听你说中考作文（共28篇）由网友“拜托请你找到我”投稿提供，下面小编给大家带来听你说中考作文，希望能帮助到大家!
篇1：听你说中考作文
听你说中考作文
这是一篇写母爱的佳作，字里行间无不透着子女对伟大母亲的敬爱之情。本文有以下特色： 一、转换人称，直抒胸意。本文通篇运用第二人称，把母亲对自己无私的奉献精神，详细地描绘了出来，刻画了一位伟大的母亲，为了子女，她放弃了自己的理想，放弃了自己的爱好，她所做的一切，无不为了子女。正因为如此，作者对母亲的敬爱，在笔中流淌。 二、结构清晰，美观整洁。开篇就以卷首语的形式，表达出自己对母亲的真实情感，流露出对母亲无比的崇敬之情。然后，正文部分，主要通过“你自豪地说”、“你豪迈地说”、“你遗憾地说”、“你后来又激动地说”，串连起全文，层层深入，把母亲对子女的奉献完全描写了出来，从中我们看到了一位为子女无私奉献的母亲。结构严谨而美观。 三、作者转换视角，以听母亲说来展示母亲为了自己的成长和教育问题的无私付出，这样的.写法，在构思上讲，本身就是一种新的创意、创新，奠定了文章的成功元素。最后，最后以“该我说”结束全文，升华文章主题，把母爱和反哺母爱写得非常深刻。
听你说
妈，你说的，我都会仔细听。
——卷首语
你风风火来到这世上，一不留神成了家中的大姐姐，挑起了生活的重担。
你自豪地说。
你是家中的混世魔王，天不怕地不怕，会领一帮人上蹿下跳，与你的异性唇枪舌战。胡侃天地。会教妹们捉昨蜢然后炸了后强迫别人吞下去。他们说你无“恶”不作，一手遮天，我听着听着，笑开了。
你豪迈地说。
二十岁以前不知道什么叫挫折的你，却稀里糊涂地嫁给了当时烫了个最流行的炸头的爸爸。稀里糊涂成了孩子她妈。
而我就是那个孩子，缚住你后半生的孩子。
你遗憾地说。
后来异性妹没了联系，家乡也变成了有我在的地方。你放弃了你喜爱的文学、诗歌，放弃了“金梁古温”的武侠小说，放弃了做梦当女侠，劫富济贫，放弃了你的所向往的，自由美好的生活。我知道那时起，你便只有一个角色，我妈。我们俩，真不知是前世今生纠缠的互相困扰，还是来得理所当然的幸福快乐? 总之，你说了这么多。
你后来又激动地说。
你要下海，你要经商，你要摒弃一切困扰。可我知道，你是想要我上更好的学校，有更好的前景，过更好的生活。
你喋喋不休的罗嗦是我看来最美最温柔的诗歌，你说这么多，是我人生路上最亮最闪耀的导航。
可是妈，我知道你没有说出口的。
你拔呀拔，拔不完头上被雪染的白色。你抹呀抹，抚不平脸上日益增长的纹路。你诧异地说，这是怎么了?我知道你生性乐观，积极向上。但你已无力为我奔波劳累。
我相信我们的感情深入内髓，因为听你对我说了那么多，那么多。
现在，该我说了。
篇2：听你说中考满分作文
听你说中考满分作文
这是一篇写母爱的佳作，字里行间无不透着子女对伟大母亲的敬爱之情。本文有以下特色： 一、转换人称，直抒胸意。本文通篇运用第二人称，把母亲对自己无私的奉献精神，详细地描绘了出来，刻画了一位伟大的母亲，为了子女，她放弃了自己的理想，放弃了自己的爱好，她所做的一切，无不为了子女。正因为如此，作者对母亲的敬爱，在笔中流淌。 二、结构清晰，美观整洁。开篇就以卷首语的形式，表达出自己对母亲的真实情感，流露出对母亲无比的崇敬之情。然后，正文部分，主要通过“你自豪地说”、“你豪迈地说”、“你遗憾地说”、“你后来又激动地说”，串连起全文，层层深入，把母亲对子女的奉献完全描写了出来，从中我们看到了一位为子女无私奉献的母亲。结构严谨而美观。 三、作者转换视角，以听母亲说来展示母亲为了自己的成长和教育问题的无私付出，这样的写法，在构思上讲，本身就是一种新的创意、创新，奠定了文章的成功元素。最后，最后以“该我说”结束全文，升华文章主题，把母爱和反哺母爱写得非常深刻。
听你说
妈，你说的，我都会仔细听。
——卷首语
你风风火来到这世上，一不留神成了家中的大姐姐，挑起了生活的重担。
你自豪地说。
你是家中的混世魔王，天不怕地不怕，会领一帮人上蹿下跳，与你的异性唇枪舌战。胡侃天地。会教妹们捉昨蜢然后炸了后强迫别人吞下去。他们说你无“恶”不作，一手遮天，我听着听着，笑开了。
你豪迈地说。
二十岁以前不知道什么叫挫折的你，却稀里糊涂地嫁给了当时烫了个最流行的炸头的爸爸。稀里糊涂成了孩子她妈。
而我就是那个孩子，缚住你后半生的孩子。
你遗憾地说。
后来异性妹没了联系，家乡也变成了有我在的地方。你放弃了你喜爱的文学、诗歌，放弃了“金梁古温”的武侠小说，放弃了做梦当女侠，劫富济贫，放弃了你的所向往的，自由美好的生活。我知道那时起，你便只有一个角色，我妈。我们俩，真不知是前世今生纠缠的互相困扰，还是来得理所当然的幸福快乐? 总之，你说了这么多。
你后来又激动地说。
你要下海，你要经商，你要摒弃一切困扰。可我知道，你是想要我上更好的学校，有更好的前景，过更好的生活。
你喋喋不休的罗嗦是我看来最美最温柔的诗歌，你说这么多，是我人生路上最亮最闪耀的导航。
可是妈，我知道你没有说出口的。
你拔呀拔，拔不完头上被雪染的白色。你抹呀抹，抚不平脸上日益增长的纹路。你诧异地说，这是怎么了?我知道你生性乐观，积极向上。但你已无力为我奔波劳累。
我相信我们的感情深入内髓，因为听你对我说了那么多，那么多。
现在，该我说了。
周庄让我陶醉
正在申报世界文化遗产的.周庄，在小作者的笔下栩栩如生地再现。作者把具有东方威尼斯之称的周庄古镇，写得充满人文情怀。全文采用影视文学中的蒙太奇手法，撷取了几个富有代表性的画面：水乡荡舟，领略一派“吴树依依是水流，吴中舟楫好夷游”的迷人景象;听吴侬软语，“任她们银铃般的笑声传入耳鼓”;晚眺小镇“小桥流水人家”的宁静，“放纵自己的遐思”;品尝江南的美食，享受一番周庄饮食文化的“醇美”与丰盛。
本文语言生动、活泼，多处运用了修辞手法。例如，“犹如一朵浮在水面上的睡莲的周庄”、“火似的红霞把整个小镇染成了一片血色”，这是生动贴切的比喻，前者描写了水乡自然风光之美，后者写出了夜幕渐渐降临的古镇风貌;“或凝视宁静的水面，或仰看天际点点繁星，或倾听屋里传出的隐隐欢声笑语”，这里是一组排比，任思绪翩翩起舞;“面对这种种佳肴，怎能不让人垂涎三尺?”这里是反问，饱含了作者对周庄饮食文化的赞美之情。
身在周庄的那些令人陶醉的日子，至今都令我难以忘怀。
周庄位于苏州城东南30多公里处，是一个典型的水乡古镇，依河成街，桥街相联，虽已经历了九百多年苍桑，却仍完整地保存着原有的水乡古镇的风貌和情韵。
犹如一朵浮在水面上的睡莲的周庄，它的美是无法用言语表达的。
在春光明媚的日子，泛起一叶小舟尽情地荡漾在一条条水巷中，春风夹着柳叶的香气拂过脸旁，看那波光粼粼的湖水，小船轻摇，绿影婆娑，一派“吴树依依是水流，吴中舟楫好夷游”的迷人景象，看着路旁江南女子窈窕的身影，任她们银铃般的笑声传入耳鼓，天堂的生活也不过如此吧!
不久，夜幕渐渐降临，火似的红霞把整个小镇染成了一片血色，古色古香的店铺上了门板，人去街空，一片静寂，在河边漫步，走过小街，穿过小桥，或凝视宁静的水面，或仰看天际点点繁星，或倾听屋里传出的隐隐欢声笑语，放纵自己的思绪，尽情地享受小镇的这片宁静，也真是别有一番情趣!
享受了一番周庄美景，江南的美食也自然不容错过!鲜美至极的三味圆，皮薄馅嫩，晶莹剔透;香酥美味的万三蹄，咸甜相宜，肥而不腻;醇美可口的青团，肥而不腴，压舌生香……面对这种种佳肴，怎能不让人垂涎三尺?
