秋季学期幼儿园蒙氏二班工作总结

时间:2022-04-30 00:45:16 学期总结 收藏本文 下载本文

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秋季学期幼儿园蒙氏二班工作总结

篇1:秋季学期幼儿园蒙氏二班工作总结

秋季学期幼儿园蒙氏二班工作总结

时光飞逝,紧张忙碌的一学期又结束了,在这一学年里,孩子的各方面的进步有了一个明显的飞跃。孩子在我们设计的在每个游戏及教育活动中,自由的创造、大胆的想象,他们自信、自立,渐渐变得懂事、讲礼貌,与同伴之间能相处融洽,会互相帮助,互相分享,自理能力也有明显提高……孩子们都活泼、热情。回想这一学期,教室里充满了孩子们的欢歌笑语,幼儿园的每个角落留足了孩子们的活泼身影。为了更好地吸取经验,使我的工作更上一个台阶,现将本班一学期工作总结如下:

一、科学教育,全面发展

教育教学活动是幼儿园工作的中心,而蒙氏教学更是我园教育活动的特色体现,通过蒙氏课程的学习,明显看出我班幼儿的语言表达能力和动手操作能力都不同程度的得到了提高。通过蒙氏常规的训练,孩子们的活动更加井然有序,同时还学会了合作、知道了分享……为了让孩子们得到全面的发展,我班还开设了幼儿英语、音乐、美术、等辅助课程。孩子们在学习方面所取得的成绩最终也得到了家长的充分肯定。具体表现在:

1、品德。幼儿在园能使用礼貌用语,早上入园能主动和老师和小朋友打招呼。大部分的幼儿在集体中能与较多的同伴一起玩,同伴之间团结友爱。

2、健康。幼儿能积极参加各项体育活动,身体健康。能跟着音乐合拍地做操。幼儿在走、跑、跳、钻爬、平衡等方面均得到了锻炼,活动中既让幼儿学会了技能,又增强了幼儿的勇敢精神和协作能力。

3、语言。幼儿在教学活动中学会了倾听,在园能坚持讲普通话。大部分的幼儿有良好的说话习惯,能大胆地在集体面前讲话。能和老师一起边看图书、图片,边讲述内容。知道看图书要轻拿轻翻,能爱护图书,会整理。学会了较多的诗歌和故事,会完整的将故事的主要情节清楚的复述出来。还能在老师得帮助下学习表演熟悉故事情节。 但是有个别年龄偏小幼儿的倾听习惯不是很好,还有待于进一步改善。

4、科学。幼儿对周围的事物有好奇心,在教学中我们充分使用各种感官,让幼儿通过看看、摸摸、嗅嗅、听听、感知经常接触的事物,丰富生活经验。

5、数学。幼儿对数学活动较感兴趣,能愉快地参加一些数学游戏和操作活动。在物体的活动中掌握较好,10以内的点数、目测数群;能找出并说出几种几何图形的名称、特征。

6、艺术。能愉快地参加音乐活动,喜欢唱歌,喜欢模仿动作。在老师的启发下,能引起对周围美好事物的注意,喜欢参加美术活动,绘画技能有明显的进步,个别幼儿时常有大胆的'创造,但有个别幼儿还要老师在旁帮忙。

二、安全工作

我们始终都要把安全工作放在首要。加强日常活动中的安全管理。重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作,保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。 管理好班级财物,每天检查门窗是否关好;不让班级财物丢失;平时注意节约用水、用电以免造成不必要的浪费。在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。提高自己的责任心,细心排除一切不安全因素。

三、家园同步,共同教育

我们与班上的家长已经交往了一学期了,在过去的时间里,我们与家长保持了较好的关系,互相合作取得了较好的成绩,本学期我们继续大力开展家长工作,主要进行的活动有:

1、开展家长会活动。家长们都很重视,来的也特别整齐。会议中我们向家长介绍了本班的学期计划,有关需要配合的事项,家长们也提出了宝贵的意见。

2、每周向家长发放《家园联系本》,及时向家长反馈孩子一周来在园的表现,家长也十分配合我们的工作,经常给我们写留言,对保教工作许多家长谈了自己的看法,提出自己的建议和想法,使我们能改进工作方法,更好地搞好教育。

四、工作中不足、有待改进

1、回首这一学期,我们是在实践和探索中走过的,成绩不少,但问题也很多,如何从实际情况出发,将蒙氏教育理念不断与实践相结合,不流于形式化,将是我们继续需要探索和研究的课题。

2、班级幼儿水平有两级分化现象,我们应该及时抓住能力弱的孩子,多给他们一些机会,使他们能跟上整体水平。

3、保育工作还要细致,要处处为孩子着想,多关心体弱的幼儿。

篇2:蒙氏学期总结

时间过得真快,转眼一个学期的教学工作已经接近尾声,在这个学期里,在领导的关心 和帮助下,通过本班老师和全班幼儿的共同努力,在各方面都有了一定程度的进步和提高。 为了更好地做好今后的工作、总结经验、吸取教训,本人特就这学期的工作总结如下:

一、思想政治方面

随着改革形势的不断深入,我的心里对当前形势有了全新的认识,平时我积极参加政治 学习,遵守劳动纪律,团结同志,热爱集体,服从分配,对班级工作认真负责,在工作中努 力做到求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作,以一个蒙氏教师 的标准来严格要求自己,遵守幼儿园的各项规章制度,积极要求进步。爱岗敬业,做到耐心、 爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。

二、业务方面

这学期初,由于各方面的原因,领导决定将新入园的孩子分为两个新班,由于领导对

我的信任,决定由我来担任主班老师和冯丽一起承担起教学任务。领导的信任给了我很大的 信心和动力,以百分百的热诚投入到工作中。没有经验,就积极和老班的老师请教、学习。 针对班中都是新入园的孩子,各方面常规都需要培养,我在3、4、5月份几乎天天都在幼儿 园中,既做孩子的妈妈,又做孩子的老师,通过我们的共同努力,使班上的孩子很快适应了 幼儿园的生活,形成了较好的常规,较快的投入到蒙氏工作中。一段时间的教学后,让我发 现,自己的知识其实是非常贫乏的,这就需要自己不断的去充实,不断地去学习,所以一方 面我会向本园的一些有经验、有好想法的老师去取经,另一方面,我积极利用晚上的时间, 通过上网查询有关蒙氏教学的最新动态及有关知识,参阅蒙氏的有关书籍,使自己增长了不 少知识和经验。

三、教学方面

1、保育方面

(1)、午睡:现在大部分的孩子能够很快的入睡,个别的小朋友需要老师在旁边陪同, 过一会也能睡着,像我们班的马震元、刘子清小朋友,以前睡觉在旁边哄一个小时也睡不着, 现在再也不需要老师的陪同了。这说明这些小一点的孩子正在逐渐适应幼儿园的生活。孩子 们在入睡前都能有意识的将自己的衣服叠好,放在床头或脚旁边,只有脱不下来或纽扣在身 后的,才需要老师帮忙,有的孩子甚至去找同伴帮助,在起床时,都会自己将被子、褥子叠 好,橱子矮的幼儿自己放,橱子高的幼儿会使用礼貌用语请求老师帮忙放,收拾快的孩子, 还能将垫子折叠好,几个合作放到墙边,并且帮助老师照顾和帮助弟弟妹妹们,而这些小孩 子们,得到了哥哥姐姐的帮助,还会主动谢谢哥哥姐姐们,班上的张纹硕、顾思忆、陈小琪 等几个小朋友,他们每天都是在收拾好自己被褥之后,去帮助别小朋友。

(2)、吃饭:现在每次到了吃饭的时候,小朋友会自觉地排队拿餐巾,过来盛饭,如果在排 队的过程中,哪个小朋友插队了,后面的小朋友就会让他站出来,后面去排队。刚开始入学 时,小朋友每次吃饭都弄得地上、桌上很脏,现在已经有了很大的进步,幼儿进餐时心情愉 快。在工作中注重培养幼儿好的进食习惯,不挑食,不偏食,进餐时不打闹讲话,不掉饭粒。

(3)、喝水:现在孩子们都养成了很好的饮水习惯,知道排好队拿自己的杯子接水喝,知道 先接凉的,再接热的,而且每次都能喝上满满一杯,以前一些很不喜欢喝水的小朋友,现在 也能主动接水喝了。(4)、消毒:每天消毒三次,饭前洗手,使用香皂,早晨来园,我们会开窗通风,中午孩子们起床后,去上特色课,我们会进行开窗通风,我们还随时保持地面的卫生,及时清理。

2、教学方面

在教学中,我会坚持我的原则,不能做的就是不能做,我们一直坚持采用提出规则、不断提

醒的方法帮助孩子逐步形成

我们不断地要求孩子,有时会对提醒几次无效的孩子一点小小的惩罚,请他坐到一边的小椅子上,现在孩子们基本上都能主动遵守工作中的规则,就算有违犯规则的小朋友,他身边的小朋友也会主动提醒他:“请你小声说话,你打扰我的工作了”、“你这样做不对,请你把工作材料收起来”,通过孩子的这些话不难看出,通过我们的共同努力,孩子们已经形成了良好的常规。

在教学中我遵守蒙氏教育的理念,处理好幼儿的主体地位及老师的主导地位。针对每个孩子制订不同的计划。例如:崔楚浩,这个小朋友比较聪明,喜欢学习,专注力、注意力比较集中,特别是识字量大,但相对来说他的自理能力、动手能力弱。针对他,每次在制定工作时,他的数学、感官部分是和大孩子一样,而日常则是和小孩子一样。虽然在教工作时老是有些麻烦,但这也充分体现出了蒙氏教育的特点。因材施教,因人施教。

四、做好家长工作,进行家园沟通

做好家长工作是我们工作中不可缺少,在刚开学合并新班时,家长对老师存在着一定的疑虑,需要老师及时与家长的沟通,而此时我家里却出现了情况,我的婆婆因病去世。为了不影响班中的正常教学工作,为了让家长信任我们班,相信老师能把他们的孩子带好,我忍痛没有回去向离世的母亲告别,而是以百分百的热诚投入到工作中。使我们班平稳、顺利地开展班级工作,得到了家长的认可

五、问题及不足

一份耕耘,一份收获,紧张而又忙碌,愉快而又充实一学期即将结束,在这个学期中,我们虽然有了一点小小的经验和进步,但是仍存在许多不足之处

1、我们在教学方法上还没有好的创新和改进。

2、制作的延伸教具太少。

六、下一步的打算

1、在新的学年中,我们会把精力尽可能的用到教学的创新和改进中去,不仅仅局限于教具的操作学习中,要充分挖掘其中的精髓。

2、大胆创新,多设计一些延伸教具,不仅仅是模仿别人。

我相信,在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的幼儿园中,只要我不断努力,不断摸索,把工作,做好、做精、做细,那么一定会取得成功的。

篇3:蒙氏学期总结

小二班蒙氏第二学期教学总结暑期即将来临,我们蒙氏教育的学期也接近了尾声,回顾这一学期来的工作与生活,本班老师克服了种种困难,在边学习便教育孩子中使蒙氏教学井然有序的进行到底,并做出了一定的成绩,小二班蒙氏第二学期教学总结。一、日常生活教育。

(一)基本运动的完成1、 走。 直接目的:学习基本的走路方法,手脚运动的协调性。间接目的:培养独立性,专注力。2、坐、立。 目的:学习坐、站的正确姿势。3、搬椅子。 直接目的:能安全地拿起、搬运椅子。运动的方向调整。4、 端盘子。 目的:搬餐具,引导到日常生活中。肌肉运动的调整。

(二)社交行为1、 门的开关。 直接目的:稳重而有气质地开门、关门2、 打招呼。 直接目的:懂礼节,养成社会性,并学习和他人交往,自我运动机能的调整,幼儿园小班工作总结《小二班蒙氏第二学期教学总结》。3、 应答的方法。 直接目的:懂礼节,养成社会性,并学习和他人深交。4、与他人接触的方法。直接目的:懂礼节,知道怎样会麻烦到别人。间接目的:意志力的控制。5、递交物品的方法。 直接目的:记住尖锐物品的递交方法,对他人人格的尊敬和信赖,自己的运动调整。6、咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法。 直接目的:懂礼节。间接目的:自我控制,独立性。

