小学生作文结尾常用方法（通用25篇）由网友“卡兹脆”投稿提供，下面是小编给大家带来的小学生作文结尾常用方法，以供大家参考，我们一起来看看吧!
篇1：小学生作文结尾常用方法
小学生作文结尾常用方法汇总
文章的结尾概括起来，不外乎以下几种，第一种，表示叙述事情的完结;第二种，需要对全文作一个总结，使人更清楚作者写这篇文章的目的;第三种，给人以启发和教育，让读者去思考，去体昧。
1、篇末点题法。这种方法是在文章的结尾点明题意或者能够引发读者丰富想象力。例如《井》的结尾是这样写的：“这就是我们村的井。”这个结尾只有短短的一句话，既简洁明快，又有点题的作用。再如《故乡的榕树》的结尾：“我爱故乡的山山水水，更爱故乡的大榕树。”这句点明了题意，也对自己热爱家乡，喜爱榕树的情感作了一个总结。《小镇的早晨》结尾“小镇的早晨多美呀!”是对“小镇的早晨是恬静的”、“小镇的早晨是热闹的”、“小镇的早晨是紧张的”三段的一个总结。
2、点明中心法。有些文章，还常紧扣中心来结尾。比如《第一次拖地》一文的结尾看着干净的地面，我觉得收获很大，因为我不仅学会了拖地，还懂得了一个道理;做事前虚心请教，掌握要颔，学会做事就不难了。
3、水到渠成法。许多人写事、写景、的文章，在叙述事件，介绍人物或描写景物后，文章也就自然结束了，这种结尾的方法就叫“水到渠成法”。像《恩来练字》这篇文章，写的是“恩来练字”的事，结尾写道：“恩来又拿起毛笔，把那两个字认真地重写一遍。”这种结尾，自然，朴实，让读者觉得可亲、可信!
4、直抒胸臆法。我们知道，一篇文章如果没有真情实感是不能打动读者的，这情感是在字里行间流露出来的，尤其到了结尾，作者的感情已达到高潮，往往要直接抒发出来，我们称它为“直抒胸臆”。如《在九仙山上看日出》的结尾：“啊，整个世界充满了无限的生机!这景色感染了我，激发了我，我仿佛已经融入到朝阳的光辉中。
5、首尾呼应法。有的文章首尾呼应，给人结构完整、严谨;上下连贯，逻辑性强;深化主题，画龙点睛;印象深刻，弥久不忘等效果。如《九寨沟》中“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑”是对第三段的总结，“异兽珍禽”是对第四段的总结，“九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境”是对全文的总结，又和“一进入景区，就像到了一个童话世界”呼应。《白鹭》“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”与开头“白鹭是一首精巧的诗”相照应，且变化中又强调。
一、记事记叙文的结尾
1、自然式结尾。
这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。
2、总结式结尾
事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的.复句来说说自己的收获或感受。
3、启发式结尾(也称“明理式”)
这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。
4、疑问式结尾(也称“反问式”)
事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。
5、梦幻式结尾
这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思，引人暇想
6、引歌引言式结尾
有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。
二、写人记叙文的结尾
写人记叙文的结尾也很多，这里仅举几例。
1、总结式结尾
在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。
2、赞扬式结尾
在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。
3、抒情式结尾
在结尾，反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。比如：《我的老师》一文的结尾：
啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们;像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长;您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪!
4、议论式结尾
用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。
5、篇末扣题式结尾
这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法。它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。
篇2：小学生英语作文开头及结尾方法
1. Although it is generally agreed that …, it is unlikely to be true that … 虽然大家普遍认同 ……，但 …… 不大可能是正确的。
2. Although the (common (belief is that …. A recent (discovery (shows that … 虽然一般的观点认为 ……， 但最近的发现表明 ……
3. Although people all agree that …, it should be noted that … 虽然人们都一致认为 ……，但应指出的是 ……
4. For years (hard working has been regarded as …, but things are quite different nowadays. 多少年来，刻苦被认为是 ……，但近来情况却起了变化。
5. For years … had been viewed as …. But people are taking a fresh look at it now. 许多年来，…… 一直被认为是 ……。但人们现在正以崭新的视角重新审视。
6. Most of us have taken it for granted that …, but a recent survey reveals a surprising discovery. 我们大多数人对 ……习以为常，但最近的一项调查却揭示出一个令人吃惊的发现。
7. We are often told that …. But is this really true? 我们常被告知 ……。但事情真是这样吗?
8. Many people like the idea of …. But it is not beneficial to … 许多人喜欢这样的想法，认为 ……。 但这对 …… 是没有好处的。
9. It’s well understood that … always requires … but … 人们很好理解 …… 总是需要 ……，但是 ……
10. People use to think that … in the old days. But things are quite different now. 人们过去认为 ……。但事情现在并非如此。
篇3：小学生英语作文开头结尾方法
1. 任何事物都是有两面性，……也不例外。它既有有利的一面，也有不利的一面Everything has two sides and ______ is not an exception，it has both advantages and disadvantages
2. 关于……人们的观点各不相同，一些人认为(说)……，在他们看来，……People's opinions about ______ vary from person to person Some people say that ______To them,_____
3. 人类正面临着一个严重的问题……，这个问题变得越来越严重。Man is now facing a big problem ______ which is becoming more and more serious
4. ……已成为人的关注的热门话题，特别是在年青人当中，将引发激烈的辩论。______has become a hot topic among people，especially among the young and heated debates are right on their way
5. ……在我们的日常生活中起着越来越重要的作用，它给我们带来了许多好处，但同时也引发一些严重的问题。______ has been playing an increasingly important role in our day-to-day lifeit has brought us a lot of benefits but has created some serious problems as well
篇4：小学生英语作文开头结尾方法
1. 根据图表/数字/统计数字/表格中的百分比/图表/条形图/成形图可以看出……。很显然……，但是为什么呢?According to the figure/number/statistics/percentages in the /chart/bar graph/line/graph，it can be seen that______ while Obviously，______，but why?
2. A proverb says, “ You are only young once” (适用于已记住的名言)
3. It goes without saying that we cannot be young forever (适用于自编名言)
4. As far as …is concerned 就……而言
5. It goes without saying that… 不言而喻，…
6. It can be said with certainty that… 可以肯定地说……
7. As the proverb says， 正如谚语所说的，
8. It has to be noticed that… 它必须注意到，…
篇5：小学生英语作文开头结尾方法
1. However, just like everything has both its good and bad sides, ______also has its own disadvantages, such as ______
2. Nonetheless, I believe that ______is more advantageous
3. I fully agree with the statement that ______ because______
4. 关于……人们有不同的观点。一些人认为……There are different opinions among people as to ____ Some people suggest that ____
5. 俗话说(常言道)……，它是我们前辈的经历，但是，即使在今天，它在许多场合仍然适用。There is an old saying______ It"s the experience of our forefathers，however，it is correct in many cases even today
6. 现在，……，它们给我们的日常生活带来了许多危害。首先，……;其次，……。更为糟糕的是……。Today, ____, which have brought a lot of harms in our daily life First, ____ Second,____ What makes things worse is that______
7. 现在，……很普遍，许多人喜欢……，因为……，另外(而且)……。Nowadays，it is common to ______ Many people like ______ because ______ Besides，______
篇6：小学生英语作文开头和结尾方法
1. Everything has two sides and the Internet is not an exception ,it has both advantage and disadvantage每个硬币都有两面，互联网也不例外，它既有优点有与缺点。
2. Human beings are facing a big problem ,the air pollution ,which is becoming more and more serious人类正面临一个严重的问题，大气污染，这个问题变得越来越严重。
3. On the contrary，there are some people think it not useful相反，有一些人认为它没有用。
4. It is time that we should take measures to solve this problem(虚拟语气)该是我们采取措施解决问题的时候了。
5. Only in this way can we solve this problem(倒装)只有这种办法才能解决这个问题。
6. If we don't take measures, the problem won't be solved如果我们不采取措施，问题将不能被解决。
7. There are many reasons for this problemsFirstly,****Secondly,****Last but not least,****这一现象存在有很多原因。第一，***。第二，***。最后但也是最重要的是，***。
8. On the one hand,……On the other hand,……一方面……另一方面……:
9. The best way to solve the problem is that……解决这些麻烦的最好办法是……
10. It has the following advantages它有如下优点。
篇7：结尾的方法
结尾是一篇作文的重要组成部分，它和开头一样也具有许多方法：①可以总结全文、点明题旨，如散文家吴伯箫的《记一辆纺车》的结尾：《跟困难作斗争，其乐无穷——记一辆纺车。》②可以展望未来，鼓舞斗志，如陈群的《理想的阶梯》的结尾：“奋斗，是改革现实的杠杆，是亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯。只有以不懈的韧劲，一 级级攀登，才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰。让我们在四化的伟大征途上谱写出自己 的奋斗之歌吧。”③可以呼应开头，浑然一体，如杨朔的《荔枝蜜》的开头：“花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。蜜蜂是国家的爱物，我却总 不大喜欢。……”结尾：“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。”④可以启发联想，余味无穷，如《夜走灵官峡》的结尾：
风，更猛了。雪，更大了。总之，结尾的方法也很多，同样也要依据文章的内容来确定，不可教条的搬用，这需要同学 们平时多看、多读、多练，这样才能够灵活运用，常言道：“编筐窝篓全在收口”。筐篓编 得再细密、结实，如果口收得不好，就会影响筐篓的质量，写文章亦然。
篇8：关于常用的结尾方法
自然式结尾
这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。如：《游笔架山》的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途„„
总结式结尾
事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。比如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了!不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的理，收获太大了!所以我喜欢这样的实验!
