教育随笔：裤子尿湿之后（精选18篇）由网友“喂你小鱼干”投稿提供，今天小编在这给大家整理过的教育随笔：裤子尿湿之后，我们一起来阅读吧!
篇1：教育随笔：裤子尿湿之后
和孩子们一起户外活动时，有孩子报告说：裴东芳尿裤子了。我赶紧把他领到活动室，揽在怀里，一边哄孩子不哭一边给他妈妈打电话。这时孩子不哭了，但脸上还是一种哭丧的表情。为了逗孩子开心，我就拿开孩子擦眼的手说：“嗨，妙”一次、两次、三次，一来二去孩子忘却了刚才的不快。她也学着我的样子，从指缝里看着我说：“嗨，妙”，我赶快迎合着。当家长赶到时，孩子的脸上还留有灿烂的余光。
由于孩子刚入园，有时光顾玩而憋尿，憋不住又来不及小便时则出现尿裤子的现象。这样的事情多数家长能够理解。当看到我们把孩子哄得不哭不闹，还让她开开心心时，家长也不会责怪孩子，孩子见到妈妈也不会有其他举动。这样家长就不会有上火的表现了。
从那以后，芳芳常和我玩《藏猫猫》的游戏。不止如此，在其他小朋友哭时，她还学着我的样子和小朋友玩《藏猫猫》的游戏，使《藏猫猫》这个游戏成了我班刚入园孩子的挚爱。
篇2：裤子破了教育随笔
裤子破了教育随笔
一天户外活动结束后，浩浩郁闷地对我说：“老师，我的裤子破了！”“是吗？哪里破了？”我关切地问。浩浩便侧着身子小心翼翼地把屁股朝向我，这时我才发现浩浩的裤子后面被竖着拉破了一道小口子。回到活动室，我发现浩浩没有备用的裤子，就安慰浩浩：“别担心，裤子虽然破了一个口子，但不太大，还是可以穿的，回去让妈妈帮你缝起来就好了！”浩浩有点不愿意，说：“老师，你还是给我妈妈打电话吧，让她马上给我送一条裤子过来。”我想，浩浩的裤子破的口子不大，并且他里面穿了短裤，没有什么大碍，浩浩大概是要漂亮，不愿穿破裤子，所以才要叫妈妈送裤子来。于是，我以妈妈工作忙为由搪塞了，浩浩只能无奈地走开了。
午睡醒来以后，浩浩又对我说：“老师，你还是给我妈妈打个电话，让她帮我送裤子来，好吗？”看浩浩如此急迫、焦虑，我有些奇怪，但还是认真地解释：“浩浩，破了的裤子也是能穿的呀，在很多生活条件困难的地方，小朋友都没有新裤子穿，都穿旧裤子的，旧裤子上面会有洞、有补丁……”浩浩嘟起嘴巴，很不好意思地说：“可是他们（小朋友）能看到我的短裤，我今天穿的是红颜色的短裤。”说完便用两只手掌盖住屁股，眼睛还不停地瞄旁边陆陆续续睡醒起床的小朋友。这时，我才恍然大悟，我用自己的生活经验去理解浩浩不愿意穿破裤子的'原因，认为他是为了漂亮而不肯穿破裤子，却完全没有理解浩浩的真正的想法。其实，浩浩是因为担心红短裤会被小朋友看到而苦恼的。
反思自己的教育行为，我感到我们在尊重、保护幼儿的隐私，理解并满足幼儿自尊、自信的需求方面做得还不够。我想，今后我们要秉持一颗尊重幼儿的心，用一双充满爱意的慧眼去解读幼儿的需求，去实践富有内涵的“爱与尊重”。
篇3：我就要换裤子教育随笔
我就要换裤子教育随笔
今天，霏霏在上厕所时把秋裤尿湿了一点点。在我帮她换上干净的秋裤，再准备帮她穿上外裤时，霏霏说：“不要穿这条，我要换一条!”我说：“外裤没有湿，只是秋裤湿了，所以外裤不用换。”“不，我就要换!”最初，我以为她不相信外裤没湿，于是让她摸了一下裤子，说：“你看，这条裤子是干的，可以穿的。”接着，我又试图帮她穿上原来的'裤子，这时霏霏边躲边说：“不行，我就要再换一条!我以前都是这样的!”看她如此坚持，我也就遂了她的意。
霏霏如愿以偿地换上了裤子，高兴地玩去了。看着她的背影，我陷入了沉思，这个阶段的孩子正处于秩序感形成敏感期。他们的秩序感具有刻板性，会根据自己的经验认为秩序是不可更改的。当孩子表现出秩序敏感期的行为特征时，我们往往没有发觉或觉而不察，认为孩子是“任性”和“胡闹”，时常以权威的身份出现在孩子面前，并控制孩子的行为。
今天，如果我强行帮霏霏穿上原来的裤子，也许霏霏哭闹一会儿后会因无助而无奈地接受现实，看起来我似乎战胜了孩子，但战果是什么呢?是破坏了孩子的秩序感，让刚进入秩序敏感期的幼小心灵产生了强烈的心理冲突，以致变得胆小、孤僻，甚至不再有勇气探索未知。
只有错误的成人，没有错误的儿童!我们应尽可能用心去体察孩子的每一次“任性”和“胡闹”，了解孩子行为背后的原因，并用适当的方式去帮助孩子，促进孩子健康成长。
篇4：尿床之后幼儿教师教育随笔
尿床之后幼儿教师教育随笔
“老师……我今天又尿床了!”安安用颤抖的声音告诉我，“啊?你真是的，赶快把裤子换吧!”哎!“我刚才问你有无尿拉，你又说没有!”今天已是他连续第三天尿床了。
下午，安安的爷爷来接他，于是我就跟他爷爷诉说了他的情况。安安爷爷听后也告诉了我他在家的情况。原来这段时间天气不太好，安安生病了，多尿是他吃药的副作用。哦!原来如此，第二天我特别留意了安安的.午睡，让他一定要尿完才上床，一点半左右又叫他尿一次。结果那天他没尿床。就这样安仔连续几天都没尿床。
过了几天安安爷爷说：昨天安安的内裤湿了，不敢告诉老师和妈妈，因为怕被老师批评和妈妈打骂。听完这话后，我顿时愣住了，原来他的尿床是我们事后批评对他的阴影，为了不让我们知道他只能沉默与忍受。
作为老师和家长我们无疑是做错了，过分了，我们没有用心去倾听幼儿的内心而是用自己认为正确、快速的方法去处理幼儿的问题。这是我们的自私，也是对幼儿的不公平啊!
