小学教师信息技术培训总结

时间:2023-02-11 07:38:33 其他教师总结 收藏本文 下载本文

小学教师信息技术培训总结(精选15篇)由网友“夜航船”投稿提供,下面是小编为大家汇总后的小学教师信息技术培训总结,仅供参考,欢迎大家阅读,一起分享。

小学教师信息技术培训总结

篇1:小学教师信息技术培训研修总结

本次网络远程学习最大的优点能足不出户、不影响工作的同时,利用业余时间参加学习是一件非常实际、非常好的事。本次培训大大拓宽了我的视野,在这些培训的日子里,我观看了专家讲座的视频:那一个个生动的教学课例,让我更加贴近了课改的课堂;使我体会到教学也是一种艺术,它需要根据学科调整自己的教学方法,从而使学生最大限度地掌握所学知识。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么,怎样因材施教,怎样运用自主、合作、探究的学习方式。

虽然看视频、做作业很累,可是我的心里是充实的,甜蜜的。因为我分享着智慧,享受成长的喜悦。在远程培训中,我获得一个个的灵感,使课堂充满机智,充满活力。远程学习的形式多样,视频、课程简介,与专家、同仁互动式的交流等深深地吸引着我,朴素、真实的交流与评论,让我感动,得到启发。每一专题中的各个观点及案例,很好地解决了教师们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑,原来在教学中一些感到束手无策的问题,也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的审视自己的教学行为,对自己以前的教学有了一次彻底的反思,把学到的知识应用到今后的教学实践中去。我的视野开阔了,我的见识深广了,我的思想活跃了。通过这段时间的网上学习,我感受良多,有如下几点体会。

一、网上学习体现了学生的主观能动性。

以前是以老师教学为主,是老师教什么我们就学什么,我们在学习中感到很被动,学习兴趣不是很大。现在通过网上学习,从以教师为主的教学主义变为以学生为主的自主学习,学生的主观能动性得到了体现,学习兴趣提高了。这种教学方式为学生创造了一种开放的学习环境,网络既是一种学习的工具,也是一个信息的海洋。

我们进入站,开阔了视野,除了去解决教师提出的问题外,还对新的知识产生兴趣。在自己原有的知识基础上开始重新构建知识,最后大家对这个问题再讨论时,出现了多方面的观点,多样化的答案,但理解渐趋深刻。我们通过动手动脑自主地解决问题,提高对某些主题概念知识的理解,培养其理解问题、分析问题、解决问题的能力,从而获得解决问题的经验,在头脑中建构新知识。

二、网上学习方便,有利于协作学习

在网上学习方便,可以随时学习,师生可以分别做自己目前紧要的工作,有空时发贴及回贴,网络环境下有利于协作学习。在这种教学方式中,学生、教师通过网络实现了资源共享,学生和教师之间可以同时在网上进行问题的研究探讨,形成一种协作化的学习方式。为了便于学生之间或学生与教师之间交流学习经验,互帮互助,教师在网络课件中设计了交互功能来满足双向交流、协作学习的需要。当教师也在线时,学生们可同老师交流学习中的感受、讨论学习中的疑惑。另外学生和教师的电子信箱,更是师生之间非实时交流的工具。

三、在网络环境下充分利用交互功能进行教学。

全体学生可通过在线交流,探讨问题,教师通过留言板的管理功能快速了解全体学生对某一问题的看法,也可一起参与讨论,此时教师的权威荡然无存,仅作为一名新知识学习的帮助者、协作者,一起参与学生知识的意义建构。学生在学习过程中及时发现自己的进步和不足,可通过网络主动向教师请求调整自己的学习安排以适应教学要求,教师也可通过网络对学生的学习进程进行了解,根据实际学习情况调整教学安排。通过教师和学生的及时交流,保证了学生的学习质量和效率。充分利用交互进行教学,也能激发学生学习的兴趣。学生们把自己学习过程中形成的观点、见解发布到网络中,通过参与讨论,将获得愉悦感和成就感,进一步激发了学生学习的兴趣,增强了学生的求知欲和创新意识。

通过学习,让我茅塞顿开。我深深感觉到,作为一名教师,我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革,都与社会变革血脉相连。总之,计算机网络远程教学是现代教育技术发展的重要途径和主要趋势,对教育质量的提高,确保素质教育,创新教育的实施具有重大意义。在网络教学中可以充分利用计算机网络资源的开放性、共享性,且揉合传统教学方式中的优势,将有利于增强学者学习的兴趣,培养学者的信息素养,提高自主学习的能力,促进学者素质的全面发展,能为培养出更多符合时代需求的创新型人才而服务。

篇2:小学教师信息技术培训研修总结

本学期,我在参加了由静海县教师进修学校主办的教师信息技术教育培训。通过这次培训,使我进一步地掌握了有关现代信息技术的知识,提高了认识。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展,信息技术已经渗透到了教育领域,在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用,对于转变信息教育观念,促进教育模式,教学内容,教学方法和教学手段的改革,对于实施素质教育,促进基础教育的发展,全面提高教育质量和效益,都具有重要的意义。在这短短的一天培训中深深的体会到:

