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成人高考考点横幅标语

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成人高考考点横幅标语（推荐18篇）由网友“大木棍”投稿提供，以下是小编精心整理的成人高考考点横幅标语，希望对大家有所帮助。

成人高考考点横幅标语

篇1：成人高考考点横幅标语

1. 灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。

2. 理想是力量的泉源智慧的摇篮冲锋的战旗斩棘的利剑。

3. 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。

4. 心者，栖神之舍;神者，知识之本;思者，神识之妙用也。

5. 不思，故有惑;不求，故无得;不问，故不知。

6. 非学无以广才，非志无以成学。

7. 勤学，勤思，勤问，苦钻

8. 行者常至，为者常成

9. 修身,治国,平天下

10. 决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。

篇2：成人高考考点横幅标语

1. 自强不息，志与天齐!

2. 比自律、比早起，比速度，比投入，比状态，比声音，比勤奋、比效率，比士气，比付出，

3. 比人格，比坚持，比成绩，比名次。

4. 放飞青春，勇攀高峰!

5. 如果能在这个炼狱里生活下去，以后走到社会，走到哪里都可以适应。

6. 十二载潜心铸剑，今朝及锋而试!

7. 时时有事做，事事认真做。

8. 手中不能无书，等待不能不学。

9. 书大写人生，奏凯歌响亮。

10. 态度决定一切，成绩证明实力。

11. 特别能吃苦，特别能忍耐，特别有思想。

12. 万念归一，用虔诚追求高分梦想!

13. 忘时忘物忘我，一鸣惊人。

14. 问天下，谁敢敌手?

15. 我很坚强，我很努力，我能成功，一定成功。

16. 没有常胜，只有常省xing)。

17. 笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。

18. 苦海有涯。而学无涯，志者战高考，惰者畏高考。

19. 勇者，必以决斗之勇气与五张试卷一决雌雄;懦夫，概以鼠目之寸光量人生此战必输无疑!

20. 拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。

篇3：成人高考考点横幅标语

1. 争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩”“攀蟾折桂，舍我其谁”

2. 狠抓基础是成功的基础持之以恒是胜利的保证

3. 精神成就事业，态度决定一切。

4. 精神成人，知识成才，态度成全

5. 无才无以立足，不苦不能成才。

6. 乐学实学，挑战高考;勤勉向上，成就自我。

7. 山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦：追求!

8. 忘时，忘物，忘我。

9. 诚实，朴实，踏实。

10. 努力造就实力，态度决定高度。

11. 辛苦三年，幸福一生。

12. 奋起飞翔，路在脚下。

13. 不经风雨，怎见彩虹?

14. 我自信，我出色：我拼搏，我成功!

15. 拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。

16. 努力就能成功，坚持确保胜利。

17. 回忆很美，尽管过程艰辛：也许结果总有遗憾，但我们无愧于心。

18. 遇难心不慌，遇易心更细。

19. 学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在?师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得;

20. 快马加鞭，君为先，自古英雄出少年。

篇4：成人高考横幅标语

1. 十年磨一剑,霜刃未曾试;今日斩荆棘,考场扬意气.

2. 天行健,君子以自强不息.

3. 父辈造航母,爷辈放卫星,吾辈敢拼搏,金榜皆一本.

4. 十年磨剑为一搏,六月试锋现真我.

5. 历春夏以苦为乐恒心架起通天路,搏高考梦想成真勇气推开智慧门.

6. 只有经过地狱般的磨练,才能拥有创造天堂的力量;只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱.

7. 它澎湃着我们内心的激情,它燃烧着我们理想的火焰.

8. 好钢靠锻打,高考要严抓

9. 十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄,一朝金榜题名成八斗奇才傲天下.

10. 拧成一股绳,搏尽一份力,狠下一条心,共圆一个梦.

11. 谁与我争锋,壮志在心中.

12. 苦海有涯.而学无涯,志者战高考,惰者畏高考.奋起飞翔,路在脚下.

13. 拼十年寒窗挑灯苦读不畏难,携双亲期盼背水勇战定夺魁.

14. 站在新起点,迎接新挑战,创造新成绩.

15. 我失败了两年,就是等一个机会,我不想证明比别人强多少,我要把我失去的夺回来.

篇5：成人高考横幅标语

1. 一腔热血战高考,满腹经纶写人生.

2. 励志报亲,拼十年寒窗挑灯苦读不畏难;笑书人生,携双亲期盼背水勇战定夺魁.

3. 天才是重复次数最多的人.

4. 沉着、冷静,一丝不苟,春华秋实无悬念;灵活、机敏,得心应手,妙笔生花有佳音.

5. 不苦不累高三无味,不拼不搏高三白活.

6. 保持平常心,营造好环境,扬起常笑脸,轻松迎高考.

7. 好男儿踌躇满志,你将如愿;真巾帼灿烂扬眉,我要成功.

8. 青春美如诗,诗情画意,全凭满腹经纶;丹心灿如霞,霞光异彩,只因一腔豪情.

9. 走过高考,前面是一片新天地.

10. 雄关漫道,谁与争勇;烈火熊炉,我自称雄.

11. 落实高考制度,演绎七彩人生

12. 真艰辛三载风雨,好灿烂一弧彩虹.

13. 志存高远,进理想大学,脚踏实地,登人生高峰.

14. 巩固高考发展机制,构建和谐平安社会.