周庄，似梦境一般美丽，吸引着无数人的目光;周庄，似星辰一般耀眼，永远散发着迷人的光芒;周庄，似诗歌一般渊远，让人品尝之后，永感回味无穷。
篇3：听你说作文
听你说作文
听你说妈，你说的，我都会仔细听。
卷首语
你风风火来到这世上，一不留神成了家中的大姐姐，挑起了生活的重担。
你自豪地说。
你是家中的混世魔王，天不怕地不怕，会领一帮人上蹿下跳，与你的异性唇枪舌战。胡侃天地。会教妹们捉昨蜢然后炸了后强迫别人吞下去。他们说你无“恶”不作，一手遮天，我听着听着，笑开了。
你豪迈地说。
二十岁以前不知道什么叫挫折的你，却稀里糊涂地嫁给了当时烫了个最流行的炸头的爸爸。稀里糊涂成了孩子她妈。
而我就是那个孩子，缚住你后半生的孩子。
你遗憾地说。
后来异性妹没了联系，家乡也变成了有我在的地方。你放弃了你喜爱的文学、诗歌，放弃了“金梁古温”的武侠小说，放弃了做梦当女侠，劫富济贫，放弃了你的所向往的，自由美好的生活。我知道那时起，你便只有一个角色，我妈。我们俩，真不知是前世今生纠缠的互相困扰，还是来得理所当然的幸福快乐？ 总之，你说了这么多。
你后来又激动地说。
你要下海，你要经商，你要摒弃一切困扰。可我知道，你是想要我上更好的学校，有更好的前景，过更好的生活。
你喋喋不休的罗嗦是我看来最美最温柔的诗歌，你说这么多，是我人生路上最亮最闪耀的导航。
可是妈，我知道你没有说出口的。
你拔呀拔，拔不完头上被雪染的白色。你抹呀抹，抚不平脸上日益增长的纹路。你诧异地说，这是怎么了？我知道你生性乐观，积极向上。但你已无力为我奔波劳累。
我相信我们的感情深入内髓，因为听你对我说了那么多，那么多。
现在，该我说了。
听你说你打开了潘多拉魔盒，从此，不幸永远伴随着你，而你却不知。
你说，你要拥有幸福的家庭。于是听你说，我变成你的孩子。你说，要你的孩子乖巧，于是，我成为你心目中的好孩子。
你说，你要你的孩子健健康康，于是，听你说，我从小无病无灾。
你说，你要你的孩子快快乐乐，于是，听你说，我从小与幸福相伴。
殊不知，你要为你的贪婪付出代价。因为，我便是那潘多拉的魔盒。当你说你想拥有一个家庭，便注定我成为你的孩子。当你不断地说着说着，我便拿走你的一切。
你可曾知，你说你要你的孩子，要她幸福快乐，我便拿走你的纯情不知不觉，让生活琐屑与你相拥。你说你要你的孩子健健康康，我便悄然拿走你的青春，不知不觉，你眼角早已爬上皱纹，而你却不知。
……
你可曾知，我都是潘多拉的魔盒，为你带来了不幸，当你说着说着，我便拿走你的一切。
你可曾知，你说你想要一个孩子时，便注定了我的存在。你可曾知，因为我，你的两鬓青丝不再，早已微白，你的双手细嫩不再，早已褶皱，你的笑颜纯真不再，早已枯朽，你的……不再……可你却不知。
当你说着说着，我便嗤笑你的愚蠢，可我似乎忘记潘多拉魔盒中最终装的是希望，而亲手放入希望的似乎是。
时间如风一般流逝，抹不掉你说的烙印，流水潺潺缓缓徜徉，载不动你说的深沉，鸣蝉徐徐歌唱知了，诉不尽你说的爱意……听你说……听我说。
摇曳苍茫大地，穿越蓝色沧海，遥望彼岸之花，伴随着的永恒不是时间，而是你永世的守护。听我说，该谁守护谁了？你亦或是我？
听你说妈，你说的话，我都会仔细听；你做过的事，我都会牢记在心里。
题记
岁月，从黑发中流过；风，传播着爱的信息；时光，将黑发一点点染白，吞噬了那曾经倾城的容颜，但却为我留下了深入骨髓的爱。
你说，我小时顽皮的很，跟着你对打，打不疼也不哭，做错了事也不承认还犟嘴，可把你愁坏了。
你说，我不知道干净，什么脏拿什么，不该动的也要动一动，说也不听。你说，我是个“二皮脸”，爱摔跤，没个稳当劲儿，不像个小姑娘。
可我却要说：没关系，妈妈，只要你说了我都会去改，变成一个你希望的那样的一个好孩子
妈妈，你说过的话，我都回记得。
妈妈，你是爱我的。向您的手上看去，那一双原本白皙，光滑的手经过岁月的“洗礼”变得粗糙黝黑了，裂开了一道道长长的口子，磨出了厚厚的老茧。我摸着这双日渐苍老的手，便知道手的主人生活的辛苦。但就是这双手为我试去跌倒时的泪水，掸去裤脚上的灰尘，为我营造出了一个朴素而温馨的家园，成为我心中最温暖最可靠的港湾。
妈妈，你做过的事，我都会牢记在心里。
妈妈，我曾想，有我这样的女儿应该是你的耻辱吧！我不会说好听的话来逗您开心，不会做好的事情来让您高兴，不会做一些家务来帮您分担，还会时不时的惹些麻烦来让您生气，回“义正词严”的`说一些“大逆不道”的话，您却总是包容我，从不和我计较，这让我感到有些无地自容。
妈妈，您说过的话，做过的事，在我看来是世界上最美丽的诗歌，是我人生中最完美的导航。
妈妈，你拔呀拔，拔不完头上被雪染成的白色。你抹呀抹，抹不平脸上日益增多的纹路。你如此努力，我知道你是想为我踏平前进路上的泥泞，但我也知道你已无力再为我奔波劳累。
妈妈，你对我说了那么多，做了那么多，那么多，那么多……
现在，该轮到我来为你说，为你做了。
我选择，我无悔3050年的今天是高科技迅猛发展的时代，人类不仅已在月球上定居，而且还发明了更为尖端的技术人脑芯片．也就是把牛顿，居里夫妇，马克思等伟大科学家的脑髓取出，制成人脑芯片放入新生儿的脑壳中．这样刚出生的孩子就知道什么是万有引力定律，什么是唯物论……
3050年11月4日是我的生日，也是我的孩子来到世上的第一天．医生要给我的孩子安装人脑芯片，但我拒绝了．医生以及我的家人都认为我是个疯子．“不给孩子加人脑芯片他以后什么生存？他会被社会淘汰的！”丈夫对我大声吼道．但“固执”的我仍坚持着．
不久，新闻媒体来采访我，问我为什么拒绝给孩子安装人脑芯片．看着他们那认真的表情，让我感到可笑，也感到一阵阵心痛．
“我作为一为人民教师，一位母亲，当然希望我的学生，我的孩子能天资聪慧，有所作为．但我希望孩子们能凭借自己的天资，自己的努力为未来打造出一翻天地．”我激动的说，“虽然我们这代人没有安装人脑芯片，没有他们的智慧与博学，但我们有创造力，有想象力，难道有这些就不够吗？”
说完，我又带记者们来到我所在的班级．我在黑板上随意画了一个圆，问学生们这是什么．他们有的啃着笔尖，有的搔着头……最后他们又摇摇头，一口同声的说，这既不是一个正规圆，又不是一个椭圆，这是什么呀？我看了看他们，觉的无可奈何．然后我对身后的记者们说：“我建议把他们的人脑芯片取出，看看他们又会有什么样的答案．”这一次，他们都争先恐后的回答：“是脸盆吗？”“不，是月饼．”“才不是呢！是大锅．”看着他们那可爱的样子，在场的每一个人都会心地笑了．
后来，国家颁发<<禁止安装人脑芯片》的条例，规定所有安装的人一律取出……也就是在颁布这个条例的同一天，我的孩子被检查出有先天的智力障碍，医生对我说：“如果安装了人脑芯片就能与正常人一样，他会很完美．你现在对不对你的选择感到后悔？”我笑了笑，说：“医生，您错了！只要拥有创造力的孩子都是完美的孩子．我不会为我所做的一切感到后悔．相反，我很欣慰．因为以后世界上会出现更多的比牛顿，居里夫妇杰出的科学家！”
我要说，我选择，我无悔！
一份满意的答卷我提起笔，簌簌的落下最后几笔，我知道，我交了一份满意的答卷。我的心也渐渐地安静了……
对于人生，非但在学习上，生活上，我也交了各种各样的答卷，但在匆匆人潮中一日日迷茫的我，只能跟着时代的浪潮，被张牙舞爪的推土机推往更汹涌的浪尖，灯红酒绿的小镇里，一日日被如洋的书籍淹没，我像只无辜的小鸟，飞不出这满是鳞次栉比的高楼的世界，只能随波逐流，我问自己，对于生活，对于安宁，你交过一份满意的答卷么？
疾行而过的车子还盘旋着耳边的笛鸣，焦躁的夏蝉还无休无绝地弹奏熟烂的老调。虽是清晨，弥漫的雾气还未散去，却被来来往往的轿车照得无处藏身，不知不觉间，踏入了另一个世界，就像做梦般。
闯入这清新悠远的古镇，沧桑屋檐嵌入黑瓦青砖低吟，雨水恣意流转，缓缓渗入青石板缝。青石板桥横卧河上，静候流水浸漫全身，几只未精心雕琢的石狮安静盘坐着。打伞行人或信不穿梭，或或趴在桥头痴望，只见船夫青箬笠绿蓑衣偶摆双橹轻驾乌篷船，任船顺水东西，敞着肩，哼着渔歌“鱼米肥呦稻花香，渔人儿呦把家回”越过清新的水气，橹的微摆搅碎水波平静，橹声水声细碎得重重叠叠，如泣如诉，袅袅回旋。这与世分流的清新古远，掀起久违的宁静情愫。寻，虽身处世俗，我仍应寻这宁静致远，感怀千年。提起笔，在带着的本子上淡淡地勾勒几笔，我的心也像水一样，流入卷中。这份宁静的答卷，我满意么？
漫步街角巷口，朦胧中望见几位老者围坐巷口，或挥笔弄墨，刻写遒劲飘柔，道尽古镇风韵，或拿蒲扇，轻摆摇椅，或一身素白，领军象棋兵将。途径一家小院，柴门微掩，斑驳青墙间，皂芙的清新气息中，孩子们绕梁柱嬉闹，或或围着皂芙树翻着小人书，皂芙的清新自然浑入呼吸。那头，一个稚气的女孩身着碎花裙摇头晃脑地蹦跳消失于巷尾，忆童年，我双眸一点如漆，摆着波浪鼓，嚼着白糖，哼着儿歌奔走街头巷尾，远处，戏子的柔腔动情颤抖。寻，我在古镇寻到儿时的灵气与自然。我不禁又拿起笔，在画上留下了几行字“这才是我心灵的归宿，浮夸的成绩，匆匆的脚步，都不是我满意的答卷，我的人生，就应像水一样，缓缓地流淌，徜徉心灵的每个角落，为自己的人生，交一份满意的答卷！”我看着两旁流淌的水，满意的笑了。
找寻自己内心的宁静，交一份满意的答卷……
中考都少中考是人生中的第一大考，这是人生的第一个转折点，在中考还没到来时很多人都在埋头苦读的，考完后就苦尽甘来。但是事实并不是这样。
中考我们紧张着，当我们知道这是一场大规模的考试而不是平时的月考我们紧张者，每次月考的成绩有人开心有人难过，可是月考只是前菜。真正的主菜是中考。月考的成绩不代表中考的成绩。
我看到无数的考生站在校门等候着，我也等候者。紧张的心不停地跳，就是在考试的前几分钟都拿着课本有句话说得好：临阵磨枪不快也光
中考是我们不能逃避的，这也是相对公平的考试，因为在那里没人敢作弊，一旦作弊将是害了自己。这里只能拼实力，无半点虚假。中考我真的很害怕面对你，但是我不得不面对。因为我的命运在你的手上也在我自己的手上。
考试开始了，我写着我会的题目，会的先写不会的放一边，我写者写着不知不觉只剩下15分{我知道放弃那些小分的题写高分的题目。还有15分我的作文刚写一半因为规定打铃就收卷如果在动笔就当作弊，我没办法只好抓紧的写可是还是来不及。
当考生从考场出来对答案有得高兴有得难过，因为这场考试是不会有第二次的。
在此真心的祝愿下一任的考生，考试不要紧张发挥你最好的成绩。
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篇4： 听你说作文
听你说作文
岁月，从黑发中流过；风，传播着爱的信息；时光，将黑发一点点染白，吞噬了那曾经倾城的容颜，但却为我留下了深入骨髓的爱。
你说，我小时顽皮的很，跟着你对打，打不疼也不哭，做错了事也不承认还犟嘴，可把你愁坏了。
你说，我不知道干净，什么脏拿什么，不该动的也要动一动，说也不听。你说，我是个“二皮脸”，爱摔跤，没个稳当劲儿，不像个小姑娘。
可我却要说：没关系，妈妈，只要你说了我都会去改，变成一个你希望的那样的一个好孩子
妈妈，你说过的话，我都回记得。
妈妈，你是爱我的。向您的手上看去，那一双原本白皙，光滑的手经过岁月的“洗礼”变得粗糙黝黑了，裂开了一道道长长的口子，磨出了厚厚的老茧。我摸着这双日渐苍老的手，便知道手的主人生活的辛苦。但就是这双手为我试去跌倒时的泪水，掸去裤脚上的灰尘，为我营造出了一个朴素而温馨的家园，成为我心中最温暖最可靠的港湾。
妈妈，你做过的事，我都会牢记在心里。
