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关于演讲稿的文秘写作知识

时间：2023-06-05 07:33:38 演讲稿收藏本文下载本文

关于演讲稿的文秘写作知识（合集18篇）由网友“Occlumency”投稿提供，下面是小编给大家带来的关于演讲稿的文秘写作知识，以供大家参考，我们一起来看看吧!

关于演讲稿的文秘写作知识

篇1：关于演讲稿的文秘写作知识

一、演讲稿的概念

演讲稿，从对演讲者的关系来说，是演讲者用于传播信息的依据、规范和提示，它属于应用文中一种独立的文体。

说演讲稿是依据、规范和提示，就是说演讲稿是可变的，是不定之稿。这是因为，尽管你在撰稿时准备了大量的材料，但不可能全部写进去，而在演讲的具体时境中，这些未写进去的却可能是更有意义的，这就需要进行适当的调整和发挥。而这种发挥必须在演讲稿这个依据上进行，在它规范的演讲的中心、方向、范围内进行，这才不至于漫无边际，偏离中心。说演讲稿是一种提示，是指演讲稿应把演讲时应采取的情感处理，语势的抑扬顿挫、轻重缓急，手势的动作幅度等的示意，以给演讲者的提示。这里强调一下，演讲稿和演讲辞不是一回事。演讲辞是根据演讲实况记录下来的，或者是在原演讲稿的基础上加工整理的固定文稿。而演讲稿则不是固定的，是比较粗糙、原始的。二、演讲稿的范围

演讲稿的范围从广义和狭意两种角度看是有一定区别的。广义的演讲稿包括了凡是符合基本传播模式和过程要求的文字稿。比如：讲话稿、报告稿、谈话稿、教案演讲稿等。而狭义的演讲稿是指专用于演讲的、只作为演讲依据、规范和提示的文字稿。两者的区别有以下几点。其一，狭义的演讲即演讲者根据听众反馈可以随时调整语言传播内容，而广义的演讲如报告则不能;其二，广义的演讲一般都是由具有特定身份(职务、职称)的人承担。如讲课，主要是由教师、学者担任;讲话、报告主要由领导担任。而狭义的演讲则无此限，三教九流中的人谁都可以去讲;其三，广义演讲的内容大都是专指的，如报告都是就某个问题的阐述;讲课，内容是教科书上规定的。而狭义的演讲即使是命题演讲，也只规定题目不限定具体内容;其四，从传播媒介上看，广义演讲和狭义演讲都以有声语言为主，但狭义演讲更讲究运用无声语言，力求有讲有演，生动活泼。而广义演讲却不宜多用无声语言和“演”的手段，以免喧宾夺主。三、演讲稿的分类

根据演讲稿的某一种属性划分演讲稿的类别是唯一科学的标准。目前划分演讲稿类别的标准(角度)主要从演讲的目的趋向、演讲的专业内容和演讲的方式限定三方面入手。从演讲方式限定上看，可把演讲稿分为命题演讲稿、即兴演讲稿和论辩演讲稿三种。这样分类主要在于演讲稿的传播形式即怎样的讲法，其实演讲稿的内容和另两种的分类属下的演讲稿是一样的、重合交差的，故这里不多说。

从演讲的专业内容上看，可以把演讲稿分为政治演讲稿、生活演讲稿、法律演讲稿、学术演讲稿、教育演讲稿、军事演讲稿、商业演讲稿等等。这种分类法属下的各种演讲稿，我们将在后面详细逐类介绍，这里也不赘述了。下面我们侧重谈谈从演讲目的趋向上怎样划分演讲稿： (一)立论性演讲稿。这类演讲的目的是为了确立某种观点，用论证的方法使听众了解、赞同和接受，并进而使听众产生一定的行动。如毛泽东的《反对党八股》、马寅初的《北大之精神》、朱自清的《论气节》、彭德怀的《我们一定能够打胜仗》等。

(二)排它性演讲稿。这类演讲的目的在于排除某种观点、事例、行为等的正确性和可行性，常用反驳、辩论的方法使听众排斥、拒绝和反对它，并付诸一定行动。如：苏格拉底的《法庭上的申辩》、季米特洛夫的《在德国法西斯蒂法庭的面前的演说》等一切论辩性演讲。 (三)礼仪性演讲稿。这类演讲旨在对人、对事、对活动表示一定的看法和态度，以达到加深理解、认识或建立、加强彼此的情意为目的的。如恩格斯《在马克思墓前的演说》、爱因斯坦的《悼念玛丽.居里》、周恩来的《为庆祝朱德总司令六十大寿的祝辞》、尼克松的《在答谢宴会上的祝酒辞》等等一切致贺、致喜、致寿、致哀等活动中的演讲。

(四)阐释性演讲稿。这类演讲是为了解释和说明一个道理或一个过程，揭示一个新发现或一个秘密，从而使听众了解、明白到底是怎么一回事。如：罗素的《为什么我不是基督教徒》、卡斯特罗的《历史将宣判我无罪》、蔡畅的《一个女人能干什么》、秋瑾的《演说的好处》等等。

篇2：文秘专业写作知识说明

作为办公系统新人，我很荣幸参加了局办(党办)组织的全局办公系统文秘人员培训班。再次走进课堂，我的内心既兴奋，又忐忑，兴奋的是初到团委还不足一月，就赶上一次重回“熔炉”历练的机会;忐忑的是业务出身的我自知所学略少，不懂、不知、不会难免露怯。但当我满载收获回归岗位的那一刻，我想我们是幸运的，培训所讲、所言、所授无不给人以启迪，几点培训心得，在这里与大家简单分享。

“勤”.谓之多劳，不劳者则无获。“两办”工作有其独特性、重要性，一则怠慢的信息可能导致整体工作的延迟，一项盲目的判断可能引起方向的错误，一次应付的行为可能产生难以挽回的损失。团委工作在此基础上，还要肩负着服务青年、选树典型的责任，因此团委的一举一动对团员青年的影响深远。正所谓勤能补拙，多想、多做、多总结，既是锻炼自己，也是成就他人、成就它事。

“恒”.谓之持久，水滴久则石穿。“两办”工作是对精神、体能、素质的长期磨炼，可以说：“加班加点常有时，急事大情已常态”.作为一名团干部，时刻掌握青年动态、全面洞察各项工作、统筹安排人财物、能写能做能发言已是基本要求，在长期高压下，考验的是人心，增长的是韧性。常言道“我是一块砖，哪里需要哪里搬!”，我们不仅要做一块砖，还要做的结实、做的耐用。

“诚”.谓之信用，言已出则必行。“两办”人员对领导、部门、基层均要负责，其一言一行皆需谨小慎微、有理有据，切不可粗心大意、信口开河，需秉承“君子一言，驷马难追”.作为一名单位共青团负责人，所作所为时刻在各级干部职工，特别是在众多青年的关注之下，不落实承诺、不尊重己言己行，个人威望势必受到影响。众生云“人而无信，不知其可为”，工作上的信用是最好的财富，没有信用积累则一事无成。

“朴”.谓之朴素，单纯则不俗。“两办”人员出镜率高，小议大会无不参与，其工作作风、身型衣着、精神面貌直接反映着领导的形象和本岗的声誉。作为一名团委工作负责人，其德行在青年群体中时常引起上行下效的效果，一人表现容易带坏整个队伍。古者语“所谓天者，纯粹朴素，质直皓白”，人越朴素，则越珍贵。

作为一名“两办”成员，就是要不怕多做事，不怕久做事，做人要守信，做人要低调，在工作中敢想、敢创，切实履行好本岗责任。

办公室文秘写作要领

1、文件及通讯管理：按照部门经理的安排，负责部门经理的文件、信函、邮件、传真和批件的收、发、转、呈、复印、传阅和归档等，负责收集和整理部门经理的通讯录，负责电话接听、转接、记录、反馈等，保证内、外部信息的准确传递;

2、档案、文件资料管理：根据公司资料管理制度，严格管理本部门涉及的各项文件、档案、凭证等资料，办理相关的交接、存档、保管等手续，随时为本部门员工提供资料查询服务，确保资料的安全性、完整性和条理性;

3、访客接待：根据公司接待制度、上级要求和公司领导指示，负责部门经理安排约见的客人的日常接待、迎送、会客及会谈安排(包括制定接待计划、联络客人、安排食宿、调度车辆等工作)，以优质服务树立公司良好印象;

