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学生作文学会运用知识

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学生作文学会运用知识（精选22篇）由网友“yuesheng688”投稿提供，下面是小编帮大家整理后的学生作文学会运用知识，希望对大家的学习与工作有所帮助。

学生作文学会运用知识

篇1：学生作文学会运用知识

学生作文学会运用知识

有一个学生诚惶诚恐地来请教他的老师，问：“老师，请问我要怎样做，才能够学会您所有的智慧呢?”老师是一位深具智慧的大师，他听到学生这样的问题，笑了笑，反问学生说：“那么，你认为应该怎么样，才能够学会我所有的智慧呢?”

学生想了想，立刻说：“我以为，老师最好能够一次教会我所有智慧的关键，让我能够完全了解老师所了解的事情!”大师又笑了笑，从桌上拿起了一个苹果，放到嘴边，大大地咬了一口。大师望着他的学生，口中不断咀嚼着苹果，不发一言。过了好一会儿，大师才又张开嘴，将口中已经嚼烂的苹果，吐在手掌当中。大师伸出手，将已嚼烂的苹果拿到学生的面前，然后对着他的学生说：“来，把这些吃下去!”学生惊惶地说：“老师，这……这怎么能吃呢?”大师又笑了笑，说：“我咀嚼过的苹果，你当然知道不能吃；但为什么又想要汲取我的智慧的精华呢?你难道真的不懂，所有的学习，都必须经过你本身亲自去咀嚼的。”

苹果新鲜而甜美的滋味，需要你自己去品尝与体会。人生许多宝贵的答案，也需要通过自己的思考去获得。学习的过程，除了你自己，没有任何人可以代劳；透过知识的吸收，加上你不断地反省、思考，化为自己宝贵的经验，这就是智慧的开启之处，也是奠定你一生能够不断成长的.真正基础。学习．还要注重方法，尽信书不如无书。对于书本知识、他人的经验，不可囫囵吞枣，不可全盘吸收，不可生搬硬套；要会取其精华，去其糟粕，扬长避短，达到继承和创造的目的。

学习的目的是学以致用，培根指出：“各种学问并不把它们本身的用途教给我们，如何应用这些学问乃是学问以外的、学问以上的一种智慧。”有了知识，并不等于有了能力，知识不加以应用，拥有的知识就是死知识，死知识不但没有益处，有时还可能有害。因此，要对知识加以应用，使学习过程上升为提高能力、增长见识、创造价值的过程．

篇2：运用多种形式，让学生学会学习

夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。兴趣是学生学习的最重要的推动力，更是最好的老师。在教学中，只有不断的创设愉快，和谐的学习环境，学生的思维才会逐渐变的敏捷，他们才会自觉主动的学习，进而去积极探索，去努力创新，注意开发学生的求异思维，培养学生的新颖性，独特性，多向性，去激发他们创编语言的能力，以达到学以致用的目的。因此，在教学中，以体现学生主体为目的，以实现相互交流。因此，我是这样来实施这一课的——

一、设疑启智，营造创新气氛。

设置适量灵活性较大的“机智题”（猜中猜），既可调动学生的积极性，又训练了他们从同一信息中探索不同答案的求异思维能力。如：在引入新课Let’s talk中，我将图片背对学生，让学生猜“What’s he like?”，学生不仅兴趣浓厚，又丰富了自己的表达能力。“He’s ____ and ____.”

二、注重口语交际，保持合作学习的有效性。

合作学习是一种目标导向活动，是为达到教学目标而展开的一系列合作互助活动。在进行交际“Who’s your ____ teacher?”“What’s he/she like? ”“He’s/She’s ____ and ____.”时，我利用小组对话交流，看图描述，戴头饰交流等方式，使其洋溢于真实的活动氛围中，不仅培养了学生的团结协作能力，又锻炼了其口语表达能力。

三、拓展训练，丰富言语。

知识掌握的实效性在于运用。再对重点句型的拓展上，我让学生利用自己和老师，朋友，家人的照片，也可借助教师提供的照片，进行对话，这样，学生的思维思路打开了，并与旧知识相连，能自动的将新旧知识结合起来，并灵活运用。

回顾本节教学，感觉学生的积极性被调动了起来，能较好的将新旧知识衔接起来，并能通过自己的创编来与同学进行交流。但在成功的同时，也不免发现了课堂中的缺陷：有的同学因为基础差，虽想说却不会用英语进行交际，还需在今后的教学中及时查漏补缺：

一、加强层次教学，让优等生再次提升新台阶，后进生看到自己的进步，敢于在课堂中开口说，发现自己存在的“小天地”。

二、借助小组活动，提高活动实效，让学生从实质上去掌握知识，巩固知识。

在抓牢基础知识的同时，注重拓宽学生的思路，敢于去开口说，大胆说。

篇3：如何培养学生运用知识的态度和能力

如何培养学生运用知识的态度和能力

<数学课程标准>对数学教学的目标设定为:知识技能、数学思考、解决问题、情感态度四个方面.

