初二第三单元作文202(（精选12篇））由网友“好名字”投稿提供，下面小编为大家整理过的初二第三单元作文202，欢迎阅读与借鉴!
篇1：窗外初二第三单元作文
傍晚，饱饮了玫瑰酒的太阳在地平线上徘徊，我偷得浮生半日闲坐在窗边静思。
今天晚霞很美，最上方是朱红，鲜艳却不张扬；接下来是橙红与它衔接，唯美动人；渐渐地成了浅浅的红色，拘束中还透着些许无奈……马路上依旧人来人往，行人两步并一步，无一不神色匆匆，我禁不住哀叹了一声：“哎！生活，生活，它有什么意思？学校，家，补习班三点一线，不断下滑的成绩，一切都好狼狈且不堪。大人们总说：长大就好了，辛苦也不过这几年。”我瞥了瞥窗外为生活奔波的大人们，心里莫名的酸楚。
天渐渐黑了，天色与大地融为一体，街边的路灯也逐一亮了起来，一个年轻女孩出现在我的眼前，她一身正装，白衬衫搭半身裙，一手拿着一个真空包装的面包，一手抱着一台笔记本电脑，站在了路灯下。昏黄的灯光照在了她身上，将她影子渐渐拉长，她娴熟地打开电脑，低着头，一手托着电脑，另一支手则在键盘上敲击着什么。接连不断的汽车鸣笛声，一波又一波的公交车，行人，她依旧忙碌着，忘乎所有的忙碌着，一个小时过去了，我坐在窗户边看书看她，她留给我的永远是投入专注的背影。
忽的，她蹲下身，撕开面包包装满足的啃了一口，这时，她接了个电话，清脆的嗓音令我忍不住侧耳聆听，“我不喜欢安安稳稳的，我喜欢这忙碌紧张的工作和生活，因为这才是生活本质，充满了烟火气，妈，你不要再劝我啦！挂啦挂啦，我回家还有个方案要写。”随之，她收起电脑，转身，和马路上行人一样，一路小跑地离开了。
转身的瞬间，我看清了那个女孩的脸，未施粉黛，清纯亦纯真，还有那个抱着电脑自发内心的笑容，让我明白了生活的真谛：忙碌方为常态，诗和远方不是物质上的，是自己的热爱，对生活的热爱。街道上每辆急驰的车，每个步伐匆匆的人，他们都有自己的诗和远方，每一次的奔赴不是生活所迫，而是生活所向。
他们用自己热爱的方式努力地在这大千世界成长着，亦是千滋百味中最好的一种。
电线杆上几只调皮的麻雀猛地扑楞起来，扇动着翅膀，飞向了远方。我的视线从窗外挪回了书桌上，掏出那些枯燥的词组，七绕八绕的数学题，开始了我的奔赴，在这繁忙的城市中，慢下脚步，看一看，原来通过我的努力也会通向远方，南开大学是我的诗与远方！
我收回我投向窗外的目光，内心一片宁静。
篇2：窗外初二第三单元作文
清晨，我被一阵笑闹声吵醒，揉揉惺忪的睡眼，通过窗外，看见狭窄的道路上搭起了彩棚，里面吵吵闹闹，桌子椅子摆得是满满当当。桌上，各色早点琳琅满目；桌前，人们谈笑风生，一个个神采飞扬，喜上眉梢。他们大概在办喜事吧。
吃早饭时，我询问母亲，对面人家是结婚还是孩子满月？母亲先是一愣，继而轻笑道：“是那家老人走了，八十五岁走的，是喜丧呢。”我惊讶了，“一场丧事，办得这么喜庆做什么？”“人们都说，老人是喜丧，是会为家族带来财运的，那家儿子还真是孝顺，这事儿办得可不含糊。”
走见电梯，碰见隔壁大婶，她也是一脸兴奋，滔滔不绝地向我描述：“那家老人还真有福气，自己是喜丧不说，儿子还这么孝顺，把事儿办得这么隆重，连门口保安都分到了一条中华烟。我就是一个过路的，他家儿子还拽住我，硬塞给我一包糖。”瞥一眼大婶手中精美的盒子，是上好的费列罗。这事儿办的，可真是下了血本。不过，人家马上要发财了，还会在乎这一点小钱吗？
路过棚子时，里面的宴席还没完。虽是早晨，却已经倒上了“梦之蓝”，人们把酒言欢，喝得红光满面，气氛一片其乐融融。只有尽头摆放着一张黑白遗像，才使人记起这是一桩丧事，遗像上的老人慈眉善目，嘴角含笑，是在为儿孙的孝顺感到欣慰吗？
热闹的丧事还在继续，这人间闹剧似乎没完没了。
午夜，整齐的交响乐声响起，打破了夜的寂静。我烦躁地从床上爬起，观看这场儿孙们的狂欢。二楼的优越角度使我能清楚地看见棚内的景象。乐师们在卖力地演奏，一个个是脸红脖子粗，人们依旧在笑闹着，为即将到来的财富欣喜不已；哭丧人虽满脸悲怆，哭声凄厉，但手中大把钞票预示着他的心情不会太差。在这场荒谬的丧事中，有谁是悲伤的？他们一个个都因至亲逝去带来的财运欣喜，为搏得的孝子名声开怀，只有逝者，静静地看着人们笑闹，黑白的面容凝成永久的肃穆。
看到他们的狂欢，想到老人平时孤单单地在楼下晒太阳，儿女们却从来都没有来陪伴过老人，这种狂欢，在我看来不是什么喜丧，而是儿女们在庆祝老人终于走了，他们可以更加无忧无虑了。老人走得能瞑目吗？
窗外，月朗星稀，大棚已经撤走，一切尘埃落定，只是这荒.唐的喜丧和虚假的孝子，世上从来不少。
窗外初二第三单元作文
篇3：初二下册第三单元作文
范文一：《我的快乐梦想》
厌倦了单调的城市生活，多么渴望心灵的解放。
骑车在田野上，看见快乐地奔跑着的小狗，想像自己也成为一只小狗儿，在即便不能说广阔但也很大的田野上，兴奋地四处乱跑;对着熊熊的火堆狂吠;用小小的爪子拼命地刨老鼠洞，把老鼠赶出来，和它们一起做游戏;为了一块食物而与其它小狗打架……多么愉快的生活，到处充满了新鲜自由的空气。
家门前有一个池塘，池塘边有一块空地，荒芜又寂寥，只有几株不知名的植物，长得还算高大。想像自己是一只蚂蚁。哇，好大的一片沙漠!每一处都那么新奇与神秘，等待着我去探险。我要用毕生的精力走完这片广阔无边的沙漠，去寻找沙漠中的绿洲，看一看骆驼的样子，和它打个招呼。如果我口渴了，我就爬到仙人掌里面去吮吸它的汁液，如果天气太热，我就躲在仙人掌的影子里乘凉。等我快要走不动的时候，却突然发现前面有一片好大的绿洲。我用尽所有的力气向它跑去，啊，多么高大的树林，还有一个大大的池塘!我大口大口地喝着水，简直开心得要晕了。
家里有一盆长得很大的翡翠。我又要做一回蝴蝶，在阴暗的森林里来一次历险。参天的树木一层又一层，遮挡了强烈的阳光，到处长满了色彩鲜艳的蘑菇。树枝间结满了蛛网，漂亮的小鸟飞来飞去，快活地唱着歌。大蟒蛇把身子盘在树枝上，低下头贪婪地看着我，大片的荆棘后面似乎有饥饿的眼睛在窥探我。好吓人啊，快逃啦!