4、会议安排：负责部门经理召集的会务安排(包括会议通知、会场准备等工作)，为部门经理撰写文稿，做好会议记录(必要时编写会议纪要)以及会议服务(如会议资料的发放、收集、整理和归档工作)，保证会议顺利召开;

5、公文起草：依照部门经理的指示起草对内、对外行文、通知、函件及其他相关文件，并经过相应审核流程后负责发布、传递等工作，保证部门行政信息的及时传达;

6、部门行政后勤工作：根据本部门的管理需要和公司内部管理制度，为本部门员工办理考勤统计、资料收发、办公用品领用、费用报销、考核资料汇总以及文件的送审、报批等工作，进行各项内部行政事务处理和服务，为本部门的管理工作提供服务和便利。

文秘公文写作的三境界

第一重境界：寻门而入

初学公文写作的过程，犹如求学者初次造访一座隐迹山野的书屋，首要之事就是找到通往书屋的那扇门。这趟寻门之旅看似简单，却让大多数新人深感艰难，即便是具备一定文字功底的高材生也不例外，毕竟学校里学到的理论知识与实际工作一时还对接不上。

不少刚走上综合文字岗位的秘书，面对领导布置的命题，常常觉得一头雾水、无从下手。于是，要么钻进资料库“海淘”样板文章，反复阅读、不断揣摩，研习其中的篇章结构、逻辑关系、写作技巧，而后尝试着下笔;要么求教于同行前辈，聆听经验、潜心思索，在一遍遍推敲中明晰文稿的主旨，在一次次修改中让面目生涩的文稿渐趋圆润成熟。

总之，这是一个艰苦摸索的过程，是一段痛苦成长的时光，磨炼的是意志，塑造的是品格，唯有咬紧牙关坚持到底者才能拨开层层迷雾，找到公文写作这座书屋的大门。举例来说，这就像过去厨师行业里拜师学艺的学徒工，初入行时完全是门外汉，只能从最基础的刀功、火候、翻锅、装盘学起，在老师傅的引领下一步步迈入职业厨师之门。

第二重境界：倚门而歌

这是从稚嫩走向成熟、从“小学徒”成长为“大师傅”的阶段。此时，大多数求学者已迈过“门槛”，来到屋内，接触到大量信息资料和前人着述的美文佳作，并在写下多篇文章后逐步掌握了公文写作的基本方法、套路和常用技巧，再通过日积月累的反复练习，进一步熟悉了个中门道，积累了丰富经验，进而达到闲庭信步、倚门而歌的境界。

这一时期的文字工作者，对材料的取舍、立意的选择、架构的摆布、文字的运用乃至文风的把握等，都做到了心中有谱、成竹在胸。他们不再是初入山门、人云亦云的新手，也不再是生搬硬套、模仿抄袭的“菜鸟”，而是具有宽广知识面和深刻洞察力，能将理论阐述与实际情况、历史背景与现实写真、党情国情与民心民意、领导意图与受众需求有机结合和融会贯通的文字“匠人”。

面对领导布置的命题，他们往往并不急于动手，而是将更多时间花在前期调查研究上，花在数据、素材和资料的采集分析上，看似不慌不忙，实则苦心孤诣，一旦构思成熟之后，便以破竹之势，按时完成高质量的文稿。恰似当初的稚嫩学徒，经过多年的术业专攻、日夜苦练后，已经成长为技艺娴熟、独挑大梁的主厨，煎炒烹炸样样拿手。

第三重境界：破门而出

这一阶段堪称公文写作的最高境界。少数锐意创新的求学者通过海量的阅读和写作后，不再满足于从书屋原有的那扇门进出往返，而是在书屋内大胆凿开一扇新门，继而领略一番峰回路转、柳暗花明的新气象，踏上一段奇幻瑰丽、曼妙多姿的新旅程。

如果将第一重境界的写手比作“菜鸟”，第二重境界的写手喻为“匠人”，则这一境界的写手可谓之“智库”。他们写作时不再囿于旧传统、老套路，而是立足问题的本源，翔实占有第一手资料，灵活运用科学的世界观和方法论，博采众长、剥茧抽丝、深入浅出，脱陈词之胎、换新语之骨，尤擅以独特的视角、深邃的思想、精辟的解析感染受众，赢得共鸣。

更可贵的是，“智库型”的文字工作者已将写作从单纯的任务升华为内心的责任担当，不图功名利禄，唯尽匹夫之责，将实现自我价值的“小我梦”融汇于民族复兴的“中国梦”，把公文写作奉为可服务领导、能造福百姓、终将推动时代进步的事业。仍以学厨为例，这就已经成为了一名技艺超群的大厨，即使抛开菜谱也能烹制出精致可口、罕有其匹的珍馐美味，甚至能将他人遗弃的边角食材“点石成金”制成稀世名菜。

篇3：英文简历写作知识

1. 很多人认为自己的英文不好，也可以顺利制作英文简历吗?答案是肯定的。

2. 英文简历不就是把中文简历翻译过来就行了吗?这个观念是错误的。中英文简历有很多不同，包括格式、文化和语言上的种种不同，所以千万不要直接把中文简历做一下翻译直接了事。

3. 有人说“英文简历描述得越详细越好”，这肯定是不正确的。英文简历的基本要求是专业简练，对求职者来说，目的明确，通俗易懂的语言表达是简历行之有效的基础。要如何做到呢?

4. 英文简历的语言

忌讳长句

HR看你的简历不会超过1分钟，所以切记“YRIS”(Your resume is secanned, not read)的原则，在成千上万的简历中，HR没有时间和耐心去“拜读”你的简历。

使用行为动词

在简历中，行为动词让你听起来更有目的性，更有活力。

例如：“Managed a team of 20 employees” 就比 “Was in charge of 20 employees” 更有力度。

调整语法

虽然我们常觉得有千言万语要向招聘单位诉说，不过空间有限，简历写作的标准只允许你使用缩写句。可以省略句子的主语(I, my manager)、物主代词(my/mine, his/hers)有时甚至省略冠词(the/a)。如果要在一个句子中列出不只一个成就，你可以用“and”取代分号。

例如：“我负责一项非常重要的项目，而且我的经理给予我奖励”就可以直接写成“Led key project and awarded by manager”.

用数字说话

为了凸显你过去的学习和经历，用数字直接表示你的业绩是最直接的手段。

英文简历基本要求

学生简历是比较特殊的。因为学生的工作经验很少，写不出东西来，显得页面不够丰满。要按我们在前面讲的格式，也很尴尬。因此我们在这里特别介绍一些弥补的技巧：

1.教育背景中写相关课程。但千万不要为了拼凑篇幅，把所有的课程一股脑儿地都写上，如体育等。这样不很有效，别人也没耐心看。

2.奖学金一项一行。许多学生每年都有奖学金，这样一来，也可写出三四行，甚至更多。

3.拉长句子。每个句子都可加入一些词拉长一些。其实拉长并不难，难的是缩短。

4.自然地多换行，多写点句。

5.加大字号。可将10号，小五改成12号，小四。

6.社会工作细节放在工作经历中。这样会填补工作经验少的缺陷，例如，您在做团支书、学生会主席等社会工作时组织过什么，联系过什么，参与过什么都可以一一罗列。如果只做过一件事，那就应该尽量把它掰开了写，如领导过多少人，完成了什么事，起到了什么作用。这样一来，起码就有了三行。如果做了更多的事，一件一行就可以了。行文简洁的原则还是要遵守的。

7.暑期工作。作为大学生，雇主通常并不指望您在暑期工作期间会有什么惊天动地的成就。当然如果您有就更好了。不过即使实在没有，就算是在父母的单位呆过几天，也不妨写上。这样也算是显得接触过社会，了解了些行业，做过了些工作。但您一定要能说上几句才写在简历上。否则将来面试时，您恐怕会被问得张口结舌，显得很尴尬。

8.中学情况。不过这方面的内容不要写太多。有的人中学经历特辉煌，做过学生会主席、当过团支部书记，学习成绩也名列前茅。其实中学成绩如何如何好是最没有参照性的，除非是北京四中这样的全国知名学校，否则作用不大，因为最重要的还是您当前的情况。当然，如果您在中学时得过国际奥林匹克比赛大奖或全国性的大奖，不妨提上一笔。

相关阅读：应届生简历写作要点

1，要坚决摒弃表格模式的简历

完全没有任何意义，毕竟不是小学生写作文了，而且表格模式的简历，在阅读的过程中也较易使HR产生疲倦感。

2，尽量可能的用简洁的语言把你的某项活动或经历细化描述

听上去可能有些拗口，这些细化的.描述，会引导HR问你一些已有准备的问题。关于经历部分的书写，很多简历都只是简单的列举了下，这样是远远不够的。HR 希望看到的是，某项活动中你涉及了哪些方面的工作、举得了什么样的成就。当然，如果你的简历很简单，HR会自己挖掘这些内容，但是把主动权交给HR，是不是意味着你在面试开始的时候，就已经落后别人很大一截了呢?

