高一第二学期英语期末考试作文（共27篇）由网友“lukasjcwfw”投稿提供，下面小编给大家整理高一第二学期英语期末考试作文，希望大家喜欢！
篇1：高一第二学期英语期末考试作文
My hometown is beautiful, beautiful.
Spring, hits the flower blossomed, waves scent waft at home next, as long as one can smell the sweet osmanthus fragrance outside the home. Osmanthus tea can also do, in a tree, a flower and it a pick, drying in the hot weather for a few days to put it on the bottle with the five or six months, can make tea.
Summer, lotus leaf in the river is long, the flowers are red petals, there is something like a bowl, bowl stood out, can eat small circle circle.
Autumn, a fruit tree fruit of a tree, is orange, orange... The oranges are big and yellow, and also very sweet, the orange is as delicious as beautiful
The most beautiful is the winter, snow sky, at noon, friends make a snowman, snowball fights on the ground, and so on.
You see, this is my beautiful hometown.
篇2：高一第二学期英语期末考试作文
The view of the hometown all the year round is charming. Spring is green, summer is a colorful, autumn is golden, winter is white.
Spring grass germination, all things recovery, small animals raised up, trees and flowers start a new life. Your uncle farmers begin to plow, the swallow flew back from the south. Ah! The sky is so blue, the grass is so green. The river is so clear, seemed to be able to see the fish in the river in the play. Summer flowers flowers, beautiful. Bee in busy, hard to fly. Butterflies are flying, like a flower on the fly.
In autumn, the farmer uncle harvest, wheat shining golden light. This is aunts busy to go to the forest pick the fresh mushroom and fungus. Be in a hurry busy with golden autumn. Left a lot of harvest fruit!
White winter came, the children make a snowman in the snow, snowball fights. In the snow, like the earth covered with a thick layers of white quilt. I love the hometown of the scenery, love hometown more picturesque four seasons!
篇3：高一第二学期英语期末考试作文
My hometown is no strange steep mountains, also does not have the spectacular waterfalls, less famous scenic spots. But in my heart, there is a kind of beauty, a kind of indescribable beauty. A kind of elegant and not common, expensive and not every beauty; The beauty of a deep-rooted, never die; Let me is most lasting. Hometown is born I keep my place, where there is my familiar homeland; I have loved ones; My childhood, I have wonderful memories.
Home, seems to be inclusive, and then when I was frustrated, it let me enjoy the catharsis; I am happy again, it let me sing; When I was a success, it warns me proud; When I was a failure, it encouraged me don't be discouraged. As long as in my hometown, a smile, a concern greetings, sincere encouragement, can let a person feel incomparable happiness; As long as in my hometown, a bunch of beautiful flowers, a wisp of thick tender feelings, a sympathetic regrets, can let people comprehend the true meaning of personal. It found that, hometown is so warm.
篇4：高一第二学期语文期末考试作文
落叶飘零，落在大地哺乳万物，它学会感恩大地的养育。百花盛开，芬芳了世界，它学会感恩雨露的滋润。白云悠悠，描绘着一幅幅美丽的画卷，它学会感恩蓝天的哺育。
亲爱的母校，你不知道，种在我心中那颗感恩的种子，早已蔚然成荫。怀念早上赶时间，就这么从一楼踱步而上，周而复始。怀念课间倚在栏杆上眺望，看陌生的背影，看同样陌生的一片云。怀念拖堂，怀念做题，怀念表扬，怀念批评。怀念流泪，怀念为谁而流泪，怀念为何而流泪。就让时间将一切悄然缝合，在我们尚未追忆之前。
母校，是一首飞扬的情诗，把我的思念轻轻地诉说。是一课繁茂的大树，节满了日日努力的硕果。是一本厚厚的日记，记载了欢笑与泪水，离别与聚首。是一张一尘不染的白纸，愿后来者绘出更瑰丽的蓝图。母校，你就是那片天空，让幼小的青鸟也能看到希望。母校，你就是那片大地，让柔弱的花朵也懂得什么叫做坚强。
记得一年级刚入学的时候，老师那可亲可敬的面貌;记得二年级运动会的时候，同学那热火朝天的呐喊;记得三年级歌咏赛的时候，大家那满怀激情的朗诵;记得四年级家长会的时候，我心那碰碰跳跳的不服;记得五年级作文赛的时候，我那难以形容的激动劲;记得六年级毕业照的时候，大家一丝难过、一丝欢喜。
记得一年级的时候，刚入学，我感觉对这个地方很陌生。我小心翼翼的做每件事，一切听从老师的话，放学了，其他的同学都陆陆续续的`被家长接走了，就乖我一个人偷偷的躲在教师的墙角，流眼泪，心里还不停地抱怨：坏爸爸、臭爸爸、到现在还不来接我!看着眼前不时走过的陌生身影，和周围陌生的环境，我心里害怕的发毛。不一会儿，一个熟悉的人一点点向我这边走来，我定眼一看，是我的班主任语文老师，袁老师。因为人生地不熟，也没有和老师打好关系，不敢说话，还是呆呆的躲在墙角。不一会儿，袁老师就站在了我的面前，温柔的话语飘过我的耳边，更飘进我的心里。“乖宝贝儿，怎么了，怎么不回家啊?”“我爸爸没来接我……”我喃喃的说。“哦，，老师和你一起等，一会儿你爸爸如果还没来，老师送你回家，好吗?”我点了点头。可是过了一会儿，爸爸还没来，于是，老师就带着我回到了家。爸爸连连道谢，袁老师说，没关系，不用谢。袁老师要走了，我终于鼓足了勇气，说了声，再见，袁老师!袁老师高兴的笑了。
尤其是我们的梅校长、胡校长、江主任……对我很好，他们无微不至的关怀使我十分感动他们，更感谢我的母校。
别了，可爱的母校;别了，花草的芬芳;别了，明亮的教室;别了，亲爱的同学;别了，尊敬的老师;别了，母校的那么多那么多……感恩母校，我爱您，母校。
篇5：高一语文第二学期期末考试试卷
一、语言文字运用(27分)
1.下列加点词语的读音、字形、解释正确的一项是(3分)
A.自诩(yǔ) 涔涔(cén) 援例(引用) 礼上往来(祟尚)
B.蹙眉(cù) 伛偻(yǔ) 冠冕(帝王的帽子) 言简意赅(完备)
C.冷炙(zhì) 孱头(chàn) 杀青(书籍刊印) 缄口不语(闭、封)
D.趿拉(tā) 饿殍(piǎo) 义愤填赝(胸口) 彩笺尺素(书信)
2.在下列各句空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分)
一个国家是需要权威的。但这权威不是 ▲ 所谓“面子”上的威风，不是恃强凌弱、试图 ▲ 个体价值和意义的“巨无霸”阴影，更不是某些权力者挂在嘴边以实现个人 ▲ 和迫害异己的口头禅。国家权威只有在集中代表公民意志时才具有合法地位和资格，才配得上民间之尊重。
A趾高气扬 湮没 企图 B盛气凌人 埋没 意图
C趾高气扬 湮没 意图 D.盛气凌人 埋没 企图
3.下列句子中没有病句的一项是(3分)
A.不断改善并切实保障民生，才能真正实现社会的和谐与稳定，进一步提高老百姓的幸福指数与获得感，实现中华民族的伟大复兴。
B.4月24日至26日，他们来到长江沿岸，实地考察调研长江生态环境修复工作，并召开深入推动长江经济带发展座谈会，为长江经济带发展把脉定向。
C数据表明，超过四成的孩子都已被中度以上近视困扰，这些孩子日后发生视网膜脱离、青光眼等严重致盲性疾病的风险会显著增大，情况令人堪忧!
D.马克思虽然把黑格尔奉为精神偶像，但是并没有像“门派”中其他师兄弟那样人云亦云，而且认真寻找黑格尔理论中的漏洞和破绽。
4.下列各组中加点词的用法相同的一项是(3分)
A.常以身翼蔽沛公 越国以鄙远
B.人皆得以隶使之 买五人之头而函之
C.二三其德 简能而任之
D.卒廷见相如，毕礼而归之 项伯杀人，臣活之
5.下列各句中加点词的古今意义相同的一组是(3分)
①行李之往来 ②中兴机会，庶几在此
③以父母之遗体行殆 ④宣言曰：“我见相如，必辱之!”
⑤吾社之行为士先者 ⑥沛公居山东时
⑦察邻国之政，无如寡人之用心者 ⑧更那堪、冷落清秋节
A.③④⑧ B.②③⑦ C.②⑦⑧ D.⑤⑥⑧
6.下列文言文句式分类正确的一项是(3分)
①激昂大义，蹈死不顾 ②夫晋，何厌之有? ③虽董之以严刑，震之以威怒
④求人可使报秦者，未得 ⑤不然，籍何以至此? ⑥若属皆且为所虏
⑦无乃尔是过与? ⑧又重之以修能
A.①④⑥/②⑤/③⑧/⑦ B.①⑥/②⑦/③⑧/④⑤
C.①⑥/②③⑤/⑦⑧/④ D.①⑥/②⑤⑦/③⑧/④
7.下列每组诗句运用的修辞手法不同的是(3分)
A.遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。(刘禹锡《望洞庭》)
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。(白居易《琵琶行》)
B.只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁!(李清照《武陵春》)
画鼓声中昏又晓，时光只解催人老。(晏殊《渔家做》)
C知否，知否?应是绿肥红瘦。(李清照《如梦令》)
倩何人唤取，红巾翠袖，搵英雄泪!(辛弃疾《水龙吟》
D.叫嚣乎东西，隳突乎南北。(柳宗元《捕蛇者说》)
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。(杜甫《客至》)
8.下列有关文学常识和文化知识的表述，不正确的一项是(3分)
A.汉字“六书”，是指“象形、指事、形声、会意、转注、假借”等造字、使用方法;“风、雅、颂”“赋、比、兴”并称为《诗经》“六艺”;“前四史”是指《史记》《汉书》《左传》《三国志》。
B.约翰•高尔斯华绥，英国杰出的批判现实主义作家，代表作品长篇小说《福尔赛世家》。雨果是19世纪法国文学史上最伟大的作家之一，作品有长篇小说《悲惨世界》《巴黎圣母院》等。瑞典作家林西莉《汉字王国》形象生动地描述了汉字的演变。
C.词产生于隋唐，晚唐五代渐渐繁荣，宋朝时鼎盛。古人论词的风格，分豪放和婉约两派，苏轼、辛弃疾的词气象恢弘雄放，是豪放派的代表：柳永、李清照的词委婉含蓄，属于婉约派。柳永是北宋第一位专力写词的作家，是长调(慢词)的倡导者。
D.曹禺，原名万家宝，我国杰出的剧作家，被称为“当代语言艺术大师”。话剧《雷雨》《日出》是他的代表作。戏剧必须有集中尖锐的矛盾冲突。根据矛盾冲突的性质，戏剧又可分为悲剧、喜剧和正剧。《雷雨》属于悲剧。
9.下列关于名著内容的表述不正确的一项是(3分)
A由于贾母王夫人等要给湘云还席，大家又齐聚大观园。刘姥姥也参与了这些活动。首先是在稻香村，刘姥姥被凤姐插了一头菊花，接着在潇湘馆布满苍苔的小路上滑了一跤，幸无大碍。
B探春有才干，有眼光，敢作敢为，是一个关注家族命运，富有忧患意识的大观园中的女“政治家”。《红楼梦》中写探春故事最动人的还是她的“理家”及其在“抄检大观园”中的表现。
C蒋干不自量力，自荐为曹操劝说周瑜投降。周瑜将计就计，设下“群英会”接待蒋干，佯醉酣睡，诱导蒋干盗走伪造的“投降书”。曹操中计杀了帮他训练水军的蔡瑁、张允，虽懊悔不已，却以两人“怠慢军法”为由掩饰。
D周瑜向孙权献“美人计”：用孙权之妹为饵騙刘备到东吴，逼还荆州。诸葛亮给陪伴刘备到东吴的张飞三个锦囊，令按锦囊妙计行事，终使东吴“赔了夫人又折兵”。
二、文言文阅读(23分)
阅读下面的文言文，完成10~13题。
①沛公之从洛阳南出轘辕，良引兵从沛公，下韩十余城，击破杨熊军。沛公乃令韩王成留守阳翟，与良俱南，攻下宛，西入武关。沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖【1】易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。逐北至蓝田，再战，秦兵竟败。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。
②汉元年正月，沛公为汉王，王巴蜀。汉王赐良金百溢，珠二斗，良具以献项伯。汉王亦因令良厚遗项伯，使请汉中地。项王乃许之，遂得汉中地。汉王之国，良送至褒中，遣良归韩。良因说汉王曰：“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。”乃使良还。行，烧绝栈道。
③良至韩，韩王成以良从汉王故，项王不遣成之国，从与俱东。良说项王曰：“汉王烧绝栈道，无还心矣。”乃以齐王田荣反书【2】告项王。项王以此无西忧汉心，而发兵北击齐。
④项王竟不肯遣韩王，乃以为侯，又杀之彭城。良亡，间行归汉王，汉王亦已还定三秦矣。复以良为成信侯，从东击楚。至彭城，汉败而还。至下邑，汉王下马踞鞍【3】而问曰：“吾欲捐关以东等弃之，谁可与共功者?”良进曰：“九江王黥布，楚枭将，与项王有郄;彭越与齐王田荣反梁地：此两人可急使。而汉王之将独韩信可属大事，当一面。即欲捐之，捐之此三人，则楚可破也。”汉王乃遣随何说九江王布，而使人连彭越。及魏王豹反，使韩信将兵击之，因举燕、代、齐、赵。然卒破楚者，此三人力也。
⑤(汉六年)上已封大功臣二十余人，其余日夜争功不决，未得行封。上在洛阳南宫，从复道望见诸将往往相与坐沙中语，上曰：“此何语?”留侯曰：“陛下不知乎?此谋反耳。”上曰：“天下属【4】安定，何故反乎?”留侯曰：“陛下起布衣，以此属取天下，今陛下为天子，而所封皆萧、曹【5】故人所亲爱，而所诛者皆生平所仇怨。今军吏计功，以天下不足遍封，此属畏陛下不能尽封，恐又见疑平生过失及诛，故即相聚谋反耳。”上乃忧曰：“为之奈何?”留侯曰：“上平生所憎，群臣所共知，谁最甚者?”上曰：“雍齿与我故，数尝窘辱我。我欲杀之，为其功多，故不忍。”留侯曰：“今急先封雍齿以示群臣，群臣见雍齿封，则人人自坚矣。”于是上乃置酒，封雍齿为什方侯，而急趣丞相、御史定功行封。群臣罢酒，皆喜曰：“雍齿尚为侯，我属无患矣。”
(选自《史记•留侯世家》，有删减)
注释：【1】賈竖：对商人(屠夫儿子)的轻蔑称呼，犹“竖子”。【2】反书：反对项羽的文。【3】踞鞍：坐在马鞍上。古人行军休息，常解下马鞍作为坐卧之具。【4】属：刚刚。【5】萧、曹：即萧何、曹参。
说明：划横线处为人名、地名。
10.下列加点的文言文实词解释错误的一项是(3分)
A.令郦食其持重宝啖秦将 啖：利诱
B.此属畏陛下不能尽封 属：类，辈
C.因举燕、代、齐、赵 举：攻下
D.急趣丞相、御史定功行封 趣：前往，赶往
11.下列句子中加点字的意义和用法相同的一组是(3分)
A.沛公欲以兵二万人击秦晓下军 今急先封雍齿以示群臣
B.为其功多，故不忍 为之奈何?
C.不如因其解击之 汉王亦因令良厚遗项伯
D.恐又见疑平生过失及诛 群臣见雍齿封
12.下列对文本的解说不正确的一项是(3分)
A.沛公准备攻打秦朝峣关的军队，张良劝告他不要轻视秦军，并谋划诱降秦军将领，同时在山上增加竖起很多旗帜，作为疑兵，以迷惑敌人。
B.沛公做了汉王，统治巴蜀地区。汉王赏赐张良黄金百镒，珍珠二斗，趁机让张良代他请求汉中地区。项王应允了汉王的请求，汉王于是得到了汉中地区。
C.汉王打算舍弃函谷关以东等一些地方作为封赏，联合一些将领一起建功立业。张良举荐了黥布、彭越、韩信。后来最终击溃楚国的正是这三个人。
D.高祖平定天下后封赏了与自己亲近的人，诛杀了自己仇恨的人，这引起了将领们的恐慌，人心思动。张良劝说高祖封赏平生憎恨的雍齿，成功地打消了将领们的疑虑。
13.把下列句子翻译成现代汉语。(14分)
(1)王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。(4分)
(2)雍齿与我故，数尝窘辱我。(2分)
(3)然微以自文于君亲，君亲其谓予何?(《指南录后序》)(4分)
(4)谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路。(《寡人之于国也》)(4分)
三、古诗词鉴赏(111分)
阅读下面这首唐诗，然后回答问题
送殷淑三首(其二)
李白
白鹭州前月，天明送客回。青龙山后日，早出海云来。
流水无情去，征帆逕吹开。相看不忍别，更进手中杯。
【注】白鹭州、青龙山皆金陵(今南京)附近名胜，一在城之西南，一在城之东南。
14.结合诗句，请从意象、修辞等方面简要分析诗人是如何表现“不忍别”?(6分)
15有人认为，“更进手中杯”中“更进”，应为“更尽”。你认为那一个表达效果更好?(5分)
四、名句名篇默写(9分)
16.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)怨不在大，_____________________。(魏征《谏太宗十思疏》)
(2)淇则有岸，_____________________。(《诗经•卫风氓》)
(3)_____________________，夕揽洲之宿莽。(屈原《离骚》)
(4)飞湍瀑流争喧豗，____________________。(李白《蜀道难》)
(5)艰难苦恨繁霜鬓，_____________________。(杜甫《登高》)
(6)座中泣下谁最多，_____________________。(白居易《琵琶行》)
(7)此情可待成追忆，______________________。(李商隐《锦瑟》)
(8)______________________，只是朱颜改。(李煜《虞美人》)
(9)亦以明死生之大，_________________________。(张溥《五人墓碑记》)
五、现代文阅读(20分)
阅读下面的作品，完成17-20题。
日规
汪曾祺
①西南联大新校舍对面是理学院区。理学院的学生读书多是比较扎实的，记定理、抄公式、画细胞，都要很专心。因此文学院的学生走过北院时都不大声讲话，而且走得很快，免得打扰人家。但是他们在走尽南边的土路，将出侧门时，往往都要停一下：路边开着一大片剑兰!
②这片剑兰开得真好!别处没有见过。花很大，比普通剑兰要大出一倍。什么颜色的都有。开得那样旺盛，那样水灵!可是，许看不许摸!这些花谁也不能碰一碰。这是化学系主任高崇礼种的。
③高教授是个出名的严格方正、不讲情面的人。这人整天没有什么笑容，老是板着脸。化学系的学生都有点怕他，背地里叫他高阎王。他除了科学，没有任何娱乐嗜好。可是他爱种花，只种一种：剑兰。
④这还是在美国留学时养成的爱好。他在麻省理工学院读化学。每年暑假，都到一家专门培植剑兰的花农的园圃里去做工，挣取一学年的生活费用，因此精通剑兰的种植技术。昆明的气候土壤对剑兰特别相宜，花开得像美国那家花农的园圃里的一般大。逐年发展，越种越多，长了那样大一片!
