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感恩感言2文

时间：2024-03-05 07:18:11 感言收藏本文下载本文

感恩感言2文（精选13篇）由网友“lsdn”投稿提供，以下是小编为大家准备的感恩感言2文，欢迎大家前来参阅。

感恩感言2文

篇1：感恩老师感言2文作文

感恩老师感言2文作文

我的中学是在上海读完的。中学阶段，我有许多教过我的老师，在我的记忆中印象最深的是我的语文老师，他写着一笔流利的柳体，看着他那漂亮的板书，当时，我的脑海中总有一个声音在呼唤：“我也要写出老师一样的板书。”为此，我时常临摹着老师的字。老师知道后对我说：“不要这样，我的字已变形了，你照我的字写，再变形，就不好了，还是照柳公权字贴写吧！不然，你的字会写坏的。”老师点名要我做他的语文课代表，我很自豪，希望第一篇作文能一炮打响。终于盼来了第一堂作文课，老师在黑板上写下了作文题，题目我已忘记了，但记得我写了很多很长，我是全班最后一个交作文本的。作文成绩发下来了，我目瞪口呆，因为老师给我打了“50分”，老师还写了很长的一段评语，其它都忘了，有一句话至今无法忘记：“做文章，千万不要大帽子底下开小差，这次没写好，下次好写它，一定不要气馁噢！”第二篇，乃至以后的每一篇作文，我都没有低过80分,老师打的最高分是84分。每当作文评讲时，老师经常会边念着我的作文，边讲评着，笑笑眯眯的，好象吃了蜜一样。我还喜欢看到老师在我的作文句子下面画上一个个的小圆圈，我知道，那是老师在与我对话：“写得很好，再接再厉呀！”快临毕业了，老师对我说：“经常写作，勤于笔耕，文如其人，要有建安风骨哦！”

老师的话让我终身享用，我爱我的老师，他叫卢老师。

感恩老师感言（2）：

是谁用辛勤的汗水哺育了春日的嫩苗，是谁给了我们一双强有力的翅膀，让我们在知识的世界里遨游。是您！就是您！我的老师。

看窗外花开花落，依然记得老师为我们早来晚走的身影。听门外泉水叮咚，不曾忘记老师们苦口婆心谆谆教诲和耐心的给我们讲解一道道习题时的样子。老师：您如春天中的细雨滋润着花儿，灌溉着大地，而我们吮吸着细雨茁壮成长。老师：您如秋天里的一丝柔风，吹黄了大地，唤金了稻谷，而我们得到了丰收的硕果。

小小的教室是您的家园，三尺讲台是您的舞台，学生就是您可爱的孩子，在这小小的教室里，是您用双手描绘出他们心中的蓝图，是您把整个世界融入他们的心灵，您无怨无悔，您甘心付出。您的爱比父爱更严峻，您的爱比母爱更细腻，您的爱比友爱更纯洁，每一位老师的爱，天下最伟大最高尚。

行走在漫漫的求学路上，有多少温暖的手曾经扶携我们走过坎坷的岁月，有多少良师站在路得两旁时时关注着我们的成长，一句改变一生的教诲，一次刻骨铭心的谈心，一通醍醐灌顶的批评，我们都会终生难忘。饮其流者怀其源，学其成时念吾师。走过了，再回首，有多少亲切的眼神曾经温暖过我们寒冷的心，无法改变的回忆是时光留下的痕迹。唯有感叹永藏心中留做佳忆，把精魂给了我们，把柔情给了我们，把所有的一切给了我们……这样的.灵魂怎能不引起我们由衷的敬意？

┗骼短欤那是您给了我们腾飞的翅膀；击浪千里，那是您给了我们弄潮的力量；火炬不灭，那是您生命的火焰在我们的青春里燃烧。忘不了，春风化雨的笑容，荡涤了我们心灵上的尘泥，忘不了细密牵挂的叮咛，鼓起我们前进的勇气。就这样背负着您，沉甸甸的希望上路，我们的肩头更重、步伐更稳，人生的下一站就在不远的前方。感谢您用自己的生命之光照亮了我们人生的旅途，让汗水和泪水都在耀眼的闪烁中熠熠辉煌。

[1][2]

过去的一切，都会变成美好的怀念，疲惫懈怠的时候，我们就会想起您坚定的面庞，您宛如红烛一支，燃烧之中得到了自己的涅盘，留下朵朵灵魂之花，争相绽放在漫长的道路上，让寂寞不再难耐，让困难变得如此仓皇。您从未索取过什么，却总是默默付出。在平凡的生命中，您酝酿出了多少奇迹送出了多少美丽。甘做人梯，您用自己的身躯将稚嫩的孩子送上峰巅；愿为青藤，您将孩子轻薄的身体拉向人生的高峰，用语言播种，用粉笔耕耘，用辛勤浇灌，用心血滋润。感恩老师，用我们的心灵和行动铸造美好的未来，在跋涉的道路上走出属于自己的一片辉煌。

太阳一般的温暖，春风般的和煦，清泉般的甘甜，老师的爱流淌在我们的心怀。没有忧伤，因为您赋予了我们命运的支柱，寒风吹起凋零的落叶却未曾改变它身葬泥土的命运，落叶虽难与滋养它的大树争其流年，可不忘其旧年之情，化泥护根。感恩老师，用我们的心和行动献上深深的祝福，从满头青丝到白发苍苍，从青青的笑容到布满皱纹的面庞，为了未来的花朵您已经付出了太多太多。