篇末扣题式结尾
这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法。它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。比如：《值得我学习的人》一文的结尾：这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。
启发联想结尾
语言含蓄，余味无穷，促使读者去思考，去想象。如《凡卡》一文的结尾不但衬托出凡卡命运的悲惨，而且给读者留下了再创造的余地，添加的两个省略号收到了言已尽而意无穷的妙处。
篇9：作文结尾的方法
作文结尾的方法
要结束一篇文章，有好几种方式。其中最糟糕的是因为时间不足而草草结束。那种感觉像参加结婚晚宴，宾客们在甜点上桌以前就准备离席，结果大家只好站着吃。许多人都晓得如何经营一篇好文章，从列大纲到下笔都用心良苦，可惜后劲不足，一心急着要完成作文，最后关头处理不妥而前功尽弃。
1、什么样的结局？
好厨师肯花心思制作一道精美的甜品，因为他知道那是给食客留下的最后一个印象，也通常是最深刻的记忆。特别是前面的菜色都令人满意，这最后的考验更不会掉以轻心。
同样的，文章的结尾是给人评卷的人一个最后印象，它起着举足轻重的影响。文章的结束当然与内容的安排有密切的关系，但是，更重要的是：写文章的人选择如何结束一篇文章。然而，什么样的结局产生什么样的效果，关键在于作者要留给读者的是什么。
2、堂堂正正结束
最普遍的做法是堂堂正正结尾，这也是最自然的方式，一般用在叙事性的文章，顺着故事的发展，让事件告一个段落。例如写一起车祸，救伤车把伤者送走，围观的人散去，地上留下血迹与汽车残骸，文章就结束了；写一个令人难忘的假期，当假期接近尾声，一切的活动伴随美好的.记忆结束；写完成文章，配合引题指点的时间、人物、地点、事件、发展故事，再将发生的一切作总结，最好也在规定的条件下结束。
这种结尾是很安全的一种方式，它重新呼应主题，做法像绕着一个湖走一圈，最后一定会回到原地，否则就是远足迷路，作文离题，那就麻烦了。
3、总结陈词式
结束前再一次简单扼要陈述作者的观点，不但强调了文章的主题，结构上也完整地处理了文章的内容分配，使文章不会显得头重尾轻。这种总结性的结尾，通常用于写、说明、议论的文体，也可用于写景和其他文体，是一种相当保守但有效的结尾。
例如写人，在最后一个段落归纳出整体印象，或者根据前面所写的内容，整理出个人的观点、感受，甚至是批评，都可作为文章的结束。若是说明、议论性的文章，总结性的结尾合理地把各人论点、重点呈现出来，做法像一场表演结束后的谢幕，让演员再一次出场行礼。
4、出人意表的结局
结局在读者的意料之外，对作者和读者都是很大的一个挑战。这样的处理方式与推理、侦探小说类似，非到最后关头真相不会水落石出，好处是文字紧扣读者的心，作者有极大的控制权和满足感；缺点是风险高，容易让人因期望过高而失望，同时，也不容易处理，这种结束方式属于难度较高的写作技巧。
在写人、叙事的文章中都可以尝试这种方式，特别是完成文章题，一般上都会在结尾时这么安排。
5、结局总是让人牵挂
就像一些影片的结尾，到底那个好人是不是死了？观众从画面上找不到答案。文章的结尾也可以是悬疑性的，让读者猜测、参与、推敲。任何文体都可能运用这种结束方式，不过，处理的手法直接影响了效果，要有足够的经验和写作技巧才可以驾驭这种方式，否则会车毁人亡。
巧妙地使用，可以使文章起死回生，力挽狂澜，不过，也要配合评卷者的接受程度；不是每个人都思想开通，用于接受新事物。
6、让读者自己走回家的路
在表达好几种观点后，作者可以选择不作决定，由读者自己安排孰是孰非，也就是哪一个是好的，哪一个是不好的，除了论说性质的文章，写人、叙事的文章，也同样可尝试这种写法，在文章的最后，由读者自己决定对这样的人、这样的事，应该有怎样的判断。
例如写的是我的烦恼，最后该坚持立场或者妥协？在父母的期望与自己的理想之间，该如何抉择？我们可以不要有一个明确的答案，只展现出进退两难的困境，让读者咀嚼、玩味、体会。
7、找不到结局
有时我们经验不足，加上题材掌握得不好，文章的内容就会无止境地发展下去，或者不断兜圈子，迟迟无法结束。这种情况就好比厨师在甜品上桌前，安排了太丰盛的菜肴，没有给甜品预留空间。
这种状况要果断，否则一定会因时间掌控不当，而牺牲了文章的结尾，也破坏了文章的结构。
8、总结
其实一篇好的文章，结尾从作文的开始就已经安排好了，作者的每一个步骤、布局都紧密地联系，知道最终的方向。
写文章就如同煮一尾鱼，要怎么煮，方法有很多煮成之后，也要是一尾鱼，重要的是要认清本质，也就是：那是一尾鱼，无论如何，煮成之后，也要是一尾鱼。
篇10：作文结尾的方法
作文结尾的方法
什么样的结局？
好厨师肯花心思制作一道精美的甜品，因为他知道那是给食客留下的最后一个印象，也通常是最深刻的记忆。特别是前面的菜色都令人满意，这最后的考验更不会掉以轻心。
文章的结束当然与内容的安排有密切的关系，但是，更重要的是：写文章的人选择如何结束一篇文章。然而，什么样的结局产生什么样的效果，关键在于作者要留给读者的是什么。
1、首尾呼应式。
结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的`美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”
2、卒章显志式。
这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《记一辆纺车》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。――记一辆纺车。”
3、名言警句式。
用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。”
4、抒情议论式。
用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《回忆我的母亲》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。
篇11：作文结尾方法技巧
《把梦想带给花季》
【点评】运用首尾呼应的方式，以优美的语言凸显文章主旨――理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
三、言为心声，呼唤真情
作文提倡情感真挚，写出对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种对真情的呼唤，可用于作文的结尾。
【示例】我们是祖国的春天，热情奔放是我们的性格，打破陈规，让我们的热情燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，请记住我的'名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。”
篇12：作文结尾方法技巧
《给一点阳光就这么灿烂》
【点评】小作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力地突出了主题，给读者以强烈的震撼。
四、引用佳句，多姿多彩
名人名言、诗词歌赋等都是前人智慧的结晶，往往具有很强的哲理意韵。以名句结尾，能使文章收束有力，获得以少胜多、余音绕梁的效果。
【示例1】“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃！
篇13：作文结尾方法技巧
《从天空想到的》
【点评】结尾引用了诗文佳句，既增添了文采，又加深了意境。
五、抒情议论，气势不凡
用抒情的方式结尾，能表达作者心中的情愫，激起读者的情感波澜。这种结尾主要用于写入记事的记叙文中。
【示例】其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然。
篇14：作文结尾方法技巧
《哈哈镜中的我》
【点评】结尾针对老师的评语表达自己的看法：先以排比句说明每一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个性；后以问句结束，启示人们思考，深化文章的内涵。
八、出人意料，新颖独特
“文似看山不喜平”。为文章增添波澜起伏的戏剧性结尾，往往会收到绝佳的艺术效果，给人非同一般的新奇享受。
【示例】一到厨房门口，外婆便警惕地用身子挡住众人的视线。然后，掏啊掏的，从口袋里掏出刚才的菜，放到母亲手上：“欣欣，快吃，快吃呀。”母亲愣住了，看着那还冒热气的菜，半晌，抬起头，使劲儿盯着外婆异样的笑脸。哇的一声，她大哭起来。