我还要变作一条小小的热带鱼，跳进加勒比清澈的海水里，在珊瑚间穿梭，爬上鲸鱼的背，却不小心让它打了个喷嚏，高高的水柱把我甩到天空，又掉下来，摔得好舒服，软软的，原来是落到了海星的身上。我要去看鲨鱼们嬉戏，看寄居蟹和海葵的奇妙生活，听终生相伴的老头儿鱼咳嗽，然后我要跟着大家迁徙到别的海域去，把我这一生的经历告诉远方的伙伴。
我还想要做一只小鸟，飞到长城上去唱歌，飞到富士山去看伴着樱花点点的日出，飞到死海去游泳，飞到金字塔的顶端俯瞰尼罗河，飞到巴黎圣母院给可怜的怪老人敲钟，飞到哥本哈根的朗厄里尼港湾海滨公园，给大海边的美人鱼擦去绝望的泪水。最后，我要飞到奥林匹斯山上去找宙斯，求他让世界上所有的人都快乐地生活着，永远也不要有战争了。
心灵如果可以生出翅膀，我还想成为好多好多，我要我的心灵永远可以自由飞扬……
范文二：《霜叶为什么这样红》
气象专家介绍，在自然界的大多数绿色植物体内都含有叶绿素、胡萝卜素和叶黄素，但由于各种色素的含量和比例不同，其叶片就表现出不同的颜色。在气温较高的季节，特别是30℃左右时，植物生长旺盛，叶绿素的比例较多，因此叶片多呈现出绿色。秋天到来之后，气温降低、空气湿度减少、光照减弱，叶绿素的合成受到抑制。当气温降低到10℃以下，尤其是最低气温降至4℃以下时，会出现霜冻，植物体内叶绿素的比例随之明显降低，叶片就会显现出叶黄素、胡萝卜素所特有的黄色。
在同样的自然条件下，枫树、黄栌、火炬树、山楂树、五叶爬山虎等少数树种“红脸的秘密在于它们的叶子中除了含有叶绿素、叶黄素、胡萝卜素外，还含有一种其他植物少有的特殊物质——花青素。说它特殊，一是因为花青素具有“反潮流精神。随着气温降低、昼夜温差增大，花青素的含量不但不会减少，还会迅速增多;二是花青素具有遇酸变红，遇碱“面不改色的特点。据测定，只有枫树等少数几种植物叶子中的细胞液是酸性的，故而随着秋天的降临、花青素的增多，叶片会逐渐由绿变红。而对于大多数植物而言，由于所含的花青素很少，或者花青素含量虽多，但细胞液是碱性的，所以无论气候怎样变化，叶片都不会变红。
由此看来，枫叶等少数植物的叶子秋天变红的内因是花青素与酸性细胞液发生化学反应，外因则是入秋后天气转寒，促进了花青素大量增多，即气象条件发生变化造成的`。
范文三：《科学之光照亮我的世界》
世界对我来说是充满神秘的，小时候，我总喜欢好奇地问爸爸、妈妈许多稀奇古怪的问题：比如人是从哪里来的?火箭怎么能升上天空?什么是原子弹?这些问题常常使爸爸、妈妈都狼狈不堪，往往只能搪塞过去。
最近，我从学校图书馆借了一本科普着作《科学之光》。这部《科学之光》带领我走近了一个我一直想走近、却摸不着方向的崭新世界。在这里，我接触了许多从未听闻的科学知识。
老师曾经说过，人类是从猿进化而来的。可我看了《人类是从哪里来的》一文，才知道人类的远祖到底是森林古猿还是海猿，目前还是一个谜呢!我想，长大后，我一定接过这根科学的魔棒，弄清究竟谁是我们的老祖先。
看到书中《仿生人向你走来》，我不由地想起爷爷。前些日子，爷爷的左眼不幸被戳伤了，经过医生治疗，仍然无效，最后只好失明。我想，如果我们这里的医生也有“仿生眼技术，那爷爷的左眼不是又可以复明了吗?那该多好呀!想到这，我又希望自己以后努力学习和研究医学技术，为病人造福，让许多向我爷爷一样的失明病人能够重见光明。
写到这里，忽然停电了。屋子里一片漆黑，电风扇也慢慢地停止了转动，我感到十分闷热。于是想到了书里的《神奇的智能建筑》一文，要是我也能住上智能房屋，那该多好啊!当我触摸墙面上的空调图案，窗户就能发出一阵阵的冷气。那可真有说不出的舒服呀!而且永远不用担心有停电的烦恼。
我信步走出了闷热的小屋，真美啊!天空中闪烁着一颗颗可爱的小星星，那一颗快速移动的星星是不是外星人乘坐的飞碟?瞧!那两颗一闪一闪的是不是“旅行者1号、2号?那上面携带的“地球之音镀金唱片外星人能收到吗?……
看着看着，我感到有一些疲劳，于是回到了屋中。
晚上，我做了一个奇怪的梦，梦见自己乘上宇宙飞船来到了火星上。一个白胡子老爷爷，用亲切的话语对我说：“我就是科学老爷爷。你要好好学习，将来做一名科学家，到各种星球上去作客。他还送给我一本书，我拿起来一看，封面是金光闪闪的四个大字“科学之光。
范文四：《科学就是财富》
除夕前两天，邮递员送来了一封信。我拆开一看，原来是叔叔请我们全家到他家吃鱼。看到这里，我差点笑出声来。回想去年他家半亩水田收的鱼还没达到一百条，最大的鱼只有二斤多……哈哈!
“你看什么?爸爸冷不防从后面叫了一声。知道事情的原委后，决定让我代表全家去吃鱼。第二天我就出发了。
我脚刚踏进叔叔家，“鱼真多呀!有好几百条吧。“好大呀!你看那一条足有5斤重吧!“小项今年发大财了……这阵阵赞叹声传入我的耳中。我急忙奔到后院鱼塘边，只见围看抓鱼的人好多。我挤进鱼塘边一看，黑压压的鱼群摆动着尾巴在水中跳来跳去，有的调皮鬼还索性往泥里钻呢!叔叔和几个小伙子正卷起袖子提着水桶去抓鱼，那些鱼活蹦乱跳，大鲤鱼尾巴一甩，溅了叔叔一身泥，叔叔也不在乎。不时有一桶一桶鱼往岸上送……
晚上，我吃着丰美的鱼宴，看了看满面笑容的叔叔，不禁问到：“叔叔，你去年的鱼那么少，今年怎么……
叔叔听了哈哈大笑说：“今年你叔叔靠的可是科学养鱼，是科学给我带来财富啊!
“什么，养鱼还要讲究科学?
“是啊!叔叔点燃一只烟，慢悠悠地说：“以前养鱼是靠勤劳，不懂科学所以产量很低。现在可不同了，养鱼要讲究科学，这养鱼的学问可大了。
“有什么学问?我说。
“要养好鱼就要安好他的家，把原来鱼塘的泥浆清理掉，放些石灰去杀死害虫。投苗要注意选好品种。品种要多这样好喂养。
“还有什么要注意的呢?我急不可待地问。
“给鱼类投放的饲料和日投量很重要。鱼类从饲料中获取能量的多少取决于饲料中能量含量和日投量。注意不同饲料，不同生长阶段，不同水温，日投量的变化。若投放的不合理，即使是好的饲料也得不到好的效果。而且弄不好还回污染了水质，增加了水中耗氧，影响经济效益，增加成本，所以要定时定量投放。
“哦，还这样讲究啊。
叔叔接着说：“要讲究的还有很多呢……
听到叔叔的这番话我不禁陷入沉思，是啊，科学太重要了，科学能够带来财富，我们应该努力学习，懂得了知识，将来不是就可以向大自然掘宝，为社会做贡献了吗?