赞许无法表述我们的感谢，鲜花也不曾代表我们的思念。感谢老师，感谢您在风风雨雨中坚实的臂膀，让无所适从的我们忧乐厚重的依靠；感谢您在迷茫徘徊中伸出的大手，让举棋不定的我们有了明确的方向；感谢您站在鲜花和掌声中的慈祥面庞，让浮躁的我们找到了人生的美德和努力的目标！

感恩老师！

篇2：同学聚会感言2文

校园记忆

阔别二十载，今朝喜相逢。今天我们从四面八方如约而至。在万分欣喜、满怀激动之时，我们都不禁回想起那些难忘的日子。

二十年前，我们怀着一样的梦想，一样的心情相聚在江财87会计班。曾记否，在同一间教室，我们全神贯注、奋笔疾书；曾记否，在同一个操场，我们驰骋绿茵，傲视篮板，那优美的弧线，一如流星划过青春的天空；曾记否，在同一间宿舍，我们谈笑风生、激情论辩；曾记否，在同一个食堂，我们轮流买饭、排队窗口，粗茶淡饭，记录了我们的艰辛与成长的速度；曾记否，在同一个大堤，我们漫步远望、倾吐心声，青砖红瓦，记录了我们释放的心情与牢固的友情。考试时，我们绞尽脑汁，真情与梦想萦绕于笔尖；晨练时，我们集体出操，意志与风姿镌刻在西部阳关……

你的一举一动，一颦一笑，历历在目。最难忘―――`

天真的你，无忧无虑，眼中的天空始终是蓝的；善良的你，古道热肠，心中的一切永远是热的；聪明的你，敏而好学，脑中的一切是近的；浪漫的你，花前月下，手中的一切是送的――今天才让我们明白，早恋真好！。

二十年前，我们同在风中歌唱，我们同在雨中舞蹈，我们携手并肩，我们一起自由飞翔！我们朝气蓬勃，我们指点江山，我们舌绽春雷、口吐莲花，我们意气风发、气贯长虹！

因为有你，快乐时，我们手舞足蹈；因为有你，忧伤时，我们如释重负；因为有你，成功时，我们开怀畅饮，欢天喜地；因为有你，失败时，我们百折不挠，愈挫愈奋；因为有你，我变得更加开朗；因为有你，我变得更加坚强！因为有你，我觉得今生很幸运！

“白日放歌须纵酒”，因为有你，我们干杯！

毕业之后

毕业了，我们百感交集，难舍难分。

毕业后，我们虽然天各一方，但是心心相连。

二十年来，我们各自努力，拼搏人生；成家后，我们各自操劳，不是为自己，而是为家人。面对社会，我们泰然应对；面对世俗，我们努力适应；面对事业，我们筚路蓝缕，披荆斩棘；面对家庭，我们用心呵护，营造温馨；面对朋友，我们推心置腹，肝胆相照；面对现实，我们知足常乐，积极进取。

“上善若水”，在世俗的考验中，我们庆幸没有失去自己。二十年来，经历了岁月的积淀，生活的磨砺，我们的面容更加成熟，我们的眼神更加坚毅，我们的心态更加淡定，我们的步履更加从容。

“圣人无名”，最简单的一言，往往蕴含最深刻的道理。二十年来，不管你就职于远方都市，还是奋斗在桑梓故里，不管你春风得意、蒸蒸日上，还是平凡普通、平平淡淡，不管你是贫是富，都改变不了一个简单而真诚的、永远都没有高低贵贱的称呼――同学！

二十年来，在品味了人生的酸甜苦辣之后，我们就会发觉，让我们最难以忘怀和割舍不掉的依旧是这互相牵挂的同窗友情。

“相识满天下，知心能几人”，这些年来，改变的是我们的容颜，不变的是我们的友情。不管你在哪个地方，始终有我们牵挂着你；不管你什么境况，请记住，始终有我们祝福着你！

“人生乐在相知心”，同学，因为有你，我们干杯！

相聚时分

今天，我们喜笑颜开；今天，我们的心情无比轻松。

“相知无远近，万里尚为邻”。也许我的.名字，你已由于工作、生活的繁忙而难以想起，但是，在人海茫茫中，看到容颜改变的你，我依然清晰地知道，你是我的同学！

也许，这些年我由于种种情况没有和你联系，但见到你，已让我欣喜兴奋好久，见到你，已让我忘掉一切忧愁和压力，见到你，会让我永远记住这一天！

这些年，你过得还好吗？在寒冷的冬季，分别太久的熟悉的你，给了我心灵无上的温暖，“绿蚁新醅酒红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”香山居士一杯酒，暖透同窗三生情。孔子云“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣”。老同学，认识你，是前生的缘分，今生的福分！老同学，认识你，我很幸运！认识你，我很快乐！认识你，我很幸福！

步入不惑之年的我们，在生活中、社会中都感慨万端，然而此时此刻，我们只有一种心情。此时此刻，在欢乐的海洋中，我们欢声笑语，我们握手、拥抱，我们万语千言，恨不得一下子倒出来，又恨不得说个无止无休！

但愿这一天，在一生中过得最慢；但愿这一天，给你，给我，给大家带来好运。祝大家鹏程万里，步步高升，日进斗金，锦上添花，万事如意！

“一曲新词酒一杯”，让我们为感谢以双老师为代表的老师们干杯！感谢组织这次聚会的同学们为我们创造了重逢的机会，让我们为同窗之情干杯！让我们为祝福对方干杯！让我们为祝福所有的同学干杯！老同学！如果你不在现场，我会为你感到惋惜，为你伤心、为你流泪，人生二十年，能有几回？