(三)对自己的照顾1、衣服的穿脱。 目的:衣服的穿脱及整理。2、穿鞋、脱鞋。 目的:整理仪容,手脚肌肉运动的调整。3、洗手。 目的:仪容的整理,清洁感,一连串动作的顺序,肌肉运动的调整。

(四)感官方面1、粉红塔的的搭建。目的:训练孩子在视觉上对形体的辨别能力。对大小的序列逻辑能力的训练。2、棕色梯。目的:视觉形体辨别训练。逻辑序列能力的培养。3、红棒。目的:视觉长度辨别训练。逻辑序列培养。

(五)数的认识1、数棒。目的:建立孩子1—10的量的概念。教孩子1—10的数名。使孩子学会量的比较。2、砂纸数字板。目的:学习1—9的数字符号。使孩子把数名和数字符号结合起来。学会正确写数字的笔顺。3、纺锤棒。目的:继续强化数量跟数字符号的结合。让孩子知道用分散的单位也可以构成数的集合。正式的介绍0的概念和符号。

篇4:蒙氏学期总结

时光飞逝,短短的一学期又过去了。在这一学年里,孩子的各方面的进步有了一个明显的飞跃。。经过了一学期和孩子们的朝夕相处;经过了一次又一次的尝试;经过了许许多多个经过,我们更深切的领会到了蒙特梭利教育的独特精髓,也更努力的让教育的步伐和幼儿一致。我们在互勉共进、团结合作中,顺利的完成了本学期各项工作任务,为了使今后进一步搞好工作,现将本期的工作情况做一回顾和总结:

一、班级情况分析:

我班有14个小朋友,班上刚开始全部幼儿未接触蒙氏课程的学习,且幼儿年龄偏小,常规未形成,一切都是从头开始,这给我带来了很大的压力,本学期由我和袁娅老师、吴芳芳老师,杜老师共同担任宝宝之家的保教工作。在这学期里孩子们有了一个明显的飞跃。孩子在我们设计的在每个游戏及教育活动中,自由的创造、大胆的想象,他们自信、自立,渐渐变得懂事、讲礼貌,与同伴之间能相处融洽,会互相帮助,互相分享,自理能力也有明显提高……孩子们都活泼、热情

二、 认真学习蒙氏理论,将各种优秀的教育方法贯穿其中。

本学期我们新增的蒙氏老师认真学习蒙台梭利的教学理论;认真领会中心原则思想的主要内容;积极参加各项学习活动;集中讨论比较典型的学生个体案例和交流对应方法,认真学习贯彻《幼儿教师职业标准》,《3-6幼儿园发展指南》,我们热爱幼儿,热爱本职工作,转变教育观念,全面提高幼儿素质,促使幼儿身心和谐发展。

我们深知肩上的重担,平时抽出更多的时间去阅读学习蒙氏的精华和各位老师的实践经验。蒙氏教学是一套符合科学、有系统、尊重生命的前瞻性教学方法。在蒙式教学环境中,我们始终坚持让孩子当自己的主人。我们始终站在一个环境的维护者、教学的观察者、示范者、及孩子的支持者和资源库的角度上去引导孩子。

三、 逐步开展蒙氏活动,不断创新进取。

(一) 孩子们更能干了

最大的变化就是孩子更能干了,刚开始由于孩子年龄小,我们倾注了更多细心的呵护与关怀。刚来园时,好多孩子都是脸上挂满泪水,生活自理能力也相对较差,而现在,在我们的培养下,我们班孩子的自理能力都大大的提高很多,比如原来周海涵小朋友刚来的时候生活自理能力弱,从不会自己吃饭到可以自己独立吃完,还有李祖熠小朋友从最初走路要人扶到现在可以自己走走跑跑。来大部分孩子经常穿错鞋子的情况,现在已经大大减少,;原来孩子们吃饭洒饭的情况现在也好转了许多,孩子的转变让我们、让家长感到欣慰。首先,经过我们教师的商讨,重点还是要放在孩子的日常生活上。我们从每一个小的细节抓起,孩子们的常规活动都走入了很平稳的轨道,我们就和孩子一起来帮助他们自己提高照顾自己的水平:吃过饭,我们培养他们自己把碗回放到回收盆里,开始孩子们会乒乒乓乓的大声的放,尽管这样会满地狼籍,可是我们都不在意,到后来孩子就慢慢养成了吃完饭和喝完水就把碗杯轻轻放在桶里,我们为孩子创设的环境,孩子们是喜欢的,孩子们是兴奋的,孩子们的小手和能力也得到了锻炼,教给他们整理生活的小方法,更重要的是,我们告诉孩子生活中许许多多个让事情变的简单的小窍门,孩子们乐此不疲的整理,锻炼了自己,让自己变的更能干了,也让他们的'爸爸妈妈、他们的老师、他们自己感到由衷的喜悦。诸如这样的例子,在我们班还有许许多多,孩子的提高就是我们收获的累累硕果。

(二) 蒙氏的五大区域教学。

日常生活领域:日常生活教育在生命成长上的目的是在于训练感官能力和肌肉活动两者之间的协调。根据0到3孩子的年龄发展特点,我们将日常生活教育作为本学期的重点之一。在幼儿经历了原来提供的五指抓、三指捏到更精细的二指捏等等动作之后,他们手部的灵活性都提高很多。我们又增加了一些顺应孩子发展需求的工作,如各种类型的衣饰框、照顾环境的工作、更细微的手部工作等等,孩子们在这样的工作环境中选择自己能力范围的工作的同时孩子平时的生活中得到锻炼,都有明显的进步和提高。

科学文化区域:我们的科学文化区域还是和我们每个月的主题活动紧密相连的,在我们设计好每个月的主题活动之后,就着手在科学社会文化领域挖掘可以促进幼儿发展的东西。在手的主题活动中,我们让幼儿首先认识手,进而了解手,然后发掘手的用处,最后让幼儿知道怎样保护手,用手的卫生和健康,和我们设计的主题墙制作紧密集合,让幼儿更好、更健康、更卫生、更安全的用手来帮助自己生活和学习,在宝宝之家的主题活动中,我们带领孩子一起来在房间的认识,让幼儿明白房间的不同设计和左右,可以调节自己的喜悦的心情。美术活动中,我们根据孩子的发展特点,加深运笔的难度,增加粘纸纸和橡皮泥的工作,让孩子们在不同的活动中体验美术给人类带来的美和乐趣。

语言文化领域:本学期,我们根据孩子的年龄特点和手部小肌肉的生长特点,学习了名字卡片,并准备了童趣的绘本故事,孩子们喜欢,家长也很高兴。另外,本学习,我们多运用了孩子们喜欢的诗歌儿歌等内容,在这些内容中,我们不仅注意让孩子充分的感受语言文学带来的美,还注重了很多品德教育和健康教育。在日常生活中,我们经常给幼儿创造良好的听、说的环境,让幼儿大量的接触故事、诗歌等文学作品,鼓励幼儿大胆的讲述、表达自己的意愿,锻炼自己,喜欢文学作品,并愿意参与到语文活动中来。外语教学中,我们设计了幼儿喜欢的游戏早安问好进行教学,注重生活中练习幼儿英语听的能力,逐渐让幼儿喜欢并乐意参与到各种英语活动中来。

以上的三大领域,我们都根据它们的特点,选择了让幼儿在桌子上工作,我们用小椅子来决定幼儿在各区域的人数,以至于互相不干扰别人的工作,孩子在多次的选择后基本都能安静的工作,专注的程度让我们老师都感到很欣慰。

感官教育领域:我们本学期进行了各种感观教育的活动,基本的图形、长棒等工作,我们又增加了一些新的延伸活动,如设计的彩色归位,动手搭理我自己的教室等等。还学习了颜色,通过各种颜色教具,复习、巩固幼儿对色的基本认识,然后我们进一步学习了多种颜色。为了后面工作的展开,我们还开展了图形嵌板的工作,有的幼儿还认识了不同的几何图形,通过视觉能很快分辨,并联系通过触觉单一工作的能力,发展其触觉能力。幼儿在通过充分的触摸、观察,了解不同几何体的不同特点,为今后触觉、观察力都有一点提高,也为后面工作的学习打下良好基础。

数学教育领域:数学领域是我们班部分家长的心里重点。我们首先是加入数学的概念,把量和数的结合学习,从最初的123开始,利用砂质数字板,一点点开始接触数学,本学期能力大一点的学习了数字和筹码,让幼儿更熟练的掌握5以内数的概念等等。通过幼儿的工作和教师各种有趣的活动,孩子们本学期对10以内数的概念的掌握进一步认识,得到了老师和家长的好评。刚开始的时候,孩子们都感到比较陌生,随着慢慢深入的学习,孩子们从认识简单的123开始,逐步学会了8910的量与数的对应,有的孩子还能很快的进行数字组合与量的对应。

以上的两大领域教学,主要还是在地毯操作进行,刚开始常规的建立是从日常工作的铺卷地毯开始的,做工作是独一性的,一个工作只有一个小朋友先做完下一个小想做必须要等他先做完,首先就要求排队,在等待的过程中,幼儿学会了等待和排队,体会到了秩序的建立,幼儿还能提醒他们排队,,幼儿锻炼了手部的抓、握能力,还要协调进行卷,手部的协调性得到锻炼。 回首这一年,我们是在实践和探索中走过的,成绩不少,但问题也很多,如何从实际情况出发,将蒙氏教育与五大领域内容有机结合,不流于形式化,如何让蒙氏理念更直观的代入本土家长的观念,将是我们继续需要探索的课题和努力教学沟通的方向。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”! 本学期结束了,在今后的教育教学中,我们会随时对自己的工作进行评估和反思,在实践中研究和学习,以最快的速度、最好的状态适应新的一年里的变化发展需要。回想着和孩子们一起度过的每个灿烂的日子里,在我们班各位老师一起走过的美好的时光中,我们更坚信:明天会更好,明天我们会做的更好,明天大家会看到我们收获更好的果实,明天我们宝宝一班的老师和孩子会笑的更好、更灿烂!

篇5:蒙氏小班学期计划

情况分析:

通过蒙氏教育活动的实践,我班幼儿各方面都有了很大的提高如:动手操作能力、秩序感、语言表达能力等方面有了很大进步,与同龄的幼儿相比,他们在学习兴趣、守纪律、遵守规则、等方面稍胜一筹,但个别幼儿的日常生活常规有待提高:做事拖拉、欠缺责任意识,收玩具、做值日生等工作常常需要别人提醒,因此,我们根据本班幼儿发展的情况,制定了本学期的蒙氏教育教学计划。

二、活动目标:

1、以感觉教育中的视觉教育及数学教育为主进行蒙氏活动。

2、适当增加科学教育、语文教育、地理教育的内容。

3、教师要充分了解每个幼儿的发展状况及家庭生活环境。

4、通过日常生活教育,培养幼儿的秩序感、责任感及手眼协调能力和安静专心的练习

5、通过视觉教育,帮助幼儿怎么样辨别物体的大小、颜色、形状,增进相同、对比、类似的观察,为今后的数学教育做基础。

6、培养幼儿对科学活动及地理的兴趣。

7、结合活动整合课程,对幼儿进行口语练习、书写的预备。

三、活动内容:

1、继续走线活动及已掌握的一些日常生活练习。

2、日常生活练习:缝的工作、钉的工作、倒的工作、清扫工作、水的工作

3、视觉练习:构成三角形、二项式、三项式;增加纸上作业及相应的延伸活动。

4、数学活动:十进位系统2。

5、科学活动:树

6、地理活动:地图.