看来我们应用耐心去换幼儿的心声。这样才能知道他们是在想什么。很多人说幼儿是一张白纸，其实他们并不是这样，只是不懂得很好的去表达自己的想法与意见。作为老师和家长只有耐心地去倾听与引导，才能使幼儿更放心更舒坦地接近我们，以及述说他的心事与想法。
篇5：隔离之后优秀幼儿教师教育随笔
隔离之后优秀幼儿教师教育随笔
“怎么回事啊？人家班级都出来了，怎么这个班级还没有出来！！”
“他们班每次都最后一个！”
“老师也不看看几点了，那么晚真是的……”
……
又一次，在幼儿园门口听到几个家长在你一言我一语地发牢骚，说的仍然是这个班级——大四班。可为什么家长会有这么多抱怨呢？？这就要从手足口病说起了……
原本每年幼儿园都会有孩子生手足口病，所以对于手足口病大家都很熟悉，而由于今年安徽阜阳因为手足口病造成数例儿童死亡，于是今年的防治手足口病就变得更加地严格了。
就在这个紧张时刻，大四班的一个孩子放假回来后被诊断为“手足口病”，这下他们这个班便成为了“隔离重地”——不能出去早锻炼；喝的是预防病毒的板蓝根；下午放学也只能等其他的大班孩子领的差不多了才能下来，而这些措施都是为了防治手足口病这一传染病在幼儿园里蔓延。
于是乎，大四班的浦老师这些日子就成了一些家长的“众矢之的”。浦老师在隔离之日起，就做足了家长工作——在家长园地张贴有关手足口病的知识、怎样预防等；为有疑惑、有害怕心理的家长解答有关幼儿园和班级做的预防措施；及时关注班级里其他孩子的近况等等……
即使虽然已经做了这么多的工作，但还是有些老一辈的家长对于情况并不太了解可又不理解老师的工作，说出来的`一些话实在不太好听，有时让其他的老师都觉得很难接受，可当浦老师听了之后却不动气，只是淡淡地说“他们也是急着接孩子回去嘛。”第二天，你还是会在园门口看到浦老师同家长们不厌其烦地解释和交流的身影；渐渐地，这些有意见的家长们的抱怨声越来越小了。
因为手足口病而在大四班产生的“麻烦”不仅是家长的抱怨，还有个别孩子的晚回家。由于幼儿园取消了晚护导，所以老师一定要等到班里的孩子全部被家长接走才能回家。大四班的个别孩子平时一直家长就比较晚接，自从隔离之后，“晚接”的时间越来越延长，有几天浦老师甚至等到六点多，最后一个孩子才被姗姗来迟的妈妈接回去。可面对这些，浦老师仍然没有对家长提过“早点来接孩子”的要求，“家长来的晚肯定是因为有事情来不了。”她总是把孩子和家长放在第一位，而将自己放在了后面。
如此的“隔离”只是隔离了传染病，并没有将老师与家长的联系隔离掉，相反在某些时候，这样的隔离可能会拉近两者之间的距离。
，既充满着希望与期待、同时又存在着荆棘与困难的一年。整个国家，面临着一个又一个值得深思的挑战——雪灾、汶川大地震、奥运会召开……面对这些，大家都顽强地在互相支持、互相鼓励下，共同走了过来。对于我们这个小小的幼儿园，在感同身受这一件件的大事的同时，也同样接受着考验，正因为有了浦老师这样的老师，和所有同浦老师一样的老师的共同努力下，我们才能共同迈向更宽广的前方。
篇6：教育随笔：错怪孩子之后小宝
教育随笔：错怪孩子之后小宝
这天，又到了离园时间，小朋友们都坐在小板凳上安安静静地等待妈妈来接，赵文哲和李志雍两个小朋友却为了一个湿巾纸的包装袋争夺了起来，一会儿他夺过来一会儿他又夺过去，我点了他俩两次名可是他们还是不甘休，“你们俩真是奇怪，一个撕破了的.的包装袋有什么好争的？”说着我生气地走到他们两个面前把包装袋拿了过来，并且批评了他们两个。可是，过了一会儿却传来了小朋友的哭声，我回头一看，原来是李志雍小朋友在伤心得掉眼泪。我连忙走到他跟前问：“怎么了？”李志雍一副委屈的样子对我说：“刘老师，我不是故意跟赵文哲抢包装袋的，因为我怕妈妈不知道给我买什么样的湿巾纸，所以我想把包装袋带回家给妈妈看看。”原来是昨天高老师让小朋友每人带一块儿湿巾纸来幼儿园做染纸用，李志雍小朋友昨天忘带了，所以今天想回家再告诉妈妈。听完李志雍小朋友的话，我的心里又是愧疚又是难过，责我不问原由的批评，伤害了李志雍小朋友的心。我忙向他认错，并把那个包装袋又还给了他，而且还表扬了李志雍小朋友做事情很仔细很认真。这件事使我深深地认识到，无论幼儿出现了什么问题，都不应该简单粗暴地处理，而应该耐心询问，正面引导，否则将会错怪孩子，挫伤孩子的自尊心。
篇7：幼儿教师教育随笔:撒菜之后
幼儿教师教育随笔:撒菜之后
