三年级下学期教研工作总结（集锦12篇）由网友“山高海又深”投稿提供，下面是小编为大家推荐的三年级下学期教研工作总结，欢迎大家分享。
篇1：三年级下学期教研工作总结
光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作已结束。这学期我担任三年级(3)班、(4)班的语文教学工作，96个孩子活泼可爱，聪明伶俐，各显特长。教育教学工作中，在大家的指导和帮助下我圆满地完成了本学期的各项工作任务。总的来说，虽说付出了很多艰辛，但也收获了不少成功的喜悦，更是让自己日益走向成熟，现将本学期的工作做一小结，借以促进提高。
教学方面
一、培养学生学习兴趣，提高学生语文能力
语文是一门充满思想、充满智慧的学科。课堂上我经常采用学生自主学习，讨论、交流、探究等学习方式，培养学生的创造能力。并在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，创造欢乐，从而发展学生的语文素养。
(一)、古诗词大全注重学生新课的导入
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。教学时采用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念，猜谜语等形式来引发设计，这样一来比起简单的讲述更能激发学生学习的兴趣。
(二)、培养学生表达能力，活跃学生思维
在语文教学中，构建语义的理解、体会，让学生大胆发言各抒己见。在思考讨论中，我只做穿针引线，巧妙点拨，以此来促进学生在激烈的讨论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再加之对课文《孔子拜师》的学习让学生明白了再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，留给学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自主，乐学。这充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生善于表达。
二、注重课堂教学方法，培养学生朗读感悟能力
我们的语文书中每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。如《富饶的西沙群岛》和《美丽的小兴安岭》这两篇课文语言非常优美，篇幅较长，为了更好的掌握理解本文，于是在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富，优美。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，在品读中积累好词佳句，为写作做好铺垫。
三、注重课内外结合
在课程改革实践中，注意把语文教学的触角伸向了广阔的天地，通过收集与阅读，在课堂教学中多融入生活实践知识，为深入理解课文内容奠定了基础。同时，重视丰富多彩的语文实践活动，如作文竞赛，优秀作业的展评。注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
没有最好，只有更好。工作中我力求扎扎实实的做好每一步，尽量比别人更投入，更用心，精益求精，不断创新，努力做好自己的教学工作。
班级管理方面
如果孩子是花，那么教师就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树，那教师就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。作为一位教师，我心甘情愿在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。
一、亲近学生，展现自我，树立威望
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。生活中我善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和爱。
三(3)班孩子大部分都是我一手带上来的，对于班风、工程部年度工作总结学风，以及全班主要的优缺点其原因所在，家长普遍的文化层次，并找到亟待纠正的弱点;学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，个人的生活环境，哪些是积极分子，甚至是特别需要注意的学生等等，我已基本掌握。对他们时刻关注，嘘寒问暖，使学生对自己既亲近又崇拜，既认定是值得信赖的老师，又把我当作好朋友，从而树立起班主任崇高的威望。这样，在管理上就取得了事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。要做到有无老师在都一个样，因此必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信，如林惠雄同学和周涛同学积极发挥大队长的职责，将午餐次序管理得有条不紊;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面，在这个方面刘韬同学最为出色，真正做到了一个班级的领头人;其三，培养干部团结协作的精神，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
1.三年级下学期教学工作总结
2.三年级教研组工作总结
3.小学三年级数学教学教研总结3篇
4.小学教师个人教研工作总结
5.小学教研室教研工作总结
6.小学语文教研工作总结报告
7.下学期小班教研总结3篇
篇2：三年级下学期教研组长工作总结
一、端正指导思想，加强理论学习
本学期我校语文教研组以新的课改理念为导向，以教师为主体，通过磨课、试课、上课等环节，充分发挥三年级备课组的作用，展现教研组研究、指导、服务的职能，以全面提高教学质量为目标，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究。工作目标全组教师互帮互学、团结协作，凝聚力强，能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，人人争先向上。力求完善每一次教学任务，时刻铭记张校长的指导“简单事做透，平淡事做真”。
二、重视教研，提高课堂效率
每周的周三下午最后两节课，三年级语文教师都会凑在一起交流，或集体备课，或听课评课，设计科学合理的思路，针对日常教学中的问题展开讨论，力求解决实际问题。
1、研读教材，共同讨论学期教学计划，严格按计划执行；
2、积极主动地参与各项活动
1）积极参与“听课评课”活动
本学期学校开展了各学科的“听课评课”活动，每一位教师都能积极参加各年级的语文研究课听课、评课活动。每次听完课，写下自己的感悟，在各位老师的总结提升中，大家对三年级的教材有了比较系统的了解与把握，也为中段的教学指明了方向。
2）积极参与“研究课、展示课、示范课”活动
本学期我们组部共推出同课异构研讨课八节，三年级全体教师都进行交流，共同撰写教案，偶尔借班磨课，不断提出意见，老师也在反复磨课中不断提升。此外，大家一起制作课件，达到资源共享，取得良好的反应。
3）针对现状，查缺补漏
本学期，我们组的每名教师将自己班里常出错的问题进行归纳，针对孩子存在的问题进行梳理、谈论、检测，尽量做到堂堂清，周周清，月月清，努力做到生生清，班班清。争取在最短的时间将孩子不懂之处消灭掉，取得了一定的效果，教学上也更有方向。
4）集体备课、群策群力
本册教材共有八个单元，本组采用一人一单元的方式进行归纳整理，一位教师对所负责的单元进行整理，选出重难点，制定教学环节，其他教师在倾听的过程中，理出适合自己班级的教学方法，制作PPT大家共享，在教学中有效地突破了知识重难点的讲解。在课堂中，老师们不但重视了目标的.明确、重难点的确立，使自己的教学思路清晰，更注重有效提高了课堂效率，提升了教学质量，让语文课回归本色。在轮流课活动中，大家深入研究，认真准备，课堂教学都各有特色，引导学生在读中思，在读中悟，在读中展开丰富的联想，教学环环相扣，引人入胜。紧扣语言文字的训练，引导学生自主感悟与体验，洋溢着浓浓的.语文味，充分体现了新课程的理念，真正做到了大容量、快节奏，课堂教学的效率很高，让我们欣喜地看到了年青老师的成长和进步。课后组员们进行了研讨，交流听课收获，细数课堂亮点，也坦诚地指出了瑕疵，探讨改进方法，起到了互相学习，共同提高的良好效果。每单元的教学结束后，我们都按时进行质量检测，并按要求做好级组的的试卷分析交教导处。试前根据教学的重点、难点以及班级实际情况对学生进行全面的复习；试后，组织学科的教学质量分析与反思。全组教师坐在一起，认真做好教学质量分析和反馈调控，为下阶段的教学能够更加有序、有效地进行打好基础。
三、做好三年级作文训练