7、语文活动:书写预备、文字与阅读.此外,在开展以上活动之前,还需要有必要的预备活动。

四、完成活动的时间及注意事项:

1、在教师的示范指导下,每周进行2——3次,幼儿在日常生活中可多加练习,在练习时,教师要多多观察,做好记录。

2、每项练习都要斟酌幼儿对该项练习的关心程度,以具备有吸引力的提示加以指导。

3、教师要做好每日的检查工作,如:教具柜上教具排列的顺序、每次活动前的教具是否齐全等。

4、 家长也要配合整个教学活动,在家中进行进一步的巩固练习。蒙氏大班上学期教学计划表默认分类 -09-18 18:39:47 阅读232 评论0字号:大中小 订阅 蒙氏大班上学期教学计划表 篇二:蒙氏组教研计划幼儿园第一学期蒙氏组指导计划一:情况分析

存在的优点:

1、 环境的布置上比较合理。

2、 教师的积极性较高。存在的缺点:

1、 教师对蒙氏理念的理解比较粗浅。

2、 教师对蒙氏工作操作技巧不熟练。

3、 教师对蒙氏工作的教学顺序不了解。

4、 教师对蒙氏延伸工作的制作需加强。

5、 教师对蒙氏工作的记录以及反馈表的记录不熟悉。

6、 孩子的常规较差。

7、 孩子的动手能力较差。

8、 孩子的礼仪教育要加强。

二、具体措施

1、每周教研组会议学习相应的理论知识。

2、每周教研组会议学习两个蒙氏操作,每月底考核已学的内容。

3、制定一份蒙氏工作教学的顺序表,请教师学习,并在月底进行考核。

4、每周教研组会议讨论蒙氏延伸工作的制作,加强教师的动手能力。

5、在周教研组会议上给教师培训蒙氏工作的记录以及反馈表的记录,每月上交时,再进

行实际指导。

6、要求每班制定一份班规,并张贴在主题墙上,请家长也配合老师培养孩子的常规意识。

7、多设计一些纸张工作,让孩子多练习,一月每位孩子有4张。

8、制定每月礼仪教育内容,月底考核孩子。

三、每月工作安排9月

1、学习相应的理论知识。

2、学习8个蒙氏工作操作,月底考核。

3、讨论蒙氏延伸工作的制作,每人两份蒙氏延伸工作制作。

4、培训蒙氏工作的记录以及反馈表的记录。

5、制定9月礼仪教育内容,月底考核孩子。 10月

1、学习相应的理论知识。

2、学习8个蒙氏工作操作,月底考核。

3、讨论蒙氏延伸工作的制作,每人两份蒙氏延伸工作制作。

4、制定一份班规,并张贴在主题墙上,请家长也配合老师培养孩子的常规意识。

5、制定10月礼仪教育内容,月底考核孩子。

6、设计一些纸张工作,让孩子多练习,一月每位孩子有4张。11月

1、学习相应的理论知识。

2、学习8个蒙氏工作操作,月底考核。

3、讨论蒙氏延伸工作的制作,每人两份蒙氏延伸工作制作。

4、制定一份蒙氏工作教学的顺序表,请教师学习,并在月底进行考核。

5、制定11月礼仪教育内容,月底考核孩子。12月

1、学习相应的理论知识。

2、学习8个蒙氏工作操作,月底考核。

3、讨论蒙氏延伸工作的制作,每人两份蒙氏延伸工作制作。

4、制定11月礼仪教育内容,月底考核孩子。1月

1、 上缴各类小结。

2、 装订幼儿本学期所做的纸张工作,加封面、封底,并发放。 9月篇三:小班蒙氏半年教学计划蒙氏小二班教学计划

一、 日常生活教育

(一)基本运动

1. 走。 直接目的:学习基本的走路方法,手脚运动的协调性。 间接目的:培养独立性,专注力。

2. 坐、立。 目的:学习坐、站的正确姿势。

3. 搬椅子。 直接目的:能安全地拿起、搬运椅子。运动的方向调整。

4. 端盘子。 目的:搬餐具,引导到日常生活中。肌肉运动的调整。

5. 倒固体(倒饭豆)。 目的:运动的调整。

6. 倒液体(倒有色水)。 目的:肌肉运动的调整,动作的顺序性,用手灵巧地倒水。

7. 舀固体(豆类、大米)。 目的:肌肉移动的调整,动作的顺序性,物体的正确移倒法。

(二)社交行为

1. 门的开关。 直接目的:稳重而有气质地开门、关门。

2. 打招呼。 直接目的:懂礼节,养成社会性,并学习和他人交往,自我运动机能的调

整。

3. 应答的方法。 直接目的:懂礼节,养成社会性,并学习和他人深交。

4. 与他人接触的方法。直接目的:懂礼节,知道怎样会麻烦到别人。间接目的:意志力的`控制。

5. 递交物品的方法。 直接目的:记住尖锐物品的递交方法,对他人人格的尊敬和信赖,

自己的运动调整。

6. 咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法。 直接目的:懂礼节。 间接目的:自我控制,独立性。

(三)对自己的照顾

1. 衣服的穿脱。 目的:衣服的穿脱及整理。

2. 穿鞋、脱鞋。 目的:整理仪容,手脚肌肉运动的调整。

3. 洗手。 目的:仪容的整理,清洁感,一连串动作的顺序,肌肉运动的调整。

4.衣饰框(按扣、拉链)。 目的:为穿脱衣服打基础。

二、 感觉教育

1. 圆柱体组。 直接目的:培养辨别大小的视觉能力。 间接目的:①作为写字前的预备。②培养逻辑思考能力(对应,顺序)。 ③培养敏锐的观察力。

2. 粉红塔。 直接目的:透过视觉,正确地获得对三次元空间差异变化的知觉。间接目的:①手眼协调及肌肉运动的控制力。②积高时精神的抑制力及敏锐的观察力。 ③学习立方体的概念。④数学教育的间接预备(十进法)。⑤培养逻辑思考能力(顺序性)。

3. 棕色梯。 直接目的:透过视觉的辨别,在知觉上对二次元的差异有充分认识。 间接目的:①发展眼、手、肌肉的动作协调。②培养专注的的观察力。③学习角柱(长方体)的概念。④培养逻辑思考能力(顺序性)。

4. 长棒。 直接目的:透过视觉的辨别,在知觉上对长度(一次元)的差异有充分的了解。

间接目的:

①培养手、眼、肌肉的协调性。②隐含长度测定概念的教具。

5. 色板。 直接目的:培养分辨颜色的能力。间接目的:培养对颜色的美感。

6. 几何图形嵌板。 直接目的:由肌肉和触觉的联合来帮助视觉认识几何图形。间接目的:①发展手眼协调及手部肌肉运动的控制力。 ②注意力及观察力的加强。 ③读书写字的预备练习。④进入平面几何的预备。⑤作为几何学立体的前引。教学计划详案

一、 日常生活练习

(一) 基本的运动

1. 走。 目的:学习基本走路方法,手脚运动协调性,独立性,专注力。方法:①伸出右脚,脚跟踩到地板上。②脚尖着地。③以自然的步幅踏出。④姿势要端正,两脚交互前进。⑤速度要缓慢,沉着稳定地走。⑥手和脚做放反向摆动。

2. 坐、立。 目的:做椅子的正确方法,起立的方法,移动调整。方法:

坐:①椅面向小朋友放着。②老师站在椅子前方稍有距离处。 ③身体略前倾,把裙子等可能勾住的东西用手压住,轻轻的弯腿坐下。 ④背挺直,腰部微微贴住椅背坐好。 ⑤膝盖合拢,两手放在大腿上。起立:①坐着手握椅面两侧,抬起身体同时提起椅子。 ②轻轻地把椅子移后放下。③身体微弯,站出来到椅子旁边。 ④站在椅子背面,双手提起椅子背,把椅子轻轻放回桌子下。

3. 搬椅子。 目的:能安全拿起、搬运椅子,运动的方向调整。 方法:①一只手握椅背,另一只手握椅面前端中央。 ②从地上轻轻提起。 ③拿着椅子搬向目的地。④到达目的地后,轻轻地将椅子前脚左右分别放下着地,在同时放下后面两脚。

4. 端盘子。 目的:搬餐具,引导入日常生活,肌肉运动的调整。方法:①盘子里的东西不要偏向一边。②两手握盘边缘,手臂朝向腋下靠近,小臂呈直角弯曲的高 度,水平地端着。 ③维持这个姿势搬运。④不发出声音,在指定的地方以水平的动作轻轻放下。

5. 倒固体。 目的:运动的调整。 方法:①握住装固体的把手,轻轻地拿起来,暂时停住不动。 ②靠近左侧的壶,把壶口对着另一壶口中央,在距离5~8cm篇四:蒙氏教研计划 20春季蒙氏教研计划蒙氏教育是 以儿童为主——为的孩子打造的一个以他们为中心,让他们可以独立“做自

谭红艳己”的“儿童世界”。 本教材的内容与蒙台梭利教育同步,操作内容均为蒙台梭利经典教具的教育目标的延伸和拓展。需要在相应的经典教具使用之后进行操作,在操作方法和规则上均遵循蒙台梭利教学法的要求,如错误控制、画面精美、目标单一性等。通过操作练习。使幼儿的智力发展由“立体”到“平面”、由“形象”逐渐向“抽象化”过渡,同时设置了“错误控制”,使幼儿能对自己的学习效果做评价,主导逐渐的学习。并且还能够体现教师的教学进度,反应出孩子的发展水平和学习效果,在同一发展目标上比较幼儿的个体差异。 蒙台梭利看来,在幼儿的心理发展出现各种“敏感期”。她说:“正是这种敏感期,使儿童用一种特有的强烈程度去接触外部世界。在这时期,他们对每样事情都易学会,对一切充满了活力和激情。”而人的智力发展正是建立在幼儿敏感期所打下的基础上的。

1.秩序的敏感期 从出生的第一年就出现一直持续到四岁。这是幼儿的一种内部的感觉,以区别各种物体之间的关系,而不是物体的本身。

2.细节的敏感期 幼儿在2-3岁时会表现出对细节的敏感,他的注意力往往集中在最小的细节上。这表明幼儿的精神生活的存在,以及幼儿和成人具有两种不同的智力视野。

3.协调性敏感期 这是在幼儿发展中最易观察到的一个敏感期。幼儿通过个人的努力学会走路,并逐渐取得平衡和获得稳健的步伐。应该在2到3岁时出现。

4.触觉敏感期 幼儿会朝着外界的物体伸出小手。这个动作的最初推力代表幼儿自我进入外部世界之中。正是通过手的活动,幼儿才能发展自我,发展自己的心灵。

5.语言的敏感期 2个月左右幼儿就开始吸收语言,他所获得的语言是他从周围环境中听到的。当他说第一句话时,并不需要为他准备任何特殊的东西。在蒙台梭利看来,语言能力的获得和运用,是幼儿智力发展的外部表现之一。 根据孩子的敏感期蒙氏教育用幼儿的年龄分了阶段,哪个年龄段处在哪个敏感期,每个敏感期配有相对应的教具来满足幼儿的心理需求,孩子能更好的接受事物,蒙氏教域的领域为:《感官教育》、《数学教育》、《日常生活练习》、《科学文化教育》,四大领域。 数学教育:该数学教具的设计是从孩子的兴趣出发的,以丰富色彩、构形、图案引起孩子对数学的强烈兴趣,并将数学的知识以游戏的形式展示出来,让孩子由易到难进行操作。日常生活教育:日常生活练习就是把人实际在日常生活进行的生活样式,当作人格形成的必要历程,使之不断反复地自我练习:分为大肌肉运动、精细动作、照顾自己、照顾环境等。科学教育:让幼儿接触大到天文地理,小到植物生长,让幼儿能接受大自然。 我们把这些教具根据幼儿的年龄特点分散到各年级及各班中。小班的教具基本上以日常生活及感官教具为主:如衣饰框架可以让幼儿练习日常生活,粉红塔,幼儿可以通过搭建培养辨别立方体大小的视觉能力等。小班的蒙氏礼仪常规:

