小狗“朵朵”作文（精选23篇）由网友“顾清桥”投稿提供，下面给大家分享小狗“朵朵”作文，欢迎阅读!
篇1：小狗朵朵作文
小狗朵朵作文
“汪汪汪………”咦，是谁在叫呀？哦，是我们家的小狗朵朵呀！她一直对着门叫，好似在说：“爸爸回来了，爸爸回来了。”朵朵兴奋地直摇尾巴，下面就听我说说我们家的贵宾犬朵朵吧。
朵朵很听话，很可爱。小区里有好多户人家养贵宾犬，但是，朵朵是大家公认的乖乖狗，朵朵有一对水汪汪的.大眼睛，一对长长的耳朵搭在脸旁，一个鼻子总是“吸吸”地响，一身棕色的卷发，非常像妈妈烫的头发。
记得有一天，妈妈在后面厨房烧菜煮饭，朵朵就在门口看店，有人来了，朵朵叫着，好像在说“妈妈有人，快来做生意啊。”有的时候朵朵还可以在椅子上坐一天哦！
狗狗们都爱啃骨头，朵朵也不例外。记得有一次，我们吃排骨，朵朵就一直盯着我们全家三口人，那长长的舌头还不时地舔着小嘴。妈妈看它馋得不行了，就给朵朵一根骨头，朵朵先闻一闻，然后舔一舔，最后一口咬住骨头跑了，躲一边啃了半天也啃不到。于是，聪明的朵朵灵机一动，连忙把骨头用前脚夹住，啃得津津有味。
怎么样，我家的小狗朵朵听话吧，如果想要认识她的话，就到我家来吧！
篇2：小狗“朵朵”作文
我姐姐家养着一只小狗，人们都说它是一只笨狗，但是我们不嫌气它它的嘴巴是地包天的它的毛是土黄色的，耳朵上的毛是黑色的，毛绒绒的，小狗的名字叫“朵朵”，这个名字是我和姐姐想炸了脑子才想出来的。朵朵有个不好的习惯，见谁嘴在动就盯着他，追着他不放。
今年，小狗朵朵已不在我们身边了。
我想对朵朵说：“朵朵，你在哪啊！快回来吧，我和姐姐都很想你。”
我爱我的朵朵，希望它过的很好。
篇3： 小狗朵朵作文
我有一只非常可爱的小狗，它叫朵朵。
朵朵长着一身白白的毛，身体不胖也不瘦，它有一对灵敏的耳朵，只要有人发出声音，它就会跑过去看看发生的了什么事情，它还有张贪吃的嘴，什么东西dou要尝一尝……
朵朵很贪吃。有一回，妈妈刚做好美味的饭菜，朵朵就要吃，但妈妈只给它狗粮，朵朵伤心地跑开了。没一会儿，朵朵又跑了回来，我知道：朵朵吃不到饭菜，是不会放弃的。我心动了，就偷偷地把饭菜夹给朵朵吃，它高兴地跳起了舞。
朵朵还非常的机灵。我每次放学回家，朵朵都会把拖鞋拿过来，摇着尾巴坐在地上，我心里还很纳闷：朵朵怎么会知道我给它买了香肠?就在这时，朵朵爬上鞋柜，仔细地看着我，然后又跳下来，用嘴从我的书包里把香肠拿了出来，然后稳稳地落在地上，我惊讶地不敢相信，这竟然是那笨笨的朵朵做出来的!我开心极了。
朵朵是我最要好的伙伴，我喜欢它。
篇4：朵朵
朵朵
朵朵正文：胡爷爷家有一条可爱的小狗。大家都叫它朵朵。它活泼可爱，惹人喜爱。
朵朵长着一身焦黄的毛，浓浓密密的。它的头像一只狐狸的'头。焦黄的毛盖在额头上。它的眼睛大大的鼓鼓的，而且还会不停地转动。两只耳朵常常耷拉着。可是，它的听觉，却非常敏锐。即使门外，只要有一点点动静，它都会迅速发觉，蹦出大门到外面“汪汪”大叫。但是你不用害怕，它不会咬你，只是提醒人们注意有人经过。它的鼻子小而黑，常常嗅来嗅去。它的嘴巴尖尖的，非常有趣可爱。一条毛茸茸的尾巴，经常向上翘起。
平时，我总是喜欢和它玩，朵朵也十分喜欢和我嘻闹。
篇5：小狗朵朵-叙事作文700字_初二记事作文
小狗朵朵-叙事作文700字_初二记事作文
云层越积越厚，太阳早就下班回家了，天色也渐渐暗了下来，刚刚在学校和隔壁班踢了一场足球，并且以3：1的成绩获得胜利的陆天，一个手拿着一根烤肠，边吃边向学校附近的小超市走，他的作业本用完了，需要买一个新的`。
这时，一个黑影从路灯旁一闪而过。尽管陆天的视力不太好，可他还是认出了那是一条狗，好奇心驱使着他跟过去看了看，那条狗竟然是一条小拉布拉多寻回犬。热爱动物的他，怎能不知道这种狗的智商很高?
他仔细观察了一下，发现它身上有一道两寸左右的伤口，而且脚有些瘸。但浑身漆黑油亮，没有一根杂色毛，脖子上有一个方形的狗牌，上面写着“朵朵”。
他想：朵朵，难道它叫朵朵?这个名字倒也不错。他正想着，小狗向他手中的香肠扑去，他觉得它似乎饿了，便把手中的香肠给了小狗，小狗立刻狼吞虎咽起来。
他顺着小狗的毛往后拂，他深知所有的小动物都喜欢被顺着毛拂。果然，小狗舒服地蹭了蹭他，还用舌头舔了几下他的手指。
他实在太喜欢这只小狗了，于是决定将它抱回家去养。他抱着小狗往家走，小狗很舒服，便在他的怀里睡着了，睡得好熟。他把小狗带回了家，可是无论他怎么苦求妈妈，妈妈都不肯收养它，他只得把小狗放在一个纸盒里，悄悄放在床底。
从此以后，每天陆天上学时，它就在纸盒中呼呼大睡，等他回来喂给它食物后，就和它玩一会儿。
有几次，妈妈把盒子拖了出来，可她只当这是个废弃的盒子，便又扔了回去。
可是陆天养狗的事还是暴露了：那天他正在和小狗玩，妈妈突然进来了，看到了朵朵，妈妈的第一反应就是大叫：“有狗啊!!!”据当时记录，音测器立刻被震坏了。爸爸急忙跑过来，悄悄地和陆天说：“你妈妈怕狗，还是想想办法把这条狗送人吧。”
陆天坚决地说：“不!”
