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花盆画活动总结

时间：2022-12-17 18:31:56 活动总结收藏本文下载本文

花盆画活动总结（精选20篇）由网友“午夜伤心小羊”投稿提供，以下是小编整理过的花盆画活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

花盆画活动总结

篇1：刮画活动总结

为了本次活动，我已经和孩子们准备了两次。第一次在纸上涂满彩色蜡笔。第二次用黑色油画棒把彩色底版盖满。两次活动都需要很多时间，而且要很多力气。在他们用力涂色时我不住地给他们打气，并诱导：“加油!下次我们可以用这张纸变出好看的画呢!”

终于一切就续，准备好了本次活动的所需。首先，我把本次活动的目标定为：1、了解刮刮画的独特作画方式，掌握刮刮画的方法，表现深海里的鱼。2、尝试运用点、线、面进行刻画创作，体会画中色彩和构图的美，感受奇特效果和成功喜悦。

活动中，我先自己做了示范，并挂出几副准备好的示范图画，让孩子们感受刮画的过程和效果，孩子们惊奇地发出赞叹，接下来，我就充分发挥孩子们的创造性，让他们进行独立创作。

在这个过程中，我作为指导者及时对孩子们遇到的问题进行指导，通过活动，孩子们感受到了色彩的变化与创造的乐趣，能够运用工具制作美丽的画面。有的孩子画了很多小鱼，有的孩子模仿我画了正张开大嘴要吃掉前面小鱼的大鱼，有的画了好看的水母，调皮的螃蟹，飘舞的海草等等。

最后，为了让幼儿的作画兴趣得到提高以及对幼儿作品以美的展示，我把幼儿的作品展示区装饰成了海底的情景，让幼儿的“鱼儿”在“大海”里快乐的嬉戏。在作业展示的时候，我采用宽松的谈话方式先进行集体评价，让幼儿加深对刮蜡画的了解，懂得去欣赏别人，并能积极的发现自己的问题、解决问题，然后让幼儿相互交流、评价，培养了幼儿合作探究的精神。

不足之处：我对孩子进行的隐性示范做得不够，以后要注意这一方面的教学。美术活动以提高幼儿的审美素质为宗旨，丰富他们的感性经验和审美情趣，鼓励幼儿能运用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，促进幼儿的全面发展。因此活动后假设我这样做效果会更突出：1、根据幼儿喜欢动态和色彩艳丽的事物，在活动室布置海洋深处的场景，并播放一段色彩鲜艳，动态感强的海底录象;2、吸引孩子的注意力，让他们充分认识观察各种鱼的摸样特点，感受鱼游动的美丽;3、加强对个别幼儿的指导，充分调动他们的创作意识。

篇2：刮画活动总结

我在班上进行了刮画的教学活动，这是幼儿第一次接触刮画，目的是让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮画所带来的意外效果和形式的美感，在运用小木棒进行刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮画的特征，初步掌握刮画的技巧方法。了解刮画的基本方法和材料，激发幼儿对其兴趣，并培养幼儿发现美和感受美的能力。

为了使活动更能吸引幼儿，我这样设计开始部分：运用变魔术的方法来引题：今天老师要变一个魔术，(出示小木棒)看!这是我的道具!看我变出了什么?(教师快速地刮画出一朵花)我是怎么变的?师：你们想变魔术吗?让老师来揭示这个秘密吧。然后教师讲解刮画的步骤和方法。幼儿操作实践后，我组织幼儿交流、分享活动的感想。幼儿很快就发现有的作品很漂亮、颜色鲜艳，而有的作品看上去黑糊糊的，不漂亮。通过思维的碰撞，最终达成共识：要把尽量让多一点的色彩刮出来，在轮廓线内可以用线条、色块等来进行装饰和美化。交流后，我又让幼儿进行了第二次尝试。这次，孩子们的目标很明确，活动收到了很好的效果。

“兴趣是学习最大的动力”，本次活动，我紧紧地围绕着幼儿的“趣”而展开一系列的教学。在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品，课堂成为了孩子们的乐园，反思这节课，有以下三点让师生共同受益。

1.创设情境，激发兴趣。兴趣是最大的动机。一开始我就以“变魔术”的方法来引起幼儿的兴趣，有效地把幼儿的兴趣引入到教师设置的活动中，并激发幼儿探索秘密的动力。

2.动手操作成为幼儿探索学习的主要途径。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉幼儿怎样刮画，而是让孩子自己动手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题，通过交流、体验，找到正确的刮画方法，这样比教师讲授更有效。

3.及时肯定，增强学习兴趣。对孩子来说，成功的感觉往往来源于成人的评价。教学中，教师的表扬，对于他们来说都是必不可少的鼓励。在整个教学活动中，“你真棒”“你真聪明”“你的想象真丰富”“你做得非常好”“你的画真有创意”等话语不时出现在我的口中，它们在积极肯定每位孩子的“闪光”，让他们体验学习过程中的乐趣，感受到成功的喜悦，让幼儿因为赞赏而把学习活动当作愉快的享受。

[刮画活动总结]