妈妈，我曾想，有我这样的女儿应该是你的耻辱吧！我不会说好听的'话来逗您开心，不会做好的事情来让您高兴，不会做一些家务来帮您分担，还会时不时的惹些麻烦来让您生气，回“义正词严”的说一些“大逆不道”的话，您却总是包容我，从不和我计较，这让我感到有些无地自容。
妈妈，您说过的话，做过的事，在我看来是世界上最美丽的诗歌，是我人生中最完美的导航。
妈妈，你拔呀拔，拔不完头上被雪染成的白色。你抹呀抹，抹不平脸上日益增多的纹路。你如此努力，我知道你是想为我踏平前进路上的泥泞，但我也知道你已无力再为我奔波劳累。
妈妈，你对我说了那么多，做了那么多，那么多，那么多……
现在，该轮到我来为你说，为你做了。
篇5：中考满分作文：听你说
妈，你说的，我都会仔细听。
——卷首语
你风风火来到这世上，一不留神成了家中的大姐姐，挑起了生活的重担。
你自豪地说。
你是家中的混世魔王，天不怕地不怕，会领一帮人上蹿下跳，与你的异性唇枪舌战。胡侃天地。会教妹妹们捉昨蜢然后炸了后强迫别人吞下去。他们说你无“恶”不作，一手遮天，我听着听着，笑开了。
你豪迈地说。
二十岁以前不知道什么叫挫折的你，却稀里糊涂地嫁给了当时烫了个最流行的炸头的爸爸。稀里糊涂成了孩子她妈。
而我就是那个孩子，缚住你后半生的孩子。
你遗憾地说。
后来异性妹没了联系，家乡也变成了有我在的地方。你放弃了你喜爱的文学、诗歌，放弃了“金梁古温”的武侠小说，放弃了做梦当女侠，劫富济贫，放弃了你的所向往的，自由美好的生活。我知道那时起，你便只有一个角色，我妈。我们俩，真不知是前世今生纠缠的互相困扰，还是来得理所当然的幸福快乐？总之，你说了这么多。
你后来又激动地说。
你要下海，你要经商，你要摒弃一切困扰。可我知道，你是想要我上更好的学校，有更好的前景，过更好的生活。
你喋喋不休的罗嗦是我看来最美最温柔的诗歌，你说这么多，是我人生路上最亮最闪耀的导航。
可是妈，我知道你没有说出口的。
你拔呀拔，拔不完头上被雪染的白色。你抹呀抹，抚不平脸上日益增长的纹路。你诧异地说，这是怎么了？我知道你生性乐观，积极向上。但你已无力为我奔波劳累。
我相信我们的感情深入内髓，因为听你对我说了那么多，那么多。
现在，该我说了。
【阅卷简批】
这也是一篇写母爱的考场作文，字里行间无不透着子女对伟大母亲的敬爱之情。本文有以下特色：
一、转换人称，直抒胸意。本文通篇运用第二人称，把母亲对自己无私的奉献精神，详细地描绘了出来，刻画了一位伟大的母亲，为了子女，她放弃了自己的理想，放弃了自己的爱好，她所做的一切，无不为了子女。正因为如此，作者对母亲的敬爱，在笔中流淌。
二、结构清晰，美观整洁。考生开篇就以卷首语的形式，表达出自己对母亲的真实情感，流露出对母亲无比的崇敬之情。然后，正文部分，主要通过你自豪地说、你豪迈地说、你遗憾地说、你后来又激动地说，串连起全文，层层深入，把母亲对子女的奉献完全描写了出来，从中我们看到了一位为子女无私奉献的母亲。结构严谨而美观。
【发展等级】
“不着一字，尽得风流”，这是文章写作的一种境界，二人本文就是这样一篇很精彩的作文。作者在全文并没有写母爱一个字，但是，字里行间处处流露的都是伟大的母爱。作文写自己对母亲之爱的深深敬意，以及母爱的伟大，但是，作者病没有直接写母爱，没有写什么惊天动地的宏大场面，也没有抒发自己对伟大母爱的反哺之情。相反，作者转换视角，以听母亲说来展示母亲为了自己的成长和教育问题的无私付出，这样的写法，在构思上讲，本身就是一种新的创意、创新，奠定了文章的成功元素。最后，最后以“该我说”结束全文，升华文章主题，把母爱和反哺母爱写得非常深刻。
篇6：听你说小学作文
听你说小学作文
我听过沙漠下暴雨，我听过大海亲吻鲨鱼，也听过你。
——题记
课桌在教室里碰撞交集，食堂阿姨和门卫老大爷又开始了日程，开学了。
听你说，要想在六月无愧于心地交一份答卷，这一百多天很重要，于是我们便钻进了题海，让我们的笔尖为六月的坦然谱写着前奏，于是就这样，每一份资料都似乎开满了阳春三月的花朵，纸张里遗留着青春的气息，而你同样丝毫没有放松，因为我深深能体会到你最大的欢喜是在今年六月的那个下午我们合上笔盖的'那一刻，有着战士收刀入鞘的骄傲。
听你说，这三年最大的收获应该是友谊。是这份情感充实着我们三十六个月的年华。也许未来我们免不了要各奔东西。我不知几年后的你们在哪座城市哼着老歌，找了怎样的工作，坐上了几路的公交，但我相信我们终相聚，陪我诉往事看风景，还念最美的年华里最好的我们。
听你说，迈出稚嫩的我们还应感谢父母，于是我的心里又泛起了一波涟漪。他们从未奢求回报什么。唯一的期盼就是我们能闯出自己的一番天地。原谅年少的我出于羞涩没能开口说爱你，但我会牢记于心并会伴随我的以后……
听你说，只要努力了，就应该悦纳自己的成绩，无论你考了多少分，能不能去你想去的学校，都不要紧。对的，因为你最终去的地方一定会给你带来预想不到的惊喜，你会遇到一些人，觉得相见恨晚，如果那时你多对或者多错两道题，也许就会认识不同的人做不同的事而错过所拥有的一切。所以，中考高考的迷人之处，在很多时候不是如愿以偿，而是阴差阳错。
你还说趁纸张还没泛黄趁你还年轻去拼一把。
篇7：静静地听你说作文
静静地听你说作文
静静地听你说作文作者/ 沈世琦
静静地，我昕，正如你静静地说，你静静地讲完，不带走一丝话语。
一
活泼的弟弟，你说吧，我静静地听着。
你说过“我爸是帅哥，我妈是美女，我是金刚葫芦娃”的稚嫩话语，还说要当武功盖世的齐天大圣，硬是要再来一个“大闹天官”，整天把家搞得鸡飞狗跳，家里的猫惶惶不可终日。甚至还要建一个“花果山”，“咚叽咚叽”震耳欲聋，弄得我们心慌意乱，思绪不宁，睡觉不安稳。
我打趣道：“你不累？”
你却说现在正值少儿年华，自己正是五六点钟的太阳，年轻气盛，精力充沛。再说，“笑一笑，十年少”，就算自己有一百岁，笑几下，还可以返老还童呢。
我无奈地笑了。
二
自豪的弟弟，你说吧，我静静地听着。
你曾说自己要奋发图强，努力学习，读个好高中，考个好大学，再去找个好工作，到那时我就可以帮爸妈买一套豪华大别墅，顺便买辆宝马，请几个保姆照顾他们，自己找个贤内助，早日让他们抱孙子……
我笑你在做白日梦，说：“你不努力，何谈此举？”
你却说自己已经走出了人生的第一步。你拿出引以为荣的成绩单，让我瞠目结舌：那是我梦寐以求的“双百”呀！
我敬佩地对你竖起大拇指。
三
自信的弟弟，你说吧，我静静地听着。
你曾说自己要当个鼎鼎大名的律师，自诩口才有多好，辩才有多高，胆子有多大，能力有多强，以为自己是“天下第一高手”。又讲了自己成为律师后救济穷人，不为坏人欺凌，爱憎分明，专门打抱不平…--你讲得越来越激昂，甚至口沫四溅！
我怔怔地望着你。
你“谈天说地”后，又回到现实，豪迈地说自己是祖国的'花朵，是祖国未来的栋梁，不要辜负祖国的期望！
我拍了拍你的肩，你流露出坚定的眼神。
四
有趣的弟弟，你说吧，我静静地听着。
你曾说现在科技高速发展，时代飞速前进，生活日新月异。将来年老后要静心享受天伦之乐，一切家务都由机器人来料理，自己则优哉游哉地散步、看报，有时跟机器人聊聊家常，好不快活！
我似乎听得已没气力，默然无语。
你却笑着说自己永远童心未泯，永远像个顽皮的小孩！
我忍俊不禁，紧紧地抱住你……
渐渐地，渐渐地，爱说的你沉默了。
现在，该你静静地听我说了：
能说不能行，一切等于零！
（指导教师 张巧英）
篇8：听你说高一作文
听你说高一作文
你打开了潘多拉魔盒，从此，不幸永远伴随着你，而你却不知。
你说，你要拥有幸福的家庭。于是听你说，我变成你的孩子。你说，要你的孩子乖巧，于是，我成为你心目中的好孩子。
你说，你要你的孩子健健康康，于是，听你说，我从小无病无灾。
你说，你要你的孩子快快乐乐，于是，听你说，我从小与幸福相伴。
殊不知，你要为你的贪婪付出代价。因为，我便是那潘多拉的魔盒。当你说你想拥有一个家庭，便注定我成为你的孩子。当你不断地说着说着，我便拿走你的一切。
你可曾知，你说你要你的孩子，要她幸福快乐，我便拿走你的纯情不知不觉，让生活琐屑与你相拥。你说你要你的孩子健健康康，我便悄然拿走你的青春，不知不觉，你眼角早已爬上皱纹，而你却不知。
……
你可曾知，我都是潘多拉的魔盒，为你带来了不幸，当你说着说着，我便拿走你的一切。
你可曾知，你说你想要一个孩子时，便注定了我的存在。你可曾知，因为我，你的两鬓青丝不再，早已微白，你的双手细嫩不再，早已褶皱，你的'笑颜纯真不再，早已枯朽，你的……不再……可你却不知。
当你说着说着，我便嗤笑你的愚蠢，可我似乎忘记潘多拉魔盒中最终装的是希望，而亲手放入希望的似乎是。
时间如风一般流逝，抹不掉你说的烙印，流水潺潺缓缓徜徉，载不动你说的深沉，鸣蝉徐徐歌唱知了，诉不尽你说的爱意……听你说……听我说。
摇曳苍茫大地，穿越蓝色沧海，遥望彼岸之花，伴随着的永恒不是时间，而是你永世的守护。听我说，该谁守护谁了？你亦或是我？
篇9：听你说作文800字
听你说作文800字
妈，你说的，我都会仔细听。
——卷首语
你风风火来到这世上，一不留神成了家中的大姐姐，挑起了生活的重担。
你自豪地说。
你是家中的混世魔王，天不怕地不怕，会领一帮人上蹿下跳，与你的异性唇枪舌战。胡侃天地。会教妹妹们捉昨蜢然后炸了后强迫别人吞下去。他们说你无“恶”不作，一手遮天，我听着听着，笑开了。
你豪迈地说。
二十岁以前不知道什么叫挫折的你，却稀里糊涂地嫁给了当时烫了个最流行的炸头的爸爸。稀里糊涂成了孩子她妈。
而我就是那个孩子，缚住你后半生的孩子。
你遗憾地说。
后来异性妹没了联系，家乡也变成了有我在的地方。你放弃了你喜爱的文学、诗歌，放弃了“金梁古温”的武侠小说，放弃了做梦当女侠，劫富济贫，放弃了你的所向往的，自由美好的生活。我知道那时起，你便只有一个角色，我妈。我们俩，真不知是前世今生纠缠的互相困扰，还是来得理所当然的幸福快乐？总之，你说了这么多。
你后来又激动地说。
你要下海，你要经商，你要摒弃一切困扰。可我知道，你是想要我上更好的学校，有更好的前景，过更好的生活。
你喋喋不休的罗嗦是我看来最美最温柔的诗歌，你说这么多，是我人生路上最亮最闪耀的导航。
可是妈，我知道你没有说出口的`。
你拔呀拔，拔不完头上被雪染的白色。你抹呀抹，抚不平脸上日益增长的纹路。你诧异地说，这是怎么了？我知道你生性乐观，积极向上。但你已无力为我奔波劳累。
我相信我们的感情深入内髓，因为听你对我说了那么多，那么多。
现在，该我说了。
【阅卷简批】
这也是一篇写母爱的考场作文，字里行间无不透着子女对伟大母亲的敬爱之情。本文有以下特色：
一、转换人称，直抒胸意。本文通篇运用第二人称，把母亲对自己无私的奉献精神，详细地描绘了出来，刻画了一位伟大的母亲，为了子女，她放弃了自己的理想，放弃了自己的爱好，她所做的一切，无不为了子女。正因为如此，作者对母亲的敬爱，在笔中流淌。
二、结构清晰，美观整洁。考生开篇就以卷首语的形式，表达出自己对母亲的真实情感，流露出对母亲无比的崇敬之情。然后，正文部分，主要通过你自豪地说、你豪迈地说、你遗憾地说、你后来又激动地说，串连起全文，层层深入，把母亲对子女的奉献完全描写了出来，从中我们看到了一位为子女无私奉献的母亲。结构严谨而美观。
【发展等级】
