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教育随笔：我离孩子会更近一步

时间：2023-06-30 08:22:20 教育随笔收藏本文下载本文

教育随笔：我离孩子会更近一步（共12篇）由网友“一株小小向日葵”投稿提供，下面小编给大家整理过的教育随笔：我离孩子会更近一步，供大家阅读参考。

教育随笔：我离孩子会更近一步

篇1：教育随笔：我离孩子会更近一步

教育随笔：我离孩子会更近一步

我是一名刚加入幼教事业的年轻教师，接触幼教之前，只是单纯的喜欢“玩”小朋友，觉得他们很可爱、很天真，待久了后，就发现他们都是小恶魔--对一件事物的耐心较少、很难讲道理、烦了就哭闹，等等一些，让人头疼。

所以，在正式开始这份工作之前，我设想了很多会遇到的问题，尝试着上网查资料来解决问题，但是，这些依然不能满足我对这份工作的好奇和期待。

与小朋友们的第一次亲密接触就这样自然而然的发生了--晨检，开园第一天，我跟着保健医坐在门口对小朋友们进行晨检。对于新的环境，不管是孩子还是我，都好像显得羞涩、陌生跟不自然，一只小手畏畏缩缩、极不情愿的伸给我，另一只手还要牢牢的抓住妈妈，眼睛对我充满了戒备，没有哭闹算是很给面子了，但，依然让我万分难堪，难道我长了张天生的恶人脸？()这以后的工作我该怎么进行呢？

后来，通过各方面业务学习以及查阅《3-6岁儿童学习与发展指南》发现：孩子要勇于表现自己，愿意在众人面前表现自己。那么，作为老师呢？作为家长呢？我们是不是更应该做的比小朋友们更好呢？作为教师的我，来到新环境应该比孩子适应的更快，以自信可亲的笑容面对他们。

那天起，我告诉自己--不管是在任何地方、什么时候、碰到谁都要主动的亲切问好，孩子们的眼睛是纯真的、雪亮的，教师们的一言一行都会感染到他们，让他们觉得自己是被尊重、重视的。于是我向成为“孩子王”迈进了第一小步。

通过不到半个月的努力，我看到了与孩子之间互动的变化，尤其是小（1）班的一位小朋友，让我印象尤为深刻：忙碌的冬日晨检，由远及近的一声声“赵老师，早上好”致使我将疑惑的视线调向园外，看到一位小朋友还坐在妈妈的正在行驶的'自行车后座上，挥动小手激动的向我打招呼，小小的个子，使出浑身力气呼喊的声音也没能传多远，一直执着的喊到我答应为止，那呼喊声极其震撼的敲击着我的心房，在回应她的同时我急速走到园外待自行车停稳，伸手将她从后座抱下嘱咐她应该多注意安全，领着她进入园内参加晨检，看着她明亮的笑脸还有一丝我回应她后的得意，那一刻，有一股暖流划过，原来，她小小的身体有这样一股能量向我传来！

那一刻，我知道了，他们，离我又进了一步。

孩子们的世界是单纯的，他们耐心少，那么，是不是因为这件事情对于他们来说太简单或太难，不适合他们认知水平？他们难讲道理，那么，是不是应该弯下腰认真的听一听他们想要表达的意思？他们烦了就哭闹，那么，是不是缺少沟通，让他们觉得自己没有得到应该有的对待？

等等一些问题，都是值得我们探讨与思考。同时，我注意到细节发展尤为重要，矮矮的个头，往往比成人有着更甚的观察力。

这条路，我才刚刚开始，我就像小朋友一样需要学习、探索，我相信经过努力，我离孩子会更近了一步。

篇2：教育随笔-孩子，我的朋友

教育随笔-孩子，我的朋友

“今天，我穿的这件衣服好看吗?”“还行”“我觉得衣服上的大树换个颜色会更好看”，大家不用猜了，这可不是我跟同事们闲聊天，而是跟班上孩子们的对话，在我们班像这样的对话经常发生，他们会给我的穿着、言行等等提意见，我们不会像师生那样气氛僵硬，表情严肃，更像是朋友，心情愉悦、不拘小节。

