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实习教学工作发言稿

时间：2023-04-28 07:54:53 教师发言稿收藏本文下载本文

实习教学工作发言稿（共20篇）由网友“瓜崽的一天”投稿提供，下面就是小编给大家整理后的实习教学工作发言稿，希望您能喜欢！

实习教学工作发言稿

篇1：实习教学工作发言稿

实习教学工作发言稿

老师、同学们:

大家好！很高兴能在这里就教学工作方面谈谈我的经验体会。实习这一个多月来，我受益匪浅。我很感激我们组的指导教师赖华强老师以及南雄中学原任语文教师雷斌老师，还有我那三个支持和鼓励我的组员。今天，能走上这里作一番发言，我更是感到受宠若惊。但愿我在实习中所经历的点点滴滴能在我今天的讲话中再次重现，那是一段难忘的经历，那里有我奋斗的身影以及我走过的一串串足迹……

初次登上“为人师”的讲台，难免会很紧张。为了将那份紧张感降到最低，我做好了充足的准备。在备课中，我认真听取原任老师的意见，思考每一个教学环节。在听课、评课中，我很庆幸我遇上了几个团结友爱的组员，我们做好周到合理的计划安排，在短短的五天见习中，我们几乎听完了整个高一级原任语文教师的课。听完课后，认真作好评课记录，与原任语文教师交换意见并从中汲取经验。我们四个组员之间团结合作，时常探讨相关的问题，积极试教，提出问题、解决问题，试教的成功给了我们以极大的自信和勇气去面对真实的课堂，去面对我的第一节授课。我的第一节课的成功是集体的力量在支持和鼓励着我，我感谢我的组员们！

当然，最重要的因素还是我自身的努力。因为努力，我收获了许多经验和教学体会，今天，我能有如此多的'感悟走上这里来发言，我相信这已经足以证明我的努力没有白费。我从小就有要当一名人民教师的愿望，一到实习基地，我就特别兴奋，当然更多的还是一份热情与责任。我上的第一节课《霞》（哲理散文）上得比较成功，可以说为我上后来的课打下了一块“招牌”，第二天被原任老师邀请去重点班上课，我深刻地感受到了两个不同知识水平层次的班级之间在上课过程中的差距。在普通班讲授的知识是比较基础而易懂的，而在重点班里就得讲得深奥一些。

我很注重学生在上课时的一种精神状态。良好的精神状态能够激起学生的兴趣和灵感。所以我在上课时总是保持着一股激情，我也相信我的激情能感染学生，而事实证明，我确实做到了。从我走上讲台喊“上课”到结尾喊“下课”，我一直用我激昂的教学口语感染着学生。另外，我上课还注重对学生的人文性教育。不仅要讲授课文中的知识，还适当地讲授一些人生道理，鼓励和引导学生朝正确的人生目标前进。上每一节课前，我都精心设计。在上《霞》的时候，我是用中央电视台的节目《夕阳红》以及《夕阳红》这首歌曲同时导入新课，并自己演唱了几句，当然，那歌词是被我改过了的，但与我讲课的内容大有关联。

对于哲理散文，我采用设问的方式引起和激发学生的兴趣和动力，一些哲理性的道理可以让学生用歌词的形式表达出来，在课时的最后，我会送上我的祝福，也是一些我自己写的振奋人心的话语。如此下来，整堂课的氛围都是积极而活跃的。在上古诗文《离骚》的时候，我采用讲故事和一些幽默语句的方式讲授课文，使学生打破学古文很痛苦的思想和心态。而在上《汉魏晋诗三首》时，我就把古诗翻译成现代文，当堂点学生上来朗诵和表演，给学生多一些自由参与的时间。

我们组本来按计划只上一个班的课，庆幸遇上一个很好的语文老师，我的第一节课的成功，给我以及我们组员到重点班去继续上课打开了一条通道，得到了原任语文老师的充分肯定。原任语文老师对我的肯定和信任，给了我可以自由施展的空间，我更加自信，更有动力去上好我的每一节课。每一节课我都精心准备，好好设计。在普通班上完一节课后，再到重点班去上时，我就可以脱离教案讲课了，在台上应对自如。因为学生在课堂上可能会提到的问题，我在上课前已经在头脑中预演了一遍。在这一个多月的实习生涯中，我总共上了16节课，应该是整个实习队中上得最多的。听课、评课次数达45次。

我记得我在即将离开南雄中学结束实习生涯的时候，我们组的原任语文老师对我说了一句特别有鼓动性的话让我感到很欣慰。他说我是一个最容易进入角色的实习生。确实，我把我满腔的热情以及身为人师的责任感投入到了教学中，虽然辛苦但很值得。学生也很喜欢我上的课，喜欢我上课的那种艺术，那份轻松以及我在教学过程中说出的带有哲理性的话语。我的学生也说教师这个职业最适合我，我也希望有一天我能真正走上那个“一米讲台”，用我的爱心、激情与热情去培育那些“祖国的花朵”，成为一位合格甚至优秀的人民教师！

我的发言就到这里。谢谢大家！

篇2：教学工作发言稿

各位领导、老师们：

大家好！

当前，我校九年级的老师们正团结一致、鼓足干劲抓教学，充满自信的向着我们的既定的目标迈进。各项工作有条不紊。开学六周以来，我们在认真分析新形势、努力调整新思路的基础上，强化了两种思想意识——忧患意识和质量意识。

首先，忧患意识能逼迫我们及时预见到前进道路上的各项困难。

其次，质量意识能促使大家确保完成“中考第一”的目标。“质量”是学校的生命线。只要我们树立起质量意识，就有了敢打敢拼不服输的精神动力，就会产生浑身使不完的干劲。

作为九年级的老师，我们应该预先分析可能碰到的各种困难，更要有信心去面对这些困难，把解决困难当成一次挑战，把挑战作为取得成功的机遇。为不辜负学校对我们的期望，圆满完成教育教学任务，九年级全体教师郑重承诺：

1、我们一定同心同德，众志成城。俗语说：“人心齐，泰山移。”我们所有班主任、学科组长、任课教师将拧成一股绳，精诚团结，实施责任承包，及时了解学生的学习、思想动态，抓好不同层次的临界生培养。我们20余名老师将与毕业班学生们并肩战斗，风雨同行。

2、我们一定潜心钻研，提高效率。深入研究中考说明，及时筛选中考信息，花大力气做足量的各地市中考题，而后从中精选出值得同学们练习的试题，用我们的“钻进题海”，换取同学们的“走出题海”。要精心备课，让课堂四十分钟发挥出最大的效益。

3、我们一定去伪存真，踏踏实实。及时查摆问题，坚决杜绝一些不合时宜的、弄虚作假的不良现象发生。认真组织各类大型考试，引导学生实事求是的答卷，各位老师做到实事求是的分析成绩。加强校际间联谊活动，取长补短，以他人作镜子，来及时修正我们的不足之处。

4、我们一定以生为本，创新工作。我们要以大局为重，强化文化功能，利用各种手段营造一个竞争有序的学习氛围，确保学生的自习效果，确保学生的思想不出或少出问题，确保学生都有充分的理由决胜中考，确保得到学生家长尤其是问题学生家长的支持。

5、我们一定自觉遵守学校各项制度，强化级部值班、办公制度。级部的集体意见一旦形成，它就是我们统一行动的标尺。我们各位老师要把个人利益融入到集体利益中，拿出坚韧不拔、追求卓越的精神，信心百倍，勇往直前。为学校、为自己夺取第一。

以上不当之处，恳请指正。

我们全体九年级教师也热切期待着全校同仁的指导与监督。

谢谢大家。

篇3：教学工作发言稿

各位领导、各位同仁：

晚上好，我代表历史组将我们在教学教研方面工作作以下汇报，请领导和同仁批评指正。

我们历史组共10人，马亚杰、沈华、郑红都是超工作量。一般都是三个班，四个五个班以上。作业量很大，每个班都是70、80名学生，每位教师都很优秀，在这里感谢各年级组长对他们的信任和重用。

我们组和其他兄弟组一样每学期在学校教导处的直接领导下按部就班完成8次以上的教学教研会，布置教导处的安排；明确学校每一学期的教学思想和任务，每一年级的教学任务；完成教导处常规教学教研检查；参加学校性的教师讲课比赛和教学观摩课；组内进行4次以上的组内教研课（初中一次、高中一二三年级各一次）；对组内和学校公开课进行认真总结，吸取经验得失；各年级细化出题（月考、周考、中期考试）、知识点总结资料、重难点总结资料以及进度安排等。这里，我就我们组结合自己具体情况进行教研会的一些做法给大家汇报一下。

第一，分年级制定责任人，各年级先开小会（高一沈华、高二叶茂、高三邹晓玲负责），后我们在总结开负责人会议。

第二，抓住踩线生，找准踩线生，作业和课堂讲解关注踩线生，作业和考试卷子要有批语，要有激励、鼓励的话；晚自习要找踩线生谈话，分析卷子，总结方法，教会审题、答题等方面的能力，让他们学习有信心，喜欢你这学科。

第三，抓住课代表，把踩线生人数分摊到三个课代表，如果只有两个，必须增加一个，让他们在平时去抽背必须记住的一些知识点，难啃的骨头老师自己去解决。

第四，检查落实、措施到位，比如某一考试未到B优该罚抄就罚抄，但不能多，但也不能没有，最好罚抄的东西对他的提高有用。

第五，编写好重难点知识点或者叫敏感知识点资料的编写，同年级的几个老师都要编写，让大家去理解教材，联系教科所诊断性考试和高考题的特点做好一些预测工作，这理解成为定子题也可以，这样你可以让学生了解考试结构、方式、得分点的经验，这就是考试经验。

第六，教会学生答题方法，审题方法，如何抓材料信息，概括信息、组合答案的方法。我们历史材料非常复杂，古文很难懂，要点、论点不好抓，只有多训练，多练习，老师对踩线生问题进行一对一跟踪。

第七，组内同年级老师加强交流，组内对考试、重难点知识中出现的共同问题进行交流，对出现问题的原因、改进方法拿出一致意见，并强调一定要做好评讲工作，对每一错题都要做出分析，对每一次考试结果都要对踩线生一对一探讨。

第八，抓好学校性质的公开课，上出自己的特色，每一次的公开课，在组内进行认真打磨至少三次以上，凡是让我们参加的都取得了特等奖的成绩，（沈华、邹晓玲、胡春、马亚杰、郑红）后来可能是害怕我们得多了，就不让我们参加了，（开玩笑的话）总之，只要学校要我们参加，我们就尽力把他抓好。

第九，发挥几个年轻教师的作用，可以说我们几个年级的年轻教师成长得都很好，放在每一年级都放心：高一的沈华、高三的郑红、邹晓玲、初中的胡春、高二的马亚杰，他们都很主动，我这当组长的很省心。

总之，我们是做了一些工作但与其他优秀教研组比较起来还做得很不够，尽管以前我们经常在年级中考B优人数是最多的，超实验高中的分数也是不少的（上期高二B优人数是年级最多的，高三获唯一一等奖，往前说几乎每一学期都至少有一年级B优人数是最多的）但考试成绩不能说明问题，离学校的要求还有很大的距离，关键是教研活动要办得有声有色，所以每一次的优秀教研组评比我们从来就没有指望得过，确实我们在教研活动上还要多下一些功夫，至少要把教研组活动记录必须要充实，写好，总结好。兄弟组都比我们做得好，我们一定要向优秀教研组学习，把教研活动开展好，当然，教导处是我们的垂直领导，叫我们干啥就干啥。以后做得不好的恳请领导指导，同仁们批评。

篇4：教学工作发言稿

同志们：

今天，我们召开全市高中教育教学工作会议，主要任务是贯彻扬州市高中教育教学工作会议精神，全面总结过去一学年我市普通高中教育教学工作特别是高三教学工作取得的成绩与经验，深入分析存在的问题与不足，研究部署新学年普通高中教育教学工作，动员全市普通高中教育工作者，凝神聚力，开拓创新，推动全市普通高中教育转型升级，努力办好人民满意的普通高中教育。为开好此次会议，前期我们做了几次调研，分别召开了高中校长教学质量提升研讨会、新老高三年级组长座谈会、语数外备课组主题沙龙，总结了20xx年高考备考工作，完成了相关考核，制定并完善了20xx 年高考目标及考核方案。下面，我就进一步做好全市高中教育教学工作讲几点意见。

一、充分肯定成绩，正确面对不足

20xx年是我市高效课堂建设深化年。一年来，在市委、市政府的正确领导下，我们坚持以科学发展观统领高中教育发展全局，全市各高中学校认真贯彻落实全市教育工作会议、精致管理暨高效课堂推进会精神，加快高中学校基础设施建设步伐，着力打造高中教育发展“共同体”，促进普通高中学校整体联动、协调发展。在坚持内涵发展、提升教育教学质量的基础上，加大普通高中学校特色课程建设力度，引导各学校根据本校办学传统优势和生源现状，合理定位，错位竞争，逐步形成有较高质量支撑、较深文化内涵、较强发展优势的办学特色。20xx年，在全市考生减少191 人的情况下，高考本二进线总人数达2140 人，其中普通类比去年增加1 人，艺术类减少63 人，应届生增加51 人，往届生减少50 人。本二以上达线率超全省8 个百分点。高邮中学考生方政达清华大学飞行员班录取线。

这些成绩的取得，是各级领导关心指导、社会各界支持配合的结果，是全市教育工作者特别是高三全体教师心血与汗水的结晶。在此，我代表市教育局向在教育战线上兢兢业业、勇于奉献的全市教育工作者，向辛勤工作在高三教育教学一线的广大教师表示亲切的慰问并致以崇高的敬意!

