宿舍文化建设的策划书（合集15篇）由网友“canoe818”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的宿舍文化建设的策划书，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：宿舍文化建设的策划书
一、活动背景
背上行囊远离家人，我们怀揣着梦想来到湖南人文科技学院职业技术教育教学部。远离了父母的呵护，我们应该学会自立，并明白怎样在一个群体中生活。大学生活丰富多彩，而寝室是学习、生活的重要场所。寝室就是我们的家，有我们的兄弟姐妹，我们应尽所能让家更美好。舒适、整洁的生活、学习环境，和谐的寝室氛围，独特的'寝室文化都能让我们的学习、工作更加高效，让大学生活更加有滋有味。
二、活动宗旨
强化寝室日常管理，增强寝室团队意识，丰富寝室文化生活，促进寝室同学友谊。
三、活动主题
有限空间，无限精彩
四、组织工作
1.主办单位:湖南人文科技学院职业技术教育教学部
2.承办单位:职业技术教育教学部学生科
3.协办单位:有关赞助单位
五、活动开展环节
1.参赛对象
职业技术教育教学部所有学生寝室
备注：参加比赛的所有寝室，1、2栋寝室必须在六人以上，3栋寝室必须是4人，寝室床位不能搬动，凡搬动过的床位必须回指定位置。
2.活动具体安排
4月1日到7日之间，我们对该活动进行宣传，由学生会通知到各个班级，并由各班班长、宣传委员在班上进行宣传；在由宣传部在系里系外进行宣传；（比如：版面宣传，口头宣传，传单，小册子等）
4月20号下午3：00—5：00对各宿舍进行全面检查，通过各种形式（比如：拍照，录象等)对活动进行记录；然后出宣传板，展示活动情况，并总结。
寝室文化评选要求：
1、卫生：寝室文化首先要以宿舍环境、卫生为主要检测点，要求符合优秀文明寝室评比标准（文明寝室评比标准见附页）；
2、整体协调：以各自宿舍为整体，物品摆放要求整齐合理，恰到好处，色彩尽量达到和谐统一；
3、创新亮点：独具匠心的设计，浑然天成的气质，总有一方面会闪出我们智慧的光芒。布置突出个性，要求有与寝室风格相统一的寝室名。
4、不得破坏室内物品，不得在门窗上乱贴乱画；要求体现当代大学生的精神风貌；
5、本着勤俭节约的原则，不主张铺张浪费。
6、各寝室需提供一张全体寝室成员合影照片，xx0字以内的寝室简介，寝室名称，寝室口号
总体要求：
1、品德行为好：宿舍成员团结友爱，思想态度端正，遵守宿舍管理制度，合理解决矛盾纠纷，生活互相帮助，无公物损坏，无物品丢失现象，无脏话，宿舍内各种活动健康向上。
2、作息时间遵守好：宿舍全体成员按时作息，休息期间无人打闹、讲话，不影响他人休息。
3、宿舍卫生好：宿舍清新整洁，做到床单被套洁净无异味，床上用品清洁美观，生活用品摆放整齐，床下按学校要求有序摆放；值日学生认真负责，无乱丢垃圾、乱倒剩饭剩菜现象，室内垃圾及时清倒。
4、安全防范意识好：宿舍全体成员不得将将明火带入宿舍，不乱拉乱接电线，电路出现故障要报告学校及时修理，能掌握适当防火、防灾知识，遇突发事件不慌乱，能及时报告，安全自救。
评审要求：
1、床上要保持整洁、床铺要平整，被子按学校要求叠成“豆腐块”型，罩好白布单统一放在指定位置；常用书籍和学习用品，整理整齐放于床铺被子内侧。不允许摆放各种玩具、装饰物品和张贴画。
2、床下箱子摆放在两侧，箱边与床沿对齐。洗漱物品放在脸盆内，整齐摆放在床下两箱之间，拖鞋两双鞋摆放在两盆之间。
3、喝水和吃饭用具整齐摆放在桌上（不得放其它物品），暖壶整齐摆放在桌子下面。窗台要保持干净，不允许摆放任何物品。
4、室内整体整洁无乱拉、乱挂、乱放现象。
5、床铺整洁干净，床单、被罩等物品及时换洗。
6、每天值日生能认真做好值日，及时清倒室内垃圾。
7、地面每天都能拖干净，无污渍。
8、窗台、桌面干净，无乱摆乱放。
9、玻璃、门内外和走廊墙围干净，无污迹。
xx、床下清理干净，室内无卫生死角。
11、门口、走廊无垃圾，污水，能倒入指定位置。
以上内容均作为检查考核内容，有每处没能达到要求，按每次、每人或每床扣1分，其结果都要及时记录，当月考核，在进行评比。
六、活动奖项安排
寝室文化奖项设置：
最佳装饰奖、最佳创意奖、最佳学习氛围奖、最佳表现奖。获得奖项者颁发奖状及奖品
备注：所有奖项及奖品开支在5000元以内
七、活动时间
20xx年4月1日至20xx年4月30日
八、评委小组成员
组长：
副组长：
成员：
九、赞助优势
优势一：本届大赛影响广泛，符合市场经济发展的现实需求和未来趋势。赞助企业将有效提升自己的品牌形象。
优势二：本届大赛设置了多级申报程序，自下而上进行多层次选拔，覆盖面广，持续时间长，形成全方位，成系统的活动规模。赞助企业将从中获得更多的回报，取得理想的商业收益。
优势三：本届大赛的宗旨为强化寝室日常管理，增强寝室团队意识，丰富寝室文化生活，促进寝室同学友谊。在活动的同时可以把与赞助机构相关的招商、营销项目等贯穿其中，在活动进行的同时，巧妙地对企业进行宣传和推广。
十、赞助方式
总冠名联合主办单位：（金额5000元）
回报
1、作为赞助单位与大赛所有宣传媒体做同期宣传
2、与我部领导作为颁奖嘉宾共同为获奖寝室颁奖
3、冠名企业领导成为本次大赛组委会名誉主任、评委
4、以冠名企业名称或企业产品名称成为本次大赛冠名即xxxx杯寝室文化评选大赛
5、相应宣传方案
1）传单宣传
传单上以赞助商的身份出现或同时派发公司的传单（该项目可独立）。
2）小册子宣传
如公司有自新的宣传册子可协助派发（由商家自己提供）。
3）海报宣传
海报上商家以赞助商的身份出现，并可印上公司标志物（商家可自行设计）。
4）展板宣传
展板上可贴部分赞助商自身的1——2张海报（本板不受其他组织宣传影响）。
5）宣传栏宣传
赞助商的传单和海报由承办方负责在校内和寝室宣传栏张贴
6）横幅宣传
在比赛现场或其他地方可悬挂带有商家特色的横幅，但不可太商业化
8）奖品宣传
奖品由商家赞助（奖品可印有图案），跨地域，有宣传作用的产品。
xx）产品宣传
商家产品可作为活动唯一指定用品（赞助产品必须满足现场需要方可）
11）工作人员用品宣传
工作人员可穿上印有上家标志的服装工作等
12）咨询点宣传
活动现场设立咨询点介绍商家产品，商家可向同学提问，更深入的了解庞大的学生市场。
13）活动现场宣传
活动晚会可用印有商家特色的道具进行布置，也可做带有商家特色的小游戏，还可由商家组织活动
14）借助网络的力量将贵公司形象大幅度推广,使湖南人文科技学院职业教育技术学院和学生公寓内对贵公司产品无人不知
15）嘉宾发言
商家可派代表来参与活动，并可在活动期间以嘉宾的身份上台发言（可在开始或中间）
16）现场鸣谢
活动期间，商家名称以口头鸣谢形式出现。
附：1、商家也可以在活动后在我部室内举办一场免费讲座，幕后准备工作由我方完成。
2、商家也可以向我们提出一些宣传要求，我方尽自己努力将商家提出的要求完成好。
篇2：宿舍文化建设的策划书
一、活动背景
宿舍生活使我们大学生生活的重要组成部分。一个良好、温馨、和睦、干净的宿舍环境，对我们的学习生活都起着十分重要的作用。为了给大家创造和谐美好的宿舍氛围，加强宿舍成员之间的理解和互助精神，园区联络部特为大家创造这样一个平台，举办这次“我爱我家”宿舍文化节活动，以培育优秀的宿舍文化。
二、活动目的
创造和谐美好的宿舍氛围，加强宿舍成员之间的理解和互助，创造一个干净和谐的宿舍环境。
三、活动时间及活动地点
本活动于四月二日正式开始，活动地点待定。
四、活动流程
1、报名
参加宿舍于四月一日和二日的中午以宿舍为单位，于指定地点进行报名；也可到食堂门前报名点报名。
2、比赛流程
比赛流程分为初赛和决赛两部分。
(1)初赛——宿舍风采展示（满分60分）
1宿舍风采展示之卫生风采（满分30分）
以活动开始前连续三周的宿舍卫生成绩为依据进行评选；
2宿舍风采展示之“影像风采”和“寝室铭”（满分30分）
各参加宿舍于报名后上交两张反映宿舍风采（要求积极向上）的照片（要求5寸，附带对照片的简单介绍或对宿舍文化的简单介绍，写于照片背后）并为宿舍提2~3条寝室铭学生自创寝室铭关于励志、人生等方面的名言警句，内容积极健康，寓意深刻，富于哲理，字数一般不超过20字。
注：按初赛分数，评选进入决赛的宿舍。
(2)决赛——宿舍魅力展示（满分40分）
宿舍魅力展示环节以现场活动为主。现场活动主要有：
1宿舍旋风：每个宿舍派代表进行一分钟的宿舍风采演说；
2当空接龙：考验宿舍成员之间的熟悉程度；
3生活常识秀：考察宿舍成员对生活常识的知晓程度；
4终极大战：考验宿舍成员的反应力。
注：1、以上现场活动的评分细则另附；
2、本次活动按初赛成绩进行初选，总成绩为初赛成绩+决赛成绩。
五、奖项设置
一等奖：一名二等奖：三名三等奖：五名
本活动最终解释权归河北大学管理学院园区办联络部所有。
如有疑问，请询陶同学（男），电话****
或询李同学（女），电话*****
管理学院团委
管理学院园区办
**年3月28日
篇3：宿舍文化建设思路论文
宿舍文化建设思路论文
我校是一所创办最早、规模较小的寄宿制小学，多年来，学校积累了大量的办寄宿制学校的经验，尤其在学生宿舍文化建设方面卓有成效。我们认为学生宿舍是学生日常生活与学习的重要场所，也是在课堂之外对学生进行教育工作的重要阵地，是班级管理向学生生活部分的延伸。要搞好农村寄宿制小学宿舍文化建设，我们认为应该从以下几个方面开展工作。
一、多措并举，营造良好宿舍文化氛围
所谓宿舍文化，就是指学生以宿舍为主要活动空间的共同学习生活、相互作用的过程中所形成的环境和氛围。它直接影响到学生的生活方式、学习质量和今后的发展。良好的宿舍环境和和谐的宿舍氛围对提高学生思想道德修养起着感染熏陶、潜移默化的作用。全校13个宿舍，共性中彰显着个性，有的典雅，有的豪放，有的朴素，有的张扬……走进一个宿舍就有一种全新的不同感受。为了激发学生的创造性，陶冶学生的心灵，每学期我们都要组织一次住宿学生居室鉴赏活动，让学生在观摩中学习，在竞争中提高。为了提高学生的竞争意识，培养学生积极向上的心理素质，每个星期都开展宿舍夺旗活动。学校男女宿舍各有一面“流动红旗”。学校值周领导与老师每天早晚检查宿舍，根据清洁卫生、物品摆放、学生就寝纪律等五个方面评分。每周星期一红领巾广播站将上周各宿舍的总分进行播报，最高分宿舍授予“流动红旗”，这样一来，各宿舍互相竞争，大家都不甘落后。影响得分的学生就会受到同宿舍同学的批评，问题也就及时改正了。由于竞争十分激烈，各宿舍执勤的学生临走时都要把摆放的物品端详再端详，把床单抿平再抿平，生怕出现了丁点纰漏。学校每学期举行一次宿舍文化评比活动，设一、二、三等奖进行表彰奖励，由此促进了良好的宿舍文化氛围的形成。
二、制度落实，形成宿舍文化
要使宿舍文化更加健康和谐，一套完整的宿舍管理的规章制度是必不可少的，并且该制度要易执行。我们充分考虑学校宿管老师和家长的建议，以此为基础，经过大量走访调研类学校，再加上我校宿管经验，制定了一套行之有效的.符合我们学校宿舍管理规章制度，例如《宿舍管理条例》《寄宿生日常管理条例》等。同时，在学生宿舍内务以及文化建设检查评比中加大监管力度，以制度为纲，以班级、宿舍、个人为单位分别评比出优秀指标，以优带动良、以良带动差，形成比学赶帮超的良性循环，推动宿舍文化建设。在宿舍文化建设过程中，有一个群体至关重要，那就是学生干部群体，本身学生干部在学生中具有一定威信，在宿舍日常生活中，会做到宿舍管理老师做不到的，例如及时纠正学生的不当行为，总比发生之后再找宿舍管理老师有效，同时，没有学生干部的宿舍，就选出一名宿舍长，负责宿舍的日常管理工作，让宿舍管理工作更细、制度落实更到位，宿舍文化也进一步焕发出生命活力。
三、精心打造特色宿舍文化
学校把每年九月作为“宿舍文化活动月”。在活动月，首先有宿舍兼管老师对新寄宿的学生进行示范和培训，然后，就和高年级的哥哥姐姐结成帮教对子，手把手地教，一遍又一遍地练。新到来的学生不仅学到了内务整理的技巧，还从高年级的哥哥姐姐那儿承续了优良传统。这几年，慕名前来参观的兄弟学校接连不断，他们看到洁净的地面，叠放整齐的豆腐块状的被子，一条线的物品摆放，无不连连赞叹。要打造健康和谐的宿舍文化，需要培养学生的主人翁意识，注意不断提醒自己自我教育、自我改进，不断提高文化修养，只有让学生主动参与宿舍管理工作，才是真正宿舍管理教育的关键。精心打造学生宿舍的个性化空间，不断教育培养学生，宿舍不再是临时住宿的地方，这就是自己的家，学生们可以充分发挥想象力，自己动脑和动手设计、布置，只要和宿舍管理制度不冲突的前提下，允许学生自己制定文明公约，这样每位学生主动参与其中，积极布置属于自己的空间，宿舍文化更加异彩纷呈，彰显个性，同时也锻炼了自我管理能力。