也许有人质疑：没了教师的威严，孩子会听话吗?我可以告诉大家，就是因为他们不惧怕老师，他们在放松的同时，与你坦诚相待，更加尊重你、理解你。有时在上课途中我有事需要暂时离开一小会，我会跟他们解释一下，每次当我回来时，班中没出现乱糟糟的情景，而是他们在手打着拍子唱歌。我现在已有了身孕，他们会指着我的肚子说“这里面有小宝宝”，我会顺着往下说“对啊，等他出来他会叫你们大哥哥大姐姐，你们也是从妈妈的'肚子里出来的，妈妈生你们很辛苦，你们要好好听话，爱你们的爸爸妈妈”，我要去倒垃圾时，他们会争着帮我，“老师的肚子里有宝宝很累，我帮你”。

我给自己的定位不是高高在上于孩子们，而是与孩子们心在一起，像对待自己的好朋友，尊重、爱护他们。

篇3：我和孩子的故事教育随笔

我和孩子的故事教育随笔

文文是这学期才来我班上的，她是一个文静又很秀气的小女孩。平时，她总不太愿意主动地与人交往，话也不多。学习活动中从来都不愿意举手发言，请到她时，要么声音很小，要么就是不愿意开口说话。有时情绪很不稳定，不乐意时抿着小嘴，一声也不吭。好像心事重重的样子。这个年龄段的孩子按理说正是天真烂漫的时刻，怎么会这样呢？

为了让这个孩子有所改观，我在与她家长的交流中得知，萱萱从小是奶奶带大，奶奶为了孩子的安全，什么事情都不让孩子去做，孩子整天在奶奶的呵护下成长。妈妈长期在外地上班加上爸爸比较忙，使她从小性格就比较内向。面对什么困难都要让别人去帮忙。其实她是一个聪明又懂事的孩子。她所缺少的是自信和大胆，需要的是更多的关注和机会。

上午，到了语言活动的时间，“ 文文，你来和大家玩儿歌接龙的游戏吧？”她扭扭捏捏地站起来，低着头，牙齿紧咬着嘴唇。我和小朋友鼓励都鼓励她，并放低要求，只要说几句就行了，她还是不愿意。没办法，只有等到下次了。可一连几次活动结后，我把她找来问，文文你不愿意和小朋友玩游戏吗？她摇摇头，那为什么呢？你会玩吗？我就这样追问了半天，她才红着脸小声说出了原因，原来她是怕自己玩不好，怕小朋友和老师笑话她。我连忙告诉她，其实和小朋友玩游戏很简单的，在老师的心目当中文文一直都最聪明最棒的孩子，但是别人不知道，你能证明给大家看好吗？好，文文终于第一次爽快的答应了我”终于第二天在我给她提问的时候，她的态度有所好转了老，虽然声音很轻，可是却是不小的进步。

之后的一些日子里，我常常有意无意的关注这个孩子，今天，萱穿了条漂亮的新裙子。“文文今天可真漂亮！“这是我妈妈给我新买的。”她高兴地告诉我，妈妈说这是她在长沙给我买的。”她脸上带着开心的笑容。活动中，我一直观察着她，发现今天她的`情绪很高涨。我尝试请她回答问题，她一点儿也没有不开心的表情，大大方方地回答了。

现在，家人见了我都告诉我，文文变了。的确，文文是变了，变得活泼可爱了，变得落落大方了，变得聪颖懂事了。看着她的改变，我也发自内心的欣慰，对孩子播撒的爱，终于有了收获，有了浓浓的爱，我们的孩子才能扬起自信的风帆，才能体验成功的喜悦，才能健康快乐地成长。

篇4：我也会弹琴优秀教师教育随笔

我也会弹琴优秀教师教育随笔

又到了每周一次的“我行我show”时间，好几个孩子选择和大家分享故事，还有几个学钢琴的孩子主动上台来给大家演奏一曲。坐在后排的瞳瞳听完前面几个小朋友的钢琴演奏后，似乎有些按捺不住，先是把手高高举过了头顶，又把手放到了桌子上，然后又将手微微举高了一些。我想他肯定也想在全班小朋友面前“露一手”。

我请瞳瞳来到身边，问他想表演什么，瞳瞳说他也想给小朋友弹钢琴。虽然我心里有点纳闷，印象中好像没听说过瞳瞳学弹钢琴，但还是欣然请瞳瞳为大家演奏一曲。正在我疑惑不解时，钢琴上响起一串不和谐的音符碰撞声，我一下子明白了!

