关于同学的作文:同学都是“大骗子”（精选12篇）由网友“已向季春”投稿提供，下面是小编为大家整理后的关于同学的作文:同学都是“大骗子”，以供大家参考借鉴!
篇1：关于同学的作文:同学都是“大骗子”
我们班的同学，演技那叫一个一流啊!去当骗子的话，估计各个都能瞒天过海。
上课了，老师走了进来，班级就像被调了“静音模式”。老师问了我们一个问题：“你们有没有手机啊?”“我没有。”“我也没有。”同学们纷纷回答。老师这一说，倒是让我明白了:原来咱班都是演员。就在不久前，他们一个人都还在秋游的时候炫耀自己的触屏手机呢!现在一个个却都说自己没有手机。
还记得有一次，老师因为我们考试成绩不理想而生气。我们班的废话大王发话了：“老师，我要是下次没有考好，您就打我十下手。”许多人也跟他一样，纷纷说自己肯定能考好，结果，都只考了八十多。哈哈，笑死我了!老师说：“我记得是哪个人说打十下手的，最好他自己站出来，不然的话……”我们班的废话大王发话了：“是他说的，我保证。”结果，老师到现在还蒙在鼓里呢!
我们班总是被笼罩在牛皮之下。“讨人厌”笑嘻嘻地说，如果他考不到一百，就直播罚站。他这边刚说完，我们班的公认“深井冰”又说：“我是天下第一帅，人见人爱，花见花开，迷倒万千少女，不服来战啊，哇哈哈哈……”这牛皮都还算是“渣子”呢，要是在这待久了，你就会发现“骗子”在我们班就像你会说话那么自然。
别人是无中生有，他们就是有中生无，真佩服他们。你说说，我们班的人是不是一群演技派呢?
作者：祁山小学405班 程俊珂
公众号：hao作文网
篇2：我的同学都是外星人作文
我的同学都是外星人作文
早上，我看见QQ看点里面有一个“不是普通人的'特征”的一个网页。我很好奇，就点了进去。那些特征分别是：卷舌头、动双耳朵、单挑眉、把大拇指掰成90度直角、达尔文点等。这里解释一下，达尔文点就是耳朵最外侧长了一个明显的小鼓包。据说有达尔文点的人听力好呢。
在去学校的路上，我不禁在脑子里打鼓：卷舌头？把舌头两侧抬起来，贴到一起。卷成放倒的空心圆柱体，应该很难吧！动双耳朵，想到这儿我不禁笑了一声，那不是大耳朵图图的绝技吗？动耳神功？单挑眉？这个我知道，“24K纯帅”的王思莹会！达尔文点同学们应该都没有吧？因为我看见图片上给的是一个蓝眼睛的老外。把大拇指掰成90度直角，这个我也知道！“食物大佬”丛蕊能。她两支手都可以，可以“比翼双飞”呢。
不知不觉托管车到了学校，我下了车。兴冲冲地走进了学校。等我那些“骨灰级”闰蜜。我今天特别希望她们能早来，我想快点看她们能不能。
第一个上场的是“赵楠瓜”。我问她会下会卷舌头，只见她舌头两边轻轻一就卷上去了。我也试了试，怎么都卷不上去，五官都在努力，活像个大傻子。
第二个上场的是与韩玉琦“撞背影”的“李麻花”。他也是把舌头两边贴合，顺顺利利地卷了上去。而目他还把他其实有点小的眼睛微微闭上，头上和脑后的肌肉动了动，两只耳朵就像被施了魔法一样动了起来。
第三个上场的是帅帅的王思莹。她把她的舌头轻抬一下，哟，卷上去喽。而且她还给了我一个“赠品”一一单挑眉！两只眼睛缩小，右眉毛一动一动的，哈哈哈，一如继往的搞笑！
更令我惊奇的是四号选手，许媛媛。她居然也会动耳朵，卷舌头！为什么就我不会？难道我们班就我一个普通人，剩下的全是外星人？
真是大千世界，无奇不有！好家伙，外星人都能散放到我们学校！
篇3：同学作文
今天，我认识了我的一个新同学，她的名字叫华蕊。她的个子高高的，皮肤黑黑的，显得很健康。
她特别乐于助人。今天上英语课时我坐在她的旁边，我竟然听不懂英语老师在讲什么，只好向周边的同学求助。华蕊主动教我读课文，还帮我理解英文的意思，使英语课堂立刻变得容易起来。
她不但乐于助人，而且学习特别认真。在课堂上，她的眼睛要么盯着老师，要么盯着黑板，她发言积极，声音很响亮，每一科的老师都在表扬她，同学们也流露出羡慕的目光。
