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桃花映红作文

时间：2023-05-11 07:48:14 更多作文收藏本文下载本文

桃花映红作文（通用27篇）由网友“大虫子”投稿提供，下面是小编帮大家整理后的桃花映红作文，希望对大家有所帮助。

桃花映红作文

篇1：那点点映红作文

那点点映红作文

远方的香味末了，可我们能够品味到它最绚丽的时刻。虽然逝去的已成为今日的历史，但却无声无息地感染着我们，在心中留下无法磨灭的印痕。

你可曾，用心品味过腊梅悄然绽放时的那份傲艳之雅吗？那缕缕馨香如同雨后的那道绚艳的彩虹，在不经意间那抹鲜艳的色彩便停驻在你我的心中，无声地鼓舞着我们。你可知，腊梅为何会拥有这份傲艳之雅吗？

是因为在它们在寒风凛冽中仍秉持无畏困难的心态。虽然身处风雪之中，但仍傲霜而立，点点红梅缀雪而生，未曾被风雪折服，用风雪镌刻出自己高傲绚丽的倩影，用傲绝之雅来装缀这片纯白的`世界，“闻道梅花圻晓风，雪堆遍满四山中。“白梅懒赋红梅，逞艳先迎醉眼开。”“高标逸韵君知否，正是层冰积雪时。”

正是腊梅的精魂所在。

啊，请让风雪将腊梅的傲艳之雅沁入每个人的心中吧！

道路越是泥泞，脚下的脚印越清晰；负载越重，留下的脚印越深刻。

未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵；未经历风雪交加的夜晚，哪能体会风和日立的可爱；未经历挫折和磨难的考验，怎能体会胜利和成功的喜悦。当我们身披洒满阳光的青春羽翼，就要高扬起如云锦般五彩斑斓的青春理想，激荡出如波涛般气势磅礴的青春力量，满怀热情地勇往直前，穿过青春岁月的风雨，把脚下的崎岖不平变成人生中宝贵的财富，给世界创造努力拼搏的意义，为明天铸就无怨无悔的记忆，何处不会因此变得花香满径。

即使再大的风，再大的雨，自己也要保持清醒，坚守自己的心灵。撑起一片属于自己的天空。坚信即使生活中有一千个让我哭泣的理由，我也一定可以找到那第一千零一个微笑，我的脸上是可以洒满阳光的。

所以，我们应当秉持着腊梅那桀傲不羁的人生态度奋力前行，让那点点映红缀满我们的人生之旅，洒落满径幽香……

篇2：吕映红事迹学习体会

吕映红事迹学习体会

吕映红，一位平凡工作岗位上的人演绎了教师这一职业的光荣与神圣。她是我们学习的榜样，她让我们真正领悟到了教育的真谛就是“爱”。

吕老师的先进事迹使我深受感动，她在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我学习的楷模。我在这些先进教师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范”的教师使命感，做一个富有爱心的好老师。优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，开展所有工作都要落实在一个“爱”字之上。

当我了解过吕映红老师的事迹后，我更加深透地理解“春蚕到死丝方尽，蜡烛燃尽泪始干”“燃烧自已，照亮别人”这些不仅是人们对老师的赞颂同样也是对老师最高竟界的道德要求。

“我要当好全班同学的‘老师妈妈’，了解每一名学生、关心每一名学生。”(学习心得 )在吕映红的教师生涯中，有多少学生受到过她资助，连她自己也记不清了。吕映红不仅给了学生无私的、博大的爱，更履行了人民教师的天职――她执教的学生成绩都很优秀。

为了让村里外出务工人员安心工作，她把自己的家办成了“替补学校”，留守儿童放学排着队往吕老师家里走，因为那里是他们的心灵港湾。

为了让村里的孩子不再灰头土脸、蓬头垢面，她去镇上学习理发，拿自己的女儿做实验，成为孩子们的义务理发师，就这样一直坚持了。

关心一个孩子容易，关心每一个孩子不容易；帮助一个孩子容易，帮助每一个需要帮助的'孩子不容易。同样当教师，我感觉自己需要向吕老师学习的太多太多……

总之，我要以优秀教师吕映红为榜样，加强理论学习，提高理论水平，更新观念，努力钻研业务，爱岗敬业，在自己的工作岗位上兢兢业业，勤勤恳恳，扎扎实实得工作，为教育事业的不断进步和发展做出自己应有的贡献。像吕映红这样优秀教师的事迹，感染人，鞭策人，激励人。她们的事迹使我更深刻的感觉到，教师的辛劳、付出，也是一种收获与享受。既然我选择了教师这一职业，我就要用我的真情与激情，用我的爱心与恒心把这份光和热永远延续下去。

篇3：千里莺啼绿映红

是出自《江南春》的名句。

【全诗如下】

《江南春》

作者：杜牧(唐代)

篇4：桃花朵朵红小学作文

桃花朵朵红小学作文

在我家旁边，就有一个美丽的桃园，春风一吹，桃花盛开了满目的粉，醉人的笑，静静地摇曳。

门外，穿过茂密的竹林，眼前就是一片粉色了，简直就像仙境一样，我兴冲冲地跑进桃林，桃花有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，还有的还是个花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似得。美丽的桃花，一朵有一朵的姿势，有的大胆的展现在人们的面前，有的害羞的躲在另一朵桃花的后面，还有的在别的`树枝边窜来窜去，好像在玩捉迷藏。我信手牵过一枝来，痴痴地看着，桃花有五片花瓣，白里透红的，花蕊是黄色的。

林中不时飞进几只蜜蜂，我转身一看，这群小蜜蜂都在一棵棵树枝上停下来，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡地闹着忙碌着。突然，几只穿着黄衣服的小蜜蜂排着整齐队伍从我身边飞过，落到花丛中仿佛是树丛中的碎金，给这绸缎一般桃园增添了无限的生机。

一阵风吹来，清香扑鼻，真是花醉人，人自醉。阳光柔柔地洒着，柔美的光线烘托出桃林一片温馨的色彩，脑海中顿时浮现出优美的旋律：我在这儿等着你回来，等着你回来…… 欢快的歌声，娇艳的桃花，原来风景还可以这样感受。心中犹如这春色般温暖，好开心啊！

瞎逛中，又发现美丽的花朵上有几只可爱的小蜜蜂在采蜜，这道亮丽的风景给我留下了深刻的印象。

篇5：学习吕映红事迹心得体会

学习吕映红事迹心得体会

在学校的组织下，我们学习了吕映红老师的感人事迹。她的典型事迹和高尚师德，感人肺腑，催人奋进，使我对“爱与责任”有了更一步的认识。爱事业如爱生命，她的事迹鼓舞着大家，也激励大家，我们要像她那样，怀着对工作的爱，对学生的爱，热爱教育事业、忠诚教育事业、献身教育事业。吕老师在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我们学习的楷模。下面谈谈学习优秀吕映红老师的'心得体会：

一、立足本质，对学生献出一片爱心。

托尔斯泰说过：“如果教师只有对事业的爱，那么她是个好教师，如果教师对事业的爱和对学生的爱融为一体，她就是一个完善的教师。”吕老师有崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。她热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用父亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。

二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。

学习她爱岗敬业，关爱学生、无私奉献的高尚师德。以吕老师为榜样，关心爱护每一个学生，做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，我们面对的学生特殊，这就更需要我们拿出一颗“慈母之心”，循循善诱，对学生要耐心细致的去做，去为这些学生服务。

三、不断学习，勇于创新

教师并非人人都博学，我们也应像吕老师一样学习、学习、再学习，与时俱进勇于创新，努力做一名终身学习型教师，要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，平常要多读书，常看报，勤上网。总之，要做一只辛勤的蜜蜂，时时处处采摘知识的花粉，酿出合时的蜂蜜。吕老师用坚守、奉献和创新陪伴着孩子们健康成长，诠释新时代教师的含义，而作为一名幼儿教师的我，深刻领悟到自己和吕老师存在着天大的距离。在过去的每时每刻，我总是抱怨工作太过繁锁，生活太过忙碌，却没有想过自己为孩子付出了多少？对于“教师”这一名词，理解有几成？沉思不如行动，在生活中多一些善良，多一些勇敢，多一些坚定，多一些信念，多一些微笑，多一些爱心，在自己的工作岗位上兢兢业业，勤勤恳恳，扎扎实实得工作，为教育事业的不断进步和发展做出自己应有的贡献。