回顾一年来的工作，有许多方面值得总结、传承和发扬，主要体现在三个“不断”。一是管理质量不断提高。管理制度方面，结合党的群众路线教育实践活动，市教育局细化了局领导和机关职能科室联系学校、服务基层制度;在高中学校推行了校长、年级主任等蹲点班级、联系学科制度。管理力度方面，各高中学校加大学校内部竞争合作平台建设力度，加大学校层面宏观调控和微观管理力度，加强和细化了年管会和备课组的相关职能，管理质量不断提高。如高邮中学着力加强整个学年的三轮复习教学计划的审定与执行，黄仁云校长亲自参与，并邀请各学科教研员参加学科教学计划审定，确保了复习计划的科学性和可操作性。管理职责方面，各学校校长率先垂范、以身作则，明确自身职责，起到了较好的示范引领作用。如第二中学张斌校长深入高三课堂，多学科、全方位听课，一学年来听课总量达200 多节;三垛中学曹农校长亲自任教高三，坚守教学第一线，引导高三年级形成和谐、合作、公平的竞争氛围。特色建设方面，送桥中学重视音乐等特长生培养，今年艺体高考成绩再创辉煌，本科上线总数79 人;朝阳中学艺体类考生省统考本科以上双达线人数从去年的个位数增加到今年的40 多人，实现了艺体高考质的提升;临泽中学今年音体美校考和小专业校考双达线人数达201 人，实现了艺体高考量的飞跃。二是课堂建设不断深化。各高中学校高效课堂模式研究日臻成熟，高效课堂建设深化年活动效果显著，教学方式、学习方式、信息技术支撑方式等明显转变，合作学习、自主学习、探究学习成为主流课堂呈现方式;学生的创新精神、质疑批判精神、实践能力等得到大幅度提升。如高邮中学按照“求真”课堂的要求，加强四种课型的研究，即常态复习课的效益、专题课的质量、评讲课的启迪、训练课的精致;临泽中学重点规范“行知”课堂的质检工作，坚持开展对常态课堂的日检制度，每位教师既是备查对象，又是检查主体。三是考核机制不断完善。结合我市高中教育实际，坚持终结性考核和纵向考核原则，分设基础目标、力争目标，市教育局制定了《高邮市普通高中目标考核及奖励办法》，并会同学校制定学年高考目标，分解细化班级目标;考核以校为本、落实到班、正视差异、纵向比较，对完成目标和有特别贡献的学校团队给予重奖。各学校结合实际，完善学校考核方案，充分激发教师工作积极性。如第二中学考核动真碰硬，坚持一切以数据论成败、以高考论英雄，真正把责任和压力传递到每一位教师。

在肯定成绩的同时，我们也清醒地看到，我市的普通高中教育与周边县市迅猛发展的态势相比，与全市广大群众对高中教育特别是高考的更高质量要求相比，还存在明显的不足和危机，突出表现在“三个方面”：一是优质化水平有待进一步提升。目前，我市优质高中资源还不够丰富，要进一步加大星级高中的创建力度，努力让更多的中学生接受优质教育;要认清并尽快克服我市高中教育发展具有同质化倾向的问题，进一步培育特色品牌、发展特色项目，逐步形成多渠道升学、多样化成才的办学模式，着力打响一批特色高中办学品牌;要进一步加强学校队伍建设，提高年管会队伍和教师队伍的合作力、战斗力、向心力，学科教学薄弱教师仍然大有人在。二是统筹化水平有待进一步提升。今年的高考普通类本一、本二上线总数仍有一定的上升空间，拔尖生培养机制未能有效形成。从质量目标的设立，到达成目标的途径、手段、方案、措施的设计，再到过程运转的保障体系、监控体系、科学的评价体系和质量问责机制的建立，都未深入的研究，形成一套体系。缺乏一年高考三年抓的整体意识，高一松、高二空的现象依然存在，高三管理要求未能延伸至高一，高二重要时间节点的安排与衔接缺乏研究。三是精细化水平有待进一步提升。 “ 三驾马车”运行质态需要进一步提升，尤其是高效课堂和实效教研只听楼梯响不见人下来。未能借助课改实现“弯道超越”，有力地促进学校的跨越发展和内涵发展;精细谋划不够，各环节没有实现转型升级。在教学管理上没有落实系统化策略、精致化策略、螺旋式上升策略。学校监督力度和计划执行力度存在问题，管理存在粗放现象，教师聚焦问题的能力和解决问题的魄力相对不足。

二、采取科学举措，推动转型升级

(一)指导思想

坚持以党的和xx届三中全会精神为指导，以立德树人为根本任务，以提升质量为核心，以精致管理为主线，继续聚焦“更加规范、更高质量、更具特色”，深入实施有效德育、高效课堂、实效教研“三轮驱动”策略，进一步解放思想，锐意改革创新，奋力攻坚克难，推动全市普通高中教育转型升级。

(二)目标任务

一是以社会主义核心价值观为引领，促进学生优良品德培养有新成效。践行社会主义核心价值观，传承中华民族优秀传统和优良家风，着力培养学生向善品德和勤奋作风，激发学生学习内驱力，打牢学生成才根基。

二是以目标达成为核心，促进高考升学质态有新进位。以拔尖生培养为突破点，以临界生管理为着力点，高邮中学要切实落实校本化的三年“攻尖”行动计划，建立健全“攻尖”考核机制，在水涨船高、稳步提高本一、本二达线率的基础上，立足高分人群的突破，力争在全省前100 名、前200 名，特别是清华、北大等国内著名高校达线人数上有所突破;第一中学和第二中学要在提高普通类本一、本二上线人数和上线率上有突破。全市各高中都要按照“上不封顶，下要保底”的原则，确保20xx 年全市普通类本科上线人数达到1530 人。对于生源相对薄弱的学校，要坚持走普通类、艺体类共同发展的道路。全市各高中都要认真抓好艺体类特长生的培养和备考工作，提高艺体类考生的上线率，加大艺体类培尖和冲击八大名校的力度。

三是以教科研为抓手，促进教学效益有新提升。在教学策略上，坚持强化数学教学，硬化“双语”教学，优化选修教学，做大总分底盘，强化选修匹配。语数外三门学科在扬州大市统考中的均分位置要不断提高，三门总分达线人数要不断上升。 “强化数学教学”，就是要千方百计提高每一位学生的数学学科成绩，数学学科成绩是本科达线的“敲门砖”，要千方百计提高全市数学学科成绩在扬州市的位次。“硬化‘双语’教学”，就是在当前高考模式下，提升语文、外语的高考成绩，特别强调重视高分群体学生语文成绩提高。扎实推进中小学生阅读工程，打牢学生阅读基础。“优化选修教学”，就是强调选修学科教学必须“到位”不“越位”，围绕总分保匹配，围绕高分高匹配，在20xx 年高考中不匹配人数要有所下降。在教学流程上，要切实做好课堂教学研究、考试研究和试题研究。在教研活动上，要大力提升区域教研和校本教研的力度，加强学情研究和新高考方案的研究。全方位开展教科研活动，确保效益、提升质量。

(三)主要措施

1. 加大统筹协调力度，着力推动发展路径转型升级

一要优化学校内部学生选科组合。要认真研究全省普通类与艺体类的比例变化，根据学校生源情况和普通高校招生实际，加强对普通类、艺体类选项的调研和指导。要研究普通类选修方向考生人群的变化，科学引导学生选科，科学配置文理科结构，生源基础不占优势的学校除配置好文理科结构外，还要配置好理科中的物化组合与物生、物地组合，以避开锋芒，提高综合效益。

二要细化过程追求增值减负。要坚持增值从课堂抓起，建立科学的课堂评估和监控机制，出台课堂教学评价标准，加大课堂考核力度，对课堂教学效率进行随机评估，健全学生评教机制;要开展校长、主任、教研组长推门听课活动，实行校长、名师点课评课制度，组织好青年教师同科和异科学习交流活动。要坚持减负从练习抓起，定期检查作业的布置和批改，把检查情况纳入对教师的业务考核，保证学生学业负担适度合理。

三要系统筹划形成整体合力。基于现行的高考模式，要将高三备考向高一、高二延伸。高一要着力整体推进，减少后进群体;高二要着力提升学业水平测试成绩，为下届高考拓宽空间。高一高二都要考虑为文化拔尖生和艺体生选好苗子，打好基础。要注意三个年级新老教师的搭配，形成交接的梯队和持续的后劲。加强年管会与教师、班主任与学科教师、专业课教师和文化课教师之间的合作，形成整体合力。

2. 激发师生内驱动力，着力推动有效德育转型升级

一要坚持立德树人，强化社会主义核心价值观教育。高中阶段是学生世界观、人生观形成的重要时期，要切实将核心价值观教育转化为激发师生前进的正能量。要以十八岁成人仪式为切入点，以树立积极的理想目标为抓手，引导学生拒绝平庸，追求卓越;要通过责任教育，培养学生的责任意识和责任精神，明确努力学习是义不容辞的责任，切实提高学生的学力风貌、进取心和学习品质。要通过构建三年一贯的系列主题德育活动，点燃学生学习激情，保持旺盛、持久的学习热情，铸造坚强的意志品格。要落实班会课的主题化、主体化、生活化，以生为本，激发学生的学习激情，保持学习的恒心和毅力。要针对不同复习阶段，制定年级活动主题;针对不同班级学情，营造班级文化氛围;针对不同年级特征，贯穿心理教育引导。要开齐开足体育和音美课，培养学生养成锻炼身体的习惯，坚持晨跑、早操、眼保健操、课余锻炼等阳光体育活动，确保学生有良好的身体素质和精神状态。

二要坚持文化引领，强化师生学习共同体建设。要着力建设以师生为主体的活动文化、学习文化、寝室文化、研修文化，以健康向上的校园文化构筑师生追求卓越、不断进取的良好生态。要突出“从师生中来，到师生中去”的班级文化建设原则，充分利用标语式、专栏式、口号式的墙壁文化、跑操文化、班队文化，激发师生的价值认同，协调师生的行为方式，建设师生学习共同体。要加强和改进班主任工作，充分发挥班主任的作用。建立良好的师生关系，改进德育方法，注重言传身教，提高德育针对性和实效性。要加强班级和学生管理，掌握学生动态，关心学生学习和生活，有针对性地开展心理疏导，缓解学生的学习压力。通过文化建设锤炼拼搏精神，用文化引领思想，激发内驱，点燃激情，着力塑造高中师生共同的价值取向。在重视显性文化建设的同时，更要注重隐性文化的建设。

3. 健全质量保障机制，着力推动教学管理转型升级

一要健全目标责任体系。各学校要紧扣目标，结合本校生源层次、学校层级和参考人数等因素，建立一套完整、科学、合理的目标责任体系。目标制定要多元，有班级目标，有学科目标，两所四星高中还要有一本目标、高分层目标。要通过落实“六大责任机制”，增强师生对目标的认同感，重点突出目标的励志效能，用目标提振师生信心，借目标激发师生热情，以目标引领师生行动，让目标成为传递正能量、凝聚向心力的动力源。

二要健全过程管理制度。要强化领导责任，明确年管会成员的职责、权利，提高年管会成员的战斗力，继续实行蹲点包干责任制，落实包组、包科、包班“三包”责任制。要继续完善班主任例会制度、备课组长例会制度、年管会成员例会制度、班务例会制度、评教制度等。要强化计划管理，既要加强计划制定的科学性，更要抓好计划的执行力。明确各环节流程、要求、检查、反馈，不断细化教学环节管理、质量监控管理、师生评价管理，切实堵塞管理漏洞、减少管理损耗、提高管理效益，形成一套科学人本、螺旋上升、封闭循环的管理体系。

4. 致力锻造一流团队，着力推动队伍建设转型升级

一要成就校长，塑造学校之魂。校长要在行为上作楷模，率先垂范，深入课堂，起到示范引领作用。要在管理上作行家，加强学习，不断开拓视野、更新思想观念、打好理论功底、丰富管理经验。要以自己的人格魅力和领导才能征服师生员工，引领教师认同学校价值：敬畏课堂、敬畏学生、敬畏练习、敬畏目标。要完善校长评价体系，加大质量提升在校长评价中的权重。

二要壮大师资，坚固兴校之本。教师是学校最宝贵的资源，教师队伍素质是教育教学改革的关键因素。要完善名师和骨干教师的激励机制，努力提高名师和骨干教师待遇;扩大名师和骨干教师总量，努力实现教学循环;加强名师和骨干教师的跟踪管理，有计划地对名师和骨干教师教学实绩进行评估，建立实绩与职级评聘考核挂钩的机制。要将教师改薄作为头等大事来抓，着力提升教师的从教水平。立足多方面加强教师培训，既要有专业培训，也要有理念培训，更要有道德培训。要重点做好中青年教师的培养工作，利用省、市青年教师基本功大赛的契机，强化高中青年教师教学本领的锤炼。组织青年教师解析高考试题，系统研究高考命题走势。要充分利用本地、本校的名师资源，帮助新教师成长。鼓励教师积极承担有助课堂增效的教育教学研究课题。

三要重视教研，夯实引领之路。各学校要坚持教研先行，积极倡导“草根式”研究，让每一位教师走进教科研，亲近教科研，努力成为学习型、研究型、“下水”型教师，以师生同考为抓手，引导教师深入开展试题研究和考试研究。并将教研活动渗透到高中教学各个阶段、各个单元、各个知识板块，使教科研成为学校发展、教师专业成长、课堂教学改革的加速器和主推手。要以校本教研为抓手，更加注重实际，更加注重实效，摒弃形式主义、花架子，努力在课堂教学上求实效求突破。教研要重视培育特色，要以微课题引领教研，立足实际，突出“校本”，形成特色。要深研高考方案。新高考方案的出台必将对高中教育进行重新洗牌。局教研室要集中精兵强将，千方百计收集有关信息，加强专题研究，及时拿出指导全市各校的教学指导方案。各高中学校也要发挥主观能动性，加强新高考方案的研究，结合学校的生源等实际情况，及早研究制定符合校情的应对策略和具体措施。市教育局将在新高考方案出台后组织召开新高考方案研讨会，研究制订应对措施。

