初中生学会尊重主题班会方案（共20篇）由网友“JhnyJiaJoഒ”投稿提供，以下是小编给大家整理的初中生学会尊重主题班会方案，欢迎大家前来参阅。
篇1：初中生学会尊重主题班会方案
初中生学会尊重主题班会方案
尊重主题班会【范文一】
一、活动目的
1、通过此次活动，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。
2、懂得尊重是很重要的，既给他人以自尊和自信，也为自己赢得了尊重的道理。
二、活动准备
1.搜集一些关于尊重的诗歌、故事。
2.排练有关节目。
3.队员准备关于怎样尊重他人的演讲稿。
4.收集一些关于尊重的名言。
三、活动过程
(一)导入
古代教育家孔子说过这么一句话：己所不欲，勿施于人。即自己不想做的事或者不希望发生的事，不要强加到别人身上。推己及人，做人做事都要站在别人的角度想一想。人尊心，想他人尊重，必须先懂得尊重自己和尊重他人。 懂尊重自己和他人， 学会给他人尊重 。
这节课我们就以“学会尊重——尊重自己、尊重他人”为主题开展一个主题班会。
(二)学会自尊。
主持人(女)：同学们、老师们，大家好!
主持人(男)：同学们、老师们，大家好!
主持人(合)今天我们班会的题目是：学会尊重。
主持人(男)：尊重是一朵花，一朵开在心间的花;尊重是一条路，一条通往美好的路;尊重是一团火，一团温暖你我的火。
支持人(女)可是，大家知道到底什么是“尊重”吗?我们先来看个小表演《照 镜子》，有请@@。 主持人(男)看完了大家有什么想法呢，下面大家都对着同学照照镜子。
(生照镜子)
主持人(男)：你看你怎么对镜子镜中人就怎么对你，所以啊，尊重其实就像人照镜子镜 ，你笑笑 ，镜中人笑; 你皱眉，镜中人皱眉; 你对着镜子喊叫，镜中人会冲你喊叫。刚才大家都对着镜子做了很多友好动作，看来，大家都喜欢被人尊重。我们要知道，在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像刚才我们的这个游戏，你对他微笑，他也回你以微笑，你对他恶语相向，他也不会对你好言以待。所以，要想赢得他人的尊重，我们首先一定要学会尊重他人。
主持人(女)：孟子曾说过：“人必自悔然后人悔之，家必自毁然后人毁之，国必自伐然后人伐之。”这句话的意思是想要获得他人的尊重，就必须先做到自我尊重。自我尊重是自珍自爱的表现，我们首先要尊重自己才能获得他人的尊重，这是要相互去努力的。俄国著名作家屠格涅夫也曾说：“自尊自爱作为一种力求完善的动力，恰是一切伟大事业的渊源。”
自尊：指尊重自己的人格和荣誉，维护自我尊严。包括自爱、自重、自信，期望的到他人、集体和社会的尊重和爱护。一个缺乏自尊心的人，任何的表扬与批评都无法起作用。没有自尊心的人是没有羞耻心的，也不会受别人的尊重。
2、尊重他人程度测试(课件)
主持人(男)下面请同学们来做一个小测试，看看究竟自己在尊重他人方面做得怎样?
(1)、与别人约会你守时吗
(2)、外出参加活动,你在意自己的衣着是否整齐
(3)、朋友侃侃而谈时,犯了一个明显的错误,你不会立即打断并给他纠正吗
(4)、朋友在苦闷之余找你聊天,告诉了一个他(她)守了很久的秘密,那你能保证决不会向第三个人提起这个秘密吗
A肯定能 5分B大概能 4分C不知道 3分D大概不能 2分E肯定不能 1分
主持人(女)：同学们，尊重自己的言行、塑造良好的自我形象、维护自己一定的荣誉和社会地位，培养自信心，进取心，责任心，成就感,荣誉感，满足感等积极的心理品质。
答案A 20分完全是 B 15-19分一般是 C 11-14分不一定 D 6-9分一般不是 E 1-5分完全不是
3、尊重小故事
主持人(男)：我们能从日常生活中看到人们互相尊重的例子，也能从一些故事中学会尊重，下面有请@@给我们讲讲尊重的故事。
(1)、尊重，是金钱买不到的
有位富翁十分有钱，却得不到别人的尊重，为此他十苦恼，每日寻思如何才能得到众人的敬仰。 他在街上散步，看到街边有一个衣袖褴褛的乞丐，他心想机会来了，便在乞丐的破碗里丢了一枚亮晶晶的金币。谁知道乞丐头也不抬地仍是忙着捉虱子，富翁不由得生气了，说：“你眼睛瞎了!没看到我给你的是一枚金币吗?” 乞丐仍是不看他一眼，答道：“给不给是你的事，不高兴可以拿回去。” 富翁大怒，意气用事起来，又丢了十个金币在乞丐的碗里，心想他这次一定会趴着向自己道谢，却不料乞丐仍是不理不睬。 富翁气得几乎要跳起来：“我给你十个金币，你看清楚，我是有钱人，好歹你也尊重我一下，道个谢你都不会。”
乞丐懒洋洋地回答：“有钱是你的事，尊不尊重你是我的事，这是强求不得的。”
富翁急了：“那么，我将我的财产的一半送给你，能不能请你尊重我呢?”
乞丐翻着一双白眼看着他：“给我一半财产，那我不是和你一样有钱了吗?为什么要我尊重你。” 富翁更急道：“好，我将所有的财产都给你，这下你可愿意尊重我了吧。”
乞丐大笑： “你将财产全给了我，那你就成了乞丐，而我成了富翁，我凭什么尊重你?”
(2)尊重的力量
在美国，一个颇有名望的富商在散步时，遇到一个瘦弱的摆地摊卖旧书的年轻人，他缩着身子在寒风中啃着发霉的面包。富商怜悯地将8美元塞到年轻人手中，头也不回地走了。没走多远，富商忽又返回，从地摊上捡了两本旧书，并说：“对不起，我忘了取书。其实，您和我一样也是商人!” 两年后，富商应邀参加一个慈善募捐会时，一位年轻书商紧握着他的手，感激地说：“我一直以为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才使我树立了自尊和自信，从而创造了今天的业绩„„”不难想像，没有那一句尊重鼓励的话，这位富商当初即使给年轻人再多钱，年轻人也断不会出现人生的巨变，这就是尊重的力量啊!
主持人(女)：从这两则小故事中你学到了什么?
4、学会尊重(课件)
主持人(男)：在这节课里，我们要学会尊重他人，希望同学们在以下方面做好：(全班齐读)
(1)、不当众指责他人的缺点和错误;
(2)、信守诺言,尤其是守时;
(3)、不直接也不轻易否定他人,不强迫他人接受自己的观点;
(4)、不背后议论他人长短;
(5)、不随意打断他人的交谈;
(6)、不随意打探他人秘密,并能替他人保守秘密;
(7)、不轻易闯入他人生活或工作空间,使用他人物品必需先征得他人同意;
(8)、穿着得体大方,尤其在公共场合;
(9)、自己的行为活动不影响他人的学习,工作和生活.
5、精彩小诗文：什么是尊重 (学生朗诵)
主持人(女)：有几位同学在这节课中找到尊重的真谛，请我们一起来听听他们的朗诵。掌声有请。 同学A：尊重是一朵花，一朵开在心间的花;尊重是一条路，一条通往美好的路;尊重是一团火，一团温暖你我的火。
同学B：当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重;当你遭遇到人生的挫折，老
师温暖的双手紧握着你，那是尊重; 当你拾起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重; 当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重!
同学C：尊重是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心针。它常常与真诚、谦逊、宽容、赞赏、善良、友爱相得益彰，与虚伪、狂妄、苛刻、嘲讽、凶恶、势利水火不容。给成功的人以尊重，表明自己对别人成功的敬佩、赞美与追求;给失败的人以尊重，表明自己对别人失败后的东山再起充满信心。
同学D：尊重是一种修养，一种品格，一种对人不卑不亢、不俯不仰的平等相待，对他人人格与价值的充分肯定。任何人不可能尽善尽美，完美无缺，我们没有理由以高山仰止的目光去审视别人，也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑他人。假如别人某些方面不如自己，我们不要用傲慢和不敬的话去伤害别人的自尊;假如自己某些方面不如别人，我们也不必以自卑或嫉妒去代替应有的尊重。一个真心懂得尊重别人的人，一定能赢得别人的尊重。
同学E：学会尊重父母，是对父母的孝敬;学会尊重知识，是对智慧的向往;学会尊重生命，是对生活的热爱。
(四)总结
自尊自信—受人尊重 尊重他人—给人自尊、受人欢迎、被人尊重 被人尊重—激发自尊，迈向成功!
同学们，让我们学会尊重吧!如果人人学会尊重，那么，我们班，我们的校园，我们的世界，就会变成一个美好和谐的天上人间!
己主题班会说课稿
一、说主题(主题分析)：
现在的学生基本都是独生子女，特殊的环境使得他们往往以自我为中心，做事说话常会忽略别人的感受，甚至会有过激行为。即使是在和师长进行交流时，也缺乏必要的礼貌，乃至会有争吵。
这些表面看起来都是小事，其实都是一种不尊重他人人格的表现。因此我设计了这次主题班会，想通过此次活动，使学生养成尊重自己、尊重他人的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。
(一)、教学目标：
1、知识目标：理解什么是尊重，懂得应该尊重什么及如何尊重他人，并进一步明确尊重他人就是尊重自己。
2、能力目标：初步学会分析自己，客观评价自己，学会运用正确的方法对待自己及他人
3、情感、态度价值观目标：尝试体验自尊带来的快乐。在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
(二)、教学重点：尊重他人是我的需
尊重主题班会【范文二】
一、 游戏导入：
师：同学们，这节课我们先来玩个游戏轻松一下，大家都来展示一下自己的创作能力吧。这是一个好些年前发生在的故事，在一个除夕之夜„ 投影故事接龙对于面馆来说，最忙的时候，要算是大年夜了。街上面馆的这一天，也是从早就忙得不亦乐乎。
平时直到深夜十二点还很热闹的大街，大年夜晚上一过十点，就很宁静了面馆的顾客，此时也像是突然都失踪了似的。
就在最后一位顾客出了门，店门要关门打烊的时候，店门被咯吱咯吱地拉开了。一个女人带着两个孩子走了进来。六岁和十岁左右的两个男孩子，一身崭新的运动服。女人却穿着不合时令的斜格子的短大衣。 “欢迎光临，”老板娘迎上前去招呼着。
“„„唔„„面„„一碗„„可以吗?”那女人怯生生地问。 那两个小男孩躲在妈妈的身后，也怯生生地望着老板娘。
师：大年三十，母子三个人就吃一碗面!接下来，故事会怎么发展呢?老板娘会怎么说呢?老板会怎么做呢?大家想想看„„
一石激起千层浪，学生们马上叽叽喳喳议论开了。
二、 交流与思考
1、 续写故事。
师：请几位同学说说接下来可能会发生的故事。
生一：除夕夜应该大家都很高兴，我想老板会说：你们三个吃一碗，够
不够啊?要不要加一点啊?
教师：嗯，老板是个好心人。那么在我们现实生活中还会有哪些可能呢? 生二：老板可能会说“过一会儿我们就关门”，将他们拒之门外。 生三：老板和老板娘会接待他们，但会用鄙视的眼光看着他们：“大过年的，也不给我个好兆头，还三个人吃一碗!”
2、深入讨论：
师：刚才大家发挥了想象，我们看到这个故事会有很多种发展的趋势，但如果你是那个老板或老板娘，你会怎么做?
生(大多)：送两碗!
生四(斩钉截铁的)：肯定再送他们两碗!
师：如果你是那个贫穷的顾客，你希望老板怎么接待自己?
生(议论，齐声)：我只要一碗。
生四也大声的：我只要一碗。
师：为什么?你刚才不还说你要是老板肯定送他们两碗吗?
学生大笑。
生四(不好意思的)：刚才我是从老板那个角度说的，怕他们吃不饱，因此送他们两碗，是处于对他们的关心;但如果我本身是个很穷的人，我不希望别人拿同情的眼光来看待我，所以最好还是就给我一碗吧!生(议论纷纷)：是啊，谁愿意被别人看不起啊„„
3、展示答案
师：现在让我们看看故事是怎样发展的(投影)：
案板上早就准备好的`，堆成一座座小山似的面条，一堆是一人份，老板
抓起一堆面，继而又加了半堆，一起放到锅里。老板娘立刻领悟到，这是丈夫特意多给这母子三人的。
“喂，孩子他爹，给他们下三碗，好吗?”
老板娘在老板耳边轻声说道。
“不行，如果这样做，他们也许会尴尬的。”
热腾腾香喷喷的阳春面放到桌上，母子三人立即围着这碗面，头碰头地吃了起来。
“真好吃啊!”哥哥说。
“妈妈也吃呀。”弟弟夹了一筷面，送到妈妈的口中。
“真好吃„„”
“明年还能来吃就好了„„”
不一会儿，面吃完了，付了150元钱。
“承蒙款待。”母子三人一齐点头谢过，出了店门。
“谢谢，祝你们过个好年!”老板和老板娘应声回答着。
师：看完这个故事的结局，心里有什么样的感受?
生感叹：很温暖。
师：是啊，很温暖，不仅温暖了母子三人，温暖了你我这些读者，也温暖了当时处于萧条时期的一代日本人，这就是流传于日本的的一个有名的温馨的故事——一碗阳春面。
4、探寻意义：
师：从这个故事中大家得到了什么启示呢?
生：要保护他人的尊严。
5、师：可是为什么我们会忽视有些人或说弱者的尊严呢?
生(沉思良久)：我们知道对待弱者不能鄙视、嘲讽，现在才意识到施舍和同情的态度也是不对的，仍是居高临下，对他们不够尊重。 师：当我们换位来思考，你希望别人对你什么态度呢?
生(齐声)：尊重。
师：是的，我们要懂得从心底里尊重别人。我们对任何生命都应该怀有敬意!今天我为什么要举这样一个例子呢，因为对于那些优秀的人，我们会从心底油然而生一种敬意，那是因为对他们的欣赏与钦佩而产生的敬意。可是别忘了，对于那些生活中的弱者，我们更要怀着一份尊重——不是居高临下的怜悯与同情，而是平等的尊重——给予他们生活的温暖与力量。
三、 回顾与反思
问：在我们的生活中是否发生过不尊重他人的事情或自己没受到尊重的情况?
1、学生举例。请几位学生举出自己在家里在学校在生活中遇到的一些事情。
2、小品表演
①(考试完了，试卷评改好了，课代表发数学试卷，同桌生甲与生乙间发生的事情)
课代表(手拿一叠试卷)：发数学试卷了啊同学们!
生甲(叹息)：好紧张啊，要发试卷了!
生乙(信心十足的)：有什么好紧张的啊!
课代表(走到甲跟前)：给你。
生甲扫了一眼分数，立刻把分数捂住。
生乙(扯甲手中的试卷)：哎，你多少分?让我看一下，看一下! 甲乙正在拉扯，课代表走过来递试卷给乙：恭喜你，考得很好啊! 生乙(展开试卷，兴奋的)：啊!我九十分!我九十分!(得意的向周围的同学扬扬自己的试卷)看到了吗?我九十分!(又转向甲)你到底多少?(终于扯出了试卷，嘲笑)啊!才六十分?这么简单的题你才考六十分?你脑子进水啦?
教师引导学生讨论：你会对那位得90分的同学提出什么忠告?
