闽教版小学英语三年级上册期末总结小测3（精选13篇）由网友“好大一粒米”投稿提供，下面是小编收集整理的闽教版小学英语三年级上册期末总结小测3，供大家参考借鉴，欢迎大家分享。
篇1：闽教版小学英语三年级上册期末总结小测3
闽教版小学英语三年级上册期末总结小测3
年级：____________姓名：____________ 座号：____________
-第一学期三年级上册期末总结小测（3）unit3,unit4
一、写出相邻的字母（包括大小写）。
1. Ee Gg 2.
Jj Oo 4. Pp Ss
5. Tt Uu
Zz
二、写出下列英文数字的'意思（用阿拉伯数字表示）
1. ten ____ 2. five ____ 3. four ____
4. nine ____ 5. eight ____ 6.three ____ 二、根据图片写出相应的单词。
5、 6、 7、 8、
三、翻译下列句子。 1、 2、 3、 4、
1. How many baby ducks? ____________________
2. How old are you? _____________________
3. What’s your phone number? ____________________
篇2：闽教版小学三年级上册信息技术教学计划
一、情况分析
信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，根据教学计划，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。
小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、本学期教学的主要任务和目的要求
1.了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2.建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3.在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4.能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
5.知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。
三、教学评价
本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。
四、本学期提高教学质量的具体措施
1.认真组织教学，认真对学生进行辅导。
2.实行切实可行的教学方法，对学生进行知识的传授。
3.由于学校存在人多机少的情况，所以采用小组学习的方式进行教学，注重每个学生的学习，力争使每个学生都能完成一节课的任务。
4.对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使学生能集中精力学习。
5.尽可能地多安排上机时间，让学生更多地熟悉软件环境，提高学生的动手能力。
五、教学内容安排周次起止日期教 学 内 容课时
篇3：闽教版小学三年级上册信息技术教学计划
二9.10——9.161.与新朋友见面1
三9.17——9.232.可爱的鼠标1
四9.24——9.303.鼠标陪我玩一玩1
五10.1——10.7
六10.8——4.144.计算器帮你忙1
七10.15——4.215.小伙伴的作品1
八10.22——10.286.小树苗快快长1
九10.29——11.47.整齐的教学楼1
十11.5——11.116.五彩的窗子1
十一11.12——11.189.花香满园1
十二11.19——11.2510.我能画得更好1
十三11.26——12.211.美丽的校园1
十四12.3——12.912.神奇的魔术棒1
十五12.10——12.1613.动物联欢会1
十六12.17——12.2314.参观网上动物园1
十七12.24——12.3015.贺新年1
十八12.31——1.615.贺新年2
十九1.7——1.13期末测试1
二十1.14——1.20期末测试2
篇4：闽教版小学英语四年级上册教案
教学目标：
1. 知识目标：学习用动词来描述动作
2. 能力目标：运用标志来发命令
3. 情感目标：培养学生遵守纪律的习惯
重点难点：
Using imperatives to express prohibitions
教学准备：
tape, radio, some picture cards
教学过程：
一、Warming-up
1. Daily talk
2. Act out the dialogue
二、Revision
1. Some phrases: in the pond on the river under the tree
2. Some drills: Where is the fountain? It’s near the tree. Where are the birds? They’re in the aviary.
3. Ask and answer: Where is the…? It’s in the…
三、Presentation
1. Teaching the sign “ close the door” Open the door of the classroom, then draw a sign: Close the door on the board. Say and write: Close the door. Prompt an individual student to close the door. Introduce: a sign Show some signs to the students
2. Draw other signs in Look and read on one side of the board. Don’t feed the birds. Don’t pick the flowers. Don’t climb the trees. Don’t walk on the grass. Don’t play in the pond.
Read these signs
Look and say
Guessing game
3. Draw a park scene on the board, then practice the signs
Talk about the park
Ask students to copy the signs you have drawn on the board and put them in the right places in the park.
Encourage the students to include other signs that they might find in the park.
四、Consolidation
1. Listen and repeat
2. Have the students work in pairs to write the numbers of the signs in the appropriate red circles.
3. Distribute a copy of photocopiable page 36 to each student.
Find the correct signs.
篇5：闽教版小学英语四年级上册教案
教学内容：
Make and play
教学目标：
1. 知识目标：运用不定代词修饰名词
2. 能力目标：根据不同的名词归类
3. 情感目标：培养学生辨别不同物体的类别
重点难点：
Using attributive adjectives to show quantities
教学准备：
scissor, glue, felt pens
教学过程：
一、Warming-up
1. Say the rhyme
2. Sing a song
3. Daily talk
二、Revision
1. What have you got? I?ve got some…
2. Review the food items using the picture cards. Use realia to review: doll, toy car and rubber. Write: the supermarket, the toy shop, the bookshop on the board. Invite students to give you names of objects you can buy each shop and have them list on the board.
