给乌丽娜的一封信作文(（通用23篇））由网友“啦啦啦啦”投稿提供，下面是小编给大家带来关于给乌丽娜的一封信作文，一起来看看吧，希望对您有所帮助。
篇1： 给乌丽娜的一封信
远在天边的乌丽娜：
你还好吗？
还记得你曾经那个懵懂无知的同桌吗？童年的生活似乎只有弹指一瞬，转眼间，那年的时光便如同流水一般奔腾而去。我对你的思念就定格在这封信上，数古桥，逛古城的记忆如潮水一般涌上我的心扉，丽江的古城仍是热热闹闹的，流水仍然如同潮水一般哗哗流淌，奔腾直至天涯。只不过，古城上似乎是少了什么东西一般，再也没有两个孩子天真的笑颜，再也没有两个孩童傻里傻气地去数古桥至繁星点点。
你还记得吗？那天你穿了一身纳西姑娘鲜艳的衣裳，在我眼里，你如同天空最灿的星星，哦，不――你比天空的星更亮，亮得如同温暖的太阳，打开了我紧闭的心扉。在我无知的童年里，给了我无尽的温暖与友情。
月光在古城下跳跃，面对你的离开，我的嘴巴动了又动，却迟迟说不出“再见”二字。乌丽娜，是否说了再见，就能真的再见？月光的香气，流溢在整座古城，古城越发迷人。我总认为你远在德国，却第一次发现你永远在我的心里啊！
请不要忘记我，平凡得不能再平凡的我。有一天，你会知道：当所有的感情一一复苏，那些美好的.时光，永远不会消失。
那个曾经给予我青春的德国小姑娘，我会趴在窗边等待着你，等待着你闪闪发光的金色长发，等待着你穿着随风摇摆的长裙，还有你的莞尔一笑，直到星光重现……
我的星星，希望你闪着金光，站在你第一次给我惊喜的地方……
你永远的忠诚守护者：
xxx
日期：20xx年xx月xx日
篇2： 给乌丽娜的一封信
亲爱的乌丽娜：
你好！
我是你在丽江时最好的朋友―吴然。请问你在德国生活得还好吗？有没有朋友陪伴你？你何时再来丽江玩耍？你还得那一次我们一起在古城数古桥的事吗？告诉你一个好消息，在丽江古城又新建了一家娱乐园，那里有你最爱玩的踏板车，我多么希望你和我一起去玩啊！可是，你却远在德国。下次，等你来到丽江后，我们一起吃那美味的丽江粑粑，一起去丽江古城玩，去那里坐船、玩耍，还要去欣赏那美丽的丽江月色。
对了，你不是十分喜欢丽江古城吗？你看看信封里是不是还有一张邮票，里面画的那地方，不就正是我们那次吃丽江粑粑的地方吗？乌丽娜，再次欢迎你到丽江来玩！好了，我的话就说到这里了。希望你看到信后，能及时给我回信，我期待着你的回信！
祝你
学习进步，天天向上
你最最好的丽江朋友：
年月日
篇3：给乌丽娜的一封信作文
亲爱的乌丽娜：
你好！
我是你在丽江时最好的朋友—吴然。请问你在德国生活得还好吗？有没有朋友陪伴你？你何时再来丽江玩耍？你还得那一次我们一起在古城数古桥的事吗？告诉你一个好消息，在丽江古城又新建了一家娱乐园，那里有你最爱玩的踏板车，我多么希望你和我一起去玩啊！可是，你却远在德国。下次，等你来到丽江后，我们一起吃那美味的丽江粑粑，一起去丽江古城玩，去那里坐船、玩耍，还要去欣赏那美丽的丽江月色。
对了，你不是十分喜欢丽江古城吗？你看看信封里是不是还有一张邮票，里面画的那地方，不就正是我们那次吃丽江粑粑的地方吗？乌丽娜，再次欢迎你到丽江来玩！好了，我的话就说到这里了。希望你看到信后，能及时给我回信，我期待着你的回信！
祝你
学习进步，天天向上
篇4：给乌丽娜的一封信四年级作文
给乌丽娜的一封信四年级作文
亲爱的好朋友——乌丽娜：
嗨！乌丽娜，你好！我每天非常想念你，每看到窗外月光下的古城，就像是望到了你的身影……
还记得咱们当同桌的日子吗？那是多么的快乐啊！认真的你和我一起数小桥、吃粑粑，真是充满了友情，处处洋溢着幸福啊！我们曾一起逛古城，看到了水，看到了桥，还有一户人家。你那天特地穿了一身纳西姑娘鲜艳的衣装，我想对你说，那特别好看。
还记得我们一起数小桥吗？354座！你认真地把每一座桥都记了下来，哦，353？当我们得知坐的就是第354座时，发生了什么，你记得吗？哈哈大笑时，差点把那粑粑喷出来。
还记得我们一起去大妈家时吗？你用纳西话说了一句：“大妈，可以进来吗？”这，使我记忆犹新。这户人家墙上的一个小洞引了水进来，又从另一个小洞流了出去。要知道，你对这个现象感到十分惊奇。我发现，你是个认真而又懂礼貌的孩子。现在，大妈家成了丽江景区远近闻名的农家乐。
我随着这封信，把《丽江古城》的邮票寄给了你，作个友谊的'纪念。我觉得，“友谊”这二字，千言万语都说不清楚。“友谊”这二字是送给拥有它的人。
窗外是月光下的古城。月光在水波上跳跃，整座古城流溢着月光的香味。乌丽娜，你嗅到丽江古城中友谊的香味了吗？
祝，天天开心；祝，我们的友谊长存！
篇5：给朋友乌丽娜的一封信作文
给朋友乌丽娜的一封信作文
亲爱的乌丽娜：
你还好吗？你还记得我这个既是你的同桌，又是你的好朋友的吴然吗？你还记不记得我们一起逛四方街，数古桥、与大妈一起合影的事情吗呢？
我想你一定十分想了解现在的丽江古城吧，那就让我告诉你吧!
