唤醒沉睡的心 (教师随笔)（精选15篇）由网友“boboamy1983”投稿提供，下面给大家分享唤醒沉睡的心 (教师随笔)，欢迎阅读!
篇1：唤醒沉睡的心 (教师随笔)
缪加奇
今天下午看了一部电影--《辛德勒名单》。这是我在随意翻高一教材时，看了同名的课文后想看的一部电影。
课文只是节选，说的是在二次世界大站中一个德国人是怎么救犹太人的，当时就很震撼。今天看了电影后就不单单是震撼了，更多的是感动和感慨。在那个德国人残酷杀害犹太人的时候，竟然还有一个不惜耗尽了自己的财产，尽自己所能去救看上去和自己毫没关系的人。要知道，这不单是花几个钱就那么简单的，还要冒着杀头的危险呢。
那么，是什么原因让一个本是靠战争发财的商人却转而又去不惜耗尽自己辛苦挣来的钱去救和自己不相干的人呢？只能说是他良心发现了。否则，好象没法解释这个现象。也因为他的良心发现，不但救了很多犹太人，最后也救了自己--战争结束时，那些被他救了人也救了他。这是他在救人时没想到的，但又是在情理之中的。
一个人究竟靠什么活在世上，我想最重要的就是这个良心了吧？那又是什么唤醒辛德勒的良心的呢？是那一个个无辜受死的犹太人的生命。一个民族在残酷地遭受另一个民族蹂躏的时候，人们的良知也不会完全泯灭的，总有一些有良心的人会挺身而出的，辛德勒应该是这些人中的一个吧？
由这部电影，我还想到另一个问题，那就是一个人如果失去了良心，那这个人也不再是人了。电影中那个司令官和禽兽有什么两样呢？那些残酷杀害犹太人的德国兵和禽兽有什么两样呢？司令官竟然把杀人当做每天早上要做的第一件事，从杀人中，他获得了乐趣。那些杀人不眨眼的人也从杀人中寻求刺激，他们已经不再是人，只是一群狂魔。由此，我也想到了我们国家曾遭受的日本人的屠杀，那些日本人和德国人有什么两样呢？
最后，我自然想到的是，现在的犹太人之所以在世界上扮演着重要的角色和这个民族人的自强精神有关吧？正如在电影最后辛德勒所说，一个人最重要的是自救，如果自己救不了自己，那么，别人肯定也很难救你了。一个强大的民族才是真正打不跨的！那场可怕的战争不单单唤醒了像辛德勒那样的有良知的德国人，更唤醒了犹太人自强的心！可是，现在的生活中，是不是每个人的心都醒着呢？我想这个问题就不用我回答了吧？如果每个人都醒着，那么怎么会有那么多人醉生梦死呢？如果每个人的都醒着，那么又怎么会有那么多人浑浑噩噩呢？
让我们沉睡的心真正醒来吧！
[唤醒沉睡的心 (教师随笔)]
篇2：励志文章：唤醒沉睡的心
布朗·菲尔普斯是美国密歇根州的一位普通市民，那一阵儿，他常常接到一些市民的电话，将他错认为那位伟大的游泳运动员迈克尔·菲尔普斯。
一天，菲尔普斯到酒店里买醉回来，进了家，打开自己的手机，发现上面有几条短信。其中一个自称“鱼迷”的市民写道：“菲尔普斯先生，您能回复我的信息吗?”如果记忆不错的话，这个叫“鱼迷”的人，几乎每天都要给他发一条短信，但是，他知道，对方要找的人肯定是迈克尔·菲尔普斯，也就是那位创造了奥运奇迹的伟大的游泳运动员。菲尔基斯本来懒得理这种事，不过，又觉得有些兴奋。
在床上躺了一会儿，菲尔普斯有些无聊，便拿出手机翻看着，上面有不少信息没有删除，当他浏览到“鱼迷”的信息时，忍不住心动了一下，回道：“你好，感谢对我的关注。”信息发过去不久，对方又回来了：“天哪，您真的回复我了，这不是在做梦吧?!”菲尔普斯回道：“是啊，不是做梦。”信息发过去后，菲尔普斯有些发呆：“这不是做梦是什么?人家崇拜的是迈克尔·菲尔普斯，又不是自己。”“听说你除了游泳外，还喜欢篮球，我也喜欢篮球，咱们能上网聊聊篮球吗?”菲尔普斯回道：“好的，请等候，我马上登入。”菲尔普斯打开电脑，很快就与“鱼迷”“相会”了，对方很健谈，频频地讲着解自己对篮球的感受。不知不觉中，菲尔普斯眼前浮现出一个性感迷人的女郎，仿佛就是“鱼迷”的影子。
从此，菲尔普斯几乎每天都和“鱼迷”在聊天室里相聚。为了能和“鱼迷”交流，菲尔普斯下了网就恶补篮球知识，他从生活费中节省下一部分钱，买了大量的篮球类图书，了解NBA球队及那些伟大的球员状况。两个月后，他从“听众”的角色，终于敢主动地侃侃而谈了。
半年后的一天，菲尔普斯登入网上，却发现“鱼迷”不在线。他望着电脑有些发呆，又等了一会儿，忍不住给“鱼迷”发了条短信，问她正在做什么，“鱼迷”回复，说是正在查找某电视台的竞聘通知。
一连三天，再没有“鱼迷”的消息。第四天一早，菲尔普斯就打开了电脑，可惜，“鱼迷”仍不在线，他有些怅然若失，一直坐到中午，突然外面有人敲门，开门一看，是投递员，送了一封特快的信函。菲尔普斯打开一看，原来是电视台的面试通知。菲尔普斯觉得有些奇怪，自己并没有报名，怎么会送面试通知来呢?
