高一作文辅导（共12篇）由网友“贺珺琳贺老汉”投稿提供，以下是小编为大家准备的高一作文辅导，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：高一作文辅导
《留在心中的清香》
秋日的午后，我伫立在镜前。镜中的我，脸上已有了稀疏的柔软的胡须。我端来一盆热水，浸湿脸颊，然后把脸上涂满肥皂。顿时，屋内充满了泡沫的清香。抬头望望镜子，我的双眼不觉模糊了。镜中仿佛仍是祖孙两个，那温馨的一幕幕仿佛发生在昨日……
小时候，是姥爷接送我上学。每天清晨，当东方的鱼肚白还未升起时，姥爷便已为我打点好一切。年幼的我仿佛永远睡不醒，姥爷轻声唤不醒我，便俯下身来用他那带着肥皂清香的细细的胡碴来扎我。睡眼朦胧的我微皱着眉头。“姥爷该刮胡子了!”话未说完，我却又因被这胡子扎得痒而笑了起来。姥爷也笑了：“好!姥爷刮!”于是，第二天清晨，我便又感受到了一张光滑的，带着泡沫清香的脸。
“刮胡子”在那时的我看来，实在是一件有趣的事情。于是我常常要和姥爷一起刮胡子。姥爷并不拒绝。他把我抱到水池上，让我的脸和他的脸都能够映现在镜中。然后他把两张脸上都抹满肥皂。“爷俩儿一起刮胡子喽!”他笑着，吆喝着，却只顾自己刮。“我也要刮嘛!”我央求道。姥爷笑着转过头，“你哪里有胡子?弄不好就成刮皮啦!”撅着小嘴的我忍不住笑出声来。但我又不甘心，便拿肥皂泡往刚刮好胡子的姥爷脸上蹭。于是我们爷俩就“开战”啦，你一把，我一把地互相蹭肥皂，不一会，镜中的我们都成了大花猫。但“战火”并未因此而停下，笑声与肥皂的清香洋溢在整个房间里。
于是刮胡子，照镜子，抹肥皂泡，便成了我们爷孙俩人的共同爱好。我喜爱做这些事，更因在这之后能贴到一张光滑，略微松驰，又温暖的面颊而感到无比的幸福。
姥爷曾不小心弄坏过我的`一件小玩具，我因此而生他的气。当他要用他那带着泡沫清香的面颊向我赔礼道歉时，年幼而不懂事的我竟躲开了那份温暖与清香。我那时并不懂得这样做的后果，也并不因此而感到歉疚，直到一个冬日。
姥爷躺在医院的病床上，脸上失去了往日的笑容。我默默地走到姥爷床前，把脸凑上去，那张松弛的大脸依旧扎扎的，飘散着微微的清香，但它失去了从前的温暖。我伏在姥爷床边，低声啜泣着。我把自己的脸紧紧地贴在姥爷的脸上，想让它温暖起来，但我知道，我再也无法感受到那光滑亦或是带着细细胡碴的，散发着泡沫清香的面颊了。我突然对从前的作为悔恨起来。我太任性，太无知，我哪里只拒绝了姥爷的脸，我是拒绝了姥爷的爱!
我的思绪从过去中走出。再看看镜中，脸上的肥皂泡已经慢慢消去了。我把脸擦干，走到床头，拿起姥爷的照片，然后把两个人的脸慢慢靠近……
范文点评：
这篇文章最大的优点是选材的新颖，构思的独特。
写长辈对自己的爱是很多同学写的内容，但大多是写长辈对自己的疼爱，而自己不珍惜，一旦明白了，长辈已经不在了，于是追悔莫及。给人的感觉有些千篇 一律。而本文却别具一格，看了以后给人留下很深的印象。小作者把姥爷对自己的爱形象化、具体化，变为姥爷脸上的淡淡的带着泡沫的清香，极富有诗意。
有了一个很好的选材，还要会设计与布局。全文一共八段，在每一段里“清香”都出现了，很明显地，“清香”成为全文的线索。再具体看，每一次的“清香”所起的作用并不一样，开头一段由往脸上涂肥皂写引出“清香”，由此引出了主要人物――祖孙俩，引出了文章的主旨――温馨。第2自然段和3、4自然段，则是以“清香”为点，通过很生动地叙述和描写具体写出了祖孙俩相处时洋溢着爱的温馨与快乐。第5自然段则是一个小波折，用很简练的笔法写出了自己对姥爷的歉疚。第7段写出失去了姥爷脸上清香的温暖，代之的是深深的哀伤与痛悔。最后一段回应开头，“脸上的肥皂泡已经慢慢消去了”，而姥爷却永远在他心头。全文所有的内容都围绕着“清香”写――回忆、欢乐、自责、哀伤、思念，把一段祖孙之间的亲情演绎得有声有色，荡气回肠。这种构思方法很值得同学们借鉴，比如，某某人的背影、手、脚、眼泪、笑容等等，这样用一个具体的物象作为线索，贯穿全文，组织结构，表现主题，不但新颖，而且笔墨容易集中，内容比较丰富，避免空泛与雷同。但要注意的是：一要有一个整体的构思，要一以贯之;二是用线索穿的是具体的事情，不要空说;三是要有一个主旨，表现了什么心里要有数。同学们可以试一试这种写法。
篇2：高一作文辅导
《留在心中的冰糖》
小时候，很爱吃冰糖。那时，冰糖是3分钱一袋，共5颗。
我常与2个小朋友，每人出一分钱，买一小袋冰糖，坐在一起吃。每个人先拿一颗，含在嘴里。刚含在嘴里，觉得冰冰、甜甜的，但只是嘴里甜。过一会儿，冰糖开始融化了，舌头把冰糖打磨得很光滑，或是说，用舌头把冰糖融化得很光滑，融化下来的冰糖水，一丝丝地进入嗓子。这时候，不再含冰糖了，从嘴里拿出来，比谁的冰糖更漂亮，融过的冰糖像水晶，透明、光滑，我的冰糖总是最漂亮的，形状很规则。于是我常跟别的小朋友炫耀自己的舌头很厉害，能把冰糖变成水晶。现在回想，那只不过是因为我总是挑形状最好看的冰糖吃罢了。拿着的时候，由于冰糖很滑，所以总会像鱼一般，钻出我们的小手，跑到地上去。掉冰糖的那个小朋友就只能看着别人吃。吃完了第一颗冰糖，觉得什么都是甜的，喝口水，觉得水也是甜的。开始分剩下两颗冰糖，分的方法很公平，石头、剪子、布，三局两胜，我们津津乐道地玩，其乐趣甚于吃冰糖。总有一个人会分不到，我常常成为这个人，有时候，掉了冰糖之后，又没分到冰糖，便大哭一场，哭到他们吃完为止，接着便和他们玩捉迷藏去了。
妈妈偶尔也会给我买2袋，我便在别的小朋友面前吃，尽管我甜得不断喝水，但还是在吃，直到他们都要吃一颗，并答应让我在打仗游戏里当不会死的将军为止。
长大后，不再有空闲与朋友在一起嬉闹，更没有闲情去吃冰糖。但常在记忆中或梦中，看见自己与小朋友吃冰糖，在一起玩耍嬉闹的情景，心中觉得很甜。有一次，与父母到饭店里喝菊茶，又一次看到了冰糖，我马上含起了冰糖，但冰糖并没有像小时候吃过的冰糖一样，只有甜，而且甜得有些发苦，吃冰糖时，也找不到那种快乐与兴奋，无奈地将糖放在茶中，融在有些苦涩的茶里。我喝了一口，茶有些甜了。我思考，是因为冰糖不好吗?是因为没有了童趣吧。我只能在忙碌的生活中回忆那冰糖，才能感到一丝甜蜜。我想我永远不会忘记那带着童趣的冰糖，它将永恒地留在我心里，让我在空闲时回忆起，感觉记忆中的甜蜜。