我的新同学很棒，我要向她学习！
篇4：同学作文
至今，我才发现，我们班的一个相貌平平的男孩，他的内心充实着多么渊博的知识。
刚开学不久时，同学们都对他产生了很大的偏见与不满。再加上，军训时出了点小意外，我们更不会理他了。就这样我们就一直保持着陌生人的关系。即使有困难也不会互相求助。
但自从老师把他的随笔当范文给我们品析后，我对他的厌倦感就减少了一半多。
他随笔写得很不错，他用了许多优美的语句，写出来极其生动、细腻。我能说班上的同学大多都写不出来这种优美的文章。我开始有些佩服他，但是厌倦感始终没有退掉。
直到今天，我终于不再讨厌他，反而多了一丝好感。我大概也不知道，为什么会改变对他的看法。
每个星期一的课外书推荐活动，我都特别希望抽到的是他。我想应该是因为我太想了解这位有内涵的男孩了吧！
今天，我特意关注了他下课时间的一举一动。除了研究数学题和收小组的本子，余下时间则用于看书。他几乎是没有空闲时间的。
他每天都会着了魔似的看着小说一章又一章。我羡慕他读书的快节奏，可谁又能想得到他曾是多么认真地看过连环画？
书有一种魔力，它会使人走火入魔。不过并不会对读者有害。相反，书会让读者更赋有才华。当你发现文字的魅力时，它便会拥有磁铁般的磁力，此时你也会成为一块磁铁。两两相吸，不会分开。
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篇5：同学作文
我有一个同学，他个子高高的，身子瘦瘦的，头小小的，样子可笑极了。
他最大的特点是爱动。有一次，老师在讲台上讲课，全班都在聚精会神地听课，只有他一个人的座位上有声音，老师一听见就拿着小教鞭走到他跟前，提醒了他一下，又开始讲课。
他还很爱跑，有一次他把刘大奔的墨水打烂了，老师还没来，他就不知道逃到哪去了。上写字课的时候，老师让同学们找了一圈也没找到。下课的时候他又像魔术师一样变了出来。
不说你们也知道他是谁，他就是大名鼎鼎的王源森——活泼可爱的“调皮大王”。
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篇6：同学作文
同学们请不要随便骂人，骂人是个不良的行为，骂人会让我们失去好朋友，同学甚至知己。今天我就为我的不良行为——骂人失去过知己，我给你们仔细的讲讲吧！
今天我的心情烦透了，因为妹妹不上我家了，站队的时候我还在生着气，魏冉好象看出来了，就问：“怎么？有心事？”我点点头。她说；“我给你讲个笑话吧！有三个……”我不耐烦的说：“卫生巾，我听过了，不要再烦我了。”我又小声说：“神经病，吵什么吵。”魏冉好象听见了小声哭了起来，放学了我和她说了声对不起。她却说我们绝交吧！“我……我……”“你别说了，我相信你不想和神经病交朋友吧！再见“说完就走了。
我不知道明天会怎么，但我要告诉同学们不要向我那样随便骂人了，要不然你们也会失去知己的，听听我的劝告吧！好么？
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篇7：同学作文
本学期，从开学到现在，我一直带领着我们班的同学在深入读课文。经过一段时间的训练，我发现同学们越来越会读书了。同学们读书不再是以往的囫囵吞枣、泛泛而读，而是读的时候更细心，更用心，不仅读，还有感悟和体会。所以，不仅能够正确流利朗读课文，还能读懂课文中字词背后的含义，更能够有感情地朗读课文了。同学们从读书中体会到了祖国语言文字的魅力，开始深深地喜欢上了语文。这让我很欣慰。
一、读书时，拿不准的字音、不理解的字词知道查字典了。
当一篇课文，我们不出声读的时候，我们会觉得课文中的字我们都认识，会读。可真的当我们出声来读的时候，我们就会发现有许多字音我们真的是拿不准的。特别是一些多音字。这就需要我们查字典弄准确。可我们很多人都没有养成查字典的习惯。有时候为了省事，糊弄过去就行了。