三年级是一个承上启下的过渡阶段，我们三年级又面临着学生写话基础较弱的实际情况，所的写作要求，让学生通过多种形式以教师们对此都非常重视，能根据教材的半独立性写作实践，引导其探索作文的一般规律，解除学生对作文的神秘感，从而引导三年级学生作文起步。具体的做法主要有：多种形式并用，培养学生写作兴趣；通过课堂教学培养学生的观察能力；通过课外活动培养学生的观察能力；模仿写作；加强佳句美文的积累等。配合学校的《墨韵》校刊出版，做好学生的作文指导。
四、整体协作，做好期末复习工作
为了科学地进行复习，我们共同拟定复习计划和复习内容，提高复习的针对性和实效性。在期末复习这段时间里，老师们经常将自己教学中的点滴感受或复习过程中产生的困惑提出来与组内老师商讨，这个时候，大家都会各抒己见，教研会上充满了浓浓的和谐气氛。
五、教师基本功训练为教师成长打下坚实的基础
三年级组教师不仅积极参加教科研实践活动，本学期我组老师还仍然秉承一贯的善于学习的作风，在教学之路上不断求索。不仅阅读管建刚《我的作文教学课例》，《不做教书匠》，还认真作好阅读笔记，认真撰写阅读反思，写读后感，教研会上大家发言踊跃，积极上进。为了努力提高自身素质，我们集体向黄娟老师学习朗诵，向王龙玉老师学习书法。每个人都尽职尽责，力求尽善尽美的把工作做好。
总之，在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课制度没有很好落实，后进生转化工作还有待加强。今后，我们三年级教研组将迎难而上，一步一个脚印地朝前走，争取取得更大的进步。做到热爱学生、关心学生，并且让学生在获取书本知识的同时，又锻炼学生的能力，既教会学生学习，又教会学生做人。时刻秉承“严就是爱”的原则。
篇3：下学期教研工作总结
下学期教研工作总结
又一次在匆匆忙忙中迎来了学期的结束，再一次整理思绪，觉得这学期工作虽忙忙碌碌，却也是快快乐乐的。本学期，我园在领导的正确引领和老师们的全力配合下，教育教学质量得到提高。时光的流逝，记载着付出的辛苦，也见证着积累和成长。一学期来我们较好的完成了教研计划，现将本学期的教研工作总结如下：一、做好教学“七认真”工作，提高教育教学质量
教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也是教研组研讨和工作的核心。
本学期，我们通过定期检查教学“七认真”，不断督查一日活动，促进教育教学质量的提高。
1、学期初在教学上，我们从学期计划的制定和周计划、日计划的安排上紧靠目
标，用目标作为我们的教学指南，让教学更加的规范和准确。在教学方法上，研究多样性和灵活性，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合，在活动中教师尽量多给幼儿发表自己见解的机会，培养幼儿的创新意识，在这种和谐优化的教育情境中，每个幼儿的创造性都能得到保护，受到重视，师幼关系进一步和谐，每一个幼儿在愉快的教学氛围中有所收获、有所进步。
2、对教师的备课笔记、的撰写进一步调整和规范。让教师及时备课，提前作好
教学准备，每月进行检查并对在备课中存在的问题及时进行反馈，同时采用针对某一问题进行分析的方法，让教师明确如何具体操作。例如：针对活动教案的撰写，有些新教师写的不规范，过于嗦、无序，教研组长就主动带头写好教案进行展示，让新教师观摩学习。
3、我们还经常组织教师参加各级各类的学习参观培训，了解姐妹园的教育教学的情况，我们对每位教师进行了磨课活动，让每位老师上课、相互听课、评课，在实践中相互帮助，相互指导，共同进步。
4、优化环境，丰富教育内涵。看着每个教室，每一个墙面都由许多孩子参与的.痕迹，可见我们老师的观念已经在转变，一切以孩子为主。园内走廊、各班活动区的布置，让孩子们的生活变得更加丰富多彩。
二、七大学科组，活动精彩纷呈
这个学期我们初次尝试了以学科组为研究单位，进行专门学科的研究。各位组长们不仅自己带头学习理论知识，带头开示范课，还积极带领组员学习理论知识，开展一课三研活动。语言组开展的活动有沙园的《熊叔叔的生日派对》、陈婷婷的《是谁嗯嗯在我头上》、周萍《好饿的毛毛虫》。美术组的活动有朱玲萍《春》、邱玉凤《咏鹅》、杨晓薇《美丽的小鱼》、李小春《溜出去的小蜗牛》、蒋晴菲《小小乌龟》。体育组的活动有陈燕琳《踩高跷》、顾蕾《踩高跷》、蒋敏颜《小小建筑师》。社会组的活动有蒋丽君《城市美容师》、尤丽《鸟类大罢工》、周颖《男孩、女孩》。音乐组的有周云《有趣的节奏小屋》、《雕塑》、盛雄芳《洗手帕》、温志萍《小鸡出壳》、王静洁《数高楼》。数学组陆霖霞《一起去羊村》、马菊珍《智勇大营救》。科学组赵冰红《落体》、周林芳《回形针手拉手》、《结儿打一打》、蒋晴菲《小番茄浮起来了》、施晓蕊《会跳舞的娃娃》。
一个个的活动，可以看出我们教师的巧思，一个个的活动，可以看出我们教师的教学风格。在磨课的过程中，每位教师都充分发挥了自己的主观能动性，认真钻研教材，驾驭教材，创造性地使用教材，用活教材。在教学中，教师们还运用多种活动形式，以幼儿为主体，并为幼儿创设动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让幼儿在观察、实践、猜测、验证、推理、参与和交流中领会知识、感悟知识，从而提高幼儿各方面的素质。并在每一个活动后，及时组织全体教师进行“说、评”课活动，以便杜绝“闭门造车”的弊端，发现每位教师的长处和不足。活动一个接着一个，真是精彩纷呈。
我园的区学科带头人沙老师，骨干教师周老师、朱老师，带头开示范课，在全体老师的研讨下，对活动进行了一次一次的磨课，每一次开课，都给大家带来了别样的感受。沙园和朱老师得活动在光福片得到各位园长和教师的好评。沙老师的绘本《熊叔叔的生日派对》，贯彻了沙老师的娴雅风范，带着孩子进入精彩的绘本世界，随着沙老师优美嗓音的娓娓道来，孩子们轻松的讲讲说说，潜移默化中都懂得了快乐与幸福的真谛。朱老师的美术活动《春》，给大家带来一阵阵的春意，一场春天的艺术之雨，伴随着朱老师清晰地讲解，孩子动手画出一张张春天的美景，春天的故事。周林芳老师的科学活动《回形针手拉手》参加了区同题开课，活动以小小的回形针和纸条，引导幼儿探索其中的奥秘，活动中孩子们一遍一遍的探索尝试、记录，认真的科学态度，精彩的语言表述，获得了在场老师的阵阵掌声。赵老师的科学活动《落体》参加了区联盟园地活动，她简晰的语言，精炼的总结，向大家展示了她独特的教学魅力。我为我园我这么多的带头人而感到骄傲。
三、专家引领，说课成绩斐然
结合教研室的评课选优活动，我园也积极开展说课活动。每个月邀请徐专家前来指导，大家认真研究。6月10日，吴中教研网传来了喜讯，我园朱玲萍老师在说课比赛中获得一等奖。听到这消息大家都由衷的高兴，这一切成绩的取得，与朱老师的努力分不开。看着朱老师一叠叠的说课稿，密密麻麻的笔记，梅花香自苦寒来，辛苦的付出，总有丰硕的回报。同时，我园的蒋丽君老师虽然第一次参加说课比赛，也取得了第二名的好成绩。
四、辐射辅导区，保教质量逐步提高
我园有两个辅导区：新峰和马舍。现在新峰有6个班，马舍有4个班。班级的增多，孩子的增多，我老师的保教水平也应该逐步提高。这样才能适应当前的发展。本学期，我尽量争取每周下乡，进行推门课活动，指导教学活动。定期进行教学“七认真”检查。从越来越丰富的墙面布置，从孩子的张张笑脸，从老师们的一言一行中，可以看出大家都在逐步改变观念，保教质量正在逐步提高。
五、问题与思考。
回顾本学期的工作，我们取得了一定的成绩，但我们清楚的认识到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和不足。
1、从本园实际出发，加强园本课程的开发与研究，提高全体教师科研意识。
2、教育教学活动中，教学理念不能在实践操作中充分的体现出来。
因为爱，让我们有了激情，因为有了激情，让我们有了收获。一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开领导的支持和家长的关心，更离不开我们每位教师的辛勤付出。在下个新学年里我们将不断探索、不断提高，用我们的保教质量赢得家长的信任，争取在工作中再创辉煌。
篇4：下学期教研工作总结
我校教育教学研究工作在中心学校的正确领导下，通过全体教职工的共同努力，完成20xx年的目标任务，现将一年来学校教学研究的工作情况总结如下，为下一年提高教育教学质量，促进教育的和谐发展提供建议和经验。
一、教学教研工作目标及完成情况
xx年度我校教研工作的任务是：进一步解放思想，更新观念，创新思路，更好的提高教师育人的积极性，充分调动学生学习的积极性，全面提高我校的教育教学质量。
1、认真做好日常教学常规工作，各任课教师按要求完成所上科目的教学任务，并做好各教学环节。
（1）备课，各任课教师做到“三有”，及“心中有课程标准、心中有教材、眼中有学生。”
（2）上课，做到优化“教学内容、教学过程、教学方法”。突出“重点难点、精讲巧练、因材施教”。
（3）批改作业，各学科教学善于从自己的学科特点出发，引导学生完成一些感兴趣的探究性、实践性作业。力求使作业成为联系学生知识和生活会实际的纽带，培养学生的应用意识，各教师严格批改次数，突出有批有改，做到重点问题面批面改，集体讲评、订正。
