设计文案范文

设计文案范文(（精选14篇））由网友“甜豆不黑”投稿提供，下面是小编给大家带来的设计文案范文，以供大家参考，我们一起来看看吧!

篇1：广告文案设计

一，前言

加多宝是『王老吉』改名以后的新产品，加多宝是凉茶的始祖，它是一个具有悠久历史的产品，始创于清朝道光年间，现已有百年历史；依据选用草本植物材料，运用先进科学方法酿制而成，具有清热降火功效是其他产品所不具备的。针对『加多宝』走出国门的状况和问题做出策划。

二，广告商品

红色罐装『加多宝』

三，广告目的

面向国内外的家庭，作为家庭的日常降署解渴饮料

四，广告区域

一）市场分布

宣传地区，首先应该考虑红罐装『加多宝』本身属于饮料，而且价格定位较高，接受它的一般是经济较发达的地区，并且是高收入和高消费地区。目前，在国外，这一地区，应该以欧美方向为主。

（二）销售季节分析

因为这次的面向的销售地区为全球，时区的因素决定了不同地区的销售淡季、旺季、周期不等，对饮料的需求，以及宗教，和家庭生活习惯的不同，会对销售都有较大的影响，因此，在安排广告时，应该适当的考虑这几种因素，做到有的放肆。

五，广告对象

（一）产品定位

凉茶之祖的『加多宝』有很大的优势，威胁在于其它凉茶类饮料的低价打击，但红罐装『加多宝』在消费者心中有很深的地位，并且它的优势也决定了它的高价位被广大消费者接受。

（二）潜在消费者分析

机会是红罐装『加多宝』有固定的影响力，对于潜在消费者有相当大的诱惑，有很大的机会使消费者选择它，威胁在于在与其它的凉茶类饮料市场的争夺中使潜在消费者接受它的价格，并且突出本品的特性，降火的饮料，甜的茶。

六，广告策略

本广告策略面向的是全球市场，分为两大广告（公司形象和公司产品）广告发布之前必须有一个根据长期和短期的广告目标，同时，广告在不同的宗教地区要考虑宗教方面的因素，搞一个大规模的广告活动，人们是通过不同的媒体看到的，因此，广告的格调要设计相同，使消费者容易留下印象。另外，在产品的外包装上，也要和媒体的相同，这样的广告效果更好。  另外，在制定广告战略时，还应该总结、比较产品的优点，找出竞争队手所没有的特色。 广告战略与战术的规定，均以市场调查、产品定位、销售对象定位和市场定位为依据

七，广告主题表现及媒体运用

主题是广告的灵魂，广告的主题是依据广告目标所提出的中心思想，它通过广告信息的

传播，直接明白地表现广告的意愿。因此，广告设计、创意文案以及表达方式，都应该符合广告的中心思想。

广告主题是广告策划的重点内容。一般来说，广告对象策划是确立广告目标策划的前提和基础，广告目标策划又是确立广告主题的依据，三者都以促进销售为目的它们之间既有联系，也有区别，是相互影响、依存、制约的有机体。

创意是为了表现广告主题，因而确立主题是创意的基础。创意就是构思。有好的创意，才可能制作出好的广告，所以说创意是广告策划成功的重要因素。

下面的主题，创意是以上原则为依据。 鉴于王老吉凉茶是有下火作用的饮料，具有其它饮料所没有的优势，所以广告活动应当另外，由于王老吉的包装是红罐的，因此，在广告中，应该也要是红色为主色调，以包总之，广告创作的总原则应该是强调王老吉的作用，以及它本身带有的内涵 着重于对产品的这一优势进行宣传，突出下火作用。 装相符。

[广告文案设计]

