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教师业务素质承诺书

时间：2022-09-06 07:56:58 承诺书收藏本文下载本文

教师业务素质承诺书（推荐12篇）由网友“子子子”投稿提供，下面是小编帮大家整理后的教师业务素质承诺书，希望对大家有所帮助。

教师业务素质承诺书

篇1：学校管理如何提高教师业务素质(教师中心稿)

学校管理如何提高教师业务素质(教师中心稿)

宜君县彭镇中学郝福强

教师业务素质，指教师在从事教学业务活动中，全面完成教书育人任务所应具备的完善而合理的知识、能力结构及其程度。它是教师充分发挥作用、做好本职工作所必不可少的基本条件。教师的业务素质如何，对教育质量的高低、教育任务的完成和教育目的实现都有着直接的重大影响。

一、教师业务素质现状

近几年来我县教师队伍的业务素质令人担忧①、补充到教师队伍的本、专科毕业生太少。②、教师中学习的人太少，掌握必要知识的人太少。③、练基本功的教师太少，具有较强业务能力的教师不多。④、随着学生入学高峰的到来，新任教师缺少必要的专业知识，教师以二次学历为主。

二、教师业务素质低的原因

1、教育观念落后。教育观念决定着教师高低。只有先进的观念，才能正确指导教师勇于开拓积极进取。当前许多教师认为教师队伍稳定，没有下岗压力，什么竞争上岗，什么全员聘任，那是遥远之事，教师这么缺，还怕没饭吃，素质教育、课堂改革都不过是摆摆花架子做给别人看，工作中检查表演是一套，平时教学另一套。老的思想、老的方法仍在占着绝对优势。

2、缺乏系统的理论知识。知识是基础，是力量。教师应具有精深的专业知识、广搏的文化知识、扎实的教育知识。教师学习少了，这方面的知识自然就不够，导致工作盲目性大，效率不高。

3、教育能力不强。包括观察不细致不全面，没有了解学生，不能很好地发挥教育艺术，思维不敏锐不深刻，缺少独立性和创造性；教研能力差，不能把教学实践，教学改革结合起来，不能独立完成教研任务。

4、教学环境不良。教师常期在一种缺少竞争，缺少危机感的环境中生活，工作成绩得不到肯定，心理压力过大，整天想着如何改变工作环境，没有把主要精神用于教学，业务素质就不可能提高。

三、提高教师业务素质的做法

1、提高认识，改变观念。要改变一个人的固有观念，绝非易事，也不是一次报告一次学习所能解决的，它需要一个较长的过程。可按照感性触动自我反省理性提高的思路，采取听、看、想、比、写、练的方法，让教师真正从思想上改变落后观念。为了做到这点，今年我校先后组织121人次到县一中听课,20人次到铜川和二中听课,21人次到延安听魏书生教育报告,每人校内听课12节,课堂录像23节,每人写出心得体会“我与县一中教学比较之一、之二、之三……”“我与魏书生教育教学比较之一、之二、之三……”“我的教学观之一、之二、之三……”。让教师经过这些活动，不断加深认识，真正从心里接受新观念，运用新观念，另外，还应抓好“师魂”工作，增加教师提高业务素质的动力，具体是教育教师爱事业、爱学校、爱学生，只有做到这“三爱”，才能使教师安心教育，服务教育。

2、加强理论学习，增加知识含量。要把理论学习当做一件实事来抓，不能只停留在口上。要让先进的教育思想、科学的教学艺术占据教师的头脑，使教师尽快回到新世纪素质教育的主轨上来。①、建立学习制度，规范学习内容。可制定一些必要的学习制度，如每学期要求读业务方面的书多少本，其他方面的书多少本，我们要求教师每学期业务学习不少于10万字，其他学习不少于20万字。②、及时进行心得交流，不断提高自我认识。让教师把学习当作自己提高的一个过程，不能流于形式，应付检查，今年我们为每位教师购买了一本新版“现代汉语词典”，每周补置一篇心得体会，择优交流，象写“我与一中教学比较”“我与魏书生教育教学比较”“我的教学观”不是一次就行，而要不断学习，不断写，之一，之二……一直写，直到真正体会了学习实质为止。③、结成学习对子，让观念新、经验多的教师帮助带动其他人加强学习。