瞳瞳很快就弹完，回到我身边，他默默地注视着我，我知道那是孩子正等待我对他的演奏做出评价，那是一个我可能永远都不会忘记的满是期待的'眼神。我对瞳瞳点了点头，转过身大声告诉所有的小朋友：“瞳瞳弹得不错，我相信如果他能继续好好练习，一定会表现更棒!我们也给瞳瞳鼓鼓掌吧!”看到我的手势后，瞳瞳乐呵呵地走回自己的座位。

小朋友吃水果的空隙，我把瞳瞳叫到了身边，我问瞳瞳：“你是在哪学的钢琴?”瞳瞳眨了几下眼睛，微笑着告诉我：“我是在外国学的，爷爷陪我学的。”我抱着瞳瞳，看着他的眼睛，轻声告诉他，“老师知道你的一个小秘密，但是我不会告诉其他小朋友，瞳瞳没有学过弹钢琴，对吗?”瞳瞳先是一愣，然后就慢慢地低下了头，用小的不能再小的声音说了一句，“我也想学弹钢琴。”

瞳瞳生活在特殊的家庭里，父母离婚，他和爸爸跟着年迈的爷爷奶奶生活，爸爸工作不稳定，身体也不太好。瞳瞳的爱好，对于这样一个家庭来讲，几乎是不可能实现的。

我告诉瞳瞳，其实每个小朋友都可以展示自己最棒的一面，不一定是弹钢琴，可以是唱歌、讲故事、玩游戏，只要是自己学到的本领，都值得表扬。瞳瞳还告诉我，他可喜欢讲故事了，下次他要给小朋友讲一个最有趣的故事。

我和孩子的妈妈谈起了这件事，妈妈说会尽自己所能，让爱好音乐的瞳瞳学上一种乐器。周末的一天，我在书店看到一套不错的经典童话故事，我一下想起了瞳瞳，也许有了这套故事书之后，“会弹钢琴”的瞳瞳会成为一个真正的“故事大王”，真心期待这一天的到来。

篇5：大班教育随笔：我和孩子的故事

文文是这学期才来我班上的，她是一个文静又很秀气的小女孩。平时,她总不太愿意主动地与人交往,话也不多。学习活动中从来都不愿意举手发言,请到她时,要么声音很小，要么就是不愿意开口说话。有时情绪很不稳定,不乐意时抿着小嘴,一声也不吭。好像心事重重的样子。这个年龄段的孩子按理说正是天真烂漫的时刻，怎么会这样呢？

为了让这个孩子有所改观，我在与她家长的交流中得知,萱萱从小是奶奶带大,奶奶为了孩子的安全,什么事情都不让孩子去做,孩子整天在奶奶的呵护下成长。妈妈长期在外地上班加上爸爸比较忙,使她从小性格就比较内向。面对什么困难都要让别人去帮忙。其实她是一个聪明又懂事的孩子。她所缺少的是自信和大胆,需要的是更多的关注和机会。

上午，到了语言活动的时间,“ 文文,你来和大家玩儿歌接龙的游戏吧？”她扭扭捏捏地站起来,低着头,牙齿紧咬着嘴唇。我和小朋友鼓励都鼓励她,并放低要求,只要说几句就行了,她还是不愿意。没办法,只有等到下次了。可一连几次活动结后，我把她找来问，文文你不愿意和小朋友玩游戏吗？她摇摇头，那为什么呢？你会玩吗？我就这样追问了半天，她才红着脸小声说出了原因，原来她是怕自己玩不好，怕小朋友和老师笑话她。我连忙告诉她，其实和小朋友玩游戏很简单的，在老师的心目当中文文一直都最聪明最棒的孩子，但是别人不知道，你能证明给大家看好吗？好，文文终于第一次爽快的答应了我”终于第二天在我给她提问的时候,她的态度有所好转了老,虽然声音很轻,可是却是不小的进步。

之后的一些日子里，我常常有意无意的关注这个孩子，今天,萱穿了条漂亮的新裙子。“文文今天可真漂亮!“这是我妈妈给我新买的。”她高兴地告诉我,妈妈说这是她在长沙给我买的。”她脸上带着开心的笑容。活动中,我一直观察着她,发现今天她的情绪很高涨。我尝试请她回答问题,她一点儿也没有不开心的表情,大大方方地回答了。