1、良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会,一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用,这些素质的养成就要求教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要,如果教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

2、良好的信息素养.是教育系统本身的需要。

在迅猛发展的信息社会,信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。教学过程是一个教育者(主要是教师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者,在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此,教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

3、自身观念上的更新。

本次信息技术培训虽然只有短短一天的时间,但是这天培训都使我在观念上有一个更新。计算机的使用在往常对我而言就是一个进行文本操作的工具而已,本来我平时也不太注意对计算机技能的学习,总是有了问题就打电话求助,从没有想过要自己去掌握这样的技术。

4、培训细节上的渗透。

本次培训中,授课教师都注重细节上的教学渗透,他们不仅教给我技巧,更在无形中用自己的言行来引导大家,在一些细节的讲解上十分细致,恰当地渗透一些旧知识,使不同程度的老师都能得到提高。

通过一天的培训,虽然短暂,但使我受益不浅,我分清楚了教育技术和信息技术这两个概念,对信息技术的运用有了一个质的飞跃,一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想,我积极采用信息技术与各学科的整合并初显成效,可以说终于尝到了信息化教学的甜头。相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。但是,信息化教学发展到目前为止已经有好几年了,在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我在以后的教学工作中不断学习,不断积累,不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我的教学,提高我的教学质量,这将是我以后的最终目标。

篇3:小学教师信息技术培训方案

一、培训主题

学习信息技术,积极正确使用班班通,提高课堂效率,做现代化的新教师

二、培训设计

(一)培训目标:

1、通过培训,使45周岁以上教师大致了解计算机操作的基础知识,了解word和excel的基础操作,会上网查质料,会复制、粘贴、删除文件,比较熟练使用校训通发送信息。

2、通过培训,使45周岁以下青年教师熟练掌握word和excel的基本操作

⑴会使用word文档进行文字编辑。

⑵会使用excel进行数据的整理、统计及一些日常公式的设置使用。

⑶会申请电子邮箱并会用电子邮箱发送、接收信息。

⑷能上网下载图片、文字、视频、声音素材上百度网搜集素材。

⑸用ppt制作较复杂的课件。

(二)实施办法:

1、参培人员:全体教师

2、授课人员:张九庆(信息技术专管员)

3、时间安排:20xx年4月中旬(具体时间另行通知)

4、地点安排:网络教室

三、培训思路

培训分三阶段实施:讲座、实践操作、上传作业。

第一阶段,讲座。请信息技术专管员张九庆教师进行讲座培训。

第二阶段,实践操作。要求全体教师在系统学习后,在规定时间内自己练习,教师指导。(由于老教师可能学习起来较慢,到时有不懂的可以向年轻教师请教)

第三阶段,上传作业。在规定时间内自己练习,并上传每次布置的练习作业。

四、纪律要求:

这次培训是由学校统一布置安排的大规模、全员参与的学习、培训活动,既是信息技术培训,同时也是本学期校本培训内容(要算继续教育学时的),学校非常重视,为了使本次培训活动能够落到实处,让大家在较短的时间内能够学到教多的、有用的知识,特别提出以下纪律要求:

1、按时到达规定地点,不迟到,不早退,有事要请假

2、学习时要签到,不代签

3、上课过程中不随意走动,不大声交谈

4、由于电脑房内禁止吸烟,并且里面有许多女教师,请各位男同胞多多给予照顾,学习期间不吸烟。

篇4:小学教师信息技术培训方案

一、指导思想:

为了进一步落实县局有关精神,加强信息技术与学科整合,促进远程教育优质资源在各学科教学中的应用水平,提高教师的信息技术素养,充分发挥电子备课平台的作用,促使全体教师熟练掌握多媒体课件的制作方法,掌握运用网络搜集、整理、处理信息的方法,从而优化课堂教学,提高课堂教学质量,特制定本学期教师信息技术培训计划如下。

二、组织安排:

1、领导小组

组长:

副组长:

成员:

2、具体组织实施

由刘德明负责,信息技术教研组组织实施

三、培训方法:

采用集体指导、互帮互学、上机操作的方法。全体教师参加培训,中年教师重点辅导,45周岁以下教师考核过关。具体为各任课教师结合自身教学实际设计出一课时的课件制作脚本,在规定的时间内由辅导帮助制作一个多媒体课件,并在课堂教学中加以运用。

四、培训内容:

Windows基础;网络基础及计算机安全;Word基础;Excel电子表格;PPT幻灯片制作等内容。

具体要求:

Windows基础:计算机系统基本组成与结构;操作系统的功能特点、启动与退出;图标、窗口、菜单、对话框、文件、文件夹、驱动器的概念与操作;资源管理器的基本功能与使用;常用程序安装、删除与帮助的使用。桌面、窗口操作;控制面板的使用;输入法;附件(记事本、写字板、画图、媒体播放器、录音机、计算器等)的使用;显示分辨率的.设置;杀毒软件的使用等。使用IE浏览;收藏夹(收藏、整理、导入、导出);搜索;下载;电子邮件等。网络病毒知识及预防等。