3、开展校内练功，切实提高教育能力。

①、有针对性地开展基本功训练，如“三字一画一话”，要求教师自练、带领学生练。规定任务，把写字教学带进课堂，提高书写能力；②、加强使用教材，备课写教案基本功。使用教材要求做到“三准一活”：即对知识的认识要准，对重点的把握要准，对训练项目的掌握要准；组织教材和选择教法要活。采用方法：一是请老教师传帮带；二是大力开展教研活动；三是要求写好教后记。备课写教案要做到“三清”“四明”。备课时，教师对学生的一般认知水平要清，了解学生个体差异要清，预测学生学习中出现的问题要清。写教案做到：目的明确、难点明确、步骤明确、方法明确。③、抓好教研活动，提高教研能力。教研活动不是简单的开开会、听听课、写写论文，它包括教师的教研思想教研能力，在搞活动时，要从实际出发，学习先进思想的精髓，运用于实践，不过形式表演，起点要低，范围要小，方法得当。我的做法是：①、组织听评课。②、领导听评课。③、集体备课。在听评课阶段，不仅听校内的，也听校外的，不仅听本学科的，也听相关学科的，领导不仅要听，更要深入指导。集体备课是对听评课的总结实践，也是提高教研能力的基础。这个阶段要做到“三个一”即一个目标，提高教研能力，一个思想，先进的素质教育思想，尤其是像魏书生那样的教学思想，一个效果，教学质量有了明显提高；“三满意”即学生满意，教师满意、学校满意。如我们在进行语文集体备课时，教师把教学目的就确定在如何使学生会学。在备初一语文《夏天也是好天气》时，先由教学研究组共同讨论设计方案，然后由胡彩云具体实施，上完后大家觉得设计方案还有问题，再讨论再设计，再由组长王胜利在初三试讲，还是不满意，再修改，我和郭校长分别在初一两班再讲，检验这种方案是否能行，徐艳芳在初二试讲，经过多次反复备、反复讲，大家才真正满意，摸索出一套让学生会学的`语文备课方法。其他教学研究组也都如此，反复备、反复上，直到领会实质。这种方法，把看似难、大、空的教研活动，一下子就实实在在放在眼前，让大家想得到做得到，不再是无章可循自由发展。

4、创造宽松、和谐的环境。教师的工作是光荣的，同时也是艰苦的，特别是薄弱学校尤为如此。想法改变教师的工作环境，使教师在宽松、和谐的环境中愉悦工作，也是提高业务素质的关键。这种环境包括周边环境和校内环境。要保证有个良好周边环境，使学校工作少受外来干扰，如实行门禁制度，避免闲人入校，小贩吵闹。校内环境包括教学设施和教学氛围，要想法改变教学设施，为教师提供施展才能的舞台，学习先进经验的机会。如加强实验教学与现代技术教育，使教师能运用现代手段进行教学。要创设宽松的教育氛围，使大家没有顾虑，心情舒畅地工作，要经常肯定教师成绩，关心教师生活，做教师贴心人，让一种团结、和谐、上进的教育氛围占领教学的阵地。