篇3：大班活动：摆花盆

大班活动：摆花盆

活动目标：

1、根据事物多维特征进行有规律的排序，并能较清楚地表述排序方法。

2、体会规律排列给生活带来的美感。

活动重点：

了解摆花盆的排序方法

活动难点：

根据不同特征进行排序摆放

活动准备：

各式花盆、照片、塑封纸若干

活动过程：

一、各种各样的花（环节意图：通过观察发现花朵的不同之处。）

1、为了让我们幼儿园每个地方都变得漂漂亮亮，园丁们为我们幼儿园种了许多盆花，看看这些花有什么不一样？

小结：这些花朵颜色、大小和形状都不一样，把他们摆放在一起装扮我们的'幼儿园，非常漂亮。

二、有规律摆花盆（环节意图：通过操作和分享感受花盆不同的摆放方法。）

1、刚才我们说花朵的颜色、形状、大小不一样，谁能用自己的方法来摆一摆？

2、师请个别幼儿上来摆花盆。

小结：原来他选择了两种颜色的花，你一朵我一朵这样有规律地间隔排列。

1、重点提问：除了按照颜色，我们还可以根据什么规律来摆放花盆？

师出示汉字“形状、大小、颜色”

2、小结：摆花的时候我们可以有很多方法，只要花儿是有次序的、一个跟着一个地摆的，那么这些花儿一定又整齐又好看。

三、我来摆盆花（环节意图：幼儿实践操作，积累按一定特征进行分类的经验。）※ 幼儿第一次操作。

1、先来看第一张按形状怎么摆的？

幼：一朵小花，一朵大花

2、那么按颜色也来试着摆摆？

幼：按颜色，两个红、两个黄。

这节车厢里有几个朋友？两黄、两红，住了四个朋友。

讨论：除了可以说是按照颜色排序，还可以说是按照什么方法来排序的？

小结：看来同一种摆放方法，可以有不一样的说法。

三、丰富多样的规律（环节意图：通过留疑激发幼儿继续探索的兴趣。）

1、老师也用了和你们不一样的好方法，一起来看看我的好方法是什么样的？

幼：一个黄、一个红、两个蓝；一个黄、一个红、两个蓝；

2、还是用这几种花朵，你能找出更多不同的排列方法吗？下次到区角里再试试看。

篇4：豆豆花盆手工活动教案

豆豆花盆手工活动教案

活动目标：1、学习用油泥和各种豆子来装饰花盆。

2、在贴好油泥的花盆上，粘贴各种豆子，组成图案并装饰花盆。

活动重点：

学习用油泥和各种豆子来装饰花盆。

活动难点：

在贴好油泥的花盆上，粘贴各种豆子，组成图案并装饰花盆。

活动准备：

橡皮泥、豆豆花盆范样、果冻盒，各种豆类、幼儿用书

活动过程：

一、教师出示各种花盆的范样，引起幼儿学习的兴趣。

教师：看老师带来了什么?这个花盆可以干什么呢?

二、出示幼儿用书，引导幼儿探索学习装饰花盆的方法。

1、教师：花盆上有什么?猜猜是怎么贴切上去的.呢?

2、教师示范擀油泥的方法，幼儿学习。

教师：怎样把一团油泥贴在花盆周围呢?怎么把一团油泥擀平?贴的时候要注意什么呢?(围着窗口，双手握着油泥顺着一个方向贴紧。)

3、幼儿探索学习将油泥擀平贴在花盆周围，并装饰上豆子。

教师：你想把豆子怎么锯花盆上?装饰之前请仔细地想一想。

三、展示幼儿的豆豆花盆，并引导幼儿相互欣赏。

1教师：你在镶嵌豆子前是怎么思考的?现在做好的豆豆花盆和你想的一样吗?在制作豆豆花盆的时候你还遇到了什么问题?是怎么样解决的?

篇5：树叶画活动方案

一、绘画比赛主题：环境保护。如：关注气候变化、保护环境、做动物的朋友、做绿林卫士、植树造林、节约用水、垃圾处理、讲究卫生、科学建筑、水力土地及矿产资源的利用、野生动、植物的保护等。

二、参赛对象：东营区科达小学全体学生。

三、领导小组：

组长：王爱泉

副组长：李江涛

成员：张淑燕宋国倩周春光曲小芳

四、优秀作品用途：选择优秀作品校园文化展览、充实学生成长档案、学校网站、博客展示。

五、比赛时间安排：

1、11月17日—21日，为宣传发动及准备作品阶段。

2、11月22日，各班上交作品至政教处。

3、11月23日，由政教处组织专人对学生提交作品进行评选，并对获奖作品并进行颁奖。

六、奖项设置：

1、个人奖项：设一等奖5名、二等奖10名、三等奖20名。

2、集体奖项：设一等奖1名，加3分、二等奖1名，加2分、三等奖2名各加1分。要求：每班必须每人上交一幅作品，数量不够者不能评选一、二等奖，按获奖总人数(不分奖次)排序。

七、参赛要求：

1、鼓励学生积极参与，作品必须为学生自己独立完成(可由老师或家长进行指导)。

2、作品内容健康、积极向上、贴近主题。

3、绘画作品一律为8开的素描纸或水粉纸;绘画材料不限，可以是撕纸粘贴、树叶拼贴、油画棒、彩色画笔等。

4、画的正面一律不能出现学生姓名、班级等信息，背面要写明作者的姓名、性别、年龄(周岁)、所在班级等信息。

篇6：美术活动：泡泡画

活动目标：

1.学习用吹泡泡的方法作画。

2.激发对美术活动的兴趣。

活动准备：

1.每组1份分别用多种水彩颜色着色的洗洁净，每人一根吸管。

2.范画：泡泡画1张。

3.每人1张作画卡片。

4.每人一个企鹅胸饰。

活动过程：

听着音乐学企鹅的样子进活动室。

一、出示一些泡泡，引起幼儿兴趣。

1．泡泡是什么形状，什么颜色。

2．你们还在什么地方看见过泡泡？

二．带幼儿玩捉泡泡的游戏。

“这么多泡泡真漂亮，我们想办法把它留下来好吗？”