几年前，丽江政府在丽江古城附近盖了许许多多的高楼大厦，我们搬进了新房，政府又把丽江古城里的房子和古桥进行了修缮，让它们变得更加坚固美观，色彩更加艳丽。如今的丽江古城变成了一个旅游胜地，有许多旅游项目。比如：丽江粑粑一条街，可以让游客品尝到各种风味的粑粑；还有风俗表演一条街，歌舞表演让人心情愉快，民间杂耍的`上刀山、喷火龙等令人叹为观止......
现在，我收集到了《丽江古城》的邮票，我决定把它寄给你。我会在丽江的古城旁等你，希望你能再来中国，到那时，我会陪你一起逛一逛新的丽江古城。
亲爱的乌丽娜，你何时能再来呢？
你永远的好朋友：xx
3月22日
篇6：给乌丽娜的一封信优秀作文
给乌丽娜的一封信优秀作文
好朋友乌丽娜：
你好！
你最近过得好吗?你还记得我是谁吗？我是你的同桌，也是你的好朋友。你还记得一年前我们一起数古桥、逛古城的.事吗？你还记得我忘了数屁股下的桥这件事吗？
乌丽娜，你的与众不同我如今还历历在目——你与别的女孩不同，全世界的女孩都喜欢逛街，而你却只喜欢逛那巴掌大的四方街。我知道你喜欢中国文化，所以我除了给你写信，还寄了一张《丽江古城》的邮票，希望你能喜欢。
乌丽娜，我告诉你吧，现在的丽江古城一点也没有变：桥依然有 座，林林总总；桥上的雕刻也像以前那样多种多样，有东巴象形文的吉祥语，有东巴神舞，还有各种鸟兽花木；丽江的水也一点没变还是那么柔美。
乌丽娜，你知道吗?在我给你写信的 天里，每天夜里，当我打开窗户，看到月亮的时候，我就想起了你，想起了你甜美的微笑，想起了你甜美的声音，想起了你悦耳的歌唱，想起了你美丽的身影……每当想起你，我就想起一句诗“举头望明月，低头思故乡”。
乌丽娜，祝你永远快乐！
云儿
年 月 日
篇7：给乌丽娜的一封信小五，下册作文400字
乌丽娜两年不见，你在德国有没有发生什么有趣的事情呢？今天我给你寄来了丽江古城的邮票，你喜欢吗？我这两年过的很好，你妈妈还会带你来丽江吗？你现在在哪里呀？我好想你呀，你还记得上一次我们一起去数桥吗？我们一起照相，一起吃粑粑，还有一起玩，你还都记得吗？
你现在学习成绩还好吗？到了德国有没有什么不适应呢？当然我还有许多许多的问题要问你，所以期待我们再次相见哦！
XXX
于XX年XX月XX日
五年级:exo灬沫纸
篇8：给乌丽娜的一封信小五，下册作文400字
给乌丽娜的一封信小五，下册作文400字
如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！
乌丽娜两年不见，你在德国有没有发生什么有趣的.事情呢？今天我给你寄来了丽江古城的邮票，你喜欢吗？我这两年过的很好，你妈妈还会带你来丽江吗？你现在在哪里呀？我好想你呀。你还记得上一次我们一起去数桥吗？我们一起照相，一起吃粑粑，还有一起玩，你还都记得吗？
你现在学习成绩还好吗？到了德国有没有什么不适应呢？当然我还有许多许多的问题要问你，所以期待我们再次相见哦！
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・・・・・・・・・・・ 于XX年XX月XX日
五年级:exo灬沫纸
篇9：小学五年级语文《我和乌丽娜》教材教案
教材分析
本文讲述了德国小姑娘乌丽娜在丽江的故事，带给我们回味无穷的审美感知。
教学目标
1.掌握本课生字，能正确书写并运用。
2.联系语境理解词语，联系上下文理解重点句子。从”我”和乌丽娜数桥这件事中，想象”水”和”桥”给丽江带来的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱以及”我”和乌丽娜的友情。
3.正确，流利，有感情地朗诵课文，背诵”都说是水给丽江带来了美丽……”这一段。
教学重难点
从具体的词句中体会丽江的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、创设情境，谈话引入
1.同学们，金色的读书年华，留给我们无数美好的珍藏，在学习生活中我们有许许多多的同学，还有同桌。在这些同学中，你和谁的友情最深，能简要地谈谈吗 (引领学生以难忘的友情为主题，进行口语交际)