菲尔普斯原是一家汽车公司的员工，但是，金融危机席卷美国不久，他就下岗了。下岗后，菲尔普斯萎靡不振，无心做事，依靠着父亲汇来的生活费度日。他看到面试通知后心中一动，索性没有工作，不如去试试。菲尔普斯担心自己的知识掌握的不够，又恶补了几天，下周一去了电视台。
参加竞聘面试的共有十二人，菲尔普斯排在第六。他有些忐忑不安，紧张的手心里满是汗水。
面试者一个个上前试着解说NBA比赛录象。一个多小时后，轮到了菲尔普斯。主持人问：“您叫布朗·菲尔普斯?”菲尔普斯说：“是的。”主持人笑道：“你的名字和迈克尔·菲尔普斯很接近啊。”菲尔普斯联想到这几个月的“艳遇”，有些脸红，说：“是的，可我不是他，否则也不会来竞聘解说员了。”主持人又问：“你家里还有什么人?”“只有一个父亲，在阿肯色州居住。”说到这，菲尔普斯叹息一声。主持人问道：“为什么一说起你的父亲就叹息起来?”菲尔普斯说：“我父亲是阿肯色州电视台的体育频道解说员，他一直希望我继承他的事业，只可惜，我辜负了他老人家。”
接下来，是试解说时间。电视屏幕上出现了一段录象，是迈克尔·乔丹率领公牛队在夺冠的一场比赛片段。这场比赛也正是菲尔基斯的父亲老布朗退休前解说的最后一场，最近，“鱼迷”和菲尔普斯讨论过多次，因此，他耳熟能详。只是，联想到父亲和“鱼迷”，解说一开始，菲尔普斯心情有些激动。不过，他的解说，还是获得了阵阵掌声。最终，他被电视台录取了。
事后，菲尔普斯怀着激动的心情回到寝室，刚打开电脑，便看到“鱼迷”祝贺他的信息。他愣愣地问：“你是怎么知道的竞聘结果?”“鱼迷”说：“是我给你报的名，你面试的一切我当然知道了。”菲尔普斯更加吃惊了，他赶紧回复信息：“这么说，你知道我不是菲尔普斯了?”“鱼迷”回复道：“当然了，我不但知道你是假的，还对你的情况了解的一清而楚。”菲尔普斯震呆了，忙问：“你到底是谁?”“鱼迷”说：“等你明天正式去电视台上任时，就会看到我了。”
第二天，菲尔普斯穿着一新，向新的工作岗位走去。当他走到电视台大门口时，看到了一个生命中熟悉的不能再熟悉的人，那就是他的父亲老布朗。老布朗面带微笑地迎上来，拥抱着儿子说：“祝贺你，我的孩子。”菲尔普斯胸腔里一热，顿时明白了一切，原来，“鱼迷”就是他的父亲，是父亲唤醒了他那颗沉睡的心。
篇3：把心唤醒随笔
把心唤醒随笔
当惆怅的夕阳将匆匆的过客的背影拉得落寞而细长，是否会有一种疲倦的悲叹，仿佛劳累的不是身，而是已尘封数年的心。
行走在这钢筋水泥的灰色森林之中，听着音像店播放的怀旧歌曲，看着每个路人都似乎满腹心事无人诉，一种无力感快要湮没身心。
是什么，这般腐朽了我们的心？有多少次，我看到民政局前或怒目相视或冷言寡语的夫妻转眼成陌路。不是没有歆羡过“执子之手，与子偕老”的浪漫温馨，不是没有向往过“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的山盟海誓，只不過，这样纯粹的爱情在世事面前显得如此苍白无力，它抵不过大难临头，抵不过金钱纠纷，最后证书虽在情已空。
有多少次，看到公交车上发生偷窃事件而无人挺身而出，我虽力弱无法拔刀相助，但怎么能冷眼旁观？古之侠者，必一身正气，以赤子之心匡扶社稷；今之众人，早已被纸醉金迷乱了心性，不复从前干净无尘，连援助之手都伸得如此艰难！
是这样的么？我们的心，已被蒙上一层厚厚的灰，沉睡在黑暗中，任凭呼喊雷鸣般响起，也无法醒来。
把心唤醒吧！我看见，有那么一对夫妻，在偏僻穷困的山沟里教书育人，他们以瘦弱之躯护着孩子们慢慢成长。生活尽管艰苦困难，他们数十年如一日，彼此扶持着走过了一段伟大而崎岖的人生！我看见，有那么一个顶天立地的男子汉，为了及时救出地震中被埋在废墟深处的伤员，把自己的英魂永远留在了这片支离破碎的土地上！我分明看见，还有那么多伟大而干净的心灵，没有因物质生活的进步而沉沉睡去，反而因着这尘世的.打磨，愈加如琉璃般晶莹剔透，反射出人性的光芒，熠熠生辉。
把心唤醒吧，用张扬的活力驱散昏沉的阴霾；把心唤醒吧，用蓬勃的朝气代替行将就木的腐朽；把心唤醒吧，因为沉睡只能带来灰色的人生，而我们要拥有七彩的幸福！
篇4：唤醒“沉睡”的电脑
在WIN 中，我的电脑进入“休眠”状态后，无法返回到正常的工作状态：
在“正在重新开始WINDOWS”的画面中的“>”完全出现后，不再响应操作，死机了！按“RESET”重新启动后，需选择“删除休眠保存的数据”才能返回到正常的工作状态，如选择“继续重新启动”项，则会依然沉睡，如进入“等待”状态，则电源指示灯灭（正常的“等待”状态下，应是不停地闪烁），不能用鼠标或键盘唤醒；在按电源开关之后，电脑启动后“花屏”。“电源管理”中的“休眠”和“等待”功能都不能正常使用。
我的“爱机”是这样配的：I815EP主板（自带PC97音效芯片），PIII 800EB CPU，ATI Xpert 2000 pro显示卡，256M SDRAM，20 Seagate U5硬盘，长城的ATX电源。
在使用win 98时，“电源管理”没有问题。如是，快格C盘，安装好win xp，发现“休眠”和“等待”功能都没有问题，这让我有点放心：这不是硬件问题，而是系统设置和驱动程式的安装问题；因为与显示有关，自然先从显示卡着手，
以后的结果证明我的判断是正确的。以下是具体的步骤：
1、重新启动系统，在“正在启动Windows”时，按“F8”，选择“启动VGA模式”进入“VGA”模式；
2、“开始”-->“设置”-->“控制面板”-->“添加-删除程序”，删除“ATI Win2k Display Driver”,但是不要立即重新启动电脑。（如你安装了ATI的其它程序，如“Multimedia Center、Teletext、DVD player”，请你也将之一一卸载。）
3、“开始”-->“搜索”-->“文件或文件夹”，输入“ati*.*”，将找到的文件全部删除！
4、重新启动电脑，以正常模式进入系统；
5、安装DirectX 8.0(for NT)；