学生：我们要尊重他人的感受，尊重他人的隐私。应多给别人鼓励。 ②(自习课时，同桌生甲与生乙间发生的事情。一人扮演生乙的课桌。生甲无聊的在生乙的课桌上刻字、画画。)生乙忙过来制止：这是我的桌子，你干嘛在上面刻。生甲很嚣张：刻又关你什么事?生乙：桌子也会痛的。生甲：你怎么知道他会痛?桌子马上哀嚎：哎呀!我好痛啊!生乙一边抚摸桌子一边说：我可怜的桌子呀!他在你身上留下了伤疤，你一辈子都不能忘啊!让你以后怎么见桌啊!快点过来跟他说对不起。生甲：为什么要说嘞，桌子又没有生命，不用说的。生乙：桌子也是有生命的。生甲：桌子对不起，我刻伤了你。(安抚的动作)桌子以后我不会刻你的身体了。
师：大家认为情景剧中的桌子可怜吗?你从情景剧中得到了什么启示?(对没有生命的物体也需要尊重和爱惜。)
四、 如何尊重他人
(一)“照镜子”和“回音墙”表演
一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿出来。
在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑;你皱眉，镜子里的人也皱眉;你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会冲着你大喊大叫。尊重就像镜子，也像是一面回音墙。 不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。所以要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。
师：当然，有时候并不是我们心里不尊重他人，而是我们不知道如何去尊重他人。懂得怎样去尊重他人，不要让他人难堪。这是一种真诚的人文关怀。其实，尊重往往表现在一些细节上，比如着装、语言，又比如一个动作„„
(二)我来猜一猜
(三)诗朗诵《尊重》
(四)小作业：用卡纸做一张“心语卡”，写下自己的心里话，送给你曾经伤害过的同学。
同学们可以想一下平常与我们班同学的相处中有没有说出一些让同学伤心的话或绰号，拿起你们的笔，把你们的歉意表达出来，告诉他们事实并不是像你们所说的一样，你们其实只是在开玩笑。格式：某某，有一次我说了„„，实际上并不是这样的，我只是在跟你开玩笑，在此特向你道歉，以后不会了。也可以这样写: 某某，虽然我常叫你是„„，实际上并不是这样的，我只是在跟你开玩笑，在此特向你道歉，以后不会了。不用写上你们的名字，你们可以写好后悄悄夹在同学的书本中，可以当面跟他们说，当然也可以用行动来告诉他们以后不会这样说了。
结束语：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。短短的一句话既可以让人倍感温暖增加情谊，也可以伤人于无形拉远我们的友谊。尊重别人，也是尊重自己!希望在以后的学习与生活中我们班的同学能够互帮互助、和睦相处。一个真心懂得尊重别人的人，一定能赢得别人的尊重。一个真正学会尊重的人，他的人生必将是成功的人生!
篇2：青少年学会尊重主题班会方案
【班会主旨】 随着学生身体日益走向成熟，个体意识也逐步增强。当学生过多的关注自我时，往往有意无意的忽视他人，忽视他人的感受甚至忽视他人的存在。本次班会旨在通过一种温馨的话题探讨的方式引导学生意识到尊重他人就是在传递温暖，尊重他人就是尊重自己。
【班会实录与设计说明】
一、 游戏导入：
师：同学们，这节课我们先来玩个游戏轻松一下，大家都来展示一下自己的创作能力吧。这是一个好些年前发生在的故事，在一个除夕之夜……
投影：
故事接龙
对于面馆来说，最忙的时候，要算是大年夜了。街上面馆的这一天，也是从早就忙得不亦乐乎。平时直到深夜十二点还很热闹的大街，大年夜晚上一过十点，就很宁静了面馆的顾客，此时也像是突然都失踪了似的。就在最后一位顾客出了门，店门要关门打烊的时候，店门被咯吱咯吱地拉开了。一个女人带着两个孩子走了进来。六岁和十岁左右的两个男孩子，一身崭新的运动服。女人却穿着不合时令的斜格子的短大衣。“欢迎光临，”老板娘迎上前去招呼着。“……唔……面……一碗……可以吗?”那女人怯生生地问。那两个小男孩躲在妈妈的身后，也怯生生地望着老板娘。
师：大年三十，母子三个人就吃一碗面!接下来，故事会怎么发展呢?老板娘会怎么说呢?老板会怎么做呢?大家想想看……
一石激起千层浪，学生们马上叽叽喳喳议论开了。
(设计说明：班会课最忌讳空洞的说教，尤其是关涉道德素质的主题。教师采用故事接龙的形式进入班会意在引起学生探究的欲望，利用学生的好奇心和表现欲来激发学生参与话题探讨的热情。事实上，也只有在寓教于乐、春风化雨式的教育方式中，师生才能真正搭建起沟通交流的平台。)
二、 交流与思考
1、 续写故事。
师：请几位同学说说接下来可能会发生的故事。
生：请3-5位学生发言，说一说自己续写的故事。
2、深入讨论：
师：刚才大家发挥了想象，我们看到这个故事会有很多种发展的趋势，但如果你是那个老板或老板娘，你会怎么做?
生(大多)：送两碗!
生四(斩钉截铁的)：肯定再送他们两碗!
师：如果你是那个贫穷的顾客，你希望老板怎么接待自己?
生(议论，齐声)：我只要一碗。
生四也大声的：我只要一碗。
师：为什么?(对生四)你刚才不还说你要是老板肯定送他们两碗吗?
学生大笑。
生四(不好意思的)：刚才我是从老板那个角度说的，怕他们吃不饱，因此送他们两碗，是处于对他们的关心;但如果我本身是个很穷的人，我不希望别人拿同情的眼光来看待我，所以最好还是就给我一碗吧!
生(议论纷纷)：是啊，谁愿意被别人看不起啊……
3、展示答案
师：现在让我们看看故事是怎样发展的(投影)：
案板上早就准备好的，堆成一座座小山似的面条，一堆是一人份，老板抓起一堆面，继而又加了半堆，一起放到锅里。老板娘立刻领悟到，这是丈夫特意多给这母子三人的。 “喂，孩子他爹，给他们下三碗，好吗?”
老板娘在老板耳边轻声说道。
“不行，如果这样做，他们也许会尴尬的。”
热腾腾香喷喷的阳春面放到桌上，母子三人立即围着这碗面，头碰头地吃了起来。 “真好吃啊!”哥哥说。
“妈妈也吃呀。”弟弟夹了一筷面，送到妈妈的口中。
“真好吃……”
“明年还能来吃就好了……”
不一会儿，面吃完了，付了150元钱。
“承蒙款待。”母子三人一齐点头谢过，出了店门。
“谢谢，祝你们过个好年!”老板和老板娘应声回答着。
师：看完这个故事的结局，心里有什么样的感受?
生感叹：很温暖。
师：是啊，很温暖，不仅温暖了母子三人，温暖了你我这些读者，也温暖了当时处于萧条时期的一代日本人，这就是流传于日本的的一个有名的温馨的故事——一碗阳春面。(教师简单介绍第二年与第三年除夕面馆发生的动人的细节。)
4、探寻意义：
师：从这个故事中大家得到了什么启示呢?
生：要保护他人的尊严。特别是弱者的尊严。
师：可是为什么我们会忽视弱者的尊严呢?
师：当我们换位来思考，你希望别人对你什么态度呢?
生(齐声)：尊重。
师：是的，我们要懂得从心底里尊重别人。我们对任何生命都应该怀有敬意!今天我为什么要举这样一个例子呢，因为对于那些社会中的精英，我们会从心底油然而生一种敬意，那是因为对他们的欣赏与钦佩而产生的敬意。可是别忘了，对于那些生活中的弱者，我们更要怀着一份尊重——不是居高临下的怜悯与同情，而是平等的尊重——给予他们生活的温暖与力量。
(设计说明：在这个环节中，首先让学生尽情想象故事的发展可能有的不同的版本，意在揭示现实生活中形形色色的社会众生相。接着让学生对人物角色进行换位思考，意在引导学生思考什么才是真正的人文关怀，什么才是尊重的最高境界。只有当学生对尊重这个话题有了自己深入思考，才对他的品格完善和行为自省起到积极的作用。)
三、 回顾与反思
问：在我们的生活中是否发生过不尊重他人的事情或自己没受到尊重的情况?
1、学生举例。请几位学生举出自己在家里在学校在生活中遇到的一些事情。
2、小品表演
(考试完了，试卷评改好了，课代表发数学试卷，同桌生甲与生乙间发生的事情) 课代表(手拿一叠试卷)：发数学试卷了啊同学们!
生甲(叹息)：好紧张啊，要发试卷了!
生乙(信心十足的)：有什么好紧张的啊!
课代表(走到甲跟前)：给你。
生甲扫了一眼分数，立刻把分数捂住。
生乙(扯甲手中的试卷)：哎，你多少分?让我看一下，看一下!
甲乙正在拉扯，课代表走过来递试卷给乙：恭喜你，考得很好啊!
生乙(展开试卷，兴奋的)：啊!我九十分!我九十分!(得意的向周围的同学扬扬自己的试卷)看到了吗?我九十分!(又转向甲)你到底多少?(终于扯出了试卷，嘲笑)啊!才六十分?这么简单的题你才考六十分?你脑子进水啦?
教师引导学生讨论：你会对那位得90分的同学提出什么忠告?
学生：我们要尊重他人的感受，尊重他人的隐私。应多给别人鼓励。
3、教师小结：
现在大家应该明白，我们应该牢固树立尊重他人的意识，并真正做到尊重他人，这样人与人之间的关系才会和谐美好。
四、 如何尊重他人 学生讨论：
教师小结：
尊重他人就是尊重自己，一个集体往往就靠这种相互支撑的尊重维系着成员之间的和谐与默契。尊重是一缕春风，驱除寒冬，带来花草的芬芳;尊重是一把火炬，照亮黑夜，给人前进的勇气。让我们在沐浴春风，享受光明的同时也尊重他人，传递温暖! 人都有一定的自尊心，你要想他人尊重你，你就必须先尊重他人。一个不懂得尊重他人的人，是绝不会得到他人的尊重的。在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑;你皱眉，镜子里的人也皱眉;你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会冲着你大喊大叫。因此，我们要获取他人的好感和尊重，首先必须尊重他人。只有做到尊重他人，自己才会受到他人的好评和尊重。
“尊重别人就是尊重自己”，一个集体往往靠一种相互支撑的尊重维系着成员之间的和谐与默契。尊重是一把火炬，在心灵与心灵之间传递着信任与爱;尊重是一把金钥匙，能打开所有上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩
篇3：学会尊重主题班会教案
学会尊重班会
班主任致辞：
古人云：“我敬人一尺，人敬我一丈。”孟子曾说过：“人必自悔然后人悔之，家必自毁然后人毁之，国必自伐然后人伐之。”孟子还说过：“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。”一个人在与别人交往中如果能很好的理解别人、尊重别人，那么他一定会得到别人百倍的理解和尊重。因此，我们今天班会的主题就是：学会尊重!掌声有请两位主持人：
1:尊重是一种态度，它将影响我们的人生; 2:尊重是一种品格，它将给予他人以温暖; 1:尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨; 2:尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。
1：当你徘徊在情绪的低谷，朋友真诚的帮助支持着你，那是尊重 2：当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重 1：当你捡起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重 2:：当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重
合:尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福。我们不仅要懂得尊重自己，还要学会去尊重他人。
下面让我们首先来做两个小测试，看看你的自尊程度和尊重他人的程度： 对于下面的几种情况，请在ABCD中任选一个答案 A：非常符合
B符合
C不符合
D非常不符合
1、 我感到我是一个有价值的人，至少与其他人在同一水平上。
2、 归根结底我倾向于觉得自己是一个失败者。
3、 总的来说我对自己是满意的。
4、 我感到自己值得自豪的地方不多。
5、 我能像大多数人一样把事情做好。
6、 我时常认为自己一无是处。
7、 我感到自己有许多好的品质。
8、 我希望能为自己赢得更多尊重。
提示：
1、
3、
5、7题
A 4分
B 3分
C 2分
D 1分
2、
4、
6、8题
A 1分
B 2分
C 3分
D 4分 分数越高，自尊程度越高。
下面我们再来做一个测试：
1、 与别人约会你守时吗?
A完全是
B一般是
C不一定
D一般不是
E完全不是
2、 外出参加活动，你在意自己的衣着是否整齐吗?
A完全是
B一般是
C不一定
D一般不是
E完全不是
3、 朋友侃侃而谈时，犯了一个明显的错误，你不会立即打断并给他纠正?
A完全是
B一般是
C不一定
D一般不是
E完全不是
4、朋友在苦闷之余找你聊天，告诉了你一个他守了很久的秘密，你能保证绝不向第三个人提起这个秘密吗?
A 肯定能
B大概能
C不知道
D大概不能
E肯定不能
提示：A 5分
B 4分
C 3分
D 2分
E 1分
分数越高，尊重他人的程度越高。
下面让我们一起来分享几个有关尊重的小故事吧：请大家欢迎
同学：
(一)树做的心 一个男孩脾气很暴燥，总会伤害到别人。于是，父亲带他到一段篱笆旁，交给他一些钉子，让他每伤害别人一次，就在篱笆上钉一颗，以此克制自己。随着时间推移，这种克制渐渐有了效果，男孩向篱笆钉上的钉子的速度越来越慢了。一天，终于不再增多时，他父亲又带他到篱笆前，告诉他每安慰别人一次就拔下一颗钉。终于有一天，钉子被拔完了，留下密密麻麻的钉眼。这时，父亲指着钉眼对他说，看见了吗?伤害了别人就像钉钉子，虽然可以再去安慰他——将钉子拔下来，但留给他的创伤——钉眼。却永远也无法愈合。
其实故事还没有结束;一个女孩也经常被别人伤害，不同的是，稍经安慰她就会高兴起来。完全忘记了被伤害的痛苦。男孩知道后十分不解，问那女孩，为什么你心上没有留下“钉眼”?女孩同样带他到篱笆旁边说：“很多人的心就像这篱笆，是用死木做的，而我的心就像是一棵树做的，是活的??”
大家知道这是为什么吗?
死木作的心，牢牢地铭记受到的每一次伤害，越积越多，终于被摧毁;而树做的心，不断地从大地吸取营养，伤口渐渐愈合，忘记伤痛，继续向上。与其背负枯涩的回忆，不如走向明天，沐浴春雨。
主持人：说得真好啊，生活中我们既要时时牢记不能去伤害别人，也要学会忘记痛苦，笑着面对每一天。下面我们再来听一个故事，有请
同学：
(二)发生在美国纽约曼哈顿的真实故事
一天，一位40多岁的中年女人领着一个小男孩走进美国著名企业“巨象集团”总部大厦楼下的花园，在一张长椅上坐下来。她不停地在跟男孩说着什么，似乎很生气的样子。
不远处有一位头发花白的老人正在修剪灌木。忽然，中年女人从随身提包里拉出一团白花花的卫生纸，一甩手将它抛到老人刚修剪过的灌木上面。老人诧异地转过头朝中年女人看了一眼，中年女人满不在乎地看着他。老人什么话也没有说，走过去拿起那团卫生纸，把它扔进了一旁装垃圾的筐子里。过了一会儿，中年女人又拉出一团卫生纸扔了过来。老人再次走过去把那团卫生纸拾起来扔到筐子里，然后回到原处继续工作。可是，老人刚拿起剪刀，第三团卫生纸又落在了他眼前的灌木上??就这样，老人一连捡了那中年女人扔过来的六七团纸，但他始终没有因此露出不满和厌烦的神色。
“你看见了吧!”中年女人指了指修剪灌木的老人对男孩大声说道：“我希望你明白，你如果现在不好好上学，将来就跟他一样没出息，只能做这些卑微低贱的工作!”老人听见后放下剪刀走过来，和颜悦色地对中年女人说：“夫人，这里是集团的私家花园，按规定只有集团员工才能进来。”“那当然，我是‘巨象集团’所属的一家公司的部门经理，就在这座大厦里工作!”中年女人高傲地说道，同时掏出一张证件朝老人晃了晃。“我能借你的手机用一下吗?”老人沉默了一会儿说。中年女人极不情愿地把手机递给老人，同时又不失时机地开导儿子：“你看这些穷人，这么大年纪了连手机也买不起。你今后一定要努力啊!”老人打完电话后把手机还给了妇人。很快一名男子匆匆走过来，恭恭敬敬地站在老人面前。老人对来人说：“我现在提议免去这位女士在‘巨象集团’的职务!”“是，我立刻按您的指示去办!”那人连声应道。老人吩咐完后径直朝小男孩走去，他伸手抚摸了一下男孩的头，意味深长地说：“我希望你明白，在这世界上最重要的是要学会尊重每一个人??”说完，老人撇下三人缓缓而去。
中年女人被眼前骤然发生的事情惊呆了。她认识那个男子，他是“巨象集团”主管任免各级员工的一个高级职员。“你??你怎么会对这个老园工那么尊敬呢?”她大惑不解地问。 “你说什么?老园工?他是集团总裁詹姆斯先生!”中年女人一下子瘫坐在长椅上。
同学们，听了这个故事你们有什么感想呢?