临别赠言

“酒逢知己千杯少”，让那些渐行渐远的日子重新走进彼此的记忆，让眼前其乐融融的情景永远定格在你我的心中，让久别重逢的欢笑谱写我们友情的乐章。

“相见时难别亦难”，这次聚会虽然短暂，但短暂的聚会往往会让我们倍加珍惜。我们知道，现实的世界会再一次把我们拉开距离。“我们在热爱世界时便生活在这世界上”。无论你身在何方，我们的心永远紧紧相连；无论你前方怎样，我们都会用最朴素最诚挚的祝福牵挂你；无论你境遇怎样，别忘了还有我们可以帮助你。

让这次聚会成为永恒，记住今天吧，记住这个快乐的日子，这是一次期待了二十年的聚会，我们还有什么理由不为这阔别了二十年的相聚而激动而流泪呢？！

“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美”。在困境中想到了你，就会像泰戈尔寻找到快乐一样。

“葡萄美酒夜光杯”，平安是幸、健康是福。“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。让我们共同举杯，为今天的相聚干杯，为明天的重逢祝福！“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，只要心相连，天涯，也如咫尺；只要有缘分，我们随时都会重逢。“待到重阳日, 还来就菊花”，让我们期待着下一次重逢。

诗人说“爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯”，而我要说：友情就是愈酿愈醇的人生，正如酒杯里的酒。

“劝君更尽一杯酒”。愿你家庭美满，事业发达。祝我们的微笑常挂嘴边！祝我们的生活阳光灿烂！祝我们的明天更美好！祝我们的友谊地久天长！

最后，再让我们为今生今世刻骨铭心的师生情、同学情，干杯！！

后的聚会，大家都变了很多，长相上有人富态了，有人苗条了。工作上有人成为了专家、学者、教授，也有人成为领导、大款，但同学们在一起，就像回到了20年前，根本没有地位的概念，同学面前人人平等。变的是外在的东西，内心的同学情感谁也没有变！同学在一起那玩笑般的调侃，交心的谈话，无拘无束的神情，无法不让人感动！更让人难以忘怀，大家都更期待着下次的相聚，得到的感悟是：同学情最真，同学情最纯，同学情无价！

二十年的聚会，是一个句号，也是一个新的开始，让我们共同举杯，共同祝愿。祝长者万事如意，身体健康；祝同窗事业顺利，生活美满；祝下一代健康成长，青出于蓝而胜于蓝。

不要问何时再相聚，天下没有不散的宴席。我们期待下次的相聚，期待下次的相逢！

篇3：小学教师感言2文

小学语文教师随笔一、创设民主氛围，激发创新创设氛围是培养创新能力的前提。心理学研究表明，要培养学生的创新能力，重要的一点是让学生主动参与学习过程，积极思维，给他们提供充分的心理自由，创设一具民主和谐和学习氛围。宽松的环境是培养创新思维的基础，美国创造力研究专家托兰斯认为，创造力的发展必须在自由而这忍俊不禁的气氛中才能进行。对于课堂教学来说，所谓的自由，就是尽量减少对学生行为和思维的无谓限制，让其有自由驰骋、自由表现的机会。所谓安全，就是不对学生的独特想法进行批评或挑剔，使学生消除被批评的顾虑，获得创造的安全和宽松的思维想象空间，从而敢于表达自己的见解。要把学生视为自立的人、发展的人、有潜能的人，牢固树立学生主体观，让学生真正体会到学习语文的心理自由，从而建立起创新学习的自信心，敢于开口，敢于怀疑，敢于提问，敢于说“不”的教学氛围。教学中，我提倡六可以：错了可以重答，不完整的可以补充，没想好的可以再想，不同意见的可以争论，不明白的问题可以发问，对老师的教法可以提意见。这样，学生才真正享有自主、自由的权力。因此，在组织课堂教学的过程中，教师要以“诚于嘉许，宽于称道”的态度，充当智多星、向导、顾问和伙伴的角色，把爱心、微笑、激励成功和信任带入课堂，在足够的宽松的教学环境中，学生的创造力可以得到充分发挥。二、鼓励质疑问难，勇于创新古人云：“学起于思，思源于疑”，疑是一切发现创新的基础。创新意识严自质疑，只有善于发现问题和提出问题的人，才能产生创新的冲动。提问是一个人从已知伸向未知的心理触角，是创新意识的具体表现。因此，教学中教师应善于启发、诱导学生多思考，多质疑，以疑启思，提高思维的变通性，应充分运用“变式”，对同一问题、同一事物，从不同角度、用不同方法，进行全方位的思考和揭示，使其思维产生矛盾，意见纷呈，这时教师放开让学生各抒已见，使学生置身于思考探索的气氛中。教师的点拨应尽可能将已知信息沿着不同的途径朝各种可能的方向扩散，从而引出更多的信息，培养学生的发散思维，训练学生的思维变通性，从而培养他们的创造力，促进创新能力的'发展。

篇4：小学教师感言2文

学校是学生求知的港湾，教师应为学生的需求，及时扬帆启航，将每个孩子送到理想的彼岸。

教师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上路过，跨过人生幼稚无知的江河，使彼岸不再遥远，让理想变为现实。