6、使用ATI的显示卡驱动程式的安装文件，双击它，将文件解压缩到目录，但是不要使用该程序来安装驱动程式，即，一旦安装开始，就中止它。
篇5：唤醒沉睡作文800字
雨一直下着，被风裹挟着，猛烈地刮到身上，很快衣裳就湿透了。我双腿好像灌满了铅，“吧嗒”“吧嗒”拖着脚步往前走，几次想哭泣时我都仰头强忍住了，最后我还是号啕大哭起来，泪水和雨水混在了一起。
我万念俱灰，失望，极度的失望充溢在我心中，为什么会这样？不应该这样？我不停地责问自己。为什么我付出拼搏、奋斗，得来的却是斥责、蔑视、惨败？我张开干涩的双眼，直直的望着前方。
那是六年级的一次期中语文考试。考试的前几天，我一直在努力的复习着，反复温习着自己记过的笔记。直到考试的头一天晚上，我还一直复习到深夜，为的就是明天考个好成绩。
第一场就是语文，我这次充满信心，总以为前几天的努力不会辜负我。成绩出来的很快，第二天我早早的就来到了学校，等待着“好消息”的到来。老师开始公布成绩了，当老师念到我的名字时，我感觉自己浑身紧张，心跳在飞快的加速，“67分！”当我听到这个数字时，我简直不敢相信自己的耳朵，怀疑自己是不是听错了。用颤抖的双 手接过试卷，我仔细地看了一遍，老师没有改错，我当时认为自己答得很好的那些题都错了。低着头，从讲台到座位这短短的几步我走得很沉重，回到座位上，感到周围的同学都在嘲笑我，我伤心到了极点，命运对我不太不公了。
放学后，我独自一人走在回家的路上。我不敢回家。天空突然下起了大雨，我拖着脚步往前走，来到一条小河边，我的视野慢慢转移到一朵荷花上来，我看着它在雨中无助摇晃着，花瓣一片片弯折、扭转、飘落，最后在雨点的怒吼声中猛地落地。
我茫然的看着这一切。我能感受到它的痛苦，被生活摁进这个令人痛苦的环境，无助的挣扎，无助的呻吟，无助地凋零，一片，又一片。
我突然回过神，发现它那只剩下几片的花瓣，紧紧地抱在一起，随风摇摆，很久没有再吹落下来。我惊讶的发现，迎着风，那荷花猛的一抖，立刻水滴四溅，它这样执着、固执地坚持着。
天突然放晴了，我迈着大步往前走，之前的事恍如一场梦。有一种美丽唤醒了我，那就是它那不屈的娇嫩，执着的鲜艳。
篇6：唤醒沉睡作文800字
那一天，一个巴掌扇在我脸上，把心，也拍醒了。
那段日子里，我做了母亲的贼。
那个人总是早出晚归，却不曾问我到家没有。班里的同学们在放学后或成群结队，或大小手相牵。我一人走。某天，我巴望着一群人奔到门口的小卖部，欢声笑语。我默默空着的口袋。一个念头浮上心来。
我拿走了母亲放在客厅包里的五块钱。从此五元、十元、二十元……愈加猖狂。直到那一天，我在小卖部门前徘徊太久，回家时竟已黑天。——母亲直直站在门前，两眼勾勾地盯着我，似要把我吃进肚内。我躲开她的目光，却连谎也编不出一个。“你去哪了？”她带着怒气地质问我。我结结巴巴，说不出话来。“你爸跟我说你最近总是晚回家？”她继续说道，眉间的皱纹紧紧拧在一起。“我……我去同学家玩了……”我愣愣着，一大滴冷汗滴落。“最近我钱包里总少钱。”她仍盯着我。“我是不是该报警？”我立即慌了，抓着她的衣服叫着：“别，别，妈我错了……”话还没说完，一个巴掌呼地掌在我脸上，我的头一下歪到一边，两眼闭也没闭，傻傻不知发生了什么。直至一股疼痛直入脸颊。
顿时，我像吃了火药一般朝 她吼叫，那些平日里无人听，没敢说的话，在一瞬间炸开了。“你凭什么打我！我干什么你之前不是都不管吗？现在才懂得回来当妈！我这样那样怎么了？死外头你最高兴！”我的眼眶里充斥着泪水，鼻头一阵酸。没敢看母亲脸上是如何盛怒，立即奔入房间，死死锁上门，放声哭起来。
等到一切寂静下来时，我坐在地上，听门外的动静——竟没有声响。我轻手轻脚打开门，走到母亲房门前，听。——听到了母亲的咽呜声。我的心立刻紧了起来，只听见那一头的母亲和父亲说：“我真的不知道怎么教她，我一个月几千少了就少了，可是小时候做小偷，大了就得做大偷，要犯事了，以后怎么办……”我站在门口，僵住了。——不是为了她少了几块钱而打我？我的大脑瞬时穿杂了无数条记忆。那是她发工资后兴高采烈地带我去吃好吃的；那是她半夜三更回家时轻轻为我掖好被子；就连现在火灼般疼痛的地方，也是她早晨离开前俯身来吻过……那，我干了什么？
我一把推开房门，眼中的泪水奔腾而至，我扑在她怀里，紧搂着她的腰。
“对不起！”这是我在那一刻脱口而出的。我的心唤醒了——母亲的爱，不该被遗忘。
篇7：唤醒“沉睡的巨人”
摘抄：研究表明，人类对大脑的使用只占到大脑机能的4%—6%，即便是像爱因斯坦这样的天才也仅仅使用了大脑机能的18%。思维导图正是调动两个半脑的工作积极性、开发大脑潜能的有效工具
博赞：“回形针不能用来作什么?”
听众：“不能装水!”“不能用作灯丝!”“不能用作食物、容器、扇子、船桨……”
博赞：“回形针在水里带出一滴水，你也可以说它可以装水啊;一枚回形针被拉到无限长时，电阻变大不就可以做灯丝吗?回形针要是由可以食用的材料做成的不就可以吃了吗?回形针要是线条扁粗，做成扇形就可以扇风了……”
“回形针到底有多少不能用的用途?答案是0!当你认识了这一点，就知道了如何正确地思维。人的大脑的潜能是无限的!”
这是被誉为“世界大脑先生”、“记忆之父”的东尼·博赞不久前与中国听众交流时发生的一幕。这个小故事反映了英国专家博赞首创的“思维导图”(MindMap)的核心内容———用图形与联想把形象思维与抽象思维很好地结合起来，让人们的左右脑同时运作，最大限度地使大脑潜能得到开发。据介绍，目前全世界有2.5亿人在使用博赞先生发明的思维导图。在新加坡，思维导图已经被引入中小学教育。
研究表明，人类对大脑的使用只占到大脑机能的4%—6%，即便是像爱因斯坦这样的天才也仅仅使用了大脑机能的18%。思维导图正是调动两个半脑的工作积极性、开发大脑潜能的有效工具。到目前为止，博赞关于大脑潜能的著作，已经在100多个国家用30种语言出版，总发行量突破1000万册。