⑤可是没有谁会向他要一穗花，因为都知道高阎王的脾气：他的花绝不送人。而且大家知道，现在他的花更碰不得，他的花是要卖钱的!
⑥昆明中产之家，有买花插瓶习惯。高教授的剑兰花大，色好，价也不太贵，很快就卖掉了。这样，他的生活就提高了不少。星期六还能炖只鸡。高教授家汽锅鸡的香味时常飘入教授宿舍的左邻右舍。
⑦大家对这一片剑兰增加了一层新的看法，更加不敢碰这些花了。走过时只是远远地看看，不敢走近，更不敢停留。只有一个人可以走进高教授的花圃，生物系助教蔡德惠，他们俩办公室紧挨着、门对门。
⑧蔡德惠是一个非常用功的学生。从小学到大学，各门功课都很好。他生活上很刻苦，联大四年，没有在外面兼过一天差。联大大部分学生都在外面找一个职业。半工半读，对付着过日子。五花八门，千什么的都有。像蔡德惠这样没有兼过一天差的，极少。他每天只是吃食堂。
⑧蔡德惠的衣服倒是一直比较干净整齐的。四五年来没有添置过什么衣服，他的衣服都还是来报考联大时从家里带来的。他的衣服都是自己洗，而且换洗得很勤。不但是衣服，他连被窝都是自己拆洗，自己做。因此，后来一些同学在回忆起蔡德惠时，首先总是想到蔡德惠在新校舍一口很大的井边洗衣裳，见熟同学走过，就抬起头来微微一笑。他还会做针线活，会裁会剪。
⑩蔡德惠在中学时就立志学生物。他对植物学尤其感兴趣。到了大学三年级，就对植物分类学着了迷。植物分类学在许多人看来是一门很枯燥的学问，单是背那么多拉丁文的学名，就是一件叫人头疼的事。可是蔡德惠觉得乐在其中。有人问他：“你干嘛搞这么一门干巴巴的学问?”蔡德惠说：“干巴巴的?—不，这是一门很美的科学!”他是生物系的高材生。四年级的时候，系里就决定让他留校。一毕业，他就当了助教，坐办公室。
○11蔡德惠算是高崇礼的学生，他选读过高教授的普通化学。真正使高教授对蔡德惠产生较深印象，是在蔡德惠当了助教以后。蔡德惠很文静。隔着两道办公室的门，一天几乎听不到他的声音。他很少大声说话。干什么事情都是轻手轻脚的，绝不会把桌椅抽屉搞得乒乓乱响。他很勤奋。每天高教授来剪花时候(这时大部分学生都还在高卧)，发现蔡德惠已经坐在窗前低头看书，做卡片。高教授相信这个年轻人是会有出息的，这是一个真正做学问的人。高教授也听生物系主任和几位生物系的教授谈起过蔡德惠，都认为他有才能，有见解，将来可望在植物分类学方面取得很高的成就。高教授对这点深信不疑。因此每天高教授和蔡德惠点头招呼，眼睛里所流露的，就不只是亲切，甚至可以说是：敬佩。
○12高教授破例地邀请蔡德惠去看看他的剑兰。蔡德惠当然很喜欢这些异国名花。他时常担一担水来，帮高教授浇浇花;用一个小薅锄松松土;用烟叶泡了水除治剑兰的膩虫。高教授很高兴。
○13蔡德惠简直是钉在办公室里了，他很少出去走走。他交游不广，但是并不孤僻。有时他的老同学会到他的办公宝里来坐坐。他在新校舍同住一屋的外系同学，也有时来。他们来，除了说说话，附带来看蔡德惠采集的稀有植物标本。蔡德惠每年暑假都要到滇西、滇南去采集标本。像木蝴蝶那样的植物种子，是很好玩的。一片一片，薄薄的，完全像一个蝴蝶，而且一个英子里密密的挤了那么多。看看这种种子，你会觉得：大自然真是神奇!有人问他要两片木蝴蝶当书签，他会欣然奉送。
○14在蔡德惠那里坐了一会的同学，出门时总要看一眼门外朝南院墙上的一个奇怪东西。这是一个日规。蔡德惠自己做的。跟瓦匠师傅借一个抿子，在墙上抹出一个规整的长方形，长方形的正中，要直着钉进一根竹筷寻。筷子的影子落在雪白的石灰块上，随着太阳的移动而移动。这是蔡德惠的钟表。蔡德惠原来是有一只怀表的，后来坏了，他就一直没有再买，也买不起。他只要看看筷子的影子，就知道现在是几点几分，不会差错。蔡德惠做了这样一个古朴的日規，一半是为了看时间，一半也是为了好玩，增加一点生活上的情趣。至于这是不是也表示了一种意思：寸阴必惜，那就不知道了。不过凡熟悉蔡德惠的人，总不免引起一点感想，觉得这个现代古物和一个心如古井的青年学者，倒是十分相称的。人们在想起蔡德惠时，总会很自然地想起这个日规。
○15蔡德惠病了。不久，死了。死于肺结核。
○16生物系的教授和同学都非常惋惜。
○17高崇礼教授听说蔡德惠死了，这天是星期六。吃晚饭了，高教授一点胃口都没有。高太太把汽锅鸡端上来，汽锅盖噗噗地响，汽锅鸡里加了宣威火腿，喷香!高崇礼忽然想起：蔡德患要是每天喝一碗鸡汤，他也许不会死!这一天晚上的汽锅鸡他一块也没有吃。
○18蔡德惠死了，生物系暂时还没有新的助教递补上来，生物系办公室的门窗常常关锁着。
○19德惠手制的日规上的竹筷的影子每天仍旧在慢慢地移动着。
1984年6月
(选自《汪曾褀小说自选集》，有删改)
17.结合内容，简析高崇礼这个人物对于表现蔡德惠的作用。(4分)
18.文章第⑥节和第○17节两处提到了汽锅鸡，请简要分析其的用意。(4分)
19.文末划线语句蕴含了作者哪些情感。请简要概括。(6分)
20.探究以“日规”为标题的好处。(6分)
六、作文(70分)
21根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章：文体不限，诗歌除外。
(1)理想是需要的，是我们前进的方向。现实有了理想的指导才有前途，反过来也必须从現实的努力中才能实现理想。——周恩来
(2)如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，……我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去。——马克思
语文参考答案
一、语言文字运用(27分)
1.B【A.自诩(xǔ)，礼上往来为“尚”;C.孱头(càn)，杀青：泛指写定著作，此为“付梓”意：D。义情填应为“膺”】
2.A【“趾高气扬”：高高举步，神气十足，形容骄做自满，得意忘形。重在外在神态的描基：“盛气凌人”傲慢的气势逼人，重在写气势。结合语境中“所谓‘面子’上的威风”，选用“趾高气扬”。
“埋没”：指使显不出来，使不发挥作用，一般与“人才”“天才”搭配使用。“湮没”，也指埋没，只在书面语里用，除用于人外，还可用于某些事物。从搭配来看，这里选用“湮没”更好。
“意图”：指希望达到某种目的的想法，也指打算，想要，没有明显的褒贬，强调的是从言行举止间流露出的目的：“企图”是图课、打算。含有贬义】
【(选自王开岭《是“国家”错了》)必修三读本P37】
3.B【A语序不当，切实保障并改善C.重复累赞，删去“令人”D.关联词搭配不当，把“而且”改成“而是”】
4.D【使动用法。A.名词作状语/名词作动词，意动用法：B.名词作状语/名词作动词：C.数词作动词/形容词作名词】
5.C【古义为①外交使者：③赐予身体：④扬言：⑤品行成为：①崤山以东：】
6.D【被动句/宾语前置/介宾结构后置/定语后置句】
7.B【比喻/拟人。A.比喻C.借代D.互文】
8.A【《左传》应为《后汉书》】
9.D【陪伴刘备前往的是赵云】
二、文言文阅读(23分)
10.D【迎，催促】
11. C【趁机，介词。A率领，动词/来，表目的连词：B.因为，介词闭对、拿，介词：D.被，介词，看到，动词】
12. B【汉王通过张良请项伯去请求汉中地区】
13.(1)大王为什么不烧断所经过的栈道，向天下表示不再回来的决心，来稳住项王的内心。(绝：断，1分;示：给……看，1分;固：使……稳固，稳住，坚定1分;句意1分)
(2)雍齿与我是故交，曾多次使我受窘受辱。(故：故交，1分;窘：使动1分)
(3)但在君王和父母的面前无法文饰自己的过错，国君和父母会怎么说我呢!(微：无，没有1分;文：文饰，1分;君亲：国君与父母双亲，1分;句式1分)
(4)认真从事地方学校的教育，把尊敬父母敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，头发花白的老人就不会在路上背着顶着重物了，(谨：谨慎、重视，认真从事，1分;申：反复，1分;负戴：背着顶着，1分;句意1分)
【参考译文】
①沛公从洛阳向南穿过轘辕(huán yuán)山时，张良率兵跟从沛公，攻下韩地十余座城邑，击败了杨熊的军队。沛公于是让韩王成在阳翟留守，自己和张良一起南下，攻打宛县，向西进入武关。沛公想用两万人的兵力攻打秦朝峣关(即蓝田关)的军队，张良劝告说：“秦军还很强大，不可轻视。我听说峣关的守将是屠户的儿子，市侩容易以利相诱。希望沛公暂且留守军营(留壁：停止前进，札下军营)，派人先去，给五万人预备吃的东西，在各个山头上多增挂旗帜，作为疑兵，叫鹂食其(带着贵重的宝物利诱秦军的将领。”秦军的将领果然背叛秦朝，打算跟沛公联合一起向西袭击咸阳，沛公想听从秦将的计划。张良说：“这只是峣关的守将想反叛罢了，恐怕部下的士兵们不听从。士兵不从必定带来危害，不如趁着他们懈怠时攻打他们。”沛公于是率兵攻打秦军，大败敌兵。然后追击败军到蓝田，第二次交战，秦兵终于崩溃。沛公于是到了咸阳，秦王子婴投降了沛公。
②汉元年(前206)正月，沛公做了汉王，统治巴蜀地区。汉王赏赐张良黄金百镒(“溢”通“镒”，24两为1镒)，珍珠二斗，张良把它们都赠送给了项伯。汉王也因此让张良厚赠项伯，使项伯代他请求汉中地区。项王应允了汉王的请求，汉王于是得到了汉中地区。汉王到封国去，张良送到褒中，汉王让张良返回韩国。张良便劝告汉王说：“大王为何不烧断所经过的栈道(栈道：山谷间以木构建的空中通道)，向天下表示不再回来的决心，以此稳住项王的内心。”汉王便让张良返回韩国。汉王行进中，烧断了所经过的的栈道。
③张良到了韩国，韩王成因为张良跟随汉王的缘故，项王不派韩成到封国去，让他跟随自己一起东去。张良向项王解说到：“汉王烧断了栈道，已经没有返回的意思了。”张良便把齐王田荣反叛之事上书报告项王。项王由此不再担忧西边的汉王，因而起兵北上攻打齐国。
④项王终于不肯派韩王回韩国，于是把他贬为侯，又在彭城杀了他。张良逃跑，抄小路隐秘地回到汉王那里，汉王这时也已回军平定三秦了。汉王又封张良为成信侯，跟着东征楚国。到了彭城，汉军战败而归。行至下邑，汉王下马倚着马鞍问道：“我打算舍弃函谷关以东等一些地方作为封赏，谁能够同我一起建功立业呢?”张良进言说：“九江王黥布是楚国的猛将，同项王有隔阂;彭越与齐王田荣在梁地反楚。这两个人可立即利用。汉王的将领中唯有韩信可以托付大事，独当一面。如果要舍弃这些地方，就把它们送给这三个人，那么楚国就可以打败了。”汉王于是派随何去游说九江王黥布，又派人去联络彭越。等到魏王豹反汉，汉王派韩信率兵攻打他，乘势攻占了燕、代、齐、赵等国的领地。而最终击溃楚国的，是这三个人的力量。
⑤汉六年(前201)皇上已经封赏大功臣二十多人，其余的人日夜争功，不能决定高下，未能进行封赏。皇上在洛阳南宫，从复道(复道：即阁道，楼阁间的空中通道)望见一些将领常常坐在沙地上彼此议论。皇上说：“这些人在说什么?”留侯说：“陛下不知道吗?这是在商议反叛呀。”皇上说：“天下已接近安定，为什么还要谋反呢?”留侯说：“陛下以平民身分起事，靠着这些人取得了天下，现在陛下做了天子，而所封赏的都是萧何、曹参这些陛下所亲近宠幸的老友，所诛杀的都是一生中仇恨的人。如今军官们计算功劳，认为天下的土地不够一一封赏的，这些人怕陛下不能全部封到，恐怕又被怀疑到平生的过失而至于遭受诛杀，所以就聚在一起图谋造反了。”皇上于是忧心忡忡地说：“这件事该怎么办呢?”留侯说：“皇上平生憎恨，又是群臣都知道的，谁最突出?”皇上说：“雍齿与我有故交(此处指有宿怨)，曾多次使我受窘受辱。我原想杀掉他，因为他的功劳多，所以不忍心。”留侯说：“现在赶紧先封赏雍齿来给群臣看，群臣见雍齿都被封赏，那么每人对自己能受封就坚信不疑了。”于是皇上便摆设酒宴，封雍齿为什方侯，并紧迫地催促丞相、御史评定功劳，施行封赏。群臣吃过酒后，都高兴地说：“雍齿尚且被封为侯，我们这些人就不担忧了。”
(选自《史记》卷55，中华书局第二版第359页)
三、古诗词鉴赏(11分)
14.(1)①借月、日，用拟人的手法，暗写诗人与友人不愿分别的情感。(2分)
②用流水、征帆作意象，明写作者与友人不得不别的情感。(2分)
③以酒传情，直抒作者与友人不忍分别的情感。(2分)
15.我认为用“更进”好。
①“更尽”：即再次喝完，强调的是量的多少：“更进”：即不停地喝，强调动作频率之高。(2分)
②“更进”能够借此动作来表达作者无法排解，放下的离别之情。(2分)
③以此，更加突显了作者惜别之情之深，发自心底。(1分)
如答成认为用“更尽”好，言之成理，亦给分。
(选自霍松林、尚永亮选《李白诗歌鉴赏》，上海教育出版社1989年版第180页)
四、名句名篇默写(9分)
16.(9分，每个1分)
(1)可畏惟人(2)隰则有泮(3)朝搴阰之木兰兮 (4)砯崖转石万壑雷 (5)潦倒新停浊酒杯(6)江州司马青衫湿(7)只是当时已惘然(8)雕栏玉砌应犹在(9)匹夫之有重于社稷也
五、现代文阅读(20分)
17.(1)高教授严格方正，不讲情面，唯独看好蔡德惠，甚至“敬佩”他，凸显蔡德惠有突出的为人所欣赏的良好品性
(2)高教授不许任何人进入他的花圃，却破例地道请德惠进去，说明他俩情趣相投，表现出蔡德惠是个志趣高雅的人
(3)蔡德惠死后，高崇礼心里很难受，表明蔡德思深受老师喜爱和敬佩，是位非常优秀的学生。
(4)高教授热爱学问，并打工养活自己。也即表现蔡德惠同样的热爱学问、自强不息。
(3点，每点2分，答对2点得4分)
18.第①处：汽锅鸡的香味表明高教授家因卖剑兰而生活得到改善，交代了大家不敢碰花的原因之一，与下文再次写汽锅鸡埋下伏笔;
第②处：汽锅鸡很香，高教授却一块也没吃，表现出高教授对蔡德惠的死非常难过、惋惜、无奈与自责，遗憾内疚。
(每处2分，仅概括没分析，1分)
19.①对蔡德惠之死的惋惜;
②睹物思人，对蔡德思的无尽的怀念;
③对蔡德惠所处年代的深深的伤感。
(3点，每点2分，其他观点言之成理亦可)
20.(1)日规是在无力购买怀表情况下制作的，写日规就是塑造与凸显蔡德惠在困境中智慧、情趣与乐观。
(2)日规简朴而走时准确，和蔡德惠生活位补、治学严谨工作勤勉相称。
(3)日规由蔡德惠亲手制作，影显了蔡德惠为人品性、行事风格，同时也寄托了作者的情感，深化了主旨。
(4)以日规为题，具有标杆意义与榜样价值，言简意丰，形象而富有韵味，引人深思、耐人回味。
(每点2分，答对3点得6分)
(选自《汪曾祺小说自选集》，汪曾棋著，新华出版社版第429页，有删改)
七、作文(70分)
21.(1)理想是需要的，是我们前进的方向。现实有了理想的指导才有前途，反过来也必须从现实的努力中才能实现理想。——周恩来
(2)如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，……我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去。——马克思
解析：(1)这是周恩来总理谈论理想。指出理想对于人的重要性以及实现理想的途径，启示把理想变为现实，须要脚踏实地，靠拼搏奋斗才能实现理想，而不是光有理想而不见行动的空想，要知行合一。
(2)这是马克思中学毕业论文《青年在选择职业时的考虑》中表达立志选择最能为人类谋福利的职业，选择职业是关系到个人生活目的和生活道路的重大问题，体现出“我是谁?”“为了谁”的哲学命题，启示我们选择个人生活道路时，不为虚荣心与幻想所左右，不为名利与社会地位所诱感，把为人类的共同事业做贡献谋福利作为理想目标职业选择，而不是无责任感、使命感。必须采取严肃的态度，要志存高远，深思慎选，敢于担当。
【立意提示】
1.知行合一，有理想也要有行动。
2.有了理想的指引，才有动力，行动才会更积极主动，更富有创造性。
3.扎扎实实走好人生每一步，才能实现人生美好的理想。
4.职业的选择体现了胸襟、气度、境界、格调、高下。
5.志当存高远，读书为中华而崛起，个人理想要融入到“中国梦”洪流中。
篇6：高一语文第二学期期末考试试卷
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成1-3题。
甲骨档案是中国古代以龟甲、兽骨为载体的原始记录，也是档案形态演变中最早的一种。它主要产生于商代后期的占卜活动中，是现存最早的中国古代档案。甲骨档案的文字多用铜刀或石刀，凿刻于坚硬的龟甲兽骨上，有少数甲骨档案使用毛笔书写。内容丰富的甲骨档案记载了商王朝的许多事迹，它反映了王令、臣仆、巡游、征战、犁田、天象、医药等各方面情况。这些档案被集中地保存在宗庙里，并被有意识地收集起来保存在库房中。
甲骨档案早在秦汉、隋唐时期就已经被发现过，但是人们却没有真正认识它。从传统的观点看，甲骨档案是由王懿荣18首先发现的。另一种观点认为，是王襄于18发现了甲骨档案。王襄是我国第一代甲骨学专家。20世纪50年代，他在《殷契征文》中明确指出：“世人知有殷契，自公元1898始。”他于光绪二十四年(1898年)和友人孟定生已认定甲骨上的文字是古代文字……“知为三古遗品”，于是就议定价格购买。但王襄与孟定生都很贫寒，仅购买了一部分，其余的甲骨全由王懿荣购买了。所以，按照此说