爸爸左右为难，要是扔了狗，怕伤了孩子的心，可要是不扔，又是他妈妈怕狗。
爸爸左思右想，终于想出个办法来。他悄悄和陆天说：“你可以养狗，但坚决不能让你妈妈看到，不然……后果你懂的”。陆天听到可以养狗，早就高兴地跑开了。
从此，朵朵便成了这个家庭中的秘密成员，陆天和爸爸都知道，但是他们却把妈妈瞒在鼓里。他们知道，只要让妈妈知道朵朵这个成员，朵朵就会被驱赶出家庭。可就算赶出去，陆天照样把它领回家来养。
后来，妈妈渐渐习惯了朵朵的存在，便也不那么排斥朵朵了，反而和它慢慢地亲密起来了。
(朵朵的幸福生活从此开始了。)
朵朵成了陆天家的看门狗，还帮助身为警察的爸爸抓住了一名小偷呢!
篇6：写小狗的作文：小公狗朵朵
我家有一只叫朵朵的小公狗。雪白雪白的毛，水晶般的眼晴，圆圆的肚子，乳白色的尾巴，非常漂亮，也很骄傲。他高兴的时候尾巴翘起来在空中画圈圈，不高兴的时候总是把尾巴夹在两个后腿中间，一副“丧家之犬”的模样。
别看他平时总是摆出高傲的姿态，一旦玩起来就忘乎所以了。有一次我要去小河边洗衣服，他发现了笑得贼眉鼠眼，我在前面走，它偷偷地在后面跟着，我刚到河边，他嗖地从我身后窜出来。就听见“砰”的一声，河面荡起了水花。不一会钻出个狗脑袋，“落水狗”的样子实在不好看，光滑的毛都贴在了身上，他可怜巴巴地看着我，我没有理他。为了引起我的注意，他使尽浑身解数，一会蛙泳，一会仰泳，一会狗刨。溅了我一身水，没等我反应过来，他居然一溜小跑回家了。
他不应该叫朵朵，应该叫多多，花样真多呀!
作者：马嘉营
公众号： 明日之星网络文学社
篇7：蓝朵朵
班上新转来了一位同学，叫蓝朵朵。我根本没有在意她古怪的名字，只知道她的大眼睛，像幽蓝的蝴蝶一样闯入我的心房。她长得像精灵一样：头发像溪水一样柔顺，又像风一样飘逸；眉毛柳叶似的飘扬在蓝色的眼眸之上；最奇特的一点是她的耳朵，尖尖的，普通人不可能有！“大家好，我叫蓝朵朵。请大家以后多多关照。”蓝朵朵略带羞涩的说。大家立刻就被这温柔的声音化的呆了，全班人无一例外的盯着蓝朵朵看。蓝朵朵微微的一笑。
不知道为什么，我总觉得蓝朵朵不是一般人。我把这个想法说给同桌女孩素素，她却只瞟了我一眼，似乎她已经对蓝朵朵着了迷。不过她真的不是一般人，整天目光呆滞，摸底考却门门满分；看上去那么柔弱，可体育比男生都要好得多。好多人都说她是一朵奇葩。大家开始崇拜她。我却在想另外一些问题：蓝朵朵到底是什么人？为什么她学习那么好？……
我决定跟踪蓝朵朵，因为没有人跟我志同道合，所以我一个人行动。下了晚自习，天很黑了（还好爸妈都不在，要不然我就惨了！），我跟踪的很好，一路上都没有被发现。渐渐的，我们走到了一个梦一样的地方：一种幽蓝色、直径一米、形状像百合、发着微弱的光的花遍地都是。天上没有星星，我的周围包着一团紫色的雾，仔细闻闻，很香。突然，蓝朵朵眼睛变成了褐色，一个很漂亮的大人从花苞里走出来。“族长，如果人类还是这样无休止的浪费，那他们很快就会灭亡的！我们精灵族应该做出什么贡献的吧？”蓝朵朵说。“听着孩子，要拯救人类，必须要打开盒子，但需要人类的血，那不可能的。我们虽然守护人类，但我们不能控制人类。灭亡，或许就是宿命！放弃吧孩子！”族长试图劝蓝朵朵。蓝朵朵的头低了下去，泪水无可挽回的砸在族长冰冷的影子上。他很犹豫、难过。不知道哪里的勇气窜入一旁偷窥的我的身体。我走出来，坚定地说：“我来献血！”蓝朵朵抬起了头，给了我一个疲惫的微笑。我并不知道他将为此付出生命，所以我还是愉快的问她问题。“你为什么非要保护人类呢”“因为人类灭亡，精灵族也将会不复存在。”她平静的说。“那你为什么眼睛会变色？”我问。“因为在族长面前，保持鲜艳的颜色是对族长不尊敬的举动。所有的精灵在族长的面前只能褪为灰色、黑色和褐色。
接下来，就像一个仪式那样庄重：她念起了一串咒语，一朵花马上从地下钻出来，慢慢的开放，一瞬间香气四溢，然后香气聚拢了起来，成了一个方方正正、雕刻得很精美的紫红色盒子。蓝朵朵把我的手抓住，手掌扣在我的右手手腕上，慢慢的往上移，吸出了鲜红的血，可我却一点也不疼。她把我的血喝了下去，瞬间，她的眼睛像火一样红，她的身体变得像火凤凰一样，又像凤凰一样一头扎进锁孔里。盒子打开了，飞出了光芒。我没有在意光芒，只是大喊：“蓝朵朵，你在哪？……”族长对我说：“精灵喝了人的血，就会变成一块水晶，想救活蓝朵朵，只能等待奇迹发生。”说完，郑重的把水晶交到我的手里。接下来，我就晕倒了。
醒来时，是在我的床上，脖子上挂着幽蓝幽蓝的水晶。
静静等待奇迹到来……
山西临汾襄汾县襄汾三中初二:崔晓璐
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花儿朵朵_600字
春天是个生机勃勃季节，花儿是春天忠实的使者。
油菜花换上金灿灿的新装来迎接春天的到来，远远望去那油菜花田是一片金黄的海洋，像黄金满地一样。
浓郁的花香弥漫在空气中，那是春天的气息，亮丽的色彩吸引了不少蜜蜂前来。
也许油菜花这样平凡的一两朵花盛开时，并不能引起你的注意，完全不能和牡丹，百合一类的名花相提比较，可是当它们争相开放，连成一片金色，绿色，粉色的海洋时，你一定会被它们的美丽所吸引，被浓郁的花香而停下匆匆的脚步，坐下来好好欣赏，叫上家人在周末时在这里放松，享受大自然的恩赐。像油菜花一样一起互相协助共同装点自然的，就是集体的'力量，这就是团结的力量。它们一起努力让春天的画卷更加绚丽多彩。
如果说油菜花是迈入春天的大门，一起开放的桃花就是大门后让人流连忘返的第一条风景线。
雪白的花瓣被染上不规则的粉，像极了小姑娘那害羞的脸蛋。稀疏的枝干间挂满了碧绿的枝叶和千姿百态的花骨朵儿，偶尔也曾看见顽强的桃花盛开在风中，有时风太大且毫不留情的将它们从枝丫上拽落。第二天，桃花树下必然是一片桃花，但不久又将有另一批勇敢的战士与风斗争。