篇2：文案设计个人简历表格

文案设计个人简历表格

篇3：房地产广告文案怎么设计

1. 大洋彼岸 假日群岛——唯我山路十八弯

2. 德盛大厦——我把天空搬回家

3. 惠园CBD——艺术惠园，见微知著

4. 翠堤春晓——独占太阳湖，只有天空可以在你之上;公园生活新体验

5. 天源城——都市新生带，品质新生活

6. 幸福人家——有一种舒适叫幸福;源于狮城新加坡的浪漫风情，享受超前居住空间

7. 时尚欧洲——家大天下大;住时尚欧洲，做城市主人

8. 东方华府——后小康经典生活家

9. 城中坊——城市中心，品味精致

10. 复地翠微新城——梧桐树下，时尚生活

11. 江南明珠园——至尊私邸，领秀江南;放眼江南明珠满目春色，尽收江城四岸十里繁华

12. 东方帝园——城市中心点，品质生活圈

13. 芳卉园——有怎样的理想，就有怎样的追求;有怎样的追求，就有怎样的品质;有怎样的品质，就有怎样的生活

14. 巴黎豪庭——生活大师 大众豪庭

15. 保利花园——和谐生活，自然舒适;香樟佑人，朱雀佑宅

16. 绿色家园——房在林中，人在树下

房地产经典广告

1. 花前树下——春来花前鸟语，福入树下人家

2. 剑桥春天——引领街区生活，静享都市繁华

3. 大唐新都——原创生活，非常空间

4. 东湖名居——东湖就在家门口

5. 奥林匹克花园——运动家，生活家，生活的最高荣誉

6. 半岛豪庭——少数人的府邸，所有人的梦想

7. 天上人间——天上人间，风景人家

8. 紫荆花园——香港路行政级榜样社区

9. 吉祥国际——如意生活，自在随我

10. 城南新居——听城南故事，看城南新居

11. 华城新都——尽享都市繁华的宁静，彰显尊贵生活的从容

12. 世纪家园——精算专家，精致生活

13. 金地?太阳城——纯美领地，时尚生活特区

14. 冰壶名都城——生活，就是居住在别人的爱慕里

15. 阳城景院——庭院深处，大户人家

16. 和盛世家——家合人和，万事盛兴

篇4：设计比赛策划简单文案

一、组织机构：

主办：福建师范大学文学院学生委员会

承办：福建师范大学文学院创意中心

福建师范大学文学院12级文化产业管理班

二、活动对象：

文学院全体在校本科生

三、活动主题

创意无极限，我创意，我享受

四、作品征集内容

1、创意实物作品包括：

手绘工艺类：彩嵌陶艺、中国结等DIY手工艺品、手工娃娃、挂件饰品、手绘T恤、手绘鞋帽、手绘帆布袋、手工布偶、手绘玩偶等手绘作品;

传统技艺类：印章、篆刻、捏面人、吹糖人、现场作画装裱、做水晶帘、做皮影、手绘、石膏艺术品、个人收藏品等;

原创设计类：环保创意(回收利用并做成新产品)、原创漫画(或其他书画作品)、原创诗词辑、创意卡片、创意平面设计、原创微电影、原创摄影照片、原创DV旅游创意产品、礼品和装饰品、家具、文具、玩具、服饰等。

2、原创项目创意策划书包括：创意广告策划书、创意项目策划书等。

(上交作品可包括以上的一种或多种，只要拥有创意并符合原创要求皆可以参加本次比赛)

五、作品要求

(1)作品可以个人或团队名义参赛，团队作品不得超过5名作者，个人或团队可上交多份作品。

(2)要求原创，不得抄袭，否则取消参赛资格。

(3)参赛者初赛应提交的相关材料包括:

创意实物类作品：报名表(纸质版和电子版各一份)、参赛作品制作流程照片及实物各角度照片(电子版打包)。(可另行提交相关重要材料)

原创项目创意策划书类作品：报名表(纸质版和电子版各一份)、策划书(纸质版和电子版各一份)。(可另行提交相关重要材料)

(4)参赛个人或团队将作品文件打包发至各班班长邮箱，文件名为“年级 班级 作品名称 团队名称”，相关材料内容的完整性将计入比赛成绩。

六、作品征集时间安排

请各班及时做好宣传和组织工作，由各班班长将作品收齐汇总至各年级负责人处，各年级负责人于10月23日至24日将纸质报名表交至院创意中心主任邵慧梅处，电子版材料(包括电子版作品、报名表)，归类整理后打包发至院创意中心负责人邮箱2575186679@diyifanwen.com。

七、作品评比与奖项设置

(一) 大赛流程策划

1、初选

初选将邀请相关老师和创意达人，按照评分标准从收集的所有作品中筛选出30组(报名团队小于30组则另定入围组数)选手晋级决赛。(不分类别)(初选评分标准见附件1)

2、决赛

时间：11月2日 地点：待定

第一轮：展示环节

1)展示作品：各个参赛者在限定时间内对自己的作品或表演进行创意展示。作品可以围绕创意来源、优势特色、发展前景等分析;创意节目表演则形式不限;(可邀请参演嘉宾)

最后由大众评审团与评委老师投票，按票数从高到低，选出2/3优秀达人晋级第二轮。(大众评审团由文学院每班出5名同学组成。评委老师一票相当于大众评审两票)

注意事项：1.创意产品类不超过3分钟。

2.创意节目类、原创项目计划类原则上不超过5分钟。

3.现场计时，超时将按标准，扣掉相应票数。

2)作品展示方式：

a. PPT展示：必须含有作品照片，要求多角度，图片清晰。附上必要的说明，如制作灵感来源、制作步骤、作品功能、含义等 。

b.视频：展示滚动播放作品制作过程，以及重点创意产品简介。或者展示滚动播放重点创意设计项目成果和广告创意设计成果。

c.实物展出：有条件的作品可以现场展示。如较大型的实物作品、创意节目。

d.现场解说：每组参赛队伍派出1~2名代表进行现场解说(硬性要求)