2.齐读课题，引导学生对课题质疑(“我”和乌丽娜怎么样 ，课文讲了”我”和乌丽娜的什么事 ，从这件事中能体会到什么 ……)
二、出示学习目标
1.掌握本课生字，能正确书写并运用。
2、初读课文，感知文章的主要内容。
三、初读课文，学习字词。
出示自学指导一
1.学生用自己喜欢的方式自读课文，画出生字，词。
2.本课的生字，新词不少，相信同学们能通过自己的努力，学会本课的生字，词，把课文读正确，流利。(自学生字，词)
3.检查学习生字的情况。
学习生字，从音，形，义三方面指导。
①音：注意区分平翘舌音，如”酥”“诧”“捶”“宅”。
注意多音字”娜”。
②形：注意区分”宅——诧”的字形。
③义：学生提出不理解的字，词，师生共同解决。如果与课文理解紧密相关就留到后面随文学习。
四、再读课文了解大意
出示自学指导二
再读课文，说说文章讲述了什么事?并试着概括文章的主要内容。
1、引导学生概括主要内容。初步解决下面的问题：课文讲了”我”和乌丽娜的什么事古城丽江给”我”和乌丽娜最深的印象是什么 ?
2、概括主要内容。
五、作业
1、抄写生字词。
2、有感情地朗读课文。
篇10：小学五年级语文《我和乌丽娜》教材教案
第二课时
一、复习巩固
1、听写生字词。
2、说说文章主要写了什么?
二、出示学习目标
1.联系语境理解词语，联系上下文理解重点句子。从”我”和乌丽娜数桥这件事中，想象”水”和”桥”给丽江带来的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱以及”我”和乌丽娜的友情。
2.正确，流利，有感情地朗诵课文，背诵”都说是水给丽江带来了美丽……”这一段。
三、品读课文，解疑感悟
(一)回顾课文讲了”我”和乌丽娜的什么事
(二)从课文对”我”和乌丽娜数桥这件事的叙述描写中，你体会到什么
1.体会丽江的美。勾画出描写丽江的句子，在朗读中感悟，在感悟中朗读。
老师点拨以下几点：
(1)整体描写。
①扣住”依山而建”“高高低低”“错落有致”体会古城富有情趣的布局美。
②扣住”一千多年的历史”和”四方街的建筑特点”体会丽江城的古味。
(2)局部描写。
“水”和”桥”给丽江带来的美。
①”水”：水的特点是什么
清亮：扣住”倒映着白墙灰瓦，还有那在水边浣洗……特别好看”理解。
活跃：扣住”流下来”“冒出来”“哗哗哗”“汩汩汩”“穿行”等词语理解。
②”桥”：桥的特点是什么 (林林总总)”林林总总”什么意思 (形容繁多)
桥林林总总体现在哪些方面
数量多：354座。
样式多：石板桥，木板桥;石拱桥，木拱桥;单孔桥，双孔桥，多孔桥。
材料多：石头，木头。
雕刻丰富：有东巴象形文的吉祥语，有东巴神舞，还有各种鸟兽花木。
(3)总结过渡。
这”水”和”桥”给丽江带来了什么 又给”我”和乌丽娜带来了什么
2.从具体词句中朗读体会”水”和”桥”给”我”和乌丽娜带来的快乐。
如”我们流连在水边，有时候快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆……”
3.小结：丽江的”水”和”桥”给”我”和乌丽娜带来了无限的快乐，从这快乐中也让我们体会到乌丽娜对美丽的丽江古城深深的热爱，这种热爱在文中还有哪些地方也能看出，找出具体词句朗读体会。
4.学到这里，你觉得乌丽娜是个怎样的孩子
小结：这样的孩子谁都喜欢，”我”更是与她建立了深厚的友谊。在分别一年后的今天，当”我”看到《丽江古城》的邮票，决定给乌丽娜写封信，把邮票寄给她时，想一想，在信中”我”会对乌丽娜说些什么
四，感悟表达，积累背诵
1.课文在叙事中写景，在内容上是怎样安排的。
2.背诵”都说是水给丽江带来了美丽……特别好看”。
五、作业
1、 完成课后习题。
2、预习《天上的星星》。
篇11：小学五年级语文《我和乌丽娜》教材教案
西师大版五年级下册《我和乌丽娜》语文教案
◆ 教材分析