四、齐抓共管，完善宿舍文化
为了更加完善宿舍文化的管理，让家长充分了解学生的宿舍文化氛围，我们还专门成立了家长委员会，让家长委员们参与到宿舍管理和文化建设的过程中，因为他们都是关爱孩子的热心人，对学校宿舍管理会进行有效的监督，并且允许发现不足之处，可以提出合理性的整改建议。另外，让家长们经常到学校走一走，看一看，这样可以有效的加强家长和学校的沟通交流，同时，对于一些娇生惯养的学生来说，有可能在宿舍文化建设制度的落实中对老师会有抵触情绪，但是让家长们和孩子沟通，这样方便了教育管理，使孩子的价值观得到明显的改善，利于自身道德素养的提高。然而，对于一些由于种种原因喜欢独处的并有自卑感的孩子来说，有可能在省心健康有问题时不会和宿管老师畅快地沟通，不能让问题得到合理的解决，会越来越自卑，然而这些孩子就会和热心的家长们沟通，会把他们看作自己的父母，就会对他们诉说，这样使孩子的身心健康在学校的生活中得到有利的发展。这样通过共抓共管，使学生的宿舍更加规范，环境更加美观，精神文化生活更加丰富。在他们的支持下，学校统一了床单、洗漱用具、物品储藏柜，使整个宿舍更加整齐划一，充满了军营的气息，同时开通亲亲电话，亲亲视频聊天，关注孩子成长。
总之，我们的宿舍文化建设，既有学校的总体规划，又有学生的参与；既有宿舍兼管老师的辛勤劳动，又有家长的积极配合；既有文化的熏陶感染，又美化了环境培育了学生。对寄宿生的良好行为及健康心理的形成起到了很大的作用，促进了学生的健康发展。
篇4：大学宿舍文化建设论文
【摘要】
寝室文化建设对于我国艺术类高校的人才培养有着非常重要的意义。然而艺术类高校寝室文化建设存在着一定的难题，只有统一认识、完善制度、合理计划、坚定不移的进行文化建设，才能最终形成符合艺术类高校自身特色与实际需要的寝室文化。
【关键词】
寝室文化；艺术类高校；现状；建设途径
寝室是大学生生活、学习的重要场所，大学生每日都有大部分的时间都在寝室中度过，随着我国改革开放的不断深化与高校后勤服务社会化程度的提高，高校寝室文化建设已然成为校园文化创建活动不可或缺的重要组成部分。
一、艺术类高校寝室文化建设的意义
（一）艺术类高校寝室文化建设的内涵
寝室文化是近年来校园文化建设新兴的理念和方向，是以学生作为文化建设的主体，以学校公寓及其附属区域作为主要建设空间，以育人成才为根本宗旨的一种文化理念，主要包括物质基础、精神内核、制度保障以及行为准则等内容。和谐向上的寝室文化是校园文化在公寓的延伸，在意识观念、行为模式、审美情趣、价值理念等方面具有积极的引导作用，可以促进学生全面发展与健康成才。艺术类高校寝室文化建设可以从其内容进行建设思考，一是良好的宿舍环境是寝室文化建设的物质基础物，公寓作为学生学习生活的重要场所，寝室设施是否能够符合学生基本的生活需求及学习需要，例如寝室硬件设施能否满足学生基本要求、生活学习区域的布局结构是否合理、公寓内的文体设施是否人性且具有实用性等；二是精神文化的创建是寝室文化建设的核心内容，学生在寝室生活、学习的精神面貌、道德理念、行为规范等等，都是学生健康成才的重要组成部分，良好精神文化的教育意义是寝室文化建设的中心环节；三是制度准则的建设与实施是寝室文化建设的重要保障，制定科学化、人性化、信息化的管理制度，可以将寝室文化建设与学生自我管理纳入良性的循环之中。
（二）艺术类高校寝室文化建设的重要性
艺术类高校寝室文化建设是新世纪高校德育教育的重要内容，是具有特色的校园文化建设的重要组成部分。随着国家社会的发展与进步，大学生教育面临着新的挑战与机遇，寝室已经成为大学生思想政治教育的重要阵地。近年来，我国教育事业越发的重视传统文化对于学生健康成才的现实意义。艺术可以启迪人内心深处对于美的追求与认知，作为艺术类高校的学生，更应该严格的要求自己，儒家讲究“修身、齐家、治国、平天下”，“一屋不扫何以扫天下”，寝室不仅是一件屋子，更是第二课堂，从点滴做起，健全人格，促使学生全面成才，寝室文化建设具有重要的意义。
二、艺术类高校寝室文化建设的现状
（一）学生自我管理意识的淡薄
艺术类高校公寓管理困难一定程度上源于学生素质欠缺及自我管理意识淡薄。艺术类学生在进入大学前，都会经历艺术集训，这一过程中，培训机构往往片面追求成绩而疏忽了学生的管理，使很多学生养成了不良的习惯；同时，民办类艺术高校又为了招生而降低了门槛，入学学生素质参差不齐，自我管理意识淡薄。
（二）寝室文化建设意识不统一
民办艺术类院校对管理、建设认识不统一，部门间各自为政，对于共同的问题难以达成共识，造成了寝室文化建设困难。寝室文化建设是一场持久且浩大的工程，需要高校自上而下，从学校法人到每一个作为建设主体的学生，从每一级部门到每一个环节形成统一的认识，共同努力才能成功。
（三）管理制度的不规范
部分艺术类高校公寓基础设施不到位，相应的规章制度的不完善，使学生管理在一定程度上停留在强制层面，缺乏文化建设的内生性；奖惩机制不明确，不仅是学生主体本身，就连寝室文化的建设人员也缺乏积极性与参与度。
（四）文化建设方向不明确
一些高校还未明确自身文化建设的方向及内涵，缺少特色与内在，只是片面地强调进行文化建设，却不懂建设什么样的寝室文化和如何建设。
三、艺术类高校寝室文化建设的途径
（一）统一认识，长期建设
寝室文化建设并非一朝一夕就能完成的事情，需要大量的投入与长期的努力。进行长期的建设规划，探讨符合自身特点以及实际需要的文化精神，寝室文化作为校文化的延伸，需要将寝室文化建设同校园文化相结合；同时，需要自上而下统一步调，确保文化建设方案顺利的实施。
（二）完善公寓管理制度，构建公寓文化体系
完善公寓管理制度是寝室文化建设的必要保障，包括公寓管理制度、奖惩制度的建设等，不仅是对学生，也包括对公寓管理人员相关制度的完善，才能最大限度地调动大家的积极性与参与度；同时构建系统的寝室文化，包括物质文化、精神文化、行为文化、安全文化等等，有目的性的开展建设活动，从强制阶段过渡到自生阶段，最终完成寝室文化的建设活动。
总之，艺术类高校寝室文化建设并非朝夕之功，需要形成统一的认识，建立完善的管理制度，制定切实可行的建设方案，同本校校园文化相结合，坚定不移的进行长期建设，才能最终形成符合自身特色及实际需要的寝室文化，促进学生健康成长以及全面成才。
参考文献：
[1]金柔雅.高校艺术专业文明寝室建设途径研究——以台州学院艺术学院为例[J].开封教育学院学报,,36(5).
[2]张天文,孙连臣.加强管理完善高校学生公寓文化建设[J].长春工程学院学报(社会科学版),,16(4).
篇5：大学宿舍文化建设论文
摘 要：
大学生寝室是大学生学习、生活和进行思想文化交流的重要场所之一，是高校育人的重要阵地，大学生寝室文化建设越来越为广大教育工作者所重视。文章对大学生寝室文化建设的内涵以及进行寝室文化建设重要性和必要性作了粗浅的探讨，同时对大学生寝室文化建设的途径和方法提出了建议。
关键词：
大学生；寝室文化建设；重要性；策略
随着经济的发展和各个城市的大学城的形成，大学的学分相互承认和教学管理体制改革的深入，传统的以班级为单位的管理模式受到了冲击。学生公寓作为相对稳定和集中的生活和活动空间，寝室占据了大学生1/3 的生活空间和1/2 的生活时间，是学生生活、学习、休息的最基本场所，是全面提高学生综合素质的第二课堂，是思想政治教育的`重要阵地，在加强校园管理、服务学生中发挥了极其重要的作用。因此，加强寝室文化建设，推进校园文明建设，是摆在高职院校工作者面前的重要课题。
一、大学寝室文化的内涵
寝室文化是近年来的一种新兴文化，是校园文化的重要组成部分。寝室文化是一种群体性文化，它以大学生寝室成员为主体，以寝室为主要空间，在日常生活、学习的相互作用过程中，逐渐形成的一定的环境和氛围。大学生寝室文化的内容大致包括寝室物质文化、寝室精神文化和寝室行为文化。
二、大学生寝室文化建设的重要性和必要性
大学生寝室作为一个相对稳定的基本组织单元，其独立性随之凸现出来，逐步取代班组成为教育管理的主要载体发挥其功能作用。从其生活功能看，是大学生在校期间的家，从调查反映的情况看89. 5%的学生平均每天在寝室的时间在10小时以上。把家建设好，有利于大学生良好的生活习惯的养成。从学习功能来看，它是教室等学习场所的延伸，大学生有相当多的学习任务是在寝室里完成的，随着办学条件的改善，大学生在寝室里学习的时间还将继续延长。从教育功能来看，它是对大学生进行思想政治教育和基础文明教育的重要阵地。在这里大学生的思想、人格和心理等问题淋漓尽致地表现出来，寝室已成为高校工作者洞察学生真实思想、把握学生精神活动脉搏、及时开展行之有效的思想政治工作的重要阵地。因此，加强大学生寝室文化建设对全面贯彻党的教育方针，培养合格人才起着重要的作用。
三、大学生寝室文化的构建
寝室文化对大学生健康成长和全面发展具有十分重要的作用。因此，将学生寝室建设成为学生自我教育的阵地，创建健康向上的寝室文化，是摆在我们面前的重要任务。
1.建立寝室管理体系
目前，我国绝大部分高校主要依靠专职辅导员开展学生思想政治工作，而忽视通过大学生宿舍管理人员来对大学生进行思想教育，造成宿舍的管理与思想政治教育脱节。加强大学生寝室文化建设，应建立一支高素质的大学生公寓管理队伍，使他们以大学生寝室为基地，开展思想政治工作，做到想同学之所想，急同学之所急，将所看到的现象和学生群体中所出现的问题及时地反映给辅导员及院校相关部门。这样，院校可以把握学生思想动态，掌握学生的第一手资料，切实做到全面关心学生的成长成才。当把思想政治工作做到大学生心里， 学生们必定会产生一种亲切感，从而增强教育的实效性，达到教育的目的。同时，还要培养学生的自我服务意识，强化自我管理。这样就可建立起由学校学生工作部门、宿舍管理部门和大学生自我管理组织构。
2.健全寝室管理的规章制度
大学生寝室文化建设必须要有一套完善的、行之有效的规章制度。只有这样，才能保证大学生有一个良好的学习生活环境，才能使大学生养成良好的行为习惯。每个寝室成员除应认真执行校规校纪外，还应遵守寝室公约，消除不文明、不道德的行为，倡导文明健康的言行举止。院校应对大学生在寝室里的表现进行量化考核， 并作为大学生的德育考核内容，严格管理督促学生遵守各项制度，用制度约束学生在寝室中的行为，引导他们增强组织纪律性，强化他们的自律意识，营造制度化的寝室文化，从而为学生在寝室正常的学习、生活创造良好的环境。同时，管理部门还应采取措施调动学生创建文明寝室的积极性与主动性。在计算机进入学生寝室后，院校应出台相应的管理办法，注意加强这方面的规范管理。
3.营造健康向上的寝室文化氛围
由于大学生对社会的复杂性认识不足，对社会的认知往往陷入误区，产生迷茫且无法自拔，所以就需要有健康向上的文化来引导他们积极认知社会和感悟生活。所以开展具有寝室文化特色，能够体现时代风貌，体现科学性、趣味性、审美性和人文性的活动是必要的。这样不仅能够培养学生良好的生活习惯，而且还能培养其积极乐观的生活态度。例如，举办寝室文化节，设计寝室标志，进行寝室摄影作品展等。在培养和提高学生观察能力和动手能力的同时，又为学生的成长留下美好回忆。
4.充分发挥学生党员和学生干部的带头作用
寝室文化建设是校园文化建设的重要组成部分，应有鲜明的政治导向，以大学生成长、成才和成功为实践方向，引导他们树立科学的世界观、人生观和价值观。所以，在学生寝室文化建设中要充分发挥学生党员和学生干部的先锋模范带头作用。首先，应提高学生党员和学生干部对寝室文化建设重要意义的认识，从而发挥他们在寝室文化建设中的模范带头作用。其次，要引领广大同学倡导和树立正确的寝室文化理念，达到以寝室文化规范行为，以寝室文化塑造人格，以寝室文化锤炼精神，以寝室文化营造氛围，以寝室文化凝聚力量的目的。第三，要协助学院和管理人员共同培养学生的团队意识，树立平等互助的竞争理念，形成严守制度的行为习惯和确立正确的自我发展方向。
新时期大学生寝室文化的建设是一项系统工程，不是一朝一夕的事情，它需要各个方面的配合和努力，要树立长期努力、持之以恒、长抓不懈的观念。加强大学生寝室文化建设，营造出积极、高、雅、向上的校园文化，对学生素质发展起着重要的不可替代的作用。因此，我们应增强事业心和责任感，积极引导学生将寝室文化建设得更好，使广大同学都能朝着德、智、体、美全面发展的目标而努力。
参考文献：
[1]花明.关于高校学生公寓文化建设的思考[J].广西青年干部学院学报，，（4）.
[2]徐飞.加强学生宿舍中的思想工作[J].学校党建与思想教育，，（11）.
[3]韩霞， 论高校思想政治教育领域中的大学生寝室群体[J].求实，2004，（5）.
[4]刘燕.浅淡大学生寝室文化建设[J].南京工程学院学报，，（4）.