文字处理(word):学会一种汉字输入法(建议采用五笔输入法或全拼输入法);文档的建立、打开、保存等;文档的基本编辑;文档的排版(字体、字型、字号、字间距、行间距、段落格式的设置);文档的页面设置与打印输出;表格制作、公式编辑、图文混排等。

电子表格(exce):电子表格的基本知识;建立、编辑工作表,设置工作表格式,制作的操作;使用公式和函数,用Excel进行数据的统计,Excel与Word的综合运用。。

课件制作ppt:演示文稿软件的功能、特点及应用;创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片;输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象;编辑与修饰幻灯片;超级链接;组织与整理幻灯片;设置放映方式和效果;放映与打印幻灯片。

六、培训考核:

1、各任课教师必须按时参加学习培训,期末以培训登记册量化考核。

2、各任课教师在期末必须上交一节有较高质量的多媒体课件制作脚本和课件,此课件作为学校的共享资源。期末作为一次上交材料进入常规教学量化评估。

3、凡参见培训的教师必须将自己设计制作的多媒体课件运用于课堂教学,期末以此作为常规教学量化评估中上课一项评分的参照。

4、除上述课件以50%计入总分,再由信息技术教研组统一命题,分为理论和操作两部分进行考核,以50%计入总分。

5、对总分排在全校区前15%的教师进行表彰,对总分不合格进行勤勉谈话,并再进行培训,直到合格为止。

篇5:小学教师信息技术培训工作计划

一、培训目标:

掌握Windows的基本操作、掌握局域网的基本操作、能够自己制作、打印、共享电子教案、会使用Excel统计分析学生成绩、掌握Internet的基本操作。熟练使用校园网。

二、培训人员:

45周岁以下教师

三、培训时间:

开学第一个月每周一至周四晚7:30——9:00

四、培训方式:

采取集中培训与分散练习相结合,理论与实践相结合的原则

五、培训内容:

1、Windows基础

桌面、窗口操作;资源管理器的使用;控制面板的使用;输入法;附件(记事本、写字板、画图、媒体播放器、录音机、计算器等)的使用;显示分辨率的设置;杀毒软件的使用;豪杰超级解霸的使用等。

2、局域网基础

网络结构;网上邻居的使用;共享文件及权限设置;映射网络驱动器;同步文件夹;共享及安装网络打印机;网络病毒知识及预防等。

3、WPS基础

基本操作同Word;插入符号(拼音、国际音标、数学符号);数学公式;化学公式等。

4、Word提高

视图;标尺;边框和底纹;首字下沉;项目编号;脚注和尾注;书签与定位;超级链接;查找和替换;格式刷;样式;主题;文字方向;分散对齐;字数统计;自动更正;选项设置;自定义工具栏;艺术字;绘图及特殊效果;图像控制与裁剪;叠放次序;合并拆分单元格;文本与表格的转换;表格自动套用格式等。

5、Excel基础

数据输入与修改;数据格式;绝对引用与相对引用;公式与函数;排序;筛选;分类汇总;图表;打印设置等。

6、校园网

使用服务器上传下载文件;用户注册、登录;在校园网页中添加信息;修改个人信息等。

7、Internet基础

使用IE浏览;收藏夹(收藏、整理、导入、导出);搜索;下载;电子邮件;BBS;聊天室等。

篇6:小学教师信息技术培训工作计划

“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略,已经伴随着课程改革的春风,走进了校园,为教师营造了一个学习型的文化氛围,构建了一个专业发展的自我反思平台。在新课程理念的引领下,作为一名农村中学的信息技术教师,我将在教育教学工作中认真践行校本教研工作,不断提升教育教学技能。我个人的校本研修计划如下:

一、校本研修的基本内容

1、信息技术教学研究的最新动态与成果;

2、信息技术新课程标准

3、教育政策法规;

4、教师职业道德;

5、校本课程的研究与开发;

6、学生成长与身心发展;

7、教师心理调试与情绪控制;

8、教学艺术与教学风格。

二、具体措施

1、加强理论学习,丰富理论基础。认真学习教师职业道德、教育政策法规等,每期有一本学习笔记。

2、加强业务进修,主动关心国内外及周围教育信息和专业理论,每周至少抽出几个小时,并通过多种途径,如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座,上网等,汲取信息技术学科的新知识、新技能。

3、积极参加学校的常规教研活动,主动承担学校组织的研究课、示范课等,在实践活动中丰富自己的教学经验。每周至少听课一节,通过听课、评课等形式,不断提升自己的课堂教学技能。

4、积极参加教育科研能力研修,树立教研科研意识,把研修和教育科研紧密结合,每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计,积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。

5、以新的教育理念为指导,以课堂为主阵地,积极践行“高效课堂模式”,精心设计教学流程,课堂教学中充分体现学生的主体作用,对每一次的教学活动认真反思,做好记录,以便发现问题、解决问题、不断进步。