《我和乌丽娜》是西南师范大学出版社(新疆专用)五年级下册第三单元的一篇精读课文。课文以 富有诗意的叙事抒情，讲述了德国小姑娘乌丽娜在丽江的故事，带给我们回味无穷的审美感知和至美至趣的地域风韵。
◆ 教学目标
【知识与能力目标】
1、掌握本课生字，能正确书写并运用。
2、正确，流利，有感情地朗诵课文，背诵“都说是水给丽江带来了美丽……”这一段。
【过程与方法目标】
联系语境理解词语，联系上下文理解重点句子。朗读课文，感悟课文内容。
【情感态度价值观目标】
从“我”和乌丽娜数桥这件事中，想象“水”和“桥”给丽江带来的美，体会乌丽娜对丽江 古城的热爱以及“我”和乌丽娜的友情。
◆ 教学重难点
【教学重点】
从具体的词句中体会丽江的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱。
【教学难点】
透过文字想象“水”和“桥”给丽江带来的美。
◆ 课前准备
多媒体课件。
◆ 教学过程
一、谈话启发，入情入景：
1、观看图画，你知道这是哪儿吗?
2、这是幅丽江古城的图画，谁来说说图画上的景色?
3、今天我们要学习的课文，就发生在这个古老而美丽的城市里。让我们随着两个小朋友一起走进课文。
4、板书课题，齐读。引导学生质疑：你最想知道什么?
5、介绍作者吴然。
二、初读课文，了解大意：
1、学生用自己喜欢的方式自读课文，画出生字、词。
2、本课的生字、新词不少，相信同学们能通过自己的努力，学会本课的生字、词，把课文读正确、流利。(自学生字、词)
3、检 查学生初读课文的情况和学习生字的情况。
①、初读课文，注意长句子的自然停顿，如：有时候快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆。
②、学习生字，从音、形、义三方面指导。
4、引导学生概括主要内容。初步解决下面的问题：课文讲了“我”和乌丽娜的什么 事?古城丽江给“我”和乌丽娜最深的印象是什么?
三、细读对话，深悟情景：
1、 介绍乌丽娜。
①、学习第1-2段。课件出示。
②、交流感悟：乌丽娜是谁?乌丽娜是个怎样的小姑娘?
③、联系资料了解丽江的东巴文化。引导联系“很小的时候”“就……就是 ……”感悟乌丽娜在父母的影响下喜爱中国文化，喜爱丽江。
2、初识乌丽娜。
①、乌丽娜终于来到了中国丽江，可她的表现真奇怪，找到相关的段落读一读。课件出示。
②、从这爱好，你感受到什么?
③、再轻声读课文第3～4段，把描写丽江古城的语句勾画下来，多读几遍体会体会。引导联系下文，领略丽江悠久文化和独特景致;感受乌丽娜对丽江古城的喜爱。
3、认识乌丽娜。
①、位于长江上游的金沙江古时在云南境内称为丽水，所以在丽水河畔的这块地方便被称作“丽江”。丽江的桥 多，是不是真的有354座，我们和这两个孩子一起去数数。
②、默读第5 ～21段。通过读书，你知道了什么?针对课堂上生成的问题，进行引导。
③、“都说是水给丽江带来了美丽。”有了水的丽江怎样美丽?读读文中的语句，想象水给 丽江带来的美。
水的特点：
清亮：扣住“倒映着白墙灰瓦，还有那在水边浣洗……特别好看”理解。
活跃：扣住“流下来”“冒出来”“哗哗哗”“汩汩汩”“穿行”等词语理解。
④、水多，桥也多。丽江的桥是怎样的?读读写桥的部分，想象桥给丽江带来的美。
桥的特点：
数量多：354座。
样式多：石板桥、木板桥;石拱桥、木拱桥;单孔桥、双孔桥、多孔桥。
雕刻丰富：有东巴象形文的吉祥语，有东巴神舞，还有各种鸟兽花木。
⑤、从乌丽娜数桥这件事，可以看出乌丽娜是个怎样的孩子?自读课文，作旁批 。小组自由谈认识。小组再请一位同学综合意见发言，全班交流。再读这部分，入情入境。
4、想念乌丽娜。
①、这张《丽江古城》的邮票，我会贴在写给乌丽娜的信上。齐读第22～23段。
②、乌丽娜会嗅到丽江古城月光的香味吗?体会这句话的妙处。
③、引导学生体会“我”和乌丽 娜的友情。
④、 指导朗读，读出“我”对乌丽娜的想念之情。
四、回味美好，延伸对话：
1、再读课文，回味情景及情感。
2、代替文中的“我”，给乌丽娜写封信吧，想一想，在信中“我”会对乌丽娜说些什么?
