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成长的快乐与烦恼你好学生作文

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成长的快乐与烦恼你好学生作文(（精选12篇））由网友“n3ko”投稿提供，以下是小编为大家整理后的成长的快乐与烦恼你好学生作文，欢迎阅读与收藏。

成长的快乐与烦恼你好学生作文

篇1：成长的快乐与烦恼你好学生作文

成长的快乐与烦恼你好学生作文

对于我的一些好朋友眼中，我这人还算会说话的，可你要知道，当我来到一个陌生的环境中，尤其在陌生人面前，我就会变成一个不折不扣的小哑巴，一声也不响，直到别人主动和我打招呼时，我才会勉强轻轻地应一声。也许这样的我会失去很多认识新朋友的机会。我也曾试图努力改变自己，但无济于事。毕竟对我来说，对着一个陌生人道一声“你好！”实在是太难。

有一次，在少年宫，我就因为自己的胆小，因为简单的两个字：你好，差一点就和一个难得的朋友失之交臂。

那是去少年宫的第二天，老师重新给我们排位子，结果，我和一个跟我同样不愿理人的女孩坐在了一起。休息时，我们俩我看你，你看我，见对方不说话，便不约而同的掏出一本书看起来，我也乐得这样，总比碰到一个热情的同学让我招架不住，自惭形愧强吧？虽然我也在暗暗念叨着“你好，我是……”可一张嘴，那两个字便逃得无影无踪。我只好无奈地又翻起书，却开始心不在焉。两节课很快就过去了，我们这对同桌没有说过半句话，沉默是我们的语吧。

一个星期后，第二次去，还是老样子，谁也没叫过谁，只是互相看对方一眼。其实我也没什么恶意，只是我实在没有勇气去主动打声招呼：“你好！”而她好像也丝毫没有向我打招呼的意思。也许我该趁这个机会，打破我从来没有主动和人接近的记录，但也是也许，我的勇气告诉我，我不行。

到了第三次上课，我们又见面了。我用眼角的余光偷偷地瞄她，实在有些熬不住了，真不敢想像世界上还有比我更胆小的人。这样一想，感觉胸中顿时升起一股勇气，长吁一口气：“你……”哎后面的一个好字还是硬生生地咽了下去。我心中一阵恼火。

也许真是东方不亮西方亮，我这边卡壳，她那边却有了动静。刚下课，她好像要说什么，嘴里不住地叨念着，涨红的'脸像是刚憋气过三分钟一样，轻声说：“你……”我抬起头惊讶地看着她，像等待奇迹出现一样，等待着她对我那迟到的问好。“你……，你好！”，两个字从她的嘴里蹦出，她也像泄下千金重负一样对着我不住地微笑，我心头一暖，不由自主地笑道：“你好！”你好——简单的两个字却像在我和她之间施了魔法一样，话匣子自然地打开了，一聊才知道，原来我们都热衷于看书，都喜欢安静，喜欢写作，也同样是胆怯的人（不聊也知道）……，一切是那么简单，只是勇气的问题，我输了。在她向我道那声你好时，我却宁愿相信对她，那时一种壮举，毕竟我被自己打败了。为什么？在她满脸通红的时候，我却沉默着。为什么？向她真诚地道声迟到的“你好”时我的心是温暖着的。

现在，我和她成了好朋友，无话不谈。也许她渐渐忘记了往昔的尴尬。但对我来说，我永远忘不了她那声甜甜的问候，永远忘不了“你好”那简单的两个字它就像一个束缚，让我无法挣脱，尽管那只有两个字——“你好”

篇2：成长的快乐与烦恼

成长的快乐与烦恼

成长的快乐与烦恼正文：

成长的快乐与烦恼成长的快乐与烦恼

慈溪市第三实验小学三（4）陈雨婧

随着新学期的到来，不知不觉中，我们又长大了。从呀呀学语开始，走进快乐的幼儿园，再背上书包踏入小学的校门，我们都经历一个慢慢长大的过程。这里充满了阳光和快乐，有许多令人回味的高兴事。当然，在我们遇到困难和挫折的时候，也会有一些泪水和烦恼。

