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如何用造句法在作文首尾点题

时间：2022-07-13 05:32:06 更多作文收藏本文下载本文

如何用造句法在作文首尾点题（共8篇）由网友“单身小天才”投稿提供，下面是小编为大家整理后的如何用造句法在作文首尾点题，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

如何用造句法在作文首尾点题

篇1：用“造句法”在作文点题

用“造句法”在作文点题

很多学生写作失误的原因即是跑题，而跑题非常重要的表现之一又是文章中没有任何一处文字起到了点题的作文。从这个意义上来说，实际上，文章当中是否有一些好的点题文字能够看出学生自己对作文材料及主旨的理解程度。因为只有真正能够把握住自己的立意，才能把题点好。

所以在写作打腹稿的时候不妨先想想能不能用本文所提到的“造句法”在文章首尾段点点题，如果可以的话，通常情况下，这个材料是可以使用的。而如果打腹稿的时候发现材料无法如此点题，基本情况下，这个材料的闪光点连你自己都还没挖掘出来，那么选择这个材料作文的时候就需要对其主题再进行深挖，或者换一个材料了。

所谓的“造句法”，即写一个句子充当开头和结尾，这句子的内容应该包含三个部分：作文题的关键词，主要内容的关键词（即作文中写的那件事），主旨的关键词。

比如20XX年北京中考满分作文之一《日积月累》的开头：

友谊如清风，驱散我心中的'忧愁；友谊如高山，保护我那弱小的心灵；友谊如帆船，载着我乘风破浪！而这真挚的友谊只有在日积月累的坦诚相见，真诚相助中练就。

这篇文章的主题是“友谊在日积月累中加深，练就”，材料是“同学期中考试帮助我”，即“互助”，而标题则是《日积月累》，而这个开头就非常准确的扣住了三个关键词“友谊”“日积月累”“真诚互助”，这样的点题就非常好，其材料也肯定就是围绕着主题来写的了。

这篇文章的倒数两段也是如此：

“在这段小李帮助我奋战的日子，我对学习由沮丧自卑，逐渐有了收获，直到信心满满；我与小李的交情也在点点滴滴的日积月累中逐渐加深，越来越浓。

友谊是永不落山的太阳。请伸出真诚互助的手，让友情温暖你我的心田，滋润你我的灵魂吧！”

这个结尾也是紧紧扣住了三个关键词“日积月累”“我与小李的友谊”“朋友之间的帮助”。算是一个“豹尾”。

再如另一篇20XX年济南中考满分作文《几分温暖在心头》的结尾：

“头发梳梳，在成长的轨迹上，我始终滑不出母亲浓浓的爱。这份爱，无论何时想起，都会有几分温暖在心头！”

这篇作文的主题是“母爱让人感觉温暖”，材料是“母亲和我互相梳头”，标题是“几分温暖在心头”。这个结尾也非常巧妙的将这三部分内容放在了结尾当中。

很多学生，尤其是初一学生，都不知道考场作文该如何点题，那么，希望这篇文章能够对大家有所帮助。

作者介绍：钟欣，学而思初中语文名师，北京大学中文系毕业。本学期所教学员陈lx期中考试语文单科及全科均年级第一，孟yx同学期中考试语文单科年级第一，翟jw及朱yx期中考试班级第二，多名同学期中考试语文单科班级前5名，白yy期中考试进步15分。

篇2：如何用造句法在作文首尾点题

关于如何用造句法在作文首尾点题

所谓的“造句法”，即写一个句子充当开头和结尾，这句子的内容应该包含三个部分：作文题的关键词，主要内容的关键词(即作文中写的.那件事)，主旨的关键词。

比如北京中考满分作文之一《日积月累》的开头：

友谊如清风，驱散我心中的忧愁;友谊如高山，保护我那弱小的心灵;友谊如帆船，载着我乘风破浪!而这真挚的友谊只有在日积月累的坦诚相见，真诚相助中练就。

这篇文章的倒数两段也是如此：

“在这段小李帮助我奋战的日子，我对学习由沮丧自卑，逐渐有了收获，直到信心满满;我与小李的交情也在点点滴滴的日积月累中逐渐加深，越来越浓。

友谊是永不落山的太阳。请伸出真诚互助的手，让友情温暖你我的心田，滋润你我的灵魂吧!”