2、认真，努力做好三生教育工作各任课教师认真按照上级各部门文件要求上好三生教育课程，在日常的课堂教学和班队活动中贯穿三生教育的内容，注重潜移默化。
二、存在问题及不足
1、在教研工作的实施过程中，教育方式注重理论，方式不够多样化，导致教师教学理论和教学方式不能有机融合。
2、学校的教育教学质量还有待进一步提高。一年来，尽管学生的学习成绩有一定进步，但是在全镇范围内来看，教学效果不够突出。
三、改进意见
为进一步加强学校的日常管理工作，全面提高下一年的教育教学质量，针对以上问题和不足，学校提出以下改进意见：
1、加强工作纪律，开展每一次教研活动，并认真记录，同时鼓励新教师参与各项培训工作，发挥积极作用。
2、完善规章制度，特别是教学质量、学年考核奖惩制度。
篇5： 三年级下学期教研总结
三年级下学期教研总结
春的耕耘是富有挑战性的，是艰辛的；秋的收获是丰硕的，是有意义的，它总让我们倍感欣慰。回顾半年来的教研组工作，有一个美好的感觉，那就是快乐――快乐地合作、合作的快乐。快乐的源泉用十二个字概括：团结协作、大爱无私、互相鼓励。
1、学习理论，导教学。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习了“新课标”，“学习质量评价标准”，“自主学习――教与学的原理和策略”等教学理论书籍，了解信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。
在教学中，教师们都能认真钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。
2、紧抓教研，促提升。
学期伊始，我们教研组就根据学校的“教科研工作计划”制定了教研组工作计划，并加以细化，落实到个人！真正的做到“学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结”。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们一直认真按照“集体备课、集思广益――集体听课、共同评议――反思总结、内化吸收”的步骤进行。我们还坚持开展听、评、议活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。
（1）所谓的“议”。
定期开展单元备课，以“议”的形式，将每个单元的教学目标、重点、难点加以剖析，从教材的前后联系，议如何突出重点、突破难点的措施，议本单元学生应掌握哪些方法、技巧，真正实现由“鱼”到“渔”的转变。
（2）所谓的“听”。
教研组教师坚持相互听课。执教教师所讲课题、大约时间在学期计划中就拟定，并在真正上课前三天通知教研组老师，听课老师在听之前也要认真备课，在听的过程想，才能碰撞出思维的火花！正如特级教师于永正所说的“只有会看别人的戏，才能演好自己的戏。”不仅细品起来如此，经过一学期的实践的确如此。
（3）所谓的“评”。
听过之后，先由执教教师阐述自己的执教思路，即自评，然后由教研组老师根据自己的听课体会，由感而发的“实评”，就事不就人，不说空话、套话，既不一味吹捧，也不一棒子打死，从“治病救人”的角度出发，切实为执教教师的提高，为自身的'提高，为教研组的提高而进行评价。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。
“集体备课、集思广益――集体听课、共同评议――反思总结、内化吸收”，听评议活动，使我们尝到了扎扎实实搞教研的甜头，切实提高了我们组教师的业务水平。
3、资源共享，同提高。
三年级数学下册的教学内容，概念性的知识比较多，空间与图形的知识比较抽象，如果做到让学生透彻的理解，单凭教师的讲解和学生的操作是远远不够的，多媒体辅助教学省时省力，直观形象。我们从新世纪小学数学上下载了三年级下册的电子课本，同时我们也下载了相关的课件。开学初，我们力争每节数学课上，都要使用多媒体进行教学。小到我们自己做的幻灯片，大到我们从网上下载的flansh课件，不管是谁制作了幻灯片，下载好了的课件，都贡献出来，充分显示出了大爱无私。有了多媒体辅助教学，学生的视野开阔了，思路打开了，数学品质提升了。
同时我们的教学方法也灵活了，班级差距也越来越小了。每周一次的教研组活动，都是在轻松、愉快的氛围下来研究教材、教参的重点、难点，探讨教育教研的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题，我们之间互相学习，总是毫无保留的地把自己好的想法与成功的教学方式说出来与大家分享。不仅如此，每天课间、中午、下班后，办公室、教室甚至楼道内，经常可以看见老师们教研的身影，校园里总是洋溢着浓厚的教研氛围。
4、注重课堂，讲实效。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。因此，我们紧紧围绕“自主质疑――有效交流――自主解疑”的研究专题，努力向三十五分钟要质量，精心作好课前准备，创设多种情景，精心设计教案、学案，由旧知迁移到新知、由扶到放、由小组合作到独立探索，抓住知识间的内在联系，让学生主动提出问题、探索问题，重视学生素质的培养，注重面向全体学生、全员参与，注重发展学生的思维，培养学生的能力，注重学习方法的指导、渗透。教师即研究者，这个观念的提出，无疑给教师的职业注入了生命的清泉。我们开始带着研究的眼光来发现和思考平常的教育教学问题。当一堂课不满意时，我们的内心感受到的不再是失望的沮丧和无限的焦急。我们会思考，为什么会出现这样的问题？它的根源在哪里？该怎样去解决它？……
总之，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教科研的方向与精髓。我们会一如既往，再接再厉，把三年级数学教研工作搞得更出色，力争来年更上一层楼！
篇6：幼儿园下学期教研工作总结
幼儿园的教研工作直接影响着幼儿园教育教学工作的质量。本学期，我们幼儿园以新《纲要》为指针，认真贯彻落实“市幼儿园新学期教学工作业务会议”精神，以教师为本、以教研为先、以检查为辅、以家长为伴、以幼儿为重，开展了一系列的丰富有效的教研工作，较好地调动了教师们对“教”“研”活动的积极性，有效地促进和提高了教师的业务水平。现就本学期的教研工作作一个回顾和总结
1．在“不同层次的教师活动”中提高教师素养。
我园的师资队伍中有骨干教师、教学经验丰富的老教师、青年教师、今年新上任的新教师等。针对以上情况，我园开展了不同层次的教师活动。
新教师与老教师：开学初我园的6对师徒结对的新老教师根据“师徒结对”的活动计划，从教学活动、自主游戏活动、晨间体锻活动、家长互动工作、班级常规管理等方面有困惑的地方入手，鼓励新老教师在平时的教学实践中自主开展研讨、观摩等活动，并以公开活动、教育教学论文等多种形式予以呈现。经过一学期的努力，新教师在老教师的指导下，教学水平和能力都获得了一定的提高。
新青年教师：开学初我园要求新青教师每月上好一节检查课，在多次的课堂教学实践中，我园的8位新青教师的课堂教学水平都有了一定的提高。
2．在“请进来、走出去”中开阔教师视野。
我园聘请了早期阅读的老师来园进行小班的早期阅读课示范活动，课后与教师面对面的交流。紧紧围绕早期阅读教育谈了自己的教育感悟，鼓励我园的全体教师在工作中与新的教育理念同行：沉下心来、学会思考，让孩子乐学、让自己乐教，态度决定一切。
外出学习：我园多次派遣园内教师到xx、xx参加学习培训活动，通过这一次次的培训学习，教师们解决了工作中的困惑，真正体验到了学习带来的乐趣、益处，使每个人逐渐养成了好学习、善思考、重积累、勤反思、互讨论的好习惯。
3．在“教师基本功竞赛”中锤炼教师技能。
自制玩具评比：我园开展了“自制玩具展示及评比活动”，老师们利用废旧物品从教玩具的“安全性、新颖性、实用性、耐用性、”出发，以多种表现形式制作出一件件精美的作品，展现了我园教师们心灵手巧、勇于创新的精神面貌。
4．在“反思、总结”中积累教师经验。
为了帮助教师积累教育教学过程中的经验和方法，我园鼓励教师对自身工作及时反思、及时总结。我园要求教师把教育教学中的点滴经验记录在案，每位教师每月及时撰写教学随笔。
5．教学工作及时计划，及时总结。
活动的计划是活动顺利开展的保障，我园在教学工作上注重早安排、早落实；活动的总结是对所作工作的回顾，我园鼓励教师认真总结，发现问题，及时改进。
制订计划：要求教师在期初时认真制订好年级组工作计划、班级工作计划、月计划等，并认真查阅各类文献资料，制订出符合班级特点、幼儿年龄特点的园内子课题研究计划，在计划制订好以后，严格按照计划实施教育教学活动，同时根据班级实际情况和幼儿需要作出相应的调整、修改，做到预设活动和生成活动相结合，做到在平行班级中既有共性又有个性。
撰写总结：在学期结束时，要求教师们认真、仔细地撰写好班级工作总结、年级组工作总结等，在总结中写出自己所做的各项工作、所获得的成绩和存在的问题，从而促使教师们明确目标，继续努力。
6、存在不足及今后思考：
1．存在不足