教师业务素质是提高教学质量的关键，是关系学校兴衰荣辱的根本，只要我们认识到了这点，切实抓好了这点，教学质量的提高也就指日可待了。

篇2：财务业务素质心得体会

这个学期，和大家一起学习了“人员素质测评理论和方法”这一门课程，既学习了很多重要的理论知识，也在实际的实践操作中得到了体会，增长了经验。

人力资源，对于任何组织来说都是一笔宝贵的财富，能够得到出色的人力资源，无疑会提高组织的运作效率，大幅的增加效益。而人员素质测评技术，无疑在选拔人才方面会起到巨大的作用。具体在选拔人才的过程中，我觉得主要需要测评的是两方面，一是人员的素质高低，这些主要可以通过一些能力测试来测得，当然，在各种具体的评测技术过程中，被试者所得到的评价也是其能力的体现。另一方面则是人才与组织空缺岗位或者说是企业的风格之间的匹配程度，我觉得这是组织在测评过程中需要着重注意的地方，也是较难进行的一个环节。所以，不管我们要采取什么测量技术，确定测评的目的总归是需要最先进行的，是为了绩效考核，为了确定对员工的培训项目，或是招聘面试针对的是什么岗位。目的确定后，就需要确定测量的维度，主要考察的是哪些方面，每个方面的权重是如何分配的，都需要慎重地确定。而在定义这些维度的过程中，要尽量具体化，这也是为了保证每一位考官对被试者的评价都保持在一个相近的水平上。我觉得很大程度上，这一个环节的质量好坏，会直接影响到整个测评所取得的最终结果。

在学习过程中，我的一个很大的收获就是，人员测评其实是一个很讲究结构性的一种体系，其中涉及到的测评技术不止一种，需要面试官对它们进行一个有机的结合运用，比如角色扮演对于测试被试者的组织协调能力有很好的效果，而案例分析测试则能更好地发掘出被试者的分析与决策能力。对于面试官来说，一个有机挑选并有序结合的测评体系，能够对被试者进行一个全方面的考核。当然，运用评价中心技术虽然具有较高的信度和效度，得出的结论质量较高，但与其它测评方法比较，评价中心需投入很大的人力、物力，且时间较长，操作难度大，不仅对测试者的要求很高，对于面试官也是具有很专业的要求。比如，在角色扮演的过程中，需要面试官充当其中的一些角色，在扮演进行的过程中为被试者设置任务和难题，以考察被试者的能力，必要时又有必要进行一些引导以免测评不能够顺利进行。但同时，面试官又不能对被试者刻意地刁难，这样就变成了刻意为难而不是测试能力了，所以面试官也不是很容易担任的，可以说，一个好的面试者不一定能成为一个好的面试官。

最后一点就是，在整个测评过程结束后，还需要形成一份测评报告，如果是基于考核或者培训要求的测评的话，这一份报告就是依据，反馈给被试者后也有利于被试者对自己更好的认识以及寻求进一步的提高。

篇3：财务业务素质心得体会

我们所在的小组是党员成绩查阅小组，是要通过整理其他小组各方面的材料汇编处理信息，通过对信息的初步整理获得最原始的材料总结，虽然我们的工作相对的简单但是在工作过程中也暴露出很多的问题。人员素质测评，是指测评主体从特定的人力资源管理目的出发，运用各种测量技术，收集受测人在主要活动领域中的表征信息，对人的素质进行全面系统的评价，以求对人有客观、全面、深入的了解，从而为人力资源开发和管理提供科学的决策依据。但是在此次的活动中我们并没有运用科学而系统的方法来获取此次成绩收录整理有效信息.

人员素质测评由两部分组成：一是测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息;二是采用科学的方法，针对人力资源管理的某一目标做出量值与价值判断，或者直接从表征信息中引发与推断出某些素质特性。人员素质测评主要是心理测量，而不是物理测量但是在我们所获得的数据当中却看不到一点有关于被测人员的心路历程。人员素质测评是相对测量，而不是绝对测量，但是绝对化的原有信息让我觉得这场测评更缺乏一个立体的数据。同时党员的测评个体素质是在成绩、综合量化成绩和个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，这一点不仅片面而且非常主观。个体素质差异是人力资源素质测评存在的客观基础，但是也不能主观的臆断为一个排名靠后的党员为不合格。而且就岗匹配原则来说，所谓人岗匹配就是按照人适其事、事宜其人的原则，根据个体间不同的素质将其安排在各自最合适的岗位上，即保持个体素质与工作岗位的同构性，从而做到人尽其才、物尽其用。