这个结尾也是紧紧扣住了三个关键词“日积月累”“我与小李的友谊”“朋友之间的帮助”。算是一个“豹尾”。

再如另一篇20xx年济南中考满分作文《几分温暖在心头》的结尾：

“头发梳梳，在成长的轨迹上，我始终滑不出母亲浓浓的爱。这份爱，无论何时想起，都会有几分温暖在心头!”

[关于如何用造句法在作文首尾点题]

篇3：考场作文辅导七讲--首尾有力，抒情点题

万事开头难，作文也是如此。起好头，能为顺利地展开文章打下基础。古人写文章把好的开头比作“凤头”，是很有道理的。一个能让人“一见钟情”，引发别人无穷遐思的开头，往往能使你的文章增色不少。特别是在应试作文中，“凤头”更能牵引阅卷者的目光，让你的文章脱颖而出。一个引人入胜的开头，往往能激发读者的兴趣，并为文章增添色彩。作文开头的方法很多，在此谈谈常见的四个方法，即“开门见山把题点，排比句子很舒展；诗词名言显优雅，设置疑问引悬念”。

一是开门见山。

也叫一步切题法，起笔点题，或直截了当地切入话题，或开宗明义旗帜鲜明地表明自己的观点、立场。这种方法，朴实自然，简洁明了，直截了当，引起下文。一般来说，这种开头方法，随信手拈来，但毕竟出彩儿不多，如果是记叙文或者抒情散文，建议选用其他方法。

不过，就考场作文而言，假如你没有把握把别的技巧玩得娴熟，不建议在开头上采用过多的技巧，最好就用开门见山的方法。如：《青春无价》的开头：青春是人的生命中最灿烂最宝贵的季节，它的价值不能用金钱去衡量。《第一次当家》中开头：很巧，爸爸和妈妈同一时间被单位安排出差，家里只剩下我和妹妹，作为大哥，自然挑起了当家的担子。

二是排比句式。在开头的时候，用上几个修辞排比句，把文章主题的内涵，用排比句的形式写出来。这种修辞方法，可用于夹叙夹议类的记叙文。这种方法的主要特点就是：连续把有几个象征意义的句子排比起来，最好把几个比喻句排比起来。而且建议同学们的比喻句不要太长。如《让青春闪光》的开头：青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是一路坎坷、一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干、热烈地拥抱蓝天的白杨。又如《他让我明白了作为父亲的.坚强》：一颗流星，只有熬过了焚身的痛苦，方能划破黑暗；一粒种子，只有承受了泥土的压力，方能指向光明；一只虫子，只有冲破了黑暗的包围，方能羽化成蝶。一位父亲，只有真正做到了坚强，方能令人感动和敬仰。我的父亲，就是这样的一位强者。

三是诗词名言。如：写春天的：恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花。草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。一花独放不是春，万紫千红春满园。

四是设置悬念。指在写作中提出疑问，引起读者急切期待并探究事情原委的一种方法。此法能启发读者思索，激发阅读兴趣，达到引人入胜的效果。先倒叙事情的结果，设置悬念，或先设问破题，引起说明或议论。其实，这种开头的形式是很丰富的，如：①先提出一个悬而未决的问题。 ②先截取一个精彩的事件片断。③先交待一个起线索作用的物件。④先安排一个引发故事的场景。⑤先介绍与故事情节紧密相关的人物。如《一次精彩的课外活动》：“上个周六，我班发生了“轩然大波”：一个女生哇哇地在课堂上哭，而我们的班主任朱老师却微笑着站在讲台上，最后，全班同学都哄堂大笑起来。至今，同学们还在津津有味地谈论那天的事情……”到底发生了什么事情呢，为什么学生哭，老师笑，而最后同学们都哄堂大笑呢？读者感到好奇--咦，怎么会那样呢？就很想阅读下去。

有了“凤头”，还得要“虎尾”，结尾也很重要。结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。结尾的时候要注意三点，即“各种修辞多排比，优美语言写短句。标题意蕴要点缀，实在不行梦里去”。一是切题，二是首尾呼应，三是抒情语言的优美。切题，其实很简单，把标题内容换汤不换药地重复一下，甚至先说一句：“这就是XXXXXX”，接着再抒情就行了。首尾呼应，要看是什么开头，结尾的时候，如果能把开头的内容回顾一下，就显得更舒畅了。语言优美的道理很简单。语言优美了，抒情才能更动人。这种结尾，最好也用比喻排比句。见下面的示范结尾。同学们可比葫芦画瓢地模仿一下。