这个故事进一步说明只有真正学会尊重他人、尊重身边的每一个人，才能得到他人的尊重，最终才不会使自己受到损失。
话说有一个博士分到一家研究所，成为所里学历最高的一个人。有一天他到单位后面的小池塘去钓鱼，正好正副所长在他的一左一右，也在钓鱼。他只是微微点了点头，这两个本科生，有啥好聊的呢?不一会儿，正所长放下钓竿，伸伸懒腰，蹭蹭蹭从水面上如飞地走到对面上厕所。 博士眼睛睁得都快掉下来了。水上飘?不会吧?这可是一个池塘啊。 正所长上完厕所回来的时候，同样也是蹭蹭蹭地从水上飘回来了。怎么回事?博士生又不好去问，自己是博士生哪!过一阵，副所长也站起来，走几步，蹭蹭蹭地飘过水面上厕所。这下子博士更是差点昏倒：不会吧，难道我到了一个江湖高手云集的地方?博士生也内急了。这个池塘两边有围墙，要到对面厕所非得绕十分钟的路程，而回单位上厕所又太远，怎么办?情况不允许啊 ，博士生怕丢面子不愿意去问两位所长，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不信本科生能过的水面，我博士生过不去。
只听咚的一声，博士生栽到了水里。两位所长将他拉了出来，问他为什么要下水，他问：“为什么你们可以水上飘似的走过去呢?” 两所长相视一笑：“这池塘里有两排木桩子，由于这两天下雨涨水正好淹没在水面下。我们都知道这木桩的位置，所以可以踩着桩子过去。你怎么不问一声呢?” 学历代表过去，只有学力才代表未来。尊重经验的人，才能少走弯路。
曾经听说这样的一个故事：一个位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不会地走开了。走了没以几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地说：“你和我一样，都是商人。”一年之后，在一个商贸云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。”
没想到商人这么一句简简单单的话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊与自信，才使他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功。不难想象，倘若当初没有那么一句尊重鼓励的话，纵然给他几千元也无济于事，断不会出现从自认乞丐到自信自强的巨变。这就是尊重，这就是尊重的力量!
下面我们来做个小游戏：请两位同学到台上来做“照镜子”的表演; 一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫、看不起，嘲笑，鄙视，恼恨，埋怨、责备等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿出来。
主持人：在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑;你皱眉，镜子里的人也皱眉;你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会冲着你大喊大叫。因此，尊重他人，你也会赢得他人对你的尊重。
主持人：美国有位总统，一次批评他的女秘书：“你这件衣服很漂亮，你真是一个迷人的小姐。只是我希望你打印文件时注意一下标点符号，让你打的文件像你一样可爱。”女秘书对这次批评印象非常深刻，从此打印文件很少出错。身为美国总统，可算是世界上最有权势的人之一了，说话如此委婉、“客气”，这是他好修养好气度的体现。假如他换一种盛气凌人的口吻喝斥：“怎么搞的!连标点符号都搞不清楚，亏你还是__大学毕业的!”只能让对方反感，而达不到纠正对方错误的目的。
主持人：说话也是一门艺术。所谓“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，有很多人说的很多话，立足点和出发点本来是不错的，但由于不注意说话艺术，往往导致无谓的误解和争端。
主持人：人，谁没有一点自尊、谁没有面子观念?只要我们记住：在一个社会中，有职位的高低、分工的不同，但绝对没有人格的贵贱。你需要别人的理解和尊重吗?那好啊，那也正是人人都需要的。聪明的你，就先理解和尊重别人吧。相信这样做了，我们一定可以有更宽松、愉快的环境。
主持人：“尊重别人就是尊重自己”，一个集体往往靠一种相互支撑的尊重维系着成员之间的和谐与默契。尊重是一把火炬，在心灵与心灵之间传递着信任与爱;尊重是一把金钥匙，能打开所有上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩。
【主持人】下面大家讨论下我们应该怎样去尊重别人，一会请大家发言。
A：在态度上尊重别人。比如老师讲课、发言、他人谈话时，我们要注意倾听。
B：我认为还要从礼仪上尊重别人。中学生如果蓬头垢面，不仅有损自己的形象，也是对老师、的不尊重。站着和别人交谈时，不要用脚连连打地;与老师、长辈交谈时，勿跷“二郎腿”。
C：守时也是一种尊重。和朋友约好聚会，就应当准时赴约;老师安排活动更应当准时参加。
D：尊重别人要注意场合。别人办喜事，就别说不吉利的话;人家办丧事，就不要兴高采烈。还比如：没考好，就不要大谈特谈自己考得如何如何好。
E：只有在心理上有尊重别人的想法，才可能做出尊重别人的行动。所以，我们必须牢记：“每个人在人格上都是平等的。”不因自己家境好成绩好就自倨、自傲，就轻视他人。
F：我认为尊重他人要学会“见什么人说什么话”，也就是要了解对方的年龄、身份、语言习惯等。假如对方是位年长者，在称呼上要礼貌，在语气上要委婉，在语速上要舒缓，在话题上要“投其所好”。
G：我认为尊重他人有以下内容：打招呼时不要“喂喂??”不停，或者叫绰号，因为对方肯定“别有一番滋味在心头”;交谈时不谈对方不愿讲的话题，不揭对方的伤疤等。
主持人：大家说得非常好，在我们的生活中，时时处处都需要尊重：
A：“ 尊老爱幼”是我国的传统美德，老人是我们的长辈，没有他们的辛勤劳动，就没有我们幸福的今天;没有他们的精心培育，就没有我们的健康成长，老人为社会做出过贡献，值得我们尊重和爱戴。
B：父母是生我养我的人，也是我最亲近的人。父母为我遮风挡雨，为我劈波斩浪，为我扫除前进的障碍。我们应报答父母，这种报答最起码的方式就是尊重。
C：生活因友谊而精彩，真正的友谊里含有一份尊重。有人认为，我和他(她)已是多年的朋友了，还存在什么尊重呢?可是，如果你不顾及朋友的感受，说了不该说的笑话，那么，多年的友谊就可能破裂，甚至失去朋友。一份尊重，一份友谊，让我们为友谊学会尊重吧!
D：人有地位高低之分，但无人格贵贱之别。不论是伟大的科学家，还是普通的清洁工，只要是劳动者，都值得我们尊重。
E：世界万物生机勃勃，它们本该生活得自由自在，而现在却不一样了：曾经的绿地变成了荒漠，而很多动物更是提心吊胆，有苦难言，它们生活得一点也不开心。朋友，让我们学会尊重生命吧!
F：生命是永恒的，生命是短暂的。尊重生命就要关爱生命，让有限的生命焕发无限的光彩。从现在起，我告诉自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中流失。不论未来遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗。尊重生命，从我做起，大家赶快行动吧!
G：其实，我们还应该学会尊重自己，就是不要瞧不起自己，有自信，是对自己最好的尊重。要趁着年轻，学好本领，这是对岁月的最好尊重。
主持人：请欣诗朗诵：《尊重》
1：尊重是一个微笑
2：尊重是一声招呼
1：尊重是一声“对不起”
2：尊重是一句“谢谢你”
1：酒后不驾车是对生命的尊重
2：车上不吸烟是对健康的尊重
1：不浪费一粒粮是对农民的尊重
2：不乱花一分钱是对父母的尊重
1：尊重是喊不错别人的名字
2：尊重是记不错别人的电话
1：尊重别人的人不忘尊重自己
2：尊重自己的人懂得尊重他人
1：为了尊重，我们不在公共场合大声谈笑
2：为了尊重，我们不会在老师讲课时趴下睡觉
1：为了尊重，我们一定要准时赴约
2：为了尊重，我们一定不能轻易食言
1：尊重是我们最重要的美德
2：尊重是社会和谐必需的规则
1：尊重别人就是尊重自己
2：尊重自己就是尊重他人
1：让我们擎起双手，共同托起尊重的蓝天
2：让我们脚踏实地，共同实践尊重的诺言
【主持人】尊重他人，让我们的心贴得更近。也只有尊重他人，我们才能相处得更和谐、更快乐!然而我们身边还有很多人还不懂得尊重，下面就请大家设计一张尊重的心声卡，对于那些不尊重自己或不尊重他人的人，你最想对他们说什么?把你心底的愿望写在“心声卡”上，送给你想送的人。
主持人：尊重是一朵花，一朵开在心间的花;尊重是一条路，一条通往美好的路;尊重是一团火，一团温暖你我的火。希望这一张张小小的心声卡能将尊重的种子传播到四面八方，愿我们的明天更美好!
请班主任老师总结：
尊重就像一个善解人意的小姑娘，她透明的微笑叫理解，她淳朴的心灵叫高尚;尊重又像一位德高望重的学者，饱含待人处世的智慧，尽显人格操守的高贵!尊重别人，就是尊重自己，就是将自信、善良和宽厚播种在他人的心田。学会尊重别人既是一种待人接物的态度，也是一种高尚的道德品质，它能化解人与人之间的矛盾，增强人与人之间的友情，使自己成为一个高尚的人。 最后老师有一首非常好听的歌曲要送给大家，这首歌的名字叫做《相逢是首歌》，让这支美妙的音乐为我们今天的班会画上一个圆满的句号!
篇4：学会尊重主题班会教案
【活动形式】故事
角色扮演
书信交流。 【活动目标】
1. 加深对“尊重”的了解和认识，展现尊重的内涵。
2. 认识到“尊重”是礼仪教育的核心，以及“尊重父母、尊重老师、尊重同学”的重要性，从而促进家庭的和谐，师生的融洽，同学之间的和睦相处。
3 .发扬中华民族的传统美德，提升品德修养，提高自身素质。 【活动重难点】
教育重点：加深学生对“尊重”的了解和认识，明白它的重要性。
教育难点：在生活学习中学会如何尊重师长尊重他人，学会妥善解决各类摩擦和矛盾。
【开场白】
大家好，我是这场班会的主持人，我们今天讨论的班会的主题是《学会尊重》。我相信在尊重父母、尊重老师方面同学们肯定做得很好，在这里我们每个同学先给自己一点掌声，但是同学们往往忽略了同龄人之间的尊重，平时一起玩闹一起开玩笑，也许我们自己并没有觉得有什么不好，但是同学们请想一想，如果是一个同学当着你的面嬉皮笑脸地称你是“废物”、“废渣”之类的，你即使知道他是在开玩笑心里肯定也会难过的是吧?就像给同学起绰号一样，善意的绰号可以显示我们同学之间的友好与亲近，如我有一个朋友叫黄笑，我们喜欢叫她笑笑，我又有一个朋友叫鲁西，我喜欢用英文叫她Lucy。她高兴，我也开心。所以说，即使是同学之间，我们也要互相尊重，要把握好玩笑打闹的一个度。我们可以给同学起绰号，但是前提必须是那个同学喜欢你这样叫才行。现在我们先来看一则故事。
环节一：看小故事《三个乞丐的故事》
第一个乞丐的故事发生在中国。一天一个大奸商在街上散步，这是他看见街道旁有一个乞丐，大奸商为了让别人都尊重他自己，他就往乞丐碗里扔了一各大元宝，可是乞丐没有感谢他，大奸商问乞丐：“你怎么不感谢我?”乞丐说：“给不给是你的事，我为什么要感谢你呢?”后来大奸商不管给乞丐多少大元宝，乞丐都没有感谢他。
第二个乞丐的故事发生在俄国。一次，一位作家在街上散步，一个乞丐向作家乞讨，作家对乞丐说：“对不起兄弟，我今天忘带钱和吃的了。”乞丐说：“你已经给我比钱和食物更重要的东西了。”作家问：“为什么?”乞丐说：“我本来想吃点东西就去自杀，结果你叫我兄弟，给了我活下去的信心。”
第三个故事发生在美国。一天，一位富商在路边散步，他看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情.他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中,然后头也不回地走开了. 走了没几步,他忽然返回来,并抱歉地解释说自己忘了取笔了,希望不要介意.最后,他郑重其事地说:“你和我一样,都是商人.”几个月后，再次相遇，那卖笔人已成为推销商，并感谢纽约商，"你重新给了我自尊，告诉了我，我是个商人。
主持人发言：每个人都有自尊，那人可能就会因你而有所变，你看他是宝贵的，他就是宝贵的。一份的尊重和爱心，常会产生意想不到的善果，所以同学们，不妨用心去看待这个世界，用心的去尊重每一个人及自已，你将会发现，自己及周遭的人都有着无穷的潜力。
环节二：观看屏幕，角色扮演《学会尊重一个人》 这是发生在美国纽约曼哈顿的真实故事。
一天，一位40多岁的中年女人领着一个小男孩走进美国著名企业“巨象集团”总部大厦楼下的花园，在一张长椅上坐下来。她不停地跟男孩在说着什么，似乎很生气的样子。不远处有一位头发花白的老人正在修剪灌木。
忽然，中年女人从随身挎包里揪出一团白花花的卫生纸，一甩手将它抛到老人刚剪过的灌木上。老人诧异地转过头朝中年女人看了一眼。中年女人也满不在乎地看着他。老人什么话也没有说，走过去拿起那团纸扔进一旁装垃圾的筐子里。
过了一会儿，中年女人又揪出一团卫生纸扔了过来。老人再次走过去把那团纸拾起来扔到筐子里，然后回原处继续工作。可是，老人刚拿起剪刀，第三团卫生纸又落在了他眼前的灌木上……就这样，老
人一连捡了那中年女人扔的六七团纸，但他始终没有因此露出不满和厌烦的神色。
“你看见了吧!”中年女人指了指修剪灌木的老人对男孩说：“我希望你明白，你如果现在不好好上学，将来就跟他一样没出息，只能做这些翠微低贱的工作! ”
老人放下剪刀走过来，对中年女人说：“夫人，这里是集团的私家花园，按规定只有集团员工才能进来。”
“那当然，我是?巨象集团?所属一家公司的部门经理，就在这座大厦里工作!”中年女人高傲地说着，同时掏出一张证件朝老人晃了晃。
“我能借你的手机用一下吗?”老人沉吟了一下说。
中年女人极不情愿地把手机递给老人，同时又不失时机地开导儿子：“你看这些穷人这么大年纪了连手机也买不起。你今后一定要努力啊!”
老人打完电话后把手机还给了妇人。很快一名男子匆匆走过来，恭恭敬敬地站在老人面前。老人对来人说：“我现在提议免去这位女士在?巨象集团?的职务!”“是，我立刻按您的指示去办!”那人连声应道。
老人吩咐完后径直朝小男孩走去，他用手抚了抚男孩的头，意味深长地说：“我希望你明白，在这世界上最重要的是要学会尊重每一个人……”说完，老人撇下3人缓缓而去。
中年女人被眼前骤然发生的事情惊呆了。她认识那个男子，他是巨象集团主管任免各级员工的一个高级职员。“你……你怎么会对这个老园工那么尊敬呢?”她大惑不解地问。
“你说什么?老园工?他是集团总裁詹姆斯先生!”中年女人一下子瘫坐在长椅上。
环节三：看故事《加温的选择》并讨论：如果你是加温，你的选择是什么?
年轻的亚瑟国王被邻国的伏兵抓获。邻国的君主被亚瑟的年轻和乐观所打动，没有杀他。并承诺只要亚瑟可以回答一个非常难的问题，他就可以给亚瑟自由。亚瑟有一年的时间来思考这个问题。如果一年的时间还不能给他答案，亚瑟就会被处死。这个问题是：女人真正想要的是什么?