但是就现大学生党员来说他们的岗位就不能为此下一个明确的定义，我们素遵循的原则何以来体现?人员素质测评量化是数学形式描述素质测评的过程，即把个体稳定的行为特征空间，与某一向量空间建立同态关系，使定性评定中不便综合处理的行为特征，得到统一的数学处理。通过数学类型的统计与计算得出结论。但是在相对于小环境下的模拟所收到的效果是不明显的。人员素质测评指标是对受测者素质特征状态的一种表现形式，单个的人员素质测评指标反映人员考评对象某一方面的特征状态，而由反映受测者各个方面特征状态的指标所构成的有机整体或集合，就是人员素质测评指标体系。测评要素反映受测者各个方面的素质内容，它因岗而异。如公务员的测评要素一般采用德、能、勤、绩模式。而大学生党员的模拟人员素质测评却难以具体到量化类型的具体指标，就好比德育分数的有效性与片面性。

通过对7个班级党员与非党员、以及党员之间的成绩对比，可以看出，党员比例最大的班级是10思政(二)班，党员比例高达34.9%，党员比例最低的班级是11思政(二)班，党员比例为12.5%。从上一学年的综合量化成绩可以看出，7个班的党员平均分都比非党员的平均分高，其中，党员平均分最高的是09级思政(二)班，为84.04444，党员平均分最低的是10人力(二)班，为79.742，相差了8.37444分，差距较大，产生这种差距的原因：其一、可能是因为09级毕竟是大四，党员的思想觉悟与大三的相比可能略胜一筹;其二、10人力

(二)班的成绩普遍来说都比较偏低，这也成为了导致党员成绩低的原因之一。

在党员与非党员的前3名的成绩对比中，只有09思政(二)班党员的前三名成绩低于非党员的成绩。产生这种情况的原因可能是由于：其一、也许有一部分党员改变了侧重点，可能把重心放到了其他地方，比如说：考研、考公务员等;其二、可能是由于大四，课程比较轻松，部分党员在外面开始做起了兼职，以增加工作经验，对课程稍有松懈从党员在班上的排名中，可以看出，10级人力(二)班的党员在班上前5名和前10 名的排名都是最高的，都分别高达了80%，而09思政(二)班和10思政(一)班，这两个班级的学生党员在班上的前5名排名的比例是20%，前10名的排名是30%，班上党员在前5和前10 的比例都偏低，人数也偏少，产生这种问题的原因可能是因为：其一、可能在宣传发挥党员先锋模范带头作用的时候，忽视了成绩的重要地位;其二、可能是由于这两个班级的党员比例与其他相比，确实在人数都比其他班级要少，导致了在前5和前10的排名比例也小。在对党员在班上排名倒数比例统计时，发现10人力(一)班、09思政(二)班、11人力(一)班没有一个党员是在倒10和倒5的名单里的，但其他班级倒10和倒5的名单里却都出现了党员，10人力(二)班中，有1个党员在倒数第五的名单中;10思政(一)班有1个党员在倒数第五的名单中;10思政(二)班有1个党员在倒数第五的名单中，有2个党员在倒数第十的名单中;11思政(二)班有1个党员在倒数第五的名单中。产生这个问题的原因可能是由于：其一、翘课太多，不认真学习课堂知识，学生党员放松了对自己的要求，致使成绩下滑;其二、可能是由于在筛选党员的时候，没有对党员进行严格的筛选，让不符合要求的同学入了党。

