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药老鼠作文

时间：2023-08-13 08:18:23 更多作文收藏本文下载本文

药老鼠作文（精选28篇）由网友“一只鸢”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的药老鼠作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

药老鼠作文

篇1：药作文

上幼儿园中班时，我的视力很不好，妈妈非常担心，于是不辞辛苦地去杭州配药。当她回来时，手里总是拎着大包小包。我好奇地向里面瞧了一瞧——中药、西药、眼药水……，我难过得差点哭出来，心里想着，我不吃药。

晚上，妈妈煮好了中药喂给我吃。我一个劲地摇头，试图甩开那又黑又难闻的东西。不料，妈妈一把拉住了我，我看这一招不管用了，就开始大哭大叫。妈妈拿我也没办法，只好对我说：“宝贝，这个中药看上去很不好吃，但是你尝一下，就会觉得它是甜的，来，试试看！”我半信半疑地喝了一口——啊，苦死了！我刚想叫出来，嘴巴却被一颗甜甜的软糖塞住了，接着耳边又传来一阵温柔的话：“我们的宝贝真勇敢！你看，吃了中药能有糖吃，多好！”那时的我最爱吃糖了，我禁不住糖果的诱惑，忍着中药的苦味，一口一口地将中药吞下去。妈妈也在一旁为我加油鼓劲，还时不时为我送上一勺白开水为我解苦。好不容易把一碗中药喝完了，我如愿以偿地得到了一颗糖。

过了一会儿，该吃西药了。我看见西药挺漂亮的，尤其是胶囊，一红一白的，我想，这一定和糖一样好吃，便一下把胶囊丢在了嘴里。谁知，胶囊一点也不好吃，还有股怪味。幸亏妈妈雪中送炭，给我喝了一大杯水，这才让我好受些。之后，我就开始对西药也产生了恐惧了。我盯着那些药片，总觉得它们像团火，让我无法把它们吞下去。此时此刻，我又听到了妈妈那充满鼓励的话：“加油！这些药比中药甜，刚刚你连中药都吃下去了，吃这点西药算什么！”听了这话，我一下子鼓起了勇气，把它们一一咽下了肚，妈妈又给我了一颗糖作为奖励。

整整半年，妈妈每天都是如此，我也越来越听话了，在妈妈的连哄带骗下，我的视力也渐渐恢复了，我和妈妈都高兴极了。

那时的我还小，不懂得感恩，现在回想起那中药和西药的味道，我觉得是甜甜的，甚至比糖果都甜，因为那里面包含着妈妈对我无穷无尽的爱。

篇2：药作文

药作文

药

有一次，由于生病，我到医院开了一副中药。在家里，当中药熬好了，我便喝了起来。第一次，我喝了一口，真苦啊！再看看还剩下一大碗的中药，心中顿时暗了下来……最后，我悄悄地把中药倒了。第二天喝的时候，同样尝了一口，但此时已经没有上次那么苦，可是望着碗中的中药，怯意顿生……思忖良久初中作文，捏着鼻子，一口气把它喝完了，苦味久久回荡在舌间。第三天，我有了经验，想都没想就把一大碗药喝了下去。 “良药苦口利于病。”后来，我已经习惯了重要的'苦。这天喝药，我突发奇想，我要一小口，一小口慢慢地喝，去品尝。当药喝到一半时，我若有若无地感到，这药中似乎有甜味。人生何尝不像药呢？有的人面临人生时，遇到困难时就放弃了人生（生命）；有的人遇到困难时，不思进取，退缩了，于是度过一个毫无意义的人生；有的人或许家庭条件好，无事可做，或是条件太差而自甘懦弱的人，注定一生空虚地度过；还有一种人，敢于面对人生，品味人生的苦与乐。“吃得苦中苦，方为人上人。”他们会发现，每一丝苦涩中，都藏匿着一缕甜蜜，原本坎坷的一生，却充满了意义，值得回忆……

篇3：药作文

药作文

刚吃完中饭，妈妈说马上就给我换药。我忐忑不安地坐在凳子上，心里扑通扑通跳个不停。我看到伤口处有血印，会不会是伤口发炎了，消炎的时候会不会很痛。妈妈拿着药瓶子来帮我上药了，我紧紧地拉着妈妈的.衣角，一滴滴豆大的汗水从我的额头上滴落。五分钟后妈妈说换好了，我终于松了一口气。

篇4：药

一

秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏，茶馆的两间屋子里，便充满了昏暗的光。

“小栓的爹，你就去么？”是一个老女人的声音。里边的小屋子里，也发出一阵咳嗽。

“唔。”老栓一面听，一面应，一面扣上衣服；伸手过去说，“你给我罢。”

华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱⑵，交给老栓，老栓接了，抖抖的装入衣袋，又在外面按了两下；便点上灯笼，吹熄灯盏，走向里屋子去了。那屋子里面，正在悉悉卒卒地响。

老栓听得儿子不再说话，料他安心睡了；便出了门，走到街上。街上黑沉沉的一无所有，只有一条灰白的路，看得分明。灯光照着他的两脚，一前一后的走。有时也遇到几只狗，

老栓正在专心走路，忽然吃了一惊，远远里看见一条丁字街，明明白白横着。他便退了几步，寻到一家关着门的铺子，蹩进檐下，靠门立住了。好一会，身上觉得有些发冷。

“哼，老头子。”

“倒高兴……。”

老栓又吃一惊，睁眼看时，几个人从他面前过去了。一个还回头看他，样子不甚分明，但很像久饿的人见了食物一般，眼里闪出一种攫取的光。老栓看看灯笼，已经熄了。按一按没有多久，又见几个兵，在那边走动；衣服前后的一个大白圆圈，远地里也看得清楚，走过面前的，并且看出号衣⑶上暗红的镶边。--一阵脚步声响，一眨眼，已经拥过了一大

老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，便又动摇起来，轰的一声，都向后退；

“喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，

“这给谁治病的呀？”老栓也似乎听得有人问他，但他并不答应；他的精神，现在只在一个包上，仿佛抱着一个十世单传的婴儿，别的事情，都已置之度外了。

二

老栓走到家，店面早经收拾干净，一排一排的茶桌，滑溜溜的发光。但是没有客人；只有小栓坐在里排的桌前吃饭，大粒的汗，从额上滚下，夹袄也帖住了脊心，两块肩胛骨高高地突起。

“得了么？”

“得了。”

两个人一齐走进灶下，商量了一会；华大妈便出去了，不多时，拿着一片老荷叶回来，摊在桌上。老栓也打开灯笼罩，用荷叶重新包了那红的馒头。小栓也吃完饭，他的母亲慌忙过来。

“好香！你们吃什么点心呀？”这是驼背五少爷到了。这人每天总在茶馆里过日，来得最早，去得最迟，此时恰恰蹩到临街的壁角的桌边，便坐下问话，然而没有人答应他。

“小栓进来罢！”华大妈叫小栓进了里面的屋子，中间放好一条凳，小栓坐了。他的母亲端过一碟乌黑的圆东西，轻轻说：

“吃下去罢，--病便好了。”

小栓撮起这黑东西，看了一会，似乎拿着自己的性命一般，心里说不出的奇怪。十分小心的拗开了，焦皮里面窜出一道白气，白气散了，是两半个白面的馒头。--不多工夫，已经吃完了。

“睡一会罢，--便好了。”

小栓依他母亲的话，咳着睡了。华大妈候他喘气平静，才轻轻的给他盖上了满幅补钉的夹被。

三

店里坐着许多人，老栓也忙了，提着大铜壶，一趟一趟的给客人冲茶；两个眼眶，都围着一圈黑线。

“老栓，你有些不舒服么？--你生病么？”一个花白胡子的人说。

“没有。”

“没有？--我想笑嘻嘻的，原也不像…?quot;花白胡子便取消了自己的话。

”老栓只是忙。要是他的儿子……“驼背五少爷话还未完，突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。刚进门，便对老栓嚷：

”吃了么？好了么？老栓，就是运气了你！你运气，要不是我信息灵……。“

老栓一手提了茶壶，一手恭恭敬敬的垂着；笑嘻嘻的听。满座的人，也都恭恭敬敬的听。华大妈也黑着眼眶，笑嘻嘻的送出茶碗茶叶来，加上一个橄榄，老栓便去冲了水。

”这是包好！这是与众不同的。你想，趁热的拿来，趁热的吃下。“横肉的人只是嚷。

”真的呢，要没有康大叔照顾，怎么会这样……“华大妈也很感激的谢他。

”包好，包好！这样的趁热吃下。这样的人血馒头，什么痨病都包好！“

华大妈听到”痨病“这两个字，变了一点脸色，似乎有些不高兴；但又立刻堆上笑，搭讪着走开了。这康大叔却没有觉察，仍然提高了喉咙只是嚷，嚷得里面睡着的小栓也合伙咳嗽。

”原来你家小栓碰到了这样的好运气了。这病自然一定全好；怪不得老栓整天的笑着呢。“花白胡子一面说，一面走到康大叔面前，低声下气的问道，”康大叔--听说今天结果了几个革命分子？“

”谁的？不就是夏四奶奶的儿子么？那个小家伙！“康大叔见众人都耸起耳朵听他，便格外高兴，横肉块块饱绽，越发大声说，”这小东西不要命，不要就是了。

小栓慢慢的从小屋子里走出，两手按了胸口，不住的咳嗽；走到灶下，盛出一碗冷饭，泡上热水，坐下便吃。华大妈跟着他走，轻轻的问道，“小栓，你好些么？--你仍旧只是咳嗽？”

“包好，包好！”康大叔瞥了小栓一眼，仍然回过脸，对众人说，“夏三爷真是乖角儿，要是他不先告官，连他满门抄斩。现在怎样？银子！--这小东西也真不成东西！

”阿呀，那还了得。“坐在后排的一个二十多岁的人，很现出气愤模样。

”你要晓得红眼睛阿义是去盘盘底细的，他却和他攀谈了。他说：这大清的天下是我们大家的。你想：这是人话么？红眼睛原知道他家里只有一个老娘，可是没有料到他竟会这么硬。

“义哥是一手好拳棒，这两下，一定够他受用了。”壁角的驼背忽然高兴起来。

“他这贱骨头打不怕，还要说可怜可怜哩。”

花白胡子的人说，“打了这种东西，有什么可怜呢？”

康大叔显出看他不上的样子，冷笑着说，“你没有听清我的话；看他神气，是说阿义可怜哩！”

听着的人的眼光，忽然有些板滞；话也停顿了。小栓已经吃完饭，吃得满头流汗，头上都冒出蒸气来。

“阿义可怜--疯话，简直是发了疯了。”花白胡子恍然大悟似的说。

“发了疯了。”二十多岁的人也恍然大悟的说。

店里的坐客，便又现出活气，谈笑起来。小栓也趁着热闹，拚命咳嗽；康大叔走上前，拍他肩膀说：

“包好！小栓--你不要这么咳。包好！”

“疯了。”驼背五少爷点着头说。

四

西关外靠着城根的地面，本是一块官地；中间歪歪斜斜一条细路，是贪走便道的人，用鞋底造成的，但却成了自然的界限。路的左边，都埋着死刑和瘐毙的人，右边是穷人的丛冢。

这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，华大妈已在右边的一坐新坟前面，排出四碟菜，一碗饭，哭了一场。化过纸⑸，呆呆的坐在地上；仿佛等候什么。

小路上又来了一个女人，也是半白头发，褴褛的衣裙；提一个破旧的朱漆圆篮，外挂一串纸锭，三步一歇的走。忽然见华大妈坐在地上看他，便有些踌躇，惨白的脸上，现出些羞涩。

那坟与小栓的坟，一字儿排着，中间只隔一条小路。华大妈看他排好四碟菜，一碗饭，立着哭了一通，化过纸锭；心里暗暗地想，“这坟里的也是儿子了。”那老女人徘徊观望了很久。