作者：李超作者单位：印江自治县第三中学,贵州,印江,555200 刊名：科海故事博览・科教创新英文刊名：KEHAI GUSHI BOLAN（BAIKE CHUANGCXIN）年，卷(期)： “”(12) 分类号：G63 关键词：

篇4：经典学堂：教初三学生学会梳理知识

经典学堂：教初三学生学会梳理知识

记者张向瑜整理

“经典学堂”利用寒假集中开设八堂初中复习课，上周这个预告消息见报后得到了家长和学生的热烈欢迎。继西湖区教育局四位名师执教后，今天下城区四位名师也一一登场，于本周三、本周四执教“经典学堂”。

“又是溶解度又是溶质质量，以前溶液这块知识我经常要搞混，现在听了唐老师的复习课，一梳理脑子清楚多了。”这是在上周五，听完唐跃华老师的课后，一位学生的留言。的确，对于初三学生来说，新知识的学习已经告一段落，随之而来的就是系统的复习阶段，此时最关键的就是对旧知识的梳理。

那么，“梳理”就是逐字逐句再翻一遍书吗？“梳理”就是把书本上的概念再重新背一遍吗？非也。几位老师再三强调，初三阶段的复习需要把整门学科梳理成如同一棵茂盛的“树”，“树”上的分枝分叉就是书中每一章每一节的知识，越往上面“树”的分支越多，知识也就越细，而彼此之间既相互独立又互相联系的。

这棵“树”就种在学生的大脑中，平时无论碰到什么题目，都能帮助他们轻松地“手到擒来”，把这道题目所考察的知识点从树上摘下来，顺利解题。这四堂针对初三学生的复习课，就是要帮助学生搭建这样一棵“树”。

报名方式：

今天上午8时开始接受电话预报名(报名电话：85109999)，学堂的核心区、旁听席共有80个名额。

《经典学堂》覆盖基础教育全领域全学科，全年将有40期左右的课程安排，对杭报读者免费开放。确认为有效报名信息后，请没有领取听课证的读者，在上课之前到杭州日报新大楼8楼804室领取听课证，逾期名额作废。

特别提醒：因为每堂课涉及的年级不同，家长需要根据孩子的年级段合理选择课程，每一期都需要履行电话报名程序。听课证全年使用。

服务贴士：

本报在杭州博客网上开辟了“杭报经典学堂的空间”，在杭州博客网上注册登录，便可以时刻关注学堂动态。

从明天开始，本报教育版将连续报道八位名师的详细课堂实录，敬请关注。

2月20日

课讯

时间：2月20日(本周三)下午1：00―4：15(1：00-2：30为英语，2：45-4：15语文)

地点：下城区青少年活动中心(朝晖路166-3号)

公交路线：19路、33路、44路、105路、106路、72路、2路施家桥站下

学员：初三年级学生

提醒：带上相关课本和笔记本

英语

名师名片

徐玫

朝晖教育集团初三英语备课组组长，中学高级教师，杭州市优秀教师，杭州市首届最受学生喜爱的教师。全国班集体建设论文评比一等奖获得者，浙江省中小学班主任工作讲师团成员，第16届全国班集体建设优秀班主任。

经典课文改进词汇学习的方式

词汇量的大小在某种程度上决定一个学生英语水平的高低。从初中一直到大学，词汇都是困扰学习者的主要关卡。使用新教材以来，老师和同学觉得最大的挑战便是词汇学习。

词汇量大是新教材的特点之一。新教材三年中书中出现的词汇近3000个，而1993年以前初中毕业的词汇量为800个左右，即便是去年的毕业生使用的教材词汇量也就在1600个左右。许多同学谈起英语学习的困难，首推单词记不住，也没兴趣记，中考单词拼写得分率也比较低。在初三最后阶段，如何复习词汇，如何提高词汇识记的效率？那就从认识单词多面体开始，用各种途径了解词汇这个朋友吧。

词汇的学习，其实不仅仅是记“单”词，而是不“单”记词。

不记“单”词，指的是单词记忆不要仅停留在单词形式这一层面，而是要立体识记单词本身。有同学一复习词汇便是背单词。死记硬背“单”词会让你在枯燥和低效中记忆，要把词汇学习与语音、核心词、同义词、反义词、易混词等的学习有机地结合起来，形成单词多面体。

不“单”记词指的是词汇学习的途径多样，学习词汇的目标是为了运用，因此词汇学习也不能“单”记词，提倡字不离词，词不离句，重视词汇在语篇和情景中的运用。

经典理念复习计划阶段三步走

随着中考的临近，在最后的.复习阶段，通常可以分三步做最后的复习计划。一是夯实基础阶段，将课本中的重要的知识点条理化、系统化地再次呈现。这个阶段大家要有效的做好笔记，记录自己薄弱的或未完全掌握的；二是强化阶段，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题，学生要做好错题本，及时的提问；三是模拟实战演习阶段，从知识到能力再到心态进行全面的考察和训练。在这些阶段中，学生要根据自身情况配合着老师，相信大家一定会学有所获。

20虽然是杭州使用新教材以来第一届中考，但今年中考试题会继续以学生的综合语言运用能力发展为出发点，真正落实“考查学生用英语做事情的能力”的评价指导思想，突出在语言学习中培养学生观察、记忆、思维想象能力和创新精神；体现突出语境、突出语言的实践性、突出运用能力的考查，突出试题的教育价值。

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篇5：学会运用对话，提高作文水平

学会运用对话，提高作文水平

据统计小学课本六成以上的篇幅不同程度地采用对话这种方式，部分文章的重点段有的竟完全通过对话来揭示主题。对话是人与人交流的主要方式，也是习作中完成叙事情节的主要手段，而小学阶段习作的重点是写记叙文，习作教学是语文教学的重要内容，而对话的描写又是习作教学的重要方面。因此，小学习作教学应注重对话训练。现结合小学语文教材谈谈对话在文章的作用。

一、学会尝试运用课文中对话，可以使作文明快简洁

在阅读小学生的习作时，往往发现叙述一件事，经常把事情写得清清楚楚，交代得明明白白，一逗到底，事情写完了，逗号也就用完了。可阅读时，文章枯燥无味，激不起阅读的兴趣。这是什么原因造成的呢？我想一个重要的原因那就是没有较好地运用好各种表达方式。如果换一种表达方式，采用对话的方式来写，那么读的感觉就会不一样了。