范文五：《来吧，克隆人!》
，随着克隆羊多利的诞生，克隆竟成了大街小巷人们竞相谈论的一个时髦词语。无性繁殖，只需单体细胞而不必胚胎细胞，这多新鲜，这会给人们带来多大的想像空间。
羊可以克隆，当然牛也可以，马也可以。颖悟的人马上就会想到人能不能克隆的问题。开始，人们觉得兴奋，肢体的残疾，器官的老化，都可以借助克隆技术来“更新换代”，人可以因此永葆青春，减却多少疾病的折磨。很多疑难杂症也显现出治愈的曙光。但人们的兴奋点没有持续多久，冷静下来的人又产生了新的忧虑。如果从一个人的体细胞中克隆出新的生命，那么这个“新人”与体细胞的提供者是什么关系，是父母与子女的关系，还是兄弟姐妹关系?这是伦理学要回答的问题。这就不只是有趣了，它还显得很棘手。如果理不顺这种新型关系，势必会引起整个社会伦理秩序的混乱。再者，随着克隆技术的普及，如果任由克隆人产生，那人们会对高智商高素质人的体细胞趋之若鹜。这样的话，是不是造成平衡的打破?设想一下，如果满街行走着的都是爱因斯坦、比尔•盖茨，那谁还愿意做普通劳动者?当人人都昂起骄傲的头颅时，谁还去种田、做工、打扫垃圾?难道古人诅咒的“王侯将相宁有种乎”真的成了现实?这想起来也会令人惶惶不安。这些还不是最可怕的，当“克隆人”不再是技术难题时，还会产生更坏的恶果。试想一下，战争狂利用克隆人作战，这不是科技对人类的挑战和奚落?再有人用克隆人传播瘟疫，人们又将如何招架?长此以往，这小小的星球，除了覆灭，还有什么更好的选择?想到这里，不由得让人惊出冷汗来。
世界许多科学组织都在竭力阻止克隆人的出现，但是，凭着我有限的科学知识，凭着我的直觉，我敢断言，克隆人的诞生不会久远。虽然，大多数科学家凭着科学的良知，会把克隆技术朝着有利于人类发展的方向引导，但是，不排除少数的人在“科学”的外衣下做着有违科学道德的事。克隆人是天使，是魔鬼?不久将会显现。我以为，我们所能做到的是，用道德的准绳去制约邪恶，让科学朝着良性发展的轨道驶进。相信世界是美好的，相信大多数地球公民有着善良的愿望，纵然有少数恶魔作祟，它们也会在闪着寒光的正义之剑前瑟瑟发抖。
克隆人，要来你就来吧。有了道德之神的庇护，人类是不可战胜的。
篇4：初二上册第三单元作文
范文一：《架起的桥》
哥哥很喜欢和我去公园溜达，特别是每每经过桥边时候，总是会拉着我走上那座桥，那桥很多桥脚，但似乎除了脚多之外也没什么让人感到特别的地方了。人参是俞老俞久就俞贵，但这桥给人唯一感觉：这桥也很陈旧了，陈旧得很没多大用处
在桥上时，哥哥常会做这一动作：手轻轻地搭在桥桥柱上，总是歪着头，神情被迎过来的风抚着，很安详，可我站在桥上却一秒也站不住，便到处物色新奇事物了，即使是发现一件小事物，也会暗自开心的，因为我不想让严肃哥哥看到我这幼稚模样。久而久之，我也渐渐这桥产生好感了，或许是哥哥的影响吧。哥哥的习惯动作一如既往，他的举止让我莫名其妙、百思不得其解。对于他这难释的行为，我老早就想问他的了，但还是别干涉哥哥好。但还是抑制难己，漏了嘴巴。但他的回确实是令我有些少吃惊。他说他以前也和我一样在这桥上动来动来，都是个好动的孩子，曾在这座饱经沧桑的桥上驻足下了他的怀念往事，是很值得的回忆稚事，迄今他也难以忘却，但时间冲淡这一切，他变得文静、严肃起来，迥异往日。
他这话没错。似水流年，他业已上了大学，离乡背井到外求学，不能与昔日那样无知。而我，也渐渐长大了，也渐渐懂事了，开始有哥哥说的那些特征了。我也会偶然驻足在这座老桥上回味以前的那些日子——真的，令人很怀念，脸上有时也漫不经心的微笑了几下，但我知道自己的心也笑了，笑了……
范文二：《桥的记忆》
什么叫桥，没有答案……
——题记
在时间的长河里，或许有那么一段历史，记录着你的一个个昨天，那段历史，被储藏在我们的脑海中，我们把它称之为记忆。
在我的记忆里，有着“桥”这么一个字，不知它从何时起便在我的记忆中形成，开始反芽，茁壮，我不想去了解，也不必去了解。
对于“桥”这个字眼，我是既熟悉，又陌生。熟悉与陌生的线条交织在一起，让我理不清，更不知从何处开始理起。
已经开始残缺的录像带回放着……
我来到一座并不能称之为桥的石桥旁。它已面目全非，可它那独特的`魅力依旧将我吸引，它，是曾是我儿时的乐园。它的桥身出现了裂缝，看着那几条清晰的大裂缝，我的心开始隐隐作痛，但这样的感觉，也仅一闪而过。
在桥的两岸，树木丛生，与石桥相映生美。桥下流水，水中鱼儿畅游。石桥，树木，河流，鱼儿，组成一幅完美的画卷，让人不得不为之心动，为之喝彩。
桥面上已堆积了不少的泥土，上面长了些许杂草，看样子，好久没人从上面走过……
这座桥，已让我找不回昔日的感觉，一切的一切，早已随着记忆消失在时间的长河里……
或许，我永远不会知道我为何会对这样一座石桥有这样的感觉，我也不想去知道，就让一切随着时间烟消云散吧。
……
后记：人生就好比过桥。过前，对桥的对面一无所知，充满好奇;过时，需要勇气去面对道路上的坎坷，一切都充满艰辛;过了，也就无怨无悔的的向他方走去……
范文三：《心灵的桥》
清风徐来，河水荡漾，水面泛起层层涟漪，如同纯情少女清澈的笑容。我想问你，这条河上有没有桥?
一切都是平静的，白云从天上缓缓滑过，花朵们无声无息地绽放，树枝上偶尔飘下一片叶子，这里，是心的小河，是心的森林!
人的灵魂，是居住在这里的。人们可以尽情享受这心情天堂，有水，有树，有花，有草，你可以抛弃一切世俗嘈杂，一切烦躁来到这里，与人世隔绝，只活在自己的世界中。可是，你会一直快乐吗?会让孤独陪伴你吗?我只想问问你，这条河上有没有桥?
或许当时间久了，你会习惯没有人的陪伴的生活，但是，或许你也失去了快乐。你走不出这个封闭的世界，也没有人能走进你的世界，因为没有桥。我又想问问你，你愿不愿意在这条河上架一座桥?
孤芳自赏，独来独往，高高在上的你总是一个人在那个小小的角落。没有太阳光编成的光环，没有爱织成的翅膀，你不能享受温暖和幸福，你快乐吗?你总是以为自己被抛弃了，被遗忘了，事实上是在作茧自缚，自欺欺人。是你自己没有在河上架一座桥，所以，别人无法靠近你接近你，所以你总是一个人!我还想问问你，你何时才能在河上架一座桥?
时间不会为任何人停留，为何不趁你自己还年轻，还有雄心壮志时为自己的河架一座桥呢?
我知道你渴望幸福，渴望光明，渴望爱，可你为何还不动手为自己的河架一座桥呢?
你的心灵美好，你的世界神奇，为何害怕孤独的你一人独享，请快快为自己的河架一座桥!