这个问题连最有见识的人都困惑难解，何况年轻的亚瑟，对于他这是一个无法回答的问题。但总比死亡要好得多，亚瑟接受了国王的命题——在一年的最后一天给他答案。
亚瑟回到自己的国家，开始向每个人征求答案：公主，妓女，牧师，智者，宫庭小丑。他问了所有的人，但没有人可以给他一个满意的回答。人们告诉他去请教一个老女巫，只有她才能知道答案。但是他们警告他，女巫的收费非常高，因为她昂贵的收费在全国是出名的。
一年的最后一天到了，亚瑟别无选择，只好去找女巫。女巫答应回答他的问题，但他必须首先接受她的交换条件：和亚瑟王最高贵的圆桌武士之一，他最亲近的朋友——加温结婚。亚瑟王惊骇极了，看看女巫：驼背，丑陋不堪，只有一个牙齿，身上发出臭水沟般难闻的气味，而且经常制造出猥亵的声音。他从没有见过如此不合谐的怪物。他拒绝了，他不能强迫他的朋友娶这样的女人而让自己背付沉重的精神包袱。
加温知道这个消息后，对亚瑟说：“我同意和女巫结婚，没有比拯救亚瑟的生命和保存圆桌更重要的事了。”于是婚礼宣布了。女巫于是回答了亚瑟的问题： 女人真正想要的是主宰自己的命运。
每个人都立即知道了女巫说出了一个伟大的真理，亚瑟的生命被解救了。于是邻国的君主放了亚瑟王并给了他永远的自由。
来看看加温和女巫的婚礼吧，这是怎样的婚礼呀!亚瑟王在无法解脱的极度痛苦中哭泣。加温一如既往的谦和，而女巫却在庆典上表现出她最坏的行为：她用手抓东西吃，打嗝，放屁，让所有的人感到恶心，不舒服。
新婚的夜晚来临了：加温依然坚强地面对可怕的夜晚，走进新房。是怎样的景象在等待着他呀!一个他从没见过的美丽的少女半躺在婚床上!加温惊呆了，问她到底是怎么回事。美女回答说，因为当她是个丑陋的女巫时加温对她非常的好，于是她在一天的时间里一半是她可怕的一面，另一半是她美少女的一面。
那么加温想要她在白天或夜晚是哪一面呢? 多么残酷的问题呀!加温开始思考他的困境：在白天向朋友们展现一个美丽的女人，而在夜晚，在他自己的屋子里，面对的是一个又老又丑如幽灵般的女巫呢?还是选择白天拥有一个丑陋的女巫妻子，但在晚上与一个美丽的女人共同度过每一个亲密的时刻?
如果你是加温，会怎样选择呢?
其实加温没有做任何选择，只是对他的妻子说：‘既然女人最想要的是主宰自己的命运，那么就由你自己决定吧。’于是女巫选择白天夜晚都是美丽的女人。
有时我们是不是很自私?以自己的喜好去安排别人的生活，却没有想过人家是不是愿意。而当你尊重别人，理解别人时，往往得到的更多。如果我们多一些爱心，多一点关怀给人，我们是不是也会得到更多的回报?
环节四：用卡纸做一张“心语卡”，写下自己的心里话，送给你曾经伤害过的同学。
同学们可以想一下平常与我们班同学的相处中有没有说出一些让同学伤心的话或绰号，拿起你们的笔，把你们的歉意表达出来，告诉他们事实并不是像你们所说的一样，你们其实只是在开玩笑。格式：某某，有一次我说了??，实际上并不是这样的，我只是在跟你开玩笑，在此特向你道歉，以后不会了。也可以这样写: 某某，虽然我常叫你是??，实际上并不是这样的，我只是在跟你开玩笑，在此特向你道歉，以后不会了。不用写上你们的名字，你们可以写好后悄悄夹在同学的书本中，可以当面跟他们说，当然也可以用行动来告诉他们以后不会这样说了。
【寄语】
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。短短的一句话既可以让人倍感温暖增加情谊，也可以伤人于无形拉远我们的友谊。尊重别人，也是尊重自己!希望在以后的学习与生活中我们班的同学能够互帮互助、和睦相处。一个真心懂得尊重别人的人，一定能赢得别人的尊重。一个真正学会尊重的人，他的人生必将是成功的人生!
篇5：初中生主题班会方案
初中生主题班会方案
班会是学校集体活动中最主要的组织活动之一，下面我们一起看看初中生主题班会方案吧！
初中生主题班会方案
活动背景：
“安全”话题使我们经常讨论的话题，因为安全是我们生命的保证，和我们的幸福生活息息相关，对于各方面都还不成熟的学生来讲，如何保障自己的安全显得更为艰巨，结合开学以来学生出现的安全问题，开展这次主题班会。
活动目的：
1.通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
2.通过表演让学生了解安全常识，提高安全意识，并逐步养成良好的行为习惯。
组织理念：
安全无价，责任重于泰山。作为教师，我们都担负着学生的安全教育工作与监护职责。学生白天的大部分时间是在学校度过的，为了让学生能够健康成长，真正做到“高高兴兴上学来，平平安安回家去”，所以对学生进行校园安全知识的教育是非常必要的。安全教育即生命教育，引导学生树立“生命第一思想，服从安全第一原则”，形成学习、宣传安全知识的氛围，培养学生注意安全，学会自我保护的'意识。 活动过程：
师：同学们生活在幸福、温暖的环境里，倍受父母、家人、老师的关心、爱护，所以有人比喻我们青少年是祖国的花朵。但是这些花朵都还尚未成熟，还不足以抗击风雨。在这复杂多变的社会中，我们的身边隐藏着许多的不安全因素，有许多事情需要我们备加注意、小心应对，否则就很容易发生危险，酿成事故。今天，我们一起来举行《安全伴我行》主题班会，通过班会，我们要为我们生命买一份保险，为我们的安全加一把锁！希望大家积极参与。
结合学生特点，联系学生实际，今天在这里我们简要学习一下关于校园安全之校园火灾的内容。
（一）师：校园安全之：突遇火灾
（二）真实再现
观看视频，展示现场图片
（三）小组讨论并表演
火灾无情，人要自救，我们应该如何自救？
场景一
火灾发生时，我们应该如何报警？
温馨提示：
发现火灾迅速拨打电话119，报警时要讲清详细地址、起火部位、着火性质、火势大小，报警人姓名电话，并尽量找人到路口迎接消防车。 其他小组总结补充前两个小组的表现情况
场景二
受到火势威胁，离安全出口比较近，我们应该怎么办？
温馨提示：
受到火势威胁时，要当机立断毛巾捂鼻、披上浸湿的衣物，被褥等匍匐前进向安全出口方向冲出去。
其他小组总结补充前两个小组的表现情况
场景三
被困室内，所有逃生路线被大火封锁，我们怎么办？
温馨提示：
1.若被大火困在室内，要用衣物、毛巾等将门窗缝隙堵住，同时向门窗和衣物上泼水，防止烟雾进入，并进行呼救和等候救援。
2若所有逃生路线被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号，等待救援。
3.千万不能盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、水管等逃生自救。 其他小组总结补充前两个小组的表现情况
（四）知识竞赛
（五）小结
今天你收获了什么？你还知道什么关于消防的知识？
班主任总结：通过表演现实场景和知识竞赛、互相交流的形式让同学
们了解了很多关于消防的知识。（播放歌曲《祝你平安》）：生命在你手中，安全不容忽视；生命只有一次，幸福快乐握在你的手里。希望通过此次主题班会，同学们能学会珍惜生命，提高安全意识，养成良好的行为习惯，让安全伴我们每一天！
（六）活动反思 每学期学校教育教学的一项重点工作就是安全教育，全校老师在每一节课中，都会对学生进行安全教育。根据实际需要，设计了这节班会课 。通过开展这次主题班会，使学生明白了安全的重要性，也了解了基本的安全知识，知道该如何去保护自己。结合表演，演讲等，加深学生印象，在寓乐于教中掌握知识。
篇6：主题班会策划之学会尊重
主题班会策划之学会尊重
班会主题：
学会尊重
班情分析：
班中多数学生懂得尊重，但对尊重的意义没有什么认识，也往往在日常生活的小事中忽视了尊重。
教育目标：
通过班会让学生理解尊重的意义，从日常生活中微不足道的小事中学会尊重，懂得只有尊重他人，才会获得他人的尊重。
班会准备：
诗朗诵、小故事、表演、情景剧。
班会地点：
教室
班会过程：
（一）班主任配乐朗诵，让学生初步了解尊重的意义。
尊重是一种态度，它将影响我们的人生；
尊重是一种品格，它将给予他人以温暖；
尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨；
尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。
尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福，
我们不仅要懂得尊重自己，还要学会尊重他人。
宣布《学会尊重》主题班会开始
班主任：在同学们嬉戏的时候，我有时会听到一些同学骂人，给别人起绰号，也经常会遇到因一点小事起冲突来告状的情况。当有什么矛盾的时候，常听到的是：都怪他，都赖他，都是他的错，错的永远是对方，而有理的永远是自己。上课时有的同学不认真听讲，搞小动作，小声说话，这不仅影响了老师讲课，也影响了同学听课，当老师或同学批评时，还不虚心接受，反而还有意见。这些行为看起来都是微不足道的小事，其实都是一种不尊重他人的表现。因此我们开展这次主次班会《学会尊重》。
（二）你能举例说说什么是尊重吗？
（三）“尊重的力量”的故事，深入理解尊重的意义。
1.你受到别人的尊重心情怎样？有什么高兴的行为？
2.受到别人的.尊重不只是心情高兴，还有更大的好处。那就让我们听一个故事，感受一下尊重的力量
3.分享故事。
4.听了故事你有什么感受？
5.班主任小结。
（四）“照镜子”表演，让学生明白要想受到他人的尊重，首先要学会尊重他人。
1.观看同学的表演。其他同学注意他们的表情动作。
2.分别对两位表演者提问。
3.学生说说观后感受，明白的道理。
4.班主任：在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会冲着你大喊大叫。因此，要想受到他人的尊重，首先要学会尊重他人。
（五）情景剧表演，让学生认识到日常生活的小事中往往忽视尊重。
1.情景剧表演
a.老师讲课学生不认真听，老师提醒反而生气。
b.看见同学看书硬拉同学去玩。
c.妈妈看着喜欢的电视剧，小红写完作业就拨台。
2.情景剧中的同学有哪些不尊重他人的行为，应怎样改正。
3.那么，在生活中还有哪些不尊重别人的现象呢？（思考后，小组内交流。）
4.那么，在生活中应该怎么尊重别人呢？（思考后，小组内交流。）
（六）尊重心语卡
1.对那些不尊重自己或他人的同学，你最想对他们说什么？把你心底的愿望说出来，或给你曾经伤害过的同学写几句心里话。
2.愿意读给同学听的读读自己的心语。
3.课后送给同学。
（七）班主任总结
尊重别人，也是尊重自己！因为一个真心懂得尊重别人的人，一定能赢得别人的尊重。希望在以后的学习与生活中我们班的同学都能学会尊重。那样，我们班，我们的校园，我们的家，我们的社会，就会更加和谐美好。
（八）全班配乐朗诵《尊重》
（九）宣布主题班会《学会尊重》到此结束。
活动延伸：
每周评选“尊重”之星。激励学生养成尊重的好品质。
篇7：中学生学会尊重主题班会方案设计
中学生学会尊重主题班会方案设计
尊重主题班会【范文一】
教育目的：
通过伟人敬师等小故事，使学生了解我国素有“尊师重道”的传统;以丰富多彩的游戏活动为载体，引导学生以小队形式开展活动，自觉地把尊敬老师落实在行动上，从而使学生的道德水准提升到新的高度。
教育形式：
以学生干部组织活动为主，进行自主性教育、现身说法和自我教育。通过讲故事、做游戏、小组讨论、辩论赛等形式引导学生尊师、敬师、爱师。 课前准备：
(1)以小队为单位，利用课余时间收集尊敬老师的好故事。
(2)从平时生活中观察老师是如何关心和照顾学生的，我们该如何尊重老师，以小队为单位写一份调查报道。
教育过程：
主持人：有人说教师是人类灵魂的工程师。是的，当我们刚入学还不懂事的时候，是老师从细小的事情入手，耐心地指导我们如何做人、如何做事。当我们犯了错误的时候，或是彷徨无奈的时候，又是老师循循善诱地启迪我们，仿佛是在我们的心灵深处点燃了一盏明亮的灯，把我们的人生引向光明的彼岸。如果说学校是知识的源泉，那么在我们学习知识的过程中最离不开的就是老师了。 活动一：讲故事比赛
主持人：尊师重教是全社会的美德，是中华民族的优良传统。古今中外就有许多名人尊师的故事流传下来，成为佳话。毛主席在给他的老师徐特立老先生的生日贺信中说道：“你是我二十年以前的老师，现在仍然是我的老师，将来必定还是我的老师。”这段话已成为世人的座右铭，为全国人民树立了光辉的尊师榜样。让我们来举行一次讲故事比赛，听一听各小组收集的尊师故事。 活动二：诵童谣
主持人：各组尊师的故事都很精彩，接下来让我们再来看一首脍炙人口的童谣。
主持人：随着我们慢慢长大，它可能已经被忘却。一个体恤学生的老师，随
着慢慢长大，却永远忘不了。看完这首童谣，然后回答问题。
问题一：你以前有过那些不尊敬老师的行为?
问题二：你打算今后怎样尊敬老师?
同学A：当我犯了错误，受了老师的批评，总是不服气，有时还要顶撞老师顶。其实我错了，老师批评我，教育我，都在教我做人的道理。以后我一定虚心接收老师的批评教育，并积极改正错误。
同学B：我有时上课不认真听讲，经常开小差。有时还要讲话，影响课堂纪律和老师的讲课，这是对老师劳动不尊重的表现。我们应该尊敬老师，上课专心听讲，独立思考，积极举手发言，认真完成作业，支持老师的工作，这是老师最大的欣慰。
同学C：我有时在校园里碰到老师觉得有些不好意思，就低着头从她身边走过，没有和她打招呼，这是对老师不礼貌的表现，以后我在校园里一定主动向老师问好，不管她是不是我们班的任课老师，都要有礼貌。
主持人：同学们都说得很好，也认识到了我们平时行为中的一些错误，并将积极改正，做到尊师重道。
活动三：小品欣赏
主持人：接下来，让我们放松一下，看两个由同学们自编自演的小品，然后开展一场辩论赛：你喜欢朋友型的老师还是喜欢严厉型的老师?
正方：朋友型老师至上。
反方：师生不宜太亲近。
主持人：经过大家激烈的辩论，从中我们可以得出这样一个结论：不管我们的老师是哪一种类型，他们都在用自己不同的方式爱我们，所以我们应该一如既往地尊重他们、爱戴他们。
活动四：诗朗诵《老师，我们最尊敬的人》
主持人：下面请听朗诵《老师，我们最尊敬的人》
活动五：讨论调查报告
主持人：在我们每天的生活中，接触的最多的可能就是老师了。那么我们有没有仔细观察过老师的工作是怎样的辛苦?他们为了教育事业付出了多少艰苦的劳动?让我们每一组派一名代表来讨论一下你们的调查报告。
主持人：通过大家细微的观察，大家不难发现，老师的工作确实很辛苦。老师为了我们的成长，精心备课，认真批改作业。课堂上循循善诱，耐心辅导，尽心尽力，既教书又育人。我们要尊敬老师，尊重老师的辛勤劳动，把老师视作父母，像爱父母一样热爱我们的老师。
活动六：讨论怎样尊敬老师
主持人：那么我们该怎样尊敬老师呢?