6、积极参加上级教育主管部门组织的教师在岗培训,远程教育培训,认真完成作业。

7、树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。

8、利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,积极参与在线研讨。

三、研修目标

1.通过培训,能够在多媒体教学环境中,合理利用软件、数字教育资源,优化课堂教学,提高自己的课堂效率。

2.利用网络教学平台,有效开展自主、合作、探究等学习活动,转变学生的学习方式,培养学生的创新意识和综合能力。

3.利用教师网络研修社区,养成网络学习习惯,树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础。

四、具体措施

1.每天利用1—2小时登陆国培计划网络研修平台,认真完成培训期间各项任务及作业。

2.认真聆听专家们视频讲座,做好笔记,并把理论运用于实践,提高自己业务水平。

3.培训期间多与同行研讨交流,取长补短,不断总结和反思,力争让信息技术更好的服务我们的教学。

4.多阅读信息技术方面的书籍,掌握教学中常用软件的操作流程和方法,提升自己的信息技术应用能力水平。

篇7:小学教师信息技术培训心得体会

每日清晨6点20从暖烘烘的被窝里爬起来,冒着严寒去赶公交车的我,带着一种虔诚的学习态度,完成了这次信息技术培训。持续5天的培训,时间虽短,条件甚艰,我却受益匪浅。

自我提升篇

虽然曾在大学里学过一些简单的电脑操作,如Word和Excel,简单的PPt等,但由于乡村中学条件艰苦,学校只有一间多媒体教室,而且还经常出问题,久而久之,操作愈加生疏,我们习惯了“一块黑板,一支粉笔打天下”的传统教学。对于农村中学来说,由于缺乏英语语境,课堂枯燥无味,一些学生对学习英语表现得十分冷漠,甚至到了谈“英”色变的境地。

这次信息技术培训教会了我们许多很实用的技巧。比如说微课的制作,Science Word文档的运用,精美PPT的制作,音频文件的处理,这些在我的教学中是非常实用的。有时候做课件时需要背景音乐,编辑、剪辑等工作就显得比较重要。另外就是PS抠图技术对修改图片的技巧,这些技巧让我大开眼界,传说中的PS技术修改图片竟是这么神奇。虽然我的计算机基础较差,有些操作并不熟练,但却让我开阔了视眼。我相信这一次培训中的几种技巧一定能让我有更大的进步,并有效发挥到今后的多媒体教学当中去,打破枯燥无味的农村英语课堂,提高孩子们的学习兴趣。

自我反思篇

通过学习,我认识到自己平时教学中的不足,由于这几年教学任务较重,琐碎事情过多,自我提升的观念逐渐减淡。作为以人本知识教育为主体教育的学校,多媒体教学已成为教学的主要手段。作为教师由单纯的知识传授者变为学生自主学习策划者,这一角色的转变决定教师观念也要转变,知识要更新,必须掌握先进的教学技术和现代教育的本领。教师要善于学习,不学习就要落后,就跟不上形势的发展。因此不断进行计算机信息培训是非常必要的。只有把信息技术完美地融合到教学中,充分发挥计算机工具性能、利用网络资源、搜集信息,处理信息,多制作课件,制作好课件,才能提高教学质量。

作为一名普通的教师,在平时的教学工作中,我也尝到了在网上写文章、传达文件的甜头,提高了工作效率和质量,大体知道了教学平台如何使用,教学资源如何下载,但要全面熟练地掌握这些知识还要在实践中不断学习。最后以一句名言自勉:“活到老,学到老。”

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篇8:小学教师信息技术培训心得体会

一、个人学习及学习内容的总结。

第二学段的时候,我初上这门课,只觉得很麻烦,用简单的幻灯片、Word文档做一些报告、介绍什么的,课上的时间根本不够用,常常要占周六日的时间花几个 小时来完成,费时又没有技术含量。但随着课程一点点地推进,我学习到了很多以前不知道的知识与技术,而原本索然无味的电脑操作,也开始慢慢吸引着我。印象 非常的深刻,有一次的作业是搜索引擎报告,除去上课时间我用了整整八个小时才完成。我第一次发现,自认为再熟悉不过的Word文档,原来还有着那么多的功 能,几乎天天要使用的搜索引擎,原来还有着那么多的技巧。那次的作业,已经不单单是为了得分了,我利用网上找到的、老师所讲的技巧查找从前没有找到的资 料,成功找到时的惊奇、欣喜,令我的所学有了意义。再之后的图片编辑、动画制作,甚至于最后小组合作制成视频,这些都是我从来没接触过的东西。开始做的时 候,也曾经抱怨太费事、太难,但当自己也想象不到的照片效果呈现在眼前,一切的辛苦就全都烟消云散了。虽然我的技术运用远不够好,很多地方做的都不够到 位,但我对于电脑的使用能力相比以前已经有了很大的提高,已经收获了很多。不单是在技术上,组织能力、合作能力也得到了锻炼,虽然还有不足,虽然相比擅长 计算机操作的同学还有很大的差距,可是我已经战胜了过去的自己。