如语文第7册第四单元《一路花香》一文，课文写印度挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的故事。全文共3个自然段，竟有两个自然段是在对话中进行的。有的提示语在前，有的提示语在中间，还有的提示语在后。文中虽有大量的对话，但阅读时却给人轻松的快感。对话中把破水罐内心活动，破水罐因为自己身体有裂缝无法帮助挑水工把水全部送到主人家里，相比起那只完好无损的罐子，它感到惭愧、自卑。文中反复出现了挑水工与破水罐的对话，从几次人物的对话中让学生体会到了人物的情感变化和内心感受。

二、学会尝试运用课文中对话，可以使作文中心明确。

好的文章不但内容好而且形式也好。文章中的重点段落能揭示课文中心的部分也可以用对话完成。

如语文第7册第六单元《诚实与信任》一文，课文主要写了“我”深夜驱车回家途中，不小心撞碎了路边小红车的反光镜后，主动留下下了自己的联系方式和的，后来两人圆满解决这件交通事故的事。课文分别重点写了两人的三次对话。而这三次谈话中最后一次对话的内容就是文章的核心内容。读懂了他们的三次谈话内容也就理解了全文。可见对话能使文章中心明确。

三、学会尝试运用课文中对话，可以使作文感情丰富

人与人之间往往用语言来表达丰富的感情。每个不同人都可以通过对话的语气、语调、内容上表现出浓厚的'性格特点。

再如语文第7册第五单元练习5的童话《争功》一文中，电脑的几个部件纷纷标榜自己的功劳最大，他们你一言，我一语地展开激烈的争论，让我们从他们激烈的对话中体会到各个人物的性格特点可见文章中蕴涵感情丰富的对话能渲染气氛，增强文章的感情色彩。

四、学会尝试运用课文中对话，可以使作文真实形象

从人物的对话中能看出一个人的性格特征。生动的对话能激起读者亲近感，使文章显得真实、自然、生动、形象。如苏教版语文第7册第六单元《九色鹿》一文中人物较多，但通过重点人物的对话就把一个背信弃义和另一个见义勇为、不图回报的形象栩栩如生的出现在我们面前。

精彩的文章离不开精彩的对话。综上所述，教师应利用课文中的任务对话教学，有针对性地指导学生在习作中学会应用课文中的各类对话形式来加强作文内容的丰富。学会了运用对话，那么就可以有效地提高中年级学生的作文水平。

篇6：学会感恩学生作文

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”当你把这首诗，读给你父母听时，你会发现，这是父母的心情是多么的激动、自豪。因为这是你背给他（她）们第一首诗。长大了，你会突然发现，父母变老了。他们的反应开始下降、他们的视力开始下降、他们的听力开始下降、有时候，你还发现，他们开始理解不了你说的话。这时候，请你谅解他们，请不要怪罪他们。当他们开始忘记系扣子、系鞋带，当他们吃饭时弄脏了衣服，当他们梳头时，手不断颤抖。请不要催促他们，因为你在慢慢长大而他们却渐渐衰老。这时请你伸出一把手，这时他们的心会感觉到很温暖、温馨。请你在他们吃饭的时候，拿纸巾给他们擦擦嘴；请你握着他们的手走在马路上。就像当年他们牵着你一样。

有一天，你会突然想起那时爸爸的训斥、妈妈的唠叨，想起那时你是多么幸福、多么快乐。时光，你为什么走的那么快，为什么？那是因为你的父母，已经完成了上天给他们的使命。“那……那……你……说，他们的……使命是什么？”他们的使命，就是教你“感恩”这两个字怎么写。

小时候，父母握着你的手，走在人山人海街上。父母按着你的步伐，一步一步的前进。问你说：“你知道感恩怎么写吗，不会写的话，那就算了吧。”长大时，走在茫茫人海中。握着他（她）的手，走在马路上。按着他们的步伐，一步一步的向前走。跟他们说“谢谢你，在我生出来之前，教了我这两个字‘感恩’，谢谢你！”这时，你看看他（她），他们又微微的笑一笑……在漫长的岁月里，我永远牢记父母曾经教过的那六个大字，永远……永远……

篇7：学会感恩学生作文

“三八”妇女节那天，我想为妈妈做点什么，可一时没有更好的主意，于是决定帮妈妈烧饭。今晚的菜单是：香菇炒鸡蛋和酸菜粉丝汤。

我们需要的东西有：香菇、大头菜、粉丝、鸡蛋和大白菜。

首先做香菇炒鸡蛋。将香菇洗净、切丁，放到锅里焙到八成熟后，起锅待用。接着把鸡蛋打好，等香菇丁凉一点，加到鸡蛋里打匀。油适量多些，待油热后，把打好的香菇鸡蛋煎熟即可。蛋煎好了，一开锅盖，香味扑鼻而来，让人直流口水。

然后该做酸菜粉丝汤了。先将大头菜切片，再把大白菜叶子摘下来洗干净切段。接着把大头菜放到加了油的锅里炒。待大头菜炒出香味后，加入大白菜，继续翻炒。然后加水。待水烧开后，加入粉丝，煮上7-8分钟即可。

菜做好了，虽然大部分是妈妈帮我做的，可我也累得筋疲力尽。仔细想想，妈妈每天都要烧饭，还要带我，为我操心，她多么不容易啊！现在小朋友又挑吃挑穿，母亲得多辛苦啊！让我们都来珍惜我们的母亲吧！

篇8：学会感恩学生作文

“明天就是母亲节，每个人都要送母亲一个非常棒的礼物！”黄老师拍了拍桌子说，我心想什么屁礼物，每次别人给我的压岁钱都上交了！这下又要送礼物，太烦了！下课了我越想越气，写的字也变的模糊了！什么呀，黄老师一向认真，怎么现在又想给母亲礼物了。“你想好送什么礼物呀？”郭玥晨说。“你烦不烦呀！”我一看见她就火，老师的每句话她好像一定要完成一样！