现在,家人见了我都告诉我，文文变了。的确,文文是变了,变得活泼可爱了,变得落落大方了,变得聪颖懂事了。看着她的改变,我也发自内心的欣慰,对孩子播撒的爱,终于有了收获，有了浓浓的爱,我们的孩子才能扬起自信的风帆,才能体验成功的喜悦,才能健康快乐地成长。

篇6：我与孩子共成长教育随笔

我与孩子共成长教育随笔

孩子是每一个家庭的希望，让孩子健康、快乐的成长，将来有出息是每一位家长的理想和愿望。所以家庭教育就显得尤为重要。

在儿子还没上学前，就有很多过来人给我传授经验，告诉我在一年级要养成一个好的习惯，为以后打基础，也从网上看了许多关于教育的文章，可是遇到实际的问题，却往往做不到书上讲的那样客观，那样心平气和，才感叹到做个合格的好家长真的不容易，其实上学不光是孩子单方面学习的过程，也是锻炼一个合格的好家长的过程。

记得刚开学时，我在心里想没问题，不就是个习惯吗，多盯着点不就好了吗，可是由于儿子的识字量少，所以在阅读、理解题意方面较弱，注意力也不太集中，还伴随马虎，看到这些我就很容易发火，遇到成绩不佳时，更是训斥加唠叨，结果可想而知，孩子很有压力，也很反感。学习的积极性也不如开学的时候了。听了学校办的知心姐姐讲座，要赏识教育，多鼓励，多表扬孩子，回到家后我开始反思，是不是在开学时自己在心里设了个标准，当孩子没有达到时，就觉得不行，觉的孩子没努力，从而有了一个恶性循环，导致孩子和我的心情都很不好。习惯的形成是有过程的，是我太急于求成。静下心来发现孩子的优点还是挺多的：善良、勤劳、正直、不说谎、乐于助人。

记得去年512汶川大地震的时候，那天咱们油田也能感到明显的震感，下午去幼儿园接出儿子，告诉他刚才发生的是地震，给他讲了一些关于地震的小知识，儿子可能是小的原因并没什么感觉。第二天电视开始报道地震灾区的情况，到处都是倒塌的房屋，无家可归的人们，失去亲人痛哭的人们，很多正在上课的'学生们顷刻间被掩埋在废墟里，当我看儿子时，儿子哭着说：“妈妈，他们好可怜啊，咱们帮帮他们吧。”我摸摸儿子的头说好的，儿子说我不是有个存折吗，取那里边的钱把，我听了心里觉得很高兴，因为孩子有一颗善良的心，知道去帮助别人。我认为从小培养孩子对弱小事物的同情心、乃至拥有一颗善良的心，是很有必要的。

儿子前段时间喜欢上了一款网络游戏“摩尔庄园”，它是一个网上虚拟乐园，以健康、快乐、创造、分享为主题。孩子可以游戏里面自己挣钱买房子、家俱、衣服，挣的钱多了还可以存到银行，可以领养拉姆，并照料它（孩子照料起他的拉姆很细心，挺培养责任心的）。我想为什么不利用这个来调动他的学习积极性呢，我和儿子约定，每个星期有一个小时的基本时间玩（在周六的晚上），剩下的时间靠自己挣，比如：拼中田、学习巩固、新学案每得100分加时间5分钟，自己收拾书包加1分钟，积极举手回答问题加2分钟……，儿子很兴奋，摩拳擦掌。慢慢的儿子的拼中田常常能得到100分，字也比以前漂亮了许多，我也乘机夸他：“儿子，你的字现在写的真好。”他会不好意思的说：“好吗？我觉得没有同桌李沛耀写的好。”哟，还挺谦虚的，我笑着说：“那就多向他学习吧，不过妈妈觉得你的字比原来漂亮多了。”

儿子有很强的好奇心，常常问为什么，问题也包罗万象，什么都有，有的问题我能回答，可有的问题我也不太清楚，这时候我们会一起看书或上网寻找答案，去解开困惑他的问题，他从这些答案中明白了许多道理。儿子常常问：“妈妈，宇宙到底有多大？”我告诉他：“宇宙是无边无际的。”儿子困惑的说：“不可能吧，总会有个边吧。”我说也可能宇宙有边，但是以我们目前的科技水平没办法探测到宇宙究竟有多大，我们这代人也许做不到，不过你们这代人也许可以呢。不过首先要好好学习，掌握老师教的知识，长大才有可能去做研究啊。我想我要继续培育孩子的好奇心, 同时更要激发好他的探知欲望, 使他热爱自然、热爱生活，永远保持探知和学习的热情, 获得积极主动学习的动力。