无私奉献的桃花，把它的美丽，青春献给了春天和自然，它应该获得赞美。
生机勃勃的春天有多少美丽的生命绽放，又有多少生命消失在通向春天的路上。无论是团结的力量还是无私奉献的精神，他们都应该得到歌颂。
花儿是春天的使者，在我们的身边他们（解放军）又是谁的（祖国的）使者，他们是通向光明的使者。
篇9：花儿朵朵
活动目标
1. 初步学习集体舞，跟随音乐较合拍地做踏步行进、转圈动作。
2. 探索理解图谱内容并能在与同伴合作的基础上迁徙经验来学习舞蹈。
3. 探索在舞蹈中用不同的方法与同伴保持一致。
活动准备
1. 幼儿用书《花儿朵朵》舞蹈图谱，黑板。
2. 幼儿分四组，分别带上红、黄、绿、银四色手腕花，坐成半圆形。在半圆形前面的空地上用即时贴按幼儿人数贴成四路纵队。
3. 音乐磁带、录音机，投影仪。
活动过程
一、幼儿欣赏乐曲，并探索理解图谱所表达的内容。
1. 教师用投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图1：“花苞”图，引导幼儿了解手腕花与图谱一致的。
教师：你们手上带着几种颜色的手腕花？再看看幼儿用书上的图，你发现他们有什么相同的地方吗？你做的是哪一种颜色的花？
教师：你们的颜色真好看，那就让你们那么多好看颜色的小花动起来吧。
幼儿尝试动一动
2. 幼儿初步欣赏乐曲。
教师：这儿有一段音乐，说的就是小花朵的故事，我们来听一听。
3. 教师投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图2：“花朵”图，引导幼儿比较图谱上的“花苞”与“花朵”的不同，并请一组幼儿上来，听着音乐，大家合作，分别用动作表现“花苞”与“花朵”。
教师：“花苞”与“花朵”有什么不同？大家合起来做一朵“花苞”可以怎么做？花开了又可以怎么做？哪组小朋友想上来试一试？
教师做适时的指导。
4. 教师将剩下的两组图片按顺序全部展示出来，逐幅探索箭头所表达的含义。启发同组幼儿合起来做一做。
教师：现在请小朋友再来看看这两幅图，仔细观察图上与前两幅图相比多了什么？那么这些箭头分别表示什么意思？用动作可以怎么表示？看着第三幅图，哪组小朋友想上来用动作合作试一试？那第四幅图呢？
二、幼儿再次欣赏音乐，了解音乐结构。
1. 幼儿边看图边完整地欣赏音乐。教师按照舞蹈的动作结构，有节奏地用手指向相应的图，引导幼儿感受舞蹈的动作结构及音乐情绪。
2. 在教师的带领下，幼儿跟随音乐，在座位上用幅度较小的动作表演。
教师：现在请你们和老师一起在座位上，边听音乐边用幅度较小的动作来跳舞好吗？
三、幼儿起立，探索舞蹈的队形。
1．先请一组幼儿上来站点子，然后请其他三种花看一看图，根据图上每朵花的颜色和位置，想一想自己应该站在哪儿。
2. 幼儿站成四路纵队的队形后，探索尽快变成四朵花的队形。
教师：这次我们要站着来跳这个舞蹈了，我们怎样才能从现在的队形变成四朵花的队形呢？
教师放慢速度哼唱旋律，幼儿尝试变化舞蹈的队形。要求在最后要做个花朵的造型，事先与一排的幼儿商量，自己所在的花朵是一个怎样的造型，在结束时摆一摆。
四、幼儿完整地随着音乐跳集体舞，在表演过程中探索与同伴保持协调一致。
1. 幼儿在教师的语言提示下，完整地随音乐集体舞。
2. 教师逐步退出，让幼儿在没有教师语言提示的情况下，尝试自己完整地随音乐跳集体舞。
活动延伸
1. 区域活动
在“小舞台”提供舞蹈《花儿朵朵》的舞蹈图谱和红、黄、绿、银四色腕花，让幼儿表演给同伴看。进一步体验与同伴共同表演舞蹈的快乐。
2. 家园共育
可以在家中进行集体舞表演，体验亲子交流的快乐。
3．领域渗透
集合科学活动，引导幼儿观察了解花朵的生长变化过程，并在自然角放置几盆花，引导幼儿定期给花护理，并进行“植物生长过程”的记录，让幼儿通过观察了解花苞是如何变成花朵的。
篇10：花儿朵朵
教学内容：第7课 花儿朵朵（二）
教学目标：
通过名家作品的欣赏丰富学生的美术知识；通过尝试、练习掌握撕、折、拧、搓等基本技法，创造性地表现各色纸艺花卉，提高审美能力与造型能力。
教学重点：
1. 在欣赏与分析中感受艺术表现的多种形式，丰富美术知识，提高美术修养；
2. 通过尝试与探讨激发学生艺术表现的探究精神与创新意识。
教学难点：
制作各色纸花，自制，准备教学所用材料、工具以及部分学生用纸。
教、学具准备：对花进行适当的了解，准备个人喜欢的绘画工具。
教学过程：
一、感知与体验
1. 回顾与提炼。
有针对地选择《花儿朵朵（一）》的学生作业，引导学生回顾花的形态、结构、色彩，进一步体悟自己的创作思路，并就学生大胆的表现和丰富的想象加以赞许与鼓励。
2. 欣赏与感悟。
通过欣赏古今中外不同形式、风格的绘画作品（花卉主题），加深学生对花之美、花之意的感悟，引导学生体会艺术创作的初衷。
二、尝试与探究
1. 思考与尝试（PPT 08）。
材料准备：彩纸、胶棒、32铅画纸；
思考：如何用彩纸、胶棒等有限的材料表现花儿？ 尝试着表现一朵花。
2. 分析与探究（实物投影）。
欣赏学生表现的花，并请学生介绍自己的创作方法；（根据学生回答，板书关键词：撕、贴）
3. 赏析与完善。欣赏课本中的撕纸作品，引导学生感受作品中的童趣与美感；
4. 欣赏与小结。
三、学习与创作
1. 命题创作、激发思维。
（教师事先准备长短、宽窄不一的各色彩纸）组长发放彩纸，每人一张，看看你拿到的纸有什么特点？简要了解纸张特点。
思考与探讨：现在我们不来撕纸贴花，开动脑筋想一想，你能不能用手中纸来做一朵立体的纸花？用什么方法？做一朵什么样的花？（左右同学相互探讨）
尝试与探究：根据各自拿到的彩纸，开动脑筋，尝试着制作一朵纸花。
2. 初步尝试、体验成功。
教师分别出示3朵自制的纸花，请学生猜测制作方法和所用的纸张，探讨纸花制作的注意事项，适时补充归纳制作方法；