睡梦中，我会梦见有那么一天，所有人的心灵小河上都会有一座桥，通向未来，通向光明，通向幸福，通向美好……
范文四：《我爱家乡的桥》
我的家乡的桥并不多，而且不像斜拉桥那样造型优美、奇特，也不像赵州桥那样历史悠久，更不像珠浦桥那样巍峨雄伟，但是在我的心中，它们却是世界上最好的桥，因为它们在给人方便的同时，也装点着它们的“家”天鹅湖。它们还给我们增加了无限的情趣，它们就是九曲桥和石拱桥。
休息日的早晨，大人们都到石拱桥上练剑、跳舞、谈天说地，整个桥便热闹起来了，我们这些孩子们，就在九曲桥上做游戏、捉迷藏。此时，九曲桥和石拱桥的倒影呈现在碧波粼粼的湖面上，犹如两条长蛇在水里漫游，美丽极了!
快到中午的时候，人们便都三三两两的回家了，整个湖面又宁静了下来，此时的九曲桥和石拱桥又静静地躺在湖面上窃窃私语，连天鹅湖也不愿打扰他(她)们，安静地在暖暖的阳光下休息。
下午的时候，这里又热闹了起来，大人们在石拱桥上散步、跑步，我们在九曲桥上追逐、打闹、嬉戏、捉小蝌蚪，整个湖都像沉浸在欢乐的海洋里。一道残阳斜射下来，铺展在水面上，红色的颜色随处可见，惬意极了!
渐渐地，夜幕悄悄降临了，月色倒影下来，倾撒在桥上，好像给桥披上了金色的外衣，这两座桥如诗如画，令人赞叹不已。
家乡的桥啊，带给人们无限的遐思和无穷的欢乐，我爱家乡的桥!
范文五：《桥之赞》
弯弯的拱桥如彩虹横跨江面，坚实的桥墩屹立江心，桥下是流不尽的江水，桥上是过不完的行人。过桥的人呵，成千上万，有谁注意过这普通的拱桥?然而，桥是值得赞美的，我要赞美这平凡的桥。
我赞美桥的朴实。比起那几十层的高楼大厦，也许它算不上雄伟;比起那玲珑的建筑，也许它算不上精致。然而，它朴素、庄重。它虽然没有华丽的外衣，但它有充实的内心。你看，不管人们把它安置在哪里，它总是默默地在承担着自己的义务。它把为人们开辟一条伸向彼岸的通道，当作最大的快乐。
我赞美桥的辛勤。清晨，拱桥迎来了第一辆早班车深夜桥上闪烁的灯光送走了最后一批夜班工人每日里，无数车辆从它身上驶过，成千上万的人们从它身上走过，脚下的流水一刻不停地冲击着它。然而，它从未有过半点倦怠，也从未有过半句怨言，它只是埋头在自己的岗位上，履行着自己的职责……
我赞美桥的无私。桥，是通向目的地的必经之路。人们在为到达终点而欢欣的时候，往往忘记了这曾经走过的桥，而桥却无私地把自己贡献给人们，甘当人们的垫脚石。
我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师，老师像桥一样朴实。他们既不像著名科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目，他们普通而平凡。但他们担负着培育下一代的重任。教师像桥一样地辛勤。多少静静的深夜呵，老师还在灯光下备课，批改作业。
那作业本上的条条批语，个个红钩，不全都凝聚着老师的心血吗?老师把一批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧着自己，老师像桥一样无私，如果将来我能取得一些成就，那我要说，是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁，老师啊，您为我们无私地奉献了一切。
我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师。
篇5：初二英语第三单元教案
一、教学目标
情感目标：通过对音乐类型的介绍，让学生学会正确表达自己的情感，激发学生对音乐、对生活的热爱，培养学生健康的情感品质。
2、知识与技能目标：掌握词汇sweet、everyday、simple,理解词汇jazz、classical、folk;了解音乐的分类;学会用“It’s great! I love it! It’s not my favorite, but I don’t mind it. I hate this kind of music.”等句子表达自己的情感,提高听、说、读、写等综合运用语言的能力。
二、教学重、难点
1、教学重点：了解音乐的分类;学会用“It’s great! I love it!/It’s not my favorite, but I don’t mind it./I hate this kind of music.”等句子表达自己的真实情感。
2、教学难点：能用所学知识表达自己对音乐的喜好。
三、教学准备
1、根据课文内容准备一个话筒，CAI(课件)，录音机。
2、设计一张对不同音乐喜好的表格，设计两张表达情感的句式卡片。
四、教学过程
Step l Leading—in activities
用多媒体播放一首学生以前学过的英语歌，让学生共同跟随音乐演唱，营造轻松的学习氛围。问学生一些问题：Do you like music?Why?/What do you think of the music? Step 2 Role-task
(1)Task 1：呈现生词jazz、classical、folk，然后用多媒体播放相对应的音乐，让学生猜测jazz、classical、folk的意思，如有错误加以纠正。听过音乐之后，询问学生听音乐的感觉，引导学生认知sweet。
(2)Task 2：阅读2a短文内容，布置略读任务，提出简单的问题：How many kinds of music do you learn from the passage? What are they?学生回答问题后，让学生再读一遍课文，布置细读任务，提出更深层次的问题：Where do people usually enjoy classical music? What is pop music? Who is famous for folk music?请学生回答，然后纠正答案，跟着录音机读短文一遍。
(3)Task 3：前任务1：听录音，完成1b中的问题。
前任务2：学习1a对话内容，跟读对话，人机对话。
任务：听音乐，表达情感，播放三种类型的音乐，让学生分别表达情感，将学生
说出的句子呈现在黑板上。
Step 3 While-task
(1)Task 4：两人一组进行1a对话练习，当堂表演。然后以“Does he/she like music ?
Why?”为题进行讨论。
(2)Task 5：运用“It’s great! I love it!/It’s not my favorite, but I don't mind it./I hate this kind of music.”等句子，填充表格。
操作过程：1)两人一组，各自绘制好表格。
2)给每组内两学生各一张含有不同表达情感的句式卡片，让他们通过交际，
获得各自所需的句式，填补各自表格中的空缺。
CARD1 CARD2
3)用填充在表格中的句式，仿照1c的句式，四人一组互相交流。
4)模拟采访。运用下列句型：What do you do in your free
time? Do you like
listening to music? What kind of music do you like? What about???
Step4 Post-task
Task6：以“What kind of music is better for students, pop music or classical music?”
为题进行一次辩论
操作过程：(1)将全班学生按照不同意见分成辩论双方。
(2)学生自由发言，各自陈述观点或反驳对方观点。
(3)双方都不能说服对方，适时终止辩论，引导学生领悟到音乐的魅力不在于形
式，而在于音乐的实质—能让人得到美的享受。
Step 5 Project
Task 7：准备一次英文歌曲演唱会，课后全班同学参与筹备。
五、评析
(一)创设情景，激发兴趣。
用英语歌烘托气氛，使学生很快适应课堂，进入角色，以旧带新过渡自然。且用多媒体课件呈现新内容，简单明了，学生学起来轻松、自然;多媒体的“图、色、声、像”等功能，形象生动地展现给学生优美的画面，动听的旋律，吸引了学生的注意力，激发了学生的兴奋点，使得这 堂课呈现出轻松、活泼的气氛。
(二)任务具体，形式多样。
本课用多媒体技术向学生进行直观演示、课堂教学密度大，任务繁多，但任务具体，活动层次分明，适合全体学生参与。
(三)联系实际，突出实践
在教学过程中，利用学生最感兴趣的话题“音乐”来设计，“听音乐、谈音乐、唱音乐”一系列活动，给学生以真实的语言环境，同时讲究学习策略，通过合作学习法、交际语言法、角色表演法以及语言经历法，在完成任务中习得语言、发展能力。
总的来说，在这一节课教学中，体现了教师从学生的需要出发来设计教学，根据学生已有知识水平、生活实际、兴趣爱好设计活动，使教学过程呈现出师生互动，学生互动的和谐状态。并使得我们的英语课堂成为了陶冶情操、感悟美、欣赏美的音乐殿堂，让美的旋律流淌在每个学生心中，这是本课的成功之处。
篇6：初二英语第三单元教案
Lesson 1：How's the Weather?