五、感悟表达，积累背诵：
1、课文在叙事中写景，在内容上是怎样安排的。
2、背诵“都说是水给丽江带来了美丽……特别好看”。
六、布置作业：
1、抄写课文中的生字词。
2、有感情的朗读课文 ，背诵“都说是水给丽江带来了美丽……特别好看”。
七、板书设计：
我和乌丽娜
介绍乌丽娜
初识乌丽娜
认识乌丽娜
想念乌丽娜
篇12：10 我和乌丽娜(西师版五年级下册)
设计理念：
本课设计遵循阅读教学要尊重学生独特体验这一理念，从课题切入，在品读文本中讨论课文讲了“我”和乌丽娜的什么事，从这件事中体会到什么这两个统领全文的问题，从而让学生在多元对话中获得超越自我、超越文本的情感体验。教材的人文素养承载于语言文字中，教学中力图从两性整合、三维统一的角度去发展学生的语言素养。
教学目标
1．掌握本课生字，能正确书写并运用。
2．联系语境理解词语，联系上下文理解重点句子。从“我”和乌丽娜数桥这件事中，想象“水”和“桥”给丽江带来的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱以及“我”和乌丽娜的友情。
3．正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵“都说是水给丽江带来了美丽……”这一段。
教学重点
从具体的词句中体会丽江的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱。
教学难点
透过文字想象“水”和“桥”给丽江带来的美。
教学准备
生字卡片、多媒体课件。
教学时间
2课时。
教学过程
一、创设情境，谈话引入
1．同学们，金色的读书年华，留给我们无数美好的珍藏，在学习生活中我们有许许多多的同学，还有同桌。在这些同学中，你和谁的友情最深，能简要地谈谈吗？(引领学生以难忘的友情为主题，进行口语交际)
2．齐读课题，引导学生对课题质疑(“我”和乌丽娜怎么样？课文讲了“我”和乌丽娜的什么事？从这件事中能体会到什么？……)
二、初读课文，了解大意
1．学生用自己喜欢的方式自读课文，画出生字、词。
2．本课的生字、新词不少，相信同学们能通过自己的努力，学会本课的生字、词，把课文读正确、流利。(自学生字、词)
3．检查学生初读课文的情况和学习生字的情况。
(1)初读课文，注意长句子的自然停顿，如：有时候快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆。
(2)学习生字，从音、形、义三方面指导。
①音：注意区分平翘舌音，如“酥”“诧”“捶”“宅”。
注意多音字“娜”。
②形：注意区分“宅--诧”的字形。
③义：学生提出不理解的字、词，师生共同解决。如果与课文理解紧密相关就留到后面随文学习。
4．引导学生概括主要内容。初步解决下面的问题：课文讲了“我”和乌丽娜的什么事？古城丽江给“我”和乌丽娜最深的印象是什么？
三、品读课文，解疑感悟
(一)回顾课文讲了“我”和乌丽娜的什么事？
(二)从课文对“我”和乌丽娜数桥这件事的叙述描写中，你体会到什么？
1．体会丽江的美。勾画出描写丽江的句子，在朗读中感悟，在感悟中朗读。
老师点拨以下几点：
(1)整体描写。
①扣住“依山而建”“高高低低”“错落有致”体会古城富有情趣的布局美。
②扣住“一千多年的历史”和“四方街的建筑特点”体会丽江城的古味。
(2)局部描写。
“水”和“桥”给丽江带来的美。
①“水”：水的特点是什么？
清亮：扣住“倒映着白墙灰瓦，还有那在水边浣洗……特别好看”理解。
活跃：扣住“流下来”“冒出来”“哗哗哗”“汩汩汩”“穿行”等词语理解。
②“桥”：桥的特点是什么？(林林总总)“林林总总”什么意思？(形容繁多)
桥林林总总体现在哪些方面？
数量多：354座。
样式多：石板桥、木板桥；石拱桥、木拱桥；单孔桥、双孔桥、多孔桥。
材料多：石头、木头。
雕刻丰富：有东巴象形文的吉祥语，有东巴神舞，还有各种鸟兽花木。
(3)总结过渡。
