初一下册思想品德总结有哪些

时间:2023-10-24 08:00:14 其他总结 收藏本文 下载本文

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初一下册思想品德总结有哪些

篇1:初一下册思想品德总结有哪些

首先要排除这样的思想,认为政治是副课,平时不怎么认真学,到考试的时候突击背诵 就可以的思想;高中的政治到了大学,不管你是理科学生和是文科学生,作为基础科目仍然 要学习,所以要认真对待。

其次初一政治的学习重在理解,也就是说, 把基本原理、理论要理解, 关键在于理论联系实际,就是说对我们生活中的事情,多用我们已经学过的知识加以分析, 哪怕只有那么一点都行,这样的集累与坚持,你的政治一定会提高。

把握三句话:以本为本,重视基础,训练能力。以本为本,就是要处理好教材与参考资 料的关系,必须以教科书为学习的根本,尽可能地掌握教材,决不能离开教材看资料。重视 基础,就是要特别注意学习好教材上的基础知识、主干知识,根据考试大纲的考查内容,每 一个知识点过关,老老实实在打好基础;训练能力,就要要认真仔细地完成每一次测试,在 周测、月考、模拟考试中检查知识不足,提高应试能力。

篇2:初一思想品德教学总结

本学期我有幸接触了新课标新理念指导下的七年级思想品德课教材,作为一名年青老师,经过这几年的教育实践工作,我收获很多,有经验,有教训,有挫折也有喜悦。最大的体会是对学生的任务要落实到位才能保证他们成绩的提升和思想的进步,才能提高他们的心理和道德品质。要教好一个学生并不难,但是要教好3个班200多个学生就必须真正全心全意地付出。

首先我在思想上端正自己的态度,“学高为师,德高为范”,在学生心目中老师要有扎实的专业知识和广阔的知识面,还要在道德行为上以身作则。因此,在自觉遵守《教师法》中的法律法规的同时,认真执行教育方针,认真完成各项工作;在教书育人的同时我也在不断地发展完善自我来赢得学生的尊重;做到正式自己的不足并加以弥补和改正,使之变弱为强。

新教材注重培养学生的实际操作能力,和生活更加贴近,在备课讲课时要加入生活元素来贴近学生的生活,吸引他们的注意力。在教学方面,努力做好备课上课工作。

第一、根据教材中的每一单元的四个板块,即“共同探讨”、“走进生活”、“创新实践平台”、“我在成长”。引起学生的学习兴趣,感知、体验、领会、探究学习内容,探索好的、最适合自己的学习方法。

思想品德七年级新教材,最大的特点是让学生在课堂上自主学习、合作探究、鼓励学生大胆提出问题、探索问题,通过学习探究,自己去感悟生活中的一个道理。事实证明课堂上,让学生的思维更活跃,就越能提出有思考价值的问题,课堂上学习的效率就越高,所感悟的道理就越深刻。

第二、课后及时批改作业,通过对学生的作业、练习检查学生对知识的掌握情况,并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节,加以强调订正。让学生改正后告诉我为什么,确保他们真正懂。

课后辅导是重要的一个环节。部分学生缺乏自控能力,常不能按时完成作业,有的甚至抄作业。针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,要有耐心,要落实到位。

第三、为了提高整体教学质量,对学生分对象进行适当的培优辅差活动。

对于中等生,主要是增强他们的自信心,培养他们的自学能力,启发他们的思维。我通常是布置一定的任务,他们自己讨论解决然后我引导他们归纳总结。对后进生,我先让他们端正思想,重视学习,然后抓基础。

第四、兴趣是学习最好的老师。要长时间使学生对思想品德这一学科保持兴趣,光靠课堂上的教学是不可能做到的,通过“自我展示”、“说句心里话”活动调动他们的积极性,以促进教学效果的实现。

作为一名新老师,最大的不足是缺少经验,对考点难点把握不住。特别幸运的是这里有许多优秀的前辈让我学习,他们也很乐意帮助我。我可以学习曹菊艳老师的雷厉风行的风格,学习古红梅老师细心负责的态度,学习李翠玲老师纯熟灵活的技巧等等。在领导的指导和同行的帮助下,这半年来,是我不断学习的时间,而我需要学习的东西还有很多。

新教材的课堂教学,有老师说犹如“放风筝”,要求我们既要放飞学生,让学生在知识的天空中自由飞翔,又要在学生将要失控时把学生“拢”回来,这是一种能力,也是一种艺术。新课程观对我提出了更高的要求,需要不断学习和锻炼,具有一定的驾驭课堂、调控课堂的能力,而我在这方面也还需要加倍地努力。

以上是我的一些体会,我选择了做老师,所以我会争取做个好老师。我现在需要的是学习加方法加勤奋。踏实干,有艺术的干。希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。

总之,作为新课程改革下的政治老师,我一定与时俱进,与学生一起成长,与新课程一起成长!

篇3:初一下册思想品德材料分析题及答案

初一下册思想品德材料分析题及答案

林海喜欢玩网络游戏,常常一放学就到网吧玩几个小时才回家,有时还偷偷跑到网吧玩个通宵.由于经常盯着电脑显示屏,造成视力下降,大脑疲劳过度,以致上课时打瞌睡.没钱玩游戏的时候就对妈妈撒慌说是学校要交钱买书,甚至发展到勒索同学的钱物。

阅读以上材料,运用所学知识回答下列问题:

(1)林海沉溺网络游戏是不是高雅的生活情趣?为什么?

(2)为了帮助林海摆脱“网络陷阱”,使网络真正成为学习的辅助工具,请你向他提出至少两条行之有效的好主意。

答案:

(1)不是,因为高雅的生活情趣有益于身心健康,使科学、健康、文明、向上的情趣,要符合现代文明的'要求,而小明沉溺网络游戏不仅损害了他的身体和学习,降低了思想道德水平,而且使他发展到违法犯罪的地步。

(2)学会科学使用电脑和运用网络,利用它获取知识和信息,拓宽视野,提高自身素质;科学合理安排作息时间,不能沉溺其中;遵守网络道德,正确筛选网上信息,自觉抵制不健康信息的影响。

篇4:8年级下册思想品德知识点总结

8年级下册思想品德知识点总结

第5单元 热爱集体融入社会

1.集体的基本特征:

同一个集体中的成员有着共同的目标,在行动上相互支持,心理上相互依存,情感上荣辱与共,形成一个不可分割的整体。

2.个人与集体的关系:

(1)集体是个人的生存依靠,是个人成长的园地,个人的生活、学习和工作都离不开集体。

(2)个人是组成集体的细胞,集体的发展离不开每个成员的努力。

3.集体团结的重要性(作用):

(1)集体的团结能形成强大的合力,从而达到预期的目标。

(2)集体的团结能给成员以鼓舞和信心,使个人的能力得到充分的发挥。

(3)集体的团结能把每个成员的长处集中起来,完成个人无法完成的任务。

(4)国家的统一、各民族的大团结是实现中华民族伟大复兴的重要条件。

4.集体利益与个人利益的关系:

(1)在我国,集体利益和个人利益在根本上是一致的,但有些情况下也会产生矛盾和冲突。

(2)以集体利益为重,并不排斥个人正当利益。

(3)集体利益是个人利益的基础和保障,集体利益高于个人利益。

5.怎样正确处理集体利益和个人利益的关系?

(1)我们要把集体利益和个人利益结合起来,既要以集体利益为重,又要尊重和维护个人利益。

(2)集体应当尊重每个成员的个性,尽量满足个人的合理要求。

(3)当客人的愿望和要求与集体利益发生冲突时,要自觉服从集体利益,必要时应不惜牺牲个人利益。

6.我们应该怎样为集体添光彩?

(1)为集体添光彩主要表现为自觉维护集体的荣誉和利益。

(2)更应该体现在自己的实际行动当中。

(3)还体现在当集体荣誉和利益受到损害时,敢于积极维护集体的荣誉和利益。

(4)维护国家的荣誉和利益是维护集体荣誉和利益的最高表现。

7.社会变化发展的原因:

(1)党和国家制定了正确的方针和政策。

(2)全国人民的辛勤劳动。

8.中学生为什么要积极参与社会生活?(意义)

(1)只有在社会这个大课堂里亲身实践,才能学到现代生活所必须的本领,提高社会适应能力。

(2)只有通过参与各类有益的社会活动,才能促进个人的全面发展。

9.中学生应该怎样参与社会生活?