注意事项：以上方式，除d外可任选1到多个，但请注意控制时间。

第二轮：现场答辩环节

由评委老师从各个角度对每一组选手进行提问，团队商定一名选手进行答辩，其他成员做补充(时间不超过3分钟)。由评委老师对选手的回答进行打分，由分数高到低选出15名优秀达人晋级决赛。

第三轮：思维风暴

每个团队抽取一个题目，承办方将根据参赛作品类别设置多组题目，由选手自行选择。(题目中将会提供必要的情景、条件)

选手需要按照题目要求迅速进入相关情景，思考创意方案，并作答(思考时间为10分钟)。最后由评委根据各个选手的表现进行打分。

(二)奖项设置：

文学院“文化创意设计”大赛将评出以下奖项：一等奖1名、二等奖3名、三等奖6名、优创奖若干。获奖作品予以颁发奖状和奖品。

同时，获奖作品将有机会在12月份举办的“潘茸绒创意作品展览会”中参展。

八、各年级负责人联系方式：

共青团福建师范大学文学院委员会

年9月30日

主题词：文学院 文化创意设计大赛 通知

抄送：院领导，院党委办公室，院行政办公室，院学生会。 共青团福建师范大学文学院委员会 年9月30日印发

附件1：文学院“文化创意设计”大赛初选评分细则

附件2：文学院“文化创意设计”大赛报名表

附件1

文学院“文化创意设计”大赛初选评分细则

1、评比办法：

初选不设赛场，将作品编号集中展示，并向评委老师发放作品创意分析的纸质材料。评委老师现场对作品进行评分。评选出前30%的作品，入围晋级决赛，当日立即公布决赛名单。名单发放给各年级负责人，在各年级官方微博，官方群公布决赛名单，并在15号楼、27号楼、D楼，张贴晋级名单。凡进入决赛者均能拿到“优创奖”。2、评分标准：

1.创意性占50%;

2.可行性、实用性占30%;

3.美观性占20%。

3、评分表：

作品编号创意性50分可行性、实用性30分美观性20分1号2号3号4号

附件2

文化创意设计大赛报名表

姓 名年级专业联系电话电子邮箱团队名称作品类型创意产品类 □手绘工艺类 □传统技艺类 □创意设计类

□其它

原创项目计划类□广告策划书□项目策划书 □产业分析报告 □其它作品概述

创意说明

艺术性或实用性说明

(注：不改变表格格式，若空白处不足可另附纸张，请将表格于规定时间上交，逾期弃权资格。)

篇5：设计比赛策划简单文案

一、活动前言

为传承和创新服饰文化，展现华服的博大精深与时尚魅力，提升民族凝聚力，进一步彰显我校服装教育的特色，不断提高学生服装创意设计与成衣制作的专业技能水平，“以赛代评”，培养和造就名师新秀，学校决定举办华服设计大赛,并作为深入开展“慈心素衣”主题宣传教育活动之一，对服装所表达的中国传统文化精神进行更深层的发掘，让璀璨辉煌的中华服饰文化早日屹立于世界服饰之林，引导广大师生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋工作、学习创新，做实现“中国梦”的先锋。

二、活动目的

发扬中国服饰文化精神，提高当代大学生对我国服饰的认识，推动新型社会的发展，以及全面诠释自我审美观点，增强学生综合素质提高社会的竞争力。培养青少年学生时代的创新理念，以新颖的气息丰富大学时代的课余生活。促进本校学生的能力，同时展示我校素质教育的成果，提升大学生的艺术修养气质和品位。

三、活动对象

江服全体学生(可以以个人名义参加，也可以以团队形式参加)

四、活动地点

艺术剧院霓裳宫

五、主办单位

策划承办单位：时装设计分院

协办单位：服装设计与管理分院、服装工程分院、服装商贸分院、 艺术与传媒分院、中专部、服装实验实训中心、南方服装研究中心、服饰文化陈列馆、校企合作办等。

六、大赛主题

《慈心素衣》

七、主题提示

中国有礼仪之大,故称夏;有章服之美,谓之华。盛世中国,需要华服;华人大同,才有华服。“华夏礼服”首尾相连即是华服，是代表中华民族精神的国服。华服蕴含着浓厚的民族特色也承载着深厚的文化情感，是中国56个民族共同享有的服饰瑰宝。大赛希望江服师生能运用古老中华文明带给我们的智慧与能量，带着承载着新兴和复兴华夏文明的使命，续写华夏服饰文明的辉煌，实现古典与时尚的绝美碰撞。本次大赛突出我校技能强人的办学特色，提升在校大学生的创新和动手实践能力，展示我校素质教育成果，和大学生的青春风采，以培养大学生的创新思维和动手能力，调动大学生参加校园文化活动的积极性和创新性。