我想，外婆的“结尾”是响亮有力的。虽然，她的灵魂已在疾病的折磨中慢慢死去；但永远强健的，是那颗不肯死去的母亲的心。
――优秀习作
《不肯死去的心》
【点评】该文前面着重描述得了老年痴呆症的外婆的“病状”：不认识老公，不认识外孙外孙女，只认识自己的女儿。于是，在客人面前外婆自作聪明地偷偷将菜装进口袋也就不足为奇了。但“奇”的是结尾，奇峰突转――外婆“偷菜”竟是为女儿！此时此刻，相信读者的鼻子已开始发酸。正是这巧妙的结尾凸现了伟大的母爱，带给人刻骨铭心的感动。
九、比喻象征，含蓄隽永
文章运用比喻或象征来结尾，不但语言形象优美，而且还可以让自然朴素的事物或道理变得富有意蕴，隽永含蓄。
【示例】鱼，终究离不开给予它生命之源的水。
鹰，终究离不开给予它希望之源的天空。
我，始终逃离不了父母和亲友们用爱心交织成的幸福圈……
――优秀习作
《那鱼 那鹰 那人》
【点评】结尾通过形象生动的比喻来倾诉情感，点明心境。比喻让结尾变得含蓄、富有哲理，具有更大的艺术张力。
十、排比对偶，深刻有力
用排比句或对偶句结尾，句式整齐，音节和谐，生动有力。以这种典雅的方式结尾最能体现文学功底，同时也是展露文笔才华最直接、最有效的方法之一。
【示例】安家、安邦之人，必先安心。心安如磐石的人是“志者”，心若冰清的为“治者”，心如镜湖的必为“智者”，心似苍穹的实为“知者”。
安心、安家、安邦，之后安天下。
――优秀习作
《说“安”》
【点评】化枯燥的说理为诗意般的排比铺陈，排宕而下，势如悬瀑。而且，情理交融，文理兼备。这样的结尾读来朗朗上口、铿锵有力，自然让阅卷者“心动”。
文章的结尾方法还有很多。我们要善于根据文章体裁、内容、风格等的需要灵活地安排结尾，切忌草草收束，虎头蛇尾，也不宜画蛇添足，拖泥带水。好的结尾定能使文章主旨更鲜明，结构更严谨。要想方设法亮出“最后一笑”，让“回眸一笑百媚生”的结尾成为自己作文的一大亮点。
篇15：作文结尾方法技巧
《从天空想到的》
【点评】结尾运用排比、比喻，以优美的文字抒发作者真实情感，并配以适当的议论，就如春风拂面，暖人心扉。
六、诗情画意，意境高远
结尾处，描绘出既富诗情画意又具丰富情感的艺术画面，使之景中有情，情中有景，收到“意境高远”之效果。
【示例】黎明来临，太阳从山外探出头来，唤醒了山里的小村庄。(写作技巧 )山路弯弯，露珠在身旁眨着眼，鸟鸣从山林中清晰传来。他迎着阳光，向半山腰的学校走去。
他相信自己的选择是对的，因为他要改变这个山村。前面的路很长，可路边总有灿烂的山花相伴！
――优秀习作
《那山，那月，那人》
【点评】画面中，太阳张开笑脸，露珠闪着亮光，鸟儿唱着山歌，山花铺着山路――这明丽欢畅的画面中，饱含着对献身教育事业的山村教师的热情礼赞。同时，画面作为人物活动背景，映衬出一个光彩照人的山村教师形象。
七、设疑发问，启人深思
结尾恰当地运用疑问句，可以收到启人深思、引人警醒的表达效果。
【示例】不同的哈哈镜有不同的成像，不同的角度有不同的视野，不同的心情会有不同的行动，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性模型？
篇16：小学生作文结尾技巧
关于小学生作文结尾技巧
如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明，角度新颖的，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于的内容和中心外，还得受“开头”的制约，这样说来，结尾就更难写了。人们称好的的结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：
①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。
②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。
③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了的主题。
由此看来，考场作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧，都是考场作文中常用的。
1、自然收束式。不论哪种文体的，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的.哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之 “自然结束式”。它完全避免了画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分地表情达意就是一篇好，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。
2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。” 《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”
3、卒章显志式。这种结尾方式，就是在结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《记一辆纺车》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。――记一辆纺车。”
4、名言警句式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。”
5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《回忆我的母亲》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。
篇17：小学生作文开头结尾
1.外貌描写式开头。
《懒的报应》 (记事) 我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清 这美好可爱的世界。
《我最喜欢的小伙伴》 (写人) 我有一个形影不离的好朋友。
她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。
玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃 小嘴。
总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。
你们知道她是谁吗?告诉你吧，她 就是我的好伙伴——曾雨舒。
《我的外公》 (写人) 我的外公六十来岁，中午身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑白， 但看上去挺精神。
他的脸上总是带着一丝笑容。
我和表弟喜欢跟他调皮，也也喜欢逗我们。
我给他起了下雅号——“老顽童”。
《我的同桌》 (写人) 我的同桌名叫魏浩然，他是一个胖胖的有个性的男孩子。
他眉毛淡淡的，有 一双小巧而又明亮的眼睛。
在他的眼睛随时都显出了他的一丝忧郁，一丝成熟。
这也许就是和他的特长有关了。
《我的班主任》 (写人) 张老师刚踏入教室， 她那翠蓝色的连衣裙就把同学们给吸引住了：中等个头，偏瘦的身姿，一对小小的单眼皮，笑起来像一朵充满阳光的向日葵，她，就是我的班主任。
《我的弟弟》(写人) 他， 胖乎乎的身材，乌黑发亮的头发，白里透红的小脸蛋，一双水汪汪的 大眼睛闪烁着智慧的光芒，一个大鼻子和一张樱桃般的小嘴，虽然现在刚五岁， 但个头却比同龄 的孩子高一大截，身高已有一米三了。
就因为个子高，所以在幼儿园里可是出了名的人。
他到底是谁呢?他呀，就是我舅舅的儿子，我的弟弟 —司南。
《我是小书迷》 (写人) 我们家里有个小书迷，那就是我。
我长着一头乌黑发亮的秀发，水灵灵的大眼睛，透出机灵聪明的光，一双修长的腿，衬出高高的个子。
我的“小书迷”的雅 号是怎么样得来的呢?且听我细细道来。
《可爱的表妹》 (写人) 有这么一个小女孩，她一生出来就胖乎乎的，一双不大不小的眼睛却显得挺 有神。
再说她那樱桃小嘴，只要一打开，话匣子就如同机关枪似的。
你知道这个 小女孩是谁吗?她就是我的小表妹，我们的“开心果”。
《我的自画像》 (写人) 对着洁白无瑕的镜子，一个娇小玲珑、俏皮的小男孩出现了。
我拍拍手，他 也拍拍手，我做什么，他也会跟着做什么，就像我的影子!