(1)提高适应社会的能力:学会学习、学会生存、学会交往、学会做人。

(2)采取多种形式参与社会生活:参加公益宣传、社会调查、参观访问等。

(3)正确认识社会,辩证地分析问题。

(4)正确认识从众心理。

(5)正确认识困难和逆境。

10.如何做一个理智的社会成员?

一方面要紧追主旋律,与时俱进;另一方面要抗拒诱惑,坚持自己的正确立场。

11.怎样正确认识社会?

社会生活是复杂的,有光明的一面,也有阴暗的一面。在我们的日常生活中,人们以平凡而朴实的思想和行动,追求科学、文明、健康的生活方式,弘扬社会正气,构成了社会生活的主流。与此同时,社会生活中也存在消极丑恶的现象,追求享乐、自私自利的思想和行为有所抬头。

11.怎样正确认识从众心理?

既有积极的一面,也有消极的一面。

(1)一方面,从众可以使人自觉接受社会环境的积极影响,有利于个人养成良好的品德和行为习惯,有利于社会的稳定和良好社会风气的形成。

(2)另一方面,盲目从众却是危险的,它容易使人接受社会环境的消极影响,助长社会生活中的歪风邪气。

13.怎样克服盲目从众?

只有养成独立思考的习惯,提高自我控制能力,才能克服盲目从众,抵制社会生活中的消极影响。

14.怎样正确认识困难和逆境?

人的道路不是一帆风顺的,由于受各方面因素的制约,人们难免会遇到各种各样的困难和逆境。我们要客观分析,学会独立思考,提高心理承受力和辨别是非的能力。要敢于向困境发出挑战,善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石,从而获得成功。

15.要学会谦让的原因及要求(表现):

(1)原因:谦让是中华民族的传统美德,是形成良好社会秩序、文明社会风气不可缺少的道德规范。

(2)要求:首先要做到为人谦逊,礼貌待人;突出表现为在荣誉利益面前,不争名夺利,把好处和方便留给别人;还表现在能妥善处理与他人的矛盾和冲突。

16.怎样正确看待谦让?(谦让的实质)

谦让是一个人有涵养的表现,是对其他社会成员的尊重,并非意味着软弱可欺,更不是妄自菲薄。

17.学会分享的意义:

(1)只有通过分享和交流,才能获得进步和成功的条件。

(2)乐于与人分享的人,更容易得到别人的帮助和支持,有利于个人的发展和进步。

18.怎样学会帮助他人?

(1)首先要真诚。

(2)还要注意方式和方法:可以借助别人和社会的力量;要注意自身安全;要注意维护他人的自尊。

19.中学生怎样养成亲社会行为?

(1)学会谦让、分享、助人。

(2)积极参与社会公益活动。

(3)关心社会发展、关注国家大事。

(4)服务社会、奉献社会。

20.中学生如何关心社会发展、关注国家大事?

(1)通过读书看报、看电视、上网等途径了解国内外大事

(2)关心祖国建设事业,关心中华民族复兴大业。

(3)关心身边社会生活中的实际问题,并积极献计献策等。

第6单元 与大自然和谐相处

1.大自然之美的表现:

(1)神秘的宇宙使大自然魅力无穷。

(2)奇妙的生物世界精彩纷呈。

(3)大自然风景秀丽,美景如画。

2.美丽的大自然对我们的益处:

带给我们无穷的精神享受,带给我们欢乐,陶冶我们的情操,丰富我们的精神生活。

3.自然美的分类:

一种是经过人们直接改造加工、利用的对象;另一种是未经直接改造的自然。

4.怎样鉴赏自然美?

(1)要注意观赏的距离、角度、时间。

(2)还要发挥人们的想象力。

5.人与大自然的不和谐之音的主要表现:

(1)自然物种在减少。

(2)自然景观遭到人为破坏。

(3)环境状况不容乐观。

6.自然物种减少(灭绝)的现状、原因及危害:

(1)现状:物种灭绝的速度在不断加快。

(2)原因:除不可抗拒的自然历史和自然灾害因素外,还有人为因素,特别是人类对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。

(3)危害:破坏了大自然的生态平衡,必然会危及人类自身。

7.自然景观遭到破坏的现状、原因及危害:

(1)现状:自然景观遭到人为破坏的情况日益严重。

(2)原因:以牺牲生态和破坏环境为代价发展旅游经济,无异于饮鸠止渴。

(3)危害:消耗的老祖宗留下来的文化遗产,破坏了大自然馈赠给人类的青山秀水。

8.环境问题的现状、原因及危害:

(1)现状:不容乐观,环境污染与破坏严重。

(2)原因:人类不合理的.开发利用自然资源所造成的环境污染与破坏。

(3)危害:威胁生态平衡;危害人类健康;制约我国经济和社会的可持续发展。

9.怎样关爱大自然?

(1)尊重生命,保护生物的多样性。

(2)善待自然,做大自然的朋友。

(3)美化自然,让大自然美丽永存。

10.生物多样性的三个层次:

基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。

11.保护生物多样性的原因:

(1)人类也正是由于成千上万种生物的“恩赐”,才得以在这个地球上生存、繁衍。

(2)保护了生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基石,就等于保护了人类文化的基础,就是保护我们人类自身。

12.如何善待自然?

(1)要保护自然,不破坏自然,做大自然的朋友。

(2)采取积极措施预防和减少对大自然的破坏。

(3)合理利用自然资源,保护生态环境。

13.如何美化自然?

(1)美化自然,就要爱护身边的一草一木,植树造林;

(2)还要保护好自然景观,让大自然美丽永存。

14.我国的环保法律体系:

《中华人民共和国环境保护法》是我国环保的基本法,目前我国已形成以宪法为基础,以环境保护法为主体的环保法律体系。切实保障了保护环境这一基本国策的实施。

15.我国环境保护的基本原则是什么?

(1)经济建设与环境保护协调发展。

(2)预防为主,防治结合,综合治理。

(3)谁污染谁治理,谁开发谁保护。

(4)依靠群众保护原则。

16.依法保护环境是谁的责任?为何也是青少年的义务?

依法保护环境,不仅是国家、政府部门和专业环保人员的责任,也是每一位公民应尽的义务。我们青少年是未来社会的主人,是环境保护的最大受益者,更应自觉履行保护环境的义务,主动为保护环境做贡献。

17.青少年应怎样履行环保义务?(怎样保护我们共有的家园?)

(1)积极学习环境科学知识,增强环保意识,树立环保观念。

(2)积极学习和宣传环保的知识及有关的法律法规,严格依法律己,不做污染和破坏环境的事。

(3)运用法律手段,反对和制止破坏环境的行为,依法保护环境。

(4)积极行动起来,从我做起,从现在做起,自觉保护环境。

18.青少年保护环境如何从我做起,从现在做起?

(1)要自觉保护环境,不做污染环境的事,如不乱扔废弃物、不乱刻乱画、爱护花草树木等。

(2)要积极参加保护环境的公益活动,如可主动帮助家庭清理垃圾,做好班级的卫生值日,积极参加学校的卫生扫除和公共场所的清除污物等活动。

19.怎样正确处理人与自然的关系,做到与自然和谐相处?

(1)遵循人与自然的道德规范,尊重生命,善待自然,美化自然。

(2)加强法律保障,依法保护大自然。

20.从国家、企业和个人角度分别谈谈怎样保护环境?