范文点评：
为什么不写真正发生过的事情，非要去编呢?很多同学会回答：平时发生的真事太小太平常，写出来肯定得不了高分。这篇文章所写的事情也很小，但读起来觉得远比哪些编的有意思，有趣味，而且从中能体会到失去童年乐趣的淡淡的哀伤。
这篇文章的优点主要有三点，一是选材很真实，感情很真切。读的时候，老师会很真切感觉到这些事是他亲身经历过的，这些情是来自他内心的感悟。请同学们记住一句放：没有什么能把人轻易打动，除了真实。其次，是文章中的细节描写。如含冰糖一段写得很细，特别是把冰糖从嘴里拿出来比，又掉到地上，写得特别有趣。想想如果没有这些，童年的快乐怎么能表现出来呢?还有自己吃冰糖，尽管甜得不断喝水，为了炫耀还是在吃，这也是只有小孩子才有的行为，都给人很真切很生动的感觉。第三，是文章结尾的感悟。结尾的思考：是冰糖不好吗?是因为没有童趣了吧。这样，在冰糖的甜蜜中，我们又体会作者笔下因童年逝去而产生的淡淡的哀伤。这些都是值得借鉴的。
这篇文章也有一些不足。比如，结尾的议论应该单独成段，因为这是对全文内容的思考。
再有还可以想得再深一些，失去了童年快乐的原因不仅仅因为忙碌，更重要的是心境的变化。长大了自己不会再珍视一块小小的冰糖，也没有了只因单纯的目的而发自内心的笑声与泪水，也就是没有了赤子之心。这也是一种悲哀埃
篇3：高一作文辅导
《留在心中的感动》
记得那时，我还在上小学。
那天天气很冷，门外下着雪。路上一片白皑皑的。空气冰封了似的冷，仿佛呼出的呵气都能结成冰。我一个人背着沉重的书包走在路上，每走一步脚都会陷进松软的雪里，看看表，我已经迟到了。我心中一边咒骂着这鬼天气，一边想着即将要受到的惩罚。
当我终于立在那高耸的学校大门前时，我忽然不想进去了。光是想一想唐老师发现我迟到时的严肃面庞，就够令我害怕的了。我开始想回家了，说白了，是想逃课。我为这个想法打了个寒颤。风很大、很冷，刮在脸上生生的疼，但我还有自制力。我甩了甩头，抖擞了一下精神，迈进了校门。
校园里已经没有人了，只有雪，白皑皑的雪，掉光了叶子的树在风中无力的摇摆着。我已经能想象到老师愤怒的目光了。我慢慢地挪着脚步，不想进班，我的脚印在雪地上成了一条长长的线。
我鼓起勇气敲开了班门，然而眼前的景象却令我呆住了：唐老师正拿着热水壶和纸杯，给同学们倒水!
看到了我，她急忙挥了挥手，说：“快来，喝口热水，暖暖胃。”
没有批评，没有责罚，对于我的迟到，她仅仅说了句：“来喝口热水。”
我顿时眼眶湿湿的，低着头走了过去。接过那杯热水的时候，我的心中升腾起一股热气，感动的泪水如洪水决堤般泻了下来，滴进热水
篇4：高一作文辅导
老谢看着递给自己的锦旗，脸腾地一下就红了，犹豫了一会儿，还是接受了下来。
时间转回到一个阴沉的下午，天空灰蒙蒙的一片，空气中带着微凉的雨丝，衬着呼呼的冷风。
老谢开着出租车在街上游荡，漫无目的。本就是糟糕的天气加上糟糕的心情，“今天真是倒霉透了”，他想。正想着，就看到前面路边有人在招手，于是他逐渐减速将车靠了过去，是一对拎着大包小包的夫妻俩。
虽是小雨，但看样子两人已经淋了有一会儿了，身上都已湿了大半，所以老谢就让他们坐到车里，自己去帮他们放好包。
“去哪儿?”老谢问。
“哦，到那个美新玫瑰小区。”
“这么巧?那不是自己家的小区么?”老谢想着。
一路上夫妻俩都在话家常，二人也都是个开朗人，也顺带询问老谢的家里，可惜他并不想多谈，都是简洁明了地应对。
到了，夫妻二人很热情地和老谢说了声“再见”，他点点头，掉头驶去。
可刚开了没多久，就听见后座有手机铃声在响，准是刚刚落下的。老谢拿起手机，放在了一边，像这种情况，对于出租车司机可以说是见怪不怪了。而他一般是先放家里一段时间，若失主凭着手机定位找来就还给人家，没人来找，就再占为己有。
像往常一样，到了交班的点，老谢拿着手机准备回家。
可刚走到楼下，却撞见了原先的夫妻二人，显然双方都有些惊讶。
先是妻子开口：“是你啊，没想到这么巧。”
老谢刚想回答，便看见丈夫指着自己手里的手机：“咦?这不是刚才丢了的手机吗?”
“嗯，是的。”他答道，“我准备……”
话刚出口就被打断了“你是特意送过来的吧，真是太感谢了。”丈夫激动地说。
老谢感到有些懵，“哦，不用谢，不用谢……”
事后，夫妻二人特意做了一面锦旗送给老谢，老谢再回想起自己当时对他们的冷漠和自己因虚荣而撒的谎，真是觉得羞愧极了。
从那以后，老谢就在车上放了一个东西——失物招领箱。他将自己车上乘客落下的东西都放在里面，每载一位乘客，他就介绍一次这个箱子，希望能尽微薄之力帮助找到失主……
篇5：高一作文辅导
你与江最近的接触时，翅膀做了最盈动的漂游;
你与湖最近的相逢时，翅膀做了最诗意的跌落;
你与海最近的邂逅时，翅膀做了最坚定的腾飞;
楚国的烽烟弥漫在汩罗江的四周，丧国的痛楚紧锁在你忧伤的眉头，故土的思念燃烧在你冰冷的心房。你说沉没?那就沉没，让海平面高过视平线，赤子的心，大葬在汩罗江滚滚波浪里，在冰冷的床上，
你的铮铮铁骨化为最柔美的翅膀，在冷漠的水里做最盈动的漂游。最柔美的翅膀载着你最深沉的执著，最坚硬的刚直，悠悠飞舞。
你叫屈原，你的翅膀叫刚直。
你乘舟夜游，在月光下，举杯遨明月，冷冷月光下有你炙热的目光，你睁着天真的眼睛望着天上幽幽的玉盘。你想起了，那盛世下的浮华，那浮华里的喧嚣，那喧嚣中的不羁，是你不训的写照。
在金玉其外的浮华喧嚣的朝廷中，在贵族傲慢奸人当道的世道里，你是一双诗意的翅膀，不肖于沉醉在这金色的奢华中。你挣脱束缚，悠悠飞舞，来到这一叶扁舟上，独自遥望你的月亮，湖中那幽幽的月亮，随微风荡着浅浅的微笑，你嗤嗤地笑着，含着疲倦的泪将它拥入怀中，沉沉地睡在那冷冷的湖心之中，你诗意的翅膀悠悠飞舞，静静地在这个冰冷的世界。
你叫李白，你的翅膀叫诗意。
你忍辱负重，在金人的游船，回想自己一生的轨迹，遭遇科举，你走上仕途，为报祖国，你投笔从戎，本想以身殉国，却被金人俘虏，大宋江山眼见崩溃，自己的身世浮浮沉沉，金人的高官厚禄下，你掷地有声一句“不”，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，你在零丁洋里，与海最近的一次邂逅里，你坚定的翅膀，悠悠飞舞，腾飞在你的爱，你的故土之上。
你叫文天祥，你的翅膀叫坚定。