很快，放学了，我很苦脸干吗要送妈妈礼物呀？树叶被微风吹的沙沙作响！怎么办，老师呀，你为什么那么烦的事你也想出来。“我回来了！”我声音很轻。妈妈很快的走了过来，把我的拖鞋放好，我看着妈妈的身影心里很气，妈妈给我的压岁钱都拿走了。

我看着妈妈晶莹的汗水，我有些不好意思，第二天我来到学校，看见每个人手里都拿着送给妈妈的礼物！我好后悔，为什么讨厌妈妈！没有给妈妈一份好礼物，这次我真的学会怎么给妈妈一份好礼物！

篇9：学会感恩学生作文

学会感恩，也是一件十分美好的事。一个人懂得感恩并学会付出，那么你将会得到更多更多！

其实，降临在这个世界上，本身是一种幸福，就应该感恩。

我要感谢我的妈妈，因为是她赐予了我生命，并将我抚养长大。当我呱呱落地的那一刻，妈妈就把她的全部精力花在了我身上。小时候的我身体不好，三天两头奔医院。是妈妈无微不至的关心和呵护，我才能茁壮！

我要感谢我的爸爸，因为是他让我学会顽强。在我遇到挫折、困难想退缩时，爸爸鼓励我别灰心，学会克服困难，决不退缩。因此，我在爸爸的教育下，有了一份男孩的刚强。

我要感谢我的老师，因为他们为我打开了知识殿堂的大门。老师讲的每一句话，都像磁铁似的，深深地吸引着我。六年来，我在知识的阳光下沐浴，在知识的滋润下成长，拥有了丰富的知识。

我要感谢身边的花、草、树。花儿把世界打扮得格外美丽；草儿让大地披上了绿色的外衣；大树吸入二氧化碳，释放新鲜的氧气，是人们赖以生存的基本。它们默默无闻的为我们工作、奉献着。

我还要感恩······

能够感恩的事物太多，需要感恩的更多。当我们用感恩的心去看这个世界，你会发现世界多么美好!

篇10：学会感恩学生作文

我独自站在门口，眼前一片黑，对面有一盏灯亮着，灯光很微弱，只能照亮一点点小地方，我心想：那么晚了，妈妈怎么还不来接我？我身上冰冷冷的，实在有一点累了，靠在冷冷的柱子上睡着了，可是，寒风呼呼地吹着，使我老是醒过来，我一直没睡好，看了看保安室，保安都已经睡着了，我瑟瑟发抖，心里抱怨妈妈那么晚了还不来接我，我都快冻僵了，我叹了口气。

突然，我看见了一个人影，连忙跑了过去，一看，不是妈妈，失望的回去了，看见保安在门口，我走了过去，保安对我说：“进去吧。”我埋头走了进去，，保安给我去拿吃的，可是保安回来时，我已经睡着了，一会儿，我醒了，保安递给我一块面包，我马上吃完了，椅子发着光，好像在说，保安对你真好，你应该感谢他。我望了望四周，所有东西好像都在动，说话。

谢谢你，保安，您让我学会了感恩。

篇11：学会感恩学生作文

一个晴天万里的白天，突然雷声大作，刮起了狂风，下起了暴雨，我从家里跑进雨中，妈妈在身后直呼喊。

看着同学邻居们的家里都有一台电脑，我的心里直痒痒，哭着要妈妈买给我。无奈，妈妈还是不给，不管我怎么坚持，妈妈都是不给，最后，我这个鬼灵精即想出了晚上绝食的办法，想让妈妈满足我的要求。可我失算了，妈妈不但不买给我，反而硬要我吃饭，拿起了鸡毛掸子打我。

我一边哭，一边跑，老天爷像是给我的惩罚，还是跟我过不去，明明是大白天，一下子黑云笼罩，下起了倾盆大雨，还雷鸣电闪。我浑身都淋湿了，妈妈追了出来，叫我回去。不知为什么，我的脚步加重了，四肢无力，可能是没有吃饭吧！我倒下了。“这，这是哪里，你是谁？”我刚刚醒，看见我的身边有一只温和的手，是妈妈，“妈，妈”不管我怎么叫，妈妈都没起来，我立马叫了医生，老妈因淋雨过多，还穿了一夜的湿衣服没换，所以病上加病，发了高烧。

过后我听护士说，她们半夜要回家的时候看见我妈妈抱着我跑到医院，那时已经很晚了，要妈妈去换干的衣服，可她说要陪我而不愿去。我才知，在雨中看到那个模糊的人是妈妈。

从此，我学会了感恩，感谢你妈妈，教我如何做人的知识，传授给我你的社会经验，感谢你的关心和爱护。

篇12：学会感恩学生作文

记得我小的时候，老师对我说：要学会感恩。不过因为我还小，听懂以什么都不懂，可是，今天的我已经知道了什么感恩。

我至今都不会忘了上一个感恩节，那一天，好多人都买了许多漂亮的花，可我没有那么多钱，但是又不能不送礼物给妈妈，于是我拿出我平时给爸爸，妈妈擦地板挣来的钱买了一枝最普通的康乃馨。当我回到家把它送给妈妈的时候，妈妈感动得流下了眼泪。那一天，我终于知道了什么是感恩。我也做到了。

自己的母亲给了我们生命，把我们抚养成人，我们一定要从内心感谢自己的妈妈，我爱你，妈妈!