教师职业说到底就是良心职业。有了良心，才有对学生的爱；有了良心，才有对家长的负责；有了良心，才有对教育事业的无私奉献。

教师应是学生成才道路上的一块青石板，是教育事业大厦中的一方红墙。

关爱每一位学生是身在博爱之都的老师应有的风范。

少一点指责，多一点鼓励；少一点叹息，多一点关心；

少一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真。

你会觉得孩子多了一份可爱，生活多了一份阳光。

宁改变自己的习惯，不改变学生的个性。

我有一个苹果，你有一个苹果，交换以后，我们还是拥有一个苹果，但是，我有一种思想，你有一种思想，交换以后，我们就会拥有两种思想。

爱心教育重于知识教育。

用指南针的意志和刚铺上路面的沥青的热情去坚持自己的理想――教书育人。

教育的目的，使每一位学生成人成才。

付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是孩子走向成功希望的阶梯。

汗水铸就品牌。

我们在平凡的日子走来，托起明天的太阳，我们已经习惯淡泊，坦然面对无言，但我们可以自豪地说：青春会在此闪光，生命会为此灿烂。

无论是对立，还是调和都要有变化，在变化中见出多样、统一的美，这才有生动的气韵，深远的意味，平板、呆滞、单调的东西是不会讨人喜爱的。

赞扬与鼓励是一种投资，投入的越多，回报就越丰厚。

诚挚的心灵是学生情感的钥匙，高尚的师德是学生心灵的明镜。

把自己的心血、才智、温柔和激情凝聚在对学生的关爱中，点亮一双双呼唤未来的眼睛，塑造一个个美好、健康的心灵。

爱孩子有时会是母鸡也会做的事，而正确地引导和帮助孩子，却是一件需要付出心血和智慧的事。

教师需要一种心态，但求耕耘，不问收获；教师更需要一种心境：甘于寂寞，无私奉献。

教师就是在平凡的岗位上做出不平凡的事业的人。

看着那一张张幼稚的小脸蛋，我真的希望成为他们的大朋友，教育他们学会做人，学会学习，学会生活，我深知自己的责任，假设把小学生活比作一个完美的圆圈，我愿意给他们一个美好的开始。

如果我们能把每一个学生都当做自己的孩子来对待，那我们就是成功的教师。

苦中求乐，失中求得，闹中求静，闲中求忙。

教师应是学生的偶像，师长、专家、朋友、让学生成为教师的fensi（粉丝）。

学生需要不断地自我提高，更需要不断地得到关爱，关爱学生就是在创造美好的明天，塑造幸福的未来，教师要用更多的方式，更合适的方法去关爱每一个学生，这不是一个简单的工作，而是在为社会贡献教育的价值。

一句温馨的赞美、鼓励、祝福、问候，可以让人一整天都保持愉快的心情。生活中，每人都喜欢听到这样的话，每人也都会说这样的话。何不从我做起，让别人快乐起来，也让自己高兴？当然，这样做的唯一前提是：你必须具备一颗充满爱的心。

把自己当作泥土，让学生踏上通向成功的道路。

让自己变成彩丝，为学生提供纺织成才的彩线。

[1][2]

