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孩子的成长教育问题演讲稿

时间：2022-10-01 07:49:00 演讲稿收藏本文下载本文

孩子的成长教育问题演讲稿（集锦18篇）由网友“世外仙鼠寂寞林”投稿提供，下面是小编整理过的孩子的成长教育问题演讲稿，欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。

孩子的成长教育问题演讲稿

篇1：关于孩子教育问题的演讲稿

一、良好的学习习惯

四部曲，作业—做感兴趣的事—复习—预习

1、作业：首要的精力集中，速度要快。然后是质量。如果作业做的慢精力不集中是主要原因，必然导致质量下降。杜怡蕊写作业有时候错误也很多，但是她的完成作业速度很快，写作业的时候精神非常集中，常常旁边父母叫她她都听不见。

2、做感兴趣的事：杜怡蕊最大感兴趣的事情就是看书，这个兴趣是她很小的时候培养出来的，很小的时候不认识字的时候我们就给她讲故事，买了很多适合她年龄的书，陪她一起看给她讲。所以她养成了一个特别爱看书的习惯。做她感兴趣的事情是为了让她放松，给她比较自由的支配的时间，做完她想做的事情，目的就是为了学习的时候没有什么牵挂。

3、复习：常问今天上的什么课?学的什么?老师讲的什么有意思?这个星期学到哪里了?通过提问，让孩子回忆一下学过的内容，把要背诵的东西、要记得方法等随口问问。

4、预习：把孩子第二天要学习的内容和孩子一起看看，语文就提前读一读，标标生字，数学就提前给她讲讲，没学会没关系，第二天还有老师的课。目的就是让孩子提前有个接受新知识的准备和缓冲。预习会让孩子第二天的课程非常的轻松，更容易接受。

二、良好的学习兴趣

边游戏边学，父母的思想活跃了才能带动孩子思想活跃。比赛做数学题、背口诀、背古诗、朗读课文、角色扮演、抢答竞赛。在游戏中复习预习了学习的内容。比如说背乘法口诀，我说我能一口气背下来，孩子说不信，我就背了一次，孩子说你是大人当然比我背的快了。孩子的妈妈说：宝贝，你爸爸老了，以你的这么聪明的脑袋用不了一个星期就能赶上你爸爸，你爸爸小时候没有你聪明，你应该相信自己，一个星期再和你爸爸比。一个星期后我和孩子又比了一次，结果她的背诵速度比我差了3秒，如果不紧张的话，应该比我快。语文的角色扮演例如(两只鸟蛋)。

三、良好的业余爱好

我认为，给孩子报班不是为了增大孩子的学习的压力与负担。杜怡蕊在学钢琴、舞蹈、阅读，以前还有绘画。除了钢琴外，其他的业余班都是她喜欢的，报这些班我们都征求她的意见，如果她真的喜欢就给她报。在她的业余的时候给她一个与其他小朋友交流相处的机会，保持业余时间的多样性。

篇2：孩子的成长和教育问题话题作文

From the picture we can see a family of three walking on a long red carpet. The son, well dressed, waves proudly in the middle while the father behind bends forward to hold the jacket and the mother in front rolls out the carpet, sweating.

It shows a common phenomenon nowadays that children are the focus of families, shouldering the hope of their parents. Parents arrange everything for their children and spare no effort to pave the way for their success. As a consequence, children become so reliant on their parents that they have no independent thought or creative ideas.

Such a situation is of great concern. In my opinion, overprotection and too much care are extremely bad for children's development. Instead of doing everything for them, parents should encourage their children to overcome difficulties and inspire them to develop by themselves. Only in this way can they grow up to be independent and become truly successful.

【参考译文】

从图中我们可以看到一个三口之家走在一条长长的红地毯上。儿子穿得很好，骄傲地站在中间，而父亲则弯腰拿着夹克，前面的.母亲滚了出来，满头大汗。

如今，孩子们是家庭的焦点，肩负着父母的希望，这是一个普遍的现象。父母为孩子安排一切，不遗余力地为他们的成功铺平道路。因此，孩子变得如此依赖他们的父母，他们没有独立的想法或创造性的想法。

这种情况值得关注。在我看来，过度保护和过多的关心孩子的发展是非常糟糕的。父母应该鼓励孩子克服困难，鼓励他们自己发展，而不是为他们做任何事。只有这样，他们才能独立成长，真正成功。

篇3：孩子的成长和教育问题话题作文

请阅读下面的漫画，按要求用英文写一篇短文。

内容要求： 1.描述漫画内容;

2. 分析漫画所揭示的问题; 3. 提出你的看法。

注意：

1.短文开头已给出，不计入总词数;

2.考生可适当发挥，使文章内容充实、连贯;

3.词数120左右;

4. 文中不能出现考生的具体信息。

参考词汇:pave the way

From the picture, we can see a family of three walking on a long red carpet.

_______________________________

孩子的成长和教育问题作文范文：

【参考译文】

从图中我们可以看到一个三口之家走在一条长长的红地毯上。儿子穿得很好，骄傲地站在中间，而父亲则弯腰拿着夹克，前面的母亲滚了出来，满头大汗。

篇4：孩子的成长和教育问题话题作文

请阅读下面的漫画，按要求用英文写一篇短文。

内容要求： 1.描述漫画内容;

2. 分析漫画所揭示的问题; 3. 提出你的看法。

注意：

1.短文开头已给出，不计入总词数;

2.考生可适当发挥，使文章内容充实、连贯;

3.词数120左右;

4. 文中不能出现考生的具体信息。

参考词汇:pave the way

From the picture, we can see a family of three walking on a long red carpet.

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篇5：因为孩子教育问题吵架

因为孩子教育问题吵架

在日常生活中，很多夫妻会为了孩子的教育经常吵架。那么吵架会带有来什么样的后果呢？让我们一起来阅读下面的内容吧。

因为孩子教育问题吵架

“孩子两岁了，我希望我的孩子独立，乐观，自信，让她自己自由玩，在没有危险的情况下想干什么就干什么。可我老婆则嫌这里脏，那又危险的，不让孩子尝试，搞得孩子很胆小。有时候她还说我不关心孩子，不在乎她的感受，经常因为孩子的事情跟我吵架，很烦，怎么办?”

“我和老公经常为怎么管教孩子争执,他不听我的,我也不能接受他的方式。他对孩子比较严也很凶，经常对孩子大声呵斥。我觉得他这样对孩子不好，我很不能接受,孩子也不接受，基本不跟他爸说话。现在,我们家的氛围很压抑,我不敢跟他说孩子的不好的事情,因为他知道了又会这样。我也改变不了他,怎么办?”

听说吧婚姻家庭心理咨询解读：

父母双方在教育孩子的问题上出现分歧，这很正常。夫妻二人或许在某些方面存在着共性，但由于生活背景、受教育情况、个人性格习惯等方面的不同，双方在对待很多问题上往往不能形成一致的看法。但在育儿观念上的不一致，不仅会影响夫妻感情的和谐，更会给孩子带来伤害。

一、教育观不一致带给孩子的伤害

家庭教育的不一致性，会使孩子无所适从，不知谁是谁非。

当父母在教育孩子的问题上发生分歧时，孩子出于本能的自我保护心理，他会利用父母不一致的意见，选择有利于自己的一方，不仅使教育力量抵消，家长的威信受到损害，而且也容易使孩子形成两面性，利用家长的矛盾达到自己的目的，而不去反思自己的要求是否合理。

而且，在有的家庭中，当发生分歧之后，一方完全主导，另一方难以表达自己的意见，有损父母在孩子心中的威信。这样孩子很容易感到压抑，难以表达自己内心真实的需求，见到困难往往感到无力而选择逃避。

二、伴侣为什么会有不同的教育观?

没有人教过我们该如何做家长，我们只能从生活中去模仿，模仿我们的父母或周围的人。面对不合理的教育方式的时候，家长们通常会用这样的两个理由为自己辩解：我的父母当年也是这样教育我的，我现在不是挺好吗?别人家的父母也是这样教孩子的，为什么他们的孩子就不会有这么多的问题?很多父母觉得别人在做的一定是对的，父母曾经做过的也一定是对的。面对这样的思维模式，很多教育专家会感慨道：改变孩子其实很容易，改变家长更难!

一个父亲会严厉要求自己的孩子，因为他小的时候就是这样被对待的。他只学会这样与孩子相处的方式，甚至有些人会因为这就是爱的表达方式，而不曾学习真正的爱，不曾了解孩子的心理发展和真正的需要。一个从小不被自己父母关爱的母亲非常溺爱她的孩子，她不想自己的孩子重滔覆辙，但因为这不是孩子真正的'需要而阻碍了孩子正常的心理发展。当父母发现自己或伴侣对孩子爱的方式存在偏差，或对孩子造成了不良影响，要及时寻求专业的心理咨询师的帮助让父母修通过去的创伤，真正看到孩子的需要，学会正确的爱的表达方式，让孩子健康成长。

三、教育观有分歧该怎么处理?

在教育孩子的时候需要避免正面冲突，但这不是意外着撒手不管，而是要积极的去寻找解决方法。

首先，夫妻关系要和谐。父母相互抱怨并认为只有自己的方法是对的,这不是教育,是发泄不满。夫妻两人关系不协调时，夫妻两人把自己的意见、包括对彼此的不满和抱怨强加给孩子,希望孩子能跟自己“同仇敌忾”,从而达到“赢了”的目的。父母一方如果不同意另一方对待孩子的方式，不应该当着孩子的面提出反对意见，甚至争执，而是事后夫妻两人私底下交流，提出自己的意见，共同商讨。

其次，积极解读对方的教育方式。在孩子面前也要尽可能合理化对方的行为。如果孩子向妈妈抱怨爸爸太严厉,妈妈可以说:“那当然了,爸爸是想你长大以后有出息嘛!”同样,如果孩子向爸爸炫耀妈妈说可以玩,爸爸可以说:“妈妈是怕你学累了,玩的时候要好好玩,玩完了在好好学。”这样,孩子不容易在父母有分歧的教育中钻空子,使得父母皆失去权威。

再次，尊重孩子的想法和感受。孩子才是教育的重点，夫妻要在尊重孩子意愿的前提下来教育孩子，不能一味地依照自己的意愿，把孩子当成自己的一件物品，随意塑造。如果孩子有了一定的独立思考能力，可以与孩子沟通，征询孩子的意见和想法，一起来解决问题。

婚姻家庭心理咨询提醒：父母双方在教育孩子的问题上出现分歧，这很正常，夫妻两人需要相互理解对方，尊重对方。但为了孩子更好的成长，家庭中所有成员对孩子的教育应保持一致(包括态度、要求、方法)，即使有矛盾、有冲突，也要避开孩子，共同商量以求一致。

篇6：有关孩子的教育问题

如何教育问题孩子

1、给孩子一点自由的时间去做他们喜欢做的事：我们可以提醒孩子们什么是应该学或应该做的，什么是不应该学或做的，比如发现孩子的兴趣会影响功课时，建议不要立即禁止，最好是和孩子沟通一下，跟他们说说这个兴趣的利与弊，然后给跟孩子约定好给他留一些时间让他们可适当的放松。有时家长也可陪孩子玩玩游戏或孩子讨论他们的偶像，让他们觉得你跟他们是一国的，并以此提醒他们什么是应该学的，什么是不应该学的。

2、要经常和孩子沟通：用合适的方法沟通，但不要老沟通，因为孩子会烦。要养成和孩子聊天的习惯，孩子不听话的表现，总是与他们的内心想法联系在一起的。要想彻底纠正孩子不听话，还必须了解他的内心，深入孩子的内心，用心灵与之进行对话，这样才能真正感化他们，使他们自觉发生转变。

3、家长应多鼓励孩子与人接触交往：让孩子和同龄伙伴多接触，偶尔让孩子邀请一些小朋友到家里来玩，让他做小主人。平时注意帮助孩子结交新朋友，让他习惯在外人面前表现自己，树立自信。

4、家长应该听听孩子的建议：家长们不要觉得只有自己才是对的，不能让孩子事事都按照家长的想法来做，应该多听听孩子的建议，然后结合自己的想法，让孩子不会对家长的想法反感，心甘情愿地去做，而不是强迫他们一定要按照家长的意愿去做。孩子小的时候，一般只是父母讲，孩子听。上了中学后，就应尝试双向沟通，也听听孩子的建议。

4、家长不能一味地批评或责骂孩子：家长们应该对孩子的自尊心进行保护，不要当着外人的面直接批评或责骂孩子，要多表扬、鼓励他们。

5、家长们请以身作责：要教育好自己的孩子，就请先从自身做起，父母是孩子最好的老师，我觉得父母应该时时刻刻给孩子做好榜样，言传身教，让孩子有一个很好的生活环境。

[有关孩子的教育问题]

篇7：孩子的教育问题

孩子的教育问题

父母必读!) 决定孩子命运的八大关键问题 (父母必读!)