5. 聚焦高考狠抓质量，着力推动高三工作转型升级

一要靠前指挥，行政领导力求更加务实。高考成绩是高中教育质量的晴雨表。我们必须脚踏实地，一着不让地抓好高三，科学地应对高考。要坚持靠前指挥，市教育局领导班子要深入到学校，发现问题，研究问题，为高三工作把关定向。学校领导要蹲到级部，沉到班级，分析学情、教情和考情，为高三工作支招解难。要加强交流，组织高中校长、分管校长赴省内外名校，尤其是要考察南通地区高中教学过程管理，学习高三迎考经验。要强化考核评估，进一步完善对学校的质量考核体系，重视过程考核的导向作用和激励作用，考核坚持以达成目标为依据，加大对高三教师的奖励力度。市教育局已出台20xx 届高考目标考核及奖励办法，对目标达成学校及校长进行重奖，对目标达成班级进行重奖。

二要破解难题，复习策略力求更加合理。高三的教学工作主要是复习，在复习策略上，一轮复习要夯实基础，二轮复习重能力立意，三轮复习重综合提高。尤其是一轮复习要紧扣考纲，回归书本，回归基础，真正做到基础知识掌握“宽度到边，深度到位”，不留知识空白，力戒离开考纲、离开书本天马行空式的复习。要提高基本技能，注重思维训练，加强解题能力、速度训练。要提高练习的针对性，追求知识点的达成度，重视作业订正，避免重复错误。要提高测试的有效性，试题考查的内容要与复习内容相吻合，避免“无效测试”。四星高中、一般普通高中、艺体类班级要分别制订符合自身实际的三个层次的三轮复习教学计划，安排到每月、细化到每周、落实到每天。

三要科学应对，教学管理力求更加精致。要聚焦课堂，促进教学由“教中心”向“学中心”转变，真正做到以学定教。要注重学法指导，强化能力提升。课堂要有方法的归纳总结，有学科思想的提炼渗透，还要有方法内化为能力的迁移训练。要开展个性化教育，对拔尖生要重点培养其知识的厚度、宽度和思维的深度、缜密度，拓宽拔尖生的视野，对临界生要加强补差治跛工作，对中间层要加强查漏补缺。四星高中重点班要单独制定教学计划，单独明确教学要求。要加强学法研究，指导学生养成良好的听课习惯、考试习惯、整理习惯、资料归档习惯。

各个环节要力求精致。集体备课求“优”，博采众长，集思广益，实现脑力资源的集聚与共享;课堂教学求“实”，精心设计，务求高效;学生辅导求“异”，因地制宜、因人而异、因材施教;周末测试求“活”，测试的安排因需而动，不呆板不教条;效率提升求“理”，每周必须安排一定时间对本周知识做一次整理，以提升复习效率;协调关系求“和”，努力协调好各方关系，多听取意见，多深入教研;督查管理求“严”，督备课、督上课、督考试、督讲评、督反馈。

同志们，新学年高中教育教学工作目标、思路与任务已经明确。我们一定要在市委、市政府的正确领导下，扎实工作，凝神聚力，开拓创新，确保完成各项既定的目标任务，推动全市普通高中教育转型升级，为续写高邮教育新的辉煌作出更大的贡献!

谢谢大家!

篇5：教学工作发言稿

同志们：

今天，我们召开年度高中教育教学工作会议，主要任务是贯彻扬州市高中教育教学工作会议和市委、市政府深入推进素质教育座谈会精神，总结过去一年来高中教育教学工作特别是高三教学工作，交流经验，表彰先进;客观分析面临的新形势、新任务、新问题;重点部署新学年全市高中教育教学工作，进一步统一思想、明确目标、明晰思路、落实责任，以更加振奋的精神，更加扎实的措施，更加务实的行动，促进全市高中教育教学质量再上新台阶。下面，我就进一步做好全市高中教育教学工作讲几点意见。

一、总结成绩，秉承优势，不断坚定质量提升信心

过去的一年，全市高中学校高扬质量效益的大旗，严格规范办学行为，深入开展高效课堂过关年活动，立足课堂增效益，健全机制抓管理，精致备考促提升，取得了显著的成绩。

(一)深化改革，发展质态有新变化

学校发展质态有新变化。步入了以质量提升为核心的内涵发展轨道，深化了以制度建设、文化建设、特色建设为主导的校园软环境建设，实施了基于“预-学导航”模式的课堂教学改革。教师教学质态有新变化。全体高中教育工作者特别是高三教师解放思想，开拓创新，奋力争先，以永不停滞的工作热情、不断超越的工作追求、干则必成的工作睿智，科学有效地应对20xx年高考。学生学习质态有新变化。学生自主学习意识有所增强，学习能力有了提升。尤其在规范办学行为的要求下，学生“课余学习”、“周末安排”井然有序，有效利用。

(二)强化目标，局部领域有新突破

目标基本实现。 20xx 年，我市本科上线2129人，上线率为36%，比20xx年提高了3个百分点。其中普通类增加119人，艺体双达线增加52人。高分段有突破。扬州市县市区文、理科第一名都在我市产生。全省前500名我市文科9人，理科4人，前1000名文科16人，理科7人，其中高邮中学理科考生徐晨(总分404分，选修A+、A)，列全省第124名。体艺类有增长。艺体类本科上线率明显提高，尤其是省统考双达线人数显著增加。

(三)优化管理，推进改革有新举措

局机关建立并完善了领导班子成员及科室联系学校制度、教学视导制度、质量调研制度、目标考核奖惩制度，实现了学校管理的制度化，尤其为高三年级备考、研考、会考定向护航，发挥了导向、监测、服务的功能。各校坚持以教学管理为中心，健全了督查机制，完善了激励机制，《扬州市中小学有效教学指导意见》、《高邮市高效课堂推进年实施方案》等教学要求在许多学校得到了很好的贯彻。学校年管会立足班级管理、课堂管理，跟踪教师管理、学生管理，高三年管会重点关注项目管理、细节管理，组织教师培训提升，指导教师科学备考，优化过程，提增效益。

(四)聚焦课堂，课堂效益有新提升

一是坚持有效备课。实施备课目标考核，突出备课组织流程，加强备课过程监控，优化备课管理台账，确保备课活动经常化、参与面和有效度。二是坚持有效教学。把课堂的主动权交给学生，把思考空间还给学生，把训练时间留给学生，引导学生自主学习、自我管理。临泽中学将高效课堂纳入教学常规督查和考核，促进教师真参与;三垛中学强调学习小组建设和评定，促进学生真参与。三是坚持有效作业。各校结合校情、学情及时收集、遴选、编印市局统一的导学案，做到“人有一案，人人有案”，以“案”引导学生课前预习、课中探究、课后拓展，提高了作业的实效。

成绩的取得，证明了全市教育工作者尤其是高三教师是一支讲奉献、善钻研、能吃苦、重团结的队伍。成绩的取得，凝聚着各级领导和社会各界对教育的关心、支持和厚爱，凝聚着广大教师的智慧、心血和汗水。在此，我代表市教育局，向全市教育工作者，向辛勤工作在高三教学一线的广大教师表示亲切的慰问和崇高的敬意!

二、客观分析，深刻反思，积极研究解决问题对策

在总结成绩的同时，我们也清醒地认识到，我市高中教育发展水平与构建“精致校园、特色校园、幸福校园”的目标尚有一定距离;学校教育管理质态与全面实施素质教育的要求还不能完全适应;教育教学效能与社会的期望还有很大差距。为此，7月份以来，围绕“总结、反思、谋划”这一主题，局长室及相关科室分别组织召开了高中校长、年管会主任、备课组长、学科教师专题调研会，群策群力，献计献策，在以下几个亟待解决的问题上取得了共识。

(一)质量意识需要进一步增强

狠抓质量是民愿之所在。社会评价教育主要是通过高考数据直观感受和认识。可以说，高中教育质量尤其是高考质量，已经成为牵动民心、关乎民愿的大事。但在进一步“规范办学”，实施“教育新政”的背景下，部分学校没有把规范办学行为和提高教学质量有机统一起来，思想彷徨，一度出现责任不明，措施不力，督查不严，质量徘徊等现象，影响了人民群众对教育的满意度。抓好质量是形势之所需。观照今年的高考,横比有差距：高分段虽有突破，但本二绝对数、上线率、学科均分、B率等指标，尤其是本一以上人数明显处于劣势，部分学校在大市坐标系中明显处于压力位置;纵比增幅不大：标兵越来越远，追兵越来越近，全市高考“体量”急待扩张，分段提升亟待破解，质量层次有待提升。

(二)应对策略需要进一步优化

年管会统筹管理需要优化。年管会管理的扁平化程度不高，缺少追求精致的境界，缺少有效的执行，缺少到位的检查，缺少责任追究的机制，缺少有效的考核奖惩。质量管理机制需要健全。不少学校将校内优质师资倾其所有配备高三，致使高一、高二年级师资失衡，施教水平不高。三个年级管理脱节，缺少必要的质量链接和移交。文理学科组合需要优化。一些学校在文理、艺体分科指导方面，缺乏科学预测和合理引导，出现了强制分流和随意分流两个极端。部分学校物理方向优质生源齐聚，但有效贡献明显不足。抓平衡促有效匹配需要进一步加强。教学策略需要优化。不重视基础教学，一轮复习起点较高，致使部分学生基础没有能在复习中得到进一步巩固和提升;有的教师关注资料比关注考纲、考卷、学生、教材更有兴趣，被资料牵着鼻子走，脱离学情，缺乏针对性。

(三)队伍素质需要进一步提升

在实施教育新政的背景下，个别校长缺乏对规范办学和内涵建设的敏锐洞察与深刻反思，对学校的创新管理、优质特色发展没有深刻的认识和独到的见解;有的校长在高效课堂建设上，缺乏领导意识，缺失领导技能，缺少领导智慧，因而学校推进力度不大，实施策略不多，考核机制不全。全市高中教师队伍建设虽有较大提升，但整体素质仍然不高。有的学科缺乏引领人物和业务骨干，制约了部分学科教师素质整体提升;有的教师忽视学习、精力分散、缺少强有力的内驱力，产生了明显的职业倦怠;部分骨干教师一味地“脚踏实地”而不“关注窗外”，涸泽而渔，导致专业化发展迟缓。

(四)环节管理需要进一步落实

一些学校学科备课组、教研组分工的形式多，研课的细节少;集体说教的多，微观操作层面的少;研究知识的多，研究学生的少。集体备课的“三研”(教的研究、学的研究、作业处理的研究)“四备”(个人主备、集体讨论、个人再备、教后反思)制度没有得到很好的落实。不少课堂还是教师“阵地战”，学生的主体地位没有得到体现，学习积极性没有充分调动，学习方式没有根本优化; 不少学校学生还在“题海战”，教师缺少对作业的针对性设计，缺少对练习资料的精选，也缺少纠错反馈的流程; 一些学校的考试仍是“突击战”，缺少针对性、系统性，丧失了考试的诊断、评价、信息功能; 很多学校课后辅导依旧“游击战”， “自上而下”为辅导而辅导，缺少个性化、系统化，效果不佳。

三、厘清思路，科学谋划，奋力勇攀质量增长新高

(一)指导思想

全面贯彻落实全国、省、市教育工作会议精神，以国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要为引领，以质量提升为主题，以转型发展为主线，以教科研为主驱动，坚持高效课堂推进年工作主题，进一步落实“三全”质量观，进一步推进优质特色普通高中建设，进一步深化课程改革，强化内涵提升，优化教学管理，促进学生全面发展和个性发展，促进学校优质发展和特色发展。

(二)工作目标

质量提升长效推进。坚持以人为本，全力加强有效德育，着力深化高效课堂，大力推进实效教科研，努力创新学校管理模式，创新教学评价机制，创新学习评价系统，努力形成责任明晰、领导有力、运转有序、保障到位的质量管理长效推进工作机制。语数外学科均衡推进。在统筹高中教学全程的基础上，打牢“三根桩”。要根据学科特点统筹安排语数外学科与选修学科的教学序时，继续坚持在夯实基础，猛攻数学的同时，强化双语学科调节功能的发挥。选修达标分类推进。在追求大面积提升的基础上，语数外与选修学科的匹配度有所突破，努力去D抓必修，提A率重双B攻选修，实现学生“走得掉”并“走得好”。文化建设整体推进。以“三全”质量观指导高中教育教学工作，全面开展特色高中建设和高中课程基地建设。积极创设励志、和谐、向上的高三文化。最终实现“排名靠前、指标进位、特色鲜明”的奋斗目标。