自从儿子上学后，有时感觉教育孩子有点力不从心，觉得应该好好的学习怎样教育孩子。我属于那种易发火的家长，对儿子耐性不够，现在我也经常检讨自己，好在孩子刚上一年级，以后的路还长，我们一起努力，共同进步吧。

希望我的孩子能健康、快乐的成长！也希望所有的孩子都快乐！

篇7：教育随笔：我和4班孩子见面了

教育随笔：我和4班孩子见面了

我今天早晨起床后异常兴奋，毫无困意。因为今天就要和新一届的孩子见面了。据同事介绍说初三4班在初一、初二的时候非常稳定，班风正、学风浓。由于特殊情况原来的班主任离开了这个集体，我想对于孩子们来说是一种打击，对于我来说更增加了压力，责任重大呀。但我相信自己能够很快和大家融合在一起，让4班百尺竿头更进一步，更相信所有的孩子能够和我戮力同心共创辉煌。

首先感谢周俊瑶、杨威、朱露露三位女同学，上午八点多到校后打扫教室，一直忙碌到十一点多，而满脸尘土、浑身是汗的三个孩子毫无怨言，认认真真、一丝不苟的劳动，打扫完毕后，走进教室让人感觉焕然一新，对于孩子的.付出我会铭记肺腑的。谢谢你们！

下午，同学们陆陆续续的来了，整个下午，我始终和在大家一起，给我的感觉这个班的孩子太好了，训练有素。虽然有迟到的，但有的孩子在迟到后不好意思的说老师我迟到了，我想这样的孩子真令人称赞，虽然迟到，但对老师的态度特别诚恳，所以我经常对自己的学生说：我最欣赏尊重人的人！尊重才能营造和谐，在和谐的环境中生活与学习才会有滋有味、有声有色。

对于一个普通的班级来说，有喜必有忧，有令人值得骄傲的地方，必然也有令人忧虑的地方，因此，看到可喜的一面的同时，我也看到了很多值得改进的地方，对于这些，我有心理准备，也有应对策略，因为每接手一个新的班级，都会遇到各种各样的问题，更何况是把优生提走的情况下。

其实，一个问题就是一个课题，当把问题当成课题来研究，会发现工作并不是那么枯燥乏味，麻烦事儿也能让生活多姿多彩，更何况还有这么多活泼可爱的孩子支持我、帮助我。

曾经的辉煌已成过去，新的挑战已在眼前。既然缘分让我和4班的孩子们今天相识，我相信明天就会相知。

一路高歌，一路凯歌！辉煌永远我们--初三4班！

刘瑞岩（8月31日教育随笔）

篇8：我的孩子是第几名的教育随笔

我的孩子是第几名的教育随笔

温暖的午后，微风吹过，让人惬意无比，这个周末，真的是非常舒适啊！为了不辜负这大好时光，我决定和妈妈一起去劳作。

正准备和妈妈一起去地里挖红薯呢，被搁置在一旁的手机突然响了，不出所料正是家长打来的。原来是刘辉的妈妈，她向我了解刘辉的学习及生活上的一些情况，我如实表述后，这位家长问了一个我竟回答不上来的问题——我儿子在班上排第几呢？我先是楞了会儿，接着回答说：在我心里，每个孩子都有他的闪光点和不足点，有的爱学习，有的爱交流，有的爱思考，有的爱表达等等，然而您的孩子身上也具备了许多优点：善于思考和提问，喜欢表达与交流，同样另外一方面，通俗的'说就是喜欢说话，喜欢说话导致他在课堂上偶尔的不专注、分心等状况。这是一个孩子正常的心理反应，所以我不能准确的以他某方面的优点来评定他的排名！

这位家长她所传达的意思我懂了，挂完电话后，我随之来到了园地，看到一个个大小不一的红薯破土而出，我脑子里依然在回忆刘辉妈妈的那个问题，再抬头看看我的妈妈，是不是我小的时候，她也曾这么对我期盼呢？那么，以后呢？作为妈妈的我也会要求自己的孩子吗？这源源不断的问题就犹如这挖不完的红薯一个接一个在脑海里沉浮……

篇9：孩子教会我快乐生活教育随笔

孩子教会我快乐生活教育随笔

“王老师，早上好!”每一个工作的早上，我都能听到孩子们稚嫩而动听的声音。“早上好!”我也微笑着回应每一个孩子。从教5年来，我常常在想：是我教会了孩子们懂得了许多道理，还是孩子们教会了我怎样好好快乐地生活?