法，王懿荣是在王襄之后见到甲骨文的，而甲骨文是首先被王襄、孟定生发现和鉴定的。
甲骨文字为我国古代文字发展史和书法的研究提供了非常重要的参考。随着对甲骨档案的研究，发现了甲骨书法这一墨苑奇葩，可以说，中国书法，严格来讲是由甲骨文开始的。
甲骨档案的发现，被史学界称为我国近代新史料的四大发现之一。甲骨档案是我国目前能见到的最古老的历史档案。对殷墟甲骨档案的研究可归结出以下4点意义：(1)证实了中国最早国家----商王朝的存在。(2)从史书《殷本纪》的史料价值看，它证实并增强了《史记》等历史文献中有关中国古代史记载的可信性。(3)甲骨文的发现揭开了中国现代考古学的序幕，并引发了震撼中外学术界、史学界的殷墟发掘。(4)促进了中外文化的交流及中国文化在世界上的传播，大大加速了对传统的中国文字学的改进。
总之，殷墟甲骨档案是我国文化遗产中的珍品，更是我国历史档案中的瑰宝。对甲骨档案的研究从1899年学者的最初发现到现在，经历了3个时期：“草创时期”(1899----1928年)、“发展时期”(1928-1937年)、“深入研究时期”(1949年至今)。几代国内外优秀学者分途并进，使对甲骨文的研究成为一门独特的学科，蔚然雄踞古文字研究的前列。如今，“甲骨学”已逐渐成为一门显学，以殷墟甲骨文为代表的中国古汉字体系经历了数千年的演变而承续至今，书写了一部博大而精深的中华文明史。
(摘编自《殷墟甲骨档案的历史价值评述》，有删改)
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.甲骨档案是中国古代以龟甲、兽骨为载体的原始记录，是最早的档案形态。
B.甲骨档案的文字多用铜刀或石刀凿刻于龟甲兽骨上，被集中地保存在宗庙和库房里。
C.《殷本纪》证实并增强了《史记》等历史文献中有关中国古代史记载的可信性。
D.甲骨文研究从1899年以来，在几代国内外学者的努力下而居古文字研究的前列。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)
A.文章从概况、发现、历史影响和研究意义等方面对甲骨档案进行了评述。
B.文章第2段采用了引用论证的方法，丰富了文章的内容，增强了说服力。
C.文章依次罗列了甲骨档案研究的4点意义，突出了它的中外文化交流的价值。
D.对于甲骨档案的价值，文章逐层分析，得出它是我国文化遗产珍品的结论。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)
A.如果没有王襄、孟定生、王懿荣等人的研究，甲骨档案的发现将要推迟。
B.对甲骨档案的研究，伴随发现了甲骨书法，而中国书法是由甲骨文开始的。
C.只有古代的商王朝真实地存在过，才可能留下记录商朝历史的甲骨档案。
D.虽然“甲骨学”渐成显学，但也只书写了博大精深的中华文明史的一部分。
(二)文学类文本阅读(本题共3小题，14分)
阅读下面的文字，完成4-6题。
读书是一种“遇见”
赵畅
我以为，读书其实是一种“遇见”。打开书本的刹那，就开启了一扇去往不同时空的大门，碰见各种各样的人，听说形形色色的事，接触不同年代留下来的思想菁华。
如果说，“遇见”是读书与生俱来的产物，那么，选择怎样的“遇见”，读书人理应有属于自己的主动权。
苏东坡说得好：“书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。”那么，什么才是“所欲求者”?我想，除了要选择那些契合自己兴趣爱好和功课长进的书籍外，关键一定要按优中选优、精中选精的原则，去选读那些经受过时间和一代又一代读者淘洗的经典。
须知，读一本经典抵得上读几十本、上百本普通之书。而对于那些平庸的书籍，我们还是少读或者不读为妙。那样的“遇见”，只是重复，只会无端损耗你去选择读一本经典的时间和精力，因此太不值得。
交朋友要交五湖四海的朋友，读书当然也是“遇见”的人和事越多越好，读书面越广越好。
读书的“遇见”，又并非不动脑筋地匆匆而过，而是一种主观能动的行为。换言之，一定要避免人云亦云的做法，要“运用脑髓，放出眼光”，善于从无疑处读出有疑。诚如孟子所云：“尽信书，则不如无书。”
据说，梁启超先生对于所读之书是不愿轻易相信的。他作《王荆公》，为搞清楚王安石新政的真相，不仅反复研读《王临川全集》，还参阅宋人文集笔记数十种。所以，当与《宋史》互相参证时，他开始发现其中的一些以讹传讹抑或故意诋毁、污蔑的谬误，然后，他“一一详辩之”，以还原历史真相。这种实事求是的“遇见”方式，不仅是对历史负责，也是对自己的治学态度负责。
从书本中来，到生活中去，则是一种以“遇见”叠加“遇见”来解疑释惑的有效方法。延伸或者跳出书本的平面“遇见”，而到现实的自然与社会中去作立体的“遇见”，或许会更精彩，更生动。
历史地理学家葛剑雄教授，就对读书与旅行之间的关系有着独到的理解。他说，旅行有时会带来契机，长期解不开的谜解开了。他曾和凤凰卫视拍过“告别三峡”的纪录片，就看到当地一个盐场，卤水直接从山里流出来，这种卤水看着普通，其实咸得不得了，直接放在锅里煮就成了盐。这里的盐场一直到上个世纪六七十年代还在用。他说他研究移民史，发现巴人曾迁到那里煮卤产盐，巴人为什么一度很强势，地盘能扩展那么大?他们控制着盐是一个很重要的因素。
原本葛剑雄教授在读书中无法解开的疑窦，却因为一次拍纪录片的“遇见”而解开了。从这个意义上说，在现实自然与社会中的立体“遇见”，无疑是对书本知识一种必不可少的补充和佐证。
想起杨绛先生说过：读书好比串门儿——隐身的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒
想起杨绛先生说过：读书好比串门儿----隐身的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事先打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室，而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别或者另请高明，和他对质。这无疑是对“读书是一种遇见”最生动的诠释。
而一个会“串门儿”、常“遇见”的读书人，更让“读书是为了‘遇见'更好的自己”成为可能，水到渠成。
(选自《人民日报》10月9日第24版，有删改)
4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.文章开篇写“我以为，读书其实是一种•遇见’”，开门见山，对“遇见”进行简单阐释，使人明了“遇见”的基本指向。
B.“遇见”是读书与生俱来的产物，但选择怎样的“遇见”，主动权却在自己，例如苏东坡的读书选择“但得其所欲求者尔”就是这样。
C.读书的“遇见”是一种主观能动的行为，读者要善于从无疑处读出疑问，对书中的观点要进行考证，大胆否定，这才是最佳的“遇见
D.文章以历史地理学家葛剑雄教授在生活中解答了读书中疑惑的事例，阐释了从书本中来到生活中去是解疑释惑的有效方法的观点。
5.作者认为“读书是一种‘遇见’”，请结合全文谈谈作者认为应该如何“遇见”。(5分)
6.简析画线句子在全文中的作用。(6分)
(三)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成7-9题。
材料一
目前，养老保险还是以省级统筹为主。全国养老保险基金累计结余虽然达到4万多亿元，但是省与省之间不平衡，有的省份养老金节余较多，有的省份已面临支付困难。全国统筹，有助于实现互助共济，均衡地区养老负担畸轻畸重、增强养老保险基金抗风险能力，对建立人工成本公平的企业竞争环境、形成顺畅流动的劳动力大市场，也有着很强的现实意义。需要指出的是，养老保险全国统筹是一项系统工程，不仅需要统筹基金，更需要统一制度、健全管理、规范技术，这就需要多方面的协调推进。
(摘自人民日报《社会保障体系建设如何加强》)
材料二
中国人口老年抚养比预测表
(老年抚养比：是指人口中非劳动年龄人口数中老年部分对劳动年龄人口数比，用以表明每一百名劳动年龄人口要负担多少名老年人。它是从经济角度反映人口老龄化社会后果的指标之一。)
(摘自《中国产业网》)
材料三
老年人具有高患病率、高伤残率、高医疗利用率的特点。为老年人提供基本医疗保险，使老年人及其家庭不致于因为疾病导致个人及家庭经济危机。在建立面向整个人群的医疗保险制度的同时，有必要对老年人制定有关政策，以保障老年人医疗的基本需求。
在计划经济体制下，退休人员的养老功能基本上由单位和家庭承担。我国“入世”之后，企业不仅面对国内竞争，而且面对国际竞争，企业中的“小社会”功能一定要向社区转移。老年人口中的大多数已从过去的劳动岗位上退下来，活动范围在缩小，因此社区成为老年社会活动的基本领域。社区养老服务包括提供家务劳动、家庭医疗保健，还包括在社区兴办老年食堂、茶室、老年病防治站、法律咨询服务站以及各种老年文体设施等。面向老年人提供全方位、多功能、多形式的系列服务，努力做到老年人的小事不出家门，难事不出居委会，有些大事也不出街道。
老龄产业，就是指由老年消费市场需求增长带动而形成的产业，它包括所有有关满足老年人特殊需求的生产、经营、服务等设施和经济活动。与发达国家相比，我国老龄产业尚未完全开发，企业经营者对老年消费市场需求攀升反应比较迟缓，政府部门对此也还没有相应的扶持引导政策。
(摘自《中国人口老龄化现状分析、老龄化带来的问题及应对措施》)
材料四
开展面向老龄化社会的医学教育要兼顾人口老龄化有其对医疗保健需求的特殊性，在医学院校、护士学校的课程中增加有关内容，使医务工作者系统掌握老年人身心健康和疾病特点。同时要培养一批适合社区初级卫生保健工作的全科卫生工作者，为包括老年人在内的社区成员提供初级医疗保健服务。
解决人口老龄化带来的问题，除了加快经济发展、实现物质养老外，也必须重视文化养老。发展老年文艺事业，是推动文化养老的一个重要方面。以文艺的形式对老年世界和人生进行诠释，寻找人类存在和人生发展的根据和意义，将使老年人精神世界得到滋养、情感得以升华、心灵得到安抚。
(摘自《中国人口老龄化现状分析、老龄化带来的问题及应对措施》《老龄化社会唤醒“老年文艺”》)
7.对材料一、材料二的理解，不正确的一项是(3分)
A.当前实行的以省级统筹为主的养老保险，存在地域之间的不平衡，有的省份养老金结余较多，有的省份已面临支付困难。
B.全国统筹，有助于实现互助共济，均衡地区养老负担畸轻畸重、增强养老保险基金抗风险能力，但并不适合中国国情。
C.图表显示，从至20，老年抚养比呈现逐年增长态势，至2050年呈现快速增长态势。
D.图表显示，中国的老龄化问题将会越来越明显地呈现出来，警示中国在养老问题上必须及早拿出相应对策。
8.下列对材料内容的概括和分析，正确的两项是( ) (5分)
A.医学教育要适应人口老龄化的趋势，在医学院校、护士学校的课程里增加与老年人身心健康和疾病相关的教学内容。
B.国家应该培养一批适合社区初级卫生保健工作的全科卫生工作者，专门负责老年社区成员的初级医疗保健服务。
C.社区面向老年人提供全方位、多功能、多形式的服务，使老年人的小事不出家门、难事不出居委会，大事也不出街道。
D.做好养老事业，既要关注老年人的物质生活保障，也要关注老年人的精神需要，因此，推动老年文艺事业的发展十分必要。
E.老年文艺事业应该成为养老事业的组成部分，只要让老年人欣赏老年文艺作品，就能使他们升华情感、完善道德。
9.根据材料三，简要概括应对老龄化问题的对策。 (4分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文言文，完成10-13题。
寡人之于国也
《孟子》
梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也?
孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如?”
曰：“不可!直不百步耳，是亦走也。”
曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也。数罟不入湾池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发;人死则旦非我也岁也是何是于刺人而杀之貝非我也兵也。王无罪岁，斯天下之民至焉。”
10.画波浪线的句子停顿正确的一项是 (3分)
A.人死/则曰非我也岁也/是何异于刺人/而杀之/曰/非我也兵也/
B.人死则曰/非我也岁也/是何异于刺人/而杀之/曰/非我也/兵也/
C.人死/则曰/非我也/岁也/是何异于刺人而杀之/曰/非我也/兵也/
D.人死/则曰/非我也/岁也/是何异于刺人而杀之/曰/非我也兵也/
11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是 (3分)
A.寡人：寡德之人。古代多是王侯自称的谦称。
B.庠序：古代的地方学校。后也泛称学校或教育事业。
C.孝悌：就是指在做人方面孝敬父母和兄弟姊妹。
D.黎民：指庶民，泛指普通百姓，就是平民百姓。
12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 (3分)
A.本文以孟子和梁惠王的对话展开，孟子在对话中多用比喻，说理生动深刻，体现了孟子“仁政”“民本”的治国思想。
B.文章的首段先写梁惠王质疑，为后文答问做铺垫。孟子针对疑问，巧用比喻释疑，使梁惠王明白小恩小惠“无望民之多于邻国”的道理。
C.本文从正面论述“仁政”的措施和好处，并巧用类比推理的方法，批驳“人死罪岁”的观点，自然得出“王无罪岁，斯天下之民至焉”的结论。
D.文章气势恢宏，环环相扣，彰显了孟子“兼爱非攻”的民本思想以及反对暴虐、反对战争的仁政思想，有一定的历史进步性。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10分)
(1)直不百步耳，是亦走也。(5分)
(2)王无罪岁，斯天下之民至焉。(5分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，11分)
阅读下面这首唐诗，完成14-15题。
奉和杜相公发益昌①
岑参
相公临戎别帝京，拥麾持节远横行。
朝登剑阁云随马，夜渡巴江雨洗兵。
山花万朵迎征盖，川柳千条拂去旌。
暂到蜀城应计日，须知明主待持衡②。
【注】①大历元年，岑参随杜鸿渐入蜀平乱，这首诗写于行军途中。②持衡：比喻执掌权柄。
14.下列对这首诗歌的理解和赏析，不恰当的两项是 (5分)
A.首联写杜相公接受平叛重任，意气奋发，离开长安，率大军向蜀地进发。
B.入蜀的路途遥远，充满艰险，将士们即使被雨水所淋，仍然兼程行军。
C.颔联和颈联写人蜀部队昼夜艰苦行军、跋山涉水，终于如期到达蜀城。
D.尾联表明作者希望杜相公迅速平定叛乱，不负朝廷的重托与百姓的期望。
E.作者在赞扬杜相公为国建功的同时，希望自己也能得到朝廷的重用。
15.“山花万朵迎征盖，川柳千条拂去旌”一联写景抒情独具特色，请结合全诗内容具体分析。 (6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，5分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。 (5分)
(1)李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要、易守难攻的特点的句子是 ， ， 。
(2)《指南录后序》命名的由来是“ ， ”。
三、语言文字运用(20分)
17.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是 (3分)
①遍布大街小巷的扫码支付，在给消费者带来便利的同时，也因为准入门槛太低、安全隐患层出不穷而受到监管者的关注。
②亚洲乒乓球锦标赛在无锡进行，在男团半决赛中，中国队兵不血刃，以3：0轻松战胜中国台北队，轻松晋级男团决赛。
③黄旭华先生多次领导攻关会战，运筹帷幄，斩关夺隘，在我国核潜艇的研究方面倾注了大量心血，建立了卓越功勋。
④我们在文翰苑小区大门内的宣传栏内看到，大红题字十分醒目：外出时要锁好门窗，以防不法分子登堂入室行窃。
⑤医生说，有些人一有小病就大量服用抗生素，这不仅会破坏人体的正常菌群，还会使机体产生耐药性，这种做法实际是在“抱薪救火”。
⑥曹雪芹创始了自叙传性质的小说，但也不敢明目张胆说是自叙，他在《红楼梦》第一回中以空空道人和“石头”的故事为假托。
A.①③④
B.②④⑥
C.①⑤⑥
D.②③⑤
18.下列各句中，没有语病的一句是 (3分)
A.在路遥《平凡的世界》中，用温暖的现实主义的方式讴歌了普通劳动者，展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。