一 、Teaching content:(教学内容)
1. New words and phrases:shower,thunderstorm,thunder,sunrise,sunset,rise,set,exact,
weather report,be scared of.
2. Understand the meaning oh text.
3.Grammar:Word building.
二、Teaching goals：(教学目标)
1. Master the new words and phrases,understand the meaning of text.
2.How to talk about the weather in spring in English?
3.Learn to use the grammar to remember the words.
三、Key points:(重点)
Talking about the weather in spring.
四、Difficult points:(难点)
Use the grammar—word building to remember the words.
五、Teaching aids:(教学辅助) Recorder, pictures or cards.
六、Type of the lesson:(课程类型) New lesson.
七、Teaching procedure：(教学过程)
Step 1.Analysis of the student.(学生分析)
Greet the students in English and make sure they can response correctly.
Do the duty report: a student on duty can say whatever he/she likes to say.
Review:Now we are at the beginning of the school,new term is coming and spring is coming.Last term,we learned how to talk our hobby and our future,we learned transportation,we learned neighborhood,and now what will we learn?
Step 2. Lead in.(引入)
Ask some Ss to introduce the weather in Mangkang.
T:What's the weather like today?
S:It's sunny/windy/cloudy……
Come to “Think About It!”
How is the weather in your hometown in spring?
Have you ever heard a weather report?What expressions do they often use?
Step 3. New lesson.(新课)
No. 1 prepare lessons before class.
Teach the new words and phrases.make sure the Ss can read it correctly.
No. 2Text:Give them some time to read the text themselves. Then let them act out the dialogue in groups. Correct their pronunciation when necessary.
At last,the teacher explain the text in Chinese,make sure the Ss can understand the meaning of text.
No. 3Important sentences:
1.How is the weather? It's sunny/windy/cloudy……
2.What's the weather like today?
3.What's the temperature? The temperature is……
4.I'm scared of thunder. (be scared of)
No. 4Gammar:Word building.
Eg: thunderstorm,sunrise,sunset,hometown,basketball.
英语构词法主要有三种：合成法、转化法和派生法。掌握基本的构词法，有助于词汇的理解、记忆和积累。合成法，就是把两个或两个以上的词按照一定的次序排列构成新词的方法。用此法构成的词叫复合词。复合词主要包括复合名词、复合代词、复合形容词和复合副词等。
1、复合名词：
(1)名词+动词 headache(头疼)，daybreak(黎明)
(2)动词+名词 playground(操场)，postcard(明信片)
(3)名词+名词 basketball(篮球)，classroom(教室)
(4)形容词+名词 blackboard(黑板)，grandfather(爷爷)
(5)动名词+名词 waiting-room(候车室)，sitting-room(起居室)
2、复合代词：
(1)some(any，every，no)+body：somebody(有人，某人)，nobody(没有人)
(2)some(any，every，n o)+thing：something(某物，某事)，nothing(没有东西)
3、复合形容词有：
man-made(人造的)，kind-hearted(好心的)，hard-working(努力工作的)，fund-raising (筹集资金的)等。
4、复合副词有：
upstairs(到楼上)，downstairs(到楼下)，everywhere(到处)，maybe(或许)等
另外，复合动词有understand(理解)，复合介词有without(无，没有)等。
No. 5 Dig In
Here are some weather icons:
Sunny light rain moderate rain heavy rain
Cloudy windy thunderstorm lightening
Frosty foggy thunder shower snowy
No. 6 Finish “Let's Do It!”
Step 4. Play the tape for the Ss to follow.
Make the Ss listen the text,then let them read follow the tape.
Step 5.Summary. (小结)
Sum up the text what we learned,the new words,phrases,and sentences.
Sum up the grammar.
Step 6. Homework.(作业)
Finish the activity book and the practice.
Copy the new words and phrases twice.
Step 7.Blackboard-writing:(板书)
The new words,the master phrases,important sentences.
The grammar and practice.
八。Teaching reflection:(教后反思)
Lesson 2:It's Getting Warmer!
一 、Teaching content:(教学内容)
1. New words and phrases:neither,nor,boot,jasmine,blossom,sunshine,Tai Chi,swing,
neither…nor,winter jasmine,play on the swing,a field trip.
2. Understand the meaning oh text.
二、Teaching goals：(教学目标)
1. Master the new words and phrases,understand the meaning of text.
2.Talking about the weather in spring and the temperature.
3.Let Ss can describe outdoor activities in English.
三、Key points:(重点)
Talking about the weather in spring and the temperature.
四、Difficult points:(难点)
Let Ss can describe outdoor activities in English.
五、Teaching aids:(教学辅助) Recorder, pictures or cards.
六、Type of the lesson:(课程类型) New lesson.
七、Teaching procedure：(教学过程)
Step 1.Analysis of the student.(学生分析)
Homework check.
Review:In last lesson,we learned the weather in spring,and we can talk about the weather report,we know a lot of things about spring,now we will learn some interesting things in spring,and what do you know others about spring?
Step 2. Lead in.(引入)
1.Greet the students in English and make sure they can response correctly.
Do the duty report: a student on duty can say whatever he/she likes to say.
2.Think About It:
What do you know about spring?
Which season is your favourite?
Step 3. New lesson.(新课)
No. 1 prepare lessons before class.
Teach the new words and phrases.make sure the Ss can read it correctly.
No. 2Text:Give them some time to read the text themselves. Then let them act out the dialogue in groups. Correct their pronunciation when necessary.
At last,the teacher explain the text in Chinese,make sure the Ss can understand the meaning of text.
No. 3Important sentences:
1.It's getting warmer.
2.I need neither my heavy winter coat nor my boots now.
neither…nor…表示“既不……也不……”。其含义是否定的，可连接任意两个并列的成份。例如：
She likes neither butter nor cheese.(连接名词) 她既不喜欢黄油也不喜欢乳酪。
She is neither clever nor hardworking. (连接形容词)她既不聪明， 又不勤奋。
此句中neither…nor…连接两个宾语。当neither…nor…连接两个主语时，也应遵循“就近原则
例如： Neither he nor she is at home today. (连接代词 )今天他和她都不在家。
若将neither…nor…句型变为肯定句只需把neither…nor…改为both…and…即可，同时谓语动词必须用复数形式。
3.What do you like to do?
4.What's the temperature?
10℃----ten degrees Celsius/ten degrees centigrade
No. 4 Finish “Let's Do It!”
Step 4. Play the tape for the Ss to follow.
Make the Ss listen the text,then let them read follow the tape.
Step 5.Summary. (小结)
Sum up the text what we learned,the new words,phrases,and sentences.
Sum up the grammar.
Step 6. Homework.(作业)
Finish the activity book and the practice.
Copy the new words and phrases twice.
Step 7.Blackboard-writing:(板书)
The new words,the master phrases,important sentences.
The grammar and practice.
八。Teaching reflection:(教后反思)
Lesson 3:The Sun is Rising
一 、Teaching content:(教学内容)
1. New words and phrases:melt,hillside,wind,gently,one by one.
2. Understand the meaning oh text.
3.Grammar:word building.
二、Teaching goals：(教学目标)
1. Master the new words and phrases,understand the meaning of text.
2.Make the Ss can talk about spring in many different ways.
3.Let the Ss sing something about spring.
三、Key points:(重点)
Talking about spring and sing spring.
四、Difficult points:(难点)
Grammar:word building.
五、Teaching aids:(教学辅助) Recorder, pictures or cards.
六、Type of the lesson:(课程类型) New lesson.