每一个孩子都是独特的生命个体，有思想、有感情、有人格。作为一名幼儿教师，要真正尊重孩子的人格尊严，尊重每一个生命个体的差异，关心爱护每一个孩子，促进他们健康、和谐、可持续发展。也唯有如此，教师才能体会到因幼儿发展和自我价值实现所带来的快乐和成功感。下面这个小案例是我的真实经历，在充分尊重孩子尊严的基础上，我通过自己的方式化解了幼儿内心的矛盾。
那是一个晚饭时间，孩子们洗完手取饭的时候，一个孩子大声嚷着：“老师，有小朋友撒菜了。”随着孩子的声音，大家的眼光立刻都转向了说话孩子所站的位置，发现地板上撒了一小堆菜，但是没有一个孩子说是自己撒的。这时我对孩子们说：“是哪个小朋友撒的，请过来把它擦干净好吗?”没有一个孩子承认。“撒了菜没有关系，只要你把它擦干净就好了。”我的话音落了，还是没有一个小朋友承认，这时很多孩子说：“不是我撒的。”
面对这个局面，我又说：“无论是谁撒的，都没有关系，何况这个小朋友肯定不是故意的，一定是不小心撒的，如果是你撒的，只要擦干净了，你仍然是一个好孩子。撒了菜不承认是不对的。”我说完了，停顿了一下，仍然没有一个孩子承认。我有点失望。
我对他们说：“如果没有小朋友主动过来擦，我只好去看一看谁的盘子里的菜变少了。”我刚说完，就看到一个小朋友很快把菜倒到碗里。这时我已经心中有数了，但是我仍然不动声色地去查看每一个小朋友的盘子。
我对所有的小朋友说：“如果这件事情没有解决完，会影响下一件事情。”所有的孩子都知道，晚饭之后就是看动画片的时间，因为只有十分钟，所以幼儿非常珍惜。听到我的话，另一个孩子冬冬“腾”地一下从座位上站起来，走到盥洗室拿了一块抹布，主动把地上的菜擦干净。他的这一举动让我很吃惊，因为我的第一反应是我的判断有错误，误会刚才把盘子里的菜倒到碗里的那个小朋友了。但无论如何，这件事情已经“解决”了，我表扬了他，所以接下来的看动画片仍然如期进行。
晚饭过后，我悄悄地去找擦拭地板的冬冬说话：“菜是你撒的吗?”他摇摇头说：“菜不是我撤的，我是帮助撒菜的小朋友擦的。”“你为什么要帮助他呢?”“因为没有人擦，就不能看动画片了。”无论这个孩子的目的是什么，他的`举动足以成为班上的榜样。为了抓住这一教育契机，我临时准备了一个红色的桃心即时贴，并占用了小朋友五分钟的时间，和全班小朋友一起进行了讨论：“今天下午我们班里发生了一件事情，一个小朋友不小心把菜撒到了地上，是冬冬小朋友帮助他把地上的菜擦干净的。菜虽然不是冬冬撒的，但是他主动帮助撒菜的小朋友擦干净，你们有什么感受?”孩子们的回答都非常踊跃，而且一致认为冬冬小朋友是一位有爱心的小朋友。我们当时为他颁发了助人为乐的“爱心桃心”，贴在了他的胸前。我希望能够通过这一榜样带动班上所有小朋友助人为乐的积极性。最后，我又补充了一句： “希望撒菜的小朋友能主动来找我，只要你能勇于承认，你和冬冬一样也很棒。”
孩子们继续看电视，我安排了助理老师在里屋陪伴孩子们看动画片，我走到外屋的工作台那里等待着，希望那位小朋友能够主动来找我。果然，一会儿，这个孩子出来了，但是能够感觉出他的眼神很紧张，他没有直接来找我，而是先去了盥洗室小便去了。从盥洗室出来以后，他走到了我身边，对我说：“老师，菜是我撒的。”我的心又重新有了希望。我对他笑着说：“你很勇敢，来，老师送你一个拥抱。”说完，我把他紧紧搂在了怀里。因为我知道，他能够主动站在我面前勇敢地承认，已经鼓足了勇气，真的很不容易，我一定要保护好孩子这来之不易的“勇气”。况且，现在说什么都是多余的，我只是希望通过这一拥抱来告诉他——菜撒在地上没有关系，但要勇于承担，把失误改正过来。
篇8：当孩子生病之后教育随笔
当孩子生病之后教育随笔
很多时候，我们老师的行为方式，办事态度，以及事情的表象，孩子们都看在眼里，记在心里。他们甚至会用自己的方式，按照老师的逻辑，来期待可以实现他们想要的结果。