2.性格特征式开头：
《多面妈妈》 (写人) 我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲 不够;可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。
《会“变脸”的爸爸》 (写人) 我的爸爸脸上有两个小酒窝，可是不怎么爱笑。
整天板着脸，特别严肃。
可后来我发现爸爸竟会变脸。
而且一点儿也不亚于变脸魔术中的演员。
《一个严厉的人》 (写人) 今天，我要说的那一个严厉的人是我的妈妈。
她长得十分清秀，一脸慈祥的 神色，但是这慈祥中透着一股严厉的的气质。
3.开门见山式开头：
《我的好朋友》 (写人) 王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。
《我》 (写人) 我叫谭海峰，是个长得瘦瘦的的男孩。
今年11岁，在华舍张溇小学读书。
我 有一个聪明而灵活的脑袋，还有一双乌黑明亮的眼睛。
4.环境描写式开头。
《我后悔了》(记事) 傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。
每个车站点里都站了许多候车人。
《一次尝试》(记事) 新年的钟声伴随着人们无尽的喜悦传来了。
又是新的一年到来了，人们自然 要热烈庆祝一番。
放鞭炮是人们为庆祝新年到来的一种最常见的习俗。
小孩子是 最爱玩鞭炮的了，当然，我也不例外。
《除夕之夜》 (记事) “ 嗖，嗖，嗖”，伴随着一声声清脆的响声，那漂亮的烟花托着一条美丽的 长尾巴，在天空中划下一道道拱们之后，“闪亮登场”了。
五彩缤纷的烟花在天空 中争奇斗 艳，天空顿时成了大花园。
鞭炮也不甘示弱，“啪，啪，啪”的响声在 天空中回荡。
你知道为什么会这么热闹吗?原来今天是大年三十，也就是“春节”。
5.巧设问题式开头。
《假文盲》 (记事) 奇怪!“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外?难道那些男人不识字?
《我爱露珠》(写物) 春天，万物萌生。
你喜欢什么呢?是妩媚多姿的花朵，是纤细小巧的青草， 是轻盈如纱的白云，还是活泼可爱的燕子?这一切，自然都有迷人之处，然而我 最喜欢的是那小小的露珠!
6.心理描写式开头。
《第一次登报》 (记事) 第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上， 第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。
我真了不起， 同学们一定会羡慕我，我要好好地祝贺祝贺自已。
7.形象比喻式开头。
《老师》 (写人) 老师，您是永不叫累的园丁;您是输送养料的树根;您是燃烧自已照亮我们 的蜡烛;您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。
《最难忘的一件事》 (记事) 我的记忆是一只美丽的木匣，打开它，里面放着许多珍珠。
每一颗珍珠就是 我的一件童年往事。
《一件让我快乐的事》 (记事) 童年的生活像五彩斑斓的梦，像一串珍珠，使人留恋，使人向往，童年生活 的点点滴滴，我永远都不能忘记，因为这五彩斑斓的梦和珍珠拼成了一个完整美好的童年!尤其是那一件事，更让我眉开眼笑!
《童年》 (记事) 童年，是一方没有莠草、污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天空。
这里流 淌的纯真与甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。
《一件有趣的事》 (记事) 童年就像一幅画，画中的图案五彩缤纷，每一笔色彩都是一件令你刻骨铭心 的事。
我就说说其中一件有趣的事吧!
《美丽的童年》 (记事) 童年，像是一个七彩斑斓的梦，插着一双可爱的翅膀向时间这个天空缓缓飞 去，又像是一个生活的调味品，酸甜苦辣咸，样样俱全。
说起童年，每个人都有 许多滑稽、有趣的事情，我也不例外。
8.妙用排比式开篇。
《走出家门》 (记事) 我即将告别生我养我的故乡，告别亲我昵我的亲人，告别亲切善良的乡亲， 踏向南下的列车，去追求我的理想，我的信念，我的灿烂明天!
《一件有趣的事》 (记事) 童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的，就像整天嘻 闹的浪娃娃;童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。
说起童年，倒不禁使 我想起了一件有趣的事。
9.对比渲染式开头。
《爱》(记事) 我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈， 还有一个经常皱着眉头训 我“糟糕透了”的爸爸。
正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力 的方向。
《粗心的好朋友》 (写人) 我 的好朋友孙超，是我的同班同学。
他的优点很多，比如：脑瓜灵，反应快，学习好，爱锻炼等等。
记得每次上课，老师提问时，他总是第一个举手，而 且回答得十分正确;老师每次让我们写作文，他能够在很短的时间里，写出特别好的文章;不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，他坚持游泳锻炼从不间断。
但他有一个最大的缺点，就是做事有点粗心。
《我的新老师》 (写人) 以前，我对每天只做几道数学题都感到枯燥乏味，可新来的胡老师只用了短 短的几天时间，就让我一天解几十道数学题也觉得津津有味。
是什么原因让我迷 恋上了数学呢?说起来，得感谢胡老师科学、艺术的教学方法。
《那次，我真的哭了》 (记事) 我是一个要强的孩子，平日从来不哭，而那次，我真的哭了……
10.揭示中心式开头。
《我爱书》 (记事) 我爱书。
是书教给我许多知识，是书教会我怎样做人，是书给我了许多的喜 怒哀乐……
11.直点文题式开头。
《假如我会克隆》 (想像) 假如我会克隆，我一定要克隆几个我自已，帮我做各种事。
12.名人名言式开头。
《读书的乐趣》 (记事) 记得有一位名人说过：“外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。
”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。
我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸， 共命运，时常达到废寝忘食的地步。
《团结就是力量》 (记事) “一根筷子容易折，十根筷子抱成团”。
这话不错，在巨大的困难面前，个人 的力量是渺小的，微不足道的，而许许多多个人汇集成集体，才能形成强大的力 量，最终赢得胜利。
《我和书》 (记事) “读书破万卷，下笔如有神。
”可见书对我们多么重要啊!
《我喜欢读书》 (记事) 书是知识的海洋，也是人类进步的阶梯。
书对我来说是一个忠实的朋友。
13.言语描写式开头。
《我的妈妈》 (写人) “懒虫!快八点了!再不起床就要迟到了!听到了没有!我要掀被窝了!” 妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。
《“哈哈”妹妹》(写人) “哈哈哈……”我一听，就知道又是那个“哈哈”妹妹大驾光临我家了。
因为， 每次听到她的声音，都让人鸡皮疙瘩掉一地。
而且是人未到，声先到。
《我的老爸》 (写人) “喂，你有完没完?一天到晚，什么事都不想做，只知道坐在那里玩，也太废寝忘食了!”我刚进家门，便听见妈妈在训斥老爸。
不用说，一定是老爸在玩电脑呢!