八、作品要求

1、参赛稿件和作品应为学生个人原创作品，凡有抄袭、他人代作和用商品冒充等虚假行为，一经查实，严肃处理。

2、根据创意主题和有关要求进行创意设计，提交初赛稿件包括设计创意说明、效果图、款式图、面辅料小样等。决赛作品包括参赛成衣、参赛服饰品、参赛道具、参赛音乐碟片、参赛作品照片等。

3、设计稿尺寸27cm40cm(A3规格);设计稿为彩色效果图;所有作品必须画在一张效果图上。参赛稿件不予退还，参赛者自留底稿。每系列作品限报1-2名设计师。

4、参赛服装作品必须组成系列，每系列四套(二男二女)。

5、作品定位：成衣作品需适合人们各种场合穿着的正式或非正式礼服，体现中华民族独特精神，具有鲜明的时代性和文化特性，体现慈心素衣。

6、成衣制作精细，提供模特展示所需的配饰、配件等。

7、获奖作品收藏权归学校所有，并有权宣传、出版、展示、复制。

8、学校大赛组委会拥有最终解释权，并有权视情况对大赛进行适当调整。

九、奖项设置：

金奖、银奖、铜奖、单项奖及优秀奖

篇6：设计比赛策划简单文案

一.活动主题： 大学生形象设计大赛活动

二.活动背景：

大学是个进入社会的跳板，我们即将成为社会的新鲜人，成为一个真正实现个人价值的生产者。可是，许多大学生对于“形象”的认识还很欠缺，许多的大学毕业生应聘面试时衣着不得体的现象时有发生。同时随着新学期的到来我校也迎来了校第八届文化艺术节。

三. 活动目的：

丰富校园文化生活，活跃校园气氛，给当代大学生提供展示自我魅力的平台，通过比赛选拔出代表新世纪学生的形象大使，展现当代大学生奋发向上、知书达礼的精神风貌。其意义在于让所有参与的人感受和理解美，引导大家树立正确的生活追求和良好的形象。

四、策划承办单位：计算机工程学院学生会女生部

五、活动对象：计算机工程学院全体学生

六、参赛要求：

1.男女不限。要求选手五官端正，形象大方，举止得体，个性突出，有亲和力。

2.男生身高1.78m以上，女生1.65m以上，人数不限。

七、报名时间：即日起—

报名方式：由女生部通知各班文艺委员，向班级同学宣传。留下同学的联系方式，次日到指定教室进行选拔。

八、活动前期准备：(4月16日—4月10日)

前期宣传：4月 日部门到计算机工程学院各班级宣传活动。

相关人员安排：没课的干事及班级成员(具体安排待定)

学院初赛相关事宜准备：

1.联系好场地，清扫场地，准备好会场布置所需的物品以及活动所需的物品。

2.邀请嘉宾和评委。

3.活动前做好音乐试放工作，确保音乐播放流畅;调试好话筒音响;准备好各环节相关道具。并安排好人员负责音乐播放，道具准备，灯光控制。

4.活动开始前一天确定各项工作是否到位。

九、活动流程：

(一)学院初赛：时间：4月 日

地点：

比赛流程：

1.正装展示(40分)：选手自备正装，要能展示现代大学生青春、时尚，富有内涵的高雅气质和礼仪风范(如:校园装、晚装、运动装、休闲装和职业装)。

2.选手适当进行才艺表演(20分)。

3个性形象展示(40分)：选手自主选择最能表现自我形象的服装道具进行表演，展示个人风采。

4.根据评委打分，确定前2-3名参加校级比赛。

5.对选拔出的选手进行培训并针对仪态，服饰，化妆，走台等方面对选手进行指导，加强选手的舞台表现力活动收场安排：

1.清理会场和打扫卫生

2.收放及归还所借物品

评分细则：

a 服饰搭配(10分)

b 举止形态(10分)

c 整体效果(20分)

才艺表演酌情打分整体效果：

1.化妆、发型、服饰、整体效果

2.个性突出、留给人深刻的印象

3.突显活力、健康向上的风采

服饰搭配 ：

1.能准确地展示服装、服饰的风格

2.服装与饰品搭配合理、相得益彰

3.自选服饰个性强，具有流行意识

动、静态结合目测评定 ：

1.步态优美大方、展示自身魅力

2.手、足、体、眼配合完美

3.充分发挥自身条件、展示个人风采

才艺表演 ：

1.自选演出突出个人才艺特长

2.表演内容健康，具艺术感染力

3.才艺表现与个人风格和谐、贴切

篇7：文案设计简历表格

文案设计简历表格

个人简历上的语言使用也就是用词上，这也是写的个人简历的一个重点所在，同样的意思用不同的词汇来表述处出来的效果是不同的。像是哪些专业的，看起来很有格调的词汇，同样也可以提高个人简历的质量。在一份个人简历上即便是针对招聘要求来写，也必然存在很多方面的个人主观意识。以此在个人简历上也必然存在一些有重点的部分，以及非重点的部分。在写作的时候哪些重点部分一定要非常突出，这样在对方短暂的浏览中就可以留下非常深刻的印象。当然，个人简历中的重点部分也是要有针对的写，最好是自己的优势所在。