(1)国家要加大环保执法力度,严惩各类污染环境的行为。

(2)企业要严格遵守环保法律法规,杜绝各类污染环境的行为。

(3)个人要落实环保行动,自觉保护环境。

篇5:七年级下册思想品德教学总结

第一单元:第一单元作为对初中生活开端的理性阐述,具有统领全套教材的意义,既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点,也是全套教材建构的逻辑起点。

对于刚刚步入中学校门的学生而言,中学时代是一个全新的人生阶段的开始。面对生活和学习的变化,学生会有各种感受,也可能有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变化,而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物,认识到新的阶段意味着新的机会和可能,接纳变化,在积极面对中学学习、自我探索等课题中中成长。

本单元以“成长的节拍”为主题,体现了学生初中生活的基调,映射出全套教材的青春文化底色。

第二单元:学会交往,处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务,也是初中生活逐步展开后学生实际的需要,在学生生命成长中具在重要的意义。20xx年2月,《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》出台,“积极交往,有效互动,建立和维持良好的人际关系”被作为中国学生发展应具备的核心素养提出。

青少年期的同伴关系,不仅活动范围进一步扩大,朋友之间亲密感也进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量,另一方面,也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。

第三单元:过富有情趣的生活。承接上一单元学会与同伴交往,本单元则是帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系,是人际交往的继续与延伸。

师长是中学生成长中的“重要他人”,学生和师长的关系如何,直接影响到学习和生活质量。到了青春期以后,随着青少年自我意识的凸显,他们要求摆脱依赖、走向独立的愿望和行动增强,有时会和师长产生冲突。教材不回避青少年成长可能带来的各种冲突与矛盾,在尊重学生的独立愿望、成长需要的基础上,引导他们走近师长,看到冲突背后“爱”的流动,通过主动对话和交流达成相互理解。

第四单元:过健康、安全的生活。本单元内容在七上教材体系中居于核心地位,既是本册书前三个单元的价值升华,也为学生一生的健康成长打好生命的底色。虽然课程设置上只是作为一个单元内容来呈现,但对生命教育的关切贯穿整套教材始终。

篇6:七年级下册思想品德教学总结

在本期的最后一个月担任了七年级四个班(三、四、五、六)的政治科教学任务,这一个月来,本人自始至终以认真的态度,坚持不懈的精神从事教学工作,在初中部杜校长的正确领导和何老师的悉心指导下,在同事大力的支持和帮助下,教学工作得以顺利进行。现将近一个月的教学工作汇报如下:

一、学生方面

由于是中途接班,首先要了解学生。学校的学生大多来自城市,家境殷实,独生子女多,初中阶段的学生开始出现叛逆心理。对于刚毕业、年龄相仿的我来说,我不知道如何去管住一个班的学生,如何代替之前的思品老师在他们心里的位置,我感到很困难,凭着以往我对初中学生的了解是远远不够的。于是我大致询问了每个班级别的任课老师对班级的评价,根据他们对我提出的建议,我仔细摸索,决定对学生严格管教,但是严也是有限度的,过度的严只会让学生产生逆反心理,因此,在接连上了三节课后,我开始对他们严中带松。但是我还需要很长时间的.摸索,才能摸索出和学生的相处之道。

二、教学方面

在最后的这一个月内顺利地完成了第四单元的教学任务,由于是法律知识,和学生的生活相距甚远。于是我精心备课,准备教学资料,采取合适的教学方法。让我感到最困难的是学生对思想品德课的态度—不重视,无所谓。因此需要先对学生进行思想教育,让他们意识到每门课程的开设都有其存在的合理性,学好每一门课程也是非常必要的。由于中途请假一周,让原本课时很少的思品课课时更少了,最后的一周以期末复习为主,对整本书的内容进行了简单的总结回顾。

总结来看,从这最后一个月的工作,我得出了一个浅显的结论,当老师首先要从气场上压住学生,然后用学识征服学生。学高为师,身正为范,我必须要加强自身的学习,形成终身学习的观念,同时,注重和学生的相处,和学生建立互相尊重、互相学习、教学相长的师生关系,生活上关爱学生,学习上帮助学生。希望通过这些努力,能极大地改善思品课的教学现状,提高的学生思想道德水平,政治课会成为他们非常喜欢的课程之一。当然,我知道工作中还存在很多不足,在以后的教学实践中,我会努力做好本职工作,不断总结经验,多下功夫提高自己的教学水平,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!

篇7:初一思想品德教学反思及总结

本学期,本人担任初一级六个班的思想品德教学任务。我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,教学工作有计划有步骤地进行。现对本学期教学工作作出总结。

学生现状分析:

初一有六个班级,共计170名学生。大部分学生学习态度端正,目的明确,有上进心;有一小部分学生有待于树立明确的目标和培养度端正的学习态度。语言的表达能力有待于教学中不断的培养和加强,综合能力更要在今后的教学中慢慢的培养。

一、认真备课。根据教材内容及学生的实际认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并认真搜集每课书的知识要点,课后及时对该课作出总结。作为科任老师,学期开始能认真制定计划,注重研究中学思想品德教学理论,认真备课和教学,积极参加教研组活动。

为提高每节课的教学效果、教学质量,我除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学等多样形式,通过培养学生学习思想品德的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。增强上课技能,提高教学质量,使讲解有条理,准确,生动,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。上好每一节课。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照“初中思想政治课程标准”进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。

二、确立正确的学习态度。平等的面对每一位学生,今天的差生,不一定明天还是差生,更何况所谓“优生”与“差生”的评判标准本身就有局限性和片面性。比如许多在校的优生,在社会实践中不一定工作就很出色,而有一些所谓在校时的差生,倒还表现出了创造性。而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。

三、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

四、积极顺应素质教育。我认为目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

德育方面:

根据本学科的优势,因势利导对学生进行德育知识的升华提高。不但让学生学到知识更要去躬身践行,达到真正意义上的理论联系实际教学。对待学生平等、和蔼可亲、严中有爱、有鼓励、有批评等。让德在孩子们心中自觉遵守行动上自觉践行。

今后的提高措施:

1.加强学生的养成教育,达到思想品德课的教育实效。

2.教给学生答题方法,学会精炼的语言表达能力。

3.教给学生综合运用能力,为中考做好充分的准备。

4.虚心向老教师学习补己之短。虚心向同事学习分享成果。

5.关注中差生的学习,感受到老师的爱是平等的爱。

6.学习教育教学理论充实自己的头脑,提高自己的教学水平。

7.顺应课改的理念,创造属于自己的教学风格。

8.继续研究探索“思想品德在课堂自主学习的构建”。

总之,这学期来,我努力做好本职工作,力求提高自己的教学水平。但在工作中也难免存在不足,我会在今后的教学工作中加以改进,不断总结经验,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,扬长避短,继续努力,力争更上一层楼!我也相信有耕耘总会有收获!

篇8:七年级思想品德下册的知识点总结

七年级思想品德下册的知识点总结

第一单元做自尊自信的人

第一课

珍惜无价的自尊自尊是人人都需要的

1、自尊:即自我尊重,指既不向别人卑躬屈膝,也不允许别人歧视、侮辱,它是一种健康良好的心理状态。

2、自尊的表现:注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果,而知耻是自尊的重要表现。

3、知耻与自尊的关系:知耻的人首先会做到正确全面地看待自己,正视自己的缺点并且努力改正它,是对自己良好形象的维护,是自我尊重的表现。如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧,不感到难为情,那就是不知耻,这样的人永远不会有自尊。

7、虚荣心:是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。

8、虚荣与自尊的区别:虚荣心是因自己的愿望不能实现而产生的一种自尊的误区。虚荣心是指一种追求表面上荣耀、光彩的心理,它是扭曲的“自尊心”。虚荣心重的人,常常将名利作为支配自己行为的内在动力,总是很在乎他人对自己的评价,一旦别人有一点否定自己的意思,自己便认为失去了所谓的自尊,就受不了。这种心理是不健康的。

矫正虚荣心的方法:是按照正确的思维方法,明确自己真正需要的是什么,不盲目追求表面上的荣耀、光彩。

9、如何感受自尊带来的快乐:1)当我们受到他人肯定,终于得到集体和社会的赞扬时,就会感到分外高兴,因为我们的自尊心得到了满足。2)我们感悟生活的意义,首先要体验到自己是有价值的,为人所需要的,并且这种价值常常得到他人的认可与欣赏,这样,我们就会体验到人生价值所带来的自尊的快乐。3)如果别人不仅能欣赏我们的长处,而且不耻笑我们的弱点与缺陷,这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。无论是对自己价值的肯定,还是他人对自己价值的肯定,即自尊与被人尊重,都是快乐的。4)生活中,当我们遇到不尽如人意的事情时,只要不气馁、不灰心、不放弃,相信自己、尊重自己,并进一步地努力,找到并实现自己的人生价值,就会赢得别人的尊敬,感受到自尊的快乐。