[5]刘维，王慧琦.大学生寝室文化建设的探索与实践[J].理论界，，（8）.174
篇6：大学宿舍文化建设论文
【摘要】
近年来，大学生宿舍文化普遍受到高校的重视。良好的宿舍文化，不仅有利于促进大学生思想、行为、心理素质的成长，还有利于大学生形成正确的世界观、人生观、价值观。由此可见，宿舍文化建设的重要性。论文在分析大学生宿舍文化内涵和重要性的基础上，探讨了目前我国大学生宿舍文化建设所存在的问题，并针对问题，提出了相应的优化思路，希望为进一步建设好大学生宿舍文化提供借鉴和指导，进而打造最美的宿舍之家。
【关键词】
宿舍；文化；建设
1引言
现阶段，我国大学生宿舍文化建设并没有得到重视，致使大学生宿舍无论是在管理方面，还是在学生自身完善方面都存在诸多的问题，这不仅不利于学生学习，更不利于学生生活。现阶段，大学生宿舍文化现状主要可以归纳为以下两点：第一，大学生宿舍等同于“网吧”，进而促使学生沉迷于其中而无法自拔；第二，90后乃至00后的大学生基本是独生子女，所以致使大部分大学生在宿舍中以自我为中心，进而缺乏集体责任感和荣誉感[1]。由此可见，大学生宿舍文化建设的必要性和重要性。鉴于此，本研究从以下三方面进行了论述。
2大学生宿舍文化建设概况
2.1宿舍文化建设的内涵
大学生宿舍文化有广义和狭义之分。广义上来说，宿舍文化主要是以大学生宿舍为场所，所有宿舍成员在进行活动（如学习、生活以及休息等）时，创造出物质和精神的总和。而狭义的宿舍文化则主要是指所有宿舍成员共同参与和选择的文化活动，以及通过该活动所外化出来的精神面貌等[2]。具体来说，大学生宿舍文化的内涵主要包括以下三方面：第一，表层宿舍文化，即宿舍内部卫生状况和设施保管状况等等；第二，中层宿舍文化，即宿舍学习制度、生活制度以及道德行为制度等规章制度的执行情况等等；最后，深层宿舍文化，即所有宿舍成员的价值观念、思想意识、心理素质以及精神面貌等状况[3]。总之，大学生宿舍文化建设应包括环境、制度、行为以及精神文化等方面的建设。
2.2宿舍文化建设的重要性
大学生宿舍文化作为校园文化的重要组成，其文化建设的重要性主要体现在以下几个方面：第一，能够有效提高大学生的交际能力。宿舍作为大学生的第二家庭，其温馨与自在程度会直接影响大学生的实际沟通交流情况，这主要是由于温暖的第二家庭会促使大学生形成互相尊重、互相理解的良好沟通即交流氛围，进而为有效沟通奠定基础。第二，有利于有效规范大学生的各种行为。宿舍作为集体生活的重要场所，其积极的精神面貌会促使宿舍成员向着积极的方向发展，其消极的精神状态也会导致宿舍成员走向消极。例如，宿舍6人中有3人都沉迷于网络游戏，那么整个宿舍的文化也将与网络有关。以卫生管理为例，如宿舍中每个人都注重自己的卫生且在值日过程中保持负责的态度，那么，在无形中也将规范了其他人的行为，进而形成良好的表层宿舍文化。最后，有利于陶冶学生情操、提高学生文化品位，增强学生人文素养，丰富学生文化底蕴。
3目前我国大学生宿舍文化建设所存在的问题
3.1宿舍管理模式与文化建设的不协调
目前，我国大学生宿舍管理模式主要是由各学院学生处和后勤处两大部门负责执行的。在一定程度上，就导致以下两个方面的问题：第一，宿舍管理队伍素质低且管理权限受限，导致宿舍管理在育人和服务方面缺失，进而直接导致大学生宿舍文化建设缺失。另外，学校开展大学生思想教育等工作的主要人员包括辅导员和班主任，这就更降低了学校对宿管员素质的要求和权限的扩大，进而使得宿舍文化建设缺乏协调和统一性。第二，生源在自我教育、管理以及服务能力等方面都较弱，进而导致管理方法和效果难以促进宿舍文化的建设。例如，对生源所采用的管理方法主要是强制性教育为主，其不仅无效且具有反复性。
3.2宿舍文化建设内容与形式比较单一
目前，大学生宿舍文化建设的内容主要是以大学生的作息制度和卫生管理制度为主，即大学生宿舍文化建设目前仅以表层宿舍文化和中层宿舍文化为主，而对于深层宿舍文化的建设是非常缺失的。大学生宿舍文化建设内容的单一直接导致宿舍文化建设形式的单一。例如，目前大学生宿舍文化建设形式主要是卫生管理为主，其所表现出来的娱乐活动也是比较单一的，其中以游戏为主。由此可见，丰富大学生宿舍文化建设的内容和形式是何等的重要。
4大学生宿舍文化建设的几点思路
4.1转变宿管模式，加强社区干部队伍建设
为有效发挥大学生宿舍文化建设的功能，最关键的一步就是要转变宿管模式加强社区干部队伍的建设，具体来说，应做到以下几点：第一，转变宿舍管理理念，进而将宿舍文化建设层次从中低层转为深层。第二，提高宿舍管理人员的素质。例如，通过定期培训的方式，明确宿舍管理人员的权责，尤其是明确其工作内容，进而促使其能够对大学生的思想和生活进行及时的教育和指导。第三，扩大宿舍管理人员的权限。例如，将生活服务、思想教育以及安全保障等作为主要内容逐步下放到宿舍管理人员手中，进而发挥宿舍文化建设的实际效用性。最后，加强社区干部队伍建设。例如，学校可以以积极分子为重点培育对象，具体实施时，先让预备党员到社区内进行锻炼，然后在各个宿舍楼层分层建立党小组，楼栋则建立党支部，进而发挥其模范带头作用，引导其他学生促进社区文化的建设。另外，其主要的内容则是了解学生思想状况、与学生谈心、开展后进生帮扶、学生文化教育工作。
4.2丰富大学生宿舍文化建设的内容和形式
宿舍文化建设对大学生成长具有重要的影响，丰富大学生宿舍文化建设的内容和形式是促进大学生成才的重要组成部分。具体而言，应做到以下两点：第一，建设深层宿舍文化，进而改变现有大学生的精神面貌。例如，宿舍文化建设过程中，应以学生为中心，尤其是从学生的心理需求出发进行文化建设。第二，丰富宿舍文化活动，如宿舍美化设计大赛、剪纸艺术大赛以及叠被子大赛等等，除此之外，还可进行知识竞答活动或寝室空间趣味运用会等等。例如，“大学生宿舍文化月”活动的开展，通过各类高档次、高品味活动提升大学生人文素养。
4.3整体设计全员动员部署社区文化艺术节
为进一步建设体现学生积极向上的精神风貌，建设体现人文关怀的宿舍文化，学校还应展开社区文化艺术节。社区文化艺术节的部署，具体来说，应做到以下三方面：第一，相关人员应组织学生精心设计宿舍，美化宿舍，进而为建设具有时代气息的宿舍文化提供相应的支持；第二，在建设过程中，应通过人人动手、人人维护的方式来共同建设宿舍环境；最后，还应通过评比、学习的方式，促使学生相互找差异和不足，进而提升学生的综合素养。
5结论
综上所述，大学生宿舍文化建设对大学生成长的重要性，不仅能够提高大学生的心理素质，还能够促进大学生个性的发展，更能提升大学生的交际能力。因此，本研究从大学生宿舍文化建设的内涵出发，针对目前我国大学生宿舍文化建设所存在的宿舍管理模式与文化建设的不协调以及宿舍文化建设内容与形式比较单一等问题，提出了相应的优化思路，即转变宿管模式加强社区干部队伍建设、丰富大学生宿舍文化建设的内容和形式以及整体设计全员动员部署社区文化艺术节。通过以上三种方式，来优化大学生宿舍文化，希望为进一步促进大学生宿舍文化的健康可持续发展贡献力量。
【参考文献】
【1】王宁.浅谈大学生宿舍文化建设的现状和改进措施[J].现代职业教育，，19(27):74.
【2】李丽琴.浅谈高校宿舍文化建设与大学生思想政治教育[J].赤子(上中旬)，，11(24):46.
【3】卢文珺，解宁，房逢立.浅谈大学生宿舍文化建设[J].科技视界，2015，6(14):131.
【4】李庆伟.浅谈大学生干部、党员在学生宿舍管理工作中的作用[J].赤子(上中旬)，2014，9(16):146.
篇7：大学生宿舍英语文化建设浅析
大学生宿舍英语文化建设浅析
宿舍英语文化是宿舍文化与英语文化相互交融衍生出来的一种新型文化.综合分析大学生宿舍英语文化现状,切实加强宿舍英语文化建设,对校园文化建设和提高学生英语水平并使学生成功走入社会都起着积极的作用.
作 者：齐晓燕 作者单位：河南公安高等专科学校,英语教研室,河南,郑州,450002 刊 名：河南教育（高校版） 英文刊名：HENAN JIAOYU 年，卷(期)： “”(9) 分类号：H3 关键词：宿舍 英语 文化篇8：福利院文化建设策划书
二、活动背景
随着社会对老年人（特别是那些居住在福利院的老人）的
关注程度的不断加深，xxx福利院也得到越来越多人们的关注。为了使生活在其中的老人过的`更加美好，更有意义。因此希望对福利院进行文化建设，同时也邀请我们青年志愿者部参加，积极为他们出谋划策。
三、活动主题
建设有特色的老年人之家
四、活动目的
为了使xxx福利院的文化建设跨上一个新台阶，为生活在
福利院的老人们创造一个温馨舒适的生活环境，让他们的晚年生活更加丰富多彩，更加充实。同时扩大福利院在周边地区的影响力与号召力，提高人们的关注程度。
五、活动时间
XX月XX日
六、活动地点
xxx福利院
七、活动流程
（一）完善管理制度，加强福利院内制度建设，实现福利院资金和物资收入支出公开透明化。
（二）丰富文化娱乐，促进院民身心健康。号召那些有能力的老年人积极参与到健身娱乐活动中去。
（三）号召那些有行动能力的老人多去看望那些行动不便的老人，可以与他们谈谈心，了解他们的状况，尤其是心理上有没有问题。可以开导他们，或向福利院领导汇报。
（四）再走廊两侧悬挂一些专门有关老年人养生保健知识的小标语牌，或者专门用一块黑板记录，并坚持更新。
（五）建立老年人活动室，里面设立一些扑克、象棋等适宜老年人参与的娱乐项目。
（六）建立阅览室，为老年人专门订阅一些有关老年人生活的杂志书报等，免费对老年人开放。
（七）建立展览室悬挂一些上级领导或中小学生、志愿者参观慰问福利院的照片，供老人们参观。
（八）绿化福利院环境，为老人们创造一个清新健康的居住场所。
篇9：酒店文化建设策划书
酒店文化建设策划书
酒店文化建设在酒店经营管理中占据着显著位置，具有举足轻重的地位和作用，通过富有酒店特色的文化建设，统一酒店各部门价值取向，塑造员工队伍精神，挖掘酒店内在潜能，以最低的成本、最优的服务、最美的形象回报顾客，探索一条具有特色的酒店文化建设新路子,。
(一)酒店文化建设步骤：
第一阶段调研分析
首先，对酒店多年的发展历程进行调查分析。主要是对酒店的物质文化发展史和精神文化发展史进行调查分析，从发展历程中发掘有价值的文化财富，作为酒店文化建设的.参考点。
其次，酒店的发展战略。酒店文化建设应该站在发展战略的高度进行建设。
第三，酒店所在的行业背景及所处地域特征。
第四，酒店发展环境。这里主要是指酒店发展所处的政治、经济和文化环境及社会环境。
第二阶段规划设计
(1)酒店文化规划设计需要坚持以下几个原则：
首先，实事求是的原则。酒店文化的规划设计要根据酒店的客观实际情况，否则，员工根本无法参与到酒店文化建设中来，无法实现酒店文化的落地。
其次，全面与重点的原则。根据实际情况对酒店文化进行全面规划设计，但在建设过程中要有重点。
第三，计划性与灵活性。规划设计属于方案，在酒店文化建设过程中，大体的框架不能轻易改变，但根据实际情况可以有所变动。
(2)一套完整的酒店文化建设方案需要包括多个方面，如精神文化、物质文化、制度文化、行为文化、管理文化、营销文化、品牌文化，
规划设计的基本内容也要围绕这几个方面展开，但规划设计的应该有所侧重。
(3研讨论证实践是检验真理的唯一标准，再高明的策划都必须落地。规划设计的酒店文化需要进行论证，主要从两个方面进行论证：理论论证和实践论证。理论论证主要以座谈会的方式进行头脑风暴式交流。实践论证要结合酒店的具体情况开展，可以选部门试行，也可以全面试行;可以对规划设计的部分内容试行，也可以是全部内容试行。
(4)传播推广
论证好的酒店文化建设方案需要宣传推广，主要是对内与对外，其中对内宣传是重点。无论是对内还是对外都尽可能利用一切可利用的方式进行宣传传播，如对内可采用讲座、知识竞赛、宣传栏、培训信息简报、户外郊游等方式，对外可利用各种媒体进行宣传，尤其是近些年发展迅速且成本较低、影响力较广的网络媒体。
(5)评估调整
在建设过程中，需要对酒店文化建设的方案进行不断的微调。评估调整也是阶段性的，可定期评估调整，也可不定期评估调整。再进行优化和固化，在酒店里形成统一的价值观和思考与行为方式，有步骤地实现酒店文化建设的阶段性目标。