1、让幼儿懂得蒙氏礼仪,如:安静的走线、如何卷工作毯、怎么绕着工作毯走、如何取放工作、不能打扰别人工作等。

2、蒙氏工作:懂得观察别人是怎么工作的,不打扰他人,学会自己取放工作并认真工作。中班的教具以生活练习及感官、数学为主:生活练习有保护环境、不打扰他人、简单打扫教室等。感官:《色板123》,培养幼儿分辨颜色的能力。数学:《100板》认识100以内的数序和奇数、偶数。

中班的蒙氏常规礼仪:

1、培养幼儿良好的秩序感,取放工作要有秩序,从哪拿还放到哪里去,保护环境,爱护教具。

2、能独自认真工作,不打扰他人,不破坏环境,能与他人进行合作工作。

3、注重感官能力的培养(如:触觉卡、重量板的练习等)。

4、进行数的对应练习(塞根板i、ii等)。 大班的教具以生活练习及数学教育为主:《加法蛇》让幼儿练习10以内数的合成为学习

加法做准备。《除法板》让幼儿学习用除法板做除法为心算做准备。以数学方面为重点

—下学期鲍峡镇中心幼儿园

蒙氏小班教学工作计划

班主任 龚世仙

一、 班况分析

新年过去了,我们迎来了小班的第二学期。现如今,我们班的新生经过几周的学习生活情绪基本已稳定,个别孩子还有哭泣行为,情绪不大稳定。原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后,有了很大进步,每位幼儿都愿意上幼儿园,同时能积极参与教师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯,会自己动手吃饭,并注意将餐具轻轻放,午睡时在教师的帮助下,完成穿脱衣服;在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时,能安静坐下来,举手回答问题,积极动脑;游戏时能听教师的指示进行游戏,主动参与活动;在语言表达方面,孩子们都会用普通话与同伴交流。应该说,上学期经过我们的努力,取得了一定的成绩,但是,还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强;在生活自理方面,还要给孩子们以机会,让他们多锻炼,同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。

二、本学期主要目标

针对本班的具体情况及存在的问题,本学期的主要目标是:在上学期的基础上,继续抓好幼儿的一日常规,培养幼儿养成良好的生活行为习惯,能尊敬父母、长辈,能为集体服务,形成集体观念,使幼儿以此为基础,促进全面发展。

三、各个领域的具体内容和要求。

在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌,讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱,互相谦让,形成一定的集体观念。并教育幼儿尊敬长辈,在园在家一个样。巩固加深幼儿在生活自理方面的内容,学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等,在平时注意让幼儿学做力所能及的事。

开发幼儿的智力,在日常生活中,要求幼儿用普通话与教师、同伴交流,说话完整,培养幼儿的口语表达能力。丰富创造游戏内容,组织幼儿进行各种创造游戏。利用散步,游戏的时间,启发幼儿观察周围的变化,发展幼儿的观察力与思维能力。并逐步丰富幼儿的词汇,通过讲故事,学儿歌的形式,帮助幼儿掌握新的词汇及含义。利用音乐游戏,及课间休息,播放音乐或进行游戏,培养幼儿感受艺术的美。

增强幼儿体质,在日常生活中,每天进行一定量的运动,以发展体质。根据天气变化,及时为幼儿穿脱衣服,午睡时,注意增减被子,养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯,鼓励幼儿不挑食,提高午餐速度,形成较好的午餐习惯。日常生活中,时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势,并教育幼儿要爱护自己的五官。教育幼儿早睡早起,在家少看电视,多运动,养成一定的作息习惯。

美育方面通过语言故事中的不同形象,体验善与恶,让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通过美术活动,创造美的作品,让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事,让幼儿了解及时表扬鼓励,以达到教育的效果。

四、家园联系

1、家长密切联系,主动向家长反映幼儿在园的情况,同时从交谈中了解幼儿在家情况。

2、 每周写好“家园联系册”,搞好它的桥梁作用。

4、 利用下班时间家访,及时反馈幼儿在家情况。

五、各项常规教育

1、礼貌常规

引导幼儿在园主动与教师、阿打招呼,离园时主动说“再见”;在幼儿园与小朋友团结友爱,互相帮助,不抢夺东西,不打人,做错事要道歉,主动说“对不起”。

2、卫生常规

每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁,小手干净,不留长指甲,并带一块干净的手帕;在餐前,入厕后提醒幼儿洗手;午餐时教幼儿正确使用勺子,不挑食,不边吃边玩,注意细嚼慢咽,注意用餐卫生,不把饭菜弄在桌上,地上。

3、就餐午睡常规

就餐前后知道要排队洗手,吃饭时不说话,也不玩弄勺子、饭菜,吃完后将碗勺放好,然后安静阅读图书,不奔跑。

午睡前知道要先小便,然后在教师帮助下脱衣服,并盖好被子,午睡时不讲话,不乱动,安静就寝,午睡起床时,能学着自己穿衣服,穿鞋子。

4、上课常规

要求幼儿听到铃声立即进教室,坐到自己的座位上,并注意小脚并拢,小手放膝盖上,胸也挺起来,眼睛平视教师,上课时遵守纪律,不随便说话,离开座位,注意养成幼儿积极动脑,举手回答问题的习惯。

5、课间游戏常规

教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫,爱护班内的课桌椅和玩具,轻拿轻放,不随便拿教师桌上的东西,游戏后要将游戏角内的玩具整理好,放回原处。

6、爱护公物常规

教育幼儿爱护桌椅,不把椅子当马骑,不在墙上乱涂乱画,拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。

具体措施:

7、在上学期的基础上,逐渐巩固,提高加深幼儿的各种生活自理能力和行为习惯的培养,平时生活中注意观察,及时表扬幼儿的良好行为,每周进行评奖,促进幼儿养成良好的一日生活,学习习惯。

8、结合教学及游戏课,开展幼儿感兴趣的活动,提高幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。

四、本学期将采取的具体措施

1、首先在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好的情绪。

2、建立一定的常规,学习生活自理能力。在一日生活的各环节中,根据幼儿的年龄特点和发展状况,进一步提高常规培养的要求。老师的要求要一致,培养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。例如培养洗手常规,要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。在这个过程中同时培养幼儿的自理能力,培养自理能力要注意循序渐进,给予帮助但不包办代替,使幼儿及时获得“我学会了”的成就感,培养幼儿愿意学,愿意做的自信心。

3、开展丰富的户外活动,通过一些安全、易学玩法的户外材料促进幼儿体格的正常发育,发展大肌肉动作,保证幼儿充足的户外活动时间,使幼儿对天气的变化有一定的适应能力,不经常感冒、生病。

4、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料,保护和引起幼儿对周围环境、事物的好奇心和探索欲望,指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直接获得感性经验,培养幼儿对事物的感受力。

5、抓住幼儿口语发展的关键期,给幼儿营造一个优美、规范、准确的语言环境,促进幼儿语言的发展,丰富幼儿的词汇和对语言的理解能力。引导幼儿用简单句与成人沟通,表达需要与感受,在讲述事情的时候不着急,学说完整句。

6、班级的协作通过交接班本、班务会等形式,做好班里的协作工作,随时交流对幼儿的观察分析,共同制定措施,采取一致的教育措施有针对性的因材施教,发挥班级这个教育集体的作用,提高教育工作的效率,加强班级的凝聚力,群策群力做好工作。

篇6:沭阳县怀文幼儿园第一学期蒙氏二班工作总结

时光飞逝,紧张忙碌的一学期又结束了,在这一学年里,孩子的各方面的进步有了一个明显的飞跃。孩子在我们设计的在每个游戏及教育活动中,自由的创造、大胆的想象,他们自信、自立,渐渐变得懂事、讲礼貌,与同伴之间能相处融洽,会互相帮助,互相分享,自理能力也有明显提高……孩子们都活泼、热情。回想这一学期,幼儿园的每个角落留足了孩子们的活泼身影。为了更好地吸取经验,使我的工作更上一个台阶,现将本班一学期工作总结如下:

一、班级情况分析。

1、 生活习惯、卫生习惯、文明礼貌等方面情况较好,但个别幼儿还需加强培养,特别是增减衣服以及抓紧时间等方面。常规教育仍需加强。

2、本学期大部分幼儿学习时普遍都比较主动和大胆,接受能力和其它自理、独立性等方面都较好,但是有的幼儿合作性还较为欠缺,个体差异较大。下学期要加强这方面的引导。

二、科学教育,全面发展

教育教学活动是幼儿园工作的中心,而蒙氏教学更是我园教育活动的特色体现,通过蒙氏课程的学习,明显看出我班幼儿的语言表达能力和动手操作能力都不同程度的得到了提高。通过蒙氏常规的训练,孩子们的'活动更加井然有序,同时还学会了合作、知道了分享……为了让孩子们得到全面的发展,我班还开设了幼儿英语、音乐、美术、舞蹈等辅助课程。孩子们在学习方面所取得的成绩最终也得到了家长的充分肯定。具体表现在:

1、品德。幼儿在园能使用礼貌用语,早上入园能主动和老师和小朋友打招呼。大部分的幼儿在集体中能与较多的同伴一起玩,同伴之间团结友爱。

2、健康。幼儿能积极参加各项体育活动,身体健康。能跟着音乐合拍地做操。幼儿在走、跑、跳、钻爬、平衡等方面均得到了锻炼,活动中既让幼儿学会了技能,又增强了幼儿的勇敢精神和协作能力。

3、语言。幼儿在教学活动中学会了倾听,在园能坚持讲普通话。大部分的幼儿有良好的说话习惯,能大胆地在集体面前讲话。能和老师一起边看图书、图片,边讲述内容。知道看图书要轻拿轻翻,能爱护图书,会整理。学会了较多的诗歌和故事,会完整的将故事的主要情节清楚的复述出来。还能在老师得帮助下学习表演熟悉故事情节。 但是有个别年龄偏小幼儿的倾听习惯不是很好,还有待于进一步改善。

4、科学。幼儿对周围的事物有好奇心,在教学中我们充分使用各种感官,让幼儿通过看看、摸摸、嗅嗅、听听、感知经常接触的事物,丰富生活经验。

5、数学。幼儿对数学活动较感兴趣,能愉快地参加一些数学游戏和操作活动。在物体的活动中掌握较好,10以内的点数、目测数群;能找出并说出几种几何图形的名称、特征。

6、艺术。能愉快地参加音乐活动,喜欢唱歌,喜欢模仿动作。在老师的启发下,能引起对周围美好事物的注意,喜欢参加美术活动,绘画技能有明显的进步,个别幼儿时常有大胆的创造,但有个别幼儿还要老师在旁帮忙。

三、安全工作

我们始终都要把安全工作放在首要。加强日常活动中的安全管理。重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作,如晨间安全检查、自选活动、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡视,保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。认真督促填写幼儿请假登记表记录。 管理好班级财物,每天检查门窗是否关好;不让班级财物丢失;平时注意节约用水、用电以免造成不必要的浪费。在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。提高自己的责任心,细心排除一切不安全因素。

四、家园同步,共同教育

我们与班上的家长已经交往了一学期,与家长保持了较好的关系,互相合作取得了较好的成绩,本学期我们继续大力开展家长工作,主要进行的活动有:

1、开展家长会活动。家长们都很重视,来的也特别整齐。会议中我们向家长介绍了本班的学期计划,有关需要配合的事项,家长们也提出了宝贵的意见。

2、每周向家长发放《一周反馈表》,及时向家长反馈孩子一周学习的内容及表现,家长也十分配合我们的工作,经常给我们写留言,对保教工作许多家长谈了自己的看法,提出自己的建议和想法,使我们能改进工作方法,更好地搞好教育。

六、工作中不足、有待改进

1、回首这一学期,我们是在实践和探索中走过的,成绩不少,但问题也很多,如何从实际情况出发,将蒙氏教育理念不断与实践相结合,不流于形式化,将是我们继续需要探索和研究的课题。

2、班级幼儿水平有两级分化现象,我们应该及时抓住能力弱的孩子,多给他们一些机会,使他们能跟上整体水平。

王颖

2012年1月16号

篇7: 蒙氏班工作总结

紧张忙碌的一学期即将结束,看着孩子们一天天在进步,我的心中充满欣慰和感慨。这是爱心与汗水的回报,同样也收获着来自幼儿世界纯洁而善良的心。回想这一学期,我们的教室里充满了孩子们的欢歌笑语,幼儿园的每个角落留足了孩子们的活泼身影。一学期来,孩子们在长大,在进步,我们我们这个家也在不断地成熟,不断地长大!