你可以不是天才, 但你可以是天才的父母! 树立做父母正确的家庭教育观念, 为孩子建造一个良好的人生平台,让孩子有很好的人格修养,懂得做人,懂得成功的真正含义.简单方便,容易操作,适合于每一位孩子家长. 在孩子的成长中,高分数,好成绩并不代表一切.事实上,一些决定孩子命运的关键问题常常被我们忽略, 它们才是孩子未来的保障. 父母的目光不能只盯在暂时的成绩上,孩子要进行的是一场人生的,持久的接力赛,谁笑到最后, 谁笑得最好!只有解决了教育的关键问题, 才能找到正确的发展方向,才能积蓄竞争力,打好持久战! 身为现代父母,您知道现代孩子该怎样教育吗?很多父母认为,家庭教育就是开发孩子的智力, 也就是让孩子从两三岁开始背唐诗, 四五岁学英语, 上学后要请家教,上辅导班,成绩一定要名列前茅,将来一定要上名牌大学. 似乎只有这样,父母的教育才算成功,孩子才算成才.实践证明,这是对家庭教育的极大误解,是升学教育在家庭教育中产生的不良后果.家庭教育最重要的任务应该是建筑孩子的人格长城. 在孩子的成长中,高分数,好成绩并不代表一切.事实上,一些决定孩子命运的关键问题常常被我们忽略,它们才是孩子未来的保障. 试想,如果一个孩子缺少对生命的认知(一遇到挫折就产生轻生的念头 ), 没有梦想的能力(自己将来想做什么都不知道), 不懂得保护自己(做了博士生依然被农民拐卖),无法与别人共享(腰缠万贯却不快乐),那么,即使这个孩子门门功课考第一,又能怎么样? 当今,最该改变的是父母,是父母的教育观念.那么,正确的家庭教育应该是什么?是父母应该帮助孩子建造一个良好的人生平台,让孩子有很好的'人格修养,懂得做人,懂得成功的真正含义. 只有父母的教育观念发生了转变, 我们的孩子才能接受良好的家庭教育, 才能终生受益. 这 8 个关键问题之所以关键,是因为它往往会在紧要关口成为孩子前进和幸福的羁绊.现在让我们赶紧来看看吧! 第―大关键问题如何让孩子树立乐观向上的心态 1.接受现实是走向乐观的第一步 2.培养乐观的性格,让孩子坦然地面对生活中的不幸

3.让孩子保持一颗平常心 4.孩子把大量的精力耗费在焦虑上,就不能发挥其固有的能力 5.幽默感看似志力不容忽视 3.对挫折感到陌生的孩子,很难融入社会 4.用自信取代自卑 5.总是责备孩子的失败,孩子将会变得

篇8：孩子的教育问题

每个年代的孩子教育方式都会一样，就拿我们那个年代来说，都算是比较听话的啦，而此刻孩子的教育问题比起我们就要难很多了，给大家推荐一篇文章，就是谈谈孩子的教育问题。

中国人最重视自我子女的成长、发展，对子女的前途寄托于无限的期望，进入中老年的家长几乎把全部的精力财力放在子女身上。孩子是父母心中的宝贝，在孩子身上寄托着无限的期望。

孩子习惯的培养、性格的构成、甚至一些缺点的出现都与家长日常与他接触中的言语、行为有着密切的关系。不仅仅是负责他饮食起居的“保姆”和主管，保姆和主管的工作，更是他行为习惯的教练和榜样，是他人生中的第一任老师。家长就应如何当好这一复杂的主角呢？根据书中的意思，有以下几点值得注意。

饮食起居生活方面的工作，随着经济条件的好转，能够做得越来越好了。自我做不了，还能够请专业人士来帮忙。教练和老师的主角，虽然也能够请人协助，但是，总没有父母自我来担当好。那里有一个亲情血缘的因素。有这么二句话，“婴儿一开始就对养育之情很敏感。维系这种情感的有效方法就是父母经常与他眼神对眼神、皮肤与皮肤的亲密接触。”这就告诉我们早期的情感培养十分重要。作为父母，不管多忙，就应尽量多抽时光，多争取机会与自我的孩子交流与接触。

在孩子的培养训练方面，就应遵循以下原则。

1、给孩子设定适当的目标。

目标的设定决不要追求完善，决不要有非让孩子到达什么什么样的要求，决不要陷入急于求成的期望。这样会超出你孩子的实际潜力。达不到要求，不仅仅你失望，孩子自我也会灰心伤气。不要听到同事和朋友的小孩怎样、怎样样了，看到自我的孩子还做不到，心里就容易起急，甚至恨自我的孩子不争气，当着孩子的面说出一些不就应说的话来，做出一些不就应做的行为来。这样又会导致孩子心里有一种失败的感觉，产生一种被压抑的情感，以至于失去继续进取的勇气，这对他顺利地成长和发展是极不利的。。

2、要有足够的耐心。

孩子在成长过程中，会出现无数的不足和缺点。有时，我们常常用成人的观点来看待，觉得他这也不行，那也不行，这是不对的。对他来说，眼前世界上一切都是全新的，一切都要从头学起。许多东西，务必极其耐心地、不厌其烦地教他。尤其一些行为、习惯、技能的学习，决不是靠一、二遍讲解、一、二遍示范就能够掌握的，要靠多次的反复，必须时光的积累。因此，当看到孩子一时达不到你的要求时，千万不要起急、不耐烦，要耐心再耐心，必要的重复是需要的。

要注意和表扬孩子的每一个用心举动和进步。在早期教育中，我们对孩子的缺点能够全然不顾，但对他的每一个用心举动和进步务必十分注意，及时表扬和鼓励。这是一种最有效的引导。因为表扬和鼓励会使他的精神处于兴奋，兴奋是理解知识和技能的最佳状态。一个人处于灰心、压抑之中，整个神经系统会处于麻木状态，还谈什么学习与思考。最重要的，家长就应永远以用心进取的形象出此刻孩子面前，在任何时候、任何状况下，遇到困难和挫折表现出永不退缩、永不气馁。

3、不要姑息、放纵。

过分指责孩子的缺点是不好的，但不等于能够姑息、放纵。有些家长，对孩子的缺点采取任其发展的态度。孩子有什么要求，不管合理还是不合理，一概地满足；孩子在外边有什么不恰当的言行举动，受到外人的批评或制止，就视为被欺负，就出面无原则地袒护。如此溺爱和袒护，对孩子的成长极其有害。也许你的动机是好的，结果会使你大失所望的。目前你也许有潜力满足孩子一切要求，但是，今后呢？你能满足他一辈子吗？姑息、袒护、放纵会使你的孩子养成一种不就应有的依靠性。一旦将来失去这种依靠，他会感到十分无助，从而可能使他产生铤而走险的念头。因为，在这样溺爱环境中长大的孩子必须是不会有多大的生存潜力的，更别说有出息的可能了。

4、激励孩子的想象力。

孩子的成长，除了身体的发育、技能的训练，就是智力的发展。而智力的发展最关键的就是思维潜力。俗话说，人长一张嘴，吃饭说话两件事；人长一个脑袋，就是思考一件事。一个人将来有无出息，主要靠脑袋的思维潜力。在孩子开始学习思考的过程中，要充分激发和鼓励他的想象力。不要在他面前轻易说，“这是对的、这是不对的”；“就应这样、不就应这样”。他的一切想法，从我们成人的思维角度看，可能有点儿离奇，但从孩子的思维特点来说，有它的合理性，最起码是他动脑的结果。家长能够用这样的话来鼓励他，“你再想一想？”

在与孩子一齐玩中进行指导。家长在教育孩子过程中，最重要的还就应是始终和孩子一齐玩，要求孩子做任何事情，不要依靠下指示和命令来完成，而是和孩子一齐做。比如，与其跟孩子说：“去，把你的玩具整理好！”不如拉着孩子的手，说：“该把你的玩具收起来了”，同时跟他一齐整理。整理时，动作中掺入一些想象，言语中多一些幽默和玩笑，以类似游戏的方式进行整个过程，时光能够适当长一点，直到孩子把所有的玩具都整理好。

5、做孩子的行为表率。

在孩子面前，家长自身的行为也十分重要。孩子在八岁以前的学习成果都是透过模仿榜样而取得的。和他接触最多的是家长，家长在他面前所展示的一切都是他模仿的榜样。家长说与做不一致，孩子也会跟你一样。

不要等构成了不良习惯再去纠正。一个良好习惯的养成需要时光，需要无数次的反复训练。有些家长忙于事业，很少关心孩子的日常行为。孩子在豪无指导的状况下，自我养成了一些不良习惯。等家长发现，再想纠正就十分困难。因此，从孩子出生的第一天开始，就要十分注意这个问题。

6、必要时，务必说“不”。

在前面提到，对孩子不要轻易说“不”或“不对”，但是，有的时候务必说“不”，而且务必让他明白：你说“不”的那件事是不允许做的。例如，一些可能伤害到孩子自身的事情，可能伤害到别人的事情，结果可能十分危险的事情。即使在说“不”的时候，也不要以对抗的形式出现，尽可能用一些有兴趣的东西来分散孩子的注意力。在跟孩子说什么不能做的同时，更重要的是就应告诉他为什么不能做。这样，他在今后就会变成为自觉的行为，就会成为良好的习惯。

7、不要期望值太高。

对孩子成长过程的每一步都要求十分严格，唯恐哪一点上出现一点儿差错，影响孩子的前程，而使他们自我的幻想破灭。就是在孩子还很小，就应全面打基础的阶段，把自我的意志强加在孩子身上，为孩子设计未来的.目标，开始着手进行定向专业化培养，逼孩子参加这种班，那种班，也不管是不是适合自我孩子的特点，不管孩子本身是不是喜欢。一旦孩子在哪一步上达不到他们所期望的要求，他们就会起急、生气，责怪孩子不争气，甚至打骂、惩罚孩子。这种家长，就应说，愿望是好的，用心也没有错。问题是不懂人才成长的规律。人才的成长有先天的因素，也有后天的培养。在后天培养过程中，最根本一条是就应因材施教，应势利导，从孩子的实际状况出发，随时调整培养方针和方法。其中最关键的一点是注意发现孩子的兴趣、兴奋点。兴趣是理解知识的第一动力，兴奋点是孩子能不能学有成效的决定性因素。有些家长一厢情愿地要求孩子学这样，学那样，完全按自我的意愿来要求孩子，孩子完全没有了自主性。这将会是事与愿违的。在孩子还小，基本上还没有多少自主意识的时候，这种方法从表面看来也许还行。实际上可能是对一个真正人才的埋没或摧残。因为，你的孩子也许有某一方面的特殊天赋，也许可能成为某一方面的特殊人才，你

不明白，却用你的意志去塑造。你的意志不是他的意志，也不是他的潜在的成才优势，你的意志和理想不必须能实现不说，他的潜能和优势也随之而被埋没了，一个真正有可能的未来人才也就被摧残了。此刻我们还不能对孩子的潜能和天赋做出正确地预测和决定，不可能事先明白一个孩子的成才方向，因此，这些家长的教育思想所造成的后果往往不易被人们所察觉，也就不认为这种做法有多少不利之处。再加上我们此刻的教育制度中存在好多弊端，例如，考核制度，升学制度等，从某种程度上助长了这种思想和做法的发展。

8、不要爱得过分，溺爱。

中文中的有些词汇很形象，很有意思。溺爱，就是说，淹死在过分的“爱”之中。此刻有些家长视自我孩子为心肝宝贝，含在嘴里怕化了；顶在头上怕晒了；抱在手里怕摔了，真不明白把孩子怎样好！当孩子还小的时候，就开始惯孩子，自我能够少吃少喝，能够吃尽各种苦头，对孩子的要求，不管合理还是不合理，都尽量予以满足，有一个说法叫：“亏了谁，也不能亏了孩子。”的确，孩子是不能亏的，因为他们是我们的期望、我们的未来。但是，我们的期望是什么？我们是期望他将来成才。而溺爱是达不到这样的目的的。在孩子还小，还不太懂事的时候，就应说，依着孩子一点，还情有可愿。当孩子稍微大了一点，开始有他自我的思想意识了，再这样做，就会造成许多不良后果。从家长无限制地满足他的要求中，他会逐渐认为：这一切都是就应的，他需要的东西不需要自我去努力争取，周围的人似乎都是为他的需要而存在的。这种心理的养成对他的成长与发展极不利的。在学习过程中必然不求进取，在生活中必然好吃懒做，在社会交往中必然惟我至上，目空一切。这是我们所期望的人吗？溺爱，一开始就应说是出于家长对儿女的爱心。孩子的确需要我们的爱，但是这种爱，就应有原则，有尺度。爱的原则是有利于他的成长与发展，而不是阻碍