就拿我学电子琴来说吧。刚上幼儿园的时候，老师总会教我们唱歌。欢快的歌声在优美的电子琴声伴奏下，可好听了。我想要是我也会弹电子琴，那该有多好呀！当爸爸真把我送到电子琴学习班的.时候，我甭提有多高兴了。可是，学电子琴并不是件容易事。要学琴就要认识五线谱，哇！那一个个小蝌蚪，看得我眼花缭乱；弹琴还要注意手形；上完课还要天天练------这时候我才觉得学琴并不快乐。没多久，我就哭着说不想学了。可爸爸却说：“坚持就是胜利！”非要我继续学下去不可。说真的，那时我非常讨厌学电子琴，甚至一提弹琴就害怕。但爸爸总是不依不饶地逼我每天练琴，每星期押着我去上电子琴课。因为这个，我不知流过多少泪水，可我一个小孩子又有什么办法呢？

一份耕耘一份收获，在我上小学以后，电子琴总算给我带来了许多成功与喜悦。每次考音乐星，我都能顺利通过。因为我能熟练地弹电子琴，音乐老师就经常表扬我，同学们也很佩服我，使我非常开心。尤其是上个学期，学校组织元旦文艺汇演，我用电子琴为小朋友们伴奏，同学们跟着我的琴声和节奏，一起快乐地唱起了《歌声与微笑》。我陶醉在音乐的海洋里，我沉浸在成功的喜悦中，大家还送给我雷鸣般的掌声。这以后，同学们都羡慕地叫我“电子琴公主”。没想到，曾经让我非常讨厌的电子琴，却让我尝到了无限的欢乐。现在，我已经非常非常喜欢弹电子琴了。

是啊！老爸说得对，坚持就是胜利！其实，在我们的成长过程中，遇到些烦恼才能让我们体会到更多的快乐。真像歌中唱的那样“阳光总在风雨后------”“不经历风雨，怎么见彩虹”。

指导老师：陆海霞

评语：这篇作文写的事太平凡太常见了，但谁也否认不了，写的事虽小，但意义不小。小事照样可写出新意。同时，我们写作文都应该说明：通过一件事明白了什么道理，在这方面本文堪称榜样。

(投稿：小雨于 -10-6 21:08:26 编审: jandao)

篇3：成长的烦恼与快乐

浙江省金华市武义县泉溪小学二（3）班赵安琦

我是个不同寻常的女孩，今年九岁，读二年级了，但是我的心中一直有一个烦恼，这就是我脸上的`那块与生俱来的胎记总也去不掉，听妈妈说我一生下来就有了。随着我一天天长大，胎记也“长大”了，所以我一直很内向，很少与同伴交往，怕他们认为我长得太难看了，瞧不起我。

可是，当我走进泉溪小学二（3）班教室后，我不再有这个烦恼了。因为这里有一群可爱的伙伴，当我伤心难过时，邹筱雯、叶晨晨就会来逗我开心。下课时，我把老师的讲台擦的干干净净，老师摸着我的头说：“谢谢你，赵安琦。你真能干！”在元旦文艺汇演，我穿上漂亮的裙子时，大家都羡慕地说：“赵安琦，你真漂亮！”啊，我好开心啊！大家并没有因为我的不漂亮的胎记而远离我，这时，我觉得自己找到了成长的快乐！

(投稿：xszw 于 2006-6-19 19:41:21 编审: )

篇4：成长的快乐与烦恼

成长的快乐与烦恼_作文

成长，有时是一杯甜甜的糖水，润泽了我们的心窝；有时是一泓清清的泉水，滋润了我们的心田；有时又时一碗苦苦的中药，味道虽苦，却利于病；有时也是一杯浓浓的咖啡，虽然苦苦的，但回味长久。成长的感觉就像那吹不大的气球，有数不清的喜怒哀乐，有说不完的酸甜苦辣。

酸：

今天，天下着大雨，由于兴趣班结束后，被留下来搞卫生，所以就迟了点回家。一到家，就听见舅舅在那里大喊：“泱泱，今天为什么那么迟回来？”我见了这架势，连鞋都来不及脱，忙解释道；“我搞，搞卫生，所以就迟了点回来。”舅舅听了我吞吞吐吐的话，便一下子就产生了疑心，说；“小小年纪就学会撒谎了，胆子真不小啊！”“不，不是，舅舅，你听我……”还没等我说完，舅舅又“吼”道：“什么不是，你这个阴谋我还不知道啊，这招我见多了。”哎，弱小的我顶不过舅舅，只能在一旁听着挨骂了。那时，我的心酸极了，从来都没那么被冤过，现在，只有一句歇后语能说出我内心的感受，我真是哑巴吃黄连，哎，有苦说不出啊！