是的，教育的真正意义不是培养人才，而恰恰是为培养人才奠基。也就是教育的目的是培养学生的精神和意识，在行为上培养习惯，培养有用的人。我会以此来要求和鞭策自已，对自已的自身素质和道德修养不断提高，我会为着这一目标而奋斗、努力。

篇6：关于新年的作文:声声映红年

春节来临，寒风飕飕乱吹，给人数不尽的寒意。但是，在我心中，春节时的家庭团圆、共度除夕之夜、走亲访友。同时，让我感到数不完的温暖，热闹。

过春节时啊，不仅是大人们的聚会，同时，也充满着孩子们的无尽欢乐。跑出去玩打水漂、扔石子、下雪时还会玩打雪仗……

不过，孩子们最喜欢玩的，还是数小炮仗了，我们不仅是单纯点炮，让他炸这么单调。我们玩的方式千奇百怪，有个堆个小雪人，点个炮，丢到他身边，“砰”的一声——四分五裂。有的折个小纸船，点个炮在里面，再将它放入水中，平稳行驶一会儿，又是“砰”的一声，小船被炸成两半，水上多了几圈波纹。

可是，这些小炮仗不能表达出人们对春节的喜爱。虽然小炮仗小，但是只要它们起来，热闹的春节，它们功不可没，那就是鞭炮。长长的一串，全身都是新年红，少说也有十万颗小炮仗。爸爸一点着，就赶紧往回跑，“噼里啪啦”的声音震耳欲聋。放完后，一股浓浓的火药味和白烟朝着我们的眼睛、鼻子迎面而来。地上一片的红色，数不尽的红色。

当然，除了鞭炮，还有烟火。点着后，一颗烟火向天空飞了出去，就像一棵小苗迅速向上生长，那验货又像一个含苞欲放的花骨朵儿，当生长到天空最高点时，花骨朵儿绽放了成为了一朵美丽动人的烟花，花瓣五彩缤纷。接着，更多的烟花向上飞去……

这些代表了今年必定响当当、红红火火，比去年更加的美丽。

今年的爆竹、去年的爆竹、前年的爆竹、大前年的爆竹……每颗爆竹，都反映着红红火火——新的一年。

作者：马珂铖

公众号：我与孩子说说话

篇7：桃花谢了春红散文随笔

桃花谢了春红散文随笔

一树繁樱，人间四月芳菲，看树桠上三枝两朵桃花，因有温润厚实的泥土而芬芳溢人。一花一世界，朵朵鲜香滴翠，纤枝温柔婉约，似蝶舞，似雪飞，丹彩飞扬。花间光阴，暗香疏影，情如旧，风花依旧，几番春红，一个牵了青丝，一个断了红尘。只叹云烟忽而远矣，芬芳过后是眼中开了倾世桃花，却一夕桃花雨下。

世间熙熙攘攘的风景千般，桃红柳绿，流水知音，都是桃花惹的祸。花儿飞至半壶纱，三千痴缠醉了待嫁的年华。只闻得柔柔的气息，在天青色烟雨里。你说三生石畔，后来孤雁成秋，那不动声色的泪痕浸了桃花，何以飘零，何以拼尽全力？多少人生风雨后，多少慷慨不再有？梦一场浮生，奏一段韶华，只因入了骨髓，才有了黛玉为落花立花冢的千古绝唱《葬花吟》。

“今年花落颜色改，明年花开复谁在？”这是把花比喻成自己，桃花凋零仿佛就是自己将来的满目凄凉。芳香逝去，还有谁会怜惜？只能阶前愁思满怀，干脆用锦绣香囊收起花儿的艳骨，再用一掊净土，把绝代风流掩埋。春风拂面，本应桃花山中斗艳，心中也开上一朵桃花。然，黛玉葬花的弦无端被撩拨，这人间，这人生，只叹春红太匆匆。

情感的纠葛，执子之手，才子佳人也无法预料。要等的缘分，不知道何时何地出现，唯愿素衫布衣，一夜红烛，也想灯火阑珊处有人给你一世纵容。幽梦如絮，心忐忑，多情自古伤离别，不知何时明月归，只在西楼泼洒淡淡的忧愁。

那时，桃花吹落擦肩而过，听见李煜在《相见欢》中纵情呐喊“林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。”伤春惜花，山盟难过沧海关山，无限惆怅刚下眉头却上心头。泪眼相向，轻吟绝唱，原来姹紫嫣红瘦了春意。敢问，水中花，镜中月，究竟是人留花，亦是花留人？

那日，布达拉宫的王仓央嘉措初见喜欢的情人，心便跟着她去了。在拉木错湖畔写下冗长的对白，在雪域高原的经殿枯坐禅定，闭目于香雾升腾里，不为修行只为途中遇见。他的桃花，在婆娑的世界，带着残缺的遗憾，轮回中一次又一次求不得，求之不得。

那年，徐志摩与陆小曼爱得轰轰烈烈，闹得满城风雨。婚礼上徐志摩的老师梁启超说道：“祝你们这次是最后一次的结婚！”可是，徐志摩历尽千辛万苦去追求，去试验爱的神圣境界，他的不顾一切，却因陆小曼的奢华无度而失望透顶。这朵绚丽的桃花，决定离开，去寻找旧爱林徽因，然而飞机失事，终于还是落个碾为泥土只是尘的'结局。或许，他一生追求爱与自由，最终死在了追逐爱人的路上，让人扼腕痛惜。

一朵落花，一怀思念，一记欢喜，铺衬了流年花亦凋零。岁月的温情在心尖倾情相注，流光晓露，拈花而笑，于每一个月圆月缺凭栏守候。当春天松开了手，花瓣儿落了满地，是寂寥与山河对望的忧伤，望不穿秋水，望不到彼岸，遮住了归途，只是当时已惘然。埋了岁月中的聚散与悲欢，宿命的缘从起点抵达了终点。

我知道，那座忘川河上筑了奈何桥，天上人间一样愁。花儿年年开，时间一到必凋谢，多少如花美眷抵得过流年，怎是桃花谢了春红？漫漫红尘，时光在节气里忙碌，看似重复的年年岁岁，实则是生命从容的涵义。每个人都带着使命，于微弱处生出强大，于淡淡处生出厚重。把真善美收纳眼里，把困惑揉碎在泪中带笑里。

不再哀叹了，不再哀叹桃花谢了春红。有灵魂的人，莫过于远离纷扰，不做岁月的奴隶，往事休提，“走着走着，花就开了。”俗世中的俗女子，纵然被刻下很多伤痕，当清晨推开窗，依然能轻嗅清新的空气，能看见初升的朝霞，继续穿梭于城市的车水马龙里，一切，是春天，一切，朝朝暮暮，一切，美好始之。

篇8：学习吕映红同志先进事迹心得体会

学习吕映红同志先进事迹心得体会

优秀教师吕映红，一位平凡工作岗位上的人演绎了教师这一职业的光荣与神圣。她是我们学习的榜样，她让我们真正领悟到了教育的真谛就是“爱”吕老师的先进事迹使我深受感动，她在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我学习的楷模。我在这些先进教师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范”的教师使命感，做一个富有爱心的好老师。优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，开展所有工作都要落实在一个“爱”字之上。在学校的组织下，我们学习了吕映红老师的感人事迹。她的典型事迹和高尚师德，感人肺腑，催人奋进，使我对“爱与责任”有了更一步的认识。爱事业如爱生命，她的事迹鼓舞着大家，也激励大家，我们要像她那样，怀着对工作的爱，对学生的爱，热爱教育事业、忠诚教育事业、献身教育事业。吕老师在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我们学习的楷模。下面谈谈学习优秀吕映红老师的体会：

（1）对工作必须有强烈的事业心、责任感。

总之，我要以优秀教师吕映红为榜样，加强理论学习，提高理论水平，更新观念，努力钻研业务，爱岗敬业，在自己的工作岗位上兢兢业业，勤勤恳恳，扎扎实实得工作，为教育事业的不断进步和发展做出自己应有的贡献。(心得体会 )像吕映红这样优秀教师的事迹，感染人，鞭策人，激励人。她们的'事迹使我更深刻的感觉到，教师的辛劳、付出，也是一种收获与享受。既然我选择了教师这一职业，我就要用我的真情与激情，用我的爱心与恒心把这份光和热永远延续下去。