经过我们一个阶段的锻炼，同学们在读书的时候，遇到拿不准的字音不再糊弄过去，而是知道查字典了。有很多同学还特地准备了小字典，随时准备查不认识的字或者拿不准的读音。当同学读书的时候，同学们就会边看书，边仔细听。读书的同学任何小的失误都会被其他同学发现。同学会立即站起来纠正。
二、会及时把自己的体会写下来了。
读课文的时候，如果我们边读边想，能够把体会深的地方或者不理解的地方及时地记录下来，常此以往，我们读书的水平会越来越高，我们的感悟能力会越来越强。我的语文能力也越来越好了。
现在，班上的同学已经开始有意识的写批注了。能够把自己读后的体会、感受、理解及时地记录下来。能力强的，批注内容多，能力弱的，批注的内容会少些。当让同学们交流自己的体会的时候，同学们会滔滔不绝。有的是针对一个句子，谈自己的理解和感悟；有的是针对一个词，从词中感悟到的内容；有的甚至是针对一个标点符号，从标点符号中体会作者的意图，明白标点符号蕴含的特殊含义。经过交流，让大家资源共享，同学们对课文的理解越来越深刻，越来越全面。同学们感悟理解的能力也逐渐地增强了。
三、会概括主要内容，提炼中心了。
一篇课文读完后，不仅要读正确、流利、有感情，还要能够概括课文的主要内容，提炼课文的中心。这样，才算会读课文。
为了让学生会读课文，我带领学生读课文的时候，让学生读完一段，概括一段的主要内容。一开始，学生并不会概括。不会提炼中心 。他们会用很充实的语言概括一小节的主要内容。不够精炼。后来就带领同学们一块儿总结概括主要内容的方法：看看一段话中是围绕哪句话或者哪个词来写的。这句话或者这个词就可以作为这一段的段意。同样，在概括课文中心的时候，依然带领同学们总结方法：采用段意连接法或者重点内容总结法。
经过多次的重复训练，学生的概括能力逐渐提高。学生掌握了这种本领，也算是会读课文了。
四、会欣赏课文，会质疑了。
会欣赏课文，会质疑，也是会读课文的一个表现。当学生真正会读课文的时候，他即能够欣赏到课文的美，能够发现课文中优美的词、句，能够感受到课文中精彩的段落。他也能够在读完课文的时候提出自己的疑问。
在平时的训练中，我总是要求学生在读完后画出课文中的优美词句，并能够简单地写一下自己认为好的原因。也会要求在读完后，提出自己的疑问。经过多次训练，学生的欣赏能力，质疑能力越来越强了。
每当上语文课的时候，当我们开始进入读书的环节的时候，同学们就会异常兴奋，一个个跃跃欲试、争相恐后。几乎全班同学都能够自觉主动站起来读书、提问、质疑、交流感受体会、给同学纠错，补充同学们的发言。
当一位同学们读完课文后，又会有同学自觉主动站起来纠正同学们读错的地方。有的纠正读错的音，有的纠正增加或者减少的字。除了纠错，同学们还有评价。同学们会针对同学读书的情况，进行简单的评价，并读出自己的理解和感受。当一位同学谈完自己的感受和体会的时候，就会有同学主动站起来发表自己的不同意见或者针对同学们的发言进行补充。当一位同学交流自己所概括的主要内容或者中心的时候，也会有同学进行补充或者纠错……
现在，我们的语文课越上越轻松，同学们的阅读能力也越来越强了。同学们也越来越爱读课文，越来越喜欢读课文了。下一步，我们语文课的'学习要在课外拓展上下下功夫了，不能够仅仅局限于对课文基本知识的学习。要补充更多的相关知识，帮助学生更深入地理解课文。
篇8：同学作文
我马上就要小学毕业了，有很多值得我们回忆，但最值得回忆的，是同学们的笑。
“呵呵呵”这是我的“死党”李庚的笑声。只要听到这种笑声，就知道，他又在出“馊”主意了：“哎呀，应该这样，等他再超过”三八线“的时候，你就说‘井水不犯河水，如果井水侵犯河水，挨打不亏’。然后打他一下，看他还敢超过线不敢。呵呵呵——”我们在场的人发出了一片爆笑声。