甜：

在我成长历程中，快乐占我生命中的一大半，因为我几乎都是沉浸在“甜”之中。前几天，我的小外公小外婆来做客，一进门，就不停的夸我“咦，泱泱，过了个年，长高了许多，漂亮了许多嘛！还会主动做家务了嘛，不错不错。哟，洗得挺干净的，摆也摆得那么整齐，做事有头有尾的……”当时我正在洗碗，听到表扬，心里美滋滋的

，比吃了蜜还要甜。

苦：

哎，刚刚被小外公小外婆表扬过，瞧把我给乐的。我正陶醉在喜悦之中，有点心不在焉，突然，“啪”的一声，天哪！我惨了，一只勺子从我的手中滑落到水池里，摔破了！我妈连忙跑过来，也不顾电脑游戏的输赢，更不管站在一旁的小外公小外婆，一看到摔成两截的勺子，顿时气得像爆炸的轮胎，说：“这可是外婆刚买的新勺子，很贵的，就被你这样糟蹋了，你说浪不浪费!”我站在水池旁吓得说不出话来。心想：唉，为什么那么不小心呢，刚被表扬一下就得意成这样，我这不是自讨“苦”吃吗？这时，我真得像是吃了一碗中药，尝了一杯咖啡一样，好苦，好苦。

辣：

辣，不是就像吃了辣椒这样，而是在成长中碰到过比吃了辣椒还要辣的`事。这不，我也不例外。这次寒假，我请求爷爷教我弹电子琴，因为爷爷是一个弹琴的高手。爷爷高兴地答应了。这回，爷爷教我弹的是一首高难度的歌曲，要求双手交叉弹。我一听，愣了一下，我可是没有基础的，何况手那么短，怎么弹得好这么难的动作。我把想法告诉了爷爷，可爷爷不死心，一定说我可以弹得好，没办法，我只好“投降”。经过了一个星期的努力，我基本上可以弹下整首曲子，这一天爷爷对我说：“泱泱，练了那么多时间了，总该给我做个汇报演出吧！”我听了，心里紧张极了，但爷爷的话，我不能违背，答应了。可能是由于高度紧张，弹错了好几个地方，每弹错一次，我都不知所措的朝爷爷看一看，爷爷虽然没什么生气的表情，但我的心里凉嗖嗖的，脸上却是火辣辣的。

成长中，我有许多令人心酸的事，令人甜蜜的事，有令我苦恼的事，更有令我麻辣的经历。所以我们要珍惜现在，把握现在，让我的童年充满色彩！

篇5：成长的快乐与烦恼

成长的快乐与烦恼_600字-写人

记得有一次，妈妈给我买来了一本关于数学竞赛的书，我爱不释手，尽情翻阅着。突然，一道题目难住了我。我皱着眉头，撇着嘴，左思右想，却怎么也想不出来。“算了吧，不要做了！”心中的恶魔说。“不行，”心中的小天使说，“做什么事都要持之以恒，不能轻易放弃。我相信你一定能做出来的！加油，程晓！”我听了天使的话，继续钻研题目。

大约过了半个小时，同学来找我玩。在恶魔与天使的斗争中，天使再一次战胜了恶魔，我又静下心来做题目。

时间飞快地流逝，一个钟头过去了，我决定换个思路想想，终于做出了题目。那是成功的快乐，那是坚持不懈后的快乐，那是一种前所未有的快乐，那是……

学习虽然给我带来了快乐，也给我惹来了烦恼。

望子成龙，望女成风是每个家长的愿望，我的爸爸妈妈也是如此。如今，第一已经变成我的负担。记得有一次，我因为考试没考好，被妈妈关在门外整整1个多小时。那时是冬天，寒风忽忽的吹，我的.心也渐渐地碎。心里默默的想：难道成绩有那么重要吗？

还有一次，我回家，马上积极做作业。但是，即使高质量地完成了作业，也不能完全“解放”。“妈妈，你就让我玩一会吧！”“不行，你现在是六年级的学生了，应该更努力了，先做奥数，在写几个字，”