“不着一字，尽得风流”，这是文章写作的一种境界，二人本文就是这样一篇很精彩的作文。作者在全文并没有写母爱一个字，但是，字里行间处处流露的都是伟大的母爱。作文写自己对母亲之爱的深深敬意，以及母爱的伟大，但是，作者病没有直接写母爱，没有写什么惊天动地的宏大场面，也没有抒发自己对伟大母爱的反哺之情。相反，作者转换视角，以听母亲说来展示母亲为了自己的成长和教育问题的无私付出，这样的写法，在构思上讲，本身就是一种新的创意、创新，奠定了文章的成功元素。最后，最后以“该我说”结束全文，升华文章主题，把母爱和反哺母爱写得非常深刻。
篇10：听你说五年级作文
听你说五年级作文
小时候，我听你高兴地说：“我的家真美呀，那里森林茂密，树木繁多，动物们自由自在，我在树林中心筑巢，帮大树啄食害虫，过着丰衣足食的生活。”清晨，你一展歌喉。中午，你行医治病，晚上，你观看落日，日子过得无忧无虑。
以前，我听你快乐地说：“我的生活自由自在。我经常去著名的湖泊游玩。黄河、长江、太湖……都留下了我快乐的笑声。”那里景色宜人、湖水清澈、鱼类丰富。在长江，你与中华鲟交朋友，与箭鱼一起玩耍，他跃上来，你掠过去，玩得可高兴了。
曾经，我听你兴奋地说：“我是最幸福的旅行家。经常可以探访各地名山。”清晨，山们披上了绿色的轻纱。中午，山们穿上了金光灿灿的皇黄袍。晚上，山们会换上文质彬彬的燕尾服。三山五岳都留下了你轻盈的身影。
长大后，我听你悲伤地说：森林被严重破坏，树木变得稀少，动物们失去了赖以生存的'家园，也争先恐后地跑了。
后来，我听你痛苦地说：人们大量开垦土地，肆意捕杀动物，使河流变得凶猛暴烈，水中生物变得稀少。你的那些朋友，不是不是被人类捕杀，就是被迫迁走了。
现在，我听你难过地说：因为人类大量毁山建房，任意排放各种有害气体，山都不见了，空气变得乌烟瘴气，许多废弃物遍地都是。整个地球狼狈不堪，像是穿上了破烂不堪的脏衣服，日夜呻吟着。
我又听见你在说：“茂密的森林，清澈的湖水，美丽的山，你们去哪儿了？”
将来，我希望，通过我们的努力，人类不再砍伐树木，不再污染河流，不再……。还给我们的朋友们一个美丽家园。让小鸟能再快乐地说吧！
篇11：听你说情感类作文
听你说情感类作文
妈，你说的，我都会仔细听。
——卷首语
你风风火来到这世上，一不留神成了家中的大姐姐，挑起了生活的重担。
你自豪地说。
你是家中的混世魔王，天不怕地不怕，会领一帮人上蹿下跳，与你的异性唇枪舌战。胡侃天地。会教妹们捉昨蜢然后炸了后强迫别人吞下去。他们说你无“恶”不作，一手遮天，我听着听着，笑开了。
你豪迈地说。
二十岁以前不知道什么叫挫折的你，却稀里糊涂地嫁给了当时烫了个最流行的炸头的爸爸。稀里糊涂成了孩子她妈。
而我就是那个孩子，缚住你后半生的`孩子。
你遗憾地说。
后来异性妹没了联系，家乡也变成了有我在的地方。你放弃了你喜爱的文学、诗歌，放弃了“金梁古温”的武侠小说，放弃了做梦当女侠，劫富济贫，放弃了你的所向往的，自由美好的生活。我知道那时起，你便只有一个角色，我妈。我们俩，真不知是前世今生纠缠的互相困扰，还是来得理所当然的幸福快乐?总之，你说了这么多。
你后来又激动地说。
你要下海，你要经商，你要摒弃一切困扰。可我知道，你是想要我上更好的学校，有更好的前景，过更好的生活。
你喋喋不休的罗嗦是我看来最美最温柔的诗歌，你说这么多，是我人生路上最亮最闪耀的导航。
可是妈，我知道你没有说出口的。
你拔呀拔，拔不完头上被雪染的白色。你抹呀抹，抚不平脸上日益增长的纹路。你诧异地说，这是怎么了?我知道你生性乐观，积极向上。但你已无力为我奔波劳累。
我相信我们的感情深入内髓，因为听你对我说了那么多，那么多。
现在，该我说了。
篇12：听你说声对不起900字作文
听你说声对不起900字作文
有时我真后悔我是一堵墙！真是特别后悔！
而且我还不是一堵普通的墙，我是一道著名的墙！坐落在一个旅游胜地，静静地，也没招谁惹谁啊！
起先，我还有些害怕。许许多多不同肤色不同相貌的人都围在我旁边，在我身上指来指去，个个脸上露出兴奋的表情。我低头看看，我脸上没脏东西吧！有人给我拍照，闪光灯啪嚓啪嚓的声音听得我很是悦耳。有人拿着一本厚厚的本子，便抬头看看我，便拿着笔在纸上画着什么，每次我都会摆好美美的造型，但好像画出来的都一样。
或许那是我还很喜欢人类，也为自己是一堵墙而骄傲呢。
可越到后来，我的身边多了很多垃圾，烦人的垃圾。果皮纸屑从人们的手中画出一个“美丽”的弧线，便准确地落到我身旁。口香糖嚼完了更是随便一吐，一下子便黏在我脚边。苍蝇也纷纷飞来，在我身上飞来飞去，“嗡嗡嗡”看着就让人心烦，而我却什么也不能做，只能在心里叹气，只由得人们路过时不再驻足，而是投来嫌弃厌恶的`眼神刺痛我的心。
或许人类都不喜欢我了吧，不过我还可以默默的在一旁。
不过更可恶的事情发生了！那个下午，人群嘈杂，黑压压的脑袋一片片的。这时，从人群中间，探出了一个小小的脑袋，扑闪着眼睛，四处张望着，最后目光落到我身上，两眼放光。这是我又惊又喜-----终于有人注意到我了！我低头看看，整理好着装。露出一个大大的笑脸，准备迎接这位小客人。可下一秒我却怔住了。小孩从怀中拿出一支黑色的笔，拔开笔帽，露出粗粗的笔头，左望右望，眼中划过一丝狡黠的光芒。慢慢地走到我身边，在我身上大肆涂鸦，乱写乱画，脸上还露出快乐的神情。我的心被硌疼了，露出受伤的表情，虽然他们都看不到。两个大人走过来了，应该是这个孩子的父母吧。我想，他们应该会好好教训一下这个不懂事的孩子，怎么能在文物上涂鸦呢！我越想越气愤。可令我更加气愤的是，他的父母居然没有做出任何生气的反应！还笑着，露出骄傲的表情，揉揉小孩的头说：“儿子真棒，画得真好看！”我望着他们的笑脸，默默流下了眼泪。
或许我就不应该成为一堵墙，或许不应该成为文物。人类不是很文明吗？是吗？我在心底问自己。
两天后。
“8岁男童文物上涂鸦，文明何在？”微博上爆出了这么一条新闻！网民们沸腾了，他们在批判这个男孩不文明，也在批判孩子的父母。同时也在反思，文明去哪儿了？当今社会，文物一件一件地被破坏，旅游成为了杀戮文明的战场。我们该怎么做？不扔纸同时也捡起一张纸，不随便涂鸦同时至心呵护文物，就足够了。
咦？今天真是反常，我身边没有纸屑，没有口香糖，人们路过我身边都纷纷流露抱歉的神情，并主动捡起我身边的纸屑。我真是高兴极了！噢，那个男孩又出现了。他要干嘛？又要在我身上画画？我有些害怕。只见他走到我身前，弯下小小的身躯，说了声“对不起”。我听了，愣了一下，笑了，这时我真想揉揉他的头啊！
或许，哦不，我真该庆幸我是一堵墙！
六年级:唐又菡
篇13：文学，我在听你说作文
文学，我在听你说作文
我喜欢听文学说话，它说的每一句都那么的动听。
我愿意插上翅膀，飞遍全世界，只为了寻找文学的声音，乐此不疲。即使废寝忘食，也在所不惜。
文学说，诗歌的世界很精彩。于是，我奋不顾身地飞进诗歌的海洋，聆听诗人们的心声。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，那是诗人在等待，等待自己一直朝思暮想的爱人；“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，那是诗人在思念，思念自己从小到大生长的故乡；“愿得一人心，白首不相离”，“执子之手，与子偕老”，那是诗人对爱情的期望和追求。丰富的情感在诗中得以淋漓尽致地体现，我忽然发现，短短诗句下藏着的是诗人的心。
文学说，歌曲中语句也尽是感动。于是我插上耳机，与歌曲作伴，独享一个人的安静。王铮亮问《时间都去哪儿了》，时间都去哪儿了？还没好好感受年轻就老了；陈奕迅认为《不如不见》，似等了一百年，忽已明白，即使再见，成熟地表演，不如不见；汪苏泷想像《于是长大以后》，于是长大以后，我们都跟现实做了朋友，忘记了单纯和天真其实才是你的挚友。动听的旋律在耳边环绕，其实，一首歌曲就是一篇文章，一篇文章就是一首歌曲。
文学说，优美而富有哲理的网络签名也值得收藏。于是我拿起我的笔，把优美的句子统统收进囊中，据为己有。“寂寞只是一切华丽的虚张声势。”“微笑，不是因为快乐得太久，是太久的时间里忘记去悲伤。”“当看破一切的时候，才知道，原来失去比拥有更踏实。”没有华丽的文字，仅是简单的句子，作者也并非名师，仅是普普通通的.人，却能拨动人们的心弦，让人们爱上这种句子，或许是因为这些句子是作者用真情创作出来的吧。
文学说，它在生活中无处不在。于是我睁大双眼，仔细寻找文学的踪迹。叶子的落下，那是文学对生命的感叹；朝阳的升起，那是文学对未来的希望；伟大的母亲，那是文学对母爱的赞美。用善于发现美的眼睛去留意生活，肯定就能与文学交上朋友。
十分钟的下课，我与文学窃窃私语；傍晚的自由时间，我与文学谈天说地；周末在家里的时间，我与文学畅所欲言。
“我会飞，我在天空中歌唱”――一直都是我的向往与追求。文学说它坚信，终有一天，我能在它的领域中自由地飞翔，用我那双渐渐丰满的翅膀，绽放出不一样的光芒。
文学曰：“你要认真听我说。”
我：“我会认真听你说。”
篇14：这样说别人才会听你话
一、调节气氛，以退为进
在说服时，你首先应该想方设法调节谈话的气氛。如果你和颜悦色地用提问的方式代替命令，并给人以维护自尊和荣誉的机会，气氛就是友好而和谐的，说服也就容易成功；反之，在说服时不尊重他人，拿出一副盛气凌人的架势，那么说服多半是要失败的。毕竟人都是有自尊心的，就连三岁孩童也有他们的自尊心，谁都不希望自己被他人不费力地说服而受其支配。
有一位中学老师接管了一个差班班主任工作，正好赶上学校安排各班级学生参加平整操场的劳动。这个班的学生躲在阴凉处谁也不肯干活，老师怎么说都不起作用。后来这个老师想到一个以退为进的办法，他问学生们：“我知道你们并不是怕干活，而是都很怕热吧？”学生们谁也不愿说自己懒惰，便七嘴八舌说，确实是因为天气太热了，
老师说：“既然是这样，我们就等太阳下山再干活，现在我们可以痛痛快快地玩一玩。”学生一听就高兴了。老师为了使气氛更热烈一些，还买了几十个雪糕让大家解暑。在说说笑笑的玩乐中，学生接受了老师的说服，不等太阳落山就开始愉快地劳动了。
二、争取同情，以弱
渴望同情是人的天性，如果你想说服比较强大的对手时，不妨采用这种争取同情的技巧，从而以弱 ，达到目的。
有一个15岁的山区小姑娘，不幸被拐到上海。当天晚上，天下着小雨，小姑娘的房门打开了，一个中年上海“阿拉”走了进来。小姑娘的心跳到了嗓子眼儿。不过，她还是很快地镇静下来，机智地叫了声：“伯伯！”中年“阿拉”一愣，人像是被魔法定住了似的。
小姑娘小心翼翼地说：“我一看伯伯就是好人，看你的年龄，与我爸差不多，可我爸就比你苦多了，他在乡下种田，去年栽秧时，他热得中暑……”说着说着，眼泪就哗哗地流下来。“阿拉”的脸涨得通红，短暂的沉默后，低低地说了一句：“谢谢你，小姑娘。”然后开门走了。 面对强壮的“阿拉”，何不让自己显得更弱小，来激发他的同情心呢？聪明的小姑娘正是这样做的。 一句“伯伯”，一下子拉开了两人年龄距离，让“阿拉”不由得想起自己那同样处于花季的儿女。同情的种子开始在他心头萌发了。接着小姑娘又不失时机地给他戴上一顶“好人”的帽子，诱导他的心理向“好人”标准看齐。用“我爸”和“阿拉”对比，进一步强化了“阿拉”的同情心理。
篇15：文学，我在听你说作文900字
我喜欢听文学说话，它说的每一句都那么的动听。
我愿意插上翅膀，飞遍全世界，只为了寻找文学的声音，乐此不疲。即使废寝忘食，也在所不惜。