篇13：学会感恩学生作文

再过几天又是您的生日了，我正在精心策划您的生日，想让您享受一下最温馨的天伦之乐。

外婆，您是否记得去年生日我给你带来的惊喜一刻。为了您能过上一个开心的生日，您最可爱的外孙可是动足了脑筋。那天，我来到了一家礼品店，我把我的“创意”告诉了店主，他向我推荐了一个亮晶晶的彩球，说只要把挂它在高处，轻轻一拉它的线，彩球就会立刻裂开，里面的彩带就会像四面八方绽，特别有喜庆的感觉。

外婆，我带着“宝贝”来到您的家，在客厅到处寻找着挂彩球的`地方，您看到我说：“你这个调皮鬼，又在搞什么名堂啊？”我笑着对您做了一个鬼脸，把您拉到了沙发上坐下，我准备好了一切，就大喊了一声。我看见您的影子一拉绳子，五彩缤纷的丝带从天花板上飞泻下来，把客厅打扮得像过节一样。第一次对你说出：“外婆，我爱你，外婆节日快乐！”你感动地把我搂在怀里说：“我们家的文文长大了，会关心外婆了！”我抬头看见外婆头上那丝丝银发，我感觉有一种液体滑过我的脸庞。当时我的心跟您一样激动。

外婆，从小到大，我都很调皮，常常把衣服弄得脏兮兮的，您总是一件件为我洗得干干净净；如果我犯了错误，您总是苦口婆心地教育我，有好吃的您总是先给我吃……

外婆，您真好！我要做您的好外孙，报答您的养育之恩。我以后一定会听话，考进好的中学，让您为我而骄傲！

篇14：学会感恩学生作文

在你很小的时候，是谁花了很长时间教了你用勺子、用筷子、吃饭；是谁教了你如何穿衣服、绑鞋带、系扣子；是谁教了你如何刷牙、洗脸、整理头发；又是谁，教了你做人的道理？小时候，你曾经问过你的父母：“我是从哪里来的呢？”他（她）们没有回答，只是微微的笑一笑，说：“等你长大了就知道了，”小时候，父母教你读这两个字“感恩”那时的你却不知道，这两个字，父母是费了多大的心思。我们生活在这个世界上，要永远记住这六个字：感恩、知足、宽容！

感恩。“儿子，乖，跟我学。一撇，一横，竖弯钩……”“烦不烦啊，天天教这两个字，很难写啊！”这是父母生下你，教你这唯一的两个字，当时的你，却不明白父母是费了多大的心思，只知道，他们这样做是多此一举。有一天，你会误解你的父母。比如那是个下雨天，你被留在学校，等你的父母，发现旁边的同学早已走光了，就剩下你一个人。父母来接你了，而你却说：“怎么那么晚来啊，你看看人家的同学，早就高高兴兴的回家了，怎么那么慢慢吞吞啊！”你看看他，却没有顶嘴，却只是微微一笑，把伞放在你手里。而你，却突然发现，她的头发、衣服，早已湿透了，你说了一句令他很温暖的一句话：“对不起，刚刚只是一时愤怒。没事吧，快回家换衣服，洗个热水澡。”这时，他又微微笑了笑。

知足。走在一家玩具店，你盯上了一个的电动玩具，便跑进去。拿着看中的玩具，指着它对妈妈说：“妈妈，我要买这个！我要买这个！”“不行，咱们快点回家，我还要做饭呢！”“我就要这个，我就要这个！你不给我买，我就不走了！哼。”而她却无可奈何的，手颤抖着，从包包里拿出了个钱包，往里面看，又瞪大眼睛，看着那价格，最后，看着别处，不敢直视你。这时的你，犹豫了一会儿，说出了一句令她欣慰的话：“妈，咱们走。咱们以后不来这了，这里的价格那么贵。我们回家吃饭去吧！”这是，你看到她，微微的对你笑了笑。

篇15：学会感恩学生作文

啊！外面天这么黑要下雨啦！我们家的棉被还晒在外面，我心里一阵紧张啊！

我心想：我们的棉被会不会湿了。我正焦急的想着办法，可是还没有想出办法来！天越来越黑了，还响起了轰隆隆的打雷声。我们家的棉被一定会被雨淋湿了。我着急的在外面走来走去。心里面更加紧张了。这时隔壁奶奶出来了说：“你在做什么呀？”我说：“我们家的棉被还在外面晒着，我心里很着急，家里面也没人。”奶奶说：“家里的人干嘛去了？”我说：“他们去上班了！”奶奶连忙拿了一根棍子，把棉被上的灰拍掉,然后把棉被折好，奶奶把棉被抱到我们家里来。是这个好心的奶奶帮我解决了这一件事，我要好好谢谢这个奶奶才行，要不然晚上就盖不了被了。多亏了这个奶奶。我在家里听到了哗哗的下雨声。我要像这个奶奶一样当别人有了困难我也要主动帮助别人。

我知道了当别人有困难时我要帮助别人！

篇16：学会宽容学生作文

宽容似火，让心尖饱受疼痛后重生。我很喜欢马克吐温的一句话：紫罗兰把香气留在了踩扁了她的脚踝上这就是宽恕。学会宽容，让宽容的芳香越过所有的湖泊，飘落在每个人的心中。

宽容就像滴水咖啡，是需要时间的积累，一点点沉淀的。

咖啡豆要经过研磨，熬煮，过滤，最后注入杯中。它的特别在于，这种咖啡不是直接注入杯中，而是从一种特殊的容器一滴滴的滴下来。而它注满一个普通的咖啡杯，是需要六个小时的。只有这样，这种咖啡才最香浓醇厚。宽容也是如此，既然能够宽容别人一次，那么第二次又何尝不可以呢。也许你的宽容带给别人的是无法衡量的勇气。20岁的张华丰曾经是中国科学技术大学的大三学生，XX年3月因为偷窃行为而被学校勒令退学。已经读了两年多大学的张华丰又开始了艰难的黑色高三生活。正是因为父亲的宽容，他才重新站了起来。XX年4月，他又以社会人员的身份报名参加高考。7月1日，高考成绩公布，张华丰以638分的优异成绩成为湖北省文科状元。但因湖北省高考报名工作的有关规定：被高等学校开除学籍或勒令退学不满一年者不得参加高考。张华丰上大学的希望成了泡影。