幼儿游戏。

“你们想到了，用手拍用脚踩，跳上去抓。可是还有一只小企鹅有一个更好的办法让泡泡留下来。”

三、出示范画，引导幼儿观察。

（出示范画）师：瞧！这画上有各种颜色的泡泡，多漂亮呀！你们想知道小企鹅是怎么把他们留下来的吗？

四、出示工具材料，教师演示泡泡画的过程。

这里有五种颜色的吹泡泡用的水，他们是红色、黄色、绿色、兰色。还有吸管，用吸管蘸上颜色水后就可以吹出美丽的泡泡画。

2.教师演示泡泡画

(1)先让吸管宝宝喝点水，在旁边休息一下。

(2)对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，我们就泡泡留下来了。

（3）幼儿空手跟学。

五.交代要求，幼儿操作，教师指导。

谁能像这只小企鹅一样动脑筋，把各种颜色的泡泡都留下来。现在请其他小企鹅来吹泡泡作画。

幼儿操作，教师指导，帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，完成吹画作品。鼓励幼儿把空白画纸都画满。提醒幼儿注意卫生，不要把颜料吸入嘴中。

五.表扬幼儿作业，并将幼儿作业展出，外出继续玩捉泡泡游戏。

篇7：画唐诗——小班活动

我们在唐诗宋词的熏陶下以俨然成了一位位的小诗人，我们不仅能背唐诗，唱唐诗，还能画唐诗呢！今天我们一年级利用班队会时间，在大操场进行了画唐诗比赛，还评选出了一等奖和二等奖呢！

好好构思，认真创作，争得第一！

我们画唐诗的功夫可不差哦！不信你们来瞧瞧！

篇8：涂鸦画活动教案

【目标预设】

1、通过观察，画出自己脸部的特征及服饰。

2、认识自己，知道自己和别人的不同之处。

【重点、难点】

通过观察认识五官，发现自己与他人的不同之处，并把自己的样子画出来。

【设计理念】

小班的幼儿年龄小，对事物的观察能力有限，往往就忽略了对自己的认识，所以我通过让幼儿们照照小镜子来仔细看看自己长什么样，再与别的小朋友比一比，脸上的五官有什么不同，通过对比，加深对自己样貌的认识，最后进入主要环节，让幼儿动手画一画自己，在画画的过程中巩固认识，画完之后我让幼儿猜猜画上的是谁，这一充满乐趣的环节可以让幼儿更感兴趣。

【设计思路】

1、自己与别人在外貌上面的不同。

2、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样。

3、照镜子观察自己。

4、幼儿作画，教师巡回指导。

5、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁?

【活动准备】

1、水彩笔，白纸，每人一份。

2、每人一面小镜子。

【活动过程】

一、比较自己与别人在外貌上面的不同。

1、教师提问：你的名字是什么?和别的小朋友一样吗?你们还有什么不同的地方呢?

2、请幼儿找朋友，看看两个人什么地方不一样。(幼儿自由结伴，与同伴相互比较)

二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样：我们除了长得不一样，还有什么不一样?

教师小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。

三、照镜子观察自己。

师：下面我请小朋友拿出准备好的小镜子，我们一起来照照镜子，看看自己长的是什么样的`，我们的脸上有什么?你和别的小朋友长的哪里不一样?

教师鼓励幼儿仔细观察自己的五官，徒手跟老师画一画自己的样子。

四、幼儿作画，教师巡回指导。

师：小朋友们，画的时候要仔细，把五官画的大一点，清晰一点，这样才比较漂亮哦!

五、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁?

教师拿两幅幼儿的作品在大家面前展示，并请幼儿猜一猜这副画是哪位小朋友画的自己。

篇9：涂鸦画活动教案

【活动背景】

现在的孩子看动画片是一件必不可少的东西，往往要看动画片就要买很多的动画光碟，但是看完了之后幼儿对它又没有什么兴趣了，就丢在一边，于是就被家长给丢弃了，于是我想到了利用——光盘，制作很多出有用的东西来，我想孩子们应该也很喜欢，在这个活动中幼儿的环保意识也会提高很多，知道有许多废旧材料可以用来进行装饰。

【活动目标】

1、初步尝试大胆的在光盘上用不同的表现形式创作的技能。

2、在创作活动中，体验光盘再利用的乐趣。

【活动准备】

多媒体课件、电脑、光盘若干、彩纸、浆糊、蜡笔等。

【活动过程】

一、开始部分（以故事的形式引入）

师：小熊带了颜料去户外写生，在马路边看见一个朋友在哭，知道它是谁吗？其实就是小朋友以前在家里经常看见的——光盘。小熊就问：“朋友你为什么要哭啊？”“家里人嫌我没用了，就把我丢在垃圾堆里”“哦，原来是这样啊！别着急，我来帮你。”