专家们认为，思维导图最可能惠及的是孩子。首先，对于人类特别是孩子而言，图像和颜色的吸引力远远大于文字，在教育过程中，思维导图通过图画的方式引导思考，可以吸引孩子的注意力，有效提高学习效率。其次，人类的思维原本就是呈树状发散结构，思维导图就是将人类的这种思维轨迹再现出来，能帮助孩子们在不同思维之间架起沟通的桥梁，甚至产生思维的跳跃，增强创造力和想象力。
篇8：唤醒人们即将沉睡的心散文
唤醒人们即将沉睡的心散文
前些天，跟同学去了学院附近的福利院里看望那里的小朋友。那里的小孩或多或少都有着不同程度的残疾，也许正是因为这些因为才会被自己的父母所遗弃的吧。但不可否认的是，他们都很天真，很可爱，如树枝上那些新芽，绿绿的，嫩嫩的，渴望着阳光的照射。在他们小小的世界里，没有察觉到自己与其他的孩子有何差异，一样拥有着家，一样拥有既是严父又是慈母的院长妈妈，只是他们的兄弟姐妹比一般的家庭多。
院长妈妈，是以怎样的情感才能把这里孩子视同己出？其实她只是个很普通的妇女，一个日复一日照顾这里的孩子的，没有任何生活来源的，只能靠拿着发的几百块艰难地过日子的普通中年妇女。但是，正是因为她的存在，她的付出，才令福利院的孩子们感受到了家的温暖，感受到了爱。
对于她的行为，我们万分敬佩，而她只是轻描淡写地说了“不独亲其亲，不独子其子”。
相信院长这话如同阳光般，温暖了这里的每一个小孩的心灵。让他们都能在阳光下茁壮成长。
然而院长的话语，不经让我们深思，深思我们自己的行为。
不知何时起，我们已变得不再愿意相信别人，不愿以友善的话语去与陌生人交流。对于问路的陌生人亦如此，总认为别人会另有其意。渐渐地，我们就丧失了我们原本那最纯的良知，冰封了那颗善良的心。
不知何时起，面对着街边乞讨的乞丐，他的衣衫褴褛，面色悲戚，声泪俱下地拉着手中破旧的二胡，我们已不再被其感动。或许会很多行人一样，会停下匆匆的步伐，围观片刻，但绝无献爱心之意。更有甚者会抛个鄙夷的眼神，像避瘟神那般躲得远远的。
不知何时起，我们学会了用怀疑去取代应有的善心。因为身边被骗的例子比比皆是，也目睹了好心却还得吃恶果子的'事例。慢慢地，在这个社会上，我们已不再相信别人，也不愿相信自己的眼睛。渐渐地，我们已学会了自我保护，为自己带上了厚厚的面具，也正是过分的自我保护，我们都变得了冷漠。这就像一种病疫般，瞬间就在这个不大的地方盛行开来，并在我们的心底根深蒂固了。
或许吧，或许他真的是个骗子，我们损失的也只是几块钱，那如果他没有骗人呢？那么我们的举手之劳，就真的不仅仅是几块钱了。宁愿相信不是所有的乞丐都是骗子。即使，十个乞丐中有九个是骗子，只有一个是真的需要帮助的，而我们帮助了，那么我就觉得我们的同情没有白费。
一个穿得很时髦的女子，很优雅地行走在街上，还有说有笑地讲着电话。在她旁边的环卫阿姨，把不小心碰到了她的高跟凉鞋。她没有挂短电话，只是用很厌恶的眼神瞪了环卫阿姨一眼，又继续踩着她那7厘米的鞋，趾气昂高地行走到街头的转角。
“妈妈。”一个男孩奶声奶气地呼唤着，并小跑着拥抱她，她的脸上又恢复了之前那温暖笑意，呵护着抱起天真的孩童。
其实，大家都具备着一种叫作善念的本性。只是被社会的棱棱角角幽禁着。其实，我们大可以对环卫阿姨说句：“没关系。”那样她工作得更踏实些，心里能更舒服些。
“人之初，性本善”，其实，我们并非冷漠，只是不擅长温暖。不擅长温暖自己，明媚别人。我相信爱与美的力量，可以唤醒人们即将沉睡的心，一切冷却的东西，又会在人们心中变得温暖。
太阳的升起，唤醒了沉睡的人们，布谷鸟的鸣叫，唤醒了冰封了一季的大地。每一次的呼唤，都注入了温柔，每一次的唤醒，都引出了美好。希望人们的心，可以像暖阳般撒满大地，温暖人间。
篇9：唤醒沉睡的自己散文
人的一生有太多的苦难了，有的甚至让人根本无法想象，而我也是这些人的其中之一……我没有办法去改变就像苦命人不能跟天对抗一样。即使我也不相信人的命运是由天做主的，如果这样说到不如去拜神来保佑自己一生不要活得太辛苦、太苦。
在这里不管是人是鬼、还是好人和坏人都有权听我讲话：我劝世人不要在活在精明和愚蠢的分解线了活一世就是为了幸福和美好，既然这样那又何必要把自己每天当成傀儡一样活着呢？其实这句话你们每个人都可以回答不是吗？
有些人，很难忘记也很难记起
今天和阿斌一起去买火车票，沿路有点饿了，排队吃了两个人气很高的大饼。
我吃的很开心，他说他不喜欢吃油炸的食物。继续走…
经过电影院门口，他拿出爪机收索了一部叫“那些年我们一起追的女孩”评分比较高所以就订了两张票。
离看电影的时间还有一个多小时，去干什么好呢？
去游戏厅打发时间也不错，话说他游戏的那个玩格斗的比较厉害，我不到几秒就被ko了，他居然一条命玩到通关。差距啊，好嘛我承认我是游戏白痴，于是我就看着他玩啦……
时间差不多了，在电影院买了份爆米花就进场看片子去了。开始了…
影院里不时有笑声，有时又很安静，我不知道怎么描述这部影片的感觉，反正能引起某些人的共鸣就算是成功。
它讲述的是高中时代的校园生活，那时候的我们都有过一些小懵懂的情感，有很多冲动，很多情绪，有很幼稚的时候，有很多的不敢，也有一些叛逆，有许多幻想，也有一些遗憾…
青春时间很短暂却很珍贵，它不需要太豪华的.舞台，只要朴素的几条木质板凳就能大发光彩。
有些人还记得吗？ 已经忘记了吗？ 也许某个时候还会想起来当时的自己是怎么样的沉醉在自己的世界里…
有那么一个人你忘记了却还是能不经意的记起，到时候也许只是一抹微笑，也许是沉默，谁晓得呢。
也许有那么一个空间，谁和谁是在一起的，很幸福的生活在一起的。青春短暂，还是珍惜现在的时光吧。
把每天的事都记录下来，等许多年后回想起来，也许…
本人文笔不太好，思维比较跳跃，想到什么就写什么了，多多包含啦，呵呵。
希望有心的人能记录下生活的点滴，那是很珍贵的回忆呢。呵呵
酒啊
但凡有事，一定要喝酒，且常常存有强劝之事。劝者或声嘶力竭满脸通红，或循循善诱娓娓道来，甚至强行灌之，被劝酒者，皱眉闪躲一脸为难，有为此翻脸者，更有醉后头痛欲裂呻吟卧床者，怎一个惨字了得。
如果你说，我喝多了难受，肯定有人回答，谁喝多了不难受，大有质问的架势，明知山有虎，偏向虎山行，可这也不是什么光荣的事啊。