刚直的翅膀，悠悠飞舞，在人生浮沉里。
诗意的翅膀，悠悠飞舞，在时光曲折中。
坚定的翅膀，悠悠飞舞，在岁月轮回里。
篇6：高一作文辅导总结
话题作文指津
话题作文作为一种应试作文，要想临场考出好成绩，就要注意以下几点：
一、把握文体
话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局，进行写作。我们在写作前，一定要根据自己的知识结构和写作特长，慎重地选择最适合的文体。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。总之要根据考场实际情况和话题要求，再由当时的文思情况来决定采用哪种文体。
二、缩小范围
话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制，给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。如话题“对话”，可缩小为“我与老师的对话”、“我与同学的对话”、“我与书本的对话”、“我与大自然的对话”、“我与父（母）亲的对话”、“我与蓝天的对话”、“我与大海的对话”……等等。
三、拟好题目
标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇、优美，使阅卷老师“一见钟情”。拟题的方法多种多样，可巧用比喻，如：《搬“文山”填“会海”》；可巧用比拟，如：《流泪的红蜡烛》；可巧用对比，如《榜上无名，脚下有路》；可巧用反复，如《电脑，电脑》；可巧用谐音，如：《千“君”一发》；可巧用倒装，如《回来吧，真诚！》；可巧用设问，如《你知道尊重吗？》；可巧用排比，如《识才、用才、爱才》；可巧用夸张，如《万里长江一尺收》；可巧用双关，如：《有“礼”，还是有“利”》；可巧用层递，如：《过去、现在、将来》；可巧用数学符号，如：《怪≠科学》；可巧用超常并列，如：《文学与出汗》，等等。
四、善于联想
话题作文是一种开放性的命题作文，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题“风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风、冷风、热风等等；你还可以联想到社会风气：拍马风、送礼风等等；你可以联想到一种象风一样的流行时尚：出国热、琼瑶热、金庸热、韩剧热等等；你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等，总之，要善于联系话题向外进行发散思维，就会产生很多思路，从中选择一种你认为最佳的思路，就能驾轻就熟地写出好文章来。
五、写出新意
话题作文既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得一个好的分数。因此，写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就是要求我们在立意上要有独特的感悟，不人云亦云；选材上要有独到的眼光，不写陈题旧话；构思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊；语气上要有独到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈。好的文章应该有新颖的观点、巧妙的构思、丰富的语汇、多变的句式，且有自己独特的风格：或朴实无华、或灵巧幽默、或深刻思辩、或声情并茂、或另类别致，总之要给人一个不同凡响的印象。
话题作文中的拟题技巧
话题作文是一种开放性的作文命题。
比如命题作文“第一次”，作文的主题大致只能是“第一次做某某事，这件事有什么意义或给人何种启发”；行文的内容也无非是记叙“第一次做什么的”、“怎么做的”，然后结尾再加以升华。可以说，命题作文对文章的立意、选材、文体等方面都有较为严格的限制。
但如果“第一次”是一个话题，情况就大不一样了。我们尽可在“主题与话题相关”的基础上，展开发散思维，开拓出许许多多的思路。
正因为话题作文强调的是相关，考生总是可以在话题的范围内开发出许多主题，文章要写什么主题，完全是考生自己的事。这篇作文是写成记叙文、议论文还是其他什么文体，考生也可以根据实际需要加以选择。话题作文为考生充分发挥写作才能提供了一个广阔的天地。
围绕话题、自由拟题是话题作文形式上开放的一个显著特点。中考阅卷时，题目的好坏虽不是决定评分标准的因素，但其实谁都清楚，题目的好坏也能直接影响作文得分的高低。考场作文于评卷老师而言，犹如一个羞涩的新嫁娘站在挑剔的公婆面前，要想给“读者”留下一个难忘的第一印象，“考生”就要善于“打扮”，亮出你的动人之处，让阅卷老师“一见钟情”。显然，好的题目就是一个亮点。俗话说：“佛靠金妆，人靠衣妆。”我们则可以说：“文靠题妆，题靠妙妆。”有人将传神的文题比喻成美人顾盼生姿的一笑，给人以美感。看来好的题目确实是打动阅卷老师“芳心”的重要武器，是赢得作文高分的诀窍之一。
但考生很容易忽视这一点。在标题的拟定上往往只是简单的敷衍了事，而没有给读者留下惊鸿一瞥的印象。考生在拟题中常犯的毛病主要有以下几种。
第一． 信手把话题拈来作题目。
话题本身不是题目，只是给考生提供一个写作的范围，这个写作范围外延较为宽广，内涵相当丰富。“任它弱水三千，我只取一瓢饮。”只有把话题的范围“化大为小”，“化虚为实”，使之具体化，标题才能给读者一个醒目的印象。如果照搬话题，显然是没有注意话题作文中“自拟题目”的要求。例如：湖北省潜江市的中考作文。“以‘钱’为话题，体裁不限，可叙事，可介绍，可议论，只要与钱有关就行，自拟题目。”有些同学就直接以“钱”为题目，有的以“正确认识钱的作用”为题目，虽然都扣了话题，但前者题目过大，太宽泛，没有针对性；而后者的标题似乎缺乏文采。如果写一个人痴迷于收藏各种钱币的故事，不妨以“钱痴”为题；如果论述钱本无好坏之分，完全是人的善恶观在作祟的道理，就不妨以“钱，何罪之有”、“为钱正名”或“钱眼看人生”为题，就显得非常具体形象了。
第二． 题目缺少新意，更无创造性。
这样的标题就象一杯无味的白开水，在浩如烟海的文题中显然是不能吸引住读者