七、Teaching procedure：(教学过程)
Step 1.Analysis of the student.(学生分析)
Homework check.
Review:Ask some Ss to talk about the weather in spring,then introduce some songs and poems about spring,make the Ss understand the spring is a favourite theme for songs and poems.
Step 2. Lead in.(引入)
Greet the students in English and make sure they can response correctly.
Do the duty report: a student on duty can say whatever he/she likes to say.
Come to “Think about It!”
How do you feel about the air,flowers and birds in spring?
Do you know any songs or poems about spring?
Step 3. New lesson.(新课)
No. 1 prepare lessons before class.
Come to the vocabulary.
Teach the new words and phrases.make sure the Ss can read it correctly.
No. 2Text:Give them some time to read the text themselves. Then let them act out the dialogue in groups. Correct their pronunciation when necessary.
At last,the teacher explain the text in Chinese,make sure the Ss can understand the meaning of text.
No. 3 Look at this poem:
Spring Dawn
Sleeping lazily at dawn in spring,
Sound of birdsong all around.
Last night's wind and rain still ring,
How many blossoms blown to the ground?
No. 4 Project:What do you like to do in spring?----outdoor activities.
No. 5Grammar: word building.
1.Review:复合词：
Eg:thunderstorm sunrise sunset hometown
something myself nobody somebody等等
2.派生词：
Eg:rain—rainy wind—windy cloud—cloudy snow—snowy
lazy—lazily easy—easily day—daily
teach—teacher act—actor invent—invention
No. 6Finish “Let's Do It!”
Step 4. Play the tape for the Ss to follow.
Make the Ss listen the text,then let them read follow the tape.
Step 5.Summary. (小结)
Sum up the text what we learned,the new words,phrases,and sentences.
Sum up the grammar.
Step 6. Homework.(作业)
Finish the activity book and the practice.
Copy the new words and phrases twice.
Step 7.Blackboard-writing:(板书)
The new words,the master phrases,important sentences.
The grammar and practice.
八。Teaching reflection:(教后反思)
篇7：第三单元
苏教版第三单元
第三单元教学设计常州市新闸中学 谢娟萍一、单元教学思路：一般来说阅读“事理说明”类的文章以及我们探索世界万物的奥秘时，包括两方面的情况，一是认清是什么，有什么，二是弄懂为什么。本单元课文中第十四课《宇宙里有些什么》主要明确天体是怎样构成，第十五课《花儿为什么这样红》、第十一课《沙漠里的奇怪现象》主要明确客观物质世界的现象与本质、原因与结果之间的关系，第十二课《我们的知识是有限的》则主要表明人类对客观世界的探索永无止境，应不懈努力。教学时，应强调单元整体联系，每篇课文之间的内在关系。按照是什么――>为什么――>探索永无止境的顺序来组织教学。科学正以前所未有的速度向前发展，在各个领域显示出巨大的影响力。语文课程目标指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造力潜能，逐步养成事实求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法”。教师应用多媒体演示或丰富的感性的语言的等多种形式来创设情境，开展切实可行的语文小活动，巧妙地转换文本信息呈现形式，重视文本的.解读。利用多种形式，开发课程资源，调动主体探索外部世界的好奇心和能自主、合作形成单元探究专题，并从作品中领会到科学精神和科学思想方法，了解基本的说明方法等。本单元还要求指导学生学写简单说明文，掌握说明文.写作的一般方法。还要指导学生了解主办校刊的基本要求，尝试办一份校刊。
二、单元教学目标：根据课程目标 的三
w能正确、流利、有感情地朗读课文，做到眼到、口到、心到。
w 理解课文所介绍的有关内容，激发探索科学奥秘的兴趣，培养热爱科学、献身科学的精神。
w了解课文所运用的多种说明方法，并结合课文内容说出他们的作用。
w体会说明文语言准确、生动的特点。
w掌握说明文.写作基本要求，学写简单的说明文。
w了解主办刊物的基本要求，尝试办一份刊物。
三、单元教学课时安排：总课时14课时
单元整体学习 1课时
《沙漠里的奇怪现象》 2课时
《我们的知识是有限的》 1课时
《活板》 2课时
《宇宙里有些什么》 1课时
《花儿为什么这样红》 1课时
山市 1课时
.写作 3课时
综合实践活动 1课时（可放在课外）
单元学习小结 1课时
第1课时 确定本单元的学习内容
第一块：了解单元内容，制定学习目标。
教学步骤
教师组织
学生活动
备注
1
导入：让学生浏览目录、课文
明确任务。
2
巡视，指导。
浏览目录、课文等。
3
讨论：本单元的课文与课文之间又有哪些互相联系的地方？
讨论，交流。
4
布置任务：根据单元内容制定相应的学习目标。
确定自己的学习目标。
教学反思
第二块：制定活动方案，组建活动小组。
教学步骤
教师组织
学生活动
备注
1
问题情境：哪些内容给你留下的印象最深刻，哪些内容是你最感兴趣的？请同学们随便谈谈。
谈感受（自己最感兴趣的内容，印象最深刻的内容）。
2
针对这些你感兴趣的内容，确定自己的单元活动方案。同和你有相同志趣的同学组成自己的专题研究小组。
自由交流，确定自己的专题。自由组合专题研究小组。
3
巡视指导，给予一定的提示、帮助。
制定活动.计划、方案。
教学反思
第2课时 沙漠里的奇怪现象
学习目标：
1、 能说出文章介绍的沙漠里的奇怪现象。
2、 探觅这些奇怪现象产生的缘由，学会从科学角度来认识一切怪异现象。
课前准备
1、 通读课文，读准课文中的生字词。
2、 联系上下文，知道如光怪陆离、空中楼阁、单枪匹马等词在文中的具体含义。
3、 课前收集有关海市蜃楼的材料。
4、 从报刊或网络上收集除课文介绍的奇怪现象外，还有哪些奇怪现象，并进一步了解为什么会出现这些现象。
课堂学习
步骤
教师活动
学生活动
教学反思
1、
创设情境导入：
借助多媒体演示沙漠的风沙地貌，沙漠中的海市蜃楼，光怪陆离。走近沙漠，你想了解这些沙漠的奇观吗？你想探觅它们的缘由吗？一起跟随作者来体验吧。
观看多媒体演示
思考，进入课文学习
2、
整体感知
（a） 课文描述了沙漠里的的哪些奇怪现象？你读了这些描述产生了怎样的感受？
（b） 教师巡视，参与讨论，并对学生回答作简评。
初读课文，划出相关语句，交流讨论。
3、
过渡：科学的发展是飞速的，我们一定想探觅这些奇怪现象产生的缘由吧！想一想作者是怎样把这些光怪陆离的现象说清楚的？
细读课文，找出相关语句，交流、讨论、明确。
4、
师生共同探觅，引导学生把文中的现象的成因说清楚，教师适时点拨、简评。
自主探究，说清这些现象的成因。
篇8：第三单元
本单元研读鲁迅的中篇小说《阿Q正传》。
在中国现代小说的人物画廊里，阿Q可谓大名鼎鼎。1912月4日，阿Q在北京出版的一份报纸上首次现身。自此，人们的目光便长久地聚焦于他。长期以来，一代代读者对这部作品的兴趣长盛不衰，出现了人人争相读阿Q的文化奇观。《阿Q正传》对国民性弱点的揭示，至今仍然振聋发聩；作者所概括的阿Q的精神胜利法，已经成了一个世界性话题。小说以其巨大的思想价值，穿越时空，激荡着读者的心灵。