10、一般来说,一个没有自尊的人,也很难得到别人的尊重。真正有自尊心的人,必定是知耻的人。尊重他人是人生的一道底线,是人生的一个亮点,自尊无价。

尊重他人是我的需要

1、关注他人的自尊:既然我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱,我们当然也有责任去关注他人的自尊,维护他人的尊严。无论是谁,尊重他人都是自尊的需要,也是自我完善的需要。尊重他人是影响自我尊重水平的重要因素,是帮助我们建立正确的自尊的重要依据。

2、自我尊重与尊重他人的关系(尊重他人的重要性):我们应该尊重他人,因为不尊重他人的人是不可能得到他人的尊重的,尊重他人是获得自我尊重的前提条件。

3、如何尊重他人:1)尊重他人就要把他人看成同自己一样需要自尊。每个人都要通过其他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊。尊重他人,就是关注他人的尊严,既要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方,更要注意不做有损他人的事情。这样,我们才能得到他人的尊重,与人同享自尊的快乐。与受人尊重一样,尊重他人,是我们的需要,也是我们的快乐。2)我们要把感受到的他人给予的美好,再转达给他人。这样,人人彼此尊重,相互接纳,共同在自尊的快乐中成长。

彼此尊重才能赢得尊重

1、自尊的人最看重自己的人格:自尊的人最看重自己的人格。所谓“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,说的就是这个道理。自尊的人不图虚荣,拒绝沾染不良习气,如说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。其重要的原因,就是这些不良习气有损人格。有时,为了维护自尊,可以舍弃许多东西,但决不可丧失人格,做有损人格的事。

从某种意义上来说,人格尊严是人的第二生命。人格是人的尊严、价值和品格的总和。人格尊严包括三个方面:首先,它要求把人当成真正的人,承认作为一个人所应有的最起码的社会地位;其次,主体自尊和对他人尊重的统一;再次,人格尊严是对个人价值的主客观评价的结合。

2、自尊者豁达:生活中,人际交往不可避免。由于人与人的个性不同,生活的环境与阅历不同,形成了不同的为人处世风格。有的人和善,有的人尖刻;有的人性急,有的人拖拉;有的人沉着冷静,有的人暴躁鲁莽…不同个性的人生活在一起,组成了多姿多彩的世界。承认世界因为差异而精彩,就不会太在意他人的议论和态度。当然,如果我们养成一种豁达、开朗的性格,还可以更多地欣赏来自他人的智慧,感受自尊的快乐。达观是面对不同个体、面对不同意见时的一种姿态,这种姿态的实质是宽容大度。

自尊要适度。适度的自尊有助于我们面对批评,改正错误;过度的自尊,则使我们过于敏感,作茧自缚,体验不到生活中的乐趣。当然,对恶意的侮辱与诋毁,则要及时予以回击,必要时运用法律武器捍卫自尊。

3、尊重他人的表现:尊重他人的主要表现是:对人有礼貌,尊重他人的劳动,尊重他人的人格。真正做到尊重他人,就要善于站在对方的角度,感同身受,推已及人,具体做到:1)要善于欣赏、接纳他人,就是与人相处时,能由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处,允许他人有超越自己的地方。每个人都有所长,也有所短,不可能事事都超越别人;对别人与自己不同的地方,要能接纳,不排斥,不藐视。2)学会尊重,还要不做有损他人人格的事。对于他人的缺陷、缺点,我们不能取笑和歧视。取笑、歧视和侮辱他人,就是冒犯别人的尊严,极易制造矛盾,引发冲突、仇恨和报复,最终令冒犯者自取其辱。每个人都会有缺点。我们需要别人的承认,我们也要承认别人。

4、尊重可以使人理智,尊重可以使人悔过,尊重可以唤醒人的良知,产生无法估量的正面效应。

第二课 扬起自信的风帆“我能行!”

1、自信:是对人自身力量的确信,深信自己一定能做成某件事,实现所追求的目标。

2、自信的表现:自信者都相信自己行,他们在言谈、举止、为人处世方面共有的特征表现为:活泼、坦诚、虚心、大度、轻松、言行一致、开放、幽默、勇敢、果断等。

3、自负、自卑和自信的区别:自负的人往往会过高地估计了自己,谁也看不起,就觉得自己是最好的,别人谁都不如他。只看到自己的优点,看不到自己的缺点,他们所依据的事实是虚假的,所追求的目标是根本不可能达到的,自负的人表现为“我什么都行”。

自卑的人往往会过低估计了自己,认为自己什么都不如别人,自己干什么都不会成功,即使可以做得很好也不敢尝试。只看到自己的缺点,看不到自己的优点,结果失去了可能成功的机会。自卑的人表现为“我什么都不行”。

自信的人能够实事求是地看待自己,既看到自己的优点,也看到自己的缺点,能够公正、客观地评价自己,以事实为依据,努力进取、大胆尝试。自信的人表现为“我能行”。

4、走出自信的误区:无论是自负的人还是自卑的人,他们对自己的认识都是不切实际的、不正确的。自负和自卑是自信的误区。自负的人,自以为了不起,过高的估计自己,看不起别人,自以为是;自卑的人,轻视自己,看不到自己的能力,可以做得很好,也不敢尝试;自负和自卑都会对我们的生活与学习产生不利的影响,使我们远离成功。

自信是成功的基石

1、自负与自卑都是以我为中心:许多失败都与自卑和自负有关,二者是一对孪生子,二者都是以自我为中心,都是盲目自信或盲目不自信的体现,自负者是主观的,自卑者是胆怯的,二者都缺乏具体分析的态度。就像一根潮湿的火柴,自负和自卑的人永远也无法燃起成功的火焰。自信才是成功之基。这是因为自信的人具有追求成功的心理素质,而良好的心理素质对一个人的成功是十分重要的。

2、自负和自卑都远离成功:自负者的追求所以必然失败,就是因为其追求的目标从一开始就是虚假的。自负可以带来一时的情绪高涨,但意气用事招致的挫折,会即刻使他不知所措和沮丧、颓废,从而走向自卑。自卑者会产生对自己的憎恨,憎恨自己的不完美,憎恨自己的无能为力,由此更强化了自卑感。因此,不管是自负者还是自卑者,以自我为中心的心态会使他远离成功。

3、自信有助于成功:自信者的哪些心理品质有助于成功呢?1)乐观。一般来说,对于结果不甚明朗的事情,自信的人能沉住气,相信自己民,想方设法创造条件,使目标逐渐清晰,对完成任务充满希望。面对问题与失败,不轻言放弃,而是轻松地告诉自己,我又找到一个远离失败接近成功的通道。没有这样的乐观与希望,很多事情就会半途而废。2)好奇。自信的人更看重自己解决问题的能力,而不计较功劳大小。他们的快乐不是来自于表扬与嘉奖,而是来自于绞尽脑汁攻克难关后的豁然开朗。这是一种精神的兴奋与喜悦,是激励自信者不断思考、不断奋斗的动力。至于其他的东西,他们并不看重。3)专注。自信的人对人对事能保持客观,目标明确,主次分明,不会感情用事,不被与任务无关的事情所干扰。因此,在完成一项任务时,心无旁骛,没有杂念,注意力高度集中,全力以赴。他们用最平静的心态、最真诚的合作干事情。因此,他们把内耗的精力降到最低,使时间的有效利用率最高。他们最自信,也最有希望成功。

总之,正是由于自信者乐观、好奇与专注,有目标,注重行动,体验过程,他们可以减少外界的干扰,全身心地投入到工作中,最快最好地到达胜利的终点。

唱响自信之歌

1、看到进步与长处:有自信才能有成绩,有成绩就会更自信。成绩并不仅仅指奖杯与鲜花,也,包括我们每一天的进步。别看事情小,只要进步了,都是我们成长的足迹。经常体会点点滴滴的进步与成绩,就是不断为自己喝彩,为自己鼓励。这样,我们就会油然而生一种肯定自己、欣赏自己的感觉。发现自己的长处,是自信的基础。