总觉得这一个学段过的尤为得快,九周转眼就要过去了,刚学习编程时的迷茫、头晕脑胀已经不复存在。编程对于学段初的我来说,可谓闻所未闻,课本上图文并茂 的讲解只让我觉得复杂深奥,自己设计一个程序,简直是天方夜谭。做前几个作业的时候,由于技术操作的不熟练,不单课上和中午的时间都放在了计算机教室,有 时就连放学后也要在学校赶工。虽然是老师讲过的最常见技术,虽然得到的只是最一般的成绩,可是心里依旧有一种满足感。也许程序的设置还很粗糙,也许程序的 功能还并不大,但我已经超越了自己,并且在一点点的进步,这就够了。不久前做的程序,由于突然的一个想法,让我开始尝试加入老师没有讲解过的知识,结果一 做就是三周。无数次的尝试,无数次的失败,我曾经心灰意冷,曾经急得快要流出眼泪,还好,我终是坚持了下来。或许对于有些人来讲那只是一个再简单不过的程 序,但在我而言,它是我前进道路上的一个里程碑。思考性、严谨性、创新性,对于编程来说缺一不可,而这也正是我从短短几周的学习中所学到的。所有的知识技 能都是有相通点的,我相信通过信息技术课的学习,我所提高的不只是在计算机上的技能,更多的收获,是与其相关的能力对我以后学习生活帮助。

我认为信息技术课的学习内容,基本可以分成三大部分: Word文档及幻灯片的常规使用,图片的编辑及影片制作,程序的设计编辑。而在其中我最感兴趣的内容,就是在第二学段初学习的制作出游计划书了。过去也经 常去旅游,但大多是有旅行团安排,并没有自己了解过,更不知道钱具体是花在什么方面的,而那次的学习及实践让我初步了解了出行的计划方式,更锻炼了我的综 合运用能力,也使我不禁想按自己的设计去旅游一次。相比其他的学习内容,我认为它更加贴近于生活所需,更能培养我们的能力。

二、对老师及教学的印象感受。

每次在知识教学中,因为不是自己动手操作很容易上课的时候听讲不专心,但我却一直随着老师的思路在走,我认为这是老师教学幽默生动的结果。还记得高中第一 次上信息课,老师问信息是什么?这像是一个没有标答的问题,根本没有人举手回答,眼看课就要僵在那里,大屏幕上突然出现了一个课堂提问器,在对于 谁的运气最不好的猜测下,课堂气氛马上就活跃了起来,也开始有人主动回答问题。在每次的课堂上,老师总能用她的笑声缓解知识课的枯燥与无聊,留给了我极大 的印象。我认为老师的教学是很成功的,利用演示操作进行清晰明白的讲解,让从未了解过这些知识的我也能轻松理解,而且还不时的根据同学的需求进行知识的拓 展延伸。可是,在自己动手操作的时候,一些设计上的突发奇想,总是会导致许多的'疑难和问题,而老师只有一个,无法在同一时间解答不同人提出的不同问题。结 果制作常常只能暂时搁浅下来,有些浪费时间。我希望老师上课的时候可以使理论知识和实践操作相结合,讲一些知识,然后自己操作练习,最后再继续进行知识补 充,那样的话教学效果应该会更好。

三、我的希望。

1、在这个以网络为主流的时代,上网浏览网页已经成为了一种习惯。我希望信息技术的学习过程中可以学到有关网页制作的内容,比如自己制作一个网站等。

2、信息技术课上,希望能讲到更多课本以外的补充知识,拓宽同学的眼界,对信息技术真正有一定的了解。(可以稍稍偏离讲解的主题,延伸的更广一些)

3、再增加一些同学间合作的内容,有利于更好地培养协作能力。

4、课上多留出一些时间进行作业的讲评,多对一些优秀作品进行讲解。

5、除了学习操作技术,可以适当的对软件和配置进行普及性介绍。

篇9:小学教师信息技术培训心得体会

1、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系,实用性很强。

比如创建教学设计方案,规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路,促使我们整合各方面的资源,更好的理解信息技术和课程整合的意义,为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基矗

2、培训形式新颖有趣,着力培养学员们的合作意识。

特别是以小组为单位,设立小组代表,既有趣又能激发大家的创新思维,迅速树立团队合作意识,增强团队的凝聚力,为后续培训打下基矗

3、课堂属于开放式,气氛轻松。

各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说,虽然只有短短3天的培训,但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例,在集体讨论和辅导老师的点拨下,我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义,了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论知识,而且对我们今后的教学活动有很大帮助,可以将这些知识运用到教学实践中,对所任教的学科进行教学规划设计,梳理教学思路,加深对教材的理解。

4、是学习收获巨大。

在学习内容方面,不仅理解了教育技术的基本,深入理解了教设计的一般过程,掌握了信息资源的获取方法、处理方法,还通过案例的研讨,掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法,对信息技术与课程整合的也有了一定的认识,提升了教学设计的整合水平等等,可以用收获颇丰来概括。在学习方式上,老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补,使老师们能相互取长补短,共同提高,同时增强了团队精神和协作意识,探究型的学习,能充分调动每位学员的学习积极性,各展所长,始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中,必将有力地促进教学效果的提高。

通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念,也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了,但学习的目的是为了应用。我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合,真正让教育技术为提高教育教学质量服务。