3，对于部分经历很多的同学，建议在投不同公司不同工作岗位的时，候选取不同的经历来编写相应的简历。

比如说你要去面一个sales岗位，就应该着重介绍与自己沟通能力相关的经历。

4，简历里的一切内容自己要烂熟于心，涉及任何字的任何一个问题自己都要事先准备好。

可以事先找别的同学一起互相面，来找出任何可能的问题。确保信息真实，对于那些夸大的信息，自己也要有把握。一旦发现你在说谎，你录取的几率就是0。

5，应届生紧接着要写的就是教育背景问题，分段注明时间、学校、专业、学位就好，这点上没什么技术难度，要注意的话还是两个字：美观。

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10.英文简历制作原则

篇4：古代写作知识

内力

中国武术中所说的「外力」是指人类天生的力量，而「内力」则是指人类通过锻炼，所产生的内在强大能量，也称为「内劲」。

武术高手在修炼内功时，通过静坐、冥想等方法调整呼吸，锻炼人体的内部机能。

经过长时间的内功修炼，不但可以使人的反应能力变的更加敏锐，还可以激起人体内部的潜在能量，从而锻炼出强大的内力。

眼睛能看的到的招式是外力的呈现，而内力是肉眼无法看到的。

只要配合相应的招式，内力就可以发挥很强大的威力。

我们常在公园里看到老人家在打的太极拳，其实就是一种很强调内力修炼的内家拳法。

正确的调整呼吸，凭借内力的运用，即使一位老先生也一样可以打倒一个强壮的大汉。

这就是运用内力「四两拨千斤，借力打力」的道理

武术

易筋经

少林武术经典，为三经 (易筋经、易骨经、洗髓经)之一，相传为佛教禅宗祖师达摩所著。

绘有六十四图，按之修练可使神、体、气-----即人的精神、形体和气息结合起来，在循序渐进、持之以恒、认真锻炼的同时，使五脏六腑、十二经脉、奇经八脉等得到充分调理。

据古本《易筋经》序言所载，后魏明帝太和年间，达摩大师到少林寺面壁修炼，九年后功成坐化。

少林僧众弟子于达摩面壁处得到一个铁匣，内藏达摩用天竺文写的经书二本，一为《洗髓经》，一为《易筋经》。

《易筋经》由峨眉山西竺圣僧般剌密谛译释后，传与徐洪客，徐洪客再授与虬髯客，于是逐渐流传于后世。

记载达摩著《易筋经》的序言，托名大唐贞观二年三月朔三原李靖药师甫题，经清代学者及近人考证，认为《易筋经》传自达摩一说不确，可能是明代少林派武术家所撰，目的在于为修行提供坚实的身体基础，好为了锻炼出非凡的体质而创造的独具特色的内功。

《易筋经义序》载一位清代西羌人练就易筋经后，并指可贯牛腹，侧掌可断牛头，努拳可碎虎脑。

易筋经的炼法，流传至今的有两种。

一种是《易筋经十二势》，见于清代多种刻本，其中有韦驮献杵一、二、三势，摘星换斗势，倒拽九牛势，九鬼拔马刀势，青龙探爪势，卧虎扑食势，打躬势，掉尾势共十二势，配有图及口诀，指示运气及动力要旨。

这种易筋经功与古本相差较大，据考证可能为清人托名编撰。

别一种即为明代天启年间木刻版印古本《易筋经》，所载方法主要以按摩、捶打等手法配合意守、呼吸来锻炼人体的筋膜，属于武术中硬气功一类。

古本主要是守与揉。

守为意守，意识集中于胸腹之间，心下脐上一掌之地。

揉以手推揉胸腹间，自右向左，徐徐往来，轻重适宜。

少林易筋经功是一种具有特色的内功，它是古代导引行气与武术相结合的产物，使行气与筋膜锻炼相结合，由内壮而外壮，达到坚实躯体的目的。

洗髓经

传说中的武学宝典。

据说当年少林达摩祖师面壁修炼，九年功毕坐化，少林僧众于在摩面壁处得一铁函，获达摩用天竺文写的经书两本，一为《易筋经》，另一即为《洗髓经》。

其中《易筋经》经峨眉山西竺圣僧般刺密谛其义，后徐洪客得到传授，徐洪客再传与虬髯客，《易筋经》遂得流传于世。

但《洗髓经》当时却由僧惠可受为衣钵密传，后世未能见到。

据后人考证，《易筋经》其实是明代少林派武术家创造的，是一部为了锻炼体魄而编创内功修练方法。

《洗髓经》未见有古本。

解放后山西人民出版社曾出版过武术家布华宽所著的同名书籍，记载了一种健身强体之术。

在小说家笔下，《洗髓经》所记载的是一种先天内功，真气可以在体内循回而生生不息，用掌发生，一道无形的力道便可朝前涌去，克敌时伤人肺腑，还可挡住对方刀剑武器。

另外《洗髓经》练成后，还可洗清体内的一切秽恶，不受任何迷幻物的干扰，内功精湛无比。

这部旷世之书，据说曾被百年后的少林俗家弟子上官平畅游少室山时无意觅得，由此引起江湖纷争，上官平因之丧命。

一代武林异人南宫望暗中从上官平身上取走《洗髓经》，十八年后传给上官平妻儿老夫人和上官靖，老夫人又将此书还给了少林寺

嫁衣神功

绝顶武功。

此名取的乃为他人作嫁衣裳之意。

功夫练成后，真气就会变得如火焰般猛烈，自己非但不能运用，反而要日日夜夜受它的煎熬，那种痛苦实在非人所能忍受，所以只能将真气内力转嫁给他人。

但若练成这一嫁衣神功，至少也得二十年苦功。

然而，世上只知嫁衣神功绝不可练，却不知还有另一秘诀:只因这种功夫太过猛烈，所以练到六七成时，就要将练成的功夫全部毁去，然后，从头再练。

这叫欲用其利，先挫其锋，嫁衣神功经此一挫，再练成后，其真气锋棱已被挫去，而威力丝毫未减，练的人等于将这种神功练过两次，自然非常娴熟，非但能将之发挥得淋漓尽致，而且收发自如。

量天尺

黑道飞贼采用的江湖术，是匪徒劫财前，暗中推准财宝藏处的一种技巧。

施用者必须手眼快捷准确，在他探明了财宝落脚地方，并能够设法预先进到事主安置财宝之地，在屋里故作伸懒腰，双臂一伸，横竖一比划，把屋里的尺寸量了去，并把哪里能够轻易下手，哪里没有阻碍，财物放置屋内何处都估计清楚。