三、Presentation
1. Distribute a copy of Photocopiable page 32 to each pair of students. Have the students cut out the small pictures at the top of the page and put the relevant objects in the right shop
2. Invite pairs of students to report back, e.g. We?ve got… in the supermarket / toy shop / bookshop. Allow students to put some objects in different objects, e.g. rubber, because people can buy rubbers in supermarkets, toy shops, bookshops.
3. Group work Have students put all the pictures of different objects sold in a department store on the group?s desk.
4. Play the cassette. Students repeat.
5. Invite individual students to read the sentences
四、Consolidation
1. Make a dialogue: < What can you buy in the shop>
2. Grammar Practice Book P26, P27
闽教版小学英语四年级上册教案
篇6：闽教版小学英语五年级上册Lesson5教学设计
闽教版小学英语五年级上册Lesson5教学设计
一．Teaching aims:（教学目标与要求）
1. Enable the students to use the following sentence patterns （学生能用以下句型表述）
What are you from? What’s your favorite food??
I’m frin…
2. Learn to say the following words and spell them:（能够听、说、读、写单词）
panda, kangaroo, penguin，China, Australia, the South Pole，bamboo, leaf,
二．Important points:（教学重点）
掌握本课单词：panda, kangaroo, penguin，China, Australia, the South Pole，bamboo, leaf,
习得本课句型：Where are you from? I’m from …
What’s your favorite food?
三．Teaching aids:（教学设备）
CIA, tape recorder, pictures
四．Teaching procedures:（教学步骤及说明）
Step 1: Warm up
Sing a song：Our School will Shine：（通过说唱、唱歌等形式，引入课堂）
Step 2: Revision
Show students some photos, ask and answer: ----- panda, grass, fish, China, Australia?
Where are pandas from? What are their favorite?
（学生复习五个已学过的单词,导出问题）
Step 3. Presentation
1. Learn new words: bamboo, kangaroo, leaf, penguin, the South Pole.
e.g T: What’s this？（ Show a photo of kangaroo?）
2. Learn to say and spell “bamboo, kangaroo, leaf, penguin, the South Pole”.（学生跟读词 ，并拼写词）
3. Show the photos, ask and answer: （
----Where are they( for example, pandas) from?
-----They are from________.
----What is their favorite?
----They like______/______is their favorite.
4. Learn to say the following on the blackboard:（继续引出其余四个词组，并将词组写在黑板上），
panda, bamboo, China
penguin， fish， the South Pole
kangaroo, grass and leave， Australia
Step4. Drill and practice:
1. Look at the photos, ask and answer:（通过模糊画面，巩固句型）
----Where are they( for example, pandas) from?
-----They are from________.
----What is their favorite?
----They like______/______is their favorite.
2. Listen to the dialogue and think abotut the quesions，让学生边听音边思考：Where are they from? What’s their favoritefood?听完录音，引导学生回答以上问题。
3.对话教学。
先让生看一遍课文，接着听录音看课文。第二遍要求听音指句子。第三遍再放录音时，师要求生跟读。接着分组练习。最后分角色朗读课文。
Step 5. Consolidation and extension
1.完成课本第23页的Look and write.
1）请学生看图说一说再写下来，教师巡视并指导。
2）请学生上台板书，教师订正。
Step6. Homework
1、听录音，熟读课文内容。
2、完成《活动手册》上本课的练习。
3、预习Lesson 6。
篇7：沪教版英语三年级上册期末复习习题
沪教版英语三年级上册期末复习习题第一部分
听力部分 40%
一.选出你所听到的单词：10%
1. ( ) A. plant B. branches C. branch
2. ( ) A. tall B. ball C. door
3. ( ) A. cow B. trunk C. black
4. ( ) A. he B. me C. she
5. ( ) A. kite B. cat C. cut
6. ( ) A. Miss B. Mr C. Mrs
7. ( ) A. beautiful B. fly C. ladybird
8. ( ) A. 4132 B. 4231 C. 4312
9. ( ) A. peach B. banana C. orange
10.( ) A. red B. yellow C. balloon
二.选出你所听到的句子：5%
1.( ) A. I can see a ladybird.
B. I can see a butterfly.
C. I can see a bird.
2.( ) A. It has roots.
B. It has leaves.
C. It has branches.
3.( ) A. My nose is small.