(1)教师的教育随笔要真实的记录自己在教学中的点滴，以后可以发到网上供大家分享。
(2)教师仅仅是课程的实施者，对课程的研究能力不强。
(3)课程研究资源的积累有待完善。
2．今后思考
(1) 研究《幼儿园综合活动丛书》中一些较难实施的活动，努力保证每一节教学活动的质量，并且根据实际情况学会修改、调整活动，灵活地实施。
(2)在幼儿园中建立课程资源室，对各类资源整理、归类，便于教师们在教育教学活动中的使用。
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篇7：关于下学期数学教研工作总结
本学期，数学教研组以学校“立足校本教研，促进教师专业化成长”课题为指引，加强学习，更新观念，以新课程的基本理念统领教学及教研工作的全局，下学期数学教研工作总结。全体组员共同努力，踏踏实实的开展了一系列活动，并取得了较好的成绩。
一、主要工作回顾
1、倡导学习之风
本学期，数学组大兴读书学习之风，读课标、读教材、读理论以促进教师自觉将新课改理念融入课堂，指导教学改革活动。
2、狠抓常规教学管理
要求每位教师要认真制定教学计划，务必做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导差生。分管行政加强了全册教学计划、课时教案撰写的指导、检查和修改督促工作。数学组的常规教学资料从规范和质量上都有了很大的提升，在教研室的集体视导中也得到了较高评价。下期拟针对其中的不足，进一步给老师们提出完善要求。
3、继续组织好双周一次的业务学习。
本学期数学组业务学习的重点是探索如何提高课堂教学实效，不管是教材分析、理论学习、观摩教学、业务竞赛均围绕目标展开，教师参与活动的积极性、主动性、参与面仍一如既往，延续了我组教研之风的优秀传统。
4、继续完善素质教育质量监控机制，强化质量意识。
重视教学质量分析，鼓励教师把教学质量分析纳入到日常教学工作中去。争取每次测试后，都进行客观、全面的分析，纵横比较。如试题的难易度、学生做题中存在的问题，以及由此反映出教学中的问题进行认真分析，明确改进的方向。毕业会考及三年级监控考试及其它年级期末考试成绩较好，班级与班级差异不再明显，工作总结《下学期数学教研工作总结》。
5、研究实效课堂，深化课堂教学改革。
为了解决教师自己的问题、真实的问题和实际的问题，从而树立研究课堂、改造课堂、把握课堂、享受课堂，向每节随堂课要效率和质量的意识，本期我们开展了全体50岁以下教师参与的校际随堂赛课、展示课活动。本次活动参与面广，历时较长，成效较高。此次活动我们邀请全体教师作为评委，发放评分表，统一计算平均分的形式决出成绩。此项举措在提高了活动本身公正性和透明性的同时，进一步提升了老师们的参与积极性和主人翁意识，得到较好评价。为将活动进一步引向深入，赛课活动后，又单独针对此次赛课活动举行了诊断分析会，分析会上也是人人发言，坦诚相谏，邓老师的引领更为分析会起到了画龙点睛的作用。
6、大胆走出校门，扩大学校影响。
本期得到学校和教研室提供给的两次外宣机会，一次是参加在山西长治举办的第三届“杏星杯”教学艺术大赛，一次是5月30日长生学区的课堂展示。两次活动都取得了较好的成绩和效果。我在参与这两次活动的同时，总是不时时机地向兄弟学校、上级业务主管部门宣传我们的数学组，我们的弹小，也算是为学校建设添砖加瓦。一位长生小学的张主任对我们数学组校本教研工作的印象是“实在有效，不摆花架子”，这是对我们工作的一个侧面肯定。
二、主要经验
常规管理一定要“细”，体现“人性化”。比如教学计划或教案的修改意见要实，语气要委婉，督促落实一定要勤，要严。这样做好做实一年或一学期的工作，带来的可能是几年的轻松管理。
三、存在的不足及今后努力的方向
“一分耕耘，一分收获”、“有付出才有回报”，在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了一定的成果，同时我们也发现了我们的不足：
1、我们的理论水平仍存在着欠缺，老师对自己的丰富经验及心得少于总结或是论文缺少生命活力。在下学期我们将更进一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学故事、教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
2、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？），这三个问题地把握还有所欠缺，再者我们评课仍较停留在点上，全面的综合性分析评课能力有待提高。下期采用每次课后由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。
3、我们的数学教师的博客资源已相当丰富，在下期的教研活动展示中作为一个亮点工作予以推出。但原创资源的比例还不足，还应向老师们进一步强化网络教研的意识，鼓励上传个性化教学思考。
[关于下学期数学教研工作总结范例]
篇8：学年度下学期中学化学教研工作总结
在进行常规教研时，化学教研组把真抓实干，开拓创新，把教学中具有普遍性的问题作专题进行研究，集中时间、精力解决疑难问题，清除课改教学中的”拦路虎”，不断提出新目标，引领全市化学教学质量此文来自优秀斐斐,课件园跃上新台阶，保证课改化学课堂教学朝着正确方向前进。
一、立足校本联片教研
校本教研是集体教研的一种基本形式，它在整个学科教研活动中具有基础性的地位。一个学校校本教研开展的好坏，直接影响到本校本的教研、教学质量此文来自优秀斐斐,课件园。我市化学科校本教研的总体水平，基本上反映了整个化学科的教研、教学水平和质量。几年来，在探索教研活动创新过程中，市教科所化学教研组始终把落实本学科校本教研作为一项最重要工作来做，具体抓了三个方面的工作：
1.健全机构。指导和督促有一定规模的学校单独设立化学组，配备学科组长，按年级设立备课组，配备备课组。如市直各中学、一县三区比较大型的中学，都建立了化学学科组或备课组。
2.落实制度。学科组、备课组活动质量要有基本的制度保证，每次活动都要有记录。在实践中强调要做到“三定一记录”：①定时间。有专门并且安排相对固定的时间开展活动，除了全市统一的周四下午学科组活动时间外，还提倡备课组每周另安排一定时间专门进行集体备课。②定专题。每次活动都要事先确定专题，参与活动的每个人均事先围绕专题活动进行准备。③定中心发言人。每次活动都有确定的中心发言人，如果是研究课或示范课，则要事先确定主要评课人，防止活动走过场。
3.统一行动。备课组教研活动的基本任务是确保高效、优质完成本年级教学任务。为集中备课组的智慧，减少时间、精力和物力，提高备课效率，获得更好的教学效果，必须强调备集备和教学工作的四个统一：要求统一、进度统一、资料统一、测试统一。
4.表彰先进。为使校本教研能健康地持续发展，本学科还对各校校本教研开展情况进行评比总结，表彰先进，为后进树立学习榜样。
5.强化校本，联片教研
在强化校本教研的同时，强化全学科联片教研活动，充分发挥市教科所和学科教研员在全市学科教研活动中的中心和组织作用。具体做法如下：
①成立各年级教学研究中心组。各学校选出学科教学骨干，成立各年级教学研究中心组，由教研员担任组长。中心组主要承担研究、参谋、指导三项教研任务。
②各中心组根据各自年级教学任务侧重点不同，有重点地开展研究工作。如初三年级中心组主要研究如何正确实施和有效实施新课改，高三年级中心组主要研究如何科学备考。研究方向有一般方向、原则研究，也有对某个具体问题的深入研究，还有如何对某一教学内容进行教学研究，编写阶段性综合训练题、检测题等。通过中心组研究，使全学科各年级教学实施有了更大的科研含量。
③做好教研员的参谋工作。中心组成员全部来自教学第一线，对教学上急需解决的问题把握较准，能为教研员有针对性地开展学科教研工作提供许多富有建设性的意见和建议。所以中心组是教研员工作上很好的参谋小组。
④充分体现教学指导的民主性。中心小组通过向各备课组提供研究成果进行指导，研究成果以专题研讨会中心发言、研究课、阶段测试题等形式呈现。专题讨论会、研究课后讨论会上鼓励每一位教师充分发表意见，对中心组指导意见进行探讨、质疑，使指导意见进一步完善，提高指导的正确性和有效性。如练习题供各备课组根据学校学生情况选用时，可以全部用，也可以选部分题目使用，充分体现教学指导的民主性。
⑤注重对薄弱区域的教研工作指导。如指导铁山港区、银海区、合浦县的教研工作，则采取“送教下乡”的方式，尽可能多地安排全市学科教研活动在这些区域学校中举行，更多地变过去县区教师出来参加全市活动为市直学校教师下乡参加全市学科活动，逐步增强这些区域的教研气氛；更多地给这些区域学校提供中心组编写的教学资料，进一步增强教学的有效性，同时也为这些学校教师编写教学资料提供参考；更多地为这些区域学校教师提供实践、展示并与“高手”同台切磋的机会；更多地在这些学校举办市级研究课，安排其教师与教学水平较高的学校教师上同样教学内容的一节课，提高他们的教研兴趣，鼓励他们在课后点评会上踊跃发言，为他们向更高次发展提供学习机会。