一、班级情况分析

本学期我班幼儿通过学习和生活,大部分的幼儿都喜爱班级生活,班级荣誉感较强,喜爱蒙氏教学,通过本学期的观察发现本班幼儿有以下几个特点。

1、生活习惯、卫生习惯、文明礼貌等方面情况较好,但个别幼儿还需加强培养,特别是增减衣服以及抓紧时间等方面。常规教育仍需加强。

2、本学期大部分幼儿学习时普遍都比较主动和大胆,接受能力和其它自理、独立性等方面都较好,但是有的幼儿合作性还较为欠缺,个体差异较大。下学期要加强这方面的引导。

二、科学教育,全面发展

教育教学活动是幼儿园工作的中心,而蒙氏教学更是我园教育活动的特色体现,通过蒙氏课程的学习,明显看出我班幼儿的语言表达能力和动手操作能力都不同程度的得到了提高。通过蒙氏常规的训练,孩子们的活动更加井然有序,同时还学会了谦让、懂得了合作、知道了分享,为了让孩子们得到全面的发展,孩子们在学习方面所取得的成绩最终也得到了家长的充分肯定。具体表现在:

1、品德。幼儿在园能使用礼貌用语,早上入园能主动和老师和小朋友打招呼。大部分的幼儿在集体中能与较多的同伴一起玩,同伴之间团结友爱,有的还学会了照顾弱小。有一种大家庭的氛围。

2、健康。幼儿能积极参加各项体育活动,身体健康。能跟着音乐合拍地做操。幼儿在走、跑、跳、钻爬、平衡等方面均得到了锻炼,活动中既让幼儿学会了技能,又增强了幼儿的勇敢精神和协作能力。

3、语言。幼儿在教学活动中学会了倾听,在园能坚持讲普通话。大部分的幼儿有良好的说话习惯,能大胆地在集体面前讲话。能和老师一起边看图书、图片,边讲述内容。知道看图书要轻拿轻翻,能爱护图书,会整理。学会了较多的诗歌和故事,会复述故事的主要情节。能在老师帮助下学习表演熟悉的故事情节。但是有个别幼儿的倾听习惯不是很好,还有待于进一步改善。

4、感官。幼儿对周围的事物有好奇心,在教学中我们充分使用各种感官教具,让幼儿通过看看、摸摸、嗅嗅、听听、尝尝,感知经常接触的事物,丰富生活经验。

5、数学。幼儿对数学活动较感兴趣,能愉快地参加一些数学游戏和操作活动。在物体的排序、比较、归类活动中掌握较好;能找出并说出几种几何图形的名称、特征;知道了10以内数的守恒;认识了10以内的单双数和相邻数。但有的幼儿对相邻数的掌握还不是很令人满意。

6、艺术。能愉快地参加音乐活动,喜欢唱歌,喜欢模仿动作。在老师的启发下,能引起对周围美好事物的注意,喜欢参加美术活动,绘画技能有明显的进步,个别幼儿时常有大胆的创造,并且愿意向别人讲述自己作品的内容。

三、细心保育,家长放心

本学期,通过大家的共同努力,幼儿在幼儿园里的自理能力得到了进一步提高,大部分幼儿都学会了自己穿衣、叠被、洗手,还会主动帮助老师、父母做事。在老师提醒下不随地扔纸屑、不吃手指、不咬手指甲、不到危险的地方玩,活动时学会保护自己。冬天天气寒冷,我们适时地给孩子们添衣,注意保护。夏天天气炎热,我们及时提醒幼儿补充水分。保育工作中我们耐心细致地去做,幼儿的衣、食、住、冷暖、健康是我们永远关心的话题。

四、家园同步,共同教育

为了充分发挥家长的作用,让家长了解教育、参与教育,使幼儿园教育与家庭教育相互渗透、互相补充。我们还开展了“家长会”、“亲子运动会”、“欢乐圣诞”等活动。除此之外,在每天的接待中如实地向家长汇报幼儿的情况,宣传家庭教育

篇8: 蒙氏班工作总结

我们圆满地结束了一年的工作。回顾这一年,我们明科的老师为了一个共同的梦努力着,辛勤耕耘着。现将本人在这一年的工作总结如下:

这一年,我担任蒙氏班的班主任工作。

工作中,我以“一切为了孩子,托起明天的太阳”为宗旨,团结友爱,忠于职守,积极参加学校举行的各种教研学习,服从领导的分工,认真完成各项任务,爱护尊重幼儿,让爱与尊重在幼儿园里生根发芽。

教学中,我遵守“幼儿在前,教师在后的原则”。每一个活动都努力为孩子提供充足的.操作材料,让孩子们运用多种感官充分地感知后,再引导他们找出正确的答案。如在科学活动中,我为孩子们准备了形象生动的图片及实物豆子、花生等等,让孩子们先动手分一分,并要求孩子们记录下来,最后引导孩子们讨论,得出正确答案。因为我深知“会学比学会更重要”,“教育要有利于孩子们的长远发展”。游戏活动中我与孩子们同欢同乐,用我爱游戏的激情感染孩子,提高教学活动的质量。因为我知道“教师是幼儿学习的引导者,合作者,参与者”。

语言活动中我把更多的时间留给孩子,引导他们大胆想、大胆编、大胆讲述,让他们从小就插上想象创造的翅膀。

工作期间认真负责起幼儿的安全与卫生,发现他们的手脸脏了,就不怕累,不嫌脏为之洗干净,每天早晨都早早地来到幼儿园打扫室内外卫生,努力为孩子们创造一个舒适卫生的环境,让他们健康和谐的成长。平时认真观察孩子,记下他们的喜怒哀乐,积极地与家长交流,了解幼儿在家的情况,通过各种形式(家访、召开家长会、接送时交流等)和家长一起探讨教育孩子的最佳方法。让家园教育同步起来,更好地利于幼儿的发展。

总之,在这一年的工作中,我除了认真干好保教工作外,还利用听课时间相互学习教学经验。回顾过去,取得很好的成绩。但我知道以后的路还很长,在今后的工作中,我将一如既往,再接再厉,再创辉煌。

篇9:蒙氏教师工作总结

时间过的真快,转眼间我在蒙氏班已工作了一年。紧张忙碌的工作之余,偶尔静下心来想想,点点滴滴犹如眼前。

在这一年多的蒙氏教育实践学习中,我不断地总结,不断地思索,不断地学习,逐步完善并形成了自己的工作思路,概括起来就是:一个倡导,一个强调,一核心,一个提高,一个希望。

一个倡导:“生活即教育”

蒙氏倡导“生活即教育”首先我时时刻刻注意规范自己的生活方式和行为准则,因为我深知:言传身教的作用远远胜过长篇大论的填鸭式教育。

一个强调:让幼儿自己动手

我们自己都有这样的体会:一件事听过之后,没过多久就忘了;如果是看到的,便容易记往;如果再亲自做一下,就更容易理解了。对孩子来说,亲自“做”的效果远远胜过对他说什么、让他听什么,在孩子每天的操作活动中,我都认真地观察、研究他们,然后试验孩子的反应,并给予个别化的启发和引导,最后让孩子自己去发现,自己去学习,自己去成长从而实现个性化教育的理念,让孩子永远有持续性的发展。

一个核心:以儿童为中心,尊重儿童

在开设蒙台梭利教育一年多来,让我感受最深的是:以儿童为中心,尊重儿童,给儿童爱与自由。

首先,我们给幼儿营造一个温馨、宽松的环境。尊重孩子,不轻易打断孩子的话,即使孩子说得慢或出错,也耐心听完,然后用正确的语言复述示范。还有我在和幼儿交谈时,一般是坐下或蹲下,与幼儿的高度相仿,使他感到老师和自己是平等的。

其次,幼儿在学习过程中出错时,我尽量创造机会让孩子自己纠错,而不是急于指出孩子的错误。尽量少说“你错了”或“你做得不对”。我们尽量给幼儿以相对独立的空间,让他们自己投入地玩、做……我们要在幼儿玩与做的过程中去捕捉孩子的一举一动,从而去发现和引导幼儿。

一个提高:不断地提高自己

蒙氏教育给我带来了快乐和自信,自踏上蒙氏岗位的那天起,我便以满腔的热情投入到工作当中,心中始终牢记一个信念:用我的真心去关爱幼儿,用我的真爱去温暖幼儿,用我的真情去感动幼儿。这种信念随着时间的推移不但没有淡化反而更加坚定,在这一年多的实践与学习中,更激发了我对“寻求专业成长教师”的热情,同时通过反思,我将在今后的工作中注意以下三点:

1向“长度”发展。在教学中要不断积累经验、吸取教训、用于创新、苦练教学基本功,提升业务素质,逐步形成自己的教学风格和特色。

2、向“宽度”发展。在积累“长度”的基础上,不断积累教育实践能力,向“宽度”发展。即:提高教育活动的组织能力,教育性反应意识,教育的监控能力等。

3、向“高度”发展。在具有了“长度”和“宽度”的同时,更要具有专业责任感和服务意识,以提升我的专业高度。而要真正做到这些,离不开两个字:“爱心”。而恰恰这点,正是我的内有的特质。

一个希望:家园同步

在一年多的时间里,我们与家长保持了较好的关系,互相合作取得了较好的成绩,:

1、开展家长会活动4次。家长们都很重视,来的也整齐。会议中我们向家长介绍了蒙氏理念、学期计划,和幼儿们一天的流程,还有关需要配合的事项等,家长们也提出了宝贵的意见。

2、家访多次。详细地了解了幼儿各方面的情况,了解家长们的教养方式和孩子们的个性情况等有了进一步的了解,同时为了能更好的达到家园共育的目的。

3、每周按时发放《家园联系本》,做到每周定期与家长反馈幼儿情况。

4、个别谈话。利用家长接送幼儿的时间及时交流一些问题看法,非凡是对有进步的孩子要当天及时给予交流表扬。

总之,“我一定为您的孩子提供最大的帮助,提供最优质的服务,分享最好的实验成果。”这也是我在今天家长会上对您的庄严承诺。

最后和大家共同分享三句话:

“学习是最不亏本的投资”

“机遇永远留给有准备的人”

“成长比成功更重要”

篇10:蒙氏班工作总结

一、指导思想

更新观念,以《纲要》和《规程》为指导,自觉遵守园的规章制度,服从上级领导安排,做好本职工作,加强政治学习,提高自己思想政治素质,树立良好的形象和科学的儿童观、教育观,使幼儿的身心健康发展。

二、工作重点

1、全面了解幼儿教育新动态,思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材,全面细致的了解每个幼儿的身心发展状况,因人施教,使每个幼儿得到全面的发展。

2、在教学中,尊重幼儿,营造平等、和谐学习氛围。在课前的教具准备要充分、内容要丰富、生动、新颖,并具有较强的操作性,在教态上具有儿童化,形象生动,和幼儿融合在一起,为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。同时还要对幼儿的操作能力进行强化培养,让幼儿学会在游戏中去寻找问题,并解决问题。在课堂上利用各种生动形象的直观教具,激发幼儿的兴趣。

3、注重学习环境的创设对幼儿的作用。为幼儿创设一间有特色、有意义的教室,是教师、幼儿共同的责任。根据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计各种活动区域,并为孩子们准备了丰富的材料,让幼儿自主选择,大胆使用和创作。让幼儿成为环境主人,用自己的作品和创意去丰富环境。