今天下午起床后，我突然发现涵宝宝的耳朵红红的，于是我赶快拿起体温表给他量体温。结果涵宝宝发烧了，于是我对张老师说：“我给涵宝宝妈妈打个电话吧，赶快让涵宝宝的妈妈来接他”。和张老师的对话被一旁的雯雯看在眼里，听在心里。当我给涵宝宝妈妈打完电话后，雯雯走到我的旁边对我说：“唐老师，我咳嗽。”我听后感觉莫名其妙，我对雯雯说：“老师没看到你咳嗽呀。”雯雯很不高兴地回去了。过了不一会儿，她又来到我的身边，对我说：“唐老师，我呕了，你摸摸我头吧。”一开始我没有听清楚她说的是什么，于是她拉着我的手，来到她的凳子旁边，用手指着凳子下面让我看。我一看，桌子上面有一口唾沫。这时，我忽然明白过来了。原来是我给涵宝宝量体温后，打电话给他妈妈这件事情她看得清楚也听得清楚。因为她这时也想让妈妈接走她。于是她一会儿说咳嗽，一会儿说呕了，怪不得还让我给她量体温呢。于是我蹲下来对她说：“雯雯，唐老师摸摸你的头，一点儿也不热呀。你想妈妈了？你如果想妈妈可以直接告诉唐老师的呀。咱们一会儿就吃点心，再玩一会儿，妈妈就来接你了，好吗？”雯雯懂事地点了点头。
从这件小事上，让我明白了孩子的心理：当看到班中的孩子不到离园的时间被妈妈接走时，她是非常羡慕的，她也想到这时如果妈妈来接我该有多好呀。于是她就找各种理由想让妈妈来接她，刚才雯雯的事情就是很好的例子。当我们老师面对这样的孩子，面对这样的事情的时候，到底怎么处理比较好呢？我觉得还是应该给孩子讲道理的，千万不能说孩子撒谎之类的.话，这样会伤害孩子的自尊心的。更不能用挖苦或者讽刺的方法来对待这样的孩子，否则对孩子的心理也是一种伤害的。相信类似这样的事情在别的班级中也会发生的，我们老师在处理类似这样的事情的时候，千万要注意方式方法，一定不要伤害孩子。
篇9：任性之后随笔
任性之后随笔
那个周末，我随心所欲地玩了两天，可谓大大地任性了一番。到了周日晚上，才想起还有那么多的家庭作业没做，怎么办？做吧，正准备去继续挑灯夜战，爷爷从他的房间里走过来，对我说：“亦子，快九点了，早点睡觉吧，明天还要去上学呢！”
“我还有好多作业没做啊，怎么能睡呢？”
“我教你日里（白天）少耍子一点，你不听，现在好了，要开大夜工了。”
一会，爷爷轻轻推开门，端着一杯冒着热气的牛奶走了进来。说：“喝杯牛奶，暖暖身子，已经半夜了，实在做不完就算了，大不了挨一次骂，还正好帮你长长记性呢！”
“你能不能不说风凉话，我已经够冷的了。”
爷爷把牛奶放到我面前，脸上写满了怜悯，不一会儿就若有所思地出去了。我禁不住奶香的诱惑，喝了几口，可一看还有不少作业没完成，再想想爷爷刚才说的话，又没了胃口，只得把牛奶推到一边，搓搓几乎冻僵的手，擦擦冰凉的腮帮，揉揉沉重的眼皮，打了一个哈欠，伸了几下懒腰，强打起精神，又投入到历史作业之中……
也不知过了多久，我才做完最后一个科目的最后一道题，真有如释重负，若获大赦之感。我连时间都不想看一眼，赶紧上楼去睡觉，竟发现我的卧室里有灯光。这是怎么回事？难道是我昨天夜里忘了关灯？不可能，因为有灯光我是无法入睡的'。推开房门一看，原来是爷爷睡在我铺上。也不知是爷爷压根儿就没睡着，还是被我推门的声音惊醒了，他立即坐起身，边穿衣服边说：“作业做好了？赶紧睡吧。”
我本来就没有好心情，再看到这意外的情景，便不假思索地发起牢骚来：“你为什么要睡在我这里？是你们的铺上不暖和，还是被奶奶赶出来的？真是的！”
我立刻宽衣解带钻进去，还带着爷爷体温的被窝暖和和的，十分舒服。我一下子就明白了：原来爷爷是帮我暖被窝的。我非但不知感激，还不分青红皂白，口不择言，一定伤了爷爷的一片好心。再说，要不是白天贪玩，自己夜里也不会吃那么大苦头，还连累爷爷大半夜都没睡好觉。看来，为人处世还是谨言慎行为好，过分任性，对己对人都没什么好处。
篇10：期中考试之后随笔
不知不觉中，半个学期就过去了，立刻就迎来了期盼已久的期中考试，谁都期望在新的学年里考出一个优异的成绩来报答父母，因此，我们对这次的考试充满了期望。
有了期望，就有了前进的动力，就有了奋斗的目标，不会茫茫然而无所适从。在自我感到满足的时候，懂得给自我一些压力：在自我感到十分疲劳想放下时，就要懂得有计划地减压，让自我在学习的道路上充满完美与快乐！
我的期望就是七科的考试成绩的平均分在90分以上，这个要求对我来说不算太高，我会尽力地去到达我心中所理想的目标，努力吧！
篇11：停电之后随笔
停电之后随笔
一夜狂风暴雨，第二天上午，我们小区贴出通知，线路检修，要停电十二个小时。
老公一听说停电有点沮丧，他提出要去朋友家，一起看比赛；女儿眉飞色舞地宣布，晚上她要找好朋友玩；我心里有点暗自庆幸，今天的写作计划可以休整一下，管它张三李四的故事如何发展。
晚饭后，我信步走上了马路，开始了久违的散步。日子匆匆，每天都被忙忙碌碌的`生活琐事塞得满满当当的，突然发觉，出来散步真是别样轻松。马路上，男女老少，三五成群，有的在悠闲散步、聊天，更多的是夜行快走锻炼的人们。