他的成长与发展。爱的尺度是满足他成长成才中的各种需求，而不是他的所有一切要求。也就是说不要无限度地盲目地爱。这种无限度地盲目地爱，最终结果是淹死在你那好心的“爱”之中。出现这种状况最多的就是隔辈人监护孩子的家庭。爷爷奶奶或姥姥姥爷监护孩子，往往容易出现二种特殊的心理：一是对自我儿女的爱的延伸心理。自我的儿女长大成人了，不需要自我再去精心呵护了，就把这种情感转移到隔辈人身上；二是寻找新的精神寄托心理。自我年岁大了，退休了，没有别的什么精神寄托，也就把自我的全部情感几乎都集中到了小孩身上。这二种心理促使老年人对隔辈人的教养上容易产生以感情来代替理性的现象，也就容易造成溺爱的结果。其次就是独生子女家庭。一个孩子可能有六个大人关心他，呵护他，他可能得到的爱要比普通的多好几倍。而且这六个人很可能从不一样的角度，以不一样的方式去爱他，爱的原则不一样，爱的尺度不一样，使幼小的孩子不明白什么爱是对他有益的，就应理解；什么爱是对他不利的，不就应理解。在这太多的爱之中，孩子就无所适从了，也就容易造成溺爱的结果。第三种就是“晚年得子”的家庭。这种家庭很晚得到子女，因此对这一孩子必然十分珍惜，对孩子的教养容易失去理性，走上溺爱的道路

。还有一种就是“暴发户”家庭。这种家庭自认为有钱，就给孩子无限的满足。同时，这种家长一般来说文化修养也不会很高，对子女的教养问题不可能有心去研究。一味地爱孩子，结果也必然是溺爱。当然，不是所有这些类型的家庭都会溺爱孩子。是不是溺爱孩子，主要取决于家长本人的文化修养和对子女教养问题的认识，真正弄明白怎样样爱孩子才是正确的。爱一个孩子不难，爱得正确，爱得恰当，爱得有效就不是那么容易了。

9、不要只注意对孩子的表面的关心。

有些家长对孩子的养与教，往往只注重孩子是否吃饱穿暖，是否生病不舒服，是否与坏孩子在一齐，上学考试得多少分等等，对孩子的兴趣、爱好不注意去发现，对孩子的心理、情感、思想的发展不注意去关心、观察、了解。他们往往不懂得这些东西在孩子成长过程中起着决定性的作用。作为家长，在教养子女过程中所要关心的不仅仅仅是孩子是否吃饱穿暖，是否生病不舒服。如果仅仅是这些，那就跟养一个宠物没有什么区别了。也不仅仅仅是关心他是否与坏孩子在一齐，上学考试得多少分等简单的问题。与坏孩子在一齐的确不好，容易受影响而走上邪路。考试得多少分，固然能够看出他在学习中的成果，但也不是最根本的东西。最根本的是随着年龄的增长他的心理、情感、思想都在发生变化。所谓一个孩子长大，表面是身高、体重的增加，实质就应是心理的成熟、情感的丰富、思想的发展。这些东西是他成长的决定性标志。有了成熟健康的心理、情感和思想，即使他与坏孩子在一齐也不会变坏。有了健康的心理、情感和思想，他就会懂得，为什么要上学？怎样才能上好学？即使一时他的考试分数不是十分理想，那也不等于他没有学好。此刻我们中小学中那种为考试而学，以分数高低来衡量学习好坏的氛围实在是害人不浅。

10、不要有“护牍”的心理与发展。

有些家长爱子心切到了没有原则是非的地步。孩子在外边吃了亏，不问是怎样一回事，就断定自我的孩子受欺侮了，就要为孩子去争回一口气。明明是自我的孩子错了，也不认为有问题，非要找出为自我孩子解脱的理由或可能性。久而久之，在孩子的心理构成了一个极其错误的概念：吃亏了，有人会为他打抱不平；错了，有人会替他兜着。这对孩子的成长、发展是极其不利的。

11、构建和谐家庭，为孩子的健康成长创造良好的环境。

所谓和谐家庭，就是孩子父母与长辈之间的和谐、夫妻之间的和谐、父母与孩子之间的和谐、家庭与邻居之间的和谐。例如家长的虚荣心，不求上进，不务正业，不礼貌言行，喝酒，打麻将，种种不良习惯都会直接影响孩子的健康成长。家长是孩子成长过程中的启蒙教师。身教重于言教。要期望自我的孩子健康成长，首先要注意家长自身素质的提高。有一句话叫：“龙生龙，凤生风，老鼠的儿子就会打洞。”主要说明遗传作用。先天遗传的因素是很重要的一方面，后天环境的影响也决不能忽视。家长作为孩子来到世上接触最多的人务必注意对他的影响力。自我由于学识等原因也许不能给孩子直接有效的教育资料，最起码不能给他坏的影响，尽可能给他创造一个良好的生存发展环境。所以，家境不好，不会太影响孩子的成长与发展。而家长本身素质的低劣，对自我孩子的成长与发展影响可大了。

12、要个性注意孩子潜能和优势的挖掘和发展。

在孩子成长过程中，在学校学习书本知识仅仅是一个方面，更重要的还有思想、心理、情感、体质、礼貌生活习惯等等许多方面的资料。那些考试，那些分数只能代表书本知识掌握的相对程度，无法代表一个人成长发展所需的全部基础资料水平。还有一个重要方面往往不被人们所重视，就是一个孩子潜在潜力优势的挖掘和发展。每一个人与生俱来都有一种潜在的潜力优势，或者叫天赋。也就是这种天赋正是一个人将来在哪一方面成才的先天因素。在中小学打基础的阶段如果能有意识地注意这方面的挖掘与发展，那对一个人的成才将有着十分重要的好处。“保证基础，挖掘潜能，发展个性，培养潜力”就应是对孩子教育的基本方针。保证基础，就是保证孩子成长发育必要的物质条件，保证孩子理解良好教育的基本条件，保证孩子成长发展的宽松空间。挖掘潜能，就是在日常生活中注意孩子的兴趣爱好兴奋点，用心创造各种可能的条件，有意识地去诱导，培养，发展，促使其成为某种优势。发展个性，用此刻流行的话说，就是培养开拓精神，创新意识。有点家长可能认为，孩子还小，谈不上什么开拓、创新的问题，似乎只要把书念好，将来考上大学就行。书要念好，大学要考上，但是这与培养开拓、创新精神并不矛盾。孩子的开拓、创新精神不是要

他搞什么发明创造，就是对孩子平时出现的在大人看来似乎很离谱的一些奇思妙想，不要轻易否定，简单武断地压制；对一些生活中的现象在可能状况下，不要简单地告诉他，是什么，不是什么，什么是正确的，什么是不正确的，要合理地启发，及时地引导，让他自我去思考，得出正确的结论。培养潜力，就是期望家长在与孩子朝夕相处中，透过生活中的每一件事，每一个场合，为孩子创造潜力训练的机会。什么都不让他动手和参与，一切能包办代替的都包办代替了，表面上看是好像爱护孩子，实际上是剥夺了孩子提高潜力的机会，是在害孩子。

13、小学生存在十大不良消费现象

这是一个被我们忽略了的事实——小学生已经构成了现代社会的一个消费群体，而且在这个消费群体中已经出现了许多不良现象。

不良消费一饮食消费

食品广告的泛滥，大大影响了中小学生的饮食结构，广告食品成了对中小学生的新诱惑。零食消费对孩子身体健康不利，容易引起孩子乱花钱的不良习惯。

不良消费二服装消费

此刻的校园，名贵衣服已不鲜见，名牌产品更是比比皆是。孩子之间很容易构成穿衣的攀比心理。

不良消费三人情消费

孩子之间互相过生日，买礼物，有时小学生的父母将小朋友全部邀请到家或饭店，花费几百元设宴款待。

不良消费四促销消费

当前大部分以中小学生为消费对象的饮料、零食、玩具等小商品均有促销吸引青少年学生消费的行为，他们透过带有博彩性质的“抽奖游戏”吸引青少年。这些行为不但分散了学生的精力，还滋长了学生急功近利的思想。

不良消费五手机消费

现代通信工具的确给学生带来了沟通上的诸多方便，手机干扰教学秩序和学生的日常生活的弊端也逐渐显露了出来。课堂上的突然铃响和不健康的声讯电话都成为了孩子们的危险信号。还有，孩子的不正常消费也给家庭增加了原本不必要的负担。

不良消费六网吧消费

此刻的流行游戏都是多人联机型的，而家庭中的电脑只能一个人玩，所以网吧就钻了这个空子，引来大批的小学生去玩。更有甚者，一些不良业主开设一些有赌博资料的电脑，并带有淫秽的东西，给学生带来极大的害处。此刻网吧有不少的小学生，孩子很容易迷失方向，深陷其中不能自拔。造成终生遗憾。

不良消费七成人化消费

一些中小学生除了服装、文具等学生消费品之外，化妆品、首饰、手机等一些成人用品也成为他们消费的热点。在一些商场和专卖店，经常能够看到不少学生为自我选购化妆品之类的用品，在商场的金饰柜台，还有一些家长带小孩来购买价值不菲的真金首饰。

不良消费八重复消费

一位家长在给孩子购买书包、文具盒时曾说：“孩子一味追求时尚的文具。不买还不去上学，真没办法！”对此，孩子们的解释是，他们虽然明白旧文具还能用，但是同学们都换了流行的，自我不换，感觉“没面子！”

不良消费九舍本逐末消费

中小学生消费的一个倾向就是“舍本逐末”，将超多钱用在零食和玩具上，但是真正的目的却是零食和玩具附带的一些卡片或小玩具。有一些学生，为了收集一种方便面里附送的卡通卡片，在买来方便面之后，只要卡片，而将面饼扔掉，造成了极大的浪费。

应对这些不良的消费。中小学生的高消费现象，是家庭、社会共同促成的。一方面，人们生活水平的普遍提高使这种消费成为可能；另一方面，少数家长对孩子娇惯、溺爱和缺乏正确的教育方法是产生这种消费误区的直接因素。高消费带来的消费后果是相当严重的。

如何正确引导小学生消费，这已不仅仅是校园内的话题，而是学校、家庭、社会的共同职责

【精选阅读（2）】

管教孩子的六大问题

大多数父母认为“听话的孩子”就是好孩子，而欧美的父母会个性教导小孩务必“清楚地表达自我的意见”，而且在表达的意见当中，还包括说“NO”！不正确的管教之下，塑造出的宝宝让我们疲惫不堪：

问题1言行不一致

说到做不到，言行不一致会把孩子变成投机主义者。因为他们明白他们能逃避惩罚，他们试图竭尽所能地做到这一点。

问题2小看和责备

有些父母总是主观地否定孩子的言与行，喜欢拿别的孩子与自我的孩子做比较。长此以往，就会将孩子的用心性、上进心盲目扼杀，而孩子的自尊心和自信心会被无情地摧毁。

问题3保护或溺爱

有些父母对子女的一切大包大揽，连子女力所能及的事情都舍不得让他们做，甚至将子女的活动范围也完全限制在自我的视线内。这种过分的保护，严重干扰了孩子身心的正常发展，导致孩子缺乏独立的生活潜力，社交困难，缺少自信。

问题4父母过于民主

有些父母不管大事小事都寄期望于“晓之以理”，结果是理没谈成，孩子却被惯坏了。孩子(尤其是年纪较小的孩子)缺乏足够的经验和决定力，在生活中有许多地方需要依靠父母的指导，如果对其过于民主，很容易使其变得为所欲为。

问题5滥用奖罚手段

孩子缺乏是非决定潜力，为了帮忙其明辨是非，父母就应在平时养成奖惩分明的习惯。孩子如果犯了错误，适度的惩罚是就应的。

问题6父母意见不一

不少父母缺乏沟通而对教育子女的问题固执己见，甚至在孩子面前公开吵架，这种现象的直接危害是让孩子感到缺乏安全感、不知所措。因此，在孩子面前，父母应注意持续意见的一致，切勿互不相让。

育儿专家指出：孩子能够学会懂事，但这个过程中需要必须的方式方法。这需要我们做到未雨绸缪、坚持不懈，并随时都持续头脑冷静，运用自我的爱心和耐心，将小孩从调皮捣蛋的麻烦主角中转换过来。