（2）立足本质，对学生献出一片爱心。

托尔斯泰说过：“如果教师只有对事业的爱，那么她是个好教师，如果教师对事业的爱和对学生的爱融为一体，她就是一个完善的教师。” 吕老师有崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。她热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用父亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。

篇9：学习吕映红老师事迹心得体会

学习吕映红老师事迹心得体会

了解吕映红的事迹，首先看到的是她的以下资料：

颁奖词：庄稼人，庄稼地，她把留守儿童当成自家的苗。她像园丁，除去孩子们心里的野草；她是教师，既要教书，更要育人。

人物心声：“做学生的‘老师妈妈’，把学生当成自己的孩子来教育。”

“赏评是最好的‘教法’，学生是最好的‘老师’。”

后来我又在网上收看了《至高荣耀》的教师节晚会。通过电视短片了解到吕映红老师是我们山东省诸城市枳沟镇的一位农村老师，51岁的她看上去是那么的朴实、真诚富有活力。她献身农村教育，热爱儿童，把学生当成自己的子女来关心照顾，用爱心和智慧呵护每一位学生，被孩子们亲切地称为“老师妈妈”。她执著坚守、创新实践，探索的“自主互动，赏评结合”习作教学法，在省内外产生较大影响，被誉为“吕映红教学法”。她发表教育教学论文50多篇，形成48万字的书稿，成为齐鲁大地教书育人的楷模。看完她的短片眼睛湿润了，心里充满着感动---被她的爱心感动，被她的勇于创新感动……

我从教，也一直给我的孩子们说，老师就像妈妈，就是你们的“教师妈妈”，你们可以叫我“班妈”。心里是这样想的，也是这样努力做的'，做学生的‘老师妈妈’，把学生当成自己的孩子来教育。看到吕映红的事迹，感觉自己做的还很不够，差距很大。“我要当好全班同学的‘老师妈妈’，了解每一名学生、关心每一名学生。”这是吕老师经常挂在嘴上的话。是呀，吕老师是这样说的也同样用行动进行了证明。她热爱学生，潜心育人，把学生当成自己的子女来关心照顾，用爱心和智慧呵护每一位学生，着力促进每一名学生健康成长。她把家办成8小时之外的课堂，每到学校的放学铃声响起，孩子们就会往她家里走，那里是学生的心灵港湾。她义务为孩子们理发，坚持了之久。在她的带动下，枳沟小学的每位教师都和单亲家庭、留守儿童以及特殊困难学生、学习困难学生等结成帮扶对子。吕老师被孩子们亲切的称为“留守妈妈”。作为教师的我们不正是需要吕老师的这份爱心吗？我们也要把班里的每个孩子当成自己的孩子来看待，不论美与丑，不论调皮、捣蛋还是内向不喜表达的孩子我们都要去关心照顾他们，把爱的阳光洒向每一个孩子，用爱心和智慧呵护每一个孩子，用母亲的眼光来看待每一个孩子。因为母亲的眼光有关注，有欣赏，有爱，也有宽容。每一个孩子都需要关注和欣赏，每一个孩子都需要爱，每一个孩子都需要宽容。有人说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能，而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃，是一种升华。教师的爱是良好师生关系的润滑剂，教师的爱是教育工作的灵魂。有了爱，师生就可以无障碍地沟通；有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高教育的实效性。

教育需要爱心，儿童渴望的到爱，让我们携手共进，努力更新教育观念，大胆探索教学规律，以母亲般的诚挚胸怀，把自己的爱心无私奉献给孩子们吧！

篇10：千里莺啼绿映红全诗

千里莺啼绿映红全诗

《江南春》

作者：杜牧

原文：

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

注释：

1、郭：古代在城外修筑的一种外墙。

2、酒旗：酒幌子，酒店门前悬挂的旗子一样的标志。

3、南北朝时期：南方宋齐梁陈四个王朝的总称南朝，当时佛教盛行，寺院广布。

诗意：

千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。到处是香烟缭绕的寺庙，亭台楼阁矗立在朦胧的烟雨之中。

赏析：

这首《江南春》，千百年来素负盛誉。四句诗，既写出了江南春景的丰富多彩，也写出了它的广阔、深邃和迷离。

“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”诗一开头，就象迅速移动的电影镜头，掠过南国大地：辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，一一在望。迷人的江南，经过诗人生花妙笔的点染，显得更加令人心旌摇荡了。摇荡的原因，除了景物的繁丽外，恐怕还由于这种繁丽，不同于某处园林名胜，仅仅局限于一个角落，而是由于这种繁丽是铺展在大块土地上的。因此，开头如果没有“千里”二字，这两句就要减色了。但是，明代杨慎在《升庵诗话》中说：“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？若作十里，则莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗，皆在其中矣。”对于这种意见，何文焕在《历代诗话考索》中曾驳斥道：“即作十里，亦未必尽听得着，看得见。题云《江南春》，江南方广千里，千里之中，莺啼而绿映焉，水村山郭无处无酒旗，四百八十寺楼台多在烟雨中也。此诗之意既广，不得专指一处，故总而命曰《江南春》……”何文焕的说法是对的，这是出于文学艺术典型概括的需要。同样的道理也适用于后两句。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”从前两句看，莺鸟啼鸣，红绿相映，酒旗招展，应该是晴天的景象，但这两句明明写到烟雨，是怎么回事呢？这是因为千里范围内，各处阴晴不同，也是完全可以理解的。不过，还需要看到的是，诗人运用了典型化的手法，把握住了江南景物的特征。江南特点是山重水复，柳暗花明，色调错综，层次丰富而有立体感。诗人在缩千里于尺幅的同时，着重表现了江南春天掩映相衬、丰富多彩的美丽景色。诗的前两句，有红绿色彩的映衬，有山水的映衬，村庄和城郭的映衬，有动静的映衬，有声色的映衬。但光是这些，似乎还不够丰富，还只描绘出江南春景明朗的一面。所以诗人又加上精彩的一笔：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来就给人一种深邃的感觉，诗人又特意让它出没掩映于迷蒙的烟雨之中，这就更增加了一种朦胧迷离的色彩。这样的画面和色调，与“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的明朗绚丽相映，就使得这幅“江南春”的图画变得更加丰富多彩。“南朝”二字更给这幅画面增添悠远的历史色彩。“四百八十”是唐人强调数量之多的一种说法。诗人先强调建筑宏丽的佛寺非止一处，然后再接以“多少楼台烟雨中”这样的唱叹，就特别引人遐想()。

这首诗表现了诗人对江南景物的赞美与神往。但有的研究者提出了“讽刺说”，认为南朝皇帝在中国历史上是以佞佛着名的，杜牧的时代佛教也是恶性发展，而杜牧又有反佛思想，因之末二句是讽刺。其实，解诗首先应该从艺术形象出发，而不应该作抽象的推论。杜牧反对佛教，并不等于对历史上遗留下来的佛寺建筑也一定讨厌。他在宣州，常常去开元寺等处游玩。在池州也到过一些寺庙，还和僧人交过朋友。着名的诗句，象“九华山路云遮寺，青弋江边柳拂桥”，“秋山春雨闲吟处，倚遍江南寺寺楼”，都说明他对佛寺楼台还是欣赏流连的。当然，在欣赏的同时，偶而浮起那么一点历史感慨也是可能的。

篇11：学习吕映红事迹的心得体会

学习吕映红事迹的心得体会

一、立足本质，对学生献出一片爱心。

托尔斯泰说过：“如果教师只有对事业的爱，那么她是个好教师，如果教师对事业的爱和对学生的爱融为一体，她就是一个完善的教师。”吕老师有崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。她热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的.语言教育学生，用父亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。

二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。

三、不断学习，勇于创新

篇12：雪映枸杞分外红的抒情散文

雪映枸杞分外红的抒情散文

早晨，我打开门的一刹那，怀疑自己还在梦里。我下意识地使劲眨巴了几下眼，当确认眼前的一切不是梦时，便对着屋里的妻子和儿子喊道：“快看，外面好大雪！”

这一夜，睡得真够瓷实的，竟没听出一丁点儿的落雪声来。

儿子像头撒欢的小牛犊子，一头扎进了雪地，尽情地打着滚儿。

透过茫茫雪原，我视线的深处，母亲手挎篮子，头扎毛巾，正深一脚、浅一脚地蹒跚在家乡的羊肠小道上。小道两边满是盛开的枸杞。莲蓬簇簇，在白雪的映衬下，一直延伸到路的尽头。