带领学生尝试着做做这些纸花，体验成功的乐趣； 师生进行简要点评。
3. 深入学习、提高能力。
(1) 分析梳理、提炼方法：
纸艺花卉的方法还有很多，（拿出蓝玫瑰）猜猜这朵玫瑰花是怎么做的？（学生边说教师边示范。）
(2) 直观演示、讲解要领。
三、评价与回味
1. 学习过程的回味。
2. 成功喜悦的分享。
介绍自己做的最喜欢的一朵花，与同学分享成功的喜悦。
3. 理解包容的评价。
练习设计做一朵立体的纸花
教学反思
篇11：花儿朵朵
活动过程
一、感知图片数量，认识点子标记
1、师：小朋友看这儿有什么？每张图片上有几朵花？我们一起来数一数好吗？
2、师：请小朋友说说哪些花是一样多的？请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。
3、师：现在请小朋友说说他们都是几朵花？
4、师：（出示点子标记）小朋友看！这是什么？请小朋友数一数每张卡片上有几个点 ？
5、师：下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗？请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。
二、幼儿操作活动
1、花儿朵朵
师：（出示点数卡片和花朵图片）小朋友看！老师这里给你们准备了许多的花朵图片，还有一些点子卡片。现在请小朋友先数图片上花朵的数量，然后将一样多的花朵放在一起。最后请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花。
2、给点子找朋友
师：（出示操作材料）小朋友看！这画面上有什么？先点一下每样物品有几个，再用连线的方法将和点子一样多的物品连起来。
二、交流活动
找一样多
师：现在看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品？和2个点子一样多的有哪些物品？和3个点子一样多的有哪些？
师：小朋友们都能找到他们的朋友真聪明！
篇12：花儿朵朵
教学目标
1、认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的创作。
2、情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。
3、能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
教学过程：
第一课时
一、组织教学
预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。
二、谈话导入
师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？ 生答
师：你喜欢花吗？为什么？ 生答
师：花很美，如果到处都是花朵多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界――揭题《花儿朵朵》
三、观察、欣赏、感受
1、各种花朵欣赏（展示，伴有音乐，逐一播放图片。）
2、提问：
（1）你最喜欢什么花？为什么？
（2）你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样？
3、花朵们有着自己独特的名字，但是很多花朵的形状是非常相似的。（出示图片，让学生说说这些花朵的形状像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。
4、花瓣围绕在花蕊的周围生长，有些花的花瓣只有一层，有些花的花瓣则有很多层。
第二课时
四、自主选择，创造表现。
我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花）
（1）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？我们一起用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？
（2）思考、探索
①实例欣赏，出示老师要送给小草的花朵，问：“老师画的花美在什么地方”。（色彩、形态）
②问：还可以用什么方法表现花朵？（彩色纸剪贴） ③教师出示范作并做一些剪花朵的示范。
五、学生创作
1、要求：同桌合作制作一朵花，可以画或剪贴，然后把花沿轮廓剪下送给小草。
2、教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。
六、展示和小结
1、展示学生作业。
2、问：你最喜欢哪朵花，为什么？
七、延伸―― 环保教育。
师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？ 生答……。师小结：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。
篇13：花儿朵朵
活动目标
1、学习运用不同的线条和图形表现花朵的造型。
2、通过欣赏图片、迁移原有对花朵的表象经验，进行花朵形态的表现和创造。
3、体验欣赏美、表现美的愉悦，产生对艺术活动的喜爱之情。
活动准备
1、幼儿认识生活中常见的花卉；师幼共同收集一些花的图片或照片，布置在班级的墙壁上，丰富幼儿的表象经验；幼儿有对不同线条(弧线、折线等)及不同图形的运用经验；有画花瓶的经验。
2、各色水粉颜料，大小不同的水粉笔，颜料盘，画纸若干，洗笔筒，抹布。
3、季节性的代表花卉，实物花或图片。
活动过程
1、谈话导人活动，引起幼儿的兴趣。
教师：一年四季都有花朵开放。你知道都有哪些花吗?它们是什么样子的?