的目光。例如：北京地区模拟考试的作文，以“风”为话题。我们都能想到以“风”的本义为题。如写自然界的微风、大风、狂风，但这样一来，题目就落入了俗套，单调而又乏味。其实，我们可以由它的本义引申开来：如写“逆风飞扬”一展风采；可以想象“假如我是风”豪情万种；可以抒发“风过也，正伤心”的惆怅；也可以写写“吹皱一池春水”的喜悦------这样的标题优美、生动、很有诗意，这样的文章自然能拥有观众缘，得高分。
第三． 题目不精练，显得冗长呆板。
俗话说“浓缩就是精华”。文章的标题应该是作品思想、内容的高度提炼，是作者智慧
的化身。冗长的标题会给人以拖沓的感觉，短而小的标题给人以一种干练的印象，使读者怦然心动。举语文课本为例：《绝唱》初选入教材时，原题为《明湖居听书》。比较而言，原题不如改后的标题简洁，尤其是一个“绝”字，高度概括了白妞高超娴熟的说唱技巧，“余音绕梁，三日不绝。”这是原题所无法达到的境界。再如：鲁彦的《听潮》，一个“听”字，意境全出。“潮”本来是一种视觉形象，用听觉来写，别有一番韵味。所以说文章的题目也需要通过作者的提炼，才能焕发出美的光华。
那么，怎样巧拟文章的标题，唤起读者的阅读兴趣呢？
一．妙用修辞，平添情趣美。
从美学上说，人的审美眼光是独特的，但是对美的追求却是一致的。美总是借助联想和想象的翅膀，以感情为铺垫，并以一定的形式表现出来。拟写文题时，巧用修辞，可以增加文章的美感，使文章显得含蓄隽永，余味无穷。
1． 拟人式
例如：常州市中考话题作文，“人们可以改变环境，环境可以改变人------人们的习惯可以改变，人们的观念也可以改变------学习方式可以改变，生活态度可以改变，人与人之间的关系可以改变。请以‘改变’为话题，写一篇文章。写你的经历，体验，可以谈你的感受、想法，也可以编故事。题目自拟。”考场佳作的标题有《“耳朵”挑食》。拟题跳出了常规定势思维的窠臼，把耳朵拟人化了，并以耳朵的挑食为线索，演绎了“真话”逐渐失落的故事，抨击了社会的不良现象，激起了读者强烈的研读兴趣。《一张渔网的诉说》、《死去的风筝》、《哭泣的老树》，都让人如闻其声，如临其境。又如20南昌市、太原市中考作文，以“幸福”为话题。题目《雪花的快乐》、《无忧鸟》，把自然界的物写得很有灵性，附着人的感情色彩，体现了幸福需要感悟的真谛。另外如《选择生活的色彩》、《让信仰作主》、《阳光的脚步》等都令人耳目一亮，博得评分老师的好感。
2． 比喻式
例如：年盐城市中考话题作文，“俗话说‘靠山吃山，靠水吃水’，但结果往往靠不住，‘坐吃山空’、‘望洋兴叹’的情景总时有发生；而在我们的现实生活中，大事的成就或小事的做成，靠的是坚韧不拔，靠的是团结协作，靠的是勤奋学习，靠的是踏实苦干，靠的是-----请以‘靠’为话题，写一篇文章，可以写你的经历，体验，感受，看法等，题目自拟。” 考场佳作的标题《爱的港湾》。标题用比喻的手法，把家视为停泊风浪的港湾，准确而又形象的点击“靠着这份爱，我们在家的港湾度过一个个春秋；靠着这份爱，我要乘风破浪，而父母将青春常在”的主旨。又如以“诚信”为话题。标题《诚信是金》、《一诺似千金》，用比喻的修辞把“诚信”在人们心中的重要地位表现得淋漓尽致。再如以“诚实”为话题，标题《诚实就是财富》，把诚实这种美德比作财富，有力的证明了只有用诚实才能换得友谊，赢得成功，获得知识的主题。又如以“奉献”为话题。标题《最后的烛泪》，含蓄生动，用比喻来象征姥姥无私奉献到了生命的尽头，包含了对姥姥一生奉献的无言又无尽的歌颂，形象贴切，不落窠臼。
2．反问、设问式
例如：2002年连云港市中考话题作文，“选择是一门人生的必修课。在人生旅途中，会遇到各种各样的选择：选择朋友、选择学业、选择职业------选择高尚或卑劣、选择积极与颓废、选择欢乐或忧愁------也许你曾经选择过，也许你正在选择着，也许你即将面临选择。苏格拉底曾经说过：在我们的人生过程中，无论你的选择是对还是错，生命都不会给你第二次选择。我们所能做到的，就是珍惜每一次机会，把握每一次。请以“选择”为话题，写一篇文章，题目自拟。”标题《安能取熊掌而舍鱼？》（反问）、《究竟谁错了》、《林黛玉非死不可吗？》（设问），把问句形式用于标题，能有意设置悬念，吸引读者去追寻其中的答案。
3． 对比式
例如：2002年贵阳市中考作文题，以“回报”为话题，拟题有《回报与索取》。又如以“诚信”为话题，拟题有《诚信与虚伪》、《对与错》、《走出与回归》、《白雪红梅》。标题两相对照，孰是孰非，一目了然，使读者未读全文就留下思考的空间。
4． 引用式
文题中恰当地引用一些成语或名句，能达到言简意赅、精练凝重的效果，使你的文章增加一份沉甸甸的文化底蕴，更显典雅蕴籍，富于文学情趣。例如：2002年贵阳市中考作文题，以“收藏”为话题，自拟题目。标题《昨夜星辰昨夜风》，这是李商隐诗《无题二首》第一首的起始句。写的是由今宵情景引发对昨夜的追忆。在这里借来表达对昔日友情的回味与珍藏，可谓情景交融，相得益彰。再如：2002年湖北襄樊市以“信任”为话题的中考作文。标题《一句话、一辈子》引用流行歌曲《朋友》中的歌词，简单朴实中会让人产生无尽的联想。又如《太阳每天都是新的》（以“明天”为话题）、《昙花一现》、《小城春秋》（以“改变”为话题）等，都能体现作者“厚积薄发”的语言魅力。
5． 对偶式
标题用对偶的形式列出，对仗工整，韵律优美，也能达到出奇制胜的效果。如《夏之终曲 冬之序歌》，生动的表现了九月的季节特点（2002年云南省以“盼”为话题的中考作文）。《生于改变 死于顽固》（2002年常州以“改变”为话题的中考作文）。
6． 双关式
例如：北京地区20模拟考试的作文，以“风”为话题。《北京“风”情》，标题一语双关，既让人感受到北京初春时节风的威力，又写了北京的民俗风情，可谓一举两得，浑然天成。再如标题《生命“诚”可贵》、《减负不能随意减“副”》，用谐音、双关的手法使得文章标题意味深长。
其它如排比式：标题《那山、那水、那人》等也显示了修辞运用上的独具匠心。
二．妙改名句熟语，转换意境美