华大妈见这样子，生怕他伤心到快要发狂了；便忍不住立起身，跨过小路，低声对他说，“你这位老奶奶不要伤心了，--我们还是回去罢。”

那人点一点头，眼睛仍然向上瞪着；也低声吃吃的说道，“你看，--看这是什么呢？”

华大妈跟了他指头看去，眼光便到了前面的坟，这坟上草根还没有全合，露出一块一块的黄土，煞是难看。再往上仔细看时，却不觉也吃一惊；--分明有一圈红白的花，围着那墓。

他们的眼睛都已老花多年了，但望这红白的花，却还能明白看见。花也不很多，圆圆的排成一个圈，不很精神，倒也整齐。华大妈忙看他儿子和别人的坟，却只有不怕冷的几点青。

“瑜儿，他们都冤枉了你，你还是忘不了，伤心不过，今天特意显点灵，要我知道么？”他四面一看，只见一只乌鸦，站在一株没有叶的树上，便接着说，“我知道了。--瑜儿”

微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝上叫。

许多的工夫过去了；上坟的人渐渐增多，几个老的小的，在土坟间出没。

华大妈不知怎的，似乎卸下了一挑重担，便想到要走；一面劝着说，“我们还是回去罢。”

那老女人叹一口气，无精打采的收起饭菜；又迟疑了一刻，终于慢慢地走了。嘴里自言自语的说，“这是怎么一回事呢？……”

他们走不上二三十步远，忽听得背后“哑--”的一声大叫；两个人都悚然的回过头，只见那乌鸦张开两翅，一挫身，直向着远处的天空，箭也似的飞去了。

一九一九年四月。

篇5：药..

药..

湖南娄底蓝圃学校

●教学目标

1．领会《药》的思想内容与艺术特色。

2．分析结构（双线结构）与人物性格，学习归纳主题的方法。

3．在把握小说主题的基础上，理解作者对人的劣根性的揭露和批判。

●重点、难点

本文的双线结构既是重点也是难点，结合情节分析人物性格以及对主题的概括应作为教学重点。

●教学时数

3教时

●教学过程

第一课时

●教学要点

1．了解本文的时代背景和社会环境。

2．理清本文的情节结构。

一、导入

比较起胡适和陈独秀以及其他五四时期的风云人物来，鲁迅是完全不同的人物。和陈独秀一样，鲁迅参加过辛亥革命；和胡适一样，鲁迅搞过专门的学术研究，但是他仍然迥然不同于他们。在中国近代思想史上，只有他才是真正深刻的。他在发掘古典传统和现代心灵的惊人深度上，几乎前无古人，后少来者。

-----选自《李泽厚论鲁迅》

鲁迅与陈、胡迥然不同。鲁迅是深沉锐敏的文学家和思想家。他的思想充满了爱憎强烈的情感色彩和活生生的现实气息，他的情感充满了思想的力量和哲理的深意。他的作品比起陈、胡来，显然具有远为强大长久的生命力。陈、胡的思想和作品（包括思想的、政治的、文艺的和学术的），在今天已基本过时而不需重读了，但鲁迅却至今仍可以激动着人们。“前不见古人，后不见来着”，鲁迅的孤独、悲凉的人生境界也是超越和伟大的。

-----选自《李泽厚论鲁迅》

二、了解时代背景

提问：文章所写的故事发生在什么时代呢？

明确：“衣服前后的一个大白圆圈”、“古囗亭口”等可以看出，是清末资产阶级民主革命时期。点油灯、用洋钱、上坟摆菜饭化纸钱等，都渲染了那个时代的特有的气息。写刑场上围观杀人的场面，那些“颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着”的看客；写茶馆里那些为革命者挨打叫好，认为革命者鲜血被吃是好事的茶客：由这些人组成了社会背景。

补充：19，光复会成员徐锡磷刺杀安徽巡抚恩铭，事败被捕，恩铭的亲兵残酷地挖出徐的心肝炒食。不久，光复会的另一成员秋瑾被捕杀于绍兴城内“古轩亭口”。鲁迅就是以秋瑾被杀害的事件为背景，写了这篇小说《药》。

三、梳理情节，把握结构

了解结构特点是理解人物和概括主题的基础。《药》的结构形式比较复杂，根据该篇的特点采用以下方法：

1．分清场面，理清故事情节。因为情节是由不同的场面组成的。随着场面的转换，情节才能随之展开。

提问：文章写了几个场面？

明确：茶馆刑场茶馆茶馆坟场

2．理出情节线索，了解小说整体结构。线索，对小说的结构有重大作用。小说的一系列发展着的事件，情节中的一个一个场面，均是由情节线索贯穿起来的。《药》则是采用双线结构的组织材料，从愚昧落后的群众和革命者两个侧面来表现主题的。明暗线结构正是本文的结构特点。

提问：本文写了两家人的悲剧，线索是什么呢？

明确：《药》有一明一暗两条线索，明线是华老栓一家，暗线是夏瑜一家。明线：一个秋天的后半夜，华老栓到刑场买“药”―→当天早上，小栓在茶馆吃“药”―→当天上午，茶客在华家茶馆谈“药”―→第二年清明，华大妈为小栓上坟。暗线：夏瑜在刑场就义―→夏瑜的血在茶馆被吃―→茶客在茶馆谈夏瑜―→夏四奶奶上坟。

明线是主线，突出群众的愚昧麻木；暗线是次线，揭示革命者的悲哀。两条线从并行到融合，突出因群众的冷漠而带来的革命者的悲哀。

对《药》的线索也有不同意见。有人说“暗线是矛盾的主要方面”，是《药》的主线，夏瑜的主人公的地位是“摆好了的，确定了的”。也有人说，《药》描写了“两个主人公”，又有人说《药》“是一篇没有主人公的小说”，明暗两条线也就没有主次之分了。

文章的结构：

老栓买“药”小栓吃“药”茶客谈“药”华大妈上坟

明线（开端）（发展）（高潮）（结局）

药刑场（明暗线连接）茶馆（交织）茶馆（交织）坟场（融合）

暗线

夏瑜就义夏瑜血被吃茶客谈夏瑜夏四奶奶上坟

双线连接、交织的人物：康大叔

双线连接、交织的事物：人血馒头

四、布置作业

课后练习三。

●板书设计

老栓买“药”小栓吃“药”茶客谈“药”华大妈上坟

明线（开端）（发展）（高潮）（结局）

药刑场（明暗线连接）茶馆（交织）茶馆（交织）坟场（融合）

暗线

夏瑜就义夏瑜血被吃茶客谈夏瑜夏四奶奶上坟

第二课时

一、分析人物性格，鉴赏描写手法。

小说是通过故事情节来展示人物性格表现主题的。下面我们就来看看《药》的“情节的设计是否有力地表现了人物性格”。

（一）华老栓

1．华老栓的身分与社会地位是怎样的？

一个没有觉悟的劳动群众，经济困难（如，“满幅补钉的夹被”），地位低下（如，“两个眼眶，都围着一圈黑线”还要对客人“笑嘻嘻的”）。

2．华老栓有哪些性格特征？

他爱子心切，深信人血馒头能够治儿子的病，他能为买到这种药深感“爽快”（“……觉……变……得……有……”这些充满信心的神情描写），感到“幸福”（对他“……别的事情，都已置之度外了……”的心理描写），表现出他的愚昧、落后。他只关心儿子，对革命不关心更不理解，小知他儿子吃的人血馒头正是革命者的鲜血（“……那红的还是一点一点的往下滴”）这又表现了他麻木、无知。

小说开头，写华老栓夫妇准备去买人血馒头。华大妈从枕头底下“掏了半天”才掏出一包洋钱，老栓接过来后“抖抖的装入衣袋”，“又在外面按了两下”，这中间的“掏”“抖抖的”“按了两下”，充分表现了华老栓夫妇的贫苦，他们的洋钱来之多么不易。他和一切劳动者一样，具有勤劳、善良、俭朴的品格（见高潮部分对老栓的外貌、动作的直接描写和侧面描写）去取药时，“吃一惊”不但写出场面的可怕，并显现了老栓的胆怯。“按一按”写出了老栓的钱来得不易和对钱的珍惜，以及对儿子医病的渴盼，“摸出洋钱，抖抖的想交”写出了他对钱珍惜及惊惧神态，又“不敢拿他的东西”更体现了他的胆怯与善良及其矛盾心情。

3．作者对他的态度怎样？

可用“哀其不幸，怒其不争”来概括。既同情他的不幸，又批判他的愚昧落后；他的愚昧落后是封建统治者长期统治造成的。

（二）夏瑜

夏瑜在作品中没有出场，作者主要是通过刽子手和茶客的谈话来侧面描写他的行为思想。

1．夏瑜的身分、家境和对革命的认识是怎样的？

夏瑜是资产阶级民主革命者。家境贫寒，对革命矢志不渝，具有革命者英勇无畏、大义凛然的英雄气概和为革命而献身的精神。

2．夏瑜为什么说阿义“可怜”，茶馆里的人为什么会说他“疯了”

说阿义可怜是因为阿义身受统治阶级压迫却不明白自身处境，反而被其利用。茶馆里的人说他疯了是因为他们愚昧麻木而不能理解革命者的心胸。

3．作者对他的态度怎样？

既赞扬其精神，也形象地指出他的斗争的悲剧性；即，他的主张、行动、牺牲未能赢得群众的理解、支持、同情；但他的牺牲并非毫无影响。

（三）康大叔

1．他的身分与社会地位是怎样的？

是封建统治阶级统治和镇压群众的工具，是直接杀害夏瑜的凶手，但还不是罪魁祸首。他对群众蛮横凶恶；对革命极端仇视。是个穷凶极恶贪得无厌的刽子手，（其间可联系人们对他的.“笑”和“敬”的后面隐藏着“怕”来分析）。

2．康大叔有哪些性格特征？

康大叔的肖像描写：“浑身黑色的人”，“眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半”，“满脸横肉”，“披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间”。只这几笔，就勾勒出一个凶残、蛮横的刽子手形象。小说写康大叔把馒头交给华老栓，一连用了六个动词“抢”“扯”“裹”“塞”“抓”“捏”，生动地刻画了刽子手的贪婪、凶恶。

作者以鲜明的爱憎描写了以上三个人物，也可说是三类人物的典型；即，资产阶级革命者、人民群众和封建统治阶级的爪牙，情节的设计有力地表现了人物性格。

（四）茶客

在茶馆这一场景中，小说用个性化的语言写出了形形色色的人物。不必说康大叔的盛气凌人，花白胡子的低声下气，华大妈的小心“搭”，驼背五少爷的幸灾乐祸，写来都是如见其人、如闻其声；就是转述的夏瑜的两句话“这大清的天下是我们大家的”“阿义可怜”，也极其传神地画出了夏瑜这个革命者的思想境界。至于最后写花白胡子、二十多岁的人和驼背五少爷重复说“疯了”，不仅强调革命者不被人理解，而且突出了群众的极度愚昧麻木，从而增强了《药》的悲剧意义。

《药》的人物的肖像描写、行动描写、语言描写都非常精彩，值得好好鉴赏。

二、赏析自然环境描写

文章的自然环境描写也是十分精彩才。小说开头写“乌蓝”的天、“青白”的光、“灰白”的路，渲染了冷峭、阴森的气氛；小说写老栓买到人血馒头后，“太阳也出来了；在他面前，显出一条大道，直到他家中”，不仅写出了华老栓的心情，而且通过反衬，使以后小栓的死显得更加凄凉。小说最后写“分外寒冷”的天气、“支支直立”的枯草、“愈颤愈细，细到没有”的声音和“铁铸一般站着”的乌鸦，突出了悲凉、阴冷的基调。