2、怎样寻找自己的优点和长处:发现自己的长处和优点是我们树立自信的基础。古诗说:“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”但在不同的环境里,我们的优点和长处显露的机会并不均等,甚至根本就可能还没有显露出来。比如,学习上的佼佼者,未必是体育场上的高手;而文体活动的佼佼者,不一定都有很好的文化成绩。这就要求我们在评价自己的时候,可以采用场景变换的方法,寻找“立体的我”,更客观更全面地认识自我,这样我们可能会意外地发现,自己原来有很多优点与长处,我们的自信也就在不断发现中增强了。

3、增强信心与实力:相信自己行,才能大胆尝试,接受挑战。为此,我们要在回忆过去成功的经历中体验信心。同时,更要多做,力争把事情做成,从中受到更多的鼓舞。在尝试中,会有些失败和错误。但重要的是:如果我们相信爱迪生所说的“没有失败,只有离成功更近一点”,那么,对于前进过程中的问题、困难乃至失败,就能看得淡一点,从容应对,把注意力集中到完成任务上,加速增强实力。实力的增强将有助于我们提高自信,只有自己的实力提高了,我们才能更加自信地克服各种困难。

4、做自信的中国人:自信之歌,回荡在个人成长的努力之中,回荡在民族振兴的奋斗之中。我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起,我们的自信才有坚如磐石的根基。一个人如果没有民族自信心,他的自信就没有任何意义和价值。

新中国成立以后,我们的'国家日益兴旺发达。这使我们每一个中国人,都能在国际舞台上感受到前所未有的自尊和自信。当然,随着我国与世界各国的交往越来越频繁,我们更需要与各国人民平等相待。一个有强烈民族自信心的人,必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采,不卑不亢,落落大方,绝不会做出有损国格的事情。

5、实力,才是支撑信心最重要的杠杆。

第二单元做自立自强的人

第三课

走向自立人生自己的事自己干

1、自立:就是自己的事情自己干。

自立意味着要独立地安排自己的生活,意味着要离开父母和老师的庇护,自主地处理学习、生活中遇到的难题,意味着要靠自己的双手去开创属于自己的事业,创造自己的生活。所以,自立是一种人生观,是一种良好的学习、生活习惯,也是一种积极的生活态度。

2、自立的表现:自立是一种人生观,是一种良好的学习、生活习惯,也是一种积极的生活态度。自立表现在生活的方方面面。1)独立地、科学地安排自己的生活,解决自己生活中的问题。2)自主地、科学地安排自己的学习,处理自己学习中的问题。3)自主处理自己所遇到的社会问题,靠自己开创自己的事业。

3、人生需要自立:自立作为成长的过程,是我们生活能力的锻炼过程,也是我们心理和道德,品质的锻炼过程。在这个过程中,我们不断地完善自己,学会自尊,增强自信,提高法律意识;逐步地学会理解和尊重他人,善于与他人沟通和交往,和谐相处;积极地融入社会,关爱社会,奉献社会,成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。

4、自立的必要性:1)我们不可能永远生活在摇篮和温室中,终究要离开家庭和学校的呵护,走进社会,经风雨、见世面。2)现在不储备自立知识,锻炼自立能力,培养自立精神,将难以在未来的社会中自立。3)我国婚姻法第二十一条明确规定:“父母对未成年子女有抚养教育的义务,成年子女对父母有赡养扶助的义务。父母不履行抚养义务时,未成年的或不能独立生活的子女,有要求父母给付抚养费的权利。”也就是说,成年子女如无特殊情况,父母将不再承担抚养义务。

5、自立所需的能力:1)展示自己、推销自己的能力。2)与人沟通、善解人意、说服他人的能力。3)运用多种技术特别辊现代信息技术的能力。4)运用法律维护权益的能力。5)组织与决策的能力。6)不断学习、不断充实自己的能力。

告别依赖 走向自立

1、自立与帮助、依赖的关系:自立不是拒绝帮助,依靠不是依赖。自立不是独立,不是脱离社会而独立存在。在社会生活,人与人之间就需要相互帮助、相互依靠。自立并不意味着我们必须独立解决生活中的所有问题,当遇到我们不能独立解决的问题时,就可以寻求其他人的帮助,这有利于更快更好地解决问题。在遇到升学、就业等重大问题时,就要征求和听取有经验的长辈们的意见,以帮助自己做出正确的选择。所以,自立应该是既有自己的主见,又善于听取别人的意见,也善于接受别人的帮助,而不是拒绝别人的帮助。善于听取别人的意见、接受别人的帮助也并非就是依赖。

2、依赖心理的危害:1)依赖使人丧失独立生活的能力和精神。2)依赖使人缺乏生活的责任感,造成人格的缺陷。3)依赖使人只想过不劳而获的生活,贪图享受,不能适应社会生活,甚至危害社会和他人,走上违法犯罪的道路。

3、自立就要明确自己的责任,勇于承担自己的责任:自立的一个重要的表现是独立地生活。要独立生活,就要做到自己的事情自己负责。所以对生活中的各种事情,首先要分清哪些是自己的事情,是自己应承担的责任,并且一旦明确责任,就要勇敢地去承担,而不是依赖他人,这样才是真正的自立。

4、自立与自主的关系:自主是自立的前提。告别依赖,走向自立的一个重要表现是独立地生活。

要独立生活,就要做到自己的事情自己负责。而自己的事情自己负责的前提是要自主。自主不仅是一种权利,更是一种能力。所谓自主,就是遇事有主见,能对自己的行为负责。遇事没有主见,独立也徒有虚名。很难设想,一个没有主见的人,一个人云亦云的人,却能够承担自己的责任,能够在生活中自立。所以,自立的前提是自主。

篇9:初一下册英语语法总结

初一下册英语语法归纳

一、词法

1、名词

A)、名词的数

我们知道名词可以分为可数名词和不可数名词,而不可数名词它没有复数形式,但可数名词却有单数和复数之分,复数的构成如下:

一)在后面加s。如:fathers, books, Americans, Germans,apples, bananas

二)x,sh, ch, s, tch后加es。如:boxes,glasses, dresses, watches, wishes, faxes

三)1)以辅音字母加y结尾的变y为i再加es 如:baby-babies, family-families,duty-duties, comedy-comedies, documentary-documentaries, story-stories

2)以元音字母加y结尾的直接加s。如:day-days,boy-boys, toy-toys, key-keys, ways

四)以o结尾加s(外来词)。如:radios, photos, 但如是辅音加o的加es:如: tomatoes西红柿, potatoes马铃薯

五)以f或fe结尾的变f为v再加es(s)。如:knife-knives, wife-wives,half-halves, shelf-shelves, leaf-leaves, yourself-yourselves

六)单复数相同(不变的)有:fish, sheep, deer鹿子, Chinese, Japanese

七)一般只有复数,没有单数的有:people, pants, shorts, shoes, glasses, gloves, clothes, socks

八)单词形式不变,既可以是单数也可以是复数的有:police警察局,警察, class班,同学, family家,家庭成员

九)合成的复数一般只加主要名词,多数为后一个单词。如:action movie-action movies, pen pal-pen pals; 但如果是由man或woman所组成的合成词的复数则同时为复数。如:man doctor-men doctors, woman teacher-women teachers

十)有的单复数意思不同。如:fish鱼 fishes鱼的种类,paper纸 papers报纸,卷子,论文, work工作 works作品,工厂, glass玻璃glasses玻璃杯,眼镜, orange桔子水 oranges橙子, light光线lights灯, people人 peoples民族, time时间 times时代, 次数, chicken 鸡肉 chickens小鸡

十一) 单个字母的复数可以有两种形式直接加s或’s。如:Is (I’s), Ks (K’s)。但如是缩略词则只加s。如:IDs, VCDs, SARs

十二) 特殊形式的有:child-children, man-men, woman-women, foot-feet, mouse-mice,policeman-policemen, Englishman-Englishmen

B)名词的格

当我们要表示某人的什么东西或人时,我们就要使用所有格形式。构成如下:

一)单数在后面加’s。如:brother’s, Mike’s, teacher’s

二)复数以s结尾的直接在s后加’,如果不是以s结尾的与单数一样处理。如:Teachers’ Day教师节,classmates’; Children’s Day六一节, Women’s Day三八节

三)由and并列的名词所有时,如果是共同所有同一人或物时,只加最后一个’s,但分别拥有时却分别按单数形式处理。如:Mike and Ben’s room迈克和本的房间(共住一间),Mike’s and Ben’s rooms迈克和本的房间(各自的房间)