B.月14日，那位写《乡愁》的桂冠诗人走了，余光中虽然远去了，但他留下的作品已经成为全体中国人共同拥有的精神财富。
C.1月中旬，先后有两家航空公司在飞行过程中，允许乘客使用开启飞行模式的手机。民航解禁手机，体现的是对科学和用户的尊重。
D.近年来，北京大学、清华大学等高校陆续宣布停止自学考试等继续教育的招生，令很多人担忧自学考试要被彻底“淘汰”。
19.下列各句中，表达得体的一句是 (3分)
A.一位家长说：“感谢问老师三年来对令郎的悉心教导，令郎能够考上浙大这样的985大学，是您辛勤培育的结果。”
B.这次引进外资的事情办得很糟糕，经过这几天的认真反思，我认识到自己存在很严重的问题，还望您能海涵。
C.某位作家赠书给大学同学说：现奉上鄙人力作一部，才疏学浅，书中谬误之处甚多，还请斧正。
D.刚才令狐主任关于城市发展的一番话抛砖引玉，大家积极发言，使我深受启发，我会仔细领悟大家提出的建议。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
火箭飞行的速度取决于火箭① 。发动机的喷气速度越大，火箭飞行的速度越快;火箭的质量比越大，火箭飞行能达到的速度就越大。其中，火箭发动机的喷气速度，由发动机的设计水平和推进剂的性能决定。② ，所获得的能量效率越高，火箭发动机的喷气速度越大;③ ，
发动机的喷气速度就越大。
21.请仿照①句解释加拿大做出②③要求的原因。 (5分)
吸烟有害健康是众所周知的说法，如何在烟盒上做出恰当的警示，从而有效降低人们尤其是青少年的吸烟欲望，却很不容易。加拿大规定，每一条香烟都必须从政府规定的16种警示语中选择至少6种，并且要求：①经常更换;②最好不用大字标题;③不得出现“禁止向未成年人销售”字样。
①警示语不经常更换容易导致青少年产生厌烦心理。
② 。
③ 。
四、写作(60分)
22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
“杂交水稻之父”袁隆平带领的技术团队培育出的最新一批“海水稻”获得丰收。“海水稻”是耐盐碱水稻的俗称，并非直接生长在海水里，而是在海水经过的土地种植，具有不需施肥、抗病虫、耐盐碱三大特性，可让荒地变为良田。
“我曾经做了一个梦，梦见水稻长得像高粱一样高，稻穗长得像扫把一样长，米粒长得像花生米那么大，几个朋友坐在水稻下面乘凉……”这是享誉世界的88岁高龄的中国工程院院士袁隆平的梦。
读了以上材料，你有怎样的看法和感受?请写一篇不少于700字的文章。要求：选好角度，明确文体，自拟题目，不得套作，不得抄袭。
参考答案及评分标准
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
1.(3分)C(曲解文意，“《殷本纪》证实并增强了……”错，原文“它”指代“甲骨档案”而非“《殷本纪》”)
2.(3分)C(“突出了它的中外文化交流的价值”错，作者并没有突出强调)
3.(3分)A(“甲骨档案的发现将要推迟”错，原文为“甲骨档案早在秦汉、隋唐时期就已经被发现过，但是人们却没有真正认识它”)
(二)文学类文本阅读(本题共3小题，14分)
4.(3分)C(“大胆否定”错，第六段引用孟子的话意在闸明读书要有怀疑精神，要有鉴别力，而不是“大胆否定”)
5.(5分)①态度上：有属于自己的主动权，选择自己“所欲求者”;要“运用脑髓，放出眼光”，要有鉴别力，对自己的治学态度负责。②方式上：优中选优，精中选精，选读经典。③要有联系的观点：延伸或者跳出书本，到现实的自然与社会中去立体“遇见”。④目的要明确：“遇见”更好的自己。
(答出一点给1分，两点给2分，三点给4分，四点给5分)
6.(6分)示例：
①内容上：点明了读书的终极目的是“为了遇见’更好的自己”。“串门儿”、常“遇见”都是读书的方法，要有选择性地去读书，要多读书。“读书是为了‘遇见’更好的自己”是说通过读书，增长了知识，成就了自我。
②结构上：收束全篇，深化了中心，呼应了题目，升华了主题，引发了读者的思考。
(三)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
7.(3分)B(“但并不适合中国国情”错，原文为“这就需要多方面的协调推进”)
8.(5分)AD(B项，“专门负责老年社区成员的初级医疗保健服务”错，原文为“为包括老年人在内的社区成员提供初级医疗保健服务”。C项，“大事也不出街道”错，原文为“有些大事也不出街道”。E项，“只要……就……”说法绝对，且原文提出的是“精神世界得到滋养、情感得以升华、心灵得到安抚”，并没有说“完善道德”)(答对一项2分，答对两项5分;答三项及以上不给分)
9.(4分)示例：①建立和健全老年医疗保险制度;②积极推进社区养老建设，发挥社区养老功能;③扶持引导老龄产业，开拓老年消费市场。(只要答出任意两点且言之成理即可给满分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
(3分)C(原文标点为：人死，则曰：“非我也，岁也。”是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也。”)
11.(3分)C(孝悌：孝敬父母、敬爱兄长)
12.(3分)D(“兼爱非攻”是墨家学派的思想)
13.(10分)(1)他只不过没有跑到一百步罢了，这也是逃跑。(5分。“直”“是”走”各1分，句意2分)
(2)大王不要归罪于年成，那么天下的百姓都会来归顺了。(5分。“罪”“斯”“至”各1分，句意2分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，11分)
14.(5分)CE(C“终于如期到达蜀城”把未然理解成已然。从题目可知，此时军队刚从益昌出发，从尾联叮知，作者在提醒杜相公应当抓紧时间，计算日程，快到蜀城去。E“作者希望自己也能得到朝廷的重用”无中生有，最后一句的意思是，要知道圣明的皇上正在等待你去秉公持正处理叛乱的大事)(选对一项给2分，两项全对得5分;答三项及以上不给分)
15.(6分)①在山间行军时山上千万朵野花夹道欢迎主帅，到了平原的河边，两岸千万条垂柳拂掠过大军的旌旗。②颈联运用想象(虚写)、拟人的手法，虚写朝廷军队从益昌出发以后的行军情况，赋予山花、垂柳以人的情感。③作者借景抒情，用山花“迎”和川柳¨拂”抒写对杜相公入蜀平叛、为国建功的赞颂，反映了作者希望迅速平定叛乱、安定统治秩序的愿望。(每点2分，共6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，5分)
16.(5分)(1)剑阁峥嵘而崔嵬 一夫当关 万夫莫开
(2)臣心一片磁针石 不指南方不肯休
(每空1分，错字、别字、多字、少字均不给分)
三、语言文字运用(20分
17.(3分)B(层出不穷：意指接连不断地出现，没有穷尽。使用正确。兵不血刃：兵器上没有沾上血，指未经交锋而取得胜利。误用场合。运筹帷幄：在后方决定作战策略，泛指筹划决策。使用正确。登堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。此处望文生义。抱薪救火：比喻因为方法不当，虽然有心消灭祸患，结果反而使祸患扩大。使用正确。明目张胆：形容公开地、无所顾忌地做坏事。褒贬失当)
18.(3分)D(A成分残缺，缺主语。可将“路遥”放到“用温暖……普通劳动者”前。B语序不当，应将“虽然”放在“余光中”前。C不合逻辑，“航空公司”不能处于“飞行过程”中，应改为“先后有两家航空公司允许乘客在飞行过程中使用开启飞行模式的手机”)
19.(3分)B(A“令郎”用来尊称对方的儿子。此处称自己的儿子，使用不当。C“力作”指精心完成的功力深厚的作品，用于自身则不够谦虚，可改为“拙作”。D抛砖引玉”是谦辞，用于他人不恰当。B“海涵”指大度包容(用于请人原谅时)，表示请对方宽宏大量原谅自己，使用得体)
20.(6分)示例：①发动机的喷气速度和火箭的质量比
②发动机的设计水平越高
③推进剂的性能越好(每空2分)
21.(5分)②用语气生硬的大字标题容易引起青少年的逆反心理
③“禁止向未成年人销售”字样容易引起青少年的好奇心理
(答出一句给2分，答出两句给5分)
四、写作(60分)
22.(60分)
写作指导：本材料属于社会热点材料题目属于时评类作文。袁隆平院士毕生致力于水稻研究事业，事迹感人，他不断进取，研制出“海水稻”，“海水稻”能使荒地变为良田，意义非凡。袁隆平院士的梦，是一个科学家的梦，也是中国梦的一部分。
参考立意：①科技推动进步，荒地变为良田。②袁隆平的梦和中国梦。③敢于有梦想，勇于实现梦想。④获得巨大成功的袁隆平不断探索，取得新成就。
高一年级下学期语文期末试题
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成1-3题。
“谐”就是“说笑话”，它是喜剧的雏形，王国维认为中国戏剧导源于巫与优，优即以谐为职业。在古代社会中，优往往是一个重要的官职。《左传》《国语》《史记》诸书都常提到优，优往往同时是诗人。汉初许多文人都以优起家，东方朔、枚乘、司马相如都是著例。
谐趣是一种最原始的普遍的美感活动。凡是游戏都带有谐趣，凡是谐趣也都带有游戏性。谐趣的定义可以说是：以游戏态度，把人事和物态的丑拙鄙陋和乖讹当作一种有趣的意象去欣赏。
谐最富于社会性。艺术方面的趣味，有许多是为某阶级所特有的，谐则雅俗共赏，极粗鄙的人喜欢谐，极文雅的人也喜欢谐，虽然他们所喜欢的谐不尽相同。在一个集会中，大家正襟危坐，每个人俨然不可侵犯，彼此之间无形中有一层隔阂，但是到了谐趣发动时，这一层隔阂便涣然冰释，大家在谑浪笑傲中忘形尔我。
尽善尽美的人物不能成为谐的对象，穷凶极恶的人物也不能成为谐的对象。引起谐趣的大半介乎二者之间，多少有些缺陷而这种缺陷又不致引起深恶痛绝，最常见的是容貌的丑拙。民俗歌谣中嘲笑麻子、瞎子、聋子、驼子等的最多，嘲笑容貌丑陋的风气自古就很盛行了。品格方面的亏缺也常为笑柄，如一首民歌：“门前歇仔高头马，弗是亲来也是亲;门前挂仔白席巾，嫡亲娘舅当仔陌头人。”寥寥数语，把中华民族性大缺点——刻薄势利写得十分脱皮露骨。除这两种之外，人事的乖讹也是谐的对象，例如：“灶下养，中郎将。烂羊胃，骑都尉。烂羊头，关内侯。”(《后汉书•刘玄传》)事情出乎常理之外，可恨亦复可笑。
谐都有讥刺的意味，不过讥刺不一定就是谐。例如《诗经•伐檀》中对奴隶主的讥刺：“不稼不穑，胡取禾三百廛兮。不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮。”这也是讥刺人事的乖讹，不过作者心存怨望，直率吐出，没有一点开玩笑的意味，就不能算是谐。
从几方面看，谐都具有两面性。首先，就谐笑者对于所嘲弄对象的感情来说，谐是恶意的而又不尽是恶意的。如果尽是恶意，则是直率的讥刺或咒骂。一个人既拿另一个人开玩笑，对于他就是爱恶参半。恶者恶其丑拙鄙陋，爱者爱其还可以打趣助兴。因为有这一点爱的成分，谐含有几分警告规劝的意味，可以说，凡是谐都是“谑而不虐”。其次，就谐趣情感本身来说，谐是美感的而也不尽是美感的。它是美感的，因为丑拙鄙陋乖讹在成为谐的对象时，就是一种情趣饱和的意象;它不尽是美感的，因为谐的动机都是道德的或实用的，都是从道德的或实用的观点看出人事物态的不圆满，因而表示惊奇和告诫。第三，就谐笑者自己说，他所感到的是快感而也不尽是快感。它是快感，因为丑拙鄙陋能带来一时乐趣。不过可笑的事物究竟是丑拙鄙陋乖讹，是人生中一种缺陷，多少不免引起惋惜的情绪，所以同时伴有不快的感觉。
(选自朱光潜《诗与谐隐》)
1.下列对于“谐”的理解，不正确的一项是(3分)
A.谐是喜剧的雏形，它带有讥刺的意味，能使人们在谐笑中认清被讥刺对象的丑陋而对其深恶痛绝。
B.和其他艺术方面的趣味相比较，谐极富于社会性：极粗鄙的人喜欢谐，极文雅的人也喜欢谐。
C.容貌的丑拙、品格方面的亏缺、人事的乖讹等都会成为谐的对象。其中，容貌的丑拙最为常见。
D.“谐”就是“说笑话”，开玩笑。如果人们心存怨望，直率吐出，没有一点开玩笑的意味，就不能算是谐。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分)
A.在古代社会，优往往是一个重要的官职，优以谐为职业，汉初的东方朔、枚乘、司马相如都曾经是优。
B.谐趣是最原始的普遍的美感活动，其作用是多方面的，如人们正襟危坐而形成隔阂时，它能消除隔阂，活跃气氛。
C.《诗经•伐檀》中对奴隶主的讥刺不属于谐，因为它所讥刺的对象奴隶主穷凶极恶，不符合谐的对象的特点。
D.谐的动机都是道德的或是实用的，都是从道德的或实用的观点看出人事物态的不圆满，因此谐不完全是美感的。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(3分)
A.以游戏态度，把人事和物态的丑拙鄙陋和乖讹当作一种有趣的意象去欣赏，这就是谐趣。
B.一个人如果尽善尽美而没有缺陷，就失去引起谐趣的基础，也就不可能成为人们谐的对象。
C.品格方面有亏缺的人常常成为谐的对象，在这方面，人们最喜欢通过民歌这种形式进行嘲弄。
D.谐在给人们带来快感的同时又带来不快，因为嘲弄的对象带有人生中的一种缺陷，不免引起惋惜情绪。
(二)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)
阅读下面的文字，完成4-6题。
自杀请按1
[澳大利亚]巴里•罗森伯格
“喂，警察吗?”
“请问，哪一位?”
“我要自杀，姓名还重要吗?”
“自杀请按1，遭袭击请按2，其他请按3。”
“什么?”
“自杀请按1，遭袭击……”
“好的，好的!听见了。我就按1。”道格狂暴地拨着手机号码。
“喂，警察吗?是自杀部门吗?”
“请问，哪位?”
“什么?刚才接听电话的就是你啊!”
“哦，是的，自杀请按1。”道格瞪着手机，“你的意思是我无论拨哪个号，都会打到你这里来?”
“是的。”
“为什么?”
“这是我们档案管理的需要。”
“你们的档案!我就要跳崖自杀了，你却只管谈什么你们的档案!”
“谢谢你能理解我们，先生。那么，请问你叫什么?”
“我的名字?我就要跳崖了，我的名字有什么用?”
“很抱歉，先生。档案需要名字。”
“档案!档案!”道格跺着脚，一块岩石落下了山崖，道格急忙退了几步，嘟嘟囔囔地说：“道格，道格•伍德。”
“谢谢。”对方愉快地说道，“是队伍的‘伍’,还是武装的‘武’?”
道格叹了口气说：“够了，我马上就要跳下去了，但愿能跳到你头上。”
“你要跳到我头上?哦，不，先生。我可不想让你跳到我头上。你的地址，先生?”
“地址?填入档案?”道格高声叫起来。“九重霄，天堂，如何?对，就是那儿，家在天堂。”道格蹙起眉头。“不，地狱，我住在地狱。”
“地狱的门牌号是多少，先生?”
“还要门牌号!”
“对不起，我不过开了个小小的玩笑。那么，先生，你的真实地址是什么?”
道格盯着翻滚的波涛。“阳光海岸，情侣崖。”
“阳光海岸?阳光海岸?对了，在这儿。情侣崖?情侣崖?找不到，我找不到它。你的四周有些什么?”
情绪低落的道格变得暴躁起来。“不知道情侣崖?你不可能在阳光海岸?你在哪里?布里斯班?悉尼?”
“很抱歉，先生，不过，我不能告诉你。”
“那就点点头。”道格咆哮道，“墨尔本?珀斯?达尔文?”突然，机子里咔哒响了一声，道格发出一阵狂笑。“你在印度，是吧?我的电话被转到了孟买电讯中心了。你甚至不是警察或者什么都不是。”
“我是。”对方威严地说。
“说得太对了。”道格快速说道。“你什么都是。操任何口音，干任何职业，是任何性别。那么你的名字是什么?你的口音究竟是哪个地方的?”
“确切地说，”对方说道，“我在浦那市，名叫哥文达。”
“浦那!那个小破地方。”
“浦那可不是个小地方，先生。”
“你离开了孟买，跑在死亡公路上吧!”
“我们的人可都是驾车高手，先生。”
“当然。”
“也许，除了在雨季。”
“你们的车手跟你们的板球队员一个样。”
“我们的板球队员，先生，”哥文达冷冷地说道，“始终是世界一流的。”
“是啊，当然。你是说像戴尔•察帕蒂那样的一流板球手?可是他连个姑娘都击不倒。”
“先生，”哥文达一字一字地说，“你是要自己跳下去还是让别人把你推下去?”
“哦，是呀，推人落崖请按4。印度队连一支由11个关节炎患者组成的板球队都打不败。”
“如果我们采取澳大利亚打法就能取胜。”
“是啊，直接射门?”
“不，直接贿赂。”
“你说什么?”
“因为澳大利亚只有出更大的贿赂金才能取胜。”
“你……什么?你……你竟敢?我这就飞到浦那，把你的鼻子一拳打进嗓子眼里。”
“你?谁是11人队员呢?跳崖前有11人呢，还是跳崖后仍有11人?”
“跳崖?跳崖?谁说过跳崖的事了?我要去找个工作，存些钱，然后揍你个蒙头转向。”
“拨000，然后按1。”
“不!决不!决不!”