夜间再作案时，在屋顶上下手开撬，能够丝毫不差，绝不会惊动了事主。

会这种江湖术的人须具有绝顶功夫，所以，擅此术的人甚少。

武道武籍

据传为达摩著，宋太祖御注，岳鹏举曾作序。

凡二十卷，每卷指点一种兵器的使法。

末两卷，一卷是拳经;一卷是说金钟罩、铁布衫、铁手、铜头等功练法。

前辈高人张中将此书传于千年松伍柱。

伍柱依此辅佐于谦成大业立大名。

据史籍记载，禅宗始祖达摩只传《洗髓经》与《易筋经》，未曾著有《武道》。

怜花宝鉴

武林高手王怜花所著武功心法，还包括下毒术、易容术、苗人放蛊术、波斯慑心术等，内容广泛。

他在归隐前将此书交给林诗音，希望林的意中人李寻欢他日为自己找一个天资高、心术正的衣钵传人。

林诗音怕李寻欢所学武功越多招致越多的麻烦，将此书隐而未宣，后传给儿子龙小云，助其恢复武功。

龙小云之父龙啸云送此书给金钱帮帮主上官金虹，想以此救李寻欢一命，却在金钱帮总舵门口被杀，此书也随他的尸身被草草埋葬

葵花宝典

一位宦官所著武功秘籍。

宝典中的武功博大精深，而且凶险至极，原藏莆田少林寺。

华山派弟子岳肃、蔡子峰偷看后凭记忆录成《葵花宝典》残本。

因为对宝典理解不同，华山派分裂为剑宗和气宗。

渡元禅师从岳、蔡二人处得悉宝典经文，凭自己所悟，倒立辟邪剑法。

魔教十长老攻华山抢走宝典残本，东方不败据此练成《葵花宝典》武功。

练宝典功夫时，首先要自宫净身，莆田少林寺方丈红叶禅师圆寂之时，认为这本秘籍修习起来残伤身体，难关很多，传世非武林之福，就把它投入炉中火化。

舞鬼?武籍

由九人合研而成，主要人物有三:波斯传教士马斯、扶桑(日本)长门大开，中国的大旗和尚。

其余参研者六人，有中国人、高丽人和英吉利人。

马斯是位医生，他传教四十国的武功，且曾解剖过一百余具尸体，对人的生理构造甚为熟悉，所以他是九人中的首脑。

长门大开则是忍术和武术大家。

因之，《舞鬼?》集解剖学、舞蹈、各国武功、佛理、忍术于一炉，博大精深。

《舞鬼?》上所载之武功，动作与舞蹈酷似，且以奇诡见长，外门功夫罕有能与之匹敌者。

《舞鬼?》初为英文，后又增加了高丽文(朝鲜文)、扶桑文(日文)和中文等几个版本。

大手印

在新派武侠中常常出现有大手印的武功。

大手印在梵语中叫摩诃穆德拉，意译为大印，相当于汉传佛教所说的佛祖心印。

印是印玺，大印专指为佛祖所印证的修持心要或心传。

大手印为藏传佛教嘎举派密法的精髓，萨迦派、格鲁派也有传行。

大手印法大致分为三种:一、实住大手印。

通过研习佛教经纶，或得师授、明了真理之理，依所悟解而修禅调心，令与真实相应;二、空乐大手印。

属无上瑜伽部法，须经灌顶、修宝瓶气、金刚诵、拙火或双运道，渐达气足心寂，生空、乐不二的禅定感觉;三、光明大手印。

此法主要依赖上师的加持而获得顿悟。

这种大手印是大手印法的最胜义心传，不须以修气功等为基础，但修习者须有上等的素质，遇上等的上师。

密宗还有一个术语叫手印。

手印又称印契，指双手所做的`各种姿势。

密宗以手印为表示本尊意愿、能力的一种方式，有如国王的印玺，为权力、敕令的表示，故称为印。

篇5：应用文写作知识

应用文写作知识

一、教学目标

1．弓l导学生理解什么是应用文，以及应用文有什么特点。

2．注意使用语言是为什么目的，适应什么对象，也就是使用语言要看清对象才能做到预先的效果。

二、难点、重点分析

1．本文的结构是怎样的？

分析：本篇可以分为四个部分。

第一部分（第1自然段）：点题，说明介绍的书目是什么。

第二部分（第2～6自然段）：说明什么是应用文以及应用文和文艺文的区别，引出所介绍的书的主要特点。

这一部分可以分为两层：先说什么是应用文，它与文艺文区别何在；再说写这两类文章谁难谁易，从中引出该书“还真管用”的特点，这后一层承担着承前启后的过渡作用。前一层，主要从三个方面讲应用文与文艺文的不同之处。第一是写作目的，为什么写的问题；第二是读者，写了给谁看的问题；第三是内容和形式，写什么和怎么写的问题。

2．本文是怎样先放后收自然而巧妙的开合的？

分析：

本篇题为“介绍《应用文写作知识》”，是专为评介一本书而写的，但大部分篇幅没有专讲这本书，而是放开笔谈论应用文与文艺文的区别。粗略一看，似乎前面“放”的部分有不切题之嫌。当初，《书林》杂志的编辑就产生了这样的误解，认为离题了，只选用了文章的后半篇。仔细品味一下，会觉出，先放后收，开而后合，这恰恰是本篇写法上的特色，称得上不拘一格，写法富于变化。前半篇的“放”“开”，起了什么作用呢？起了重要的蓄势的作用。即，通过比较应用文与文艺文的不同性质，推导出了第一个结论：“写文艺文有很大的自由，写应用文应受种种限制”，“写文艺文似易而实难，写应用文似难而实易”。这是在讲应用文写作方面，阐明了第二个结论：指导应用文写作的书“写好了还真管用”。这是这一类书所具有的特殊的功能。至此，水到渠成，点明《应用文写作》一书的基本特点是“管用”“实用性强”。那么前半篇看似离题，其实正作在本篇题旨的要害之处。前面“放”得合理，后面“收”得准确有力。整篇文章有“开”有“合”。“开”得自然，从所荐之书书名中取出“应用文”这个概念加以诠释分辨；“合”得巧妙，又回所荐之书上，而且径直托出该书的基本特点。

3．本文是怎样运用对比写法阐发事物的性质的？

分析：作者先把“文”分成文艺作品和应用文两大类，确定拿来对比的双方的外延。对比，从三方面展开。“文艺文可写可不写”，应用文“让你写就得写”，这一比，比出了文艺文的随意性和应用文的指令性，即写应用文是由于工作实际的迫切需要。文艺文写出来“谁看，不知道”，应用文写出来“读者是谁，一清二楚”，这一比，比出了文艺文的读者难以预见而应用文的读者可以预见，即应用文写作有鲜明的针对性。就内容和形式而言，文艺文由作者自由选择，应用文则是规定好了的，这一比，比出了写文艺文自由程度高而选择性强，写应用文自由程度低而规定性强。通过比较，得出了指令性、针对性，规定性这三条性质，据此而导出了写应用文比较容易，有关的写作指导书易于“管用”等结论。作者从不同的角度加以比较，使读者能从不同的侧面了解事物的性质。作者运用对比的写法，有明确的目的，就是为了推导出后面的结论。

4．本文是怎样言简意赅而又用语通俗，娓娓而谈的？

分析：解释什么是应用文，只用一句话就分清了应用文与文艺作品的界限：“文艺作品以办的文字都是应用文。”概括力之强，令人赞叹。第6自然段的前三句话，概括力也非常强，而且句与句之间意思的关联非常紧密。头一句，承受上面的.三个自然段作总结，指出写文艺文与写应用文的差别。第二句，由因及果，阐明因“差别”而形成的难易之别。第三句，又紧承前一句的难易问题，推导出指导应用文写作的书“写好了还真管用”的结论。意思上环环相套，要言不烦。用语通俗好懂，真正做到深入浅出，“青年读者”读了，会觉得很亲切，好像坐在作者身边听他说话一样。作者多用第二人称，是一个原因；采用口语化的说法（如“很不错”“也不知道是谁、谁、谁”）也是原因。说到底，能有这样好的效果，还是因为作者语言功力到了炉火纯青的程度，心里装着读者，处处为读者考虑。

三、教学过程设计

（一）介绍应用文。

学生自查工具书，抄录有关材料，彼此介绍交流，初步认识到：应用文是日常生活或工作中经常应用的文体，如公文、书信、广告、契据等。公文：机关相互往来联系公务的文件。书信：信。广告：通过报纸、广播、招贴等介绍商品或文娱体育节目等。契据：契约、合同、借据、收据等。

（二）简介文艺文。

文艺文是文学方面的文章和艺术方面的文章的合称，是以语言文字为工具形象地反映客观现实的文章，如诗歌、戏剧、小说、散文，以及现在一些用文字写的相声、小品等。

（三）学生就日常所见所学应用文和文艺作品举例，随便说说应用文跟文艺文有什么不同。比方说文艺文可以用比喻、排比、夸张等，应用文可就不能这样了。到底怎样理解应用文跟文艺文的不同，请读吕叔湘先生的文章。

（四）课内预习。

注意课文篇幅短小、语言通俗、条理清楚，借以了解应用文的特点和写作要求。读过以后让学生划分结构层次。

（五）解释题目。

这是一篇应用文的题目。应用文的题目

篇6：写作知识的基本要求

写作知识的基本要求

1．掌握汉字的演进，语法中的主语、名词或名词性词组的应用，单词、联合复句、复句的含义，联合复句、偏正复句、修辞的方法。

了解汉字的起源、词的构成，语素、词义的概念，句子的成分、主谓句、变式句、双宾句、连谓句以及修辞的`含义与作用；联合复句的连贯关系、递进关系、解说复句；偏正复句的因果关系、转折关系、条件关系、目的关系。

