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小学作文基本功之会看图写作文

时间：2023-06-06 08:01:41 更多作文收藏本文下载本文

小学作文基本功之会看图写作文（共6篇）由网友“我男神叫西索”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的小学作文基本功之会看图写作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学作文基本功之会看图写作文

篇1：小学作文基本功之会看图写作文

小学作文基本功之会看图写作文

(1)看图作文，是起步作文。

小学一年级的看图说话，二年级的看图写话，是看图作文的基矗看图作文，一直贯穿于小学阶段作文训练的始终，是培养观察能力、想象能力、思维能力和表达能力的一种行之有效的手段。同时，看图作文也是全国各地小学生历年毕业升学考试的一种常见形式。所以，学会看图作文十分重要。

(2)看图作文是命题作文的基矗写好看图作文，同命题作文一样，首先要学会审题，搞清楚题目的性质。

是记事的，还是写人的。是写景的，还是状物的。因为只有弄清文题的性质，才能确定采用什么样的表达方法。例如，《同桌》，主要写人;《师生情》，主要记事……看清了文题，把握住题意，就不会跑题了。

(3)看图作文是对提供的.一幅或一组图的内容进行描述的习作训练。

一幅或一组好的图画，是要经过反复观察、分析，然后选取最能反映主题的画面，经过构思创作出来的。因而，进行看图作文的练习，必须认真观察，观察得细致，才能写得具体，抓住了重点，才能把图中的中心思想表达得准确。

(4)看图作文的要求包括看图和作文两个方面。

看图，就是观察。观察要有个顺序，要准确、细致、抓住重点，还要合理想象，以便准确地理解图的主要内容和中心。作文就是表达，它要求将观察所得，围绕图的中心，有条理、有重点、具体地写出来。

看图作文就图的内容看，有看单图作文和看连图作文两种。

篇2：小学作文基本功之会取标题

一、要切合文章的思想内容，不要“题不对文”。

比如你想记一场精彩的足球赛，而文章的题目却叫《小球迷×××》，以记事为主变成以写人为主，这就叫“题不对文”，转移了“中心”。

二、要具体，有内容，不要华而不实。

比如同样是表达同学们发奋读书这一主题的文章，《我爱读书》、《书伴我成长》就比《书是人类进步的.阶梯》、《要爱书》好一些，前者具体，后者空洞。

三、要醒目，有新意，能引人入胜。

比如同样是写热爱家乡的作文，《童话世界——七星岩》就比《我爱七星岩》形象;《在先烈浴血战斗过的土地上》就比《我爱家乡的土地》有特点;《猎熊》就比《深山打猎》醒目。

四、要精练，不要累赘。

鲁迅给文章起题目就非常讲究，如《药》、《祝福》、《一件小事》等，短而精，简洁而意味深长。有些同学担心文章标题字数太少说不明白，就硬把题目拉长，其实完没有那个必要如《藏在我心灵深处的一件难忘的事》，拖泥带水，啰里啰嗦，可以改为《一件难忘的事》或《难忘一事》。

篇3：小学作文之什么是作文基本功

状物，就是把动物、植物、静物(主要指日用品、工艺品、玩具、特产和建筑物)如实地、细致地、准确地描绘出来，使人感到逼真，栩栩如生，如见其物。

1、动物是儿童的天使。喜爱小动物是每个孩子的天性。大人每当回忆儿童时代的生活，总是忘不了小动物如何萌发他们的童心和爱心，忘不了那充满童稚和情趣的与小动物相处的美好时光。所以，描写小动物是小学生不可缺少的作文题目。

大自然是美的，那郁郁葱葱、四季常青的树木，那千姿百态、万紫千红的花卉，以其色彩、情态、形状、功能，装点着大自然，也装点着人民的生活，为我们创造了一个美丽宜人、多姿多彩的环境，为人类提供了各种不可缺少的资源。我们的生存、生活离不开植物，更何况爱花爱草的孩子们，因而，植物也成了小学生作文的丰富题材。

至于其他实物，如学习用品、生活用品和建筑物，更是我们每天都要接触到，谁也离不开它。学会说明实物

篇4：小学作文之什么是作文基本功

写人，要抓住人物的特点才能把人物写得形象生动。

要写好人物，首先要在日常生活中注意观察各式各样的人，对人物的言谈举止、外貌心理、生活习惯、兴趣爱好等，都要细心观察，熟悉他们，了解他们。比如你所在的那个班级吧，四五十个同学，各人的面貌不一样，脾气、性格和爱好也不同，有的憨厚老实，有的机灵淘气，有的说话像机关枪打连-发，有的说话一板一眼，慢条斯理。两个要好的同学走在马路上，突然开来一辆洒水车，一个急着赶快躲避，免得洒上一身水;一个不但不躲避，还笑嘻嘻地跟着洒水车跑，让车上喷出来的水冲刷自己的脚丫子……你仔细观察了，那么，写出来的人物也就生动形象、真实可信。