学习这部小说，要在欣赏的基础上，培养研读文学作品的能力。通过分析阿Q的思想性格，理解小说深刻的思想内涵；透过小说表层的风趣幽默，体会作者深层的严肃与悲哀；在品味小说语言的基础上，把握这部小说语言的独特风格。
篇9：第三单元
［目标全解］
1、 掌握“预习提示”里的词，了解“课下注释”。
2、 在初步了解小说“三要素”的基础上，欣赏小说的细节描写、环境描写和语言描写。
3、 分析小说的情节，理解人物艺术形象。
4、 结合历史背景，深刻领悟小说的主题。
［内容全解］
本单元的内容是欣赏小说。所选的五篇古今中外的小说，有的技术韭时代的国民性问题，有的鞭挞见风使舵的丑恶现象，有的歌颂杀富济贫的英雄豪情，有的表现少年成长的历程……题材丰富，手多样，语言精彩。
1、《孔乙己》是鲁迅所写的一篇短篇小说。这篇小说的主题思想是“横看成岭侧成峰”。从孔乙己这一面看，小说反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害，控诉了科举制度的罪恶；从民众这一面看，小说技术了封建社会的世态炎凉，人们冷漠麻木思想昏沉的精神状态，社会对于不幸者的冷酷，从一个侧面反映了封建社会的腐朽和病态。
2、《变色龙》是契诃夫所写的一篇著名小说，侄通过对见风使舵、欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度的反对和虚伪，批判了它反人民的实质。
3、《鲁提辖拳打镇关西》是中国古典小说《小浒传》里的精彩片断，作者通过写鲁智深三拳打死强占民女的号称镇关西的郑屠，表现了他爱憎分明、正义感强、勇而有谋、粗中有细的性格特点，表达了被压迫人民想伸张正义的愿望。
4、《孤独之旅》是当代作家、儿童文学家曹文轩的一篇短篇小说，作者通过写一个少年杜小康因家道中落而失学，随父背井离乡到偏远芦荡放鸭的故事，赞扬了他在生活上能吃苦，在精神上能耐寂寞的顽强毅力。告诉正在成长的少男少女们：人需要在艰苦的条件下锤炼，需要在孤寂中磨炼，这样才能长大成人。
5、《白色鸟》是一篇构思奇特的小说，作者何立伟通过写两个少年在“文革十年**时期尽情地在大自然中玩乐，用象征的手法揭示了孩子们童年世界的美好、幸福。与大人们（外婆他们）世界之间形成强烈的反衬，让我们看到了”文革“时代社会的悲哀、突出了”文革“的悲剧性。
11、-一孔乙己①
鲁迅
训练重点
一体会精巧含蓄的布局
二理解社会环境描写
预习提示
鲁迅先生曾这样答复一位朋友，在他所作的短篇小说里， 他自己最喜欢的一篇，是《孔乙己》。 这篇小说篇幅不到3000字，却极其深刻的反映了孔乙己 一生的悲剧和整个世态。孔乙己的艺术形象如此鲜明，让我们 分明看到这个科举制度的牺牲品在悲苦的人生道路上留下的 一串长长的足迹。作品还清晰的勾画了那个社会的尝尝众生相，将可悲的世态呈现在人们眼前。忧愤如此深广，形象如此丰富，行文却从容不迫，讽刺也不很显露，作品中哄笑之声迭起，却使人感到无限悲凉。
《孔乙己》揭出了为封建科举制度所代害的读书人的痛苦，是一篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文。
阅读这篇小说时可想想孔乙己的悲剧是怎样造成的，小说怎样描述孔乙己几次到酒店喝酒的情景。
读准下边加点字的音。
咸亨酒店砚附和
看清下边几个字的笔画，抄写两遍。
荤屡拭蘸惋
查词典，解释下边的词语。
不屑置辩颓唐分辩
鲁镇的酒店的格局①，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文③铜钱，买一碗酒，--这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，--靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茵香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮①，大抵②没有这样阔绰③。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要案，慢慢地坐喝。我从十二岁起，便在镇口的咸亨酒店里当伙计，掌柜说，样子太傻，怕侍候不了长衫主顾，就在外面做点事罢。外面的短衣主顾，虽然容易说话，但呼哆叨叨缠夹不清的也很不少。他们往往要亲眼看着黄酒从坛子里舀④出，看过壶子底里有水没有，又亲看将壶子放在热水里，然后放心：在这严重监督之下，屡⑤水也很为难。所以过了几天，掌柜又说我干不了这事。幸亏荐头③的情面大，辞退不得，便改为专管温酒的一种无聊职务了。
我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。虽然没有什么失职，但总觉有些单调，有些无聊。掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气①，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也①，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的”上大人孔乙己②“这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，吼乙己，你脸上
又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茵香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白③……什么清白？
我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出④，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷⑤”，什么“者平”之类， 引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学①，又不会营生②；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家钞③钞书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。如是几次，叫他钞书的人也没有了。孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。但他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠；虽然间或④没有现钱，暂时记在粉板⑤上，但不出一月，定然还清，从粉板上拭③去了孔乙己的名字。
孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的。而且掌柜见了孔乙己，也每每这样问他，引人发笑。孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。有一回对我说道，“你读过书么？”我略略点一点头。他说，“读过书，……我便考你一考。茵香豆的茵字，怎样写的？”我想，讨饭一样的人，也配考我么？
便回过脸去，不再理会。孔乙己等了许久，很恳切的说道，“不能写罢？…··哦教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写帐要用。”我暗想我和掌柜的等级还很远呢，而且我们掌柜也从不将菌香豆上帐；又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道“谁要你教，不是单头底下一个来回的回字么？”孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说，“对呀对呀！……回字有四样写法①，你知道么？”我愈不
耐烦了，努着嘴走远。孔乙己刚用指甲蘸②了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。
有几回，邻舍孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟予。孔乙己着了慌，伸开五指将碟予罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也①。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。
孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
有一天，大约是中秋前的两三天，掌柜正在慢慢的结帐，取下粉板，忽然说，“孔乙己长久没有来了。还欠十九个钱呢！”我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道，“他怎么会来卜…··他打折②了腿 了。”掌柜说，“哦广”他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得的么？后来怎么样怎么样？先写服辩③，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。后来呢？后来打折了腿了。打折了怎样呢？怎样卜…··谁晓得？许是死了。“掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的帐。
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得～个声音，”温一碗酒。“这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上拴住；见了我，又说道，”温一碗酒。“掌柜也伸出头