2.掌握公文的含义与作用、行政公文的一般格式、行政公文的正文；决定、通知、通报、报告的写作；函的含义与类别，事务文书的含义与类别，调查报告的含义与类别，调查报告的协作格式，总结的含义与写作格式，条例文书的含义与类别；劳动合同文本写作的三要求、规范条款要求、规范化的劳动合同条款范例、集体合同的内容、集体合同文本与劳动合同文本的异同、经济合同的含义与基本内容、经济合同示范文本的写作格式、经济活动分析报告协作格式。

熟悉行政公文的文头、行文、文尾；下行公文、上行公文类平行公文的类别；命令、批复的类别，请示、会议纪要的格式与写作，调查报告的写作过程；计划、简报、条例、规定办法的含义与写作格式；熟悉劳动合同与集体合同的含义、依法定理要求、集体合同的合法性；意向书的含义与写作格式、经济活动分析报告的含义与种类。

3．掌握积累材料的方法、建立材料仓库的方法、选择材料的含义与要求、主题的提炼要求与原则、提炼主题的四环节、应用文的叙述及其方式、议论的含义与三要素、论整的常用方法。

熟悉认真观察生活、深入调查采访、围绕业务进行搜集等写作材料的方法，使用材料的重点与方法、表现主题的手法与要求、常见的结构形式、表达的方式、应用文叙述应注意的问题、说明的含义与常用方式以及议论的分类。

篇7：写作知识-怎样写工作计划

写作知识-怎样写工作计划

工作计划，一般地讲，包括：

（1）情况分析（制订计划的根据，即为什么做）。制订计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上的，是依据什么来制订这个计划的`。

（2）工作任务和要求（做什么、何时做）。根据需要与可能，规定出一定时期内所应完成的任务和应达到的工作指标。

（3）工作的方法、步骤和措施（怎样做）。在明确了工作任务以后，还需要根据主客观条件，确定工作的步骤，采取必要的措施，以保证工作任务的完成。

篇8：新闻基础写作知识

新闻基础写作知识

一、版面术语

报头、报眼、报脚、报眉、头版头条（二版头条、三版头条等）、偏头条、

倒头条、通栏标题、套红、中缝（一四中缝、二三中缝等）

二、报纸的文体

主要有三种：消息、通讯和言论

新闻的分类：

广义：消息、通讯、言论（评论）、图片

狭义：消息（新闻就是消息，消息就是新闻）

消息字数一般要求：重大消息不超过800字，一般消息不超过500字。

三、什么是新闻（消息）？

（1）定义：消息就是用最简要和最迅速的手段报道最新发生的.事情的一种宣

传文体。

新闻（消息）就是告诉人们发生了什么，报道最新发生的事实。

消息来源格式：本报讯（记者、特约记者、通讯员），新华社消息、路透社、塔斯社等等

（2）特点：

采写发稿迅速、及时，叙事直截了当，语言简洁明快，篇幅较小。

内容包括：何时、何地、何人、何事、何故，另加“如何”

（3）消息的结构：消息=标题+导语+主体（背景）+结尾

写法：金字塔结构、倒金字塔结构

四、消息的种类（按写作特点分）

（1）简讯（新闻短波）（2）动态消息（3）经验消息（4）综合消息（5

）评述性消息（6）新闻特写（素描、特写）（7）人物消息（8）公报式

篇9：高一基础写作知识是什么

高一基础写作知识是什么

1、写作的综合性特点是指：它是________的综合。

A、社会性和个体性B、创造性和实践性C、作者的思想、生活、技巧

D、作者的生活、思想、技巧及思维活动、心理活动、审美活动

2、________对于“中国人失掉自信力了”的论调，鲁迅先生曾批驳道：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这一类的人们，就是现在又何尝少呢？他们有确信，不自欺，他们在前仆后继的`战斗，……说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，若加于全体，那简直是诬蔑。”这里所运用的驳论方法是________

A、独立证明B、引申证明C、归谬反驳D、反驳论证

3、悬念是________的艺术手段。

A、结构情节，塑造人物形象，更广泛地展开社会生活画面

B、结构情节，塑造人物形象

C、结构情节

D、更广泛地展开社会生活画面

4、在现代文章分类中，“游记”属________文体。

A、文学类B、地志类C、实用类D、介于文学类和实用类之间的边缘类

5、“支点”为作品选取、安排文章材料，进行艺术概括提供了一个立足点，规定了一个确定的方向和范围，它是________的核心部分。

A、形象活动或情节B、形象活动C、情节D、议论

6、写作是一项综合性的精神劳动，自成一个复杂系统。其“综合性”是指：它是由________等因素构成的综合活动。

A、生活、思想、技巧。B、思维活动、心理活动、审美活动。

C、生活、思想、审美、技巧。D、生活、思想、技巧；思维活动、心理活动、审美活动。

7、一般说来，在构思的定型阶段，作者对于传达有两个层次上的考虑，即传达的________。

A、有序化和审美化。B、明晰性、准确性和特殊效果。

C、有序化、凝聚化和最优化、审美化。D、有序化和特殊效果。

8、描写从方法或技巧上分，可划分为以下诸种类型：________。

A、正面和侧面描写，动态和静态描写，细描和白描。

B、人物描写，环境描写，场面描写。

C、肖像描写，行动描写，心理描写，言语描写。

D、正面和侧面描写，动态和静态描写，人物和环境描写，细描和白描。

9、李季《王贵与李香香》中有这样的诗句：“千里雷声千里的闪，陕北红了半个天”。这里运用的表现手法叫作________。

A、比B、兴C、烘托D、陪衬

10、下面所列诸文体中属介于文学类和实用类之间的边缘类文体是：________。

A、传记、科学小品、杂文。B、新闻、传记、报告文学。

C、报告文学、杂文、传记。D、报告文学、科学小品、杂文。

11、调查报告一般由________三个部分构成。

A、总提、主体、结语。B、正文、结语、写作时间。

C、标题、正文、写作时间。D、总提、正文、结语。

篇10：公文基础写作知识

公文基础写作知识

公文的概念和特点

公文即公务文件，是国家机关级其他社会组织在行使职权和实施管理的过程中形成有具有法定效用和规范格式的文件。特点有：

1. 作者的法定性；所谓的作者法定，就是指依据宪法和其他有关法律、章程成立的，并能以自己的名义行使职能权利和担负一定的义务、任务的机关、组织或代表机关组织的领导人。也就是说，党的机关、人大机关、行政机关、人民团体、企事业单位及其他法定的社会组织才有权制发公文。以领导人的名义发文，在个人名字前面都应冠以机关的名称与职务，代表他所在的机关来发文的。

2.效力的权威性；

3.内容的公务性；公文不管是别人代拟的还是领导者自拟都只能是为了“公务活动”而创制。

4.体式的规范性；

5.制发的程序性；公文制发程序一般包括草拟、审核、签发、复核、缮印、用印、登记、分发等步骤。

6.创制的时效性。

公文的分类

根据公文形成和作用的活动领域，分为通用公文和专用公文两类

根据公文机密程度，分为对外公开文件、限国内公开文件、内部使用文件、秘密文件、机密文件、绝密文件六类。

根据公文行文方向，可分为上行文、平行文、下行文三类。函是最重要的平行文。凡是没有隶属关系的，机关不分大小，级别不论上下，一律视为平行关系。

根据处理时限的要求，可分为平件、急件、特急件三类。

根据公文制发机关的性质，分为法规文件、行政文件、党的文件三类。

根据公文内容的性质和作用，分为规范性文件、领导指导性文件、陈述呈请性文件、知照性文件、记录性文件。知照性文件是指机关单位发布的需要周知或遵守，以及各相关单位之间联系工作，通报情况所使用的公文。

根据文件的发送目的`，分为主送件、抄送件、批转件、转发件等。

根据公文来源分为两类：收文、发文。

公文的文种

据《办法》的规定，国家行政公文有13种，据《条例》规定学党的机关公文有14者，各分别是：

决定、通知、通报、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要、命令、公告、通告、议案；

决定、通知、通报、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要、决议、公报、指示、条例、规定。

公文的文体

是指公文写作中运用语言陈述事情、说明问题所采用的具体方法和特点，即公文的表达方式和语体特征。应用文体的一般特点：实用性、严肃性、程式性。

在公文的写作中，兼用叙述、说明和议论三种表达方式，并以说明为主。

公文的行文规则

公文的行文关系是指发文机关与收文机关之间的公文来往关系。我国社会组织的管理机关可以分为三大类：

1.政权机关：立法机关体系（自全国人大及常委会、省人大及常委会到乡镇人民代表大会）；行政机关体系（依次是中央人民政府即国务院，省、四大直辖市、各自治区和港澳特别行政区政府，市、地区、自治州政府，县级市、市辖区、县政府，乡镇政府）；司法机关本系（自最高人民法院到乡镇司法机关）；其他行政机关（军事机关体系、政协机关本系等）。