B. My mouth is small.
C. My ears are small.
4.( ) A. What’s this?
B. What’s that?
C. What’s it?
5.( ) A. How many chicks?
B. How many dogs?
C. How many pigs?
三.选出正确的应答句：10%
( )1. A. It’s blue. B. It’s a hall. C. It’s big.
( )2. A. He’s my father. B. She’s my sister. C. She’s my mother.
( )3. A. It’s yellow. B. It is a yellow bird. C. They’re yellow.
( )4. A. Ten. B. Ten yuan. C. Ten, please.
( )5. A. No. B. Yes. C. May I have some apples?
四.判断下列句子是否和录音内容相符(用T表示相符，F表示不相符)：10%
( ) 1. It’s rainy.
( ) 2. The boat is white and blue.
( ) 3. The ball is yellow.
( ) 4. The kite is orange and green.
( ) 5. They see many flowers.
五.听短文填空(每格一词)：5%
--- is it ?
--- It’s a . Look, it’s orange and _________.
---Yes, it’s , and it can _________ too .
笔试部分：60%
一.正确抄写句子，注意大小写和标点符号：5%
look what are they they’re pigs
篇8：沪教版英语三年级上册期末复习习题
沪教版英语三年级上册期末复习习题第二部分
二.选择填空：10%
1. ( ) __________ are you? I’m ten.
A. How many B. How old C. How much
2. ( ) ______ at the bird, please.
A. Look B. Look at C. Clean
3. ( ) The big tree has _________ .
A. root B. roots C. a root
4. ( ) _______ is the toilet? It’s here.
A. What B. Who C. Where
5. ( ) Look at the insect. It is an ________.
A. ladybird B. ant C. bee
6. ( ) What are they? They are ______.
A. branch B. branchs C. branches
7. ( ) Count the ________. How many? One _______.
A. duck…duck B. pigs…pig C. chicks…chicks
8. ( ) -Is this the hall? -______________.
A. No, it’s the library B. No, it’s the hall C. Yes, it’s the toilet
9. ( ) I can see _______ insect. It’s a bee.
A. a B. an C. the
10.( ) The boy _____ in the library.
A. is B. am C. are
三.选词填空，每格一词：10%
at buy orange Clean long bananas That leaf my has
1. An ______, please.
2. Look _______ the bird. It’s small.
3. ________ ladybird is beautiful.
4. _______ the table, please.
5. The plant ________ a flower.
6. I’m an elephant. My nose is _______.
7. May I have some _________?
8. This is pencil.
9. I can see a _________ on the plant.
10. They _________ a toy. It’s a ball.
篇9：冀教版小学三年级上册英语教学计划
一、 学情分析
三年级这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这一切都是小学生身心发展的特点。三年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。针对这种情况我采取趣味教学的模式，课上多为学生创设习得语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力，以便更有效地激发他们的学习兴趣。 教学任务
1、本学期在激发学生学习英语兴趣的同时，加强学习英语的能力。
2、课堂上加强学习英语口头表达能力和听力能力;培养学习的积极态度、自信心、一定的语感和良好的语音、语调基础;
三、教学目标：
根据三年级学生的生理和心理特点以及发展需求，本学期英语课程的总体目标是：
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心。 激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，同时，注重培养学生的观察、记忆、思维
2、培养学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
四、教学重难点 重点： 26个字母教学(字母教学是重中之重)，会话教学和词汇教学。 难点：
1、字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母;
2、会话教学，学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。
五、具体措施和方法
1、注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。
2、认真钻研教材，改进教法。贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
3、坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中，利用英语教学音像资源--图画、图表、录音等多媒体软件，还有体态语——手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛非常活跃，学习的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加，平时少言寡语的学生也会产生浓厚的兴趣，主动参与进来一块做学习英语。
4、培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、
提问及语言行为习惯的培养。
5、注意传授知识与及时评价相结合。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，及时改进。
四、教学目标：
1. 激发学生学习英语的兴趣。
2、能听懂、会说简单会话，并能进行简单的交流。
3、能听、说、认读、写单词并进行简单地运用。
4、培养两人对话以及小组对话合作的能力。
5、能唱歌曲。
7、能听、说、吟唱歌谣。
五、教学措施：
1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
4、设计全面、高效的课后作业，落实巩固知识，并加以运用。 教学内容：