(三)主要措施

1. 充分解放思想，主观认识再深化

有句老话“只要思想不滑坡，办法总比困难多”。要实现我市高中教育教学工作的新突破，首先要解放思想，摒弃束缚，客观分析内因。一弃陈旧学生观，坚持以生为本。学生观是教师对学生本质特征和培养方向所持的基本认识和根本态度，直接决定着教育质态和教学质量。受陈旧学生观影响及应试教育制约，在少数校长和部分教师中还存在种种不正确的学生观，如：师道尊严、绝对服从、强力压服、先天定型、分数唯一等，将学生视为被动接受知识的容器，缺少对学生应有的尊重、平等和信赖，不能认清学生是具有主观能动性、充满活力和生机的社会人。教育干部和广大教师要牢固树立正确的学生观，弘扬学生主体精神，营造平等和谐的师生关系。二破生源决定论，坚定人尽其才。如皋市生源也搞一刀切，该市只有三流生源的城西中学，每年600多人参加高考，有100多人达普通类本二以上。上海七宝中学、如东?茶中学也都证明了生源不是质量的唯一决定。我们决不能把高考成败归结为“生源”好差，要坚信每个学生都能发展，都能成功，关键在于因材施教，在于转变教与学的方式，让学生怎么考上大学，考上什么样的大学，永远值得我们深刻研究和实践。三废“五严”限制论，坚守办学“底线”。“五严”规定的出台，目的是确保学校健康发展，确保学生可持续发展，确保教育质量持续提升。不能把“五严”片面理解为不谈质量、不要质量，理解为对质量的“放任自流”，使规范办学成为少数人不负责任、不思进取的挡箭牌。必须认识到，规范办学行为是硬道理，提升教育质量也是硬道理。两者相辅相成、相互促进。四除本本经验论，坚持与时俱进。总结经验、学习经验有益于反思提升，而一味墨守经验、依赖经验只能原地转圈。我们不能死抱经验而固步自封，也不能凭借经验而唯命是从。死守“一讲到底”的经验方法，固守“满堂灌”的经验模式，注定会在竞争中惨败，在前进中落伍。五消爬坡畏难论，坚信事在人为。勇攀高考质量高峰，需要的是意志和耐力。“为伊消得人憔悴”是我们的目标追求，“衣带渐宽终不悔”是我们的追求精神。学生基础差不可怕，怕的是没有潜心研究、诲人不倦的品质;骨干教师少不可怕，怕的是没有专业成长、培优拔尖的机制;教师年龄大不可怕，怕的是没有埋头苦干、勇于探究的精神;没有教过高三不可怕，怕的是没有目标指引、科学备考的举措。

2. 重视有效德育，育人质量再提高

一是要从助推质量提升的高度上认识德育。德育的功能主要是为行动激活动力。各校要始终把德育放在学校一切工作的首位，要始终把开展好学校德育工作作为提高教学质量的助推器，作为深入实施素质教育的根本途径。二是要从开展德育活动的效果上优化德育。德育活动的效果直接决定着德育工作的成效。各校要通过开展丰富多彩的德育专题教育、心理健康教育和社会实践活动，形成联接家庭、联通社会的教育合力，促进高中生形成正确的人生观、价值观、学习观。规范办学行为后，学生有了更多自由的时间和空间，各校尤其是高三年级要有计划、有针对性地开展适合校情、适应学生心理发展需要的德育活动。三是要从激发内驱动力的层面上延伸德育。要把教育过程变成陶冶学生情操、养育学习习惯的过程。要通过主题班会、兴趣小组、社团活动等渠道，通过诸如竞技比赛、小组合作、特殊家访等活动，引导学生树立健康、积极、向上的人生追求，使高中生尤其是高三学生在学习、做人的道路上眼更亮，心更明，志更坚，情更切。

3. 狠抓实效科研，教学过程再优化

要以研“课”为立足点，为深化高效课堂夯实基础。质量提升的关键在课堂。“只教不研则浅，只研不教则空”。要集中精力深入聚焦课堂教学，建立健全持续推进课改的动力机制、操作机制，今年各校要完成高效课堂的建模工作，让教学行为执行有据。要精心选配好教研组长，充分提高教研组适应课程改革的执行力，要通过“示范课”、“研讨课”和“解剖课”来解决导学案的编制、复备、操作等环节问题。学校校长、年管会主任必须带头进课堂，带头关注和思考课堂，带头研究和改进课堂。局机关教研室要进一步完善教学信息链，创新教研方式，推行“一线工作法”，降低教研重心，加强对高中教学尤其是课堂教学的调研、指导和服务。教研员要深入课堂、深入教师、深入研究，不仅做优秀的“登山员”，更要做优秀的“潜水员”，经常“下水”，敢于“试水”，真正把全市高效课堂建设引向“深水”。要以研“学”为突破点，为促进内涵发展激发动力。要研学生的“学”。要深入研究学情，从学生原有的知识经验、生活经验、潜在特点出发，努力提高学生参与课堂学习的广度、深度与自觉度;要深入研究学法，根据教学内容、学科特点，引导学生运用自主、合作、探究的学习方式，让学生学会听课、学会探究、学会合作、学会整理、学会反思，提高学生对知识的吸收率、转化率和产出率;要深入研究学态，坚持“学生为本”，切实关注不同层次的学生在原有基础上得到不同程度、不同方面的收获和提高，真正让后进生“吃得了”、中等生“吃得饱”、尖子生“吃得好”。真正转变教学评价的视角，关注学生的学习质态。要研教师的“学”。各校要强化校本学习，制定学习计划，搭建学习的平台，开展考学活动，通过以课代学、以会代学、以考代学、以赛代学、以评代学，大力提升师资队伍素质。各校校长要大力倡导并身体力行学习之风、书卷之气、文化之范。要以研“题”为生长点，为提升高考质量构筑保障。从教师层面看，各校要结体备课、校本教研等活动，开展丰富的试题研究活动，不断加强教师解题能力的培养，尤其要加强教师原创试题、试题变式能力的培养;要经常性开展诸如命题、说题、解题、变题等各种竞技活动，引导教师判断命题动态、领略命题策略，进而提高复习课试题教学的针对性。从学生层面看，各校要重点研究学生阅题、审题、解题、答题能力的培养。帮助学生学会读题、学会审题，掌握解题规律和基本方法。要以研“考”为拓展点，为优化备考策略提供决策。要认真学习《考纲》、《考试说明》，逐字逐句钻研，准确把握其内涵，尤其是考题研究要深入：横向研究，找新意、看特征;纵向研究，找走势、看异同;分类研究，找个性、看信息;综合研究，找共性、看规律。要搜寻外地外校新高考的研究成果，形成校本化、个性化研究成果。教研室、中心组要注重收集、研究、反馈有关高考信息，把考试研究作为教科研的重要内容;教研员要进一步瞄准高考的前沿，捕捉最新信息，每次模考做好《双向细目表》，充分体现考卷的诊断功能、评价功能、信息功能，要在分析模考数据的有效性、预测性、准确性等方面下功夫，为优化复习备考提供决策。

4. 关注统筹管理，科学谋划再精细

谋“优化组合”，合理调控学校资源配备。要统筹各年级的目标任务。高一、高二年级要打好基础、养成良好习惯，着力增强学生基础知识的建构能力，基本解题能力和学科基本素养。选修科目尤其是高一、高二、一轮复习要解决达标的问题，减轻高三压力，高三年级要强攻语数英，猛攻数学，提升能力。要制定科学、合理的质量目标评价机制、质量考核奖惩机制，完成高中三个年级的“质量链”。要加强学科管理，包括计划的管理、作业的管理、考试的管理，要重视备课组长的选配和考核，明确备课组长的职权利，放大备课组长在学科建设中的核心作用。要优化组合师资配备。各校在兼顾高一、高二的前提下，要进行师资优化组合，合理配置。高中起始年级是奠基阶段，决定着高考70%内容的学习成效，决定了学生今后的发展方向。各校一定要改变过去那种只重视毕业班教学而轻视起始年级管理的做法，时间上多向高一年级靠，精力上多向高一年级投，特别是班主任的选配;高二、高三年级是助跑和冲刺阶段，要着力建立精干、智慧的教师团队，要将一批有实力、有精力、有魄力的中青年骨干教师推上关键年级的主要岗位接受锻炼，并充分发挥以老带新的作用，为他们提供创造与开拓的舞台。要统筹学生资源配备。优化组合学生资源，班级组合既要体现分层教学，也要形成竞争氛围;学生选科既要符合学生特长，也要围绕高招政策。谋“学科配对”，全面提升“3”“2”匹配比率。要强化协调促均衡。江苏高考方案的一个最显著的特点就是强调学科均衡发展，强调学生的全面发展，这就要求各校要统筹安排，协调好选修学科与语数外的关系，协调好语数外三门内在的关系，协调好选修学科之间的关系，协调好艺体考生专业课与文化课之间的关系，最大限度地做到各学科课时安排班情化，最大限度地调动各学科教师积极性，最大限度地激发学生学习各学科的主动性，以各门学科的均衡提高来提升学校的综合实力，提高学生的竞争能力。要强化匹配抓大面积。在各门选修学科努力提高B率和语数外学科努力提高单科成绩的基础上，要高度重视匹配度的研究。要认真研究语数外达线学生与双B学生的配对关系，细化到班级，细化到备课组，努力提高语数外达线与双B达标的匹配度;要认真研究各学科组合中两门选修学科达B学生的配对关系，细化到每个学生，细化到具体学科，努力提高选修学科组合内的双B匹配度;要认真研究艺体考生专业合格与文化成绩达线的配对关系，关注体量，提升质量，文化和专业双管齐下，努力提高艺体考生双达线的匹配度。真正实现以高匹配度带动均衡提高，以高匹配度促进大面积提升。要高度重视达本一线学生高匹配的问题，实现优质生源群体在高考中的优势群发。谋“转临培优”，有效实施分层分段提升。要突出重点抓临界生。高三年级的复习尤其是最后阶段的冲刺，主要目标就是各类临界生的转化，学校质量的提升幅度也主要取决于各类临界生能否顺利转化。各校要在临界生的界定、辅导、动态管理等方面狠下功夫，要扩大选苗、育苗、保苗的范围，努力提高工作的有效性。同时，要科学、扎实做好补差、补薄、补弱工作。要突出培尖抓高分段。从高一年级开始就要全面规划拔尖学生培养工作，组织攻关小组，深入开展研究，采取切实措施。高邮中学、第一中学要在培养尖子生方面倾注更多的精力，尤其要在班级组织与管理，课堂教学与课外辅导等方面分类要求，单独考核，力争在高中拔尖学生培养方面获得大突破，取得好成绩。

5. 创新特色发展，办学品位再提升

一是要创新学校管理。要优化过程性管理。高中管理是长线工程，要注重突出规范管理，强化基础年级;实施流程管理，突出关键年级;强化目标管理，确保冲刺年级。要健全决策、监督、管理体系，完善科学、有序、精致的流程台账。要进一步完善高中教育综合评价和督导评估机制，逐步加大“三全”质量观在评价学校、表彰学校中的权重。要构建重心下移的管理机制。校领导既是指挥员，更是战斗员，要做到“实情在一线掌握，问题在一线解决，办法在一线产生，实绩在一线创造”，把管理的重心下移到班级，下移到课堂。二是要创新特色建设。 “特色建设”是省、市《特色普通高中建设方案》中的根本要求。各校要加强对学校特色建设的领导，科学规划，精心实施。可在学校文化上体现“特色”，重视育人风格、育人模式的提炼，在文化建设、人才培养、综合实践等层面体现特色; 可在课程建设上呈现“特色”，开展高中课程个性化设计和特色课程建设活动，根据学校实际，在外语语言、艺术体育、科技创新、数理学科、教学模式上呈现特色; 可从机制建设上展现“特色”，创新办学机制，努力在学校管理、队伍建设等方面展现特色。根据省、市中长期教育改革和发展规划纲要的要求，全市所有高中学校力争都有1个省级特色项目，四星级高中都有1个以上省级特色项目。三是要创新品牌建塑。目前，我市在扬州市乃至全省有影响力的品牌学校还不多，品牌学校的品牌效应还不够大。各校要加大力度，努力建塑学校品牌，把品牌学校建设成对外交流的窗口和对内示范的榜样。各校要从学校实际出发，充分挖掘自身潜力，合理定位发展目标，树立富有校本特征的品牌学科，打造具有校本特色的品牌教师，建设品牌教学模式、品牌管理模式和独具特色的学生发展模式。

6. 突出抓好高三，目标落实再进位

一是要着力强化“领导责任”。各高中校长是高考质量的第一责任人，年管会主任、学科组长、班主任是主要责任人。要增强责任意识。校长要精心安排得力的人、能负得了责的人担当年级组长、学科组长和班主任的角色。校长要把全部时间放到抓管理上，把全部智慧放到抓质量上，把全部精力放到抓细节上，真正以业务上的“专家”、管理上的“行家”和人格品质上的“大家”诠释一个高中校长应担的责任。二是要努力加强“团结协作”。学校之间、学科之间、教师之间要通力合作，互通信息、互相启迪、互助发展，要在竞争中求合作，在合作中谋发展，在发展中得共赢。在目标的引领下，实行班级捆绑考核、组内捆绑考核，营造和谐、团结、高效的高三工作氛围，创设“同为高三流汗水，同为高三出主意，同为高三付热情”的高三工作精神。三是要全力突出“科学备考”。要有序备考。要有机统一备考复习的进度、深度和效度，要及时、准确地做好备考方向评估、质量分析工作，要认真制定、审定、督查各科教学复习计划，帮助教师克服备考过程中的倦怠性、无序性、盲目性，指导各学科教师科学备考。要策略备考。真正落实“强化基础，猛攻语数外，强攻数学，狠抓匹配”的备考策略。“得基础者得天下、得数学者得江山。”要坚持在夯实基础、猛攻数学的同时，强化双语学科调节功能的发挥;要充分汲取今年高考的经验教训，针对本校的薄弱环节，加强和改进高考复习备考工作。要务实备考。着力解决教学中几个突出的问题：知识方法达“四清”(堂堂清、日日清、周周清、月月清)、备课做到“三研”“四备”、作业做到“四精四必”、试卷评讲做到“四有”(有考情分析、有归因分析、有纠错巩固、有反思提升)。“备无定法，贵在得法。”关键是把握好备考期间复习课与评讲课的要领，提高两课的质量，实现备考效益提升的最大化。四是要大力落实“发展目标”。要坚定目标意识。各校要科学建立教学质量目标，理性定位发展目标。要通过召开领导班子会、教师会、学生会，传达本次会议精神，动员师生统一思想，明确目标，要及时召开学生家长会，传递目标，调动一切可以调动的积极因素。做到目标任务早布置、早落实、早安排。要实施目标管理。以目标来引领高中教学、高考复习、高三备考;以目标来调动、激励教师和学生，坚决消除无目标学校、班级、学科、教师和学生，做到目标多元化;以目标来推动各校“错位发展”，高邮中学要强化高分段和本一上线率，第一中学要提升本一、本二的上线率，其它学校要在加大普通类上线率的同时，增加体艺类上线人数。市教育局将进一步加大对教学功臣、管理功臣的表彰力度，对成绩突出的高三毕业班教师在各类评优晋级中给予倾斜。

同志们，新的形势孕育新的机遇，新的挑战催生新的动力。我们又站在了一个新的起点上，准备接受新一轮的检验。让我们在市委、市政府的正确领导下，坚定信念，审时度势，科学运筹，锐意进取，努力实现我市高中教育教学质量新提升，为实现“五个高邮”建设贡献我们的智慧和汗水!