校本教研工作的落实,有效地保证了学科各年级教师对教材内容、教法、学法的深入研讨，提高了学科教研的科技含量，起到了学科教研中以强带弱、以老带新、新老共同进步的作用。经过几年的努力，学科整体的教研水平较以前有了明显提高。特别是备课组内教学工作落实四个统一后，有效地保证和促进了全学科教学质
量提高，真正体现了教研促进教学质量此文来自优秀斐斐,课件园提高的直接作用。有关数据表明，越是新学校、薄弱学校、薄弱备课组、水平参差不齐备课组，这一作用就越明显。
二、课例研究优化教学
理论学习的根本目的就是指导实践，理论成果只有真正转化成更高层次的实践才有意义。教研的一个重要任务就是促进理论成果转化成教学实践，课例研究是促进理论向实践转化的最直观手段。实践中，教研组通过强化示范课、研究课、比赛课三课型教研活动和开展有效练习设计活动，促使理论成果向教学实践转化。
1.广泛开展各年级示范课活动
如下两种情况，必须积极举行各层次示范课活动推动教学优化。一是面对新情况新要求，广大教师一时还把握不准，不知如何“上好课”，或是教学效果总是不尽人意，急需得到指导时，作为学科教研员就应该积极地为教师们提供学习借鉴的“样板”，或组织观摩相关年级优秀课例录像，或组织教师外出听优秀教师的示范课，或延请有关方面专家给教师们作现场教学示范。通过这些直观学习，知道“原来是这样做的”，使学科教师对如何进行有效教学有一个具体参照。二是本地某些教师、备课组教学方法很好、效果很突出，应该给他们总结经验，通过示范课推广他们的成果，使一点红变成一片红。
示范课虽然提供了一个可供参考的教学范式，但学习不能停留在简单模仿的'层面上，还要强调教师必须了解示范课背后的“理论”。每节示范课后都要求示范者通过点评、答疑、讨论，对示范课进行详细解说，使听课教师学习达到形神并收的效果。近年本学科共组织市、县（区）、校三级各年级教学示范课超过100节，对优化整体教学起了很大作用。
2.积极开展研究课活动
研究课的本质特征是研究性，这是研究课和其它教研课明显的区别。研究课和日常课的不同之外正是研究课的研究指向。研究课一般为下列目的举行：为移植外地成功教法进行试验，探索突破某个教学难点的方法，对已有成规的教法进行新的尝试。有鉴于此，本学科组织研究课时坚持如下做法：每学期初先对本学期研究课进行总体安排，提高研究课的针对性。每节研究课均要求有明确的研究目的、内容，并在课堂教学中具体地反映出这些研究设想。听课者课前须了解研究课的内容，自己先进行该部分教学内容研究层次上的备课。课后由执教者和听课者进行充分讨论――本节课教法研究点在哪？和常见做法相比，本节课的教法优势有哪些？是否还有其它教法？和平常教法相比，效果是否明显或更差，原因是什么？在不同的教学背景下，同一课题的研究课应该怎么深入上？经过反复探讨、试验、比较，找到相对优化的教法，再进行理论上的提炼、概括，成为研究课成果，再以示范课进行成果的推广。
3.定期开展青年青年教师优质课比赛
青年教师培养是队伍建设的基础。为了充分调动青年教师开展教学研究的积极性，引导他们苦练教学基本功，不断优化教学过程，提高实施有效教学的能力，本学科每学年均组织市级青年教师优质课比赛（含说课和上课）。具体做法是：提出评课的基本标准，选出若干个教学内容，选手抽签分组，同组教学内容相同，比赛按组进行，赛后立即由专家进行点评。通过赛课，使参赛的青年教师在教学设计、上课、说课、练习编排诸环节上得到很好的实践锻炼，也使听课教师得到很好的学习借鉴。特别是专家点评，使参赛者、听课者均得到很好的理论指导，收获更大，从而使本学科教师队伍建设取得了十分明显的效果。
三、课题引领科学教研
要提升教研的质量和档次，更有效地指导教学，提高教师的素质和业务水平，单靠常规教研还是不够的，还须将教研、教学工作中比较突出的、具有普遍性的问题概括成课题，进行系统的行动研究。通过研究这些课题，将各种可能解决问题的办法进行分析、试验、对比，寻找能解决这些问题的合适的方法，不断突破这些教研、教学上的瓶颈问题，并将研究成果及时转化成教研教学管理常规，引领教学不断上台阶。另一方面，课题研究过程也是教师尝试用科学方法研究解决问题过程。通过课题研究，教师逐步了解问题所在和找到解决问题方法，有效地增强了教师的问题意识、研究意识，增强了教师发现问题、研究问题、解决问题的能力。其在培训、培养、锻炼教师，促进教师专业发展方面的意义，丝毫不亚于课题研究本身。所以，课题研究是不断提高教研教学水平，促进教师队伍不断优化，大幅度提高教学质量此文来自优秀斐斐,课件园的有力措施。几年来，化学教研组主要进行的课题研究工作有如下几项：
1.初中课改问题研究
近年我市初中课改实验区不断扩大，工作中逐渐出现一些问题，有的十分突出并带有普遍性。如何有效地实施课改，平衡好课堂教学三维目标，在实践层面上还是一个有待解决的问题。不少教师过分关注课堂形式，未能落实好
知识与技能这一最基本目标，导致学生未能牢固掌握基础知识和基本技能，表现基础知识不扎实，实验技能欠缺（特别是对实验原理的理解能力较弱），表达能力弱（特别是用化学用语、化学语言准确、简洁地表述能力很差）。这些问题在中考学生答卷中表现很突出。针对这种状况，化学教研组选定《激发学习化学兴趣研究》、《初中化学教材知识、技能教学目标研究》等5个子课题供全市初中部教师以备课组作为基本研究单位进行研究。各备课组既在研究状态下进行日常教学，也在日常教学状态中进行研究，每个老师的教学始终处于不断探究解决上述课题的实验、实践中，得到的每步成果不断地用于指导进一步实践，并在实践中接受进一步检验和修正。阶段性研究成果总结、教学难点突破探索，大都采用上示范课、研究课，组织专题研讨会的方式进行。通过这些活动，总结成果，推动进一步研究。总之，整个研究过程是一个思考、实践、总结，再思考、再实践、再总结，不断解决教学疑难问题，提高教学实施水平，探究最大限度地提高课堂教学有效性、高效性，尽可能减少学生时间、精力浪费，提高教学质量此文来自优秀斐斐,课件园的过程。
2.高考备考研究
高考备考复习是中学教学的一个重要环节。通过备考复习，帮助学生对三年来的学习内容逐个理清其内涵和适用条件，理解各部分知识间的区别和联系，达到整体上理解知识，并经合理训练形成灵活运用知识能力的目的。为此，化学教研组也选定《命题指导思想研究》、《考试形式、内容和层次要求研究》等5五个子课题，发动高三年级任课教师根据课题要求学习、研究《考试说明》,并在备课组内初步研讨。中心组在个人认真学习、理解透《考试说明》的基础上，组织市级专题学习研讨会进行充分研讨，弄清考题的呈现方式（主要是设问角度、答题要求）和难度大小，具体、直观地把握命题指导思想、考试内容、层次要求，同时精选典型考题作训练题，做到备考心中有“形”，检测纠正偏差，有效地提高高考复习效果。
四、全力投入推动课改
为在全市全面推动课中课改，本学科进行了许多积极稳妥又富有创造性的探索，取得了较好成绩。具体做法如下：
1.思想动员组织准备
转变教师的教育教学此文转自斐斐课件园观念是成功转变教育教学此文转自斐斐课件园方式的基础，也是新课改能够真正起动并最终取得成功的关键。因此，教研组多次组织本学科初中部教师全员参与市级课改通识培训，并请有关专家就新教材编写意图、教材结构、内容、教学目标等方面进行多次专题培训，为推动本学科课改做了较充分的思想准备。市教研员还以“新课程课堂教学设计和新课程课堂教学评价”为题，系统地对全市初中教学骨干进行了较充分的培训，为有效实施新理念下的课堂教学做了必要的组织准备。
2.不断探索正确实施
为确保化学学科的课改能够正确实施，教研组督促各校备课组强化集体备课制度，定期举行校内、市级研究课、示范观摩课。在课堂教学层面上进行连续不断、循环提高的探索研究，在微观层面上对课改进行全程跟踪指导，不断解决课改中遇到的新问题，纠正具体实施上的偏差，提高集体备课质量。开始由于缺乏经验，市级活动每两周举行一次，活动多且密，普遍感到不知如何上课才好。第二年开始，市级研讨活动改为每月一次，活动形式还是一样，但活动有了一个质的提高，具有了更多研究成份，3年中市级专题研究课总共上了55节。事实证明，这样做为我市初中化学科课改顺利推进、取得初步成功起了关键性作用。
篇9：下学期教研师训工作总结
下学期教研师训工作总结
一、工作思路回顾
-下期，我校两校区教研师训工作以市教育局 “三万工程”、“131工程”、“国培计划”、《学校精细化管理实施意见》、市教育局关于新一轮课程改革实施意见，以及学校新课程改革工作意见为指导，在“绿润生命、盛及未来”办学理念引领下，坚持实施“高站位决策，低重心运行，近距离服务，精细化管理”策略，围绕“一个中心、两个切入点、三项工程、十个载体”的工作思路，树立“六自精神”,坚持“双不越级”原则，突出教研师训工作“精细化管理”.以教育教学研究为教师培训主渠道，教研教改活动为平台，学科名师工程、蓝青工程、教师梯级团队建设工程载体，大力探索课堂教学模式改革途径，积极实践新课程改革。促进了教师专业化发展，推动了学校课程改革进程。
（工作思路解读）
围绕一个中心：课堂模式改革
找准两个切入点：学科课型研究、课堂教学观察