我们小组对以上的数据在做出总结的时候，我发现数据所存在的主观性与片面性，大家都知道班级排名是由成绩得分与院系奖励和体育成绩以及出勤来考察，但是大比例的学习成绩，过于片面的去追求学习成绩的高低以导致整个数据失真，评价与考核的范围限定，制约了考核机制的范围。而使之变成成绩的较量，失去其它客观评价的意义。也由此我们看到了所有的班级前十党员之多比例之大。在这里我们要看到一点党员的选拔目的在于服务与群众，但是我们要一群学习优秀的党员来有何意义，我并不否认要服务群众的基础是党员自身的科学文化基础，但是更为重要的思想上与道德上的先进。

篇4：教师承诺书

在开展“争先创优”的活动中，为了进一步加强师德建设，规范教师职业行为，提升教育社会形象，根据《中小学教师职业道德规范》，结合教师岗位特点，我们组作出如下承诺：

一、政治坚定，思想过硬。热爱祖国，热爱人民，热爱教育事业。

二、遵纪守法，依法执教。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规。

三、爱岗敬业，与时俱进。爱校如家，尽职尽责，教书育人；认真备课、上课、批改作业；积极投身课程改革，增强创新意识，不断反思，争做“研究型”、“学者型”教师。

四、严谨治学，业务优良。树立优良学风及终身学习的观念，刻苦钻研业务，努力提高教学水平；熟悉教育理论，掌握现代化教学方法和教学手段，精通教育教学业务，全面实施素质教育。

五、热爱学生，言传身教。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公平对待学生。

六、情操高尚，为人师表。

七、尊重家长，团结协作。

八、廉洁从教，乐于奉献。

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篇5：教师承诺书

1、认真贯彻落实党和国家的方针、政策，正确执行上级主管部门的决议和指示，把坚定正确的政治方向摆在首位，组织教职工、干部开展教书育人、管理育人、服务育人活动。

2、根据职业教育规律和社会需求，结合本地区经济发展对技术人才和劳动后备力的需求，在学历教育的基础上，办好实用型短训班，把学校建设成“长短结合”的“开放型”学校。

3、建立合理有效的组织机构。明确各级机构和人员的职责、权限；建立健全并审批各级人员岗位责任制、考核、奖惩制度和各项规章制度；建立正常的工作秩序。

4、建设一支合格、稳定的师资队伍。制定师资队伍建设规划，根据老、中、青教师的实际，提高他们的政治、业务、技术和实践水平。建立一支数量足、质量高、素质好、专业配套、结构合理的师资队伍。

5、领导全校教学工作。坚持以教学为中心，加强对实验、实习、生产实践、社会实践等教学环节的领导。有计划地组织检查、分析，提高教学质量。

6、实施联合办学、校企结合。建立和健全“教学、实习、科研、生产经营和技术服务”相结合的教学体制，以提高教学质量，积极与高职高专搞好“联合办学”。依托淞江经济集聚区搞好“校企结合”。

7、加强学校的科学管理，提高对人、财、物等资源的利用效率；要坚持勤俭办学、实行开源节流，挖掘学校内部潜力、借助社会各方力量，努力改善办学条件。 20xx年最新教师党员岗位公开承诺书

作为一名共产党员、人民教师，我认为“创先争优”活动的扎实开展，对新时期学校发展有着十分重要的'意义，自己必须积极投身到活动中去，结合自己的工作实际和岗位职责，严格要求、创新工作、甘于奉献，优质高效地完成各项工作任务。本人承诺：

1. 带头学习提高，自觉坚定理想信念，提高政治觉悟、党性修养，建设好班子。继续带头深入学习实践科学发展观，坚持社会主义办学方向，认真贯彻党的路线、方针、政策，支部领导间团结协作，不断提高凝聚力和战斗力，教育成员廉洁自律，努力打造一支“想干事、会干事、干成事”的党员干部队伍。全面完成上级党组织交办的各项任务。

2. 加强师德师风建设，充分发挥党、工、团、妇组织作用，大力弘扬高尚师德，树先进，学榜样;组织开展以“三比三讲”为主题的师德教育活动。严于律己：在工作中勤于学习，争做创新破难的表率;恪尽职守，争做敬业高效的表率;情系师生，争做服务奉献的表率。