(二)酒店文化建设细则：
一、指导思想
紧紧围绕酒店文化建设实际，达到培育员工队伍、促进部门管理、展现优质服务、锻造酒店品牌、提升酒店形象的目的，为保质保量完成酒店各项经营管理任务不懈努力。
二、遵循原则
坚持优质服务理念统领接待工作全过程的原则，坚持行为识别系统规范接待工作和员工行为的原则，坚持视觉识别系统统一鲜明的原则，坚持与思想政治工作相结合的原则，坚持与接待工作同部署、同检查、同奖惩的原则，坚持过程控制提高执行力的原则。
篇10：酒店文化建设策划书
酒店文化建设策划书
酒店文化建设在酒店经营管理中占据着显著位置，具有举足轻重的地位和作用。通过富有酒店特色的文化建设，统一酒店各部门价值取向，塑造员工队伍精神，挖掘酒店内在潜能，以最低的成本、最优的服务、最美的形象回报顾客，探索一条具有特色的酒店文化建设新路子,。
（一）酒店文化建设步骤：
第一阶段调研分析
首先，对酒店多年的发展历程进行调查分析。主要是对酒店的物质文化发展史和精神文化发展史进行调查分析，从发展历程中发掘有价值的文化财富，作为酒店文化建设的参考点。
其次，酒店的发展战略。酒店文化建设应该站在发展战略的高度进行建设。
第三，酒店所在的行业背景及所处地域特征。
第四，酒店发展环境。这里主要是指酒店发展所处的政治、经济和文化环境及社会环境。
第二阶段规划设计
（1）酒店文化规划设计需要坚持以下几个原则：
首先，实事求是的原则。酒店文化的规划设计要根据酒店的客观实际情况，否则，员工根本无法参与到酒店文化建设中来，无法实现酒店文化的落地。
其次，全面与重点的原则。根据实际情况对酒店文化进行全面规划设计，但在建设过程中要有重点。
第三，计划性与灵活性。规划设计属于方案，在酒店文化建设过程中，大体的框架不能轻易改变，但根据实际情况可以有所变动。
（2）一套完整的酒店文化建设方案需要包括多个方面，如精神文化、物质文化、制度文化、行为文化、管理文化、营销文化、品牌文化。规划设计的基本内容也要围绕这几个方面展开，但规划设计的应该有所侧重。
（3）研讨论证
实践是检验真理的唯一标准，再高明的策划都必须落地。规划设计的酒店文化需要进行论证，主要从两个方面进行论证：理论论证和实践论证。理论论证主要以座谈会的方式进行头脑风暴式交流。实践论证要结合酒店的具体情况开展，可以选部门试行，也可以全面试行；可以对规划设计的部分内容试行，也可以是全部内容试行。
（4）传播推广
论证好的酒店文化建设方案需要宣传推广，主要是对内与对外，其中对内宣传是重点。无论是对内还是对外都尽可能利用一切可利用的方式进行宣传传播，如对内可采用讲座、知识竞赛、宣传栏、培训信息简报、户外郊游等方式，对外可利用各种媒体进行宣传，尤其是近些年发展迅速且成本较低、影响力较广的网络媒体。
（5）评估调整
在建设过程中，需要对酒店文化建设的方案进行不断的微调。评估调整也是阶段性的，可定期评估调整，也可不定期评估调整。再进行优化和固化，在酒店里形成统一的价值观和思考与行为方式，有步骤地实现酒店文化建设的阶段性目标。
（二）酒店文化建设细则：
一、指导思想
紧紧围绕酒店文化建设实际，达到培育员工队伍、促进部门管理、展现优质服务、锻造酒店品牌、提升酒店形象的目的`，为保质保量完成酒店各项经营管理任务不懈努力。
二、遵循原则
坚持优质服务理念统领接待工作全过程的原则，坚持行为识别系统规范接待工作和员工行为的原则，坚持视觉识别系统统一鲜明的原则，坚持与思想政治工作相结合的原则，坚持与接待工作同部署、同检查、同奖惩的原则，坚持过程控制提高执行力的原则。 <1><2><3><4>
三、策划内容
1、策划并进行理念识别系统宣传贯彻；
2、策划并进行行为识别系统宣传贯彻；
3、策划并进行视觉识别系统宣传贯彻；
4、遵循提供优质服务理念的指导思想，以优良管理、优秀队伍建设酒店文化；
5、开展酒店重大接待工作指导思想和形势任务教育；
6、整合优化酒店接待工作规章制度，规范岗位行为；
7、制定职工之家酒店员工培训规划，开展业务技术培训；
8、规范并开展酒店文化建设项目和员工礼仪活动；
9、设计制作酒店各部门手册/员工手册；
10、执行职酒店文化建设有关要求；
11、加强酒店合作经营单位文化建设统筹；
12、开展酒店特色文化建设活动。
四、策划实施
1、应将工会建设和团组织的文化活动纳入酒店文化建设，由专职人员或兼职人员负责日常工作；统一规划酒店文化建设，确立目标和发展方向；指导、组织、规范酒店文化建设实施活动；对酒店文化建设进行检查、指导；结合宣传思想政治工作，组织多种形式的酒店文化建设活动；协调、组织酒店内部和外部文化建设交流；及时处理有损酒店文化建设的行为；对酒店各部门文化建设进行奖惩。
2、规划酒店文化建设实施方案
酒店文化建设实施方案确定后，经讨论确定后，由酒店各文化建设推进领导小组组织实施。要以经济效益为中心，以强化酒店管理为依托，以制度建设为内容，以形象建设为载体，以文体活动为手段，以思想政治工作为保证，通过建立创新理念、凝练酒店精神、培养好的作风、完善管理机制、营造学习气氛。
3、酒店文化建设过程控制
酒店文化建设纳入到酒店工作考核目标中，使酒店文化建设与酒店经营管理融为一体，做到同步策划、同步实施、同步检查、同步奖惩，相互促进、共同发展。各文化建设分组要从内容和实施上加强指导监督，发挥好系统管理作用，并适时抽查文化建设实施情况。对于影响重大的接待工作，视情况采取酒店领导班子总指挥、各部门协同联动的方式共同做好接待工作。
各部门是酒店文化建设的实施主体，要据实规划好实施方案，对关键环节、主要问题一抓到底，确保方案实施。酒店建设经费列入酒店建设规划，本着节俭实效的原则进行统筹管理。各部门要具体规范操作好实施方案，坚持酒店文化建设与日常接待工作共同安排、共同考核，将酒店文化建设内容纳入各项竞赛、评比之中，因地制宜地开展各项特色活动。
4、考核表彰
按照部门每月自查、规划领导小组每季度检查、酒店领导适时抽查、考核等年度评选程序，来抓好过程控制，酒店规划领导小组每年评选表彰“酒店文化建设先进单位”。各部门根据情况，负责酒店文化建设的经验总结和先进单位的推荐上报工作。
（三）执行理念识别系统，理念塑造品质
1、论证并确定酒店文化建设指导思想
在遵循酒店提供优质服务理念的前提下，围绕安全、质量、效益、形象等日常接待工作重点，突出职工之家酒店文化建设特点并确定酒店文化建设指导思想，统一部门和员工的价值取向，统领日常接待工作。
2、结合思想政治工作针对性抓好优质服务理念宣传贯彻
（1）酒店重大接待工作前的形势任务教育。重点通过“全心全意为顾客服务”的酒店宗旨教育，向员工讲清接待工作的概况、意义、工作安排等内容，使员工了解面临的任务，增强紧迫感、使命感，做好准备，干好接待工作。
（2）工作中的艰苦奋斗教育。重点通过“效益是酒店成长和繁荣的前提”的效益观教育，向员工讲清弘扬艰苦朴素、勤俭兴店的精神，磨练艰苦奋斗的意志，激励奋发向上、无私奉献的精神，促进酒店长远发展，增加员工收入。
（3）接待工作中的攻坚克险教育。重点通过“攻坚克险，创收增效”的酒店使命教育，向员工讲清接待工作进入攻坚决战时刻所遇到的困难和压力比平时要更大，树立员工敢打硬拼、决战决胜的信心与决心。
（4）接待工作结束前的连续作战教育。重点通过“精益求精，做好每件事”的酒店员工职责观教育，向员工讲清接待工作进入收尾阶段容易出现麻痹思想，加强服务意识、连续作战勇夺全胜的精神教育。
（5）接待工作全过程的安全、质量教育。重点通过“不断改善酒店的安全和健康环境”的安全观、“精益求精”的质量观，向员工讲清安全质量工作是酒店实现可持续发展和员工个人实现价值的前提与基础，牢固树立安全质量意识，锻造酒店品牌。
3、实践阐释理念
通过酒店文化建设实践，用接待工作中表现出的优良行为、员工先进事迹阐释理念，提升员工理念价值认同，深化员工理念认知。
4、编制酒店重大接待工作团队手册
以酒店文化建设指导思想、接待工作目标（总体目标、安全目标、质量目标）、接待工作概况、酒店形象用语、员工誓词等为主要内容编制。
6、开展特色活动
利用酒店信息简报、宣传专栏等，运用理念故事、报告会、座谈会、演讲等形式，采取悬挂酒店理念、图示、标语等氛围烘托的方式，结合思想政治工作、员工文化活动，开展好酒店文化建设理念宣传贯彻。
（三）执行行为识别系统，行为规范全员
1、教育培训
树立“培训对员工是最大福利”的培训理念。围绕酒店日常工作的特点和性质、酒店经营理念和员工行为规范、接待工作程序和要求、过程控制和阶段目标等方面内容进行全员培训。本着缺什么补什么的原则，采取多种方法，通过不同途径抓好培训，做到培训目标具体化、工作经常化、内容丰富化。
2、整合管理规范
针对人事、财务、物资、设备、安全质量、绩效考核等系统管理工作，建立流程管理规范。
3、整合岗位规范
在明确岗位职责的基础上，确定岗位应知应会、技术要求、操作流程和目标责任，制定岗位职业道德规范，开展岗位技能培训和技术比武活动，树立员工爱岗敬业精神，立足岗位争创一流业绩。
4、整合奖惩规范
依据部门目标、岗位规范、工作业绩等内容整合奖惩管理规范，注重工作目标与员工个人目标、物质激励与精神激励相结合，奖励为主、惩罚为辅，严格考核、奖惩兑现。
5、整合员工手册
在原《员工手册》基础上，本着实用、简洁、易记的原则，将培训、管理、岗位、奖惩、员工行为守则、礼仪规范等内容整合，重新编制新的员工手册，作为职工之家酒店文化建设中的培训基础。
6、坚持班前讲话班后总结
以日常工作操作流程、安全质量操作、成本控制、工序衔接等为主要内容，坚持做到班前讲话、班中指导、班后总结。
7、整合礼仪规范
以酒店日常工作中的员工个人礼仪为重点，结合服务质量标准规范、党建思想政治工作等方面规定、办法，引导教育员工遵守礼仪规范，为顾客提供微笑服务，内鼓士气外树形象。
8、制定对外信息传播规范
（1）建立酒店重大接待工作发言人制度；
（2）建立酒店重大接待工作信息、影像资料管理办法；
（3）确定酒店重大接待工作拟发布信息内容及媒体；
（4）建立与酒店传媒机构的沟通合作。
（四）执行视觉识别系统，视觉展现风采
1、办公区域
（1）标牌、图例。职责牌、部门铭牌、标语贴纸，统一制作。
（2）宣传栏。适当位置设宣传栏，内容为酒店简介、酒店业绩图片、重大接待工作图片等。
（3）办公用具。信纸、便笺纸、信封、文件夹、资料袋，统一制作。
（4）交往、识别用品。名片、员工胸牌、vip卡、宣传物品，统一制作。
2、生活区域
（1）标牌、图例。比照办公区域相关内容据实设置。公用设施标识醒目齐全。
（2）宣传栏。适当设置，突出员工行为守则、学习培训、文明评选等内容。
（3）理念图示、用语及其他内容。
（五）酒店精神、标识
1、员工活动室、食堂等区域统一设有“和谐共进、基业长青”酒店精神的宣传。
2、酒店各重点区域醒目位置要设置酒店徽标和酒店精神标志，可视情况变化组合。
3、设置横幅、喷绘时要有职工之家酒店标识、酒店精神。
4、重点接待工作过程中，如酒店每年的两会接待、劳模接待，应充分展示酒店标识、酒店精神。
5、制作宣传品、纪念品、日常用品等要标有职工之家酒店标识、酒店精神。
（六）合作经营单位
1、源头控制
将文化建设纳入合同文本，明确酒店文化建设的重要内容及双方的责任、权利、义务。
2、机制约束
合作经营单位文化建设与酒店文化建设应同时规划、同时实施。
3、理念引导
在酒店文化建设指导思想理念统领下，突出团队观、诚信观、品牌观、道德观等理念教育，干优质服务、树良好信誉，利益共享、风险共担。
4、行为规范
通过各项管理制度，规范合作经营单位和员工的行为，提倡合作经营单位和员工遵守酒店员工行为守则、礼仪规范。
5、视觉统一
合作经营单位应也应有酒店的标识等。
6、思想教育
把宣传思想教育工作延伸到合作经营单位，针对性地开展教育工作。
六、注意事项
1、以规范、美观、大方、节俭为原则，杜绝大而全，突出主题、突出特色，特别是视觉识别系统制作时充分考虑二次利用；
2、上级单位、合作经营单位有特殊要求，在尊重、协商的前提下，突出酒店企业文化特色；
3、在酒店文化管理上，一要处理好借鉴与创新的关系，把握酒店文化的个性化、特色化；二要处理好用文化手段管理文化，坚持以文化引导人、培育人；三要处理好虚与实、无形与有形的关系，坚持内外双修、软硬管理相结合。