对名诗名句、成语熟语等进行翻新改造，使作文标题显得亦庄亦谐，妙趣横生。如以“改变”为话题。标题《江山易改，本性可移》一改约定俗成的“江山易改，本性难移”，标题在立意上就显得声势夺人，别具一格。又如标题《授我以鱼，还须授我以渔》，此标题一看即知由熟语“授之以鱼，不如授之以渔”化用而来，个性独特，角度新颖。《若为人生故，诚信不可抛》，该标题不但观点鲜明，同时化用裴多菲的名句“若为自由故，两者皆可抛”，比起众多考生的一般性标题，显得要别致新颖多了。再如标题《酒好也怕巷子深》由熟语“酒好不怕巷子深”变化而来。这样的转换，使文章标题别有一番洞天，自有道不尽的奥妙，犹如一枚青橄榄，使读者反复咀嚼，再三玩味。
三．巧“卖关子”，妙设悬念美。
悬念即疑团，在标题中妙设悬念，巧卖关子，能产生一种摄人心魄的艺术感染力。如教材中的《死海不死》，名已为“死”海，又为何说其“不死”？原因何在？这样看似矛盾的组合大大调动了读者阅读的热情。题目中的重重迷雾，直到阅读完全文方能柳暗花明。例如：2002年青海省中考作文题，以“宽容”为话题。标题《美丽的谎言》，谎言是具有欺骗性的，肯定是虚假的，丑陋的，又为何冠以“美丽”来修饰？题目巧用逆向思维，以违反生活常理的语言拟题，使作文题目鲜亮夺目。再如陕西省中考话题作文题，以“感受生活”为话题。如《溺水的游鱼》，人人皆知水是鱼赖以生存的命根子，怎么游鱼会溺水呢？又如以“明天”为话题，标题《假如明天没有太阳》、《如果没有明天》也能激发读者追溯文章本末，慨叹妙笔生花的思维空间。
四．旧瓶装新酒，再现“创造美”。
名著是中学生课外阅读中面大量广的精品库。在这个精彩纷呈的文字殿堂中，有许多是我们熟悉而可以开发的话题资源。找到名著与现实生活的切入点，古为今用，借古人之嘴来说今天的话题，用老故事来阐述新道理，不失为一种好的方法，更能体现创造美的能力。例如《威尼斯商人新传》、《红与黑》、《葛朗台的新生》、《无情未必真豪杰》、《北京南城菜市口怀古》、风雨《红楼梦》、《选择三叠》就是2002年高考作文探奥《心灵的选择》中此类文题的精品，同样也值得在中考拟题中思考、运用。利用熟知的名著拟题，不但可以体现一种积累能力，更可以体现内涵丰富的语言功力，再现一种博大精深的文学画面，化原始的纯朴美为创造的美。
五．巧用标点，增加表现美。
例如：20徐州市中考作文题：以读书为话题，可以记叙、总结、介绍、质疑，与作品中人物对话均可。拟题有《谁是打虎英雄？》、《不要等“刘备》。再如“同学正处在独立人格形成的时期，都希望受人尊重，也学着尊重别人。尊重很容易做到：得到帮助时道声谢，妨碍别人时道句歉------尊重也容易被人忽视：遭人冷落，被人揭短-----总之，尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。请以‘尊重’为 话题，自由拟题。”标题有《尊重他人=尊重自己》、《自尊？自辱？》、《3-1=0》。给文题增设一个恰到好处的标点符号，能有助于增强标题的表现力，化腐朽为神奇，起到文字难以替代的作用。
当然，拟题方法不仅仅是这五种，这需要各位考生对这些拟题悉心揣摩，并灵活机智地加以借鉴，用足才情，才能把话题作文的标题这一文章的眼睛美化得熠熠生辉，流盼垂青，真正成为内容的亮点。
话题作文训练
[材料1] 题目___________________________
如果说眼睛是心灵的窗户，那眼泪就是窗户内永恒的风景。
曾经为那张来之不易的录取通知彻夜难眠，又曾经为一个希望的破灭而失魂落魄。眼泪是情感的升华，是激动时的语言，是脆弱的自白，是心灵破败的碎片------
还记得珍藏在记忆中的那颗晶莹的泪珠吗？兴奋、喜悦、委屈、伤感------
请以“眼泪”为话题，写一篇文章，题目自拟。
[材料2] 题目___________________________
阅读下面的材料，根据要求作文。
有人以为所有的适应都是一种丑陋，都是世故的圆滑；有人却认为“适者生存”，相信执着的生存不是苟且偷生，不是碌碌无为，不是蹉跎岁月；也有人认为“适者发展”，生存下来，为的是向前，为的是攀升，为的是进步。
你对“适应”的认识和思考与哪一种看法一致？请你以“适应”为话题，自定立意，自拟题目，写一篇文章。
篇7：高一作文辅导800字
在《小王子》中，小王子是因为找到了玫瑰所以仿佛得到了宇宙中所有的幸福。因为对于他来说，得到玫瑰就如同实现了梦想一般。我们每个人都有自己的“玫瑰”，要说有什么不同，
也仅仅是有看见于看不见的区别。它们同样有锋利的“尖刺”，因为得到它们需要付出努力;它们都有美丽的“花瓣”，因为这是胜利者应得的奖励;它们还有芬芳的“香味”，这是它们给胜利者准备的意外惊喜。
“玫瑰”，它就是这样一件美丽又让人难以得到的东西，然而它仿佛还觉得考验不够多，又将“花园”搬到了“荒漠”那里去，偶尔不高兴了还会加上一些“海市蜃楼”来迷惑人们的眼睛，以至于有些人不仅迷失了方向，还丢失了宝贵的时间……。
我也一直在“沙漠”中苦苦的摸索，希望在某一天可以在一个戈壁滩下找到属于我自己的“玫瑰”，但我又怕碰到“海市蜃楼”，这是因为它会推着我滑向错误的深渊，浪费我仅有的那些宝贵的时间。我多么希望可以碰到像“狐狸”那样的好朋友，可以为我指引正确的方向，为我领航。
“玫瑰”，便是梦想，梦想更要延伸现实。
然而在现实的世界中，我一直确定不了我的理想——也就是我自己“玫瑰”的位置。不是没有想法，只是不敢决定，不敢行动罢了。因为我知道一旦决定下来，那便是终生的奋斗目标了，即使它永远也不能完成。
但是，我依然会有我自己的决定。我也曾经想过要当一个导游，要向外国人介绍中国大好河山的秀丽景色，看到他们赞叹的表情;也有想过当一个设计师，可以看着别人穿上我做的衣服，很满意的笑。等等之类的，有很多，很多。
即使我并不知道我的未来是精彩还是黯淡，但是我知道，这种事情一旦决定了，我便会义无反顾，毫不犹豫地走下去。也许会有人说我太傻，不知道“知难而退”，我确实不会，也不想会。
但正是因为如此，我才会明白小王子的心情——玫瑰便是那唯一支撑他活下去的物品了吧，因此他才不会放弃寻找。这也是最后幸福的所在，不是吗?
每个人都会有那所谓的执着，就好比小王子执着于玫瑰，而我们执着与梦想一样。有一首歌告诉我，每个人的心中都有一个梦。而我们要用它点亮绚烂星空。我宁愿我的梦只有烛光般微弱的光芒，无法点亮星空。但更不愿它熄灭于长空，熄灭于我的心中!!!
你也不愿意，对吗?