2.团体机关中国共产党机关体系，这一机关体系实质上是我国社会的领导权力核心；中国共产主义青年团机关体系；全国工会机关体系；全国妇女联合机关体系；其他群众性团体。

3.实体机关事业单位机关，均由国家提供一定的经费，如学校和研究机构等机关；企业单位机关。一般实体机关纵向级别较少。

我国社会组织机关及其部门、单体之间的组织关系和行文关系有以下四种：

1.隶属关系，如国家教育部与各省、自治区、直辖市教育厅（局）；

2.上级业务主管部门和下级业务部门之间具有业务上的指导关系。如国务院所属各部、委、办之间、省人民政府各厅（局）之间；

3.平行关系，同一系统的同级机关之间的关系，属于平行关系；

4.非隶属关系，非同一系统的机关之间，无论级别高低，既无领导与被领导关系，又无上下级业务部门的指导关系，它们仅仅是一般性关系。或称为不相隶属关系，如省军区与县人民政府，省教育厅与县民政局。

篇11：小学基础写作知识

“四要”：仔细观察图画；展开合理想象；突出主题、抓住重点；分清主次，具体描写。

“两注意”：看清全画面内容；分清图上内容主次和表达的中心。

（三）记叙文·记事

（1）写清楚事件发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果。

（2）事件经过写具体

（3）按事件的发展顺序来写

（4）注意表达真情实感

（四）记叙文·写人

（1）确定写作对象

（2）确定人物的`思想品质

（3）选择典型的具体事例

（4）抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境进行描写。

（5）注意表达自己的真实感情

（五）记叙文·状物——“五要三注意”

“五要”：

（1）抓住物的特征

（2）按一定顺序写

（3）既写静态又写动态

（4）展开想象，运用拟人等手法把内容写具体

（5）托物言志，借物抒情

“三注意”：

（1）仔细观察、抓住特征

（2）明确中心，展开想象

（3）根据内容，安排顺序。

（六）记叙文·写景

注意六点：

（1）抓住景物特征

（2）注意时间、地点、气候等因素的影响

（3）景物特点安排恰当的顺序

（4）采用多种手法表现景物特点及变化

（5）写出自己的感受

（6）借景抒情

（七）应用文

1、应用文大多以记叙文为基础，但是还要特别注意的是各种应用文的格式

2、常见应用文类型：书信、读后感、通知、留言条、表扬信、建议书和日记。

3、具体格式：

（1）标题居中。（除了书信、留言条和日记没有标题，其他皆有）

（2）正文：另起一行空两格。

（3）署名和日期：先写署名，另起一行写清“*年*月*日”。

篇12：留学信写作知识

留学推荐信写作知识

推荐信是申请文书当中很重要的一部分，尽管越来越多的学校已经察觉到本科的推荐信未必是学校老师亲笔所写，但只要能够写出亮点和特质，还是可以帮助学生申请到理想的学校的。但是我们在写作推荐信的时候，往往遇到一个难题，就是客户提供的素材，往往不是我们所需要的，要么太空泛，要么毫无价值。有一些内容是您务必要提供给我们的：什么时间认识的、以何种身份或者关系认识的、学生在推荐人所教授的这么课程中表现如何、学生给你留下的印象是什么、有哪些印象深刻的具体事例等等。下面的内容我们就一起来探讨一下如何提供最有效，最有帮助的素材。

要点1：填写推荐信调查表的时候，一定要以老师的口吻来填写，不要以学生本人的口吻来写。

要点2：一定要有具体的事例来证明学生的某种特性，切忌使用一些非常空泛的形容词。

要点3：不同老师要从不同侧重点来说，比如班主任可以对学生有个总体的评价，介绍学生各科的综合表现，并且着重介绍学生参加课外活动等方面;文科老师则主要反映学生的沟通和表达能力;理科老师主要介绍学生的逻辑分析能力，独立思考能力和运算能力等方面。

问题一：

推荐人与申请者关系：何时、何地以及通过何种途径认识?如果是教过你课程的老师，课程的'中英文名称，上课时间区间(年，月)，你的那门课程考试结果如何(如分数，排名等等)，课堂表现如何?

反面例子：

第一次见面时老师就做了个风趣的自我介绍，自此拉近了与同学之间的距离。

我原本对语文不感兴趣，但自从听了他生动有趣的语文课后开始对语文充满了喜爱，自此上课认真听讲成绩也进步很多。老师没有架子，闲暇之余会跑到班级来跟我们谈人生谈理想，还会陪我们打球游戏。

点评：学生的回答存在两个问题。一个是口吻不对，应该是老师对学生的看法，而不是学生对老师的看法。另一个，让人弄不明白到底是谁推荐谁。看完之后，对老师反倒有了一个印象：风趣，幽默，没有架子，有亲和力，但对学生还是一无所知。

正面例子：

XX年9月至XX年7月(高中一年级至高中三年级)担任该同学所在班的班主任兼数学课教师，教授数学 – mathematics. 三年来，该同学的数学成绩提高较快，高一初期在班里的数学成绩排名在20名后，到高二第一学期期末考试时，其成绩已经在班级排名第五，年级第八名，而且可以稳定保持在排名的前列。

问题二：

您给这位推荐人留下什么印象?请通过具体事例说明您如何给推荐人留下了深刻的印象，切忌空泛。

反面例子：

诚实---有一次我在班级里打球不小心打碎了电灯，那时班上只有我一个人没有人知道是谁打碎的电灯。我主动向老师说明了情况。

聪明---很多内容一点就通。有一次作文由于格式不对得了低分，在他的指导下我重写了一篇还得了高分。

多才多艺---出去k歌我通常是麦霸，在班级活动时也有表演过节目。体育方面也擅长挺多，篮球羽毛球乒乓球网球排球足球，酷爱网球，经常邀同学去打球娱乐。同时我也是电竞好手，到目前为止我没有碰到cs比我强的同学。老师也玩游戏，深知我特别擅长玩竞技游戏。

点评：这样的回答让我们看不出学生有任何亮点，因为说的基本是所有学生都具备的。没办法把他和其他学生区别开来，也就无法获得录取。可以说，以上者三点就属于典型的无效素材，会给文书进度带来很大影响。

正面例子：

数学老师：

李同学的理科能力较强。XX至XX年间，我校在高一和高二年级中开展了“研究性学习”活动，旨在提高学生间的团队合作能力和用所学知识解决社会实际问题的能力，该同学所在的小组的课题是“关于第一数学定律在生活中的研究及应用”，该课题是基于在很多领域(如公司的年度帐目数据、道琼斯指数的历史数据、人口出生率、死亡率乃至棒球统计表等)都存在着数学第一定律的现象。她作为研究小组的组长，每一至两周通过写短论文向我汇报探究进度和成果。我看了她的论文发现其中思路非常缜密：提出问题(若干领域内是否存在数学第一定律)，提出假设(存在)，设计实验进行多组探究(其中一组为探究页码中的数字规律，统计一本数学书的页码中0-9出现的次数)，得出结论(通过计数，列表，画饼图，并综合多组探究结论，得出在所探究领域内，数据基本与数学第一定律相符的结论)，进行探究拓展(存在不符合数学第一定律的的情况。如：正多边形内角度数不符合第一数学定律。在计算出边数为3-40的正多边形的内角度数后，通过计数发现这组数据中“6”“7”的出现频率较大)，得出结论(许多情况和领域内存在数学第一定律，但它的使用范围都有待研究。)李同学所在小组的研究成果令我非常满意，经过这次活动的锻炼，她展示出了较好的逻辑思维能力，对问题理解比较全面。

班主任：

贺同学能够协调处理课内、外活动，合理安排时间，各方面能力综合发展。因为参加校学生会，经常开会讨论工作，平时负责检查各班完成各项学生任务情况，负责活动的策划设计和宣传。由于学校大大小小的各种活动，如主题周活动，自己都要担当活动策划和海报制作等工作，占用了很多课余学习时间。老师曾经找我谈过关于学生会、广播站诸多活动会占据我的学习时间，处理不好可能造成我成绩下降的情况，经过谈话，我更加注意见缝插针安排时间，做到两者兼顾。后来期末考试我的成绩果然没有下降，向老师证明了我可以协调课内课外的活动，增强各方面能力。