诚心实意的来求职在个人简历必然不会出现胡说八道的`情况，语言的使用对个人简历的整体效果影响非常大。在语言的使用上，不是说没有错误就行了，更高的要求则是语言的使用要精准，要有非常高的概括力，表达上要清洗明了。当然也要讲究语言使用的实事求是。语言的使用上，可以从沟通方面、创作力方面、成就方面几大要点上来突破。

以下是yjbys小编和大家分享的文案设计简历表格，更多内容请关注简历表格栏目。

篇8：网页设计文案个人简历

网页设计文案个人简历模板

基本信息

姓名：YJBYS

性别：男

出生年份：1993年2月

民族：汉族

现居地：上海

婚姻状况：未婚

身高：174 cm

体重：74 kg

联系电话：***********

电子邮箱：***@yjbys.com

教育经历

2010.09 — .07上海师范大学

所学专业：计算机科学技术

获得学历：本科

工作/实习经历

2013.07 — 现在XX公司平面设计文案

工作内容：

1、负责T牌宣传广告设计、社区广告设计

2、负责书籍核对、排版

3、负责节日海报设计

4、负责为客户设计logo、宣传册、名片、招聘广告设计等

5、负责商城前期宣传单、优惠卡、围墙广告等设计改版

6、负责日常业务下单

相关技能

DW (熟练)AI (熟练)3D (熟练)PS (熟练)

自我评价

良好的工作态度，有上进心，工作积极主动，熟练操作办公软件，塌实、诚恳的'我，这些年都在不断的学习和自我完善中，相信有志者事竟成

篇9：岳阳楼记教学文案设计

岳阳楼记教学文案设计

学习目标：

1.积累并掌握文言词语和文言句式。熟背课文。

2．整体把握文意，理清行文思路，并领会文中叙事，写景、议论、抒情相结合的写法以及借景抒情的表现手法。

3.深刻体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

资料助读：范仲淹(989-1052)，字希文，北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学家，祖籍彬州（陕西彬县），后迁居平江（江苏吴县）。为政清廉，体恤民情，刚直不阿，力主改革，屡遭奸佞诬谤，数度被贬。 1052 年5月20日病逝于徐州，终年64岁。是年十二月葬于河南洛阳东南万安山，谥文正，封楚国公、魏国公，有《范文正公集》传世。

预习内容及方法指导：

一、摘录字词（标段序、读课文，边读边勾画文中字词，借助工具书和课下注释，解决生疏、多音、易错字）。

二、文学常识（1.作者2.背景3.文体知识）（结合资料助读书上批注）

三、朗读（读准字音、读出句读、 读流畅）

四、翻译（参照注释，借助工具书，疏通词句，重点词语的解释在文中做出批注。）

五、文言知识整理：重点实词、虚词的解释，古今异义、一词多义、词类活用等，注意新旧知识的联系。

1.通假字。

百废具兴 属予作文以记之

2.一词多义。

极：南极潇湘 或：或异二者之为

此乐何极 而或长烟一空

一：一碧万顷 观：予观夫巴陵胜状

而或长烟一空 此则岳阳楼之大观也

和：政通人和 夫：予观夫巴陵胜状

至若春和景明 嗟夫

3.词类活用。

（1）先天下之忧而忧 （2）滕子京谪守巴陵郡

（3）百废俱兴 （4）北通巫峡

4.古今异义。

5.特殊句式：

6.重点词语解释

我的疑问：

探究案：：

1．梳理全文结构。概括文每一自然段分别写了什么内容？（书上批注）

2．课文三、四段描绘了洞庭湖哪两幅画面？分别表现了迁客骚人怎样的感情？

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__________________________________________________________________

3.作者与迁客骚人的悲喜观有什么不同？表达了作者怎样的`情怀？

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4.结尾作者发出“微斯人，吾谁与归”的慨叹。就全文来看，这句话有何言外之意。

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拓展延伸：

九百多年前，作者提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，曾被无数仁人志士奉为座右铭。联系社会生活,谈谈这种思想在今天所具有的现实意义。

检测反馈：

1．文学常识填空：《岳阳楼记》选自_____________ ，作者__________是_________著名的政治家、文学家。“记”作为古代的一种文体，多用于记事、状物，并由事、景物之中自然生发出情理，常采用“卒章显志”的方式。本文以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“______________________”的旷达胸襟和“____________________________________ ”的政治抱负。

