名师观摩课主持词（共6篇）由网友“xjrmaple”投稿提供，下面小编为大家整理后的名师观摩课主持词，希望能帮助大家!
篇1：数学名师观摩课心得
5月12至13日，我有幸参加了在贵师大举办的《全国小学数学名师经典课堂观摩研讨会》的培训学习，聆听了夏青峰、徐长青、刘松三位名师的课堂教学和专题讲座。虽然时间短，但学到了许多新的知识，领略了大师的课堂风采，受益匪浅。下面我将对几位老师的课谈自己的感受：
一、注重课前沟通，拉近师生间的距离
课前交流是课堂教学的热身活动，融洽的交流是课堂成功的基础，也是课堂的良好开端。课前教师和学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情、亢奋的斗志投入学习中。每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题，以缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。
二、精彩的导入，使教学过程环环相扣
课堂上孩子们个个生龙活虎，源于老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验、分享学习活动，而教师的角色转变了，学生的角色也就主动转变了，由被动的学习转变为主动的学习，学生既是知识的接受者，也是知识的发现者，真正成为课堂的主人。充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育思想。回想在我们的课堂上，往往是老师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停，学生们干巴巴地坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没有真正参与到学习中来，即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节，但也只是“蜻蜓点水”，几分钟而已，学生学习的积极性可想而知，在这种教学模式下，学生的主体性并没有真正体现出来。三位老师在课堂上给学生充足的空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的能力，经过自己的实践获得知识。
三、幽默风趣的教学语言，活跃课堂气氛
幽默是师生沟通的催化剂。教师的语言艺术对学生的影响具有举足轻重的作用。刘松老师在课堂教学中始终用诙谐、幽默的语言与学生交流，看似搞笑，其实风趣中蕴含智慧，平实中体现深刻，课堂中妙语连珠，幽默诙谐，笑声连连，气氛轻松，不经意间就将数学知识和方法沁入学生心间，他平易近人、与学生交朋友的这种课堂语言艺术有效构建了师生沟通的桥梁。他在扮演自己的角色的时候，从不把自己当作长者、学生的长辈，而是实实在在地把自己当成是课堂的组织者、引导者和合作者。《乘法分配律》本是一节枯燥的数学课，可在刘老师风趣幽默加肢体语言的点拨下，整堂课充满欢声笑语，最大限度调动了学生的注意力和兴趣，让学生快乐着、探索着、并时刻体验着成功的快乐。
四、从简单的课堂中体现价值
夏青峰校长提出的“追求简单而有价值的课堂教学”让我印象深刻，也将是我一直不会停止思考的问题，带着问题听了夏校长的专题报告和《小数的意义》这堂课，感受到了夏校长课堂的“简单”，更感受到了名师的风范。简单并非是一般意义上的简单，简单是对教学的本质有着清醒认识之后的返璞归真。简单课堂要让教学、课堂变得简单，简单的实际上是最不简单的，它充盈着教师的智慧，寻求简单的过程实际上也是一个教学能力不断提升的过程；简单的实际是最为深刻的，是对文本深刻解读之后的深入浅出，是对学生深入了解之后的准确把握，是对精心预设之后即时生成的正确引导。简洁是一切艺术成熟的标志。课堂教学的过程本身是简洁化的一线贯穿，简洁的课堂结构是引领学生直达灵魂的过程和捷径，是一种令所有老师向往和追求的课堂境界。
五、精心设计数学问题，提高了教学的有效性