篇10:小学教师信息技术培训心得体会

1、教育观念的改变。

本次培训,最大的收获是使我的教育理念发生了根本的变化。信息技术不但可以在我们的教学中提高学生的兴趣,也使我懂得了网络资源多么的丰富。

2、信息技术是一门新的学科,所以没有现成的教学规律可循,而本次培训就我们教学中出现的问题进行了讨论。通过教师展示,指导,其他学员的探讨,使我学会了如何写信息技术课的教学设计,学到了许多信息技术课的教学方法。而且师生平等,使我更易于理解与接受。使我认识到怎样从学生的角度,将自己的课设计好和上好,并且很大程度的弥补了我的计算机知识的缺陷。

总之,我觉得这次培训很有实效,使我学到了许多知识,也是我认识到了自己的不足。在今后的教育教学中,我一定要努力深研,努力提高自己的专业技术水平,把时间都用到学习中去,充分利用自己身为信息技术教师的优势,多利用网络的优势,不荒废时光,化荣誉为压力,为今后教育教学多积累宝贵知识财富。不断提高教育教学能力,轻松工作,轻松生活。

通过这几天的学习,我有所了解计算机不是信息技术,也学到博客是怎么建的,自己也学到了建邮箱。学会了上网、教学设计等。随着信息时代已经到来,信息技术在社会发展中的作用越来越重要。不管你愿意也罢,不愿意也罢。早学早受益,不学则会很被动,而且会越来越被动。学还是不学,用还是不用,反映着智力与能力的水准,没有学习,就没有进步。在信息社会中,如果缺乏必要的信息素养,那么他的知识结构就不完整,就很难立足和发展。信息学与技术的内容十分丰富,且发展十分迅速,当前科技发展异常迅猛,每个人,不管是教师还是学生都必须不断地学习。我很高兴,我有机会和我们学校的五位电脑教师一同工作,这个学期和其他很多位同事一起接受了比较系统的技术运用的培训。在他们身上,我不仅学到了孜孜不倦的工作态度,而且团结协作的精神。

我认为,以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体,当它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性,为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。当我学了信息技术并且能初步运用时,不骗大家,我是感到一点的满足感的。我们可以通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息,进行综合处理和管理,给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境,能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激,优化教学过程,突破教学重点、难点,提高教学质量和效率,学生参与和学习积极主动性,也可以得到充分的发挥。这将对学生认知结构的形成与发展起到积极的作用。我任教的学科是英语,在教学当中,从现代化教育手段中,也体会到了现代化的运用之益。特别是课堂教学中,学生喜欢新鲜事物电教媒体的使用,使他们精神振奋,积极性与主动性大大提高,学习效率也随之提高。

通过学习我感到长了许多见识,教学思路灵活了,对自己的教学也有了新的目标和方向:首先在课堂的设计上一定要力求新颖,讲求实效性,不能活动多多而没有实质内容;教师的语言要有亲和力,要和学生站在同一高度,甚至蹲下身来看学生,充分的尊重学生;再者在课堂上,教师只起一个引路的作用,不可以在焦急之中代替学生去解决问题,那样又成了满堂灌的形式;教师可以设置问题引导学生,但是不能全靠问题来牵引学生。让学生跟着老师走,这样便又成了满堂问的形式。

篇11:小学教师信息技术培训心得体会

一、认识了新的课程微课。

在x月24日余xx老师和25日陈xx教授的讲解下,我初步认识了微课这一门新的课程。他们指出微课是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。微课具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言,微课将革新传统的教学与教研方式,突破教师传统的听评课模式,是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言,微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习,既可查缺补漏又能强化巩固知识,是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代,随着信息与通迅技术的快速发展,特别是随着移动数码产品和无线网络的普及,基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及,微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。

二、如何根据本学科的特点设计微课。

通过这一阶段的学习,本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳,知识点的选择和分析处理非常重要。因此,在设计每一节微课时,我首先慎重选择知识点,并对相关的知识点进行科学的分析和处理,使它们更符合教学的认知规律,学习起来能够达到事半功倍的效果。

我尝试做到如下几点:

1、知识点尽量选择教学的重点、难点。

2、知识点的选择要细,十分钟内能够讲解透彻。

3、知识点要准确无误,不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。

4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。

例如:在这次培训中,我根据本学科小学四年级语文的教学,我选择了习作指导作为一个知识点设计一节微课,让学生在短暂的10分钟内对习作审题、习作方法等内容进行微课的设计。这节微课在前一节课口语交际的基础上进行微课的设计,突破了本节习作课中帮助学生审题和习作方法教学的两个重难点。

三、培训模式微课化。

在这次培训中,除了三天的集中培训外,大部分的时间都是通过培训老师的培训微课进行传授知识。在这些培训微课中,老师讲解非常明了、清晰,只要培训者发时间去观看,就能掌握其中的知识点,即使一下了看不明白,可以反复地去看,直至自己学会为止,这符合了微课的设计理念。同时,学员可以通过qq群平台以及微信等方式与主讲教师进行互动,而主讲老师又会不厌其烦进行一一地解答,这样就产生了学员与老师互动,学员与学员互动的培训模式。这样的培训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边实践,让我们做到学习工作两不误,真是两全其美。

培训时间虽然短暂,但使我们受益匪浅,其感触非一言能尽。在以后的工作岗位上,我一定扎实工作,努力学习,把用所学到的教育技术知识更好地应用学校的信息技术教学中,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师。