篇8：高一作文辅导优秀
清晨，伴着天际尚存的那抹嫣红，品一杯香茗，捧一本诗集，任千百年前的浩瀚之风携自己一起缱绻天涯。静下心，听繁花盛开的声音。
坐在窗边，听窗外有风徐徐吹来，吹走了思绪缠绕，吹来了心情似冰晶。看窗外树影婆娑，被风吹得树叶飘沙，有蝶翩然飞过，划出一道亮丽的色彩。“金风细细，叶叶梧桐坠，绿酒初尝人易醉，一枕小窗浓睡”。秋风微凉，秋感淡淡，一缕金风，吹散了丝丝秋情;一丝金风，吹来了淡淡闲适。
走在街上，感受蒙蒙的细雨，点点滴滴，淅淅沥沥。丝丝密密地斜织着，很湿，也很诗意，一如香茗化开在心泉里，而那些诗意到极致的景象便随着雨丝接踵而至，于心湖中荡起层层涟漪，“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，途中遇雨，
也只有这样开朗，旷达的性格才可泰然接受，
“却是他荷跳雨，散了真珠，聚作水银窝，泻清波”，雨珠在荷叶上跳起，散了又聚，清脆的声响，真似打在心底，叮咚作响，“红了樱桃，绿了芭蕉，雨打窗台湿棱绡”。如厮美景，叫人如何不爱。
漫步于草地，看那些似残阳如血的花瓣，听花开的声音，本以为花代表了一切美好，直到知道了，“纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声粹”，才恍然大悟，原来花也曾寄托了令人黯然神伤的情丝，本以为花承载的是无与伦比的美丽，
直到知道了“落红不是无情物，化作春泥更护花”，才了解花的美丽来源于落叶的无私，“花自飘零自流，一处相思，两处闲愁”，给花一种泫然欲泣的愁思。
穿过树林，听婉转的鸟叫，叽叽喳喳，是鸟儿在表达自己的快乐，忧伤，亦或是人所寄予的更深的感情，“几叶秋声和雁声，行人不要听”，给鸟儿蒙上了一层凄苦，“君知否?乱鸦啼后，归兴浓如酒”，
让鸟儿透出了一丝苦闷，“春无踪迹谁知，除非问取黄鹂，百啭无人能解，因风飞过蔷薇”，却予鸟儿一份灵魂，一份对春的依恋。这才明白，原来自在的鸟儿也是多愁善感的精灵，它们用清婉的歌声唱出了自己，也唱出她们的语言与柔情。
诗，予风闲适，予雨生命，予花情悸，予鸟空灵。踏着朝霞的步子，品一杯香茗，捧一本诗集，带着一颗静谧的心，听，繁诗盛开的声音。
篇9：高一生物学习方法辅导
1、养成预习的习惯
在浏览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势;这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。
2、听老师讲课是获取知识的最佳捷径
老师传授的是经过历史验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。因为提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢? 做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。
3、集中注意力。
注意力的集中、控制与分配直接影响着课堂学习效率。注意力可以通过练习《精英特全脑速读记忆》软件中的：静心调息、视野扩展、舒尔特表、焦点移动等来提高注意力，克服走神。这一练习属于右脑开发的练习，对孩子的注意力、记忆力、阅读能力、思维等都有很好的帮助，你可以去参考练习一下，帮助还是比较大的。
4、抓住老师讲课的重点。
有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头，往往寥寥数语.但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。
5、基本知识的归纳。
就是把书本上的所有知识点有条理的罗列出来，解释各个术语的含义，列出它包含的的种类或分支的方向，并清晰地标明各个知识点之间的联系，这种知识归纳能帮助你准确的理解并牢固的掌握课本的知识。做这个归纳的时候可以适当的参考一些参考书上的归纳，像优化设计上的归纳就很不错，大家可以以之为基本框架，再把更具体的东西，尤其是书上的例子补充进去。做这种归纳的最重要意义是什么呢?最重要的意义是帮助你读透课本。这种基本知识归纳只不过是把书上的要点和例子抄在一起，但这个过程你要翻书，几本书一起翻，就可以对同一个知识点不同的表述做比较，这可以帮助你更透彻的了解这个知识点;而想做一个比较完整、美观的知识归纳，就必须知道什么知识点放什么位置，这就要弄清楚各个知识点之间的关系，这个过程又帮助你更好的掌握这些知识点，理清思路。最后再抄写一次，印象就很深刻了。所以做知识归纳最大的用处是在做的过程中帮助你熟悉课本、掌握知识点，其次才是做好了以后看。课本是最最最根本的，大家一定要三本课本读的滚瓜烂熟。
6、做好课堂笔记。
笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的事迹梢钥朔大脑记忆方面的限制。俗语说，好记忆不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。
7、习题归纳。
就是把做过的错题、好题、经典的题目归在一起，然后写出每道题目的关键，如某个知识点或某种方法或技巧。如果是错题则写出出错的原因，尤其是要写明是哪个知识点的缺漏造成的。如果时间比较充裕，可以把题目抄在本子上，但如果觉得自己没那么多时间，可以在那道题目旁边做个记号，并写上我刚刚提到的“题目的关键”。考试前认真察看就可以了。
8、学习过程中难免会做错题目
不管你是粗心或者就是不会，都要习惯性的把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，因此你既然错过一次，保不准会错第二次，只有这样你才不会在同样的问题上再次失分。
9、特殊知识点的归纳
把基本知识中一些自己掌握不好的、易忘的、易混淆的、难懂的、有代表性的和特殊的知识点或例子另外抄写来，还有把习题归纳中常错的、易错的、常考的、特殊的知识点也一起抄下来，这样就组成了特殊知识点归纳。平时在听完课，做完习题后应该着重做基本知识点归纳和习题归纳，而在准备考试的时候，应该先看一边书本，再看一遍知识归纳，一边看一边把重点要点写下了——也就是做特殊知识归纳，最后就只看这本特殊知识归纳。如果时间允许，边看边把记不住的打上记号，到了最后的最后就只看有记号的。这样就可以把所有知识点过一遍了。懂的看一眼就行了，因为这些知识本来就烂熟于心了;而不太有把握的，经过这样抄一遍，看几遍也都攻下来了，所以上考场的时候就可以信心百倍了。
篇10：高一英语作文辅导总结
我们应不应该出国留学 Should We Go Abroad for Study or Not?
After the college entrance examination or college graduation, some students will choose to go abroad to for further study. For this behavior, some people support it and some against it. In fact, going abroad not only needs a lot of money but also requires the students have a good foundation of English. If the students have the condition to study abroad, I suggest they choose to go. After all, knowledge is no boundary and the more they learn the better they will be. But the students who are not having those conditions, I don’t think they should go abroad, because the stress for them is too large. No matter domain education or abroad education can educate them well. Besides, maybe they still need to consider their own character situation. In a word, whether a person should go abroad or not depends on their own situation.
高考后或者大学毕业后，有一部分学生会选择去留学。对于这一行为，有些人持肯定态度，有些则持否定态度。实际上，出国留学不仅仅需要大量的金钱，还需要学生具有良好的英语基础。如果学生符合这些条件，我建议他们出国留学。毕竟，知识是无国界的，而且学到的越多越好。但是，如果不符合这些条件的学生，我则不建议出国留学，因为这对他们来说压力太大了。不管是国内还是国外的教育都可以把他们教得很好，此外，他们也许还要考虑到自身性格这一点。总之，出不出国留学应该根据每个人自己的情况而定。
篇11：高一英语作文辅导总结
如今世界粮食短缺，价格飞涨，给部分地区造成社会动荡。假设在你校开展的研究性学习中，你们小组以“World Food Crisis”为题进行研究，现在请你代表你们小组向全体同学简要介绍你们的研究成果。主要内容如下： 造成的原因：
1. 气候变化，造成粮食减产
2. 工业发展，城市化加速，耕地减少
3. 世界能源价格上涨，使用粮食生产生物燃料 应对的措施：
1. 注重环保，改善生态 2. 严格保护耕地
3. 富国支持穷国，促进世界和谐 你如何做出自己的贡献
Hello, everyone, Now I’ll tell you something about our research project The World Food Crisis on behalf of our group. As you know, food shortages have hit many countries in the world and even caused social unrest in some areas.
As is to known to us all,the world?s climate is getting hotter and hotter,which is caused food production not more than the same as before. With the development of industry,the acceleration of urbanization, cultivated land of the world keep decreasing. And it is also a improtant reason that the price of world?s energy continue to rise,led to the use of biofuels.
So, how can we solve the food crisis? From nation angle, the government should protect the environment, improving the ecological environment. Be strict with protecting cultivated land. And from international angle,the rich courties should supprot the poor countries to promote world harmony.
And what should we do as s student? I think we should not waste food and set up a save the grain of consciousness in our mind. Persuading our parents and our friends to live thriftily. And we should study hard to develop the science and help solve the food shortage in the future.