14.引用歌词式开头。
《我的烦恼》 (记事) “我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高……”我伤心地唱着歌，背着 沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。
《母爱》 (记事) “世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”这首歌大家都听过吧，母爱正如一首首歌谣，唱出了动听的爱的旋律，唱出了人间真情。
《母爱》(记事) “慈母手中线，游子身上衣……”想必这首诗，我们并不陌生吧，是啊，母爱 就像一首首诗， 记录了我们的成长。
就像和煦的春风， 让绿油油的小草随风飘动， 这场景是多么的美丽。
《一件值得回忆的事》 (记事) “童年的梦，七彩的梦;童年的歌，欢乐的'歌;童年的脚印一串串;童年的 故事一摞摞。
”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活?在那五彩缤纷的岁月 中，发生过许多事情，不像星星一样的明亮。
我的童年是美好的，有许多事值得 回忆……
15.倒叙描写式开头。
《我爱用心去体验生活》(记事)哈哈!我的文章上报了!读着自己变成铅字的优美文句，不由自主地想起了 一个星期前的那次观雨经过，真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。
篇18：小学生作文如何开头、结尾
问：如何写好开头？
开头的方法千变万化，常用的开头方法，大致有以下几种：
一、落笔就直接点题。如小学语文课本中的《我爱故乡的杨梅》的开头：“我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。”
二、用设问吸引读者。如作文《我班二三事》的开头：“一个闻名全校的乱班，真的变成了文明班？是的……”
三、描写景物。如小学语文课文《少年闰土》的开头；“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”用描写景物开头，必须使所描写的景物与文章的主要内容有较密切的关系。《少年闰土》一文开头的景物描写，是为了介绍少年闰土夜间在海边的沙地瓜田看西瓜，这与后面写闰土向“我”介绍在月亮光下用胡*刺猹也有关。
四、介绍环境。如《大雪山》一文的开头：“大雪山在四川省的西部。那里没有人烟，没有花草树木……”开头介绍大雪山的环境，目的是为下文记叙红军“跟恶劣的自然环境作战”埋下了伏笔，以突出红军英勇顽强的革命精神。
五、交代时间、地点、人物或事件。如《捉鱼》一文的开头；“一个星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。”这个开头，只用一句话就把很多内容交代清楚了，很简练。
六、概括地介绍文章的主要内容。如作文《春花朵朵》一文的开头：“五讲文明的春风吹开了学校这万紫千红的百花园中的朵朵春花。让我们从这万紫千红的百花园中摘取几朵，领略一下那满园春色吧！”这种开头如同全文的“总起”，下文则围绕着它进行“分述”。全文因此而比较有条理。
开头的方法很多。上面介绍的方法都适用于写事的文章，但适用于写事文章的开头不仅仅只有这些。开头用哪一种方法好，还是要根据实际情况而定，也不要老是用某一种方法. 文章的结尾和开头一样，没有固定的格式。但结尾的方法，并非是不可捉摸的，从许多人写作实践中，有不少写好结尾的经验和方法，可以借鉴，受到启发，从而开拓结尾的思路。
问：如何写好结尾？
一、概括全文。如小学语文课文《美丽的小兴安岭》，用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园”结尾。这个结尾概括了全文内容，给读者留下了非常鲜明的印象。
二、交代结果。如小学语文课文《找骆驼》的结尾：“商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。”这就交代了事情的结果，从而结束全文。
三、写出感受，总结全文。如小学语文课文《马》，作者在记叙了他和弟弟一起赶着一匹拉了重载的马，在雨夜泥泞中赶走夜路的经过后，在结尾时写道：“我现在看到拉货车的马，还打心眼里感到亲切。真的，再也没有像马这样忠实的动物了。”最后一句，写出了感受，总结了全文。
四、篇末点题。如小学语文课文《心愿》，作者叙述他在巴黎的街道公园与一个法国小姑娘及他的爸爸、妈妈相遇的经过后，用这样一段话作为结尾：“一个普通的法国家庭---一对中年夫妇和一个天真的孩于，他们的心愿多么美好，多么纯真！人民的感情是朴素的，朴素的东西是最美的。修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿！”最后一句就是篇末点题。
五、表达感情和愿望。如小学语文课文《关怀》的结尾：“窗外阳光灿烂，菜花的香气一阵阵扑进教室来，春天这样美好，周总理这样关怀我们，我们感到又温暖，又幸福。”又如课文《十里长街送总理》的结尾：“……灵车渐渐地远去了，终于消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。”
六、首尾呼应。
这种结尾方法有多种形式，有的是用相同的句子呼应，如作文《各就各位，预备--》，用“各就各位，预备--”开头，记叙了参加体育测试，联想到学习和要为将来参加祖国建设作准备，最后又用“各就各位，预备--”结束全文。还有一种是开头设问，结尾回应开头的设问。如小学语文课文《海底世界》的开头是“你可知道，大海深处是怎样的吗？”结尾是“海底真是景色奇异、物产丰富的世界！”
七、给读者留下思考和回味的余地。最常见的是结尾用个省略号。用省略号结尾，可以促使读者去思考、回味，但使用的时候必须注意的是，文章本身要有可以给人深思、回味的内容，不能结尾时没话可写就随便来个省略号。
除以上这些结尾方法外，还有许多其他的结尾方法。对小学生来说，这些结尾方法在写事的时候可以灵活选用。不过，可不能生搬硬套。
[小学生作文如何开头、结尾]
篇19：小学生毕业作文结尾
追忆昨天，相信明天
经过漫长的六年小学学习生活,转眼就要离别,心里不禁弥漫着依恋与不舍之情.转动时间之轮,回眸凝视那难忘的一幕幕,心头不禁抹浓一丝眷恋.昨天,我们在学校里沐浴着灿烂的阳光,在课堂上吮吸着知识的甘霖,在操场上奔放着青春的活力,六年里,我们荡漾着欢声笑语,快乐地成长.
回想初入校园的那一幕,那时,我们怀着好奇的心情胆怯地躲到父母亲身后,迈进了美丽的小学校园.那时，耳际回荡着的是孩子们银铃样的欢笑声,温暖的阳光透过校园茂密的树丛细碎地洒了下来,和煦的秋风懒懒地拂起额前的碎发,一切都是那么和谐,一切都是那么美好.兴冲冲地领着刚发下来的新书,墨水的清香在鼻尖缠绕.从此,我们逐渐脱离了父母温暖的臂膀,成长的路上,有亲切和蔼的老师无私地为我们照亮前行的路;有天真可爱的同学伴我们一同在知识的天空里尽情翱翔.
六年的学习历程,让我们的身心都变得成熟起来.胆怯的孩子悄悄变成了自信的少年.在我们一同走过的六年,有酸,有甜,有苦,有辣;我们一起伤心地哭过,也一起开心的笑过.运动会上,我们奋力拼搏,摇旗呐喊;征文活动里,我们专心致志,奋笔疾书;在班队活动上,我们严谨认真,却也轻松愉快……六年里，有多少个春秋冬夏，又有多少个白昼黑夜，我们在书页间感受知识的博大，在空气中享受自然的清新，在教诲里悟出深刻的哲理。增长的不仅是身高，还有渊博的见识;增加的不仅是年龄，还有深厚的感情;成长的不仅是心智，还有我们的今天。
今天，我们含泪挥洒一腔热血;今天，我们追忆酸甜苦辣;今天，我们寻觅过去的往事;今天，我们挥手与昨天告别……当我们手捧着毕业证，肩负着母校的重托与老师的期望;当我们张开渐渐丰满的翅膀，健硕的双翼凝结了多少人的心血;当我们即将迈进中学的大门，饱含热泪的双眼里闪烁着对未来的希望!
让我们相信明天，让我们憧憬未来，让我们充满向往!回顾六年，追忆我们一同走过的日子;拭去泪水，感恩母校与老师为我们倾注心血;眺望远方，明天会更美好!