篇5：年末感言日志2文

岁月如流，弹指之间已是年末，屈指

算来，我走进网络已一年有余，期间结识

了好多网络朋友。彼此能在茫茫网海中相

遇，真的是一种缘分。无论是老朋友，还

是擦身而过不再回头的朋友，或是邂逅相

遇的新朋友，我都怀有深深的感激。

感谢网络让我们相遇，感谢网络为我们搭建这个放松心情的空间交流平

台。让我们能互诉生活中的点点滴滴，能相互探讨人生真谛，舒张了生活压

力、缓解了灵魂深处的孤独感。在空间这片小小天地里，不管你是开心的也

好，伤心的也罢，只要你的心情能够通过文字表达与网络之上，朋友们的热

情、支持和鼓励也都会通过冷冷的网线传递，与你分担悲喜忧愁，让彼此在

滚滚红尘中活得更加自在、更加洒脱。每当想起从网络朋友那里传递来的那

份牵挂与关怀时，我都会从心底涌出无限的感慨、温馨和莫名的甜蜜。这份

感情我会深深地永留心间……

“相识系于缘，相交系于诚，缘贵在相惜，情贵于相知”，愿我们更加

珍惜现在所拥有的一切，珍惜网络为我们缔结的缘分，相互理解、相互尊

重、相互信任、相互包容，用真心、真情培育并呵护友谊之花，让网络友情

得以延续，在网络里用真情来弹奏一曲“友谊地久天长”！

感谢你们在网络中与我一路真心相随！

朋友，有你真好！！！

篇6：感言诗句2文

我的世界我的诗词

相见欢

无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。

回首读诗词的日子，时而快乐，时而忧伤。一路走来，这些诗词一直跟随

我左右，品味诗句的内涵，那脍炙人口的语句，雨花缤纷的意境让我着迷，倾刻

间唤醒了我沉睡的心灵，像花瓣绽放在春阳中一般，一直和他们相伴，与他们相

随。

两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮

读词让我伤感。多少文人笔下的江南，是那么的凄婉。秦观词里这一句

千古绝唱：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。写情的唐诗宋词，没有比这

一句更美的了。它已经超越了古典，也超越了现代。我想，千年以前那个在苏

东坡门下做弟子的男人，一定是经历了什么，他为生命的相逢惊喜，又为相爱

而不相守叹息，当爱不可得，就告诉你以这种方式自救，这是一个浪漫的男人，

也是一个理性的男人。他写下的这句千古绝唱，从宋代唱到今天，不知让多少人

找到支撑，找到爱下去的理由。

胭脂泪，相留醉，几时重？自是人生长恨水长东

有人说，在我国历史上，如果少了象李煜这样一个皇帝人们也许不会太在意，

但是，如果少了象李煜这样一位词人恐怕就会给后人留下一些遗憾。每每读到南

唐后主李煜的词，总会为他的一生哀叹。

虽然，他没有东坡“一蓑烟雨任平生”的旷达，他没有辛弃疾“醉里挑灯看

剑”的豪情，他没有陶潜“田园将芜胡不归”的超脱。他有的只是一颗濯于污淖

之中却依然诚挚如初的赤子之心，他有的只是未经雕琢的一派自然之情。而这个

自然，出自于他最初的真情。

人生若只如初见，何事秋风悲画扇

纳兰性德仅活到三十一岁，这位才华绝代的人物，来到世间不过“惊鸿一瞥”。读他的词，你会感受其中有那么个饱含挚意深情且十分凄惋动人的主

旋律，久久地在你心上萦回。

人生若只如初见，也许就碰不见“泪眼问花花不语”，

人生若只如初见，也许就逢不到“等闲变却故人心”，

人生若只如初见，也许就不会说“愁绪难解是往昔”，

然而，人生若只如初见，没有初见后的改变，又何来初见时永恒的美丽。

老师们，但愿我们能携手共同描绘诗词中这美丽的画卷，让这一缕沁人心

脾的清香，永远伴随在你我左右

篇7：感言诗句2文

在前不久的《中国XX网络作家诗歌史编》的稿约中，我写了这样一句独白：诗歌是诗人语言个性的张扬亦是诗人行为修养的反光镜。

是的，不可否定，诗歌既是一种语言行为，同时它又是一面镜子，可以真实

映照出诗作者的文学修养思想素质以及诗人的对生活态度是取向（诗人对所处环境既身边正发生或已经发生将会发生的事物的认同或否定）。

诗歌的表现技巧和写作手法多种多样。比如：象征、比喻、拟人、通感、用典、反讽、反衬等等；不论用什么技巧和手法，不论什么形式的诗歌，关键的是结果，是诗歌完成后的质感和重量。

诗歌的表现形式并不重要，重要的是诗内诗外的精神内涵！一首同题诗歌，一千位作者也许可以用一万种不同的形式写出来！

从某种意义（表象）来说，诗歌确实就是简单的分行。但是，沿着诗作者分行分出来的千万条路，我们一直走（阅读）下去，就会发现许多不同的风景和故事。

（1）（2）

沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟。周汝昌先生读李商隐，读出了皎月落于沧海间，明珠浴于泪波之界；读出了月珠泪一化三三合一之境；可惜，他的红学研究却没读出李商隐这一联的冷泪和暖玉，已经暗示了黛玉的黑眼睛里的泪花和宝钗雪肤的温润。（1）

当然他更没读出“曾经沧海”“蓝田玉种”的.更深更远的含义（画外音）。通过李商隐的诗句，周先生发现了很多，（奇妙的词语意象）却也失去了很多（诗歌其象背后的细节）

再看艾青的《光的赞歌》里面的句子：即使我们死后尸骨都腐烂了也要变成磷火在荒野中燃烧。屠岸理解为“天人合一”，是一种宏大的宇宙精神的表现。（2）可我却认为他（艾青）所表达的精神不仅仅如此；他还在告诉我们另一种或者多种含义。例如：人死了以后他还（或者应该）活着，或者说即使人死了其思想的光芒也还会照耀（影响）这个世界。

当然，通过诗歌我们会发现许多美丽，会收获许多意外。我们会发现里尔克瓦雷里艾略特冯至穆旦是如何从浪漫主义走向古典主义的；我们还会发现郭沫若艾青冰心周作人沈尹默刘半农鲁迅他们是这样各领风骚的。

诗歌确实让我们发现了很多，在发现的同时我们往往容易迷失自己；特别是在这个诗歌热闹喧哗嘈杂的年代

（1）（2）

篇8：高中生成长感言2文

新的学校，新的面孔，新的规章制度，唯有不变的是我自己。那汹涌而来的陌生感，仿佛将自己淹没于蛮荒的洪流中，总是蓦地想起过去现在的很多人：恬恬，阿黄，美玉，西西，爱操……然后我也只能这样。

中考之前，元济在我心目中仿若一片圣地。很远很美丽。但当我18号带着行李来报到的时候，一切一切原先单纯而幼稚的期待都变成了失望。在寝室那边找了半天，也没发现我的名字，又折腾了一个上午，寝室管理的阿姨才将我的宿舍安排好。而此时，我在外边站地脚都麻木了。心里面不满的火被我一遍遍地压下去，于是，我的心情也麻木了。

一次晚自修迟到，主任模样的人把我们拦在教学楼外。

“进了元济的门就要遵守元济的制度。”

“不知道时间，那不是理由。”

“为什么别人来得及，你们就不行呢？”

那时我有很多奇怪的想法冒出来，但迟到的毕竟是我们，而定规矩要我们遵守的是他们。我不去管一个小时吃饭洗澡洗衣服还外带教官拖操的时间是否合理，也不管那些洗衣服都来不及洗的人是否动作真的比我们快了，我只能说，就这样吧。

初中的时候生性散漫的'我花了很多时间在自己喜欢的事情上，而高中则无法让我再以那样的态度去直视。身边那些好好学习的乖孩子们，他们开学初就全身心地投入到了学习中去，而我仿佛还置身事外，花大量的时间调节我的生物钟，以保持上课的时候有一个清醒的头脑。