《药》的结尾，从环境到人物心理具有安特莱夫式的阴冷。两位老人站在寒冷寂静的坟地上，怀着对儿子的眷恋与幻想，听到乌鸦的惨叫，呈现于面前的是荒凉、寂静的阴冷。

最后部分要重点赏析，可参考《关于〈药〉的教学》（参考资料之四）

三、理解夏瑜坟上的花环

夏瑜坟上出现花环，既突出了华大妈和夏四奶奶的愚昧不理解，又表现了革命者夏瑜的思想行为并非毫无影响。

四、布置作业

课后练习一。

第三课时

一、归纳《药》的主题

分析小说主题，要从人物、情节、环境出发，进行认真的考察，还得了解小说创作的时代背景和作家创作小说的动机。

让学生讨论，发言。

作品的明线也是主线，突出地描写了群众的愚昧和麻木。

篇6：《药》之一

《药》之一

教学建议：

一、要求学生预习。了解作品的朝代背景与作者的.写作意图。鼓励学生就课文的难点疑点、课文的主题结构语言等提出问题，供教学参考。

二、布置一些改写练习。

A、以情节为主的。。如《夏四奶奶上坟》等

B、以人物为主的。《夏瑜的故事》、《华老栓》、《康大叔其人》等

C、以环境为主的。《坟场剪影》、《茶馆速描》等

D、列出作品的情节结构图；各种人物与夏瑜的关系图等

三、对作品的主题、主人公以及结尾对乌鸦的描写，鼓励学生有不同于教参的说法。

四、建议用三课时完成教学任务。

个案加工：

学法建议指导：

本文学习重点有三：①理解深厚的思想内容②双线结构的安排及用意③景物环境描写的作用。学习本文，宜先抓住上述重点，然后以此为基础突破一些难点问题，深化认识，加深对本文深厚思想内容的理解。

小说的情节比较好把握。先了解一下“预习提示”和“思考和练习”一至四题，对本文的阅读重点做到心中有数。然后根据“思考和练习”三通读全文，同时画出小说明、暗并行的双线结构示意图，注明明、暗线由连接到交织再到融合的细节处，并按情节结构给小说的四个部分（开端、发展、高潮、结局）各拟一个小标题。在理清情节结构的同时，要将每一部分里表明时间、地点的词语画出来。

关于“思考和练习’冲“为什么把夏瑜的英勇献身作为暗线来安排”这一.试题，教参的回答是不能令人满意的。我们以为应这样理解：课文主要是为了表现“群众的愚昧”的，故将其安排为明线；夏瑜的英勇献身而带来的“悲哀”正是由于“群众的愚昧”造成的，作暗线处理更能启发读者深思。

第一课时

教学目标:

一、了解时代背景与作者的.写作意图

二、阅读全文，掌握文章的故事情节

三、把握文章的人物性格

教学过程：

一、介绍时代背景

1907年，光复会成员徐锡麟刺杀安徽巡抚思铭，事败被捕，恩铭的亲兵残酷地挖出徐的心肝炒食。不久，光复会的另一成员秋道被捕杀于绍兴城内“古轩亭口”。鲁迅就是以秋瑾被杀害的事件为背景，写了这篇小说《药》。

辛亥革命爆发，曾使鲁迅振奋，烈士的鲜血激起了他的强烈义愤。辛亥革命后，清朝的封建统治虽然被推翻了，但革命的资产阶级却未能完成反帝反封建的民主革命任务。鲁迅在失望和痛苦之中，深刻剖析中国社会的种种弊端，积极探索救国救民的真理。鲁迅在《我怎么做起小说来》中说：“我的取材，多采自病态社会的不幸的人们中，意思是揭出病苦，引起疗救的注意。”这话有两层意思：一是小说写的人物多是“不幸的人们”（包括民众和革命者），二是.写作目的在于“揭出病苦”（包括写出民众的愚昧和革命者的悲哀）。当时鲁迅对革命的对象、任务、途径等问题，还不能作出马克思主义的回答，所以只是“引起人们疗救”而已。

二、知识卡片

（1）给以下字注音：

檐腻（）撮（）簇（）怔（）滞（）攫（）窜（）蹩（）拗（）瘦（）冢（）竦

注音：yán nì cuō zhèng zhì jué xī sūbié ǎo

yǔ zhǒng sǒng_ （2）查字词典，解释文中应掌握的词语。

(2)释词：

攫取：掠夺。攫，抓。踌躇：犹豫。

饱绽：饱满得要破裂。绽，裂开。

宛然：仿佛；逼真地。

路跄踉踉：走路不稳的样子。也作“踉踉跄跄”。

煞（是难看）：极；很。

玄色：墨色。

搭越：一般.写作“搭讪”。为了跟人接近或把尴尬的局面敷衍过去而找话说。这里是后一种意思。

乖角儿：机灵人。这里指善于看风使舵的人。

板滞：呆板，停止不动。

竦然：惊惧的样子。棘，通“悚”。

三、在学生充分预习的基础上，指名学生口头叙述华、夏两家悲剧故事的梗概。要求主要情节不遗漏，时、地、人、事交待清楚，并说清两家之间关系，口述时间不超过3分钟。教师小结：

故事发生在辛亥革命时期的一家茶馆。小茶馆业主华老柱的儿子小栓患了痨病，他到刑场买人血馒头给儿子治病。刽子手康大叔，用烈士夏瑜的鲜血沾在馒头上卖给华老栓。小栓当天早上吃了人血馒头，而第二年就死了。夏瑜是资产阶级民主革命者，他家贫寒，参加革命后因夏三爷告密而被捕。在狱中他坚贞不屈，坚持宣传革命道理，甚至劝“牢头造反”，终于在敌人屠刀下英勇就义。想不到他的鲜血却被刽子手卖给华老栓为儿子治病。小栓和夏瑜死后，都被埋在穷人的坟地里。这就是华、夏两家的悲剧。

四、人物形象与人物性格

1、小说写了哪几个主要人物？按社会关系给他们分类。

人物：

华家华老栓（父）夏瑜（子）

华大妈（母）夏家老女人（母）

华小栓（子）夏三爷（叔）

其他康大叔（刽子手）

茶客（民众）

2、小说是通过故事情节来展示人物性格表现主题的。下面我们就来看看《药》的“情节的设计是否有力地表现了人物性格”。

小组讨论，学生回答

华老栓（《药》的主人公）：

A．华老栓的身份与社会地位是怎样的？

一个没有觉悟的劳动群众，经济困难（如，“满幅补钉的夹被”见215页），地位低下（如，“两个眼眶，都围着一圈黑线”还要对客人“笑嘻嘻的”）。

B．华老栓有哪些性格特征？

愚昧、落后。他爱子心切，深信人血馒头能够治儿子的病，他能为买到这种药深感“爽快”（如，211页对他“……觉……变……得……有……”这些充满信心的神情描写。完成“思考和练习四”，2），感到“幸福”（如，对他“……别的事情，都已置之度外了……”的心理描写。）他只关心儿子，对革命不关心更不理解，不知他儿子吃的人血馒头正是革命者的鲜血（“……那红的还是一点一点的往下滴”）浸泡的。这又表现了他麻木、无知。但他又和一切劳动者一样，具有勤劳、善良、俭朴的品格（见：高潮部分对老栓的外貌、动作的直接描写和侧面描写；开端部分有关对老桂的动作描写；如，“老栓接了”显得庄重，“抖抖的装”显得激动，“按了两下”显出小心谨慎，这些都联系着他的内心活动，表现着性格；再如，“吃一惊”不但写出场面的.可怕，还显现了老栓的胆怯，“按一按”写出了老栓的钱来得不易和对钱的珍惜，以及对儿子医病的渴盼，“摸出洋钱，抖抖的想交”写出了他对钱的珍惜及愤恨的神态，又“不敢拿他的东西”更体现了他的胆怯和善良及其矛盾心情），应当说这些才是他性格的主要方面。

C．作者对他的态度怎样？

可用“哀其不幸，怒其不争”来概括。既同情他的不幸，又批判他的愚昧落后；他的愚昧落后是封建统治者长期统治造成的。

夏瑜《药》的主人公：

分析之前，教师可介绍一些夏瑜这个人物形象的背景材料,补充资料四“关于秋瑾烈士被害和《药》的创作”以及补充资料五“关于《药》的素材”），并适当讲解一些生活原型与艺术典型的关系。分析夏瑜时应紧扣课文进行分析。

夏瑜在作品中没有出场，作者主要是通过刽子手和茶客的谈话来侧面描写他的行为思想。

A．夏瑜的身份、家境和对革命的认识是怎样的？

夏瑜是资产阶级民主革命者。家境贫寒，对革命失志不渝，具有革命者英勇无畏、大义凛然的英雄气概和为革命而献身的精神.

B．作者对他的态度怎样？

既赞扬其精神，也形象地指出他的斗争的悲剧性；即：他的主张、行动、牺牲未能赢得群众的理解、支持、同情；但他的牺牲并非毫无影响。（参见高潮和结局部分）

康大叔：

A．他的身份与社会地位是怎样的？

是封建统治阶级统治和镇压群众的工具，是直接杀害夏瑜的凶手，但还不是罪魁祸首。他对群众蛮横凶恶；对革命极端仇视。是个穷凶极恶贪得无厌的刽子手。（其间可联系人们对他的“笑”和“敬”的后面隐藏着“怕”来分析，适时完成“思考和练习”二）

B．康大叔有哪些性格特征？

他凶暴、残忍、贪婪、无耻（对他的语言、装束、动作的描写，尤其是那些动词的使用来分析，如：嚷、抢、扯、裹、塞、抓、担、捏、哼――表现了他的凶狠、贪婪；闯、披、散、

篇7：药...

目的：

领会《药》深刻的思想内容。

了解结构上明暗线的运用以及这种写法对表达主题的作用。

小说标题的深刻含义。

小说景物描写的作用。

重点：

1.领会《药》深刻的.思想内容。

2.了解结构上明暗线的运用以及这种写法对表达主题的作用。

难点：

1.小说标题的深刻含义。

2.小说景物描写的作用。

方法：

解读、分析

过程

一、要点详析

善于用景物描写来渲染气氛，烘托人物的心理活动，突出作品的主题如小说开头，写“秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着”和“街上黑沉沉的一无所有，只有一条灰白的路……几只狗……一只也没有叫”，景物是这样的单调和阴暗，一方面与华老栓爽快和充满希望的心情形成鲜明的对照，另一方面为夏瑜的牺牲制造了沉寂肃杀的气氛。又如华老栓出发买“药”，“路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了”和买“药”回来时“太阳也出来了……”的描写，是用景物来烘托华老拴的心理活动：精神兴奋和对儿子的命运充满信心，从而突出了华老栓的愚昧。再如小说结尾写寒风、枯草、秃树、乌鸦等景物，制造了一种悲凉凄寂的气氛。既衬托了两位母亲极为凄苦的心境，又能激起读者对革命者的悼念。

语言准确、精练写夏瑜只用两句：“这大清的天下是我们大家的”“可怜!可怜!”就写出了一个革命者的民主思想和襟怀。用“退”寻到”“蹩进”“靠门立住”几个词语，恰如其分地表现了华老栓这个善良的劳动者惊惧的心情。用“摊着”“撮着”两个动词准确地刻画出刽子手凶狠而贪婪的形象；写康大叔的衣着用“披”“散”“捆”三个动词，勾画出一幅流氓相；写康大叔进茶馆时，用“闯”“嚷”两个字，表现其野蛮行径。