我只好委屈地到房间里，一边做奥数一边想：“妈妈也真是的，做完了作业还叫我做奥数。尽管我平时很喜欢做奥数，可学习也得劳逸结合啊！”结果我身在曹营心在汉，当妈妈检查奥数时因为马虎错了好多。

其实，在一个人的成长之中，自然免不了或新或旧的烦恼，或多或少的烦恼，或弱或强的烦恼，可成长中的快乐与烦恼之比，毕竟是快乐大于烦恼。面对烦恼，解决了烦恼，也就迎来了快乐，迎来了成功的希望。

篇6：成长的烦恼与快乐

快乐：不知不觉，我已是五年级的学生了。向外婆摇着手臂，吵着闹着要买棒棒糖的日子已一去不复返了。可我还是会为剧中主角的悲惨遭遇而流泪，和小伙伴在公园跳皮筋。这一切的一切都说明童心未泯。

记得五岁那年，外婆家里养着一盆蝴蝶兰。蝴蝶兰很美，五彩的花瓣。有时一阵风吹过，远看就像一只只真蝴蝶在微风中翩翩起舞。可渐渐地我发现这花有点美中不足——没有香味。偶然间，我看见了外婆药品柜上的“防蚊水”立刻有了主意。

一天，我趁外公外婆都不在家，我来到药品柜前，从中拿了一瓶“防蚊水”，把它洒在蝴蝶兰上，嘿！还真见效。一会儿，香味不仅从花枝一直散发到花蕊，连满屋子都弥漫着香味。

下午，外公回来了，闻到满屋子的香味，就问我缘由，我把自己的“创造”都告诉了外公，外公哭笑不得，连连叹息：“唉，多好的一盆花给你糟踏了。”起初，我对外公的话将信将疑，可过了几天，花真的都凋谢了。直到现在，外公还拿这件事来告诫我：做事不能画蛇添足呢！

成长的快乐多得数也数不清，如果它们是一串串的风铃，那风儿一吹，它们便会发出一阵阵清脆、欢快的响声，久久回荡……

篇7：成长的烦恼与快乐

先说吧！在学校里的这四年里，我整天浸泡在书的海洋中，得到许多知识，使我打开了眼界：许多名胜古迹被深深的映在了我的脑海中；我还把不少的秀丽风光收藏了起来，放在我的记忆仓库之中。在课本里学得还不够，妈妈还请自带我体会，游览了许多地方，例如：汹潮澎湃的钱江潮、波澜壮阔的东海、奇峰罗列的黄山还有峰峦雄伟的泰山等，这使我得到了意想不到的乐趣。

再说说烦恼吧！每个人的过程中，烦恼是必不可少的，这才有了《我不想长大》这曲的问世。我的烦恼在上，不知道为什么，这个学期临近期末考的时侯，有几次测验成绩不理想，大大的出乎我的意料中，常常被，妈妈批评一顿。就这样，我的烦恼一下子增加了许多倍。幸好，考试前的一段时间，爸爸妈妈给我开始了魔鬼般的训练，我才把考试考得非常出色，当然，这其中还有更多的是辛勤的汗水。

每个人的成长，都会有烦恼与快乐，两者缺一则不可。当快乐时，要好好，好好。当烦恼时也不要灰心，不要失去对的信心和的勇气。

篇8：成长的烦恼与快乐

成长的点点滴滴就像露珠一样，在太阳的照耀下，折射出了成长的历程，可又像昙花一现，不再复返。经验证明，只有这样，一个人才会不断成长，不断进步。

每一次的努力，每一次的付出，每一次在对与错之间抉择，每一次在困难与挫折中崛起，对我而言，都城包含着成长的快乐与烦恼。

当我手捧自己努力的成果，我已经没有遗憾了，因为我找到了人生中最珍贵的东西，那就是我体会到了成长的快乐。当然，成长的天空中不可能永远晴空万里，也可能会乌云密布。亲人的相别，朋友的分离，同学的争吵，父母的斥责，都会影响我的喜怒哀乐。对我而言，我最烦恼的是朋友的分离。那晚，我和朋友在一起散步，微风吹拂着我们的脸颊，我和她敞开心扉，互相倾诉着……她突然说要走了，我突然感到烦恼一齐涌上心头，但我强忍着泪水不让它流下来。