同学甲：要尊重老师的人格。教师是文明的使者，历来受到全社会的尊重，我们做学生的更要尊重老师，当你遇到老师时，请你真诚地叫声：“老师，您早!”或“老师，您好!”。
同学乙：要尊重老师的劳动。在做人、学习、活动、生活等各方面，老师都会对我们提出要求，老师的目的就是为了我们能成为有用的人，我们要理解老师的心情，听从老师的教导，尊重老师的劳动，认真完成老师布置作业和其它任务，争做优秀的学生，文明的学生。
活动七：总结
主持人：大家都说得很好，下面请我们的班长说几句。
班长总结：老师的职业既平凡又伟大，是塑造人类灵魂的工程师。老师在我们人生的扉页上撒下一片片光明，在我们前进的道路上，架起了一座座彩虹般的桥梁。在此，我向全班同学发出倡议，希望大家在课堂上，用专心致志的目光表示出对老师的理解与支持;在校园里，用文明的语言表示出对老师的尊重与敬仰;在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报。
主持人：最后请我们的班主任老师总结。
班主任：许多同学在教师节给老师送上贺卡以表心愿，其实，尊师不在于这些，而在于我们同学的头脑中，是否时刻都有这样一个意识，在于是否将这种意识溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同学能将今天所说的一切化为实际行动，用你们的一言一行来表达对老师的尊敬与爱戴。
尊重主题班会【范文二】
【活动形式】小测试 故事 情景再现 小游戏。
【活动目标】
1. 加深对“尊重”的了解和认识，展现尊重的内涵。
2. 认识到“尊重”是礼仪教育的核心，以及尊重他人的重要性，从而促进家庭的和谐，师生的融洽，同学之间的和睦相处。
3 .发扬中华民族的传统美德，提升品德修养，提高自身素质。
【活动重难点】
教育重点：加深学生对“尊重”的了解和认识，明白它的重要性。
教育难点：在生活学习中学会如何尊重师长尊重他人，学会妥善解决各类摩擦和矛盾。
【开场白】
大家好，我是这场班会的主持人，我们今天讨论的班会的主题是《尊重自己 尊重他人》。我相信在尊重父母、尊重老师方面同学们肯定做得很好，在这里我们每个同学先给自己一点掌声，但是同学们往往忽略了同龄人之间的尊重，平时一起玩闹一起开玩笑，也许我们自己并没有觉得有什么不好，但是同学们请想一想，如果是一个同学当着你的面嬉皮笑脸地称你是“废物”、“废渣”之类的，你即使知道他是在开玩笑心里肯定也会难过的是吧?就像给同学起绰号一样，善意的绰号可以显示我们同学之间的友好与亲近，如我有一个朋友叫黄笑，我们喜欢叫她笑笑，我又有一个朋友叫鲁西，我喜欢用英文叫她Lucy。她高兴，我也开心。所以说，即使是同学之间，我们也要互相尊重，要把握好玩笑打闹的一个度。我们可以给同学起绰号，但是前提必须是那个同学喜欢你这样叫才行。现在我们先来看一个小测试。
环节一：心理小测试
1、当你得到一个关于你的朋友的既是隐私，又是极富娱乐性的秘密时，你将会：
A对所有人和盘托出。1
B告诉别人，但隐去姓名。2
C保守这个密秘。 3
2、一个朋友常常是只借不还，现在他又来向你借东西，你：
A借给他。2
B谎称你没有这件东西。1
C拒绝他并讲清原因。3
3、朋友意外地将你的照像机跌在地上，你会：
A告诉他你正准备买一架新的。3
B请他赔偿损失。1
C 拒绝赔偿，但批评他的冒失。2
4、你最好的朋友参加了一种怪诞的宗教活动，你会：
A避开他。1
B不说什么，尝试继续做朋友。3
C告诉他如果继续如此，宁愿不见他。2
5、你的朋友惹了麻烦，你会：
A与他绝交，免得卷进去。1
B与他坦诚交谈看法。3
C装作不知道。2
6、你认为一位真正的朋友应该：
A将一切告诉你。3
B将你想知道的事告诉你。2
C保留自己的心事。1
7、一位老朋友向你借钱，你会说：
A拿去用吧，很高兴帮助你。2
B比起你帮助我，实在微不足道。3
C很抱歉，这是报应，以后小心点。1
8、你想向一位朋友借首饰用，你会：
A间接地向他暗示。3
B直接向他借。2
C咬起牙关自己买，不向别人借。1
9、朋友买了一件难看的衣服，你会：
A告诉他你很欣赏。1
B坦白地告诉他你不喜欢。3
C不加评论。2
10、整体而言，你的朋友是：
A比你更有天分和才智。3
B在天分和才智上不及你。1
C跟你的智力差不多。2
说明：
10～14分：可能不会有知友，因为你对自己比对别人更 感兴趣。每当有机可乘，你就利用别人，不尊重别人，难以与别人建立长久的关系。
15～20分：有一些朋友，但你并不一定了解他们，只有当你身处异地时，你才会意识到他们的可贵之处，其原因在于，你们的关系还没有达到“知友”的水平。
21～30分：肯定有知友。信任和欣赏你的朋友。当你需要他的时候，他会及时为你提供有益的帮助。
环节二：看小故事
第一个小故事：德国诗人歌德在公园里散步，与一位批评家在一条仅能让一人通过的小路上相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边：“我恰恰相反。”
第二个小故事：中国古代有个小故事：有位考生进京赶考途中迷了路，见旁边有位老人，忙问：“喂，到京城还有多远?”老人见状回答：“三百丈。”书生不解：“别人谈路程都论里，你这里怎么论丈?”老人回答：“你无理，我自然无里，只好论丈。
第三个小故事：法拉第是近代电磁学的奠基人，他的科学发现为电的'应用开拓了广阔的道路。但是，在电灯、电话、电动机发明前，不少人怀疑的电的用处。一次，法拉第做完电磁感应理论讲演后，一位贵妇人有意挖苦他：“教授，你讲的东西有什么用处呢?”“夫人，你能告诉我刚生下的孩子有什么用吗?”法拉第诙谐地反问道
主持人发言：每个人都有自尊，我们要想尊重别人首先要尊重自己，通过这三个故事，请同学们学会一点，当面对别人的恶语相向是，我们为了自己的尊严决不能服输。一份的尊重和爱心，常会产生意想不到的效果。所以同学们，不妨用心去看待这个世界，用心的去尊重每一个人及自已，你将会发现，自己及周遭的人都有着无穷的潜力。
环节三：情境模拟，找出同学间哪些行为是不尊重别人的行为
地点：教室里
人物：同学 你
事件：1.早上值日生正在做值日，刚刚从你座位那里扫过，你把桌子里的垃圾拿出来扔在地上，说：把这些也扔了吧。
2.课代表来收作业，说：快点交作业，全班就剩你了。你说：催什么催啊，没看我做着吗。
3.试卷发下来以后，看到同桌考试不及格，摸着同桌的头说：你猪脑子啊，这么简单的题都不会做。
大家说的很不错，平时和同学交往中，嘲笑别人，乱取外号，骂人说脏话，推卸责任，打断别人说话，都是不尊重他人的行为。我们如果有则改之无则加勉。
其实尊重就是指尊敬和敬重。为此，我还专门查了字典。字典上是这么写的：照顾他人的体面，不做伤及他人的行为就叫做尊重。
环节四：照镜子小游戏
一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿出来。
通过主持人的串联词揭示活动目的：在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑;你皱眉，镜子里的人也皱眉;你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会冲着你大喊大叫。因此，尊重他人，你也会赢得他人对你的尊重。
环节五：如何赢得他人尊重
1、严于律己，自尊自爱
2、不要沉默，学会说“不”，学会拒绝
【寄语】
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。短短的一句话既可以让人倍感温暖增加情谊，也可以伤人于无形拉远我们的友谊。尊重别人，也是尊重自己!希望在以后的学习与生活中我们班的同学能够互帮互助、和睦相处。一个真心懂得尊重别人的人，一定能赢得别人的尊重。一个真正学会尊重的人，他的人生必将是成功的人生!
篇8：学会尊重的主题班会方案设计
一、主题：学会尊重
二、班会目的：
1、让学生知道什么是尊重，尊重的作用、意义。
2、使同学们了解生活中、学习中需要彼此尊重以及需要尊重的方方面面。
3、使同学们学会在生活中、学习中尊重的方法。
三、班会形式：
主题发言、同学反思、师生交流
四、班会过程：
<一>、班主任主题发言
尊重是一种修养，一种品格，一种对人不卑不亢、不俯不仰的平等相待，是对他人人格与价值的充分肯定。金无足赤，人无完人，任何人都不可能尽善尽美，完美无缺，我们没有任何理由以高仰的目光去审视别人，也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑别人。假如别人某方面不如自己，我们不要用傲慢和不敬的话去伤害别人，要学会尊重他人;假如自己某些方面不如别人，我们也不必自卑，要学会尊重自己。
尊重是一句话语，是一个眼神，是一种态度，更是一种力量。
戴依梦同学特地为尊重写了一首诗，请为大家朗诵。
朗诵：(戴依梦)
尊重是一朵花，一朵开在心间的花;尊重是一条路，一条通往美好的路;尊重是一团火，一团温暖你我的火。
当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重;当你遭遇人生的挫折，老师温暖的双手紧握住你，那是尊重;当你拾起校道上的垃圾，旁人赞许的微笑感染着你，那是尊重;当你懊悔曾经的过失，师长父母的宽厚与理解包容着你，那也是尊重。
(班主任)：尊重，存在于我们人生的整个历程，存在于我们生活的方方面面。我们大家怎样理解呢?我们又该如何学会尊重呢?现在我们从以下几个方面进行探讨。
1.尊重父母 2.尊重老师 3.尊重他人
4.尊重规则 5.尊重生命 6.尊重的力量
<二>、同学们思考理解，书写自己对尊重的理解和感悟。
<三>、讨论交流，同学结合实际发言
1.尊重父母
同学1：尊老爱幼是我国的传统美德，父母是我们的长辈，没有他们辛勤的劳动，就没有我们幸福的今天;没有他们的精心培育，就没有我们的健康成长。父母为我们遮风挡雨，为我劈波斩浪，为我扫除前进的障碍。我们应报答父母，这种报答最起码的方式就是尊重。
同学2:有人曾说过：“父母卑微如青苔，庄严如晨曦，温柔如江南的水声，坚如千年的寒玉;举目时，他们是皓皓的明月，垂首时，他们是莽莽的大地。”但是许多人忘了时间的残酷，忘了生命的短暂，忘了世上还有那永远永远无法报答的恩情……
我还依稀记得，那是初一下学期开学的第一天，天下起了小雨,我因为生病，母亲坚持要送我上学，我却不领情。一路上，我无法理解母亲的固执，一句话也不说，一直到了校门口，我很不耐烦扔下一句话:“妈妈，你不要这么烦人嘛!我不是小孩子!”头也不回的走了。16个字，如同16把利剑刺向了母亲的心……不经意间，我回头看了母亲一眼，她正站在走廊的尽头看着我，眼角闪烁着晶莹的泪珠。我分明看见了，那是她饱含失落的泪水。瞬间,滚烫、炙热的感情在我心中剧烈的燃烧起来。那一刻，我们两人的眼神重合了!我透过她那如黑洞般吸引着我思绪的眼神，回忆又涌上了心头,我的眼睛湿润了……
爸爸妈妈赐予了我们生命，他们用世上最无私的爱养育着我们，使我们长大成人。我们又能为父母做些什么呢?我想那就是尊重。尊重父母是中华民族的传统美德，学会尊重，学会爱我们的父母吧!
2.尊重老师
同学3:毛泽东是我国人民的伟大领袖，深受全国各族人民尊敬和爱戴。他对徐特立老师一直都非常敬重，1937年徐老60寿辰时，他写了一封热情洋溢的贺信。信中说：“您是我前的老师，您现在仍然是我的老师，将来还是我的老师。”领袖尚能如此敬重自己的'老师，我们作为学生更应该尊重老师，尊重老师的劳动，好好学习，在平常的学习生活中，一言一行都要有礼貌，听从老师的教
诲，善待自己的老师。
同学4： 著名数学家华罗庚成名之后不止一次说过：“我能取得一些成就，全靠我的老师栽培。”1949年，华罗庚从国外回来，马上赶回故乡江苏金坛县，看望发现他数学才能的第一个“伯乐”王维克老师。尊师之举，值得敬佩。
3.尊重他人
班主任：马克思说过：“你希望别人怎样对待自己，你就应该怎样对待别人。”爱人者必见爱，而恶人者也必见恶。
尊重他人是一种美德，受人尊重是一种幸福。学会尊重是一门学问，需要我们在日常生活中不断学习，实践，摸索。我们必须在读书阶段懂得这个道理，才可能在今后这个纷繁复杂的世界中，在与不同职业.不同职务.不同阶层.不同地位的人的交往中，与人和谐相处，有所作为。
同学5：有句话叫“投我以桃，报之以李”，意思是说别人送我木桃，我便用琼李做为回报。所谓礼尚往来，在人类的社会中，你付出一分便会有一分的回报，不会多也不会少，总有一天会实现。这是规则。规则在大多数时候对大多数人都是平等的，所以你对他人的尊重与欣赏会在他人心中留下美好印象，随后他们亦会如你所做般对待你。
同学6：尊重不仅仅指在礼物的馈赠上，一句话语，一个眼神，一个动作，都是能够体现我们对别人的尊重之情的。应该说，互相的尊重是人与人正常交往的基础，是人们应具有的基本素质之一，尊重不分长幼，不分贵贱贫富，人人都享有被尊重的权力，那个宁死不食嗟来之食的乞丐，不正说明尊重对一个人来说有多么重要吗?有一个老乞丐，向一个中年人乞讨，这个中年人找遍全身也没有找到一点钱，他感到很内疚，紧紧地握住老乞丐的手说：“老哥，我实在没有钱，对不起啊。”此时此刻，泪水已模糊了老丐的双眼，从这双紧握的手和亲切的称呼中他感到了从未有过的理解与尊重。人和人都是一样的，不要用势力的眼光看待事物，我们应时刻牢记，尊重他人是一种美德。
同学7：如同力学里力的相互作用一样，尊重也是相互的，尊重别人也就是尊重自己，你的言行举止是你内涵修养的体现。当你对待别人时表现出应有的尊重，你的良好素质与形象也就随之展现在人们面前，别人当然也会给予你同样的尊重，刘邦不就是因为对韩信的傲慢无礼才差点丢失这千载难逢的良将吗?相反，刘备三顾茅庐拜诸葛为相，换来的是诸葛亮为兴复汉室竭尽毕生之力，留下
了“出师未捷身先死”的佳语，而刘备也因能礼贤下士受到世人的敬仰。可见尊重对于一个人乃至一个国家来说有多么的重要。
同学8：尊重他人，就要在态度上尊重他人，比如老师讲课，同学发言，我们要注意倾听。尊重他人，还要在礼仪上尊重他人，比如我们中学生如果蓬头垢面，不讲卫生，不仅有损自己的形象，也是对老师，对同学的不尊重。
4.尊重规则
班主任：没有规矩，就不成方圆。生活中，学校里必定有许多规则，规章制度，社会上还有许多法律。我们必须尊重，遵守。
比如有些同学随便旷课或迟到早退，有些同学瞒着父母老师进入营业性网吧不上课，有些同学出入校门时，保安叫你出示胸卡爱理不理，甚至粗言秽语相骂，这些都是不守校规校纪的表现。
同学9：家有家规，校有校纪。我们必须好好了解中学生守则和日常行为规范，不旷课，不迟到，不早退，公共场合不大声宣哗，不乱扔垃圾，不进入营业性网吧。同学们，我们学会尊重吧!遵守校规校纪，告别那些不规范的违纪行为。
5.尊重生命
班主任：生命是宝贵的，我们必须尊重生命，爱惜生命，“留得青山在，何愁无柴烧。”所以我们必须注意安全，预防火灾，预防交通事故，不打架，更不能轻生。由此而推及到爱惜我们周围的生灵，保护动植物，不随便伤害他们。 同学10：人的生命是脆弱的，生命假如发生什么意外，会留下永远的伤痕;健全身体一旦失去，将永远无法挽回。因此，我们应该好好珍惜我们生命中的每一天，在生活中注重安全，使自己平安健康地成长
同学11：世界万物生机勃勃，它们本该生活得自由自在，而现在却不一样了：曾经的绿地变成了荒漠，而很多动物更是提心吊胆，有苦难言，它们生活得一点也不开心。朋友，让我们学会尊重生命吧!不践踏绿地，爱护生态，不伤害我们的动物朋友。
6.尊重的力量
班主任：尊重是人性的一种最基本需求，也是最重要的需求。当一个人自尊的需求得到满足时，就会产生一种自信的情感，使人觉得自己在这个世界上有价值，有力量，有能力，有位置，有用处和必不可少，从而爆发出无穷的力量去创造奇迹。
比如篮球场上的比赛，投中篮的人在观众的鼓掌声中会以最快的速度和最积极的仪态回防，这就是自尊自信得到满足而爆发出来的力量。
同学12：在美国有个富商在散步时见到一个摆旧书地摊的年轻人缩着身子啃着面包，给了他8元钱，头也不回地走了。但没走多远，富商又返回来，从地摊取了两本书，并恭敬地说：“对不起，我忘记取书了，其实，你和我一样都是商人。”这位年轻人受到启发，树立起自尊，找回自信，通过努力两年后也成了一个富翁。
没想到富商这么一句简简单单的话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊与自信，才使他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功。不难想像，倘若当初没有那么一句尊重鼓励的话，纵然给他几千元也无济于事，断不会出现从自认乞丐到自信自强的巨变。这就是尊重的力量 !