《月亮上的蝴蝶》：我真想见见朱丽亚，那个美丽得炫目的美国少女，那只“月亮上的蝴蝶”。这天晚上，我做梦了。梦中，西双版纳的每一棵红豆杉上，都飞舞着一只美丽的“月亮上的蝴蝶”。

《他让我明白了作为父亲的坚强》：这就是我的父亲，一位坚强的父亲。他以责任和奉献,以勤劳和忍耐,向我诠释了什么是坚强。那股坚强，是我终生都会珍藏一笔宝贵的精神财富。

《别让亲情等太久》：世上最持久最永恒的感情是亲情，不管是否有伤害，有动摇，有忽略，因为那一份绵久敦厚的情在那里等，总是会等到谅解，等到坚定，等到在乎的。因为这种感情，不是两人相遇后产生的，而是从一开始，就主动了血浓于水。

最后强调的是开头结尾不能太长。我的建议是，三行半，也就是六七十个字最好。开头最好直接涉及到主题，至少也要为你的主题做一个很好的铺垫。结尾你用简短的几句话，抒情或者总结你的感悟就可以了。关键是首尾呼应。

徐少华

篇4：在作文中学用抵牾辞格

在作文中学用抵牾辞格

作者/ 北京刘晓红

作为反映客观事物、表达思想感情的语言，在通常情况下要求明确、通顺、不含歧义，更不能自相抵牾，否则表达就会失去严密性，甚至产生歧义。然而，在具体的表达中，却有这样一种现象，请看：

……她是我的妈妈，又不是我的妈妈，我们母女之间隔着一层用穷作成的障碍。

（老舍《月牙儿》）

老舍的小说《月牙儿》叙述了旧社会一对母女的悲惨遭遇。母亲因为穷困沦为娼妓，女儿也因为贫苦走到了沦落的边缘。她们是母女，然而母亲不能养活女儿，抚养女儿；女儿也不能去找母亲，不愿爱做娼妓的母亲。上例中的 “她是我的妈妈” “又不是我的妈妈”，从表面上看是矛盾的，有悖逻辑事理。老舍不愧是语言艺术的大师，他就是用这种自相矛盾的语言真实准确地表达出主人公矛盾、痛苦的心理，具有不可替代的表达效果。

1978年6月12日16时50分，中国当代科学文化的巨星，拖着万丈光芒从我们头上飞逝了，陨落了。

他没有陨落，他永远不会陨落。他永远在广袤的宇宙中，横空飞驰。

（冰心《悼郭老》）

冰心先生巧妙地用看似自相矛盾的话语，既真挚地抒发了自己和全国人民对郭老逝世无比痛惜的心情，又赞颂了郭老在科学文化上所做出的光照人寰、彪炳史册的贡献。

这种在具体的语言环境中，故意用自相抵牾的语言叙事、记人、状物、抒情，以突出表达效果的修辞手法，叫做“抵牾格”。

抵牾格在修辞中起什么作用呢？归纳起来主要有如下几点：

1.增强抒情表意的真挚美。

如：4个学生在谭老师撑起的那片生命的空间里获救了，而谭老师却永远离我们而去了！他的坚强永远刻在了我们的心灵上，刻在了一个民族的记忆里。多难兴邦，在大难面前，我们的民族显得无比坚强。

（《心灵的震撼》）

作者表达了对谭老师以血肉之躯掩护4个学生而遇难的深沉哀悼和热爱之情。

2.增强塑造形象的逼真美。

如：（净扮赛卢医上，诗云）行医有斟酌，下药依《本草》，死的医不活，活的医死了。自家姓卢，人道我一手好医，都叫我赛卢医。

（关汉卿《窦娥冤》第一折）

通过扮演者一段赤裸裸的自供状，逼真地塑造了一个不通医术，只通骗术，行医骗钱的庸医、无赖的形象。

3.增强语言组织的错综美。

他的世界又小又宽广

他的路径又短又漫长

（方敬《图书管理员》）

从空间来说，图书馆是小的，然而它的藏书反映了古今中外的世界是“宽广”的；图书管理员走的路似乎是“短”的，但是他把古往今来的书送到读者手里，从这个意义上讲，他走的路是漫长的。