篇20：小学生如何学好作文结尾
小学生如何学好作文结尾
结尾是作文的最后一道重要“工序”。精彩的结尾被称为“豹尾”。文章有了精彩的“豹尾”，就如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。文章有了精彩的“豹尾”，能唤起读者的思考与共鸣，增强感染力。
那么怎样的结尾才算“豹尾”呢？所谓“豹尾”，是说文章结尾不仅要笔法简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地，还应该追求美感，给予读者美的享受。特别是对于考场作文而言，好的结尾更能在“最后一响”之时再次感动阅卷者，使之出手慷慨，从而获得高分。
下面我教大家几种比较实用，掌握起来也比较快的结尾方式，同时也希望能引发同学们的对结尾方法的思考和研究。
一、首尾呼应，浑然一体
篇末点题、首尾呼应，即结尾或呼应题目，或呼应开头，这种结尾方式能使文章结构严谨，浑然一体。同时又能唤起读者心理上一种首尾圆合的美感。
例如：文章《闪光的女工》，文中的“闪光”是题眼，也是文章的中心。其文章的结尾是“职工都称她‘只知拉车，不会松套的老黄牛！’党委连年评她为‘优秀共产党员’”。这样的文章用群众对她的好评和党委给她的荣誉结尾，呼应题目“闪光”。
二、引经据典，言简意明
选择引用与主题有密切关系的古诗文、名人名言、歌词、俗语谚语、歇后语等名言警句作总结，往往起到深化主题的作用。因为名言警句是经过实践证明了的、含义深刻动人、有很强的'哲理意韵、有启示作用和教育意义的话，有的还很有文采，用来结尾，不仅让读者信服，而且在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。
一篇优秀作文的结尾，“冰心奶奶说过‘成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。’我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。”作者引用了冰心的话，再融合自己的观点，使此结尾生动而富有深意。
在此要提醒同学们的是，引用名言要恰当。名言警句是浓缩了的语言，具有深厚的文化背景和内涵，引用时不能望文生义，应做到深入理解。结合自己的感受，名言警句应是文章内容水到渠成的一个升华
篇21：小学生作文开头和结尾精选
1. 总是在不经意的时候，回眸远眺，看着一路走来时的脚步，有苦，有甜，有笑，有泪。在走走停停之后，放慢了匆忙的脚步，感受那一路走来的弥足珍贵，回头的时候，终于发现，在人生的拐角处，逗留了一份情，这份情，曾温暖了生命!
2. 内心的温暖是每个人渴望着的，而这温暖却亦难求。心灵对温暖的渴求随着时间、环境和生命成长的过程飘忽不定，在某一个时刻希望得到的温暖，也许随着环境的改变而事过境迁，追求温暖的方式也在变化着，但渴求温暖的心依然没变。
3. 没有爱情的温暖无法达到心灵的深处，没有爱情的温暖也许会发展成暧昧的关系，这种温暖广义上说是特定时刻的心灵交流，狭义上讲只是身体接触的激情，更甚着无非是****的满足罢了。在瞬间的****得到满足后，残留的依然是空虚、寂寞和深深的失落，心依旧冰冷如初。
4. 这难得的闲适时光，阳光给予了我温暖，也给予了我安然。楼顶花坛里的金盏菊虽然经过了霜染，但是，在阳光的爱拂下依然笑容可掬，依然傲霜临立，那一团团，一簇簇怒放的生命，令人震憾，令人肃然起敬。
5. 漫漫人生路上，一个人踯躅前行，无助、孤单，寂寞袭来之时，心里总是渴望拥有一个温暖的家、一个温暖的臂膀，亦或一句简单的话，让你的身心温暖的如同寒冷的冬季围坐在熊熊的火炉边，驱散身体的寒冷，温暖冰冷的心。
6. 冬日里，我们需要太阳的光辉，我们更需要人情的温暖，那就让我们像太阳那样微笑着、温暖着吧!
7. 喜欢家的静雅，喜欢家的温馨，喜欢家的实在。如果可以，只愿意做一个居家的小女子，早晨，目送爱人离去，目送孩子上学;晚上，笑迎爱人的归来，笑迎孩子的归来。这样的日子，虽然平淡，但却不失一份温暖。
篇22：小学生作文开头和结尾精选
1. 鲜艳的绿色是一种非常美丽、优雅的颜色，它生机勃勃，象征着生命。绿色宽容、大度，几乎能容纳所有的颜色。绿色的用途极为广阔，无论是童年、青年、中年、还是老年，使用绿色决不失其活泼、大方。在各种绘画、装饰中都离不开绿色，绿色还可以作为一种休闲的颜色。
2. 紫色是波长最短的可见光波。紫色是非知觉的色，它美丽而又神秘，给人深刻的印象，它既富有威胁性，又富有鼓舞性。紫色是象征虔诚的色相，当光明与理解照亮了蒙昧的虔诚之色时，优美可爱的晕色就会使人心醉!用紫色表现孤独与献身，用紫红色表现神圣的爱与精神的统辖领域，这就是紫色带来的表现价值。
3. 白色具有高级，科技的意象，通常需和其他色彩搭配使用，纯白色会带给别人寒冷，严峻的感觉，所以在使用白色时，都会掺一些其他的色彩，如象牙白，米白，乳白，苹果白，在生活用品，服饰用色上，白色是永远流行的主要色，可以和任何颜色作搭配。
4. 黑色具有高贵，稳重，科技的意象，许多科技产品的用色，如电视，跑车，摄影机，音响，仪器的色彩，大多采用黑色，在其他方面，黑色的庄严的意象，也常用在一些特殊场合的空间设计，生活用品和服饰设计大多利用黑色来塑造高贵的形象，也是一种永远流行的主要颜色，适合和许多色彩作搭配。
篇23：演讲结尾方法有哪些
没有什么比激情更能说服人了——所以，对于你的想法持有激情吧。你要注意的是怎样将这个经历跟自己产生联系的同时还要跟你听众产生联系。下面给大家分享一些关于演讲结尾方法有哪些，希望对大家有帮助。
演讲结尾方法有哪些
1. 幽默式结尾
幽默的结尾是演讲者展现魅力的一大特点。另外，幽默的结尾可以给整个演讲增加一些欢声笑语，使演讲更加有趣，同时也可以达到让观众在笑声中产生深思的效果。
以幽默的方式结束演讲还有很多，关键是演讲者本身要有幽默感。在演讲中要把握好演讲的整体气氛和听众的情绪，只有这样才能达到“余音绕梁”的效果。
2. 总结式结尾
总结式是大多数人结束演讲的方式，这种结束语要求演讲者用极其简洁的语言作答。演讲者要把演讲的内容和思想作为一个整体加以总结，发挥突出中心、强化主题的作用。
总之，总结式结尾运用十分广泛，是每个演讲者进行演讲的有效结尾方式。
3. 号召式结尾
一种希望和号召的力量反映在一个演讲的结尾是极其具有震撼力的，也是演讲者内在的动力和素质的体现。
在职场上，企业家也必须学会这种有魅力的号召式结尾，在演讲的最后，企业家要唤起员工们的情感和心灵，提出希望、发出号召，共同展望未来，激发员工澎湃的情绪，使他们拥有积极的力量。
4. 名言式结尾
对于许多演讲者来说，用一句富有哲理的名人警句来结束演讲也是一种常见的做法。
名人警句不仅能使演讲者的语言简洁生动，而且能丰富演讲内容，产生灵感和感染力。
5. 祝贺式结尾
真诚的祝福能让一个人充满情感，也最容易牵动他人的情感，并与之产生心理共鸣。因此，在公众面前或某些节日场合演讲时，要特别注意在演讲结束时使用祝词或颂词。通过使用祝词来结束发言，可以达到一种愉快、热情的气氛，有利于相互沟通和交流。
此外，尤其要注意的是在演讲结束时，不能夸大地进行粗俗的祝福和赞美，否则会使听众认为是哗众取宠，从而产生轻视心理。
演讲结尾的技巧
1结尾时发出号召
要让听众知道你希望他们听完演讲后该做什么，这一点特别重要。发出号召是最好的一种方式，可以让演讲充满力量，产生影响。
不论最后说什么，要设想能用得上感叹号。演讲时接近结论的时候，要发挥能量，增强力度，说话要强有力，重点要突出。把最后一点讲透。
不论听众是否同意你的观点，是否愿意做你期待的事情，都要让他们非常清楚你要求他们做的是什么。
2结尾时进行总结
任何演讲都可以遵循一个简单的公式：告诉听众将要讲什么，讲出来，再告诉他们讲过了什么。
临近结尾时，可以说：“请允许我简单地重复一下所讲的重点......”然后把重点逐一列举出来，重复一遍，让听众明白这些要点之间彼此的联系。
听众喜欢把听过的要点穿穿线，这样大家就明白你快要收尾了。
3一个字一个字地准备结尾
为了确保结尾尽可能震撼有力，必须要一个字一个字地认真准备。
最好的方法是在准备演讲其他部分之前先认真地准备结尾部分，然后再回头设计开头部分，这样可以为结论部分做好铺垫，打好基础。
演讲的主体部分用来陈述观点，给出理由，让听众去思考，印象深刻，并且听了之后能有所行动。
4结尾时讲个故事