去，一面说，”孔乙己么？你还欠十九个钱呢！“孔乙己很颓唐的仰面答道，”这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。“掌柜仍然同平常一样，笑着对他说， ”孔乙己，你又偷了东西了！“但他这回却不十分分辩，单说了一句”不要取笑！取笑？要是不偷，怎么会打断腿？“孔乙己低声说道，”跌断，跌，跌……“他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关①，掌柜取下粉板说，”孔乙己还欠十九个钱呢！“到第二年的端午，又说”孔乙己还欠十九个钱呢！“到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。
我到现在终于没有见--大约孔乙己的确死了。
19 3月②。
理解·分析
一依下列步骤分析人物性格。
1．下边是从课文第四段摘出的若干句子，请按示例，分析孔乙己的性格特征。
示例：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
（贫困潦倒而又总想保持读书人的架式，虚荣心十足）
--穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
--他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。（）
--孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，”孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！“他不回答。（）
--孔乙己睁大眼睛说，”你怎么这样凭空污人清白·“（）
--孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，”窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？“（）
2、分析全文后，综合说明孔乙己的性格特征，并说说造成孔乙己悲剧的社会原因是什么。
二阅读”有一天，大约是中秋前的两三天“一段，完成下边各题。
1．比较改句与原句，说说原句透露丁举人是怎样一个人。
［改句］这一回，偷到丁举人家里去了。
「原句」这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，愉得的么？
2．比较改句与原句，想想原句突出了丁举人的什么特点。
「改句］先写服辩，后来是打折了腿。
「原句］先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。
3．正是读书人出身的丁举人，置孔乙己于绝境，作者设计这样的情节有什么用意？
三课文几次写到笑，各有什么不同的含义？其中有些是以哄笑取乐的。想一想：
1、为什么那些人对一个不幸者没有同情，没有帮助，相反只知道哄笑取乐？
2．用哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果？
揣摩·运用
四这篇小说的艺术构思匠心独运。试研究下边的问题。
1．这篇小说用第一人称”我“-- 12岁的小伙计的口吻来写，有什么好处？
2．为什么用”我“回忆前的口吻来写，而不用当时的口吻来写？
3．开头两段从容的勾画了清代末年江南小镇以酒一店为中心的社会风俗画，然后再写孔乙己出场的热闹场面，这样安排有什么好处？
4．从”孔乙己一到店“到”于是这一群孩子都在笑声里走散了“，写的是孔乙己无数次到酒店喝酒的情形，还是一次喝酒的情形？为什么这样写？
5．如果在”坐着用这手慢慢走去了“之后，再用一段文字，写掌柜和喝酒的人对话，侧面描写孔乙己的死，这样写与课文的写法在表达效果上有什么不同？
五揣摩下列各句中的加点词语。
1．便排出九文大钱。
（为什么不说”拿出掏出“或”付出“？可用九枚硬币权当银钱，做做”排“的动作，体验一下。）
2．我到现在终于没有见--大约孔乙己的确死了。
（”大约“与”的确“用在一起似乎有些矛盾，你是怎样理解的？）
六”店内外充满了快活的空气“吼乙己还欠十九个钱呢”，这两句话在课文中反复出现，各有什么效果？
积累·联想
七下边一段文字有助于理解课文，也有助于理解小说的写法。读后谈谈你的体会。
文中所提的“鲁镇”，在作者的小说中有好几处提到，实在是一个创造的地名；我想这个地名所包含的内容就是作者的父系故乡（绍兴城内都昌坊口）和· 149·母系故乡（绍兴东皋乡安桥头）的混合体，我们到那两处附近去，一定可以寻到许多迹象。
而“咸亨酒店”却是一个真店号，就在都昌坊口，作者故里的斜对门，我还见过多少回，大概至今还在，这种小规模的老字号是不大容易倒闭的。
《孔乙己》中的主角孔乙己，据鲁迅先生自己告诉我，也实有其人，此人姓孟，常在咸亨酒店喝酒， 人们都叫他“孟夫于”，其行径与《孔乙己》中所描 写的差不多。
孙伏园《鲁迅先生二三事》
篇10：第三单元
(-01-23 21:23:19) | |
本单元节选自《红楼梦》的四篇课文。 《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说巨著。它的内容异常丰富，思想极其深刻，被誉为“封建社会的百科全书”；它的艺术成就是辉煌的，多方面的，既带有浓郁的传统风格和民族特色，双能突破前人窠臼，具有鲜明的创新精神。鲁迅评论它说把“传统的思想和写法都打破了”。它对后代的小说、戏剧的创作和理论批评产生了难以估量的深远影响。 学习这四篇课文，要投入感情，展开想像，走进《红楼梦》的艺术世界；又要“跳出来”，客观地评析它的思想成就、人物形象和艺术特色。尤其要注意学习它的简洁明快、准确生动、质朴自然、耐人寻味的叙述语言和个性化的人物语言。同时，阅读《语文读本》中所选的《红楼梦》的章节，最好课外阅读《红楼梦》全书，力求较好地欣赏这部伟大作品。 |
篇11：第三单元
单元提示
现代科学不过几百年的历史，但它从根本上改变了我们这个世界，提高了我们的生活质量。科学理念和科学精神，已成为人类共同的追求。本单元所选的科普文章，有的阐明某一现象的科学原理，有的阐释某一领域的科学观点，内容丰富多彩，文笔兼有理趣情趣。学习这些文章，对我们加强科学意识，提高分析概括能力，都是大有裨益的。
学习本单元，要在理解文章内容的基础上，了解科技说明文的特点，重点注意说明的顺序，看看作者是按照怎样的思路组织文章的。
篇12：初二下册第三单元作文：科学实验
一提到科学小实验，我就兴奋不已，因为通过做科学小实验不仅让人觉得好玩，而且还可以使自己学到不少的知识。
在课外书中，我学到了有关热气球和孔明灯以后，觉得这个实验实在好玩，于是，就想自己也亲动我放下书后就去找来了，做孔明灯需要：一块手帕大小的塑料板，和拷贝纸、裁纸刀 、剪刀、 尖 嘴钳、 棉线、 502胶、 电线、 棉花 、竹条，然后借来了一盏酒精灯，我就动手制作孔明灯了。用裁纸刀将竹条削到厚薄3毫米以内，然后，把竹条弯成一个圈，用棉线或502胶固定。竹子有弹性，有 时候竹圈可能会不圆，那就可以用小火烤一烤，使竹圈固定成圆形。用尖嘴钳把废电线外面的绝缘层去掉就可以得到细铜丝。不过，铜丝不能太细，否则就很容易烧断，可以用3根铜丝拧在一起避免这个 问题。用薄纸剪成如图所示规格的纸片。将第一张纸片的一边与第二张的一边粘在一起，再将第三张，第四张……依次同样粘上去，直到拼成一个两端漏空，直径约60厘米的球状物。再剪一张圆形薄纸 片，把上面圆空口糊住。待干后，把气球吹胀，找一条薄而窄的竹条，弯成与下面洞口一样大小的竹圈，在竹圈内交叉两根互相垂直的细铁丝，并系牢在在竹圈上，再把竹圈粘牢在下面洞的纸边上，糊 成的气球不能漏气 。然后把铜丝绑在竹圈两端，再把做好的灯罩粘在竹圈上。在铜丝上绑上棉花，浸上酒精，点燃后就可以放飞了。塑料袋飘飘悠悠地奇迹般地徐徐上升，一直升到了屋顶。我高兴得又 蹦又跳。
我站到桌子上面将那盏孔明灯拿了下来。然后，我来到屋子外面，将手松开，那盏孔明灯就向天空中升了上去。它越升越高，高得简直看不到了。啊，简直太过瘾了!
升空时受到场地与天候之影响较大。风大时易将灯体吹斜而使灯体烧毁，下雨时易将灯体淋湿而无法放飞，因此最好走在无风的时候放飞孔明灯。第一步先将灯体撑开，并于四周与底部系上控制。 第二步填装燃料。第三部点火后，将进气口尽量压低，以减少热气流失，但不要过低，以免氧气不足而熄火。同时四周的控制线必须拉直。 第四步加热直至灯体内之热气温度足够后，才可以把四周控制 线慢慢松开，以维持灯体稳定上升，而底部的控制线必须控制灯体上升的速度与高度。
孔明灯“会飞”原因是，燃料燃烧使周围空气温度升高，密度减小上升，从而排出孔明灯中原有空气，使自身重力变小，空气对它的浮力把它托了起来。
孔明灯又叫天灯，相传是由三国时的诸葛孔明所发明。当年，诸葛孔明被司马懿围困于平阳，无法派兵出城求救。孔明算准风向，制成会飘浮的纸灯笼，系上求救的讯息，其后果然脱险，于是后世 就称这种灯笼为孔明灯。另一种说法则是这种灯笼的外形很像诸葛孔明戴的帽子，因而得名。现代人放孔明灯多作为祈福之用。男女老少亲手写下祝福的心愿，象徵丰收成功，幸福年年。
欲点灯升空时，在底部的支架中间绑上一块沾有煤油或花生油的粗布或金纸，放飞前将油点燃，灯内的火燃烧一阵后产生热空气，孔明灯便膨胀，放手后整个灯会冉冉飞升空，如果天气不错，底部 的煤油烧完后孔明灯会自动下降。
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