2、代词

项目人称代词 物主代词 指示代词 反身代词

人称 主格 宾格 形容词 名词性

第一人称 单数 I me my mine myself

复数 we us our ours ourselves

第二人称 单数 you you your yours yourself

复数 you you your yours yourselves

第三人称 单数 she her her hers herself

he him his his himself

it it its its this that itself

复数 they them their theirs these thosethemselves

3、动词

A)第三人称单数

当动词是第三人称单数时,动词应该像名词的单数变动词那样加s,如下:

一)一般在词后加s。如:comes, spells, waits, talks, sees,dances, trains

二)在x,sh, ch, s, tch后加es。如:watches,washes, wishes, finishes

三)1)以辅音字母加y结尾的变y为i再加es。如:study-studies, hurry-hurries, try-tries

2)以元音字母加y结尾的直接加s。如:plays, says, stays, enjoys, buys

四)以o结尾加es。如:does, goes

五)特殊的有:are-is, have-has

B)现在分词

当我们说某人正在做什么事时,动词要使用分词形式,不能用原形,构成如下:

一)一般在后加ing。如:spell-spelling, sing-singing,see-seeing, train-training, play-playing, hurry-hurrying, watch-watching,go-going, do-doing

二)以不发音e的结尾的去掉e再加ing。如:dance-dancing, wake-waking, take-taking, practice-practicing,write-writing, have-having

三)以重读闭音节结尾且一个元音字母+一个辅音字母(注意除开字母组合如show –showing, draw-drawing)要双写最后的辅音字母再加ing。如:put-putting, run-running, get-getting,let-letting, begin-beginning

四)以ie结尾的变ie为y再加ing。如:tie-tying系 die-dying死 lie-lying 位于

4、形容词的级

我们在对两个或以上的人或物进行对比时,则要使用比较或最高级形式。构成如下:

一) 一般在词后加er或est(如果是以e结尾则直接加r或st)。如:greater-greatest,shorter –shortest, taller –tallest,longer –longest, nicer- nicest, larger -largest

二)以重读闭音节结尾且1个元音字母+1个辅音字母(字母组合除外,如few-fewer fewest)结尾的双写结尾的辅音再加er /est。如:big-bigger biggest, red-redder reddest, hot-hotter hottest

三) 以辅音字母+y结尾的变y为i加er/est。如:happy-happier happiest,sorry-sorrier sorriest, friendly-friendlier friendliest(more friendly mostfriendly), busy-busier busiest, easy-easier easiest

四)特殊情况:(两好多坏,一少老远)

good/well -better best many/much - more most bad/ill– worse worst

little- lessleast old- older/elder oldest/eldest far- farther/further farthest/furthest

5、数词 (基变序,有规则;一、二、三,自己背;五、八、九、十二;其它后接th;y结尾,变为i, eth跟上去。)first, second, third; fifth, eighth, ninth, twelfth; seventh, tenth,thirteenth, hundredth; twenty-twentieth, forty-fortieth, ninety-ninetieth

学习英语语法的建议

1.找到一个好的语法老师是确保你理解一门语言基本语法的好方法之一。寻求有资格教你的人的帮助。但如果要花大价钱的话,那就完全没有必要了。在如今网络如此发达的情况下,网络上已经有很多相当优秀的老师分享的免费课程可供你学习。

2.广泛阅读语法书。语言是在不断发展和变化的,英语的语法规则并不是一成不变的。有许多不同风格的语法书籍,以不同的方式讲解英语语法,多阅读一些不同风格的语法书是很好的语法学习方式。它们从不同的层面让你更好地了解语法的基本原理,并告诉你语言的适应性和它的灵活性。

3.查找在线资源。随着网络越来越发达,网络上有大量可靠的语法课程。

部分有关语法、拼写、语法和常见错误的在线教程:

1).www.englishpage.com/verbpage/verbtenseintro.html

2).www.theguardian.com/childrens-books-site//feb/11/can-children-learn-grammar-from-reading-books

3).www.writingcenter.uci.edu/tips-for-improving-grammar/

4).blog.udemy.com/daily-grammar-practice/

5).www.bristol.ac.uk/arts/exercises/grammar/grammar_tutorial/

6).owl.english.purdue.edu/owl/

7).www.quickanddirtytips.com/grammar-girl

4.口碑超好经典语法课程:

中文:

1)赖世雄 经典语法(音频)

2)谢孟媛 初级文法+中级文法(50个G语法详解视频课程)

3)张满胜 英语语法新思维教程(初、中、高)

4)旋元佑 英语魔法师之语法俱乐部+进阶语法

学习英语语法的注意事项

1.着重学习易混淆词之间的区别

英语有很多单词声音或拼写相同,含义却很不相同。这些同形异义词,同音异义词,同形异音词和同音异形词非常容易混淆,并导致常见的错误。记住这些常见的错误可以帮助你避免经常犯错误。

易混淆词举例:

too(太;也;很;非常)和to(介词:到;向,朝着;关于;属于)和two(基数词2)

then(然后;当时)和than(用于比较)

lie(意思是在水平位置)和lay(这意味着放置在水平位置的东西)。

farther(与物理距离)和further(更进一步)

it’s(it is的缩写)和its(所有格代词)

they’re(they are的缩写)和their(所有格代词),there(表示地点的副词)

you’re(you are的缩写)和your(所有格代词)

2.正确使用标点符号

标点符号是语言的重要组成部分,它标明了句子的开始,停止,暂停,和句与语之间的关系。不正确的标点符号可能导致你所传达的意思混淆或不能被理解。英语中有许多与标点符号有关的错误,如逗号:在一个长句里的独立从句之间没有合适的连词时也没有使用逗号。

3.多使用主动语态

在一个主动句中,主体是执行行动的事物;在被动句中,主体受到外力的作用。虽然被动语态没有什么错,但它容易使表达不清晰。因此,你应该多使用主动语态。当然使用被动语态也是可以接受的,特别是要强调某些事情时。例如,考虑一下这些主动句和被动句是如何强调句子的不同成分的:

主动句“我付了账单”强调的是做了什么。

被动句“账单是我支付”的重点放在谁付了账单。

4.正确使用反身代词。

反身代词有myself, yourself, himself,herself,itself, ourselves, yourselves和 themselves。这些代词可以用来表指代或强调。反身代词仅作为句子中的宾语。如果将反身代词从句子中删除并不影响句子的含义,那这里的反身代词起得就是强调作用。如果删除反身代词会影响句子完整的意思,那它起的就是指代作用。

指代:“I pinched myself to see if I was dreaming.”

强调:“She individually picked each gift herself.”

指代:“He asked himself how he’d feel in that situation.”

强调:“I myself don’t know how I’d react.”

初一学好英语语法的方法

1、采取“总分总”的方法

对于大多数艺体生而言,基础都比较薄弱,所以一定要按这个采取按这个步骤复习。先要略读一遍整个语法内容,一方面可以复习初高中或者之前学习的语法内容,另外一方面,可以很快地了解到自己究竟在哪块上比较薄弱。针对这些薄弱环节,要通过反复背诵概念和做题来强化训练,直到完全掌握。最后,还要看一遍,以便谨记概念,遇到长难句时,临危不乱,做出最有效地判断。

2、拟人化的语法

对于非常难理解或者记忆的语法部分,要将其拟人化,以便更迅速地记忆。今天先以虚拟语气来示范,纵所周知,虚拟语气是语法现象中比较难懂的一项,其实虚拟语气,综合而言,就像现实生活中三种类型的人。

A. 恋旧型:

只要主句中出现wish/if only…/would rather/it's time (high/about) that…/ as if/as though,从句中就要用一般过去时。所以我们称之为“恋旧型”。

B. 善变型:

在非真实条件从句中,与现在事实相反,从句用过去时,与过去事实相反,从句用过去完成时,与将来事实相反,从句用were to/ should do。善变型要根据主句的时态变化从句的时态,所以叫“善变型”。这种结构中需要注意含蓄虚拟和混合时间虚拟和倒装虚拟。