那是，那年的冬天来得特别早，刚进入12月就下起了雪。

就是这年冬天，我报名参加公务员考试。随着紧张的复习迎考，头昏、耳鸣、视力模糊的症状也不期而至。母亲听人说菊花可以明目，枸杞可以补身，便经常到离家三四里的小南山去采摘野菊和枸杞熬水给我喝。说是山，其实就是一片地势稍高一点的丘陵而已。那天，母亲冒着刺骨的寒风又走了。我说天太冷不让她去，母亲说没事的，把苦当甜，你会觉得生活处处是甜的；笑对生活，你就没有克服不了的困难。

头天下了一场雪，大地银装素裹，阵阵寒风卷起地上的雪花在空中飞舞。不一会儿就将雪地里行人的眉毛、头发染上一层霜，并很快结成冰凌子。被雪打过的菊花蔫蔫的，缩成黄褐色的一团，暗淡无光。而雪后的枸杞显得分外妖娆，像一颗颗尊贵的红玛瑙，浓艳欲滴。

沟边，一株枝繁干壮的枸杞上挂满了果子。母亲走过去，把脚在沟沿上试了试，认为站稳了，便伸出手去采摘枸杞。摸着糖球般的枸杞，母亲脸上露出糖球色的笑容。就在她满心喜悦欲将那串枸杞采摘下来之际，母亲的眉头猛然一紧！

原来，母亲站的那块土疙瘩因雪结冻，现在被太阳一照，气温回升，冻开始融化，那块土疙瘩变得松软起来。母亲站在上面又加快了它融化的进度。就在母亲用力采摘枸杞时，它再也承载不起母亲的.重量。母亲只感到脚下一松，滑进了深深的沟里，还好，沟里只有浅浅的一层水，要不，母亲可就惨了。就那，鞋和裤脚全被水浸透了。母亲打了个长长的寒噤，身上暴起一层鸡皮疙瘩。

母亲回到家，高兴地把篮子送到我面前，让我看她采的又红又大的枸杞。可我却分明听到母亲冷得直打下巴骨的声音。头发和眉毛上的冰凌花，在屋里融化，冒着热气。裤脚还在滴着水。母亲觉察到我的目光不在篮子里的枸杞之上，赶紧放了篮子，装作要上厨房做饭的样子，悄悄地把手放在一起搓了搓，又用嘴对着手呵了两口热气。我鼻子一酸，忙将脸转向一边，眼泪无声地滑落下来。

妻子递过一条毛巾，为我擦拭着脸上的泪水。“又在想母亲了吧？”妻子说。我睁开迷离的眼睛，看着外面还在飘着的雪花：“我看到母亲挎着篮子，扎着头巾，正迎风踏雪向小南山走去，在小路的两边开满了红红的枸杞，成嘟噜的枸杞上落了一层一层的雪珠。母亲的篮子里装满了枸杞，正给我展示着她的收获呢！”

篇13：桃花谢了春红初中作文

桃花谢了春红初中作文

刚刚进入春天的天空，咋暖还寒，但一夜轻风，大地上那些树啊草的便急不可耐的开出花来。最早开放的就是桃花了“忽如一夜春风来，千树万树桃花开”，接着就是油菜花了。这些花开得早，谢去的也快，如果那一年的春天“无奈朝有寒雨、晚来风”，雨水里扑簌簌的桃花，便落了一地的嫣红，像下了一场桃花雨，枝上剩不了几朵。

不像那些梨花、菊，开在秋天。

八十年代的城市还不怎么繁荣，基础建设才有了起色，企业不多。乡村的条件更是差之又差，特别是那些偏远的.乡村，道路狭窄、不多，庄稼靠天收，改变不了命运，许多人纷纷跑向城市。

幸运的人，数年下来，小有成就，购了房，买了车，在城市落了户；不幸的人，微薄的收入只能糊口，如同鸟嘴里掉落的一棵草，随风飘流。

在这支流水似的队伍里，小桃便是其中一人了。小时候没有刻苦学习，下学了只能在家务农。那时候庄稼田里还做不出什么“金凤凰”，但小桃生的好看，圆圆的脸蛋，浓浓的眉眼，身材又好，长大了出落的像一朵花。十里八乡的男子，小桃看不上眼，想着在城里找个有钱、有车的人家。

经人介绍，小桃到了一家厂子，算起来还是远房的亲戚。小桃喊女老板叫“姑”，家里人也放了心。女老板有两个儿子，人长的都很帅，高高的个子，白白的皮肤，还有学历。

即使每日里见面，他们也看不上小桃。大的想发财，小的想出国，小桃今天想想这个，明天梦梦那个，希望有一天能梦想成真。

数年下来，没有学到什么知识、技术，也没有争到什么一席之地。整日里，只会递茶倒水，做做饭，露出一脸的笑容，讨人欢心。

如今，小厂子已变成了大公司，大的做了大股东，小的定居到了国外。而小桃也谢去了当年的春红，脸上爬满了忧虑，人消瘦了许多，多年的冷暖，使她看破了人间的风尘。如今，她已不再想那些富贵华丽的事了，她要回到那个属于她的地方，要回她的尊严，哪怕是做回山间一朵不知名的小花。靠灯光和美酒香艳的花朵，注定没有芳香。

五月、六月，开出的花朵，格外的成熟，阳光灿烂。雨后的枝条，展出了嫩绿的叶子。有叶子的花朵才是美好的春天。

篇14：江南春·千里莺啼绿映红原文及赏析

江南春·千里莺啼绿映红原文及赏析

《江南春·千里莺啼绿映红》作者是唐朝文学家杜牧。其全文古诗如下：

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

【前言】

《江南春》是唐代诗人杜牧的一首七言绝句，诗中不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣。迷人的江南，经过诗人生花妙笔的点染，显得更加令人心旌摇荡了。这首诗四句均为景语，有众多意象和景物，有植物有动物，有声有色，景物也有远近之分，动静结合，各具特色。

《江南春》以轻快的文字，极具概括性的语言描绘了一幅生动形象、丰富多彩而又有气魄的江南春画卷，呈现出一种深邃幽美的意境，表达出一缕缕含蓄深蕴的情思，千百年来素负盛誉。

【注释】

莺啼：即莺啼燕语。

郭：外城。此处指城镇。

酒旗：一种挂在门前以作为酒店标记的小旗。

南朝：指先后与北朝对峙的宋、齐、梁、陈政权。

四百八十寺：南朝皇帝和大官僚好佛，在京城（今南京市）大建佛寺。据《南史·循吏·郭祖深传》说：“都下佛寺五百余所”。这里说四百八十寺，是虚数。

楼台：楼阁亭台。此处指寺院建筑。

烟雨：细雨蒙蒙，如烟如雾。

【翻译】

江南大地鸟啼声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。南朝遗留下的四百八十多座古寺，无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。

【赏析】

这首《江南春》，千百年来素负盛誉。四句诗，既写出了江南春景的丰富多彩，也写出了它的广阔、深邃和迷离。

“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”诗一开头，就像迅速移动的电影镜头，掠过南国大地：辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，一一在望。迷人的江南，经过诗人生花妙笔的点染，显得更加令人心旌摇荡了。摇荡的原因，除了景物的繁丽外，恐怕还由于这种繁丽，不同于某处园林名胜，仅仅局限于一个角落，而是由于这种繁丽是铺展在大块土地上的。因此，开头如果没有“千里”二字，这两句就要减色了。但是，明代杨慎在《升庵诗话》中说：“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？若作十里，则莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗，皆在其中矣。”对于这种意见，何文焕在《历代诗话考索》中曾驳斥道：“即作十里，亦未必尽听得着，看得见。题云《江南春》，江南方广千里，千里之中，莺啼而绿映焉，水村山郭无处无酒旗，四百八十寺楼台多在烟雨中也。此诗之意既广，不得专指一处，故总而命曰《江南春》……”何文焕的说法是对的'，这是出于文学艺术典型概括的需要。