篇12:小学教师信息技术培训心得体会

1、压力大,高密度的培训任务及大量的培训作业,全新的培训平台感受至深,以前从没有过的这种培训模式,以任务驱动、强调活动,强调参与为原则,要求每个学员都必须参与,而且必须按时完成作业,并上报中央电教馆审核成绩合格方可获得考试资格。迫使我们拿出十分的精力来学习这门适应未来教育的必须掌握的技术能力,并且从中受益非浅。

2、在学习中,我最大的体会是我在教学思想上的转变。虽然在平时的工作中,我们已经十分重视教师和学生的交流,但学习让我们更加重视对学生的培养,只有把我们的学生培养成为具有独立学习能力的人,他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。

3、学习内容非常实用,像powerpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中经常使用,上网查找资源和一些软件的学习和使用,又为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。

4、本次的学习给我感受最深的是,我觉得本次学习重要的不是学技能,学模式,而是学一种思想,一种促进学生主动探究学习为主的思想,一种教师必须具备的先进的教育技术能力。培训更加注重用未来教育的先进思想武装每一位学员的头脑,从而达到使思想和技术融为一体,使信息技术和其他课程有机整合,培养学生探索精神和创造能力的目的。

5、培训过程中,有许多非常精彩而且值得我们深思的教学案例,通过和小组老师们一起头脑风暴式的讨论与分析,更加深化了对这些案例中渗透的教育思想与理念的认识。

通过本次培训使我对现代新型教育形势下的课堂教学及教学设计方案有了更加深刻的认识和理解。如:单元教学设计和主题式教学设计,安全打破了我们以前的一节课的教学设计。一节课的教学设计主要是针对适合在一个课时内实施的学习内容进行教学设计,而单元教学设计是对教材中的一章或一个单元等知识结构相对完整和综合的学习内容进行设计,综合利用各种教学形式和教学策略,通过一个阶段(而不是一个课时)的学习让学习者完成对一个相对完整的知识单元的学习。主题是围绕某个主题制定相关的知识、情感和能力目标,拓展增加与主题相关的课外教学内容,经整合后形成高度结构化的学习内容,学习过程中以问题探究、任务驱动式的学习活动为主,教学组织形式不局限于课堂集体教学,而是更加灵活多样,大部分的教学周期较长,是以一个主题单元为单位。

对我来说通过学习探讨、交流,收获颇大。平时也爱好上网的我对计算机的应用也是慢慢积累了很多,实践是关键。到现在我对教学技术方面的知识知道的可以说是少之甚少。我希望接下来的实践中要把所学到的知识,牢牢掌握并运用到教学中和生活中,对以后的教学有所启迪,教给学生有用的知识,开拓学生的视野,充实自己的教学。

最后我要感谢培训老师,他们的讲解令人信服,一丝不苟的工作态度令人钦佩。我相信,在今后的教学工作中,我所学到的知识一定会有用武之地,并肩负起主讲教师的责任,引领我的同事走向教育技术培训提高自己能力的大潮中。

篇13:小学教师信息技术培训的研修总结

为了确保远程教育工作在我校顺利开展,发挥远程教育资源的最佳应用效益,我校根据开学初制定的教师培训计划的要求,本学年度对全校所有在职教师进行了培训,取得了很好的效果。现将我校远程教育校本培训工作总结如下:

一、领导重视,层层落实,确保培训到位。

1、学校领导高度重视对教师的培训工作,学校成立了以校长为首的远程教育工作领导小组,并设有分管领导,专门负责远程教育各项具体工作。

2、制定了详实的远程教育校本培训计划,并根据计划开展培训工作。

3、制定了远程教育各项规章制度,确保培训工作落实。

4、领导重视,狠抓落实,组织到位,效果显著。制定了切实有效的工作目标加强了内部建设,增强了服务基层,钻研业务,创新工作的意识,建立了领导组织,健全规章制度,向管理要质量,逐步提高了本校人员业务素质,同时提高了师德水平和教学研究与指导的水平。进而全面提高了广大教师的业务素质。

二、保证措施得力

认真落实好上级主管部门的指示精神,充分利用好上级政策,协调、理顺好各方面关系。坚持做好常规工作,集中研讨与协作交流并重的原则,科学规划,分步实施,以点带面,边实践,边总结,边提高。加强与上级业务部门的联系,做到协作发展

三、常规工作扎实开展

本年度主要进行了以下培训内容:第一阶段基础篇

培训内容简要准备:图片文件

1、文件的新建、保存,文件的关闭

2、文字的插入

3、图片的插入

4、新幻灯片的插入

5、幻灯片的放映

在学习过程中每位接受培训教师的学习热情很高,他们已经从教学中切实体会到了信息技术给自己的教学带来的巨大效益,今后我们还将根据学校的电教设施的不断更新,不断加强,改进我们的培训方法及内容。

篇14:信息技术培训总结

新一轮国家基础教育课程改革给广大教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。新课程能否顺利实施关键在于教师的素质能否适应要求。因此,当务之急是加深教师对新课程的.理解,提高教师实施新课程的能力和水平。随着信息时代的到来,信息技术也逐渐在教育教学活动中得以广泛应用。