【精选阅读（3）】

篇9：孩子的教育问题

孩子的教育问题是摆在所有家长面前的一个大课题。

随着孩子年龄的增长，尤其是孩子进入幼儿园之后，我感觉孩子的教育问题变得更具体，更迫切了。因为我看到了孩子身上已经展现出了教育所带来的变化。包括孩子在幼儿园里学到的生活习惯，言行举止，幼儿知识以及看待问题等方面，无不显示出教育所带来的变化。

对孩子的教育主要来自两个方面，一个是来自学校(包括幼儿园)，还有一个就是来自家庭。

我常有一种莫名的惆怅或担心，首先就是家庭教育方面就应怎样去做才有益于孩子的成长。作为妈妈就应如何教导孩子，什么样的教育方式才是更科学，更有益的，这是我常常思考的问题。

妈妈的教育方式以及观念对孩子成长的影响是不言而喻的，正因为如此，作为妈妈我感到职责之重大，但是同时作为妈妈我也感到骄傲和自豪，这来自于在培养孩子过程中作为妈妈的一种特殊的资格，我必须珍惜这样一次机会。

以前就孩子3岁以前“做一位专职妈妈”还是“做一位兼职妈妈”的问题犹豫过，苦恼过，挣扎过。但是随着时光的推移，这个问题本身就不存在了。这个问题一向以来在我心里回荡，纠结着，我都不敢保证将来的某一天我是否会对此问题(的消极处理结果)感到后悔。直到上个月我读到一本书，书名叫“和儿子一齐成长”，是一位当企业家妈妈写自我如何培养出一位优秀儿子的经历。书中有很多值得我去学习和探讨的有关培养孩子方面的经验，我不想对这本书作评价，但是这本书的一些资料的确给我了一些启发，其中包括有关带职妈妈对孩子教育和成长方面所带来的用心影响的论述，使我联想到自我的成长经历，妈妈(带职)对我的影响，更使我从更深层次和宽范围地思考了这个问题，结果是用心的。我很庆幸自我找到了解决问题的方式并说服了自我。

如今孩子已经快3岁了，我自我在心底里决定不再对过往的事情做更深的探究和决定了，因为我感觉到那是毫无好处的。在今后的日子里有更多的需要思考和解决的(有关教育方面的)问题，它们正等着我一个一个地去应对和解决。

在我这段整理思路的过程中，我感觉到自我对教育孩子这方面其实仅仅是一个“幼儿”(如果按照等级来划分的话，比初级还要低)，尽管在孩子出生前以及出生后无时不思考孩子教育的问题，但是此刻才发现其实我并没有静下心来深层次地思考过，或行动过。尽管工作忙是一个客观存在的原因，但是更直接的原因我认为是意识问题。

自从认识到问题所在后，此刻能够说有了明确的目标和行动的方向了。前一段时光，我利用上下班坐地铁的时光读了3本书，其中一本就是上述的“和儿子一齐成长”，是一位中国妈妈记述自我在中国培养孩子的经历。此刻我正在读一本旅美华侨记述自我在美国培养孩子的经历。我打算读完这本之后再读一本外国妈妈在国外培养孩子方面的书。

提起读书，目前绝大多数人都读电子图书。而我，尽管有工具，但还是喜欢读印刷的书。因为我读书的时候喜欢做记录，这个过程给我带来无穷的乐趣和收获感，我觉得很享受，尽管不在咖啡厅里读。我想，自我的思路明晰之后，再跟孩子爸爸进行探讨。

篇10：孩子的教育问题

中国人最重视自己子女的成长、发展，对子女的前途寄托于无限的期望，进入中老年的家长几乎把全部的精力财力放在子女身上。孩子是父母心中的宝贝，在孩子身上寄托着无限的期望。

孩子习惯的培养、性格的构成、甚至一些缺点的出现都与家长日常与他接触中的言语、行为有着密切的关联。不仅仅是负责他饮食起居的“保姆”和主管，保姆和主管的工作，更是他行为习惯的教练和榜样，是他人生中的第一任老师。家长就应如何当好这一复杂的主角呢？根据书中的意思，有以下几点值得注意。

饮食起居生活方面的工作，随着经济条件的好转，能够做得越来越好了。自己做不了，还能够请专业人士来帮忙。教练和老师的主角，虽然也能够请人协助，但是，总没有父母自己来担当好。那里有一个亲情血缘的因素。有这么二句话，“婴儿一开始就对养育之情很敏感。维系这种情感的有效方法就是父母经常与他眼神对眼神、皮肤与皮肤的亲密接触。”这就告诉我们早期的情感培养十分重要。作为父母，不管多忙，就应尽量多抽时刻，多争取机会与自己的孩子交流与接触。

在孩子的培养训练方面，就应遵循以下原则。

1、给孩子设定适当的目标。

目标的设定决不好追求完善，决不好有非让孩子到达什么什么样的要求，决不好陷入急于求成的期望。这样会超出你孩子的实际潜质。达不到要求，不仅仅你失望，孩子自己也会灰心伤气。不好听到同事和朋友的小孩怎样、怎样样了，看到自己的孩子还做不到，心里就容易起急，甚至恨自己的孩子不争气，当着孩子的面说出一些不就应说的话来，做出一些不就应做的行为来。这样又会导致孩子心里有一种失败的感觉，产生一种被压抑的情感，以至于失去继续进取的勇气，这对他顺利地成长和发展是极不利的。。

2、要有足够的耐心。

孩子在成长过程中，会出现无数的不足和缺点。有时，我们常常用成人的观点来看待，觉得他这也不行，那也不行，这是不对的。对他来说，眼前世界上一切都是全新的，一切都要从头学起。许多东西，务必极其耐心地、不厌其烦地教他。尤其一些行为、习惯、技能的学习，决不是靠一、二遍讲解、一、二遍示范就能够掌握的，要靠多次的反复，必须时刻的积累。因此，当看到孩子一时达不到你的要求时，千万不好起急、不耐烦，要耐心再耐心，必要的重复是需要的。

要注意和表扬孩子的每一个用心举动和进步。在早期教育中，我们对孩子的缺点能够全然不顾，但对他的每一个用心举动和进步务必十分注意，及时表扬和鼓励。这是一种最有效的引导。正因表扬和鼓励会使他的精神处于兴奋，兴奋是理解知识和技能的最佳状态。一个人处于灰心、压抑之中，整个神经系统会处于麻木状态，还谈什么学习与思考。最重要的，家长就应永远以用心进取的形象出此刻孩子面前，在任何时候、任何状况下，遇到困难和挫折表现出永不退缩、永不气馁。

3、不好姑息、放纵。

过分指责孩子的缺点是不好的，但不等于能够姑息、放纵。有些家长，对孩子的缺点采取任其发展的态度。孩子有什么要求，不管合理还是不合理，一概地满足；孩子在外边有什么不恰当的言行举动，受到外人的批评或制止，就视为被欺负，就出面无原则地袒护。如此溺爱和袒护，对孩子的成长极其有害。也许你的动机是好的，结果会使你大失所望的。目前你也许有潜质满足孩子一切要求，但是，今后呢？你能满足他一辈子吗？姑息、袒护、放纵会使你的孩子养成一种不就应有的依靠性。一旦将来失去这种依靠，他会感到十分无助，从而可能使他产生铤而走险的念头。正因，在这样溺爱环境中长大的孩子必须是不会有多大的生存潜质的，更别说有出息的可能了。

4、激励孩子的想象力。

孩子的成长，除了身体的发育、技能的训练，就是智力的发展。而智力的发展最关键的就是思维潜质。俗话说，人长一张嘴，吃饭说话两件事；人长一个脑袋，就是思考一件事。一个人将来有无出息，主要靠脑袋的思维潜质。在孩子开始学习思考的过程中，要充分激发和鼓励他的想象力。不好在他面前轻易说，“这是对的、这是不对的”；“就应这样、不就应这样”。他的一切想法，从我们成人的思维角度看，可能有点儿离奇，但从孩子的思维特点来说，有它的合理性，最起码是他动脑的结果。家长能够用这样的话来鼓励他，“你再想一想？”

在与孩子一齐玩中进行指导。家长在教育孩子过程中，最重要的还就应是始终和孩子一齐玩，要求孩子做任何事情，不好依靠下指示和命令来完成，而是和孩子一齐做。比如，与其跟孩子说：“去，把你的玩具整理好！”不如拉着孩子的手，说：“该把你的玩具收起来了”，同时跟他一齐整理。整理时，动作中掺入一些想象，言语中多一些幽默和玩笑，以类似游戏的方式进行整个过程，时刻能够适当长一点，直到孩子把所有的玩具都整理好。

5、做孩子的行为表率。

不好等构成了不良习惯再去纠正。一个良好习惯的养成需要时刻，需要无数次的反复训练。有些家长忙于事业，很少关心孩子的日常行为。孩子在豪无指导的状况下，自己养成了一些不良习惯。等家长发现，再想纠正就十分困难。因此，从孩子出生的第一天开始，就要十分注意这个问题。

6、必要时，务必说“不”。

在前面提到，对孩子不好轻易说“不”或“不对”，但是，有的时候务必说“不”，而且务必让他明白：你说“不”的那件事是不允许做的。例如，一些可能伤害到孩子自身的事情，可能伤害到别人的事情，结果可能十分危险的事情。即使在说“不”的时候，也不好以对抗的形式出现，尽可能用一些有兴趣的东西来分散孩子的注意力。在跟孩子说什么不能做的同时，更重要的是就应告诉他为什么不能做。这样，他在今后就会变成为自觉的行为，就会成为良好的习惯。

7、不好期望值太高。

对孩子成长过程的每一步都要求十分严格，唯恐哪一点上出现一点儿差错，影响孩子的前程，而使他们自己的幻想破灭。就是在孩子还很小，就应全面打基础的阶段，把自己的意志强加在孩子身上，为孩子设计未来的目标，开始着手进行定向专业化培养，逼孩子参加这种班，那种班，也不管是不是适合自己孩子的特点，不管孩子本身是不是喜爱。一旦孩子在哪一步上达不到他们所期望的要求，他们就会起急、生气，责怪孩子不争气，甚至打骂、惩罚孩子。这种家长，就应说，愿望是好的，用心也没有错。问题是不懂人才成长的规律。人才的成长有先天的因素，也有后天的培养。在后天培养过程中，最根本一条是就应因材施教，应势利导，从孩子的实际状况出发，随时调整培养方针和方法。其中最关键的一点是注意发现孩子的兴趣、兴奋点。兴趣是理解知识的第一动力，兴奋点是孩子能不能学有成效的决定性因素。有些家长一厢情愿地要求孩子学这样，学那样，完全按自己的意愿来要求孩子，孩子完全没有了自主性。这将会是事与愿违的。在孩子还小，基本上还没有多少自主意识的时候，这种方法从表面看来也许还行。实际上可能是对一个真正人才的埋没或摧残。正因，你的孩子也许有某一方面的特殊天赋，也许可能成为某一方面的特殊人才，你

不知道，却用你的意志去塑造。你的意志不是他的意志，也不是他的潜在的成才优势，你的意志和理想不必须能实现不说，他的潜能和优势也随之而被埋没了，一个真正有可能的未来人才也就被摧残了。此刻我们还不能对孩子的潜能和天赋做出正确地预测和决定，不可能事先知道一个孩子的成才方向，因此，这些家长的教育思想所造成的后果往往不易被人们所察觉，也就不认为这种做法有多少不利之处。再加上我们此刻的教育制度中存在好多弊端，例如，考核制度，升学制度等，从某种程度上助长了这种思想和做法的发展。

8、不好爱得过分，溺爱。

中文中的有些词汇很形象，很有意思。溺爱，就是说，淹死在过分的“爱”之中。此刻有些家长视自己孩子为心肝宝贝，含在嘴里怕化了；顶在头上怕晒了；抱在手里怕摔了，真不知道把孩子怎样好！当孩子还小的时候，就开始惯孩子，自己能够少吃少喝，能够吃尽各种苦头，对孩子的要求，不管合理还是不合理，都尽量予以满足，有一个说法叫：“亏了谁，也不能亏了孩子。”的确，孩子是不能亏的，正因他们是我们的期望、我们的未来。但是，我们的期望是什么？我们是期望他将来成才。而溺爱是达不到这样的目的的。在孩子还小，还不太懂事的时候，就应说，依着孩子一点，还情有可愿。当孩子稍微大了一点，开始有他自己的思想意识了，再这样做，就会造成许多不良后果。从家长无限制地满足他的要求中，他会逐渐认为：这一切都是就应的，他需要的东西不需要自己去发奋争取，周围的人似乎都是为他的需要而存在的。这种心理的养成对他的成长与发展极不利的。在学习过程中必然不求进取，在生活中必然好吃懒做，在社会交往中必然惟我至上，目空一切。这是我们所期望的人吗？溺爱，一开始就应说是出于家长对儿女的爱心。孩子的确需要我们的爱，但是这种爱，就应有原则，有尺度。爱的原则是有利于他的成长与发展，而不是阻碍