篇11：教室文化建设策划书
一、文化班级建设的意义
班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。作为校园文化建设的一部分，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。
二、班级文化建设的指导思想
坚持育人为本，德育为先。建设完善班级文化，不断提高学生的思想道德素质、文化素质等自身素质，切实推进中学生德育教育工作，全面推进素质教育，铸造品牌形象，着力提升学校可持续发展的实力。
三、班级文化建设的原则及要求
发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，变零散为整体、呆板为灵动、无声为有声，融个性扬共性，提品位创特色，使班级文化融合到学校文化建设中来，为班集体注入生机和活力。为避免形式主义，避免应付了事，班级文化建设应做到：
1、要符合学生的年龄特征和心理特征。
2、要体现四中学生的人文精神和德育特色。
3、要主题鲜明，富有进取精神，鲜明特点。
4、要激发学生主动参与，体现学生的主人翁地位。
5、要坚持百花齐放与集中统一相结合的原则
四、班级文化建设的主题
正气、志气、自信、合作、创新、快乐
五、班级文化建设的目标
1、努力将班级建设成为“正气”的集体，成为有利于学生身心的健康发展的摇篮。
2、努力实现学生个人增长知识与提升人文素质的有机融合。
3、努力实现张扬班级、学生个性与丰富校园文化建设、凝心聚力、提升学校品位、凸显办学特色的良性互动。
六、班级文化内容
一、班级口号：
让每个同学都有一个精彩的人生
班级奋斗目标：静、凈、敬、竞
班训：天道酬勤 恒者能胜
二、班级愿景：做最好的自己，创最好的集体。
三、管理思想：
1、坚持“文化立班”战略，精心打造班级“童话乐园”，竭力创造不朽传奇。
2、严字当头，学习第一，追求卓越，和谐至上
四、管理方式：
班级量化考核。
人人都是管理者，人人都是被管理者。
人人有事做，事事有人做。
实现严格管理、全员管理和自主管理。
五、五条禁令：
1.绝不允许自习抬头乱说话。
2、绝不允许耽误时间拖拖拉拉。
3、绝不允许漠视学习三心二意。
4、绝不允许以任何借口不落实各项要求。
5、绝不允许出现任何不和谐的现象。
六、行为规范六条高压线：
1、谈情说爱，男女交往过密。
2、上网吧（不论啥目的）。
3、抽烟喝酒（不论何场合，在校期间都不行）。
4、考试作弊。
5、打架斗殴。
6、上自习回头、说话（不论何目的，教室必须保持绝对安静）；晚休午休说话吵嚷影响别人休息．
特别提醒一下同学们在教室的三大规范：
静的要求：预备铃一响，要马上进入教室，按照入室即静的要求，迅速安静，准备好本节学习内容和用品，复习一下上节内容，明确自己本节完成的学习任务，特别标出自己预习新课中不明白的地方，提醒自己注意，立即投入．凡进入教室大声吵嚷者，发出噪音者，均视为重大失误．
自习零回头率．自习要出效率，必须全神贯注，专心致志，把自己的视觉集中在课本、学案等相关资料上，把自己的注意力集中在学科知识、学科思路、学科方法上，因此要求同学们必须达到这一要求，绝对不能在自己座位上东瞧西看，左顾右盼，听见动静就往门口看，更不能下位．随便回头（不论是问题还是借东西都算违纪），随便说话，听见声音就望门口看均视为重大违纪．
教室内吃东西，带入不健康书籍，损坏公物，听收音机MP34，张贴与学习无关的粘贴画等教室违纪情况，也属于重大违纪．
重大违纪一次，即按照千分制要求，扣除5分，等级划分为D级，立即联系家长协同管理．
这些严格要求是保障我们有良好的学习环境，有良好的精神面貌，为我们的学习进步服务的．学校均小事，小事练素质．希望同学们高度重视．
七、学习规范八条
1、学习常规环节不规范，出现断层。
预习、上课、作业、复习、实验等学习环节不规范．
“六先六后”学法不规范：先计划后学习，先预习后听讲，先复习后做作业，先调整心态后参加考试，先独立思考后请教别人，先打好基础后灵活思维．
八环节学习法不规范：制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、认真纠错、系统小结、课外学习。只要把它们不折不扣、扎扎实实、毫不含糊地贯彻具体的教育教学中，这简单、平常的方法就会产生巨大的学习效益。
2、预习中不会使用课本，不会科学阅读，只会从课本寻找符合练习要求的答案
没有充分有效的阅读教材，感知文本，导致上课听课无的放矢，茫然应对，当堂听，当堂记，当堂理解不够，效率不高，自学能力欠缺，应变能力不强。
3、学习分心，小包袱多．
不能一心向学，不能专心致志，不能利用一切可以学习的时间来学习．
学习动力不足，对学习改变命运，学习创造幸福反映淡漠，认识不清。
学习过程中因成绩或生活闹情绪，一点点极小的事情也能引起心理波动．
没有明确的学习任务，没有学习兴趣，没有良好的意志品质，学习三心二意，缺乏热情，坚持不够．
4、落实措施不当，层次低，决心、意志不够．
抓落实抓出漂浮的.空气，不能够抓紧抓实抓出血来．
核心问题不能以绝对信心实现‘
六项基本功--博闻、强记、精算、熟读、范写、深思，不能练成绝活’
改错不及时，不反思，不归纳总结。
小本本使用流于形式，对自己的学习意识激发不够。
死拼时间，不讲效率，劳逸结合不够。
死记硬背，不加理解。
知识不系统，杂乱无章．
5、缺乏高远的人生目标，不能用有效措施激励自己 ，
意志薄弱，精神不振，心态灰色，学习兴趣不足，不能持续热爱学习，学习中应付了事．
学习中放低要求，放松自己，对自己确立的在学习上向下浮动的最低界线反应迟缓。
缺乏有效的激励手段，对座右铭、日记、班级誓词、名人名言、班歌等文化手段反应淡漠。
6、做试卷不规范．
看题不仔细，漏题、看错题。
审题不透彻，没看懂题意。
做题不规范，步骤不全，术语使用不当，字迹不清晰，卷面不整洁，布局不合理．
7、过分依赖环境，自信心不足，精气神不足．
怀疑自己，否定自己，缺乏自信。
过分依赖老师、同学、父母、班级，缺乏自主反思习惯。
心胸狭隘，事事计较，不能与人为善；做事懒散，动作迟缓．
8、不重练习，笔记不规范．
当时学过听过，感觉会了懂了，但是不记笔记，不整理笔记，对老师布置的作业不能像对待高考题那样规范作答，随意听，随意记，随意练，不能记好提纲、疑难、方法、体会．
以往人们过分重视外在的行为高压线，忽视了内在的学习高压线．其实决定学习效率的往往是学习高压线．在这方面，一是同学要重视，二是老师要加强检查督促．
八、管理工作的几个核心
1、以学习为永恒中心，按照学习规范化要求，全面落实八环节学习法，让每个同学学习不掉队。检查作业、评选规范之星、经验交流等工作都要促进学习，突出学习优异者。
2、坚决加大违反自习和晚休纪律行为的处罚力度，坚决做到零抬头率，保证一心向学，心静如水。对违反纪律者绝不姑息。
3、对做好常规（值日、执周、规范学习、三操、班训等）且表现特别优秀的个人和小组及时表扬鼓励，对连常规都做不好的个人和小组则严厉处罚。
4、评选班级先进可以一月一次，或者在大型考试之后，根据风采录（占50%）和学习成绩（占50%）相加得出优秀个人和优秀小组。采用多种形式（如给父母发喜报，留影纪念，庆功会等形式），及时加以表彰。
5、班级图书、资料等公用资产本着同学事情同学办原则，集体决定花费，由班级常委管理班级资金，公开透明。对班级中遇到困难的学生要互帮互助，显示集体的温暖。
6、有些为班级做贡献的活动因为需要加分，比如板报组、环保组等，所以可以采用招标制或者轮换制。
7、小组、宿舍等单位在学习和工作中实行捆绑式管理，小组内同学有互帮互助、互相监督、共同提高的责任和义务，如某同学不能尽职尽责，出现失误，而组长、宿舍长、排长等又未尽管理义务，则按情况和该同学一起受罚。
8、严明请假制度。有事必须向班主任请假。有特殊情况不上操，不参加集体活动，必须报老师批准，否则按旷课处理。
让每一天成为我们的杰作吧，让我们青春无悔！
注：本说明依据学校相关规定，参照同学意见，形成星级化管理制度的指导思想。发布之日起，即成为班级文件，望全体同学遵照执行。
九． 关于学习小组帮扶制度
1 学生月考核是以小组为准，每一位同学都是小组的一部分。
2 小组内学习较好的学生必须帮助学习困难的学生，包括监督作业的等情况。
3 小组中的困难学生表现直接计入小组的考核。
143班班级管理标准
一、教室规则：
1、上课--课前准备好，自习绝对静，课间不打闹
①按时上课，不迟到，不早退，不旷课.违者每人次扣1分。
②课前3分钟，做好准备工作；课间不吵闹。违者每人次扣1分。
2、自习
①保持绝对安静。上课铃一响马上安静，自习期间不随便说话，不影响他人，提高自习的自觉性，做到老师在和不在一个样。违者扣5分。
（2）不调位、换位，不随意下位，不做与学习无关的其它事情；同桌不准讨论问题，有问题及时向老师请教。违者每人次扣5分。
3、卫生--每天值日好，整齐又清洁
①值日生要保持黑板、桌凳、地面、窗户、墙壁、走廊清洁，对值日认真的同学视情况加分。相反，对值日拖拉、效果不好等情况扣1分。执周干部不检查不督促扣1分。
②桌长负责，自治区内不随地扔纸屑，地面干净，课桌整齐。违者扣桌长1分，个人1分。
③卫生区铁栏杆、墙壁要及时擦干净，若发现有污秽、锈迹等视情况扣1分。
4、学习（八环节学习规范，比学赶帮争上进）
①对学习规范，作业认真的人加2分。
②对作业抄袭、应付等不规范的人每人次扣2分。
③先学后问，主动找老师交流，及时解决学习疑难。每人次加2分。
④主动帮助同学学习，共同进步。每人次加2分
5、黑板报（办报及时，内容丰富，形式新颖）
若黑板报在评比中加分，对于办黑板报的人视情况加分。
6、班训（班训精彩，喊号有气势）
①对写班训精彩的小组，视情况加1分。
②对喊班训不认真的人，如喊班训时做作业、不起立、不响亮者扣2分。
二、宿舍规则--及时休息，睡眠质量好，卫生好
1、自觉遵守和维护宿舍纪律，坚持正常的午休和晚休制度，舍内保持安静。违者扣3分。
2、保持地面干净。违者扣值日生2分。
3、用具摆放整齐。违者扣2分。
4、床铺整齐，严格按军训要求。违者扣2分。
三、三操规则--集合迅速，及时学习，排面整齐，步伐有力，喊号有气势
1、早操
①住校生迅速集合。集合头三名每人次加1分，后两名扣1分。
②无故旷操者扣3分。
③排面整齐，口号响亮，步伐整齐。否则扣2分。
2、课间操
①下课之后，迅速集合。对集合拖拉者扣1分，无故缺操者扣2分。
②全体学生口号响亮，排面整齐，不随便说话。违者扣1分
③做眼保健操认真。对不认真做操者扣1分。
四、学生干部规则--责任心强，大胆负责，以身作则，工作效果好
1、对责任心强，大胆负责，以身作则，工作效果好的执政干部加2分。
2、对能够组织好早操、课间操活动的，视情况加分。
3、校报、广播稿等学校宣传工作好的个人，按学校规定加分。
4、对全心全意为同学服务，搞好老师与学生间交流的科代表加3分。
5、对及时检查卫生，并督促值日生搞好卫生的卫生委员加2分。
五、其它评分规则
1、对获取部落之星、十佳、进步之星等荣誉称号的人加3分。
2、对班级有突出贡献的人加5分，如拾金不昧者，见义勇为者。
3、对无视班级风采录，随便揭取黑星的人扣5分。
4、文明守纪，尊敬师长，获得老师肯定，视情况加分。
六、加分准则
1、扣1-3分者，贴一颗黑星；扣3-5分者，贴两颗黑星，并给予一定的处罚。
2、加1-2分者，贴一颗红星；加3-5分者，贴两颗红星。
3、三颗红星可以换一颗黑星。
4、每周零失误者贴红星一颗。
5、小组中有突出个人或小组被评为优秀，则给小组贴红星三颗。
6、如果在学校里扣分，在班级内部加倍扣分；属班级自治扣分，则按实际扣分。
学生每天要做的八件事
一、 听好每一节课，提高课堂学习效率，争取当堂消化（尤其要做好当堂记忆和理解
二、 每天补一次自己的弱科，找老师补，找同学补，或者自己补。
三、 每天记忆单词十个左右，听一次听力训练，阅读一篇英文文章或资料，提高自己的阅读理解能力。
四、 每天读一篇或一段优美、富于启发意义的文章（不要读大部头的小说）,背诵名言三个,美段一个,字词五个.
