雄关漫道真如雪而今迈步从头越小学随想作文（精选2篇）由网友“vince15”投稿提供，下面是小编为大家整理后的雄关漫道真如雪而今迈步从头越小学随想作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：雄关漫道真如雪而今迈步从头越小学随想作文
雄关漫道真如雪而今迈步从头越小学随想作文
重拾博客，思绪万千。
与教育博客结识的日子很早，也曾奋笔疾书，也曾立志写下多少成长的故事，可是许多宏图大梦都在时间面前被淡忘，最后真正消失在人生的记忆里，只是偶尔看到、想起，心里或许会有丝丝涟漪，却再激不起心中一丝热情。
常立志不如不立志。想想自己不能坚持写作的原因有许多，首先就是懒惰，这算是人性的弱点。躺在心理舒适区，慢慢从一个理由到千千万万个理由劝慰自己，明天再做、明天再做，于是懒惰打败了自己的'许多雄心壮志。其次就是移动时代不习惯在电脑了码字，还是更喜欢手机端可以快捷写作的方便。第三就是写作还没有成为自己的行走方式。
世界在变，身边的人和事也在变。今年看到、听到身边许多年轻人都在写作中成长，文章中散发着或睿智或成长的气息，让自己让单位以看得见的速度在发展，也希望自己重识这个习惯，学会梳理自己的东西，更希望自己的年轻同事们能养成写作的习惯，知识只有输入消化后再输出带有自己思维痕迹的内容，才是真正自己的知识。
有人说，21天养成一个好习惯，拭目以待！
篇2：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越--春小学六年级教学工作总结 (六年级下册)
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越--2014年春小学六年级教学工作总结
咸丰县丁寨乡湾田民族小学 覃柏洲
光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的工作即将结束。本学期，我主要担任的是六年级的语文、科学、音乐、美术等教学工作。回顾这一学期以来，我对教学工作不敢怠慢，努力强化自身业务学习，认真研究教法，以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，坚持认真备课、上课、及时批改、讲评作业，做好课后辅导工作。在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，全面完成了教育教学工作任务，现就语文学科在本学期的教学情况特作如下总结：
一、精心备课， 为教堂教学作保障。
在本学期以来，我始终认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际，认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地备好每一课，如上网查阅资料，制作PPT课件，从而保证了课堂教学的正常、有序的进行。
二、认真上课，向课堂教学要质量。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。
（一）以生为本，激发兴趣。
为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。比如，我每次都通过自己的激情范读，来感染学生，引导学生走进文本、理解文本，努力激发学生学习语文的兴趣。
（二）、培养习惯，发展能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
（三）、以读为主，品评感悟。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
三、内外结合，为学生终身阅读打基础。
“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在新世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类发展的一种重要的精神资源。做为一名教育者，要充分利用这种资源，发掘学生多方面的潜能，把语文教学的触角伸向课外广阔的天地，让我们的语文教学冲出教室，冲出校园，走向生活，去开辟课外阅读更广阔的天地。因此，每周星期三下午最后一节课，我都安排学生到学校图书室去借阅书籍，自由阅读，大多学生都有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭兴趣，凡有生动情节的就走马观花地读读；有的读了好的文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到作文上。因此，我就结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。
四、加强考评，为学生终身发展奠好基。
在这一学期以来，为抓好本班的语文学科教育教学工作，我努力做了一下工作：
1、评价与改作：及时批改作业，了解学习情况，做好批改记录。批改形式多样化，以教师批改为主，以学生互相批改、自改为辅。严格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，及时补差。
2、组织好每次单元测验，及时批改、总结、评价、更正。当检测不理想时，评价尽量用肯定赞扬的语气，少批评，多教育，因势利导，巧妙婉转的提出学生存在的问题，并帮助他们改变学习方法。
3、辅导：班上学生学习成绩基础都很差，差生人数多，补差是一个更加艰难的任务，我力求通过辅导优等生培养学习尖子，更主要是满足他们的求知欲望，为班上树立学习榜样；辅导学习有困难的学生，主要是尊重爱护他们的自尊心，逐步培养学习兴趣，帮助他们改掉学习上的懒惰、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学习成绩。特别是在期末复习期间，我与州内、县内的部分同行们一起制作了大量的毕业复习升学试卷，甚至，还借鉴全省、全国的一些名校的学科试卷，让学生充分扩大自己的知识视野，提高自己的学业基础。
4、家访：本学期我对学习有困难的学生都进行了家访，特殊学生，特殊情况，有的达三、四次之多，但由于家庭环境，社会风环境，效果不太理想。
5、比赛：结合教材内容，在不同时间，以不同形式开展形式多样的比赛和教学活动，如：作文比赛，诗歌朗读比赛等学习活动，提高学习兴趣。
三、查找问题，为今后教育教学谋发展。
1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。
2、部分学生的学习积极性没有调动起来，学习氛围不够好，特别是差生对学习失去了信心，缺乏学习的主动性。
3、与学生的交流不够，对差生的说服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，使差生严重的拖了全班的后腿。
总之，在长期担任毕业班的教学工作中，无论哪个学期的教学工作，我都始终严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教，各个方面都取得了较好的成绩。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。作为有责任感的教育工作者，今后，我将继续以高度的责任感和自觉性，力求通过不断地学习，不断提高自身的能力，改进教学中的不足，尽职尽责地做好本职工作，为全面提高学生的语文素养和终身发展而努力奋斗。
[雄关漫道真如铁，而今迈步从头越--2014年春小学六年级教学工作总结 (六年级下册)]
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