他的成长与发展。爱的尺度是满足他成长成才中的各种需求，而不是他的所有一切要求。也就是说不好无限度地盲目地爱。这种无限度地盲目地爱，最终结果是淹死在你那好心的“爱”之中。出现这种状况最多的就是隔辈人监护孩子的家庭。爷爷奶奶或姥姥姥爷监护孩子，往往容易出现二种特殊的心理：一是对自己儿女的爱的延伸心理。自己的儿女长大成人了，不需要自己再去精心呵护了，就把这种情感转移到隔辈人身上；二是寻找新的`精神寄托心理。自己年岁大了，退休了，没有别的什么精神寄托，也就把自己的全部情感几乎都集中到了小孩身上。这二种心理促使老年人对隔辈人的教养上容易产生以感情来代替理性的现象，也就容易造成溺爱的结果。其次就是独生子女家庭。一个孩子可能有六个大人关心他，呵护他，他可能得到的爱要比普通的多好几倍。而且这六个人很可能从不一样的角度，以不一样的方式去爱他，爱的原则不一样，爱的尺度不一样，使幼小的孩子不知道什么爱是对他有益的，就应理解；什么爱是对他不利的，不就应理解。在这太多的爱之中，孩子就无所适从了，也就容易造成溺爱的结果。第三种就是“晚年得子”的家庭。这种家庭很晚得到子女，因此对这一孩子必然十分珍惜，对孩子的教养容易失去理性，走上溺爱的道路

9、不好只注意对孩子的表面的关心。

10、不好有“护牍”的心理与发展。

有些家长爱子心切到了没有原则是非的地步。孩子在外边吃了亏，不问是怎样一回事，就断定自己的孩子受欺侮了，就要为孩子去争回一口气。明明是自己的孩子错了，也不认为有问题，非要找出为自己孩子解脱的理由或可能性。久而久之，在孩子的心理构成了一个极其错误的概念：吃亏了，有人会为他打抱不平；错了，有人会替他兜着。这对孩子的成长、发展是极其不利的。

11、构建和谐家庭，为孩子的健康成长创造良好的环境。

所谓和谐家庭，就是孩子父母与长辈之间的和谐、夫妻之间的和谐、父母与孩子之间的和谐、家庭与邻居之间的和谐。例如家长的虚荣心，不求上进，不务正业，不礼貌言行，喝酒，打麻将，种种不良习惯都会直接影响孩子的健康成长。家长是孩子成长过程中的启蒙教师。身教重于言教。要期望自己的孩子健康成长，首先要注意家长自身素质的提高。有一句话叫：“龙生龙，凤生风，老鼠的儿子就会打洞。”主要说明遗传作用。先天遗传的因素是很重要的一方面，后天环境的影响也决不能忽视。家长作为孩子来到世上接触最多的人务必注意对他的影响力。自己由于学识等原因也许不能给孩子直接有效的教育资料，最起码不能给他坏的影响，尽可能给他创造一个良好的生存发展环境。因此，家境不好，不会太影响孩子的成长与发展。而家长本身素质的低劣，对自己孩子的成长与发展影响可大了。

12、要个性注意孩子潜能和优势的挖掘和发展。

在孩子成长过程中，在学校学习书本知识仅仅是一个方面，更重要的还有思想、心理、情感、体质、礼貌生活习惯等等许多方面的资料。那些考试，那些分数只能代表书本知识掌握的相对程度，无法代表一个人成长发展所需的全部基础资料水平。还有一个重要方面往往不被人们所重视，就是一个孩子潜在潜质优势的挖掘和发展。每一个人与生俱来都有一种潜在的潜质优势，或者叫天赋。也就是这种天赋正是一个人将来在哪一方面成才的先天因素。在中小学打基础的阶段如果能有意识地注意这方面的挖掘与发展，那对一个人的成才将有着十分重要的好处。“保证基础，挖掘潜能，发展个性，培养潜质”就应是对孩子教育的基本方针。保证基础，就是保证孩子成长发育必要的物质条件，保证孩子理解良好教育的基本条件，保证孩子成长发展的宽松空间。挖掘潜能，就是在日常生活中注意孩子的兴趣爱好兴奋点，用心创造各种可能的条件，有意识地去诱导，培养，发展，促使其成为某种优势。发展个性，用此刻流行的话说，就是培养开拓精神，创新意识。有点家长可能认为，孩子还小，谈不上什么开拓、创新的问题，似乎只要把书念好，将来考上大学就行。书要念好，大学要考上，但是这与培养开拓、创新精神并不矛盾。孩子的开拓、创新精神不是要

他搞什么发明创造，就是对孩子平时出现的在大人看来似乎很离谱的一些奇思妙想，不好轻易否定，简单武断地压制；对一些生活中的现象在可能状况下，不好简单地告诉他，是什么，不是什么，什么是正确的，什么是不正确的，要合理地启发，及时地引导，让他自己去思考，得出正确的结论。培养潜质，就是期望家长在与孩子朝夕相处中，透过生活中的每一件事，每一个场合，为孩子创造潜质训练的机会。什么都不让他动手和参与，一切能包办代替的都包办代替了，表面上看是好像爱护孩子，实际上是剥夺了孩子提高潜质的机会，是在害孩子。

13、小学生存在十大不良消费现象

这是一个被我们忽略了的事实——小学生已经构成了现代社会的一个消费群体，而且在这个消费群体中已经出现了许多不良现象。

不良消费一饮食消费

不良消费二服装消费

此刻的校园，名贵衣服已不鲜见，名牌产品更是比比皆是。孩子之间很容易构成穿衣的攀比心理。

不良消费三人情消费

孩子之间互相过生日，买礼物，有时小学生的父母将小朋友全部邀请到家或饭店，花费几百元设宴款待。

不良消费四促销消费

不良消费五手机消费

不良消费六网吧消费

此刻的流行游戏都是多人联机型的，而家庭中的电脑只能一个人玩，因此网吧就钻了这个空子，引来大批的小学生去玩。更有甚者，一些不良业主开设一些有赌博资料的电脑，并带有淫秽的东西，给学生带来极大的害处。此刻网吧有不少的小学生，孩子很容易迷失方向，深陷其中不能自拔。造成终生遗憾。

不良消费七成人化消费

一些中小学生除了服装、文具等学生消费品之外，化妆品、首饰、手机等一些成人用品也成为他们消费的热点。在一些商场和专卖店，经常能够看到不少学生为自己选购化妆品之类的用品，在商场的金饰柜台，还有一些家长带小孩来购买价值不菲的真金首饰。

不良消费八重复消费

一位家长在给孩子购买书包、文具盒时曾说：“孩子一味追求时尚的文具。不买还不去上学，真没办法！”对此，孩子们的解释是，他们虽然知道旧文具还能用，但是同学们都换了流行的，自己不换，感觉“没面子！”

不良消费九舍本逐末消费

如何正确引导小学生消费，这已不仅仅是校园内的话题，而是学校、家庭、社会的共同职责

精选阅读（二）：

篇11：孩子的教育问题

有一个小孩，早晨上学之前，到寺庙里，见到香灯法师，说：“师父，我捡到十块钱，给你供香。”香灯法师说：“哦，这么乖，拾金不昧。”小孩心满意足地走了。

但是，一连三天，他天天捡到钱，这就个性了。香灯法师问：“你的钱是哪里来的？”小孩说：“师父，我家里有钱，但是我不快乐，爸爸妈妈常常吵架，他们一吵架就骂我，说我没有用，骂得好难听。你说的话很好听，我想听你说话，就来给你十块钱。”

很多家长向我请教关于孩子的教育问题，我都会讲这个故事。

踩到禅师肩膀上

进寺庙，迎接你的是弥勒佛，笑口常开，感受到的是欢喜；出门时看到的是韦驮天将，感受到力的折服，二者，都是护持。

乡间的老太太跟别人聊天喜爱寒暄：“哎呀，你看你家小孩又聪明又听话，我的孩子又笨又不乖。”一旁的小孩正好听到：“哦，原来我在大人心目中就是这样啊，那我就做件不好的事情给你看。”

有一个寺庙里的小沙弥，觉得庙内生活无聊，夜晚翻墙出去玩，他的师父良宽禅师发现了，就站在墙边等。小沙弥玩够了，翻墙回来，正踩到禅师的肩膀上。这时候，如果是父母，会怎样跟孩子说？“可让我抓到了。”

但是，你看禅师怎样说。他等小沙弥从他肩膀上下来，说：“天气凉了，赶快回去，加一件衣服。”从此以后，再也没有人外出夜游。

教育，要保存孩子的颜面，不是没有规矩。

不怕你们笑话，我们的佛学院有很多女生，也有很多十几岁的小姑娘，她们很小就出家了，还对很多事情好奇，没有穿过玻璃丝袜，没有擦过口红，没有穿过高跟鞋。孩子嘛，不必为难她们。我就让外出的师父带给她们。到了海关检查的时候，有人笑话：“和尚怎样还用丝袜、口红啊？”我们就说，带给我们的学生啊。

做大人做父母，孩子们正当的要求要满足。爱要适当，不必须要严苛。

子女天性懂回馈

中国大陆此刻的孩子大多是独生子女，怎样让他们学会关心别人呢?

我有个信徒，他家有小孩，每到吃饭的时候就吵闹不休，说饭不好吃，很多年都这样，他为此很烦恼，来问我怎样办。

我告诉他，以后吃饭的时候，跟小孩说，爸爸赚不了多少钱，没有钱给你们买好吃的，就请你们帮忙，将就一点吧。他这样说了，那小孩一听就说：“哎，好吃，好吃。”

爱的教育不必说到多伟大，父母也有无奈，儿女知道爸爸妈妈很辛苦，自然比较孝顺。

父母的言行也能影响孩子的行为，好比父母乐于助人，也会熏陶小孩子更关心别人。其实，小孩子在很小的时候，就有关心别人的潜力。某报以前刊载，英国一位父亲发病昏倒，他年仅两岁的女儿从厨房里拿出一袋糖，一匙一匙喂食，因而救活了他。正因受环境、教育方式等影响，小孩子会用心展现帮忙的行动，天性如此。

更重要的是，要关心别人，首先务必让他懂得关心自己，好比学习规划自己的生活，爱惜身体，关心自己的前途，加强学业，注重仪容整洁，礼貌周到等。倘若连关心自己都不会，哪里谈得上关心别人呢？

精选阅读（三）：

篇12：孩子的教育问题

家长们必须要重视孩子的教育问题，家长对孩子的教育很重要的，家长教育孩子的方法就应正确的，又是幼儿英语教育问题，那么，下方来看看详细的说吧。

每到双休日，一些英语教学班都人满为患。不少家长为了让自己的孩子能学好英语，不惜花重金让年幼的孩子参加各类英语学习班，参加各类等级考试。

记者在上海市虹口区一家教育学校的英语班看到，不少孩子正跟着外籍教师边做游戏、边学英语。家长说，让孩子周末来补课，是为了不输在起跑线上。

据了解，目前上海这种类似的小班英语教学，每到双休日或寒暑假常常爆满，而其中绝大多数学员都是3到6岁的低龄儿童。

教育界人士和有关专家对此表示，父母们在幼儿的英语启蒙教育中，必须要以培养孩子的兴趣为主，千万不好施加过多压力，拔苗助长，让孩子产生厌学情绪。

专家：低年龄的孩子可能更大地偏向于一些日常生活(口语)的交流，而不好太偏向于必须要考试啊。

因此，家长们必须要重视的，掌握好方法的，让孩子认真学习。

篇13：孩子的成长和教育问题英语优秀作文

孩子的成长和教育问题英语优秀作文

篇14：和孩子一起成长演讲稿

我们的女儿叫周x，今年8岁了,上小学二年级。在老师眼里是一个聪明、好学、听话的好学生；在亲戚朋友眼里是一个乖巧、懂事、多才多艺的好孩子；在她的小伙伴眼里是一个细心、开朗、快乐的小女孩；在我们的眼里是一个任性、倔强的小公主。