五、 每天做数学题、物理题或化学题2-4道，题目求精不求多。
六、 每日对于所学科目至少要发现一个问题，并跟老师或同学交流解决。
七、 每日把各科的纠错本或者典型题目集锦本快速地阅读一遍，熟悉做过的题目，感悟内在规律和解题方法。
八、每晚要利用反思课时间对学过的内容进行归纳总结，哪怕只有很短的时间也要做，做到“日清”
最后祝愿我们的班级是团结，和谐，友爱的一家人。愿每一位同学有一个精彩的青春。
篇12：教室文化建设策划书
《荀子·劝学》：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。”班级文化的概念：是利用班级的精神氛围、文化制度、文化环境等来熏陶和培育学生人格的影响活动。班级文化是班级精神面貌、学生思想状态的综合体现，它具体体现在学生的学习、卫生、纪律、生活等各个方面。关注班级文化建设是每一个教育者，特别是每一个班主任的重要思考内容。如何让自己的班级充满活力，让班级成为每一个学生温暖的“家”，让班级文化建设成为学校教育的主阵地，是我们班主任工作的努力方向。为了推动学校班级文化建设，特制订如下工作方案：
一、指导思想
具有班级特色、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。
1.制定富有特色的班名、班训、班级目标等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
2.建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此指导学生的言行。
3.发挥每一位学生的创造力，积极参与班级静态文化布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的静态文化环境。
4. 建设班级部委，形成“人人有事做，事事有人做，管理有层次”的阶梯式管理网。主要成立班级四大部委：学习部、纪律部、卫生部、活动部；建立4-6人的班级小组文化。每个小组有自己的组名、组徽、组训。每个小组成员都有自己的岗位、规则与承诺：A学习部委员、B纪律部委员、C卫生部委员、D活动部委员，人人为小组发展负责，形成一种团队与共赢意识。
5.确定班级动态文化主题，定期组织丰富多彩的班级活动，形成班级动态文化特色。并将此与班主任小课题研究相结合，形成每个班级一个主题的研究课题。在实施过程中融合三阶段四环节班会结构。
二、班级静态文化：
1.班名。根据班级文化建设主题，制定班级名称。(如向上班、启航班、追梦班、向日葵班。让学生参与，成为主导，学生是班级的主人，例如一年级小学生起得彩虹班，就是看见班级里五颜六色，走廊里顶棚彩虹似的，所以起这个班名，孩子的想象力和创造力是很强大的)
2.提出“班训”。（班级口号、班主任寄语 ）
各班“班训”要围绕班级文化建设主题，根据本班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进。此班训也可作为路队口号。
3.制定“班级目标”。
在班主任的组织下，发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行。
4.制定班级公约：
一是要有针对性。“班级公约”必须是切合班级、学校实际的，这样才有实际针对性，才能真正发挥作用。 二是要有操作性。“班级公约”必须内容简明、条理清晰，易于操作。只有简明易对照，才能有效约束班级成员。 三是要有约束性。“班级公约”必须是班级的“法律准则”，遵之者表扬，忤之者批评，从班主任到学生，必须人人遵守。
张贴位置：
班级工作室：班名（建议彩色卡纸打印，一张卡纸打印两个字，张贴在工作室左侧空白处)、班级目标和班主任寄语（用绿色卡纸打印黑色字）、班级之星等
班级公告栏（黑板北侧）：三表一册、小学生行为规范等。
班级制度栏（黑板南侧）：班级公约、卫生制度、图书借阅制度等各种班级制度张贴。
5.“班级特色墙”（教室外墙）。
要符合学生年龄特征和心理特征；主题鲜明，彰显班级个性；激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识；经常更新，保持对学生的激励作用。(设置班级部委制专栏，有班级部位名单、职责和合影照,设置安全卫生、健康教育专栏）。
6.“我的中队报”（教室后绒板）。
“队报”的栏目由班主任组织队员创造性地设计、布置。要充分发挥队员的自主能动性，展示队员们的创意，并能体现其育人功能。（设置三阶段四环节专栏，有班会设计方案、班会记录、）。这些地方，既要让学生主动参与，发挥他们的创造力，设计一些能让学生每天能参与，学生之间，师生之间，或者家长之间，能互动的一些栏目，例如班级日记，学生每天都可以在里面书写，写自己的想法，自己的心情，想对谁说的话等等。同时，更要体现班主任对班级文化的总体引领，形成自己班级的氛围。)
7.“综合素质评价栏”。
建议放在教室内北墙。以综合素质评价为原则，通过不同形式对学生进行评价，以达到监督和鼓励的作用。（上述5、6、7项，各班级自主确定主题名称）
8.“卫生角”。
教师后门内侧，上方张贴“卫生角”，卫生洁具整齐摆放，笤帚悬挂。
9.“图书角”。
图书书橱放在教室东北角“卫生角”南侧。上方张贴“图书角”。利用班内现有书籍，以及号召学生图书漂流，书橱内书籍最少四排，班级有图书借阅记录和图书借阅制度，并悬挂张贴在书橱南侧外壁。
10.“绿化角”。
教室东南角墙上方格，上方张贴“绿化角”。摆放数目合适的盆栽绿植，动员指导学生亲手种植，不求名贵，但求清新，定期浇水，去除枯枝败叶，美化教室，净化空气。
11.“自由角”。
教室内除了上述地方剩下的部分，由各班自由发挥，自主创造形式和内容。主要有讲台两侧的墙壁，绒板的下方墙壁等部位。
在班级教室中，概括起来，就是：一片（班级名片）二栏（告示栏、制度栏）三墙（外墙内墙后墙）四角（卫生角、图书角、绿化角、自由角）
三、班级动态文化：
与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动。良好的班级动态文化是班级文化的精髓。
1.形式体现：各班级创建符合自己特点和班级特点的动态文化主题，体现形式以班队会课程为主要载体，以多种形式的活动展示为途径。
2.目标要求：活动是实现教育的有效的形式和途径，班级文化活动应该具有独立性、主动性和灵活性等特点，更能吸引学生参与。班级活动要注重对学生的品德教育、行为习惯教育、人文素养教育，总之体现育人功能。借助班队活动、综合实践活动等途径，做到活动主题明确，计划方案认真、详细，活动能正常有效地开展，学生活动有较为明显的成果。概括为有具体的班级动态文化活动设计方案，活动评价细则，学生活动成果和过程性累积资料。以此为基础，各班级建立专门的动态文化档案。
3.班级动态文化建设的创建主题（供参考）：
⑴.自我管理特色：创建学生自主、自治特色班。
⑵.和谐家庭特色：创建和谐家庭特色班。如开展每人为班级建设献一策、做好事活动。
⑶.卫生免检特色：创建清洁卫生示范班。
⑷.常规管理特色：创建常规管理示范班
⑸.自主学习特色：创建自主学习特色班，开展学习方法研讨活动。
⑹.文明礼仪特色：开展文明行为展示活动。
⑺.心理科学特色：创建心理健康教育特色班。开展心理健康研讨活动。
⑻.文学特色：创建文学特色班。如开展每人读一本好书，每人写一篇好文章活动。举办文章诗歌展览。
⑼.艺术特色：创建艺术特色班。如开展艺术活动，举办艺术作品展、举办艺术特长展示。
⑽.科学兴趣特色： 创建科学兴趣特色班。如开展科技知识讲演活动和科技作品展示活动。
⑾.体育特色：创建体育竞技特色班，开展田径、球类等活动。
⑿.英语特色：开展每日生活英语读、说、写、练活动。开办班级英语沙龙。
以创建卫生特色班为例，第一步是方案计划的制定，里面要有前期的准备，例如班级责任区的划分，班级里准备成立几个卫生小组，各小组名字，各小组再有自己的负责区域，有自己的职责。第二步就是按照方案计划，开始执行过程，这个过程是体现班级创意的阶段，怎么阶段性检查，怎么发现卫生清扫中的问题，怎么共同商讨，让同学们都献计献策，怎么再次形成新的责任区或者清扫制度，这个过程应该是贯穿在整个学期中，每周都发现问题，每周都改进，这个过程要记录下来，包括商讨记录、制度的更替、照片等资料的积累。最后的展示，就包括这些材料方面的东西，以及班级卫生真实面貌的直观展示，到了你的教室，窗明几净，井井有条，耳目一新，也可以展示班级共同商讨某个地方改进的这么一个环节，有主持的，有发言的，有记录的，有总结的，形成这么一个过程。
各班主任根据自已班级的实际情况和自身管理特点，自选一个主题，也可自已规划创建主题，根据本班学生特点，做好班级文化的建设工作，体现班级的特色，鼓励和引导全班学生共同参与班级文化的建设。各班级先主动申报，后期根据情况，对申报的班级做观摩评比。
四、班级文化建设的进程安排
第一阶段（xx年9月）：
学校制定班级文化建设指导性方案。各班级根据本班的实际确定创建主题，制定班级文化建设方案。在班主任研讨会上进行交流。
第二阶段（xx年10——11月）：各班级按照本班的班级文化建设方案，开展班级文化建设。
第三阶段（xx年11——12月）：学校组织德育处、教导处、少先队和学生代表对各班级的创建情况进行检查和评比。表彰先进班级，总结创建经验。评选浞景学校班级文化特色班级，班主任为浞景学校班级文化优秀辅导员。
关注班级，关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。如何让每一个班级充满活力，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的家，成为学校教育的主阵地，这是本方案的初衷，也是我校班级特色文化建设的一个努力方向。
班级文化内涵丰，
动静结合个性浓，
浞景师生齐献力，
赛过八仙显神通！
篇13：校园文化建设策划书
一、指导思想
以“学会感恩、幸福生活、培养健康人格的社会人”的办学理念为核心，以引领全校师生为宗旨，以行为教育、习惯培养为主要教育形式，重视学校隐性教育因素，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建我校以 “感恩”为特色的书香校园文化体系。
二、领导小组
顾问：专家、上级领导
组长：校长
副组长：分管副校长
办公室主任：工会主席或干事。
成员：校务行政、教工代表、家长代表、社会贤达名流代表。
三、目标任务
（一）意识形态建设（另附：传统文化由来解读文断）
1、通过充分讨论与酝酿，让师生全过程共同参与，思想深入人心，形成全体师生的共识后构建文化核心理念：校训、校风、教风、学风、校旗、校徽、校歌、师生誓词等的建设。（附1）
2、制度建设与正确的舆论导向的引领
（制度与民主相辅相成，越民主的学校越需要规范、完善、人性化的制度建设。）
在继承传统的基础上，对制度的人文性与自我约束性上进行着重强调，利用工会组织引领教职工对学校制度的认可，并自觉内化为自我行为准则。
3、感恩教育不能脱离教育教学这个学校的中心工作，要求师生把“学而不厌，诲人不倦”当成最好的感恩。
（二）、校本课程开发
1、充分利用校本读物《感恩》《礼仪》编入德育课程。（每两周安排一个专题讲座。）
2、学科课堂贯穿感恩教育。（教案中要有感恩教育内容，同时要求老师心怀感恩去从事教学工作。）
3、学校传统活动固定到具体时间段，让师生有心理准备，提前有计划的安排和训练学生。（附2）
4、学校固定每月有侧重点的“感恩活动月”（附3）
(三)文化氛围的营造举措：
1、宣传舆论
①充分发挥国旗下的讲话、黑板报、广播站和宣传橱窗的主阵地作用，力争创办好有特色的校报对师生进行感恩教育。（各项工作有专人负责，如校报由语文组负责；升旗仪式由德育处负责等）
②通过工会活动、民主生活会、教工代表会、政治学习例会、引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动，使感恩文化内化为师生自觉思想与行为。
（工会组织是学校行政与老师理解、信任沟通的桥梁，以“老教师座谈会”、“职工活动”“倡议书”等形式为载体促成文化的形成。）
③引领师生阅读人性、伦理、道德等方面的书籍。
图书室、校长室、办公室、教师个人等在固定的橱窗推荐好书；学校定期收集与检查读书笔记与读后感、阅读卡等资料。
④开发《感恩》、《礼仪》校本教材，并列入德育、入学教育课程计划。
《感恩》读本成书，发放给了学生。《中学生礼仪知识读本》编缉中
⑤每期一次隆重的孝心标兵、爱卫标兵、赤子之星、校园明星、尊师标兵、师德标兵等表彰大会，渲染深厚的“感恩”氛围。
形成学校传统文化活动，建设学生成长档案袋（办法：档案由学生自己管理，学校做出要求，印发格式，在规定要求下，鼓励学生自我管理，自我收集成长中的点滴、体验成长快乐，并达到自我激励的目的。）。
⑥用规范而隆重的各种活动对学生进行教育，如升旗仪式、开学典礼、师生宣誓、入学教育、告别童年仪式、青年节庆祝活动、入团仪式、隆重而热烈，对学生给予教育。
(四)道德规范：
1、文明举止：
①加强礼仪教育。（以读本为载体，通过“学校感恩、礼仪讲师团”活动搞好讲座。附讲师团名单）
②加强法制、廉耻教育，增强正义感、荣辱感与敬畏法律法规的意识。（法制副校长按计划授课）
③开展敬业教育，树立干一行、爱一行、专一行的思想。倡导职业操守，履行职业职责。
（请优秀中老年教师讲《体验老师职业幸福》《老师职业操守》《老师从业意义》等为主题的报告，同时每年与镇政府，对本地从教十年以上或师德高尚者颁奖表彰。附表4：“常年山区工作教师奖励基金”筹建与管理方案。）
④加强重视形象教育。重视自我形象，不仅是善待自己、提升自我层次的需求，更是尊重自己与别人的需要。（照一照、脸上笑；整一整，精神长。）
2、道德行为：
①开展与家庭、社区服务共建实践活动。
（农校工作室、校外德育基地、家校社区整体对学生进行评价）
②以感恩教育为中心对学生进行人生观、世界观、价值观、道德观和爱国主义教育。
（期初制定计划，时间、内容、主讲人进行确定，按计划落实。）
③开展以“感恩、幸福、负责、守法”为主题的系列教育活动。
(五)校内秩序：
①强化校园治安管理，建立健全各类规章制度，维护公共秩序。
②要加强门卫管理，把好校园治安第一关。
③落实责任制，实行分级管理，确保师生活动安全
④加强巡查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。
（六）环境建设（附5：具体设计，附6：征求班级、建筑物、校园道路、校园景点命名的通知）
1、绿化、美化、净化工作
①做好绿化、美化、环境工作。针对校园实际对校园进行绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，花坛钵花为辅，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。
②加强对绿化工作的目标责任制管理。设专职绿化人员，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。
2、工作学习环境：
①对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。
②对各功能室实行承包到人制度，并把管理好坏与平常工作量奖进行挂钩，为教工各项文娱活动提供舒适的外部环境。
③开展“书香班集体”、“书香办公室”等评选活动。
④定期程序化的检查评比活动。
3、人文景观建设：
①以二十孝故事与插图为主体的墙体文并适当设置人文景观，充分利用教室内外墙壁的宣传作用。