篇6：教学工作发言稿

各位领导，各位老师，各位同学：

大家好下午好!

今天，我们全体师生聚集在一起，隆重召开20xx年秋季学期期末总结大会。首先，请允许我代表全体教师，对在本次考试中取得优异成绩的同学表示热烈的祝贺!同时，也向在本次考试中没有获奖，但在成绩上取得了进步的同学表示祝贺和热切的期望!在此，我号召大家一起向这些追求进步、勤奋的学生学习!

学校决定召开期末考试总结表彰大会，为的是总结经验，分析形势，振奋精神，齐头并进，促进同学们加快发展，更快地提高成绩，争取学校教育教学工作的新突破。

同学们，期末考试是阶段性考试，是对前半学期各位同学学习的检测，考得好的同学要再接再厉，考得不好的同学不要灰心丧气，应奋起直追，一次失败算不了什么，关键就怕失败不去反思。期末考试成绩公布后，希望你们在老师的帮助下，认真分析自己存在的问题，切实制定好下阶段的补救措施，力争取得更好成绩。在此，我只想对同学们提几点要求。

第一是要自信。

自信是我们进步的基础，是照亮我们前进道路的阳光。没有人天生愚钝，我们只是努力不够。别人能做到的，我们没有理由做不到，除非懒惰的习性泯灭了我们的追求。

第二是要立志。

不想当元帅的士兵不是好士兵，不想考高分、不想进步的学生也不是好学生。“有志者事竟成”，所以我们学习上要有追求。

第三学习要刻苦。

当今的社会是竞争的社会。学校是练兵场，考场就是战场，拿起笔就开始了竞争，鲜红的分数是我们用汗水换来的，我们凭自己的实力竞争，没有实力就要加倍努力。“三更灯火五更鸡，正是学子用功时”，我们要抓紧一切可以利用的时间，集中精力打歼灭战，逐一攻克我们所遇到的难题。

第四学习要讲方法。

其实学习方法多种多样，不同的人也要采取不同的学习方法。学习别人的方法切忌照搬。一定要有自己的主见，通过实践总结出适合自己的学习方法，这样才能有收获。我这里推荐几种学习方法，可供大家参考：

1、学习未动，兴趣先行

2、自信是成功的第一秘诀

3、态度决定一切

4、练就过硬的本领是学习的根本目的

5、考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己。

就英语学习而言，没有捷径，但并不意味着可以胡子眉毛一把抓。根据英语老师的经验，至少我们可以做到这几点：

1）把难处分散到每一天。比方单词，我们应该坚持每天听写，不断滚动和反复。词不离句，句不离篇，根据拼读规律和构词法记词形，根据例句记词义和用法。长期坚持，雪球一定会越滚越大。

2）增加语言积累。大量背诵经典课文，广泛阅读会无形帮你夯实基本功。

3）加强练习。熟能生巧。无论课内课外，抓住一切可以练习英语的机会，你的英语能力没理由不长进。

4）有效利用时间。利用零碎时间记单词，利用清晨读书背书；课堂上集中注意力，认真听讲，积极思考；按时完成作业不拖拉，把有限的时间用在刀刃上，务必做到投入就有产出。

第五学习要养成良好的习惯。

就目前看来，还有不少同学浮在水面，学习不能深入，浅尝辄止；有的同学埋头苦学，却置老师的指导于不顾；有些同学比较被动，总是要等老师和家长一再催促才肯稍微动动手。这都是不良习惯，同学们要对照自己的行为，加以避免。抬头做人，低头做事，埋头读书，抬头看路，主动求学。这些习惯将会沉淀为我们健全的人格，影响终生。

第六，处理好异性间的交往。

除此之外，我们要共同进步。 “一花独放不是春，百花争春春满园”，学习过程中，我们要彼此帮助，互相提醒，用团结和友爱扩大我们的战果，使我们每个人都在和谐的氛围中健康成长。

同学们，春种一粒粟，秋收万颗籽。没有播种，没有耕耘，怎么会有收获？你以懒惰对待生活，生活就会回敬你以无尽的苦涩。我们希望通过本次期末考试总结表彰大会，激发同学们争先创优意识，掀起学习高潮。希望全体受表彰的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在期末考试中再创新高。我们也希望其他同学，以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，激起直追，刻苦努力，争创一流。那时我希望有更多同学，以自己的汗水赢得热烈的掌声，以自己的勤奋赢得更多的喝彩。

我们也一致把这次大会作为誓师的大会。在今后的工作中，我们一定继续以满腔的热情、百分的努力、全部的耐心与细致，帮助同学们战胜困难。期末总结后又是一个新的起点，让我们携起手来，共同努力，去摘取更美丽的知识花朵，去耕耘更宽阔的知识沃土，去遨游更浩瀚的知识海洋，去征服更崎岖的知识险途。我坚信，你们的青春会因你们的不懈努力而绚烂，老师和家长会因你们的身心健康成长而感到欣慰和自豪，学校会因为你们所取得的成绩而增添光彩，社会和国家会因为有了你们这样的人才而加速进步。

篇7：教学工作发言稿

老师们、同学们：

大家中午好!

辛勤汗水，换来丰硕成果。经过学校严谨有序的组织，和全体师生的共同努力，本学期九年级期末考试工作已圆满结束。为了鼓励先进，鼓舞斗志，在这阳光灿烂的中午，我们欢聚一堂，隆重召开“九年级期末考试表彰大会”。现在开始开会。今天的大会有五项议程，下面逐项进行：

1、大会开始。

一个学期以来，由于九年级全体师生的共同努力，我们取得了十分可喜的成绩，涌现出大批学习刻苦、成绩突出、进步较大的先进个人和优秀班集体。下面，进行大会第二项：有请x主任为我们宣读优秀生、优秀班集体获奖名单。

2、主任宣布获奖名单。

同学们，优秀同学的成绩令人羡慕，他们拼搏进取的精神更值得我们学习，他们科学的学习方法同样值得我们借鉴。下面有请九年级学生代表xx发言。

4、颁奖

让我们再一次用掌声向在本次期末考试中获得奖励的同学表示热烈的祝贺。同学们，每一次集会，我们最希望的就是聆听张校长的讲话，那慷慨激昂的语调，撼人心魄的话语，总让我们难忘，下面，让我们用最热烈的掌声欢迎张校长做重要讲话。

5、校长讲话!

让我们再一次用掌声感谢校长语重心长的教诲。同学们，因为责任，所以付出;因为责任，所以成长;

因为责任，所以实现价值;因为责任，所以与众不同。人生须知负责任的苦处，才知尽责任的乐趣。我们要以今天的表彰大会为起点，悉心丈量自己的脚步，用每一秒的记录回报我们的父母与老师!让我们以更加饱满的精神状态，去迎取更灿烂的中考辉煌。

最后，祝愿老师们工作顺利!祝愿同学们学习进步!祝愿我们的xx一中的明天更加美丽!更加辉煌!

老师们，同学们，今天大会的议程已全部进行完毕，希望同学们听从学校安排，按秩序退场。

篇8：教学工作经验交流发言稿

1高中生物教学心得李雨微来到市高中担任生物教学工作已经一个学期了，在同科组教师的指导帮助下，通过自己的刻苦努力，在教育教学工作上日渐走上正轨。现将半年来我在教学工作中的一些做法和想法，呈现出来，与大家共榷。初到市高中，紧张有序的教学氛围给了我很大压力，也给了我许多动力。学校的一套先进的教学理念也给了我许多启发。因此，工作以来，我迅速地向老教师学习教学的相关要求和技巧，并能够及时地去落实、去实施。因而很快地进入角色，使得教学工作顺利起步，没走弯路。在半年的教学过程中，主要在以下几方面做了大量工作。

一、狠抓基础，细研课本，以不变应万变。

以基础知识为重点，降低学习和教学的起点和难度，面向全体学生，以不变应万变。刚从大学校园毕业来到高中担任生物教学，和学生年龄差距不算太大，和学生能融洽相处，话题多。并发现学生对高中生物的学习有着极高的热情，但这种热情下，却暗藏着不求基础的浮光掠影的学习态度。狠抓课本有利于收住学生的心，更有利于让学生打好坚实的基础，为以后的学习做好准备，有效防止学生眼高手低，样样通，样样松，翻书就会，做题不对，从而造成厌学情绪。在这方面我主要注重以下几点：

1、认真疏通课本，细读教参，把握本课脉搏，抓住本节重点。

2、细化学案，采用问题导学与填空相结合的方法，以先记忆后理解，先启发后导学的方法，引导组织学生学习。

3、强化默写，每一节课都用小纸条的方法，让学生对所学的知识进行默写，以强化对知识的巩固，对默写不达要求的要责令纠正。

4、对每一节的学案做到全部检查，以通过学生填写情况，了解本节知识学习上的疏漏和失误，以便整改，力求不放过一个死角，不遗漏一点知识。这样层层推进，步步为营，使学生所学扎实有效，一步一个台阶，生物学习也由此慢慢变得轻松起来。

二、分层训练，让各类学生都能有效发展。

高二文科班学生的能力参差不齐，一刀切的教学方法务必使得“有人吃不饱，有人吃不好，有人吃不了”的问题，从而使相当一批学生迅速边缘化，成为后进生。让所有学生却“学有所得，学有所乐”分层教学是我在这一年教学中，重点实施的方面。课堂上，以中下等学生接受能力为标准进行授课，保证差生在课堂上听得懂，理解得透，不让他们在基础知识上落脚。巩固练习上分高、中、低三个等级进行小题设计，并用星号标记，进行区分，让每一类学生都有题可做。在课堂上对要求较高的题一概不讲，留课后对部分有要求的学生讲，以减少对差生的压力，防止其产生自卑心理和急躁情绪。这样在精选习题上多用了一些心思，使学生在学习上少走了弯路，使每一位学生都能学其所学，得其所得，都能真正地体会到成功的快乐和学习的喜悦。也同时使得好、差学生分界不明显。

三、加强情感投入，注重教法改革。

由于我刚从大学毕业，第一年参加工作，和学生的年龄差距并不大，和学生的话题较多，相处的也比较亲切。我便利用这一优势与学生沟通，拉近学生与自己的距离，自然地增加了学生学习本科的动力，也让学生产生了必须学好生物的压力。这一方法的应用使得自己在教学和学生教学工作上占尽了先机。另外，加大对教法上的探索，课堂上在细化知识的同时，非常注重对学生的启发式教学和合作学习习惯的培养，生物课本上有许多问题探讨等内容，这往往是一节课的引入，也能加深对本课的理解，在这些问题答案的给出上，我从不按家长作风去包办，而是完全让学生讨论得出结论，即使是不全面甚至是错误的，我也经常予以肯定，以培养学生的的信心。也让其在不断修正中，探索经验，提高能力。这使得在回答简答题的准确率上受益匪浅。课堂上，一般最多用20-30分钟讲解，剩余的时间放权给学生，进行合作学习。鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论，最后总结交流。同时，也在教学过程中，增强学生自主学习，逐步培养了学生的自学能力，培养学生养成良好的预习习惯和正确的自学方法。在课堂训练上，少而精、准，紧扣重点，紧扣目标，限时限量，当堂解决。这些方法的实施提高了学生的分析和建构能力，提高了效率，节约了时间。

四、整理好教学反思和学生易错、常错的题

每一节课后，我都对本节课在教学过程中存在的优点和缺点及时整理，找出成功的原因和问题的症结。特别是在学案编写和运用过程中存在的问题，学生在某些知识的理解上产生的提前无法预料的一些问题，以及习题选编、难易度和数量问题，都及时地总结出来。以便在下一节课和以后的教学工作中能够改正和借鉴，避免了盲目性。通过日积月累，使自己的教法更加灵活，课堂教学更加顺畅。尽管一年来积累的东西不是太多，但这是我的一笔宝贵财富。

对学生错题的要求上，由于时间太紧，让学生自己去全面的整理并不现实，因此对每一份学案、小测、训练及月考题目中出现的出错率较高的题目，我都不厌其烦的全面整理出来，有些能改的稍加改正，再采用限时练、课外活动抽测、大休作业等形式发放给学生，让学生重新练习，加强理解。这一方法，教师虽然累一点，但简单而有效。既加强了对一些重点知识的巩固，又提高了学生对一些难点的理解程度，也防止了学生一错再错情况的发生。