2.给加点的字注音。

谪守 淫雨 心旷神怡 忧谗 樯倾楫摧

岸芷汀兰 宠辱偕忘 薄暮冥冥

3.指出理解有误的一项 （ ）

A．霏霏、冥冥、郁郁、洋洋得意的意思分别是：雨雪繁密的样子、昏暗的样子、颜色翠绿的样子、意气风发的样子。 B．“去国怀乡，忧谗畏讥”的意思是：离开国都，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽。

C．“心旷神怡，宠辱偕忘”的意思是：心情舒畅，精神愉快，光荣和耻辱一起忘了。 D．第3、4自然段一喜一悲，一明一暗，一阴一睛；都是先写景，后写情，情景交融。

4．“是进亦忧，退亦忧”中具体“进”具指___________，“退”指____________。我的收获：

篇10：农夫和蛇课文文案设计

农夫和蛇课文文案设计

课件简介:今天我们学习一种新的文学体裁：寓言。其实同学们对寓言并不陌生，大家从小学到中学，家长、老师经常用寓言故事对我们进行教育。同学们能举几个你听过或读过的寓言吗?(中国的寓言大多凝成四言成语：同学们熟悉的如《拔苗助长》《刻舟求剑》《守株待兔》等，外国寓言如《狼和小羊》《乌龟和兔子》等。)同学们能否说一说寓言有什么特点?(学生能回答出篇幅短小，故事中包含着深刻的道理对人有教育作用等，教师应加以肯定。)教师补充，寓言的主人公可以是人，也可以是拟人化的动、植物。常用夸张、拟人等表现手法。

世界上最著名的寓言家是被后人誉为“寓言之父”的公元前6世纪的希腊寓言家伊索，相传伊索原来是奴隶，后来获得自由，他善于讲寓言故事，讽刺权贵，终于遭到杀害。《伊索寓言》是后人托伊索之名收集整理的希腊寓言故事。

1.了解寓言及《伊索寓言》的有关知识。2.理解两则寓言的内容及寓意。3.培养学生概括、判断、想象等思维能力。4.提高分辨是非的`能力。

理解两则寓言的内容及寓意，提高学生分辨是非的能力。

学习借比喻性的故事寄寓意味深长的道理的内容

1.关于寓言。寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻或讽刺的故事。其篇幅大多简短，主人公可以是人，也可以是动物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，使深奥的道理从简单的故事 中体现出来，具有鲜明的哲理和讽喻性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。2.关于伊索和《伊索寓言》。 伊索，古希腊寓言作家。

文学常识：

1.寓言及其特点：

寓言是以劝喻性或讽刺性故事为内容的文学形式。

①短小精悍，内容简单;

②主人公可以是人，也可以是拟人化的生物或非生物;

③创作上常用夸张或拟人等表现手法;

④从简单易懂的故事中体现深奥的生活哲理和道德教训。

2.伊索(约公元前6世纪)，古希腊寓言作家。相传原为奴隶，后获得自由。善讲寓言故事，讽刺权贵，终遭杀害。

3.《伊索寓言》产生于希腊的古典时期。寓言大多是动物故事，以动物喻人，教人处事和做人的道理，对后世影响很大。现在的《伊索寓言》是后人托伊索的名字搜集整理，编订而成的。

指名学生朗读《农夫和蛇》

要求

①读懂故事，并能复述。

②查字典、词典解决字③体会寓意

自主预习：

篇11：文案的力量交互设计

文案对于互联网产品的作用，就好比路标对行路人的作用，清晰无误的文案带来的效果有的时候胜过胜过数百行代码。和百姓网的朋友交流的时候谈到他们的一个真实案例：付费产品的转化率始终始终无法提高，后来产品人员在表单下面添加了一小行文字，意想不到的是，转化率增加 20% 多；最近丁香园的某个产品改进过程中也有一个相似的例子，功能本身没有改变，只是增加了一行文字提示，结果? 询价量大幅上升。

我无意夸大这两个案例有多么神奇，而想强调的是，我们可以通过一些成本最低的改进来改善我们的产品，那就是，写更好的文案。

差的文案有什么影响? 举个例子吧，糟糕的路标有的时候让人恼火，比如北京地铁最早用东西南北做出口的标记，你可以想一下有多少人在地铁里能分清方向? 这是一个经典反面案例；而支付宝当年因为证书问题导致用户修改信息陷入「死循环」，其实也是加一行文字就能避免用户多次重试；再想想我们经常遇到的「您提交了非法请求」、「提交的表单无效」之类的让人莫名其妙或是哭笑不得的提示信息吧......