15. 每个人都可以给自己快乐,纵然他是乞丐;每个人都能使自己痛苦,即便他是国王.

篇6：成人高考政治简答题考点

成人高考政治简答题考点

一、属于基本概念、基础知识的回答。

例如：“简述社会进步的科学内涵。”(或什么是社会进步?怎样理解社会进步?等、。又如：“毛泽东思想的科学内涵和基本内容是什么?”(或简述毛泽东思想及其基本内容、。再如：“什么是按劳分配?它的主要内容有哪些?”

二、属于基本概念、基础知识和基本原理的相互关系的问答。

例如：“简述矛盾的普遍性和特殊性及其相互关系。”又如：“为什么说中国民主革命的中心问题是农民问题?”再如：“为什么经济发展必须以经济效益为中心?”

三、属于某个基本概念及其意义的回答。

例如：“简述质、量、度及把握它们的意义。”又如：“简述正确理解和掌握毛泽东思想的科学内涵的'重要意义。”再如：“简述社会主义精神文明是社会主义的重要特征?”

四、属于某个基本原理的问答。

例如：“为什么说生产力是社会发展的最终决定力量?”又如：“简述毛泽东关于”工农武装割据”;思想的内涵。”再如：“简述邓小平”一国两制”构想的含义及其基本内容。

篇7：成人高考地理必背考点

20成人高考地理必背考点

1、最大的大陆――亚欧大陆

2、海洋最深的地方――马里亚纳海沟(11034米)

3、最小的大陆――澳大利亚

4、地球上降水最多的地方――乞拉朋齐

5、最大的自流盆地――澳大利亚大自流盆地

6、最大的热带草原地区――非洲

7、平均海拔最低的大洲――欧洲

8、最大的内陆国家――哈萨克斯坦

9、世界上包括国家(12个)最多的半岛――巴尔干半岛(“欧洲的火药桶”)

10、最大、最高的大峡谷――雅鲁藏布江谷地

11、最长的裂谷带――东非大裂谷

12、海拔最高的山脉――喜马拉雅山脉

13、海岸线最平直的大洲――非洲

14、纬度最高、跨经度最大的洲――南极洲

15、最大的冲积平原――亚马孙平原

16、第一大岛屿――格陵兰岛

17、第一大半岛――阿拉伯半岛

18、平均海拔最高的大洲――南极洲

19、地球上气温最低的地方――南极洲

20、最大的热带沙漠地区――撒哈拉大沙漠

21、最长的山脉――安第斯山脉

22、(白色沙漠)――南极洲

23、面积最大的高原――巴西高原

24、海岸线最曲折的大洲――欧洲

25、千岛之国――印度尼西亚

26、世界最大的盆地――刚果盆地

27、面积最小、人口最少的大洲――大洋洲

28、世界上面积最大的国家――俄罗斯(其次，加拿大、中国)

29、第一高峰――珠穆朗玛峰

30、地球上气温最高的`地方――撒哈拉沙漠

31、最大的群岛――马来群岛

32、第一大洲――亚洲

33、最大的温带海洋气候地区――欧洲

34、最大的地中海气候地区――欧洲

35、跨纬度最大的洲――亚洲

36、海拔最高的高原――青藏高原

37、最大的季风气候地区――亚洲

38、最大的热带雨林气候地区――亚马孙平原

39、面积最小的大洋――北冰洋

40、面积最大、平均水温、水体最深、岛屿最多的大洋――太平洋

篇8：成人高考专升本教育理论考点

(一)感觉

1、什么是感觉

2、感觉的种类

视觉，听觉，其他感觉。

(二)知觉

1、什么是知觉

2、知觉的种类

空间知觉、时间知觉、运动知觉、错觉。

3、知觉的基本特性

(1)选择性

(2)整体性

(3)理解性

(4)恒常性

4、知觉的组织原则

接近性、相似性、连续性、封闭性。

(三)注意

1、注意概述

(1)什么是注意

(2)注意的特点(指向性、集中性)

(3)注意的功能(选择，整合，维持，调节)

2、注意的种类

(1)无意注意

①什么是无意注意;②无意注意的影响因素。

(2)有意注意

①什么是有意注意;②有意注意的影响因素。

(3)有意后注意

①什么是有意后注意;②有意后注意的条件。

3、注意的品质

(1)注意的范围

(2)注意的稳定性

(3)注意分配

(4)注意转移

(四)感知规律与直观性教学

1、直观性教学的基本形式

①实物直观;②模象直观;③言语直观。

2、遵循感知规律，促进直观性教学

(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式

(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点

(3)教会学生观察方法，养在良好的观察习惯

(五)注意规律在教学中的应用

1、唤起学生的有意注意，提高学习的自觉性

2、正确运用无意注意的规律，组织教学活动

3、引导学生交替使用不同的注意形式，保持学习活动

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篇9：成人高考化学重要复习考点

化学用语：

1、元素符号表示意义有：

①表示某种元素

②表示该元素的一个原子

③有些还可以表示单质的化学式(金属和稀有气体)

2、化学式表示的意义有：

①表示某物质

②表示该物质的一个分子(想一想哪些不符合)

③表示该物质由何种元素组成

④表示一个某某分子由几个某某原子构成

3、离子符号表示某离子

4、化学方程式可知：

①该化学反应的反应物和生成物，以及反应条件

②各物质间的质量比

③参加反应的粒子数(计量数)