落榜后，张华丰又一次回到沔州中学复读。在复读期间，他承受了很多压力。但班主任却对他偏爱有加，在学习、精神上给了他很大的帮助，教导他如何面对各种压力。同时，张华丰的父母、朋友一直鼓励他。XX年高考，他再次取得全校第一，以湖北省第八名、总分638分的成绩，终于考上了北京大学。因为身边的人给予的宽容，让他有勇气面对曾经的过错，直视自己。张华丰说：“对于过去自己所犯的错误，我会时刻铭记在心。因为我知道这一切来得真不容易。”学会宽容，让感染人心的力量抹去过往的烟云，烟消云散，花盛开。

宽容就像天平，是需要两者间相互衡量的。

明朝年间，山东济阳人董笃行在京城做官。一天，他接到家信，说家里盖房为地基而与邻居发生争吵，希望他能借权望来出面解决此事。董笃行看后马上修书一封，道：“千里捎书只为墙，不禁使我笑断肠；你仁我义结近邻，让出两尺又何妨。”家人读后，觉得董笃行有道理，便主动在建房时让出几尺。而邻居此，也有所感悟，同样效法。结果两家共让出八尺宽的地方，房子盖成后，就有了一条胡同，世称“仁义胡同”。曾听说，越是身居高寒之处的人，越沉默，越容忍。学会宽容，让仁义之巷穿过高楼大厦，抵达千家万户。

宽容简单的两个字，却承载着太多的东西。只有二十笔画，但它的'含义是无法用数字来计量的。那么就忘却它的定义，去感受它吧。宽容似火，让心尖饱受疼痛后重生。学会宽容，让这把火烧的更旺更猛烈，带来更璀璨的新生。

篇17：学会宽容学生作文

记得我7岁那年，我心爱的笔盒被邻居家的小妹妹给弄坏了．那是多好的笔盒啊，光滑浅蓝的盒盖上跳跃着几个活泼可爱的小动物．真是越看越喜欢．可是，现在却像是折了胳膊断了腿似的，全身都散了架，惨不忍睹．我看见了伤心地大哭，叫嚷着要她赔不可．小妹妹被我的架势给吓坏了，扁着个嘴巴，强忍着眼眶中的泪珠，不敢哭出声来．

我揉着哭红的眼睛抽噎着回到家，爸爸拿着毛巾擦着我的脸，急切地问：“谁欺负你了？”我把哭诉的事情经过告诉了爸爸，满以为爸爸会帮我讨回“公道”。没想到爸爸听后，丝毫没有为我“报仇”的意思，反而绷着脸说：“孩子，爸爸问你，大海宽广吗？”

“当然宽广。”

“那你是否还知道，比大海还宽广的是什么？”

“是天空。”我略加思索回答。

“那比天空更宽广的又是什么？”

“这……”我被问住了，拼命地搜寻答案，“是宇宙吧！”

“不，比天空更宽广的是人的胸怀。”

我一下在愣住了，也停止了抽泣。

爸爸看着我，语重心长地说：“有位诗人曾经说过：比天空更宽广的是人的胸怀。孩子，比大海、天空都宽广的胸怀，难道容不下小妹妹的一个无心的错误吗？学会对别人宽容吧，你就会发现，这样做会使自己更快乐的。”

尽管那笔盒经历一“劫”后，变得伤痕累累、面目全非，但我更喜欢它了，把它放在书桌前舍不得扔。我和小妹妹也和好如初，她还是“姐姐”“姐姐”地叫我。尤其是爸爸的那句话始终铭记在我心中，让我终身不能忘怀。

篇18：学会宽容学生作文

花儿因为宽容，变得鲜艳美丽；阳光因为宽容，变得温暖灿烂；高山因为宽容，变得巍峨雄伟。人学会了宽容，世界将会更加多彩。

这节是语文课，做语文作业，课代表准备在课间发好作业本，几个同学争抢着帮忙。我抢到一摞本，“冤家李”过来说：“给我点呗？”“好呀。”说着我分给他几本。说到这里，大家会说这不是很好吗？您接着往下看。

“哎呀，太少了，再给点呗。”他说，我又给他几本。“再给一点儿，一个女生，怎么这么小气！”他说。我看着自己所剩无几的作业本，对他说：“我告诉你别得寸进尺。”我汹汹地说。他说：“不给就不给了呗！嚷什么。”“我嚷，你要不是一而再，再而三地向我要，我有神经病呀！动不动就生气。别再说了，我现在很生气。”我像机关枪一样刺激他。就这样，我们因为一叠本子的事吵了起来。

这几天，我象躲扫把星一样躲着他。

在这期间，我想起马克。吐温的一句话：“紫罗兰把它的'香气留在踩扁它的脚踝上。这就是宽恕。”

我明白了，我对别人宽容一些，别人就会对我友好一些。从这以后我不在躲着他了，主动跟他打招呼，他也跟我赔礼道歉，我们又恢复了曾经的美好友情。

我学会了宽容。因为宽容，我们的心扉宽阔如天；因为宽容，我们的品质深厚如海；因为宽容，我们拥有了多彩的世界。作文

篇19：学会宽容学生作文

人非圣贤，敦能无过，学会宽容的作文。人之所以为人，正是因为人不完美，总会犯错;不犯错的不是人，是神。当然我们不是神啦，所以错误是难免的，既然错误存在，我们又不能让它消失，何不学会宽容?