我曾经问她的班主任张老师：为什么周颖在学校和外面朋友面前表现得很好，大家都夸她很不错，在家里却很任性呢？我们也在思考，从她上学到现在这几年我们怎样与孩子的沟通交流的，原来我们一直在坚持对待孩子教育的一种方式。那就是我们在平时晚上基本会有一个人监督引导孩子的作业学习；在周末鼓励她和朋友的孩子一起去玩，在与小朋友玩的过程中发生了争吵时，我们会不管她让她们自己解决，过后会与她一起分析争吵的原因，以正确的态度去对待；她很喜欢学习舞蹈，参加过各种比赛，遇到各种她认为不公平的事情，会抱怨，我们每一次都会告诉她：你已经表现得很好，要取得好的成绩，不但要自己做好，团队合作非常重要，每一个人都是团队的主角。在生活中、在学习上我们不放过可以给她表扬、肯定她的机会，让她在表扬中看到自己的长处和优点，激励其进步和自信，而且对她的行为起到引导作用。

我们一切努力教育，目的就是希望她长大做一个好人、做一个善良的人。

学生家长在家长会上的发言

尊敬的各位老师，家长朋友大家好！

我是二（3）班水x的家长，非常荣幸张老师给我这个机会和大家聊聊孩子在家里学习的一些情况。我们大家互相交流一下。

孩子一般就是：周一至周四每天放学回家后先做作业。孩子小，容易坐不住，我就一边做事一边时不时提醒一下。写字姿势啊,做作业的进度啊,作业的对和错。数学作业做的对的就及时给予表扬，错的就提示一下，要是孩子还不明白，就给她耐心的讲解，讲完后就装糊涂，让孩子讲给自己听，来加深孩子对这种题型的掌握。做完后让孩子自己认真检查改正。英语作业完全就是换位，我做学生，孩子做老师，孩子不懂的就听录音。让这个小老师有足够的兴趣学习英语。语文作业孩子先独立完成抄写的，我再给她报听写的，她再完成读的和预习的作业。最后是复习所有学过的内容。每天的课外阅读孩子是在睡前完成的，两个孩子和我都参与进来，扮演角色，使孩子能更好的理解文章，更加喜欢阅读及增加孩子的识字量。孩子的这种学习习惯每天都如此，周末的作业是在周五晚上完成的。周六.周日呢,带孩子出去玩玩，走近大自然，放松放松。回来再完成日记的作业。孩子现在还小，正处在养成良好习惯的一个最佳时期，所以我们家长一定要帮助孩子养成良好的学习.生活习惯。著名的心理学家有段名言：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。总之，孩子是我们的未来和希望，培养好孩子是我们大家共同的责任。我们每位家长也要找到适合自己孩子的培养方式方法，为了孩子，让我们一起努力吧！

最后，冒昧的代表各位家长朋友向辛勤培养．教育我们孩子的每位老师表示最诚挚的敬意和最忠心的感谢！你们辛苦了！祝你们工作顺利，身体健康，合家欢乐！祝各位家长生活幸福！祝所有孩子更加懂事，学习进步！谢谢大家！

篇15：和孩子一起成长演讲稿

各位家长：

晚上好！

在这美好的夜晚，我们怀着同样的希望，又一次齐聚一堂。感谢大家的莅临。本次家长会的发言我就北师大小学部的办学特色结合自己平时开展的工作做一个简单的汇报,两个关键词：汇报、期望。

我们都知道，先进的教育理念，是一所学校发展进步的灵魂，又犹如一盏明灯指引着教育工作者的方向。我们北师大小学部的育人理念是：培养快乐儿童、健康儿童、学习型儿童、创新型儿童。我们不尽有先进的育人理念，还有明确的办学思路：办学有特色，教学有特点，育人有特长。

一、鲜明的办学特色：

特色1:爱的教育：教师要热爱学生、尊重学生、理解学生、信任学生、和宽容学生，让学生感受爱，享受爱，学会爱。

说实话，为师十多年，为人母亲后的自己变得柔和了，能容忍学生的不足，总是喜欢站在孩子或母亲的立场去考虑；假如是我的孩子，假如我是孩子；常怀少年之心，仁爱之心；尊重孩子的天性，尊重人性，尊重个性。特别是面对孩子犯错、调皮、闹情绪的坚持用爱心、耐心、用心、恒心去面对，功夫不负有心人，孩子们感受到了，理解了，改变了，懂事了，有行动了，也跟我亲近了。平时，我有时偶尔外出一会儿，孩子们会询问我的去向，要是我的脸色不好，孩子们会跑过来悄悄地问：“老师,你怎么啦？”特别是在去年我生病的时刻，孩子们的懂事，问候，关怀，真的让人欣慰，令我感动。在此，也感谢关心我的家长朋友们！

特色2、养成教育：培养学生自我管理，热爱生活，热爱学习，主动学习，做事有责任心，懂得尊重人。

在班级管理方面，我一直坚持以人为本，爱字当头，严字把关，多一些爱心，多一些耐心，再多一些恒心。我的严是在课堂纪律上、学习上、习惯培养上，品德上，而在平时的一些生活小事上，我则突出爱字。小学生重在激励赏识，采用竞赛形式调动学生兴趣，比如孩子有一丁点进步，我会及时表扬、精神加物质鼓励同时进行，从而激发孩子上进的动力。哪怕是帮助孩子补课，为了不让孩子在心理上产生压力，首先我找孩子谈话，征求孩子的意见是否同意，然后有计划、有针对性地给孩子补课，事后还会发给孩子一些小奖品激励他们。所以，这样一来让学生体会到老师对他的尊重、体谅、关心、爱护，学生如果出现错误时，我肯定也会严厉地批评，但是从不会滥用，更不会去伤害他们，因为现在的孩子特别懂事，也特别敏感，处理问题稍不注意，他们就感觉到，然后会心存意见，甚至会写在《心语本》里，要个说法。于是我牢记著名的班主任丁榕老师说过的话：“出现问题平静心，了解问题理解心，分析问题责任心，解决问题问暖心，处理问题信任心，教育过程自信心，问题反复平常心。一定要做到严中有爱，爱中有情。”比如我会在孩子们追跑打闹，大声喧哗时用经典文化提示他们应该停止自己的不良行为：事虽小，勿擅为；宽转弯，勿触棱；要么换一种叙述方式代替训斥，如：描述你所看见的事情，描述你的感受等。这样就便于师生的交流，感情的亲近，有利于学生的发展。

下面我就班级中一些具体事情来谈一谈：

（1）．轮流当组长。

前半学期，在班级管理上，我的工作重点放在激发学生的集体荣誉感，培养班级凝聚力上。因为小干部是老师工作的得力助手。一个班的班风如何就看这些小干部的垂范精神。因此，我重新组建合作小组，由原来的三人小组扩展到五人小组，编好序号，按照序号轮流担任组长，基本上是两周轮一次。如本周的组长将坐到第5号的座位上接受挑战，担当组长，通过两周的锻炼，孩子们的组织能力有了很大的改变，虽然个别孩子担当组长偶尔有一些小失误，但是都能够马上改正。如此一来，在组内实行组长轮流制，尽量让每个学生都有为大家服务的体验，尽量让每一位学生体会到自己是班级主人的乐趣。并且，在班内实行责任承包制，培养孩子的主人翁意识和管理能力。我将班级的工作细化成小项目，再分管到每一个人，力争做到“人人有事做，事事有人做，时时有人做。”比如：诵读班长、黑板美容师、书柜美容师、卫生角美容师、地面美容师、花仙子……这些岗位通过竞聘上岗，为了便于师生互相提醒督促，尽职尽责，我将每个项目的负责的人贴在相应的位置。做得好的孩子将会加，评为单项明星，如果某一项没有达到要求，将会扣取星星，影响周五的评比，不能评比“五星级学生”。如此一来，让他们的能力得到锻炼，使每个学生有一种被发现、被认可、被重视的感觉，从而促使学生全面发展，主动发展。我经常对学生说，在这个班上我们是平等的，我们都是这个班的主人，都应该为这个班的建设出谋划策、贡献力量。要做到：班容我荣，班耻我耻。

（2）．做事要讲究效率

我不知道家长朋友们有没有一个感觉咱们的孩子干什么事情总是拖拖拉拉，行动迟缓。为了提高他们的速度，我从两方面做起：一是站队要快，静，齐；以小组为单位进行评比，表现出色的小组将集体得表扬加星，小组内一个人慢，不仅要扣慢孩子的星，小组其他同学也要接受处罚，集体进行快速排队的训练。

二是作业要快，而且完成质量好。为了落实此项工作，学生作业完成的情况也纳入星级榜的考核范围内，而且先完成的孩子可以到图书角借阅书籍。这是孩子们最喜欢的奖励方式之一。因此，我从不布置孩子们课后完成作业，将所有的作业全部挪到课内完成，如此一来，孩子们通过竞争、评比，完成的速度快了，另外在作业检查的过程中发现一些问题，我们都在课堂上得以讨论。经过一段时间的培养，孩子们的速度明显有了提高。也希望家长们能够出谋划策，一起配合督促孩子养成做事要讲究效率的好习惯。

（3）．同学之间要团结友爱

从接班时我就发现咱们男女同学不合，也经常从《家校联系册》上的反馈情况得知有此事，究其原因在我们大人看来就是一些鸡毛蒜皮的小事，但这对于一个班级的发展有着很大的影响。于是我通过个别谈心，沟通，精心组织开展班会活动、搞课外活动，讲道理，课堂渗透团结等形式解开了同学们心目中的疙瘩。但还是存在一些现象，可能在日后还需长期不懈地做工作。

（4）．加强自理、自律

中年级的学生正处于行为习惯养成的关键时期，同时，个人行为习惯的好坏也影响着整个班级的班风。所以，本学期，我致力于学生自律、自理和反思能力的培养。自律，即自我约束力。比如，课堂上应该约束自己专心听讲；做作业时要静下心来，积极思考，做操时、自习课上……从现在就要让学生自己知道什么时候该干什么，而不是事事要让别人来督促；自理能力的培养，在生活中对自己的事情有计划、有安排；遇到小困难自己能处理、解决，而不是一味地依靠家长或老师。每次发现问题，我们都会民主地进行商讨处理的方法；在本学期的班级管理中，我还注意培养学生的反思能力。引导学生经常反思自己的学习，查缺补漏。在生活中，取人之长，补己之短。在生活中，与同学有了纠纷、矛盾，多进行换位思考，学会将心比心，多想想自己哪里做的不对，还结合学校的校本教材《跟随孩子成长的脚步》一书进行教育引导。

（5）、安全问题

三年级是一个特殊阶段，他们对学校熟悉了，对同学了解了，会玩了，会调皮了，玩起来比较疯狂，尤其是男生。于是我和生活老师配合进行，今年在关老师的正确引导和有效教育，孩子无论是就寝就餐还是纪律都有了很大的进步，很多家长都已经跟我反映了孩子可喜的变化，有些孩子从来不睡午觉，从本学期开始都能及时入睡。光引导和教育还不行呀，必须让孩子们的课余生活丰富起来，让他们活动起来，所以我布置他们带一些体育器材，开展一些游乐活动，比如：跳长绳，丢沙包等，下课了要么和他们一起玩一玩，要么就站岗放哨。一段时间下来，打闹的现象少了。特别是为杜绝了安全事故而感到欣慰。以上，是前半学期我在学生行为习惯养成方面所做的一些工作。

特色3、心理教育：从低年级起，有计划有针对性地开设心理健康教育课，培养人格健全、进取向上的阳光学子。

这是学校的明确规定，就算不规定，作为教师，重视学生心理健康教育也是当前迫切任务。

作为中国社会的“宠儿”的少年，年龄小，自我认识能力弱，面临着开放复杂的环境，心里却存在着一系列不良的反应和种种的不适应，他们所接受的来自家庭和学校等方面的教育和环境与社会现实发生着许多矛盾。也许一件很小事情都会因他们认识功能的不成熟、情绪的不稳定、行动的欠周密，引发他们出现各种烦恼，但他自己又说不出为什么，经常因为他们自我觉察能力低，缺乏主动求助的意识和勇气，导致出现心理掩盖，心理压抑一等不正常的心理状态，一个人在童年时期怎么看待自己，对他的一生都会产生非常深远的影响。

工作了十多年，为人母也近十年，回忆总结自己前面的工作，总感觉自己对人的本身研究太少，其实人的潜能是巨大的，有百分之七十没有得到开发，这是我们教育工作者和家长的责任。

作为一名教师承担者“传道、授业、解惑”的工作，他要求我们必须知识渊博、品行端正、还有很重要的一点，就是“心理健康”。这一点往往被我们忽略了。就这样，社会的发展，家长的需要，孩子的呐喊，把我带到一个陌生的领域。