国内的互联网创业公司似乎并不怎么重视产品文案的力量(当然当下多数人也不重视文字的力量)。有些团队喜欢在技术和数据分析上猛下功夫，但是不知道，用户有的时候在一堆功能前一头雾水的主要原因就是你的文案写的不够清晰，

好的文案样本可以看一下豆瓣的，清晰直接，一目了然。每次豆瓣发布新产品或是改版，我都要仔细学习一下豆瓣产品经理的文章，比如这篇 豆瓣的初衷 ，在国内互联网产品团队中堪称无出其右。

国外的互联网创业公司相对来说，更重视写作能力，看重文字，比如 37 Signals 一以贯之的实践，甚至在《重来》这本书中写到「会写就代表会思考」，并且建议「如果你准备从一堆人挑出一个人做某份工作，那就挑文章写的最好的那个」，我个人很赞同这个观点。接下来，在团队成员的招募过程中，必须要加强对候选人写作能力的要求，这也是丁香园团队目前做的很不好的一块。据说俞军在百度招产品经理的时候就让应聘者写一份产品分析文档，不知道这里面有多看重候选人的文字方面的能力。

一个优秀的产品人员应该关注文案、写好文案，重视文案的力量，文案不只是对网络编辑的要求，产品经理、工程师，同样应该重视。我们常说重视细节，其实文案、文字，同样是细节。

注意：以上所说的「文案」，单指互联网产品的「文案」，不是指广告公司面对的那种「文案」。

篇12：幼儿园中班教学设计文案

活动名称：一家三口的包

活动目标

1.在认识包的基础上，大胆表达自己的想法。

2、会按包的样式，大小进行匹配。

3、让幼儿能理解一家三口之间互相关爱的情感。

活动准备：

三只熊图片，ppt, 包人手一只。

活动过程：

导入活动，出示小熊引起幼儿学习兴趣。今天，我们班了一个小客人，看一看，它是谁啊?(小熊)

2、教师以小熊的口气：嘿!我是小熊，很高兴来到这儿和小朋友游戏，今天我还请来了我勇敢强大的爸爸和温柔善良的妈妈。瞧，这就是我幸福的一家。

3、冬天到了，天气真冷，熊妈妈为小熊的家人帽子，手套。我们来看一看，这些手套分别有什么不同?(有大的，有小的)，请小朋友们帮帮忙，给他们带一带。(幼儿按大小匹配)。

4、快过年了，小熊一家准备到街上去办年货，他们准备出门了，你们想一想，他们还差什么呢?

5、幼儿讨论、回答。

6、那我们到网上的小店帮他们选一选适合他们背的包吧!(请幼儿边看边讨论)。

7、教师小结：刚才我们看到了许多的包有男式的，女式的，还有宝宝的，它们的样子形状不同，颜色不同，大小也不同。

8、(幼儿自由选包，背包，交流讨论)瞧，我们活动室的四周也有许多漂亮的包，你们每个人挑一个最喜欢的包，把它背一背，玩一玩，互相说说这是什么样的包?最适合谁背?

8、幼儿自由选包，讨论，请几个幼儿说一说自己喜欢的理由?

9、看标记送包，按包的大小式样进行匹配。教师提要求：前面有三个篓子，上面都有标记，我们来看一看，是熊爸爸，熊妈妈，还有熊宝宝，现在请你们把你们手上的包放进相应的篓子里。

10、教师验证，评价。

11、小熊有一个温暖幸福的家，我们小朋友也有温暖幸福的家。现在你们三个人一组，组成一个温暖的家，我们为小熊的一家表演一个节目吧。放音乐《让爱住我家》师生一起跳舞。

篇13：初中语文文案醉翁亭记教学设计

教学目标

1.理解课文内容，认识作者寄情山水排遣郁闷的心情及“与民同乐”的政治理想。

2.抓文眼，理思路，背课文。

3.感受“古仁人”的济世情怀和宽厚仁爱之心，树立积极的人生价值观。

教学重点

1.正确理解文意，感受作者情怀。

2.背诵课文。

课前准备

学生

1.上网或到图书馆查找有关欧阳修的资料，了解作者生平及思想。

2.读课文，利用工具书解决生字读音问题。

教师

课文录音;准备投影或制作课件。

课时安排

两课时

第一课时

教学内容

疏通文字，掌握成语;读懂课文，了解内容;理清思路，整体感知。

教学设计

导入新课

1.从“唐宋八大家”入手，引出欧阳修。

2.开展“我所知道的欧阳修”活动，学生交流有关欧阳修的资料，互相补充，了解作者，导入课文学习。

初步感知课文

1.大屏幕显示没有添加标点的课文，学生反复朗读断句，基本读准读顺课文，感知“也”“者……也”在句中表提顿的作用。

2.听课文朗读录音，动唇不出声地跟录音诵读。

3.大声自由诵读课文，尽快达到能较流利的程度。

小组合作学习，熟悉内容

1.边读边勾画，记下影响理解文义的疑难之处。

2.利用工具书和文下注释，结合语境理解词义。

小组成员互相请教、解疑;教师巡回指导。

3.自学效果检查，教师明确识记的重难点(幻灯显示检查内容)。

a.掌握实词

翼然临于泉上 名之者 醉翁之意 山水之乐 得之心而寓之酒 日出而林霏开

云归而岩穴暝 负者 伛偻提携 泉香而酒洌 觥筹交错 颓然乎其间 阴翳

乐其乐 醒能述以文者 太守谓谁

b.掌握成语

醉翁之意不在酒 水落石出 觥筹交错

研讨问题，整体感知内容，明确主旨，体会作者情感

1.贯穿全文表现作者情感的是哪个字?