大家认识的相互打着招呼，陌生的擦肩而过，在霓虹闪烁的夜色中，一起享受清风拂面、星月作陪的惬意。还有人感慨着，住进楼房后“各自为政”，很是寂寞与失落。
走了一圈又一圈。习惯性地走到楼下看看家的方向，窗口都黑着，散步的人群喧闹依旧。这时，身边有一对依偎的夫妻经过，妻子对丈夫说，每天出来散散步也挺好，工作忙得都不知道心疼自己。丈夫说，其实没电的日子也没什么不好，“日出而作，日落而息”，子孙绕膝，农耕生活还真有点儿令人向往呢。妻子娇嗔道：“我没想那么多，每天相携出来走走也就心满意足了。”
来电了！不知谁用尖细的声音喊了一嗓子，很快，楼房的窗口一个接一个亮了。散步的人群像接到急行军命令的士兵，大步往家里赶。我和女儿先后回了家，女儿在朋友家玩美了，一脸兴奋，弹起优美的古筝曲；我坐到电脑前继续写文章，在故事结尾时，准备添加让男女主人公开心去旅行的情节；老公打来电话说，他马上回家看比赛。
黑夜，被有电的日子严严实实地关在外面。
篇12：有关裤子的随笔1000字
一物有三口，人人必须有。有它不算富，没它大丢丑。这是一个谜语，谜底是裤子。三个口的裤子我穿了十几年。直到考了大学，母亲还给我做了一条三个口的棉裤，因为实在太土，一次也没有穿过。当时，城里的男士已经穿上四个口的西裤。就是在裤子中间又开了一个口，并能上扣，加拉链。这就洋气的多了。而且还很实用，首先是尿尿方便。女士的裤子加了两个口，分别在两旁。这两个口有何用处，我至今想不明白。正因为用处不大，所以，现在也改在中间，跟男士一样了。裤子发展到现在，口子更多了，尤其是女孩子们，在两条腿上又开了五六个甚至十来个口。而且还不上拉链，这究竟是好看还是凉快，只有自己知道。
我小时候，家境虽不富裕，但裤子还是人人有，而且不止一条。从单裤，夹裤，到薄棉裤，厚棉裤。那时根本没有秋裤毛裤保暖裤之类。有好多人家只有单裤棉裤两种。中间没有过度。不少男孩在上学前没有裤子，常常是一条裤子弟兄们谁出门谁穿。后来随着经济好转，有条裤子已经不是问题。可买条新的还比较稀罕，每逢过年，大都是拆洗拆洗，加点新补丁。
有一年春节，我的经济已开始好转，托人从外地给老婆买了一块弹力尼布料，那时的弹力尼相当时兴，仔细的老婆不愿一个人独享，把裤子做的老长，准备我俩伙用。她只注意长短，没注意口子开在哪里。这便出了笑话。有一次我穿着出去，正好碰到一群姑娘，我本以为这些可怜的姑娘肯定会投来羡慕的目光。万没想到，其中有一个姑娘突然大声喊道：“你们看看，老续文穿上他老婆的裤子来!”这可是当众出丑。我低头去看，原来女人的裤子是旁开口。赶紧告诉她：“二妮子，你可不知道，我那家具长在旁边。”边说边用手比划。笑的几个姑娘抱成一团，几乎摔倒。我一本正经的说：“你们找对象可要好好调查调查。
在我以为，裤子的作用不外乎两点，第一遮羞，第二保暖。当然如果穿的合体干净，也可以使人变得精干好看。我属于邋遢人，裤子上常常会有饭点，水点，甚至牙膏点，从不注意。这时我已经当了老师，有一天我刚走进办公室。有一位老师便指着我的裤子说：“董老师，你裤子上那是什么?”这是有意让我脸红。我低头看去，原来是刷牙不注意，溅上去几点牙膏。我赶紧解释说：“这可是计划生育的表现。”一场尴尬立刻化解。
裤子除遮羞保暖外，还有一个用处谁也想不到。还可顶口袋用。这已进入农业社时代，当时的口粮标准是，够不够，三百六。每人每天一斤毛粮。以现在人的眼光，一斤主食，够吃不说肯定还有富余。他们不知道，那时没有副食，每年没人几俩油，半斤肉。蔬菜也很少。通年只有咸菜，大部分人家吃不到秋天就没粮了。有些身体壮实的人家，刚过年就没吃的了。只好挖野菜充饥。问题是这已经不是三年困难时期。所以，每到收秋的时候，便打起了裤子的主意。下面用两根带子扎紧，然后把玉米高粱颗粒塞进裤子里。最多可以装十来斤，走起路来自然不太方便。这就像武侠小说里练功一样。当然仅凭这一秋天绝对练不成飞毛腿。这种偷法也不容易，要看你干什么活，在哪里干，时间也必须掌握好，偷的早了，不好干活，偷的迟了偷不下多少。所以，一般都在场面上干活时偷。这种偷法一般是女人，男人很少，我自己胆小，从没有这样偷过。只是穿一双大一点的鞋，每次回去也能倒半斤粮食。因为这是偷集体的，不丢人。社员们谁也不眼红谁，只要碰不上队长就行。
看来，只要开动脑筋，什么办法都能想出来。怪不得李总理要大家万众创新呢!