道格关上手机。算了，玛丽走就走了吧，他能面对这件事。是这样吧?他放弃了工作，但可以把工作找回来。不过，要羞辱欧斯板球队?没门!他犯不着跳崖。他要跟那支厚颜无耻的冒牌板球队较量一番。
道格扬起头大步离开了山崖，这时，哥文达警官在一辆没有警察标记的车里通过双目望远镜观察着这一切。他拨了一个号码。一个在情侣崖脚下的警察接听了电话。“把网收起来。”哥文达说，“心理医生说得对，交流疗法的确有效。”
(选自《译林》第2期，略有改动)
4.下列对小说有关内容的分析和概括，恰当的一项是(3分)
A.道格狂暴地拨着手机号，说明道格被不负责任的警察激怒了，下决心要去自杀。
B.道格跺着脚，一块岩石落下山崖，他便急忙后退了几步，从这一细节描写中可以看出道格还是胆小怕死的。
C.在道格情绪激动狂躁时，警官却以看似轻松的方式与他周旋，从中体现了警官的机智。
D.哥文达警官一直用望远镜观察道格的行动，并且在崖脚下架起网，说明哥文达对阻止道格自杀没有把握。
5.小说中的哥文达警官是个什么样的人?请结合小说的内容简要分析。(6分)
6.结合小说，谈谈本文以“自杀请按1”为题目的好处。(6分)
(三)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成7~9题。
材料一：
“二次元”即在动画(Animation)、漫画(Comic)、游戏(Game)、小说(Novel)(简称“ACGN”)人群组成的文化圈中，被用作对“架空世界”的称呼。由于早期的动画、游戏作品都是以二维图像构成，画面是一个平面，所以称之为“二次元世界”，简称“二次元”。广义的二次元的主要表现形式为ACGN，同时指喜爱ACGN的群体。“二次元文化”指在ACGN为主要载体的平面世界中，由二次元产品所形成的独特的价值观与理念。这里的二次元文化并不限于ACGN，还包括从ACGN向外延伸出的手办、COSPLAY等衍生产物。
(摘自《年中国二次元行业发展现状分析及市场发展前景预测》)
材料二：
ACGN文化圈中用“二次元”一词来表达“架空”“假想”“幻想”“虚构”之意，进而延伸用于指代“架空世界”。而与之相对的是“三次元”，即“我们所存在的这个次元”，也就是现实世界。
(摘自百度百科“二次元”词条)
材料三：
二次元用户可以分为泛二次元用户及核心二次元用户，前者对动漫基本了解，会观看热门漫画或动画改变的大电影，但投入的精力和财力相对有限;后者深爱动漫作品，经常上相关的二次元网站、贴吧等，查看喜爱的二次元内容，花费的时间和财力较多。
(摘自《艾瑞咨询：中国二次元行业报告))
材料四：
二次元文化总是利用现实世界中的基础材料，换置到虚构时空里，按照自己的规则进行变形或重构，最后形成客观折射现实的效果。对于很多二次元用户来说，人与人的往来没有阶层的束缚，没有功利的导向，有的只是志趣相投的平等状态，这在无形中拓宽了用户对于二次元文化“真”的理解。
二次元文化常常用羁绊来表达人与人之间的亲密关系，这种羁鲜并非完全的束缚，反而是一种情感上的陪伴，其目的是消除孤寂。
二次元文化以自己独特的方式保持着对未来的拷问。二次元文化依然对现实中的难题保有解决的热情，只是解决方式充满着浪漫的唯美情怀，诸如“跌倒不可怕，只要擦干眼泪”“奋勇前进，终能到底”等乌托邦式的期许。
二次元文化也不放弃自我探究，不管是青春主题的作品，还是黑暗主题的作品，都隐藏着二次元用户的精神梦想，这些梦想往往是现实世界里无法实现的，而二次元空间却给予这些精神梦想实现的无限可能。在另一个层面上，二次元文化鼓励青年在梦想中注入坚持、勇敢、热血，对正面自我的不断挖掘和无条件的信任，创造出一个相对宽松的青春成长环境。
(摘编自《中国青年报》孙黎《二次元文化的精神内核》)
材料五：
对于青少年而言，二次元文化是他们的精神避风港，一方面保护着他们远离严酷的现实，放飞理想。让青少年在相对封闭的网络空间中，尝试表达自我、展开自我、重塑自我，既获得自我认同，又获得群体彼此认同，从而找到自己的精神和文化归属。另一方面，长期沉溺于二维的想象空间中，青少年尤其是心智未完全成熟的低龄青少年往往容易模糊虚拟和现实的差异，造成潜意识里认知的混乱，丧失自我价值的判断能力，从而引发失范行为。
二次元和三次元并不是水火不容的。在媒介和商业的推动下，二次元文化逐渐尝试着隐藏或是削弱壁垒，延伸到三次元的空间中展示自己，三次元也尝试着平等地与二次元进行对话，甚至将某些二次元的表达方式纳为己用。因此，虽然壁垒没有被完全打破，但两者之间的误会却呈现出递减趋势。双向破壁的尝试也促使青少年跳出“高墙”限定，尝试放弃绝对边缘化立场，开始客观地看待自身的二次元文化，积极谋求与三次元的沟通和融合。
(摘编自马忠红《二次元文化及其对青少年的影响》)
7.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A.二次元，是二次元世界的简称，它主要是指以动画、漫画、游戏、小说等为表现形式的一种“架空世界”，有别于指称现实的“三次元”。
B.二次元世界和三次元世界的最大差异在于，二次元是以二维图画的方式来反映现实世界，而三次元是直接呈现现实世界。
C.“泛二次元用户”和“核心二次元用户”的根本区别在于他们对二次元世界的认知程度、喜爱程度以及在精力和财力方面投入的程度不同。
D.二次元向三次元空间延伸，一方面是可以延伸到三次元的世界展示自己，另一方面也可以客观看待自身的文化，进而谋求与三次元的沟通和融合，更好地发展自身。
8.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.材料一详细介绍了二次元的定义，材料二简单比较了二次元和三次元的差异，了解二次元的特点有助于我们认识当下青少年的价值和文化取向。
B.通过材料三可以看出，近年来尽管二次元用户在不断增加，但增加的速度在逐步趋缓，这说明青少年已经逐步开始认识、接受二次元文化。
C.材料四和材料五在对二次元文化的认识上存在明显的差异，材料四认为其精神内核是积极的，而材料五认为这种文化既有积极作用，也有消极因素。
D.无论是二次元还是三次元都是对世界的一种认知方式，尽管二者存在明显的差异和壁垒，但只要加强沟通交流，就可以共同促进青少年的成长。
9.材料四是从哪些角度来分析二次元文化的精神内核的?请简要概括。(6分)
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文言文，完成10~13题。
崔慰祖，字悦宗，清河东武城人也。父庆绪，永明中为梁州刺史。慰祖解褐奉朝请。父丧不食盐，母曰：“汝既无兄弟，又未有子胤。毁不灭性，政当不进肴羞耳，如何绝盐?吾今亦不食矣。”慰祖不得已，从之。父梁州之资，家财千万，散与宗族。漆器题为“日”字，“日”字之器流乎远近。料得父时假贳文疏，谓族子纮曰：“彼有自当见还;彼无吾何言哉?”悉火焚之。
好学聚书至万卷邻里年少好事者来从假借日数十帙慰祖亲自取与未尝为辞为始安王遥光抚军刑狱，兼记室。遥光好棋，数召慰祖对戏。慰祖辄辞拙，非朔望不见也。建武中，诏举士，从兄慧景举慰祖及平原刘孝标并硕学。帝欲试以百里，慰祖辞不就。国子祭酒沈约、吏部郎谢朓尝于吏部省中宾友俱集，各问慰祖地理中所不悉十余事，慰祖口吃，无华辞，而酬据精悉，一座称服之。朓叹曰：“假使班、马复生，无以过此。”
慰祖卖宅须四十五万，买者云：“宁有减不?”答曰：“诚异韩伯休①，何容二价?”买者又曰：“君但卖四十六万，一万见与。” 慰祖曰：“岂是我心乎?”少与侍中江祀款交，及祀贵，常来候之，而慰祖不往也。与丹阳丞刘沨素善，遥光据东府反，慰祖在城内。城未溃一日，沨谓之曰：“卿有老母，宜出。”命门者出之。慰祖诣阙自首，系尚方，病卒。
慰祖著《海岱志》，起太公迄西晋人物，为四十卷，半成。临卒，与从弟纬书云：“常欲更注迁、固二史，采《史》《汉》所漏二百余事，在厨簏，可检写之，以存大意。《海岱志》良未周悉，可写数本，付护军诸从事人一通，及友人任昉、徐寅、刘洋、裴揆，令后世知吾微有素业也。”又令以棺亲土，不须砖，勿设灵座。
(节选自《南齐书》)
【注】①韩伯休，东汉人，因卖药三十多年从不接受还价而为世人所知。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.好学聚书/至万卷/邻里年少好事者/来从假借/日数十帙/慰祖亲自取/与未尝为辞
B.好学/聚书至万卷/邻里年少好事者来从假借/日数十帙/慰祖亲自取与/未尝为辞
C.好学/聚书至万卷/邻里年少好事者来/从假借/日数十帙慰祖亲自取/与未尝为辞
D.好学聚书/至万卷/邻里年少好事者/来从/假借日数十帙/慰祖亲自取/与未尝为辞
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.《史》《汉》指《史记》《汉书》，都属于纪传体史书。在经史子集中属史部，而《全唐诗》《宋词选》则属于集部。
B.“阙”是宫门两侧的高台，左右各一，中间为通道。又可借指宫廷。“诣阙”既可指赴朝廷，又可指赴京都。
C.“卒”是古代称大夫的死，帝王和王后死叫“崩”，诸侯王死叫“薨”，其他人的死亡都称为“死”。
D.“从事”，官名。汉制，州刺史的辅佐官吏如别驾、主簿、功曹等均称从事史。汉以后三公及州郡长官都自辟僚属，多称“从事”。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.崔慰祖出身官宦家庭，为人孝顺。他的父亲曾担任梁州刺史、奉朝请。父亲去世后他坚持不吃盐，在母亲的劝说下他改变了这种做法。
B.崔慰祖家庭殷实富裕，仗义疏财。他的父亲在梁州有很多财产，崔慰祖分给了自己的族人;别人借欠父亲的钱款，他不但不索回，还将人们的租借字据全部烧掉。
C.崔慰祖有才华，不善言辞却能服众。国子祭酒沈约、吏部郎谢朓的朋友曾经向崔慰祖询问有关地理方面的问题，他的回答有理有据，令人折服。
D.崔慰祖在历史方面颇有研究，却著述未竟。他想对司马迁和班固的历史著作再作注释，因早逝未能如愿，其《海岱志》也只完成了一半。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)遥光好棋，数召慰祖对戏。慰祖辄辞拙，非朔望不见也。(5分)
(2)少与侍中江祀款交，及祀贵，常来候之，而慰祖不往也。(5分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
礼部贡院阅进士就试
欧阳修
紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
14.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)
A.诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。
B.参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。
C.朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。
D.作者承认自己体弱多病的事实，表示选才工作要依靠其他考官来完成。
15.本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)杜甫《登高》“ ， ”两句描述了自己一生漂泊，命运坎坷，饱受磨难，常陷入病痛孤独之境。
(2)苏轼的《赤壁赋》中“ ， ”两句用比喻的修辞手法，感叹在浩瀚无穷的自然宇宙中，人作为个体生命是多么的渺小。
(3)杜鹃，是我国古诗词中常见的意象，往往传达一种凄凉之意或思念之情。《蜀道难》中的“ ， ”两句就渲染了苍凉的环境气氛。
三、语言文字运用(20分)
17.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(3分)
①这里建成了一座水库，四周种上了柳树、桃树、梨树以及各种花卉，与过去的脏、乱、差相比，简直是判若云泥。
②最是一年春好处，再闻琅琅读书声。伴随着一系列各具特色的读书活动，全民阅读已在中华大地蔚然成风，书香氛围愈加浓厚。
③随着移动互联网的迅速发展以及移动智能终端的广泛普及，移动互联网的交互性所带来的裂变式的传播力，让传统出版望其项背。
④张帆为尽快完成设计，每天早出晚归，兢兢业业，克服设计上的困难，最终提前完成了任务，得到了领导的评头论足。
⑤倘若没有天马行空的创作想象力，没有鼓励创新的大环境，即使我们“有功夫、有熊猫”，到头来还会再次慨叹“没有《功夫熊猫》”。
⑥我们的民生工作还有不少差强人意的地方，这就要求我们增强使命感和责任感，把为人民造福的事情真正办好办实。
A.①②④ B.②⑤⑥ C.①③⑤ D.③④⑥
18.下列各句中，没有语病的一句是(3分)
A.今年，雄安新区将种植10万亩苗景兼用林。新区造林围绕自然理念为指导，以构建异龄复层混交的健康森林为目标，营造“千年秀林”。
B.高铁动车组是一个庞大的系统工程，虽然我们在系统集成和关键技术上有成果，但在某些零部件上还存在缺陷，在技术实现上有短板。
C.留置的采用，让诸多重大复杂案情得以突破，让串供、藏匿证据的可能性降到最低，但如何规范留置的使用条件和审批程序，仍需要思考。
D.成都市新一轮总体规划提出，建设龙泉山城市森林公园;根据大气环境特征，优化空间形态，改进通风环境，构筑29条观山视域廊道等。
19.依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是(3分)
(1)每逢深秋时节，______松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。
(2)远眺群山环抱，______近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。
①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，
③白云缭绕，层林叠翠; ④层林叠翠，白云缭绕;
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
20.在下面文字中的画线处填上适当的关联词语，即使整个段落语意连贯，层次清楚，逻辑严密。(5分)
孩子上学后，父母应及时向他们讲述如何管理和使用零花钱。① 孩子随着年龄增长，消费欲望渐趋强烈，需要用钱的地方也越来越多。这时② 不加以教育和引导，他们就可能会乱花钱。家长要经常关注孩子的消费行为，以免孩子过度消费③ 产生某种不良后果，一般情况下，家长只可救“急”，不必救“穷”，比如当孩子遇上非用钱不可④ 又无钱可用的情况时，可让孩子预支一部分零花钱，⑤ 一定要跟他说清楚：预支的部分必须在下次的零花钱中扣除。
21.假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的划线部分。不得改变原意。不超过80个字。(6分)
蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清瘦，双面炯炯有神。
四、写作(60分)
22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章(60分)
南极大陆的水陆交接处，全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰凌，企鹅身躯笨重，没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，如何从水中上岸?
纪录片《深蓝》详尽地展示了企鹅登陆的过程。在将要上岸时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜。潜得越深，海水所产生的压力和浮力越大，企鹅一直潜到适当的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面，腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的弧线。
这种沉潜为了蓄势，看似笨重，却富有成效。
人生何尝不是如此?企鹅的沉潜原则一定能给你一些人生哲理的启示。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
语文参考答案与评分标准
一、(36分)(一) 1.A “对其深恶痛绝”错，据原文可知，谐的对象是“多少有些缺陷而这种缺陷又不致引起深恶痛绝”的。
2.C 因果关系错，据原文可知，《诗经•伐檀》中对奴隶主的讥刺不属于谐，是因为作者心存怨望，直率吐出，没有一点开玩笑的意味。
3.C “最喜欢通过民歌这种形式进行嘲弄”无中生有，原文只是举了一首民歌的例子而已。
(二) 4.C(A项“道格被不负责任的警察激怒了”错，“狂暴”说明道格此时自杀的情绪十分激动、烦躁，并非是被警察激怒;说警察“不负责任”也不合文意。B项中的“胆小怕死”理解不对，这一细节描写表现了道格对人生并没有彻底绝望。D项“对阻止道格自杀没有把握”在文中有些牵强附会，说明的应是哥文达警官布置周密)
5.哥文达是一个睿智老练、做事认真周密、成功挽救一名自杀者的警官形象。(2分)
①睿智老练。他用激将法和道格谈论板球比赛，使他终于放弃自杀的念头。(1分)
②做事认真耐心。他为了让道格放弃自杀，和他进行了多个回合的对话交流。(1分)
③幽默诙谐。他和道格周旋时问道格“地狱的门牌号是多少”“我们的人可是驾车高手”。(1分)
④做事细致周密。他使道格无论拨那个号，都会打到他那里;在情侣崖脚下张开网，准备接住跳崖的道格。(1分)(共6分)
6.①幽默诙谐，便于吸引读者阅读的兴趣。自杀本是一个沉重的话题，但作者却把它安排在一个轻松的电讯程序中展开，具有吸引力。
②能更好地表现主题。本文主题是人与人之间要善于交流，通过交流来解决面临的问题，而题目却能很好地体现这一主题。
③小说以警官反复说的“自杀请按1”为题目，能更好地表现警官机智老练、耐心认真的人物形象。(每点2分，三点答对得6分)
(三)7.(3分)B (“以二维图画的方式来反映现实世界”错，二次元是虚构一个架空世界。另，文章里也没说三次元就是直接呈现现实世界)
8.(3分)D(“但只要加强沟通交流，就可以共同促进青少年的成长”无逻辑关系)
9.(6分)①现实与虚构的关系;②人与人的交往;③对未来的思考;④对自我的探究。(答出3点即可得满分)
二、(34分)(一)10.B
11.C(“死”就是指古代平民的死亡，而非泛指所有人的死亡。例：“士”的死称为不禄)
12.A(“他的父亲曾担任梁州刺史、奉朝请”，应为“他的父亲曾担任梁州刺史”，担任奉朝请的是崔慰祖。张冠李戴)
13.(1) 萧遥光喜欢下棋，多次召崔慰祖来对弈。崔慰祖总是推辞说下得不好(或棋艺差)，不是初一、十五就不来拜见。(关键词语“数”“辄”“拙”“朔望”各1分，句意1分)
(2)(崔慰祖)年轻时和侍中江祀是交情很深的朋友，等到江祀显贵了，常来问候他，但崔慰祖不去他那里。(关键词语“少”“款交”“贵”“候”各1分，句意1分)
(二)14. D(“作者承认自己体弱多病的事实”错，应为诗人的自谦之词)
15. ①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切;②动中见静，越发显出考场的庄严寂静;③强化作者充满希望的喜悦之情。(每点2分，共6分)
(三)16.(1)万里悲秋常作客，百年多病独登台
(2)寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟
(3)又闻子规啼夜月，愁空山
三、(20分)17.D(①判若云泥：高低差别好像天上的云彩和地下的泥土的距离那样远，形容差别极大。 ②蔚然成风：形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。 ③望其项背：意思是能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上。使用错误，应改为“望尘莫及”。④评头论足：指无聊的人随便谈论妇女的容貌，也比喻在小节上多方挑剔。此处贬词褒用，不当。 ⑤天马行空：多形容诗文、书法、言行等气势豪放，不受约束;也形容说话做事不着边际。 ⑥差强人意：大体上还能使人满意。不合语境)
18.C(A项，句式杂糅，改为“新区造林以自然理念为指导”或“新区造林围绕自然理念”。B项，语序不当，将“虽然”提到“我们”之后。D项，搭配不当，将“改进”改为“改善”)
19.D(①②两个选项中的句子内容完全一样，只是断句不同。抓住句式对应这一点，似乎②较为合适，但不能最终确定，这时就要考虑抓音节。②句在“俯瞰”后断句，“瞰”与结尾的“览”字同押“an”韵。如果按这样的断句，我们轻轻一读，就会感到句式整齐，读来倍感顺畅。因此可以确定第一句选②。③④两句仅凭句式很难确定答案，这时我们不妨抓住音节，看一看它们是否和谐。“近看……”这一句的结尾是“茂”字.押“ao”韵。④句以“白云缭绕”作结，恰押“ao”韵，上下文的句子合辙押韵，读起来朗朗上口，语气语脉一气贯通，音韵和谐，故可以确定第二句选④。)
20.(5分)①因为 ②如果 ③而 ④却(或“而”) ⑤但是(或“但”等表转折的词)(每答对一处给1分。如有其它答案，只要正确表达逻辑语义关系，也可给分)
21.(6分)示例：绿油油的草地上，一条小溪哗哗啦啦地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了，小溪旁边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神了。
四、(60分)
22. 这是一道材料作文题，我们从“企鹅”的沉潜原则中，可以看出蓄势的力量。由企鹅可以联想到具体的人或物，当我们面前困难重重，出头之日遥不可及时，何不学学企鹅的沉潜?这种沉潜绝非沉沦，而是自强。如果我们在困境中也能沉下气来，不被“冰棱”吓倒，在喧嚣中也能沉下心来，不被浮华迷惑，专心致志积聚力量，并抓住恰当的机会反弹向上，毫无疑问，我们就能成功登陆!反之，总是随波浮沉，或者怨天尤人，注定就会被命运的风浪玩弄于股掌之间，直至筋疲力竭。为此可参考以下立意：
1.人生要甘于潜沉，要有坚强的信念和恒久的耐心，为人生蓄势。
2.沉潜能够历练我们的意志。
3.沉潜能够积聚我们的实力。
4.沉潜使我们准备得更完善，沉潜使我们对未来更有信心。
5.韬光养晦，积蓄力量。
参考译文：
崔慰祖，字悦宗，是清河郡东武城人。父亲崔庆绪，永明年间担任梁州刺史。崔慰祖脱去布衣做官担任奉朝请。父亲亡故后他不再吃盐，母亲说：“你既没有兄弟，也没有 子女。遇大丧不灭孝的本性，只是不应进食美味佳肴罢了，怎能断绝吃盐呢?我现在也不吃盐了。”崔慰祖不得已而听从了母亲的劝告。崔慰祖的父亲在梁州的资产家财有千万，他都散发给同宗的族人。家具器物都用漆写上“日”字，这种有“日”字的器具，流散到远近各地。崔慰祖整理了父亲有关的租借文书凭证，对族侄崔纮说：“那些人有了钱，自然会将借去的归还我;他们如果没有，我说什么呢?”于是便将人们的租借 字据全都烧掉。
崔慰祖爱好学习，收藏书籍达到万卷。邻居中有爱学习的青年都相随着来向他借书，每天借书达到几十卷，崔慰祖都亲自取出给他们，从来没有推托过。崔慰祖担任始安王萧遥光的抚军刑狱，兼记室。萧遥光喜欢下棋，多次召崔慰祖来对弈。崔慰祖总是推辞说下得不好，不是初一、十五就不来拜见。建武年间，诏令各地举荐才士，崔慰祖的堂兄崔慧景推荐崔慰祖和平原郡刘孝标同为饱学之士。齐明帝想让他管理一个方圆百里的小地方，以测试他的才能，崔慰祖推辞不就职。国子祭酒沈约、吏部郎谢朓曾在吏部省中聚集很多宾客好友，每人都向崔慰祖询问十几件地理方面不熟悉的事，崔慰祖口吃，语言不华美，但回答得有根有据具体而且精准，满座宾客都称赞而且心服口服。谢朓赞叹说：“假如班固、司马迁再生，也不能超过他。”
崔慰祖出卖自己的住宅，要价四十五万，买的人说：“能否减点价?”崔慰祖说：“确实不同于韩伯休，怎么容许有两种价格?”买的人又说：“你只管标价四十六万，一万钱是送给你的。”崔慰祖说：“这难道是我的心愿吗?”崔慰祖年轻时和侍中江祀是交情很深的朋友，等到江祀显贵了，常来问候他，但崔慰祖不去他那里。崔慰祖和丹阳县丞刘沨一向要好，萧遥光占据东府造反时，崔慰祖正在城内。在城池还没有被攻下的一天，刘沨对崔慰祖说：“你家中有老母亲，应当赶快出城去。”于是命守门人放他出去，崔慰祖(出城后)就去朝廷自首，被囚禁在尚方，病死。
崔慰祖著有《海岱志》，记载了从太公时起到西晋时止的人物，写到四十卷，完成了一半。临死时，写信给堂弟崔纬说：“常想再注释司马迁、班固两人的历史著作，已搜集到《史记》、《汉书》遗漏未载的二百多件事，放在橱柜竹箱中，你可以整理好写出来，以保存它的大意。《海岱志》确实不够完善详细，你可抄写几本，交给护军各位从事每人一本，也给朋友任防、徐寅、刘洋、裴揆等，让后世的人知道我稍微有些清高的事业。”又嘱咐让棺材直接靠近黄土，不必用砖砌，不要摆设灵位。
篇7：高一第二学期英语作文
Welcome to our school! Our school is the key middle school in this city. Now we are in the front gate. Entry in this school, you can see there is a big football playground on the left and a big resturant on the right. If you’re hungry, you can have something good in there. The grand teaching building is right behind the football playground.