5、活用：

①元素符号前的数字表示原子的个数

②元素符号右下角的数字表示一个某分子由几个某原子构成(即原子的个数比)

③元素符号右上角的数字表示一个某离子带几个单位的正(或负)电荷

④元素符号正上方的数字表示该元素的化合价

6、化学式前的数字表示分子的个数

7、离子符号前的数字表示离子的个数

8、化学方程式的书写原则：

①以客观事实为基础

②遵守质量守恒定律

以上便是成人高考化学重要考点的全部内容了，感谢您的阅读。

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篇10：成人高考医学综合考点一

一、胃液的性质、成分和作用

纯净的胃液是一种无色而呈酸性反应的液体，pH为0.9～1.5。正常人每日分泌的胃液量约为1.5～2.5L。

胃液的主要成分为盐酸、胃蛋白酶原、黏液和内因子。

(一)盐酸

盐酸有游离酸及与蛋白质结合的结合酸两种形式，两者的总浓度为总酸。正常人空腹胃液总酸度为l0～50临床单位，其中游离酸为0～30临床单位，它决定胃液的酸性反应。盐酸也称胃酸，其主要作用有：

1.激活胃蛋白酶原，并为蛋白酶提供适宜的酸性环境；

2.使食物中蛋白质变性而易于水解；

3.抑制和杀灭胃内细菌；

4.促进胰液、胆汁和小肠液的分泌；

5.有助于小肠对钙和铁的吸收。由此可见，胃酸分泌过少将会影响胃肠的消化和吸收功能。但若胃酸过多，则对胃和十二指肠黏膜有侵蚀作用，导致消化性溃疡发生。

(二)胃蛋白酶原

在胃酸的作用下，转变为具有活性的胃蛋白酶，能分解食物中的蛋白质为月示、胨及少量多肽。胃蛋白酶起作用的最适pH为2，故胃酸缺乏的病人，蛋白质的消化将受到影响。

(三)粘液：

胃粘膜表面上皮细胞，胃腺中粘液细胞以及贲门腺，幽门腺的粘液细胞共同分泌胃粘液。其中主要含有糖蛋白，胃粘液最主要的生理作用是保护胃粘膜免受盐酸侵害，此外还有润滑食物的作用。

(四)内因子：

内因子是壁细胞分泌的一种糖蛋白。在胃内，它可与VitB12结合.保护VitBl2不受酶的水解；到达回肠后，它可与肠壁上的特殊受体结合，促进VitB12的吸收。当体内丧失或缺乏内因子时，进入消化管的VitBl2会被破坏或吸收困难，从而造成VitBl2缺乏症。

二、胃液分泌的调节

(一)促进胃液分泌的调节因素

进食后胃液分泌的调节机制一般按感受食物刺激的部位分成三个时期，即头期、胃期和肠期。这三个时期几乎是同时开始、互相重叠的。

1.头期胃液分泌头期胃液分泌的传入冲动均来自头部感受器(眼、耳、鼻、口腔、咽、食管)。一般情况下，头期胃液分泌量较大，约占进食后分泌最的30%，酸度及胃蛋白酶原的含量均很高。

2.胃期胃液分泌食物入胃后，对胃产生的机械性和化学性刺激，继续引起胃液分泌，胃期分泌的胃液量大，约占进食后总分泌量的60%，酸度及胃蛋白酶原的含量也很高。

3.肠期胃液分泌当食物离开胃进入小肠后，还有继续刺激胃液分泌的`作用。肠期胃液分泌的量不大，大约占进食后胃液分泌总量的l0%，这可能与食物在小肠内同时还产生许多对胃液分泌起抑制性作用的调节机制有关。

(二)抑制胃液分泌的调节因素

胃液分泌除受兴奋性因素调节外，还受各种抑制因素的调节，抑制胃液分泌的因素有精神情绪因素，主要有盐酸、脂肪和高张溶液三种。

1.脂肪脂肪进入小肠后其消化产物抑制胃液的分泌；

2.盐酸，胃内pH值降到1.2～1.5时，对胃酸分泌有抑制作用；

3.高张溶液，可通过肠――胃反射抑制胃的分泌。

三、胃运动的形式及胃排空

(一)胃运动的形式

1.紧张性收缩消化管壁平滑肌经常处于一定的持续收缩状态，称为紧张性收缩。有利于保持消化管一定的形态位置，维持消化管内一定的压力有助于食物的消化、推进和排空。

2.容受性舒张食物刺激咽和食管，可通过反射使胃底、胃体肌肉舒张，称为容受性舒张。具有容纳和贮存食物的作用。是胃特有的运动形式。

3.胃的蠕动食物进入胃约5min蠕动即开始，蠕动波从贲门开始向幽门方向推进。初始时波细小不易见到，到胃中部时才变得明显起来，有些波可以达到幽门，甚至进入十二指肠；但也有些波只到胃窦部即消失。蠕动是胃壁平滑肌去极化慢波触发电位而引起的，故其频率约为3次/min，只需1min左右即可达到幽门。通常是一波未平，一波又起，一个蠕动波通常可排出1～3ml的食糜进入十二指肠。胃蠕动的生理意义在于：