上述例子说明，抵牾这种辞格可以用较为简洁、经济的笔墨表达较为丰富的内容，或寄寓深刻的哲理，或塑造鲜明的形象，或描绘景物，或抒发感情。因此，了解、认识并掌握这种修辞，有助于语言表达的多样化、艺术化，提高阅读、欣赏水平和写作能力。近年来，抵牾格修辞也得到中学生的青睐。下列例句均选自近年高考满分作文，画线句为抵牾句。

1.从“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”到许仙与白娘子的神话，无一不透出西湖的传奇。它静静地躺在那儿等了几千年，只为记录一个又一个的悲欢离合。虽然没有去过那诗情画意的湖边，没有踏上那载满传奇的断桥，可是西湖却在我心里扎下了根。

（《仰慕江南》）

2.二位多才多艺善良的老人，一颗充满慈爱的`宽容的心，一朵高贵优雅的散发馨香的花儿，就这样离我而去。但无论如何，萨克斯管悠扬的乐声不会离去，记忆深处的花朵不会凋谢！

（《开在记忆深处的花朵》）

3. 虽然煤油灯有效亮度不过是一两尺而已，那样的光晕却是不灭的永恒之火，一直亮在我童年的心中。

（《灯火》）

4.躺着看父亲的时候突然觉得他是那么高大，虽然他的脊梁早因劳累而弯曲，但整个背部仿佛映出了一片海洋。

（《一直在那里》）

5. 曾在旅途中，突然望见一座板桥就那么静静地横在流水上，横在两岸无边的寂寥中，恍如梦中的景像，充满忧伤；又仿佛一个游子，眺望故乡，满怀思念。板桥虽已破败不堪，虽已摇摇欲坠，但她战胜了时间，成就了一个恒久的人生场景，一种阔大深远的文化遗产。

（《遥远的记忆》）

6.这一切随着时间的推移，好像清水一般从我的指缝间溜走了，怎么抓也抓不住，只留下清凉的感觉和清香的气味。就好像吻一朵花，一朵开放在春日的小花。那条弄堂不复存在了，早变成了超级市场；但是，那朵被吻过的花种埋进了我记忆的深处，是那样的深，深得像派克笔在衣物上画了一下，怎样洗也洗不掉。

（《留在记忆中的那条弄堂》）

篇5：用岁月在苦难上写诗小学作文

用岁月在苦难上写诗小学作文

回老家，要晃过一条短而狭的路。路边有一小块空地，原是用来堆积木材的。如今大多数人都搬走了，那些木材却被弃置在那，孤独而阴郁。我总念念不忘的，是那片寂寞中亮丽而鲜活的几株野雏菊。

很显眼的几朵小花，颜色淡淡的，柔柔的，仿佛散发着软软的光芒。在暗色背景的衬托下，它们显得小，十分的小。这样柔弱的花，仿佛根本不该出现在这里。它们应该，要么一堆聚一起，像天真活泼的少女，叽叽喳喳；要么整齐地开在路边，像调皮的孩子，摇摇晃晃；要么被人折去别在头发上，是美丽的发饰，淡雅而别致。开在这条被人冷落的小路边，开在这堆并不雅观的木材堆里，它们根本享受不到任何的纯真可爱，只有无穷的苦难。

依稀记得，这里在未放置木材前，是一小片绿地。那时我喜欢来这里，虽然只有小小一块，但它旁边有一株高大的核桃树，夏日，这里一片阴凉。各种各样不知名的小野花，一团团，一簇簇，比大花园还要美丽。时常有蝴蝶低低掠过，因为都是小花，所以少有蜜蜂来，这使我可以安心地凑近观花，而不用担心被蜂蛰了。对面住的`人家十分和蔼，我进去蹭过不少好吃的。所以这里也是我的快乐之地。直至几年前，隔了许久再来这里，我感到惊讶，也落寞。