师：孩子们，你们看见小熊是怎么帮助它的吗？你们想和小熊一起来帮助光盘朋友吗？我们一起来吧……

二、小朋友分组作画，老师个别指导，重点指导涂鸦光盘。

老师介绍分组作画的内容与方法。

第一组：涂鸦光盘。

方法：宝宝们在光盘上有用刷子随意刷上自己喜欢的颜料，静置光盘等颜料干透后，用棉签蘸颜料勾画出轮廓，并进行添加想象画。

第二组：黑白光盘。

方法：宝宝们先在光盘上刷上黑色或白色的底色，静置光盘等颜料干透后在白底上用黑色和在黑底上用白色添画人物。

三、展示小朋友作品，和小朋友一起评价作品，表扬和鼓励小朋友。

1、请小朋友说说自己用了什么方法在光盘上作画的；

2、请小朋友说说自己最喜欢哪个光盘，为什么？

篇10：涂鸦画活动教案

【活动目标】

1、幼儿学习用水粉颜料涂鸦。

2、幼儿能够用油画棒随意画出点、圈和线条。

3、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象力。

【活动准备】

1.油画棒、调好的颜料盘、抹布、颜料笔。

2.纸箱“房”造型若干。

【活动过程】

1．出示纸箱“房”，引起幼儿学习的兴趣。

师：“我们班有许多刚造好的“房子”，可是它们的墙面不漂亮，想请我们小朋友做粉刷匠，帮帮忙，打扮一下，好吗？

2.教师介绍涂鸦方法（一）：油画棒画圆点、圈、线条。

师幼探索画法，幼儿划空练习。（注意，圆点娃娃身体很小哦。鼓励幼儿合作连线，线条不要太长。圈圈可以旋转绕。线条可以帮它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉。）

3．教师介绍涂鸦方法（二）：颜料刷刷刷。

教师准备调好的颜料，蘸颜料在涂鸦纸箱上进行示范，师可边念儿歌边示范：水粉笔呀抓抓紧，颜料盘里亲一亲，再到“墙上”刷一刷，“墙面”刷的真漂亮。提醒幼儿颜色少蘸一点，尽量不要流下来。选择颜色时，颜料盘和笔的颜色要对应放。

4．分小组，幼儿自由选择进行操作，教师巡回指导。

引导幼儿进行合作画。幼儿操作时教师鼓励并指导幼儿大胆选色。

师：一组那么多小朋友在一起站不开，怎么办？（要排队或找个空地方操作。）

5．欣赏作品。

师：看，小粉刷匠们把这些“房子”打扮得真漂亮。

和同伴说说你是怎样打扮的。

篇11：亲子画活动教案

亲子画活动教案

幼儿园大班亲子教案：有趣的谷物画

活动目标

1、认识玉米、黄豆、麦穗等谷类植物，尝试用谷物进行装饰画。

2、运用谷物细心地进行拼图，表现出简单的物体形象，感知谷物画的特殊装饰风格。

3、大胆想象创造，在活动中能和成人一起商量、制作，促进亲子感情。

活动准备

1、每组玉米、黄豆、绿豆、麦穗、木胶、抹布若干。

2、每人一张铅画纸、一张报纸、水笔、毛笔人手一支。

3、范例三幅。

活动过程

1、欣赏谷物画，引起幼儿的兴趣。

引导幼儿欣赏范例，并提出下列问题：

（1）画面上有什么？

（2）它与我们平时看过的画有什么不同？

（3）仔细看图说说：它是用什么材料做成的？（种子）

（4）你知道这幅画是怎样做的？

（5）你想动手试试吗？

教师告诉幼儿用谷物制作的`画面叫做“谷物画”或“种子画”。

2、教师示范讲解制作谷物画的方法和过程。

（1）在铅画纸上设计好画面。

（2）在轮廓上涂上木胶，然后取各种种子一粒一粒地撒在图上，拼成相应的图案。

3、讲解制作要求。

（1）提醒幼儿根据铅画纸的大小设计图案，图案不能太多，一定要画得大些，在涂木胶之前先想好用什么种子来拼贴再选种子。

（2）涂木胶时要先涂外轮廓，局部小面积的先贴。

（3）放谷物时一个接一个有序地摆放。

（4）选择两——三种谷物进行装饰活动。

4、亲子操作活动，教师巡回进行观察，了解大家的操作情况，给予必要的指导和帮助。

5、举办《有趣的谷物画展览》。

篇12：画杨桃反思总结

把思想教育熔于品词析句之中。在语言文字训练中，笔者在引导学生品味用词妙处的同时，还注重体会词句中蕴含的思想道理，借机对学生进行思想教育。比如：在体会我是怎样画杨桃时，笔者用CAI出示了两个句子“①我一边看，一边画。”“②我认认真真地看，老老实实地画。

”第一句中用了一组关联词“一边……一边”，将“看”和“画”这两个动词串连起来，写出了我是怎样画杨桃的;第二句用了“认认真真”和“老老实实”这两个表示程度的修饰词，不仅写出了我画杨桃时的样子，而且描绘出了我画杨桃时专心的程度。让学生在比较读中体会出我严谨、诚实的态度和我实事求是的精神，生怕画“走了样”，画变了形，让学生从品和读中受到了潜移默化的教育。再如，当同学笑我杨桃画得不对时，"老师

篇13：《画家乡》反思总结

我根据低段孩子形象思维比较丰富的特点，在课上大量运用了形象的图片，来帮助学生理解和说话，这样就降低了说话的难度，使更多的学生主动地参与到说话中来。比如在学习第二段的时候，我让学生学着“那么……那么……”的句式说话，对于一年级的学生来说还是很有难度的，我就利用几张形象的图片，给学生们创造良好的说话情境，使得孩子们也有话可说。另外，我在课前安排的家乡图片的欣赏，也是唤醒学生对美的感知，从而激发起学生爱家乡、爱祖国的情感。