(1)磨碎食物，进行机械性消化。

(2)使食物和胃液充分混合以利于食物化学性消化。

(3)把食糜通过幽门推向十二指肠。

(二)胃排空及其控制

食物由胃排入十二指肠的过程称为胃排空。胃排空的速度因食物的种类、性状和胃的运动情况而异。

1.胃内容物促进排空胃内促进排空的因素是胃内容物，胃内容物的容量和排空速度呈线性关系。胃内容物扩张胃壁的机械刺激通过迷走一迷走反射和壁内神经丛反射使胃运动增强。胃内容物主要魁蛋白质消化产物引起促胃液索释放，也可增强胃窦运动。

2.十二指肠内容物抑制排空食糜中的盐酸、脂肪及蛋白质消化产物、高张溶液以及机械性扩张刺激，通过肠胃反射和局部刺激小肠上段粘膜释放促胃液索、促胰液索、缩胆囊索、抑胃肽等.抑制胃排窄(促胃液索虽然刺激胃窦收缩，但同时增强幽门括约肌的收缩，其净的作用是延缓胃排空)。

一、胰液的性质、成分和作用

胰液分泌的调节

胰液是无色无臭的碱性液体，pH约为7.8～8.4，渗透压约与血浆相等。人每日分泌的胰液量约为l～2L。

(一)胰液的主要成分和作用

胰液的主要成分是水、NaHCO3和多种消化酶。NaHCO3可中和由胃进入十二指肠内的酸性食糜，对小肠黏膜有保护作用，并可维持小肠内中性偏碱的pH环境，以适应小肠内各种酶对pH的需要。消化酶可以分解食物中的糖、脂肪和蛋白质。

胰液中的消化酶及其作用如下：(1)胰淀粉酯：可分解淀粉为麦芽糖和寡糖；(2)胰脂肪酶：可分解脂肪为甘油、脂肪酸和甘油一酯；(3)胰蛋白酶原和糜蛋白酶原：胰蛋白酶原在肠致活酶作用下转变为胰蛋门酶，胰蛋白酶一旦形成，还可进一步激活胰蛋白酶原和糜蛋白酶原。使它们转变为有活性的酶。在胰蛋白酶和糜蛋白酶共同作用下，食物中的蛋白质可分解为多肽和氨基酸；(4)肽酶：可将多肽分解为小肽和氨基酸。

由于胰液中含有水解三种利主要食物的消化酶，而且水解效率都很高，因而是所有消化液中最重要的一种消化液。临床和实验均证明，当胰液分泌障碍时，即使其他消化腺的分泌都正常，食物中的脂肪和蛋白质仍不能完全消化，从而也影响吸收。但糖的消化和吸收一般不受影响。

(二)胰液分泌的调节

1.神经调节食物可通过神经反射(包括条件反射和非条件反射)引起胰液分泌。反射的传出科I经主要是迷走神经。迷走神经引起胰液分泌的特点是：水和碳酸氢盐含量很少，而酶的含量丰富。

2.体液调节(1)促胰液索：由小肠粘膜S细胞分泌，其刺激物以盐酸最强，其次为蛋白分解产物及脂肪酸，糖类无作用。促胰液索可作用于胰腺导管细胞，使胰液分泌量增加，但酶含量不高。(2)胆囊收缩素：又叫促胰酶素，由小肠粘膜Ⅰ细胞分泌。有效的刺激主要足蛋白分解产物，其次是脂肪酸、盐酸、脂肪，糖类无作用。胆囊收缩素可作用于腺泡细胞引起胰酶分泌，而对胰液中H2O和的影响却很弱。

二、胆汁的性质、成分和作用，胆汁分泌和排出的调节

胆汁是由肝细胞生成的，生成后由肝管流出，经胆总管而至十二指肠。肝分泌胆汁是连续不断的过程，但胆汁排放于小肠却是间断的。非消化期，由于胆总管末端Oddi氏括约肌收缩，阻力大，胆汁由肝总管转入胆囊管而贮存于胆囊，当消化时再由胆囊排入十二指肠。成人每日分泌的胆汁约为800～1000ml，胆汁分泌量和蛋白质摄人餐有关，高蛋白质食物可使胆汁分泌量增加。胆囊贮存的胆汁叫胆囊胆汁，直接从肝细胞分泌的胆汁叫肝胆汁。胆汁的成分很复杂，除水分和钠、钾、钙和碳酸氢盐等无机成分外，其有机成分有胆盐、胆色素、脂肪酸、胆固醇、卵磷脂和粘蛋白等。胆汁中没有消化酶。

胆汁的作用：胆汁对于脂肪的消化和吸收具有重要意义：

1.胆汁中的胆盐、胆固醇和卵磷脂等都可作为乳化剂，减低脂肪的表面张力，使脂肪乳化成微滴，分散在肠腔内，这样便增加了胰脂肪酶的作用面积，使其分解脂肪的作用加速。

2.胆盐因其分子结构的特点，当达到一定浓度后，可聚合而形成微胶粒。肠腔中脂肪的分解产物，如脂肪酸、甘油一酯等均可掺入到微胶中，形成水溶性复合物(混合微胶粒)。因此，胆盐便成了