实施三项工程：名师工程、蓝青工程、梯级教师团队建设工程
依托十个载体：专家引领、专题培训、教学科研、十课活动、校际互动、读书活动、论坛沙龙、竞赛活动、网络平台、成果展示
二、常规工作介绍
1.教师培训
（1）薄弱教师指导
教科室以“蓝青工程”为重要载体培养年轻教师。本学年，两个校区共有结对教师30对。一学年来，主要从以下几个方面开展了工作：第一，在每学期初召开了结对教师工作会，布置好每学期的工作任务，坚持进行月考核，月通报，督促年轻教师及时完成任务。第二，以课堂为培养学生的主要阵地，结对教师全年上公开课68次，课后及时评课议课，提升课堂教学技能。第三，努力为青年教师搭建成长平台，全年组织青年教师参加各级各类竞赛活动12人次，加速了青年教师的成长。第四，以结对教师“十个一”任务为载体严格严格要求青年结对教师，促进青年教师全面发展。
（2）骨干教师培养
教科室坚持开展骨干教师培养工作，积极发挥骨干教师的引领、示范作用。一学期来，组织36人次市级骨干教师参加专题培训，14人次参加山东课改培训；开展学校教学骨干课改展示课、研讨课31节次；积极组织骨干教师参加各级教育教学业务培训，促进了骨干教师专业素质的进一步提高，增强了骨干教师在教学工作中的示范作用和指导能力。
（3）教师通式培训
教科室针对学校教育教学工作实际，适时开展教师通式培训活动，把教师职业道德、教师专业发展、课堂教学改革等知识能力作为培训的主要内容。本学期开展的主要教师通式培训活动达11次（课改示范活动、培训汇报活动）。
（4）教师国培
根据国家教师培训工作要，积极组织教师参加“国培”远程培训、集中短期示范培训、置换培训、专题培训等活动。到目前为止，组织5名信息技术教师参加信息技术“国培”远程培训，1名教师参加“国培”短期集中培训，4名教师参加“国培”置换培训。150名教师赴山东参加由“创新国基教育”组织的“第十六届全国高效课堂教学模式研讨会”培训活动。
2.教学研究
教科室坚持以教学研究为专业平台，努力营造浓郁的教研氛围，加强教研组精细化管理，扎实开展丰富多彩的教学研究活动，积极实践课堂教学模式改革。本学期各教研组开展自主教学研究、专题学习、质量分析等活动10余次，开展校级课堂教学研究活动116节次，开展区级及以上优质课、说课、技能展示研讨27节次。有效的教学研究活动，促进了课堂教学模式改革的实施，各教研组初步形成了主题课型教学模式。
3.教学科研
进一步规范了各级科研课题管理，突出科研成效；积极开展了围绕课堂模式改革的全员微型课题研究申报，全校各教研组共申报课改微型课题30项；推荐4项课题参加自贡市课题立项；组织市级课题《九年义务教育学校通过感恩教育塑造学生优秀品德的策略研究》课题组开展结题工作，组织省级课题《教师梯级团队建设实践策略研究》开题工作；积极组织教师撰写教育教学经验论文，()参加国家、省、市论文竞赛。一学期来，共推荐77篇教育教学论文参加市级及以上论文竞赛。教学科研工作有效提升了教师理论素养和实践能力。
4.科技创新活动
教科室积极组织师生参与科技创新活动，本学期组织48人次学生参加四川省第29届青少年科技创新大赛活动；组织112人次学生参加第五届四川省少年儿童“争当小小实验家”竞赛活动；组织5人次学生参加20第十二届全国中学生水科技发明比赛暨斯德哥尔摩青少年水奖中国地区选拔赛活动；组织10人次学生参加环保部环境小记者项目2014年新闻作品大赛活动；组织7人次教师参加科技辅导员培训。科技创新活动的开展，提高学生创新实践能力，提高辅导员科技创新指导能力。
5.校本课程
认真规划校本课程，促进学生差异化发、特长化展得。（本学期因安排大批教师赴山东培训，未集中实施校本课程教学）
三、特色工作展示
（一）课堂教学模式改革
1.开展主题课型教学研究
为有效推进课堂教学模式改革，教科室从课堂教学入手，开展主题课型教学模式研究活动。一是在开学前，各教研组根据本学期各年级教学主要内容，拟定各年级研究的主题课型模式，在教研组计划中明确研究的课型、研究的目标、实施教师、研究步骤等内容。二是按计划开展研究活动，各教研组组织教学骨干、青年教师等各梯级教师开展“我的模式我的课”主题课型教学展示、研讨活动。三是及时组织主题课型研究的交流、评议、小结、提炼、整改等活动，总结主题课型研究活动。三是提炼主题课型教学基本方式，通过教研组讨论、教育教学理论和规律借鉴，以简讯、教学案、导学案等载体反映研究的结果，形成共识。四是实验性开展主题课型教学方式推广工作，不断总结和提升，逐步做到模式化、规范性。五是组织学校领导、教研组长、年级组织参与主题课型研究的指导、检查、考核工作，提升主题课型研究的针对性和实效性。
2.提炼主题课型教学模式
主题课型模式研究的最终目标，是相对形成该课型教学基本的、有效的、科学的、成型的、可推广的教学方式。为此，各教研组在前期主题课型教学模式研究的基础上，通过较为深入的讨论、总结、提炼，形成主题课型教学模式。本学期19个教研组开展主题课型教学研究活动，初步提炼出不同学段、不同学科主题课型成果报告22份，多数成果报告总结提炼出了某一主题课型的教学模式和基本环节。如中学语文在阅读教学课型中总结的基本教学模式：激趣导入、交流预习、品读感悟、拓展延伸；小学数学低段组计算教学模式：“导（创设情境，巧妙引入）-探（自主学、合作学）-展（交流、点拨）-练（及时性练习与拓展性练习等）-结（总结和评价）”;初中政治学科教学模式：“一化五环”（一体优化设计、五环：时政追踪-课堂导入-自主学习及基础巩固-合作探究、释疑点评-盘点收获，课堂总结）。
3.制定主题课型评价标准
针对主题课型模式研究，各教研组配套制定了主题课型教学评价标准19各教研组共制定20份主题课型评价标准。主题课型评价标准实行分数量化评价，评价标准包括对教师教学理念、教学组织、教学实施的评价、学生参与学习的评价、学生学习效果的`评价以及课程改革思路等方面的评价，提高了主题课型教学模式探究的针对性。
4.组织课改培训汇报交流
针对学校课堂教学模式改革，在学校保证培训经费、联系培训基地、提供培训时间的基础上，教科室积极组织教师参加国家、省、市课改专题培训。其中，组织150名教师分7批次赴山东参加由“创新国基教育”主办的“第十六届全国高效课堂教学模式研讨会”培训活动。为保证培训达到预期目的，此项培训活动做到每批次培训前召开参培教师培训要求工作会，明确培训的目标、要求、完成的培训任务、培训安全等事宜；培训中做到各小组每天撰写培训简讯、记载心得体会、发布培训图片、小组讨论交流；培训结束后撰写心得体会、开展课改实践、教研组培训体会交流等活动；教科室组织全校性培训交流、展示活动。参加山东课改培训教师共撰写培训简讯44篇，心得体会140篇（后勤服务人员未交体会），教科室组织参培教师全校交流8人次，课改展示课5人次，19个教研组开展了组内“山东课改培训专题交流”活动。培训活动的严肃纪律、严密组织、严格要求有效提高了培训的效益，推动了我课程改革工作。
（二）教科室精细化管理
1.精细的工作计划
教科室工作做到每学期制定宏观工作意见、每阶段制定针对性工作措施、每星期讨论编制具体工作日程，落实工作时间、低段、人员、完成要求等。教研师训工作有计划、有步骤、有主次、有公示开展。
2.高效的专业管理
为便于教研师训工作管理、检查、统计、考核，教科室分管领导、处室领导、处室职员做到团结一致，分工合作，主动工作，职责明确；教科室联系相关专业人员，开发教师专业成长管理软件平台，用于教师专业发展管理，进一步提高教科室工作效率。
3.务实的工作检查
教科室对布置的工作做到有检查、有记载、有督促、有通报。使每项工作的开展不仅停留于工作布置，更重要工作的开展和检查督促，保证工作质量。
4.公正的工作考核
教科室制定了教研师训的相关考核制度和评价标准，各项工作按制度和标准进行量化、定性考核，各项考核以工作的日常检查记载为依据，避免主观考核结果出现，考核结果在全校公示，考核结果与相应奖惩挂钩。激发了教师工作积极性。
5.接地的工作总结
教科室对每学期（学年）、各工作阶段、每周进行工作总结（小结），工作总结以工作过程、检查记载等一手材料为依据，实事求是、务实避虚、重点突出。做到总结成绩、查找问题、整改推进，促进工作质量提高。
6.积极的工作宣传
为有效加强学校工作的宣传，扩大学校的积极影响，教科室坚持就教研师训工作及时宣传报道。一是坚持一事一简讯，大事必通报制度。二是依托网络平台，及时宣传工作动态，目前教科室管理“绿盛教研”“校园在线”两个网络平台，对学校工作进行宣传展示，提高了学校的知晓率，学校、教师的教研师训相关的大部分工作可在网络平台上查询，提高了工作的透明度。
四、主要成绩汇报
一学期来，在学校及各部门大力支持、配合下，通过教科室的精细化管理和务实执行以及各教师的辛勤付出，学校教研师训等工作取得优异成绩。
1.打造良好的教研团队，营造良好的教研氛围，教师教学研究氛围浓厚，主题课型模式初步提炼，教师课改意识和能力得以提高，课程改革与实践有序推进。
2.教学科研成绩突出。我校6个市级微型课题荣获市级奖励（其中一等奖3个、二等奖2个、三等奖1个），三个区级课题荣获市级奖励（二等奖1个，三等奖2个），一个区级课题荣获省政府教学成果三等奖。4个课题被高新区推荐参加自贡市2014年课题立项申报。77人次教师参加市级及以上教学论文竞赛并获奖。