二、文章中人物特点：

华老栓

华老栓是一个没有觉悟的劳动群众，经济条件十分困难，地位也很低。华老栓具有勤劳、善良、俭朴的品格。他整天总是勤勤恳恳地劳动，即使熬了夜，也不肯休息。他爱儿子，为了给儿子看病，他省吃俭用，拿出积累下来的一包洋钱给儿子买药。而当看到滴着人血的“药”时，却又不敢去接。这是他性格中的主要方面。但他又十分愚昧落后，深信人血馒头能治病的迷信邪说，他为能买到这种药感到爽快、他只关心儿子，对革命既不关心更不理解，对革命者的牺牲，他无动于衷。这又表现了他愚昧、麻木、无知的一面。

作者的态度

华老栓的愚昧、落后，是封建统治者长期统治和毒害所造成的，因而作者既同情他的不幸遭遇，又批判他的愚昧落后。“哀其不幸，怒其不争。”

夏瑜

夏瑜是资产阶级民主革命者，他家境贫寒，对革命却坚定不移，具有大义凛然的英雄气概和为革命献身的精神。夏瑜的坚定、执着是作者极力赞扬的。但他的悲剧性就在于他的革命主张不为群众所理解，他的革命行为没有得到群众的支持，他的牺牲也没有赢得群众的同情。他的牺牲，只是给母亲带来悲哀和羞愧，给华老栓提供了一味假药，给看客“鉴赏”了一次杀人的“盛举”，给茶客们增添了无聊的谈资，给刽子手一份诈骗钱财的资本。他讲革命道理，人们感到“气愤”；他挨牢头毒打，人们幸灾乐祸；他说阿义“可怜”，人们说他“疯了”；他被封建王朝杀害，人们“潮一样”地去看热闹；甚至他母亲对他的英勇献身，也不以为荣，反而感到“羞愧”。更可悲的是他为革命所喷洒的热血，竟成了华老栓给儿子治病的“良药”。他的死是悲凉的、寂寞的，体现出资产阶级革命脱离群众的弱点。

康大叔是封建统治阶级统治和镇压群众的工具，是直接杀害夏瑜的凶手，但不是罪魁祸首。他对群众蛮横凶恶，对革命极端仇视，是个穷凶极恶贪得无厌的刽子手。凶暴、残忍、贪婪、无耻是对他的最好评价，他替主子杀害革命者；公开宣扬革命有罪，告密有功；认为殴打革命者合理；诈骗群众，把革命者的鲜血当“药”高价出卖；宣扬人血馒头是治病的良药，帮凶已经如此，更何况其主子呢?

①相同点

二位老人都是勤劳、善良的，都深深地爱着自己的儿子，但她们二人又都愚昧、无知、迷信。

②不同点

华大妈：她极力地讨好康大叔，对他笑脸相迎。

夏四奶奶：她不理解儿子，又怀念儿子，当她去看儿子时却又感到羞愧，怕人看见。

篇8：药...

目的：

领会《药》深刻的思想内容。

了解结构上明暗线的运用以及这种写法对表达主题的作用。

小说标题的深刻含义。

小说景物描写的作用。

重点：

1.领会《药》深刻的思想内容。

2.了解结构上明暗线的运用以及这种写法对表达主题的作用。

难点：

1.小说标题的深刻含义。

2.小说景物描写的作用。

方法：

解读、分析

过程

一、能力训练

秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏，茶馆的两间屋子里，便弥满了青白的光。

“小栓的爹，你就去么?”是一个老女人的声音。里边的小屋子里，也发出一阵咳嗽。

“唔。”老栓一面听，一面应，一面扣上衣服；伸手过去说，“你给我罢。”

华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖的装入衣袋，又在外面按了两下；便点上灯笼，吹熄灯盏，走向里屋子去了。那屋子里面，正在OO@@的响，接着便是一通咳嗽。老栓候他平静下去，才低低的叫道，“小栓……你不要起来。……店么?你娘会安排的。”

老栓听得儿子不再说话，料他安心睡了；便出了门，走到街上。街上黑沉沉的一无所有，只有一条灰白的路，看得分明。灯光照着他的两脚，一前一后的走。有时也遇到几只狗，可是一只也没有叫。天气比屋子里冷多了；老栓倒觉爽快，仿佛一旦变了少年，得了神通，有给人生命的本领似的，跨步格外高远。而且路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了。

“哼，老头子。”

“倒高兴……。”

老栓又吃一惊，睁眼看时，几个人从他面前过去了。一个还回头看他，样子不甚分明，但很像久饿的人见了食物一般，眼里闪出一种攫取的光。老栓看看灯笼，已经熄了。按一按衣袋，硬硬的还在。仰起头两面一望，只见许多古怪的人，三三两两，鬼似的在那里徘徊；定睛再看，却也看不出什么别的奇怪。

没有多久，又见几个兵，在那边走动；衣服前后的一个大白圆圈，远地里也看得清楚，走过面前的，并且看出号衣(3)上暗红的镶边。――一阵脚步声响，一眨眼，已经拥过了一大簇人。那三三两两的人，也忽然合作一堆，潮一般向前进；将到丁字街口，便突然立住，簇成一个半圆。

老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，便又动摇起来，轰的一声，都向后退；一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。

“喂!一手交钱，一手交货!”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头(4)，那红的还是一点一点的往下滴。

老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道，“怕什么?怎的不拿!”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西……。”

“这给谁治病的呀?”老栓也似乎听得有人问他，但他并不答应；他的精神，现在只在一个包上，仿佛抱着一个十世单传的婴儿，别的事情，都已置之度外了。他现在要将这包里的新的生命，移植到他家里，收获许多幸福。太阳也出来了；在他面前，显出一条大道，直到他家中，后面也照见丁字街头破匾上“古□亭□”这四个黯淡的金字。

第一段写出怎样的环境特征?这样写的作用是什么?

前后两个加点的“抖抖的”、“按”含义是否相同?为什么?

“眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半”运用了哪些修辞?作用是什么?

答案

（一）

1.C

2.置之度外满门抄斩

恍然大悟无精打采

自惭形秽面面相虚

篇9：药...

目的：

领会《药》深刻的思想内容。

了解结构上明暗线的运用以及这种写法对表达主题的作用。

小说标题的深刻含义。

小说景物描写的作用。

重点：

1.领会《药》深刻的思想内容。

2.了解结构上明暗线的运用以及这种写法对表达主题的作用。

难点：

1.小说标题的深刻含义。

2.小说景物描写的作用。

方法：

解读、分析

过程

一、解题

文题《药》有着揭示主题的作用，可以有三种理解：

①蘸着革命者鲜血的馒头决不是愚昧的群众所想象的医治病者的良药；

②资产阶级脱离群众的革命，也决不是疗救中国社会的良药；

③只有唤醒群众，动员群众起来革命，才是取得革命胜利的一剂良药。通过夏瑜被反动统治阶级杀害及华老栓等群众对他牺牲的反应，揭示了旧民主主义革命脱离群众的致命弱点，显示出唤醒民众，使其摆脱封建阶级的精神毒害的重要，启示人们去探求疗救中国病态社会的良药。

二、主题

主题具有多义性，如：

批判辛亥革命的不彻底性。

正题旨是亲子之爱，副题旨是革命者的寂寞。

从消极方面看，是“反封建”，从积极方面看，是要求“科学与民主暴露封建统治阶级的罪恶――虐杀革命幼苗。只有彻底地进行反封建的革命，推翻吃人的封建社会，“扫荡这些食人者”，人民才能解放。

写封建文化的残暴、凉薄、自私和人民对革命的茫然无知。

暴露封建迷信害人。

三、情节、结构、线索

小说的情节由明暗两条线索构成，

华家的故事是明线

夏家的故事是暗线，

情节以事为序展开，两条线索通过“人血馒头”、康大叔，并行、交织、融合、塑造了人物，表现了小说的主题。

篇10：药...

目的：

领会《药》深刻的思想内容。

了解结构上明暗线的运用以及这种写法对表达主题的作用。

小说标题的深刻含义。

小说景物描写的作用。

重点：

1.领会《药》深刻的思想内容。

2.了解结构上明暗线的运用以及这种写法对表达主题的作用。

难点：

1.小说标题的深刻含义。

2.小说景物描写的作用。

方法：

解读、分析

过程

一、要点详析

善于用景物描写来渲染气氛，烘托人物的心理活动，突出作品的主题如小说开头，写“秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着”和“街上黑沉沉的一无所有，只有一条灰白的路……几只狗……一只也没有叫”，景物是这样的单调和阴暗，一方面与华老栓爽快和充满希望的心情形成鲜明的对照，另一方面为夏瑜的牺牲制造了沉寂肃杀的'气氛。又如华老栓出发买“药”，“路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了”和买“药”回来时“太阳也出来了……”的描写，是用景物来烘托华老拴的心理活动：精神兴奋和对儿子的命运充满信心，从而突出了华老栓的愚昧。再如小说结尾写寒风、枯草、秃树、乌鸦等景物，制造了一种悲凉凄寂的气氛。既衬托了两位母亲极为凄苦的心境，又能激起读者对革命者的悼念。

二、文章中人物特点：

华老栓

作者的态度

华老栓的愚昧、落后，是封建统治

篇11：药

药

有一次，由于生病，我到医院开了一副中药。在家里，当中药熬好了，我便喝了起来。第一次，我喝了一口，真苦啊！再看看还剩下一大碗的中药，心中顿时暗了下来……最后，我悄悄地把中药倒了。第二天喝的时候，同样尝了一口，但此时已经没有上次那么苦，可是望着碗中的中药，怯意顿生……思忖良久，捏着鼻子，一口气把它喝完了，苦味久久回荡在舌间。第三天，我有了经验，想都没想就把一大碗药喝了下去。 “良药苦口利于病。”后来，我已经习惯了重要的苦。这天喝药，我突发奇想，我要一小口，一小口慢慢地喝，去品尝。当药喝到一半时，我若有若无地感到，这药中似乎有甜味。人生何尝不像药呢？有的人面临人生时，遇到困难时就放弃了人生（生命）；有的`人遇到困难时，不思进取，退缩了，于是度过一个毫无意义的人生；有的人或许家庭条件好，无事可做，或是条件太差而自甘懦弱的人，注定一生空虚地度过；还有一种人，敢于面对人生，品味人生的苦与乐。“吃得苦中苦，方为人上人。”他们会发现，每一丝苦涩中，都藏匿着一缕甜蜜，原本坎坷的一生，却充满了意义，值得回忆……

篇12：药

药

教学目的：

1、学习本文的双线结构，了解标题的含义及主题。

2、环境描写和景物描写的作用。

3、理解本文的人物形象。

教学重点：双线结构、环境。

教学难点：标题及主题

教学方法：讲练结合

教学时间：四课时

预习要求：

1、阅读课文，弄清主要情节和人物，各部分的时间、地点、主要人物和事件。

2、查字典给生字注音解释词义。

第一课时

教学内容：学习本文的双线结构。

教学步骤：

一、导语

鲁迅先生弃医从文后，并没有放弃医生的本职工作，他挥起犀利的大笔，给中国人开了第一副良药。这是一副什么样的药呢？今天我们就学习鲁迅先生的《药》。

二、交代本节课的学习内容

明暗交织的双线结构。

三、学习课文

1、介绍时代背景：

本篇小说是以19资产阶级革命家秋瑾被杀害的事件为背景写成的，反映了辛亥革命前后中国的社会现实。对于辛亥革命，早已作出正确的评价，一方面，辛亥革命推翻了满清王朝，具有伟大的历史意义；另一方面，由于领导这次革命的资产阶级的软弱性、妥协性，没有发动群众，所以这次革命最后失败了，在这种情况下，鲁迅创作了这篇小说。