4、鼓励幼儿参加各种各样的活动,比如舞蹈、美术等兴趣班,这样不仅可以开发幼儿的智力,还可以培养幼儿德智体多方面的兴趣。用眼睛关注每个幼儿,从幼儿身上吸取闪光点,去点亮他们自信自立的明灯,帮助幼儿发现自己的优势智能,建立其自信和对集体的归属感。

5、注重家园联系。真诚的对待每一位家长,如实的和他们交流对孩子教育方面的看法,对家长提出的要求尽量去满足,对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答,让家长感到我不只是孩子的老师,也是家长的朋友,有困难大家一起解决。当问题出现,第一时间与家长联络,让家长知道老师对问题很重视。

三、常规教育方面

1、礼貌,先从自我做起,对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好。给幼儿带个好头,并严格要求自己的言行举止,同时培养幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩子,能友好与他人相处。

2、我班一些幼儿做事比较拖拉如换衣服时经常的溜号需要老师不断的督促我们班三位老师商议后决定和家长沟通一起来帮助幼儿。如:通过比赛的形式以表扬为主奖励红花等。

3、知道清洁卫生的重要性,加强幼儿便后洗手的习惯,并能主动的在餐前、餐后洗手,餐后能主动漱口、擦嘴巴,能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物。

四、保育方面

1、配合生活老师做好班级内与外的卫生同时,并能按要求将班级物品摆放整齐归类放好,教育幼儿要爱护班级物品。

2、照顾好幼儿的一点两餐,对进餐慢的幼儿进行教育,并告诉幼儿不可以挑食,饭粒不可以掉在桌上和地下,要珍惜粮食。

3、让幼儿养成运动后多喝水的好习惯;懂得躲避危险物,饭后不做剧烈游戏的道理。

本学期,我一定吸取教训、总结经验,争取获得提高:教学方面,我将认真准备幼儿活动所需材料,多学习把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中,多反思,结合自己班幼儿情况实施收效好的教育方法,促进幼儿发展。以上就是我的个人工作规划,说的好不如做的好,希望自己在今后的工作中不断摸索问题、解决问题、总结经验这样才能让自己进步。

篇11:蒙氏班工作总结

紧张忙碌的一年即将结束,看着孩子们一天天在进步,我的心中充满欣慰和感慨。这是爱心与汗水的回报,同样也收获着来自幼儿世界纯洁而善良的心。

回首星星班的成长之路,从可爱的小脸刚入班的哭泣到现在的快乐和恋恋不舍;从起初工作的茫然无目的到现在对事物的探索欲及专注力的逐步形成;我们欣喜地发现:孩子们的秩序感增强了,状态变得积极且有思想。他们在规则与自由中建构自己的知识经验,在实践中提高能力。而家长和我们为了同一目标也成为了朋友,在孩子成长的每一步上留下了爱的脚印。作为一名蒙班的教师,我深深地感受到:要做一名合格的幼儿教师并不难,但要做一名优秀的教师和教研者,一定要比别人付出更多的时间和精力在实践中,我总结出了以下几点:

一、修身养性、陶冶情操

古人云:“德者,才之师也”,作为一名教育工作者,首先必须具备良好的政治思想素质,树立正确的人生观和价值观。于是,我们认真参加幼儿园组织的每一次政治学习,积极地参与讨论并做好记录,每次活动都做到人道、心到、口到;遵守幼儿园各项规章制度,热爱本职工作,服从园领导安排,在工作中与同事友好相处,严格要求自己,以一个健康、积极的心态去快乐工作。

二、教育目标

我们是本园开设的第一个蒙班,也是唯一的混龄班,这无形中给我们的教育教学工作带来了一定难度和新的挑战。如何把学到的蒙氏理念和五大领域内容相结合?如何把自己看到的`、学到的,经过理解和加工,及时地根据实际情况进行实践?一时成了我们的中心话题!于是,我们三位老师共同翻阅资料,查找方法,在开学时制定了一套合理可行的方案,生活中,两教一保认真配合,将所有的常规问题整合到一日生活中去;教学上,积极发掘探索型的主题活动,让孩子在操作和探索中发现问题、查找问题、解决问题,让他们在体验中逐步学会自我建立概念与规则。

三、尊重环境、尊重孩子、尊重自己

蒙特梭利教育指出:“儿童是个探索者,需赖以吸收环境中的各种印象来建构其心智。唯有透过开放的环境,才能将真正内在的潜能发展出来。”

在物质上,我们为孩子提供了丰富的材料及可以让孩子主动、自由探索的教育资源,满足不同年龄水平发展的需要;本着:“从哪里来,到那里去”的原则,同孩子一起收集废旧材料和生活耗材;在互动墙饰布置上,我们细心倾听每个孩子的愿望并整理记录下来,尊重孩子的想法和建议,让这些活动“活”起来,真正变成孩子展示自己才能的舞台。在日常生活中,我们还注意及时调整更新活动材料,将学期总计划安排,分级分段地融入我们的预成教育目标和内容中,以主题形式面向全体,所有材料取放都是开放的、自主的。在活动中注意提醒幼儿等待、谦让和轻拿轻放,活动结束后,请大家一起清理桌面,检查物品归位。当发生问题时,我们一起集中讨论、商量对策;有了成绩和荣誉大家一起分享,因为在快乐时与大家分享会更快乐,悲伤时与大家分享,痛苦会减少许多,这是一种做人的积极状态!这给星星班带来了无比的欢乐与兴奋,同时也增强了孩子们的。自信心和成就感。

蒙特梭利认为:“纪律必须通过自由而获得。”养成孩子的纪律,不能在强迫和压制下形成。当一个孩子被压制而屈从或像哑巴一样默不作声时,他不是在守纪律,而只不过是一个失去个性的人。所以要让孩子在“工作”中学习,在“生活”中实践,从而养成良好的常规和纪律。

这学期,我们班新转来了几个孩子,因为年龄较大,所以很快就适应了环境。正当我们暗自窃喜时,问题就出来了:工作时,别的孩子都开始进入工作区,自主选择工作了,而他们首先表现出的是一种选择的茫然,接下来就是无目的的“神游”和打搅他人工作。到了集体活动时间,又无法静下心来听课,东张西望精力不集中,我们班幼儿年龄参差不齐,性格状态普遍活跃,本来就坐不住,加之这几个调皮宝贝,可想而知。

对于这种情况,我们没有强迫他们或请他们离开,而是努力用有趣的语言和丰富的情景引导他们活动。在生活细节中不断强化和巩固;在中午午休时,徐老师还特别关注着几个孩子,害怕他们会感到被冷落,总守在他们的床边哄着他们睡觉,有时我们因为急躁,当着孩子的面与他们谈话时,徐老师总是劝慰我们要注意方式方法,应该尊重孩子,多从正面鼓励。就这样,他以一个共产党员和老教师的人格力量,迁移默化的影响和教育着我们,让我们懂得爱其实就在我们身边,在你尊重他人的同时,你便也赢得了爱。

篇12:上学期蒙氏计划

九月份

十月份

十一月份

十二月份

日常生活区

基本动作练习(走、坐站、拿、放、搬)

1、布的折叠

2、剪纸

3、洗毛巾

-

1、整理床铺

2、整理书包

3、筷子夹吸管

4、拉拉链

1、扫的工作

2、打扫室内

3、

感官区

色板1、种类

2、深浅

3、冷暖

4、调色

1、图形的整体认识

2图形分类

3、找相同图形

1、几何立体组一

2、几何立体组二

3、平面图形与立体图形的不同

4、图形的绘画及拓印

1、三项式

2、二倍数

3、彩色立体组

4、棕色梯

数学区

1、 砂数字

2、 数棒与数字卡片板

3、 数棒的分解与合成

4、 学习10以内的加减

1、 赛跟板二

2、 15以内加法

3、 15以内减法

4、 数字与筹码

1、大数字卡片的认识

5、 认识百以内的数

6、 认识千以内的数

4、认识数位

1、比较大小

语言区

1、 呼吸练习

2、 认识相反字

3、 拼字游戏

4、 拼词游戏

1、 传悄悄话

2、 找不同类

3、 词语接龙

1、 声调练习

2、 排图造句

3、 拼合图片

4、 看图说话

1、 认识汉字结构一

2、 认识汉字结构二

3、 认识标点符号

4、 认识动词

篇13:幼儿园小班蒙氏教案

一、教学目标

1、知识目标:学习并掌握盘花布扣的缝制技法。

2、能力目标:在学习布扣的缝制过程中,能够主动探究,合作学习,增强学生的创新意识和团队精神。

3、情感目标:在实践过程中增强学生的审美情趣,培养学生敢于创新的精神,并获得成功的体验,享受到学习的愉悦。

二、教学重点:盘花扣与扣环的缝制。

三、教学难点:布扣、扣环尾部盘花制作及造型。

四、教学器材

1、教具:实物投影仪、多媒体课件、盘花布扣模型

2、学具:针、线、顶针箍、剪刀、厚纸板、机织的圆索带、透明胶。

五、教学过程

(一)创设情境,激趣导入。

1、介绍唐装——精美的时装,别致的盘花布扣,古朴典雅,颇具神韵,是最具有中国特色的中式服装,而唐装正是以盘花扣的点缀而愈显东方魅力,并风靡全球。

2、图片,各式盘花扣。

3、我们今天学习的正是“盘花布扣”(板书),盘花布扣又名中式扣,通常用斜条缝成圆索带盘绕而成,现在更用机织的圆索带制成,所以,更加色彩亮丽,方便实用,其艺术价值是其他纽扣所不可比拟的。

4、盘花布扣好看吗?你们见过吗?你能设计一对新颖、独特的盘花布扣吗?这对盘花布扣要用到哪些材料?

(二)学习缝制传统布扣。

1、做盘花扣(由师边做边解说)

①把织带的一端用透明胶固定在厚纸板上,绕一个圈。

②在第一个圈上面再绕一个同样大小的.圈,把织带末端从固定的一端下面拉出。

③织带从第二圈的上面交*绕到第一个圈的下面,再从第二个圈另一端的上面交*穿绕到第一个圈的下面成第三个圈。

④从固定端开始,按照3个圈的穿绕顺序,依次整理,拉紧所有线圈。 ⑤从中间一个线圈开始,向两边连续拉紧线圈,直至形成一个结实的球形,一个传统中式盘花扣就做好了。

⑥由学生自己动手制作,以组为单位互相评价,师加以指导评价。

2、缝制盘花扣扣环。

将织带对折,并在1.5㎝处向端口缝合。

3、检测

学生用做好的盘扣测试扣环的大小,以扣、解方便为最佳。

(三)学习缝制蝴蝶盘扣(师放影像,照图解说)

1、做蝴蝶盘扣(生照图制作)

①在离传统盘花扣球形约1.2cm处将两条织带并拢缝两针,一条织带向外绕一圈,在交叉处缝一针,再向里绕一长形小圈,并将末端藏在拼缝中。

②用同样的方法,把另一端的织带绕、缝成同样大小的花形。

注意:两末端线头一定要压在下面。

2、缝制蝴蝶盘扣扣环

①先留出扣门,再缝合。

②将扣环的两端用同样的方法绕、缝成蝴蝶形,大小、形状均与蝴蝶扣相同。 ③把盘好的盘扣套在扣环里,将花形展平。

将缝制好的这对蝴蝶盘花扣简单固定在纸板上,互相交流,并提出修改意见。

(四)作品展示并评价

1、自评:请同学们将做好的盘花布扣看看是否合适,并通过实物投影仪展示自己制作的作品;在展示和欣赏作品的同时,向大家介绍所制作的盘花布扣的特点,交流制作的经验和感受。

2、互评:组织学生对被展示的作品分别进行评价,指出作品的实用性、合理性、新颖性以及尚可改进的地方,提出具体的意见或建议。

3、师评:坚持以鼓励为主,允许学生对问题的解决提出不同的方案,引导学生从多角度评价,善于捕捉学生作品的亮点加以表扬。

六、延伸拓展

盘花的花形多种多样,除了做衣服装饰,还可用于其它装饰,你是否知道在现实生活中还有哪些与之相类似的装饰品(生讨论)。师用图片展示相关图案。

七、小结

①这节课我们学习了如何做盘花扣与扣环,其基本方法同学们已经掌握了,而且做出来的扣与环,完全符合标准,做的很好。

②这节课我们还学习了如何做扣与环的尾部盘花。

我们也基本掌握了尾部盘花的简单做法,我们知道,尾部盘花多种多样,只要通过观察、思考,我们会做出更加漂亮,更加绚烂多彩的盘花,来点缀我们的服饰,来使我们的生活更加美丽。

八、布置作业。

1、编制盘花扣要注意什么问题。

2、课后自己动手设计一对漂亮的盘花扣。

附板书设计:

布扣与盘花

一、学习缝制传统盘扣

1、做盘花扣

2、缝制盘花扣扣环

二、学习做尾部盘花

1、做蝴蝶盘扣

2、缝制蝴蝶盘扣扣环

三、小结与注意事项

四、作业

篇14:蒙氏幼儿园大班评语

1. 你是一个活泼可爱的小朋友,你的字写得真好,你的舞姿真优美。遇到困难你能主动请老师或同伴帮忙,你能积极帮助老师做好值日工作:放椅子挂毛巾等,上课你能认真听讲,还能积极举手发言。马上就要上小学了,老师希望你继续努力,争取更上一层楼!