不溶于水的脂肪水解产物到达肠黏膜表面所必需的运载工具，对于脂肪消化产物的吸收具有重要意义。

3.胆汁通过促进脂肪分解产物的吸收，对脂溶性维生索(维生索A、D、E、K)的吸收也有促进作用。

三、胆汁分泌和排出的调节

(一)神经调节

进食对胃和小肠的刺激均可通过神经反射，使胆汁分泌和胆囊收缩，胆汁排出增加。反射的传出神经是迷走神经。

(二)体液调节

胃泌素和促胰液素可促进肝细胞分泌胆汁。

胆囊收缩素可引起胆囊收缩、奥迪括约肌舒张，使胆汁排出增加。

胆盐在回肠大部分被吸收，经门静脉再运回肝脏，对肝分泌胆汁有促进作用(称为胆盐的肠肝循环)。

篇11：成人高考高起点语文考点解析

现代文阅读答题技巧

1、说明文阅读。要复习常见的说明方法。常见的说明方法有：诠释、定义、举例、比较、比喻、引用、图表、数字等。还要复习常见说明文的结构和说明顺序，说明文常见的结构有总—分—总、分—总、总—分、并列式等;常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。

说明文则要筛选信息、理清层次，理解文中重要词语和句子含义，归纳内容重点或中心思想。教材中所选的8篇说明文，考生要先从容易篇目入手，如《眼睛和仿生学》;或从课文中选些语段做重点分析，如《现代自然科学的基础学科》一文中“天文也是物理”这段，要看明白这个语段说明的是什么事理，怎么说明的，用了什么说明方法;要把这个语段划分一下层次，并用自己的语言概括内容要点。

2、记叙文阅读。复习记叙文时，要注意其记叙顺序、记叙线索、表达方式和描写手法。记叙顺序一般有顺叙、倒叙、插叙等;记叙线索常见的有以人、以事、以物、以景、以情为线索等;表达方式一般有记叙、议论、写景和抒情;写人的描写手法有肖像、语言、行动、心理描写;写景的描写手法有自然景物描写和场面描写，与写人、写景描写有关的还有细节描写。

散文复习要从形象、语言和表现手法入手，领会作品的思想内容。以《荷塘月色》一文举例，细读课文，我们会感受到月光下的荷塘，荷塘上的月色，景物清静、幽暗朦胧，流露出作者孤独苦闷的心境。这篇抒情散文情景交融。文章构思精巧、前后照应，描写景物条理清晰，运用了通感和大量叠词，贴切而巧妙的比喻，形象地再现了当年作者月夜漫步荷塘、观赏荷塘月夜的情景。能从形象、语言、表现手法和思想内容去阅读文学作品，这不正是大纲对考生的具体要求吗?

3、议论文阅读。议论文要复习三要素中含有的知识点，要能够分辨立论和驳论，辨析文章使用的是什么论据。论据一般分为两大类，即：事实论据(包括列举的具体事实和概括事实，具体数字和作者亲身经历);道理论据(包括引用经典著作和名人名言，科学定理、定律和民间的俗语等)。另外，还要判断使用了什么样的论证方法，重点复习对比法。

论说文阅读就要在把握全文并理解文中重要词语和句子的基础上筛选信息。如《敬业和乐业》，这篇演讲的中心论点是“人生在世要敬业乐业”，其中，有事实论据(举大总统和拉黄包车的人物为例)，理论论据(引孔子、朱子的话)。行文上，作者用总分、并列、对照、层进等多种结构方式，并用举例、引证、对比等论证方法有力地论证了中心论点。

模拟练习

阅读下面的现代文。完成下面试题。研究表明，成年人大约有5%的人患有“自体免疫病”。这种病人的自身免疫力不但进攻侵入人体的细菌和病毒，同时也进攻自身的机体。这会引起终身的炎症，如风湿病。此外，心脏、肾和肠子也都可能受到攻击，在引发多发性硬化症的情况下，脊髓和脑神经细胞亦会受到破坏，后果可能是瘫痪或失明。

至今自体免疫病的患者完全治愈还很少见。现在只能用副作用很大的药物来减轻症状。这种情况将由于研究人员最近提出的一种新方法而得到改善。这种新方法叫做“免疫吸附法”，它可以从外部消除免疫系统的导向错误。在实施这种方法时，根据有目的的洗血原则从血液循环中去掉致病的防御分子。

在治疗过程中，让血液经过一个圆柱体，免疫系统的不良成员便被吸附在这个圆柱上。充当“捕捉器”的是在羊血中形成的结构，这些结构专门捕捉不良的防御分子。经过过滤的血液重新流回患者体内。“过滤”的原则虽然早就得到应用，但都没有这样的特效。例如，有一些同类的方法并不能把所有该过滤的防御分子都过滤出来，或者同时把重要的凝血因子也过滤出来了。使用新的系统还很少有其他的副作用，如过敏反应。现在这种新方法只需在临床研究中得到验证。

【试题】

1、第1段在全文中的主要作用是( )

A.说明自体免疫病的原因B.指出自身免疫力对人体的危害

C.提出多种疾病与自身免疫力的关系D.引出对免疫吸附法的介绍

2、根据文意，对“免疫吸附法”的解释最准确的一项是( )

A.从外部消除免疫系统的导向错误，副作用很小的治疗方法

B.根据洗血原则去掉血液中的防御分子的治疗方法

C.利用羊血中形成的结构，吸附血液中致病的防御分子的治疗方法

D.根据过滤原则，滤掉血液中该过滤的防御分子和凝血因子的治疗方法

3、下列说法不符合原文意思的一项是( )

A.大多数人的自身免疫力对人的机体没有损害

B.瘫痪病人、风湿病人的病因是由自身免疫力引起的

C.治疗自体免疫病的药物往往只能减轻症状，不能根治

D.自体免疫病患者免疫系统的不良成员进攻自身机体可能引起终身炎症

4、下列说法中恰当概括全文意思的一句是( )