新课程是一门永远也学不完的课，课程改革为我们带来的新的教学理念，为学生发展提供了更广阔的空间。我认为，凡是学生能够探索出来的，教师决不替代，凡是学生能够独立发现的绝不暗示，让学生从生活、活动、思索、合作交流中学习，尽可能多给一点思考的时间，多给一点活动的空间，多给学生一点表现自己的机会，让学生多一点创造的信心，多一点成功的体验。

篇14：一幅画的教学总结

《一幅画》这篇课文，讲一个孩子去一个山清水秀的地方写生，那里有山有水，河中央还有一条船，孩子正在画时，船划走了，孩子着急时，船回来了，孩子画完后，船又走了，妈妈说画美还有比画更美的，赞扬划船老大爷心灵美。

课文讲后，我问孩子，在生活中，你遇到过这样心灵美的人吗？六十七个孩子只有两个举起了小手，我的心一阵颤抖，感觉现在的孩子缺少一双发现美的眼镜，缺少一颗感恩的心。现在的孩子在家里都是小皇帝，一切都围绕着他们，而他们觉得家长老师所做的一切都是应该的……

看到这个现象，我改变了自己的教学思路，老大爷的心灵美孩子们都知道（课文的中心啊），可他们缺少一双发现美的眼睛，我问孩子，你们觉得文中的小男孩是个怎样的孩子？（聪明，懂事，可爱）孩子们的回答在我的意料之中，我就又问，如果你遇到这位老大爷，你是否能感觉老大爷心灵美，是否能感觉到老大爷的真诚，你是否真的从内心感激老大爷？通过我的诱导，孩子们终于说出小男孩是一个懂得感恩的孩子，接着孩子的话题，我让他们说说生活中该感激谁？老师，父母，同学，孩子们开始纷纷发言。

是啊，学会感恩，一个人的'生活才会幸福，一生才会快乐，如果一个人看不到人世间的美，眼中只有丑和恶，他就永远不会快乐，要想使孩子快乐成长，首先学会感恩，学会发现美……

篇15：一幅画的教学总结

本课的教学内容是学习色彩知识，了解与掌握配色、调色、涂色的基本方法，培养学生对色彩的感受与观察能力。采用的工具为水粉颜料、毛笔、调色盘及调色用的清水等，进行分格临摹涂色练习，并集体组合成名画《向日葵》。

一、教学选择

本课学习应使用水粉画工具材料，水彩画颜色在调色时会有些不准，但并不影响组合后的整体效果，对于个别地区因条件限制，也可以选择其他合适的工具材料，只要达到最后的组合色彩效果，都可以尝试，但却失去了色彩调色涂色本身的训练意义了。

二、教学建议

1、本课教学首先应考虑引导学生对世界名画《向日葵》进行欣赏或评述，接触世界名画和世界美术文化，感受作品中色彩的丰富及其产生的美感。

2、综合已知的色彩知识，进一步加强学生识色、调色、涂色的匈lI练。可利用色谱启发、示范演示引导、分析判断等方法使学生能较准确地完成所选方格颜色的涂色临摹。

3、选择马赛克处理后的画作的方格时，首先让学生自愿选择，然后教师再对重复选择和没被选择的方格进行调整。学生超过50人时，较难的方格可被重复选择，学生少于50人时，教师应完成有代表性的方格和最容易的方格的涂色临摹，保证组合成《向日葵》整幅画作的完整性。

4、集体组合时应让学生注意A-J与l一5的坐标准确定位，不可随意放置，教师可进行范例定位演示，起启发作用。

篇16：一幅画的教学总结

小朋友喜欢用绘画表现自己丰富的想象，通过运用简洁的笔画，描绘事物的主要特征，使抽象的内容形象、具体。学生的画上风是有颜色的，花是会笑的，小鸟长长的嘴巴前面，画的是一串像小蝌蚪似的五线谱。

这节课我主要是激发学生用图形画画的兴趣，在兴趣的驱使下，联系生活，发挥丰富的想象力，把生活中原有的物体形象与图形联系起来，画成有趣的图形画，并介绍自己的画。

图形是由线条组合成的，呈现的是物体的外表形状，和图画相比，图形显得单调、抽象，因而想象的空间更加宽广，想象的内容更加丰富多彩。老师在黑板上画一个圆，小朋友马上想象出许许多多的形象来，有的说像皮球，有的说像车轮，有的说是月亮，还有的说是飞碟……想象越丰富的学生想出的形象就越多。画一个长方形，让学生展开想象。

学生有的把长方形想象成一个游泳池，小朋友们正在游泳池里嬉水；有的把长方形想象成学校的操场，小朋友们正在操场上做游戏……用几何图形组合成一幅画，孩子们积极动脑，一个圆、一个小三角形、一条线画出气球，不同大小的圆、椭圆画出可爱的熊猫，一个梯形、一个长方形、一个正方形画一盏台灯……真佩服孩子们丰富的想象力。