我把快乐当成成长的动力，把烦恼当成成长的催化剂。让快乐与烦恼为我插上翅膀吧！带着我飞向天空，我将会乘着它，不断地努力，不断地进步；它也将让我对外面的世界充满好奇，那源源不断的好奇心，会使我的成长充满更美好的回忆。当我们长大了，回忆起这些快乐与烦恼，会让我们从中认识到许多道理。

篇9：与学生一起快乐成长

与学生一起快乐成长

山东省邹平县黛溪中学由学芹由丽萍

面对新一轮课程改革，新的教育理念对教师和学生都提出新的要求。学生不再只是知识的被动接受者，而是知识的创造者、学习者和使用者；教师不再是知识的可怜解释者和忠实的执行者，而是与学生一起构建新课程的合作者。新课程的民主性、开放性、科学性，为师生共同走进新课程、共同成长搭建了广阔的平台。

一、把思考还给学生，师生共同走进创新课堂

把课堂还给学生，不仅仅是归还时间的问题，核心应该是归还学生的思维过程。有专家认为：“学生的学习活动应该以心智活动为主，教学的主要任务是提高学生的心智水平，教学应该以引起和促进学生心智活动为教学活动的起点，教学是触动心灵，教学是发展智慧。”这足以看到学生有效思考的重要性。而学生有效的思考，不是一蹴而就，它是一个慢长的过程，需要教师在日常教学过程中的“精心栽培和呵护”，终有一天，它会开花结果。如在学习等腰三角形有关内容时，我向大家展示了这样一个问题：

我很高兴，因为这是我期望得到的。我在暗自高兴之余，发现又有学生举手，不等我同意，她迫不急待的跑上黑板，画下了这样一组图形：

我大吃一惊，这是我教学设计中没有想到的。当这个学生站在黑板前象老师一样阐述自己想法时，一种感觉油然而生：我要向学生学习，我们的课堂真的需要一份沉静――一份思考的沉静，一份用心倾听他人发言的沉静，一份与他人分享学习成果的沉静。

二、把实践送给学生，师生共同融入生活课堂

著名教育家陶行知先生说过：在生活里找教育，为生活而教育。他强调的是学生必须与生活、社会相融，才能成为一个真正的高素质的人。这也正是新课改理念所倡导的。其实数学就在我们身边，我们身边处处是数学，关键看我们能否有效的利用。如在学习了弧长、扇形面积这部分内容后，我布置了一个实践作业：计算我校新建操场的造价。后来我了解到，大家接到这个任务后，由数学课代表对全班同学进行了分组和分工：一组（8人），负责查找图纸，找有关负责人进行询问：基础工程中，土压实、灰土、二灰、沥青四道工序的用料、单价、施工方案等问题；二期工程中，人造草皮的单价、使用寿命；三期工程中，塑胶的单价、使用寿命、注意事项。二组（8人），设计计算方案，预测所需数据；三组（20人），负责实地测量；四组（8人），完成总结报告。一个星期之后，课代表交给我一份完整的总结报告，除了常规项目（课题、信息收集、数据测量、计算方案、计算过程、结论）填写认真，科学准确外，最后用红笔加了“感悟”、“疑问”两栏。在感悟一栏中他们这样写到：学校投资260万修建这么高标准的操场，为我们提供这么舒适、优美的健身活动场所，我们没有理由不爱护她。在“疑问”一栏中他们写到：为什么塑胶这种材料造价这么高？我们现在还搞不明白，我们感觉到知识的贫乏，我们需要学习，需要深造。如果能发明物美价廉的塑胶材料就好了。我静静的品赏着学生的“作品”，强烈的感受到：在这次实践活动中，大家不但用所学的数学知识解决身边的问题，大家在情感、品德等方面的收获又何止少于数学上的收获！

在这种真实的情境中，学生解决问题的过程是复杂的、非线性的.，但学生得到的又绝非是课堂上能有的。它需要大家的分工，需要大家的有效合作，更需要大家的智慧，最终的收获又属于每一个参与者。