We spend most time in the classrooms. Behind the teaching building, there is a little lake with many fish in it. Oh, there is also a nice library next to the lake. After the class, we can entry the library freely to read the books we like. This is our school. Don’t you think it’s great?
高一第二学期英语作文模板4
Today, with the development of economy, more and more children receive high education. The government has put forward the policy to let children get free education until they go to college. It is a good trend that more kids have the chance to improve themselves, because education decides a person's personality and future career.
In the future, the school will pay more attention to the students' ability and their talents, so more class will be opened to them. They can choose the class that they are interested in. This will happen since middle school, and students learn knowledge with less pressure. They can enjoy the class.
篇8：高一第二学期英语作文
Everyone has their own happiness, each person's happiness is not the same. Look at it! I am a happy child.
Once, I'm on my way to school, after a short, draughty room. The door open, in the doorway, a little boy's mother to small boy fastened red scarf, and then from the back room took out a small bag of chopped green onion cakes to the boy into a bag, just send the boy out of the door, until after watched children far away, only the mother breathed a sigh of relief. I have always followed the boy to the school, I heard a little boy told his classmates just now, finally, said, let me very moved to say: “I'm so happy today.” I am also very happy, because my mother is also such gives me happiness.
One more thing, is to happen to me. Once, mother on a business trip, the father was ill, and more unfortunately, schools and to have parents that afternoon. I would like to: mom on a business trip, and father was sick, no one to have parents, the teacher will scold me? Because of this matter, I pull a long face, a morning absent-minded. Noon came home, I didn't tell my dad. Came to school in the afternoon, see other students led the parents coming to the school, my eyes moist. At this moment, I heard someone calling my name, turned a look, turned out to be a dad. I ran past, to hold the father asked: “dad, how do you come?” Dad said: “you call me teacher this morning and afternoon to have parents, so I didn't come.” For teachers afraid we don't give parents said school parents' meeting in the afternoon, so students' parents are advised. When I first said: “you are sick, if you don't rest, disease will be more serious.” But dad listened to say: “that's ok, disease is small, parent-teacher conference event, however, can't delay.” At this moment, I felt so happy.
Through these two things, shows each person's happiness is not the same. The little boy's happiness is his mother of his love, and my happiness is father very hard to me. You, my friends, what is happiness? Please tell me!
篇9：高一第二学期英语作文
What is happiness?l think happiness is having different kinds of fun!when l heard a joke that makes me laugh,l feel happy.When my friend share a piece of sweet with me,l feel happy.When l got a good grade and makes my parents happy,l feel too.lThere are so much happiness in life,we do not have to be sad all day,smile and feel happy!
I truly believe that the happiest people are those who love many things.They love children,family and friends.They love sunrises and sunsets.They love life.They have even learned to love pain and despair rather than viewing them the opposite of happiness.
篇10：高一英语第二学期教学计划
(二)在教研方面：
1、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。
2、坚持每周互相听评课活动，相互取长补短，提高自己的教学能力 。
3、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。作为新教师，坚持积极多参加集体备课，集体备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后与全组人员共同探讨，最后确定下来。总之，要做到因材施教。
高一英语第二学期教学计划篇三
一、所教班级基本情况
经过上学期的教学,学生已基本适应了上课的流程和掌握一定的学习方法,但是学生的语法基础普遍薄弱,单词记忆不是很理想,听说读写的英语能力也需要进一步提高。
二、教学指导思想
认真钻研新课标,树立新观念,探索新教法,在学校教学计划指导下进行工作。特别注意根据我校高一学生实际,努力发展学生自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合运用语言的能力;特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。继续拓宽学生的知识面,全面培养听、说、读、写四会能力,理解、分析和阅读的能力,让学生尽快适应高中学习。
三、教材分析
按照新课程改革,本学期开设普通高中课程标准实验教科书英语模块必修(3)和必修(4)。(人教版)共10个单元内容。共十二个模块。其中有两个模块为复习模块。
具体安排: 对于10个模块,每一模块用10课时,课本的学习可以这样进行:上新课8个课时,单元复习检测2个课时。
四、教学内容
本学期主要学习必修三和必修四。要求学生重点掌握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型;语法主要为:情态动词的用法;名词性从句包括宾语从句、表语从句、同位语从句等;主谓一致;动词Ving的功能用法。其中名词性从句和动词Ving的功能用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点。
五、主要措施
(一)教学方面:
1、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于单元的新课教学中。
2、在听力方面,进一步提高学生的听力水平,从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外,还坚持利用课余时间给学生放一些英语小片段,有趣的视频和带中英文字幕的经典电影,让学生融入一个说英语的英语环境。
3、在口语表达方面,本学期要狠抓学生的口语表达,在教学过程中努力设计教学,把提高学生的口语安排在每节课的教学中。具体措施,每周二四六三次英语课,抽出5-10分钟的时间,安排一到两名学生到讲台前进行英语口语表达练习,形式多样,可以是即兴演讲impromptu speech,天气预报weather forecast ,时政要闻political news,幽默humor,笑话jokes or funny story,戏剧drama,诗歌朗诵reading poems,美文欣赏等。
4、在词汇方面,单词一直是学记忆生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为打牢学生的单词基础,在每周单元学习结束前对学生进行单词默写检查两次,一次让学生互评,一次由老师亲自评阅。
5、在阅读方面,阅读理解能力的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中精心设计一节课阅读课,充分培养锻炼学生的阅读能力,阅读技巧,阅读速度和阅读效率,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
6、在写作方面,坚持每两周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。并针对高一新生的写作基础,给予英文写作的指导和误区分析,可适当让学生多背诵一些常用的句型,句式,词汇和短语,或是很有代表性的范文。鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
(二)在教研方面:
1、认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的。认真研究新教材,在集体备课的基础上认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业。
2、坚持每周互相听评课活动,相互取长补短,提高自己的教学能力 。
3、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。作为新教师,坚持积极多参加集体备课,集体备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法,然后与全组人员共同探讨,最后确定下来。
篇11：高一第二学期英语教学计划
一、教材分析
教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。现在使用的外研版英语教材每一个模块都围绕一个主要话题开展听说读写活动，循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习教材，研究教材，理解教材各个栏目的编写意图，限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解教材、适应教材、用好教材，一方面我们又要努力站在教材之上使用教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。
二、教学目标
1、使学生明确学习英语的目的性,发展自主学习的能力和合作精神;
2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习;
3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。
4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。
三、学生现状分析
针对我校学生构成复杂，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，发音不标准的实际情况，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学习英语的能力”
四、工作措施
1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用一个星期左右复习五种简单句型和语音知识，为平稳向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。在之后的教学中，将会穿插学习高考试题中每个题型的解题技巧。
2.为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。
3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。
4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。
5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
6、坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
7、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集中带课教师的智慧和经验，化解模块教学中的难点，减少教学中的授课弯路，突出重点。
9、坚持教学研究和相互听课，互相学习，积极上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。
篇12：高一第二学期英语教学计划
一、课程目标
高中英语新课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学习的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件。文化意识则是得体运用语言的保障。
高一年级（课标六级）英语课程目标：
1. 进一步增强英语学习动机，有较强的自主学习意识。
2. 能理解口头或书面材料中表达的观点，并且能简单发表自己的见解。
3. 能有效地使用口头或书面语言描述个人经历。
4. 能在教师的帮助下策划、组织和实施英语学习活动。
5. 能主动利用多种教育资源进行学习。
6. 能初步对学习过程和结果进行自我评价，调整自己学习目标和策略。
7. 能体会交际中所使用语言的文化内涵和背景。
高一年级（课标七级）英语课程目标：
1. 有明确和持续的学习动机和自主学习意识。
2. 能就熟悉的话题交流信息，提出问题并且陈述自己的意见和建议。
3. 能读懂供高中学生阅读的.英文原著简写本及英语报刊。
4. 具有初步的实用写作能力，例如：事务通知和邀请信等。
5. 能在教师的指导下，主动参与计划、组织和实施语言实践活动。
6. 能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获取信息，并能利用所获得的信息进行清楚和有条理的表达。
7. 具有较强的自我评价和自我调控能力，基本形成适合自己的学习策略。
8. 理解交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识。
二、 课程内容
完成牛津英语第三第四模块的全部内容。
适当增加泛听、泛读内容。
（六级泛读累计18万词以上，七级泛读累计23万词以上。）
（七级词汇目标：学会使用2400-2500个单词和300-400个习惯用语或固定搭配；了解英语单词的词义变化以及日常生活中新出现的词汇。）
三、 课程进度
1.nbs
p; 第一阶段 第1 — 9周 Modal III
2. 第10--11 周期中复习（统练）
3. 第二阶段 第12--18周 Modal IV
4. 第19--21 周期末复习（检测）
四、 课程建议
1、根据高中学生学业发展的需求，高中英语课程应该着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。
2、高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式，形成具有高中特点的英语学习的过程与方法。
3、优化学习方式，提高自主学习能力。活动设计有利于使学生通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能。
4、课程设计有利于学生学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道，形成具有个性的学习方法和风格。
5、关注学生情感，提高人文素养。在英语学习的过程
篇13：高一第二学期英语教学计划
一、指导思想
高中第一学期是高中教育的初级阶段。为了使学生能够顺利完成新课程标准要求的学习任务，尽快适应新环境，帮助学生顺利实现从初中英语学习到高中英语学习的过渡，培养学生学习英语的兴趣，我们将以学校教务处和上级教研部门的精神为指导，按时、保质完成本学期的教学任务。
二、教材分析
普通高中课程标准实验教材分为几个模块。每个模块有一本学生用书，有五个教学单元，可以用半个学期。书中没有复习单元，教师可以根据实际教学情况更灵活地使用教材。教师可以根据实际情况划分教学阶段，安排适当的复习，也可以调整教学进度，增加或减少教学内容。这套教材第一至第五模块的目标是达到课程标准的七级要求。
每个单元围绕一个大题目进行听、说、读、写活动，共分为九个部分。各部分教学目的明确。因为没有课，没有秩序，所以教师在实际教学中有自我调节的空间。教材有以下特点。
1、有利于提高学生的思想素质和人文素质
2.它符合学生生理和心理发展的需要，并能激发他们的兴趣
3.语言真实、地道、自然
4.采用功能、结构、主题和“任务型”活动相结合的教学方法
5.知识和技能训练的安排遵循学生的认知规律
6.启发学生开展探究性学习，培养学生的创新精神和实践能力
7.注重学科融合，拓宽学生的文化知识视野。
三、教学目的
在义务教育阶段学习的基础上，学生应进一步明确学习目标，培养自主学习能力和合作精神；在加强学生语言综合应用能力培养的同时，要注重提高学生获取信息、处理信息、分析和解决英语问题的能力，以及用英语思考和表达的能力；高中英语课程还应该根据学生的个性特点和发展需求，为学生提供丰富的选择机会和足够的表现空间。通过对高中英语课程的学习，学生的语言运用能力进一步提高，国际视野更加广阔，爱国主义和国家使命感进一步增强，为他们未来的发展和终身学习奠定了良好的基础。
四、教学要求
1.在培养学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的基础上，培养学生综合运用语言的能力。
2.优化学生的英语学习方法，让他们通过观察、体验和探索，充分发挥学习潜力，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。
3.关注学生情感，提高人文素质。在学习英语的过程中，他们需要树立正确的人生观、世界观和价值观，培养高度的社会责任感，提高独立思考和判断的能力，培养创新精神和实践能力，发展与他人沟通合作的能力，增强跨文化理解和沟通能力。
4、吸收当代先进的教学思想，从实际出发，兼收并蓄，集各家所长，采用功能、结构、话题、“任务型”活动等相结合的综合教学方法。
5、注重过程评价，促进学生发展。对学生在学习过程中的表现，所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价，以激发学生学习的积极性和自信心。
6、积极开发教学配套资源，使教材具有弹性，教学具有灵活性、开放性和拓展性，以便学生更好地发挥潜能，发展个性。
五、主要教学措施
1、认真研究新课程标准，认真钻研新教材，按学校要求组织好每周一次集体备课，在集体备课的基础上认真备课、上课。
2、搞好初高中衔接，对学生进行学法指导，努力培养学生自主学习品质，实现高效课堂的主体地位。
3、为了提高学生的听力水平，从高一就开始对学生进行听力训练，力争每星期保证至少两次集体训练时间。
4、在教学中重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固，强化基础知识的落实，搞好课内外各层次学生的培优辅差工作。
5、努力培养学生综合运用英语知识的能力，为他们未来发展和终身学习奠定良好的基础。具体说来就是加强阅读理解和写作能力的培养，坚持每周至少一次阅读训练，有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
6、培养良好的书写习惯。以前由于很多学生平时不注重书写，没有养成良好的书写习惯，造成了高考书面表达丢分严重的情况。因此学生要养成良好的书写习惯，坚持不懈地进行书法练习。
篇14：高一第二学期英语教学计划
一.教材分析
教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。现在使用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。
我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，力争做到教材为我所用。
二.教学目标
1、使学生明确学习英语的目的性,发展自主学习的能力和合作精神;
2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习;
3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。
4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。
三.学生现状分析
我所带的班级是高一年级329班和336班。总体来说，学生生源构成复杂，大部分学生来自农村，城区学生较少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，做题方法不得当，而且大部分学生对英语有一种畏惧感或者是厌学心理。分开来讲，高一329班的同学在基础和兴趣上都比高一336班的同学略高一筹。针对这些情况，我打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的的兴趣和习惯的养成。狠抓基础，改进学法，激发兴趣，提高学生们学习英语的能力”。
四.工作措施
1、继军训后结合学生的实际情况，先简单总结初中英语知识，然后再逐步介绍高中英语学科的要求、特点和学习方法。以此激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。
2.为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的知识点，如词汇、短语、句型、时态、从句、动词不定式等插入新课教学中。
3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。
4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。
5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
7、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
8、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
9、积极、主动请教经验丰富的教师。在此过程中不断集中教师的智慧和经验，化解单元教学中的难点，减少教学中的授课弯路，突出重点。
10、积极参加每周三的英语教研活动，坚持教学研究和相互听课，向同行学习，积极上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。
篇15：高一英语第二学期教学计划
具体安排： 对于10个模块，每一模块用10课时，课本的学习可以这样进行：上新课8个课时，单元复习检测2个课时。
四、教学内容
本学期主要学习必修三和必修四。要求学生重点掌握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型;语法主要为：情态动词的用法;名词性从句包括宾语从句、表语从句、同位语从句等;主谓一致;动词Ving的功能用法。其中名词性从句和动词Ving的功能用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点。
五、主要措施
(一)教学方面：
1、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于单元的新课教学中。
2、在听力方面，进一步提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持利用课余时间给学生放一些英语小片段，有趣的视频和带中英文字幕的经典电影，让学生融入一个说英语的英语环境。
3、在口语表达方面，本学期要狠抓学生的口语表达，在教学过程中努力设计教学，把提高学生的口语安排在每节课的教学中。具体措施，每周二四六三次英语课，抽出5-10分钟的时间，安排一到两名学生到讲台前进行英语口语表达练习，形式多样，可以是即兴演讲impromptu speech，天气预报weather forecast ，时政要闻political news，幽默humor，笑话jokes or funny story，戏剧drama，诗歌朗诵reading poems，美文欣赏等。
4、在词汇方面，单词一直是学记忆生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为打牢学生的单词基础，在每周单元学习结束前对学生进行单词默写检查两次，一次让学生互评，一次由老师亲自评阅。
5、在阅读方面，阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中精心设计一节课阅读课，充分培养锻炼学生的阅读能力，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
6、在写作方面，坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。并针对高一新生的写作基础，给予英文写作的指导和误区分析，可适当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范文。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
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篇16：高一英语第二学期教学计划
本学期我担任高一(15)高一(16)班的英语教学，这个两个班都是平行班，经过本学期的教学，学生已基本适应了上课的流程和掌握一定的学习方法，但是学生的语法基础普遍薄弱，单词记忆不是很理想，听说读写的英语能力也需要进一步提高。
二、教学指导思想
认真钻研新课标，树立新观念，探索新教法，在学校教学计划指导下进行工作。特别注意根据我校高一学生实际，努力发展学生自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合运用语言的能力;特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学习。
三、教材分析
按照新课程改革，本学期开设普通高中课程标准实验教科书英语模块必修(2)两个模块剩余和必修(3)和必修(4)。(人教版)共10个单元内容。共十二个模块。其中有两个模块为复习模块。
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篇17：高一英语第二学期教学计划
一、本学期的指导思想
以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，针对任教学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;
2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;
3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。
高二英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩。
二、学生情况分析
本学期本人任高一(6、10)班，从学生初中毕业考试成绩以及这阶段的观察来看，存在以下三方面问题：
①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。
②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。
③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。
三、教材简析
该册教材从不同方面具有如下特点：
1、内容丰富，涉及面广。本册教材的课文篇幅长、题材广，内容丰富，不但是一个综合知识的大熔炉，而且时代气息逼人，很具有挑战性。学生不但可以学到真实的英语语言，而且可以学到广泛的综合知识，训练全面的英语语言技能。说句实在话这套新教材对我们英语任课教师无论从语言知识而是语言技能上都展开了挑战。
2、词汇量大，语言地道。由于所选文章涉及的领域多，又是原汁原味，因此，各方面的词汇都出现了。又由于沿用地道的原文，不同作者用词不同，出现了大量的近义词。虽然这给学生提供了学习英语的真实语言环境，但也增加了学生学习英语的难度。
3、精心编排，形式新颖。教材编排的匠心不但体现在课文内容的精心选编和课型的优化设计。特别突出的是教材的各种练习形式新颖别致，不但注重知识性，而且充分注入了趣味性。也充分发挥了现代教育技术在英语学习中的先进作用。
4、理念先进，实践标准。该册教材把综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。也把语言技能的形成作为语言学习的必须手段。完全实践了《普通高中英语课程标准》的新理念。
四、本学期的教学目标及措施
高一年级是高中的重要阶段，是学生夯实基础的阶段。因此，让学生在高一年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。根据教学步骤完成教学内容，根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整，删减。让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。具体方法如下：
1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。
2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。
3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作基础。
4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。
5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能力。
6、综合检查。准备每一单元做一次练习或测试，主要以结合当前教学内容为主要测试内容间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。
五、课时安排
1.英语必修三，四教学内容，共10个单元。
每单元7-8课时每一单元一测验。
2.教材重组：
课时1：new words、warming up、pre-reading
课时2:reading 和 comprehending
课时3:language points
课时4:using language(listening, reading)
课时5:reading task
课时6:translation and exercises
课时7:talking and speaking
课时8:writing
篇18：六年级英语第二学期期末考试试题
听力部分
一.听句子，选择你所听到的单词，将字母标号填入括号内。
1.A.pupilB.peopleC.paperD.purple
2.A.sonB.sunC.someD.Sam
3.A.treeB.sweetC.streetD.straight
4.A.rightB.writeC.whiteD.what
5.A.coatB.can’tC.countD.come
6.A.cakeB.takeC.makeD.lake
7.A.thankB.thinkC.thinD.thing
8.A.priceB.princeC.prizeD.piece
9.A.nothingB.everythingC.anythingD.something
10.A.earacheB.headacheC.toothacheD.stomachache
二.根据听到的内容选择恰当的应答句，将字母代号填入括号内：
1.A.That’sallright.B.Yes,Ican.C.Thankyou.