酒虽可恨，也有可爱之处，月之夜花之下，与友小酌助兴且雅致，就算多饮几杯，也是极有味道的美事。关键看与谁。
有人该喝不喝，不该喝却愣喝，不同的人这个该与不该可是大相径庭的啊。善者多喝，不善者少饮，此为喝酒之道，不可强求。
篇10：唤醒沉睡的心灵作文
我不知道该用什么样的语言去表达对他的敬佩，是的，是敬佩。刘伟，一名平凡的人，被上天抛弃的宠儿，仅仅用自己的一双脚，就谱写了一支伟大的生命老歌。
正如他的名字一样。“伟”，不论何时，都能用自己的坚强，缔造一段传奇，一段只属于自己的传奇。
他是不幸的，意外的一次触电，折断了他梦的翅膀，就如同受伤的天使一般，紧紧地将自己蜷缩在阴暗的角落，埋葬在痛苦的深渊，冰封住温暖的阳光，相信那段时间里，刘伟一定对生活失去了信心。然而，纵使是这样，刘伟却不没有被击垮！在自己的努力下，他用那双脚为自己赢得了喝彩，赢得了舞台上一曲《梦中的婚礼》，似乎都在诠释着刘伟的坚强，倾诉着刘伟成功背后的艰辛。
刘伟，用他的坚强融化了内心的坚冰，唤醒了沉睡的阳光！
蓦地，脑海中突然想起那些荒漠中的西风胡杨，“胡杨30”生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年！在荒原漫漫，朔风浩浩中挺拔的身影，和刘伟一样的不屈，一样的`刚强！
其实我们每个人，在这条漫长的道路上，难免会坷坷绊绊，挫折可以击溃我们的自信，但绝不能击溃我们的信念。或许，前方依旧很迷茫，又或许，你的世界中唯一的大门悄然隐去，可又能如何？命运之神嘴角绽放的一抹微笑便是我们的信仰，坚强可以被掩埋一时，但却不能掩埋永远，当坚定的信念在内心盛开之时，也正是唤醒心中沉睡的阳光的一刹那些！
面对阳光，阴影便会在背后。面对希望，痛苦只存于过去。
朋友，如果你失去了信心，那么，请试试用坚强唤醒它！
篇11：如何唤醒你沉睡的右脑
右脑的五感包藏在右脑底部，可称为“本能的五感”，控制着自律神经与宇宙波动共振等，和潜意识有关。右脑是将收到的讯息以图像处理，瞬间即可处理完毕，因此能够把大量的资讯一并处理(心算、速读等即为右脑处理资讯的表现方式)。一般人右脑的五感都受到左脑理性的控制与压抑，因此很难发挥即有的潜在本能。然而懂得活用右脑的人，听音就可以辨色，或者浮现图像、闻到味道等。心理学家称这种情形为“共感”这就是右脑的潜能。据广大网友实践，平行法是绝对可以看出多层的，看到第6层的时候会感觉最里层的图像离你的视线很远了，特别是对于看“无底洞”之类的图而言，这比只看出第一层的感觉要爽得多。
21世纪是开发右脑的世纪。右脑是天才大脑，其中深藏着像天空繁星多的稀世珍宝和被待开垦的处女地。只有唤醒沉睡“右脑”展翅腾飞，才能让安徒生童话中的丑小鸭变成美丽聪明的白天鹅。唤醒沉睡的右脑就是勤于用脑、善于用脑，童心是开发右脑的灵丹妙药，任何创造发明都萌发于联想的沃土右脑的形象思维…
古代文明发源地的尼罗河、巴比伦河、印度河和黄河流域，曾经有过辉煌的历史，曾因受世界列强殖民统治扼杀人权智慧，加上自身沉迷于“因循守旧”“闭关自守”“唯书唯上”“思维僵化”的传统教育和观念，使位于上述河流的四大文明古国，失去了青春的活力，而落后于欧美国家。21世纪是开发右脑的世纪。右脑是天才大脑，其中深藏着像天空繁星多的稀世珍宝和被待开垦的处女地。法国著名的作家福楼拜说：“科学与艺术在山脚分手，在山岭会合。”诺贝尔奖获得者李政道说：“科学和艺术是一个硬币的两面，谁也离不开谁。”探索与创新是教育事业的生命源泉。开发右脑就是勤用善用左右脑的辩证统一。右脑犹如一位沉睡的巨人，等待着我们去唤醒。“触景生情”是右脑擅长于灵感和想象的形象思维，具有鬼斧神工创造奇迹的艺术天性，这也是“悟”的神经生理学基础。美国心理学家奥斯丁发现：当人们的左右脑较弱边受到激励而与较强边合作时，会使全脑的总效能增至5～10倍。日本学者警告说：“不会使用右脑的人，将会被计算机取代，成为无用的人”。所以，只有唤醒沉睡“右脑”展翅腾飞，才能让安徒生童话中的丑小鸭变成美丽聪明的白天鹅。
唤醒沉睡的右脑就是勤于用脑。俄国伟大的科学家门捷列夫说：“终生努力，便成天才。”;歌德说：“天才就是勤奋。”;被誉为中国的爱因斯坦华罗庚说：“天才在于勤奋，读书在于积累”。说明聪明在于勤奋，这是千真万确的真理。《荀子?劝学》：“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。”土耳其谚语：“懒惰，象生锈一样，比操劳理能消耗身体;经常用的钥匙总是亮闪闪的。”说明只要锲而不舍、持之以恒，就能燃烧起智慧的火焰，纵使岩石也能熔化。即便年逾古稀也会创造非凡：周朝宰相姜子牙83岁佐周文王父子，推翻腐朽残暴的商纣王;唐朝名医孙思邈年逾百岁写成旷世名著;世界著名剧作家肖伯纳93岁完成名剧本;法国著名诗人哥德81岁写出巨著《浮士德》;邓小平88岁高龄“南巡谈话”是《邓小平理论》走向成熟的集大成宝书。即便是没有高级文凭，孔子孟子老子庄子等先贤也通过艰苦奋斗终成圣贤;即便是没有学历的瓦特(工人)、斯蒂芬逊(放牛娃)、肖莱马(药剂师)、爱迪生(报童)等也都成了近代最伟大的发明家;即便是学童时被老师称为“笨蛋”的爱因斯坦;小时被老师嘲笑为“低能儿”的牛顿;童年时远在普通孩子的智力水平以下的达尔文，后来也都成为世界上最伟大的科学家。说明天资固然重要，但后天的努力才是最关键的。笨鸟先飞的故事就说明，通过勤奋可以弥补天资的不足。
篇12：唤醒孩子沉睡的自尊
唤醒孩子沉睡的自尊