同学13：1860年，当时的美国总统林肯任命自己的竞争对手萨蒙.蔡斯为财政部长，遭到很多人的反对。但林肯尊重他的对手，知贤善任，赢得了对手的信任和爱戴，蔡斯最终成为一位出色的财政部长，成了林肯最得力的助手。所以，智者总是豁达大度地宽容接纳对手，尊重对手，化敌人为自己的朋友。这就是尊重的力量!
<四>、班主任总结发言
这次主题班会，我们了解了尊重的方方面面，学会了怎样尊重。学会尊重，不仅是对别人的尊重，也是对自己的尊重，在学校要尊重校规校纪知惧怕，尊重道义知羞耻，尊重劳动知辛苦。尊重劳动，就要尊重老师的劳动，专心听课，认真学习。同学们，让我们学会尊重吧!如果我们人人都学会尊重，那么，我们的班，我们的校园，我们的世界，就会变成一个和谐美好的人间。
<五>、师生共勉：歌曲结尾
在你和我之间
在你和我之间，有一道看不见的墙，心与心连结在一起，就像星星互相照耀。 在你和我之间，有一阵温暖的风，心与心在一起跳动，我们不怕风吹寒冷。 尊重，理解，就是这样的墙，理解、尊重，就是这样的风，理解把一个人的欢乐分给大家，尊重让大家的痛苦无影无踪。
篇9：学会尊重的主题班会方案设计
【活动目标】
1. 加深对“尊重”的了解和认识，展现尊重的内涵。
2. 认识到“尊重”是礼仪教育的核心，以及尊重他人的重要性，从而促进家庭的和谐，师生的融洽，同学之间的和睦相处。
3 .发扬中华民族的传统美德，提升品德修养，提高自身素质。
【活动重难点】
教育重点：加深学生对“尊重”的了解和认识，明白它的重要性。
教育难点：在生活学习中学会如何尊重师长尊重他人，学会妥善解决各类摩擦和矛盾。
【开场白】
大家好，我是这场班会的主持人，我们今天讨论的班会的主题是《尊重自己 尊重他人》。我相信在尊重父母、尊重老师方面同学们肯定做得很好，在这里我们每个同学先给自己一点掌声，但是同学们往往忽略了同龄人之间的尊重，平时一起玩闹一起开玩笑，也许我们自己并没有觉得有什么不好，但是同学们请想一想，如果是一个同学当着你的面嬉皮笑脸地称你是“废物”、“废渣”之类的，你即使知道他是在开玩笑心里肯定也会难过的是吧?就像给同学起绰号一样，善意的绰号可以显示我们同学之间的友好与亲近，如我有一个朋友叫黄笑，我们喜欢叫她笑笑，我又有一个朋友叫鲁西，我喜欢用英文叫她Lucy。她高兴，我也开心。所以说，即使是同学之间，我们也要互相尊重，要把握好玩笑打闹的一个度。我们可以给同学起绰号，但是前提必须是那个同学喜欢你这样叫才行。现在我们先来看一个小测试。
环节一：心理小测试
1、当你得到一个关于你的朋友的既是隐私，又是极富娱乐性的秘密时，你将会：
A对所有人和盘托出。1
B告诉别人，但隐去姓名。2
C保守这个密秘。 3
2、一个朋友常常是只借不还，现在他又来向你借东西，你：
A借给他。2
B谎称你没有这件东西。1
C拒绝他并讲清原因。3
3、朋友意外地将你的照像机跌在地上，你会：
A告诉他你正准备买一架新的。3
B请他赔偿损失。1
C 拒绝赔偿，但批评他的冒失。2
4、你最好的朋友参加了一种怪诞的宗教活动，你会：
A避开他。1
B不说什么，尝试继续做朋友。3
C告诉他如果继续如此，宁愿不见他。2
5、你的朋友惹了麻烦，你会：
A与他绝交，免得卷进去。1
B与他坦诚交谈看法。3
C装作不知道。2
6、你认为一位真正的朋友应该：
A将一切告诉你。3
B将你想知道的事告诉你。2
C保留自己的心事。1
7、一位老朋友向你借钱，你会说：
A拿去用吧，很高兴帮助你。2
B比起你帮助我，实在微不足道。3
C很抱歉，这是报应，以后小心点。1
8、你想向一位朋友借首饰用，你会：
A间接地向他暗示。3
B直接向他借。2
C咬起牙关自己买，不向别人借。1
9、朋友买了一件难看的衣服，你会：
A告诉他你很欣赏。1
B坦白地告诉他你不喜欢。3
C不加评论。2
10、整体而言，你的朋友是：
A比你更有天分和才智。3
B在天分和才智上不及你。1
C跟你的智力差不多。2
说明：
10～14分：可能不会有知友，因为你对自己比对别人更 感兴趣。每当有机可乘，你就利用别人，不尊重别人，难以与别人建立长久的关系。
15～20分：有一些朋友，但你并不一定了解他们，只有当你身处异地时，你才会意识到他们的可贵之处，其原因在于，你们的关系还没有达到“知友”的水平。
21～30分：肯定有知友。信任和欣赏你的朋友。当你需要他的时候，他会及时为你提供有益的帮助。
环节二：看小故事
第一个小故事：德国诗人歌德在公园里散步，与一位批评家在一条仅能让一人通过的小路上相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边：“我恰恰相反。”
第二个小故事：中国古代有个小故事：有位考生进京赶考途中迷了路，见旁边有位老人，忙问：“喂，到京城还有多远?”老人见状回答：“三百丈。”书生不解：“别人谈路程都论里，你这里怎么论丈?”老人回答：“你无理，我自然无里，只好论丈。
第三个小故事：法拉第是近代电磁学的奠基人，他的科学发现为电的应用开拓了广阔的道路。但是，在电灯、电话、电动机发明前，不少人怀疑的电的用处。一次，法拉第做完电磁感应理论讲演后，一位贵妇人有意挖苦他：“教授，你讲的东西有什么用处呢?”“夫人，你能告诉我刚生下的孩子有什么用吗?”法拉第诙谐地反问道
主持人发言：每个人都有自尊，我们要想尊重别人首先要尊重自己，通过这三个故事，请同学们学会一点，当面对别人的恶语相向是，我们为了自己的尊严决不能服输。一份的尊重和爱心，常会产生意想不到的效果。所以同学们，不妨用心去看待这个世界，用心的去尊重每一个人及自已，你将会发现，自己及周遭的人都有着无穷的潜力。
环节三：情境模拟，找出同学间哪些行为是不尊重别人的行为
地点：教室里
人物：同学 你
事件：1.早上值日生正在做值日，刚刚从你座位那里扫过，你把桌子里的垃圾拿出来扔在地上，说：把这些也扔了吧。
2.课代表来收作业，说：快点交作业，全班就剩你了。你说：催什么催啊，没看我做着吗。
3.试卷发下来以后，看到同桌考试不及格，摸着同桌的头说：你猪脑子啊，这么简单的
题都不会做。
大家说的很不错，平时和同学交往中，嘲笑别人，乱取外号，骂人说脏话，推卸责任，打断别人说话，都是不尊重他人的行为。我们如果有则改之无则加勉。
其实尊重就是指尊敬和敬重。为此，我还专门查了字典。字典上是这么写的：照顾他人的体面，不做伤及他人的行为就叫做尊重。
环节四：照镜子小游戏
一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿出来。
通过主持人的串联词揭示活动目的：在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑;你皱眉，镜子里的人也皱眉;你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会冲着你大喊大叫。因此，尊重他人，你也会赢得他人对你的尊重。
环节五：如何赢得他人尊重
1、严于律己，自尊自爱
2、不要沉默，学会说“不”，学会拒绝
【寄语】
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。短短的一句话既可以让人倍感温暖增加情谊，也可以伤人于无形拉远我们的友谊。尊重别人，也是尊重自己!希望在以后的学习与生活中我们班的同学能够互帮互助、和睦相处。一个真心懂得尊重别人的人，一定能赢得别人的尊重。一个真正学会尊重的人，他的人生必将是成功的人生!
篇10：学会感恩主题班会方案
设计思想：
我在《家庭教育》这本杂志上曾看到过这样一则故事《流泪的虾》，内容大概是这样的：儿子从小就喜欢吃虾，妈妈每天都从菜市场定量买来鲜虾给儿子吃，妈妈每天都是帮儿子剥壳，看着儿子将虾肉全部吃完。尽管物价上涨，收入微薄，但妈妈仍节衣缩食，鲜虾照买不误。有一天，12岁的儿子津津有味地吃着妈妈买来的17只虾，吃腻了剩下最后一只，妈妈看着盘子里剩下的虾，伸手去抓，想尝尝多年未闻的虾味，可是，儿子却对妈妈尖叫起来：“这虾是我的，不准你吃!”此时妈妈的心里别提有多难受，流下的眼泪刚好滴在手中的虾上，分不清是妈妈的眼泪还是虾的眼泪。看完后我感慨颇深，我现在所教的学生都是“90后”，他们大部分是独生子女，而且是在父母的溺爱中长大的，比较特立独行，以自我为中心，对父母的关爱理所当然的接受，许多人都不知道父母亲的生日。学生由于住校的缘故，平时在家时间较少，跟父母的交流也自然少些，即使回到家里也很少帮助父母分担家务，父母的辛苦学生也很少关注。因此开展“学会感恩”主题班会活动，意在激发学生对感恩的意识，了解自己成长过程中父母付出的艰辛。
活动目标：
1、让学生认知父母的养育之恩。
2、让学生学会对有恩于自己的人心存感激，尊重他们，尊重他们的劳动。
3、让学生感悟到真情的回报，不只是对父母简单的物质与精神上的回报， 重要的.是以自己成人、成才来回报父母，从而增强学生社会责任感，培养学生的健康心态，塑造学生的健全人格。
活动过程：
一、听歌曲《感恩的心》，创设情境导入主题。
主持人在播放歌曲的同时，讲《感恩的心》由来的故事。
有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味了啊。
有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累，睡着了。就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上!小女孩突然明白：妈妈可能已经死了!她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕她拼命地哭着，却发不出一点声音雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢?她是因为不放心她吗?她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走。
小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜”她就这样站在雨中不停歇地做着，一直到妈妈的眼睛终于闭上听了上面这个故事，你有什么感想呢?
让我们再听听两个故事：
1、六旬老父捐肾救子：20xx年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要?我宁可自己没命，也不能看着你死!”
2、年轻母亲舍身救儿：20xx年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是我的全部。”
主持人提问：想必大家还听过许多这样的事，如暴走妈妈陈玉蓉的故事，从这些故事里你看到了什么?
(学生发言)
二、讲自己与父母的故事，感受亲情。
1、请学生讲：父母令你最感动或者最难忘的一件事;父母令你最高兴的一件事。
(学生思考后讲故事)
2、列一个表格，列举父母为我们做了多少事，花多少时间。我们为父母做了哪些事，花多少时间。
(学生互相交流后在全班交流)
1、父母为我们做的事真的是很多很多，我们一定要感激我们的父母。下面播放一曲《烛光里的妈妈》送给大家。
(听歌曲《烛光里的妈妈》)
三、理解父母，明确误区，提高认识。
1、歌曲太令人感动了，我想不少的同学和我一样，都沉浸在对父母的感激之中。可是，在生活中，我们每个人是不是都知道理解父母，感激父母呢?下面请听一封父亲写给南京大学儿子的信：
亲爱的儿子：
尽管你伤透了我的心，但你终究是我的儿子。虽然，自从你考上大学，成为我们家几代里出的惟一一个大学生之后，心里已分不清咱俩谁是谁的儿子了。从扛着行李陪你去大学报到，到挂蚊帐缝被子买饭卡甚至教你挤牙膏，这一切，在你看来是天经地义的，你甚至感觉你这个不争气的老爸给你这位争气的大学生儿子服务，是一件特沾光特荣耀的事。
的确，你考上大学，你爸妈确实为你骄傲。虽然现今的大学生也不一定能找到工作，但这毕竟是你爸妈几十年的梦想。我们那阵，上大学不是凭本事考的，要看手上的茧巴和出身成分，有些人还要用人格去换。这也就是我们以你为荣的原因。然而，你的骄傲却是不可理喻的。在你读大学的第一学期，我们收到过你的3封信，加起来比一份电报长不了多少，言简意赅，主题鲜明，通篇字迹潦草，只一个“钱”字特别工整而且清晰。你说你学习很忙，没时间写信，但同院里你高中时代的女同学，却能收到你洋洋洒洒几十页的信，而且每周一封。每次从收发室门口过，我和你妈看着你熟悉的字，却不能认领。那种痛苦是咋样的，你知道吗?
后来，随着你读二年级，这种痛苦煎熬逐渐少了，据你那位高中同学说，是因为你谈恋爱了。其实，她不说我们也知道，从你一封接一封的催款信上我们能感受到，言词之急迫、语调之恳切，让人感觉你今后毕业大可以去当个优秀的讨债人。当时，正值你妈下岗，而你爸微薄的工资，显然不够你出入卡拉OK酒吧餐厅。在这样的状况下，你不仅没有半句安慰，居然破天荒来了一封长信，大谈别人的老爸老妈如何大方。你给我和你妈心上戳了重重一刀，还撒了一把盐。最令我伤心的是，今年暑假，你居然偷改入学收费通知，虚报学费。这之前，我在报纸上已看到这种事情。没想你也同时看到这则新闻，一时间相见恨晚，及时娴熟地运用这一招，来对付生你养你爱你疼你的父亲母亲。虽然，得知真相后我并没发作，但从开学到今天，两个月里，我一想到这事就痛苦，就失眠。这已经成为一种心病，病根就是你——我亲手抚养大却又倍感陌生的大学生儿子。不知在大学里，你除了增加文化知识和社交阅历之外，还能否长一丁点善良的心?
1、听了这封信，大家有什么感想呢?
(学生发言，谈自己的看法)
2、大家来讨论下面同学的做法：
有一位成绩优秀的学生，父母对他的期望很高，他自己对自己的要求也很高，每天一回家就马上学习。最近学校开展孝敬父母的活动，要求学生在家能帮助父母承担一些家务劳动。但小林却说：“学习成绩优秀就是孝敬父母，其他都是多余的。
小刚是一名初一学生，在学校里活泼开朗，可回到家却不愿和父母讲在学校的事，有什么心事也不愿和父母讲，总是一个人呆在屋里。问他为什么，他说：“父母只会唠叨，和他们没什么好说的。”
在课堂上，老师批评现在社会上一些不赡养父母的错误行为。小明说：“等我工作后，每月都给父母生活费就行了。”只是每月给父母生活费就是孝敬父母吗?
(学生交流，明确误区)
3、心灵表白
同学们，现在你最想对爸爸妈妈说的一句话是什么?