3.教师专业发展成效显著。本学期我校教师参加区级以上优质课、教学技能竞赛取得优异成绩。8名教师获市一等奖、3名教师获市二等奖、1名教师获市三等奖、10名教师获区一等奖、2名教师获区二等奖。李京津、尤洋、龚媛将代表自贡市分别参加生物、小学科学、美术教师技能竞赛。
4.师生科技创新活动成果丰硕。
参加四川省第29届青少年科技创新大赛活动，学校获省优秀基层奖，两件作品获一等奖，五件作品获二等奖，五件作品获三等奖，9名教师获优秀指导教师奖；参加第五届四川省少年儿童“争当小小实验家”竞赛活动，学校获团体一等奖，20人获一等奖，44人获二等奖，58人获三等奖，8名教师获优秀辅导教师奖；参加2014年第十二届全国中学生水科技发明比赛暨斯德哥尔摩青少年水奖中国地区选拔赛活动，一件作品获优秀奖；参加环保部环境小记者项目2014年新闻作品大赛活动，一件作品获二等奖，一件作品获三等奖。
五、主要问题查找
一是学校课堂教学改革培训者层次不高，视觉不广，对课程改革的指导作用发挥不够。
二是学校新进教师、新分配大学生培训任务重、培训要求高、管理难度大，在专业发展的指导上不能有效督促。
三是梯级教师队伍建设工作缺乏长期有效的激励机制和动态管理机制。
四是教师专业发展的自觉性有待提高
五是教师教育的过程管理还需要进一步的优化和监督落实。
蜀光绿盛实验学校 教科室
二一四年七月一日
篇10：下学期数学教研工作总结
下学期数学教研工作总结
本学期，数学教研组以学校“立足校本教研，促进教师专业化成长”课题为指引，加强学习，更新观念，以新课程的基本理念统领教学及教研工作的全局，全体组员共同努力，踏踏实实的开展了一系列活动，并取得了较好的成绩。
一、主要工作回顾
1、倡导学习之风
本学期，数学组大兴读书学习之风，读课标、读教材、读理论以促进教师自觉将新课改理念融入课堂，指导教学改革活动。
2、狠抓常规教学管理
要求每位教师要认真制定教学计划，务必做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导差生。分管行政加强了全册教学计划、课时教案撰写的指导、检查和修改督促工作。数学组的常规教学资料从规范和质量上都有了很大的提升，在教研室的集体视导中也得到了较高评价。下期拟针对其中的不足，进一步给老师们提出完善要求。
3、继续组织好双周一次的业务学习。
本学期数学组业务学习的重点是探索如何提高课堂教学实效，不管是教材分析、理论学习、观摩教学、业务竞赛均围绕目标展开，教师参与活动的积极性、主动性、参与面仍一如既往，延续了我组教研之风的优秀传统。
4、继续完善素质教育质量监控机制，强化质量意识。
重视教学质量分析，鼓励教师把教学质量分析纳入到日常教学工作中去，
争取每次测试后，都进行客观、全面的分析，纵横比较。如试题的难易度、学生做题中存在的问题，以及由此反映出教学中的问题进行认真分析，明确改进的方向。毕业会考及三年级监控考试及其它年级期末考试成绩较好，班级与班级差异不再明显。
5、研究实效课堂，深化课堂教学改革。
为了解决教师自己的问题、真实的问题和实际的问题，从而树立研究课堂、改造课堂、把握课堂、享受课堂，向每节随堂课要效率和质量的意识，本期我们开展了全体50岁以下教师参与的校际随堂赛课、展示课活动。本次活动参与面广，历时较长，成效较高。此次活动我们邀请全体教师作为评委，发放评分表，统一计算平均分的形式决出成绩。此项举措在提高了活动本身公正性和透明性的同时，进一步提升了老师们的参与积极性和主人翁意识，得到较好评价。为将活动进一步引向深入，赛课活动后，又单独针对此次赛课活动举行了诊断分析会，分析会上也是人人发言，坦诚相谏，邓老师的引领更为分析会起到了画龙点睛的作用。
6、大胆走出校门，扩大学校影响。
本期得到学校和教研室提供给的两次外宣机会，一次是参加在山西长治举办的第三届“杏星杯”教学艺术大赛，一次是5月30日长生学区的课堂展示。两次活动都取得了较好的`成绩和效果。我在参与这两次活动的同时，总是不时时机地向兄弟学校、上级业务主管部门宣传我们的数学组，我们的弹小，也算是为学校建设添砖加瓦。一位长生小学的张主任对我们数学组校本教研工作的印象是“实在有效，不摆花架子”，这是对我们工作的一个侧面肯定。
二、主要经验
常规管理一定要“细”，体现“人性化”。比如教学计划或教案的修改意见要实，语气要委婉，督促落实一定要勤，要严。这样做好做实一年或一学期的工作，带来的可能是几年的轻松管理。
三、存在的不足及今后努力的方向
篇11：七年级下学期教研工作总结
一、一个学期以来，本组能经常组织全组教师进行各种业务学习
学习的覆盖面广，形式多样。探讨的专题内容丰富，坚持以提高教师的教育教学水平为本，且能挑选各种教育教学专刊的名篇佳文让老师学习，从而全面提高每位教师的业务素质。另一方面，积极宣传上级领导传达的文件、讲话精神，也起到了加深教师本身政治素养，提高了教师的职业道德和敬业精神。
二、组织全组教师进行公开课、探索课、大练兵等活动
通过教学这一最简单的环节，促进教师的教学水平。根据教研工作计划，我组每位教师每学年要上好一节水平较高的教学公开课。自公开课开展以来，因各教师的思想求上进，态度极端正，加之辅以集体备课，小组探讨等形式，每位教师的公开课都能课前准备充分，妥善安排。所以，各教师的公开课水平都很高。起到了探索课、公开课的效果。
另一方面，教研组本着互相学习的原则，对每位教师的公开课要求各教师每课必到，每课必评，每人必说。通过这一原则的实行，我组教师的教学水平有了明显的提高，教学质量也得以上升。如我校一至四年级数学教师，因他们平时能每节课认真对待，上课能花时间设计，争取达到在四十分钟要质量，他们任教科目有的在全县抽测获第一名、有的在全镇统考好成绩。这与她平时认真负责，教学认真是分不开的。一年级数学教师张惇贞老师的数学公开课，在设计时能多方面求助于有经验的教师。大量阅读有关资料，采用多种教学手段，结果在县公开课评比中，获得了一定的成绩。
三、督促全组教师认真备课，使全组教师的教案均达到“优”以上
我组教师自学校采用“活页式”备课以来，个个都能严格要求自己，对每课时的每个环节决不遗漏，字体端正，内容上则强调精讲多练。重点难点部分细备，略讲部分或练习课可较简单的备，在学校进行的教案检查中，全组教师的教案均达要求。全部都评为“优”。
四、要求每位教师认真对待学生作业的批改
在学生作业情况检查的情况来看，各教师都能严格要求学生完成好作业。学生作业的字迹工整，作业美观。教师批改也能达到上级的要求。也能对作业情况好的批语予以鼓励。作业情况差的给予方法上、思想的指导。这是全组教师都值得借鉴的！
五、认真抓好学生竞赛工作
对于每学期一次的数学知识水平竞赛，我组每位教师在平时教学中能认真培优辅差。这不但大大仲进学生的学习积极性也极大的开阔了学生的视野。增长了学生的学习兴趣。而更为主要的是改变了学生的学习观念。使学生以前的那种“要我学”的思想转变了现有的“我要学”。
六、今后的教研工作还应注意如下问题：
1、制定好切实可行的计划，使教研工作制度化规范化，教研工作应有较强的激励机制，从而调动教师教研积极性，自觉参与各项教研活动。
2，进一步加强现代教育技术的学习，如多媒体的使用，互联望利用，从而使我校教育教学紧跟时代潮流。
3，进一步学习新课程标准，用新的理念知道教学，用新的教学方式贯穿教学过程。
4，积极撰写教研论文，把平时的教学反思、课后札记等点滴体会付之于文字，力争投稿发表，或利用互联网上传。
篇12：下学期幼儿园教研工作总结
下学期幼儿园教研工作总结 -总结
本学期，我园教研工作以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以教师为本、以教研为先、以幼儿为重，开展了一系列丰富有
效的教研活动，有效地促进和提高了教师的业务水平，现就本学期教研工作总结如下：
一、关注内涵发展，提高教师素养，
1.加强学习，为实践工作打下良好的基础。
本学期，我园继续以业务学习为手段，加强教师的理论学习。为提升教师对《纲要》的教育思想和观念的认识。4月份我们
组织教师学习了《纲要》，并进行《纲要》理论知识考核，使《纲要》中的教育理念不断深入到教师的教育教学中。为了
让老师们了解“什么是说课”、“说课有什么意义”、“如何说课”，6月份，我们组织教师学习了《如何说课》，通过学习，让老师们认识到说课的重要性以及怎样进行课前的说课，为下阶段的青年教师说课赛课比赛作准备。我们还组织教师
学习了“如何写计划、总结”、“绘本阅读”及观摩绘本阅读的优秀课例等，通过丰富的学习交流，转变教师的观念及教
学行为，不断提高全体教师的专业水平。
2.观摩学习，开阔教师视野。
专家引领：为确实提高教师的科研水平，提升教师参与课题研究的意识，鼓励更多的教师积极投入到教育科研中，2010年3
月，我园全体教师参加了由小榄镇教办举办的教育科研专题讲座，中山市教师进修学院李姝静老师为我们作了题为《乐于