C. 忠贞型:

忠贞型的典型表现就是从句中的谓语永远用(should)+动词原形。这类词概括为“坚决要命”即坚持,决定,要求,命令相关的名词和动词,形容词和过去分词,还有lest。比如decide“决定”一般用在宾语从句中,名词decision一般用在表语从句和同位语从句中,分词是decided一般用在主语从句中,他们从句中的谓语动词都用should+do。

初一学好英语语法的注意事项

1.学习语法并不只是会做单选题,背许多语法规则,而要重视在真实的语境中、英语长难句中、课文阅读中、美文赏析中、范文的记诵中感知,运用语法,从而达到用英语进行口头,笔头交际的能力。(线话英语)

2.句子结构分析是学习英语语法的一个极其重要环节,通过句子结构分析不仅能加深对语法知识的理解、运用,而且能有效提高阅读理解能力和写作能力。学生的考试成绩是好是坏归根到底取决于学生“能力”的高低。这里所谓的“能力”,表面上体现为“听、说、读、写、译”的能力,而这些能力,尤其是“读、写、译”的能力,与句子结构分析能力有着密切关系。

3.对基本语法即简单句的五种基本类型必须烂熟于心,熟练运用,因为所有的长、难句都是基于这五个类型展开的。

4.对复合句的三大基本类型之定语从句和名词性从句要做形式多样的造句练习,填关系词及连接词练习,单句改错练习,同异句比较练习及长难句分析练习,一定要在高一把基础打扎实。

5.线话英语的王老师说:“学习语法一定要认真听取老师在课堂上的分析与讲解,归纳与总结,切忌把学习英语的大部分时间耗在啃语法书,做单选题上,这样做对提高英语收效甚微。”

6.建立一个错题库,从高一起就把自己在练习、考试中做错的,或是蒙对的题进行整理,分析在错题集上,并经常温故而知新。这样三年下来就是一本不可或缺的,为自己量身定做的宝典,并为自己的后续学习打下基础。

7.把学习语法与单词记忆相结合。只是死记硬背许多单词,既感觉学习英语枯燥,又无多大实际意义,同样如果只是多学习语法,遇到许多单词不知其意,也不会理解语法,而且英语语法中许多特殊用法必须结合单词去运用和练习,才能真正掌握语法。故应把二者结合起来一起学习,在学习语法中练习记单词,背单词时学习语法。另外还可多读些英语文章,同时学习单词和语法。

8.此外,英语学习离不开大量的记忆。每日背3--5句课文中的美文佳句;每个单元后的Learning Tip或 Reading for fun都是很好的记诵材料。

9.及时复习,巩固知识。学了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘,学习语言也不例外。因此不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心,即使今天记住的单词明天遗忘也属正常现象。问题在于如何减少遗忘的程度?善于类比,总结知识,把所学的知识与过去学的有关知识进行横向和纵向的比较和联系。

篇10:初一下册数学总结

相交线与平行线

一、知识网络结构

二、知识要点

1、在同一平面内,两条直线的位置关系有 两 种: 相交 和平行 , 垂直 是相交的一种特殊情况。

2、在同一平面内,不相交的两条直线叫平行线 。如果两条直线只有 一个 公共点,称这两条直线相交;如果两条直线 没有 公共点,称这两条直线平行。

3、两条直线相交所构成的四个角中,有 公共顶点 且有 一条公共边 的两个角是

邻补角。邻补角的性质: 邻补角互补 。如图1所示, 与 互为邻补角,

与 互为邻补角。 + = 180°; + = 180°; + = 180°;

+ = 180°。

4、两条直线相交所构成的四个角中,一个角的两边分别是另一个角的两边的 反向延长线 ,这样的两个角互为 对顶角 。对顶角的性质:对顶角相等。如图1所示, 与 互为对顶角。 = ;

= 。

5、两条直线相交所成的角中,如果有一个是 直角或90°时,称这两条直线互相垂直,

其中一条叫做另一条的垂线。如图2所示,当 = 90°时, ⊥ 。

垂线的性质:

性质1:过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。

性质2:连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短。

性质3:如图2所示,当 a ⊥ b 时, = = = = 90°。

点到直线的距离:直线外一点到这条直线的垂线段的长度叫点到直线的`距离。

6、同位角、内错角、同旁内角基本特征:

①在两条直线(被截线)的 同一方 ,都在第三条直线(截线)的 同一侧 ,这样

的两个角叫 同位角 。图3中,共有 对同位角: 与 是同位角;

与 是同位角; 与 是同位角; 与 是同位角。

②在两条直线(被截线) 之间 ,并且在第三条直线(截线)的 两侧 ,这样的两个角叫 内错角 。图3中,共有 对内错角: 与 是内错角; 与 是内错角。

③在两条直线(被截线)的 之间 ,都在第三条直线(截线)的 同一旁 ,这样的两个角叫 同旁内角 。图3中,共有 对同旁内角: 与 是同旁内角; 与 是同旁内角。

7、平行公理:经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行。

平行公理的推论:如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行。

平行线的性质:

性质1:两直线平行,同位角相等。如图4所示,如果a‖b,

则 = ; = ; = ; = 。

性质2:两直线平行,内错角相等。如图4所示,如果a‖b,则 = ; = 。

性质3:两直线平行,同旁内角互补。如图4所示,如果a‖b,则 + = 180°;

+ = 180°。

性质4:平行于同一条直线的两条直线互相平行。如果a‖b,a‖c,则 ‖ 。

8、平行线的判定:

判定1:同位角相等,两直线平行。如图5所示,如果 =

或 = 或 = 或 = ,则a‖b。

判定2:内错角相等,两直线平行。如图5所示,如果 = 或 = ,则a‖b 。

判定3:同旁内角互补,两直线平行。如图5所示,如果 + = 180°;

+ = 180°,则a‖b。

判定4:平行于同一条直线的两条直线互相平行。如果a‖b,a‖c,则 ‖ 。

9、判断一件事情的语句叫命题。命题由 题设 和 结论 两部分组成,有 真命题 和 假命题 之分。如果题设成立,那么结论 一定 成立,这样的命题叫 真命题 ;如果题设成立,那么结论 不一定 成立,这样的命题叫假命题。真命题的正确性是经过推理证实的,这样的真命题叫定理,它可以作为继续推理的依据。

10、平移:在平面内,将一个图形沿某个方向移动一定的距离,图形的这种移动叫做平移变换,简称平移。

平移后,新图形与原图形的 形状 和 大小 完全相同。平移后得到的新图形中每一点,都是由原图形中的某一点移动后得到的,这样的两个点叫做对应点。

平移性质:平移前后两个图形中①对应点的连线平行且相等;②对应线段相等;③对应角相等。

初一数学下册知识点第六章:实数

【知识点一】实数的分类

1、按定义分类: 2.按性质符号分类:

注:0既不是正数也不是负数.

【知识点二】实数的相关概念

1.相反数

(1)代数意义:只有符号不同的两个数,我们说其中一个是另一个的相反数.0的相反数是0.

(2)几何意义:在数轴上原点的两侧,与原点距离相等的两个点表示的两个数互为相反数,或数轴上,互为相反数的两个数所对应的点关于原点对称.

(3)互为相反数的两个数之和等于0.a、b互为相反数 a+b=0.

2.绝对值 |a|≥0.

3.倒数 (1)0没有倒数 (2)乘积是1的两个数互为倒数.a、b互为倒数 .

4.平方根

(1)如果一个数的平方等于a,这个数就叫做a的平方根.一个正数有两个平方根,它们互为相反数;0有一个平方根,它是0本身;负数没有平方根.a(a≥0)的平方根记作.

(2)一个正数a的正的平方根,叫做a的算术平方根.a(a≥0)的算术平方根记作 .

5.立方根

如果x3=a,那么x叫做a的立方根.一个正数有一个正的立方根;一个负数有一个负的立方根;零的立方根是零.

【知识点三】实数与数轴

数轴定义: 规定了原点,正方向和单位长度的直线叫做数轴,数轴的三要素缺一不可.

【知识点四】实数大小的比较

1.对于数轴上的任意两个点,靠右边的点所表示的数较大.

2.正数都大于0,负数都小于0,两个正数,绝对值较大的那个正数大;两个负数;绝对值大的反而小.

3.无理数的比较大小:

【知识点五】实数的运算

1.加法

同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加;绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值;互为相反数的两个数相加得0;一个数同0相加,仍得这个数.