听了徐长青老师的《解决问题》，感觉很兴奋，课上得太完美了，课上解决了很多问题，始终一环紧扣一环。在课堂教学中，合理创设情境，不仅能够激发学生学习的兴趣，帮助学生理解教材内容，加深印象，提高教学效率，而且能唤醒全体学生的认知系统，拓展思维，成为学习的主人。课堂40分钟，始终紧紧地抓着学生的眼球，每一道题的引导非常到位，点拨亲切自然，而且充分考虑到学生的认知起点和原有水平。听了刘老师的课，我感觉到有效的数学课堂教学不再是我们以往所追求的“高质量”、“高密度”、“高强度”的课堂，也不是空有“以学生为中心”的泛泛而谈的形式化教学。真正的有效不仅体现在知识的掌握上，还体现在兴趣的培养上，让学生对数学产生兴趣，自主地参与探究活动。
总之，在这短短的两天时间里，我近距离地接触了名师，他们都用自己的智慧诠释着理想的课堂，用精辟的语言展现了一堂堂经典难忘的课堂。名师们独创的设计、智慧的语言、高超的调控能力、娴熟的教学技巧无不让我由衷地赞叹。他们的课堂教学和专题讲座，犹如一盏指路的明灯，给我今后的教学指明了方向，引发了我对小学数学教育全新视觉的思考，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。希望今后类似的活动还能有机会参加，我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平。
篇2：小学英语名师观摩课学习心得
小学英语名师观摩课学习心得
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定州市闫家庄小学 任义倩 有幸参加全国名师的现场观摩课并聆听了他们的报告会。本次主讲的老师有5位：田湘军《 Faourite Activities 》 ，岑振祥《 Welcome to My World 》 ，主维山《 The Colour Monster 》 ,戈向红《 Dad for Sale 》 ，王超《 Tommy’s Birthday Present 》 。
其中，有阅读课和绘本课，但以绘本课为主。每位老师的课堂都给人留下了深刻印象，但最受触动的是田老师的课堂和主老师的报告会。
歌曲贯穿田老师的整个课堂，幽默、风趣、生动、活泼的课堂，使我受益匪浅。除了引导学生、让学生自主学习，他还时刻注意语音语调，及时纠正学生的发音。他的三段教学理念――学前（Pre-learning ） ，学中（While-learning ） ，学后（Post-learning） 能够很好地帮助我们更好地完成教学。为我们的教学提供了清晰的脉络。而且他的板书设计地特别有意思，简笔画和主题句都很好地服务于教学。下图是他课堂第一部分的板书设计：
另外一位也是给我印象最深的，那便是主老师，尤其是他的教学报告，完全是在指导老师们如何上好一节英语课，即使是没有教学经验的老师，听完他的报告，也能体会七七八八了。除此之外，他还讲了一些课堂游戏，并让老师们亲身参与。其中“Stop the bus”很有趣、实用性很强。也许是自己参与并拿到了奖励（一张光盘课件）的原因，培训后回到学校，我也让自己的学生课上玩这个游戏，第一次带领孩子们玩虽然游戏的过程不像预设那样顺利，课堂气氛很好。
要学习的地方还有很多，希望以后能有更多的机会参加这样的培训。
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“北派名师”学习心得
很感谢教育局给我一个这样的学习的平台,让我有幸参加了北派名师第十一届 “核心素养”背景下的小学英语教学研讨活动。这次培训让我有机会目睹英语名师的教学风采、感悟他们丰富的教学经验、深厚的教学功底。一天半的课听下来，让我受益匪浅。
老师们都在围绕以学生为主体的教学理念，让学生发挥主观能动性，充分调动学生的积极性，让学生发现问题、思考问题、最终解决问题，教师在课堂中充分发挥引导者的作用使学生在轻松活泼的.学习氛围中产生极大的学习兴趣，更容易掌握本节课的内容。每一位专家都各具特色，但是有一点他们是相同的，那就是他们都具有深厚的文化底蕴。尤其是田湘军老师的课，田老师的课堂具有创造力，他幽默、自信，不经意的一个小动作、语言，都能让学生们在欢乐中掌握知识。他的讲座“上课那点事儿”，让我觉得每一个优秀的名师都是从自己勤奋、用心做出来的，没有人天生适合当名师，只有更加严格的要求自己，才能有所成就。