教学善于思考》的讲座。李老师围绕“如何提出问题？”“如何明确研究的问题？”“如何对课题进行分解？”“怎样
开展研究？”等方面结合实际案例进行详细的讲解。同时，她还结合实践工作提出了许多引人思辨的问题：“研究问题从
哪里来、问题如何转化为课题、教师怎样寻找自身的专业成长点？”与大家进行探讨交流。让老师们深切地感受到：教育
科研并不是自己想象中那么遥不可及、高不可攀，它就在自己身边，就在自己平凡的工作中。
为了提升教师们的论文写作水平，2010年5月，我园与明德、菊幼三所姐妹园邀请中山市进修学校李姝静老师为大家作论文
讲座。李老师采用了讨论和互动的方式，通过分析不同论文的优点和缺点，让大家在自主思考中和学习中认识了撰写论文
的形式、选题、结构以及写作过程中应注意的问题等，帮大家理清了写论文的思路，为我们如何提炼工作经验、提升理论 jsgzzj/
水平指明了方向。老师们在专家引领下提高了理论和实践水平，促进了教师的成长。
外出学习：为了及时吸取新的幼教信息，我们积极选派教师参加各类省、市、镇等不同层面的岗位培训，本学期教师外出
学习达到73人次。3月，邓老师参加了“广东省学前教育协会十一五课题结题研讨会”；黄老师、梁老师参加了“上海市幼
教名师精品课例展示活动”，领略了上海名师的教学风采；温主任到中山市机关一幼进行了业务跟班学习。5月份，分批
组织教师参加了中山市幼儿园第一教研互助片落实《纲要》课例交流活动。6月份，劳老师、陈老师等6位老师到东莞参加
了“幼儿园创新音乐教育教学交流会”，部分教师参加了“全市幼儿科学教育及教学观摩活动”。通过一系列的学习实践
，以点带面促使全体教师共同进步。
二、扎实教研活动，提升园本教研实效。
1.开展《互动分享阅读》教学研讨活动。
三月份，我园小小班、小班级组开展了《互动分享阅读》教学研讨活动。北京天之道教育咨询有限公司的李富强老师到我
园作现场指导，小班级组以《儿童节》为读本，开展一课多教的研究。观摩活动后，李富强老师与老师们进行了深度交流
，教师们把自己在组织活动中碰到的问题提出来共同探讨，专家也对教师在教学活动中存在的困惑进行了解答。通过多次
的观摩与交流，老师们在对读本的分析、提问的技巧方面有了进一步的提高。
2.开展各领域教学研讨活动。
五大领域的'教学研讨活动是本学期的重点内容之一，是教师总结新经验，提高教学质量的重要途径，活动分两个阶段进行
：第一阶段是分组研讨。各领域教研组围绕某一教学领域开展研讨，各组老师运用已有的教育理论和教学经验，从教学方
法、教学设计、教学指导及操作材料等方面进行有针对性的讨论，在互动、互助中分享经验，在试教、研讨的过程中打造
出本组的优秀课例。第二阶段是教学活动展示。语言组、科学组、体育组、美术组、音乐组各推出一节课例在全园进行展
示,最后，经过大家的评分，一致推选科学组由梁艳芳老师执教的课例《认识茶》参加我镇的教研课例评选。
3．以活动为载体，锤炼教师技能。
教师自制教玩具比赛：2010年5月，我园参加了“小榄镇教师自制教玩具比赛”，我园以级组为单位各设计一件教玩具作品
参加镇的比赛，各级组老师们各出奇谋，从教玩具的“安全性、形象性、新颖性、实用性、耐用性、多功能性、可推广性
”出发，将智慧融入到精美的作品中，最后中班级组的作品《缤纷闹的海滩》、小班级组的作品《热闹的马路》获得小榄
镇教师自制教玩具比赛一等奖，小小班级组的作品《交响小乐坊》、大班级组的作品《多功能洒水车》获得小榄镇教师自
制教玩具比赛二等奖，
总结
说课赛课比赛：为进一步落实和贯彻新《纲要》精神，加强师资队伍建设，提高青年教师的独立备课及执教能力，为教师
互相学习、成长搭建一个学习与展示的平台，促进青年教师专业化的成长。6月份，我园组织了青年教师说课赛课比赛，11
名青年教师参加了比赛，在比赛中，老师们围绕教材分析、教学目标、重点及难点、教法、学法、教学程序等进行了详细
的说明。最后评选出说课比赛一等奖3名、二等奖3名、三等奖5名。在说课比赛胜出的3名老师参加了赛课比赛，经过大家
的认真评选，孔老师的绘本《月亮的味道》获得一等奖，劳老师的语言活动《小花籽找快乐》获得二等奖，邓老师的仿编
诗歌《动物的伞》获得三等奖。
三、加强一日生活常规管理，使幼儿获得全面发展。
1、本学期，我园在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中，使各项规范的执行过程成为教师自觉的行为要求。我园
还对教师们制订的各类计划及时审阅，发现优点，同时提出存在问题，要求教师们及时改进，提高制订计划的能力。
2、进一步加大一日活动质量的管理力度。
行政人员能深入班级，实地了解情况，对班级环境创设、材料的投放、生活照顾、教师与幼儿的行为规范和计划的执行等
情况进行随机检查，及时发现问题，提出改进意见，并通过不定期的推门听课活动，切实提高教师的教育教学能力，优化
一日活动的质量。
3、开展班级主题环境创设交流活动
为了有效发挥主题环境的作用，进一步提升教师在主题课程实施中创设和运用环境的能力，我园举行了“班级主题环境创
设交流”活动。活动中，本着发现同伴亮点促进自身提高的原则，老师们认真倾听每班教师讲解主题的由来，活动的进程
，内容的生成、幼儿在活动中的感知、体验与创造，以及家长的积极参与等等。老师们生动形象的讲述，直观的ppt课件，
呈现了她们为幼儿创设的真实、丰富又多元的环境，充分体现了她们在主题教学中的细致、认真，在环境创设中的创新、
用心。通过交流，老师们在广泛吸纳经验的同时，对如何通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展，让孩子真正成为
环境的主人，有了更深入的理解和思考。
四、加强课题研究，以科研促教研，提高科研意识。
1、省级课题《以园本教研促教师专业成长的研究》。
在课题的实施阶段，我园根据本园教师的实际需求，以多种途径、不同形式开展园本教研活动，紧密结合本园教师的教学
实际，以专题为中心，以行动研究为杠杆，坚持因园制宜、因人制宜的原则，切实提高园本教研的实效性。通过一学期的
实践研究，使老师们的眼界和教育视野更加开阔了，教育教学水平提高了，教师的自我反思能力也得到提高，以园为本的
教研正在“润物细无声”地有效促进我园教师的专业发展。
2、参与小榄镇幼教中心组市级课题《幼儿园新教师专业成长指导研究》的研究工作。本学期，我园协助课题组完成了《小
榄镇幼儿园新教师手册》第一部分“保教工作”中的“一日活动的组织”的各环节的研究，老师们结合自己的实践经验，
并收集有关的案例进行分析、整理，丰富了《小榄镇幼儿园新教师手册》的内容。
3、完成市级课题《探索有效的园本教研方式，促进教师专业成长》的申报工作。
五、加强园际间的互动交流。
1、业务跟班学习。
4月份，温主任到中山市机关一幼进行了业务跟班学习，了解业务园长每天的工作程序，幼儿园一日生活的组织与安排，以
及怎样组织业务学习等，并针对教育教学、教育管理中出现的具体问题与机关一幼的梁园长和级组长进行了交流。
2、中山市幼儿园第一教研互助片落实《纲要》课例交流活动。
为了更好地贯彻落实《纲要》精神，2010年5月，我园部分老师参加了中山市第一教研片组织的教研活动。为期一天半的教
研活动包括了现场听课、评课、理论学习、论坛等内容，老师们在形式多样、精彩纷呈的活动中加深了对《纲要》的理解
，并在这个舞台上展示了自己的风采。孙老师在评课活动中作了发言；邓老师在论坛上作了题为《让区域材料更具吸引力
――谈谈区域材料的操作性和启发性》的报告。通过本次教研活动，增强了各镇区之间的学习和交流，也为教师们的专业
成长提供了舞台。
3、小榄镇幼儿园教师自制教玩具作品交流展览活动。
5月份，教办在明德幼儿园举办了小榄镇幼儿教师自制教玩具展览，我园组织了正班主任参观了展览。这些作品题材包括音
乐类、益智类、科学类、语言类、运动类和其他类等，有的设计新颖、有的手工精细、有的变废为宝，既符合孩子的年龄
特点，又体现了作品的美观性、操作性和多功能性。为老师们制作教玩具提供了很好的借鉴与启迪。
4、中山市第一教研互助片区域材料观摩研讨活动。
6月份，中山市幼儿园第一教研互助片区域材料观摩研讨活动在古镇镇冈东幼儿园举行，我园的骨干教师参加了学习。观摩
活动内容包括参观区域材料及班级环境创设、分区活动课例展示、班级环境创设经验介绍及区域材料创设交流。温主任在
会上为我镇被选送上市参赛的9件自制教玩具作了题为《心灵创新意，手巧展精品》的介绍。通过这次观摩和研讨，老师们
对幼儿区域活动的开展有了一个全新的认识和掌握了科学的教学，有效地提高了区域活动的质量。
经过一个学期的学习、实践、研讨，我园的教研工作取得了预期的效果，教师的教育教学能力得到了一定的提升，幼儿在
原有的基础上获得了发展。但我们也清醒的认识到，在园本教研工作中我们还存在教研深度、高度有待提高、教研管理的
思路和方法需要不断的创新、青年教师的教育教学能力有待进一步提高等问题，我们将在以后的工作中以此为起点，向着
更高的目标迈进。
★ 小学语文教研总结
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