篇17：儿童沙画活动总结报告

儿童沙画的发展趋势

顾名思义，沙画就是用沙子作画！沙画艺术是近年刚刚兴起

的一种特殊绘画与舞台艺术相结合的表演形式，最早由来自匈牙

利的世界著名沙画大师Ferenc Cako所创造。它是一种由手、

眼、心、法结合的综合性艺术表现形式，更具有的一种独特的表

演魅力，现场的沙画表演能使观众进入梦幻般的感觉和前所未有

的视觉享受。练习沙画除了锻炼手、眼、心、法以外也会提升人

的创造力、想象力和耐心。

而儿童在玩沙子的过程中，是一种乐趣与艺术的结合体验。开

发想象力，锻炼耐心，提升动手能力。沙画发展到今天已经延伸

出一套系统的指法和作画过程。它能利用到我们的手指、手背、

手腕、手掌、甚至于指尖完美而流畅的以手做画，一双手就是一

个神奇的画笔。翻手为云覆手为雨，拈指花开垂手花落。沙画是

一种充满禅意的艺术技巧，当无数的沙粒在指缝中流逝又聚拢，

在眼前铺开延伸，形成一个个优美而千变万化的画面，令人震撼

而心灵触动。

少儿沙画作为最新的艺术门类，正被日益众多的人们所喜

欢。尤其是孩子，孩子爱玩沙子是天性，孩子玩沙画可以回归自

然，培养艺术修养和意志品质，促进左右脑智力开发和协调性。

儿童沙画培训市场存在巨大空缺，但目前国内儿童沙画班

却凤毛麟角，更是缺乏儿童沙画培训老师。为满足儿童学习沙画

的需要，本团队经过一年多的精心备课和准备工作，终于完成了

儿童沙画的系列教程的筹备工作，并开设了东营市内第一家儿童

沙画教师专修培训班-----“匠心沙画”儿童沙画训练班。

孩子学沙画的好处

一、沙子的质感还能够刺激和发展儿童的视觉和触觉运用能

力，让孩子有机会亲近大自然。现在很多城市里的孩子都居住在

干净的空间里，缺乏和泥土、水、沙子等自然的接触，其实这对

孩子的成长是有害无益的。沙既是固体的，又是流体的，它变化

无常又易被掌握，它那无穷尽的形态和用之不尽的玩法，从本质

上满足了儿童内心的需求和操作中的创造性。

二、学沙画能锻炼孩子的意志力和自制力，培养良好的道德

品质。小孩子孩子在学习沙画过程中往往乐于抑制自己的愿望，

自觉地遵守老师讲的沙画规则，从而提高他们的自制力、坚持性、

自觉性等意志品质。沙画表演还能改善内向、害羞的孩子的个性。

三、学沙画可以使孩子压抑的情绪得到释放。在我国目前

的教育体制下，学校老师家长多方的压力，使孩子长期处于学习

的压抑过程中。按照心理学的原理，当孩子把压抑在内心的潜意

识释放于玩沙子过程中，这种直观的感受会使焦虑、抑郁、不安

等负面情绪得到合理宣泄，从而使孩子心理得到健康发展。

四、学沙画可以有效锻炼孩子大脑发育，锻炼孩子左右手协

调配合能力。沙画很多时候都运用左右手的配合，对于孩子未完

全发育的大脑的协调性有很好的促进作用。

五、学沙画能培养孩子的艺术修养，并能掌握一技之长。沙

画是国内最新的艺术门类，孩子在沙画表演过程中，会萌生荣誉

感和自信心，对孩子的健康心理成长有极大的好处。

篇18：儿童沙画活动总结报告

幼儿沙画教学

活动目标：

1、初步学习沙画的作画步骤。

2、培养幼儿对大自然的兴趣，热爱大自然，掌握简单的构图的能力。

3、培养幼儿热爱美术活动的兴趣，培养幼儿想象力和动手动脑的能力。

活动内容：

《沙画》

活动形式：分组

活动准备：课件沙子沙画台

活运过程：

一、观看沙画表演视频，引起幼儿兴趣。

1、师：今天老师给大家带来一段视频，是一位大师的表演，我们一起来看看他表演的是什么。

2、播放视频。

二、示范制作沙画方法

1、师：这位大师在干吗呀？用手来作画，他的手真神奇，他都画了些什么呀？

2、师：他用了什么方法？这有个好听的名字叫做抓，我们一起来试试看，抓出了什么呀?

3、师：除了抓的方法，还用了什么方法呀？漏，你来做做看。

4、师：这位大师呀，还用了许多的方法，我们一起学一学，看一看，好不好？

5、师：还用什么方法？抠，一起来试试看，抠一抠，变成什么了呀？除了用一个手指抠，还可以用几个手指呀？抠一抠，抠出什么来了呀？

6、师：看一看，他还用什么方法了呀？捏，对，用两个手指头是捏，对，这个名称叫捏，来试试看，捏出什么呀？

7、师：这是什么呀？刮，来试试看，刮成什么了？

三、出示范画，让幼儿观察画法

1、师：这位大师画沙画的方法真多，老师也用这些方法画一些画，给你看一看，老师的画里面用了哪些方法？

2、师：你们来猜猜看，用了哪些方法？云彩用抠的方法，蝌蚪用漏的方法，苹果树用抠的方法，小桥用什么办法画出来的？（刮）

3、师：我还画了许多其它的画，我们来一起看看，每一幅画我都给它起了一个好听的名字。

4、师：第一幅画叫做我的小屋，第二幅画叫苹果树，第三幅叫可爱的蜗牛，第四幅叫调皮的太阳，第五幅叫逛公园，第六幅叫高楼大厦，第七幅叫美丽的花园，第八幅叫慢吞吞的小乌龟。