秋瑾（1875――1907）子竞雄，别号鉴湖女侠，浙江绍兴人，辛亥革命时期中国妇女的杰出代表，资产阶级民主革命家。小说中夏瑜的名字就是根据秋瑾的名字仿造的。

夏――秋――季节

瑜――瑾――美玉

2、分析本文的双线结构

①快速浏览课文，找出各部分所写的时间、地点、主要人物、主要事件。

②归纳各部分的内容，理出文章结构线索。（附：双线结构图）

情节华家（明线）时间地点夏家（暗线）

↓ ↓ ↓

开端：老栓买药→秋天后半夜←→刑场←夏瑜就义

↓ ↓ ↓

发展：小栓吃药→当天早上←→茶馆←夏瑜血被吃

↓ ↓ ↓

高潮：茶客谈药→当天上午←→茶馆←茶客谈夏瑜

↓ ↓ ↓

结局：华母上坟→次年清明←→坟场←瑜母上坟

联想

左手康右手

与人血馒头大屠刀

文治叔武功

思考欺骗镇压

华中国夏

3、讨论

①夏四奶奶上坟是明写还是暗写？为什么要这样写？

明写。说明两条线索在坟场这地方汇合。选在坟场汇合意在表明两家都有着同样的悲惨结果，两家都是受害者。

②是什么东西把两条线索暗中连接起来的？

人血馒头。离开了人血馒头，两家的事就毫不相关。

③双线连接的人物是谁？

康大叔。

④两条线索关系如何，各起什么作用？

既是有主有从，有明有暗的，又是一个有机整体，不可分割的。明线通过华老栓买药给儿子治病，结果没治好的故事，控诉了封建统治阶级毒害人民的罪行，揭示人民群众愚昧落后的现实。暗线通过夏瑜英勇献身的故事，揭露了封建统治阶级残酷镇压革命的罪行，揭示辛亥革命脱离群众的致命弱点。

⑤作者为什么把夏家的故事作暗线安排，这样写有什么好处？

A小说主要是为了表现群众的愚昧，描写“病态社会中不幸的人们，以引起疗救的注意”，故将华家的故事安排为明线；夏瑜的故事表现“革命者的'悲哀”，不是全文的重点，这样安排，会使小说的主题更丰富，更深刻。

B本文写于194月，尽管新文化运动已开始，马克思主义已开始传播中国，但五四运动尚未爆发。在鲁迅的生活阅历中，对革命的一面了解不多，因此，不能把革命者夏瑜作为重点描写对象。

⑥作者为什么要安排一明一暗华家和夏家的故事呢，有什么深刻含义？

A华家和夏家合称华夏，而华夏其实就是中国，因为中国古代称谓华夏；华家夏家的故事就是中国的故事。华、夏的悲惨遭遇就是当时中国社会现实的写照。

B统治阶级对华夏实行一文一武两手。康大叔代表了统治阶级，对华家实行文治（欺骗）。对夏家实行武功（镇压）。

4、归纳什么是双线结构

线索是贯穿在叙事性文章或文学作品中情节发展过程的脉络。双线结构就是由两条线索贯穿全文的结构方式。本文使通过具体的事物“药”贯穿全文的，我们就叫它“物线法”。

四、课堂小结

五、布置作业

阅读课文第一部分，体会环境描写和细节的作用。

第二课时

教学内容：学习鉴赏第一部分。

教学步骤：

一、复习上节课的内容

二、学习新课

朗读课文第一部分，讨论下列问题：

1、课文开头写夜景和茶馆的环境气氛，有什么含义和作用？

①夜景描写既交代自然环境，又交代社会环境，“月亮下去，太阳未出”是最黑暗的时候。②交代作品主人公和故事发生的地点。③创造悲剧气氛，阴暗、凄清。恐怖、麻木的人们象昏睡着的一样。

2、华老栓夫妇的对话，为什么没头没脑，有什么作用？

①事先商量好了，行动时不必从头说起。②出于忌讳，不便明说，夫妻两心中明了。③故设疑问，引人入胜，产生一睹为快之效。

3、“掏了半天”、“抖抖的装入衣袋”两句描写有何作用？

①说明钱来之不易，藏得十分谨慎。②既是老年动作，又是内心激动的表现。③表现华老栓夫妇愚昧落后的精神状态。

4、华老栓两次“按”衣袋，含义是否相同，为什么？

①第一次表明华老栓对钱之珍惜，办事稳妥细心。②第二次说明她谨慎机警，同时又说明社会的**黑暗。

5、华老栓上街买药，作者有一段景物描写，这段描写是什么色彩，有何用？

①景物是又冷又静的画面，凄凉的色彩。②反衬华老栓爽快的心情，进一步反映他愚昧落后的精神状态。

6、作者两次写华老栓“吃了一惊”，各有什么含义和作用？

一次：显示华老栓的善良性格，同时打断他的畅想曲，终于使他冷静下来，但仍不觉悟，依然等着买药，更显其愚昧落后。二次：着重表现他善良的性格，同时反映了周围环境的可怕，社会的黑暗。

7、刑场的环境描写有什么特色和含义？

A：勾勒阴森可怖的气氛，表现华老栓的胆小和善良。

B：整个过程在无声中进行，场面寂静得令人窒息。

C：这个场面是华老栓眼中所见，看的具体真切，显示他的麻木不仁，愚昧落后的思想状况。

D：象他这样的看客不只一个，形成一个无声的海洋，革命者夏瑜便是在这无声的海洋中被吞没的，控诉了封建统治者的罪恶。

8、写康大叔的外貌神态用了什么修辞手法？夸张的手法。

9、作者用一连串的动作写“黑的人”有什么作用？

表现唐大叔的贪婪凶狠的特点。

10、这部分最后一段问话有什么含义？

A：这是个疑问句，对华的愚蠢行为暗藏贬意。B：借以提出问题，反衬华老栓买药后充满希望和幸福的心情，移植生命的自信心。

三、归纳段意

第一部分写华老栓买药在街上所见情景和买药后的高兴心情以及革命者夏瑜被害的过程。前者使正面写（明线），后者是侧面写（暗线）。

四、课堂小结

五、布置作业

第三课时

教学内容：学习鉴赏二、三部分。

教学步骤：

一、复习上节课的内容

二、学习第二部分

朗读课文，讨论下列问题：

1、第一段写景与小栓的病状

篇13：药..

药..

一、教学目标

（一）认识封建统治阶级镇压革命和愚弄人民的反动本质；理解小说以“药”为题的深刻含义以及对连接线索的作用。

（二）学习综合运用多种描写方法来塑造人物形象从而深刻揭示小说主题的写作方法。

（三）掌握课文在结构上的特点。

二、难点、重点分析

（－）如何分析小说《药》的结构？

分析：了解结构特点是理解人物和概括主题的基础。《药》的结构形式比较复杂，根据该篇的特点采用以下方法：

（1）分清场面，理清故事情节。因为情节是由不同的场面组成的，随着场面的转换，情节才能随之展开。《药》分五个场面：第一个场面，时间是“秋天的后半夜，地点是茶馆，人物是华老栓、华大妈。第二个场面，时间是拂晓前，地点是丁字街头的刑场，主要人物是华老栓、康大叔。两个场面写的是一个事件――买药。第三个场面，时间在天亮以后，地点是茶馆，人物是华老栓、华大妈、驼背五少爷，事件是吃药。第四个场面，时间是下午，地点是茶馆，人物是康大叔、华老栓、花白胡子等，事件是谈药。第五个场面，时间是第二年清明早晨，地点是坟场，人物是华小栓的母亲和夏瑜的母亲，事件是她们分别祭奠去世的.儿子。可见，本文的情节可分为故事的发生（第一、二个场面）、发展（第三个场面）、高潮（第四个场面）、结局（第五个场面）。

（2）理出情节线索，了解小说整体结构。

线索，对小说的结构有重大作用。小说的一系列发展着的事件，情节中的一个一个场面，均是由情节线索贯穿起来的。《药》则是采用双线结构的组织材料，从愚昧落后的群众和革命者两个侧面来表现主题的。

明暗线结构正是本文的结构特点。《药》的主要情节由明、暗两条线构成，华家的故事是明线，夏家的故事是暗线，从而构成了这样的结构图：

故事情节地点结构

明线暗线

开端茶馆刑场老栓买“药”夏瑜就义

发展茶馆小栓吃“药”夏瑜血被吃

高潮茶馆茶客谈“药”茶客谈夏瑜

结局坟场华母上坟夏母上坟

由上图所见，双线连的物是人血馒头，而双线连接的人则是康大叔。

（二）如何分析主要人物的性格特点？

分析主要人物的性格特点是理解小说主题的关键所在。主要从两方面：

（1）分析人物的肖像。动作、语言和心理活动描写。

作为小说中的人物，不可能将以上描写面面俱到，可抓住作者重点刻画的主要人物来分析。如，《药》中的主要人物有：华老栓、夏瑜和康大叔。对华老栓这一人物，作者主要通过他的行动和心理活动描写来反映其性格特点。

如：他拿钱时“抖抖地装入衣袋，又在外面按了两下”的动作，以及到刑场时“按一按”衣袋的动作说明了钱来之不易，自己十分谨慎。可是他却把希望寄托在这人血馒头里，可见其愚昧落后的特点。这是从人物的动作描写来看。

另外，老拴在买“药”的途中“倒觉的爽快，仿佛一旦变了少年；得了神通，有给人生命的本领似的”和拿到人血馒头后“仿佛抱着一个十世单传的婴儿”的心理描写，写出了他对人血馒头寄予的希望。这里的心理活动描写，则进一步突出了他的愚昧落后的性格。

对康大叔这一反面人物的心理描写，作者由主要借助于外貌：“浑身黑色。、“玄色布”、“玄色腰带”、“满脸横肉”以及“嚷”着，说出的话，“撮着”人血馒头塞与老栓等一系列动作，表现了他的凶狠、残暴、贪婪无耻的特征。

特别是在抓过老栓递给的洋钱时，一个“捏”字，就刻画了这个人是老刽子手，不用数，不用看，一捏就知道多少钱的特点。这一动作描写，将人物写活了。

而对夏瑜这一正面形象的刻画，则主要通过刽子手和茶客的谈话来侧面描写他对革命失志不移，具有革命者英勇无畏、大义凛然的英雄气概和为革命而献身的精神。

（2）分析环境描写。

环境是人物活动和故事发生发展的场所，特定的人物总是在特定的环境中成长起来的，所以对小说环境描写的分析，也是理解人物形象

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篇14：老鼠作文

在垃圾堆里，肮脏的角落里，我们能看见一只只老鼠在找吃的。老鼠是人们最讨厌的动物之一，只要看见老鼠，人们就会毫不留情地消灭它们。因为它们带来了许多细菌和来路不明的病。为了它们，商店和酒店一天不知要消毒多少次。老鼠可真可恶，大多数人都是这样认为的吧。

但我不这么认为，如果老鼠能受到像“国家一级保护动物”的待运，吃着干干净净的食物，睡在舒舒服服的被窝里……如果它们能受到这样的待遇的话，它们还会带来细菌和病毒吗？不会。正所谓环境造万物。

难道老鼠希望自己在垃圾堆里和肮脏的角落里，苟延残喘的生活吗？我想：它们肯定不希望。它们也一定希望当人们的朋友，为人们带来好处；看着干净、可爱的小狗躺爱人们的怀中，老鼠也许会想，那如果是“我”就好了。

为什么人们不能把一点点爱心分给老鼠呢？为什么不对老鼠和蔼一点呢？我看过一本关于十二声肖的书，里面讲了老鼠是救了玉皇大帝，玉皇大帝才让它当十二生肖的“大哥”，当然老鼠用了一些小技巧，但我觉得并不过分，我们身边的许多人也不是这样的吗？