A.自身免疫力对人体有负面作用

B.治疗自体免疫病有多种方法

C.用免疫吸附法治疗自体免疫病

D.免疫吸附法在临床上的运用

5、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 ( )

①提倡实事求是的精神，__________欺上瞒下的弄虚作假人员，是需要勇气的。

②今天是我们的老师90岁的生日，我们全班同学__________在一起，为我们的老师举办了一个盛大的生日晚会。

③我们做父母的一定要注意，不要过分__________孩子。

④有关部门对我们长期以来，争执不下的问题，进行了最后的__________。

A.揭发汇聚溺爱裁决 B.揭露会聚宠爱裁定

C.揭发会聚溺爱裁决 D.揭露汇聚宠爱裁定

6、下列句子没有语病的一句是 ( )

A.为了防止这类恶性事故不再发生，有关部门加强了安全的教育和管理。

B.不管条件还很不成熟，我们大胆地让新的项目上马了，这就叫有条件要上，没有条件创造条件也要上。

C.人喝酒有两忌：一忌不要喝得过猛，二忌不要喝得过量。

D.记叙性散文，内容侧重记人叙事，表达方式上主要运用叙述和描写。

【答案】

1.D 2.C 3.B 4.C 5.C 6.D

文言文阅读答题技巧

根据近几年考试题型的变化，复习时应将重点调整到成段阅读上来，在虚词、文言语法上不要花太多的时间。这里所说的“不要花太多的时间”，并不是说不要复习虚词、语法。事实上，如果不复习虚词、语法，而常用虚词、常见句式又不过关的话，就会看不懂文言文。“不用花太多的时间”是说只要在阅读时加以注意就够了。阅读文言文时需注意几点：首先，要能够读懂段落的意思，能够概括事情的梗概、因果，能够分析人物性格;其次，能够把握作者的态度，分析作者的观点;再次，能够结合生活实际鉴赏其社会意义。对于成人来说，文言文阅读是个难点，考生应多投入一些精力。

文言文阅读在成人高考里面不考语法，不考字词，但是有一道划线部分的句子翻译，这道翻译题也只是要求学生能够说出大概意思就可以。

考生在做这道题的时候注意：按照划线部分的标点符号逐一大致译成白话文，不要求字字翻译，整理出大体意思即可。

模拟练习

唐多令·惜别

吴文英

何处合成愁?离人心上秋①。纵芭蕉、不雨也飕飕。都道晚凉天气好，有明月，怕登楼。

年事梦中休。花空烟水流。燕辞归②，客尚淹留。垂柳不系裙带住③，漫长是、系行舟。

[注释]

①心上秋：合成“愁”字。

②燕：喻指离去的恋人。

③裙带：指恋人。

年事：指岁月。这两句是说往事如梦，似花落水流。

【试题】

(1)“燕辞归、客尚淹留”一句用了什么表现手法，表达了什么情感?请简要分析。

(2)结合全诗，请简要概括诗人的“愁”是由哪些原因造成的?

【答案】

1、对比。(2分)以秋深燕归与自身仍在外飘泊作对比。(1分)表达了客居他乡不得归的无奈、伤感之情。(2分)

2、诗人的“愁”原因：一是跟离人相别;二是秋天凄清的景致。

篇12：成人高考高起点考试化学考点讲解

成人高考高起点考试化学考点讲解

1、参加化学反应的各物质质量总和等于生成的各物质质量总和

2、化学反应中“三个不变”原子(元素)种类不变，原子数目不变，质量不变

“一个一定变”分子种类(分子组成)一定变

“一个不一定变”分子数目不一定变

20成人高考高起点考试化学考点讲解：元素化合物

1、氧气具有氧化性，常见的氧化剂

2、碳在氧气燃烧放出白光，产物能使石灰水变浑浊(二氧化碳 CO2)