学会宽容，首先请别生气。生气只是一种拿他人的错误来惩罚自己的行为。生气不但没有解决问题，同时我们也没有使他人认识到错误，则只是一种有害无益，既伤了别人，了伤害了自己，因为至少被你所伤的人会以为你欠大度，性格带刺，会失去很多朋友，恶化自己的人限关系。

要宽容他人，学会用发展的观点去看一个人，所以我们要宽容他人所犯的错误，对他人来说，这又是一个新的起点，他才会有动力。如果列宁小时候因打碎花瓶而没有被原谅、宽容，取而代之的是辱骂惑讽刺，也许他会背思想包袱，可能会影响他作为诚信的最基本的人性的形成。

宽容不仅要宽容他人行为的错误，而且还要宽容他人思想的不同。即使我不同意你的观点，但我至死捍卫你说话的权利，关于学习的作文《学会宽容的作文》。生活中，也许我们常会因为谈论到自己所喜欢的人的缺点而反驳过。也许的确崇拜自己喜欢的人，可是他们也存在缺点，即使我们拒绝承认他们的缺点，我们也不能干涉他人讲话而权利。正如有人不喜欢人云亦云，从而厌恶鹦鹉学舌，但是我们不能剥夺鹦鹉唱歌或者学说话的权力，因为这鹦鹉的本性。

宽容需要一颗平常心。

也许我们因外物而执著过，所以我们放不下的太多太多了。我们无法用平常心去对待事物的变化，所以很难做到宽容。罗密欧与朱丽叶的爱情感动无数人，也许悲剧是美丽的，但一个美好的结局又是多少人所期盼的，虽然主人公的性格是悲剧的原因，但更主要的是家庭仇恨，仇恨摧毁了爱情，其实是他们没有一颗平常心而造成的。保持一颗平常心，不以物喜，不以已悲，才能处庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君，这样我们才能更好去宽容。

因为宽容，所以快乐。

人言道，退一步海阔天空，的确，我们宽容了，就不去计较太多的得与失，名与利。我们心中便少了一份忧伤，少了一份烦恼，而这样我们就能活得更加快乐。

为了美好的未来，请相信宽容，学会宽容。

篇20：学会宽容学生作文

学习小草吧！它的宽容建立在任人踩踏上；学习小树吧!它能宽容地饶恕风雨的无情摧残；学习鲜花吧！它把美丽绽放在了我们手中……只要你愿意，你能够用宽容感化每颗心，让我们大声呼喊：“宽容最美!”

我要感谢宽容，因为它令我们遇事站在别人的立场上，多为他人想一想。蜀国蒋琬在孔明死后主持朝政。他手下有个叫杨戏的，不爱说话，但是蒋琬却十分理解他：“让杨戏当面说我称赞的话,那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是,他会觉得我下不来台。”后来，有人称蒋琬“宰相肚里能撑船”。这正是告诉我们：遇事不要斤斤计较，不要贪图一时胜利的快感，有时反而会因小失大。

我们的生活中处处需要宽容。一次，我与好朋友吵架了，为的只是一点鸡毛蒜皮的小事，后来我忍不住向他道了歉，他立即与我和好了，这难道不是宽容吗?所以我要感谢宽容，因为没有它我可能会失去一份友谊。人不过是地球上的一个匆匆来客，人与人之间为什么不能宽容一点，相处和谐一点呢？

让我们感恩宽容，感谢理解，让我们都记住法国雨果所说的一句话：世界上最宽阔的是海洋，比海更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀!

篇21：学会控制自己学生作文

学会控制自己学生作文

现代人最大的毛病是浮躁，它会使你注意力不集中，容易愤怒，不思进取，自暴自弃，自怨自艾，最后一事无成。我发现自己的脆弱，也发现了自己无法从容的真正原因。我想控制自己，但坦白地说，很难。所有男人有的缺点我似乎都有。因为从本能来说，人是经不住诱惑的动物，比如说，任何坚强的男人，面对金钱美女的诱惑，能够处之泰然，无动于衷。这恐怕是人局限性所在。

当然，我也明白，人有时必须控制自己，能够控制自己的人无疑是成功的人，不能很好地控制环境的人，往往要受到他人情绪或行为的影响，从而决定他们是快乐还是悲伤，是高兴还是烦恼，是重视还是轻视。而真正强大的人是不会依赖于外部世界的，他不会把自己的'悲喜挂在别人的脸上，不会把内心的平静抛售给繁杂的世事，不会让爱与哀愁左右自己的情感、态度、语言和睡眠，保持身心的和谐与放松，他是自己的主人，他对自己负责，也负得了责。

人们意识到了控制这些欲望的能力的大脑状态，叫住无恃无欲，无恃的意思是，尽管存在着外界环境的干扰、诱惑，这种干扰、诱惑能够把大脑基质搅动出波浪，但人们仍可保持在安宁静默的状态中，而事实上，越是强大的事物，越能够表现出这种安详，就像动物界中的狮子、大象、老虎，都是吃得好，睡得着，悠闲自得的，而越是弱小的动物，越容易被惊着，它们连睡觉都要睁一只眼睛，即便是眼睛闭上了，潜意识里却还是醒着。

一个人只有能够有效地控制自我意识，他才可以真正地放松自己，真正的收放自如，真正做到无论什么情境下都可以轻松入睡。真正意义上的睡眠，应该是一种完全的放松，是一种无我的境界，是一种真正的控制。许多人睡不好觉的主要原因是无法控制自己的思想，任由各种思想纵横心中，难以使它们很快地安静下来。青春励志

有自我意识其实是很正常的事情，但如果太过强烈，就会为其所累，在许多时候，一个人是有必要忽视那些与手头的事情无关的事物的，比如利益的得失，阴雨的过去，窗外的噪音，他人的议论，等等。事实上，一个人如果精力充沛，具有能屈能伸的性格，那么他既不会骄傲也不会虚荣，而是平静地生活着，不受悲哀和妒忌等情绪的折磨，原因是他学会了驾驭和控制自我感情的方法，从而逃避了自我感情容易带来的折磨。

人的追求越高远，也就越容易摆脱眼前的迷惑和折磨，越不容易被负面的情绪和住处束缚手脚。雄鹰是听不到鸡叫的。有句话说得好：你越强别人越不敢打击你，你只要强到不怕人打击，便是一个成功的人。愿自己能经受住所有的打击，并学会控制自己，当然要有效的控制自己是做不到的，也是自欺欺人的表现，只有做到适度的控制才是最明智的选择。人也许不能彻底清除欲望，但却可以控制欲望，这与控制情绪的道理一样，都是需要时时修剪的。心情不好的个性签名

试着在夜间打坐，试着听宁静高远的音乐，试着学会“放下”，学会控制自己的路，也就是一条自我成长的路吧.