记得毕业时，原本想着去小学执教的我，稀里糊涂进了幼儿园实习。就在和孩子们相处的愉快时间里，我坚定了当幼儿园教师的信心。这是世界上最纯洁的'小天地，天真无邪的笑容让你无法抗拒。很幸运，半年实习时间过后我真的成为了一名幼儿园教师。我徜徉在孩子们天真无邪的眼睛里；我愉悦在孩子们无限的欢乐里：我飞翔在孩子们快乐的笑声里。我感觉自己真的好幸福。

“王老师，明天我生日了，我想请你和小朋友一起到我家去给我过生日，行吗?”航航问。“好啊!”我满口答应了。那是一个双休日的晚上，我来到了航航的家。当我按响门铃的那一瞬间，一群孩子跑来给我开门：“王老师来咯!”大家纷纷欢迎我，牵着我的手进门，似乎这是我的生日派对。航航妈妈早已准备好了晚餐，我们一起坐着开始为航航过生日。“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”生日歌唱起来了。“许个愿吧!”“我希望王老师能永远和我们在一起!”当航航说出自己的心愿时，我的心被触动了，我感动得流下了幸福的眼泪，我为拥有这么可爱的孩子们而快乐。我知道，孩子们已经把我当作他们的亲人了，他们爱着我，我也爱着这群小精灵。

做一名幼儿园教师的确很幸福!我希望我能一直幸福下去，也希望全天下所有的教师们幸福快乐每一天!

篇10：关于孩子的随笔写作：我的教育心得

我的教育心得

前，我的儿子何可可快三岁时，有一次自己穿裤子，半天穿不上，我在一旁看着，心里暗暗地笑。

何可可突然说，妈妈笨蛋!

我当时大惊，他怎么知道我心里怎么想的?!

我当时心里真的在说何可可笨蛋!

天啦，他不仅知道我所思，而且还恰当有力地回击了我!

这太神奇了!

从这天起，我开始意识到，小孩子虽小却一样可以领会大人的意思。

千万不要以为他们小就不懂，哪怕是婴孩。

也就是从那时候起，我觉得作为父母，在小孩子面前一定要慎重。

可惜不是所有的家长会意识到这些的。

他们大都觉得小孩子无意识，大人可以随意强行加入他们的意识。

比如在我们托管班，一次正做着作业，有个小妹纸的外婆来接她。

看到她背课文，好几遍了都过不了关，竟突然冲到她面前，“啪”的给了她一耳光!还边吼道：笨蛋!

当时，我们大家都惊呆了!

要知道背课文，能快速记忆的毕竟比较少，大多数小朋友要反反复复背几甚至十多遍才能背着。

背不着也是常见的，又不是多大的错，怎么能挨打呢?还当众打!?

我并不反对打孩子，有时候孩子是需要适当得到惩戒。我也偶尔给一些家长建议：回去打一下!

但是我旗帜鲜明地反对当众打孩子!

这是相当严重的事情!

不过，面对这种公然在工作室里打娃的做法，我也不会当面制止，哪怕是大人的错误。

因为这样容易给孩子造成一个不好的印象——只要被某个大人，便会有另一个大人立即过来阻止，因为会得到庇护，孩子就会觉得总有人帮他，从而受到的惩戒就起不了作用。

所以当时，小妹纸被外婆突然打了一记耳光，我并没有说什么，只是默默地给被打哭的小妹纸递去纸巾。

当然，后来我及时地告诉她妈妈，明确说这种行为是极其不当的。应该纠正外婆的粗暴教育行为。

在这几年托管工作里，我遇到不少这样的家长。

大都是外婆外公爷爷奶奶或者父母所受教育不高的家长，他们喜欢用老一代的教育方式教育当下的小孩。……那就是一个字——打!