篇5：小学作文之什么是作文基本功

一、审清对象。

当看到题以后，先不要急于下笔，应该先仔细地看看题目，确切理解题目的要求。是写人，还是记事;是写景，还是状物;是日记，还是书信;是实用文，还是想象文……这些弄清楚了，作文就有了基本的方向。有的题目很明显，写人记事，一看就知道。如《我的妈妈》、《我尊敬的老师》，一看就知道是写人的。又如《一件难忘的事》、《发生在暑假中的一件事》，一看就知道是写事的。再如《美丽的小河》，一看就知道是写景的。《可爱的小狗》，一看就知道是状物的。《一封倡议书》，属于应用文，《我在22》，属于想象文。但是，有些题目，如《冬天的早晨》，既可以写景，也可以记事;《上学路上》，既可以写上学路上发生的事，就是以记事为主，也可以写通过发生的事表现人物的思想品质，那就是以写人为主了。

二、审明范围。

审题时，我们还要明确题目要求所选材料在时间、空间、数量、对象及内容上有哪些限制。如果搞不清楚这些范围，忽视了题目对某方面的限制，作文时就很容易跑题。比如，《暑假生活片断》，限制了选材的范围——暑假生活;《我的好朋友》，点明了记叙的对象——好朋友;《快乐的星期天》，规定了选材的时间——星期天;《游香山》，规定了选材的地点——香山;《记小学生活中的一件事》，限制了数量——一件事，不能写两件或三件事，

对于复杂的作文题目，要学会从语法结构上进行分析。比如《我所经历过的一段有意义的生活》，这个题目比较复杂，它包括四个方面的要求：

①文章内容应以“我”为主;

②要求写“所经历过的”一段生活，不能单纯写感想;

③要求写“一段生活”，不能只写一天或一件事;

④要求写的.这段生活应当是有意义的，而不是一般的、平淡的。

三、审准重点。

看了作文题，要想一想题目的重点应该写什么。比如《雷锋的事迹教育了我》，这个题目的重点要求在“教育”二字上，既要写“雷锋的事迹”，又要写“我”从中受到哪些“教育”。如果只写雷锋的事迹，而没有写对“我”的教育，那就成了雷锋的故事;如果写了对“我”的教育，只是表表决心，也是轻重倒置，重点不突出。

篇6：友谊之花也会破裂小学四年级作文

友谊之花也会破裂小学四年级作文

我上小学起就交到许多朋友。有些朋友我很信任她们，可以把我知道的一些秘密都告诉她；而有些朋友我就不相信她，因为她是一个他嘴巴，把一些重要的话统统告诉他之后，倒霉的就是自己。所以，我很不喜欢交朋友，有时她甚至会背叛你，让你在众人面前出丑，在同学面前感到害怕，害怕大家会在自己背后说坏话。

我曾经经历过这样的事。读三年级，我和她就有缘的分到了一个班上，更有缘的是她就坐在我斜对面的位子上，我们俩随时可以聊天。我们都在班上认识了很多朋友，不过经常在一起的时间还是我们俩多。她叫萍萍，在学校里我们属于形影不离的'“哥儿们”，整天在一起。我和她说悄悄话，说一些有趣的话，谈学习上的问题，这些举止让我们的感情愈来愈深。就在友谊之花开得正茂盛时，一个人突然闯进来，把原本平静的生活搅得鸡飞狗跳。也正因为她，是我和萍萍之间的感情愈来愈差，甚至是跌倒谷底一般。吵架声也在凝固的空气中四处飞溅，当我不知道能不能再挽回这段感情时，我身边也出现了一个朋友。我很疑惑，为什么当俩个人吵架时，身边总会有人来安慰，会让你觉得他会比萍萍还要好，还要懂得关心人。

有一段时间，我和萍萍互相不理睬。看见对方就当没看见。我不知道为什么这样。我有时候想，我们的感情是不是就这样破裂了，就像一块美玉，一不小心就会碎，即使把它拼好也不是最美观的。要把两个没有一点感情的人硬拉在一起是没有好结局的。

我知道，人生就是这样一步一个脚印走过来的，只要有失败，就会有成功。我相信，虽然我和萍萍没有和好，但是还有更多的友谊之花等着我去摘取。