名师语言温和优美，态度和蔼，无形中拉近了彼此间的距离，每位老师在上课前都会和孩子们交谈，不仅从中连接孩子和他们的熟悉感，还深入孩子们的心灵深处，了解他们想要什么，懂得了什么。
每一节课我都在努力的聆听、学习着，生怕错过了每个精彩的瞬间。通过这几位老师的课堂，让我看到自己在教学中存在的问题还有很多：缺乏发现的眼睛，还不够关注学生课堂的表情，欠缺处理课堂突发事件的能力。要上好一节课，需要教师的真功夫，所以在今后的教学中我要不断的充实自己，提高自己的教学水平。
总之，通过这次培训学习我受益匪浅，感受颇多，唯长期学习、探索、总结经验，才能使自己不断成长。愿自己做一个有心人，和学生共同成长。
定州市息冢小学
郭华
篇3：小学数学名师观摩课反思
小学数学名师观摩课反思
20XX年4月29日（星期五）上午，我们商埠街小学全体数学教师在四楼会议室观摩了名师课堂。分别听了强震球老师的《分数的简单应用》、顾亚龙老师的三年级下册《谁围的面积最大？》这两节课，听完之后真的让我很震撼，没想到两位男老师授课风格各有不同、各具特色，他们的课堂真的很精彩、幽默风趣，设计思路清晰，充分的调动了学生的学习积极性，使他们的课堂达到了高效。真的很值得我们学习，回忆反思自己的教学存在很多问题，真的没法和名师课堂相比，所以我们平时要积极学习，多听名师课，学习他们的教学理念、教学艺术、教学评价等。
在今后的课堂上我们要尽量让学生自己去发现。在教学中，教师应当经常给学生提供能引起观察、研究的环境，善于提出一些学生既熟悉而又能立刻解决的问题，引导他们自己去发现和寻找问题的答案，把学习的主动权交给学生，多给学生一些研究的机会，多一些成功的'体验，多一份创造的信心。
另外，教师要有较强的驾驶课堂的能力，还要善于及时的评价学生，是我们的评价语更丰富、更有效。我们观摩的这两节名师课中，教师的基本功都非常的扎实，教师的教态自然大方，语气有很强的亲和力，特别是第一节强震球老师，他首先通过复习旧知，使学生明白几分之几的含义，为新课奠定了坚实基础，并且强老师很风趣幽默，很会评价学生，教师评价语很有针对性和激励性。评价语很重要，如果老师能给学生及时合理的评价，孩子会很开心，很自信，他会更勇敢的回答问题。强老师很善于鼓励学生，评价与特别的丰富，有激励性。例如：只要回答就OK；厉害、厉害、你太厉害了；太好了，太好了，我服了你了；强老师善于向学生示弱。时刻把学生放在第一位，让学生发现问题、提出问题、并解决问题，教师应变课堂中的突发事件都特别的强。
课堂少不了让孩子动手操作，强老师这节课，上的很轻松、很欢快，时刻让孩子动手试一试分一分、画一画、分小组探究，然后在代表汇报，在孩子们探究、动手操作的同时，还播放着音乐。让孩子在轻松愉悦的环境中学习，孩子能不开心吗？所以说名师们很用心，他们的课堂设计的很新颖，就连听课的老师都能吸引，还怕吸引不了孩子吗？真的是，孩子们动手操作很重要，让孩子看十遍、老师讲十遍都不如让孩子自己动手操作一遍，亲手做过才会印象更深刻，更不会忘记。
总之，要上一节好课十分不容易，这就要我们不断学习，不断提高自己的业务水平，才能适应现今的课改要求，才能使我们的课堂更加生动有趣，才能吸引学生的注意力，才能使我们的课堂更加有效。
篇4：学校观摩课活动主持词
尊敬的各位领导、老师、家长们：
大家好!
春天意犹未尽，初夏已经来临，我校第四届“青蓝工程”课堂教学研讨活动也如期展开。请允许我代表南关小学向来自各兄弟学校的各位领导、老师、及我校重视教育的家长表示热烈地欢迎!向参加这次课堂研讨会的教师表示深深的敬意!
下面进行活动的第一项：有请贺校长为本次活动致辞，大家欢迎!
第二项研讨活动时间安排：
本次活动时间共两天，今天上午第一节课是苏艳芳老师执教的《买木雕的少年》;第二节是 郭志芳老师执教《 用字母表示数》;
第三节是薛春芽老师执教《 一面五星红旗》;下午第一节是贺艳霞老师英语课《 Let's Learn 》;第二节是侯园园《洋娃娃和小熊跳舞》 今天下午第三节课在多媒体教室由成为民、渠雪梅、薛燕玲评课，望各位准时参加。
祝各位代表、各位老师学有所得、满载而归!让我们预祝南关小学“青蓝工程”课堂教学研讨活动取得圆满成功! 第三项 就让我们把时间和空间交给这些上课教师吧!
第三项 评课说课
束语：今天下午的活动到此结束，明天上午8：25开始，让我们期待明天的精彩。老师们，祝您晚间愉快，再见!