3. 紧紧围绕学校教育教学中心工作生动活泼地开展党建活动。做到规章制度健全完善，管理措施到位。上好党课，在党团员中开展理想信念教育;组织好政治学习，牢记党的根本宗旨，密切联系群众。民主生活中，积极开展批评与自我批评，解决自身问题和矛盾，民主评议公平、公正。按照党的十六字方针认真、负责地发展新党员。继续做好党务公开工作，在党员中推行党员承诺制，亮明党员身份，主动认真接受上级党组织和群众的监督。

4. 立足岗位，争创佳绩。清楚自己作为教育单位一名党员和基层党务工作者的责任、

义务，更新观念，为学生的长远着想，认真钻研业务，提高育人水平，爱护尊重学生，让学生做一个快乐的人。要圆满完成年度教学、科研、管理和学习目标任务，并取得优异的业绩。以教育、管理的作为推动辅导区教育的科学发展。

承诺人：

个人履行岗位责任公开承诺书

作为学校分管党务、财务的副校长，要协助校长做好各项工作，修身律己，率先垂范。为此，特作如下承诺：

1、全面贯彻党的教育方针，深入学习贯彻习近平同志系列讲话精神，严守党的政治纪律和政治规矩。

2、认真履行《副校长岗位职责》，热爱自己的本职工作，教书育人，绝不能玩忽职守。

3、严格执行有关财务制度，花好用好学校的钱，把它用到关键处、当用处，绝不乱支学校的一分钱。

4、处处时时事事起模范带头作用，从严律己。

以上承诺本人自觉遵照执行，诚恳接受党组织、广大党员干部群众的监督。如有违反，自愿接受纪律处分和组织处理。

承诺人：

篇6：教师承诺书

根据兖州区教体局《关于切实加强师德教育严禁教师举办或参与有偿补习活动的通知》精神，按照《教师法》、《中小学教师职业道德规范》的相关规定，我特做出以下承诺：

一、不举办或参与举办向学生收费的各种培训班、补习班、特长班、竞赛班、提高班等，不利用双休日、国家法定假日、寒暑假组织学生进行任何形式的有偿补课。

二、不将教育教学场地、资源等租用给民办教育机构或个人用于举办面向中小学生的各种收费培训班、补习班、特长班、竞赛班、提高班等。

三、不参与教师之间相互介绍学生为对方提供有偿家教生源；不利用所教学科的不同，联合在家中或在外租用教室进行集体家教。

四、不私自受聘到民办教育机构承担管理工作或从事教育教学活动。

五、不为民办教育机构和社会其他人员举办的补习班介绍生源。

六、不向外泄露本校学生花名册、成绩单、班主任手册、学籍资料、学生试卷等材料。

信守《中小学教师职业道德规范》，严格遵守上级规定，认真履行自己的承诺，恪尽操守，为人师表。如有违规擅自行为者，愿意接受学校和上级部门的相关处分。

【有关教师承诺书范文9篇】

篇7：教师承诺书

尊敬的xx县教育局领导：

本人xxx参加特岗教师考试，已录取xxx县“农村义务阶段学校教师特设岗位计划”中县级小学英语教师一职，因家庭原因未能参加“特岗”聘用合同签约。本人郑重承诺放弃“特岗”教师签约。望领导予以批准为谢。