(学生发言)
4、那么我们到底该如何用实际行动去感激父母，孝敬父母呢?
(学生发表自己的看法)
四、学会感恩，常怀感恩之心
1、在生活中，我们除了要感激父母，还应该感激哪些人呢?
(学生发言)
2、下面请听诗朗诵
感激生育我的人，
因为他们使我体验生命;
感激抚养我的人，
因为他们使我不断成长;
感激帮助我的人，
因为他们使我度过难关;
感激关怀我的人，
因为他们给我以温暖;
感激鼓励我的人，
因为他们给我以力量;
感激教育我的人，
因为他们开化了我的蒙昧;
感激伤害我的人，
因为他捂灭了我的心术;
感激绊倒我的人，
因为他强化了我的双腿;
感激欺骗我的人，
因为他增进了我的智慧;
感激藐视我的人，
因为他觉醒了我的自尊。
感激遗弃你的人，
因为他教会了你该独立。
凡事感激，
学会感激。
3、是的，我们要学会感恩，不仅感激父母，也应该感激所有对我们有帮助的人。“凡事感激，学会感激”，让我们大家齐唱《感恩的心》来表达我们的感激之情。
(放音乐，齐唱)
篇11：学会感恩主题班会方案
一、 活动主题：学会感恩
二、 活动目的：通过这次活动，队员们了解感恩的重要性和必要性，增强感恩意识，激发感恩之情，同时付诸行动。
三、 活动准备：
1. 收集有关感恩的资料。
2. 阅读有关感恩的故事。
3. 全体队员积极准备活动。
四、 活动过程
（一）主持人：中队“学会感恩”主题中队活动现在开始。
1．全体起立，出旗，敬礼。
2．唱队歌。
3．全体坐下。
（二）主持人：同学们，你们读过这首诗吗？慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
知道这是一首什么诗吗？知道它的意思吗？通过我们今天的主题中队活动，你就会知道它的内涵啦！下面请欣赏我们的节目！、
（三）1. 诗歌朗诵：《母亲》
母亲，母亲像冬天的太阳一样，在我遇到挫折时，他会鼓励我、安慰我，温暖我的心。
母亲，母亲像黑夜里的一盏明灯，在我迷失方向时，她会指引我、照亮我，走向光明。
母亲，母亲像秋夜中的明月，在我孤独、无助时，她会陪伴我、支持我，给我充满信心。
母亲，她一天到晚为了我而忙碌，不辞辛劳，无怨无悔， 所以，我要说，妈妈感谢您！我爱您！
2、游戏：体验母亲十月怀胎的艰辛让每个学生在腹部绑上一个特制沙袋，沙袋就象征着肚子里的宝宝，然后走下楼梯，拿书再走上楼梯、过独木桥，最后再把书放在书架上坐回原位，从而让学生们通过游戏感悟母亲十月怀胎的艰辛和痛苦。
3．话题讨论：由游戏延伸出：为什么要感谢父母？
4．女生独唱：《烛光里的妈妈》
5．折千纸鹤：发给每一个同学一张纸，让同学们在纸上写上最想对父母说话，最后折成千纸鹤。
6．集体合唱：《感恩的心》
（四）主持人：同学们，知道一开始我读的那首诗是什么了吗？对啦，就是《游子吟》。而这首诗又有什么含义呢？是的，就是告诉我们要知道感恩，懂得感恩，学会感恩。
（五）老师总结：学会感恩，就是要从我做起，从小事做起，亲身感受父母的艰辛、父母的爱，心灵深处受到感动，懂得理解、宽容、体贴、关爱，懂得孝敬父母是为人之本，懂得感恩是快乐生活之源，让每个人的心中充满爱心，使学习更有动力、生活更有意义。
篇12：“学会感恩”主题班会方案
“学会感恩”主题班会方案
“学会感恩”主题班会方案1
活动目的
通过活动，让队员们了解感恩的重要性和必要性，增强感恩意识，激发感恩之情，同时付诸行动。
活动背景
感恩是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在心理的认可，并意欲回馈的一种认识，也就是知恩、报恩。然而现在很多“独生子”“小皇帝”都冷眼横对他们的父母，漠视教师的劳动的付出，认为所有人对他(她)的付出都是应该的。因此“感恩教育”越来越受到人们的重视。因此我想通过此活动使学生们认识到父母、老师、朋友、社会的爱，从而倍加珍惜，懂得感恩。
活动准备:
1、教师收集相关的故事片段资料和音乐资料。
2、学生收集感恩的故事和诗歌。
3、学生准备感恩小品。
4、准备主持人串词。
活动过程
一、主持人主持活动。
1、全体起立，出旗，敬礼。
2、唱队歌。
3、宣布活动开始。
二、队会活动开始
主持人甲：敬爱的老师
主持人乙：亲爱的同学们
(合)：大家好!
主持人甲：每年11月的第四个星期四，是西方的感恩节，人们会以各种不同的方式，向别人感恩。
主持人乙：可是，我们身边许多人却并不懂得什么是感恩，所以今天我们队会的主题就是《学会感恩》。现在我宣布六、五中队主题队会《学会感恩》正式开始!
第一环节 ——体验父母爱
主持人甲：在此，我很想问大家一个问题——你们生活得快乐吗?(学生回答)
主持人乙：刚才我听到我们有的同学说自己不够快乐，请问你能说说为什么吗?(生答)
主持人：由于各种原因，我们的爸爸妈妈不得不背井离乡，出去打工挣钱。请问你们了解他们的生活，理解他们吗?(教师展示资料)
主持人甲：刚才大家看到的是打工的父母的小小缩影，他们为了改善生活，为了孩子，不得不离开家乡，离开亲人。
主持人乙：他们一天到晚忙忙碌碌，不知疲倦，把对家人的爱和思念深深地埋在心底，而把好的条件和快乐留给孩子。
主持人甲：同学们，你们只想着父母不理解你们，你们又为他们想过什么呢?
主持人乙：同学们，感恩源于对父母的了解，那么，我们是否真正了解父母呢?现在我们不妨来作一个测验。
主持人乙：有请第 小队的代表。
2、问卷调查。(幻灯片出示)
(1)、你爸爸妈妈的生日分别是_________、_________。
(2)、你爸爸妈妈的体重是_________、_________。
(3)、你爸爸妈妈的身高是________、_________。
(4)、你爸爸妈妈穿_______、_______码鞋。
(5)、你爸爸妈妈喜欢颜色是________、_________。
(6)、你爸爸妈妈喜欢水果是________、_________。
(7)、你爸爸妈妈喜欢的花是________、_________。
(8)、你爸爸妈妈喜欢的日常活动____________________。
3、统计结果：现在结果已经统计出来了，想知道吗?(生答：“想!”)
4、分析结果：经过调查问卷发现：全班——名学生中，知道父母生日的同学只有 人，只占 %，真正了解父母的同学只占 %……看到这些数字说明，同学们内心还有什么话要说吗?
队员自主谈感受：
***：平时我丝毫没有想到要记住爸爸妈妈的生日，但从现在开始，我会永远记住的!
***：有时我想自己真的太自私了，在家里，我想要什么就要妈妈买，也不体会她们的心情，现在居然连爸爸妈妈的生日和爱好都不知道，我感到很内疚。
***：爸爸妈妈，对不起，以前都是你们给我过生日，今年，我一定要为你们过一个生日。
……
主持人甲：父母的爱，在亲吻里，在抚摸中。他们的牵挂伴我整个生命的里程。
主持人乙：古人云：“临行密密缝，意恐迟迟归”，我们说：“可怜天下父母心”。其实，父母对我们何止于此呢?
主持人甲：父母给了我们生命，哺育我们健康成长，在我们寂寞孤独时，给我们信心和力量。请听诗朗诵《父母的爱》——(全班齐诵)
第二环节——《学会感恩》
主持人甲：常怀感恩之心的人是最幸福的，
主持人乙：常怀感激之情的生活是最甜美的，
主持人甲：可是我们到底要感谢哪些人呢?
主持人乙：现在队会进入第二环节《学会感恩》。
(一)感恩同学
主持人甲：如果说父母对我们的爱深沉而无言，那么有一种爱则清晰而率真。
主持人乙：困难时，他帮助你;寂寞是，他陪伴你;痛苦时，他安慰你。你知道这是谁吗?对，就是同学。
主持人甲：痛哭着你的痛苦，这是替你分担;快乐着你的快乐，这是为你分享。
主持人乙：下面请听一个发生在我们身边的故事。有请***同学讲发生在同学之间的感人故事。(略)
主持人甲：故事让我们沉浸在爱的激动里，同样也让我们沐浴在爱的轻松中。
主持人乙：我们班就像一个温暖的大家庭，同学们就像兄弟姐妹一样地生活在一起。我们编了一首儿歌来表达同学之间的情谊。请欣赏由第 小队的队员们带来的节目-----自编儿歌。
队员自主谈感受。
(三)感恩老师
主持人甲：如果说是父母给了我们生命，那么是谁--把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识?
主持人乙：是谁--把幼小的我们培育成成熟懂事的少年 ?是我们的——(合)老师!
主持人甲：我们从一个懵懂的顽童，成长为德才兼备的少先队员，哪一点进步不浸透着老师的汗水?
主持人乙：有一个真实的故事，让第 小队娓娓道来。
1、同学讲述师生真情故事。(略)
主持人甲：教室里，老师总是俯下身子，校正我们每一个错字，纠正我们不准确的发音。
主持人乙：灯光下，老师时而握笔沉思，时而奋笔疾书，他付出的是真情，收获的是疲惫。
主持人甲：每当我走过老师的窗前，映入眼帘的总是老师辛勤而疲惫的身影。
主持人乙：请欣赏歌曲《每当我走过老师的窗前》。
独白：在我们的成长道路上，我们的父母养育了我们，而我们的老师则是教会我们做人的道理，传授给我们丰富的知识，同学们给我带来无限欢乐。千言万语都说不完我们对他们的感谢。
歌曲欣赏……
队员自主谈感受。
(四)感恩社会
主持人甲：生存需要空间，发展需要环境。
主持人乙：社会给我们生存的空间，优良的环境。
主持人甲：xxx8年有这样一群人深深感动了我们。他们在没有硝烟的战场上，用生命打了一场漂亮的胜仗。他们就是可爱的白衣天使，他们就是无私的武警官兵，在恐惧的地震面前，他们挺身而出，谱写了一曲曲华美乐章!
主持人乙：让我们重温那段日子，感受他们真情迸发，谱写出爱的故事。
主持人：学会感恩——感激我的父母，是你们给了我宝贵的生命
主持人：学会感恩——感激我的老师，是你们给了我无穷的知识
主持人：学会感恩——感激我的朋友，是你们给了我克服困难的力量
主持人：学会感恩——感激我周围的一切，是你们让我和谐健康地成长
主持人：不要忘记对他们说一声——“谢谢”
主持人：在我们的成长道路上，我们要感激的人实在太多太多。
(五)小品《千万别学他》
主持人甲：下面的小游戏也许会让你深有感触，请你认真看，看完后，请你说一说你想到了什么?瞧!他们是怎样做的?请欣赏小品《千万别学他》
学生表演小品。
主持人乙：笑过之后，我们想一想明明哪里做的不对?谁来说一说!(同学回答)
主持人甲：那我们该怎样做呢?瞧!芳芳是怎样做的?
( 小品继续)
主持人甲：也许你会说，我像芳芳这样做，也太辛苦了吧!听了下面的故事，也许你就不这么想了。
主持人甲：请欣赏情景故事《孝女绳》
三、主持人小结：
同学们，在今天的活动中，你开心吗?在活动中你懂得了什么?(抽生说)是啊，学会感恩，从我做起，从小事做起。我们要亲身感受父母的爱，感受老师的的爱，感受朋友的的爱，感受社会的爱。感受父母、老师的艰辛。要懂得理解、宽容、体贴、关爱、回报。请欣赏歌曲——《感恩的心》。
四、辅导员讲话：
孝敬父母是为人之本，懂得感恩是快乐生活之源。让每个人心中充满爱，让每个人拥有一颗感恩的心。
五、活动结束
1、主持人：今天的“学会感恩”队会活动到此结束。
2、呼号。
3、退旗。
篇13：学会感恩主题班会方案
学会感恩主题班会方案
学会感恩主题班会方案1
【班会目标】
1. 能充分调动学生的积极性，让大多数同学亲身参与其中，能引起学生情感的共鸣，达到潜移默化的教育效果。
2. 使学生感悟亲情，感受师恩，体验友情，学会感恩。告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。
【教育重点】
教育学生学会感恩，认识到感恩的重要性。
【教育难点】
如何表达出感恩的情感以及对万物都抱有一颗感恩的心。
【班会过程】
一、引入
1、主持人：尊敬的家长，亲爱的同学们，大家好!(配上背景音乐《感恩的心》)
主持人1：我们沐浴着爱的阳光长大，我们滋润着真情的雨露成长。多少次带着幸福的感觉进入梦乡，多少回含着感动的泪花畅想未来。
主持人2：鲜花感恩阳光雨露，苍鹰感恩长空，高山感恩大地，我们感恩父母、感恩老师、感恩祖国。
(齐)二年级感恩教育主题班会现在开始。播放《感恩的心》歌曲，创设气氛，进入班会主题。
师：自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱，母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手;父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的爱是崇高的、无私的和伟大的!所以我们要感恩父母。(播放视频《学会感恩!学会感谢!》)
二、感受亲恩，体会亲情
第一板块：感受父母之爱
(一)视频或事例感受父母的爱
1、师：请大家看大屏幕听一个真实的故事-----《地震中的母亲》。(课件：地震)(在音乐、图片的渲染下，让孩子们充分感受在特定环境中，父母表现出的伟大的爱，深沉的爱)
2、师：这样的场景在这次地震中实在很多很多。父母给予了我们大如天的生命，父母为我们做过许多事，为我们付出很多。他们还用天地都为之动容的爱养育了我们。下面就请听几个真实的故事：
(事例一：xxx4年8月27日的下午，在沈阳市五里河公园，5岁男孩童童突然掉进了鲨鱼池。当时，35岁的母亲刘燕顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中，奋力将儿子救出。事后，刘燕接受采访时，她只说了一句话：“儿子就是妈妈的全部!” )
(事例二：《六旬老父捐肾救子：xxx3年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝的告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要，我宁可自己没命，也不能看着你死。”)
3、师：同学们，听了这两个故事，你们有什么感想呢?(2到3名同学发言)
(二)谈谈父母对自己的爱
1、师：两个故事真切的让我们看到父母的爱不需要理由，如果非要给一个理由的话，那就是：他们是我们的爸爸、妈妈啊!父母为我们做了很多很多，今天大家借此机会，谁来讲讲自己让我们聆听同学们与父母的故事吧!(个别学生说)
2、请讲：①父母令你最感动或者最难忘的一件事
②父母令你最高兴的一件事
听听父母的心声。请家长发言谈培养孩子的感受。
第二板块：回报父母之爱
(一)古今孝敬的事例
父母为我们吃了多少苦受了多少累，他们含辛茹苦培养我们，那么我们该怎么回报父母?
1、看看古人是怎样孝敬父母的?(播放幻灯片)
《挨杖伤老》 汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，母亲挥杖便打。可是，无论母亲打多重，他都没有怨言，从不掉眼泪。然而有一天，伯愈在挨打时竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，便问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣?”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以很伤心，禁不住流下了眼泪，并不是因为疼痛而哭。”
让我们听一听“田世国捐肾救母”的感人事迹吧!
2、古人的至孝亲情让我们感动，当代人中也不乏这样的楷模，下面就让我们再看看xxx1年感动中国人物之一的孟佩杰的事迹，看看她是如何孝敬养母的?(播放视频《孟佩灯》)
(二)自己谈怎样孝敬父母
1、和孟佩杰比一比，在我们的日常生活中，我们怎样感恩父母，做个孝顺的好孩子呢?(学生举手说)
2、主持人：从同学们的发言中能看出，每位同学都想做一个孝敬父母的好孩子。下面，就请我们的班主任进行总结发言。
3、师：亲爱的同学们，我们的父母的期待其实并不多，我们的一句问候、一次搀扶、一杯茶水、一个微笑、一声感谢，爸爸妈妈就满足了。在学校我们就要勤奋学习、遵守纪律，争取最优异的成绩，这是对父母最好的报答，在家多做些力所能及的事，从点滴开始，从你的一言一行开始!