同样的道理也适用于后两句。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”从前两句看，莺鸟啼鸣，红绿相映，酒旗招展，应该是晴天的景象，但这两句明明写到烟雨，只是因为千里范围内，各处阴晴不同。不过，还需要看到的是，诗人运用了典型化的手法，把握住了江南景物的特征。江南特点是山重水复，柳暗花明，色调错综，层次丰富而有立体感。诗人在缩千里于尺幅的同时，着重表现了江南春天掩映相衬、丰富多彩的美丽景色。诗的前两句，有红绿色彩的映衬，有山水的映衬，村庄和城郭的映衬，有动静的映衬，有声色的映衬。但光是这些，似乎还不够丰富，还只描绘出江南春景明朗的一面。所以诗人又加上精彩的一笔：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来就给人一种深邃的感觉，现在诗人又特意让它出没掩映于迷蒙的烟雨之中，这就更增加了一种朦胧迷离的色彩。这样的画面和色调，与“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的明朗绚丽相映，就使得这幅“江南春”的图画变得更加丰富多彩。“南朝”二字更给这幅画面增添悠远的历史色彩。“四百八十”是唐人强调数量之多的一种说法。诗人先强调建筑宏丽的佛寺非止一处，然后再接以“多少楼台烟雨中”这样的唱叹，就特别引人遐想。

杜牧特别擅长于在寥寥四句二十八字中，描绘一幅幅绚丽动人的图画，呈现一种深邃幽美的意境，表达一缕缕含蓄深蕴的情思，给人以美的享受和思的启迪。

《江南春》反映了中国诗歌与绘画中的审美是超越时空的、淡泊洒脱的、有着儒释道与禅宗“顿悟”的思想，而它们所表现的多为思旧怀远、归隐、写意的诗情。

篇15：三月桃花红心思长散文

三月桃花红心思长散文

轻轻吹着三月春风，行走在漫漫田野。满眼的翠绿，满目的桃红，将阵阵清香飘洒。潺潺的小河，欢快地奔跑着。柳絮飞扬的枝头，燕子梳理着黑色的羽毛，清脆的鸣叫回响在长空。蓝蓝的天，白白的云，轻快的心情穿梭在春风飘荡的桃林。

三月到了，心思长了。遥望千里之外，那里是否闻到了桃花的香味？是否感受到绢绢丝巾扬起的向往？在彼岸花的故事里，是否诉说着一种永远的执著长久的祈盼？坐在绿色的田埂，与小草悄悄对语，那份属于心野的空灵，在桃林滋长蔓延。风儿吹来，散落的花瓣落在掌间，那种粉粉的嫩，让人看了心生春的柔意。站在“桃花依旧笑春风”的`陇上，想念那山那水那人那豪放的信天游。

拽着三月柳絮，倒映在水中的裙裾，飘扬着春的浪漫，散发着春的动人。北方天空下，长城青砖上，是否留下了行走的脚印？是否在疲惫的旅程间，有一种灵犀的呵护？有一种敬仰的迷恋？走走停停，扑捉户外的新鲜，感受春的滋润。掬起桃花朵朵，放在清清水里，让漂流带去长长心思里最真挚的问候与祝福。多年前，小城那道长长坡上，留下了无数年少轻松悠扬的脚步。经年后，印下了梦回川城的阵阵微笑。想念沟湾里，那一树树带来快乐的美丽桃花。记得放学后，经常爬上家对面的山，贪嘴地吃着青涩的杏子，酸酸的表情，偷偷的欢喜，其乐无穷。还有拿着桃花想送人的英俊少年的眼神，一直是数年后的怀念，怀念他的默默感谢他的关注，幻想某一天，能邂逅他的身影，悄悄送他一个会意的笑容。

抱回数枝桃花，也抱回了一份温馨一份记忆。望着玉立在花瓶里的桃花，心怀装满幸福。岁月在漫漫风尘中变老，心思在卷卷书香里拉长。窗外邻家的院子里，桃花依旧在风中盛开，一团团的粉红，将人面桃花相映成趣的美丽，绣上心帐，送去千里。

三月彩了，君看到了吗？涂抹一幅桃花嬉春风的丹青，请燕子带去君案，铺展开来的是否是一份惊喜？一种怀想的郁香？行舟又要起航了，漂泊在外的情结，临风在船舷，一路彩虹伴春风，江水浪浪锁乡情。桃花开了，三月美了，君笑了吗？

篇16：关于风的诗句——《江南春·千里莺啼绿映红》

首句“千里莺啼绿映红”，一开始就展现了江南大自然风光。“千里”是对广阔的江南的概括。这里到处是莺啼，无边的绿叶映衬着鲜艳的红花。这种有声有色、生机勃勃的景色自然是江南特有的。次句“水村山郭酒旗风”写了江南独特的地形风貌，临水有村庄，依山有城郭，在春天的和风中，酒旗在轻轻地招展。这是多么明丽的江南啊!

一二句写的是晴景，三四句写的是雨景。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”在春天的微雨中，则另有一番风光。在山明水秀之处，还有南朝遗留下来的数以百计的佛寺。这些金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，被迷蒙的烟雨笼罩着，若隐若现，似有似无，给江南的春天更增添了朦胧迷离的色彩。“四百八十”是虚数，不是实指，突出佛寺之多。

篇17：关于雨的诗句——《江南春·千里莺啼绿映红》

全诗以高度概括的笔法，勾勒了江南地区的风物，描绘了江南明丽而迷蒙的春景。色彩鲜明，情味隽永。一首七言绝句，能展现出这样一幅广阔的画卷，真可谓“尺幅千里”了。

篇18：那桃花流红的时节的散文随笔

那桃花流红的时节的散文随笔

又是桃花流红时节，一次的老同学聚会结束时，领着孙子的老邱邀带着孙女的老甄在街头的回味时光西餐店坐一坐。

“啊，老同学，30多年了，你过得还好吗？”

“还好，我退休后，孩子什么也不让我干，你呢？”

“从国外回来，也是无所事事，坐享清福。”

“这个西餐店可有年头了。”老邱举目四望，回眸，“来点什么？”

“记得那时三春的桃花开得很美，我们看完花儿来到这儿的。”老甄盯着老邱的眼睛微笑地说：“我还想喝一杯巧克力奶昔。”

“好，奶昔。”

寒暄后，可能是不约而同地想起当年回味时光西餐店的约会，双方笑绽了眼睛。

这是一个土的不能再土的故事了，同班的小邱和小甄大学毕业了，又去工厂实习了半年，阳春三月，即将面临分别，在校园桃花夹击的道路上，小邱邀请小甄在学校不远处的回味时光西餐店坐坐，小甄欣然接受了。

虽然是男女约会，俩人只顾长时间的高谈阔论理想外，谁也没有说出什么有关爱情意思的话来。

“98元7，好的。”直到接过帐单时，小邱才发现自己没有带现金。

“不好意思，我上一下卫生间。”摸着口袋的手没有拔出来的小邱匆匆地说。

小邱来到附近的银行，银行张挂着“星期三全天学习”闭门谢客，焦急的小邱只好打的回学校宿舍取款，让司机稍等。望着抽屉里的100元现款，小邱双手作揖，“谢谢，谢谢！”

小邱匆匆地赶了回来，桌面上静静地摆放着两杯奶昔。

“你，你为什么还要两杯奶昔？”小邱敲打着桌面说：“我可是喝不惯的呀！”

“可是，我为什么不能喝一杯奶昔？”小甄立起身，冷冷地说：“你上卫生间的时间也太长了吧？”

为什么约会偏偏让两杯奶昔淹没了彼此的.好心情呢。

小邱望着小甄离去的身影怔怔地看着，希望她停止脚步转过身来。

小甄心里在想：“小气之极，请我，还假借上厕所，让我埋单，真不够意思。”

“一杯奶昔7块5，两杯15块，这账我怎么付？”小邱肚里的小九九也不知怎么打的，心里有话说不出来。

走出店门，小甄心里流了泪，“为什么不喊我一声，只要一声，我就会转身……”

偷偷尾随的小邱目送小甄坐上出租车，心口隐隐作痛，“为什么你不回过头看一眼……”

在通往爱情的道路上，虽然开满桃花，可到处都有可能被错过的良机。

“我一直在等你回头，只要一眼……”老邱长叹一声。

“对于当时的我来说，这种机会或许只有万分之一。“老甄若有所思。

老邱抚摸着孙子的小手，缓缓地说：“牵手也是缘，再见也是缘啊！”