公众号：忻州董续文随笔作品
篇13：分手之后伤感随笔
分手之后伤感随笔
沮丧、难过、心痛……它虽然不是最悲伤的词，但是，此时此刻我却是最伤心的人。只想撕心裂肺的呐喊;只想把那种痛彻心扉的失意嚎叫出来;很想痛快淋漓的大哭一场……只有用省略号来诠释我心中的无奈，太多太多的话，无从下笔。
这是我嘛?我怎么会被一个网络上的女人弄成这个样子?昨天在外面疯了一夜，到现在都没有丝毫困意，不可否认，此时的脑海里已经完全被她所覆盖。按捺不住心底那股压抑的心情，想把一切都倾诉出来。
我和其他同龄人不一样，我从小在农村长大，由于初一时过分调皮而被学校开除，随后便随父亲举家投奔了合肥的大姑。做人要从奴隶岛将军、要自信、自爱、自强……这都是身为董事长的大姑爷教我的做人经验。我也时刻铭记在心。人穷志不穷，这句话一直以来在我身上都展现的淋漓尽致，这也是就我目前而言，一个非常引以自豪的优点。我一直遵循着大姑爷指引我的人生目标去奋斗，做一个事业有成的`男人。从和第二个女朋友分手以来，我一直都没有中规中距的去谈过一次恋爱，最多只是玩玩，这种情况在现在这个社会也不稀奇。
然而命中注定我要和她相遇，命中注定我们在饱饮那种幸福甜蜜的感觉之后，同样要去痛饮那撕心裂肺的爱情残渣。每天都在依依不舍中目送你下线，伊人远去，吾心孤矣;还好这个世界上有手机这种通讯工具，让我们在QQ以外同样暧昧至凌晨，直至等你熟睡，我仍在回忆那份你赋予的幸福，吾心暖矣;每天都不想很早给你打电话，怕吵醒正在熟睡的你，直到对你思念的那道防线彻底崩溃，便抄起电话和你如饥似渴的滔滔不绝，吾心畅矣。。。然而生活总不是那样平静，海面刚刚起浪，你就沉没了，是我没有把好舵?还是船太小经不起大风大浪?我们说好讲不出再见的呢?我们说好过几天见面的呢?我们说好……山盟海誓在这个时候显然已经成了华丽的伤害，讲再多都于事无补了，我对的起你，我问心无愧。至于你做的怎么样，你自己反思吧。
生活就是这样无奈，没有酸甜苦辣那也就不是生活了，我与你，都只不过是各自人生的一个过客而已。有时候我也在反问自己，为什么会谈这种荒唐的恋爱?这就是命运吧。不管怎么我们都一起享有过那份唯美而纯真的感情，足矣!给你的心不要你还，给你的爱不要你偿。我们这个年龄的感情，本来就只有爱，没有未来。让你那迷人而灿烂的笑容封存在脑海吧，接受这个无奈的结局。此时的我，该紧随新年的步伐独自一个扬帆起航，只不过追求变了，远离网络的虚幻，雄赳赳、气昂昂驶向理想。还我本色，做回有气魄、有理想的男人。
篇14：西夏之后再无西夏随笔
我立于此，遥遥地一望。
贺兰山南北延伸，连绵不断。重重叠叠的山峰营造出玄妙的光影效果。
这样的遥望是山天相接的，清澈的蓝天辽阔无际，白云悠悠飘浮着。与山顶相接处的云似雾似霜，朦胧地映照，巧妙地交融。似仙境似云端，却又壮阔苍凉。
只一眼，這美景便折服了我。
我对生活在这里的民族充满了好奇，也对历时近二百年的西夏王朝充满了好奇。
几经探寻，我又被西夏精美的工艺品所打动。
这里有霁蓝琮形瓶、扁壶、四系瓶、帐钩、纺轮、牛头埙的精美；这里有剔刻釉、剔刻化妆土、刻花、印花、刻化妆土、刻釉的技艺；这里有阴弦文、阳弦文、水波文、带状纹、运头纹、九点纹的图案；这里有鹿、莲花、牡丹为主的希冀。
除此之外，我还了解到他们的瓷器受中原磁州窑系的影响，加入了自身鲜明的民族特色。
建立西夏的党项人究竟是何等骄傲的民族呀！他们学习先进中原文化，但坚决不被其同化，骄傲地创立自己的手工业，不断革新进步。西夏文也是在此种神圣又圣洁的骄傲的驱动下产生的——以汉字为参照，创立撇和横较多的西夏文，至今仍被研究与尊崇。
放眼望去，西夏文工整规范得近乎模子，齐刷刷棱角分明的撇，齐整整运笔提点的横。透过工艺品，透过文字，我看到的党项族是固执的骄傲的，是有极其强烈的民族认同感的，更是具有创造性、革新性的民族。
历史证明，我的见解是正确的。
面对勇猛的所向披靡的蒙古铁骑，他们毫不畏缩、拒不投降，战斗到最后一滴血；面对纵横亚欧大陆的蒙古将士，他们拼尽全力，用生命与灵魂守卫脚下的土地；面对死亡的威胁，他们只知坚定前进，不言半句退。
总有一种东西凌驾于爱情与自由之上，那就是信仰。
大难当头，他们唯一的信仰便是西夏王朝。