问题三：

推荐人是否了解他/她其他方面的能力，比如他/她的各科综合成绩如何、他/她的特长、得过何种荣誉, 克服过某些困难等。如果有的话，请用事例说明。

反面例子：

蔡同学在我班期间，是我比较器重的一个学生，她不仅学习成绩优秀，更难能可贵的是她身上与众不同的特质，她真诚，善良，乐于助人。而且她独具前瞻性，小小年纪便略会识别古董。对传统文化有着浓厚的兴趣。

点评：这段文字里面出现了很多形容词，真诚，善良，乐于助人等等，但是却没有提供任何具体事例证明这些特质，所以这样的素材，也是无效的。

正面例子：

生物老师：

贺同学喜欢探索，善于独立思考，而且她的思路缜密，分析能力很强。她不会像其他同学轻易满足高中课本所讲述的问题，而是喜欢探索更多的知识背后的问题。和有些一遇到难题就找老师的学生不同，当她来找我请教问题时，我发现她已经做过大量的思考。于是，我更多时候是与她一同探讨，而不是简单的讲授。因为她提出的问题往往不是这个知识点该怎么理解，而是能不能从其他角度来考虑和理解。有很多次，一个看似复杂的问题，经过她缜密地分析梳理后，会变得简单化、规律化。同时，她注意各学科知识的结合，常常同我讨论生物在物理和其他学科领域里的应用问题。她不满足于课堂上的教学内容，让我帮她推荐生物课外读物来丰富自己的知识范围。我很欣赏这个学生的发散思维和分析解决问题的能力。在我眼里，她是班里最有潜力的学生之一。

篇13：四级英语写作知识

四级英语写作知识归纳

1)主语从句

It is common knowledge that honesty is the best policy。

It is well-known that…

It is self-evident/ conceivable / obvious / apparent that…

It goes without saying that… It is universally acknowledged that…

It is / that

2)宾(表)语从句

We cannot understand why he was so cruel to his roommates。

The problem is not who will go, but who will stay。

3)定语从句(限定性和非限定性)

As is shown/ demonstrated/ illustrated/ depicted/ described…in the cartoon/ picture/ graph/ table…,

There are many reasons why I want to study in your university。

It is estimated that tens of billions of pounds is spent on cigarettes every year in our country, which is a huge waste。

4)状语从句(时间，原因，地点，条件，让步，转折等)

When the man is enjoying the cigarette, the smoke becomes a monster (怪物) which will devour him。

Whatever the reason, there are still some problems with student use of computers。

5)分词短语做定语或状语

Prof. Kang came to our university, giving us a lecture on how to acquire English better。

6)倒装句

Only through these measures can we hope to solve the problem。

Scattered around the globe are more than 100 small regions of isolated volcanic activity known to geologists as hot spots。

7)被动句

Some measures should be taken to deal with the problem。

He is said to have accomplished a lot of great deeds。

Many people believe that…(It is believed that…)

8)设问句

Do you still remember the boy who cried wolf for several times so no one would trust him?

9)比较

1.The advantages far outweigh the disadvantages。

2.The advantages of A are much greater than those of B。

3.A may be preferable to B, but A suffers from the disadvantages that.。。

4.It is reasonable to maintain that ...but it would be foolish to claim that.。。

5.For all the disadvantages, it has its compensating advantages。

6.Like anything else, it has its faults。

7.A and B has several points in common。

8.A bears some resemblances to B。

9.However, the same is not applicable to B。

10. A and B differ in several ways。

11. Evidently, it has both negative and positive effects。

12. People used to think ..., but things are different now。

13. The same is true of B。

14. Wondering as A is ,it has its drawbacks。

15. It is true that A ... , but the chief faults (obvious defects )are .。。

10)原因

1.A number of factors are accountable for this situation。

A number of factors might contribute to (lead to )(account for ) the phenomenon(problem)。

2. The answer to this problem involves many factors。

3. The phenomenon mainly stems from the fact that.。。

4. The factors that contribute to this

5. The change in ...largely results from the fact that.。。

6. We may blame ...,but the real causes are.。。

7. Part of the explanations for it is that .。。

8. One of the most common factors (causes ) is that .。。

9. Another contributing factor (cause ) is .。。

10. Perhaps the primary factor is that …

11. But the fundamental cause is that .。。

篇14：公文基础写作知识

一、常用公文分类：请示、报告、通知、通报、函、纪要。

二、公文行文规范：

（一）标题：公文的标题由发文单位、公文主要内容、文种三个要素组成。例：xxxx部门关于xxxx的请示。

（二）主送单位的填写：

上行文：报告、请示都属于上行文，主送单位填写对应的需要报告或请示的单位名称或部门名称，注意需要填写全称或规范化简称，请示只能主送一个单位。

平行文：函属于平行文，可以多头主送。

下行文：通知、通报等，主送单位按先外后内、先高级别后低级别的顺序填写，不同系统间单位用逗号隔开，同一系统不同部门间用顿号隔开。

（三）抄送单位的填写：填写需要阅知的单位或者部门即可，注意报告和请示一般不需要抄送下级单位。

（四）正文：采用仿宋三号字体，行间距28磅，字体一般为黑色，段落首行缩两个字符。表格图形等尽量放到附件中。正文中如果需要层次，层次序号写法为：第一层为“一、”，第二层为“（一）”，第三层为“1.”，第四层为“（1）”。结束语另起一行，结束时标点符号应为句号。落款时间应为阿拉伯数字，例：11月3日。

（五）附件：若正文中提到需上报附件，则需上载正确的附件，不能空着。

三、使用场景：

（一）请示：向上级单位请求批准或指示时使用。常见的错误是大家申请什么资源时会写成xxxx部门关于xxxx的申请，正确的写法应该为xxxx部门关于申请xxxx的请示。

（二）报告：向上级单位汇报工作、回复上级单位的询问、或者是反映问题时使用。常犯的错误是主送填写了领导个人。

（三）通知：发布、传达要求、需要周知或者执行的事项等。常见的有会议通知、人事任免等。

（四）通报：多用于批评错误、表彰先进。

（五）函：主要用于没有隶属关系的单位或者部门之间的工作商洽、意见征求、问题答复等。

（六）纪要：常见的就是会议纪要，用于记载会议主要内容。

篇15：文秘竞争上岗演讲稿

尊敬的`各位领导、各位评委：

我叫××，今年××岁，大专学历。今天，我竞聘的岗位是综合办公室文秘一职。

首先，向大家简要介绍一下我的工作经历：我于××年毕业于××××，……。

今天，我之所以选择竞聘文秘这一岗位，是因为我热爱这一职业，而且××年多的文秘工作经历，也使我具备了一名文秘工作者的基本素质和工作能力，我相信，我有做好这项工作的信心和能力。

下面，我谈一下竞聘成功后的工作思路。

如果竞聘成功，我将做到提高一个能力，树立两个观念，做好两项工作，认真履行好岗位职责：

提高一个能力即提高文字表达能力。文字表达能力是秘书工作人员的基本功，在今后的工作中，我会及时掌握行业动态，加强专业知识学习，扩大知识面，完善知识结构。勤于思考，养成独立思考的习惯，增强思维的灵活性，增加思维的广度和深度，更好的发挥创造性。善于总结，对领导修改的东西进行总结，找出自己的差距和不足，在总结中提高自己。对工作高标准要求，每一份文字材料都要在尽到自己的最大努力，达到自己当前的最佳水平之后，才拿给领导审阅。在工作中，边实践，边学习，努力做到准确、透彻的领会领导意图，自如的驾驭文字。争取在最短的时间内提高各种文字材料的质量，适应各方面的要求。对工作负责，对自己负责.