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篇5：去北京听名师观摩课心得体会
去北京听名师观摩课心得体会
去北京听名师观摩课心得体会 作为一名很普通的小学语文一线教师，在今年的11月15、16日，我参加了教育局组织的小学语文教师赴北京听名师观摩课活动，我很高兴，因为我觉得自己在小学语文教学上，还存在着很多不足，贫瘠的土地上正需要雨露的滋润和阳光的照耀。在那里，我聆听了不同风格名师的作文课、阅读课以及读写综合训练课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧： 一、教师语言要有艺术魅力。 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。 单秀梅老师讲《桥》一课时，她的教学语言铿锵有力，极具感染力，让学生的心跟着文中的.老汉一起抗击洪水，一起为民为国。严杏老师用甜美温柔的声音引领学生一同走进美丽的《湖边》。吴琳老师在教《獾的礼物》时，她让学生一边观看獾的背影图片，一边听老师的赞颂，声情并茂的语言让学生感受到獾的奉献精神。当我听着她们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。 二、多读多悟。新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学 ，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。在这几节观摩课上，很多老师都用了多读多悟的教学方法，他们让学生通过自读、领读、分角色读、齐读以及教师指导朗读等各种方式，来体验人物心理、感悟精神品质，“书读百遍，其意自现。学生通过读，很自然的走进了文本，做到入情入境。 三、生活离不开想象这是特级教师张光缨在作报告时给我们说的一句话，在我们的教学上同样离不开想象。在张祖庆老师的《野鸭妈妈和她的宝宝们》、严杏老师的《湖边》以及吴琳老师的《獾的礼物》这几节课上，主要使用了观察图片想象画面的方法，来引领学生走进课堂，走进文本。还有几位老师也使用了教师引导，学生想象的方法来教学。所以我们在教学上，要给学生创设适当的情境，让他们想象画面，品味细想，走进文本，体验生活。 听他们讲课，从心底里赞叹：这才是真正的语文课堂――让学生充分地读，用心地说，尽情地写；重点字词句的挖掘，品词赏句的吟咏，使得每个学生对语文学习都充满着浓浓的兴趣；他们关注每个学生的一举一动，用激励性的语言及时恰当地评价每个学生；他们可亲的教态和丰富的课堂语言深深吸引着每个学生和听课者。最后感谢教育局给我们提供的这次宝贵的学习机会，在以后的工作中，我将继续深入学习语文教学，不断提高自己的教学水平。 11月篇6：名师讲座主持词
开场：名师的课堂，习作教学也那么有滋有味；智慧的教育，创新的种子自然会生根发芽。今天下午，全国中小学创造教育先行者、优秀科技辅导员，省首批科学学科带头人，XX市洪XX科学名师工作室首席名师，洪XX老师将给我们带来一堂全国小学科学优质课——身体的结构，让我们用热烈的掌声表示欢迎！
主持人：洪XX老师用自己先进的教学理念、巧妙的教学设计、精炼的教学语言、一流的组织教学展示了自己独特的个人魅力，孩子们的精彩表现也让我们看到了科学的种子已经发芽，让我们致以热烈的掌声，感谢洪XX老师和xx班的孩子们！
主持人：成功的课堂教学背后，是深邃的思考，是艰辛的探索，是经验的分享，接下来让我们一起聆洪XX老师的讲座，进一步感受她的智慧，启迪我们的思想。
主持人：老师们，听完洪XX老师的讲座，我相信大家对科学又有了更深的思考，对洪XX老师又有了更深的敬意！赞同我观点的请热烈的鼓掌！再热烈一点！谢谢洪XX老师。接下来，带给我们精神盛宴的主角就要上场了，请允许隆重地介绍他：他曾代表湖南省带队远渡重洋赴奥地利维也纳金色大厅、美国肯尼迪艺术中心演出并获得高度评价，执教的音乐课、教学论文更是多次获得国家级、省市级一等奖，掌声有请XX市音乐名师工作室首席名师陈XX老师！
主持人：天籁之音，心灵之旅，真希望这样美好的时光就此停驻，然后轮回，再做一回陈老师的学生！音乐就是这样的神奇，陈老师就是这样的魅力四射！感谢班孩子和陈老师的精彩演绎！休息十分钟，我们将继续徜徉音乐的世界。
主持人：这就是艺术的力量，这就是名师的课堂，让我们带着新的收获，新的感动，开始新的成长。下午的讲座到此结束。
傻乎乎地帮人家写了这份主持稿，突然明白有些事情自己是可以拒绝的。因为，一个人的精力是有限的。
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