半年的高中教学，使我尽快从学生的角色转换为老师，也是我在做人做事上成熟不少。以上的做法和心得可能也未免偏颇，不当之处望老师指正。

篇9：教学工作经验交流发言稿

转眼一学期又过去了，在这段时间里我却得到了一些教训，认识到自己有很多不足的地方要改正，并且对一学期以来的教学工作有了一些体会，主要是以下几个方面：

1.建立和谐的师生关系

在教学工作中我感受得到师生关系的重要性。虽然这里的学生基础较差，一部分学生学习的兴趣不大，但是因与他们的关系良好，上课时，他们都很认真的听课，对问题都会积极参与，使他们的学习兴趣调动起来，很少有学生睡觉，因为我尊重他们，帮助他们，所以才会赢得他们对我的尊重。积极的参与使他们的学习兴趣重新燃烧起来。

2.教学内容难度适中

我所教的两个班，三个是文科班，。在教学中就要把握好题目的难度，考虑学生的接受能力。在文科班中，难度不能太高，是由于他们的基础较理科班的差，太难了他们听不懂的话，上课就会失去激情，不认真听课，会让他们对自己失去了信心，让他们以为自己不行，比不上人家，没办法学好，所以教学时一定要选一些难度适中的题目。而理科班呢，题目可以难一点，他们基础好，这样反而激起他们的好胜心，攻克难题他们会觉得具有挑战性，他们心里会有一种不服输的念头，所以听课就会更加认真。

3.积极提问，贯穿课堂始终

要想学生45分钟内都会专心听你的课那是不可能的，他们或多或少会开小差，他们甚至连书本都不拿出来或不翻开，可能还会睡觉。这时采用提问的方式的话，就会使学生的精神一下子紧张起来，并且去思考你所提出的问题，但是提问时，不能只提问一些选择性的问题，因为这样他们思考的空间就会很小，这样不利于培养学生的思维能力;另外，提问要有均匀性，不能反复提问某个学生，这样会使其他学生回答问题的热情消退的。

4.多举实例

新教材中，很大程度上强调生物的应用，每个章节中都有相关联系生活的例子，多举一些生活中的实例，让他们知道地生物在现实生活中有很广泛的应用，会激起他们对生物的学习兴趣，因为要使学生学会你这一科，先是让学生喜欢你这一科。新教材强调学生的主体性，注重实践和创新，以学生的发展为本，教师的工作重心也发生了转变，教师讲的少了，开放性的题型多了。以上是我的一些教学工作中得到的心得体会，有不好的地方，请多多指教!!

5.存在的问题、缺点和不足

世上不存在绝对的完美。我校的生物教学在几年的发展中，现已取得了丰硕的成果，这成果即是无价的经验，但也存在很多很多的问题。

在课改之风越刮越烈的今天，教师角色定位需转换，观念需改变，而这些我们做的都不到位;教学方法、教学模式的应用与把握，我们做的也不到位;多媒体辅助教学的应用中还存在着很多缺陷;研究性学习课如何开展我们还需深入学习和努力尝试;新课改要求知识、能力和态度方面的综合教育，我们做的也不到位;……

总之，我校生物学科教学的过去有成功的喜悦，也有失败的教训;现在有我们全体师生顽强的拼搏与不懈的努力，未来的发展前途无量!

篇10：教学工作经验交流会发言稿

各位领导、同事们：

大家好！我是三合中学的李生琳。很高兴今天能在这里与大家一起探讨、交流。我参加工作的时间不算长，经验不够丰富，只能谈谈自己的一点工作心得。有不当、欠缺的地方还请大家不吝指正。

作为一名老师，我觉得“爱岗位、爱学生、爱自己”是教学工作中最重要的。我认为爱，不是一句挂在嘴边的口头禅。爱，必须通过脚踏实地的辛勤劳动去实现；爱，必须通过无私的钻研与奉献来诠释。因此，我把我今天报告的题目定为“教学工作的一点思考”。希望能与大家切磋。

可以说我是一名最基层的教师，也可以说是一名站在最前线的教师，但最重要的是：我是一名物理教师。无论教怎样的学生，我都得想办法提高他们学习物理的兴趣，提高他们物理学习的成绩。那么，我不需多说，就像大家都会做的那样去认真的备课、备学生，做好后进生的转化工作；分析每个学生的特点，以做到对症下药、因材施教，最大的发挥他们的潜在力量。这些是每一个教师都必须具备的品质。可在这个过程中我有一点自己的看法。那就是作为一个老师应该多读书，虽然我们很难读到上知天文、下知地理，学富五车，但各方面的知识我们还是应该多涉猎些。我喜欢读书，我可以保证每天一小时的读书时间。我很自信我的文学素养在不断的提高。经过一段时间的积淀，自己阅读量的增大，我发现，在讲课的时候，我不但能够很好的.把文章讲清楚，而且能够引导学生在脑海中构筑出与文章相对应的画面，学生们说像演电影，这样，学生们对文字的感知、理解能力有了很大的提高。学生们感到很新奇有趣，都能够竖起耳朵，瞪大眼睛认真的听讲，而且非常方便学生掌握。那么大家想一下，我在授课的时候，同学们对我会有什么样的感觉呢？我想，不光使枯燥的课堂变得灵动，我更收获了学生的敬重。在学生们中的威信也很高。

当然，我们更需要加强自身教育理论的学习。因为我发现，我们在座的很多老师都在有意无意的进行着教学的探索、改进与研究。只是很多人还没有意识到自己的行为是一种改革。由于缺乏理论的武装，我们很难把自己的探索进行定义，更谈不上把我们的做法上升到理论的高度。所以，我们还是非常应该多读点书。

我从开始担任班主任工作，时间比较短。我只能说一说我的带班情况。

我觉得做一个班主任，还真不是一件容易事。在做班主任的前两年，我对学生严格要求，真正做到了腿勤、手勤、嘴勤，学生们也很听话，平时的工作总结为一句话：只有我说不到，没有学生们做不到。最后的结果非常令人满意，去年的中考成绩就很好。接着我就又接了现在这一届的毕业班学生。我又拿出了自认为的法宝严格，可令我懊恼的是，我发现不灵了。他们鲜明的个性、独立的思维方式让我无所适从。经过一番细细的思考，我觉得班级管理的方式已经不适应这批个性鲜明的孩子。终于在去年的11月份，我调整了新的班级管理思路。我参考了魏老师的做法，又结合班级的实际情况，我把班级的管理权下放给学生，让他们自己管理自己。

当然，其它的工作方面我也有了自己的特点。

1.注意培养学生良好的人格。

我经常引用经典名句来注意对学生人格的培养。如“你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预测明天，但你可以把握今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽心；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容；你不能延长生命的长度，但你可以决定生命的宽度”就这样增强了学生遇到困难的承受力。

2.重视正面教育，多鼓励学生。我认为也有技巧可寻。例如在开班会的时候，先表扬学生，在称赞完学生后，就要对班上过去的情况进行回顾。有个原则，对过去好的方面要表扬，表扬的对象要具体。对过去差的方面要批评，批评的对象要模糊。批评的对象如果具体了，要打擦边球。否则，学生容易反感。一旦学生的反感情绪产生，就会影响以后的各种工作。

3.进行感恩教育，我们中国人，自古以来就是最讲孝顺的。我个人认为，一个不孝顺父母的人，很难真正拥有其他的优秀品质。所以，我们也应该教育自己的学生，孝顺自己的父母，尤其是在今天这种物质欲望高度膨胀的社会风气条件下。而孝顺父母最起码的要求，就是要实现父母对孩子的希望，就是在学校好好学习。为此，在开班会的时候，经常让学生考虑以下几个问题：

（1）你的爸爸妈妈在哪里上班？干什么工作？

（2）你的爸爸妈妈上班辛苦不辛苦？要有具体事实，是怎么样辛苦法？

（3）爸爸妈妈辛辛苦苦地抚养你，对你有什么要求和希望？

（4）面对爸爸妈妈的希望，你在学校里，在学习上，在纪律上应该怎么做？

4.对家访的一点个人看法：

（1）不宜在学生出现问题时才去家访。

家访是班主任工作的一部分,应该贯彻在每个学期的教育过程中。在家访时宜采取闲聊的方式进行,不宜过于严肃。

(2)班主任宜个人进行家访，不宜多人集体进行家访。班主任个人单独去进行家访的话更能取得家长的信任，能够减轻家长的心理压力，与家长建立私人感情，从而取得家长的支持和理解。

5.家长会的一些想法

开家长会的时候，尽量不要用严师的态度去对待家长。否则，家长会很容易在心里画一条线，无形中与我们形成了一个对立的格局。我想我们应该以朋友或邻居关系的方式去与家长交流、沟通。这样，在很多事情上我们能够比较容易得达成一致，学校的工作得到了有力的支持。

6.班主任在严格要求学生之余，还要有积极乐观的态度。能在学生面前笑的时候，千万不要吝啬你的笑容。因为我认为一位班主任如果积极乐观、笑对人生，那么他那个班的学生便也性格开朗、乐观。而且，用开朗、乐观的态度处理问题，也容易使复杂的问题简单化，容易使大家相互理解，相互谅解。反之，如果一个班主任整天黑着一张脸出现在学生面前，便会使学生心情压抑，变得沉默、忧郁。因此，作为一个班主任，不妨多叮嘱自己：要笑对人生，做一名乐观的班主任，是为了自己，也是为了学生。

上面是我一些不成熟的看法，线条比较粗，道理还很浅显，还远没有上升到理论的高度，犹如过其堂，而未入其室，只当抛砖引玉，下一步还需要进一步的学习。

敬请各位同事指教。谢谢大家！

篇11：教学工作表态发言稿

尊敬的各位领导、各位老师：

下午好！前苏联著名教育学家马卡连柯曾经说过：教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。我想说的是：教育工作中的百分之一的失误，就会使我的集体承受巨大的压力。我的学生绝不是我工作中的废品！他们在品行上总体是好的，甚至大部分学生已经变得优秀了。但是，他们的考试成绩落后于所谓“红线”千万里！上学期期末考试成绩语文平均分71.09，全市排名69名，数学平均分41.96，全市排名83名，品德与社会平均分12.79，全市排名28名，五年级一年来，班级获得“梦想七色花”七次。20XX—20XX学年度结束后，我作了认真的分析总结，现将这一年来的工作向全体老师作全面的汇报和深刻检讨，同时也为接下来的工作表态，请各位领导和老师多多批评和指导。

一、教师能力不足

20XX年加入梦想城南后，紧凑的工作节奏让自己感觉严重“水土不服”，这都源于自己适应能力差，这也导致在接下来的课改中不能尽快地适应新模式；另外，自己在教学上还是一个新手，很多时候不能很好驾驭课堂，也不能灵活处理课堂中出现的特殊问题。再次，作为一名语文教师，脑袋里装的东西还是太少。

二、工作重心出现偏移

去年我带的住校班级，经过学校两轮调整后，最终形成一半住校生，一半非住校生的班级结构，住校生来自三百梯和火炉坎，非住校生来自不同乡镇，甚至外县市。因为断断续续的调整，所以我花了较长的时间来熟悉学生（这也是我自身记忆力不好的体现）。由于学生长期接受的教育方式不一样，行为习惯也大相径庭。我就觉得，这样一个班级，如果没有大力的行为整顿，很难搞好他们的学习。所以，我把工作的重心放到他们品行方面的养成上去了。在大部分时间，我觉得自己就是后知后觉的那种人。当我觉醒的时候，我已经站在今天的表态席了。

三、学生方面

以上是我这一年来教学成果不达标的本质体现。当然，班级生源问题也占了一小部分。原五（4）班中有听障一级残疾学生、有先天性心脏病残疾学生、有小时候落下病根的学生，病假时间一个星期、几个周是常有的，上天对这些孩子已经很不公平，所以我不想再给他们增加学习上的负担，或者说，有的孩子根本不知道教师在讲什么，因为他的意识里没有诸如拼音、乘除法等知识的概念。像这样没有知识概念的学生不在少数。所以，在这里，我也要向六五班的李贵老师和王彬彬老师说声抱歉，我没有把这群孩子带好。

四、今后努力的方向

今天，经过第三轮调整后，班级结构虽然发生了变化，但是学生总体水平还是和以前差不多。我们常说：“在哪里跌倒，就在哪里爬起来。”我没有能力让今年所带的班级能跃居前列，但我会不断学习、不断向有经验的老师请教、调整工作重心，争取让孩子们的成绩有所上升，力保他们的综合素质有所提高。

篇12：教学工作表态发言稿

尊敬的各位领导、专家：

大家好！今天，是个好日子！天高风轻，节后飘香。今天又是我们一中附中深受鼓舞、倍感欣慰的好日子！我们的教学工作接受了市教研室视导组领导专家的一次珍贵的洗礼，意义非同寻常，印象终生难忘。

各位领导、专家:感谢你们一天来高强度的付出、高效率的作风和高水平的专业性指导！感谢你们一天来为我们的工作给予充分的肯定、较高的评价！感谢你们一天来客观公正、切中要害地指出我们工作的问题与不足、并为我们以后的工作不吝赐教、提出良方、指明方向！下面就领导专家对我校提出的意见和建议，我代表学校作以下表态。

一、让激情在逆境中喷发

在逆境中激发攻克难关的信心和更创辉煌的决心，是我校教育事业取得成功的重要法宝。近三年来我校有两个校区，老师们奔走于两校区之间，给我校的工作带来不便。在这种逆境中，我们“附中人”没有怨言，没有气馁，更没有退缩，愈加喷发出攻克难关、更创辉煌的激情。正是有了这种激情，我们才收获了一个个丰硕的成果，取得了一桩桩惊人的业绩。世间没有真正的坦途，也没有永远的顺境。我们要视顺境为逆境！在逆境中不断喷发我们的激情，激发我们的斗志。目前，我校还存在教师老龄化突出、教师健康状况不佳、学科结构不均衡、部分老师教学能力较低等问题。这些不能成为我们动摇信念、停歇脚步、甚至破罐子破摔的理由。我们要继续发扬老当益壮、志在千里的崇高精神，继续发扬齐心协力、攻克难关的光荣传统，继续发扬笨鸟先飞、在逆境中喷发激情的顽强作风。