2、欣赏生活中的花，观察花朵的不同造型。
(1)先欣赏单朵花的画面。
教师：这朵花是什么样子?花蕊是什么样子的?花瓣是什么样子?像什么?有几片花瓣?
教师小结：有的花瓣是半圆形的，一片连着一片；有的花瓣最上面是尖尖的，一层一层的。
(2)对比欣赏多朵花的画面。
教师：这幅画上的花和前一幅有什么不一样的地方?这幅画上的花是什么样子?花蕊是什么样子的?花瓣是什么样子?是不是每个花瓣都能完全看见呢?为什么?有的怎么样?还有的怎么样?
(3)引导幼儿通过教师的提问和自己的观察，进行讨论和交流。
要点提示
在出示欣赏作品时，教师有目的地引导幼儿从整体到局部进行观察，重点讲解一些细节部分，如花瓣、花蕊的形态。
3、通过教师的引导，拓展幼儿的思维。
(1)教师：刚才我们欣赏了不同造型的花。你喜欢什么样子的花?你准备画几朵花?花瓣和花蕊可以画成什么样子呢?
(2)幼儿自由想象，大胆表述。
教师根据幼儿对线条的已有经验进行提示。
4、介绍操作材料，提出任务与要求。
(1)教师：今天我们要用水粉来画花朵，你可以选择自己喜欢的颜色来画；还可以画上花瓶，把花画在花瓶里。
(2)教师：洗笔时轻轻地搅动，洗干净后把笔放在干抹布上蘸一蘸。
5、展示幼儿作品。
活动建议
☆活动延伸
①请幼儿观察自然角中的花卉，对其进行写生。
②欣赏大师的作品，尝试运用多种工具、材料作画。
☆区角活动 美术区：用油泥来表现各种花朵的造型。
篇14：花儿朵朵
活动生成
每当孩子们散步经过花圃时，看见各种花儿争奇斗艳，他们都情不自禁地叫道：“老师，红颜色的花，黄颜色的花，真多啊！”“1朵、2朵、3朵……”
小班幼儿对数学活动的兴趣还不浓，因此我抓住幼儿的这一兴趣点，用活泼生动的情景教学法，让幼儿在有趣、形象的“游万花园”的情景中学习按颜色分类、配对，激发幼儿对数学的学习兴趣。
活动目标
1。发展幼儿对花朵色彩、数量的感知。
2。幼儿能尝试简单的分类。
3。体验快乐的情绪。
活动准备
红、黄、绿纸花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；平衡木、做小河的彩布条；音乐磁带《郊游》；纸杯制成花状，花心分别为红、黄、绿。
活动过程
一、创设情境
师：今天我们要去万花园玩玩。瞧，我们必须先过小桥，再跨过小河，才能进入万花园。让我们一起出发吧！幼儿随着《郊游》的音乐出发去万花园。
（这个环节增强了活动的情景性，激发了幼儿的活动兴趣。）
二、捡花
1、走进“万花园”
师：地上这么多漂亮的花朵，我们快来捡花朵吧！
幼儿分散捡花朵，老师参与幼儿活动。
（美丽的花朵激发了孩子们的兴趣，活动气氛很活跃。）
2、感知1和许多
师：瞧，我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧！
幼儿数不清，能力强的幼儿就说：“老师捡了许多花。”让幼儿比较1和许多。
3、请幼儿把花朵贴在自己的衣服上
（让幼儿贴花朵，一是练习发展幼儿的小肌肉群，二是为在下面活动中幼儿能更清楚地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。）
师：瞧，你们都变成花宝宝啦！
老师提问幼儿：你开了几朵花？有哪些颜色的花？
（巩固幼儿对数量和颜色的认识。如果有超过4个以上的，可以让幼儿用“许多”来表示。）
三、送花儿回家
1、师：现在花朵该回家啦，我们把她们送回去吧！看，那里有什么颜色的篮子？红花应该送到什么颜色的篮子里？绿花应该送到什么颜色的篮子里……
2、幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。如果老师发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。
（幼儿第一次尝试按颜色分类。个别幼儿有分错的现象，老师加以引导。）
四、找朋友
1、引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。
师：瞧，那里还有些白色的纸杯花，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。
引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。
幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。
（让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念，这是活动的重点部分，并让幼儿第二次进行颜色配对练习。）
五、回家，活动结束
师：今天我们来到万花园，做了好多事情，你们真能干！现在让我们带着小花回家吧！
播放音乐《郊游》，原路返回。
（结束部分自然、轻松，有情景性，幼儿玩得开心。）
活动评析
《纲要》中指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和乐趣。”在这一精神的指导下，执教者构思了本次教学活动。以幼儿喜欢的花朵为教学具，将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在玩中学。
本次活动的几个比较成功之处：
1、活动内容贴近幼儿生活。各种美丽的花朵对幼儿而言具有极强的吸引力，从而激发幼儿的参与兴趣和学习的积极性。
2、活动重在培养幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在感知花朵色彩、数量的基础上，在探索、解决问题的过程中体验数学的乐趣。
3、活动过程由浅入深，层层递进，既符合幼儿当前水平，又具有一定的挑战性，一环扣一环，循序渐进，有利于幼儿调动原有经验，探索和学习新的事物。