但我看到了这几朵小雏菊。它们依旧在这里，守着这一方小小的天地，像一束光，照亮了这个小角落。

在最初的惊喜之后，我不由得心疼起它们来。昔日这里上百朵精致的小花，如今只剩下这几株。它们要经历多少苦难？在这些木材刚堆在这里的时候，它们也许正在绽放的好时节，正骄傲地昂着头，也有着少女的纯真，孩童的活泼，也有着成为美丽发饰的资格。它们也想着要热烈地活着，尽管它们没有玫瑰月季的娇艳，也不曾放弃过。但沉重的木头压折了它们的腰肢，碾碎了它们柔弱的花瓣，它们的愿望被狠狠地压在地上，没有人在意它们为了开放付出的努力，没有人因为残害了一些努力而无辜的小生命去后悔、愧疚，也没有人去心疼它们。人们在意的只是自己的利益。我想着，这一切对于雏菊来说并不重要。它不在乎别人是否关心它，也不在意自己白费了的努力与拼搏，它不需要这些东西。它只是想向上长，从狭窄曲折的缝隙里，向上长。作为一朵花，它天生渴望温暖的阳光，它只想靠近温暖，一点，再一点。一点一点，它便开在了我的眼前。这个过程很长，很长很长，但它成功了。它更脆弱了，显得消瘦，却更美丽了。

它用自己的岁月，从阴暗的地面，在最深的苦难里，开出了自己的骄傲。作为一朵不起眼的小花，它会一直开在这里。在苦难中，写出一首迷人而芬芳的小诗。

篇6：用旅游在心中多储一些阳光作文

用旅游在心中多储一些阳光作文

人的灵魂或身体，总有一个得在路上。

——题记

不知道自己在何时迷恋上了旅游，自此一往而深。它很大程度地改变了我。是享受，也是领悟。换句话说，我所迷恋的，可能就是每一次旅游带给我的正面力量——那种宛如沐浴在整片阳光之中的温暖与满足。

前不久的假期，挑了一个阳光懒散的午后出门兜兜转转。目的地不是很远，上海的田子坊。那是一个大小适中十分耐人寻味的地方。在那，我寻觅到了自己想要的一种生活状态：在一个阳光灿烂的午后，手捧一杯饮料，与几个伙伴悠闲地走在一条被时光冲刷得印迹斑斑的'路上，随意地走进一个小店，出乎意料的在那里看到了自己倾向已久的一张老唱片，这时的心情真不知道用什么词语来形容，只知道长大嘴巴傻傻的傻笑，弄得伙伴们都认为我有点那个了。这样的旅游让我尝到的是生活的乐趣，它会在不经意之间带给你惊喜与感动。如在寒冬遇上暖阳，让你知道还有那么美好温暖的事物存在，等待你去发现。

如今快节奏的生活，让人更加不能放缓自己的步伐去享受自己的生活。唯有能做的，便是利用假期与节日去旅游，在旅游中寻找生活的乐趣。，寻找使自己蓬勃向上的正面力量，并将这些“阳光”储在心中。所得到的，不仅仅是快乐，更可能是随你走完一生的信念。

幼时印象最深的旅游是去黄山，初到此地，在山下看到半空中云雾分割的美丽景色便是一见倾心，更不知这一旅游过后，便留下了永远的情愫。时至如今，每到遇到烦心之事，我总会想起攀登莲花峰那天的情景。莲花峰是黄山的至高点，可乘缆车也可徒步攀登。我不知当时幼小的我为何会选择跟大人一起徒步，但我清晰地记得每次累的停下脚步之时，心中那咬牙切齿的执着。放弃的念头在心中时不时地出现，恨不得马上原地休息一阵就下山去。但心中那丝不甘又不断促使我向上攀登。到后来，登峰的意义已完全变了味，它不再是为了顶峰的美景，更多的是想证明自己的那份汗水流地是值得的。

登顶之时，恰逢日光从云层之后照映出来。沐浴在这片阳光之中的我，更加坚定了若想看尽世间美景必先付诸努力的信念。这是旅游带给我的信念，并陪伴我直至今日。

每一次的旅游都会在我心中多储一份阳光，这些阳光慢慢积攒，带我在一个正确的方向上，不断前行！

篇7：努力去爱, 用握在手中的时光作文

如果时光倒流，你还在我身旁，多好。多少人在失去之后，拥有这样一个美丽却无奈的愿望。

可这世界，本就处在一场又一场永无停歇的轮回之中。在书上读到伊塔洛·卡尔维娅的话，“随着时光流逝，我慢慢地明白了，只有存在的东西才会消失，不管是城市，爱情，还是父母”，心中顿然有种悄然的情思暗生。生活，变幻无常的生活，我们努力前行，用心去拨开未知的迷雾，却终不可得。