老甄搂抱着孙女，微笑地说：“有时候命运往往是擦肩而过，把机会留给了别人，注定了你我不同的人生风景。”

老甄慢慢地享用着巧克力奶昔，感慨地说：“30多年了，每当我看到桃花盛开的时候就有了回忆，就会想起那次不欢而散的结局，打那次以后，我再没有喝过奶昔。”

“我记得住！”

篇19：映日荷花作文

“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这句话大家肯定都知道，赞美的是纯洁高雅的荷花。清晨，来到荷花池旁，便可以看到婀娜多姿的荷花，正在含苞欲放，它虽没有牡丹那样娇艳高贵，也没有玫瑰那样芬芳怡人，只是像一个美丽的小姑娘羞涩的在水中沐浴，不时还散发出独有的淡淡荷香。

一片片荷叶像一把把绿伞，托举着荷花，使它在清晨明媚的阳光中悄然绽放。七月的天气骄阳似火，当其他的花草都被太阳公公晒得低头弯腰时，而荷花却在水中傲然绽放着，它的清香和美丽的花姿显得纯洁而不失娇小，犹如一位亭亭玉立的仙女，更像刚刚出浴的虞美人，真是让人看后赏心悦目啊！夜晚，坐在荷花池旁的台阶上，观赏夜荷，星星妹妹调皮的眨着眼，月亮姐姐也露出了笑脸，荷花在水波的照耀下，显得更加迷人了，周身好似散发着光芒，好像夜里的荷花仙子，在水中翩翩起舞，真是楚楚动人，让人们看得流连忘返，好不美哉！

这是一幅多么美的荷花图啊，真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”

篇20：作文4直映作文

作文4直映作文

第9课什么是外貌

一、看老师做动作填空。

①老师喝了一口，眉头_______________眼睛__________________,舌头___________________，原来___________________。

②老师喝了一口，眉头______________眼睛___________________,舌头___________________，嘴巴___________________,脸笑得___________________，原来___________________。

观察表情要仔细，

发挥想象很重要，

动作语言要带上。

二、看图把下面的句子读熟。

1. 眉毛粗粗的，说话时一动一动的，就像两片随风飘动的柳叶。

2. 眉毛细细的，就像两个小小的月牙。

3. 眼睛大大的，亮亮的，一闪一闪的，就像两颗黑宝石。

4. 眼睛小小的，却很有神，就像两颗黑珍珠。

5. 耳朵很大，长在脑袋的两边像两只厚皮大饺子。

6. 耳朵小小的，像两片小贝壳。

7. 脸白白的，红红的，就像刚刚成熟的水蜜桃。

8. 脸蛋鼓鼓的，被太阳鸬煤诤旌诤斓模就像两颗熟李子。

三、看图把下面的句子读熟。

1. 这孩子长着圆咕隆咚的脑袋，顶门心上留着一搓短发，真像一

个青皮柿子。

2. 这孩子的脸圆鼓鼓的，红扑扑的，就像一个成熟的苹果，真可

爱。

四、看图把下面的句子读熟。

1. 他高高的个子，宽宽的肩膀，粗粗的腰，往台上一站，就像大

石墩一样结实，谁也别想推到他。

2. 她矮矮的，胖胖的，走路慢吞吞的，摇摇摆摆，就像一只大熊

猫在跳秧歌舞，真可爱！

3. 看到他的两条竹竿一样的长腿，就让人想起和火车赛跑的鸵

鸟。

4. 叔叔穿着一件背心，凸着一个大肚子，走起路来就像一个长了

脚的大鸡蛋，真有趣。

你我他来比一比，看来看去不一样，

抓住特点写清楚，打个比方别忘记

五、看图把下面的句子读熟。

（1）小姑娘穿着一件粉红色的连衣裙，就像一朵亭亭玉立的荷

花。

（2）小姑娘打扮的特别漂亮：头上扎着一个蝴蝶结，身上穿着

一件带点点的连衣裙，脚上穿着红红的袜子、黄黄的鞋子，

背上还背着一个绿书包。远看，真像一只花蝴蝶。

穿的、戴的不一样，

颜色、花纹和样子，

一样不能落。

六、作业：读《直映作文》第一册中描写外貌的.句子。

第2课学写外貌

一、读读背背《直映作文》第一册中描写外貌的句子。

二、读例文，想一想文章是按什么顺序写的？先写什么，最后写什

么？每部分又是怎么写的？

我们班的大胖子

我们班有个大胖子，名叫张俊宏。体重足足有160斤。他长得虎

背熊腰，身上的肌肉一块块隆起，赛过健美运动员。他高高的个子，宽宽的肩膀，往台上一站，就像大石墩一样结实，谁也别想推到他。他穿着绿色的短袖衫，黑色的牛仔裤，白色的运动鞋。双手双脚动起来，笨笨的，就像一只大海龟。

他剃了一个小平头，头发根根都竖着，圆脑袋上毛拉拉的，像团

起来的刺猬。一张娃娃脸又圆又大，就像外面卖的大烧饼一样。两道浓眉下衬着一双水汪汪的大眼睛,瞪着眼看人时就像一只警惕又机灵的小老虎。他的鼻子很大，鼻孔里呼出的气能跟电风扇比一比。两片薄薄的、红红的嘴唇之间，闪烁着珍珠般洁白的牙齿。他的耳朵很大，耳垂很肥，就像寺院里佛像的大耳朵，妈妈说这种人很有福气呢！他的脖子粗粗的，十分白净光滑，没有一条皱褶，像大理石般光洁。圆圆的一双白白的，胖胖的，皮肤又细又嫩，像两个刚出锅的大馒头。他的脚趾头圆圆的，像嫩藕牙似的。

这就是我们班的大胖子。

三、填空。

1.小姑娘的头上扎着（），脸

（）眉毛（），眼睛

（），鼻子（），嘴巴

（），耳朵（）。

2.小男孩的脸（）眉毛

（），眼睛（），

鼻子（），嘴巴（），

耳朵（）。

四、看例文，想想文章是按什么顺序写的。

我的阿太

我的阿太已经八十多岁了，矮矮的个子。头发白中夹黑，

就像雪地里趴着一大群小黑蚂蚁。堆满皱纹的脸上总是带着

笑。眉毛淡淡的，几乎看不见了。一双眼睛还像黑葡萄似的，

亮亮的。鼻子大大的，像座小山一样。她的嘴巴扁扁的，像两

块厚厚的饺子皮。她的牙齿全掉光了，只好换了全白的假牙，

简直像新生的一样。耳朵也很大，守卫在脑袋两旁，像两扇屏

风似的。她经常上身穿一件灰色的上衣，下身套一件蓝色的裤

子，挺朴素的。

五、照镜子，写一写自己的外貌。

六、熟读描写外貌的句子。

第3课外貌描写抓特征

一、读一读下面的文章，找一找，哪一段是写外貌的？和我们上面讲的

外貌描写的文章有什么不一样？

1我的表弟

我的表弟兵兵今年五岁了。他长得虎头虎脑，胖乎乎的脸上一双大大的眼睛滴溜溜转，活像动画片里的大木偶，很可爱。

一天，兵兵趴在桌子边看我写字。突然，他叫起来：“写错了，写错了！”吓了我一跳。没等我开口，他就拿起橡皮，擦去我写的“犬”字，又拿起笔，歪歪斜斜地写了个“大”字。然后得意地说：“大字是没有点的，写错字要批评。”我听了哭笑不得。

又有一次，我正在完成老师布置的画画作业，兵兵吵着也要画。我只好依他，说：“我画一个脑袋，你添耳朵，好吗？”他答应了。我画了个圆圆的脑袋，他在脑袋的两边添了两只耳朵。看着他添完耳朵时的得意样，我想哄他一下，便说：“我们再来一次，这回画你吧！” “好。”兵兵一口答应了。我拿起笔画了一个侧画的兵兵，等他上当。果然兵兵在鼻子尖和后脑袋上画了两只大耳朵。我连忙叫起来：“大家快来看呀，兵兵变成小怪物了。”大伙儿都聚拢来，听我一说都笑了：谁的耳朵会长在鼻尖和后脑袋上去呢！这一下，兵兵生气了，他拿起笔画了一个满脑袋都长着大大小小耳朵的人，说：“这是姐姐，这是坏姐姐！”