我甚至想象得到，他们虔诚地跪于神佛面前，双手合十，祈祷西夏击退敌军，企求西夏永不灭绝，憧憬着西夏王朝万代千秋血脉流传，文明流芳百世。他们流着泪磕头，流着血战斗，燃烧着无穷无尽的勇敢与赤诚去守护他们的信仰——“永恒”的西夏王朝！
时至今日，我依然为他们的大无畏精神叫好；我依然被他们骄傲昂首又血性方刚的形象感动；我依然能够感受得出党项人如喷薄日光般的坚定不移的冲天热情。
我看见的不仅是精妙世无双的文物，还是民族文化特征鲜明，纹饰简洁，装饰手法粗犷的民族文化，更是一个民族伟大精神与形象的缩影。
之前，我从未感受到那日静立于宁夏博物馆中巨大神秘的寂静与文明带给我恍如神祗降临般的狂热庞大的.震颤之感。
我知道的，我知道的。
我已被西夏文明折服，心中澎湃的热情证明着我对西夏的尊敬。
我终于明白：无论一个民族身处何方，它都具有专属于自己的文化与骄傲；它都拥有经久不灭的悠悠历史；它都拥有一种独立的近乎固执的被称为信仰的东西。
有人曾慨叹，“南宋之后再无中华”。
可西夏，就只是西夏而已，它不代表除了“西夏”之外的任何一物。
最后的最后，我只能满怀着无限敬佩与探求历史后的久久无法平静的心绪，对着灯光映托的文物，对着悲壮辽远的贺兰山，对着一位位守护信仰的西夏人，对着这片土地一唱三叹道——
篇15：十年之后美文随笔
十年之后美文随笔
小的时候，总是对未来充满念想。有时候跟小伙伴讨论十年之后的自己，讨论将来自己的梦想。十年，说长不长，说短不短。十年之后的我们将会如何，谁也说不准。
十年，这段时间足以改变整个人生命运。在这段时间里面，你可以做很多事情。你以后的成就，就取决于你在这段时间里面做了什么。
人一生的平均寿命有七十余载，十年就是人生的七分之一，而你手持的这七分之一是一生当中的黄金时间，这段时间的努力和你今后的人生有着莫大的关联。
十年之后，当年跟我讨论梦想的'小伙伴已经不知去向了。也许他们当年那是玩笑话，也许他们成就了自己的梦想，也许他们还在寻找志同道合的人。而我，则希望终有一天能再见面，然后自豪地告诉他们，我的梦想已实现。
不过，现实是残酷的，十年之后，也许物是人非事事休，欲语泪相流。不过，我还是相信希望、相信自己，姑且就这么相信着吧！
篇16：幼儿园教师教育随笔：孩子在幼儿园受伤之后
幼儿园教师教育随笔：孩子在幼儿园受伤之后
幼儿园教师教育随笔：孩子在幼儿园受伤之后
今天，我们班里就发生了这样的一件事。
金涛和鹏涛的家虽离的很近，两家的家长却因为孩子在一起时经常打闹而不和。因此安排座位时尽量让他们离的远一些，怕因为孩子吵架而惹来家长的抱怨。
没想到两人却发生了激烈的争吵。孩子们来园后玩起了桌面玩具，不一会儿，却传来了鹏涛的哭声，他一边哭着一边向我告状：“金涛抓我了。”我一看，在鹏涛的手腕和脖子上有两个清晰的、完整的牙印。当我转过头去看金涛时，他正嘟着嘴一副我没有错的样子，顿时火气腾地就上来了，但看到他倔强的小脸，我才想到不能光凭鹏涛的一面之词就定他的罪。于是，平静了一下自己的.心情，开始了解事情的始末。这时我才明白，是鹏涛错在先，抢了金涛的玩具。于是，就发生了刚才的一幕。
幼儿在一起游戏尤其是玩大型玩具时，难免会发生一些跌伤、碰上、划伤之类的事故。一个班往往只有一两位老师，一两双眼睛要去盯三十几位，甚至四五十位玩的兴致勃勃、满头大汗的幼儿，谁也不能保证绝对不发生一丁点儿外伤事故。家长乍见到孩子“受伤”了，一定要稳定住情绪，千万不要大惊小怪，高声惊呼，以免引起孩子不安、惊恐的心理。这时应做的是仔细检查伤处，搞清楚受伤是由于孩子太顽皮呢还是在游戏中有推搡现象等，并趁机对孩子进行自我保护教育。不要一味责怪老师不当心，老师对每个孩子都是一样爱护的，孩子受伤，老师心里更着急。
作为教师，孩子在你当班时受伤，一定要做好放学时的家长解释工作，在何处，什么情况下受伤，受伤情况怎样，如何处理的，都要详细告诉家长，必要时还要做自我检讨，态度要诚恳。另外，要尽量杜绝幼儿园中可能对幼儿造成伤害的不安全因素。使幼儿安安全全来园，高高兴兴回家。
篇17：教育随笔
怎样看待学生，这是教师学生观的重要内容。一个老师怎么看待学生，将影响着老师用什么样的态度对待学生。如果你把某个学生看得一无是处，认为他只有缺点而没有优点，你就会用异样的眼光来看他，用挑剔的目光注视他，甚至用有色眼光去对待他，你就会觉得他一无是处。