四、幼儿自己做画

1、师：沙画好玩吗？我用了抠、刮、抓、洒的方法画了很多的沙画，你们想不想也来试试呀？画之前我想请小朋友想一想，你准备画什么？

2、幼儿自己商量。

3、师：我觉得一幅画上内容丰富就更漂亮了，你除了一样的东西，还能画什么东西组合在一起就更美了？

4、师：我们的想法都不一样，那你们一定都想试一试了，在画沙画之前啊，老师要提几个要求，你们想一想，这些沙子抓的时候怎么抓才能紧紧的把它抓在手里呢？轻轻的抓一点点紧紧的抓在手上，不要漏在桌子上，如果漏在桌子上那就不卫生了，要轻轻地慢慢洒，小心不要把沙洒到外面。

5、师：画之前再仔细想想你要画什么，画好之后给你的沙画取一个好听名字，一会要介绍给大家听的哦。

篇19：儿童沙画活动总结报告

套餐：卡通画+儿童沙画表演

【爱沙尼亚儿童绘画乐园】隶属于西安沙画表演协会旗下，通过多年的沙画表演实践经验积累了丰富的艺术经验，首创将沙画表演艺术应用于儿童绘画智力开发领域。沙画表演艺术可以释放孩子纯真的玩耍、好奇、兴趣，通过触摸、感受、玩耍游戏来激发孩子的艺术潜能，将一段美妙的、富有诗情画意的旋律融入其间，从而更大的开拓孩子的想象力，在认知的过程中助于右脑的开发智力的提高，将想象到的情景通过感兴趣的沙画形式表现出来，巧妙的促使手与脑的结合，从而获得知识的吸收。沙画表演的魅力在于用流动的沙子演艺瞬息万变的画面，时而张扬时而含蓄，在绘画中切入各种常识增加孩子的逻辑创作能力、动手创作能力、想象创造能力。孩子的发展潜能是无限的，让我们行动起来吧！

如果你的宝贝在6岁以上，爱好绘画、喜欢沙子都可以参加我们的活动，如果您还没有报名就请尽快报名哦！

咨询热线：13720776496、13772093017 官方QQ群:213603303

上课时间：每周六、日｛上午：10：00—12:00

下午13:30—15:0015:30—18:00｝

活动地址：西安市朱雀大街明德门凯旋广场D座314

交通提示30、46、106、210、212、321、401、713、908、K203至杨家村站

想发掘孩子令你惊叹的艺术潜力吗？想让孩子成为小小沙画表演艺术家吗？在这里，孩子即是“导演”也是“编剧”，我们一直努力探寻和发现每个孩子内心的“小小世界”，以期通过绘画的方式引领孩子最自由地情感表达。本周六、日全天沙画表演免费体验，6岁以上宝贝均可。咨询热线：13772093017活动地址：西安市朱雀大街明德门凯旋广场D座

爱沙尼亚儿童沙画表演是一个神奇的地方，我们的孩子仿佛骑着哈利波特的笤帚摇身一变成为“导演”或者“编剧”，本周六、日全天免费体验沙画表演艺术，6岁以上均可。欢迎来电咨询13772093017 王老师

爱沙尼亚儿童沙画表演是一个神奇的地方，我们的孩子仿佛骑着哈利波特的笤帚摇身一变成为导演或是编剧，本周六、日全天免费体验沙画表演艺术，6岁以上均可。咨询13772093017

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篇20：儿童沙画活动总结报告

创意沙画——精彩人生

威海市南海实验中学谭艳

尊敬各位领导、各位老师大家好，我是来自威海市南海实验中学的老师，我叫谭艳红。今天我说课的题目是《创意沙画—精彩人生》，下面我将从学情分析、教材分析、教学目标和重点、教学方法与过程、教学理念与反思八个方面进行我的说课。

【学情分析】

首先是学情分析。南海实验中学坐落于威海市南海经济开发区，是山东半岛蓝色经济区核心区，与海为邻与沙为伴。学校南门不远处就有着12公里长的优质海滩， 07年以来，南海新区相继对各种“沙文化”进行了开发，让我们的金滩拥有了更多的活力引来大批游客，同时也让我们的学生对沙文化有了浓厚的兴趣和喜爱。近几年来我校结合地方特点开设了一系列的海洋文化特色课程。

【教材分析】

接下来我对教材的选择进行说明。为了打造校园特色，我校开发了系列探索海洋文化的校本课程。今天，我就从《探究沙文化》课程中选择了其中的`一课---《创意沙画—精彩人生》。这一课是《探究沙文化》课程中第四章第三课，也是最受学生喜爱的的一课。本课包括三部分内容：一是沙画介绍，二是沙画的制作方法和技巧；三是作品欣赏。