信息技术诸如计算机、多媒体等现代化工具的运用,以其生动、形象的特征及其图、文、声并茂的特点,为教育教学提供了理想的实施环境,为以传统媒体为主的固有教学模式打开了一条新路。而很多老师找不到打开这一宝库的钥匙。因此,加快教师计算机及网络技术培训,更新我校教师在信息、网络技术上的应用能力是学校当前的一项紧迫而长期的任务。

在网络教学初期,教师遇到了许多技术障碍,尤其是课件制作。随着师生对计算机的熟悉和不断使用,他们的技术熟练程度也在提高。技术因素对教师从事网络教学的负面影响越来越小。但从总体来看,教师之间的交流确实也是在增多。大家在一起互相交流技术经验、教学方法和策略、以及感受。在互相帮助的同时,可以发表自己的感受,寻求别人的认同和自我安慰。由此可以建议,在进行教师继续教育和培训时,建立学习共同体,这样可以不断地进行情感和思想交流。

通过培训较好地解决了培训目标的确定性与实现手段的灵活性、教师素质的必要性与学习行为的主动性、培训任务的艰巨性与教师心理的自信心之间的矛盾,从而在培训中形成了一个主动、和谐、协作、进取的学习氛围,这是计算机、网络技术培训能持续高效开展的基础和保证。信息技术学科教师认真上课、耐心指导,老师们第一课就感到收获很大,大大地鼓舞了老师们学习的信心。这些参加学习的教师,大部分是学部的中年以上的教师,他们的教学任务都十分繁重,有的担任毕业班教学,有的担任班主任工作,但是都能主动设法克服困难,积极参加学习,而且热情很高,精神十分可佳。

经过这次培训,要求全体教师通过一定课时的培训,达到以下目标,即能自主完成上机制作课件;能用多媒体手段上课;学校今后将逐步把教师在课堂上恰当的应用信息技术手段提高教学效率的情况,作为课堂教学能力的评价内容之一纳入考核。要求全体教师在日常教学中积极探索研究信息技术和学科教学整合的规律,不断积累经验,提高课堂教学效率。

篇15:信息技术培训总结

在本次信息技术培训中,我转变自己的学习观念,高度重视、认真负责的按照每个模块的要求去学习、完成学习任务,促进自己的专业知识和理论水平。通过培训学习,觉得收获颇多:

一、转变观念,提高自身素养

自从参加了培训学习,对照各个模块的培训知识,发觉信息技术在各学科中的不可替代性。它可以让教学信息显示的多媒体将声音、文字、图画、视频融为一体。例如:我在讲授时,就将教学内容和资料制成了课件,让学生很直观的对所学知识有所了解,取得了很好的教学效果。

二、提高专业理论知识水平

此次培训是通过电脑、网上课堂自学,虽然是这样,但是听着老师的讲解,让我懂得了很多以前所不了解的知识,让我感觉到真是学无止尽,自己的专业知识水平还有待于提高,要在今后的教学生活中还需不断地学习,充电。在培训中,我了解信息技术基本工具的作用,认识了多媒体,了解计算机在其他学科学习中的一些应用。掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法,能够用信息技术有效设计学科教学方案。掌握有效课堂教学方式方法,准确诊断和切实解决学科教学问题,提高课堂教学实施和评价能力。了解学科教学最新动态与发展趋势,能够在各个学科教学中选择运用,改进课堂教学及其研究行为。明确课程改革与发展对教师职业道德的新要求,能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评中不断提高自身素质。掌握教学研究理论和学科教学研究方法,能够进行学科课堂教学案例研究,并形成初步成果。

三、提高课件制作水平

掌握多媒体技术,熟悉多媒体软件的使用,了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质,而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程,优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体,这样才能最大限度地发挥学习者的潜能,强化教学效果,提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源,以及截取网页和视频等,并将它们整合到课件中等技术操作,从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件,丰富学生的学习内容,更能激发学生的学习兴趣。

四、信息技术理论掌握得更为系统

这次培训使我们对信息技术的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。通过培训学习,不但提高了我对新课程的认识,还使自己的信息技术教学能力与技术得到了提高,为了真正推信息技术的发展,我将会把所学知识应用于日常教学工作中,推进学校信息化建设。同时,学无止境,我也将继续努力学习,认真钻研学习业务知识,提高业务水平,为教育信息化建设做出自己的努力!

学以致用,才是根本。本次信息技术培训的内容很实用,培训结束后,我要把培训中获得的知识运用于教育教学工作实践中。今后,我将一如既往,踏踏实实地继续学习,不断更新教育理念,提高个人信息素养,多学习相关的知识,争取使自己的计算机技能能够更长时有效的为教学工作服务。

信息教师个人年度总结

信息技术教研组工作总结

信息技术教师工作总结.8.10

小学信息技术学期的工作总结

信息技术教师优秀的个人工作总结

信息技术教研组的工作总结

高中信息技术教学总结

信息技术2.0个人总结

小学信息技术教学总结

信息技术教师工作总结

小学教师信息技术培训总结
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