本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚开始学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括：问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答;数字1---12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等。所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。 这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题——功能——结构——任务。 教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 这册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。根据学生年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基础。 (二)知识结构：
这册书在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。还特别设计了学习评价的栏目，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于学生的终身学习和发展。兴趣是最好的老师。为了突出兴趣激发，教材从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求，如学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数字等。语言材料真实地道，活泼有趣，让学生易学乐学。教学形式强调多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、活动、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。 重视双向交流。这册教材注重中西方文化的渗透。如：本册第一模块安排了“greetings”，通过学习这一模块，使学生了解东西方国家的人们在见面时的问候习惯是不大一样的;第四模块安排了“colours”，结合学习颜色的词汇，让学生辨认中国、美国、加拿大等国家的国旗的式样与颜色;第五模块安排了“numbers”结合学习听词，让学生了解中西方的幸运数字;第八模块安排了“friends”，结合学习询问年龄，让学生知道在西方国家，对小孩子可以询问他们的年龄，如果对?年人，尤其是妇女，就不能这么问，因为那是很不礼貌的。
篇10：冀教版小学四年级英语上册期末测试题
关于冀教版小学四年级英语上册期末测试题
四年级英语（期末试卷）
评价等级 优 良 达标 待达标
在相应等级“√”
听力部分（ 共四大题，计40分 ）
Ⅰ、听录音，圈出你所听到的单词
1.June July 2.donkeymonkey 3.cowhow4.sunny sun 5.pigbig
6.dog door 7.hole hotel8.where wheel 9.March May10.catcab
Ⅱ、听录音，选择正确的答语
1. A. Yes, I can B.I can’t
（）2. A.I want to buy some apples B.I want to read a book
（）3. A. In a tree B. In a river
（）4. A. To the bicycle B. My bike is broken
（）5. A. Nice to meet you B. It’s warm and rainy
Ⅲ、听录音，在与你听到的内容相符的'句子前打“√”，不相符的打“×”。
1. It’ssunny.
() 2. Nice to meet you.
() 3. Li Ming’s head is stuck.
() 4. Let’s go to the park to fly kites.
() 5. Is the library far from here?
Ⅳ、听录音，把下列句子补充完整。
1.How’s the weather ? It’s ___________
2.The elephant is _________________
3.The rope is in the ___________________
4.Li Ming is _________ the tree.
5.His ______is struck.
笔试部分（ 共六大题，计60分 ）
Ⅰ、根据汉语意思补全单词
1.d__ __ k ( 鸭子 ) 2.sh____p ( 绵羊) 3.c __ t ( 猫)
4.tr____ ( 树) 5.m__ __ key ( 猴子)
Ⅱ、选出每组中不同类的一项，并将答案序号填在提前括号内
（）1. A. bus B. truck C. panda
（）2. A. fly B. June C. July
（）3. A. camel B. wolf C. cab
（）4. A. clerk B. waitress C. mall
（）5. A. sunny B. cloudy C. Sunny
Ⅲ.写出下列单词的相应形式
1.wolf复数形式（ ）2.same反义词（ ）3.near 的反义词（ ） 4.inside的反义词( )5. sheep的复数形式（ ）
Ⅳ、单项选择，并把正确序号答案填在题前括号内
1.The monkey are________
A. hug B. hugging C. huging
2. Thirteen plus ____ equals twenty-one
A. eight B. seven C twelve
3.________elephant has a truck.
A. a B. an C. /
4. Let’s ______ the city.
A. go B. go to C to
5. ________is the weather?
A. How B. What C. Where
6. Let’s go ________
A. shop B. shoping C shopping
7.Do you _______a map?
A. has B. having C. have
8. A waiter____ in a restaurant.
A. work B. works C. walk
9.I can _______you.
A. show B.slow C. slowing
10. ____ are you crying ?
A. How B. Why C. What
Ⅴ．连词成句
1.you , cards , Can , play, ______________________________
2.bed, for, time , Because,it’s,_____________________________
3.happened , What’s_____________________
4.I ,help, May, you,_________________________
5.library ,is, where ,the,_____________________________________
Ⅵ、根据Ⅰ栏中的句子，在Ⅱ栏中找出相应的答语，并写在题前括号内
（）1.Where are you going? A. a bird
（）2.Where is Li Ming? B. Fish can swim
（）3.Why are you crying? C. To the office
（）4.What can fish do? D. Because I hurt my finger
（）5.What is it? E .Li Ming is inside the school
Ⅶ、阅读理解，根据短文内容，判断对（T）错（F）。
I love animals very much. But I like my little cat best. My little cat’s name is Mimi. When I get home , she walks to me .When she feels hungry, she meows ( 猫叫声)loudly. Now she’s very fat.Mimi is very lovely .She has a small black nose and a short tail. When the cat runs, she always shakes（摇，摆） her short tail. I like my little cat ---Mimi.