这“水”和“桥”给丽江带来了什么？又给“我”和乌丽娜带来了什么？
2．从具体词句中朗读体会“水”和“桥”给“我”和乌丽娜带来的快乐。
如“我们流连在水边，有时候快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆……”
3．小结：丽江的“水”和“桥”给“我”和乌丽娜带来了无限的快乐，从这快乐中也让我们体会到乌丽娜对美丽的丽江古城深深的热爱，这种热爱在文中还有哪些地方也能看出，找出具体词句朗读体会。
4．学到这里，你觉得乌丽娜是个怎样的孩子？
小结：这样的孩子谁都喜欢，“我”更是与她建立了深厚的友谊。在分别一年后的今天，当“我”看到《丽江古城》的邮票，决定给乌丽娜写封信，把邮票寄给她时，想一想，在信中“我”会对乌丽娜说些什么？
四、感悟表达，积累背诵
1．课文在叙事中写景，在内容上是怎样安排的？
2．背诵“都说是水给丽江带来了美丽……特别好看”。
[10 我和乌丽娜(西师版五年级下册)]
篇13：沙丽娜历险记_小学作文
沙丽娜历险记_小学作文
从前有一位公主，她叫沙丽娜，她和父母生活在苏吾城里，她还养了一只能听懂人话的兔子叫恬恬。
一天早上，她和恬恬起来准备出去散步，可是她很快发现王宫里所有的人都睡着了。他们睡觉的姿势各式各样，有的是站着的，有的是座着的。公主拉拉这个，碰碰那个，结果谁都不理她，她明白了他们一定是中了魔法，她下定决心一定要找到原因。于是她和恬恬踏上了寻找解除魔法的旅程。
沙丽那和恬恬走了三天三夜，一路上她们询问了许多人有没有解除魔法的办法，可是人们都不知道，到了第四天她们来到了一个叫波斯城的地方，沙丽娜和恬恬在一家客栈住了下来，沙丽那在客栈里听到人们在议论苏吾城周围的几个国家现在也和苏吾城一样，那里的人们也都睡着了，而这一切都是因为波斯城的国王，他这几年野心越来越大，想让整个世界都变成他的天下。沙丽那还打听到今天夜里国王就会对邻国施展魔法，沙丽那很想看看国王是怎样施展魔法的'，可是又怕自己也中了法术，急得哭了起来。就在这时突然出现了一个老爷爷对沙丽娜说：“别哭了穿上这件披风你就不会有危险了。”说完便消失了。由于这件披风的神力沙丽娜不一会儿就到邻国了。这时国王来了，天空中布满了铅色的阴云，花草树木屋子人都在一点点变暗，可是沙丽娜却没有变化。最后，人们全部都睡着了，国王得意洋洋地走了。
沙丽娜回到了客栈，那位老爷爷对她说：“只有让国王脖子上那把钥匙碎了，人们才能醒。”晚上沙丽娜和恬恬潜入皇宫，国王把钥匙握在手里，恬恬用尾巴在国王脸上扫了扫，国王打了一个喷嚏，用手挠了挠鼻子，他一松手钥匙掉在地下，摔的稀巴烂。
第二天，沙丽娜和恬恬回到了苏吾城。人们都恢复了繁忙的工作。
从此以后，沙丽娜过着幸福快乐的生活。
篇14：助人为乐的秦丽娜作文
助人为乐的秦丽娜作文
我有一个助人为乐的同桌——秦丽娜。
她长着水灵灵的大眼睛，高高的鼻梁下有一张红彤彤的小嘴。她有一头乌黑的短发，她最喜欢帮助别人了。因为，帮助别人，也能给自己带来快乐!
记得有一次，我的弟弟——刘庆志在学校和我的哥哥——马振宇一起嬉戏。不料，他们没有注意脚下的'台阶，只听“咣当”一声，两个人都摔倒了，刘庆志放声大哭。原来，他的腿磕伤了。秦丽娜看见了，赶紧跑过去，把磕伤了的刘庆志和压在底下的马振宇扶了起来。秦丽娜说：“你们以后要注意安全，俗话说：安全是我们的第一要素!”他们听了，连连点头。
瞧!这就是我的同桌——秦丽娜。
篇15： 给乌塔的一封信
乌塔姐姐：
你好！
我叫徐以勒，在黄泽镇中心小学读书。自从我学了你独自一人游历欧洲的这篇课文之后，我也想像你一样出去闯一闯。
我想起以前暑假时帮助爷爷挖树，爷爷发来的工资分我四分之一，我这样持续了一个多星期，大约攒到了三百多元。我拿了一百元和爸爸说：“老爸，我拿一百元买一些零食到山上玩上一玩。”老爸同意了。我去店里买了一根钓鱼竿和一些零食，就踏上了游历之旅。
山不在于多高，而在于是否能给我们带来不一样的感觉。这次的登山，我发现了一个秘密基地。那儿离水池很近，芳草环绕，时不时有鸟鸣相伴。我拿着鱼竿就在这个地方垂钓，一边钓鱼一边吃零食，可悠闲自在了。