2.A.Yes,Ihave.B.OK.Hereyouare.C.Yes,Ican.
3.A.Yes,thereis.B.Yes,itis.C.Yes,theyare.
4.A.It’sinShanghai.B.Sorry,Idon’tknow.C.No,Ican’t.
5.A.No,I’mnotB.Allright.C.You’rewelcome.
6.A.Therearetwo.B.Yes,thereareC.Ihavetwo.
7.A.FromShanghaiB.InClassOne.C.Intheclassroom.
8.A.It’sthreeyuan.B.They’resixtyyuanC.They’remadeinChina.
9.A.Iwantashirt. B.Idon’tlikethecolour. C.Showmethatredone,please.
10.A.Holdon,please. B.Sure,itisoverthere. C.Sorry,butheisn’there.
三.听短文，判断正误，用“√”，“×”，表示在括号内。
1.Tomistenyearsold.
2.Tomhasabrother.
3.Tomdoesn’thaveanyhobbies.
4.Tomlikesplayingchess.
5.TomwatchesfootballgamesonTVeveryday.
四.听对话，选择正确的单词填在横线上：
A:Hello,Liz.
B:Hello,Mary.Thisismy_______,（brother,sister）Lily.We’retwins.
A:Howdoyoudo,Lily?
B:Howdoyoudo?
A:Liz,isLilyinyour_______?（glass,class）
B:No.Weareinthesameschool.Butwearenotclassmates.
A:Who’sthat_______（lady,lad）overthere?
C:She’smyteacher.She’sfrom______.（China,Canada）.She_______（can’t,can）speakverygoodEnglish.
笔试部分
一.判断下列单词划线部分的发音是否相同，用“√”，“×”，表示在括号内。
1.fivethin
2.useusually
3.lakewait
4.phonebottle
5.mehe
6.lotnote
7.overold
8.treeeat
9.slowdown
10.horsework
二.用直线连接下列英文单词和对应的中文意思。
三.选择填空，将答案的标号填入括号内。
1.I’vegotatoothache.I’mgoingtoseethe_______.
A.parkB.doctorC.teacherD.hospital
2.－MayI______yourbike?－Sure.
A.rideB.ridingC.readD.toride
3.－Whoserulerisit?－Maybeit’s______.
A.PeterB.PetersC.Mary’sD.Peters’
4.Iwanttoseeafilm.I’mgoingtothe_____.
A.cinemaB.schoolC.museumD.bank
5.－_____willyoudothisSunday?－I’llplayfootball.
A.WhatB.WhenC.WhereD.How
6.－Whatisshedoing?－She_______.
A.hasacoldB.willdance
C.isdancingD.usuallygoesswimming
7.MrsArthurcan_______piano.
A.playedtheB.playedC.playstheD.playthe
8.－_____doesyourfatherdo?
－He’sanengineer.
A.WhoB.WhatC.WhichD.Howold
9.Myfather______anewcar.He______itverymuch.
A.have,likeB.has,likesC.has,likeD.have,likes
10.Whattimewillhe_______backtomorrow?
A.beB.isC.amD.are
四.从B栏中选出适合A栏的答语：<
一、按字母表顺序写出所缺字母的大小写。
KkNnOoTt
二、抄写句子。
1.Mike is a Canadian boy.
2.We don’t go to school on Saturday and Sunday.
三、选择与汉语意思相符的单词，将其标号填在题前的括号内。
1、足球A.footballB.basketball
2、咖啡A.juiceB.coffee
3、中国A.ChinaB.Chinese
4、16A.sixteenB.sixty
5、女演员A.managerB.actress
6、三月A.MarchB.September
7、大学A.schoolB.college
8、电梯A.liftB.gift
9、表姐妹A.sisterB.cousin
10、回家A.gohomeB.gotoschool
四、写出与所给意思相符的单词。
红色熊猫星期日
鼻子便宜的
五、选择填空，从所给的选项中选出最佳的答案，将其标号填在题前的括号内。
1.--Howareyou?
--__________________.
A.I’mfine.B.I’msix.
2.--What’s______name?
--MynameisMary.
A.herB.your
3.Jackisastudent.He____hard.
A.studyB.studies
4.What____youdoyesterday?
A.didB.do
5.―________pens?
--Five.
A.HowmuchB.Howmany
6.―Hello.ThisisJanespeaking.
---_____IspeaktoBob?
A.MayB.Do
7.Bettyisill.Shemuststay_____.
A.onbedB.inbed
8.--_______isit?
--It’sSunday.
A.WhatdayB.Whattime
9.--Whoserulerisit?
--It’s____.
A.herB.his
10.--________________?
--Iwantasweater.
A.CanIhelpyou?B.Canyouhelpme?
六、根据所给情境，从所给的选项中选出最佳的答案，将其标号填在题前的括号内。
1.打电话时询问对方是谁，用：
A.Who are you?
B.Who’s speaking?
2.三月八日祝贺时说：
A.Happy birthday to you.
B.Happy Women’s Day.
3.老师想问小明爸爸在哪工作，于是问：
A.Where does he work?
B.Where do you work?
4.售货员问：你想要多大尺寸的？用：
A.What colour do you want?
B.What size do ou want?
5.表示“禁止吸烟”的句子是：
A.Nosmoking. B.Noparking.
七、根据所给的汉语及英语单词，在横线上写出适当的英语句子。
1.你有一只钢笔吗？
got a pen have you
______________________________
2.他怎么了？
wrong what’s him with
______________________________
八、选择适当的单词或句子，将其标号填在题中的横线上。
1.Bye. 2.I’d love to. 3.About8:00.
A:Would you like to come to zoo?
B:________________________
A:What time are we going?
B:________________________
A:OK,see you there,8:00.
B:______________
九、阅读下面短文，判断正误，对的画“√”，错的画“×”。
Hello! My name’s LiuMei. I’m studying in a school in Pinggu. We have many classes, but English and music are my favorite classes. On Monday and Wednesday we have English class. On Tuesday and Thursday we have music class. On Saturday morning, I go to the library with my good friend Lily. Lily is from America. She is now in our class. On Sunday I watch TV and help Mom at home.
1.LiuMeiisfromAmerica.
2.ShehasEnglishonMondayandWednesday.
3.Shegoestothelibrarywithherparents.
4.Lilyisherbrother.
5.ShegoesswimmingonSunday.
[六年级英语第二学期期末考试试题]
篇19：第二学期期末考试工作总结
xx年-第二学期期末考试已经顺利结束。本次期末考试分为院级集中考试和各教学单位分散考试两个阶段。院级集中、各教学单位分散考试各历时5天，共设置考场约1500个，参加考试学生近万人;涉及课程近千门，安排监考教师、考务工作人员约达3500人次。
在学院党政领导的高度重视和正确指导下，在各教学单位和各职能部门的积极支持和配合下，教务处始终做到思想上重视、制度上保证、环节上落实，圆满完成了期末考试工作。为更好的加强我院的考试管理，建立良好的考风、考纪，现将xx年—20第二学期期末考试工作情况总结如下：
一、期末考试的特点
(一)各级领导高度重视
学院党委高度重视期末考试的考风考纪，在多次例会上徐仲安院长要求各教学单位严格按照学院有关要求将考试工作做好，要统一思想认识，强化教师的责任意识，通过考试促进良好的校风、学风和考风的形成。容和平副院长在会上也强调各教学单位在期末考试前要加强对学生的诚信教育和考风考纪的教育，认真扎实地做好期末考试相关工作。在考试期间，院领导郭亮、容和平、吴建社、陈增寿、耿岩、俞庆、王怀伟及各教学单位、教务处人员分别前往各教学楼考场巡视、检查考务工作。
(二)各教学单位加强管理，密切配合
本次期末考试的圆满完成与各教学单位的加强管理、大力支持和积极配合密不可分，主要体现在以下几个方面：
1.加强组织领导
各教学单位成立了期末考试工作领导小组，负责组织、领导所在教学单位考试课程命题组卷、试卷审核、阅卷、成绩评定、试卷分析等工作;考前监考教师选派及培训，学生考前动员。在考试期间，各教学单位领导十分重视考试管理工作，随时到各考场检查、巡视。
2.严格试题审核与报送程序
本次考试试题均由教学单位各教研室按试题(卷)与教学大纲要求的符合程度、试卷的题量、难度、题型、分值分布等对试题(卷)进行审定，保证了考试试题的质量。
3.加强监考教师的选派及考前培训
各教学单位领导在考前组织召开了本部门会议，从在册的教师和管理人员中选派责任心强的教师参加监考。考试中，绝大部分监考教师都以高度的责任心投入到考试工作中，工作细致严谨，认真履行监考职责。
4.积极做好参考学生的考前动员工作
各教学单位认真做好期末考试应试学生的考前动员工作，加强考前考纪考风的教育，通过正面教育和引导，培养学生树立公平竞争意识，让考生能够真正、全面发挥出自己的真本领。
5.严格成绩录入管理
教学单位能严格按学院的要求在规定时间内完成成绩录入工作。
(三)精心组织，周密安排，狠抓考纪考风
1.考试的组织和准备工作充分、完备
各教学单位和教务处从5月份就开始精心筹备、周密安排，在“时间短、头绪多、任务重”的实际困难和我院教室资源、监考人员相对短缺的情况下，相互配合，从考务管理模式、工作操作流程各方面积极探索，克服困难，加班加点，为期末考试提供有力的技术保障。
2.加强考务管理，规范考试环节
切实加强考务管理，提前制定期末考试计划，通过现代化教学管理系统对各专业考试课程及参考学生人数统计、考试命题、试卷审核、印制、分装及复查到考场布置、考生座签粘贴、考试、回收试卷、试卷评阅、成绩统计上报等一系列环节进行了规范，保证了期末考试的如期顺利进行。
3.严格考试纪律，狠抓考风、考纪
为了切实提高教学质量，保证考试的公平性、公正性和严肃性，使考试成绩全面、准确、客观、真实地反映学生学习情况和教师教学效果，形成良好的学风校风，各教学单位和教务处加大考试管理力度，狠抓考纪考风。
在考场的设置上严格考试方式，要求期末考试所有课程考试按规定执行，严格遵守监考工作流程和监考人员守则，认真填写《考场报告单》，秉公办事，严格执行考场纪律。
在考试期间各教学单位和教务处工作人员充分沟通联系、及时处理突发事件;对考场逐个进行检查，发现问题及时解决;对考试中违纪舞弊的学生，予以及时通报，让广大学生吸取教训，引以为戒。
二、存在的问题
1.监考教师问题：部分监考教师未严格按我院监考工作流程和监考人员守则认真履行监考职责，仍有多名监考教师未按规定时间到场。
2.试卷命题问题：个别课程试题题量与考试时间不相匹配，考试考生1个小时交卷人数达70%;个别试卷命题出现错误。
3.考纪考风问题：考试纪律总体情况较好，本学期重修考试中有3名学生违纪舞弊、期末考试院级集中考试和各教学单位分散考试两个阶段中共有9名学生违纪舞弊(其中：电商系2人、法律系3人、管理系1人、信息系5人、外语系1人)。
总的来说，在院党政领导的高度重视和正确指导下，在各职能部门和教学单位的积极支持和配合下，在各教学单位和教务处的严格管理和精心组织下，在全校师生的共同努力下本次考试规范有序、考纪严格、考风端正，取得了较好的成绩。 第二篇：数学第二学期期末考试工作总结
本次期末考试工作，分为毕业班考试和非毕业班期末考试两个阶段进行，在我院领导高度重视，广大老师的积极配合下，圆满地完成了期末考试工作。
篇20：第二学期期末考试工作总结
本次期末考试分为两个阶段，第一阶段是在5月份毕业班的学生提前进行期末考试，第二阶段是非毕业班的学生进行期末考试，时间为6月25日至6月30日，历时5天。
一、考试组织工作
1、高度重视，周密安排。在期末考试前专门召开了考前动员会，周密布置，提出具体要求。强调主考教师在考试过程中应到达考场;监考教师应在考试开考前20分钟到办公室领取试卷，同时对考场座位编排等也提出了明确的标准和要求，会上对全体监考教师重申了主考职责、监考职责、巡考职责和教学事故中对考试违纪界定和处理的有关规定。
2、考试安排、试卷准备及时
考务工作组及各任课教师在命题、印卷、保管、交接试卷和考试安排以及布置监考工作等环节上周密安排，精心组织，认真细致地做好了考试前的相关准备工作。
3、加强考试过程管理
(1)参与本次考试工作的监考教师能够按时到岗，认真履行监考职责，整个考试期间能够认真负责、坚守岗位。监考教师以对学校、对学生、对自己高度负责的精神，坚持公平、公正的原则，努力做好监考工作，较好地维护考试纪律。
(2)学院制定详细的巡考计划和安排，领导带队，深入考场，加大巡考力度，使整个考场秩序井然有序。
(3)严肃考风、考纪，对作弊学生严肃处理。本次期末考试有1名学生考试违纪，我院学生及时上报学校，给予该同学“严重警告”处分，1名同学考试作弊，经上报，学校给予 “记过”处分。
二、存在的主要问题
虽然本次期末考试考风、考纪有了明显的改观，但在本次考试过程中还存在问题：
1、有个别教师在考场内玩弄手机;坐着监考、看窗外;监考不严等现象。
2、存在部分考生夹带小条，企图作弊现象;并且在个别教室，有考生用钢笔将考试相关内容写到课桌上，致使考场不够严肃。
三、改进措施
1、不断提高广大师生对考试工作的重视程度，深刻意识到优良考风是促进优良学风建设的重要手段。应在广大师生中加强考风考纪的宣传力度，继续开展对学生考试纪律教育和诚信专题思想教育，根据具体问题，研究整改措施，把严肃考风考纪抓实抓好。
2、进一步修订和完善考务工作的相关管理规章制度，针对不同情况制定合理、有效、全面、具体的管理规章制度，做到考务工作有章可循，执纪必严，违纪必究。
3、加强对教师命题、复习、评卷的管理，各分院(部)对任课教师提出明确要求，无论是专职教师还是外聘教师，在复习中绝不能考什么讲什么，或划定过小的复习范围，一经发现，严肃处理，端正学风，教师必须先正教风，以优良教风带动优良学风。
总之，本次期末考试工作，我院高度重视、精心组织、严格实施、考试顺利进行，取得了较好的成绩，但还存在一定的不足，我们要认真进行分析总结，努力改进，努力为学生创造良好的考试环境，促进我校的学风、考风建设有进一步好转。
篇21：第二学期期末考试工作总结
各位老师，大家好!我校本学期期末考试，在学校领导和各位教师的共同努力下如期结束。下面我从三个方面对本次考试中存在的问题作一简要分析。
一、考试工作安排及试卷质量分析
本次考试，学校组织周密，严格考试时间及考试纪律，考试秩序良好，考风端正，没有学生作弊的现象。仅有个别老师不能按时进考场，甚至个别考场从头至尾只有一位教师在监考，给考试工作带来极坏的影响。本次考试和以前一样，分科分组进行阅卷，评分准确合理，能够保证阅卷质量，真实地反映学生的成绩，达到了预期目的，并取得了一定的成绩。对于学生而言，这次期末考试是学生学习情况的检查和总结。对于教师而言，考试是教师工作态度、教学效果、教学经验、教学方法，教学能力的检验和交流。就这个意义而讲，每次考试都起到了加油站、检修站的作用。 就这次成绩而言，各年级平行班之间较均衡，没有太大差异。总体来看，各班学生高分率都不低，无论是及格率还是优分率，许多班级均达到了较高水平，部分级组的语文成绩还出现了满分较多的情况，这是可喜的现象。这见证了过去的半个学期里，老 1
师们工作态度是是务实的、是执着的，更是一丝不苟的;工作精神是积极的、是进取的、是向上的。一句话，我们的教师是值得尊敬的!