②在学校设置体现“感恩、惜福、读书、乐教”等内容为要求的名人名言语录牌和匾牌。（全体师生均的参加）
③根据不同感恩侧重点月的需要增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等。
④为感恩为主题的校内建筑物、路面、班级等进行命名，如惜福楼、致知楼、感恩路、平安路、孔融班、知耻班等（学校制定命名方案，在学校师生甚至离退休教师、社会贤达中征求的意见）。
（七）、具体措施
1、统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。推进高品位校园文化建设是发展先进文化的重要内容，是实现教育现代化的必然要求。高品位的校园文化，能为社会提供新的文化规范，有利于培养造就大批有较高文化素质和人文精神的人才，因此全校教职工要提高对加强校园文化建设的重要性、必要性的认识，把思想自觉统一到学校校园文化建设的行动上来。
2、加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。
成立由学校党支部、校委会为主要成员、师生代表、家长代表、社会贤达代表参加的校园文化建设组织机构，全面组织领导校园文化建设工作。根据目标任务，明确各处室的职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。
3、以人为本，发挥师生在校园文化建设中的主体作用。
师生是学校的主体，校园文化是师生员工学习、工作以及生活的`一种精神氛围与物质环境，每个师生员工都生活在其中，并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建造与变革，又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。为此，要充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设在学校发展过程中，真正达到“学校是我家，文化建设有大家”的积极效果。
（八）实施步骤
第一阶段（7－9月）起草方案、提炼核心理念、宣传发动，争取资金有计划做好校舍的维修与新建工作。
第二阶段（下） 借鉴经验，制定建设方案、全面布置，并力争做好班级文化建设工作，进一步补充完善制度文化，使得校园整体文化建设深入人心，发动师生对校舍、景点、区域的命名与设计意见。
第三阶段 （上期）配套的墙体文化、环境、景点建设，如图书馆，花园，运动场、校门、走廊等建设工作。
第四阶段 （下期）反思整改，查漏补缺，不断完善与提升校园文化建设。
第五阶段 （开始）扎实推进校园文化建设达到人校合一程度，形成自己文化特色，打造成农村品牌中学。
附1：核心理念提炼
校训：明礼 惜福 知耻 奋进
校风:饮水思源 尽责践行
教风:敬业 乐教 引领 共进
学风:乐学、合作、创新、
管理理念： 规范 引领 信任 自律
发展目标：打造具有书香味、感恩心特色的农村初级中学名校。
校旗:规格：长 210cm ，宽 160cm，以蓝色为主导色（重视生命，维护安全），点缀黄色（接纳，关怀，协助）、
绿色（关爱健康，抵抗抑郁）丝带，左上角配上校徽，丝带上配上“三尖中心学校”字样。
校徽:******
校歌:《幸福荣光的校园》
教师誓词:敬畏职业操守、践行言传身教、关心学生、珍爱生命，珍惜社会家长的信任，不断学习，悉心育人，绝不误人子弟！
学生誓词:我是一个懂得感恩的人，我将无愧于朋友朋友的诚挚友谊，父母的养育之恩和父母的良苦用心；我是一个坚强的人，我将勇敢面对生活中的一切困难和挫折。珍惜时间，热爱学习，时刻铭记理想，在奋斗中成长；我是一个有骨气的人，我将通过自己的努力去改变人生；我是一个无私的人，我愿意与他人分享生活中的成功与快乐！
附2：学校传统活动：
四月二十三日：经典美文朗诵比赛；
五月第三周一下午：告别童年暨新团员入团仪式；
八月二十五日至二十九日：新生入学教育；安全教育；
九月三十日下午：国歌、校歌、队形队列集体操比赛；
十月第四周的周四周五：校田径运动会；
十二月一日第一周：班级篮球赛；
附3：感恩活动每月侧重点安排
一月：感恩家庭，共享天伦团聚之乐；
二月：感恩亲人，体验中华民族血浓于水的传统之情；
三月六月：感恩大地，回报自然，用实际行动保护地球村；
四月：感恩先哲，感恩现代科技文明，重温经典文化与崇尚科学；
五月：感恩岁月，珍惜青春，珍惜时间；
七、八月：感恩上苍，珍爱生命，感谢朋友，倍我成长；
九月：感恩老师，听从教诲。
十月：感恩祖国，志在高远，为中华之崛起而读书；
十一月：感恩父母及长辈，孝字当先；
十二月：感恩学校，我为学校争光彩；
附4：“常年山区工作教师奖励基金”筹建与管理方案
由家校工作室成员牵头，向教育局、镇政府、当地贤达名流、学校毕业的优秀学生筹款，成为专门的有学校、家长代表、社会贤达代表组成的管理小组管理，每年向市教育局、镇政府汇报开支情况，自觉接受上级部门的监督与检查。
根据财力的大小，制定每三年一次的制度，对优秀教师给予奖励；对在三尖工作一定年限的教师给予一定的补助；对三尖贫困教师给予一定的资助；对优秀教师家属给予一定的慰问与奖励等。
篇14：中学校园文化建设策划书
中学校园文化建设的策略
**中学系全日制普通高级中学，创建于9月，设计规模为60个教育班。学校以“厚德载物，智慧人生”为校训，秉承“为学生服务，对社会负责”的教育理念，努力创造适合学生的教育，真正实践以学生为本，教育即是服务的时代精神，视学生为子女，视质量为生命，为学生的发展着想，对社会的需要负责，为全体学生提供优质的教育资源。经过一年的努力，学校已取得了长足的进步和优良的成绩，在社会上取得了良好的声誉。初步形成“规范、和谐、进取”的校风，“精业、合作、高尚”的教风和“善学、自律、博雅”的学风。
一、校园文化建设的现实意义
校园文化，作为社会文化的一种“亚文化”，它将社会文化中对人才的要求、社会观念、政治原则与价值规范体现在自己的传统结构中，通过课堂传授，学校机制的约束，校风、教风、学风的熏陶和潜移默化，形成了自己教育性、规范性、多样性、敏感性、超前性、辐射性等等特点，从而形成对整个社会文化的示范和“导航”作用，为社会不断孕育出新的思想观点、理论学说和精神食粮，为社会提供新的文化规范和输送大批有较高文化素质的人才，推进高品位校园文化建设有着重要的现实意义。
二、校园文化的内涵校园文化的塑造是一个复杂的系统工程
从其内涵上分析，它包含了物质文化、制度文化、精神文化这三个不同的结构层次，并且相互渗透、相互影响。其中最浅层的是物质文化，包括人们创造的各种校园物质产品，中间层是制度文化，包括学校人际关系及规范化了的学校制度，而精神文化则是最高层面的文化，它包括学校价值观念及办学理念指导下形成的行为规范、群体目标及种种思想意识，是校园文化的核心和灵魂。加快高品位校园文化建设，必须首先从这三个层面上来深刻认识。
1、校园物质文化的营造。校园物质文化作为一种物质的客观存在，能为人们的感官所直接触及，具有直观形象的特点，这种直观的物质文化包含了设计者、建设者和使用者的价值观、审美观，具有相当的持久性。它包括校园的地理位置、地形风貌等自然环境和校园的各种建筑、教学科研设备、文化设施和生活设施以及校园里大小园林、草地、花坛、道路等硬件工程的合理布局。良好的、富有个性的校园建设，一方面可起到美化环境、装饰校容作用，另一方面又能以其独特的物质文化形态影响学生，起到陶冶情操、净化心灵的作用。
2、校园制度文化的营造。校园制度文化环境是依据学校有意识选择的、具有强烈的规范性、组织性、秩序性，属于校园范围内必须强制执行和严格遵守的文化类型，如培养目标、校规、校纪、教学及管理制度以及相应形成的严密的组织机构。这种具有强制性的制度文化环境，一经学校成员的高度认同，不仅能促进良好品行和价值观念的形成，更能凝结为一种无需强制就能在代代学生中自然传承的精神文化传统。一所学校必须有明确的培养目标和办学方针，有严格完整的规章制度和组织纪律，才能培养和锻炼师生严谨求实的治学精神和实事求是的工作态度，才有可能培养出高质量的人才。
3、校园精神文化的营造。校园精神文化是校园的核心文化，也是校园文化建设所要营造的最高目标。构建学校精神文化不仅体现在对内创设出一个积极健康、团结向上、影响校内成员价值取向、人格塑造、思维方式、精神风貌、道德情感等关系学校教学优劣的教育环境和组织氛围；同时，它对外体现了学校的价值观念和目标追求；以及学校的精神风貌、个性特色和社会魅力。和谐宽松的文化精神环境可以通过潜移默化把外在的要求内化为校园文化主体的自我要求，激发他们的求知欲望，逐步建立起正确的人生观、世界观，塑造优良的个性品格。牛津、剑桥、哈佛、北大、清华等中外各校之所以魅力经久不衰，就在于他们能始终坚持和弘扬自己优秀文化传统，经过历史的积淀、选择、凝聚、形成一种更高境界的精神文化——学校精神，并由此透射其独特的感染力、凝聚力和震憾力，陶冶和启示着一代一代的学子。
三、校园文化建设的实施策略
环境塑造人，环境改变人。对可塑性极大、正处在世界观和人生观形成阶段的青少年学生来说，优秀的校园文化环境是他们健康成长，成才的沃土和摇篮。正因为如此，我们城南中学非常重视高品位校园文化的建设，以高品位校园文化建设来带动教育现代化，从而为培养更多更优秀高素质人才奠定基础，为社会、经济、文明的不断繁荣和发展作出应有的贡献。
一办学目标与理念学校以创建省级名校为目标，努力使学校成为“数字校园、智慧乐园、精神家园”，在管理上达到“四化”规范化、科学化、民主化、信息化，师资具备“四优”优秀的品质、优良的业务、优异的成绩、优化的结构，教学上突出“四高”常规管理高要求，教研教改高水平、教学手段高档次、教学效果高质量，环境上创造“四美”建筑美、绿化美、人文美、和谐美，人才上达到“四有”有善于学习和自觉律己的能力、有宽厚的知识面和扎实的基本功、有创新精神和实践能力；有较高的人文修养和科学精神。现阶段，学校把全方位调动教职工的工作积极性、提高教职工的教育教学水平为根本，以规范、科学、有效的管理为关键，以强有力的思想政治工作为保证，为早日实现各项创建目标打下坚实基础。学校确立并实践的办学理念是“为学生服务，对社会负责”，追求并创造适合学生的教育，这一理念具体体现在以下四个基本方面：
1、适合学生发展的理念：即在教师与学生之间，坚持以学生为本；在教学与学习之间坚持以学习为本；在学校与社会之间坚持以社会的需要为本。
2、适合学生发展的老师：即教师心中有学生，把学生看作教学的主体；教师角色有定位，把自己视为学生学习的引导者和学生身心发展的促进者；教学行为有反馈，重视学生需求、学生反馈在教学活动中的指向作用和调节作用。
3、适合学生发展的教学：探索的重点是努力做到“三个有利于”：其一，课程要有利于学生发展，设计并追求适合学生的校本课程体系；其二，课堂要有利于学生成功，强调要以学为本，以学定教，先学后教，当堂训练，根据学生的实际，最大限度地让学生在课堂上学有所得，日有所进；其三，课改教改要有利于学生的解放。在课堂评价的6项标准中，就有两项“学生活动”、“课堂气氛”5个二级指标，把课堂中学生参与活动的态度、广度、深度和气氛的宽松、融洽程度作为评价每一节课的主要条件之一，在教师的备课过程中，要求每节课都要有学情的分析，以此来保证教学的针对性和有效性。此外，围绕各教学环节，学校还强化教学信息反馈，做到天天有记载，周周有统计，月月有调查，定期了解学生的学习情况和每位教师的教学情况，并将调查结果及时反馈给每一位教师。以促使他们反思，及时对教学作出相应地调整。
4、适合学生发展的环境：一是努力追求信息的健康和多元，给学生提供尽可能广阔的信息渠道和多元的思想视角。我们通过校园新闻，丰富藏书，特别是使期刊的品种多样化，让学生能自主选择，自有涉猎社会文化的方方面面，并完善电子阅览功能，建设适合学生的网吧，让学生在适当的引导下接触多元的虚拟世界。二是生活的规范与多彩。学校实行全封闭的规范化寄宿制模式，学校生活有铁的纪律，但同时学校又给学生创设尽可能多的多姿多彩的生活。多层次地进行艺术活动，全方位地开展体育比赛，让学生不同的梦想得以实现。
四、制度建设
俗话说：无规矩不成方圆。学校规章制度就是全体师生必须共同遵守的规章、规定和规范。它是党和国家的各种方针、政策、法律在学校日常工作、学习和生活等方面的具体体现，是实行科学管理，办好学校的重要保证。学校一创建，就十分重视制度建设。参考多所市内外学校的制度，结合本校实际，制订各类制度？条。我们制订制度主要从以下几方面出发：
1、有助于建立正常的学习和工作秩序。学校是一个多因素、多层次、多系列、多结构的复杂的综合体，要把这个综合体里的每一个成员的智慧和力量充分发挥并最优化地组织起来，高质高效地完成教育教学任务，就必须要有一整套文章来自规章制度，使学校一切工作和所有师生员工有规可循，有矩可蹈。实践也证明，凡是这样做的学校，也就会有一个正常的学习和工作秩序，学校的各项工作就能按规律有序地运转。
2、有助于调动师生员工的积极性。对于每一所学校来说，只有在它的每一位师生员工的积极性、主动性和创造性都得到了充分发挥，并形成一种集体教育力量时，这所学校才能办得好。当学校建立起符合教育规律，符合现代管理原理，并能充分体现社会主义的道德观念和行为规范规章制度时，就会使全体师生员工知道：应该做什么，不应该做什么；应该怎样做，不应该怎样做；以及自己的主要职责是什么，它对整个学校工作具有什么意义和作用。这样，就能把全校师生员工的工作积极性充分地调动越来，成为推动学校工作不断前进的巨大动力。
3、有助于学校形成良好的校风。井然有序，蓬勃向上的校风是办好学校的重要条件，也是学校办得好的重要标志。学校规章制度的显著特点是具有实践性。规章制度一经制订，就要求师生员工按章办事，行为有所规范，并在日积月累、反复实践的过程中，形成一种良好的风气和优良的学习、工作习惯，进而形成良好的校风。而良好的校风是任何学校办学成功的'关键。
4、制度管理与人本管理的最佳结合。
人本管理与制度管理的区别就在于人本管理重视的是“人”，而制度管理重视的是一些“条条款款”，尤其是当这些“条条款款”制订得太多大细时，它又会越来越束缚人的思想和行为，难以张扬人的个性，使学校变得像一潭无波的水，难以形成学校的特色。这也与教育的根本宗旨——发展人是相悖的。当前，大力推进的课程改革，在课程管理上就突出了人的发展的思想，这集中体现在课程评价制度的改革上，它要求逐渐淡化评价的淘汰功能，强化评价制度要促进学校、教师和学生共同发展的功能，这就鲜明地体现了“以人为本”的思想。象我们这样的新建校来说，加强学校规章制度建设仍是首选之路。因为它可以使学校迅速走向规范化、科学化管理的路子，当以后学校管理逐渐走向正规化之后，学校就将各项制度简化，只为师生在一些方面提出了奋斗的目标，在师生的评价上也采取了“宏观、综合、模糊”的方法，强化了管理的人文因素，师生的个性得到了充分的张扬，才能使学校、教师和学生得到整体的发展。现代社会是一个多元平等的社会，是一个民主与法制的社会，以人为本的管理思想已经渗透到社会的各个层面，让我们在实践中继续探索学校规章制度建设与人本管理的最佳结合点，共同推动人，包括教师和学生，甚至校长本人的全面发展吧。三校园物质文化与精神文化的有机统一北大百年校庆时，哈佛大学陆登庭校长在发言中提示：“人文学科是引领时代前进的火车头。在这样一个瞬息万变、一日千里的时代，世界显得太过复杂，我们太易迷失。人们似乎已经认识到了一个普遍事实：保持清醒与理智的人将走在时代的前列，思想与智慧将成为利器甚至在绝大多数时候比金钱等物质更加重要。”校园文化是丰富的人文课程资源，是“无墙”的课堂，是实现学校教育改革中整体推进，全面发展的思想之歌。秉着“厚德载物，智慧人生”的办学校训，特策划建构以四大板块和四条文脉组成的城南校园多元文化蓝图，便于在今后几年中，在各类教育活动中，有方向，有规律，有思想，有方法。一、校训：“厚德载物，智慧人生”二、办学目标：科学与人文的完美结合，学生与教师的充分发展。三、教学口号：快乐成长，和谐发展。或“我快乐！我成长！我发展！”四、校标：校徽：校旗：学生社团旗：五、四大板块：四大文化板块课程为“成长之路”；“艺术长廊”；“科学生活”；“探究时空”。