篇22：学生作文：遗忘知识

学生作文：遗忘知识

曾几何时，我为自己的学习成绩而骄傲，为自己能够在那么多的考生中考上大学而自豪地认为自己是优秀的。可是，今天的事情真的让我迷茫了，真的让我越来越不明白是社会还是我出来问题。事情是这样的：前两天，一同事打电话说上初中的孩子物理和数学上出了点问题，成绩不怎么理想。我当时大包大揽地讲到自己给辅导，对方也是知道我的水平和能力的，满是欣喜地安排在今天下午去给孩子补课。可是接触课本的瞬间我傻眼了，以前如数家珍的我几乎是什么都看不懂，以前难不住我的题，现在居然变得张牙舞爪、如此陌生。

十多年的基础教育学到的知识，在毕业后的短短两年的时间里忘得一干二净。我无语了、我无地自容了，我真的找不出任何解释的理由、找不出可以说服自己的哪怕一点点理由。我都做了什么？我不禁这样问自己。回头想一下自己走过的路，我和大多数人走的是一样的路线啊！上学、毕业、然后工作，在这个竞争激烈的社会上忙的晕头转向。于是就失去了自我、失去了以前学到的东西、失去了很多自己的优势！是这样吗？或许人脑子的容量是有限的、或许我们追逐了太多不相干的.东西，时间久了渐渐地淡忘，可是也不应该忘得如此彻底、如此可笑吧！

看着复杂的推算、看着一层一层的分析、看着密密麻麻的数字！我陷入沉思，这些东西我工作了两年多怎么没有用上？那当初学这些做什么？学的清清楚楚的放了几年没有用就不会了，真的用的时候不也是不会吗？不也是一个白学吗？时代的脚步在迅速地迈进，知识时代没有几乎寸步难行。可是我们真正的上班用了我们所学的只是了吗？如此这般地让十多岁的孩子埋头苦学到深夜、如此这般地让家长跟着操心到毕业。换回的是什么？十多年的时间与精力、十多年的金钱与付出得到的又是什么？教育体制的问题？可是每个学校不都这么做吗？一代一代的人也都是这么过来的啊！

也许我是个特例，我肩上背负的太多，我经历的太多，顾虑的太多，在这茫茫人海中迷失了方向。也许我今天的事情本就不应该发生，也许这只是一个偶然。我也许只好这样安慰自己，给自己一点不完全失望的勇气。可是这点想法只在我的脑海中持续了短短的几秒，人真的在很多的时候就是这样的，就是充满矛盾。简单的事情想得很复杂，复杂的事情就更加地不用说了！知识是有用的，可是对多少人有用？多少人会用到？多少知识又是学完被遗忘的？也许没有人能够回答这样的问题。

怎么就不会了？这么久忘了？我不住地问自己。在同时孩子面前看天书般的我如坐针毡，脑海中变得更加地混乱。谁的问题？社会？家庭？体制？还是个人？想来想去，觉得都是却又都不是啊！这样的结局有其偶然性、同样地也存在它的必然性！从社会讲起吧，虚伪与丑陋充斥，势力和金钱满布；真正的能够踏实下来钻研知识的还有几个人，真正的资深的知识分子已经是少之又少，也就造成了人们对知识的认可度下降，渐渐地把知识丢弃在无人问津的角落。家庭中，也是同样的道理，知识不见得能够带来富裕的生活、不见得能够充盈家庭生活，真正的知识分子家庭也就越来越少。体制的问题就不用再重复了，应试教育把学生的升学率与教师工资挂钩、与学校等级分得一清二楚，填鸭式的授课、死记硬背的学习，考完试不忘才怪呢？这点在大学中更是多见，那我本人来讲吧！大学考试的前夕，总是在楼道中复习功课，一夜一夜的看书！可是，一旦考完试，有时甚至走出考场就已经忘记了自己刚刚答的什么，更别说这么长时间复习的了！个人方面，在这个大的环境的熏陶下，已经没有了一个认真学习的心态，把学习当成是一种任务去完成、把学习当成是去的功名利禄的工具。能学好才不正常呢!

我敢肯定地说，如果真的这一下去的话，如果真的不做任何改变的话，像我这样的人不会少，像我这有的悲剧还会在接下去一代一代中延续下去，那必将是一个可怕的结局、必将是一个混乱的局面、必将是一个我们都不愿意看到的！是时候改变了，是时候行动了。没有大刀阔斧的改变好像已经解决不了问题了。我不是社会学的专家、也不是教育方面的喉舌、更不是家庭问题的精英和自身能力多高的人，只是一个茫茫人海中的凡夫俗子，只是看到了这样的问题，惶恐中更多的是悔恨，悔恨自己没有这个能力去做些什么、悔恨自己只是能够在这里空喊、悔恨自己这么多年的努力换来如今的两手空空！

有能者行动吧！有权者考虑一下吧！有智者拿出些主意吧！别再让一切这么令人心寒地走下去了好吗？我求求你们了，替天底下的莘莘学子也好、替芸芸众生也罢、替我自己也好！请你们抽空想一下、请你们稍微的上点心、请你们给我一个答案好吗？

★ 人教版小学数学教材知识要点及教学目标1-6年级五上册教学计划(人教新课标五年级上册)