二、让车头在发展中升级

以领导集体内涵发展带动教师内涵发展，以教师内涵发展推动学校内涵发展，是我们永不放弃的攻坚战和桥头堡。俗话说的好，要想火车跑得快，全靠车头带。我校领导集体是个信仰坚定、经验丰富、能力突出、团结奋进、永不言败的优秀集体。但是光靠这些还远远不够，作为我校车头，我们要高度重视加强自身的修养，提升自身的内涵。尤其是要不断加强领导气质、风度、品德的修养，不断提升领导学识、能力、管理的内涵。我希望，我们当中的每一个人，每一个抓级领导，甚至每一个级长、科组长，都要做老师们的真正表率，要时时处处思维敏锐、头脑清晰、谨言慎行，从容处事。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”说的就是这个道理。只要我们重视这一点，并努力更正我们在工作中的定势恶习，努力改正我们在管理中的不良作风，我们就一定能够不断取信于师，诚服于众，用我们的内涵发展，带动老师的内涵发展，从而共同推动学校的内涵发展。

三、让模式在强化中激活

我校以学生主动学习为突破口，实施“N251”课堂教学模式（即“学队互助小组合作学习”课堂教学模式）。这是我校在生源不利的情况下能取得辉煌教学业绩的主要功臣。这种教学模式，我校教师已熟练使用，学生已欣然接受。但是，凡事都有物极必反的时候。我担心这种模式运用到一定程度，有的教师会让它走向僵硬化和定势化。这是可怕的！这种拘泥套路、流于形式的课堂模式华而不实，行之不远，不是真正意义上的“N251”课堂教学模式。真正意义上的“N251”课堂教学模式是以教师丰富的专业知识、渊博的阅历学问以及新颖灵活、高超实用的教学技能等扎实的基本功为根本保证的。熟悉套路简单容易，但要创新套路、将学生这块“铁”打磨成“钢”，提高课堂教学质量，没有扎实深厚的基本功做根基、当靠山是不行的。所以我们从今往后，在教学工作中，要以以这次教学视导评估为契机，不断深化课程改革，持续激活“N251”课堂教学模式，突出技能训练，提升管理水平，提高办学层次，探索“N251”课堂教学模式向专业、向深处、向高度延伸，全面提高学校课堂教学质量。

四、让氛围在落实中扩营

这次市教研室视导专家组前来检查视导我校教学，让我触动颇大，启发深刻。细细想来，无论在逆境还是在顺境，我校的教研科研活动，虽制度齐整，内容充盈，形式多样，而且落实工作有根有据，但是我总觉得这种教研科研的气氛不对劲，氛围不浓厚。可能还是老问题，拘泥套路，流于形式，缺乏实质。怎么办？我想，解决办法还是要对症下药，下什么药？也许有一种药可行，那就是扩大营造教研科研的氛围。一方面，主抓领导、抓级领导、科组长和备课组长要共同担当起根治这一痼疾的责任，以教研科研活动为突破口，除了落实每次活动的目标、内容和反馈之外，除了广泛研读、吸收《佛山教育》、《高明教育》等教育教学书刊营养之外，我们更要重视如何让每一个教师将教科研活动成果落实到教学实践中去，并关注、关爱、帮助每一个教师，特别是后进教师在教学实践中的体验成长。另一方面，我们要鼓励每位教师撰写教学日记，激励每位教师撰写月考总结与反思，督促每位教师每学年至少撰写一片教学论文。不仅如此，我们还要将教师（特别是后进教师）的教学日记、月考总结与反思装订成册，放到教科研活动中去宣读、去展示、去学习，将每学年教师撰写的优秀教学论文编辑成一中附中的论文书籍，作为我校的珍贵的精神遗产和重要的学习资料。我想，通过这样的途径，不仅有利于丰富、完善我校教科研活动的制度程序，而且有利于我校教科研工作的内涵发展，有利于我校形成浓厚的教科研氛围，有利于推动我校教学质量的全面提高。

各位领导、各位专家，我校将以此次视导为新的契机，以专家组的视导评估整改意见为突破口，围绕学校发展规划中既定的办学理念和办学目标，昂扬奋进、开拓进取，努力将高明区一中附中创建成为管理更加规范，特色更加鲜明，质量更加优良、学生更加喜欢、家长更加满意、社会更加认可的的初级公办名校。同时恳请市视导专家组，在今后的工作中更多地关注高明一中附中的教育，指导和关心高明一中附中的教学工作！

最后，让我们再一次以热烈的掌声对视导组领导专家表示最衷心的感谢！祝各位领导专家身体健康、生活愉快！

篇13：教学工作表态发言稿

敬的各位领导、各位家长：

大家好！我是二年级口语班的班主任，今天我能站在这里，作为教师代表与各位家长交流倍感自豪和骄傲！在此我代表全椒县特殊教育学校全体教师，对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢各位家长从百忙之中来参加今天的家长会，这既是对孩子的关心，也是对学校工作的支持。

近年来，我校各项工作步步规范，教学成绩也蒸蒸日上。取得的一些荣誉大家也都有目共睹，时间原因，我在这里就不一一详述了。

作为教师，我们既要关心孩子的学习，又要在思想上引导孩子，我们愿意用爱心，责任心、悉心的呵护你的孩子，让他们一点一滴的成长。我们同时也殷切的期望能得到各位家长的大力支持，孩子的教育是老师和家长共同的责任，而有些家长却认为有老师教育就行了，老师说的话比自己的话管用，就把孩子往学校里一扔，就不多过问了，这样的做法是错误的。老师和家长要经常沟通，相互交流学生在校、在家的情况，以便老师针对学生采取具体的教育措施。相信在我们共同努力下，一定能让孩子在家、在校，这两个生活和学习的环境里和谐、快乐、蓬勃向上的发展。为此，我代表全校教师向各位家长提出几点建议：

一、加强家庭与学校的联系。经常与班主任、任课老师们进行沟通，准确把握孩子的学习动态，关注学科平衡，思想动向。

二、重视自身的修养和行为，树立威信，为孩子做榜样，注重家庭教育的一致性、创造和睦、详和、稳定的家庭气氛，和孩子建立良好的朋友关系，多倾听他们内心的想法，做好疏导思想方面的工作，防止学生产生厌学情绪。

三、帮助孩子养成良好的作息习惯，督促他们早睡早起，有规律的进行娱乐和学习。指导孩子进行适当的体力劳动，使他们掌握必要地劳动技能。

四、做好孩子的作业辅导工作，要经常性的检查孩子的作业练习。很多孩子的学习习惯不太好，没有自律能力，特别是双休日，不能按时完成作业，虽然老师每次都会检查，但毕竟一个老师要详细检查全班学生，有时会力不从心，即使是查出来没有做，让学生补做，又会影响当天的功课，这就需要家长的督促和检查。这一点尤为重要，请各位家长切记。

五、正确评价孩子的得失。理性对待自己的子女，多些和平，少些苛刻，以平常心对待孩子的成长，注意呵护孩子的自信心，挖掘孩子的潜能，让孩子在困境中历练，在激励中成长。

有人说：“教师是一种讲良心职业。”但是我校教师却把它作为一种事业。教育好学生就是我们事业，学生能够健康成长，成为社会有用之才，那就是我们的追求。请家长们放心，我们相信，只要老师尽力、学生努力，家长协力，就一定能让我们的孩子变得更好！

最后，预祝大家身体健康、工作顺利、新春愉快！

谢谢！

篇14：教学工作表态发言稿

各位领导，各位老师：

大家早上好！首先我很荣幸的站在这个台上，面对着我们永昌一小的这个大家庭，说上我心里的几句话：6月我从丽水学院体育教育专业毕业，结束了我在校读书生涯，怀揣着教师梦，正式踏上了这个社会，还记得前些时候备考教育局编制招聘的那段煎熬的岁月，在那三个月里每天面对的是厚实的招聘书籍，学得是一道道体育专业知识，生怕露掉一道题，每一次跑在塑胶跑道上做着最后100米得冲刺，想到得是每一滴汗水都是为自己而流，一次又一次面对着镜子眉飞色舞地做着试课，对于每个手势，每句话语，每个流程对自己都是严格要求，争取做到精益求精。我觉得我很荣幸，我的付出得到了回报，以优异的成绩分配到了永昌一小。在这段日子里，我深深体会到，努力了不一定有回报，但是不努力永远没有回报。

从得知我将被分配到永昌一小的那一刻，我便认识到不管之前的辛酸，之前的欣喜已经告一段落，一小是一座有着深厚历史沉淀，环境优美的学校，而且对于新教师充满着人情味，从郑晓华老师亲切地在办公室做着新教师登记手续，孙素珍老师微笑从容地安排新教师课程，以及王玲丽老师带着我们准备教学资料，飞虎老师朴实的笑容，以及办公室其他五位老师悉心的指导，作为一名新教师我备受感动。老教师的每一句关心，每一次指导，对于我们刚踏上工作岗位的新教师来说都无比受用、宝贵。

对于接下来的工作，我将秉着认真负责的态度去完成，踏踏实实，一步一脚印，不管是组织上的任务，还是对于我个人的发展，我都将竭尽全力，我深知一扇新的大门已经为我打开，我将开始一段新的征程。

最后作为一名老师，我想对同学们说，每个人都有自己的相对优势，没有永远的落后，只有暂时的落后，每天进步一点点，就会达到自己的目标无论昨天的你怎么样，都已经过去，今天，都是一个新的起点。

我的发言到此结束，祝大家身体健康！

篇15：教学工作经验交流发言稿

各位领导、老师们：

下午好！

今天我受领导的委托在此跟大家交流一下本人从教以来的一些教学心得。以下是我的几点拙见，说得不好请大家批评指正。

一、我的教育教学工作能顺利开展，得于学校领导的信任与支持。

二、在领导的信任下，要敢于挑重担。无论学校交给我多么艰巨的任务，我都毫无怨言地接下。我从教几年来，几乎教遍了所有学科，这也不是说我才有这种能力，其实小学的知识难度并不是很大，我相信所有老师都可以做到。

三、从事了这一职业，自己就要拥有一份责任与一份热情。意识到责任所在，才能全身心投入；有了工作热情，才能大大提高自己的积极性。有了积极性，我们就能将工作做得更好。

四、用心备课、上课。备课是教学工作至关重要的一环，包括备学生与备教材。这一点，我在暑期到深圳培训，从老外的工作中让我感到自己有着诸多的不足。

首先，要熟悉每一位学生，做到对他们的个性、生活、学习等情况了然于胸，才能有针对性地实施教学。学生是学习的主人，只有全面地掌握学生的特点，才能更好地实施课堂教学。备学生，既要长期对学生进行观察，分析，综合，更要结合具体的课堂进行分析和预测。备好学生与教材的关系，学生与老师的关系，学生与学生的关系。

其次，熟练掌握教材内容，认真备好每节课。我认为教师应从基础层次、发展层次、创新层次把握教材。备课时一定要做到“教材在我心中”“学生在我心中”“教学目标和思路在我心中”“教学方法在我心中”。上课是老师与学生直接沟通的途径。好的课堂是师生共同建构学习的过程，它通过丰富多样的交往形式，有意识地培养学生学会倾听、交流、协作、分享地合作意识和交往技能。

教学中我们不能只是以教师的教为中心，学围绕教转，教与学的关系简化为“我讲，你听”；“我问，你答”；“我写，你抄”；“我给，你收”。教代替了学，学生的学仅仅是为了配合教师的教。我们教学策略与方法是让学生主动学习。

⑴学生主动参与。

这一点，我们要思考怎样让学生喜欢你所教的学科。这要求我们在教学中要激起学生学习的兴趣，教材内容一般都比较单调枯燥，那可以根据学生的年龄特点找一些有趣味性的内容穿插于教学中，如讲讲故事，做做游戏，用幽默的形象的生动的语言(包括肢体语言)是吸引学生注意的手段，让学生既轻松又富有活力，在学生兴趣高昂的同时布置适当的任务让学生去完成。设计场景，让学生互动，是提高课堂有效教育的一种手段。让学生来参与课堂，消除教师的满堂灌，一言堂，更能让学生提高学习的兴趣。例如：我设计了一堂用肢体语言来解成语，得到了成功。我首先准备了能用肢体动作来表演的成语，如：昂首挺胸、哈哈大笑、拉拉扯扯、脚踏实地、嚎啕大哭、载歌载舞、窃窃私语、等能用肢体动作来反映的成语。我用耳语将成语告诉表演的同学，让下面的同学来解。这堂课引起了学生的极大兴趣，一些有表现能力的学生纷纷举手要求上讲台来表演，课堂中非常活跃，举手率极高，很快这些成语被写上黑板。然后再用这些成语组成一个短文，很多同学都写出了很贴切的词汇。这堂四十分钟的课让学生意犹未尽，只怨这堂课时间过得太快了。还有，课堂中，总有一些学生思想开小差，有的学生生性调皮，不安心听课还会讲话小动作等影响别的同学，这在课堂上是经常能发现的。对于这样的学生，怎样吸引他们的学习注意力，就要有一定的手段与方法。在上课时，就要注意这些学生的动向，先声明这堂课中有抽同学回答问题的任务，以引起他们的关注。在阅读课文时，首先要设计好几个问题，到一定的时候抽几个同学来回答问题。往往是有的同学对答如流，有的同学一头雾水。此时就为对答如流的同学计上高分，对一头雾水的同学进行及时的提示，让他们也能回答出一些问题，并及时地表扬，这可以让一些开小差的学生得到表扬以提高他们学习积极性。