当我陪着笑脸，从校长室领出阿坤时，他一声不吭地低着头，慢吞吞地跟在后面。 我知道，阿坤心里一定翻滚着滔天巨浪――自习课到操场打篮球，被校长逮个正着……而我，此刻的心情也不平静，我有些愤怒：在所有的学生中，我倾注心血最多的就是他呀！ 来到我的办公室，许久，我们都沉默着，谁也没有话。 阿坤的大名，早在初二时就已“如雷贯耳”：逃课、不写作业、逃避劳动、打同学、顶撞老师……升入初三后，我成了他的班主任。 既已接下了这个班，我就得把这个阿坤作为一个重要课题拿到桌面上。多少个月朗风清的夜晚，伴着寝室前菜园子里的蛙鸣，我托腮凝思，想办法，列计划；多少个炽热难耐的中午，我让自己沉下心来，潜心阅读《班主任之友》、《走近魏书生》、《给教师的一百条建议》等书籍，查资料，做笔记，寻找着一条适合阿坤的最佳教育途径。我期待着阿坤也能如大多数学生一样，健康快乐地生活…… 装着对他的过去一无所知，我始终以欣赏的眼光去看他，跟他谈话时，总伴着温暖的微笑；委任他为劳动委员，告诉他，身为班委处处都要以身作则；隔三岔五地叫他来办公室谈心，向他征求处理班级事务的意见；在班里，只要有恰当的时机就表扬他，逐渐树立起他在学生心目中的'威信…… 两个多月过去了，阿坤没有一点违纪现象，除了学习还有些吃力之外，干什么都很有热情，也很出色。每次劳动，阿坤都是最能干的一个，不怕脏累。有时汗水都浸透了他的小褂，我心疼地让他歇歇，他也只是“嘿嘿”地笑笑…… 阿坤的变化让老师同学们惊叹不已。 想到这里，我的心头掠过了一丝凉爽的清风，慢慢吹走了我的火气。 我瞟了他一眼，他的头垂得更低了，几乎看不见他的脸，双手在不停地揉搓着衣角。 “阿坤，能告诉老师，你有哪些优点吗？” 他抬起头看了看我，有些惶惑，旋即又低下了头，嗫嚅着说：“我，我……没有优点。” “任何人都有自己的闪光点，你好好想想。” 沉默。 “有没有？” “没有。” “阿坤，抬起头来，男子汉大丈夫，不要低着头做人！” 他的头略微抬高了一点。 “阿坤，看着我的眼睛，让我来说你在老师心目中的优点。” 他抬起了头，目光中充满了羞愧、感激。 “一、你热爱劳动。作为劳动委员，无疑起到了最好的带头作用；二、你尊重老师。每次见到你，你略带羞涩的问候总能让老师感到亲切；三、你自制力强。这么长时间以来，你始终遵守纪律，不给老师添麻烦；四、你的体育素质很棒。运动会上为我们班增光添彩；五、你很真诚。每次跟你谈心，我都感到愉悦……” “老师，不要说了，我知错了……”他哽咽着打断了我的话。 “老师，对不起，我知错了。” 我笑了，拿出纸巾，轻轻给他拭掉挂在腮边的眼泪，说：“爱好打篮球并不是错，错就错在你选择的时间不对，课外活动时老师陪你一块儿打，好不好？” ……
篇13：如何唤醒你沉睡的右脑
古代文明发源地的尼罗河、巴比伦河、印度河和黄河流域，曾经有过辉煌的历史，曾因受世界列强殖民统治扼杀人权智慧，加上自身沉迷于“因循守旧”“闭关自守”“唯书唯上”“思维僵化”的传统教育和观念，使位于上述河流的四大文明古国，失去了青春的活力，而落后于欧美国家。21世纪是开发右脑的世纪。右脑是天才大脑，其中深藏着像天空繁星多的稀世珍宝和被待开垦的处女地。法国著名的作家福楼拜说：“科学与艺术在山脚分手，在山岭会合。”诺贝尔奖获得者李政道说：“科学和艺术是一个硬币的两面，谁也离不开谁。”探索与创新是教育事业的生命源泉。开发右脑就是勤用善用左右脑的辩证统一。右脑犹如一位沉睡的巨人，等待着我们去唤醒。“触景生情”是右脑擅长于灵感和想象的形象思维，具有鬼斧神工创造奇迹的艺术天性，这也是“悟”的神经生理学基础。美国心理学家奥斯丁发现：当人们的左右脑较弱边受到激励而与较强边合作时，会使全脑的总效能增至5～10倍。日本学者警告说：“不会使用右脑的人，将会被计算机取代，成为无用的人”。所以，只有唤醒沉睡“右脑”展翅腾飞，才能让安徒生童话中的丑小鸭变成美丽聪明的白天鹅。
唤醒沉睡的右脑就是勤于用脑。
俄国伟大的科学家门捷列夫说：“终生努力，便成天才。”;歌德说：“天才就是勤奋。”;被誉为中国的爱因斯坦华罗庚说：“天才在于勤奋，读书在于积累”。说明聪明在于勤奋，这是千真万确的真理。《荀子?劝学》：“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。”土耳其谚语：“懒惰，象生锈一样，比操劳理能消耗身体;经常用的钥匙总是亮闪闪的。”说明只要锲而不舍、持之以恒，就能燃烧起智慧的火焰，纵使岩石也能熔化。即便年逾古稀也会创造非凡：周朝宰相姜子牙83岁佐周文王父子，推翻腐朽残暴的商纣王;唐朝名医孙思邈年逾百岁写成旷世名著;世界著名剧作家肖伯纳93岁完成名剧本;法国著名诗人哥德81岁写出巨著《浮士德》;邓小平88岁高龄“南巡谈话”是《邓小平理论》走向成熟的集大成宝书。即便是没有高级文凭，孔子孟子老子庄子等先贤也通过艰苦奋斗终成圣贤;即便是没有学历的瓦特(工人)、斯蒂芬逊(放牛娃)、肖莱马(药剂师)、爱迪生(报童)等也都成了近代最伟大的发明家;即便是学童时被老师称为“笨蛋”的爱因斯坦;小时被老师嘲笑为“低能儿”的牛顿;童年时远在普通孩子的智力水平以下的达尔文，后来也都成为世界上最伟大的科学家。说明天资固然重要，但后天的努力才是最关键的。笨鸟先飞的故事就说明，通过勤奋可以弥补天资的不足。
唤醒沉睡的右脑就是善于用脑。
只有善于用脑，脑子才会越用越活，越用越灵。达?芬奇和米开朗琪罗，能够百分之百正确地记住只见过一次的人的长相;拿破仑则能够记住所有属下的长相和名字。显然他们都是使用了右脑神奇的记忆术。善于用脑就是还要将“用脑苦”转化为“用脑乐”，只灌输“梅花香自苦寒来”的传统苦功观念很难能培养创新型人才。有道是“世上也没有天生的傻瓜，而只有后天的蠢材”。只要善于用脑(尤其是开发右脑)，人人都可望有所建树，人人都可能成为天才。学徒工华罗庚自学成为世界知名的数学大师;英国科学家道尔顿，自学研究出“原子学说”，跻身于世界著名科学家的行列;富兰克林(只读过两年小学)自学成为18世纪美国杰出的发明家;诺贝尔文学奖获得者萧伯纳(初中)自学成为著名的文学家;发明电磁感应法拉装订书籍的学徒。只要善于用脑，即使是外行也能出类拔萃、登峰造极：发明电报的莫尔斯是个画家;发明彩色胶卷的戈德斯是个音乐家;发明轮胎的邓洛普则是个兽医;发明微积分的者莱布尼茨，他是职业外交官，却发明了微积分;氧的发现者著名化学家拉瓦锡，原来是学习法律的。获得法学学位后，才研究化学。一个著名的物理学家曾经说过，科学里所有伟大的发现，都是在3个“B”??公共汽车(bus)、床(bed)和浴盆(bath)上实现的。