兵兵真是一个可爱的孩子！

2 我的爷爷

爷爷已经七十多岁了，无情的岁月把他的头发全染白了，满脸的皱纹更深了。去年生的一场病使爷爷的身体又衰弱了很多，走路都摇摇晃晃了，记忆力也迅速衰退了。他经常会干出一些糊涂事。

一次，爷爷回家开门，却发现怎么也打不开锁了。他叫了保安过来帮忙，才发现原来走错了家门，他走到楼下的邻居家去了，还好邻居不在，要不然就要被当成小偷了。

又一次，爷爷要看报纸却找不到老花镜了。我走过去一看，老花镜就捏在他的手上。

爷爷真是糊涂了。爸爸怕他外出走丢了，就给他买了一部手机。一天早上，他的老朋友打电话来请他去喝茶。他匆匆忙忙吃完早饭，刚要出门，一摸口袋，发现手机不见了。他找遍了房间的角角落落，都找不到，急得叫起来：“我的手机不见了，你们帮我找一找。”我听见了连忙说：“爷爷不用急。”我走到电话机旁，拨了爷爷的手机号码。“丁零零，丁零零……”爸爸打开冰箱，拿出手机说：“手机变成冰棍了。”

“哈哈哈……”

原来爷爷吃完早饭，把手机连同剩菜一起放到了冰箱里。爷爷拍拍脑袋说：“哎呀，我真是老糊涂了。”

文章段式

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二、读下面的文章，找一找，哪一段是写外貌的？和上面的文章有什么不一样？

我的爸爸

爸爸是个电脑专家，他每天都和网络打交道。

上班时，爸爸在网上给客户解决困难。下班回到家，爸爸在网上与朋友下棋，看新闻了解国内外发生的大事。休息天，爸爸还在网上和同学聊天，有时也会去“网上书店”呆上半天。

我家里有两台电脑，一台是普通家庭的家用电脑，一台是笔记本电脑。爸爸随身携带笔记本电脑，走到哪里，就工作到哪里。

爸爸总是穿着一件灰色的上衣。星期天，我和妈妈邀请他去逛街买衣服，可爸爸总是皱皱眉，耸耸肩，摆摆手，说：“你们去吧，我一到商店就会头晕的。”说着，又坐到电脑前去收集资料了。

以前，爸爸总是钻在书堆里，我和妈妈叫他“书虫”。现在，爸爸每天都在网上遨游，我们就称他“网虫”了。

外貌描写抓特点，

开头多，中间少。

人物特点可以写一个人的爱好，如：弹琴、书法、踢球……

可以写一个人的性格、习惯，如：爱笑、爱哭、可爱、顽皮、认

真、仔细、粗心、马虎、懒惰、勤劳、唠叨、胆小、勇敢……

三看图习作。

四作业：读好句好段。

第4课开口说话

一、比较下面两段话，想想有什么不一样。

1．爷真的糊涂了。一天早上，他的老朋友打电话来请他去喝茶。他匆匆忙忙吃完早饭，刚要出门，一摸口袋，发现手机不见了。他找遍了房间的角角落落，都找不到，急得叫起来：“我的手机不见了，你们帮我找一找。”我听见了连忙说：“爷爷不用急。”我走到电话机旁，拨了爷爷的手机号码。“丁零零，丁零零……”爸爸打开冰箱，拿出手机说：“手机变成冰棍了。”

“哈哈哈……”

原来爷爷吃完早饭，把手机连同剩菜一起放到了冰箱里。爷爷拍拍脑袋说：“哎呀，我真是老糊涂了。”

“哈哈哈……”笑声充满了屋子。

2.爷爷真的糊涂了。一天早上，他找不到手机了，原来他吃完早饭，把手机连同剩菜一起放到了冰箱里。

二、比较下面两段话，想想有什么不一样。

1.一次，爷爷要看报纸却找不到老花镜了。我走过去一看，老花镜就捏在他的手上。

2．一次，爷爷吃完早饭，像往常一样从信箱里拿来报纸，坐在沙发里看报纸。突然，他拿着报纸翻来翻去，又站起来，走到餐桌边找

找，走到床边找找。我问爷爷：“你在找什么呢？”他说：“我的老花镜没了，你看见了吗？”“老花镜？”我一看，就“扑哧”笑了出来。我走过去，抓起爷爷拿着报纸的手，慢悠悠地说：“老花镜不就在你的手上捏着吗？”爷爷一看也“呵呵呵”地笑起来，边笑边说：“呀，我真是老糊涂了。”

三、看图作文。根据下面的句子把事例写具体。

捶背

篇21：雪映圣诞作文

雪映圣诞作文

圣诞节会下雪吗？临近圣诞节了，这个问题成了我全部心思的主题。雪，本是圣洁、纯净之物，而圣诞又正是西方信奉的圣主耶稣诞生的日子。这两者结合起来，便是再完美不过的了。

文章开始就交待了会不会下雪这个问题。

也许会。还记得去年圣诞节时，一场飞花般的鹅毛大雪光临了大地。在夜晚，漫步在昏黄的路灯的光韵下，仰望这漫天飞舞的`雪花，多么想去触摸它啊，但是却总是在不经意时已融化了。这样的场景不禁让我想到了童话中的卖火柴的小女孩。她渴望温暖，而我渴望“爱”。

思路清晰。回忆过去。

那场大雪仿佛是有思想般，把远在外地的父母劝了回来，那个平安夜，我也是最满足的。那个圣诞节，我是最幸福的。也许，也许是雪把我的思念带予了她们吧！而今年吧！

也许不会。我的内心是多么的渴望啊，多么的迫切啊，每每听闻他们的艰辛，都希望他们尽早归来。但，我又怎会不了解他们的苦衷呢？所以，我期盼着圣诞节！不，是下雪的圣诞，不知今年是为何，不管我的内心是多么的急切，那白茫茫的天空似乎没有一点想要下雪的征兆。唉！今年他们也许不会回来了吧！

唉！今年的圣诞又是我独自过吧！

心灰意冷时，不禁又想安慰自己，也许现在不下，那天就会了……嗯，那天就会了……

今年圣诞会下雪吗？

事实说明，今年下雪的圣诞也是我一个人度过的。

所以，从此我不期盼下雪的圣诞了。

篇22：雪映寒梅作文

雪映寒梅作文

当凛冽的冬风肆虐着大地，当洁白的雪花给世界穿上新衣，世间万物都开始休养生息，唯有她在冰雪中傲然绽放。

小小的花瓣，细细的枝桠，淡淡的芳香。那是一种只有在冬天才傲然开放的花，那是一种惟有在雪中才显得更加纯洁优雅的花。是的，那就是梅花，在冬雪的映照下傲然挺立、散发幽香的花。

梅花是我最喜欢的花，因为它能够忍受孤独、孤芳自赏。都说牡丹、水仙等名贵的花美丽妖娆，可我认为，与梅花相比，它们就略逊一筹了。梅花高洁的品质、孤傲的性格，是我最欣赏的。在春天百花齐放、姹紫嫣红的时候，她不屑与其它的花“争奇斗艳”；在冬天众花落尽、寒潮来袭之时，她默默开放、孤芳自赏。她是圣洁的天使，犹如天山雪莲一般。寒冬里，她绽放出了独特的个性，绽放出了生命的精彩，绽放出了中华民族顽强不屈的精神。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”冬天里，虽然有冰雪严寒，但因为有了梅花，也更有了希望。梅花突破了冬天的冰冷和单调，给世界带来了无限的生机。梅花傲霜斗雪，不畏严寒，有诗云“梅花欢喜满天雪”，赞颂的就是梅花坚强乐观的品格。梅花的精神，是值得我们每个人崇敬和学习的。

看着梅花，再看看梅林，我思绪万千：它们既不要肥沃的土地，也不要温室的环境，生长在高山上，挺立在寒风中，多么顽强的梅花啊！它们没有玫瑰那样艳丽的色彩，没有牡丹那样富贵的.身资，也没有百合那样清纯的面容，但它们却更令人敬畏。因为它们有不同凡俗的精神：勇敢、坚贞、顽强，不惧困难、洁身自好。