文学说，诗歌的世界很精彩。于是，我奋不顾身地飞进诗歌的海洋，聆听诗人们的心声。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，那是诗人在等待，等待自己一直朝思暮想的爱人；“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，那是诗人在思念，思念自己从小到大生长的故乡；“愿得一人心，白首不相离”，“执子之手，与子偕老”，那是诗人对爱情的期望和追求。丰富的情感在诗中得以淋漓尽致地体现，我忽然发现，短短诗句下藏着的是诗人的心。
文学说，歌曲中语句也尽是感动。于是我插上耳机，与歌曲作伴，独享一个人的安静。王铮亮问《时间都去哪儿了》，时间都去哪儿了？还没好好感受年轻就老了；陈奕迅认为《不如不见》，似等了一百年，忽已明白，即使再见，成熟地表演，不如不见；汪苏泷想像《于是长大以后》，于是长大以后，我们都跟现实做了朋友，忘记了单纯和天真其实才是你的挚友。动听的旋律在耳边环绕，其实，一首歌曲就是一篇文章，一篇文章就是一首歌曲。
文学说，优美而富有哲理的网络签名也值得收藏。于是我拿起我的笔，把优美的句子统统收进囊中，据为己有。“寂寞只是一切华丽的虚张声势。”“微笑，不是因为快乐得太久，是太久的时间里忘记去悲伤。”“当看破一切的时候，才知道，原来失去比拥有更踏实。”没有华丽的文字，仅是简单的句子，作者也并非名师，仅是普普通通的人，却能拨动人们的心弦，让人们爱上这种句子，或许是因为这些句子是作者用真情创作出来的吧。
文学说，它在生活中无处不在。于是我睁大双眼，仔细寻找文学的踪迹。叶子的落下，那是文学对生命的感叹；朝阳的升起，那是文学对未来的希望；伟大的母亲，那是文学对母爱的赞美。用善于发现美的眼睛去留意生活，肯定就能与文学交上朋友。
十分钟的下课，我与文学窃窃私语；傍晚的自由时间，我与文学谈天说地；周末在家里的时间，我与文学畅所欲言。
“我会飞，我在天空中歌唱”——一直都是我的向往与追求。文学说它坚信，终有一天，我能在它的领域中自由地飞翔，用我那双渐渐丰满的翅膀，绽放出不一样的光芒。
文学曰：“你要认真听我说。”
我曰：“我会认真听你说。”
篇16：听你作文150字
就感觉不到有雨。
所爱的人，
所珍视的人，一点一滴的触碰，
就会产生彩虹。
一朵玫瑰藏在心中，
只为你绽放。
篇17： 听你说话作文
听你说话作文
你出生的时候皱巴巴地像个老头，我瞥了一眼便嫌弃地别开了视线。
在你稍稍长大一点的时候，我开始相信童话里恶毒的王后把公主当作仆人使唤。自你来到家以后，端茶送水泡牛奶这些活样样都是我做。所有人都围着你，逗你笑给你新鲜玩意儿，我像块抹布被晾在一边。可你还不知足，常常半夜大哭，吵得我睡不了觉。
待你再长大一些便更加令我恼火，你时常趁我读书去了去翻我的东西。我回来时必是一片凌乱，你却拿着我的笔开心得乱写乱画。我顿时火冒三丈，这时你必然瑟瑟发抖最后“哇”地一声长空大哭起来。众人闻讯赶到，纷纷指责我，“这么大了还跟弟弟吵，你是姐姐就应该让着弟弟”诸如此类。我听得耳朵都快发炎了，可每一次听到这样的话，心里只是一沉，然后“恶狠狠”地在心里骂回去。
那时候我多么讨厌你，别人家姐弟相爱相杀融融泄泄的场景，家里人是想都不敢想的，可时光就是一坛老酒，把不同的人和在一起，在不知不觉中发生微妙的化学反应。
第一次说出“我讨厌你”的时候是妈妈又在说我，那样嫌恶的语气，有一瞬间我真的怀疑我是捡来的。有股火在我的脑海里乱蹿，点燃了积蓄已久的“火药”。那时候我尚年幼，可还是从妈妈的脸上眼神中读出了失望。我看见你坐在沙发上没心没肺地看着电视。转身“啪”的一声关上了房门。
后来咱俩每天斗智斗勇，其精彩程度可以参照甄执。
很多人问我“你为什么讨厌自己的弟弟？”这时候我会特傲娇地把头一扭，用眼神藐视他。他们都以为我对你的讨厌是毫无理由的，是莫名其妙的，唯有我自己知道，在你未出生之前，我是家中独女，所以的一切东西都是我一个人的，在你出生以后，分走了家人的一半的精力耐心和爱。不瞒你说，那时候我非常想，如果没有你就好了。可若真到了那个时候才知道后悔，心疼了才知道是爱。
20xx年的大年初二是你出事的日子。那天去外婆家，在那窄窄的马路上你开心地来回奔跑，几个孩子与你玩的不亦乐乎。摩托车撕扯着烈风呼啸而来，猝不及防。我已经回忆不起你有没有尖叫，倒在血泊中的'你是否睁了眼，还有没有意识。我只记得被血浸透了的棉袄。我甚至没有想去看你一眼，爸爸便火速开车把你送到了医院。
不过几分钟的时间，我以为自己是在做梦。可是我分明感受到了十二月的寒风在我的心上扯出了一个洞，冷风“呼呼”地从那闯过。那个冬天有多冷？总之我这一生不会再遇到比那更冷的冬天了。
我颤巍巍地走到房间里去，站在炉火前。我清楚的感到我的灵魂在体内剧烈颤抖，那火焰不能予我半分暖。
“你看，平时打打骂骂，现在还是会感到难过，血浓于水不是没有道理的。”我听见姨的声音，略带沙哑，像是从记忆深处传来。“姐姐，别哭了。”表妹走过来对我说：“姐姐，别哭了。”我伸手一摸脸，果真湿了一片。我终于忍不住，学猫洗脸，颓然蹲下，嚎啕大哭。
多年过去，我始终忘不了那种恐惧感。它不是经年之后的图画，随着岁月的流逝愈加淡去。它是一棵树，时光不能摧毁它，反而会滋润它，让它根深蒂固。我第一次知道死亡是那么令人难过的一件事，我本想潇潇洒洒，哀而不伤。没想到情到深处，不能自已。
后来去医院，你已经活蹦乱跳地在洗头了，只是脑袋上留下了一个疤。到现在那里也没有生出头发。它成了一片荒地。
20xx年的春节，窗外烟火明媚，你手舞足蹈着叫我过去看，眼里盛满激动与欣喜。我说，我看见了。我看见绚烂的烟花在你的身后站发那个开来，柔光洒在你的身上，映亮了这一方天空。
篇18：听你在我耳边轻轻地说随笔
听你在我耳边轻轻地说随笔
经过五个小时的车程，我不知不觉远离了城市的喧嚣，慢慢地被带入了一幅画里。群山、白云、鸟儿、小溪……我躺在青草地上，听你轻轻地在我耳畔诉说着画中水乡的故事，诉说着属于宏村的故事。
一
我把手放在有些发灰的白色墙壁上，试着去触摸去感知这古老城镇的脉搏。
踏着青石板路，顺着路边的小溪往上走。这里的巷子比较狭窄，张开手臂就可以直接丈量。有一些院子现在已经没有居民居住了，院门却没有紧锁，只是用铁链拴了两道，透过门缝便能看到院里的样子：青草无拘无束地在生长，长满了整个院子，让人既能感觉到昔日的繁华，又能感觉到如今的萧条。
每一条巷子都不长，所以我每次都期待着前面转角有不一样的风景。抬头看天空的时候，房屋的青瓦把天空切成一块块的，偶尔能看到一两只山雀结伴飞过，然后又消失在蒙蒙的雾气里。
逆着小溪来到南湖，湖水宁静、清澈，能清楚地看到湖中的倒影。若不是那只调皮的野鸭在湖里扑腾打破了平静，一圈圈涟漪向四周荡去，我真以为眼前的房屋都钻到水里去了呢。我坐在南湖堤上，温暖的风迎面吹来，堤边垂柳舞动。
年华似水，漫过了白墙青瓦，漫过了悠悠岁月。
二
在买木刻字的时候，老板边刻边笑着和我说，冬天你来的话这里可美了。
我没见过被大雪覆盖的宏村，只能通过明信片遐想一二。明信片上雪花飘落下来的`样子，给我的感觉不是寒冷，而是轻盈。
明信片上的宏村多了一分热闹：绵延的群山被白雪覆盖，隐隐约约只能看到山的轮廓，山上雾气笼罩，朦朦胧胧的。青石板路上、屋顶上也被大雪覆盖，整个世界一片洁白。就在这满眼的白中，有那么几处夺目的红，那是火红的灯笼、喜庆的对联和福字，代表了新春的喜悦，也让眼前的一切美不胜收。
这里的孩子从一出生就在自然的怀抱里，他们在赶牛羊的时候追着蝴蝶奔跑，他们赤着脚在小溪里踩水，他们在冬天伸着舌头去接落下来的雪花……
看着他们你追我赶嬉笑玩耍的样子，我突然明白了什么是生活——享受当下，就像他们那样，无忧无虑。
要走的时候，木刻老板的儿子跟我道别：姐姐再见。他的眼睛又黑又亮，就像南湖的湖水，里面溢满了童真和真诚，我很久没有看到这样清澈的眼睛了。
再见，我笑着回他。
篇19：让幼儿都爱听你说读书心得
面对一个呱呱坠地的孩子，每位家长就面临教育一个孩子的重大责任。生孩子容易，养孩子难。家长们大都是第一次当父母，教育孩子是一个盲点。又由于现在养老观念的改变，格外重视孩子的质量而非数量。望子成龙、望女成凤是家长们的共识。俗话说：“三岁看小，七岁看老”。《三字经》云：“凡训蒙，徐讲究”??这些都让新当父母的人着急。早教应运而生。不能让自己的孩子输在起跑线上。
可是家长的文化层次良莠不齐，担心自己的孩子在自己的影响下“老鼠的孩子会打洞”。于是纷纷投资，满城市转，寻求好的老师。最后累垮了父母，孩子忙得晕头转向，效果却一般。这样的孩子大多注意力、记忆力、理解力、想象力普遍差。在小学阶段，成绩还过得去。到初中后就没有后劲了。家长哀叹，自认没有好的基因。实际上这样做违反了教育规律，也违反了孩子的发育规律。孩子的心理发展没成熟，技能学会了，心理出问题了，没有文化底蕴是托不起技能的。实际上孩子的教育没有那么难。只要不求速成，孩子很好教。如果你自认为不能胜任，就可以请儿童文学到你家，孩子的希望就在你天天读的书中。如果又能找到孩子的特长学了一二，你的孩子将是多才多艺、知书达礼的人才。
有的家长也知道读书很好，就买了一摞放到孩子面前。“孩子，看，读!”这是一个通病。孩子识字不多，事物尚且认不全，何况是包罗万象的书籍?他们是看了，看他们明白的部分，不明白的仍然不明白，书是没少翻，学会的仍然是原来那些。表面看家长很负责，其实是最敷衍了事的。很多家长还满腹牢骚。
孩子对世界一无所知，对自然和社会充满了好奇，凡事都要问。如果家长没有抓住这个有强烈求知欲望的阶段，孩子就输在了起跑线上。家长的文化素质、生活经验等十分有限，不可能面面俱到，教育就不可避免地出现缺失。此时，儿童文学就是最好的老师。幼儿最先接触的幼儿文学，它的特点就是涵盖了大千世界中的种.种知识，恰好能够满足孩子的求知欲望。幼儿文学知识性很强，化知识为趣味，能够更好地让幼儿初步认识社会，认识自然，而且还引导他们参与语言、思维、想象、情感等心理活动，对幼儿健康成长有极佳的启蒙作用。但幼儿尚未识字，如果等到他们九岁时识完字再读书，就晚了9年的时间。到13岁上初中 1
前也涉猎不了太多。当身体发育、心理还不成熟的时候，问题就出现了。这就要求家长从孩子出生开始就要履行叙述者的任务，“听觉”是孩子接受知识的主要方式。家长的转述、诵读是不可或缺的。
当你朗诵儿童文学时，充分地利用了孩子无意注意、无意记忆、无意想象的特殊心理特点。让孩子在玩的同时，耳朵、眼睛等感官不时注意家长的声音与表情，就立体地运用孩子的时间，玩学同步。另外，儿童时期是语言发展最迅速的时期。3岁的幼儿就应掌握3000-4000词汇。家长的日常口语无法包含这么丰富的词汇，所以儿童文学是不可或缺的帮手。即使是全图画的书籍，也要为孩子转述，这同时一步步丰满了孩子图文转换的能力，代替了以电视为代表的直接图像讲述的方式，为孩子未来思维的发展奠定基础。其实儿童文学是深入浅出的口语文学，是要求大人朗读给孩子听的文学。据统计，大多数教子有方的家长都有为孩子读书的习惯。为了你的孩子，你必须读书。
家长读书也是有一定计划和方法的。每天是在哪个时间段读，视情况而定。持续的时间，则要看孩子到底能够有多久的兴趣浓厚的时间。兴趣下降的时候，就应该是停下来，让孩子回味、品读。千万不能读到孩子反感甚至哭闹的时候再停止，这就为你下一次制造了极大的障碍。还有一个细节是十分重要的：在每次结束时，别忘了说一句：“刚才有趣的故事都在这本书里，还有好多更好的故事。妈妈\爸爸要做事了，下回再读给你听。”虽然只是简单的一句话。但日积月累之后，则会极大地提高孩子对书籍的向往和热爱。当他能够自主地翻阅书籍时，你就可以骄傲地说：我的孩子是爱看书的孩子!