1.My favourite animal is dog. ( )
2.My cat is very fat ,now. ( )
3.Mimi is not lovely . ( )
4.Mimi is my cat’s name. ( )
5. Mimi has a big black nose. ( )
篇11：闽教版小学英语五年级上册Lesson5教学设计与反思
闽教版小学英语五年级上册Lesson5教学设计与反思
joan发表于-2-15 16：58：00 Lesson5
一、教学目标：
1、复习第一单元学习的几个国家的名称和be from的句型。
2、能听懂、会说这几种动物的名称：panda,kangaroo,penguin。
3、知道上述几种动物的产地分别是：China,Australia,the South Pole。
4、能用下列句型谈论上述几种动物的产地和它们的食物。
Where are you from?
I'm from…
What's your favorite food?
二、教学重、难点：
1、掌握本课单词：bamboo,kangaroo,leaf,penguin,the South Pole 2、习得本课句型：Where are you from?I'm from…
What's your favorite food?
三、教具准备：录音机、磁带、图片
四、教学过程：
(一)复习导入
1、Sing asongOur School will Shine 2、复习单词：panda,grass,fish,China,Australia…
(二)教授新课
1、学习单词和词组：bamboo,kangaroo,leaf,penguin,the South Pole
出示袋鼠的图片，问：What's this?自问自答：It's apenguin.然后引导学生拼读记忆单词。同步骤教学其他单词。
2、教师分别出示熊猫、袋鼠、企鹅教学卡片，问同学：Where are they from?同学们会回答的是：Pandas are from China.其它的还不会回答，从而引起同学们的兴趣，告诉同学我们今天要和课本中的小朋友一起去参观动物园，听听饲养员介绍这些动物来自何方，喜欢吃的是什么食物。
3、放课文录音，让学生边听音边思考：Where are they from?What's their favorite food?听完录音，引导学生回答以上问题。
4、对话教学。
先让生看一遍课文，接着听录音看课文。
第二遍要求听音指句子。第三遍再放录音时，师要求生跟读。接着分组练习。最后分角色朗读课文。
(三)巩固提高
1、完成课本第22页的Play agame.
1)听录音跟读2遍。
2)将头饰、国旗分发给学生，让学生两人一组进行角色表演。
3)请几对学生上台表演。
2、完成课本第23页的Look and write.
1)请学生看图说一说再写下来，教师巡视并指导。
2)请学生上台板书，教师订正。
3、完成课本第24页的Read and answer.
1)学生不看书，先听录音一遍。
2)学生翻开书第24页，播放第二遍录音，帮助学生理解短文的意思。
3)听录音第三遍，请个别学生回答问题，教师订正。
4)在课本上写出5个问题的答案。请个别学生板书，教师指导，学生订正。
(四)课后作业
1、听录音，熟读课文内容。
2、完成《活动手册》上本课的练习。
3、预习Lesson 6。
课后反思
在这节课中，我本着新课改理念“以学生为中心”，制定了清晰的教学目标，力求做到以人为本，以学生的需求为本，因此在课堂中，我通过采用实物、图片、动画、课件等多种直观教学手段，为学生创设真实生动的语言情景，在每个环节中，力求发挥学生的主体作用，让他们既说又做，而不是被动的听和跟读，因此达到了很好的效果。
对于评价部分，我改变以往生生之间的竞争和互动，大胆尝试与学生一起参与活动，这样，我与孩子就站在一个平等的角度，使自己也成为一名参与者，使学生感到教师的亲和力，体现一种和谐的课堂氛围，也更能刺激学生学习的积极性和主动性。
篇12：闽教版小学英语五年级上册Lesson5教学设计与反思
发表评论于2011-2-16 21：37：00
课后反思
在这节课中，我本着新课改理念“以学生为中心”，制定了清晰的`教学目标，力求做到以人为本，以学生的需求为本，因此在课堂中，我通过采用实物、图片、动画、课件等多种直观教学手段，为学生创设真实生动的语言情景，在每个环节中，力求发挥学生的主体作用，让他们既说又做，而不是被动的听和跟读，因此达到了很好的效果。
对于评价部分，我改变以往生生之间的竞争和互动，大胆尝试与学生一起参与活动，这样，我与孩子就站在一个平等的角度，使自己也成为一名参与者，使学生感到教师的亲和力，体现一种和谐的课堂氛围，也更能刺激学生学习的积极性和主动性。
写的真好
篇13：闽教版小学英语五年级上册Lesson5教学设计与反思
发表评论于2011-2-16 11：58：00
体现一种和谐的课堂氛围，也更能刺激学生学习的积极性和主动性。
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