三、把信任留给学生，师生共同漫步网络课堂

现代信息与通讯技术的迅速发展正在改变着我们的教学方式和学习方式，网络技术和网络信息为自主学习，合作学习创造了新的条件，为我们提供了丰富、优质的学习资源。但现在有些人谈“网”色变。的确，目前的网络上有太多的垃圾，但这要看我们如何对待。我和我的学生们共同讨论制定了一份网络课堂制度，坚决不上不健康的网站，网络课堂只在休息日开通。有了这份约定，有了彼此的信任，几年来，我和我的学生在共建的绿色网络课堂上进行着心灵对话：我向他（她）们讲述着我的教学故事，他（她）们向我倾诉心扉，我们彼此分享着大家的喜怒哀乐，他（她）们从我这里知道：因为老师勤奋工作着，所以老师快乐的生活着；他（她）们从内心深处感悟到：自己只有努力学习，才能快乐成长；我们在网络课堂上，互相指点迷津，答疑解惑，交流学习方法，交流学习的内容，推荐优秀的网站。在学习了《勾股定理》后，我在网上发出了这样的贴子：“勾股定理，蕴含着我国悠久的数学历史，闪耀着祖国灿烂的数学文化。把你对勾股定理的了解贴上来吧，大家共同欣赏。”一楼接一楼，真没想到，大家知道的那么多：勾股定理的发现、周公与商高的对话、古埃及人的应用、在古代测量、天文计算方面的应用、多种不同的证法、第24届国际数学家大会的会徽……，丰富多彩、生动有趣的内容让大家大饱眼福。记得在学习《直线和圆位置关系》一课时，我想通过海上日出的壮观景象，来导入新课的学习，但“海上日出”的flash动画我怎么也做不好，于是我在网上向大家求援。很快，我就收到了很多同学的杰作，而且不少同学还附上了制作说明，希望再看到老师的作品。师生彼此的信任，彼此的鼓励和期望，是在面对面的课堂上所不能获得的。

有人说：“教育不是汇报时的总结，评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。”新的教育理念，对教师提出了更高的要求。教师只有实现自身的成长，才能真正赋予学生可持续性发展的能力再生长，我们只有与时俱进，开拓创新，才能在新一轮课程改革的沃土中，与学生一起快乐成长！

篇10：与学生一起快乐成长

与学生一起快乐成长

山东省邹平县黛溪中学由学芹由丽萍

面对新一轮课程改革，新的教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）理念对教师和学生都提出新的要求。学生不再只是知识的被动接受者，而是知识的创造者、学习者和使用者；教师不再是知识的可怜解释者和忠实的`执行者，而是与学生一起构建新课程的合作者。新课程的民主性、开放性、科学性，为师生共同走进新课程、共同成长搭建了广阔的平台。

一、把思考还给学生，师生共同走进创新课堂

我很高兴，因为这是我期望得到的。我在暗自高兴之余，发现又有学生举手，不等我同意，她迫不急待的跑上黑板，画下了这样一组图形：

我大吃一惊，这是我教学设计中没有想到的。当这个学生站在黑板前象老师一样阐述自己想法时，一种感觉油然而生：我要向学生学习，我们的课

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篇11：成长的快乐与烦恼作文

记得每次去唱歌，妈妈总爱唱那首：有人欢喜有人忧。是啊！在成长的过程中，也是有人欢喜有人忧，有人快乐有人愁啊。我就是一个夹杂在快乐和烦恼中的女孩，成长的过程真可谓是喜忧掺半啊！

我的烦恼源于自己的一个坏毛病：做事半途而废，对待学习没有一股钻劲。记得三年级时，老师给我们布置了许多作业，我先做数学，可做了一半碰到了难题，就选择了放弃，马上就换做语文；而做语文时，一题觉得有点儿难，又退缩了，又换做英语了，就这样，这个做做，那个拿拿，半天过去了，却一样作业也没做好，真觉得自己有点像那个“小猫钓鱼”里的小猫啊。哎！虽然我知道我这个习惯不好，可我这个人怎么就没有一股钻研劲呢？

从现在开始，我一定要把这个块毛病改掉！说完了烦恼，那快乐又在哪里呢？当然也是在学校里喽！在学校里，我有那么多好朋友，我们一起学习，一起做游戏，一起去帮助有困难的同学、一起说心里话——这所有的一切中都蕴藏着无穷的快乐。我就是这样，一个有快乐也有烦恼的女孩。我多么希望把烦恼中的坏毛病改掉，好好学习，真正成为一个快乐的女孩！