这些天我想了很多问题，有用的，没用的，头痛的不头痛的。我发现，我的选择总被现实不断左右，所以在面对之前，我不作选择。高中生活的压抑，相对于初中绝对不逊色。虽然不至于再为考试的失误而寻找各种原因和理由，但我需要面对，需要直视的是更多更多比我，比我先前遇到过的那些更玩命的人。

自己是用来超越的额而别人是用来看齐的。

高中固然恐怖，但那么多前辈都过来了。为什么我就会不行呢？

用汗水浇灌未来的希望之花，让它开得更美丽更绚烂吧！

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人们常说：“吃得苦中苦，方为人上人”。我们也从小被教育着零懂得吃苦懂得珍惜。

这一次的活动考验了我们。七十多里的行程，我们用了十三小时徒步走完，没有一人落队，我觉得我们都是好样的。这些经历以前常听长辈说起，小时候，长存就是用他们的这些经历教育我的。

这些事，对于他们可能算不得什么，但是，对于我们这一代，和我们的同龄人相比，我觉得我们总该多了点什么，不说什么人生难得经历，至少这个暑假我们可以证明长辈们，先人们走的路，我们也可以走。

其实这话到底说的有些风凉了，我们无论如何也是无法和他们相比的，要知道，我们仅此次的体验就足以使我们累趴下，更何况这曾经是他们生活的全部呢？我们一行人一起走，嘻嘻闹闹的，玩味的意思总要在于真心的体会吧！虽然我傍次许多同学走到腿发麻，起血泡，可是这真的算不了什么。

时间一过，我们不又会重新回到小康生活吗？不过，这也符合我零头的初衷，挑战自己。

活在今天，如果我们什么都和过去比较，那是不思进取，但是，我们也要记住些什么、继承些什么。这就算是“高中生 ”最后一次活动吧，走了这么长的路，不能白走了。

篇9：高中生成长感言2文

《生命导航》夏令营，让我没有感受到任何的不愉快，因为这里没有人与人之间的竞争，只有由人组成的团队之间的竞争，这让我很轻松，没有丝毫压力。这些感觉在这因为有了夏令营而变得如同世外桃源一般的三百洞度假村之外是根本感觉不到的。虽然在学校有班集体，但身处这个班集体中，人人都有很多顾虑，就像刚来到这个夏令营时一样，总在担心着什么，但却互不知道那是什么。

7天过的很快，因为玩得很愉快，像是玩电脑，总抱怨时间过得太快，时间太短。在这里，人们都很真诚，我们仿佛置身于沈从文的小说里，这里只有真善美，没有恶人甚至是一点邪恶的念头，只有开心的、真诚的相互之间的祝福。我们每天都在游戏中度过，说教并不是重点，而是要让我们在游戏中去领悟一些道理，设法改变自己，相信自己会做得更好。

不知道结营后我会有什么变化，只觉得现在我害怕这7天枉费了，因为我并没有觉察到我的体内充满力量。晃哥说这力量来自两个方面：具体的明确的目标与自信！相信我不缺乏自信，那么就只有目标。

我意识到我确实没有明确而具体的目标和计划，其实我不懒，我很勤，之所以觉得自己懒是因为没有目标和计划二无事可做，这才是埋没我这个天才的根本原因！我常说自己如果勤奋那么一点，那学习成绩就会了不得了。但是没有“如果”、没有“要是”，这其实是在为自己辩护。为什么要为自己辩护？因为做的不好，又想让别人知道自己很强，那么就告诉别人“要是”。为什么你只是说而不是做到了以后告诉别人“中国人，奇强”？因为你其实自信还不够，你害怕自己做不到，所以你只够本事说说而已！

想要变强，就只有去做，你没有什么可以说的，因为你做的不够好，你的话还不够分量，没有人会真正把你当成一回事。就像卡尔那样，你所能做的就只是去做，这样的话有一天你才能真正去说，说的别人无法反驳，因为你能够做得很好，你受人尊重。

没有人会喜欢不自信的人，这几天在强调自信，我也对一个女孩说过她要自信，结果很澹被她说我不自信。呵呵~~~

我想我也意识到了这两点：目标与自信。然而最大的问题在于我能不能去执行我的想法……一直都很难做到……不，我一定能，我已经变了！

篇10：临别感言作文2文

上完了中考前的最后一节课，心里有些许轻松又伴着些许失落。放下案头的工作，望着窗外的树发呆。。。

窗外，那株槐树正是养眼的绿色。微风吹过，偶尔跌落几片写满忧伤的黄叶。我不知道假期回来我是否还能看到它，听说它将要被砍掉。因今年的雷雨，因它影响了办公室内的光线。可它带来了清新，带来了阴凉，这是事实。但对于我来说，它曾经牵动过我的情感，撩拨过我的文思，这才是最重要的。

这时，进来一个女生，局促地拿着一封信，嗫嚅地说：“老师。。。给您。”我微笑地说“谢谢”。然后她转身，小跑着离开办公室。小心地拆开信封，打开淡粉色的漂亮信纸，虽然不漂亮却清晰的字赫然映入眼帘：

亲爱的语文老师：

您好！不知不觉在您的教导下生活了两年，即将与您分离，写下这封信时，竟不知说些什么好了。

由于两年来您不断的帮助与鼓励，我的语文学习有了很大的进步，更使我发现了自己的闪光点，有了写作的欲望，并不再那么自卑了。虽然作文中的字还是没能达到您的要求，但自认为作文语言和内容在您的指导下进步了不少。

两年来虽然被你批评的次数不多，但每次被您批评的印象都是记忆犹新的，就像那次病句练习错了n多，结果被您“训斥”了一番，这以后我做题再也不敢粗心了，语文成绩也因此提高了不少，真的要向你说声“谢谢”呀！