2. 你是一个活泼,可爱的小朋友,喜爱听老师讲故事,上课的时候,能专心听讲,数学操作能力比以前有进步,能与老师愉快地交流,还会主动帮助老师整理区角的玩具。就要上小学了,如果你能管好自己,能与小朋友友好相处,相信你会更棒得!

3. 你是一个可爱,懂事的小朋友,你画的画,做的手工可真棒。你跳的舞真美,你的数学操作能力也很强,平时你能与小朋友在一起快乐地游戏,就要上小学了,如果你中午睡觉的时候能安静的入睡,遇到困难能主动与老师交流,你的本领就会变得更大了。

4. 在老师的眼中称是一个好姑娘,你求知欲强,懂事乖巧,在活动中你能遵守集体规则,是许多小朋友学习的榜样,你有很好的倾听习惯,平时能帮老师做一些力所能及的事,是老师的好帮手,老师希望你以后能积极发言,大胆地表现自己。祝你新年愉快!

5. 你是一个懂事细心爱学习的小姑娘,课堂上经常听到你精彩的发言,让老师惊叹,小朋友们羡慕。老师还发现你的知识面特别广,思维敏捷。让老师惊喜的是你每次在学校举行的各项活动中,都能积极主动地参与,获得可喜的成绩。相信凭着你的努力,你的未来一定更精彩!加油!祝你新年愉快!

6. 课堂上,你总是静静地坐在自己的位置上,不敢举手回答问题,老师知道你也会,但这样不利于提高自己的语言表达能力。和刚开学相比,你的性格稍微有一点活泼了,课间经常看到你和大家在一起开心地玩。我想,如果新学期,你在课堂上能积极发言,你将是我们班最出色的。老师期待着你成为最出色的那一天! 加油!祝你新年愉快!

7. 你是一个文静秀气的小姑娘,做事非常认真。在活动中总是扑闪着你那双乌溜溜的眼睛,把老师讲过的话牢牢记在心里。你总是对人微微笑,礼貌而轻声地向小朋友和老师问好。画画做手工时总是那么细心。老师希望你能在小朋友面前更加大胆地表现,做个更加开朗活泼的孩子,好吗?加油!祝你新年愉快!

8. 你是一个内向,懂事的小朋友。下课能与小朋友一起快乐地游戏。还学会了讲故事,念儿歌。也能经常帮助老师和小朋友做事。但是你上课不喜欢积极举手发言,遇到困难不能主动与老师交流。就要上小学了,老师希望你能改掉这个不好的习惯,加油,好吗?

9. 你有着站如松坐如钟的风格;你的字写得也很棒,赢得了许多赞扬的话语。老师更希望能在同学们积极发言的气氛中,看到你那频频举起的手,听到你那清脆的声音,主动地表现自己。要记住,勇于表现自己也是成功者必备的素质。你是一个很优秀的学生,要勇敢地向大家展露你自己的才华!

10. 你活泼好动,十分热爱集体,为班级活动出谋划策。在活动中你表演小品受到了大家的好评,也让老师对你有了新的认识。在生活上,你严于律己,乐于助人,完全可以成为大家的楷模,在学习上,希望你听讲更专注,尤其要大胆积极地发言。平时要广泛阅读注重积累和灵活应用,期待你能发挥潜力,实现心中的梦想!

11. 你是一个热爱读书,善于钻研,爱好广泛,学习成绩非常优秀的学生,认识你的人都认为你是个“奇才”。你曾为班级和学校争得了荣誉,你树立起远大理想,立志考上“剑桥”“牛津”之类的大学,这是何等的令人钦佩!老师多么希望你能扬起理想的风帆,实现美好的理想啊!然而,看到你不能正确地接受老师的批评,与同学的关系日益疏远,对值日工作漠不关心,老师真是从内心为你的落后而焦急。我送你三句话:“三人行,必有我师”“失去朋友的人将孤独无援”“劳动才能创造一切”。相信知错就改的人会更有发展。积极进取,全面发展,你会更加完美!

12. 经过几年来的不懈努力,你已成为全校闻名的好学生,新的学习生活已经在你面前展开,愿你驾驶着装满知识的巨轮,树起理想的风帆,擎着奋斗的指南针,抵达科学的彼岸。

13. “真人不露相”这句话用在你身上最合适了,在你不爱说话的外表下,藏着一颗勤奋,努力,上进的心,再加上你的聪明,才智,你学什么东西都特别快。这一学期你进步非常的快!要是你还能在大家面前大声地讲话,那我们就更好了。加油吧,你将会是个很有出息的高中生!

14. 学习认真刻苦,生活节俭,处世大方。成绩较稳定,保持前列。热爱劳动,主动维护好班级环境,受到老师同学的好评。望今后能乐观开朗些,主动参与一些文体活动,从各个方面来培养锻炼自己。

15. 你是一个聪明懂事的小女孩,这学期你各方面都有了很大的进步,上课能遵守纪律,积极举手发言。能和小朋友一起合作游戏。还能主动帮助老师为大家服务,叠被子擦桌子等。但是,你不喜欢主动与别人交流自己的见解,老师希望你能大胆展示自我,表现自我,这样你会更棒的!!

篇15:蒙氏幼儿园大班评语

1. 你是个聪明能干的小朋友,整天爱问“为什么”。喜欢动脑筋爱思考。在幼儿园你回答问题总是与众不同。上课的时候你能认真听老师讲课,积极举手发言。但是你有时不能坚持完成任务,马上就要上小学了,如果你能严格要求自己,老师相信你一定是一个更棒的孩子!

2. 你是个活泼可爱的小姑娘,你的字写得真好!你的舞跳得真美!这学期你的进步很大:上课能认真听讲,有时还能积极举手发言了,绘画比以前更棒了,还学会了与别人交往,不过有时你喜欢一边学习一边讲话。马上就要上小学了,如果在以后学习中你能严格要求自己,你一定会更出色的。

3. 你是个文静,可爱的小朋友,你的小手真能干,画得画真漂亮,剪得纸工作品真美。而且现在上课你也能积极举手发言了,你做事情认真负责,你的作业又对又好,马上就要上小学了,如果以后你能再大胆一点,能大胆地发表自己的见解,那就更棒了。

4. 你是一个令家长欣慰,令老师骄傲的学生。温顺平和的性格使你与身边的每个人相处得很好,至于学习,你更是认真,精益求精。也许你的性格,你的气质,你的成绩才是你“古典淑女”的完美展示。不过,时代不同了,男女都一样,现代的社会不需要那种三门不出六户不入的大家闺秀,所以,老师更希望看到你在体育场舞台上展现你的风姿,更希望你会成为一个充满个性而又不失风采的好学生。

5. 你是一个活泼能干的小朋友,上课能认真的听老师讲故事,念儿歌,还能积极地举手发言,而且现在不但能自己动手折叠被子,整理玩具,还能帮助老师收发学习用具,课间也能和小朋友一起快乐地玩耍做游戏。遇到事情也能主动老师交流。就要上小学了,希望你能继续努力,相信你一定会变得更能干的。

6. 你就像是一个可爱的小精灵,聪明伶俐,活泼大方,爱笑爱唱爱跳,自由活动时总能想出各种办法和小朋友玩耍,朋友可真不少!有时你很爱学习,上课时老师也能找到你明亮的小眼睛,积极开动小脑筋举手发言,那时的你是最棒的!老师真希望你能把“有时”变成“常常”,让大家每天都能听到你回答问题时甜甜的声音。祝你新年快乐!

7. 你是一个懂事能干的小朋友,你的舞跳得真美,你的画画得真好,上课你能专心听讲,爱动脑筋,能积极举手发言。值日工作认真负责。就要上小学,老师希望你在参加体育锻炼时,大胆些,勇敢些,好吗?

8. 聪明可爱的小女孩,虽然有那么一点顽皮但老师还是很喜欢你。你的小手真能干,不仅能画出漂亮的图画,还能折出精致的折纸,你喜欢和小朋友一起做游戏,你能主动收拾玩具,整理图书!但是,你总坐不住小椅子,这样可不好呀!老师希望你在新的学期里能更好地遵守纪律,那样你会更棒!老师相信你会是最棒的。祝你新年快乐!

9. 老师一直觉得你应该是生龙活虎的孩子。有时你的表现也的确证明了这一点,看,游戏活动时,你总是会和小朋友玩成一片,十分活跃。可是为什么上课时你却沉默不语?老师多么希望今后能看到你的小手高高举起。本学期你在进餐方面有所进步,能在老师的鼓励下自己大口吃饭,不再偏食挑食了。希望你在新的一年里健康茁壮成长!祝你新年快乐!

10. 你是个聪明有礼貌喜欢帮老师做事的好孩子。你的动手能力很强,画画手工都很好。你的拼音数学练习做得不错。在庆“六一”演出中,你表演的节目真棒!老师和小朋友都为你鼓掌。希望你在以后的学习中再接再历,争取更大的成绩。

11. 老师最喜欢你那可爱的笑容,你很诚实,对老师有礼貌,跟小朋友相处也非常好,你爱参加体育活动,而且饮食习惯也比以前好多了,健康的身体让你在体育课上惹人注目。希望你在一年级的各项活动中都能积极主动,成为全面发展的好孩子。

12. 你是个懂事有主见有个性的小女孩,我很喜欢你画的画,色彩鲜艳,较有想象。你很爱劳动,每天我总能看见你帮值日生打扫卫生。你较有爱心,常常看见你帮助有困难的同伴。我希望你在学习中能更主动积极一些,使自己各方面都能得到更好的发展。成为一年级的三好学生。

13. 顽皮机灵的你充满阳光般的朝气与热情。你关心集体,热心班级的各项活动,是十分讨人喜欢的小姑娘。课堂上,老师惊喜地发现了你高高举起的小手,更为你的大胆发言感到高兴。你的拼音书写得特别漂亮。你应该明白,只要肯下功夫,任何学习上的困难都是可以克服的。寒假里,程老师希望你好好地补补数学,做一个门门优秀的好幼儿。

14. 你是一个比较内向的小朋友,喜欢一个人安静地折纸绘画。你喜欢帮助别人,懂得谦让。上课能认真听讲,有时还能积极举手回答问题。你做事情非常有条理。但是你的胆子比较小,不能主动与别人交流,马上就要上小学了,老师希望你能勇敢些,好吗?

15. 你是一个活泼懂事的小朋友,你折的衣服被子方方正正,你能帮助老师把玩具收拾得整整齐齐。你的舞跳得真美!上课你能认真听讲。但你不喜欢举手发言,有事不能主动与老师交流。马上就要上小学了,改掉这些缺点,好吗?