乌塔姐姐，我做的这件事情虽然没有你的那么伟大，因为我现在还小。读万卷书，行万里路。我已经明白了出去闯一闯的意义。等到我有你那么大的时候，争取像你那样出国旅游。
乌塔姐姐，我这次去山上玩的事情和你游玩欧洲的伟大事情是无法相提并论的，但在我成长的路上，却迈出了重要的一步，对吧？
乌塔姐姐，希望你可以看到我给你写的的这封信，欢迎来我的家乡玩。我的家乡可是孕育了“书圣”王羲之、“富豪”马云等伟人呢！
祝
身体健康！
徐以勒
xxxx年1月6日
篇16：给乌塔的一封信
给乌塔的一封信
给乌塔的一封信胜利59中四年级 齐许晴
亲爱的乌塔：
你好，最近你身体还好吧！
我读了关于你的文篇，里面讲了你自己独自去欧洲旅行，也不用爸爸妈妈陪你去。而且还用了三年时间去看书，了解别的国家的规矩，我可真是佩服你。你说过：“我也是家里的宝贝，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很爱我自己一个人去旅行难道就代表他们不爱我了吗？”这句话让有深深的记在脑子里。其实，我也很羡慕你。自己能到处去玩。我要是去我同学家玩。我妈妈还很担心。一会儿来一个电话。还没玩上几个小时。我的`老妈就把我给接走了。
虽然我没有见过你的样子，但我从这篇课文里感受到你独立生活能力很强，不用爸爸妈妈操心。这点我应该向你好好学习。
我见过跟你年龄差不多的姐姐，听别人说她自己不敢出门，也不敢一个人上学。比你差远了。
我也想像你那样自由成长。可是爸爸妈妈还是不敢让我出门。我想对他们说：“请让我像乌塔一样自由成长吧！”
祝你天天快乐！
小学生：齐许睛
12月21日
篇17：给乌塔的一封信
淮北煤炭师范学院附小 王琳娜乌塔姐姐： 你好！看了你的故事后，便提笔给你写下了这封信，
给乌塔的一封信
。 在我们中国，我们这些孩子都是家里的“小公主”、“小皇帝”。很多事情都是家长操办的，早上起床，衣服由家长准备好，牙膏挤好，洗脸水打好，吃的东西送到手，打开家门送去上学，我们从小的时候就被养成了这样的习惯，真是“衣来伸手，饭来张口”啊！有的'长这么大还没洗过自己袜子，更不用说帮忙扫扫地，做些力所能及的事了。家长陪着写字、读书，遇到难题不愿思考，等家长讲解。很少自个儿出门，甚至去小卖部买支笔什么的，家长都要千叮咛万嘱咐，过马路小心点，别和陌生人说话等等，有时还亲自代劳。别说独自游全国各地了，就连出我们这小小的校园，又谈何容易啊!家长们似乎觉得天下所有的坏人都盯上自己的孩子，在家长的好言劝说中，孩子们就会觉得天下的人都是坏人，篇18：给乌塔的一封信
德国的教育和中国不同吧！你一个14岁的女孩只身游遍了欧洲，这使我非常惊讶，你不害怕吗？你的行动深深地激励着我们,我们应该向你学习，学习你的独立自主精神。当然，这并不是要我们每个同学都去像你一样，独自一人外出旅游，而是让我们从生活自理上、学习上、同学交往上等多方面克服依赖思想逐步提高独立自主的能力。 你给我的启发是：一个人的自主精神，生活经验，生活能力，只有通过实践才能锻炼出来的。我们要通过不断地学习与实践来充实和磨练自己，才能成为像你一样的有主见，不莽动，胆大心细，学会待人接物的人。 祝学习进步，健康快乐！ 王琳娜12月6日 刘颖
篇19：给乌塔的一封信
乌塔：您好。
我写这封信是想告诉你，你之前提的问题我终于想好了该怎样回答，你是不是问：“中国的孩子缺少很多乐趣吧?”我就告诉你，中国的孩子有很多乐趣，但也缺少很多乐趣，孩子们有电脑、游乐园，不过不能像你们一样去见世面，这很可惜，但是我们国家的观念和你们国家的.观念不同，一般不会想着出去，而且爸爸妈妈不会让你出去，中国的都是独生子女，如果被坏人绑架了，或者误杀了，爸爸妈妈可经不起这如刀割般的刺激，就算挨得过去，生多个也难啊!
希望你能体谅一下。
还有，我觉得你的自理能力很强，完全可以自力更生。在此，我想问问：“是不是每个外国小孩都这样呢?你一定要回信哦!