⑵合作学习。

必须注意的是，小组合作学习不能停留在形式上，应让学生在实质性的讨论中真正地交流想法、丰富见解。

⑶学生自主学习及差异发展。

好的教学应该关注学生自主学习能力的培养，通过学生自我选择、自我监控、自我调节，逐步形成自我学习的能力，要多向学生推荐一些课外读物，让学生自己去思考探索；同时，承认学生发展存在差异性，不搞“填平补齐”，让每个学生在原有基础上，在不同的起点上获得最优发展（对差生可以采取帮扶，老师如果没有足够的时间，就选一些成绩好的学生，叫他们每天教会低层生二三道基础题）；要善于抓住不同学生身上的闪光点，发现不同学生的潜在优势，让每个学生形成自己的特色和鲜明的个性。对中下层学生更要多表扬，哪怕是丁点的进步，微小的表现。

⑷鼓励创新。

让学生的思维活跃起来，把课材内容向外延伸，老师适当给予指导。我们教学的目的是让学生全面发展。语文教学中要让学生得到听、说、读、写的训练，从字、词、句、篇、章层层递进。如在课文中出现的生字词，要多找一些学过的形近字比较并作组词练习，加强学生的识记辨别及运用能力，重要词语多让学生口头造句，让学生即兴写片段，发挥想象延伸课文故事等。课后让学生多读多背，每篇课文要求他们都背熟。（可以选几个得力的班干部或组长负责检查，老师再对未完成的进行处置）数学教学则多让学生操作演示，从生活实际中体验。课堂上多作一些基础的训练，训练要讲究方式多样，有趣味。既让学生乐学，又让学生巩固掌握知识。

五、虚心请教,相互交流，继续学习，来提高自己，充实自己。在教学上遇到难题要多向其他老师请教，要通过相互听课、评课，发现自己的不足，提高自己的技能（我校要求每位老师听课5节以上）。

以上是我个人的片面看法，希望大家能批评指正。

谢谢！

篇16：教学工作经验交流发言稿

各位领导、老师：

下午好。

承蒙同仁抬举，要我到这个经验交流会上发言，我深感惭愧。在此我只能把自己在教学生涯中的点滴体会与大家分享，起抛砖引玉的作用。

我讲的题目是：丹心化春雨润物细无声。

一、让每堂课都成为精雕细琢的艺术品

课堂教学是学生获取知识的主渠道，因此在每一节课中我都力争做到有清晰透彻的思路，耐人寻味的启发，深入浅出的讲解，现代教学手段的合理运用，把每堂课都当成艺术品来精心雕琢。

比如教学《刘三姐》一课，我在课前让学生利用书籍、网络或者听别人讲故事等途径了解刘三姐的事迹，上课时，我以刘三姐的歌曲导入新课，同学们情绪高涨，然后抓住刘三姐善于唱歌善于利用歌声做武器和地主老财作斗争的特点，于是读读、唱唱、说说、笑笑，让学生不知不觉地接受知识。为了让学生们进一步了解课文内容，巩固教学成果，课后我带着他们到多媒体教室观看了《刘三姐》的电影。同学们都说：“虽然是一堂语文课，但是老师让我们享受到了音乐课的乐趣”。

在教学中，对于每篇课文，我都要确定一个讨论的环节，通过讨论，培养学生的口语交际能力和思维能力。适合学生表演的文章，我从来不放过，鼓励他们上台表演，这样既锻炼了他们的胆量，又活跃了课堂气氛，更重要的是激发了他们的学习兴趣。

二、让学生们在掌声中成长

鼓励是激发学生学习兴趣和提高教学质量的灵丹妙药。每一个学生都期待着老师的鼓励。鼓励不仅仅限于课堂，也可以贯穿在课后对学生的评价之中。

早晨，当听到同学们认真读书的声音，我会走进教室微笑着说：“同学们，谢谢你们给我带来了一天的好心情，因为我听到了你们的琅琅书声。”

在批改学生作业时，评语经常用一些鼓励性的语言。新学期第一天布置的作业，学生一般都做得好，可后来作业质量就会下降。遇到这些情况，我不是写上“马虎”、“不认真”、“重做”这类冷冰冰的评语，而是用上“老师最喜欢看你第一页的字”。对作业做得好的学生：“老师就喜欢你这样的认真劲”。对进步了的同学：“你进步了，我为你高兴，再加把劲！”或者，“这次做的挺不错的，再努力一些会更棒”。对有所退步的学生：“不可以对自己降低要求，因为你能做得更好”

幽默的语言能建立师生间和谐的关系，能激发学生的学习兴趣。美国有位心理学家说过：“幽默是一种最有趣、最有感染力、最具有普遍意义的传递艺术。”这话的确有道理，尤其是幽默的语言配合恰当的动作鼓励学生效果更好。当我看到学生的`字写得不好时，我不是劈头盖脑地批评他们，而是摸着他（她）的头说：“哈哈，你的字跳起了芭蕾舞啦！”逗得同学们哈哈大笑。然后指导他（她）认真地书写.我上《孔子》一文，讲到孔子是我国的教育家、政治家、思想家时，我说：“呵呵，孔子有这么多家，可老师只有一个家啊！顿时，教室里传来了一阵爽朗的笑声。作文课上，我指导学生写“二十年后的我”，学生交流后，我说：“谁来说说二十年后的自己？”同学们争先恐后，粟梁说：“二十年后的我将成为一个大老板。”我走下去，握住他的手：“粟老板，你好！认识你很高兴，请你说说你成为老板后打算做哪些有意义的事情？”接着，龙晔说：“二十年后我是一名警察。”我说：“向龙警官致敬！”同时向她行了一个军礼。同学们乐在其中。幽默风趣的语言不仅活跃了课堂气氛，使学生在轻松、活泼的气氛中学到知识，受到教育。

三、让师恩的光辉洒遍教室每个角落

作为教师，我总是以海洋般深沉宽广的爱去拥抱每个孩子，让他们在爱的洗礼中长成大树，并且懂得以爱去回报社会，回报生活。

每一届难免有一些学困生，他们曾经是老师们遗忘的角落，是同学们嘲笑的对象。当我接手他们时，看到这十几分，二十几分的成绩，心里真的很着急，但我没有放弃，相反更加关注、接近、关心他们。课堂教学中设计一些他们能够回答上来的问题让他们回答，并及时表扬。这样他们就能经常体验到成功的欢乐，不断增强自信心。课后给他们开“小灶”，加强学习方法的指导，经常和他们交谈，并给他们找了“小老师”，每天帮助他们解答作业中的疑难问题。对于他们的一点进步，我总是不吝惜赞美之词。一年下来，他们的成绩有了明显的进步，老师、同学都对他们刮目相看。

四、既要埋头拉车又要抬头看路

作为教师，既要有献身教育事业的凌云壮志而默默无闻埋头苦干，又要对自己的教育教学过程与行为深入反思，在教学实践中不断更新教学观念，转变教学行为。不断总结经验，上升为理论。近几年来，我撰写的教育教学论文先后多篇在市、县论文评比中获奖。在博客中的有关教育教学的文章也屡屡受到教研室的关注。

回首过去，感慨万千。一张张闪光的奖状，见证了我一路走来洒下无数辛勤的汗水。既然选择了教师这门职业，我就要用一生的精力耕耘在教育这块沃土上，因为只有在这个岗位上才能真正实现我的人生价值。这是我一生无悔的选择和不懈的追求。

篇17：教学工作实习计划

班级基本情况：

本班共有学生61名，男生29名，女生32名。其中有4名学生本学期刚从外校转入，平均年龄9岁。该班学生人数全年级最多，班级气氛活跃，集体荣誉感强，学生对各种活动积极性高。班上有特长的学生也较多，体育、舞蹈、声乐、器乐等方面都有专门的特长生。家长对孩子都注重全面发展，很多学生对自己的将来有一定的打算，但也有一部分学生仍然缺乏自觉性，不能很好的约束自己，需要老师的时刻提醒与督促。班上的班干部能很好起带头作用，在班级的日常管理中能起到很好的组织和督促作用。如收作业本、组织早读、眼保健操等，为老师分担了相当一部分工作。由于年龄小，部分学生自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，不认真完成作业。很多行为习惯有待进一步培养。

主要实习工作：

(一)班级组织建设

(二)班级日常管理

(三)班级活动管理

(四)班级教育力量管理

(五)其他方面

日常工作：

(一)了解学生基本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。找原班主任介绍该班情况，找学生谈话。

(二)做好班级日常管理工作。督促学生早操、校会的队列情况。指导早读，组织学生就餐、午休、作业，下午督促学生卫生打扫。

(三)批改作业、批改周记、作文、试卷。

(四)开展主题班会

(五)对学生进行个别教育

(六)认真写好实习日志

篇18：教学工作实习计划

实习时间：20xx年8月26日至11月26日

实习单位：遵义市航天高级中学

指导教师：王 XX

实习学生：王XX

实习目的：

1、通过听老教师的课，虚心求教，学习教学经验及怎么上课。

2、认真备课，上好实习课。

3、认真观察，虚心求教，做好班主任工作。

实习内容：

1、听课。认真听原任教师及其他英语教师的课，了解实习学校教学情况，学习他们处理教材与整合教学内容的方法。同时听一听实习小组中同专业同学的课，吸取他们上课的长处，出促进自己尽快成长。

2、认真备好每一节课。利用空余时间认真解读教材，专研教材，搜集相关资料，理清教学思路。

3、教学技能。教学技能的高低直接影响着教学效果。作为教师实习教师积极参加实习小组组织的说课及其他教学比赛，不断提高教学技能才能有较好的教学效果。

实习进程初步安排：

（一）见习阶段（第1—2周）

1、听原任教师的课，认真做好听课记录。虚心向指导教师请教，学习教学经验，了解教学内容及教学进度。

2、仔细观察课堂学生情况，了解学生学习情况，为后面的实习课做好铺垫，制定出适合所跟班级的教学计划。

3、认真备课，进行试讲，做好教学准备工作。及时写好教案及课件，交与指导老师批阅指正，为顺利实现教学环节打下基础。

4、认真写好见习阶段的心得及见习日志，认真总结思考，不断修正教案。

（二）实习阶段（第3—11周）

1、严格遵守遵义市航天高级中学各项规章制度，认真完成各项教育实习任务。

2、主动与指导教师交流心得，虚心请教，建立良好的师徒关系。

3、认真批改作业，多关注学困生，争取让每一位学生不掉队。

4、多与实习小组交流，发现不足并尽快改正。

5、多听听实习学校其他教师的课，各取其长，不断促进自己成熟。

6、认真写好教育实习日志，发现问题与不足并不断改正。

7、做好教育实习的相关工作，完成教育实习调查研究，形成具有一定深度的教育研究报告。

（三）总结阶段（第12周）

1、总结好教学完成情况，准备移交教学任务给任课老师，并与原任教师交流心得，请她指正不足之处。

2、写好教育实习总结，并向所跟班级的同学交待相关情况。

篇19：教学工作实习计划

我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往，来到了我们的实习目的地——成都金兴北路小学。

在这里我进行了为期两个月的实习，收获一段快乐而难忘的时光。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩。当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在。正所谓：“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。”

这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业??日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。

通过指导老师先熟悉实习班级的数学上课情况，认识班上的每个学生以及了解他们对于数学课知识的掌握情况。然后，认真听指导老师以及其他老师上课。现在听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师及其他同学的.上课方式，上课的思想思路。接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课、试讲，做足了上讲台的准备。通过听课和评改作业，我了解到：①学生的数学基础②学生的特点：③原科任老师的教学方式。

在坚持听课和评改作业的基础上，我正式走上讲台了，开始我教师生涯的第一课。此时的我非常紧张，尽管我准备得很充分。刚刚时还出现了不知道如何衔接两个独立的知识点，不过学生很积极配合我，并大胆回答我的提问。这让我感到欣慰：学生在鼓励我呀！渐渐地，我进入了状态，紧张感渐消，越讲越起劲了，从而忽视了对学生的关注。

之后，我陆陆续续讲了各种各样的课，终于克服了紧张，能够自如的讲课。

上课是辛苦的，也是有趣的，尤其是学生喜欢你的课时。我曾一度为每天备课上课感到疲劳，不想上课时，学生跑来说，老师你上课啦，我们很喜欢你的课。我说我很累，可能没有什么精神。学生渴求说，老师，我们给你激情，你尽管来上。多么可爱的学生，教人不能拒绝。

上完课后，我总是会坚持写教学后记，教学反思。通过这样，我发现在教学过程中自己还存在不少缺陷：

（1）、个人在讲授知识点时，没有突出重点、难点，过于追求调动学生的积极性和激发学生的成就感。

（2）、课堂的调控和应变能力还有欠缺，有待加强。在遇到突发事件时，自己往往还不够清醒，不能很好的处理。我认为一个教师最主要的基本功还是体现在课堂的控制上，我应该朝着这个目标不断努力。

（3）、语言不够连贯，两个知识点的衔接不够紧密。

通过上课，我还体会到在教学过程中，教师要营造平等竞争的学习氛围，激发他们学习的积极性，要鼓励为主，提倡赏识教育。概念课教学多要用启发式，指导学生自己发现总结概念。教师教学中语言要精炼，要富有启发性，要最大限度吸引学生的注意力。在教学设计上，要突出体现师生互动，让学生多思考，多总结，多锻炼。总之，我们的路还很长，我们的事业才刚刚起步。我们只有不断的总结，不断的创新，不断的超越，才能走向新的辉煌。