读书的难度要循序渐进。首先是儿歌、图画故事、各种童话故事、自然常识知识。中外神话传说等。接下来是古今中外的启蒙名篇名著，如寓言、成语故事、益智故事等。适当背些中国古典启蒙如《弟子规》、《三字经》等就更好了。最后，就是中外名著，由浅入深。小学、初中、高中的必读书目中的书籍等。
在现今快节奏的生活环境中，各位家长在满足孩子需求的同时，不要忘记满足孩子在心理和认知领域的需求，为他们读书与为他们挣钱是同样重要的。在中国古代，中年人同样忙碌，在大家庭中，教育学龄前儿童的任务就交给了祖辈。子子孙孙都围在祖辈的膝下，缠着讲故事。祖辈把自己人生中经历的奇闻怪事等等传授给孩子们，就像让孩子们先经历一番人生。慈祥的面容,娓娓道来的讲述， 2
孩子们在不知不觉中，就有了一定的生活经验。虽然不是读书，但有异曲同工之妙。在现代社会，父母把挣钱视为第一要务，回家是已经精疲力竭，对于孩子的要求，根本不会全身心投入，直接把孩子交给;学校、社会或者自己的父母。隔代教育就产生了。与古时不同，现今421家庭的特殊背景，使得娇惯孩子是几乎所有老年人对于孙辈的态度，往往忽略为孙子或孙女读书，甚至根本不具备这样的条件。据报道：“学校教育占总教育的35%，社会教育占14%，而家庭教育占51%。”缺乏家庭教育的孩子所缺少的51%的教育又由谁来负责呢?成才自然也就极其困难。
各位家长，要对自己以及自己的孩子充满自信。可能家长的文化素质不高，但有了你诵读的书籍，教育孩子的，不是你，而是前人思想智慧结晶的书籍;孩子先天的条件也只有很小的影响，所谓“老鼠的孩子会打洞”，大多只是后天家庭环境影响所导致的。
这些只是笔者对家庭教育中读书的浅悟。读书对于孩子的作用是没法估计的，同时也是绝对没有坏处的。希望读到这段文字的的家长，能落到实处，定会受益匪浅。
篇20：让幼儿都爱听你说读书心得
读完这本书对课堂的管理有了一定的认识，收获颇丰。原以为这会是一本理论性很强，有枯燥嫌疑，少点耐心和用心都会读不懂，或是读完后留在脑海里只有残余零星片段的书籍。但在阅读中发现其内容并不是想象中的遥远而是很贴近我们教学工作，而且有种渴望掌握其方法并运用到实际课堂上去的小兴奋。本书原著是美国的，拿在手上的是翻译成中文的版本。编者是一名从事教育20多年的资深教师，用其经验总结、提炼出来的“课堂有效管理6步法”。举身边的实例来进步一说明6步法的运用及其效果。既生动又引人深思。书中讲述的虽是不同种族且差异较大的学生，(比我们国内的学生混乱，情况比较糟糕)但是出现的其实和我们一样的待解决的问题。其解决办法可以借鉴并作为指导。下面是我整理的读书笔记，以便日后操作时，作提醒使用。
第一步：了解和使用学生的名字
出现问题：1、不能与学生建立有价值的联系;2、学生吵闹无法点出其名字，从而不可以真正制止和维护正常的教学秩序;3、学生期待着，但却因一次次叫不出他(她)的名字，而失落感倍增。
解决方法：1、开学前或开学的第一天了解学生的名字，开学两周叫出所有学生的名字;2、使用座位表、姓名卡片、姓名标签来辅助记忆;3、通过使用名字与每位学生进行互动。
第二步：避免匿名的悬空的问题
悬空的问题：提出问题时没指向在场的任何人。如：“哪个地区的降雨量最少?”
出现问题：1、总是相同的几个学生喊出答案;2、比较安静而不自信的学生，因不能迅速找到答案选择退缩，产生了被抛弃感;3、怕课堂乱放弃大多数学生只叫少数学生回答;4、实际上在给几个学生上课;5、这几个学生很快就意识到他们不仅操纵了课堂而且连老师也掌控了。
解决办法：在班上解释一下：从今天以后你将采用新的课堂策略;1、你会叫某个学生的名字来让他们回答问题，而且还会叫一个以上的学生来补充答案;2、要求学生在纸上写下自己的答案，年龄小的孩子课画出自己的答案;3、在恰当的时间提问;提问时要叫出学生的名字。
第三步：明智地选择和使用课堂用语
出现问题：口头禅：如：这个句子，嗯，有点，嗯，像上个句子。。。。。。给学生传递如下不良信息：你并不是真正对自己所讲的事情感兴趣，并不是真正知道自己在做什么，你缺乏活力或者你并不十分在意是否应该付出更多的努力。
解决办法：1、使用专业化的语言，把没必要的口头禅去掉。(可以请学生提醒帮助改变说话方式。);2、在课堂上使用文明用语(合作、感激、恰当、谢谢、请)对于培养礼貌行为大有帮助;如：“同学们，我们先来回顾一下昨天的问题。我很感激你们能全神贯注地听讲。谢谢你们。”“在我们去图书馆之前，请把论文收起来。我很感激大家的合作。谢谢你们。”。。。。。。3、适当使用沉默不语;(为了集中学生的注意力，静静地站在教室前面和学生们一个接一个地进行眼神交流，直到每人都保持安静。)4、以小组为单位逐个击破;(为了使参加小组活动的学生把注意力回转到课堂统一教学上来，每次走到一个小组的学生跟前要求他们安静下来)
语言的强大暗示：语气没必要大喊;适当使用沉默不语;走到跟前眼神交流
第四步：避免给出让学生迷惑不解的指导语
出现问题：1、用游戏的方式导入课堂，指导语不清楚、纪律要求没提醒课堂便会混乱。2、在活动前学生有疑问没有及时向全班解释清楚会导致活动中，学生接二连三地举手提问。3、老师在给出指导语后不断地反复说明，此举是有害无益的关心，让学生变得依赖，无法独立学习。
解决办法： 1、说明过程;即老师再给出指导语后，要求学生用自己的话再次说明指导语，然后让他们在执行任务之前提出问题。任务开始后，老师将不再回答任何问题。(在活动开始之前说明说的目标和要求)2、让两名学生用自己的话重述这个过程;(不要担心这时间会长，比起学生在活动中的干扰和个小组处理自己遇到问题是所浪费的时间比起来，这点时间根本不算什么了。)3、给出任务指导语;4、用幻灯片直观地展示或着用分发下去的纸张清晰地展示任务指导语;5、叫一个学生的名字，并要求他用自己的话中新说明任务指导语;
6、在领教一个学生，要他再次说明指导语的内容或令其前面一个学生所说的内容进行说明和扩展; 7、如果学生的理解不够深入和完整，就从头再来;8、当确认学生已经理解了任务之后，再次向他们说明任务开始后任何人不得再次提出问题，原因是这样会干扰他人;9、如有问题在执行任务之前举手提出;10、提问结束后，安排学生开始进行活动，但要再次提醒，你将不再回答任何问题，若有问题必须自行解决。
第五步：用提醒和暗示促进学生的文明行为
出现问题：1、把精力用于无秩序、闹哄哄的课堂中教授知识，就无异于浪费时间。对于几乎没有行为问题的班级可用用90%的时间在教授知识上，剩下10%的时间里仍需关照学生的行为，但对于行为问题非常严重的班级里可能就要相反了。2、提醒和暗示的连贯性差，所以收效甚微。3、分帮派学生有敌对情绪
解决办法：1、每次开始活动和活动更替之前都要就所期望学生实现的文明行为做出迅速的提醒;2、认真选词语;如果想要课堂上没有声音，必须选择使用“不出声”一词。3、让学生再次说明你对文明行为的期望。
第六步：增进课堂的互动
出现问题：1、学生会因为一些校园事件或者其他事件打破原有的学习节奏和氛围;2、教师与学生的互动不均衡。
解决办法：1、在每50到60分钟内通过姓名和眼神与每个学生做两次互动，一次形成与学生个体间的更好互动;2、通过以下方式引导学生之前的出示互动;(让第二个学生就第一个学生所做出的问答进行详细说明或者提问或者回答第一个学生的提问)3、把互动过程融入到班级性的活动中去，以此延伸互动的范围;4、增进互动时，要注意害羞和表现默然的学生，给其格外的关注;5记住行为暗示;6、感受和拥抱你们级的“心跳”(师生互动、生生互动)
这本书还有另外一个优点，就是在每一个步骤举例说明完，后面还有附带小结，来总结操作方法，通俗易懂，而且实用。
以前看书没有做读书笔记的习惯，而且自身的深度记忆也不好，有些书看完没多久就只剩下零星片段或者直接忘了。写写读书笔记是一个很好的习惯，在自我提升中起很大的作用
在此，不得不再次感谢我们的工作室了。工作室的成立让我有机会参与课题研究。李老师对成员们专业水平和个人素质的要求，让我不得不在压力中产生动力，在动力中逐渐成好的习惯，在好习惯中逐步提升。有好的平台就应不负重望。加强学习提升自我全面素养。
感恩这美好的一切!