梅花美，却把美留给了洁白无瑕的天地；梅花香，可又有谁知道“香自苦寒来”；梅花俏，却“俏也不争春，只把春来报”。她，傲雪斗霜、谦虚乐观；她，鞠躬尽瘁，死而后已。

梅花，你是我心目中的国花，你的风尚，是中华民族坚贞不屈精神的象征；梅花，你是冬日的女神，你的品质，值得我用一生去践行。

雪映寒梅，梅耀白雪。我要学习梅花的品性，坚持走属于自己的人生道路，昂首阔步，一路欢歌！

篇23：雪映深冬作文

雪映深冬作文

寒风，夹杂着白雪的沧桑；白雪，飘飞尽寒风的迷茫。脚印绵长，记忆深藏，无力的暖阳，编织着一个人，孤独的深冬。

——题记

流华静静淌佯，白雪埋没年少轻狂；茶烟袅袅萦绕，寒风凛冽寸断肝肠。银装素裹，不过是一时名扬；清苦绵长，才是千古流芳。是怎样的思念，让白雪如此忧伤；是怎样的爱恋，让大地不再荒凉？

雕木幽窗，笔落离殇，皑皑白雪埋没回忆的惆怅。谁又能，将一段韶华，栽种成花。你我都该明了，雪非云，云非雪，岁月不再回头；你我都该相信，花非叶，叶非花，时光不会留恋。

我们，都是飘零的雪花，为何不能一同旅行；我们，都是归根的落叶，为何不能生死相许？终来，要一个人怀念故土，独自承受，聒噪和悲怆。

伸出手掌，想停留窗外的华美，白色在指尖化作晶莹，死者的`衣化作——死者的泪。亦不知，是苦，是甜？

雪儿，是冬天的灵魂，亦是苍穹的绝笔。她洞穿了泥土的伪装，淹没了寒螀的情殇。凝眸间，模糊涌上心头，我没有那份拼搏；我的魂魄，只是风花雪月的轻薄。

闲中作好，本可伴上红颜，约上知己，泡几盏清茶，下一局散棋。欣赏，雪落书斋；畅谈，回首江湖。然而，红尘太温暖，世人藏不住冰冷；红尘太美丽，世人皆不甘寂寞。亦还是，四处奔走，作客他乡。

凋落的时光，错落成诗；散碎的片段，连贯成曲。亦习惯，一人独倚栏杆，一人浅斟轻醉。可是，依旧放不下，一支素笔，千行诀别。几度流转，几度缠绵，又怎向你倾诉，那停笔的情话。

唯渐渐深藏，芊芊玉手搭扯着束带；唯分分念想，飘飘柔发微转的芬芳。你曾说，将我梦起；我曾说，带你逃亡。如今，谁也不是谁的守护，谁也不是谁的全部。

雪飘零，雪无音，终化靡靡心。

泪沾襟，泪滴尽，辗转夜思卿。

秦关回梦，杯盏茶清，雪语萧茗。

月旦花辰，客旧姬新，倩影难寻。

也许，你我只是心缘，累了，痛了，相互倾心；也许，你我会是情缘，累了，痛了，彼此相拥？

也许，我们不过是命运交织；也许，我们能够相濡以沫，结为连理。我多想，执子之手，形影相随，白头到老；我亦多想，将情藏匿，留一段遗憾的美丽。

浮光掠影，暗香涌动，醉梦尚醒，唯能，安于天命，跪在岁月的刀前。荏苒时光，年少轻狂，白发渔樵，一桩桩，铭刻的，都是那青春里最旖旎的情愫，最缱绻的画卷。

一个世界，两座空城，你身在神都，我将置身西洋；你光明磊落，我苟且偷生。然而，我们还没有在故乡停留，还没有一起看那江水清波，一起赏那桃艳粉蝶。盛夏的你，宛若飘渺仙姿；初秋的你，宛若海棠缠绵。如今，雪花飘落，恰似你白皙的脸颊；冰晶垂挂，宛若你清澈的眼眸。岁月，不断将脑海中的相集翻动，一页页，一幕幕，如酒的浓烈，又如茶的清醇。

花开花落，蝶飞蹀躞，流年不过转瞬。我多想快乐着你的快乐，悲伤着你的悲伤。然而，三生誓言，也逃不过世世轮回；情真意切，也躲不过人改朱颜。

朦胧的眼，该清晰了；迷醉的梦，该苏醒了。或许，沙漠之星就在前方的殿堂，天使将为你披上雪花的羽翼。而我的流浪，在脚下，亦在远方。我注定，要远渡重洋，独立沙岸，默默刻画你的容颜；我注定，生无居所，仰望星空，渴望洞悉你深邃的眼眸。

不过开合之际，已时过春秋，相隔千里。虔诚祈祷，哪怕能与你仅仅一句缠绵。

雪缀深冬，装饰了谁的思念；雪落深冬，埋葬了谁的酴醾？

或茶，或酒，或鸩，皆一饮下肚。愿为你，呢喃一世，迷醉一生。

点评：这是一篇优秀的写景抒情散文，小作者真可谓妙笔生花，且看这几句“流华静静淌佯，白雪埋没年少轻狂；茶烟袅袅萦绕，寒风凛冽寸断肝肠。银装素裹，不过是一时名扬；清苦绵长，才是千古流芳。”六八句句式整齐，结尾四字不仅平仄相对，而且押韵和谐，非古文功力深厚不能写出。再看“是怎样的思念，让白雪如此忧伤；是怎样的爱恋，让大地不再荒凉？”仿佛向苍天抛出千古一问，读起来仿佛有《春江花月夜》的意境。这篇散文将对人生起伏的体验、对天地万物的体察、对内心情感的描绘融为一炉，语言优美，情景交融，实为难得佳作！

篇24：桃花作文

我们家后山长了一大排桃花，桃树长得特别多，花很美。这时郁郁葱葱的群山会被美丽的粉红色桃花渲染，把我们后院的山装饰得非常漂亮。不仅如此，每当一阵微风吹过桃花，住在离桃花不远的人总会闻到桃花的芬芳。虽然桃花没有桂花香，但桃花的香味足以让我们陶醉。

桃花，虽然看起来那么简单朴素，但是所有的桃花凑在一起，我们会发现桃花其实很美。而且，每次桃花盛开，这座山上都会吸引成千上万的蝴蝶和蜜蜂。他们会绕着桃花飞，偶尔会停留在桃花上休息，感受桃花的芬芳和魅力。桃花美，桃花香，让我们念念不忘。

桃花不仅芬芳美丽，也是我们每个人的好朋友。它的花瓣可以给我们做桃酥的调料。这里所有的人都会做桃酥。起初，我们谁也不知道也没听说过桃酥。然而，桃花在这座山上生长后，我们奶奶这一代人就去山上摘桃花看了。最后，在灵感的启发下，我们在这里开发出了独特的桃花糕。桃酥太甜了，吃了不会觉得腻。

而且，桃花饼里还有一朵未受损的桃花。桃花糕是粉红色透明的，吃起来有点像吃果冻，但不是果冻。奶奶的桃酥也很好吃，就看桃树了。我们这里满是桃花。一旦桃花开了，那将是我们所有人幸福美好的一天。我们很多人会冲到山上，不仅是为了欣赏美丽的桃花，也是为了闻到芬芳的桃花。

此外，我们还一边乘凉一边摘桃花。桃花长得越好越大，我们就越感到幸福。因为桃花长得好，我们做的桃酥自然好吃。这里满山都是桃花，秋天就会长出桃子，这是大家最开心的一天。可以说我们的生活变得如此美好，一半的原因在于这些桃树的存在。桃树不仅给我们提供了桃花做桃酥，也给了我们又圆又大的桃子。

我们的山上开满了桃花。只要到了春天，三月之后，我们的山就会变成粉色的花天堂。那时候，是我们最美好的时光，也是最幸福的时光。

篇25：桃花作文

今天早上，妈妈带我去展茅桃树林看桃花。来到桃树林，我看到一望无际的桃树，开瞒着红似云霞的花朵。

这桃花是我最爱的花，看着这些花，我被这美丽的花所迷住了。整个桃林就像撑开着一顶粉色的大花伞。我在大花伞下观看这形状不一的花朵，灿若朝霞的花朵一朵紧挨着一朵，挤满了整个树丫。有的就像一群顽童，争先恐后的让人们来观赏自己的艳丽风姿。有的含苞欲放，还有的张开着半边脸，就像含羞的小姑娘。多美的桃花呀，它给大地增添了勃勃生机，给人们带来了欢乐。

我爱家乡的桃树林，更爱艳丽的桃花。