唤醒沉睡的右脑就是常童趣横生。
童心是开发右脑的灵丹妙药。一个人如果失去童心(激情)，也就是说失去了求知欲、好奇心、新鲜感，实际上就是激情已死，生命之树也将逐渐枯萎，当然也只能碌碌无为混一生。在学校和日常生活中，人们偏重于逻辑思维训练和想问题，显然这些都是对左脑的锻炼，而右脑则在抽象思维的压迫下，很少得到开发。过程应按人脑思维、心理和生理规律，激发和诱导生活乐气和广泛兴趣，提高积极积向上的人生态度。中国俗话“人有三岁之翁，有百龄之童”。许多年过古稀者，依然青春焕发、活力四溅就是最好的证明。诺贝尔奖获得者的发明创造，常常是在悠闲自在，轻松快活的良性氛围下萌发的。擅长琴棋书画的人几乎都是右脑的功能。下棋、绘图、书法、弹琴、唱歌、赏花、品柳、养鱼、信步、远足、滑冰、观云、静坐、嬉闹等等有趣活动和良性刺激，都是锻炼和开发右脑的良好环境和途径。诺贝尔奖获得者费曼像老顽童，他擅长恶作剧、绘图象、开密码锁、敲桑巴鼓等;美国诺贝尔生理学获奖者迈诺特，对自然界的一切都感到新奇，尤其喜欢研究蝴蝶和飞蛾;获诺贝尔生理学或医学奖丹麦著名的动物生理学家克劳，他喜欢到海滨沙滩去捕鱼抓蟹，或爬到树上去掏鸟窝，或到田野里去捉蝗虫、捕蝴蝶、逮青蛙;世界著名的生物学家达尔文爱养狗、爬山、打猎、钓鱼、捉老鼠、搜集鸟蛋、采集昆虫，喜和兄弟姐妹在花园嬉戏，看嫁接果树。
唤醒沉睡的右脑就是常浮想联翩。
真正的知识更多地来自联想而不是来自书本。任何创造发明都萌发于联想的沃土右脑的形象思维。狄德罗说：精神的浩瀚、理想的活跃、心灵的勤奋，就是天才。门捷列夫发现元素周期律、阿基米德的浮体定律、牛顿的万有引力定律、爱因斯坦的相对论、凯库勒苯的闭合环状结构发现等全球最伟大的科学发现，都是因奇思妙想，诱惑灵感而实现的;因被“蚊叮”而受到启发，有四位科学家获诺贝尔奖;美国的格莱塞看到人们最熟悉不过的啤酒泛泡现象导致发明气泡室，荣获1960年诺贝尔物理学奖;33岁时就以超导电流通过隧道阻挡层的研究获得诺贝尔物理学奖的英国科学家布赖恩?约瑟夫森，经常通过TM冥想来获得发明。他说：“通过冥想打开直觉力，发明的线索不经意就来了。一个不会右脑思维的人，他活得暗淡无光、活得平庸无味。做科学的人都有感觉、有好奇心、会用右脑来观察。而中国由于传统应试教育和“填鸭式”死记硬背的学习方法，不仅培养了许多不乏只会循规蹈矩，缺乏创新的左脑型人群，而且加重了左脑超负荷运转，让右脑如同闲云野鹤，悠闲浪费掉。现在左脑功能的大部分，例如计算、书写、装配机器等工作，正在逐步被计算机所代替。
唤醒沉睡的右脑就是常左肢活动。
俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。手指的活动，是大脑的艺术体操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。著名哲学家康德曾说：“手是身体的大脑”，前苏联著名教育家苏霍姆林斯基他将双手比喻为大脑的“老师”。弹琴和打字，实际上就是最好的指尖运动。在日常生活中有意识的调动左手、左腿、左眼、左耳、左指的运动,例如，有意识的让左手、左腿、左肩分担拿杯子、刷牙、劳动、工作、运动的任务;有意识地活动左眼及左耳，尤其是左手手指;笔耕不缀(吟诗、写作、绘画、书法、创新……)上述一切都会对大脑皮层产生良性刺激，是开发右脑的有效方法。对大脑皮层产生良性刺激,是有利于锻炼和开发右脑行之有效的方法。用左手的机会多了，就刺激右脑发达和活跃状态，从而触发灵感的现象出现。犹太人是是世界上最聪明的民族(诺贝尔奖获得者中约30%都是犹太人)，而其用左手写字是最重要原因。美国纽约州立大学社会科学院曾对25000名学生进行了为期二年的左手拍球练习，与不参加左手拍球的学生进行对照，三门主课考试成绩，前者比后者的成绩高34.1%。世界上有许多著名的画家、艺术家、运动员都习惯运用左手，他们思维活跃，反应敏捷，因而硕果累累成就卓越。毕加索认为“画家，该让自己的眼睛像脱离樊笼的金翅雀那样，离开了笼子，鸣声才好听。”也许正是左手作画造就了毕加索这位20世纪现代艺术的魔术师。
篇14：唤醒孩子沉睡的自尊
唤醒孩子沉睡的自尊
当我陪着笑脸，从校长室领出阿坤时，他一声不吭地低着头，慢吞吞地跟在后面。
我知道，阿坤心里一定翻滚着滔天巨浪――自习课到操场打篮球，被校长逮个正着……而我，此刻的心情也不平静，我有些愤怒：在所有的学生中，我倾注心血最多的就是他呀！
来到我的办公室，许久，我们都沉默着，谁也没有话。
阿坤的.大名，早在初二时就已“如雷贯耳”：逃课、不写作业、逃避劳动、打同学、顶撞老师……升入初三后，我成了他的班主任。
既已接下了这个班，我就得把这个阿坤作为一个重要课题拿到桌面上。多少个月朗风清的夜晚，伴着寝室前菜园子里的蛙鸣，我托腮凝思，想办法，列计划；多少个炽热难耐的中午，我让自己沉下心来，潜心阅读《班主任之友》、《走近魏书生》、《给教师的一百条建议》等书籍，查资料，做笔记，寻找着一条适合阿坤的最佳教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）途径。我期待着阿坤也能如大多数学生一样，健康快乐地生活……
装着对他的过去一无所知，我始终以欣赏的眼光去看他，跟他谈话时，总伴着温暖的微笑；委任他为劳动委员，告诉他，身为班委处处都要以身作则；隔三岔五地叫他来办公室谈心，向他征求处理班级事务的意见；在班里，只要有恰当的时机就表扬他，逐渐树立起他在学生心目中的威信……
两个多月过去了，阿坤没有一点违纪现象，除了学习还有些吃力之外，干什么都很有热情，也很出色。每次劳动，阿坤都是最能干的一个，不怕脏累。有时汗水都浸透了他的小褂，我心疼地让他歇歇，他也只是“嘿嘿”地笑笑……
阿坤的变化让老师同学们惊叹不已。
想到这里，我的心头掠过了一丝凉爽的清风，慢慢吹走了我的火气。
我瞟了他一眼，他的头垂得更低了，几乎看不见他的脸，双手在不停地揉搓着衣角。