篇21：让幼儿都爱听你说读书心得
课堂管理的基本步骤的确很简单。可是，如果你不了解这些步骤、不应用这些步骤的话，情况可就没那么简单了，你会让自己的辛苦努力大打折扣，课堂的混乱还会使你精疲力尽。在课堂上利用语言创设一个安全的课堂环境就至关重要了。有三个词应经常挂在你的嘴边：合作、感激和恰当的，如果你能把它们与“谢谢”“请”结合使用的话，学生就很少会做出捣乱行为了，你很尊敬地跟他们讲话，他们才更有可能学会尊重。如“同学们，我们先来回顾一下昨天的问题。我很感激你们能全神贯注地听讲。谢谢你们。”“小明，我需要你的合作，请、、、”
使用严密、专业、文明的课堂用语，没必要在课堂上大喊，沉默不语的力量也会对课堂非常有用。
篇22：让幼儿都爱听你说读书心得
幼儿园推荐的这本关于教育孩子的书，虽然没有多少空闲时间，我还是大体粗粗的看完了。阅读此书的经历，我觉得是一次学习爱的技巧与接受爱的训练的过程， 马拉松它给了我们走进孩子内心世界的钥匙，指引我们切身体会孩子内心的感受。通过一系列实用有效的方法，帮助我们和孩子建立起一个能够快乐交流的平台，使孩子变得不同寻常地愿意与我们配合。掌握了“如何说?”“怎么说?”的技巧，帮助我们开启孩子的心灵世界，与孩子达成美妙的交流沟通，让孩子在我们的引导下身心健康发展。
当我翻开本书读的时候，却发现读不下去了，我发现自认为很擅长与孩子沟通的自己竟然没有说对过几句话，书中所列出的不应该说的话我几乎都说过，我感到很惭愧，这些不该说的话对孩子造成了多大的伤害自己却不了解，甚至有时无法控制自己的情绪，不得不拿出杀手锏强制孩子接受。
一般情况下我们对待幼儿是告诉孩子们应该做什么，不应该做什么，必须做什么。比如“不要乱丢纸屑”，“不要在教室里打闹”类似这样的要求数不胜数。然而真正随人所愿的事又稀又少，往往是按下葫芦起了瓢。我们的命令越多，他们的反抗也就越多。但是当教师与幼儿交换角色体验后，教师说出了幼儿们的心里话：“如果我们假扮幼儿时都能体会到这种气氛和绝望，那么真正的幼儿又是怎样的感受呢?”所以我们也应该努力将“鼓励孩子与我们合作”运用到学校情境中：当幼儿出现错误时不要急于指责、讽刺、命令、而是描述出问题，当教师描述问题而不是指责命令时，幼儿更愿意为他们的行为负责;不要指责、不要责骂、不要贬斥，而是给予提示，当教师进行提示而不是侮辱时，幼儿更愿意改变他们的行为;不要命令、不要说出令人泄气的预言、不要威胁，而是提供一些选择，威胁和命令会使幼儿们感到无助和抵触，提供的选择打开了新的可能之门;不要警告、不要教训、不要一味指责，而是用一个词、一个手势来表达，幼儿们不喜欢听教训，一个简单的词或者手势会鼓励他们思考问题，并去想应该做什么;不要羞辱、不要讽刺、不要嘲弄，而是说出你的感受，老师表达自己的感受时不攻击、不取笑，幼儿会倾听，并为自己的行为负责。了解了这些理论后，我在班级召开了一次班会，让幼儿自己来立“规矩”(当然，这些规矩是有范畴的，是给幼儿提示，让他们主动提出来的。)，幼儿的情绪是高涨的，他们个个主动献策，并且主动制定了“惩罚”措施及监督机制。果然，幼儿们制定的班规比我的“不要，不应，必须”效果好许多，令人烦恼的卫生问题，排队问题等等繁琐的小问题销声匿迹了。
书中还强调：说话的态度和所说的话一样重要。教师厌恶的眼神、轻蔑的语调能很深地伤害到孩子。这一点我也有切身感受，因为孩子确实问过我：“老师你虽然没训我，可是我从你的眼神看出来你现在很烦我。”如果孩子屈从与“笨蛋”、“粗心”、“不负责任”、“你永远都学不会”这样的语言时，他受到的伤害将是双倍的。语言是具有杀伤力的，也有时间延续性。最糟糕的是，将来的某一天，他会用这样的语言反过来伤害自己，我想这样是我们最不想看到的。当然在我们付出耐心却又被忽视的时候，怒气会随着而来，可是我们最好用坚定的语气告诉他这件事不能做。如果我们遇到让孩子帮忙，可孩子总是说：“好的，等会儿。”这一会儿就不知道多长时间了，我们可以说：“最好让我知道你打算什么时候开始。”孩子一定会说出一个具体时间，那我们只要说：“好的，从现在开始，__时间后__。谢谢!”
我想这本书教给我们的不仅仅是与孩子相处的技巧，也是给了我们人与人之间的交往的忠告。那就是我们的沟通要建立在平等、平和的基础上。孩子是一个独立的个体，不是一件属于你的物品。如同纪伯伦所说：孩子虽是借你而来，却不属于你;你可以给他爱，却不可给他想法，因为他有自己的想法。如果你执意把孩子引上成人的轨道，当你这样做的时候，你正是在粗暴地夺走他的童年。孩子需要我们接纳他们的感情，理解他们的感受，尊重他们的感觉。需要家长用心去体会，用心和孩子交流。我认为这是一本非常有趣而且非常有意义的书。它既适合家长阅读，借鉴、运用同样也适合我们教师用来教育幼儿。书中的那些鲜活的案例在我的教育教学中也经常出现。当发现自己的处理方式与之相同时，心中是阵阵欣喜泛涟漪。当发现自己的处理方法大相径庭时，反思中庆幸自己找到了更科学的方法来指导自己。
但即便我们学习了这么多教育方法，沟通技巧，我想也不可能完全按照这个来与孩子相处。其实一开始做不到没有关系，只要我们尽量地用一个平等的心态对待孩子，我想孩子还是愿意和我们好好的交流的。今后的教育教学中我会时刻关注自己的教育行为及其有效性。多思考自己有没有想到孩子的情绪，接纳没接纳孩子的情绪，其实孩子犯错有时候只是为了宣泄一下不满的情绪，简单粗暴的压制只能换来更大的问题。唯有真正走入孩子的心里，了解事情的真正原因，才能真正解决孩子的心理问题，才能给孩子合适的教育，还孩子一个阳光笑脸!
篇23：让幼儿都爱听你说读书心得
在阅读完《让幼儿都爱听你说》这本书后，让我学习到了作为教师有很多地方值得思考，也需要不断理论结合实际去提升，多去聆听，用合理的方式引导幼儿，以下是我的一些看法：教师的指令发出要明确清晰。当教师表述不清楚时，幼儿就无法进行学习，或导致更为严重的后果，他们会因为不知道该做什么而感到困惑、尴尬。例如在折纸活动过程中，要将一个角对准折痕，但幼儿并不清楚是哪一面的角，我没有交代清楚正面还是反面，所以很多孩子会提问老师哪只角，老师我这样对不对，老师我不太会……这类问题。首先是影响了老师正常的活动流程和秩序，其次幼儿由于一步的不清楚而导致后续都无法进行，那么这个活动是失败的。所以对此活动进行反思，也在活动中通过观察幼儿的行为，得到的反馈进行改进认识了解到每一位老师说出的每一句话，每一个指令都必须有针对性。
教师要规范自己的用语。教师在说话前想一想是否欠考虑，是否妥当。有时候在自主性游戏点评的时候，有部分孩子在玩游戏中出现的与现实相违背的一些行为、事情。作为老师不应该直接去说哪个小朋友你你做的不对、不该这样做，而是如何如何……而是先听一听他们的想法，教师在通过生活实际告诉他们，然后让幼儿自己去判断、谈论应该怎么做，或者有什么好的建议与大家一起分享。不论任何人说话前一定要经过大脑思考，更何况是我们以身作则的老师。永远站在幼儿的角度去思考，才能更有利幼儿的发展。教师刺激幼儿思考和学习的最佳方式之一是恰到好处地提出合理的问题。有时候，不提出问题而陈述观点会使一次原本可以为幼儿提供互相学习或从自己的错误中吸取教训的谈论中途夭折。教师通过提出封闭式问题培养幼儿聚合思维能力：“下一个到谁了”，“它是什么形状”，“什么颜色的?”。
首先是影响了老师正常的活动流程和秩序
”你觉得怎么样”、“你有什么样的想法”、“给你什么感觉，什么心情”、“你会怎么做”等。教师根据不同的问题而定，给予适当的回答。
综合来说，清晰的指令、规范的用语、合理的提问是我从这本书中重点学习和借鉴的地方，三者结合能更有效合理的发展幼儿的思维，发展教师的综合素质，从而与幼儿在交流、沟通上有重大突破。
让幼儿都爱听你说读书心得
篇24：让幼儿都爱听你说读书心得
在阅读完《让幼儿都爱听你说》这本书后，让我学习到了作为教师有很多地方值得思考，也需要不断理论结合实际去提升，多去聆听，用合理的方式引导幼儿，以下是我的一些看法：教师的指令发出要明确清晰。当教师表述不清楚时，幼儿就无法进行学习，或导致更为严重的后果，他们会因为不知道该做什么而感到困惑、尴尬。例如在折纸活动过程中，要将一个角对准折痕，但幼儿并不清楚是哪一面的角，我没有交代清楚正面还是反面，所以很多孩子会提问老师哪只角，老师我这样对不对，老师我不太会……这类问题。首先是影响了老师正常的活动流程和秩序，其次幼儿由于一步的不清楚而导致后续都无法进行，那么这个活动是失败的。所以对此活动进行反思，也在活动中通过观察幼儿的行为，得到的反馈进行改进认识了解到每一位老师说出的每一句话，每一个指令都必须有针对性。
教师要规范自己的用语。教师在说话前想一想是否欠考虑，是否妥当。有时候在自主性游戏点评的时候，有部分孩子在玩游戏中出现的与现实相违背的一些行为、事情。作为老师不应该直接去说哪个小朋友你你做的不对、不该这样做，而是如何如何……而是先听一听他们的想法，教师在通过生活实际告诉他们，然后让幼儿自己去判断、谈论应该怎么做，或者有什么好的建议与大家一起分享。不论任何人说话前一定要经过大脑思考，更何况是我们以身作则的老师。永远站在幼儿的角度去思考，才能更有利幼儿的发展。教师刺激幼儿思考和学习的最佳方式之一是恰到好处地提出合理的问题。有时候，不提出问题而陈述观点会使一次原本可以为幼儿提供互相学习或从自己的错误中吸取教训的谈论中途夭折。教师通过提出封闭式问题培养幼儿聚合思维能力：“下一个到谁了”，“它是什么形状”，“什么颜色的?”。
首先是影响了老师正常的活动流程和秩序”你觉得怎么样”、“你有什么样的想法”、“给你什么感觉，什么心情”、“你会怎么做”等。教师根据不同的问题而定，给予适当的回答。
综合来说，清晰的指令、规范的用语、合理的提问是我从这本书中重点学习和借鉴的地方，三者结合能更有效合理的发展幼儿的思维，发展教师的综合素质，从而与幼儿在交流、沟通上有重大突破。
篇25： 听你说,你们的爱情情感美文
听你说,你们的爱情情感美文
有一种爱叫“你若安好，便是晴天”；有一种爱叫“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”；有一种爱叫“天涯地角有穷时，只有相思无尽处”。爱情是绽放的生命之花，生命因有它才变得如此丰富多彩------题记