演讲快要结尾时，可以说：“我给大家讲个故事，以此说明刚才所讲的内容......”然后可以简短地讲个有寓意的故事，讲完后要告诉听众故事的寓意是什么。不要把寓意留给听众自己去猜。
5让观众开怀大笑
演讲时也可以用幽默的方式收尾。演讲者可以讲个和演讲主题相关的笑话，可以通过一个让听众都发笑的故事，重复一下演讲中提到的教训或是演讲的重点。
6让结尾充满韵律
演讲时可以用一首诗来收尾。有很多好诗，可以用来总结重点内容。可以选择一首诗，充满动感的，充满戏剧性的，或者是情感丰富的。
7结尾时给人启迪
演讲时可以用富有启迪性的话语来收尾。如果做了一场振奋人心的演讲，那么要记住：希望是，一直以来都是人类的主要宗教。人们喜爱受到激励，得到启迪，可以在未来成为不一样的人，做不一样的`事。
要记住：每个听众都在应对问题，克服困难，迎接挑战，经历失望，遭受挫折或暂时的失败。因此，大家都会喜欢听一个鼓励的故事或一首鼓励的诗，来让自己获得力量和勇气。
8清楚地表明演讲结束了
演讲者说完最后的话，听众应该都很清楚演讲者讲完了。他们不会感到摸不着头脑，而是应该知道演讲到此结束了。
很多演讲者会让演讲慢慢停止。他们会说：“这就是我们今天的内容，谢谢大家!”等诸如此类的话。这样做并不好，因为结尾不够强有力，没有权威性，从而会妨碍演讲者的可信度和影响力。
如果已经收尾，就要确保自己安静地站在那里。在听众中挑选一张友善的面孔，看着那个人，适当的时候，可以对那个人微笑，以此来表明演讲已经结束了。
要克服那些冲动的举止，收拾演讲稿，摆弄衣服或者麦克风，前后左右走动，或者干点别的。只需要牢固地站在那里，像一棵树一样。
9等待听众鼓掌
演讲结束时，听众会鼓掌。他们需要的是你要清楚地发出信号，表明现在可以开始鼓掌了。
有些人会比其他人先意识到你已经讲完了。很多情况下，你说完结束语，不再说话时，听众都鸦雀无声。他们不太确定演讲是否已经结束了。
他们可能还在消化你最后说的话或者还在回味演讲内容。在别人做出行动之前，他们可能不知道自己应该做什么。
过了几秒钟，经常会让人觉得好像过了几分钟那么长，人们开始鼓掌了。一个人，两个人，然后所有人都开始鼓掌。有人开始鼓掌时，看着那个人，面露微笑，用口型表示“谢谢。”
当越来越多的人鼓掌的时候，眼神慢慢从人群中扫视过去，点头微笑，说“谢谢”。最后整个演讲厅都充满了掌声。
演讲该如何结尾
1.总结观点
演讲者常常会有一种不正确的想法，他觉得自己讲的内容在脑海中就像水晶一般清楚，因此认定听众也同自己一样清楚。事实却并不尽然，因为所有的演说者对自己的讲演内容肯定已经考虑过很长时间了，但这些观点对于听众来说却是全新的。它们仿佛许多丢向听众的弹珠，可能有的会落在听众身上，绝大部分则是零乱地掉在地上。听众可能“记住好多事情，但却没有一样能记清楚”。所以在演讲临近结束时对你的观点进行一下总结非常有必要。下面这段演说词是美国芝加哥的一名交通经理所做的。他做的总结就非常成功。
“诸位，简单地说，根据我们自己在后院操作这套信号系统以及在东部、西部、北部使用这套机器的经验，它操作起来简单，使用效果很好，最重要的是它可以有效地阻止撞车事件发生，因而还能够节省出大量的财力。此刻我怀着最急切、最坦荡的心情提出建议：马上在我们的南方分公司推广使用这套机器设备。”究竟是哪些方面促成了他的成功呢?关键就在于即使我们没听到他演说的其他部分，也可以推论出那些内容。这样的总结是非常有效的，所以你不妨在实际运用中加以借鉴。
2.借用名句结尾
在众多的结尾方式中，最理想的莫过于找来一些合适的短句或诗句作结尾。它能制造出最适合的气氛，同时也可以体现你独特的风格，从而使人产生美的感受。世界扶轮社社长哈里·劳德先生在结束他的演说时就曾使用过这种方法：“当各位回到自己的国家以后，在你们中间，可能一些人会给我寄一张明信片过来。即使你不给我寄，我也会给你寄去一张的。你们一下便能看出是我寄的，因为上面不贴邮票。但我会写一些东西在上面：春去夏来，秋去冬来，万物枯荣都有它的道理。但有一件东西永远如朝露般清新，那就是我对你永远不变的爱意与感情。”这首小诗与他演说的气势很相配。所以，这个结尾对于他来说，是最合适不过的。
3.以赞扬结束
“伟大的宾州应该领先迎接新时代的来临。宾州是钢铁的大生产者，是世界上最大的铁路公司之母，是美国第三大农业州，是美国商业的中心。她前途无限，她身为领导者，机会光明无比。”史兹韦伯在纽约宾州协会演讲时就是用上面这几句话结束演说的。他的演说使听众们感到快乐、高兴，对前途也充满了信心。这样的结束方式就是比较完美的。可是，为了达到较好的效果，演说的人一定要带有非常真诚的感情，不能阿谀奉承，也不应夸夸其谈。假如缺乏诚意，会给人虚伪的感觉，自然无法收到好的效果。
4.结尾激发高潮
激发高潮这种结束方法非常普遍。这通常是不易控制的，但处理恰当的话，会收到意想不到的效果。演说整体呈向上发展趋势，并在结尾处达到高潮，句子的分量也逐渐加重。林肯就曾经使用过这种方法，在一次关于尼亚加拉大瀑布的演说中，他是这样说的：
“这让我们想到了过去。当哥伦布首次发现这个大陆，当基督在十字架上受苦，当摩西领导以色列人通过红海，甚至当亚当首次自其造物者手中诞生时，那时和现在是一样的，尼亚加拉瀑布早已在此地怒吼。已经绝种但其骨头塞满印第安土墩的巨人族，当年也曾以他们的眼睛凝视着尼亚加拉瀑布，正如我们今天一般。尼亚加拉瀑布与人类的远祖同期，但比第一位人类更久远。今天，它仍和一万年以前一样声势浩大。早已死亡，而只有从骨头碎片才能证明它们曾经生存在这个世界上的史无前例的巨象，也曾经看过尼亚加拉瀑布。在这段漫长无比的时间里，这个瀑布从未静止过一分钟，从未干枯，从未冻上过，从未合眼，从未休息。”
他的每一个比喻都要较前一个更加强烈，他拿他的时代分别与哥伦布、基督、摩西、亚当等时代做比较，从而累积了效果，使演讲达到高潮。
因此，精妙的结尾既是结束，又是高潮;既水到渠成，又戛然而止;既铿锵有力，又余音袅绕;既别开生面，又自然而然。
篇24：写作文的结尾方法
写作文的结尾方法
一、自然收束 水到渠成
所谓自然结束式，是指把文章内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓。如《一堂有趣的实验课》是这样结局的：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”
二、卒章显志 画龙点睛
这种结尾方式，是指在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清，使文章中心鲜明突出。如一同学在写《承诺》时这样结尾：无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者——这就是我的承诺。
三、首尾呼应 凸显主旨
首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，能唤起读者心灵上的美感。请看某同学写《战胜自己》的开头和结尾：开头：善于战胜自己，这是我的长处。这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的'自己，成功时很得意洋洋的自己。结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。
四、引用佳句 多姿多彩
用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，洋溢着诗意，揭示着真谛，呈现出含意深刻的耐人寻味的内容，使之深深地印在读者的心中，意味深长。如一同学如此写《美好的明天》的结尾：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。
五、巧妙发问 引人深思
结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考，具有感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷。如有同学这样写《我的语文老师》结尾：难道我的语文老师不是一个称职的好老师吗？你见过这样的老师吗？
六、联想引申 多姿多彩
结尾展开联想，由此及彼，由表及里，使主题得到升华。如某同学写《花》的结尾：多姿多彩的花朵在校园里尽情绽放，也在我的心里播下了种子……
七、抒发情感 气势不凡