“嘿嘿嘿”这是我们班捣蛋鬼石子恒的笑声。别看他平时是个数学组长，挺安静的，可平时，他就像得了恶作剧症似的，哪一天不恶作剧就过不了这一天。那天，我和他一块儿去李庚家过生日，到了那儿，只见一大堆人在吃蛋糕，石子恒见了，喊：“嗯——你吃蛋糕怎么不喊我们俩，只喊别人？你真偏心！”说着，他的手一扬，我手上的蛋糕没了踪影，接着又是一声惨叫和“嘿嘿嘿”的笑声。这下，我知道了，我手中的蛋糕飞到了李庚脸上。o（＞﹏＜）o不要啊！那可是最后一块了，我还没吃呢！在我们的笑声中， “小寿星”李庚一溜烟儿跑去洗脸了。
“嘻嘻嘻”这是我们班男高音——李昊林的笑声。只要他一发狂，便会发疯似的大笑一声，旁边的人准会捂住耳朵。因为，他的那种笑声酷似尖叫，且不亚于《功夫》里那个包租婆的绝招——“河东狮吼”！要让他叫一声，那可真谓惊天地、泣鬼神哪！
“哈哈哈”这是我们班的“飞毛腿”李飞宇的笑声。这时，他一定又在讲那些无聊的笑话，他边讲边笑，讲完了，自己又大笑一阵，而他的“听众”们却似乎毫不领情，还在各干各的事，只剩下他在讲那些无聊的笑话。
这就是我们班部分“名人”的笑声，我们在笑声中一同进步，一同向着更高的目标奋斗着，努力着。
篇9：同学作文
在这六年的小学生活中，陪伴我的是老师和同学。也有不少令我难忘的同学，而我最难忘的一个同学莫过于是“创可贴”陆程伟了。
陆程伟戴着一副深蓝镜框的眼镜架，一头干净利落的短发，好像是要让自己跑得更快似的。他的嘴角经常上扬，是因为他一定又想出什么好点子了。而他经常挠挠后脑勺，表示歉意、惊奇或是疑问。他有一个和创可贴一样的特点，在别人心情处于低谷时的安慰。
那次，是2月22日，我的生日那天。天空上的乌云遮蔽了太阳，整个天空死气沉沉的，我的心情也如天空般沉默。因为没有一个同学记得我的生日。尽管我在qq上加了全班的大多数人，44个人，但他们并没有送来祝福；尽管qq上有一个好友生日提醒，但就是没有人记得。我看了一眼qq列表，叹口气，没有人记得就没有人吧，无所谓。我虽然嘴上说着“无所谓”但在心里还是希望有人送来祝福。
这时有一个qq会话，是陆程伟发来的，我慢慢点开，映入眼帘的是四个艺术字：生日快乐。下面还有一个蛋糕图片和祝福。
我打过去字：谢谢。今天只有你记得我的生日。
这时他却打来了“你怎么知道他们忘了你的生日呢？万一他们记得，只是没发给你祝福怎么办？没事，这不还有我吗，不要不高兴了”这样一段话。
我笑了，打上；谢谢你的安慰，我现在一点也不郁闷了。
他又打来：我们不本来就是同学吗，同学之间本就该这样啊。
我看过后，心底涌出一股暖流，一切郁闷烦恼全部消失了。
陆程伟就是这样一个人，在一些时候给你关怀，像创可贴一样粘住你的坏心情，让你快乐，这就是我的同学陆程伟，一个善于关怀别人的人。
篇10：同学作文
我糊里糊涂，却在走过的时光中一直幸福。
由于经常看电视，玩电脑的原因，我的眼睛慢慢的就两百多度了。老师抄在黑板上的字我都看不清，那时候我还没有买眼镜，抄句子理解或答案的时候都要使劲的瞪着黑板才得以看清楚一点。后来，我的同桌知道之后就以“神速”把老师抄的东西抄好，然后给我抄，他的字比较草，他怕我看不懂，就在我抄的时候小声的念一下，让我可以抄好。
有一次，我因为没抄作业所以没写英语作业，我的同桌就他的作业借给我抄。我一边抄他就一边嬉皮笑脸的说：“加油，加油。老师要来了。”我曾听到后桌的同学说：“她傻傻的也没有脾气。”的确，我在班里已经算是脾气好的了。不管他们怎么拿我开玩笑，我都不会生气。只是愣一下，然后，“扑哧”一声笑出来。所以在班里从来没有人和我过不去，即使不是关系很好也没有什么隔阂。
我真幸福，身边有那么一群那么好，那么可爱的同学。
【【精华】同学作文汇总10篇】
篇11：推荐同学作文
20后的今天，我已经是一名举世闻名的外交官了。今天，我有一个party——同学们相约的聚会。