长大以后，我和母亲到不像母女，更像是彼此深交的朋友，有些事情她会毫无保留地告诉我，我变成了她最忠实的倾听者。她的爱情故事是她百说不厌的话题，虽然我都耳熟能详了，但每次还是装着好奇的心认真听。母亲开始对流年往事喋喋不休，我忘了双鬓微白的她也曾年轻过，也曾为爱奋不顾身过，重拾流失的岁月，忆一路走来的艰辛，一点一滴都是母亲对自己的交代。
母亲和父亲都是七十年代的人，因为贫穷，生活在八口人的家庭里的母亲没有上过学，父亲小学还未毕业。俗话说“穷人的孩子早当家”，他们通过媒人介绍相识那年，父亲十九岁，母亲二十一岁，会面时正遇家乡热闹的“烧香会”，按当地人的说法那天是菩萨的生日，他们的感情冥冥之中得到了神的祝福。经媒人指认，母亲看到在街上人群中穿梭的'父亲，她仔细打量着毫不知情的父亲，人长得瘦骨如柴，身材也不高大，浓眉下那双眼睛炯炯有神，两只胳膊黑得跟火炭似得，一看就是个能吃苦的人。当他们面对面时，父亲从头到脚看了她一遍，胸前两条长长马尾辫，一双蓝布鞋在她的脚上显得特别秀气，身材曼妙玲珑，接着父亲笑着问母亲“你答应不，答应的话，我和我娘就去你家吃饭，如果不答应，我们就回家了”，父亲说这话的时候脸红到了脖子根儿。母亲不语，只是把准备已久的手绢递给了父亲，聪明的父亲领会了她的意思，然后叫上奶奶回母亲家吃了第一次饭，此后，他们开始恋爱了。
他们恋爱之后，父亲隔三差五地去母亲家，砍柴，跳水，扫地……，不停地忙活着，再苦再累他也甘之如饴，母亲在心里暗暗决定要跟着他一辈子。外婆看到父亲家一贫如洗，回家劝母亲悔婚，母亲一副非君不嫁的样子，外婆虽心有不甘，但也无可奈何。两年后的一天，母亲在父亲家做客，小姨悄悄跑去父亲家说，有人上门说媒，那个人是个高中毕业生，外婆听了他各方面的条件相当满意，母亲听了小姨的话怒气匆匆地赶回家，和外婆大吵了一架。父亲在家焦急地等了两天，再也按奈不住急切的心情，不顾一切跑去见了母亲，两人生死都要在一起，那时已出嫁的大姨和二姨都是有嫁妆的，而母亲什么都没要就跟着父亲回了家，她和外婆有两年没说话。
到了婆家，母亲和奶奶常为一些鸡毛蒜皮的小事闹得不可开交，因此分了家。贫贱夫妻百事哀，面对家徒四壁的窘迫，母亲守着父亲哭了，父亲承诺她“只要有勤劳的双手，就不会一辈子受穷，我会靠自己的本事让你过上好日子的，只是现在要委屈你了”。父亲没日每夜的干活，温饱解决了，生活自然越来越好。母亲常常遗憾自己没做过新娘就已做人妇，这么多年来，她每次做梦都进不了我家大门，据迷信的人说，只有真正嫁娶的媳妇才能得到祖宗承认。我问母亲“嫁给父亲，觉得幸福吗”，“我不知道啥是幸福，我只知道要有他在，日子才过得踏实”，这句话蕴含的深意，我恐怕要用一生去理解。
不懂浪漫的他们不知爱情是何物，却用生活的点点滴滴诉说着爱的真谛。经得起平淡的爱情才叫真情，在时光的磨砺下，爱久而久之变成了情，不可分割的亲情。再美丽的容颜也不及相濡以沫的默契，再富足的生活也不及粗茶淡饭的欢愉，再华丽的语言也不及相知相守的真心，在绚丽的华服也不及粗衣麻布的实在。
篇26：中考材料作文：说真话
阅读下面材料，按要求作文。
在生活中，有人因说真话受到误会，有人因说真话得到理解;有人因说真话受到伤害，有人因说真话得到尊重……对此，你有怎样的亲身经历和独到思考?
(1)请你用记叙的方式写出你某次说真话的经历。
(2)请你选择一个角度用议论的方式表达对说真话的思考。
要求：自定立意，写一篇文章。记叙文不得少于600字，议论文不得少于500字。不得出现真实的校名和人名。
湖北黄冈中考材料作文优秀范文：
说真话
“十一”国庆节八天狂欢之后，校办一致决定周末留校补课。这则消息如一片阴云，使我们原本开朗的心情增添了不尽的抱怨和无奈。
上午第三节课，我们迎来了语文老师，她“抚尺一下”，将沉醉在下课快乐气氛中的一滩“鸥鹭”们给惊住了，马上“满座寂然，无敢哗者”，假装虔诚地聆听老师的教诲。
“其实写作文也不难。”语文老师用手在空中画了个微小的圈儿，认真而严肃地说道。大家齐呼一声：“嗯。”“只要做到首尾呼应……”大家又齐答一声：“嗯。”突然，大家好像听到有蜜蜂在“嗡嗡”，糟了，有两位同学“咬耳朵”被老师发现了。老师侧耳倾听，东寻西找那隐藏的声源。不好，老师“奋袖出臂”，揪住那两同学的耳朵，他们吓得“两股战战”，眼泪在眼眶里打滚。气得七窍生烟的老师坐在讲台前面，一声令下：“自己写作文。”我们大气也不敢出，唉，城门失火，殃及池鱼啊。
好不容易，下课铃响起第一声，就听有腿“作作索索”“几欲先走”，可还没等铃声响完，又迎来了匆匆而至的胡老师。
胡老师是教物理的，一进门就吐出五个字：“整节课做卷。”哎，多复杂的题啊!我又到了“山重水复疑无路”的境地，这牛顿弄得我蹬脚。我与一张铅印试卷大眼瞪小眼，它认识
我，我不认识它。只见同学们无不“伸颈，侧目”，望着巡逻的胡老师，我们既要警惕又要合作，这考试可真是一场不寻常的战斗啊!
终于挨到下课，告别牛顿，我们这群“鸥鹭”飞出教室，此时，叹息声，责怪声，怨恨声“一时齐发”，“凡所应有，无所不有”，中间还夹杂着自己改编的歌谣：作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我，是我，是我，还是我……
我挤在人流中，脑袋像灌了铅一样，想到下午还得重温“满座寂然，无敢哗者”的氛围，不由得吐露内心的真话，接下去唱道：“周末没自由的是我，放假关禁闭的是我，是我，是我还是我……”
篇27：你听你听作文
你听，你听，你听到了吗？那些美妙的声音。
心灵的呼唤
这种呼唤会给我们带来心灵的震撼。还记得5.12汶川大地震的时候，天灾无情，人有情。献血者们从早上排到下午。各种慈善捐款活动纷纷召开。无论是家庭富裕的，还是贫穷的，都拿出了自己的一片心意向灾区捐赠。四面八方的朋友不惜路途的.遥远，纷纷赶到灾区做事。国家领导人，放下手中的事务，赶到灾区指导安抚人们。那些生活贫困的人们，也拿出自己辛苦多年赚来的100元去帮助灾区的人们。这些都是心灵的呼唤，尽管相隔的距离是遥远的，但是大家的心却是在一起的。你听，你听，你听到了那心灵的呼唤了吗？
母爱的呼唤
有句古话说的好：“此时无声胜有声。”母爱大概就是如此吧！那些无形的爱常常会伴随在我们的身边。母爱是伟大的，是来之不易的。母亲对我们的爱是无微不至的，有时给我们带来震撼，有时给我带来希望，有事给我们带来温暖。“慈母手中线，游子身上衣。”这无形的爱，是那么的无私，我们应该学会去感谢这份爱。你听，你听，你听到了那母爱的呼唤了吗？
梦想的呼唤
每个人心中都有着一种呼唤，叫喊着你不断努力地向前，无论在你失败，高兴，伤心或者是难过的时候，它总会在你的心中。而我们总是为了心中这呼唤，努力奋斗着，因为有着呼唤的存在。我们不放弃，我们追逐梦想。你听，你听，你听到了那心中那梦想的呼唤了吗？
你听，你听，这是世上是有那么多美妙的声音，需要我们静下心来去聆听。
篇28：你听你听作文
妈妈的脚步声还萦绕在耳边，渐行渐远，成为岁月，成为爱的证明。
——题记
我家门前有一段小石阶，那是去我家的必经之路。每天来来往往的脚步声我都能清晰地听见。
石阶不长，却满载着母亲对我的爱。
从我记事起，每天早上睁开眼，原本睡在我旁边的妈妈总是不知踪影。于是，我便大喊着妈妈，叫声在房间里经过四面白墙的反射最后以相同的声音传入我耳朵。没有人回应。我又焦虑又生气，怪妈妈一大早就扔下我不管。这是，门外的石阶上传来了急促的脚步声，高跟鞋“咯咯咯”地踏着，像驶过的旧式火车，时快时慢，没有一点节奏感，那声音越来越近，越来越响，也越来越慢了。伴随着脚步声的还有塑料袋子的沙沙声，喘气声，金属钥匙的碰撞声，似乎汗水滴在石梯上击响的声音也被我听见了。
妈妈拿着大包小包破门而入。我呆呆地望着她，只见她嘴巴张大、胸口大幅度吸气呼气，大汗淋漓。我有些心酸了。我假装生气地说：“去哪了？怎么一大早就扔下我一个人？”她一脸歉意，上气不接下气地说：“买菜去了。又担心你醒了会到处找我，就匆匆赶回来了。”不知从哪儿涌出了一股莫名的感动，化作液体在眼中打转。我摇摇头，说：“放心吧妈妈，我会乖的。”妈妈笑了，酒窝深陷，水灵灵的双眼弯成月牙。妈妈是个大美人。我心想。
不知什么时候起，我们村挂起了一股“跳舞风”，妈妈也随着这股“风”，每天和一群朋友到广场里跳舞。广场那边的音乐传到我家，有抒情的，也有摇滚的。音乐停下后，妈妈也该到家了。
妈妈是一路小跳着回来的，夹着当天新学的舞步，踏上石梯。平底舞蹈鞋与石阶共舞，一重一轻，抑扬顿挫，扣人心弦。耳边分明是一首钢琴曲，那美妙的旋律和着水一样透明的月光泻进窗来，轻柔宛若一缕薄纱。真好，有一个会跳舞的妈妈。
弟弟降临后，家里的生活紧凑了许多，为了补贴家用，妈妈不得已在缝衣厂找了份工作。每天天刚亮就上班，夜深了才回来。直到有一天，她终于撑不住了，脚因为用力过度而导致关节发炎，肿成了个大包。休息几天后，她拿着拐杖又继续工作。她还开玩笑着说：“能走，能动，怕什么！”
圆月越升越高，银河隐退了，星星疏落了，夜空像水洗过似的洁净、无暇。妈妈似乎回来了。一直脚踏上石阶，那么轻盈，又那么沉重，像溪水流过，又像陨石坠落。紧接着的，是拐杖的敲击声，轻轻一敲，像敲开了紧闭的岁月之门，直达地下，深入我心。就这样，妈妈用三只脚一步一步地登上石阶，从岁月的这头走到那头。
一次晚饭后，我陪着妈妈到河边散步。半轮斜挂着的下弦月完全是惨白的，在天空中显出没气力的神情，更像一个老人衰弱得不能走动，只好在天上等待着。我们沉默不语，安静得恐怖。我终于忍不住打破沉默：“妈，好久没跳舞了吧！”“我这副老骨头，还跳得了吗？”开玩笑的语气，止不住的心酸。妈妈穿得是普通平底鞋，岁月早就把妈妈的高跟鞋梦碾得粉碎。我扭头一看，猛地发现，妈妈乌黑的发丝里夹杂着许多白发，在微弱的灯光下发出刺眼的冷光，脸上的皱纹像刀刻般深陷。我知道，那是无情岁月在大美人上留下的痕迹。
我们走得很轻，只有拐杖发出偌大的声响。可是你听，那分明是妈妈用爱奏响的最动听的母爱之歌！
我听见了。
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