承诺人：xxx

20xx年7 月3日

【【精华】教师承诺书6篇】

篇8：教师承诺书

1、教师履行岗位职责，积极维护学校的正常教学秩序。

2、按照教学大纲要求和备课组制定的教学计划，按时完成教学任务，努力提高教学质量。

3、“教学与管理并重” ，教书育人，管教管导，做好班主任工作，加强对学生的教育，提高学生的学习积极性，培养学生良好的学习习惯。

4、积极进行课改实践，提高教学质量

5、主动与家长沟通反馈学生的表现，听取家长的意见和建议

6、坚守高尚情操，自觉抵制社会不良风气的影响

7、讲究仪表，衣着整洁得体大方。

承诺人：

部门负责人：

学校领导：

时间：

篇9：教师承诺书

吸烟有害健康，在校园里吸烟，不利于广大青少年学生从小养成良好行为习惯，也有损于营造教书育人的清新校园环境。加强学校禁烟控烟工作，对于建立健康向上的社会风尚，整体提高国民健康水平具有极为重要意义。为贯彻《教育部关于在全国各级各类学校禁烟有关事项的通知》结合我校实际，签订教师控烟工作承诺书：

1、严格遵守学校的控烟规章制度，做到为人师表。

2、校园内张贴“禁止吸烟”的标志。

3、学校不设置吸烟区，不摆放烟具，不出现烟草广告或以烟草品牌冠名学校、教学楼。

4、教师在校园内吸烟一次，根据《青岛市禁烟条例》罚款200元，本人本学年职称评审、评先选优一票否决。

5、教师要带头不吸烟，以模范行动教育青少年不吸烟，并担负起对他们的健康教育、传播禁烟知识、拒绝第一支烟等教育。

篇10：教师承诺书

本人申请入住生活区宿舍，保证对本人自身安全及财产安全负责。同时，为使宿舍成为文明健康的休息场所，树立主人翁精神，服从组织安排，讲文明、讲礼貌、讲道德，积极创造一个良好的`休息场所，本人承诺遵守以下规定：

1，严格遵守和执行项目部制定的纪律和规章制度，服从管理。由项目部统一安排，按照指定的宿舍和床位住宿，未经批准不得随意调换房号、床号，不私自留宿他人，如有探亲访友者确需留宿应由被访者向项目部汇报并办理登记手续，违者视其情节处以罚款。

2，不在宿舍内卧床吸烟、乱丢烟蒂；不使用取暖器、烤火取暖；不使用电炉、电炒锅、煤炉、煤气灶、酒精炉、电饭煲等烧饭炒菜；不使用窗式空调；不随意私拉乱接电线、电灯和插座，防止火灾事故发生。

3，离开住所必须锁好门窗，并做到人走灯灭、风扇空调停,发现火灾隐患及时通知管理人员。

4，起床后将衣服、被褥折叠好，生活用品摆放整齐，宿舍实行轮流值日，每天打扫，保持室内清洁、卫生、整齐，项目部不定期进行检查。

5，爱护环境卫生，不饲养家禽、家畜及宠物，生活垃圾、剩饭、剩菜必须倒在指定地点。

6，节约使用水、电及项目部配备的其它资源，爱惜附属设施、水电及安全设备，如有人为破坏，除照价赔偿损失并处以100～500元罚款。

7，生活区严禁发生酗酒、赌博、打架斗殴及其他违法乱纪行为，不得剧烈活动、喧哗、造成噪音等扰乱他人休息。

8，宿舍内不得存放违禁及易燃物品；不得在生活区燃放烟花和鞭炮。

9，提高警惕，防火防盗，对来历不明的可疑人员应及时向项目部汇报，对自己的贵重财、物妥善保管。

篇11：教师承诺书

本人一直患有抑郁症，需定期到外地住院和长期服药治疗，退休工资仅2575元/月，扣去应扣款项后，每月实际拿到手的仅20xx元左右，看病吃药基本花去本人工资的大半，20xx年，孩子高中毕业考上大学，当时男方再婚后生活比较困难，加上种种原因，男方家中是不主张孩子读大学的，所以我只好省吃俭用承担起孩子上学的全部费用，供孩子读完大学，现在孩子在外地打工，还未成家，每月1000多元的工资勉强够自己生活。所以至今本人无积蓄，有时生活费用还得靠弟兄姊妹来资助，面对现今不断上涨的房价，

买房对我来说已经成为无望，现只能申请政府廉租住房一套，望给予批准为盼！