高一英语作文辅导总结
篇12：NSEFC 高一同步辅导unit17
高一英语课外辅导资料 Unit 17 Famous women
本单元重点单词
inspire vt. 激励 explain v. 解释 admire v. 羡慕
smart adj. 机灵的；时髦的 cheerful adj. 高兴的 general adj. 大致的；总的
hard-working adj. 努力的 weak adj. 软弱的；不强壮的 stupid adj. 愚蠢的
dishonest adj. 不诚实的 mean v.＆n. 意味着；方式 tense v 紧张
miserable adj. 可怕的 singer n. 歌手 actress n. 女演员
champion n. 冠军 alone adj. 单独的 penguin n. 企鹅
Antarctica n. 南极洲 challenge n. 挑战 increase v. 增长
Howling adj. 极端的；嚎叫的 optimistic adj. 乐观主义的 climate n. 气候
experience n. 经验；经历 individual adj. 一个人的 bother v. 麻烦
literature n. 文学 skip v. 跳跃 discipline n. 纪律
career n. 履历；生涯
本单元重点词组
in high position 地位很高 the South Pole南极 the North Pole北极
polar bear北极熊 at the opposite end of 在……对面 pull one’s sled 拉雪橇
be about to (do ) 正要（做） be just around the corner 就在附近，即将来临
fall into 掉入 in good health 健康状况良好
stand on one’s left leg 用左腿独立站好 solo travel独自旅行
blow away 吹跑；刮走 knock sb. over. 把某人撞倒 refer to 所指；参考
rise to fame 名声大振 the host of a talk show脱口秀主持人 so far 到目前为止
in history 在历史上 fight for chances 设法寻找机会
best of luck to you 祝你好运 without a strong plan 没有详细的计划
always be the very best 总是做到最好 share with与……分享
单词及短语运用
一、 用所给单词提示填空
1、 inspire /inspiring/ inspired./inspiration
A、他的行为极大地激励了他的同学。His deeds greatly____________ his schoolmates
B、演讲者的话很具有感召力。The speaker’s words were ________________.
C、受到鼓舞的士兵将帽子抛向空中，大声喊着：“共和国万岁！”
The _________ soldiers threw their caps into the air, shouting，“Long live the Republic!”
D、这个“座右铭”对于我们许多人来说是一种激励。The motto is an __________ to many of us.
2、 mean
A..你那样说是什么意思？What do you___________by saying that?.
B. 我会尽一切努力来帮助你。I will try every_____________to help you.
C. 她的丈夫对钱相当吝啬。Her husband is rather __________ over money.
3、 increase/ increasing
A. 她的缺席增加了我们做这次试验的难度。
Her absence ____________our difficulty in doing the experiment.
B.我班学生人数已经增长到了58位。The number of the students in my class has _________ 58.
C. 不断增长的交通问题一直在困扰着市民。
The ____________ traffic problems are troubling the city people.
4. threaten
A. 老板威胁露西，如果她不服从，就要开除她。
The boss ________________ dismiss Lucy if she didn’t obey him.
B. 秘书收到一封信，信中扬言要谋杀经理。
The secretary received a letter ,_______________ murder the manager.
5. support
A. 我们坚决支持他们为人权而进行的斗争。We firmly _______their struggle for human rights.
B. 鲸没有结实的骨骼在陆地上支撑其沉重的身体。
Whales have no strong bones ______________ their heavy bodies on land.
C. 他要养活一家子人。He has a large family ________________.
6. affect
A.父母亲的言行对小孩的影响极大。Parents’ words and deeds _________ their children a lot.
B. 同学们被她的事迹深深地感动了。The students were much ____________ her story.
C. 他的伤口受到严重的感染。His wound was ____________badly.
7. lie down 躺下
做完所有的家务后，她躺在床上休息了。Having done all the housework, she _________ in bed.
8. make a decision 做出决定
例1：他终于做出决定要放弃计划。Finally he _______________ that he would give up the plan.
例2：应当鼓励孩子自己去做出决定。Children should be encouraged _____________________.
9. go down（太阳）落山; （价格）跌落; （指海洋、风暴）平衡；平息
A. 当太阳落山时，整个农场看起来更美了。
When the sun is _____________, the whole farm looks more beautiful.
B. 牛肉的价格终于下降了。The price of beef has _____________ finally.
C.波涛汹涌的海面总算平静下来了。The rough sea finally ______________.
10. refer to所指；谈及；提及；参考；咨询；把……归于；将……提交
A.你刚才谈到的那个男生是我的同桌。The boy you ______________ is my seatmate.
B. 在写那篇论文时，他参考了其他一些书籍。
While he was writing the essay, he ______________ some other books.
C. 他认为自己的成功应归功于自己的教练。He ________________________ his trainer.
D. 该项争议已提交联合国处理。The dispute _____________________ the United Nations.
11、be around the corner 在这里是一种习惯用法，表示“即将来临”。
A. 我们的期末测试即将来临。Our final test is __________________.
B、邮局就在转角处。The post office is just ___________________.
12. find oneself经常表示一种“（无意间）意识、发现……”
在黑暗中走了约一个小时后，突然间我们发现自己又来到了同一座山的山脚下。
After walking in the dark for about an hour, we _______ right at the foot of the same mountain.
二、语法精讲：语法精讲-----主语和谓语的一致：
1.谓语动词在数上必须与主语保持一致。
例1：The answer to this question is very simple. 这个问题的答案十分简单。
例2：The details of this story are easy for you to remember. 这个故事的细节你很容易记。
例3：Such was Einstein, the great scientist. 伟大的科学家爱因斯坦就是如此。
例4：Such are my parents, kind and strict. 这就是我的父母亲，既慈祥又严格。
例5：Between the two countries lie five big lakes. 两国之间有五个大湖。
例6：Around the corner came a car. 一辆汽车从拐角处开了过来。
2.当主语表达一个抽象概念时，谓语动词用单数表示。
例1：To answer such a question is really difficult. 回答这样一个问题真难。
例2：Playing basketball is good for your health. 打篮球对你的健康有益。
例3：That our teacher is going to leave us makes us disappointed.
3.当两个或多个名词用and并列连接的时候，谓语动词一段要用复数形式。
例1：A pen and a pencil are in my pencil-box.我的文具盒里有一支钢笔和一支铅笔。
例2：To increase the production and to reduce the cost are very important to us.
但如果两个或几个名词指的是同一事物或人时，谓语动词用单数形式。
例1：The teacher and writer is respected by all the people.
那位既是教师又是作家的人受到大家的尊敬。
例2：Ploughing the field and sowing seeds is the first thing we should do right now.
耕地播种是我们现在该做的头一件事。
4.如果主语是单数，后面跟有as well as, with, like, except, but, besides等引起的短语时，谓语动词仍然用单数形式；也就是说，介词短语不能被看作主语的一部分。
例1：Everyone except Micky is in the classroom.除了米奇以外，其他人都在教室里。
例2：Frank as well as Green and Sandy has been to Beijing.弗兰克、格林和桑迪都到过北京。
例3：Ann with her son and her daughter was in New York last Christmas.
例4：French besides English and German is taught in our school.
例5：Charlie, like all his friends, is fond of music.查理和他所有的朋友一样，喜欢音乐。
5.each和由some, any, no, every构成的合成词，都作单数看待。
例1：Each of them has got a PC.他们每人都有一台个人电脑。
例2：Someone is calling for you on the phone.有人打电话找你。
例3：Nothing is to be done.什么也没法做。
6.what,who,which,any,more,most,all等代词可以是单数，也可以是复数，由语义决定。
例1：Which is your book? 哪本是你们的书？
例2：Which are your books? 哪些是你的书？
例3：Here is some more paper.这里还有一些纸。
例4：Here are some more pens.这里还有一些笔。
例5：Are any of you doctors? 你们中有人是医生吗？
例6：Is any of you from Shenzhen?你们中有人来自深圳吗？
例7：Those who are against the plan can leave.反对这项计划的人可以离开。
例8：Anyone who is interested in it can go with us.对这事感兴趣的人可以跟我们去。
7.none可作复数看待，也可作单数看待；但作复数看待时多，主要看说话人的看法。另外，none of后面若接不可数名词，只能视为单数。
例1：She looked for some cake, but there was none left.她找些蛋糕，但蛋糕一点也没剩下。
例2：None of this money is mine.这笔钱没有一点是我的。
例3：None of them have come back yet.他们中谁也没来。
例4：They say they like it, but none of them has gone to the cinema.