我乘心爱的法拉利，一路飞驰，终于到了离别多年的母校——东屏小学。母校变化得真快呀！有喷水池；石像；电脑室；游泳池；篮球场……可是，怎么不见刘老师和同学们呢？
“谁在踢我！”我气愤的转身一看，原来是皇浦文颢。“哼！还跟原来那样调皮。”我想。“其他同学呢？”我说。“那里！”皇浦文颢手一指，喔！那一群人就是同学呀！“咦？那不是殷炜婷吗？”我惊奇的叫着。是啊，殷炜婷真是越长越漂亮了！我走近一看！坐在殷炜婷身边的女郎是何昊颖呀！真看不出来！“殷炜婷，你现在干什么工作呀？”“唉，主持人呗！”“不错嘛！”我和何昊颖一起说。接着，我和殷炜婷一起问：“你现在是什么工作？”“我现在可是清华大学的博士喔！”“不错，不错！”“杨蕊嘉，你现在干什么？”“喔，我是外交官！”“你也不错呀！”
交流完毕，我和同学们一起去找刘老师。她依然那么年轻，美丽。我们激动的拥上去：“刘老师好！刘老师好！”老师问我们的情况，我们都一一作答。刘老师听完后，脸上露出了欣慰的笑容，说：“时间过的真快呀！你们这群小淘气，现在成了世界的主人，不过一定不要骄傲，应该把祖国建设得更加美好！”
夜已经很深了，可我们都不想离开。我们约定20年后再来这相聚！
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篇12：同学作文
坐在我旁边的，是我们班大名鼎鼎的“水哥”。他安安静静的时候，一切都风平浪静，但他一张嘴就“水花四溅”——“哗哗哗”，一句句话像洪水一般从他嘴里冲了出来。转眼间，我的周围便“水流成河”了。
水哥外貌平平，笑起来眼睛眯成一条缝，嘴巴快咧到耳朵根儿了。他的嘴巴能高频率开关，笑声也很特别。水哥的“水”可谓千奇百怪，只要有他在的地方，就会有无穷的欢乐。
水哥的“水”体现在自恋上。他经常把头一仰，笑容灿烂地说：“我是世界上最帅的人！”或者一把抢过别人的漫画书，胡乱翻翻，然后指着一个人物，很认真地说：“看看，看看这个人，还没有我的一半帅！哦，不是，连我的三分之一都比不上！”每每听到这些话，我都想伸出手去捏他的脸。不过，还没等我“出手”，就有人“先下手为强”了……
这不，就在水哥洋洋自得的时候，坐在他后面的魏桢一跃而起，紧接着，如雨点般的拳头便落到了水哥的身上。水哥拼命用胳膊挡着，一边叫道：“哎呀，哎呀，别打我的脸！我错了！我错了！”可就在魏桢停手的一瞬间，水哥又露出了他得意的笑容：“哎呀，长得帅也是一种错啊——哎哟，哎哟，怎么又打起来了？我错了！我错了……”水哥就是这样“好了伤疤忘了疼”，依然我行我素，任由自恋的洪水泛滥。我身边的“大河”恐怕永远不会断流了。
水哥的“水”还体现在逗乐上。一次上自习课，正当做作业的我感觉有些烦闷、犯困之时，突然感觉后面有动静。转头一看，只见后桌的兩个男生趴在桌子上，强忍着笑意，不停地颤抖着。我正纳闷，一扭头却发现水哥正倚在墙边很“优雅”地坐着，突然他把脚一缩然后提高了音调，尖着嗓子“嘻嘻嘻”地笑了起来。感受着我和后面两位同学怪异的目光后，水哥“娇羞”地笑着说：“哎呀，为什么要这样看着人家——人家会不好意思的啦——”边说还边竖起了兰花指！
我实在忍不住了，“噗嗤”一声笑了起来，坐在后面的两个同学也忍不住哈哈大笑起来。
忽然，水哥表情一变，“优雅”的神态消失得无影无踪，他看着“笑趴”了的我们，故作惊讶地问：“喂，你们三个怎么了？有什么好笑的？认真点！”接着他的态度又发生了180度大转弯，又尖着嗓子说：“唉，现在的人啊！”
就这样，水哥说起了单口相声。突然，水哥正了正神色说道：“放松结束，开始认真学习喽！”说罢便认真地做起题来。我也拿起笔，继续做作业，之前的疲惫一扫而光。
我的同桌就是由“水”组成的，他是“洪水”——洪泽君，看着他一说话就会“泛滥成灾”的样子，我们都恨不得让大禹复活，来治一治这“成精”了的水哥！
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