我觉得老鼠满可爱的，一件华丽的黑色大衣，一双呈三角的耳朵，和一对黑色老是打转的眼睛。知道它的眼睛为什么老打转吗？因为那是它聪明的象征。

老鼠也很可爱哦！

篇15：大老鼠作文

年终岁末，动物界为了评选出“年度最有贡献的动物”，煞费苦心。

早在半年前，动物王国已经举行了若干次的协调会，专题讨论关于这次民主选举的具体操作方法和若干个具体操作的方案。

动物各界积极地进行了评选，各选区没有出现违规操作的情况。

等将选票统计出来以后，出现了一个所有动物始料不及地情况。

老牛同志和老鼠同志的得票数相同。

老牛和老鼠同志在不同的工作岗位上，人缘都不错，一时难分胜负。

在随后进行的专家评审过程中，专家组的意见出现了巨大分歧。

狗教授认为，老牛同志在自己的'工作岗位上任劳任怨，一心耕耘，不问收获。我们不能因为这些同志不善于表现自己，就漠视这些忠于职守同志的成绩。我们这个社会需要积极工作的同志，需要这样一心扑在工作上的好同志。

跳蚤博士认为，老鼠作为一个弱势群体，在这个物欲横流的社会里，一心团结在动物党组周围。在努力做好本职工作的同时，还在物流系统做出了巨大贡献。稳定压倒一切，社会的稳定来自弱势群体。我们不能因为弱势群体没有话语权，就漠视他的存在。

专家辩论会开了三天三夜，双方各执己见，一时难分上下。

为了充分尊重每个动物的民主权利，经过评选委员会的论证，决定在老牛和老鼠之间进行一次竞选活动。具体方法是老牛和老鼠共同出席由动物选举委员会主办的评选活动，以现场的呼声来确定谁是“年度最有贡献的动物”。

经过紧张的布置和安排，评选会如期举行。

先是老牛同志出场。

老牛同志一出场，就受到了粉丝的热捧，老牛同志慢悠悠地在T型台上走了个来回，会场气氛高涨。

接下来是老鼠出场。

老鼠同志一出场，所有与会代表都发出惊讶地赞叹：“好大一只老鼠，好大一只老鼠。”代表的喊声把现场的扩音器都喊砸了。

经过大众评选，老鼠当选“年度最有贡献的动物”。

动物界第×××届“年度最有贡献的动物”评选活动在热烈的掌声中胜利闭幕。

篇16：大老鼠作文

以前奶奶家有只大老鼠。

它行踪诡异，和其他老鼠一样，它只在晚上有“大动静”。比如爬过油布天花板，发出“哗哗哗”的抖动声；或是去吓吓厨房边的老母鸡，下的鸡“咯咯”地叫；更大胆的时候，它还会戏弄一下家里的大花猫。像是由猫面前冲过去，让猫追得筋疲力尽的时候“咻”的一下钻进自己的老鼠洞。洞口太小，猫只好干瞪眼。乡下房子砖与砖之间有间隙，老鼠只要打通一些砖块，便成了一个大迷宫。谁都有犯错的时候，大老鼠也一样。它的迷宫不止一个出入口，还有一个隐蔽的，只是做大了些，大花猫便有了机会。当天晚上，大花猫潜入迷宫，与老鼠展开了追逐战。“吱吱――喵――”哎呀，猫发现了老鼠！“哗哗――哗哗哗哗――”听着，像是过了油布天花板。“咯――咯咯咯！”又过了厨房。“嗒嗒嗒――”像是老鼠上了房顶。“喵――”猫也上去了。“吱！”之后便没了声音。第二天一早，战况一看便知。大花猫从屋顶下来，叼着那只大老鼠。

这只大老鼠，给我添了不少同年乐趣！

篇17：老鼠作文

老鼠作文

我们家来了一个尖嘴猴腮，贼头贼脑的不速之客。有一天，一只老鼠从空调洞里钻了进来。白天，它的藏身之处可多了。有时候躲在冰箱后面，有时候躲在空调或电视机的线洞里不出来。晚上，老鼠偷偷摸摸的从洞里钻了出来，躲在沙发后面东张西望，然后，“吱溜”一下溜进了橱房。玉米、苹果和糖果，甚至连我吃剩的饭菜、西瓜皮都是它的美味佳肴。它不光偷吃，还把家里弄得脏兮兮的.。妈妈恨得咬牙切齿，想了很多办法。在家里放了很多老鼠贴，把苹果腊肉拌上老鼠药，可狡猾的家伙从不上当。大家对它无可奈何。我想：我们家要是有一个尽忠职夺的黑猫警长，那该多好呀！老鼠作文250字

篇18：老鼠作文

春节期间，外公家来了一群不受欢迎的“客人”——老鼠。

这几个家伙一到晚上就开始咬柜子，“叽叽”地打架，吵得我们不得安宁，但房里东西太多抓它们不容易。不过，后来一只大老鼠在白天竟然大摇大摆地跑到堂屋来了。我们不想错过这抓老鼠的大好时机，便把所有的门全部关上，马上开始了捕鼠“行动”，我拿着扫把，外婆拿拖把，外公找来一个蛇皮袋，就连外公家的狗——小黑，也参加了这次“行动”。我们把老鼠赶得上窜下跳，把它逼急了，便学起了“飞人”刘翔，从小黑的头顶跳了过去，后来它逃进冰箱下面不肯出来。我们只得将冰箱移开，没想到它却失踪了。外公架起老花眼镜仔细检查，发现冰箱后面有夹板。就拿来起子，把板拆下来，老鼠果然从里面逃了出来。这时，老鼠看见了一个“洞”，便慌忙逃了进去。结果外公一个箭步冲上去，把“洞”口封住，拿了起来。啊，原来那不是洞，而是蛇皮袋!

老鼠真是聪明一世，糊涂一时啊!

篇19：老鼠作文

一天晚上，我们正在吃饭，吃到一半，爸爸发现了一只小老鼠突然从客厅快速地跑过去。我吓坏了，连忙把脚抬起来，都不敢着地了。爸爸、妈妈商量着怎样才能捕捉住这只小老鼠。

妈妈说，小时候看过外公做的捕鼠器，虽然方法有点老土，但还是挺管用的，我便让妈妈吃完饭，赶紧做一个试试。她先找了颗花生，剥开取出里面的两粒花生米，然后放在菜油里浸泡了一下，接着让爸爸找出一只小酒盅和一只大碗。制作捕鼠器的材料都准备好之后，就要选择摆放位置了。我说放在从车库上来的楼梯口的角落里，妈妈说好的。只见妈妈先将一粒香喷喷的花生米放在地上，然后轻轻地将小酒盅放在花生米的四分之三处，酒盅外一，酒盅内三，最后再小心翼翼地将大碗压在小酒盅上，碗口一边着地，一边留着一条酒盅高的缝隙。就这样，一个捕鼠器制作完成了。

妈妈告诉我，因为老鼠爱吃香的东西，把花生米浸菜油后，老鼠闻到香味肯定会来偷吃，只要它一动花生米，小酒盅就会滑落，那么上面的那只大碗也就会同时盖住整个地面，小老鼠当然就会被罩在里面，出不来了。哇，想不到这个土法捕鼠器的原理是先诱鼠再捕鼠呢。

捕鼠器放置好之后，我们就上楼看电视去了。当晚，老鼠就被抓住了。第二天，爸爸想把老鼠抓出来放在水里淹死，不料却被它溜之大吉了。妈妈忍不住埋怨了爸爸几句，只好又用花生米浸油再做了两个捕鼠器，放在两个角落里，但却不知道那只小老鼠还会不会再次上当。过了两天，大碗又盖上了，老鼠又被抓住了。不知道它是不长记性呢，还是实在抵不住香喷喷的美食，这下我就不用再害怕担心了。

我们只知道抓老鼠，却不知道用什么办法取出老鼠杀死它。为避免它再次逃跑和被它咬到，妈妈说就用碗盖盖个把月吧，活活地饿死它了。

篇20：老鼠作文

老鼠，那不是人见人喊打的恶棍吗？管它是什么老鼠，都该打！但在很久以前，并不是这样的。

以前，森林里住着一批黑老鼠，它们很善良，并受到动物们的'爱戴，在森林里和动物们过着平静而又舒适的生活。但好景不长，突然有一天，一只渔船从森林旁的小河边经过，从船上窜出两只灰老鼠，由于它们在城市里无恶不作，被人们到处喊打，于是它们钻空来到了森林里。

森林里本来安静的生活被这两只灰老鼠打破了，它们本性难改，仍打家劫舍，并且还趾高气扬地对黑老鼠说：“你整天憋闷在森林里，吃过美味佳肴吗？见过高楼大厦吗......看我膘肥体壮，我一个能打你们三个。”但黑老鼠看到与自己长的很一样的灰老鼠，很友好地对它们说：“朋友，咱们好像是双胞胎吧！”并邀请它们到家里坐坐，还介绍它们认识森林里的其他动物，但灰老鼠不屑一顾地对黑老鼠说：“谁和你是朋友，我在城里过腻了，想到森林里疗养一下......”黑老鼠见灰老鼠不理会自己，也就默不作声地走了。

灰老鼠在森林里还是干着它们在城市里的勾当，并且大量繁殖，所以动物们都不愿理睬它，但也没有办法。

有一天，黑老鼠去参加动物们的晚会，只留下几只黑老鼠看守它们的门户，就在这时，灰老鼠领着它们的子孙们来到黑老鼠家，仗着它们的强壮，一个个把黑老鼠消灭了，并占领了它们的地盘。此后，灰老鼠经常攻击黑老鼠，日复一日，年复一年，黑老鼠从此在地球上消失了。

直到现在，偷粮盗米、钻空打洞的还是灰老鼠。

篇21：老鼠作文

星期天的早晨，小明在家吃东西。突然，小明看见柜子下蹿出一只有大又肥的老鼠，正往另一面墙的老鼠洞里跑去。他吓了一大跳，哪里来的老鼠？他想：鼠会传播疾病，要想办法捉住它才行！

他想啊想，终于想出了一个好办法。于是找来一根竹筒，用它把洞口堵住。他想：“这样就可以把你饿死在里面了吧！”

小明坐在竹筒上越想越得意，不由自主地笑了起来。

正在他得意的时候，只听见“哧哧”的几声，他回头一看，鼠居然跑出来了。小明这才发现，原来竹筒是空心的！

篇22：老鼠作文

今天晚上，我正在看电视，爸爸匆匆忙忙地上了楼，说：“昀豪，快拿着手电筒和我一块儿去捉老鼠!”我一听说捉老鼠，就来了劲，电视也来不及关，拿了手电就向楼下冲。

到了楼梯间，爸爸打了个手势“嘘”，我明白了，老鼠应该就在这一片，我大气不敢出，小心翼翼地打着手电筒找啊找，找了足有5分钟，一点都不见老鼠的影子。

我们停了下来，把手电关了，静静地等······5分钟过去了，不见老鼠的动静。6分钟过去了，我听到墙角火炉边有声音，我和爸爸就紧紧地盯着火炉周围。过了一会，老鼠出来了，爸爸连忙说：“你不要让它跑到二楼!”我随手拿起一个铁锤，就站在楼梯的第一个台阶上，守在那里。

这时候，奶奶听到了动静，拿个火钳也过来帮忙。老鼠出来了，爸爸大声说：“哎呀，在这里!”奶奶一见老鼠出来了，用火钳就去夹，可惜老鼠太狡猾，奶奶没夹着老鼠，老鼠还跑到墙角去了。奶奶用火钳去夹老鼠，火钳柄太短够不着老鼠，老鼠反而出来了，奶奶就连忙去砸老鼠，几下都没打到老鼠，奶奶就加快了速度，只听见老鼠“吱”地大声叫，奶奶终于扎着老鼠了，我和爸爸也赶紧帮忙，用东西敲老鼠头，只见老鼠嘴角流着血，四条腿一伸，死了。