祝你
健康快乐
唐正午
12月13日
篇20：给乌塔的一封信
亲爱的德国小女孩一一乌塔：
你好
知道了你的经历后，我感到无比的惊讶：一个只有14岁的小女孩，居然独自一人游历了欧洲!我真的是既羡慕你的经历，又不得不为你的勇气和独立能力佩服的五体投地。嘿!乌塔，你可别笑我，我知道这种事在德国不足为奇，但在我们中国，大概一百万人中都没有一个能像你这样。
我好想知道你的这种勇气和能力究竟来自于什么?嗯，我想应该是靠你平常的锻炼和父母对你的支持吧!对不对?你们国家的孩子都像你一样有这种能力吗?我们中国的孩子各个都像温室里的花朵，经不起风吹雨打;各个都像母鸡翅膀下的小鸡，依赖性太强。所以说，中国始终信奉的是羊的教育，而欧洲始终信奉的是狼的教育!在此，我希望乌塔，你能把你的事迹传遍中国，让中国的孩子们也能做一只在蓝天中翱翔的雄鹰!
敬祝
健康快乐
一位中国小学生
篇21：给乌塔的一封信
亲爱的乌塔姐姐：
你好!
听了你的故事，我们全班同学都很羡慕，你一个人游玩了差不多大半个欧州。
每天早上“叮叮……”闹铃想起来了，随着妈妈的催促声“起来了，宝宝一会儿上学迟到了。”我翻了翻身子，又睡着了。这时妈妈把我从舒适的被窝拽了出来。“你这个小孩，快点……把手伸直，妈妈给你穿衣服。”唉!我非常不情愿地在妈妈的帮助下穿好了衣服，走到了洗手间，妈妈已经把洗漱水都准备好了。早饭也放在桌子上，等待我去吃。“季韩鹏，快点把红领巾带好，不然就迟到了。“就这样每天重复着“衣来伸手，饮来张口”的生活。
我们中国的孩子没有像你这样的胆量的，就算有，家长也不会同意的。有一次，我想到姥姥家去玩，需要坐一个多小时的车，妈妈反驳我说：“这可不行，如果你坐错车了怎么办?遇见坏人又该怎么办?”爸爸也连忙对我说：“鹏鹏，要不爸爸送你去吧!反正我今天也没有什么事。”哎!我多么希望自已能像雄鹰一样展翅飞翔。不要像风筝一样总是被她们拽在手中。
乌塔，我一定要做个自主自强的人，长大以后也要游玩欧州。
祝你
健康快乐!
季韩鹏
12月28日
篇22：给乌塔的一封信
亲爱的乌塔：
你好!
我们虽然没有见过面，但是我学了《乌塔》这个故事以后，我知道了你是一个非常独立的女孩，在我们中国，有的时候，上个学家长还得陪着呢，因为现在，我们中国大多数都是独身子女，爸妈都很疼爱我们。不像你们，都到国外去了，家长还不用陪你。
我觉得你是一个有自己的意见就说出来的女孩，我应该向你学习，因为我上课的时候，都是别人说什么我就听，我又跟别人不一样的想法时，我都不敢说，老觉得错了，老师会批评我什么的。
我知道你是一个自理能力很强的女孩，什么事都是自己来干的，比如说：你自己查你要去的国家的书籍呀，你自己挣的.旅费呀……我很奇怪，在我们中国，14岁就应该在上学，按理说是很难找到工作的，你怎么就可以挣旅费呢?
我还觉得你很勇敢，因为你去了那么多的地方，人生地不熟的。要是我14岁时去一个大国家，我肯定只会打电话回家。
祝你早日来中国参观!
篇23：给乌塔的一封信
给乌塔的一封信450字
乌塔：
你好。
我从课文中读到了你，你胆大心细，一个人游历了法国、意大利等国家，这是我们中国儿童基本做不到的事情，你对生活的独自见解，震撼了《乌塔》的作者。
我们旅游都是父母在准备衣服、食品，而我们小孩子都只带自己的小玩具，我还会带迷你平板。去车站、机场都是父母拿东西，我偶尔也会帮父母提一些东西。出去玩所需要的旅费，也都是父母的工资、奖金，从不会让我去发广告、当保姆。在外面想要买东西，只要和父母说一声，他们觉得这东西便宜，就会给你买。如果觉得贵，就不买给你。我从来没有出过远门，而且我根本不敢。
我爹妈绝对不放心让我独自出门，总会说外面快过年了，有些没钱的`会出去骗小孩，拿了赎金就跑，或者不放人，还要求更高的赎金，或者把人杀了。我和同学不像以前经常打架，爹妈说我长大了。
我其实并不缺少乐趣，我可以在电脑里打各种各样的游戏，也可以看书、看电视。但我觉得自己很孤单，没有兄弟姐妹，就一个人。
“光从电视上看世界总不完美。”我赞同这句话，电视上经常有许多国外的图片出现，但我没有离开中国一次，根本不能验证那些图片。
我已经办了护照，希望下次出去能碰上你。
敬祝
健康快乐
小学生林亦恒
20XX年12月22日
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