3、硫在空气燃烧产生淡蓝色火焰，在纯氧气中产生明亮蓝紫色火焰，产物都有刺激性气味

4、磷在氧气中产生大量的白烟

5、镁燃烧产生耀眼的白光，产物为白色的固体

6、铝在氧气燃烧产生白光，产物为白色固体，不能在空气中燃烧

7、铁在氧气燃烧火星四射，放出大量的热，产物为黑色固体。瓶底要放点水或铺些砂，铁丝要缚在一条小木条上

8、铜在空气中加热由红色变黑色

9、氢气，一氧化碳，甲烷燃烧都产生蓝色的火焰，鉴别应看产物

10、鉴别硬水和软水的方法是加入肥皂水或加热

11、水净化的方法有：沉淀，过滤，吸附，蒸馏

12、二氧化碳通入紫色石蕊试液，试液变红色

13、二氧化碳能使石灰水变浑浊

篇13：广西成人高考考区设置及考点安排

(一)高起本只在设区级市市辖区开考，各市、县考区及8个高校考区均开考高起专、专升本。

广西成人高考考区设置如下：

南宁市：市辖区、武鸣区、隆安县、马山县、上林县、宾阳县、横县、广西大学、广西财经学院、广西民族大学、广西师范学院(明秀校区、长校区)、广西经济管理干部学院

柳州市：市辖区、柳江县、柳城县、鹿寨县、融安县、融水县、三江县

桂林市：市辖区、临桂区、阳朔县、灵川县、全州县、兴安县、永福县、灌阳县、龙胜县、平乐县、荔浦县、恭城县、广西师范大学、桂林理工大学、桂林电子科技大学

梧州市：市辖区、苍梧县、藤县、蒙山县、岑溪市

北海市：市辖区、合浦县

防城港市：市辖区

钦州市：市辖区、灵山县、浦北县

贵港市：市辖区、平南县、桂平市

玉林市：市辖区、容县、陆川县、博白县、兴业县、北流市

百色市：市辖区、平果县、靖西市、隆林县

贺州市：市辖区、昭平县、钟山县、富川县

河池市：市辖区、宜州市

来宾市：市辖区

崇左市：市辖区、扶绥县

(二)考试地点的选择。

1.考生应当选择在本人户籍所在地或在工作、学习和生活的地方参加考试。

2.考生本人户籍所在地或在工作、学习和生活的地方没有设置成高考区的，应当选择相近相邻的考区参加考试。

3.因南宁市市辖区和广西大学等八个高校考区的标准化考场数量有限，如考生在选择上述考区为考试地点时，发现名额已满，可选择相近相邻的考区作为考试地点。

(三)在网上报名截止时间9月8日17:00前，如考生修改考试地点，将产生新的报名号(原有的报名号作废并消失)，请考生务必牢记。

篇14：成人高考宜昌考点14日开放

成人高考宜昌考点14日开放

三峡晚报讯（记者王军通讯员王文沛）成人高考将于本月15日、16日举行，宜昌考区共设12个考点（本报曾报道）。记者昨从宜昌市招办获悉，12个考点将于14日下午5点对考生开放，考生届时可前往熟悉考场。

市招办中考科特别提醒，对于现场报名确认时因二代身份证“消磁”未采集身份证信息的.考生，务必于10日携带二代身份证原件到市招考办（体育场路27号教育局大楼203室）办理二代身份证信息采集，过时不补办。没有二代身份证图像信息的考生不能在网上打印准考证。

考生需刷二代身份证进考点，对报名现场确认后丢失了身份证的考生，请提前到当地派出所开具贴有考生本人照片并加盖派出所公章的身份证明，持准考证和身份证明参考。

作者：王军王文沛

篇15：成人高考专升本《大学语文》考点精讲一

课文知识要点提示

一 1.作家作品

本文选自《论语・季氏》。《论语》是我国先秦时期的一部语录体散文集，主要记载了孔子及其弟子的言行，以记言为主。孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，其思想的核心是仁和礼。

2.孔子反对季康子攻伐颛臾的理由

“季氏将伐颛臾”这一事件发生在春秋末期的鲁国。鲁哀公在位时，国内季(康子)氏专权。费地是季氏的封地，为了扩张势力，季氏欲吞并近邻颛臾。孔子的弟子冉有、季路为季氏家臣。

季氏发兵前，冉有、季路将此事向老师孔子汇报。孔子因此严厉谴责了季氏的错误决策，也批评了弟子们作为家臣有不可推卸的责任。孔子和弟子一共有三次对话，在第一次对话中就陈述了反对季氏攻伐颛臾的理由有三：夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。

3.治国以礼、为政以德的政治主张

这一主张出现在课文的第三段，孔子在驳斥了弟子冉有的自我辩护之后正面提出了自己的政治主张：均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。

4.议论方式。驳立结合

本文是对话形式展开的驳论文。由冉有的三段话，引出孔子的三段议论。冉有三段话：报告事实，推卸责任、为季氏辩护。孔子抓住冉有的三段话，一一加以驳斥，并在驳论中正面阐述自己主张治国以礼、为政以德的政治观点。本文总体上是驳论，孔子以治国以礼反驳季氏将伐颛臾;以家臣应尽职尽责驳“吾二臣者皆不欲也”;以为政以德驳“今夫颛臾，固而近于费。今不取，后世必为子孙忧”。但驳论之中有立论，在驳斥之后正面提出自己的政治主张：治国以礼，为政以德。在对冉有的批评中，提出“陈力就列，不能者止”，不断将自己的观点推向深入。

5.论据的多样性

历史材料：“昔者先王以为东蒙主。”

现实事例：“且在邦域之中矣，是社稷之臣也。”“今由与求也，相夫子，远人不服而不能来也，邦分崩离析而不能守也;而谋动干戈于邦内。”

名人名言：“周任有言日：‘陈力就列，不能者止。”

6.双重比喻句的作用和含义

本文的重点双重比喻句是“虎兕出于柙，龟玉毁于椟中”。一是将季氏比作虎兕，将颛臾比作龟玉。季氏攻伐颛臾，好比虎兕从笼中出来伤人，颛臾无辜受难，如同龟玉毁于椟中。第二层含义是将冉有和季路比作守柙护椟之人，无论是季氏出兵还是颛臾被毁，冉有和季路都有不可推卸的责任。

7.反诘句的作用

本文的反诘句有：“无乃尔是过与?”“何以伐为?”“则将焉用彼相矣?…‘是谁之过与?”反诘句的作用是增强感情色彩，加大说理力度。

二 1.作家作品

本文节选自《孟子・梁惠王上》。孟子，名轲，战国时期思想家。孟子和孔子合称“孔孟”，同属儒家学派。孟子主张施仁政，行王道，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。本文是一篇以对话形式展开的议论文。

2.中心思想

本文记录了孟子和梁惠王的对话，围绕“民不加多”和如何使“民加多”的问题展开论述，具体阐述了使民加多的初步措施、根本措施和统治者应持有的正确态度，表现了孟子的王道仁政的思想。