其实，“金无足赤，人无完人”。而在我们的传统中，我们看待任何一个人，更多是是用求全责备的眼光来看的，往往只看到他的缺点，而往往忽略他的优点，我们也总是把他进行错误的归因，用挑剔的眼光来对待。比如，人家有心有意的去做好事，去帮助他人，这本来是很值得称赞的。可是，我们有的人却总是喜欢往坏处想，说认为人家做好事是为了得到表扬，为了在老师、在同学面前留个好印象等等，好人都被我们给看扁了，这是极不正常的。我们应该改变这种态度。学会用欣赏的眼光看学生。
我们知道中国的一句古诗：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看物是这样，看人又何尝不是这样？同样一个人，如果我们老是用怀疑的眼光，用挑剔的眼光去看他，他在我们眼中就可能真的会一文不值。一些学生，就是在我们这种眼光的看待下，成了差生，成了失败者，成了害群之马。我们的教育要求是要“以人为本”，这就要求包括所有人，包括所有的孩子。我们就是要以所有这些接受我们教育的孩子为本，要把他们一个个都培养成人，培养成材，这才是我们办教育的真正目的。
那么，教师应该怎样去欣赏和对待每一个学生呢？
首先，欣赏学生的优点。首先我们要肯定，任何人都有自己的优点，那种看不到别人优点的人，这本身就存在着问题。
其次，欣赏学生的进步。人不论干任何一件事，只要付出了努力，都会有收获。对于学生的学习而言，也应当是“一份耕耘，一份收获”的。只不过这种收获，这种进步有大和小的差别而已，也有一个参照系的问题。我们常常都是用十全十美的标准来衡量每一个学生，并把他们放在一个大环境里去与那些表现非常出色的学生比，与班上，乃至全校前几名的学生比，这样比的结果，那些进步幅度小的同学，自然就抬不起头，就失去了信心。
其实，每个孩子每天都在成长，只是进步大小不同罢了。
一个好的教师，不仅要有渊博的知识，更为重要的是，要有很强的责任感，要帮助学生树立信心，使他们相信自己也能够和其他同学一样获得应有的进步。
对于每一个富有灵气、生动活泼的成长中的孩子，在他们的身上，值得我们用欣赏的眼光去看的方面还有很多。因为寸有所长，尺有所短，只要我们换个眼光来看人，我们就会发现：原来我们的学生也是非常可爱的！我们既要做到教书，更要做到育人！
篇18：教育随笔
我们班有一个女孩，她学习成绩平平，也没有精湛的才艺特长。记得有一年过春节，班里很多孩子到我家做客，饭后当别的孩子高谈阔论时，她却一声不响地收拾桌椅、餐具、打扫卫生等琐事。还记得有一次班会我让每个孩子谈自己的理想，其他孩子都说将来要做钢琴家、演员、董事长、电视主持人等，她却说将来要做幼儿园老师。之后，我和女孩的父母提及此事，他们觉得有些尴尬。
可是班里有两个男生起了争执，大家都无法劝解时，这个女孩却用猜硬币的方法解决了争端。去旅游的路上堵车，车上的孩子们开始烦躁，也正是这个女孩用一个个笑话，让大家安静了下来。下车时，很多学生都感激的拥抱了她。
每次考试，女孩的成绩都是中等。不过，有一次语文老师在作文课上出了一个题目“你最欣赏班上那位同学？”全班同学竟然都写了这个女孩的名字。语文老师感叹道：“你们班的这个女孩，虽说成绩一般，可是做人实在很成功！”
许多人认为孩子在学习上取得优异的成绩，或者在舞台上展示精湛的技艺才是成功，其实这是狭义上的成功。日常生活中，成功应该有更多的意义，每个孩子都可以取得自己的成功。
成功的道路有千万条，但对每个人来说，选择了适合自己的路，才有希望走向成功。其实，一切成功可归结为和谐。即与人相处和谐，与社会相处和谐，与自然相处和谐。如果我们的学校能人人和谐相处，那么求实的明天会更好！
★ 小班阅读教育随笔
【教育随笔：裤子尿湿之后（精选18篇）】相关文章：
小班九月份教育随笔新生2023-11-30
春天小班教育随笔2023-03-09
小班孩子教育随笔2023-11-08
小班教育随笔游戏2022-04-30
关于小班阅读兴趣的教育随笔2023-02-22
托小班教育随笔2024-03-02
小班教育随笔短篇户外2022-04-30
教师新教育记事随笔精选2023-04-09
小班四月份教育随笔2023-03-29
小班区域教育随笔2024-01-30