2.作者围绕“乐”字写了哪些具体的景和事? (可以小组分工合作进行阅读整理)

3.作者说“醉翁之意不在酒，在乎山水之间”，你认为真的仅仅在于山水之间吗?写滁人游与太守“乐”有何关系?

(学生交流，教师小结)

本文记亭，记山水，处处显示的是太守本人的情绪，贯穿全文的是一个“乐”字。群峰争秀，泉泻峰间，亭临泉上，太守醉乐其中，醉看山间佳秀，乐看游山之人。“滁人游”有歌声和呼应声，有老人孩子，百姓兴高采烈出游，可见生活安定富足，而这又跟太守励精图治有关。太守为此而乐，醉是表象，乐是本质。醉翁之意，实在与民同乐。能与民同乐，这是他的政治理想。

朗读课文，布置作业

用成语“醉翁之意不在酒”“水落石出”“觥筹交错”各写一段话表达一个完整的意思。

第二课时

教学内容

评价不同的人生态度，感受“古仁人”的济世情怀和宽厚仁爱之心，进行人生价值观探讨。

理文脉，背全文。

教学设计

课文主旨回顾，导入新课

人生价值观探讨

封建社会，很多文人骚客面对自己的生活和遭遇，面对社会现实，或愤世嫉俗，退隐江湖，超然世外;或“在其位，谋其政;不在其位，不谋其政”;或进退皆忧，以天下为己任。欧阳修因支持范仲淹的政治革新，屡遭嫉恨，被贬官滁州。《醉翁亭记》就是他任滁州太守时写的。他仕途坎坷，有志难伸，于是寄情山水，与民同乐。《岳阳楼记》则表现范仲淹的人生追求。他忧时伤世，脱俗超凡，倡导“不以物喜，不以己悲”，忧天下所忧，乐天下所乐。

讨论：

1.对以上几种人生态度你有何评价?你更欣赏哪种人生态度?

2.欧阳修、范仲淹的生活态度对我们有什么启发?

明确：具有宽厚仁爱之心和济世情怀的人生是美丽的，人生在世应有社会责任感。

背诵全文

1.理请文脉，关键字加强记忆。(幻灯显示)

山水乐 亭之环境(环滁皆山──琅琊山──酿泉──亭)

亭的由来(作亭者──名之者──命名之意)

四时乐 山间一日

山间四时

游宴乐 滁人游(歌休呼应往来)

太守宴(溪渔泉酒山肴野蔌)

众宾欢(射弈觥筹起坐)

太守醉(苍颜白发颓然)

太守乐 禽鸟乐

游人乐

太守乐

作记人

2.课文竞背。

3.试背;两人互查。

4.全班齐背。

篇14：《麦哨》教学设计文案

《麦哨》教学设计文案

学习目标

1.认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

2.体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。

3.积累文中的优美语言。

课前准备

教学挂图。

第一课 时

一、导入课题

同学们，你们有过乡村生活的经历吗？想了解乡村孩子的生活是怎样的吗？那我们就一起来读读《麦哨》这篇课文，读完后，相信你一定有美好的感受。

二、初读课文，整体感知

1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意“应”“和”“乐”多音字在本课的读音；注意“肺”“嚼”“裹”的字形特点。

2.同桌互读课文，想一想：课文描写的乡村孩子的生活是怎样的？从中感受到了什么？

（乡村孩子淳朴可爱，乡间景色美丽亲切，孩子的活动丰富多彩，孩子的情感热烈活跃。）

3.同桌交流，小组交流。

三、细读课文，品味语言

1.默读课文，画出你最喜欢的部分，试着有感情地读一读。

a.那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。

（这是一个比喻句，这里把“孩子们的脸蛋”比作了一朵朵晶莹剔透的`月季花，这样形象生动的语言，会产生一种意境的美）

b.金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。

（这是一个排比句。作者通过细致的观察，将一个五彩斑斓的田间世界再现出来，同时也蕴涵着一种丰收的喜悦）

c.草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！

（“简直”表示完全如此，这里运用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软，也写出了孩子们的玩耍是那样地贴近自然，更写出了作者由衷的赞叹。阅读时，要读出赞叹的语气）

（4）把你最喜欢的、感受最深的部分读给大家听。

四、感受全文，积累语言

有感情地朗读全文。

五、课外拓展，丰富语言

按照本组课文的读书方法，阅读选读课文中的《可爱的草塘》和《同步阅读》中的相应文章。

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