二，存在的问题
有收获就有不足。本次考试中存在有以下几点问题：1、个别班级、个别学生卷面不够清晰，书写能力不高，只注意了内容，忽视了书写能力，对语文基本能力缺乏足够认识。2、课外阅读积累面窄量小，阅读习惯还没有养成，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好的作答，失分率高，反映了学生语文综合能力还有待提高。3、习作发挥还处在较低的水平上，阅读积累量少。可见老师在平时作文指导方面方式单一、随意性较大，对学生交流借鉴指导力度不足。4、审题能力有待加强，尤其是数学概念掌握不牢固，判断和选择易失误，理解卷面文字能力和理清题中数量关系能力还须强化。5、本次考试中，一年级数学、二年级语文、三年级英语及四年级综全成绩很不理想。其中一年级数学和二年级语文平均成绩都在八十分左右，这不符合我们对中低年级的教学要求。三年级英语试题量少，简单，但成绩低，的确让人担忧，这无形中会给将来的教学工作带来巨大的影响。四年级综合，虽然题型较灵活，但成绩差，显然是该科教师轻视复习的结果。希望以上级组的教师能够寻找原因，设计对策，在今后的工作中防患于未然。
三、今后努力措施
针对本次考试，我认为应该从以下几个方面提高教学质量。1、教案设计重实际，操作时重方法培养，重能力训练。备好课，上好课，克服惰性和随意性。做到作业日日清，及时批改反馈矫正，做到课课过关。2、帮助学生养成适宜高效的学习习惯。如每天预习、小结、完成作业、学习中确定目标发现重点，提出问题与学生交流，向老师请教，有效地运用好学习工具书和资料书等。3、针对学生情况设置有特色的作业布置方式。如：课外好词的积累与背诵，提高学生学习兴趣、让学习成为一件乐事，让激励评价成为学生的动力，让提高学科成绩成为学生内在的需求。4、发挥同级组团队优势，仁者见仁，智者见智，集思广益，克难攻坚。5、全体教师要端正意识，明确责任，不遗余力地搞教学，让我们的教学质量有一个新的飞跃，我们还需共同努力，做好学生的思想工作，怀着一种美好的心情，用积极上进的态度投入到每天的学习中去。
说到这里，我还要提醒个别教师对待工作的态度实在不够认真，听课记录要求十八节，个别教师仅完成一节，甚至有些教师明明没有进课堂，学期结束时互相抄袭，作无用之功。个别教师业务笔记内容零乱，没有质量，体现不出业务笔记的作用。另外，有些教师不愿克服个人困难，随意请假，造成个别班级教学秩序不稳定，给学校管理也造成一定麻烦。如此种.种，
都能直接影响我校的教学质量，希望这些教师能正视这些问题，拿出教师应该具有的师德风尚，超越自我，实现价值，在平凡的岗位上多做贡献。
各位教师，一个学年已经结束，我们又将继续新的播种和收获。我们要正确面对考试成绩。不以物喜，不以己悲。对于一次考试的成功，我们不能盲目乐观，无论是谁，都不可能完美无缺。我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整自己，作好准备，迎接下一次的考验!
篇22：第二学期期末考试工作总结
第二学期期末教学工作总结 一学期来，本人认真做好自己的本职工作，并广泛涉猎各种知识，增加自己的理论知识。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。在教学工作中，秉承教书育人宗旨，努力的开展教学工作，明确自身的工作目标，为培养“技能+特长”人才作出自己应有的贡献。在本学期里本人担任《应用文写作基础》、《幼师应用文写作与训练》、《企业管理》的教学工作，具体工作如下：
1、课堂教学方面。
在三门课程的教学中，《应用文写作基础》是最枯燥乏味的一门课程，因此在接手后感到困难挺多的!但面对现实，也清楚职业学校对教师的要求，需要我们的教师能样样通，都是“全能手”，在这种现实的驱使下也只好想方设法地把这门课程教好。
对于一门学生感到乏味的课程，既要考虑教材又要考虑学生在课堂上的课堂气氛等因素，所以确定教学内容是我遇到的第一难题。在开学的前2个星期的教学中，通过我自己的观察和征求学生的意见，为了提高学生的课堂兴趣，最后我确定了最切实可行的“虚实结合”的教学方法，所谓“实”就是教材上的内容、知识点，而“虚”是教材以外的生活中的一些实用的、学生感兴趣的知识。只有专业的才会使更多的学生愿意听这么一门乏味的课程。
通过一学期的努力，《应用文写作基础》教学在不断的积累和摸索中也非常顺畅的完成了教学任务，也收到了较理想的效果!
在其它两门门课程的教学中，我不断积累了更多的教学经验，在原有的教学水平开拓创新，力争突破!
2、业务水平的提高。
时代的需要，社会形势的变化，学校对人才不断引进，对于我们每位教师来说，都应该从心里感到一种危机感，今天不努力工作，明天你就得努力找工作!除在学历上的不断晋升，对自己获取相关的资格证书也开始
了努力，现已经获取了幼儿园园长上岗证、导游资格证，并且努力再获取几个外语、会计、物流等级证。在教育教学中，我一直在不断的摸索更好的教学方法，不断的扩充自己各方面的知识，我的目标是要成为全能的“万甘油”，也许这项能力还有待长期的努力!目标虽远，但努力不懈!
3、相关的工作建议。
在工作当中面对实际的问题，也总结出一此本人微不足道的建议，谨供校领导参考：
1)课程表的安排：《幼师应用文写作与训练》最好不要安排在军事训练课后面，每次上完军事课，学生都全身疲惫，大大地影响了本课程的教学。
2)课时数的编排：《企业管理》作为物流专业的专业课，一周只安排2个课时，是远远没办法达到教学的目标的。
3)幼师专业课程设置：建议幼师专业在下学年增加开设：幼儿教师口语、幼儿心理学、教育学、卫生学。特别是《幼儿教师口语艺术》在幼儿园的实际教学工作中，是最实用的技能，而我们幼师专业的学习时间已经过去了一年，但还没有开设这门课程。
4、经验总结
1)有重点地来选择教学内容。因为我们的学生很多的基础非常差，如果完全按教材的教学任务、内容来上，是很不现实的。所以要选择一些他们能接受的、重点的内容，这样起码能保证学生真正学到点东西。
2)采用“虚实结合”的教学方法。在我的实际教学中，感悟出这种方法对于活跃课堂气氛，提高学生听课的兴趣，是非常有效的。
总之，每一学期结束都会有不一样的体会，感觉自己的知识面急需扩展，不应满足于现状，只有不断的提高，对知识的不断求知、探索才能在人才济济的市场中立足脚跟。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。
篇23：第二学期期末考试工作总结
自进入单位以来，在领导的关心、指导和同事们的帮助下，我迅速的融入集体，进入工作角色，熟悉了部门工作重点，较好的完成了交给的工作任务。现将入职以来的工作、学习情况简要总结如下：
一、政治理论学习方面
做为一名共产党员，我始终坚定正确的政治信仰，拥护党，服从党。我注重个人品德、素质的培养。善于利用网络资源学习新知识，灯塔--党建在线累计学习130个课程，93学时。聆听习总书记十九大报告后，认真研读了《党的十九大报告辅导读本》、《十九大党章修正案学习问答》，增强了党性观念、提高了政治素养，时刻用“不忘初心，牢记使命”来鞭策自己，做合格党员。
二、工作能力方面
作为办公室人新进人员，工作经验不多，但能够不断学习、积累经验，在工作中能谦虚谨慎，积极跟同事搞好团结配合，遇到疑难问题及时向领导请示。能根据工作实际需要，及时调整工作思路和方式，没有因新接手而影响工作进度和质量，较好完成领导交办的各项工作任务。基本具备了一名业务人员所应有的工作能力。
三、工作态度方面
在工作中，我能够始终保持勤奋踏实的工作态度，认真履职履责，严格遵守各项工作纪律，上班不离岗、脱岗。有时遇到工作量大、时间赶的任务，能够利用中午或晚上的时间加班，坚持勤勤恳恳，保质保量完成工作。始终以满腔热情地投入到繁忙的工作之中，在工作中寻求自我价值。
四、工作成效方面
个人的工作的好坏决定着一个单位的形象与荣誉，在这方面我时刻高标准要求自己。入职后参加了公文写作培训班。做好材料收集和分析工作。为下一阶段的工作打下基础。
五、党风廉政建设方面
廉洁奉公是一名党员的基本素养。结合支部“两学一做”学习教育，认真学习贯彻《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》，自觉按照纪委谈话要求严格要求自己，接受党员同志和其他部门的监督，始终树立清正廉洁的作风和形象。
以上，是我这一学期来的工作总结。这一学期，我成长了，我收获了，这些成绩离不开领导的关心，离不开同志们的支持和帮助。但更发现了很多不足的地方，一是自己的个人修养需进一步提高;二是综合素质有待进一步优化;三是知难而进的作风有待进一步强化。在今后的工作中，我将继续发扬谦虚谨慎、不骄不躁的工作作风，解决工作中存在的缺点和不足。
篇24：高一第二学期数学期末考试试卷分析
一.选择题：(每小题5分，共60分)
1.过点(-1,3)且垂直于直线x-2y+3=0的直线方程是( )
A.x-2y+7=0 B.2x+y-1=0
C.x-2y-5=0 D.2x+y-5=0
2.如图，一个空间几何体的主视图和左视图都是边长相等的正方形，
俯视图是一个圆，那么这个几何体是( ).
A.棱柱 B.圆柱 C.圆台 D.圆锥
3. 直线 :ax+3y+1=0, :2x+(a+1)y+1=0, 若 ∥ ,则a=( )
A.-3 B.2 C.-3或2 D.3或-2
4.已知圆C1：(x-3)2+y2=1，圆C2：x2+(y+4)2=16，则圆C1，C2的位置关系为( )
A.相交 B.相离 C.内切 D.外切
5、等差数列{an}中， 公差 那么使前 项和 最大的 值为( )
A、5 B、6 C、 5 或6 D、 6或7
6、若 是等比数列, 前n项和 ,则 ( )
A. B.
7.若变量x，y满足约束条件y1，x+y0，x-y-20，则z=x-2y的最大值为( )
A.4 B.3
C.2 D.1
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8.当a为任意实数时，直线(a-1)x-y+a+1=0恒过定点C，则以C为圆心，半径为5的圆的方程为( )
A.x2+y2-2x+4y=0 B.x2+y2+2x+4y=0
C.x2+y2+2x-4y=0 D.x2+y2-2x-4y=0
9.方程 表示的曲线是( )
A.一个圆 B.两个半圆 C.两个圆 D.半圆
10.在△ABC中，A为锐角，lgb+lg( )=lgsinA=-lg , 则△ABC为( )
A. 等腰三角形 B. 等边三角形 C. 直角三角形 D. 等腰直角三角形
11.设P为直线 上的动点，过点P作圆C 的两条切线，切点分别为A，B，则四边形PACB的面积的最小值为( )
A.1 B. C. D.
12.设两条直线的方程分别 为x+y+a=0，x+y+b=0，已知a，b是方程x2+x+c=0的两个实根，
且018，则这两条直线之间的距离的最大值和最小值分别是( ).
A. B. C. D.
第II卷(非选择题共90分)
二.填空题：(每小题5分，共20分)
13.空间直角 坐标系中点A和点B的坐标分别是(1,1,2)、(2,3,4)，则 ______
14. 过点(1，2)且在两坐标轴上的截距相等的直线的方程 _
15. 若实数 满足 的取值范围为
16.锐角三角形 中，若 ，则下列叙述正确的是
① ② ③ ④
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三.解答题：(其中17小题10分，其它每小题12分，共70分)
17.直线l经过点P(2，-5)，且与点A(3，-2)和B(-1,6)的距离之比为1：2，求直线l的方程.
18.在△ABC中，a，b，c分别是A，B，C的对边，且2sin A=3cos A.
(1)若a2-c2=b2-mbc，求实数m的值;
(2)若a=3，求△ABC面积的最大值.
19.投资商到一开发区投资72万元建起一座蔬菜加工厂，第一年共支出12万元，以后每年支出增加4万元，从第一年起每年蔬菜 销售收入50万元. 设 表示前n年的纯利润总和(f(n)=前n年的总收入一前n年的总支出一投资额).
(1)该厂从第几年开始盈利?
(2)若干年后，投资商为开发新项目，对该厂有两种处理方案：①年平均纯利润达到最大时， 以48万元出售该厂;②纯利润总和达到最大时，以10万元出售该厂，问哪种方案更合算?
20. 设有半径为3 的圆形村落，A、B两人同时从村落中心出发，B向北直行，A先向东直行，出村后不久，改变前进方向，沿着与村落周界相切的直线前进，后来恰与B相遇.设A、B两人速度一定，其速度比为3：1，问两人在何处相遇?
21.设数列 的前n项和为 ，若对于任意的正整数n都有 .
(1)设 ，求证：数列 是等比数列，并求出 的通项公式。
(2)求数列 的前n项和.
22.已知曲线C：x2+y2-2x-4y+m=0
(1)当m为何值时，曲线C表示圆;
(2)若曲线C与直线x+2y-4=0交于M、N两点，且OMON(O为坐标原点)，求m的值。
篇25：高一第二学期数学期末考试试卷解析
一、试卷分析在试题内容的编排上，较有层次性、灵活性。试题难度适中，选题较恰当，内容全面，着重考察了空间几何体、点线面位置关系、直线方程、圆的相关性质等基础知识与一些基本技巧，同时也考查了分类讨论、数形结合等重要的数学思想。从整体来看，着重考查基础知识、基本方法的同时，注意对学生进行能力考查，且对重点知识和重要方法进行重点考查，也重视应用题的的考查，向高考的命题方向靠拢，有一定的综合性，是一份较好的高一期末考试试卷。选择题部分平均分大约在24分，题目相对简单，错误集中在第4，10题。其中第4题是对空间四边形的认识，属于概念题，学生对这一基础概念把握不够导致错误;第10题借助长方体考查空间几何中的一些基本性质，A、B选项较易排除，C选项可利用三棱锥的体积公式计算出结论，而其中的转化恰好是学生的一个难点，导致学生错选C选项。
填空题均分约为15分，错误题目主要集中在第11、18题。第11题将异面直线的概念和四棱台的定义结合起来考查，究其错误之根本：学生只根据图形直观判断异面直线的条数，并没有深入兼顾四棱台的定义;第18题重在考察学生的类比推理能力，但大部分学生在该方面有欠缺，只会照葫芦画瓢直接对已知条件进行模仿。解答题第19题考查两直线平行的基本条件，是一个常规题，相对简单，学生在该题中得分较高;相对存在的问题是计算中较粗心，或者是忘记两直线平行的充要条件。第20题以正方体为载体考查线面平行的证明，80%的学生能够得满分。该题的思路相对简单，只需把握证明线面平行的两个途径：利用面面平行的定义或者线面平行的判定定理即可。出错学生在证明线线平行的过程中不能很好的利用正方体这一载体，而是利用角度相等、三角形全等等平面几何中的方法来证明直线的平行。
第21题学生失分较多，均分在5分左右。本题旨在考查学生对直线方程的灵活应用，同时结合了圆的几何性质。学生的问题主要存在于以下几个方面：(1)已知直线过一点设直线方程时无从下手;(2)对于圆的一个重要性质(圆心距、弦长的一半、半径构成直角三角形)不会熟练应用;(3)即使设出直线方程，却忽略了对直线斜率不存在进行分类讨论，这也是大多数学生不能得满分的原因。
第22题学生得分情况较好，均分在8分左右。本题为立体几何考查题，同时涉及了空间几何体的体积求解。第一个问题中可通过假设得出结论再证明结论的正确性，亦可从结论推出棱BC所满足的条件;第二个问题须熟练应用长方体、四棱锥的体积公式。
第23题是以实际生活中的装修问题为背景，考查学生建立直角坐标系的能力，同时会应用坐标法解决实际问题。学生得分不尽人意，存在以下问题：(1) 部分学生存在畏难情绪，感觉最后一道题难度大，数字复杂，没有努力思考就放弃;(2)一些学生在建立合理的坐标系时仍存在问题，同时数据相对复杂也是本题的一个难点;(3)学生在理解实际题意时也存在问题，忽略了题目中冰箱直立通过过道这一条件。 二、今后应注意方向及采取措施： (1)对学生来说
1、围绕双基，继续加强基础知识和基本技能训练，提高学生的解题技巧和运算能力，;
2、根据学生层次进行有侧重的训练，如对优等生加强解综合题的分析问题的思路、想法训练，侧重对思路的归纳。对数学学困生侧重基础知识的训练。
3、加强心理疏导，针对不同学生的心理问题提出合理化改进措施，多沟通、勤鼓励安慰，树立学习信心。
4、加强学习方法的指导。 (2)对老师来说：
1、加强教材的研究，把握教材的编写目的和课改的方向，注重对学生能力的提高，例如在学习空间知识时许多问题可以由平面几何的一些基本的结论类比推理得到，可引导学生自己动手推理。
2、注意课堂教学的组织，改变老师只管给，不管学生是否消化的课堂
教学现象，提高课堂教学效率。
3、注意鼓动学生学习数学的热情，培养学生主动地消化，去猎取知识的能力。否则，就算你老师讲的天花乱坠，成绩也难以提得上来。
4、关注差生，设法减少两极分化现象。
5、 重视应用题的教学。引导学生把所学的知识用到相关学科和生活、生产实际中去，在解决实际问题的过程中，提高分析问题、解决问题的能力。全面提高学生的素质。
篇26：高一第二学期英语期中考试作文
“Hometown river, river in my dream, you exult waves, nurturing the flowers of spring.” Whenever hear this song, I always can't help to think of the river in my hometown. The river sometimes glittering scales scales, sometimes level as a mirror, and sometimes fish, splash water around a lot, and when the shore of the peach blossom petals floated into the river, like a fairyland in general.
Peach blossom in full bloom in the spring, the shore, the primrose, opened his sleepy eyes looking at the clear river water, just take off winter children jump, the cheering to run to the shore, view and admire the beauty of the peach blossom in full bloom, fragrance 4 excessive, the mandarin fish in the river looks very fat, occasionally also leap from the water and shore children say hello! There are a few small fish play in the bottom of the river, hailed the arrival of spring.
March spring time slipping away, away from the us, the hot summer arrived. The river becomes clearer, fireball sun shone upon the earth, the river, the river only lukewarm, the fish in the water in the water.
In bubbling, and some fish hiding under the lotus leaf, withstand the heat of the sun. Night, the temperature drop off in the morning, from time to time there is a cool breeze blowing, people moved a chair in the shore DaoLao each other, laughter rolling. The dimples river, as if people speak also in listening to the shore, blossom a beautiful smiling face.
篇27：高一第二学期英语期中考试作文
My hometown is very beautiful, like the beauty of the sky. My hometown is full of vitality everywhere, the tree out pieces of leaves, and the land is the grass.
In the morning, the peasants are got up early, came to work in the field. The scenery is very beautiful in the morning, all over the sky of the heavy fog, melding with the undulating mountains, showing a beautiful wonderland paintings of the fog. Lying in the afternoon, I was alone in the roof, down a look, and green grass with six or seven, like a green blanket, let a person see will feel very comfortable. From a distance, a clear brook, whenever the children from school, streams must be hilarious, many children threw the bag beside the stream, immediately took off his shoes and socks, ran to the stream to play. Some in swimming, some are playing war, some in catch crabs, some in picking up stones... In the evening, I walk on the side of the road, he saw a large group of people in the banyan tree cool, kidding, take out your meal to eat... At night, silence hung over my hometown, hometown have a deep sleep...
Although my hometown is not as prosperous city, although there is no high-rise buildings, but my hometown is a beautiful scenery, fresh air, the people here is very simple. My hometown has the characteristics of many cities did not want me to choose to live in where, I will choose to live in my hometown.
★ 期末考试总结格式
★ 期末考试的总结
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