8.neither和either作主语时，通常作单数看待。
例1：Neither of them was from Australia.他们俩都不是来自澳大利亚。
例2：Either of the boys likes singing.这两个男孩都喜欢唱歌。
9.people（人们），police（警察），cattle（牛群），crowd（人群）等词是集体名词，一般为复数概念。
例1：The cattle have eaten up all the grass here and have to move to another place.
例2：The police keep the city in good order.警察维护了这座城市的良好秩序。
例3：People in this village are living a rich life.这个村子里的人生活很富裕。
10.class,family,school等词可以被看作复数概念，也可以被看作单数概念，取决于说话人的语义。
例1：Our class is Class 3.我们班是第三班。（单数）
例2：Our class are playing on the playground.我们班全体同学都在操场上玩。（复数）
例3：His family is a very big one.他的家庭是个大家庭。（单数）
例4：The family are at table now.这家人正在吃饭。（复数）
11.表示时间、重量、距离、长度、价值等的名词尽管是复数名词，但如果用于表达一个整体概念，应作为单数看待。
例1：Three thousand kilometers is a long distance.3000公里是段很长的距离。
例2：Two months is long enough.两个月的时间够长了。
例3：Thirty tons of steel has been shipped to their factory.30吨钢材已经运到了他们工厂。
12.以下是几种谓语动词与邻近主语一致的情况。
1）由neither … nor …或either … or …连接两个主语时，谓语动词与跟它最邻近的主语一致。
例如：Neither you nor your brother has been there.你和你弟弟都没去过那里。
Is either Tom or his brothers to answer for this?汤姆或是他的兄弟们要对这事负责吗？
2）句子由there, here和where引起，而主语不止一个时，谓语也通常跟它与最邻近的主语一致。
例如：There is a book and two letters in the bag.包里有一本书和两封信。
Here comes an old lady and two girls.走过来了一位老太太和两位姑娘。
Where is your wife and children when you stay here?
There are one or two cases like that.有一两个这类情况。
Here are my passport and papers.这里是我的护照和文件。
13.如果主语由“the+形容词”担任时，根据意义一致的原则确定谓语动词的单复数。
例1：In our country, the old are taken good care of.
例2：After the battle, the wounded were taken to a hospital.
例3：The older of the two is Simon’s uncle.
例4：The dead, who was a stranger, was buried yesterday.
14.如果主语由this（a）kind of, this（a）sort of, this（a）type of后接名词构成时，谓语动词用单数。
例1：A kind of new dictionary is on sale in our book store.我们书店正在出售一种新词典。
例2：This sort of apples tastes sweet.这种苹果很甜。
例3：This type of cars is produced in our factory.这种型号的汽车是我们工厂生产的。
课堂练习
一、翻译句子：
1. 另一场具有挑战和危险的旅程即将开始。
2. 我要把工作时间延长到12小时。
3. 我明白必须把帐篷支起来避风，于是我挣扎着站了起来。
4. 我毫不后悔这样做了。
5. 我已经挺身面对了极限气候下单独旅行的挑战。
6. 这段经历令我终生难忘，珍惜一生。
7. 她的事业激励着许多人，让人们相信成功和幸福人人可得。
8. 艰苦奋斗和严守纪律是改善自我的途径。
9. 我一点也不在乎自己的长相。
10. 她帮助了成千上万个男男女女度过难关，摆脱了难以启齿的烦恼事情。
二、完成句子：
1、他大声地对她说：“我爱你！”
He said to her _______ _______ _________ ________ ________ _________, “I love you!”
2、劫机者威胁说若不满足他们的要求，就把乘客全杀死。
The hijackers _______ ______ ______ all the passengers if their demands were not met.
3、双方最后达成了协议。 The two sides finally _________ __________ ____________.
4、我正要离开，鲍勃把我叫住，送给了我一件礼物。
When I ___ _____ ____ leave, Bob stopped me and gave me a gift.
5、他苏醒过来后，发现自己躺在床上。 When he came to himself, he _____ ______ ________ in bed.
6、圣诞节快要到了，所以我这些天一直很忙。
Christmas is _________ ________ ________ _________, so I’ve been busy these days.
7、据说她是班上量优秀的学生。 ____ ___ ____ _______ she is the best student in her class.
8、到目前为止，我还没有去过北极。I haven’t been to the North Pole _________ __________.
9、他们已做出决定为妈妈庆祝八十大寿。
They ______ ______ _______ ________ to celebrate their mother’s 80th birthday.
10、我不知道她失业后会怎样。I don’t know what will _______ ____ her if she is out of work.
11、医生对病人说：“请躺下，别紧张。”The doctor said to the patient, “Please __ __ . Don’t be nervous.”
12、我的祖母虽然已经80多岁了，身体却很健康。My grandmother is ___ ___ ______, though she is over 80.
13、今年的庄稼好像毫无希望了。It seems the crops________ _______ _________ this year.
14、她很快就出名了。She ______ rapidly ______ -___________.
15、抱歉，史密斯先生，我得打扰您回答几个问题。
Excuse me, Mr Black, but I have to ___ you ___ a few questions.
三、单项填空
1.I______had time to thank him before he left.
A.almost B.hardly C.mostly D.nearly
2.I can’t believe that in______a rich country there are______many poor people.
A.such;so B.so;such C.such;such D.so;so
3.Don’t look______the designer only______she is a woman.
A.down on;because of B.upon down;because C.down upon;because D.down upon;because of
4.I saw some trees______leaves were black with disease.
A.which B.whose C.that D.of which
5.When he came to himself,he found himself______in bed.
A.lie B.lay C.laid D.lying
6.After the game,our team______changing clothes.
A.was B.were C.has been D.have been
7.Is this factory______you visited the other day?
A.which B.that C.the one D.where
8.-Is this raincoat yours? -No,mine______behind the door.
A.has hung B.is hanging C.hangs D.hang
9.I asked him______.
A.who does the house belong B.whom did the house belong to
C.whose house it was D.whose house was it
10.The plane crashed in the South Pacific,______all the passengers.
A.killing B.killed C.to kill D.and killing
11.The boy told me that his life was so______that he decided to leave his village.
A.generous B.miserable C.cheerful D.valuable
12.-How many monkeys did you see in the zoo? -______.
A.Nothing B.No one C.None D.Not much
13.I was about to go to bed______the telephone rang.
A.while B.when C.as D.until
14.This is the reason______he was set free.
A.which B.for why C.for which D.for that
15.Do you know the way______he worked out the problem?
A.in which B.on which C.with which D.by which
★ 人在高一作文
★ 语文高一教学总结
★ 描写回眸高一作文
【高一作文辅导（共12篇）】相关文章：
高一数学三角函数教学反思2024-01-02
高一语文教学工作总结怎么写2022-12-01
刚上高一的日子作文600字2022-04-30
高一备课组工作总结2022-11-17
高一英语备课组工作计划2023-01-19
高一上学期语文教学总结2022-04-30
高一上语文教学总结2022-05-07
高一下学期英语老师工作计划2024-01-02
高一数学教学反思与总结2022-10-18
高一语文学期教学总结2022-12-09