爸爸用掀把老鼠送到大门外去了，我感觉捉老鼠很累，但我很快乐。

篇23：老鼠作文

有不少人见到过鸟，都说鸟是很小的动物，可还有比鸟更小的动物——老鼠。

老鼠主要吃米饭，奶酪……它的天敌是猫咪，想必大家都看过《猫和老鼠》，里边的杰瑞身手敏捷，就连汤姆都拿它没办法了，这足以说明老鼠的敏捷。

老鼠长着一条肉色的尾巴，一身灰色有光泽的毛发！它有一对晶莹剔透的大眼珠子，犹如两颗黑珍珠。它进食方式和松鼠差不多，一屁股坐在地上，两只手抓住食物，像回收机器一般，用双手往嘴里送食物。

他们主要的栖息地是墙壁角落的洞中，他们大部分时间待着洞里。它和猫都是“夜猫子”，喜欢在夜间行动。

以经常在人类生活地区活动的一种老鼠为例，它一胎最多可生八只幼鼠，最低可达到四只幼鼠。除了消耗和污染食物外，老鼠性喜磨牙，故因老鼠咬而遭破坏的包装材料和建筑设备颇为可观。据统计，美国有1/4原因不明的火灾可能是有老鼠咬损电线所引起。

老鼠是哺乳类的动物，繁殖最迅速且最成功的。老鼠一胎生2~4只幼鼠，它的寿命通常不到十年，它从来不会光明正大地去吃东西，它像一个小偷一样喜欢偷东西，所以人们很讨厌老鼠。

老鼠可不是好惹的，如果你不小心招惹了它，要十分小心它用两颗大门牙咬你哟。

篇24：老鼠，

在一个寒风刺骨的冬天，很多小动物都回家过冬去了。只有它一只过冬之前没来得及盖房子的老鼠。

那只老鼠叫弗雷德。弗雷德曾经好吃懒做，吃东西狼吞虎咽，食物一下子就一扫而光。

弗雷德找过很多户小动物，乞求动物们让它进屋过冬，但是都以失败告终。它一眨眼就来到了小象家门外，弗雷德想：“既然来都来了，也不妨试试。

“咚咚咚”“是谁呀？”“是我，弗雷德！我的家我没盖好，大雪冲垮了我的屋子！请你让我在这度过冬天吧！”“原来是你呀！快进来！”弗雷德刚进门，就闻到一股草莓蛋糕的香味弥漫在这间房子里。“弗雷德，欢迎你到我家！”说着，金妮把一杯热茶递给了弗雷德，“谢谢你，金妮。说实话，我一直想让你当我的朋友。不知道你同不同意？”“当然可以，吃块蛋糕吧，等冬天过去了，我们一起去小森林野餐和放风筝吧！”“真是个好主意！”弗雷德看着前面这头温柔善良的小象，不禁笑了。

春天来了，屋外传来了小动物们的欢声笑语，“可以出发了！”小象金妮背着巨大包袱，里面散发着曲奇的味道。“出发！”它们朝着目地小跑而去。到了小森林，小象把毯子铺在草地上，津津有味的吃着饼干，小老鼠弗雷德在放风筝。风筝飞啊飞啊哦不！风筝飞上天了。弗雷德大哭起来“呜风筝飞走了，呜”金妮看着越飞越远的风筝，说道：“没事，我让你在我的鼻子上荡会秋千吧！这样你可能就会开心一点了！”“嗯！”

“呼，呼，”起风了，他们该回家了。“今天可真好玩！”弗雷德说。“下次还来玩哦！”“好的”小老鼠望着金妮往家走去渐渐消失的身影，露出了一个微笑。

篇25：老鼠，

“啊……”一阵惨叫,使得老鼠丁丁的蘑菇屋震碎了好几块玻璃。“唉！怎么办？我是整个森林中唯一一个幸存的老鼠。”老鼠丁丁惆怅地说。

原来，一群---不！是四群族群猫转移到了这片森林，老鼠几乎都要灭绝了。

丁丁想了想，决定练拳击，为同类报仇。

“嘿！”他嚎叫了一声。于是，丁丁用几粒大米，一片树叶和一根蛛丝做成了沙袋，拼命练着拳击，一星期后，沙袋变得破破烂烂，就连里面的大米都像奶酪一样，有一个个小洞。

丁丁的拳击到这时都足够打败一百只强壮的猫了。可他仍不轻敌，又练了一个月，沙袋不知破了多少个，经过多翻磨练的他，已经可以打败九千九百九十九只强壮的猫了。

他去找族群猫理论：“嘿！大块头，敢和我堂堂正正的比一场吗？”丁丁对这四群猫的族长说。

“哟！别小鼠说大话了！比就比！”族长不可一世地说。

他俩立即扭打了起来。只见丁丁往族长鼻子上狠狠地打去，族长的鼻子流出了血，族长晃晃脑袋，吃惊地说：“你这小东西，还挺厉害！”老鼠丁丁嘲讽的说：“天外有天，猫外有鼠，你应该加强练习，不应该安于现状”，族长羞愧地低下了头。

族长输了，他决定让丁丁成为猫的一部分，丁丁不同意，族长生气了！一大群猫向丁丁扑来，当丁丁寡不敌众时，灵机一动，仗着自己体积小，穿梭于群猫之间，击倒了一只又一只的猫。

于是族长决定满足他一个愿望。“那我的愿望就是你得保证再也不吃老鼠！”丁丁严肃地说。族长同意了。

于是，在那个国度，再也没有猫来抓老鼠了！

篇26：老鼠

老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科啮齿类动物。其主要特点是身体呈锥形、无犬齿、门齿与前臼齿或臼齿间有间隙、门齿发达、无齿根、终生生长、常见啮物以磨短；行动迅速；以植物为主食，也有的为杂食性；种类多。老鼠是一种啮齿动物，体形有大有小。老鼠种类多，全世界现有450多种。老鼠是现存最原始的哺乳动物之一，它们生命力旺盛、数量繁多并且繁殖速度极快，适应能力很强，几乎什么都吃，在什么地方都能住。老鼠会打洞、上树、会爬山、涉水，而且危害农林、草原；盗吃粮食，破坏贮藏物、建筑物等，并能传播鼠疫。流行性出血热、钩端螺旋体病等病源，对人类危害极大。

目录特征生长繁殖种群现状亚种种类特征

警觉性高

凭嗅觉就知道哪里有什么，夜间出来活动，白天藏匿2、智商高：非常灵活且狡猾，怕人，活动鬼鬼祟祟，出洞时两只前爪在洞边一爬，左瞧右看，确感安全方才出洞；它喜欢在窝―食物―水源之间建立固定路线，以避免危险；略有动静或者变化，立即会引起它的警觉，不敢向前，经反复熟悉后方敢向前;老鼠具有很强的记忆性和拒食性，如果受过袭击，它会长时间回避此地。

视力差

近视眼，触须就是“导盲棒”，喜欢沿着墙沿奔跑。

钻洞本领

常在墙旮旯里、牲囗圈、仓库伙房处打洞筑窝。

善攀爬

非常灵活，善于攀爬，能够在树木或电线上快速爬行。食物：老鼠的食性很杂，爱吃的东西很多，几乎人们吃的东西它都吃，酸、甜、苦、辣全不怕，但最爱吃的是谷物类、瓜子、花生和油炸食品。并且据考察，一只成年老鼠一次还能吃掉二两蝎子，真是大胆。一只老鼠一年大约可吃掉9kg粮食。老鼠极易适应人类的生活环境，因此成为主要有害动物。老鼠常出没于下水道、厕所、厨房、杂物堆、垃圾堆放处等处，在带菌场所与干净场所来回行动，经由鼠脚、体毛及胃携带物来传播病原菌。

生长繁殖

小鼠成熟早，繁殖力强，寿命1～3年。新生仔鼠周身无毛，通体肉红，两眼不睁，两耳粘贴在皮肤上。一周开始爬行，12天睁眼。除了人类以外，老鼠是哺乳类中繁殖最迅速且最成功的。以经常在人类生活地区活动的一种家鼠以为例：每年可怀胎多达八次，每胎可诞幼鼠四至七只。除了消耗或污染食物外，老鼠性喜磨牙，故因老鼠咬而遭破坏的包装材料或建筑设备颇为可观，据统计美国有四分之一原因不明的火灾，可能是由老鼠咬损电线所引起。

种群现状

种群数量的增长，从理论上说应按几何级数倍增，但是实际上因受各种因素的影响，增长速度有限，在密度达到该环境的容纳限量时，增长速度在0的左右波动。治理鼠害最重要的一条，便是降低容纳限量。在人类不干预的情况下，鼠的数量既有季节变动又有年度变动。不同鼠种的变动幅度差别较大，个别的鼠种高举与低谷可相差50倍甚至更多。老鼠（rat）是一种啮齿动物，体形有大有小。

亚种种类

世界约有1700多种鼠类…在我国，有鼠类约170多种，我国南方主要鼠种有33种。 1、大家鼠(褐家鼠)：毛色灰，喜欢在墙根、墙角打洞，一般体重300g左右，大的有900g重。 2、小家鼠(小耗子)：毛色灰，个体较小，除墙根做窝外，经常与人作伴，重大约20～30g。 3、还有屋顶鼠、大仓鼠、黄毛鼠等。 4、黄胸鼠：体形比褐家鼠小，―般体重100～300g，尾长耳大，尾长超过体长。 5、黑线仓鼠：小仓鼠、花背仓鼠、搬仓腮鼠或纹背仓鼠，属于啮齿目，仓鼠科。此外，还有―种食虫小兽，叫臭，俗称臭鼠。它不属鼠类，对人类危害很少，需与鼠类区别。还有一种叫地鼠。

褐家鼠

别称：沟鼠、大家鼠或挪威鼠。属于啮齿目，鼠科。是最常见的和危害最大的`一种家鼠。生活习性：栖息地非常广泛，主要栖息于住宅墙根屋角、厨房、畜圈、厕所、垃圾堆、下水道以及随着季节和作物的成长迁居到附近的耕地、菜地、沟边、路旁、河堤上。其掘土挖洞能力强。活动多在夜间，每夜外出吃食两次。一次在天刚黑后，一次在黎明前，行动敏捷，视觉差，但听觉、嗅觉和触觉都很灵敏。攀登能力较差，行动时多沿墙根壁角。记忆力较好，警惕性高，在活动期间遇到惊扰，立即隐避。对环境的变更很敏感，遇新出现物体（即使是食物）常回避一段时间。繁殖力特强，如食物条件丰富，一年四季均可繁殖，一般年产6－8胎，每胎产仔鼠7－10只。幼鼠3－4个月后又可进行繁殖，食料充足差不多能1月1次。寿命约1－2年。性情粗暴，常因争食和求偶而打斗。分布：很广，属于世界性分布的鼠类，凡是有人类居住的场所几乎都有它的踪迹，往往可以随各种交通工具而扩散。我国各省、市自治区均有分布，是危害最大的一种家鼠。据传该鼠数量最多，约占全球鼠类的三分之一。

黑线仓鼠

别称：小仓鼠、花背仓鼠、搬仓腮鼠或纹背仓鼠，属于啮齿目，仓鼠科。成年鼠一般体长10厘米左右，生活习性：栖于草原、半荒漠、农田、山坡等处，偶尔进入室内。喜独居。日夜都活动，清晨和黄昏活动最为频繁。活动范围较小，多在数10米以内。没有冬眠习惯，但冬季较少出洞。主要靠嘴内左右各一颊囊搬运粮食贮入洞内越冬。在条件适宜的情况下，一年四季均能繁殖。每年4－5月、8－9月各有一个繁殖高峰；一般每年4－5胎，每胎产仔鼠5－8只。分布：以平原和低山区为主，主要分布在山东、山西、安徽、河南、陕西、河北、甘肃、黑龙江、辽宁、吉林等省。