1、成长之路
板块主阵地以教学楼区的走廊墙面，班级内黑板报、学习园地、课堂活动等为主。主题为“快乐成长”。活动形式及呈现为“名人成长名言”，“乡贤成长故事”，“师生成长心得”，“成长寄语”，“成长烦恼信箱”，“成长脚印”，“成长歌坛”，“成长新闻”，“成长墙”，“成长楼”，“成长团队”，“成长档案”，“成长台阶”……等系列主题性成长载体。
2、艺术长廊
板块主阵地以行政楼区域为主阵地，主题为“艺术管理”。活动形式及呈现为“思想艺术”，“管理艺术”，“教学艺术”，“研究艺术”……让管理充满人性的光辉。展示内容为“领导题词”，“乡贤精神书画作品”，“**风情摄影”，“地方文化民间艺术掠影”，“名家艺术”，“作生新作”……等艺术感染力强，教学内涵丰富的艺术镜框及墙面装饰艺术，营造充满艺术诗意的校园生活。
3、科学生活
板块主阵地以科图楼、报告厅及生活区为主。主题为“科学思维”。活动形式及呈现为几个开放，如：开放阅览室，开放实验室，开放活动区，开放图书馆，开放科技信息网络平台等和“时光隧道”、“宇宙飞翔”、“科学人生”、“研究世界”、“现代科技”、“身边的科技”、“科技图片展”、“科学报告会”，“科学学习方法读”……等活动。使生活在求真、务实中更科学、更美好发展。
4、探究时空
板块主阵地以校园田径场、专用活动室、绿化亭园、校园网络、办公室、传达室、洗衣房等。主题“探索效能最优化”。“我的学习效能”，“点石成金”，“滴水穿石”，“反思茶座”，“思想烛光”，“办公十法”，“服务须先经验”，“爱的源头”，“家校之桥”……等系列，使教学效能在探究中达成高效、多元、可持续发展。六、四条文脉
四条思想文脉为“春风如诗”；“夏荷依依”；“秋日阳光”；“冬季爱意”。一、春风如诗重点突出教师教书育人的理念及方法，体现春风拂面、诗意引领，学生在春风中蓬勃成长，万紫千红。呈现形式：
1、课堂中：
A、教学理念：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”……
B、教学方法：“随风潜入夜，润物细无声。”……C、教学质量；“默默耕耘，春华秋实。”
2、环境中：
回归自然，春风化雨式
1小木牌杉板、全亚光，粉绿色字，上书有关“春”的诗和名言，赞颂生命的同时，唤醒沉睡的教育情怀，体现不教而教的功能。2指路牌杉板、全亚光，粉绿色字，寓春的关怀。路亭名多些人性化，如“初阳路”、“春风大道”、“春澜路”、“春风亭”……等系列拓展。3在草坪上放一快大印石，上请艺术家、名人书写如：“春风如诗”等主题。4学生宿舍门窗牌色彩“绿色”，学生社团用绿色旗帜等。5社会考察活动。
3、实践活动如：“春风行动”、“春风诗会”、“春风课堂展示”、“春风评比”等，努力把“春意”拓展，渗透到德育、智体艺等大小活动教学中。二、夏荷依依
重点突出领导与教职工的民主管理，“师生间的民主互动，生生间的友好相处……如荷叶依依碧波荡漾。同时寓荷花的人文品质精神在学校教学中，如：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”体现教师的赏识教育；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”体现了团队奉献精神；“出污泥而不染”体现教书育人、品学兼优的人格教育等。
同样在课堂中，在环境宣传上，在活动教学中自然渗透。建议在荷塘中放一大一小两块相依之石，上书“依荷”两字。或在另一荷塘的石块中上刻朱自清“荷塘月色”名篇中一段美文，字体绿色。荷塘边的楼亭可取名为“依荷楼”，“相依楼”，“月光亭”等，注意在种植花草时也考虑相应花草树木，创造和谐的生态环境。三、秋日阳光重点的学校所有的成果类材料包括名片、书籍书面、信笺、信封、网站首叶，奖状、聘书、成绩单等，定为“秋”之系列暖色调，寓为“成果”丰收，品尝甜美之意。……提议设计风格以校标为主体，蓝、红、黄色调系列展开，“蓝天。白云。春浪。果园”呈现美好的一经。四、冬季爱意重在体现管理系统。如制度上墙，宣传窗，各类现代化办公桌椅，楼名铜字，以银灰色合金材料，黑色墙面字，深蓝、灰色系列的教师工作服等为主，寓意“海纳百川”，“深不可测”，“灰领时代”，“网络科技”……等高科技时代的色调。以上四条思想文脉的主题，分别在一个园子里放一块石头，上雕写绿色主题字体。具体根据实际相应展示如：“冬的对话”，“眺望大海”，“e时代主色调”，“我的冬日心语”，“爱在冬季”等活动。
篇15：中学校园文化建设策划书
中学校园文化建设的策略**中学系全日制普通高级中学，创建于2003年9月，设计规模为60个教育班。学校以“厚德载物，智慧人生”为校训，秉承“为学生服务，对社会负责”的教育理念，努力创造适合学生的教育，真正实践以学生为本，教育即是服务的时代精神，视学生为子女，视质量为生命，为学生的发展着想，对社会的需要负责，为全体学生提供优质的教育资源。经过一年的努力，学校已取得了长足的进步和优良的成绩，在社会上取得了良好的声誉。初步形成“规范、和谐、进取”的校风，“精业、合作、高尚”的教风和“善学、自律、博雅”的学风。
一、校园文化建设的现实意义
校园文化，作为社会文化的一种“亚文化”，它将社会文化中对人才的要求、社会观念、政治原则与价值规范体现在自己的传统结构中，通过课堂传授，学校机制的约束，校风、教风、学风的熏陶和潜移默化，形成了自己教育性、规范性、多样性、敏感性、超前性、辐射性等等特点，从而形成对整个社会文化的示范和“导航”作用，为社会不断孕育出新的思想观点、理论学说和精神食粮，为社会提供新的文化规范和输送大批有较高文化素质的人才，推进高品位校园文化建设有着重要的现实意义。
二、校园文化的内涵
校园文化的塑造是一个复杂的系统工程，从其内涵上分析，它包含了物质文化、制度文化、精神文化这三个不同的结构层次，并且相互渗透、相互影响。其中最浅层的是物质文化，包括人们创造的各种校园物质产品，中间层是制度文化，包括学校人际关系及规范化了的学校制度，而精神文化则是最高层面的文化，它包括学校价值观念及办学理念指导下形成的行为规范、群体目标及种种思想意识，是校园文化的核心和灵魂。加快高品位校园文化建设，必须首先从这三个层面上来深刻认识。
1、校园物质文化的营造。校园物质文化作为一种物质的客观存在，能为人们的感官所直接触及，具有直观形象的特点，这种直观的物质文化包含了设计者、建设者和使用者的价值观、审美观，具有相当的持久性。它包d括校园的地理位置、地形风貌等自然环境和校园的各种建筑、教学科研设备、文化设施和生活设施以及校园里大小园林、草地、花坛、道路等硬件工程的合理布局。良好的、富有个性的校园建设，一方面可起到美化环境、装饰校容作用，另一方面又能以其独特的物质文化形态影响学生，起到陶冶情操、净化心灵的作用。
2、校园制度文化的营造。校园制度文化环境是依据学校有意识选择的、具有强烈的规范性、组织性、秩序性，属于校园范围内必须强制执行和严格遵守的文化类型，如培养目标、校规、校纪、教学及管理制度以及相应形成的严密的组织机构。这种具有强制性的制度文化环境，一经学校成员的高度认同，不仅能促进良好品行和价值观念的形成，更能凝结为一种无需强制就能在代代学生中自然传承的精神文化传统。一所学校必须有明确的培养目标和办学方针，有严格完整的规章制度和组织纪律，才能培养和锻炼师生严谨求实的治学精神和实事求是的工作态度，才有可能培养出高质量的人才。
3、校园精神文化的营造。校园精神文化是校园的核心文化，也是校园文化建设所要营造的最高目标。构建学校精神文化不仅体现在对内创设出一个积极健康、团结向上、影响校内成员价值取向、人格塑造、思维方式、精神风貌、道德情感等关系学校教学优劣的教育环境和组织氛围；同时，它对外体现了学校的价值观念和目标追求；以及学校的精神风貌、个性特色和社会魅力。和谐宽松的文化精神环境可以通过潜移默化把外在的要求内化为校园文化主体的自我要求，激发他们的求知欲望，逐步建立起正确的人生观、世界观，塑造优良的个性品格。牛津、剑桥、哈佛、北大、清华等中外各校之所以魅力经久不衰，就在于他们能始终坚持和弘扬自己优秀文化传统，经过历史的积淀、选择、凝聚、形成一种更高境界的精神文化——学校精神，并由此透射其独特的感染力、凝聚力和震憾力，陶冶和启示着一代一代的学子。
三、校园文化建设的实施策略
环境塑造人，环境改变人。对可塑性极大、正处在世界观和人生观形成阶段的青少年学生来说，优秀的校园文化环境是他们健康成长，成才的沃土和摇篮。正因为如此，我们城南中学非常重视高品位校园文化的建设，以高品位校园文化建设来带动教育现代化，从而为培养更多更优秀高素质人才奠定基础，为社会、经济、文明的不断繁荣和发展作出应有的贡献。一办学目标与理念学校以创建省级名校为目标，努力使学校成为“数字校园、智慧乐园、精神家园”，在管理上达到“四化”规范化、科学化、民主化、信息化，师资具备“四优”优秀的品质、优良的业务、优异的成绩、优化的结构，教学上突出“四高”常规管理高要求，教研教改高水平、教学手段高档次、教学效果高质量，环境上创造“四美”建筑美、绿化美、人文美、和谐美，人才上达到“四有”有善于学习和自觉律己的能力、有宽厚的知识面和扎实的基本功、有创新精神和实践能力；有较高的人文修养和科学精神。现阶段，学校把全方位调动教职工的工作积极性、提高教职工的教育教学水平为根本，以规范、科学、有效的管理为关键，以强有力的思想政治工作为保证，为早日实现各项创建目标打下坚实基础。学校确立并实践的办学理念是“为学生服务，对社会负责”，追求并创造适合学生的教育，这一理念具体体现在以下四个基本方面：
1、适合学生发展的理念：即在教师与学生之间，坚持以学生为本；在教学与学习之间坚持以学习为本；在学校与社会之间坚持以社会的需要为本。
2、适合学生发展的老师：即教师心中有学生，把学生看作教学的主体；教师角色有定位，把自己视为学生学习的引导者和学生身心发展的促进者；教学行为有反馈，重视学生需求、学生反馈在教学活动中的指向作用和调节作用。
3、适合学生发展的教学：探索的重点是努力做到“三个有利于”：其一，课程要有利于学生发展,设计并追求适合学生的校本课程体系；其二，课堂要有利于学生成功,强调要以学为本，以学定教，先学后教，当堂训练，根据学生的实际，最大限度地让学生在课堂上学有所得，日有所进；其三，课改教改要有利于学生的解放。在课堂评价的6项标准中，就有两项“学生活动”、“课堂气氛”5个二级指标，把课堂中学生参与活动的态度、广度、深度和气氛的宽松、融洽程度作为评价每一节课的主要条件之一，在教师的备课过程中，要求每节课都要有学情的分析，以此来保证教学的针对性和有效性。此外，围绕各教学环节，学校还强化教学信息反馈，做到天天有记载，周周有统计，月月有调查，定期了解学生的学习情况和每位教师的教学情况，并将调查结果及时反馈给每一位教师。以促使他们反思，及时对教学作出相应地调整。
4、适合学生发展的环境：一是努力追求信息的健康和多元，给学生提供尽可能广阔的信息渠道和多元的思想视角。我们通过校园新闻，丰富藏书，特别是使期刊的品种多样化，让学生能自主选择，自有涉猎社会文化的方方面面，并完善电子阅览功能，建设适合学生的网吧，让学生在适当的引导下接触多元的虚拟世界。二是生活的规范与多彩。学校实行全封闭的规范化寄宿制模式，学校生活有铁的纪律，但同时学校又给学生创设尽可能多的多姿多彩的生活。多层次地进行艺术活动，全方位地开展体育比赛，让学生不同的梦想得以实现。二制度建设俗话说：无规矩不成方圆。学校规章制度就是全体师生必须共同遵守的规章、规定和规范。它是党和国家的各种方针、政策、法律在学校日常工作、学习和生活等方面的具体体现，是实行科学管理，办好学校的重要保证。学校一创建，就十分重视制度建设。参考多所市内外学校的制度，结合本校实际，制订各类制度条。
我们制订制度主要从以下几方面出发：
1、有助于建立正常的学习和工作秩序。学校是一个多因素、多层次、多系列、多结构的复杂的综合体，要把这个综合体里的每一个成员的`智慧和力量充分发挥并最优化地组织起来，高质高效地完成教育教学任务，就必须要有一整套文章来自d规章制度，使学校一切工作和所有师生员工有规可循，有矩可蹈。实践也证明，凡是这样做的学校，也就会有一个正常的学习和工作秩序，学校的各项工作就能按规律有序地运转。
2、有助于调动师生员工的积极性。对于每一所学校来说，只有在它的每一位师生员工的积极性、主动性和创造性都得到了充分发挥，并形成一种集体教育力量时，这所学校才能办得好。当学校建立起符合教育规律，符合现代管理原理，并能充分体现社会主义的道德观念和行为规范规章制度时，就会使全体师生员工知道：应该做什么，不应该做什么；应该怎样做，不应该怎样做；以及自己的主要职责是什么，它对整个学校工作具有什么意义和作用。这样，就能把全校师生员工的工作积极性充分地调动越来，成为推动学校工作不断前进的巨大动力。
3、有助于学校形成良好的校风。井然有序，蓬勃向上的校风是办好学校的重要条件，也是学校办得好的重要标志。学校规章制度的显著特点是具有实践性。规章制度一经制订，就要求师生员工按章办事，行为有所规范，并在日积月累、反复实践的过程中，形成一种良好的风气和优良的学习、工作习惯，进而形成良好的校风。而良好的校风是任何学校办学成功的关键。
4、制度管理与人本管理的最佳结合。人本管理与制度管理的区别就在于人本管理重视的是“人”，而制度管理重视的是一些“条条款款”，尤其是当这些“条条款款”制订得太多大细时，它又会越来越束缚人的思想和行为，难以张扬人的个性，使学校变得像一潭无波的水，难以形成学校的特色。这也与教育的根本宗旨——发展人是相悖的。当前，大力推进的课程改革，在课程管理上就突出了人的发展的思想，这集中体现在课程评价制度的改革上，它要求逐渐淡化评价的淘汰功能，强化评价制度要促进学校、教师和学生共同发展的功能，这就鲜明地体现了“以人为本”的思想。象我们这样的新建校来说，加强学校规章制度建设仍是首选之路。因为它可以使学校迅速走向规范化、科学化管理的路子，当以后学校管理逐渐走向正规化之后，学校就将各项制度简化，只为师生在一些方面提出了奋斗的目标，在师生的评价上也采取了“宏观、综合、模糊”的方法，强化了管理的人文因素，师生的个性得到了充分的张扬，才能使学校、教师和学生得到整体的发展。现代社会是一个多元平等的社会，是一个民主与法制的社会，以人为本的管理思想已经渗透到社会的各个层面，让我们在实践中继续探索学校规章制度建设与人本管理的最佳结合点，共同推动人，包括教师和学生，甚至校长本人的全面发展吧。
三校园物质文化与精神文化的有机统一北大百年校庆时，哈佛大学陆登庭校长在发言中提示：“人文学科是引领时代前进的火车头。在这样一个瞬息万变、一日千里的时代，世界显得太过复杂，我们太易迷失。人们似乎已经认识到了一个普遍事实：保持清醒与理智的人将走在时代的前列，思想与智慧将成为利器甚至在绝大多数时候比金钱等物质更加重要。”校园文化是丰富的人文课程资源，是“无墙”的课堂，是实现学校教育改革中整体推进，全面发展的思想之歌。秉着“厚德载物，智慧人生”的办学校训，特策划建构以四大板块和四条文脉组成的城南校园多元文化蓝图，便于在今后几年中，在各类教育活动中，有方向，有规律，有思想，有方法。
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