4、活动材料均是幼儿生活中可以接触到的，做到了既保证幼儿对材料产生兴趣，又不花哨，从而有利于幼儿专注地学习。
5、整个活动体现了以幼儿为主体、教师为主导的和谐的师生关系，达到趣味性、科学性、愉悦性的和谐统一。
篇15：小兔子朵朵
小兔子朵朵
北京丁香小学四年级4班 彭欣荣
我家有一只长相奇特的小兔，叫做朵朵。朵朵一身雪白的长毛，摸着像柔软的羊皮，好像刚刚洗过似的；别看朵朵一身雪白，但两双乌黑的大眼睛黑得那么有光泽，如同黑色的宝石；最让人猜不透的是在它鼻子偏右的地方有一撮大米粒儿大的黑毛，家里人总以为是油漆染的，但怎么洗也洗不掉。
朵朵最喜欢吃的`东西是麦片。有一次，我把朵朵从笼子中放出来减肥，让它在家跑一跑。它却直奔厨房，敏捷地跳进了放麦片的袋子里。可惜的是，麦片已经吃完了。于是，朵朵便把耳朵立得笔直；张开了蒜瓣嘴，露出了小而尖锐的牙齿，身子也没有平时那么松弛，好像在通知它的主人：“你是我的主人，我饿了，你有义务喂我！”它的样子不亚于狂吠，能看出朵朵确实饿了，我赶紧喂给它麦片。
朵朵洗澡时更可笑。我先把它的小爪子在水里浸泡，结果朵朵拼命从我手中挣脱出来，可它没有料到，“咚”的一声掉到了水里。从水中把它抢救出来后，朵朵已经湿透了，一改往常毛绒绒、圆乎乎的摸样，变成了一个骨瘦如柴的家伙。但它还是那么淘气。不等我反应过来，它已经一跃而起，“蹬蹬”几下就到了床下面。唉！等我把它抱出来后，朵朵还是骨瘦如柴，而且灰不溜秋，真像一只流浪兔！
朵朵真可爱！但是它和我生活了几个月，就离我远去了。直至今日，我仍然很想念它。
篇16：花儿朵朵
花儿朵朵
活动目标：
1、在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。
2、在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。
3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的`热爱。
活动准备：
1、场地布置—花园。
2、录音机，音乐磁带。
3、幻灯片，《花朵开放》课件。
活动过程：
一、引题：
小朋友们，今天何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们出发啦！（绕场两圈：音乐1）到我身边来，随便找个空位子坐好！（提示：分开点）
二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作
1、在花园里，你们都看到了什么？
小结：看到了许多美丽的鲜花。
2、咦！花朵是怎么开放的？谁知道？（1—6名幼儿）
3、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子？哪个小朋友愿意来？
①（音乐1） ②（音乐1） ③（音乐1） ④（音乐1） ⑤（音乐1）
4、哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样子，美一美！
集体表演（音乐1），教师巡回指导！（适当表扬有创新的幼儿）
5、好漂亮，好漂亮，我们来玩个游戏吧！我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的最漂亮，和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦！我要把最漂亮的几朵花画下来的。
6、定型表演（第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分，一直到浇完水。）
7、教师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。
8、现在我们一起来互相学习一下吧！先来开这朵花，喝水会怎样？（音乐2中间部分）风吹来会怎样？（音乐2最后部分）
9、先“开”第一种（音乐2）。
10、开第三种（音乐2）。
三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。
1、小朋友，有些花有好几层花瓣的，那又是怎样开的呢？先开哪一层？（3名幼儿）
2、到底怎样开的呢？（放课件）
3、（放课件第二次）大家齐说，原来先开外面层，再开里面层。这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我们能用动作把它表现出来一定很美？可它有这么多的花瓣，我们一个人根本表现不出来，那该怎么办呢？
4、幼儿讨论
5、多叫几人，请几名幼儿表演，指导幼儿想出办法！
6、一组幼儿，请他们自己选一组动作（师：你们选哪个动作？）
7、一组幼儿表演。（音乐2）
8、几组共同表演。（音乐2）
9、刚才我们这么多人表演了两朵花，那可不可以让我们这么多人来表演一朵花呢？（可以）那我们来试试？何老师也很想当花蕊！这次就让我来当花蕊好吗？那谁来当我里面的那层花瓣呢？谁来当外面层花瓣？
先开第一种花。
小结：花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢！师生表演：（音乐3）。
10、换花蕊，第2种花（音乐3）。
11、自由选择表演，第3种花（音乐）。
四、结束部分，品德教育：花儿好看我不摘！
师：春天到了！花朵盛开了，好美好美！我们要跟花朵做朋友——花儿好看我不摘！现在我们去请所有的花朵和我们跳起舞来吧！
听音乐离开活动室。
篇17：我和朵朵
我和朵朵
许衡中学初一十班 程燕楠听着悲伤的歌儿，心情就会降到0度起点线，想起往事，想起朵朵……
我们在一起的时间并不长。那是一个快乐的双休日，爸爸从外面回来，对我说：“燕楠，看我带来什么了？”爸爸的神秘让我更加好奇。咦？小松鼠？好可爱哦！活蹦乱跳的'，从第一眼看到它，我就喜欢上了它。我把小松鼠带回卧室，拿出许多好吃的喂它。