黑线姬鼠

别称：田姬鼠，属于啮齿目，鼠科。成年鼠一般体长10厘米左右，体重100克左右。外形和小家鼠很相似。它有一明显的特征，就是背部中央有一黑色的条纹，从两耳之间一直延伸到尾基，有少数地区的黑纹不太明显甚或无此纹。背部和其他部位毛呈棕褐色、浅棕或略带棕红色。夏毛深于冬毛。腹毛及四肢内侧毛灰白色。头长、耳短，向前折不能达到眼部。前足掌中央的二个肉垫较小，后足跖部短。尾短于体长，上面近黑色，下面白色，毛短可见鳞环裸露。生活习性：广泛生活于平原、丘陵、山地、湖洼，以平原农业区较多，有些草原森林边缘和采伐地也能见到。喜栖居于向阳潮湿、近水的旱田、田埂、堤边、土丘、杂草丛及柴草垛中。主要在夜间活动，清晨和黄昏活动最为频繁。没有冬眠习惯，可随自然条件和食物来源而迁移。分布：从平原到山区，从农田到林区都有。主要分布在安徽、山东、山西、河南、江苏、江西、浙江、河北、四川、吉林、辽宁、黑龙江等地。小家鼠别称：小鼠、鼢鼠或小耗子，属于啮齿目，鼠科。成年鼠一般体长7厘米左右，体重15－20克。鼻尖而短，耳壳亦不长，耳向前折不能达到眼部。上颌门齿，从侧面看，有一明显缺刻。背毛呈灰褐色和黑灰色，腹毛灰黄色或灰白色。也间有棕色、纯白色出现。尾尖细，略短于体长。生活习性：栖息于住宅、厨房、仓库、柜厨、箱盒、抽屉、地板或杂物堆中，在野外多居住在农田的田埂上，或居住区附近的柴草堆内。成鼠常独居，仅在交尾阶段或哺乳期可见一洞数鼠。该鼠昼夜都活动，最活跃的时间是晚上，多在地面沿墙根和家具旁边行动。奔跑迅速，攀登能力强。在开春后部分小家鼠迁居野外，秋末再逐渐迁回住宅区。体形小，可随家具、杂物和交通工具等迁入远处。繁殖能力很强，在生活条件适宜的情况下，一年四季均可繁殖。分布：世界性分布的一种家栖鼠。在我国各省、市、自治区城乡均有发现。危害农林业、食品和衣物等十分严重，是城市、农村防治的主要对象。还有名字上没有‘鼠’字的鼠类，例如荷兰猪，虽然名字是猪，但确实是鼠类，也叫豚鼠。

篇27：老鼠

一、说设计意图

1、在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。音乐游戏则是反映幼儿的生活和他们的情趣，在幼儿生活、学习、娱乐的过程中，观察、了解他们的喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作特点，积累起来加以提炼，反映幼儿生活。纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。《小老鼠送礼》的音乐流畅、动听、节奏鲜明，具有动作性和故事性，富有情趣，音乐诙谐、幽默，深受幼儿喜欢。结合大班幼儿的年龄特点及其爱好，我设计了音乐游戏《小老鼠送礼》。

2、依据《纲要》目标中指出：积极运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达，在认真研究分析教材的基础上大胆对教材进行创编，让孩子们的创造性思维得到进一步的发展。在活动中，我以游戏的形式贯穿活动始终，让幼儿在与环境的交互作用下获得发展。

二、说活动目标

根据《纲要》和教学内容，结合大班幼儿的实际发展水平，我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标：

1、在熟悉歌曲旋律的基础上，学唱游戏歌曲。

2、通过听故事、看木偶演示等活动，创编游戏动作，学会游戏的玩法。

3、能遵守游戏规则，体验游戏诙谐、幽默的愉快情趣。

三、说活动的重点、难点

1、重点：根据《纲要》和幼儿的已有经验、水平我认为此活动的重点在于理解歌词的基础上幼儿创编动作，并且加上自己的表情。

对于突破重点采用的方法是：在幼儿已有生活经验的基础上，利用故事性较强的歌词引导幼儿发挥想象，从中建构积极、有效的师生互动，从而让重点得以解决。

2、难点：是能在游戏中灵活运用已有经验进行创造性的游戏。

对于突破难点采用的方法是：为幼儿创设宽松、愉快的活动氛围，采用鼓励、表扬、引导以及个别指导的方法，让幼儿大胆想象、表现，从而使创造性思维得到发展，在游戏中让难点得以解决。

根据幼儿身心发展特点、年龄特点，在活动中，所运用的方法、手段注重感受性、体验性等。

四、说教具、学具

1、知识经验的准备：熟悉《小老鼠送礼》的旋律，丰富幼儿的生活经验。

2、物质准备：

1)木偶道具：老鼠、猫、一条肉、一担鱼，磁带、木鱼。

2)创设小老鼠去送礼的游戏环境。

五、说教法、学法

1、教法

1)本次活动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法等，对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式――教师说教，“为”以幼儿为主体，教师用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏的方式贯穿活动的始终，再加上形象、生动的故事，让孩子们在游戏中、快乐得获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。

2)在教学过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。如，将语言、音乐、游戏，在活泼的氛围中让幼儿体验音乐游戏的快乐。

3)另外，活动的结构是递进的关系：兴趣―游戏―创造，即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣;利用游戏的形式，解决重点和难点;在创造性的游戏中让幼儿的情感表现、语言表达、创造性思维得到发展与提高。

2、学法

活动中，我引导幼儿运用游戏操作法、观察法、归纳法来获得知识。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情境，让幼儿能够用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说、动脑思考、用动作表现，从而全身心地积极投入到活动中去，并且在创造性游戏中，引导幼儿用不同的动作、表情表现自己对游戏情节的理解，充分给幼儿自由展现的空间。

六、说教学程序

1、创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣。

出示老鼠玩偶，引起幼儿兴趣。

“小朋友你们看这是谁?”“噢，小老鼠告诉我它准备去干一件事，它要去干什么呢?我们一起去看看”。

此环节中我利用出示玩偶小老鼠引起幼儿的兴趣，并且用启发提问的方法为下一环节玩偶讲故事做铺垫。

2、根据歌词操作玩偶讲故事，通过提问，引导幼儿熟悉歌词。(木鱼伴奏)

(1)讲故事前半部分，提问：“小老鼠去干什么呀?” “他送的什么礼?一手怎么样?另一手又怎么样?” “你们猜猜它送礼给谁?”“我们接着往下看”。

(2)讲故事中间部分，提问：“它送礼给谁?它为什么要送礼给小花猫?它怎么说的?” 说完18小节提问：“猜猜猫会怎么说呢?”

(3)讲故事后半部分。

这个环节运用讲故事的方法引导幼儿熟悉歌词，理解歌词，为创编动作做铺垫。

3、带幼儿有节奏地念儿歌。“听完了，我们一起来说说”。教师带领幼儿一起把儿歌说一说。加深幼儿对歌词的印象。

4、创编动作，通过动作帮助幼儿记忆歌曲内容。

“我们和小老鼠一起去送礼好吗?”

(1)“小老鼠的礼物准备好了你们的呢?”引导幼儿做边拎肉边挑鱼的动作。

(2)“你是小老鼠你怎么求小花猫?” “它求的时候心里怎么样?”提示幼儿要注意表情，引导幼儿创编老鼠求猫的样子。

(3)创编猫得意的动作。这时候教师运用启发引导的方法鼓励幼儿创编动作。

(4)完整地用动作表演一遍，钢琴轻声伴奏。

此环节中幼儿有模仿，有创新，让幼儿的创造性思维得到发展，同时也让幼儿体验与同伴游戏的快乐，充分体现了自主、创新的现代儿童的学习方式。

5、学唱歌曲〈〈小老鼠送礼〉〉

(1)“刚才的旋律你会哼吗?我们一起用 La来哼唱一遍。” 引导幼儿哼旋律。用哼旋律的方法帮助幼儿熟悉并掌握音乐的节奏。

(2)“请你们把刚才的故事加到这旋律里，我们来试一试。”幼儿和教师一起唱。

(3)重点掌握“它求小花猫呀别再吃自己”等附点的节奏。

6、音乐游戏〈〈小老鼠送礼〉〉。

(1)手指游戏：(唱到最后一个字―‘你’)请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在身后。

(2)在座位上游戏：同座两人游戏两遍，一人当猫，一人当老鼠。“在音乐的什么地方抓老鼠?”(唱到最后一个字―‘你’)请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在身后。在游戏的时候教师运用语言提示的方法帮助幼儿掌握游戏动作。

(3)教师当猫，幼儿当老鼠，歌词唱到“它求小花猫别再吃自己”时，老鼠要走到猫面前，歌词唱到最后一个字―‘你’时，老鼠才能跑回家。

在游戏的过程中教师提醒幼儿遵守游戏规则。

(4)教师当猫或请一名幼儿当猫，其余幼儿当老鼠，进行游戏。

(5)请3―5名幼儿当猫，其它幼儿当老鼠，进行游戏。在此环节中教师引导幼儿做小花猫得意的样子。

7、活动结束，在音乐中走出活动室。

篇28：老鼠

准备

人手一本图书，教学课件，装有图书页码标签的纸盒。

目标

能跟着教师的语音指点文字，对文字有认读的愿望。

喜欢欣赏文本故事，感受书面语言的美感，能找到表现角色个性的词和句。

对作品中特有的文字符号（大字、感叹号、省略号等）感兴趣，了解相关符号与角色行为的关系。

过程

1．播放PPT，教师有声有色地朗读文本故事，幼儿欣赏。

欣赏后教师简单提问：你听到了什么？你觉得怎么样？你最喜欢的是什么？

2．以“抽奖”游戏的方式让幼儿翻出图书页码，教师朗读相应页码，幼儿指点文字，并寻找好听的词句。

（1）出示装有图书页码标签的纸盒，邀请幼儿抽奖。抽到第几页，大家就将书翻到相应的页码，由教师朗读文字，幼儿指点。

（2）鼓励幼儿在听读中找到好听的词句并用多种方式解释词意。

3．组织幼儿寻找文本中特殊的文字、符号，了解它们与角色心理活动的关系。如，书中有一个特大的字“呸”和特大的感叹号，教师引导幼儿结合对它的认知来分析小老鼠的心情，从而帮助幼儿理解特大文字和符号的用意。

4．以PPT的形式展示角色对话的文字卡，和幼儿一起认读，组织幼儿分角色表演对话。

析：这是活动的第四阶段提升式阅读，重点是感受书面语言的美感，增进幼儿对文字的兴趣。

提升式阅读特点

1．教师有声有色地完整朗读文本，既让幼儿对故事有一个完整的印象，也让幼儿感受书面语言的美。由于是第一次完整朗读，幼儿感到很新奇。

2．教师事先有意识地选取文本中最有代表性的段落作为幼儿抽奖阅读的内容，既有趣，又指向明确，方便幼儿实现指认文字的愿望。尤其是教师选择的对猫的评述段落，因为有排比句式，幼儿感到格外新奇和有趣。虽说幼儿不适合学习排比句，但由于此处排比句所表达的内容，配有生动的图示形象，幼儿又有前期多次的阅读经验，再加上教师的目的定位在幼儿感受排比句的结构特点，并与故事角色的幽默特征相对应，所以效果非常好。

3．教师巧妙地以PPT的形式对应出示字卡和角色头像，带幼儿认读，并让幼儿进行对话表演，使幼儿轻松地获得对文字的印象。