树立两个观念：一是要树立效率观念。文秘的日常工作繁锁而且枯燥。但是，我会用高度的责任心，树立时间速度和质量相统一的效率观念，勇于创新，善于发现新问题，想出新点子，改变以往的一些旧方法、旧习惯，极大地提高工作效率，适应公司发展需要。案前百事，能分清轻重缓急，做到大事不误，小事不漏。争取在定量的时间里做出更多、更好的事情。二是要树立信息观念。做好信息收集、整理、传递工作。文秘工作在某种意义上说就是信息工作。因为，撰写各种材料、文件，就是生产信息；收发文件、资料，就是传递信息；整理文件、资料、立卷、归档，就是储存信息；调查研究、综合情况、督办检查就是信息的反馈和整理。可见，文秘工作的全部内容和工作过程就是管理信息的过程，今后，我要从思想上认识信息的重要性，树立起信息观念，在日常工作中，做一个有心人，加强与各部门的沟通与交流，不但要对公司的内外信息做到及时收集、整理、传递，更要善于从日常所收集的信息中，发现问题，捕捉到重要信息，提取有价值的材料，为自己撰写材料、领导决策等提供依据。

做好两项工作：一是用我的耐心和细致来做好文件收发处理工作。对工作高度负责，及时收发省公司、市委、市政府来文，及时传阅，保证公司各项工作的顺利进行。二是用我的认真和诚实做好保密工作。文秘人员工作的性质，要求她要具有高度的保密意识。因此，我会严格遵守保密纪律，养成良好的保密习惯，确保不泄漏公司机密。同时，严您正在成功励志网查看《综合办公室文秘竞争上岗演讲稿》

篇16：竞聘文秘演讲稿

各位领导、同志们：

竞争催人奋进，改革促进发展。今年38岁，已经从事12载文秘工作的我，精神焕发，按捺不住内心的激动，跃跃欲试，信心十足地加入到这大浪淘沙、选贤任能的竞争洪流中来。今天我竞争的岗位仍然是现在正从事的文秘宣传岗，这是由于我挚爱并适合这一岗位。

我挚爱这一岗位，是因为她能反映和见证祖国税收事业发展的.光荣史。

在这一岗位上，我挥动笔杆，记载的是辉煌，按下快门定格的是美好瞬间。改革开放以来，特别是近几年，祖国税收事业发生了翻天覆地的变化。1994年税收制度改革，祖国税收事业翻开崭新的一页，一年一个新台阶，一年一个大发展。回顾往日反映税收工作的一篇篇拙作、一幅幅照片，使我心潮澎湃，对文秘宣传工作岗位的挚爱之情油然而生。

税制改革确保了税收任务的圆满完成；征管改革，特别是金税工程的实施、CTAIS软件的应用，使征管方式实现了质的飞跃。在税收征管跨入日新月异的信息化时代，因能为祖国税收事业的发展鼓与呼而感到由衷的自豪。―我挚爱这一岗位，是因为她让我尝到了其中的酸甜苦辣，丰富了我的人生。

有人说秘书是“万金油”，怎么用也能行。我认为在某种意义上秘书既是一位“厨师”又是一位“品尝家”，他要适合各种“口味”的需要，同时他又尝到其他税收工作者所尝不到的酸甜苦辣。

秘书要做一位“好厨师”，要适应众口难调的工作需要，要应付大量的文字材料，要善于发现和思考问题，因此秘书是辛苦的。熬不尽的夜、爬不完的“格子”，是对文秘工作者公认的写照，我为此得以千锤百炼，秃了头白了发。但当一篇篇凝结着自己心血和汗水，反映税收工作成绩的稿件见诸报端，心中荡漾的是甜甜的惬意，辛苦又能算什么。

要成为一位出色的文秘工作者，光有热情是远远不够的，必须具备较高的素质，这更是我竞争这一岗位的“强项”，我不仅挚爱这一岗位，我更适合这一岗位。

我适合这一岗位，是因为我有过硬的素质和丰富的文秘工作经验。

有句俗话说得好，不管医术怎样，中医越老越吃香。秘书的情形又是怎样呢，闲下来的时候，我曾静静地想过，十年磨一剑，经过十几年风风雨雨的磨练，现在干起工作来可以说是“轻车熟路”。但长江后浪推前浪，在这十几年里，秘书换了一茬又一茬，按说从事这么多年的文秘工作应该让贤了。但每次向领导提出时，领导总是说，再干几年吧，咱局的文秘工作离不开你。领导的信任化作了前进的动力，为适应新形势下的文秘工作，我不断加强文秘理论和税收业务知识的学习，边学习边实践，取人之长，补己之短，积累了不少工作经验。我抱定这样的信念，不为名不为利，任劳任怨“爬格子”。只要工作需要我将一直从事我喜爱的文秘宣传工作。

我适合这一岗位是由于她更能体现自我人生的价值。

文秘宣传岗更能让我发挥特长、展现才华，更能出成绩。兴趣是最好的老师。我比较喜爱写作，而文秘宣传岗恰恰为我施展特长提供了舞台。一路艰辛一路歌，功夫不负有心人。经过十几年的努力工作，特别是近几年来取得了丰硕的成果。先后多次被有关新闻单位评为通讯报道工作先进个人；被市、区国税局评为先进文秘工作者；所撰写的有关文字材料受到省、市国税局领导的好评；作品多次获奖。这并不是自我夸耀，而是说明我太适合这一工作了，在这一岗位上能够更好奉献出自己的光和热。

领导和同志们，江山辈有人才出。如果竞争的结果不能如愿以偿，也一样值得我高兴。首先是因为有了更能胜任这一工作岗位的人选，对全局文秘工作将是更好的促进，切实达到竞争的目的。二是使我看到自己的不足，令我奋发向上。三是能够做文秘宣传工作的“鲁班石”，做一名合格的业余文秘工作者，尽自己微薄之力，同样也能一如既往地为税收事业唱赞歌。

我深信自己能够胜任这一岗位，能够成功竞争到这一岗位。假若竞争成功，此时此刻，我只能用不很贴切的成语来表达我的心情，那就是为了文秘宣传工作，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”！

谢谢大家！

篇17：文秘如何写领导演讲稿

第一、针对性。

演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果;其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次，而“公众场合”也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。

第二、可讲性。

演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。如果说，有些文章和作品主要通过阅读欣赏，领略其中意义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入耳”。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲;对听讲者来说应好听。因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处(如句子过长)，均应修改与调整。

第三、鼓动性。

演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。如果演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即使在现场“演” 得再卖力，效果也不会好，甚至相反。

第二节演讲稿的结构

从内部结构来说，演讲需要形成或创造现场的情绪氛围，所讲的内容应该较为集中，通常一篇演讲稿“最多只能讲两三个问题，而且这两三个问题还得很紧密地在逻辑上串连起来，以层层推演的方式，一环扣一环地展开，这时最忌的是平面罗列：甲乙丙丁，1234，abcd，尤其成为大忌的是先亮论点，后举例子。这只能使听众停止思考，甚至昏昏欲睡。分散的论点和被动的(亦即无分析的，不能发展论点的)例子，无异于催眠曲。”而“在演讲比赛中，尤其要求集中论点，因为时间的限制更大。”(孙绍振：《关于演讲稿的写作》) 演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。但是，由于演讲是具有时间性和空间性的活动，因而演讲稿的结构还具有其自身的特点，尤其是它的开头和结尾有特殊的要求。

一、开头要抓住听众，引人入胜

演讲稿的开头，也叫开场白。它在演讲稿的结构中处于显要的地位，具有重要的作用。瑞士作家温克勒说：“开场白有二项任务：一是建立说者与听者的同感;二是如字义所释，打开场面，引入正题。”好的演讲稿，一开头就应该用最简洁的语言、最经济的时间，把听众的注意力和兴奋点吸引过来，这样，才能达到出奇制胜的效果。

开场白的技术主要有：

1、楔子。用几句诚恳的话同听众建立个人间的关系，获得听众的好感和信任;

2、衔接。直接地反映出一种形势，或是将要论及的问题，常用某一件小事，一个比喻，个人经历，轶事传闻，出人意外的提问，将主要演讲内容衔接起来;

3、激发。可以提出一些激发听众思维的问题，把听众的注意力集中到演讲中来;

4、触题。一开始就告诉听众自己将要讲些什么。世界上许多著名的政治家、作家和国家领导人的演讲都是这样的。

演讲稿的开头有多种方法，通常用的主要有：

1.开门见山，提示主题。这种开头是一开讲，就进入正题，直接提示演讲的中心。例如宋庆龄《在接受加拿大维多利亚大学荣誉法学博士学位仪式上的讲话》的开头：“我为接受加拿大维多利亚大学荣誉法学博士学位感到荣幸。”运用这种方法，必须先明晰地把握演讲的中心，把要向听众提示的论点摆出来，使听众一听就知道讲的中心是什么，注意力马上集中起来。