即将离开您，不免有些悲伤，担心将来不会再遇到像您这样好的语文老师，害怕自己将来会成为迷路的.孩子。

不过，正所谓“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此时古难全。”我相信，有你曾经的指导，我将来一定会找到属于自己的路！

最后，再一次真诚地对您说声谢谢！并祝您身体健康，万事如意！

您的学生

07．6．19

轻轻合上信，一种感动涌上心头。。。这该是作为教师最幸福最满足的事了。

其实对于这个班的学生，我本没有那么多的感情。也许因为不是班主任，又是中途接班。和学生课下的交流接触很少。但是这个班的学生，还是很乖的，即使偶尔的调皮，现在想想也是可以理解的。这也是孩子的天性吧。

不管怎么样，想想不能再次站在他们面前，还是有些伤感。这便是我失落的一个原因吧。

而后，失落很快便被那喧哗所代替。又进来一些学生，又是拿着毕业照让我签字，又是朝我要邮箱和电话。。。

窗外有雨落下，敲打树叶，不过不再是伤感的曲子，而是优美欢快的旋律。仔细聆听，我还听到了雨中那些花开的声音。

篇11：感言日志2文作文

感言日志2文作文

日志也许应该象日记一样，抒写自己内心深处最深刻的体验，可日志既然可以和大家共享，是否中间会搀杂着许多缥缈而虚伪的废话。。。。。。呵呵，来这里的朋友们大概都带这一种微妙的情愫来窥探一点别人生活中的酸甜，只可惜，带着真实情感进来的人又有几个，太深切的痛用语言也许无法表述，因为伤在灵魂，太甜的快乐，别人怎么能分享，因为甜在心中哪一根最柔软的神经上。。。。。别人距你只有五步之遥，你却无法进入她的世界，你的小小的世界里除了你自己和曾经生活在你生命中的几个重要人的影子以外，也许其他的什么也没有！你仍然是一个孤独的流浪者，在灵魂上，直到你离开的时候！如果你很幸运，找到了那一个灵魂的知音，那么祝福你!!

感言日志（2）：

夸南河

南河辖区是一首诗，南河小区的景致是一幅画，南河人是一首唱不完的优美的歌，南河的文明是一段说不完的佳话… …

清晨

当晨练的人们迎着一缕朝阳，轻盈环跑在整洁的南河街路上，呼吸着清新的空气，迎接着新一天的开始，新的一天的希望。

傍晚

街灯光彩齐放，倒映在南河的水面上，遐意散步的人们潇洒地走在景色宜人的`岸堤长廊，聆听着来自南河中的蛙声，绵延的合唱；

阳光明媚的日子:

那南河清净的水面，落映出太阳的灿烂光辉，为人们散去酷热，送来清凉；那幢幢楼盘被修剪成型的绿荫掩映成了立体的图画；

阴雨绵绵的天气里

那更是另有一番韵味景象，那天上透明的垂线，直落于南河之上，形成雨帘，仿佛将东岸的辖区掩藏在朦胧之中一样・・・・・・

春风佛面，吹绿了小区的绿草茸茸；吹拂着婆娑垂柳嫩绿新装妩媚动人；吹动着挺拔的快杨,为春的色彩吐放着翠绿的嫩叶，劲绽着殷红的穗花… …吹开了,那迎春花绽开着的笑脸,那樱花粉红的春面… …

夏日暖阳，涌动着和谐的旋律,流淌着文明的热浪,展示着南河社区居民的亲如一家的热情和奔放… …飞舞在花丛中的蜂蝶，和院子里嬉戏的孩童们一样穿梭、劲舞、尽情的将童年的快乐流放；那夏日温暖的阳光，就是滩泻在邻里之间互相的友帮

这春的美景迎来了夏日火辣的太阳,就是这松柏、垂柳、绿草茵茵，为酷热的小区打起的处处阴凉；

春的播种，夏季的成长，小区内精神文明，尊老爱幼，和谐邻里，建设小区，和谐共创，迎接奥运，展示民族文化… …在小区里处处传扬；

秋之收获，小区内处处回荡着文明的乐章，有敬老爱幼的好儿媳梁淑娟，每天在用勤劳的双手悄悄地书写着日历；有百无一说、默默奉献的好婆婆项永玲阿姨，用心在为全家日日操劳；有无私的辖区老党员们，关爱着青少年的成长，注重着未来的希望；发挥余热，书写着关心小区的建设，维护这辖区内的安全、景物、和谐邻里的篇章，留下的是崔文生、项永玲、董树琴、丁中林、吴志勇、高少强、陆振兴、王年华等老人的步步丈量；

这美丽的南河东岸就是有着38幢楼房，XX 户居民， 5478人口，居住在此生活得快乐、欢畅，每天穿梭在花园般美丽的殿堂，这就是美丽的南河社区辖地，是最佳居住区域，人们为之向往的地段，具备高素质文明，人口密集的地方・・・・・・

这小小的社区，政府的窗口，承载着百姓的声息日常是南河人时时记在心上；处理平素的琐碎杂事是南河人时时的思量;居民百姓的一切的一切,是全体南河人永远的铭刻，永远的服务对象。