是需要让我起步。社会的发展、学生的变化、家庭教育的压力给我的工作带来了从未有过的紧迫感，也使我产生过从未有过的困惑。因此，我只有利用业余时间努力学习，提高自身的素质。立志做一名具备良好的心理素质教师，要求自己要尊重学生，要营造师生之间的良好关系，要真心接纳每一名学生，要关怀学生的需要和困扰；“以人格力量育人”，这是心理教育的魂。如：教师的衣着仪表、言谈举止、待人接物、性格人品、还有教师良好的心理素质，无时不在影响着学生。

是需要让我探索。现实中的关于各种心理案例往往在你防不胜防的情况突然出现了，孩子不喜欢学习，“惯偷病”的孩子屡教不改，考试焦虑症等等。这一系列的不得不促使我去学习、反思、探索。研究也从此开始了，从问题的起源、定义、理论基础、研究目的、学生观、教育的内容、方法、原则、性质、评价等方面开展研究和探索，于是我便开始具体的“行为训练”，因为这是提高学生心理素质的关键，也是我们进行素质教育的重要课题。我们都知道，一个人要想取得成功，坚强的品质是核心，他需要自觉性、果断性、坚持性、自制性。于是我在班上企图通过非智力因素的培养而提高智力因素。一、要给学生自由，在周五的同乐课上，在平时的课余时间以游戏的形式进行成功、挫折、兴趣训练，二、孩子们需要帮助，孩子们需要倾诉，孩子们需要得到理解和支持，我便以沟通交流的形式开辟“赞美栏”、“心语本”、谈话等，进行情感训练，为孩子的心理教育搭建平台。在班上，“心语本”、“心语屋”、“赞美栏”成了我和孩子们的知心朋友，成为我们和孩子之间的一座“心桥”。

特色4、家校共育：整合家校教育资源，办好家长学校。开放沟通聚合力，家校共育创特色。合理有效利用班级博客平台、电话短信平台、校讯通平台、家校联系手册平台、公开课平台、家长开放日、亲子活动平台等多种平台的沟通、展示、育人功能，构建最优化的家校共育文化。

为了形成家校合力，共同教育好孩子，截至目前，本班的家校联系方式多样，有班级博客、电话短信、校讯通、家校联系手册、班级QQ群，但是没有哪一种方式所有的家长都参与进来了，导致在交流沟通上无法到位。因此，我还是希望在座的各位家长能够选择适合自己，方便自己的方式和老师建立联系。在这里我要特别提到的是班级博客――雏鹰起飞，截至目前，它得到了很多人的认可，点击率过万，留言评论过千，它也是我经营了三年的心血，它也记载着我的工作经历和成长经历，它更是孩子们成长的一个见证。没有特殊的情况，我一般都会在一周内更新2至3次，甚至更多。因此，我衷心期待在座的家长朋友能够多多支持我，每周至少登录博客查阅一次；多多鼓励我，在留言和评论里写下您的意见和建议；因为你们才是它忠实的读者，你们更是我前进的动力。（表扬及时签字、留言的家长）

特色5、学科教育：开足开齐国家课程，实施差异教育，赏识教育，强知识、重能力，引导学生学会主动学习，养成良好学习品质，全面夯实学科素养。

北师大的课程安排非常科学、合理，在开足开齐国家课程的基础上，还开设了特色课程，如诵读课，成长课、健康教育课、同乐课、还有多样的特长选修――管乐、声乐、合唱、古筝、形体、剪纸、绘画、书法、手工、计算机、科学、篮球、健美操、写作、阅读、小记者、小主持、网球、生活数学、数学思维等选修班。在具体的实施教育的过程中，尊重学生个体差异，因材施教，坚持以赏识教育为重要手段，强知识，重能力，引导学生学会主动学习，养成良好学习品质，全面夯实学科素养。在这里，我还要简单地介绍一下班级语文授课情况，从上学期的后面一段时间开始，我就极力的培养孩子们养成良好的预习、学习习惯，有详细的操作方案和具体的指导，再者，我加快了教学速度，采用山东名师韩兴娥老师的教学方法“鲸吞”和“反刍”的授课方式进行，也就是读书为本，数量在先，大量阅读识字，在课堂上，做到精读精讲精练，多种课本《日有所诵》《校本教材国学经典》《同步拓展阅读》等出现在我们的课堂上，这样让孩子们在大量的阅读中慢慢的反刍，才能达到由量变到质变。我还注重孩子们的思维能力的培养，培养学生喜欢提问，乐于探究问题的答案。事实证明，这样的学习方式不会影响到孩子们的学习成绩和考试成绩，反而促进了孩子们的学习。

（简单介绍国家检测的反馈情况）

特色6、英语优先：从一年级起开设英语课，实施愉快教学，情景教学。与初中有效衔接，重点难点分散，口语书面并重，让学生提前轻松达到初一或者初二水平。在开足开齐国家课程的同时，开发与实践特色鲜明的《成长》系列校本课程。思品方面研究、实践、评价《跟随孩子成长的脚步》。

至于这一点，我就不展开讲了，日后我会陆续写一些相关的文章发到博客上供大家看看。

特色7、书香校园：国学进课堂，爱读课外书。实施“读书封名”系列工程，打造书香品牌。让学生“读书好、读好书、好读书”成为时尚。

打造书香班级，培养书香之士。是我校的`又一大特色，每个班级都有专门的书柜，有同学们自觉捐赠上百本课外书籍，有严格的管理制度和专门的负责人管理。孩子们在如此优良的读书环境里读书好、读好书、好读书。我们还会在国学经典课上大量诵读国学经典，关于学习国学的意义毋庸置疑，从学习知识的角度讲，学习国学可以让学生认识传统文化；从启迪智慧角度讲，学习国学可以让学生知道多角度思考问题；从提高道德修养角度讲，学习国学可以让学生懂得传统美德。国学的启蒙必须从孩童开始，因为孩童时期是人生记忆的黄金年龄段，如果引导孩子学习国学经典，一旦让孩子铭记在心，便会在脑海中打下深深的烙印，日积月累，佳篇在胸，出口成诵。随着年龄的增长，学习的步步深入，囤积在记忆中的经典语句潜移默化地影响着学生的语言、品德、行为。国学的学习能够迅速提高孩子文言文阅读学习能力，能开发孩子的记忆潜质，还能培养学生健全的人格。儒家的“仁”，道家的“慈爱”，佛家的“慈悲”，都能感化孩子们幼小的心灵，启迪着孩子们的心智。

诵读经典国学，由起初的好奇到由衷热爱，短短的一年多时间里，经历了太多的困惑。行走在实践的路上，经常感到“山重水复疑无路”，而每次在孩子们的日趋诵读中，在领导和同事的启发及帮助下，又让我在“柳暗花明”中继续前行。一些同事和家长一直觉得很纳闷，哪有那么多时间学习呀？孩子们不累吗？背诵这么多诗词有用吗？这些问题也是我当初的担忧。但现在我可以理直气壮地告诉大家，孩子们学习国学，背诵国学并不累，学习国学的时间大量有。我们有集中学，每周2至3节课学习。分散学，从每天的零碎时间里挤时间学习，课前5分钟诵读，午餐和晚餐时间诵读，课堂上的组织教学也运用诗句约定，日日坚持，不断努力，我们相信只要坚持下去，孩子们一定会达到我们原定的期望：满腹诗书，出口成章，下笔成文。

8、孩子们的成绩：

下面我简单地介绍一下本学期的情况。在全体任课教师的配合下，全体同学的努力下，本学期，在每一周综合评比中已经获得七次“流动红旗””。

关于考试情况

其次关于考试情况，我们的每一次期中考试都是教导处在严格保密下交叉制定试卷、年级或班级交换监考，年级交叉改卷。改卷时还得打乱学号，密封好班级学号、姓名，所以来不得半点虚假。学校这次期中考试我们班总的说考得不错。本次期中考试的试题难易适中，学生成绩的差异主要由阅读理解和综合能力两方面产生。其次，就是由学生的学习习惯产生的差异，认真、仔细的学生普遍成绩较高，而有一些学生，平时说的时候什么都会，但是卷面成绩却不高，主要是在平时的学习中认真、仔细的学习习惯没有养成。本次语文成绩是32个90分以上，最高分是99分，8个80多分，最低分是81分,自二年级起就消灭了80分以下。截止目前，孩子们的语文学习成绩是比较稳定了，因为这次考试我们并没有像往常的考试进行过系统的复习，更没有做过试卷，带着孩子们集体进行了口头复习，但是也不排除家长们在家里认真辅导或者帮助过孩子们，但是我认为这些成绩足以说明孩子们的学习基本上是靠平时，说到平时，大家都知道，我们班的孩子在平时的学习并非像大部分孩子一样专啃一本教科书，我们是在同时学习多本教材，坚持大量阅读、大量学习，不求甚解，注重积累和运用，孩子们没有了家作，没有了繁琐的抄写，所有的课堂作业都在课内完成，能够考出这样的水平，我已经很满意了。

我们的部分家长可能不这样想，孩子们没有考到预期的成绩，甚至更低。但是我们要正确对待孩子的考试成绩。我们要做到“不唯分数是问”，应该关注学习的过程。分数只能作为评介孩子的一个参照，90分与99分的孩子的学习能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题，是临考心理欠佳，还是其他原因。作为家长，我们要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。所谓的纵向比较，就是将孩子现在同过去不同时期所取得的成绩相比较，是进步，还是退步，或是原地踏步走。进步是因为他在哪些方面有所改进，分析得出后要加以鼓励，让其发扬光大，开始表扬的频率要高，逐渐弱之，至形成了习惯。踏步走、退步了是因为他不认真，还是方法不妥，分析得出后对症下药，拉起来后再扶上走一程，稍有进步，作为家长可以借助于老师的口吻，夸张一点表扬，树立起自信，让他自强不息。所谓横向比较，就是能将自己的小孩与同班级的其他孩子比较一下，找差距和不足，具有良好习惯的孩子，成绩一般都很优秀，而这一切，一方面归功于学校教育，另一方面也不可忽视家庭氛围的熏陶，对于这些孩子的家长，我们不妨去讨教一番，再结合自己孩子的特点进行实践，定有收获。关键是坚持，坚持好习惯，坚持做人的道理。孩子的进步是需要等待的，有一句话说得好，教育是一个缓慢的美丽过程。

进入中年级后，知识内容广泛了，所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题，掌握学习方法，孩子们的学习重在加强理解能力。每一次阅读，理解的短文都会不同，但有一些是相同的，主要是考察思维能力、理解能力。综合所述，归根结底还是又回到了阅读上了。扩大阅读，加强积累，只有这样才能学好语文。

9、孩子们的表现

一个好的习惯可以让孩子终生受用，一个好习惯一旦养成，长大后便会一直坚持下去。所以习惯养成使我们常抓不懈的工作。

⑴.课堂表现。为了充分调动孩子们的学习积极性，提高专注力及课堂效率，我便采取自主学习为主，讨论为辅，有自主回答（解释），一周两只三次的必答（解释），然后采取一周回答问题积分奖励，星级评价，在周评比颁发荣誉证书或奖品。孩子们的确比以前积极多了，争先恐后，但活而不乱地站起来回答问题，由原来的小部分扩大为大部分，但在自主发言中最积极的孩子便是：

（2）每周的评比之星。（课件）

（3）认真细致的孩子。

⑸ ．家校练习册情况反馈。

⑹ 作业情况

⑹ 组织能力强的孩子

⑺ 其他方面

10、共同的期望。

各位家长朋友，我们打了近三年的交道，相信你们对我也应该比较了解，我是一个爱思考、爱学习，爱反思，爱创新的人，我也是一个会琢磨事，对孩子任何简单的事情都不会简单地想，也会琢磨人，但是只会琢磨孩子。因为孩子才是我的重心工作对象，以良好的心态，站在孩子的角度去思考，从教育的角度出发，以德育为首，学习为主，提高素质而考虑、研究，因为我这样，有思考才会有思路，有思路才会行动。