2.减法:减去一个数等于加上这个数的相反数.

3.乘法

几个非零实数相乘,积的符号由负因数的个数决定,当负因数有偶数个时,积为正;当负因数有奇数个时,积为负.几个数相乘,有一个因数为0,积就为0.

4.除法

除以一个数,等于乘上这个数的倒数.两个数相除,同号得正,异号得负,并把绝对值相除.0除以任何一个不等于0的数都得0.

5.乘方与开方

(1)an所表示的意义是n个a相乘,正数的任何次幂是正数,负数的偶次幂是正数,负数的奇次幂是负数.

(2)正数和0可以开平方,负数不能开平方;正数、负数和0都可以开立方.

(3)零指数与负指数

【知识点六】有效数字和科学记数法

1.有效数字:

一个近似数,从左边第一个不是0的数字起,到精确到的数位为止,所有的数字,都叫做这个近似数的有效数字.

2.科学记数法:

把一个数用 (1≤<10,n为整数)的形式记数的方法叫科学记数法.

篇11:初一下册期末总结

一、坚持理论学习,促进每个人能力和素质的提高

正所谓,活到老学到老,作为教师更应该不断的加强学习,如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。教师专业化是未来教育发展的趋势,因此,上学期我们根据实际情况,立足校本,挖掘校本资源,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。

1、深入学习《_国家课程标准》以及《_课程标准解读本》,认真参与学习讨论,更新观念,探讨新策略,利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高素质,促使自己从经验型向专业型、科研型转变。

2、为加强修养,提高素质,我们教研组每两周都要举行一次教研活动。我积极了解教研课改信息。善学才能善研,善研才能善教,不光如此,我还注意用教学理论指导教学实践,并认真撰写论文。

二、以教学改革为突破口,更新教学观念

随着课程改革的推进,新课程改革的不断深入,教师的教学行为也发生了重大的变化,教师理念的更新,专业的成长,角色的转变无一不是新形势下的必须。作为一名中学数学教师,观念领路,教师专业水平才能跟得上教学改革的步伐,我主要对下面几方面的工作进行了深入的思考和探索:

1、为了在课堂教学中落实素质教育,从发展的要求看,就不仅要让学生“学会”数学,更重要的是让学生“会学”数学,具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力,所以我在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导,本学期重点是学习方法的指导,指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习,为了能更好地体现学生的主体地位,积极引导学生参与教学活动,给学生自主参与活动的时间和空间。所以教法设计着眼在如何使教学过程成为学生自主探索的过程上,开展了以下几个方面的研究:

(1)怎样设计教学过程,能利于学生探索、层层深入?

(2)怎样引导学生,能使他们主动探索,自己总结、反思、发现、归纳、概括?

(3)怎样给学生留出活动的时间和空间,能让他们充分、自主地发展?

2、中学数学课堂教学如何实施素质教育,是当前数学教学研究的重要课题。“面向全体学生,引发学生的内在机制,使学生生动活泼自主地进行学习,在思维能力、创新能力等方面都得到发展”早已为大家达成共识,因此我们把教法改革立足点落在使教学过程成为学生充分发展的过程上。

(1)怎样创设良好的教学环境,激发学生的学习动机,引导他们主动参与教学?

(2)怎样在数学教学中发展学生的一般能力,养成良好的习惯,掌握正确的学习策略?

(3)怎样为不同层次的学生创造各自适宜的发展空间和条件?

三、积极参加和开展教研活动

上学期,我都按时参加数学组的教研活动,积极参与课题研究,参加了。我坚持参加教研组开展的听、评、说课活动,且把这个活动作为一个重要的教研活动。上学期,我参与县级课题《_班主任工作渗透心理健康教育的研究》正式立项,课题研究期间,学习别人的许多优点,从而大大提高了我的班级管理水平和总体教学水平。利用理论指导改革课堂结构和教学方法,提高了的课堂教学水平和课堂教学效益,提高了数学教学质量。

四、反思与整改

教研组的活动和工作促进了个人素质的提高,促进了实践经验到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。但反思本学期的教研工作,还有一些不尽之处,比如对后进生的辅导还没有找到根本的解决策略、本人的理论修养还有待加强、新课标理念的理解和实施还存在偏差等,这些都有待于以后工作中予以改进。

我们相信有学校的支持和指导,有老师们的共同努力,数学教研工作一定会再上一个新台阶。

篇12: 初一下册期末总结

初一下册知识点总结

1.同底数幂的乘法:am?an=am+n ,底数不变,指数相加。

2.同底数幂的除法:am÷an=am-n ,底数不变,指数相减。

3.幂的乘方与积的乘方:(am)n=amn ,底数不变,指数相乘; (ab)n=anbn ,积的乘方等于各因式乘方的积。

4.零指数与负指数公式:

(1)a0=1 (a≠0); a-n= ,(a≠0)。 注意:00,0-2无意义。

(2)有了负指数,可用科学记数法记录小于1的数,例如:0.0000201=2.01×10-5。

5.(1)平方差公式:(a+b)(a-b)= a2-b2,两个数的和与这两个数的差的积等于这两个数的平方差;

(2)完全平方公式:

① (a+b)2=a2+2ab+b2, 两个数和的平方,等于它们的平方和,加上它们的积的2倍;

② (a-b)2=a2-2ab+b2 , 两个数差的平方,等于它们的平方和,减去它们的积的2倍;

※ ③ (a+b-c)2=a2+b2+c2+2ab-2ac-2bc

6.配方:

(1)若二次三项式x2+px+q是完全平方式,则有关系式: ;

※ (2)二次三项式ax2+bx+c经过配方,总可以变为a(x-h)2+k的形式。

注意:当x=h时,可求出ax2+bx+c的最大(或最小)值k。

※(3)注意: 。

7.单项式的系数与次数:单项式中不为零的数字因数,叫单项式的数字系数,简称单项式的系数;

系数不为零时,单项式中所有字母指数的和,叫单项式的次数。

8.多项式的项数与次数:多项式中所含单项式的个数就是多项式的项数,每个单项式叫多项式的项;

多项式里,次数最高项的次数叫多项式的次数;

注意:(若a、b、c、p、q是常数)ax2+bx+c和x2+px+q是常见的两个二次三项式。

9.同类项:所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的单项式是同类项。

10.合并同类项法则:系数相加,字母与字母的指数不变。

11.去(添)括号法则:去(添)括号时,若括号前边是“+”号,括号里的各项都不变号;若括号前边是“-”号,括号里的各项都要变号。

注意:多项式计算的最后结果一般应该进行升幂(或降幂)排列。

平面几何部分

1、补角重要性质:同角或等角的补角相等.

余角重要性质:同角或等角的余角相等.

2、①直线公理:过两点有且只有一条直线.

线段公理:两点之间线段最短.

②有关垂线的定理:(1)过一点有且只有一条直线与已知直线垂直;

(2)直线外一点与直线上各点连结的所有线段中,垂线段最短.

比例尺:比例尺1:m中,1表示图上距离,m表示实际距离,若图上1厘米,表示实际距离m厘米.

3、三角形的内角和等于180

三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和

三角形的一个外角大于与它不相邻的任何一个内角

4、n边形的对角线公式:

各个角都相等,各条边都相等的多边形叫做正多边形

5、n边形的内角和公式:180(n-2); 多边形的外角和等于360

6、判断三条线段能否组成三角形:

①a+b>c(a b为最短的两条线段)②a-b

7、第三边取值范围:

a-b< c

8、对应周长取值范围:

若两边分别为a,b则周长的取值范围是 2a

如两边分别为5和7则周长的取值范围是 14

9、相关命题:

(1) 三角形中最多有1个直角或钝角,最多有3个锐角,最少有2个锐角。

(2) 锐角三角形中最大的锐角的取值范围是60≤X<90 。最大锐角不小于60度。

(3)任意一个三角形两角平分线的夹角=90+第三角的一半。

(4) 钝角三角形有两条高在外部。

(5) 全等图形的大小(面积、周长)、形状都相同。

(6) 面积相等的两个三角形不一定是全等图形。

(7) 三角形具有稳定性。

(8) 角平分线到角的两边距离相等。

(9)有一个角是60的等腰三角形是等边三角形。

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