“阿坤，能告诉老师，你有哪些优点吗？”
他抬起头看了看我，有些惶惑，旋即又低下了头，嗫嚅着说：“我，我……没有优点。”
“任何人都有自己的闪光点，你好好想想。”
沉默。
“有没有？”
“没有。”
“阿坤，抬起头来，男子汉大丈夫，不要低着头做人！”
他的头略微抬高了一点。
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篇15：如何唤醒你沉睡的右脑
唤醒沉睡的右脑就是善于用脑。只有善于用脑，脑子才会越用越活，越用越灵。达?芬奇和米开朗琪罗，能够百分之百正确地记住只见过一次的人的长相;拿破仑则能够记住所有属下的长相和名字。显然他们都是使用了右脑神奇的记忆术。善于用脑就是还要将“用脑苦”转化为“用脑乐”，只灌输“梅花香自苦寒来”的传统苦功观念很难能培养创新型人才。有道是“世上也没有天生的傻瓜，而只有后天的蠢材”。只要善于用脑(尤其是开发右脑)，人人都可望有所建树，人人都可能成为天才。学徒工华罗庚自学成为世界知名的数学大师;英国科学家道尔顿，自学研究出“原子学说”，跻身于世界著名科学家的行列;富兰克林(只读过两年小学)自学成为18世纪美国杰出的发明家;诺贝尔文学奖获得者萧伯纳(初中)自学成为著名的文学家;发明电磁感应法拉装订书籍的学徒。只要善于用脑，即使是外行也能出类拔萃、登峰造极：发明电报的莫尔斯是个画家;发明彩色胶卷的戈德斯是个音乐家;发明轮胎的邓洛普则是个兽医;发明微积分的者莱布尼茨，他是职业外交官，却发明了微积分;氧的发现者著名化学家拉瓦锡，原来是学习法律的。获得法学学位后，才研究化学。一个著名的物理学家曾经说过，科学里所有伟大的发现，都是在3个“B”??公共汽车(bus)、床(bed)和浴盆(bath)上实现的。
唤醒沉睡的右脑就是常童趣横生。童心是开发右脑的灵丹妙药。一个人如果失去童心(激情)，也就是说失去了求知欲、好奇心、新鲜感，实际上就是激情已死，生命之树也将逐渐枯萎，当然也只能碌碌无为混一生。在学校和日常生活中，人们偏重于逻辑思维训练和想问题，显然这些都是对左脑的锻炼，而右脑则在抽象思维的压迫下，很少得到开发。过程应按人脑思维、心理和生理规律，激发和诱导生活乐气和广泛兴趣，提高积极积向上的人生态度。中国俗话“人有三岁之翁，有百龄之童”。许多年过古稀者，依然青春焕发、活力四溅就是最好的证明。诺贝尔奖获得者的发明创造，常常是在悠闲自在，轻松快活的良性氛围下萌发的。擅长琴棋书画的人几乎都是右脑的功能。下棋、绘图、书法、弹琴、唱歌、赏花、品柳、养鱼、信步、远足、滑冰、观云、静坐、嬉闹等等有趣活动和良性刺激，都是锻炼和开发右脑的良好环境和途径。诺贝尔奖获得者费曼像老顽童，他擅长恶作剧、绘图象、开密码锁、敲桑巴鼓等;美国诺贝尔生理学获奖者迈诺特，对自然界的一切都感到新奇，尤其喜欢研究蝴蝶和飞蛾;获诺贝尔生理学或医学奖丹麦著名的动物生理学家克劳，他喜欢到海滨沙滩去捕鱼抓蟹，或爬到树上去掏鸟窝，或到田野里去捉蝗虫、捕蝴蝶、逮青蛙;世界著名的生物学家达尔文爱养狗、爬山、打猎、钓鱼、捉老鼠、搜集鸟蛋、采集昆虫，喜和兄弟姐妹在花园嬉戏，看嫁接果树。
唤醒沉睡的右脑就是常浮想联翩。真正的知识更多地来自联想而不是来自书本。任何创造发明都萌发于联想的沃土右脑的形象思维。狄德罗说：精神的浩瀚、理想的活跃、心灵的勤奋，就是天才。门捷列夫发现元素周期律、阿基米德的浮体定律、牛顿的万有引力定律、爱因斯坦的相对论、凯库勒苯的闭合环状结构发现等全球最伟大的科学发现，都是因奇思妙想，诱惑灵感而实现的;因被“蚊叮”而受到启发，有四位科学家获诺贝尔奖;美国的格莱塞看到人们最熟悉不过的啤酒泛泡现象导致发明气泡室，荣获1960年诺贝尔物理学奖;33岁时就以超导电流通过隧道阻挡层的研究获得诺贝尔物理学奖的英国科学家布赖恩?约瑟夫森，经常通过TM冥想来获得发明。他说：“通过冥想打开直觉力，发明的线索不经意就来了。一个不会右脑思维的人，他活得暗淡无光、活得平庸无味。做科学的人都有感觉、有好奇心、会用右脑来观察。而中国由于传统应试教育和“填鸭式”死记硬背的学习方法，不仅培养了许多不乏只会循规蹈矩，缺乏创新的左脑型人群，而且加重了左脑超负荷运转，让右脑如同闲云野鹤，悠闲浪费掉。现在左脑功能的大部分，例如计算、书写、装配机器等工作，正在逐步被计算机所代替。
唤醒沉睡的右脑就是常左肢活动。俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。手指的活动，是大脑的艺术体操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。著名哲学家康德曾说：“手是身体的大脑”，前苏联著名教育家苏霍姆林斯基他将双手比喻为大脑的“老师”。弹琴和打字，实际上就是最好的指尖运动。在日常生活中有意识的调动左手、左腿、左眼、左耳、左指的运动,例如，有意识的让左手、左腿、左肩分担拿杯子、刷牙、劳动、工作、运动的任务;有意识地活动左眼及左耳，尤其是左手手指;笔耕不缀(吟诗、写作、绘画、书法、创新……)上述一切都会对大脑皮层产生良性刺激，是开发右脑的有效方法。对大脑皮层产生良性刺激,是有利于锻炼和开发右脑行之有效的方法。用左手的机会多了，就刺激右脑发达和活跃状态，从而触发灵感的现象出现。犹太人是是世界上最聪明的民族(诺贝尔奖获得者中约30%都是犹太人)，而其用左手写字是最重要原因。美国纽约州立大学社会科学院曾对25000名学生进行了为期二年的左手拍球练习，与不参加左手拍球的学生进行对照，三门主课考试成绩，前者比后者的成绩高34.1%。世界上有许多著名的画家、艺术家、运动员都习惯运用左手，他们思维活跃，反应敏捷，因而硕果累累成就卓越。毕加索认为“画家，该让自己的眼睛像脱离樊笼的金翅雀那样，离开了笼子，鸣声才好听。”也许正是左手作画造就了毕加索这位20世纪现代艺术的魔术师。
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