篇16:蒙氏幼儿园大班春季学期工作计划

紧张忙碌的一年即将结束,看着孩子们一天天在进步,我的心中充满欣慰和感慨。这是爱心与汗水的回报,同样也收获着来自幼儿世界纯洁而善良的心。

回首星星班的成长之路~从可爱的小脸刚入班的哭泣到现在的快乐和恋恋不舍;从起初工作的茫然无目的到现在对事物的探索欲及专注力的逐步形成;我们欣喜地发现:孩子们的秩序感增强了,状态变得积极且有思想。他们在规则与自由中建构自己的知识经验,在实践中提高能力。而家长和我们~为了同一目标也成为了朋友,在孩子成长的每一步上留下了爱的脚印……作为一名蒙班的教师,我深深地感受到:要做一名合格的幼儿教师并不难,但要做一名优秀的教师和教研者,一定要比别人付出更多的时间和精力......在实践中,我总结出了以下几点:

一、修身养性、陶冶情操

古人云:“德者,才之师也”,作为一名教育工作者,首先必须具备良好的政治思想素质,树立正确的人生观和价值观。于是,我们认真参加幼儿园组织的每一次政治学习,积极地参与讨论并做好记录,每次活动都做到人道、心到、口到;遵守幼儿园各项规章制度,热爱本职工作,服从园领导安排,在工作中与同事友好相处,严格要求自己,以一个健康、积极的心态去快乐工作。

二、教育目标 帮帮宝幼儿园 授课老师:陈老师

我们是本园开设的第一个蒙班,也是唯一的混龄班,这无形中给我们的教育教学工作带来了一定难度和新的挑战。如何把学到的蒙氏理念和五大领域内容相结合?如何把自己看到的、学到的,经过理解和加工,及时地根据实际情况进行实践?一时成了我们的中心话题!于是,我们三位老师共同翻阅资料,查找方法,在开学时制定了一套合理可行的方案,生活中,两教一保认真配合,将所有的常规问题整合到一日生活中去;教学上,积极发掘探索型的主题活动,让孩子在操作和探索中发现问题、查找问题、解决问题,让他们在体验中逐步学会自我建立概念与规则。

三、尊重环境、尊重孩子、尊重自己

蒙特梭利教育指出:“儿童是个探索者,需赖以吸收环境中的各种印象来建构其心智。唯有透过开放的环境,才能将真正内在的潜能发展出来。”

在物质上,我们为孩子提供了丰富的材料及可以让孩子主动、自由探索的教育资源,满足不同年龄水平发展的需要;本着:“从哪里来,到那里去”的原则,同孩子一起收集废旧材料和生活耗材;在互动墙饰布置上,我们细心倾听每个孩子的愿望并整理记录下来,尊重孩子的想法和建议,让这些活动“活”起来,真正变成孩子展示自己才能的舞台。在日常生活中,我们还注意及时调整更新活动材料,将学期总计划安排,分级分段地融入我们的预成教育目标和内容中,以主题形式面向全体,所有材料取放都是开放的、自主的。在活动中注意提醒幼儿等待、谦让和轻拿轻放,活动结束后,请大家一起清理桌面,检查物品归位。当发生问题时,我们一起集中讨论、商量对策;有了成绩和荣誉大家一起分享,因为在快乐时与大家分享会更快乐,悲伤时与大家分享,痛苦会减少许多,这是一种做人的积极状态! 这给星帮帮宝幼儿园 授课老师:陈老师

星班带来了无比的欢乐与兴奋,同时也增强了孩子们的自信心和成就感。

蒙特梭利认为:“纪律必须通过自由而获得。”养成孩子的纪律,不能在强迫和压制下形成。当一个孩子被压制而屈从或像哑巴一样默不作声时,他不是在守纪律,而只不过是一个失去个性的人。所以要让孩子在“工作”中学习,在“生活”中实践,从而养成良好的常规和纪律。

这学期,我们班新转来了几个孩子,因为年龄较大,所以很快就适应了环境。正当我们暗自窃喜时,问题就出来了:工作时,别的孩子都开始进入工作区,自主选择工作了,而他们首先表现出的是一种选择的茫然,接下来就是无目的的“神游”和打搅他人工作……到了集体活动时间,又无法静下心来听课,东张西望精力不集中,我们班幼儿年龄参差不齐,性格状态普遍活跃,本来就坐不住,加之这几个调皮宝贝,可想而知……

对于这种情况,我们没有强迫他们或请他们离开,而是努力用有趣的语言和丰富的情景引导他们活动。在生活细节中不断强化和巩固;在中午午休时,徐老师还特别关注着几个孩子,害怕他们会感到被冷落,总守在他们的床边哄着他们睡觉,有时我们因为急躁,当着孩子的面与他们谈话时,徐老师总是劝慰我们要注意方式方法,应该尊重孩子,多从正面鼓励。就这样,他以一个共产党员和老教师的人格力量,迁移默化的影响和教育着我们,让我们懂得爱其实就在我们身边,在你尊重他人的同时,你便也赢得了爱……

我们没有对幼儿同一而论,也没有拿着幼儿比来比去。因为我们知道:“没有不好的孩子,只有不好的老师”,对于这些孩子来说,刚帮帮宝幼儿园 授课老师:陈老师

从第一种环境中吸收并建立的概念,在进入另一环境中,必须要有足够的时间来适应和再吸收,而如何促进每个孩子在原有水平上发展,使每一个孩子都能获得成功的体验,这才是我们的任务。

在我们星星班提出了一个新思想――“我和幼儿一样高”,就是说与孩子们交流时一定要蹲下来说话,这不是单一的使身高与幼儿“一样高”,而是在内心世界里时刻提醒自己,我和孩子的关系是朋友,而不是“教者”与“被教者”的关系,作为教师要细心的倾听幼儿的心声,努力为幼儿营造一个充实、快乐的精神环境,学会尊重孩子,我们知道:尊重别人就等于尊重自己。

我们利用主题课活动,让孩子们知道我们的班级是一个大家庭,只有彼此相亲相爱,家庭的每个成员才会快乐,每个人都不可以做对家庭有伤害的事,所有的人都必须维护家庭的利益。在这里孩子们学会了谦让,了解什么是粗鲁的行为,有了基本明辨是非的能力,当问题出现时,学会了控制错误和自己解决问题。每当班上出现暴力行为或不礼貌话语时,总会有孩子站出来正义昂言:“这是粗鲁的行为,请你马上制止!”我们的言行举止直接影响着孩子,所以,决不把消极的情绪带给孩子,为幼儿努力营造一种平等、宽松、理解、激励的精神环境是我们的责任。

四、保育工作

幼儿的衣、食、住、冷暖等生活问题永远是家长和我们最关心的话题。刚开学,徐老师就向我们建议,给每位家长发送调查文件,了解每位孩子的饮食习惯、个人偏好、又无过敏史等,根据每个孩子的身体情况安排床位,把身体不好的、睡眠不好的孩子安排在自己身边,随时查看询问,每次在孩子上床前都会一一检查是否装有小饰物或糖帮帮宝幼儿园 授课老师:陈老师

果之类的东西,避免孩子在如随时放到嘴里,造成意外。这一年,孩子们成长的很快,学会了自己穿衣、系扣、拉拉链,部分孩子还学会了叠被子、整理被褥衣物,还学会了如何保持桌面、地面及户外环境的整洁,在规则中,孩子们学会了如何保护自己,不要伤害他人;在规则中,孩子们学会了如何使用和维护自己的权利;在规则中,孩子们了解了自由的尺度,学会正确处理自己和他人的物品;在规则中,孩子们时刻规范自己的言行,在潜移默化中提升自己的素质。

五、家园同步、共同教育

细细想来,从星星班成立至今已有一年多了,我们在众望中探索,在期盼中努力寻求好与实际相结合的教学方法,但不得不承认:至今我们最大的问题便是家园无法做到教育同步和内容延伸。每次我们精心准备的家园共育内容总会被一部分家长以“没看到”或“忘了”等推托搪塞过去,为了充分发挥家长的作用,让家长了解教育、参与教育,使幼儿园教育与家庭教育相渗透、互相补充。我们开设了《家园直通车》、家长进课堂》、《我们的环境我们的家》、《家园问卷调查》、《我和宝宝编故事》等活动,请爸爸妈妈来幼儿园,和我们一起唱歌、一起舞蹈、一起分享生日聚会、一起学习手指操….在主题活动开放时,我们还请爸爸妈妈一起当《小小建筑师》,在《美丽的春天》中一起探索泥与沙的秘密,种子发芽的奇妙世界,以此作为孩子与集体相连的纽带,增强了孩子对集体的关心与爱护……

通过我们的努力,家长的埋怨没有了,支持更多了,家园共育正在朝一个积极、成功的方向迈进!

回首这一年,我们是在实践和探索中走过的,成绩不少,但问题也很多,如何从实际情况出发,将蒙氏教育与五大领域内容有机结合,不帮帮宝幼儿园 授课老师:陈老师

流于形式化,将是我们继续需要探索和研究的课题。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”!

本学期结束了,在今后的教育教学中,我们会随时对自己的工作进行评估和反思,在实践中研究和学习,以最快的速度、最好的状态适应(文档来源:帮帮宝网 编辑:陈老师)

新时期的变化发展需要。让我们携手,共同托起明天的太阳!

篇17:蒙氏幼儿园大班春季学期工作计划

作为一位蒙氏教师,必须理解蒙特梭利的教育理念和掌握蒙特梭利的教育方法。我努力的在体会这位伟大的教育家的教育理念,并实施她的教学方法,这个过程使我受益匪浅。

我班幼儿是托组和中组的混龄,本期新生幼儿和转班来的幼儿较多。大部分孩子都存在着秩序感差,自我控制力也很欠缺的现象,所以如何培养孩子的秩序感这一问题成为我班几位老师时常探讨、交流的话题。其实,对孩子学习、生活教育是无处不在的,在学习中我们给孩子划分了制定的工作区域,根据我班实际情况安排固定的教学流程,蒙特梭利教具也无论从设计,投放、操作每一个内容都渗透着“序”,先做什么后做什么,怎么做……。在生活中,引导幼儿学会自己有序的穿脱衣物、有序的摆放衣物,到活动后有序的收放教玩具教具,有序的排队解便、洗手等,都是在对孩子秩序感的培养,经过两个月的努力,孩子们确实在秩序感方面有了很大的进步。

蒙台梭利教育方法是“以自由为基础的教育法”,孩子们能自由的选择自己喜欢的工作,自主学习。他们时时在做着选择,我是选择进哪个区,我进区以后,选择哪一个工作,在什么地方工作,和谁一起工作,工作多长时间……。在孩子的工作过程中,我们老师的角色定位就是一个观察者、引导者、鼓励着和合作者,我们时常惊喜的看到孩子的创意工作,让我们感叹孩子们无限的潜能。每当看到孩子们工作时那样的专注,那样的投入,作为蒙氏老师的我们时常会暗自提醒自己,我们该为孩子做些什么呢?我们要做的就是根据孩子的发展需要创设适宜的环境,让环境去影响孩子,使得孩子获得做大限度的发展。我们不再局限于蒙氏配套的木质教具,我们还结合孩子的生活经验和主题投放一些自制的材料,大家知道吗,有时候一些废旧的瓶瓶罐罐比一些高档的玩具更适合孩子的发展。在今后的实践工作中,我们还需要不断的去思考、去尝试、去创新,把我们的蒙氏教育作出园本的特色来!

摇篮幼儿园蒙氏教育个人学期总结

托班蒙氏教学总结

蒙氏园学期教研计划

六一儿童节主持词串词

六一儿童节文艺晚会主持词串词

六一儿童节的主持词

六一儿童节主持词合集

六一儿童节主持词甲乙丙丁

六一儿童节领导主持词

六一儿童节主持词

秋季学期幼儿园蒙氏二班工作总结
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