南河社区，是一首唱不完的歌，是一篇永远描写不完的篇章，是一篇书写不完的图画，唱颂着南河人的心美，情美，工作服务的篇章更美

一年四季的耕耘，总是为明日春天准备着色彩，为有更好的金秋收获备足力量！这是南河人的精神！是南河人共同的能量！永远是党和人民之间钢铁浇铸般的桥梁！

篇12：教育感言2文作文

教育感言2文作文

阅读了林崇德教授的《教育的智慧》一书，有诸多感触，作者对教育现状的深入了解，对教育改革中出现的问题的独到见解，如同为我们打开了一扇窗，让我们体验到：教育需要智慧。

霍姆林斯基说：“人才只有靠人才去培养，能力只有靠能力去培养，才干只有靠才干去培养。”可见学生的智慧是靠老师去开启的，这就要求老师首先要成为一名智者。那么世界上所有的老师就一定都是智者了么？我看不见得，至少我觉得自己就不是一个智者，只是一个比学生“多半桶水”的学习者。在我看来，智慧人人都有，当然有先天的因素，但是也有部分是由后天决定的。那么如何才能增加一些智慧，使自己更向智慧型教师迈进呢？

1．智慧是靠“想”出来的

智慧是思索的结晶，教师的教育智慧即是教师对教育教学问题长期研究和不断思索的结果。教师如果能从研究的角度来从事教学工作，不断地发现问题，思考问题，研究问题，就能不断地增长自己的思考力、感悟力，不断地提炼新见解、新观点，从而全面地提高自己的学术水平和教育智慧。

2．智慧是靠“勤奋”出来的

“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。我知道自己不是一个特别聪明的人，那么就需要以勤奋来弥补。特别是作为一名教师，要特别加强对心理学和教育学的学习和研究。教师唯有从古今中外的一切文明成果中汲取营养，才能成为学者，成为能师。

3．智慧是靠“交流”出来的

教师的教学是单人单科放行的，教师的劳动在大部分时间里是个体性的。备课、钻研教材、上课、辅导、批改作业都是一种复杂的脑力劳动，要独立完成，但决不能因此而忽视教师之间的交流作用。交流就是互相学习、共同讨论。“他山之石，可以攻玉”。善于学习，善于博采众家之长为我所用，是走向成功的一条捷径。共同讨论，益处更多。首先，讨论有助于相互启发，集思广益。讨论中别人新颖的观点、奇特的思路都能给人以启迪。其次，讨论有助于激发灵感。讨论是思想的交换，在思想的碰撞之中能够产生灵感的火花，长期困扰个人的问题和疑惑往往能在讨论中迎刃而解。最后，讨论有助于锻炼和提高思维能力。在讨论中，激烈的思想交锋能够快速有效地增强思维的深度和广度，提高思维的逻辑性和敏捷性。

总之，智慧型教师的形成不是一朝一夕，自身要勤于思考，不断提高自己的思考力、感悟力、教育智慧，还要勤于学习，善于集思广益，博采众长。“智慧型教师”应成为我们教师不断追求、自觉探索的`目标。

教育感言（2）：

学校是学生求知的港湾，教师应为学生的需求，及时扬帆启航，将每个孩子送到理想的彼岸。

教师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上路过，跨过人生幼稚无知的江河，使彼岸不再遥远，让理想变为现实。

教师职业说到底就是良心职业。有了良心，才有对学生的爱；有了良心，才有对家长的负责；有了良心，才有对教育事业的无私奉献。

教师应是学生成才道路上的一块青石板，是教育事业大厦中的一方红墙。

关爱每一位学生是身在博爱之都的老师应有的风范。

少一点指责，多一点鼓励；少一点叹息，多一点关心；

少一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真。

你会觉得孩子多了一份可爱，生活多了一份阳光。

宁改变自己的习惯，不改变学生的个性。

我有一个苹果，你有一个苹果，交换以后，我们还是拥有一个苹果，但是，我有一种思想，你有一种思想，交换以后，我们就会拥有两种思想。

爱心教育重于知识教育。

用指南针的意志和刚铺上路面的沥青的热情去坚持自己的理想――教书育人。

教育的目的，使每一位学生成人成才。

付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是孩子走向成功希望的阶梯。

汗水铸就品牌。

我们在平凡的日子走来，托起明天的太阳，我们已经习惯淡泊，坦然面对无言，但我们可以自豪地说：青春会在此闪光，生命会为此灿烂。

无论是对立，还是调和都要有变化，在变化中见出多样、统一的美，这才有生动的气韵，深远的意味，平板、呆滞、单调的东西是不会讨人喜爱的。

赞扬与鼓励是一种投资，投入的越多，回报就越丰厚。

诚挚的心灵是学生情感的钥匙，高尚的师德是学生心灵的明镜

篇13：物流公司获奖感言2文

江苏中联物流有限公司总经理陈厚华获得XX“影响宿迁经济发展60名人物”十大商业领袖称号

陈厚华是国内较早一批下海经商经营者之一，至今已有十六年，从市场开拓，具体经营及管理上积累了丰富的实践经验，他本人积级进取，有胆量，有魄力，为人及经商崇尚诚信。XX年5月在江苏宿迁经济开发区投资物流园项目，成立江苏中联物流有限公司，注册资金人民币XX万元，现项目建设已到后期，目前是宿迁市规模最大的物流企业，具物流业国家一级经营资质。

获奖感言：中联物流作为物流行业的龙头企业，在宿迁地区目前发展形势非常强劲。物流行业在宿迁属于新兴行业，我们做出来是给宿迁搭了一个平台，对宿迁整个地区的招商引资、商品流通，都起到推动作用。政策的支持，相关部门的引导、企业自身的努力，根据宿迁本地的实际情况，我们二期将投入建设，二期建完以后对整个的宿迁地区的商品流通、信息化、配载都起到推动作用。