下午，我在浏览网站时，发现了“知心姐姐”卢勤给教师和家长的忠告。让我们一起来看看。

中国孩子成长中的四大缺失：

一缺童年快乐：现在孩子的成长环境呈现三大三小。生活空间越来越大，生长空间越来越小；住房空间越来越大，心灵空间越来越小；外界压力越来越大，内在动力越来越小。

二缺精神文化：一个孩子如果从小缺少爱心，将来就有可能无情无义；从小缺少精神文化的滋养，将来就很难把握自己的命运。

三缺亲情沟通：爸爸妈妈成了孩子心中的未知世界，孩子也成了父母心中的未知世界，沟通不畅成了今天家庭教育的最大障碍。

四缺成就感：对孩子的满意度差，不为孩子的成绩欢呼，只为他们的失去遗憾。

为此卢勤给出了六点忠告。

一是成人比成功更重要；

二是成长比成绩更重要；

三是经历比名次更重要；

四是付出比给予更重要；

五是对话比对抗更重要；

六是激励比指责更重要。

我就本班的实际情况，给家长们提一个建议；重视家庭教育。家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐渐步入正道。教育孩子是我们教师的责任，也是家长们的责任。树立正确的教育观念。应更加关注孩子的长远发展、全面发展。认识到孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷决定的，而是社会对他的检验。未来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应能力、有终身学习的愿望和能力的人。一个人的观察能力、思维能力、综合运用知识的能力、生存能力是非常重要的。要给孩子自信、鼓励点滴进步，在很大程度上，学生的学习积极性靠外部驱动，尤其小孩子，他们更需要得到大人的赏识，有一位家长做得很好，只要有亲戚朋友来家做客，就把孩子画的画拿来给大家欣赏，客人们都把孩子夸奖了一番，后来孩子越画越好，取得了不少成绩。在别人面前，我们应该夸奖自己的孩子，孩子犯错误我们要关起门来耐心教育，给孩子面子。尤其在学习上，任何一个孩子都愿意取得好成绩，只是因为方法不当或是努力不够而暂时落后，教师和家长要为他们树立自信、指导方法，花时间帮助他克服困难、解决问题。和孩子交流，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问孩子在校的学习。常带孩子们接触社会，去创造美好的生活。（双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明等，使孩子们全面发展。）针对学生的情况，及时和老师联系，及时沟通。我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解学生，在此基础上家长和老师们携起手来，把工作做到学生的心坎上，做到真正有效果。

孩子现在是三年级，我们的征程才刚刚开始，日后的任务更加艰巨，但是只要我们紧配合，重习惯，讲方法，多引导，一定能够把孩子们培养成基础实，能力强，品格高，会创造，身体好的成功之人。以上是我的一些想法，不当之处请各位家长多多指正。对你们的到来，再次感谢！

最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持。愿我们班向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展，愿我们的学生都能健康成长，成为栋梁之材！

课件打出：希望每个家长:

多一份责任，少一分放任

多一分鼓励，少一分训斥

多一份关心，少一分随意

多一分理解，少一分责备

多一分赏识，少一分自弃

温馨提示：

1、请您常登陆博客，阅读《家校联系册》，签字。

2、请您多带孩子去书店、孤儿院。

3、禁止带零食来学校。

4、请多跟老师和孩子沟通。

5、请家委会的成员留下来开个短会。

20xx年家长会总结

20xx年5月5日，三四班的所有任课教师和家长怀着同样的希望，相约在具有浓郁文化氛围的教室里。本次家长由于前期工作准备充分，家长对此也非常重视，大部分家长都能够按时到达，因特殊情况，只有两位家长没有参加，但是都跟班主任打了电话作出解释。有的是父母双方都来参加了。

本次家长的流程是：家长签到，填写问卷调查，然后是家长代表发言，接着是班主任发言，紧接着是任课教师发言，最后是家长委员会的成员开个小会。原本计划是一个小时的会议，结果开了两个多小时。在整个会议中，我们班的家长都给予了我们非常大的支持，让我特别感动是，有些家长还带了笔记本，很认真地边听边记，这说明家长渴求教育孩子的方式，和对他人成功教育经验的认可。尤其是我一个多小时的发言，教室里没有人走动，没有人讲话，非常安静，当我发现时间已超过作出解释，致歉时，家长们都报以热烈的掌声，坚持到九点多钟，最后整个家长会在轻松、愉快的氛围中结束的。本次活动还是达到预期的目的！

20xx年家长感言

1、

通过这次家长会之后，我觉得作为家长更需要学习，不能只顾工作而忘记了学习，还有培养孩子的学习兴趣，更重要的就是培养自己的学习兴趣，这样才能正确的引导孩子学习，还要鼓励孩子热爱学习，热爱生活。

有些事情我自己都觉得可笑。我在这座城市生活了十多年，竟然连电脑都不会用，我承认自己是一个很落伍的家长，以后的日子我会努力培养自己多一些兴趣爱好，让孩子生活在这个家庭不会感到空虚，而是充满阳光。

在这座城市里奋斗了这么多年，虽然在物质上有些小成就，但是在知识方面我觉得自己拥有太少！人参在这个世上，物质虽然重要，但我觉得知识、情感也非常重要！

开家长会的那个晚上，我坐在孩子们的教室里，听老师讲一些怎样教育孩子的事情，我突然觉得教育是一件多么高尚的事情！

我希望老师以后对家长也多多用事实说话，我们家长有哪些地方做得不对或者不负责的地方，请老师直接给我们纠正，我们很乐意接受和改正，。因为人自己总是很难发现自己的错误，您不说出来，或许我们永远都不知道。

还有我觉得以后开家长会一定要爸爸妈妈都参加（当然有条件的情况下，）要让他们都明白自己该负的责任。谢谢！

篇16：莫言谈孩子教育问题

莫言谈孩子教育问题

年少时我曾跟着母亲去捡麦穗，结果母亲却被看守人打了一耳光，多年后，我与母亲再次与看守人在集市上相遇，看守人已是白发苍苍的老人，我想过去报仇，却被母亲劝住，母亲只说了这样一句话：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人”，这就是我的家风。

每个人从生下来最早接受的就是家庭教育，受到影响最大的也是家庭教育，这种教育有言传有身教，甚至我觉得身教重于言传。你生活在这个家庭里面，你的长辈，你的亲人，他们是一种什么样的方式对待工作、对待他人，我想会对孩子产生非常直接的、潜移默化的影响。因此，我觉得有好的家风，确实是对孩子的成长非常有利的。

好父母都是学出来的

没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母亲都是不断学习提高的`结果。我接触过这么多的杰出的父母，没有一个是轻易取得教子成功的。一位优秀的母亲甚至说，很多人都认为我很轻松，说你的孩子那么优秀，根本不用管，殊不知，我连晚上睡觉其实都有一个眼睛是睁着的!好母亲防患于未然，而不合格的母亲是，孩子的问题已经很严重了，甚至教师都已经找孩子谈话了，她还没有意识到问题的存在。

全国首届杰出母亲沈丽萍同志是个画家。她为了学画，不仅上了大学，而且还到中央工艺美术学院进修;不仅买了书籍，而且还参观了数不尽的画展，听了数不尽的学术报告。可是却从来没有意识到培养孩子也应该花时间，直到孩子因为空难导致身体严重残疾之后，她才开始真正学做母亲，并且由于自己的努力，最终帮助孩子战胜残疾。

进入21世纪，信息社会对人的素质要求越来越高，任何岗位都要求培训、考核，但似乎只有生养、教育孩子不需要培训，好象自动就会上岗而且永远不会下岗，其实这种认识是错误的。每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好，越充分越好。

优秀的父母要用心

我接触过数百位优秀的父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思!有些人可能会说，有那么多的父母大字不识一个，不也教育出好孩子吗?其实，文盲并非不会教育，这些父母同样是教育孩子的高手。

《焦点访谈》节目曾介绍过世界中学生奥数金牌获得者安金鹏的事迹。他家里极穷，考取了重点中学，却没有钱上，父亲说让孩子去打工，人家上了大学还没有工作呢，更何况你能不能考上大学还不知道。但母亲坚决不同意，将家里唯一的一头驴卖了。孩子在中学里是唯一一位连素菜都吃不起的人，是唯一一位连肥皂都用不起的人。照这样来说孩子全靠自己了吧?当面一问才知道，虽然这位母亲连小学都没有毕业，但她却让自己的孩子在小学之前就把四则运算做得滚瓜烂熟。仅此一点又有几个大学毕业的父母能够做到呢?

篇17：孩子的教育问题及解决方法

孩子的教育问题及解决方法

一、对老人不尊敬

1、家中的老人是最溺爱孩子的，在他们面前孩子总是肆无忌惮的做出格的事情，自己不满的'情绪也是随时发泄在老人身上，变得很没有规矩，老人的逆来顺受会导致孩子不断的向祖辈索取溺爱，最终变得专横跋扈。

2、解决方法：如果家长发现孩子出现这种情况的时候，一定要立即制止他的这种行为，并且要求他道歉，如果当孩子的情绪是非常的反抗，家长也不要执意，而是要等到事后，给孩子想工作，帮助孩子分析事情的对错，让他领悟到自己该如何在正确的时间里和地点去表达自己的不满情绪。

二、直呼家长姓名

1、在传统的中国，孩子直呼家长的名字是极为不礼貌的行为，而有的家长或者长辈认为这是无关痛痒的行为就错了，长时间的不理会会让孩子觉得自己这样做是正确的，没有任何不对，时间长了孩子就会强化这种思想。

2、解决方法：当孩子直呼家长名字的时候，父母要在第一时间制止，告诉宝宝直呼长辈姓名的行为是不礼貌的，并且也要注意自己在孩子面前的称呼用语，正确的引导孩子称呼家人，如果他还是故意直呼名字那么就不要理睬他，等他改正后在做出相应的回应。

三、故意跟大人对着干

1、幼儿到了快三岁的时候，由于自我意识的加强，原本很听话的宝贝会开始不听话，甚至与父母唱反调，这是因为他们也开始有自己的价值判断和诉求，当你的想法和他的想法发生冲突的时候，他就会毫无犹豫的叛逆起来，用自己的思想去做事情。

2、解决方法：当孩子拥有自己的意识是一件好事情，这个时候家长对于孩子的这种行为首要做的就是控制好自己的脾气，当遇到孩子哭闹的时候要冷处理，不要辱骂和他孩子，如果出现激烈的反应，那么家长可以用以柔克刚的方法来对待孩子，等孩子的情绪得到稳定后，就要分析和教导孩子。

篇18：单亲孩子的教育问题

单亲孩子的教育问题

随着离婚率上升，单亲的孩子也越来越多，那么大家知道单亲孩子的教育问题到底有哪些吗？

经济问题

相关统计数据显示，单亲家庭之总收入显著低于双亲家庭，尤其单亲母亲家庭，是生活处于经济不利之情况。

不只是经济水平，家庭经济之弹性通常也减少很多。这是因为双亲家庭比单亲家庭面对经济变迁时，能够做较好之调适，无论是家庭以外的`（例如：经济萧条或通货膨胀），或者家庭内部的（例如：生病、失能），对于单亲家庭而言，生活（经济）压力较多。

家庭型态和经济状况会影响日后孩子的发展。相关研究指出孩子可获得之物质资源对他们的生理健康可能有立即和长久的影响，除此之外孩子之社经地位与父母对待他们之行为、教师对他们之态度、孩子在校表现及智能发展等因素都具相关性。有关研究甚至赞同贫穷导致家庭解体，而相关假涉及推论是：较多贫穷家庭的社会有较多单亲家庭案例。

单亲家庭衍生严重之财务问题，以及这些问题对孩子之影响是一个社会机会均等之重大问题。因为家庭成为现代社会中不公平的主要来源，这是相关社会政策必须提及之重要课题。

心理及行为影响

有关研究指出，离婚与孩子主观能力有显著相关程度。如果父母离婚之前，孩子已经发展出适当社会认知，离婚的立即影响仅限于孩子之自我观念，如果孩子持续将自己视为没有能力，长远来看，将导致孩子缺乏能力的不良结果。

学者比较单亲家庭与双亲家庭孩子之自我观念，发现双亲家庭孩子自我观念显著高于单亲家庭孩子，积极之亲子关系有助于孩子自我概念发展，积极儿童自我概念有助于成年后人格之发展，而孩子如缺乏自我概念会造成自信心不足、人际关系发展障碍等问题。

教育方面影响

相关研究指出，单亲家庭之阅读成绩及数学成绩低于正常家庭的孩子，真正导致孩子低认知成就的主因是经济困难、高水平之焦虑和低度的亲子互动。而父母离婚的孩子有较多情绪困扰，对于学习有相当程度影响。亦有研究指出，没有父亲的男孩比较缺乏男性化。

我们阅读在国内研究单亲家庭与孩子违规犯罪行为中发现，孩子几种高度不良之性格特性（冲动性、攻击性等），会因不良之亲职功能而形成严重的违规犯罪，但良好得亲职功能则对不良性格特质具有抑制作用。这项研究的发现还包括单亲家庭的社会支援结构型态缺陷相当普遍。

学者指出，父母离婚之孩子由于家庭结构改变，在生活上必须负担新的责任，使得他们被迫成长太快，造成目前与成年后之生活适应问题。