显然这是行不通的。

最简单的例子，现在的小孩子，个个都是各类电子产品的高手，可是一些爷爷奶奶外公外婆或父母连智能手机都不会用，所以你想一想，你在教育这些小孩子的时候，有说服力吗?

千万不要以为小孩子什么都不懂，不要动不动就打骂，羞辱，这种简单粗暴老套的教育方式根本不适合新时代的孩子了。

当然我也很欣慰地看到一些更为年轻的父母在这方面做得很好，他们对待孩子的缺点错误表现得非常冷静和理智。

成长中的孩子当然会犯错误，各种各样的错误，也会有这样那样的不如意。

可能作业老是出错，可能会上课讲话，可能不会得高分，这些都是正常的。

我觉得一部分家长总是没有意识到这点，他们总是奇怪地理所当然地认为自己的孩子就好比天才，就应该次次作业完美无缺，考试都是满分!

天啦，这不是可笑吗?

学习是永远的，长期的。

每个人的一生都需要学习。

学习也不是为了考高分。

我们掌握知识，是为了丰富我们自己的头脑，让自己的灵魂变得有趣，而不是变成考试机器。

父母也是需要学习的，不是每个父母天生就是好爸爸好妈妈。

当孩子犯错，我们大人，要学会冷静，反思。然后才是帮助。

就像我幼时的儿子面对我的暗自嘲讽能正确回应“妈妈笨蛋”一样，当你打自己的孩子，骂他“笨、傻、憨”的时候，相信我，他们一定也在心里回应你——你才笨蛋!

父母们都应该记住：永远不要指责，时常鼓励!

作者：阿秋

公众号：青衣街的阿秋

篇11：我的纸儿会唱歌的教育随笔

我的纸儿会唱歌的教育随笔

在组织小班科学活动“有趣的纸宝宝”时，我提供了餐巾纸、卡纸、报纸、广告纸、手工纸等各种各样的纸，问小朋友：“你们认识这些纸吗?谁来介绍一下它们的名称、用途?”悦悦说：“餐巾纸可以擦鼻涕。”琪琪说：“卡纸可以剪、贴可爱的小动物。”乐乐说：“手工纸可以折飞机。”文文说：“报纸可以看新闻、故事呢!”“你们说得真棒!这些纸一样吗?哪里不一样?请你们仔细地看看、摸摸、玩玩，比比谁发现的秘密最多，谁玩得最有趣。可以和你的好朋友说一说。”孩子们立刻投入到了探索活动中。我在孩子们的中间倾听着、观察着，突然听见仔仔大声叫了起来：“老师，你快来听，我的纸儿会唱歌呢!哗啦啦，哗啦啦……”只见他使劲地晃动着纸片，得地大声叫着。他这一叫可好，孩子们纷纷跟着模仿，活动室里顿时响起了各种声音。

我欣喜于仔仔的创造力，感觉到这是一个极好的教育契机，便启发幼儿：“请你们耐心听听纸儿会怎样唱歌，用什么方法唱歌。”听我这么一说，孩子们立刻安静下来。仔仔使劲晃晃纸片，大声地唱着“哗啦哗啦”。佳佳迫不及待地抖抖纸片，“咿呀咿呀”地唱了起来。乐乐也着急地揉揉纸片，唱着：“啪嗒啪嗒。”可可迅速地站起来扇扇纸片，唱着：“滴答滴答。”……我又问：“你们用的纸不同，方法也不同，唱出来的声音一样吗?”孩子们争先恐后地说：搓、甩发出的声音响，扇、揉发出的声音轻；用力大声音响，用力小声音轻；卡纸发出的声音响，餐巾纸发出的声音轻……接着，我引导幼儿再次操作以验证这些新发现。

“纸儿除了会唱歌，它们还能怎么玩?”孩子们有的折纸飞机，有的将纸揉成球踢着玩、滚着玩、抛着玩……孩子们的学习兴趣被激发出来了，探索活动在继续。真没想到，孩子们的想象丰富多彩，玩纸的方法新奇有趣，对问题的解决充满智慧。

这件事使我深刻地体会到，教师不用害怕孩子们在活动中出现“意外”状况，因为有时这恰恰是绝好的教育契机。只要教师善待孩子的奇思妙想，因势利导，我们的教学活动就能更具活力，孩子们也能学得更主动、更有效。