用抒情的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，给人以真实感、充足感。如习作《公园里的秋色》：啊！我爱那迷人的秋色，我爱秋姑娘送给大地妈妈的一件衣服——秋天。
八、景物烘托 情景合一
采用描写景物结尾，如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。例如《雨季》的结尾：雨停了，阳光放射出他温柔的光芒，天空中出现了彩虹，犹如一座七彩的桥架在天宇，我心也变得纯洁、明净。
九、启发思考 意犹未尽
即作者用恰当的词语组织形成句子，结尾给读者留下思考余地，让人有所启迪，获得感悟，可谓情韵深厚。如一同学写的寓言《狐狸和乌鸦续》结尾：“乌鸦遇事不冷静思考，盲目听信狐狸，结果又上当了。”这引起了读者的深深思考：不论做什么事，要学会冷静思考，明辨是非。
十、出人意料 戛然而止
这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑，来处理人物或事情的结局，而是用意想不到的结局戛然而止，让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。如某同学创造性地写《龟兔赛跑续》：正当乌龟为自己的聪明而夺得冠军沾沾自喜时，裁判宣布了一个令大家非常意外的结果——兔子赢了。原来，比赛的规则是比赛谁跑得慢。
十一、含蓄深刻 余味无穷
含蓄结尾写法，就是把要说的话、表达的真情隐藏起来，使文章结尾留有空白，常采用比喻、象征手法和空白艺术，耐人寻味，给人留下无穷的想象余地，使人浮想联翩，能把读者引向更深远的境地，有“余音绕梁，三日不绝”之奇效。如《挑山工》一文的结尾：从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它。
十二、升华主题 揭示本质
所谓升华主题，就是在主题的基础上自然延伸，透过现象，揭示本质，丰富和深化主旨内涵，如《母亲》的结尾：“谁言寸草心，报得三春晖。”我的母亲就是这样一位无私的伟大的母亲。然而，她是我们千千万万劳动人民中的一员，正是这些劳动人民才创造了这个美丽世界。我们要发奋学习，将来用实际行动来报答祖国和人民。作者将自己的个人感情和普通劳动人民系在一起，表达赞美之情，立意深远。
篇25：记叙文结尾的方法
记叙文结尾的方法
一、自然结束法
在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，这样的结尾称为“自然结束法”。它完全避免了画蛇添足、无病呻吟的毛病，显得单纯明快、朴素无华。但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全文。
《dp》例一《/dp》（题目《季节》）
今年的秋天不一样，林子里没有落叶，小根带着他离开后学校寄来的学费全免通知书上学去了。他相信，明年的夏天是凉爽的，愉快的……
《dp》例二《/dp》（话题“行走在消逝中”，题目《石榴树》）
今夏，我又回去了一次，在快到外婆家拐弯的那个路口，一株枝叶繁茂的石榴树映入了我的眼帘，红星点点，生机盎然，我的童年的记忆之门在刹那间被打开。有外公慈祥的笑容，有小东西的成长，还有又红又大的石榴和我的眼泪，它们都化成了树上的红星，在微风吹拂下摇曳着、飞舞着，只是我不知道它是不是外公亲手为我种的那一棵。
二、画龙点睛法
这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“卒章显志法”。
有时，用来总结全文的.还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。 《dp》例一《/dp》（作文材料：丛飞的故事。题目《落红》）
一花如此，对人则毋庸多言，记得有两句诗写得很好——“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
《dp》例二《/dp》（话题“2007年全国卷Ⅰ漫画‘摔了一跤’”，题目《让我摔一跤，继续前行》）
当我成功了，再来回顾摔的这一跤，我心中成功的喜悦将会把疲惫吹尽。
让我摔一跤，继续前行。
《dp》例三《/dp》名篇《驿路梨花》的结尾
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。
三、抒情议论法
用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情绪，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论式”结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。
《dp》例一《/dp》（题目《沉默的父爱》）
考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。
我的父亲，他的感情如绵细的秋雨、柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊沉默罢了。
沉默的父爱——我很感激它。
《dp》例二《/dp》（话题“2007年全国卷Ⅰ，漫画‘摔了一跤’”，题目《蜡、粉笔、蚕》）
你正是鲁迅赞扬的那种人：“将血一滴一滴地润过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。”
《dp》例三《/dp》鲁迅先生的《故乡》的结尾
我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
四、首尾呼应法
结尾与开头相呼应，写出既呼应开头又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾呼应，浑然一体的感觉。
《dp》例一《/dp》（话题“时间不会使记忆风化”，题目《当记忆流经奥斯维辛》）
［开头］
当历史的车轮压过奥斯维辛，听到的是男人的怒吼与女人的尖叫，看到的是母亲的哭泣与孩子的惊恐。而今，奥斯维辛的天空湛蓝而且透明，一排排高耸的建筑直插云霄，似要打破这里的宁静。
［结尾］
那天，奥斯维辛警钟长鸣；那天，犹太人民饱含热泪；那天，记忆流经这和平的世界；那天，和平在向那极端的功利者和道貌岸然的战争者宣判。胜利的钟声会在和平者的心中响彻整个胸膛。
时间永远不会将奥斯维辛风化在记忆底层！
《dp》例二《/dp》（话题“时间不会使记忆风化”，题目《母亲手中的稻草绳》）
［开头］
就在昨晚，我还伸手摸了摸枕下的稻草绳，胸中的热血流遍全身……
［结尾］
我在您的那双手下成长，同稻草一样由草变绳。您的那双手陪我走过了一夜又一夜，时间永远吹不落您手中的稻草绳，更吹不落那双一颤一颤的手……
五、委婉含蓄，点化主题
有些记叙文的结尾，同时要提示读者注意了解文章的主题，但是作者不是用逻辑思维的方式直截了当表述出来，而是用比喻、象征等形象化的方式加以暗示，给读者留下一片想象的余地，让读者有所思，有所悟，产生言有尽而意无穷的效果。
《dp》例一《/dp》题目《季节》
冬季的智，冬季的爱，冬季的锐……
此季是漫长的，而此季给予的情意，是绵绵的……
《dp》例二《/dp》题目《淡笑无痕》
时光易逝，西湖之畔到底消逝了多少这般决绝的女子，到底封存了多少美丽的初次相见，到底埋葬了多少黯然的寂寞。
当破晓的光晕驱散西湖之畔的水气，当混沌的晨晖又一次隐没在潮动的人流之间，当一切暴露在阳光底下，再没有所谓的歌者与行人，她不再是湖畔的歌女，而是那清冷山寺中的尼姑。她不再拥有那傲人的才情，她不再是谁生命中的点缀。
淡笑无痕，只留一抹寂寞……
六、以人物描写或景物描写结尾
以人物描写或景物描写结尾，往往会在朴实中渲染一种或恬淡、或哀伤、或明丽、或迷蒙的意境，表现出一种诗情画意。
《dp》例一《/dp》题目《必须跨过这道坎》
回家时，房东阿婆来牵我的手，我搀着她跨过那道门坎，她颤抖地扶着我，吃力地迈出来，她说下次再来，夹着浓重的乡音，我点头，盯着她的小脚。
车渐行渐远。
我回头，看倚在门上的阿婆。夕阳西下，在门边上打出昏黄，却照不亮她逝去的年华。
《dp》例二《/dp》题目《一步与一生》
枫竹林飘荡着幸福的歌谣，我回眸最初的那扇门，它闪着幽蓝幽蓝的光，我毫不犹豫地走了上去，迎接我期待的黄金般的人生！
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