小时候，不懂得死亡是什么，直到看到老姥姥下葬后，妈妈和那些亲人在坟前伤心地哭，止不住地泪流满面。那时已能够细腻地感知，情绪的不同变化，在悲伤的气氛中，也流下澄明的泪水。哦，原来我再也见不到她了，那裹着小脚却撑起一个大家庭的老姥姥。原来，她这次离开了，就不会再回来。

那时的我，是个感情无比细腻丰富的小孩子，听到二胡拉出的悲伤曲调，眼睛里会蓄满感伤的泪水。读《草房子》中秦大奶奶的命运，一遍又一遍，却总抑不住心底的悲伤。有时，我不喜欢那样的'自己，知晓死亡的存在后，总是担心着可能发生在身边的生离死别，为着未来的未知无解而烦忧。

后来，又陆续参加了几次葬礼，也经历了失去宠物的伤痛。伴随着年岁的增长，开始正视离别聚散的缘起缘落。人有悲欢离合，此事古难全。相遇与离开，降生与死亡，本就是我们应该要面对的一个个开头与结局。

但是，你不能因为害怕失去，就不去拥有。我们拥有爱，更应该珍惜爱，用还能握在手中的时光，把握身边的缘分与真情。一切的一切，流转与变迁，都源自时间。而时间，她埋头向前，不曾因任何伤痛行歇，因任何喜悦留驻。当黄毛小丫头长成了大姑娘，记忆中年轻美丽的妈妈，岁月无情地爬上了她的面颊，教室里的小小绿萝，悄悄成长，枝叶早已垂到地上。

我们无法选择，无法逃避时间的追逐，只能做好准备，面对未知，然后勇往直前。知道会失去，更应加倍珍惜，用还握在手中的时光，表达自己的爱。

曾看过的一个片段，有人问一位女士：如若给她30万，是否愿意生吃5条蚯蚓？女士果断拒绝。但在良久沉默后又给出了一个答案：“我愿意。如果吃掉它们，能让我爸爸回来。”

细想来，现在的我们何其幸运，拥有健康的生命，青春的活力，拥有亲朋的陪伴，父母还在身边。我们不曾经历生活的沧桑，没有命运的玩笑在纠缠撕扯。我们仍有机会付出自己的爱，那么，请努力去爱，用我们还握在手中的时光。

给我们所爱的人拥抱和亲吻，让他们知道，你爱他们，因为明天不会向任何人承诺什么。如果你时常这样做，心中才不会遗憾，爱，已存在于彼此心中，心是暖的，情是真的，距离是近的。

愿岁月温柔对待每个人，愿我们的生活常伴明媚温暖的爱意，愿我珍惜手中时光，趁你们还在我身旁。

篇8：作文教育心得：引导小学生用透视法在写作中主动立意

导致作文流水帐现象的原因主要有三方面，一是主题没有或不突出，二是详略不分，重点不突出，三是没有修辞意识，表达乏味。而这三个原因中显然主题问题影响最大，也最为重要。

主题是文章的核心，是灵魂。如何从日常生活的各类素材中挖掘出合适的，有质量的主题，这就是写作中的立意过程。而小学生习作普遍缺乏立意意识，也不解立意的有效途径。如果能在他们的认知范围内，引导他们理解并掌握一种可以实践的立意方法，必定能强化他们的立意意识，提升他们的立意质量，自然也能提高他们的写作能力。透视法应该是一种比较简便适宜的，可以施行的立意方法。

所谓透视法，就是透过现象寻找深层原因，找到问题的关键和价值，以此确立文章的表达主旨。小学生习作从看图说话开始，就习惯于描述现象，展现生活中或想象中的各种人事景物，有些功底扎实的同学，在三四年级就已经能非常精细地描画。但现象往往是纷繁芜杂的，传递的信息是多重的，有时甚至是矛盾的，写作中作者在有限的篇幅里不可能面面俱到，必定有所取舍，而取舍的依据就是文章的主题。借助透视法，可以让作者思考得更加深入，在这个过程中，作者的立场、观点和感情也会渐渐清晰，从而确立了一篇文章需要传达的核心意旨，完成了立意的过程。

引导小学生用透视法在写作中立意，具体操作并不复杂，主要是提醒孩子不仅要细致观赛生活，还要寻找原因，在追问和思考中获得更深层次的认识。简单地说，就是让孩子们在写作文时，无论是写人、状物，还是叙事、写景，在完成现象描述后，都要追问一个“为什么”。在追问中，孩子会停下忙乱的脚步，收回四处张望的眼睛，静下心，认真探寻现象背后的一些秘密。而这些秘密或许是更值得人们关注的，更需要解决的，也是更值得我们表达的。如此，表达就有了清晰的方向，文章的立意即可由此展开。