【教学目标】

根据教学内容和学生情况我制定了如下的教学目标：

认知目标：欣赏沙画，学习基本的色彩处理技巧。

能力目标：通过观察、实践，培养动手操作能力。

情感目标：体会合作的乐趣、感受沙画的高雅与时尚。

【教学重点】学习沙画的欣赏和制作方法，感受实践的乐趣，体会合作的魅力。

【教学难点】根据作品特点选择合适的沙子，合理的利用沙子的疏密来表现色彩的过渡和衔接。

【教学方法】

结合本节课的教学内容和教学目标，我设计了引导发现法、观察法、自主探究法、小组合作法等相结合的教学方法。

【教具】

本节课用到的教具有各种沙子，盘子、白乳胶、水彩笔、毛笔、水粉笔、水粉、金丝、沙台、投影、厚丝袜等。

【教学过程】根据教材特点和学生的实有水平本节课的教学内容主要设计为四个板块：一、创设情境、激发兴趣。二、了解沙画、感知沙画之美。

三、动手操作、体验沙画之美。四、展示沙画、拓展感悟。

下面我就各环节进行详细说明。

一、创设情境、激发兴趣

在本环节中为了激发学生的探究热情，我进行了如下的设计：

1、首先让学生畅谈对沙子的了解和认识。交流中，学生不仅知

道了沙子有粗有细，颜色有暗有淡，沙子还具有坚硬、耐磨、稳定、流动性，不易粘合的特点。另外，通过交流学生还知道沙子在建筑业、工业、农业等领域中的重要作用。

2、接着，我播放PPT课件补充沙子的其它价值。通过观看课件让学生认识各种沙艺术，重点感受沙画的魅力，其目的是激发学生对沙画的探究热情。

二、了解沙画、感知沙画之美

为了让学生更好的了解沙画和感知沙画的艺术美，我把本环节分为两步进行：

第一步让学生畅谈生活中所见过的沙画作品。通过回忆和交流让学生发现沙画就在我身边，初步认识沙画。

第二步播放PPT课件，补充沙画知识。学生通过观看课件和教师的讲解了解什么是儿童沙画、金丝彩沙画和沙画表演，并感受各种沙画之美，激起学生创作沙画的欲望。

三、动手操作、体验沙画之美

当学生的创作热情调动起来之后，我就进入了第三个环节：动手操作、体验沙画之美。

（一）是了解沙画所需要的工具及所用材料。引导学生观察作品，让学生去发现制作三种不同形式沙画所需的工具及材料有什么相同点及不同点。这样，学生通过观察，了解并掌握了制作三种沙画所需要的工具及制作材料。

（二）是明确沙画制作的方法。当学生掌握了各种沙画所需要的

工具及所有材料之后，我就引导学生交流沙画的制作方法，让学生在交流基础上掌握三种沙画的制作方法。学生也知道了儿童沙画的制作方法最简单：只要先用笔在沙画材料上绘制图案，然后涂白乳胶，最后粘沙即可。金丝彩沙画的制作相对难一点：是先用金线描绘出图案轮廓，然后涂白乳胶，最后粘上彩沙即可。沙画表演是比较难操作的表演，必须在沙盘上用手现场描绘各种画面。

（三）是掌握沙画制作的技巧。先引导学生利用桌上提前准备好的工具和制作材料，从三种沙画中任选一种进行沙画创作。之后，引导学生提出在制作中发现的问题，如“沙画创作中如何实现色彩的过渡和衔接？”学生思考得出色彩的过渡和衔接可通过沙子的疏密来得以体现。教师在学生回答的基础上进一步补充说明，介绍色彩的过渡，可以通过粘沙的疏密来体现，色彩的强调则可以进行反复粘沙来实现，色彩的衔接则可以在沙子五成干的时候用牙签进行细节修饰。在这一环节的学习中，学生不但亲手操作了儿童画及金丝彩沙画，而且在操作中发现并掌握了制作的技巧，知道了制作这两种沙画都要做到涂胶均匀，而且金丝彩沙画还要注意将金线拉直。

沙画表演的技法较难掌握，于是我采取边示范表演，边口述的教学方法，让学生知道沙画表演的“七字要领”---洒、抹、擦、点、划、漏、勾。然后让学生以小组为单位在现有的实物展台上进行创作通过投影播放观看效果。这样，学生创作的激情再一次被激发，创作思维被打开，学生有主题的沙画表演才能得到大家的认可，学生的学习热情及自信心都空前高涨。

四、展示沙画、拓展感悟

我将作品展示设计为自我展示、互相点评、交流体会三个环节。先让学生通过自我展示、互相点评两个环节学会欣赏和评价沙画。再让获得优秀的作品奖的同学谈获奖感言。从感言中，可以看出大家都已经认识到要想创作出一幅好的沙画作品，首先要有好的创意，要了解沙子的特点，掌握沙画的制作方法和技巧，另外还要有好的粘合剂，只有合理的使用粘合剂，才能将一盘散沙做成精美的艺术品。

在这个基础上，我提出“从沙画制作中，你们受到什么启发？”的问题，让学生先以小组为单位进行交流，然后提问回答，设计这个问题的目的是让学生通过沙画制作感悟团队凝聚力的重要性，领悟创新意识和协作精神。

【教学理念】

下面我来阐述一下本节课的教学理念。本着贯彻全面素质教育的理念，坚持以培养学生的学习主动性、积极性和开拓创新能力为最终目的。我们开发了沙画探究制作课，让学生在实践中更深入的了解掌握沙子的性质和作用。学习沙画的欣赏和制作方法，培养学生的艺术情操和综合实践能力，并通过沙画制作让学生领悟团队合作的重要性，培养良好的价值观和人生观。

【教学反思】

反思本节课，我觉得本节课很好的体现了综合实践课的课程理念。做到了突出学生主体，面向学生生活，注重学生实践，强调活动综合。本节课是一节沙画探究课，学生通过多种途径了解了三种简单

★ 手捧空花瓶的孩子教学实录(北师大版二年级上册)

★ 北师大二年级上册语文《手捧空花盆的孩子》教案