过了几天，它一点东西也不吃，总是往外探头；过了不到一个月的时间，因为渴望自由，小朵朵离开了我，永远地离开了我……
想起我们在一起的快乐时光，我笑了；想起因为我一时的快乐扼杀了一个脆弱的生命，我哭了……我呆呆地望着眼前的这一切，仿佛一切都不会再重来。
如果能够挽回这一切，我一定不会这样做。
篇18： 浪花朵朵作文
日子的剪刀剪出一枚枚芬芳的请柬，把陌生的情感裁剪得鲜明而隽永。
在日历的扉页，慢慢升起的是鲜红的太阳。日子的眼帘是那样清新，满眼里流动的是憧憬的向往。因为，在这个充满美好和向上的世界里，用你的意志和坚韧，播种希望和梦想，你将在日子的酒杯里，收割到幸福和芬芳。清晨就是浪花一朵。
在日子的书页里，溪水和山泉在放声歌唱。漫步在开满鲜花的大地上，脚下是崭新的土地，你可以放眼远方，尽可以放飞想象的翅膀；你也可以舒展的躺在软软的嫩草细心铺就的小床上，什么都可以想，什么都可以不想，就这样，任凭小蚂蚁自由的漫步在你的脸庞，那里是她广阔的运动场；任凭小蝴蝶在小蜜蜂的伴唱中自由的飞翔，那里是她们的舞场和琴房。而你呢，就是自由的公主，就是生活溪流中的香甜的浪花一朵。
在日子的封底，黄昏的交响乐正在播放。你把毛笔随意的掷到画板旁，让脚丫在拖鞋里松松垮垮的远行。一个个个性化很强的想法在思想的草地上疯长。在月亮村里盖一座别墅，和嫦娥做邻居，每天都能闻到吴刚先生酿出的桂花酒的清香；在火星上，挂一条自由的光速软梯。可以自由的在地球和火星之间往来穿梭，让拥挤的地球腾出大一些的空间，好早日稀释难些贪婪政治家们无休止的欲望。让和平交响乐和命运交响曲在世间的每一个角落里随风飘荡。你的思维的河流还在自由的流淌，萤火虫已经用俏皮的小灯笼挑来迷人的月光，在梦境的花篮里，你的生命的浪花是那样的芬芳。
日子的琴弦在随风弹拨，生活的乐章在随风奏响，你已经走向自己设计的餐桌，哪道菜色泽鲜艳、哪道菜味道可口、哪道菜营养丰富，最终还是要考靠你自己品尝。上帝给每个人的杯子都是一样的，关键是要看你如何往里面放盐还是放糖。
指导教师 点评：文章一贵新，使人看了长精神。小作者把火热的生活比喻成一本清新的书，早晨、白天、夜晚分别是封面、书页、封底。给人一种巧妙新颖的感觉。文章二贵巧，使人看了动魂魄。小作者让小蚂蚁小蝴蝶在自己的笔尖下任意展示。在月亮上盖上别墅，在火星和地球之间用光速软梯来往，多么大胆新奇的相像？文章三贵深，发人深省动人新。在结尾之处，小作者大胆的告诫同学，你眼前的世界是什么色彩，画笔就掌握在你自己手中的这样的一个哲理。
篇19： 浪花朵朵作文
烛光拨动一缕缕沉思，沉香撩起一段段回忆，啃着剩余不多的青春，品味着生命中青春浪花的味道席卷味蕾。
第一朵：午夜奋斗
点一盏孤独的灯，独坐桌旁，执笔奋追。时而，妈妈的目光将这灯光变得温暖柔和，揉了揉疼痛的双眼，在纸上用刚劲的字体写下，努力，我要努力，让我的青春变得充实，不辜负妈妈的支持，自己每一次的挑灯夜战。起身，望着父亲看着没有声音的电视，周围只有邻家的几声犬吠回荡，我似乎习惯了这温暖而又安静的时光，如此美。
月儿弯弯，洒下一缕银光，透过月亮，我望见了青春，正是因为有你，我才有此刻的幸福。
第二朵：远方梦想
青春年少，总愿与好友畅谈。许下诺言，要考一所大学，要去用一个城市，拿相机，来一场说走就走的旅行，要做一辈子的好朋友。为了这个诺言，我们共同奋斗，相互鼓励，我们怕的不是失败，怕的是自己从未努力过。成功时，你会告诉我，不要骄傲，骄兵必败；失败了，你会告诉我，如何生活让一个人遍体鳞伤，那么伤口长出来的一定是翅膀。
诺言声声，青春的奥秘太过无穷，我们只有努力，坚持，珍惜。
第三朵：师恩难忘
冬日寒冷，老师却如暖阳，暖上我的心头。放学等车，大雪纷飞的天气，狂风已然将我吹透，明亮的闪光灯，一辆车停在面前，车窗缓缓摇下，老师。老师叫我上车，我拂去身上的雪上了车，顿觉一股暖气，我静静的坐着，一路上我一直在望着老师，平日里严厉的她，此刻如此温和。下了车连一声谢谢都没有说上，老师便已走远，后来才得知老师还有去接自己的孩子。
阳光微微，春风驱散了冬日的寒冷，老师温暖了心中的冰冷，抚慰青春时期那躁动不安的心。
青春，是一首主旋律；青春，是海浪上的朵朵浪花，它时而高者时而低音；她时而狂暴，时而也平静。
拾起朵朵浪花，挽住缕缕阳光融为青春！
篇20： 浪花朵朵作文
炎热的暑假到来了，因为游泳可以锻炼身体，也是我最喜欢的运动，所以爸爸会在这个夏天带我去游泳。
这个星期，爸爸和我去游泳了。在车上，我一会儿坐一会儿站，兴奋极了！“等会儿你要听我的话，不要乱跑。”“哦。”在水里怎能跑得起来呢？我开心地想。到了游泳馆，我迫不及待地跑进里面，爸爸怎么叫也叫不住我。里面还开了空调，真凉快啊！我马上走出门外，对着爸爸大叫：“老爸快来！里面的空调凉快死了！”“哦，马上！”爸爸刚才比蜗牛还慢的速度一下子快了起来。我先去了0.8米深的水池，一不小心脚下一滑，“扑通”一声掉进了水里。这水好冷啊！我好像被冻住了一样，膝盖也被碰青了，有点疼。我苦笑了一番，就开始游泳了。我把手伸直，然后向外划；腿先弯曲，再往后使劲地蹬；游两下把头抬上来呼吸一次。爸爸说这很像“狗爬式”。我在浅水池里游了一番，觉得有些无聊，就跑到爸爸正在游的1。6米的水池。
这时，爸爸游到我这边来了。“下来啊！我接住你”“好的。”我纵身一跃，跳到了池底，这个池的池水比较温暖。爸爸把我抱了起来。我扶着水线，开心的玩着。爸爸要我从泳池的一头游到另一头，我心想：“这有什么难的？”预备――开始！
我使劲地游着、扑腾着，水花被我打得高高的，掉到水里的水珠激起微波扩散出一道道水纹。有些落在我头上，像下小毛毛雨一样。哈哈！真有趣！