某个晚上，我用这种透视法和五六个小学三年级的同学进行了讨论，引导他们进行主动立意。

我家夫人喜欢种花，阳台上、窗台上摆满了各类花卉，孩子们来来往往，对此非常熟悉，我们的讨论就从这个话题开始。我们先给出了作文题目——爱种花的想想妈妈(我女儿小名想想)，然后一起讨论了文章的基本内容，包括想想妈妈的身份和外貌等基本情况、浇水整枝施肥等各类动作、花开时的情形和美丽。

这些讨论告一段落后，我进一步追问：想想妈妈为什么爱种花呢?一石落水，涟漪荡漾。孩子们开始思考，有的说花好看，有的说房间更漂亮，有的说想想妈妈爱美。我肯定了孩子们的想法，孩子们也在讨论中明白种花可以让生活更美。我鼓励孩子们在写作过程中围绕这个想法去写。我相信孩子们这样去写，肯定比一般性地写出人物爱种花的特点更有现实意义。

聊完了种花，我们又聊起了种菜。现在很多城里人都自己种菜，我问孩子们：“你们家里有没有人在种菜呢?”有一个孩子说他妈妈在阳台上种了番茄，另一个孩子说他爷爷种了青菜和丝瓜。我接着追问：“妈妈和爷爷为什么想着自己种菜呢?”孩子们想了一会儿，很快各自就有了答案。妈妈种了番茄的孩子说：“妈妈想找回小时候在乡村生活的感觉。”另一个孩子则说：“自己种的菜没打农药，吃得放心。”还有一个孩子则说：“自己种的菜新鲜。”有了这样的认识，文章的立意基本也明确了。

第一个孩子可以写一篇题目叫“妈妈在阳台种番茄”的文章，这篇文章可以写妈妈种番茄的过程，妈妈种番茄的乐趣，写妈妈在这过程中找到了田园情趣，写城里人对田园生活的向往。比起妈妈种番茄这样的简单叙事，这样的文章显然有了一份现实针对性，关注和思考也上了更高一个层次。

第二个孩子同样可以写一篇题目叫“爷爷亲自种青菜”的文章。文章可以写出爷爷的身份，写爷爷怎样种菜，为什么要自己种菜，突出爷爷自己种的菜吃起来放心、新鲜。这样的文章在立意上显然已触及食品安全这样的重大问题，其质量自然不是流水帐的文章可以相提并论的。

后来，我让孩子们各自回忆生活中的各类情形，自己选择一件事或一个人物的行为，再问个为什么，找找背后的原因。有的孩子想写爸爸玩手机，认为爸爸爱手机爱过孩子，爸爸成了手机的奴隶;有的孩子想写妈妈老是催做作业，原因是妈妈爱他，希望他能养成好的学习习惯;有的孩子想写爸爸妈妈带她去旅行，因为爸爸妈妈希望她能多长见识，有一个快乐的童年;还有一个孩子要写她第一次做饭的事，她想到这是培养一个人独立生活能力的开始。几个孩子几乎每一个人都找到了自己要写的话题，而且多少都挖出现象背后的一些动机或目的，完成了文章的立意。

问个为什么，经常问问，应该能帮助孩子们透过表象，发现一些深层次，值得普遍关注的问题。记得前几年浙江嘉兴的一位小学六年级女生写过一篇叫《静静》的作文，写了她在国庆长假跟着爸爸妈妈去乡下看爷爷的事。这篇文章的立意也可以通过追问来确立，比如为什么不出去旅游，而去乡下?对这个问题的思考和回答自然涉及黄金周大堵车这样普遍性的社会问题，这样的文章自然极易引起关注，激发读者的共鸣。

借助透视法立意对小学生习作有指导意义，对初高中同学的写作同样具有实践价值。这样的立意方法不仅有助于提高写作水平，而且能培养习作者的观察能力和思辨能力。当下学习，强调经世致用，要求关注社会，重视实践能力，透视法显然非常契合这样的要求，非常符合社会和教育发展的主流方向。此外，这样的文章也体现了鲜明的问题意识，有的放矢，可免无病呻吟的通病。

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