3.连锁推理

所谓连锁推理是以前几句得出的结论为前提，推出新的结论;再以新的结论为前提，推出更新的结论。这种推理的好处是可以使文章环环相扣，层层推进，前后承接紧密，气势强劲。本文运用了连锁推理的地方有两处：(1)在论述行王道的初步措施时，孟子以“不违农时”“数罟不入湾池”“斧斤以时入山林”为前提，推出了“谷与鱼鳖不可胜食…‘材木不可胜用”的结论。接着以此为前提，推出“是使民养生丧死无憾”的新结论。最后又以这个结论为前提，推出了“王道之始也” 这一更新的结论。(2)论述行王道的根本措施的时候，孟子由“五亩之宅”“鸡豚狗彘之畜”“百亩之田”等措施人手，推出“七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒” 的结论，再由此结论推出“然而不王者，未之有也”的新结论。

4.排比句的作用

本文中有两组排比句：“不违农时，谷不可胜食也;数罟不入湾池，鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林，材木不可胜用也”;“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣;鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣;百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣”。排比句可以增强文章的气势。

5.比喻的作用

本文著名的比喻是“五十步笑百步”，是孟子在分析“民不加多”的原因时使用的，说明梁惠王与邻国之君在治国方法上无本质的区别，否定梁惠王的“尽心”之说。还有一处比喻是在论述使民加多的正确态度的时候，运用了“刺人而杀之，日：‘非我也，兵也”’的比喻，揭露梁惠王把“涂有饿莩”归罪于年成不好的错误观点。比喻将抽象的道理阐述得形象而生动，具体而深刻。

篇16：成人高考专升本《大学语文》考点精讲二

课文知识要点提示

一 1.作家作品

本文选自《礼记・礼运》。《礼记》成书于西汉中期，是儒家学说的经典著作之一。大同：即人类的理想社会，大团结、大和谐的社会。按照儒家学说，五帝时代 (黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜)是大同社会，是“大道之行”的时代。本文是孔子参加鲁国的祭礼后，与弟子子游的一番谈话。

2.文章主旨

孔子对春秋末期的社会现实不满，论述了“大同”“小康”理想社会，表达了对当时社会现状的不满以及对“克己复礼”和重建“大同社会”的美好憧憬。

3.大同社会与小康社会的区别

大同社会“天下为公”，“选贤举能”，“礼”自然运行于自然与人类社会之间，人欲与礼自然融合，人顺应自然;“讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子”;物质极大丰富，“老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废、疾者，皆有所养”;“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作故外户而不闭”。

小康社会“天下为家”，世袭制“大人世及以为礼”。圣人用“礼”约束人欲，治理天下。“各亲其亲，各子其子”。“以(礼)设制度”，“以立田里”。社会治安，“城郭沟池以为固”，“谋用是作，而兵由此起。”

4.正反对比

本文以正反对比的方法凸显了大同世界和小康社会的不同，表现在社会所有制和政治目的的不同，人事制度、人际关系的不同，物质文明和精神文明不同，社会治安不同等方面。通过对比，可以看出孔子对“大同世界”的强烈向往，对当时社会礼崩乐坏的强烈不满。

5.排比修辞

排比可以增强文章的说理气势。文中多处运用了排比。例如：“使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废、疾者，皆有所养”“大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪”“以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己”等。

二 1.作家作品

本文节选自《庄子・秋水》。庄子，名周，战国时宋国人。庄子和老子合称“老庄”，同属道家学派。庄子在哲学上主张顺应自然，提倡无为而无不为。庄子散文是先秦散文中最富有浪漫色彩的，多采用寓言形式。

2.文章主旨

在无限的宇宙中，个人的认识和作用都要受到主客观条件的制约，因而是有限的。在客观上，这一主旨给今人的启迪是学无止境，认识无止境，不能满足，应努力进取。

3.寓言说理

《秋水》一文通篇采用了寓言的方式说理。文中的主要人物北海若和河伯是庄子虚构出来的神话人物。北海若是庄子思想的化身。文章通过两个神话人物的对话来展开说理，阐明观点，极大地增强了文章的文学性。

4.比喻论证

在论证上，多用形象的比喻来说明抽象道理。在论述一个人的认识不可能超越其生存环境的限制时，连用了“井蛙”“夏虫”“曲士”三个比喻，这是将同一类型的比喻集中在一起比较论证。又如论述人的认识十分有限这个问题时，连用了几个比喻：“计四海之在天地之间也，不似X空之在大泽乎?…‘计中国之在海内，不似梯米之在大仓乎?”等。也包含性质相反的对比论证，如将“曲士”与已自知浅薄的河伯对比。在不同的层面上运用比喻，可以把抽象的道理表现得深入浅出，易于理解。

篇17：成人高考下周末举行深圳设29考点

成人高考下周末举行深圳设29考点

10月8日讯（记者王海婷）全国20成人高考将在10月15日到16日举行，深圳市招考办10月8日发布了此次成考的29个考点。

据介绍，今年各成人高校招生录取工作将分三批进行。第一批录取院校为高中起点本科、专科升本科，录取时间为11月17日~20日。其中，高中起点本科录取时间为11月17日~18日。第二批录取院校为成人高校专科脱产班，录取时间为11月19日~21日。第三批录取院校为成人高校专科函授、业余班，录取时间为11月22日~26日。