我手脚越游越酸，连牙齿都在那耍脾气！快到终点啦！还差十五米！十米！五米！终于到达对岸了！我几乎要蹦起来！可这是在水里。我不停地喘气，太累了！只不过汗水被游泳池里的水冲走了。我扶着水线休息，爸爸突然来一句：“去2米……”“好哇好哇！”还没等他把话说完我就插嘴了。我马上游上岸，飞奔到2米的深水池。我又游了五十米……
“回家了！”又得离开游泳馆了。我在水里泡了一会儿，然后依依不舍的离开了。
游泳，给夏日带来了清凉；游泳，让暑假变得更有趣！真是水里的浪花一朵朵！
篇21： 浪花朵朵作文
生活中的美，如一朵朵洁白的浪花一样让人心旷神怡；中华传统的美德，更如永不停息的浪花在涌动，让我们永远向往。
一朵浪花，一个跳跃的音符。
记得，那一次。我兴高采烈地在大街上跑着，因为妈妈给了我一张新崭崭的二十元钱，让我去随便花花钱，随便买点儿东西。在我正开心的时候，我就看见一个“可疑”人物，因为他把头低着，然后又把头往旁边转了转，好像在看什么东西，看完了，他又把头低下来，嘴里一边发出“呸、呸”的声音，一边吐出几小堆脏脏的、让人感到恶心的口痰，一转身，就飞快地走了，好像刚才什么事情也没有发生一样。就在这时，一位打扮时尚的阿姨走了过来，看见有几小堆恶心的口痰，便立刻从小巧的包包里掏出了一张香型餐巾纸，然后迅速弯下腰，用手轻轻地把地上脏脏的口痰擦干净了。她的举动使我明白了：弯腰，是美丽的。如果人人都能像这美丽的阿姨一样，我们的环境应该处处都是美丽的风景，人人都是名副其实的地球主人。
一排浪花，一组快乐的旋律。
上一次，我在学校里正在和小伙伴们一起玩游戏，玩着玩着，就看见旁边有几位大哥哥手里都拿着一瓶苹果味的汽水，就在大哥哥它们喝完的时候，就随手把汽水瓶往地上一扔，只听得那几声小小的声音，“当当”“当当”，汽水瓶落地了。我急忙跑过去，捡起汽水瓶就往那几个大哥哥那儿走，当走到大哥哥那儿的时候，我就一边说：“你们怎么能随便丢垃圾呢？”一边想：啊！糟了！如果他们打我怎么办？我是哇哇大哭？还是马上跑去告诉校长？哎！怎么办呢？还好，那几个大哥哥只说了句：“哦！我赶紧去把这垃圾丢了。”这才对嘛！我心里暗暗想到。大家要爱护环境哟！
一海浪花，一群欢乐的生命。
美，就像一朵朵顺风而动的浪花，就像一朵朵开得正艳的花朵，需要人类多多去爱护。快乐的浪花一朵朵，在阳光折射下发出五彩光芒，在无边大海中荡漾翻滚，激昂的旋律在每天晨曦奏响。
篇22： 浪花朵朵作文
莎士比亚说：把痛苦告诉你的朋友，痛苦就会减轻一半，把快乐分享给你的朋友，快乐就会一分为二。的确，友谊的作用就是这么神奇。我的初中生活就像一条河，它不时激起的浪花拨动着我的心弦。
一张纸巾送来的关爱
刚开学的前几周，有些同学就掌握了我的弱点――怕虫子，于是，就有一些调皮的男生，经常捉虫子来吓我，我时常想方设法的躲过一次次的劫难。
但是，人算不如他们算啊！他们将虫子放入我的衣服里。当时，我先是愣了一下，紧接着眼里闪烁着泪花，最后放声大哭了起来。当我在哭泣的时候，小方――那个有着女孩细腻心思的男孩出现了，缓缓的像我递来一张纸巾，对我加以安慰，这一张小小的举动使我倍感温暖。
一张饭卡带来的温暖
我坚信拿人手短，吃人嘴软，所以自己即使有什么困难，也不会轻易去求别人。
一次在我身无分文的情况下我的饭卡丢了，正在我心里盘算着不去吃饭，熬过这顿时候。装稀饭（一男孩的外号）知道后二话没说的拉我去吃饭，把他的饭卡借给我。一开始我死活不肯，后来在他的再三劝说下，我答应了。
吃饭时候，觉得今天的才多了一份主料，那就是爱，那就是友情，那就是一份细腻的心思。
一次安慰带来的力量
第一次历史考试，由于种种原因，导致我考的十分不理想。我怀着忐忑的心情接过试卷，一看到试卷心就凉了，犹如一盆凉水从天而降泼到了我的头上，这时候，我的内心糟糕透了，王志远走过来了，他是我的损友，我以为他这次考第一会在我面前得瑟，结果却用十分温柔的口气对我说：“失败神马都是浮云，不要一味的悲伤，不要一味的沮丧，我相信你可以在失败中找到方法，下次会考得更好的，you can do it！”
我听了这句话，犹如我在沙漠中行走时，找不到方向时，一个人拉了我一把。
一张纸巾，一次帮助，一声安慰，一次给予……这一朵朵浪花，我会把它们串在一起，当做我最珍贵的回忆，让这些浪花成为我生命长河里的前进的力量。
篇23： 浪花朵朵作文
岁月无情的从指尖流过，悄无声息，留下一片让人窒息的空白，我们能做的唯有拿起画笔在这片空白上，画出最绚烂的风景――自己美好的未来！在记忆里，有很多东西难免是删除的，好想有一点阴影在你心间来回的撞击，那种感觉，如烈火焚身一般，心情久久不能平静！
那一天，正是下雨之天，我和人们撞个满怀，看见一位老大爷，正带着一个小孩，衣衫褴褛、风餐露宿。那老人眼里有一点暗黄，满脸弧纹，不晓得他已经经历了多少风吹雨打。再看看那孩子，骨瘦如柴，如饥似渴地瞅着着繁华大街来回过往的人们，愤恨之情油然而生》我的心如刀较一般，从口袋里那五角钱在做挣扎，但我还是猛的拿出它，放在他们跟前》他们惊呆了，被淋湿的双手微微颤抖起来。一双泥手从地上抓起那五角钱，用枯燥的声音呐喊着：“喂！孩子，你的钱！”我回头一笑，“这是我给你们的”，我喊道。老大爷磕磕巴巴的说：“我们不苦，不需要你物质上的给予啊！”老大爷给了我深深地感触！我说不管怎么样我都要给，可他们偏不要，就这样推推搡搡，五角钱有回到了我手，他们把钱还给了我，因为他们不想欠的更多！他们悄悄的离开了这个地方，我凝望他们远去的背影，在心里默默的祝福他们，有更好的明天！
在我回家的路上是多么的漫长呀，它使我懂得了许多道理，在那雨伞上有无数的.小雨滴，滴滴答答，为这世界清唱一曲动听和平的歌，使我受大了恩惠，不知不觉就已踩着雨滴走向远方！
古人云：“人穷志不穷”，我们应该坚定这种立场，缤纷世界，让我们的世界充满美好，去营造自己的未来，充满缤纷的世界――自己的未来！它激起了我心里的那朵浪花！
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