(三)写心愿卡，画“感恩树”
我想同学们还有很多话想和父母说，好多同学都制作了一张“感恩卡”，上面都写出了自己的心里话，现在就把它放在爸爸、妈妈手上，让父母来聆听我们爱的告白吧!①想一想;②说一说;③写一写;④读一读;⑤贴一贴。
通过这五个环节，让学生把感恩父母落实到具体的行动上，落实到孩子的生活中去，这样才能实现本次教育的目的。
三、情感升华，感恩一切
师：同学们，在生活中除了父母还有许许多多关心我们的人。
甲：老师、同学、朋友等等，他们都在我们身边支持我们，鼓励我们!
乙：无论是父母的养育，师长的教诲，他人的服务，大自然的'赐予……人自从有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。那就让我们感谢一切使你成长的人吧!最后，请大家一起随着乐曲一起唱《感恩的心》，把它献给与会的父母和老师，来表达我们心中真诚的感恩!!来表达出我们内心的感谢吧!可以站起来带上你的动作和表情(放歌曲《感恩的心》)
(全体学生站起，合唱《感恩的心》)
师：在这次活动即将结束之际，我们再次感谢所有的父母、老师在百忙中来参加我们的主题班会。
篇14：“学会感恩”主题班会方案
一、实施背景：现在的学生，由于多为独生子女，普遍患有“情感冷漠症”，有不少人令人遗憾地成了“不懂得感谢、不愿感激、不会感动，只知道汲取的“冷漠一代”。不经意间我们已经把身边的一切当作自然;物质上的富足正使我们变得越来越麻木，忘了在得到恩惠时拨动那根原本会颤抖的心弦。因此，希望通过本次班会，努力唤回同学们回报爱心的良知，以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会。
二、班会时间：3月9日星期一班会课时间
三、班会对象：小学二年级学生
四、班会形式：中队长作主持，各小队长带领本小队参与班会。故事讲述、朗诵、辩论、手语等等，全体学生交流感恩心情。
五、班会的目的：《学会感恩》主题班队班会方案
1.引导学生学会感激生活所赐予他们的，能够仔细体会父母对他们的关爱。
2.从父母之情稍加延伸，延伸到师生情，祖国情。
3.让学生从心底体验感恩，学会感激，以充满爱心的心态去对待周围的人和事。
六、班会准备：全体同学共同参与，群策群力。
1.布置黑板和教室。
2.对学生进行问卷调查，了解他们对父母的了解程度，并对数据进行统计。
3.搜集部分学生及家长的照片及成长经历中的一些感恩事件。
4.文娱委员负责教会全班同学关于《感恩的心》这首歌的手语。
七、宣传报道：利用电视台进行宣传;让参与学生队员写感受，在红领巾广播站中广播;及时把班会上传到xx省红领巾示范校网站和中山教育信息网进行展示。
八、班会的过程：
一、主持人出场宣布班会开始(在<<烛光里的妈妈的背景音乐中主持人上场)
甲：慈母手中线，游子身上衣。
乙：临行密密缝，意恐迟迟归。
合：谁言寸草心，报得三春晖。甲：敬爱的老师，
乙：亲爱的同学们
合：大家下午好!二(1)班《感恩父母》主题班会现在开始!
二、欣赏配乐诗朗诵《感恩父母的爱》
甲：我们对大自然心存感恩,因为她无私地给予我们一切生命的源泉。
乙：对父母心存感恩，因为他给予我们生命，让我健康成长。
甲：最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母”。
甲：是的，不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母的心中，我们永远都是最可爱，最需要被保护的孩子。
乙：我们不断地接受着父母无私给予我们的爱的雨露。
甲：首先，请欣赏配乐诗朗诵《感恩父母的爱》(两名同学朗诵)
三、回忆、感动——诉说父母的爱
甲：冰冷的冬天，凛冽的风，皑皑的白雪……
乙：温暖的阳光，慈祥的您，我们的父母双亲。付出了许多。让我们回忆父母所给予的爱!(同学们畅谈我与父母的'故事，有的学生还拿着照片讲述照片背后的故事。)
1、优秀学生作品
甲：(总结)发言
2、学生讲述自己切身的感受
乙：(总结)发言
3、甲：(总结)发言
甲：多么伟大的父母，他们不求回报，默默地付出，我们要好好珍惜。那有令父母最痛心的事吗?(学生各抒己见)
乙(总结)：我们向父母索取得太多，然而作为子女我们又是如何对待自己的父母?
四、收取并统计“感恩调查问卷”
甲：同学们，我们对自己的父母了解吗?了解有多少?下面我们做一个小调查，请每组的组长收回课前完成的“感恩调查问卷”进行统计。
1、爸爸、妈妈每天早上几点上班?晚上几点下班?
2、下班回家后，还要为你做些什么?
3、你知道爸爸、妈妈生日吗?你知道父母的健康状况吗?
4、爸爸妈妈为你花费多少元钱?
5、你与自己父母的关系怎样?
6、你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗?
7、你对父母的文化层次有看不起的行为吗?
8、你能为父母分担忧愁吗?你知道父母的最大的烦恼是什么吗?
9、你会为父母做家务活吗?
10、你知道你的父母最喜欢的东西吗?
11、你知道爸爸妈妈对你的希望是什么吗?
数据统计，各小组汇报自己小组情况，随机抽取几位学生的答卷说明。
甲(总结)：从刚才的调查结果中可以看出，我们对父母的付出和家长的付出比较起来是多么微不足道啊!我们的家长，为了我们能接受好的教育，省吃俭用，日夜操劳!只要听到子女需要有关学习的资料，学校需要交什么的钱，穿什么样的衣服，家长们毫不犹豫地掏钱，而面对几十元一件的自己心仪的衣服却斟酌再三，这就是我们的家长。
五、学生才艺表演
1、欣赏《母亲》和《感恩的心》(学生表演)
2、感恩歌曲欣赏
4、合唱歌曲《感恩的心》
乙：总结发言
篇15：“学会感恩”主题班会方案
合：亲爱的老师、同学们，大家好：
男：每个人一生中都承蒙过他人的恩泽，是恩泽一点点编织起我们的生活。
女：西方有个感恩节，那一天，人们要感谢上帝在过去一年里的恩惠。
男：人们按传统要用时令的果实招待亲朋好友。
女：人们还要送食物给那些饥饿的人。
男：那一天，人们要吃火鸡、南瓜馅饼和红莓果酱。
女：那一天，无论天南地北，再远的孩子，也要赶回家。
男：在这里，我要感谢父母，是他们给予我生命。
合：感恩伴我们进步，感恩让我们成熟。让我们的心灵因感受恩泽而再次震憾吧!
五(3)班“学会感恩”的主题班会现在开始。
男：下面请陈笑寒同学为我们带来诗歌朗诵《心怀感激》。
女：我的降临，是父母生命的延续，是家庭未来的曙光。
男：有了泥土，嫩芽才会长大;有了阳光，春芽才会开花;我们的成长离不开亲爱的爸爸妈妈付出的血汗。
女：母亲的皱纹，父亲的白发，是父母操劳的见证，是爱的涓涓印痕，是亲情无偿地演绎。
男：请欣赏朱怡阳等同学为我们带来的情景剧。
男：请听《骇世亲情》
女： 这是一个感人的故事。 在一次巨大的泥石流灾难中，全村的人都死了，只有一个小女孩活着，她是站在她爸爸妈妈用身体搭起的人梯上才得以生存的。她的盲人父母用生命换来了她的生存。 小女孩的
爸爸妈妈真伟大!但想想，面对自己的孩子，有谁的爸爸妈妈不一样伟大呢?为了孩子为了家，他们辛勤工作，不停奔波，回到家还有一大堆家务，还得服侍老的照顾小的，多辛苦啊!可他们毫无怨言，难道他们还不够伟大吗? 就像我的爸爸妈妈，整天面朝
黄土背朝天，不分春夏秋冬地日出而做日落而息，从来不知道什么叫假日，什么叫娱乐。而他们的劳动成果，变成了我们的衣食住行，换来了我们可以安心地坐在宽敞明亮的教室里学习。他们付出得无怨无悔，不求回报，只要我们能过得好，能好好学习，天天向上，就是对他们最好的回报，就是他们最丰厚的收获。难道，这还够不上“伟大”二字吗? 是的，不是每一个爸爸妈妈都像小女孩的爸爸妈妈那样面临困难，面对死神的挑战，但每个爸爸妈妈都爱自己的孩子，这是毫无异议的。因此，作为孩子，我们也要爱自己的爸爸妈妈，要做一个勤奋听话又勤劳的好孩子，不辜负爸爸妈妈的一片苦心。长大后给爸爸妈妈优越的晚年生活条件，好好孝敬他们，因为，爸爸妈妈为我们付出太多，太多了。《学会感恩》主题班队班会方案
男：我们要学会与父母沟通，同学们，我们做到了吗。我们了解自己的父母吗?现在我们来进行现场调查。看谁最了解自己的父母。
现场调查题目：你是否了解你的父母?
(1)你父母的生日是_________。《学会感恩》主题班队班会方案
(2)你父母的体重是_________。
(3)你父母的身高是________。
(4)你父母穿_______码鞋。
(5)你父母喜欢颜色是________。
(6)你父母喜欢水果是________。
(7)你父母喜欢的日常消遣班会是____________。
女：请欣赏《我有一颗感恩的心》。
男：没有阳光，就没有日子的温暖;没有雨露，就没有五谷的丰登;没有水源，就没有生命;没有父母，就没有我们自己;没有亲情友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗。这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但是，我们常常缺少一种感恩的思想和心理。
女：请大家合唱《爱的奉献》。
合：同学们，朋友们!感恩伴我们进步，感恩让我们成熟。让我们的心灵因感受恩泽而震撼吧!人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景，以及看风景的心情!心存感激，知足惜福!《学会感恩》主题班会到此结束，谢谢大家。
篇16：“学会感恩”主题班会方案
一、班会的目的和意义：
通过班会，让学生学会感恩，知道在我们身边需要感谢的人有很多，感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我，感谢老师，教给我知识，告诉我做人的道理，感谢朋友，在危难中扶我一把，给我力量，感谢所有进入我生命中的每个人，是你们丰富了我的人生。常怀感恩之心，是一个人起码的道德准则。
三、班会准备：
配乐诗朗诵《感谢》
演唱《我爱米兰》
三句半表演《感恩父母》
手语《感恩的心 》
四、班会过程：
(一)队仪式 报告人数。 中队长主持：各小队汇报人数。 各小队长面向本小队：第×小队全体立正，报数(从后向前)。报完后小步跑到中队长面前，互敬队礼：报告中队长，本小队应到队员×人，实到×人，报告完毕。中队长：接受你的报告。(互敬队礼。)小队长跑回本小队：稍息。然后转身向前站好。 各小队长依次汇报完毕后，中队长：全体立正。跑到辅导员面前，和辅导员互敬队礼：报告辅导员老师，本中队应到队员×人，实到×人。请允许我们开展“学会感恩”主题队会，报告完毕。中队辅导员：接受你的报告，允许你们开展“学会感恩”主题队会，并预祝你们的班会圆满成功。(互敬队礼。)
(二)出旗，敬礼。(播放出旗曲，少先队员
(三)唱队歌。 (有请指挥戴熙文同学)
(四)中队长讲话
(五)班会内容。
主持人：在这个春光明媚，微风轻拂的下午，让我们彼此敞开心扉，聆听我们心底的声音。五(3)班“学会感恩”主题队会现在开始。首先，让我们以热烈的掌声欢迎到场的各位老师和同学。
1、感恩父母
主持人1：在我们人生旅途中首先要感谢的是我们的爸爸妈妈，是他们给了我们生命。 没有他们就没有我的世界，没有他们就没有我今天的健康成长。主持2：是谁教会你学会第一句话? 是你呀，亲爱的妈妈!是谁教会你迈开了第一个步伐? 是你呀，敬爱的爸爸! 合：您就是我人生的第一个老师。
主持人 2：同学们父母是我们生命中最亲最爱的人，然而真正的爱不是每天告诉他们我们有多爱你们，而是用我们的实际行动去告诉他们。那么接下来进行问题调查!在日常生活中你们是怎样让你的事迹行动去爱父母的?
主持人1：父母的生日? 2. 母亲节父亲节的日期?.你在父亲节母亲节打电话送礼物没有?
主持人2：1. 为父母分担过家务活没有? 2 为父母洗过脚锤过背没有? 3. 你最想对父母说什么?
主持人1：接下来请看表演三句半《感恩父母》。大家欢迎!
2师恩难忘
主持人1：在我们人生中还有一些像父母一样给予我们关怀的的人，那就是我们敬爱的老师。老师给了我们知识，。讲授道理，也像爸爸妈妈一样，从他们泛起的白发和疲惫的面
容，就知道他们付出的艰辛，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。主持人2：我们沐浴着爱的阳光长大，老师的真情打动着我们的心。 我们正行动起来，用真诚的心回应真诚的心，用爱回报得到的关怀。 主持1：接下来，请全体同学演唱《我爱米兰》。
主持人2：是啊，多少个深夜，大家都睡觉了，老师您还在为我们批改作业，准备教案。这不是为了得到谁的赞扬，只是为了我们能健康快乐地成长。让我们真挚的说一声：谢谢您!
3珍惜友谊
主持1：朋友在我们的人生道路上也是很重要的。友谊是人间的春风，是沙漠中的绿洲，因为有了朋友，我们才不害怕。主持人2：生活中，我们需要别人的帮助、关爱，当然也应该把自己的爱心奉献给他人，在不断的成长过程中学会了宽容，学会了理解和友善，也学会了感动。主持人1：是啊，对帮助我们的人，我们应该心存感激，感谢你我的同学，我们朋友。请欣赏全体同学表演的诗朗诵《感谢》。
主持2：感恩的心像冬日的阳光，像夏日的凉风，似黑夜的灯塔，似雨夜的小伞，是一种无私的奉献。
主持1：感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。主持人2：让我们踏着感恩的旋律，感受感恩的温馨。请欣赏手语《感恩的心》
4、主持人结束语：感恩充实着我们的生活;感恩，塑造着我们的心灵;感恩，使世界美丽;感恩，让我们拥有爱心。让我们怀着一颗感恩的心，去感谢生活中的每一个人吧!队员们，愿我们常怀感恩的心投入今后的学习和生活中去，这样的人生才是最美好的。下面请辅导员老师讲话!
六、辅导员讲话。
七、呼号
八、退旗，敬礼。(播放退旗曲，旗手、护旗手原路返回)
九、中队长宣布银小五(3)班“学会感恩”主题中队会到此结束，谢谢大家。
篇17：尊重自己尊重他人主题班会方案
尊重主题班会【范文一】
【活动形式】小测试 故事 情景再现 小游戏。
【活动目标】
1. 加深对“尊重”的了解和认识，展现尊重的内涵。
2. 认识到“尊重”是礼仪教育的核心，以及尊重他人的重要性，从而促进家庭的和谐，师生的融洽，同学之间的和睦相处。
3 .发扬中华民族的传统美德，提升品德修养，提高自身素质。
【活动重难点】
教育重点：加深学生对“尊重”的了解和认识，明白它的重要性。
教育难点：在生活学习中学会如何尊重师长尊重他人，学会妥善解决各类摩擦和矛盾。
【开场白】
大家好，我是这场班会的主持人，我们今天讨论的班会的主题是《尊重自己 尊重他人》。我相信在尊重父母、尊重老师方面同学们肯定做得很好，在这里我们每个同学先给自己一点掌声，但是同学们往往忽略了同龄人之间的尊重，平时一起玩闹一起开玩笑，也许我们自己并没有觉得有什么不好，但是同学们请想一想，如果是一个同学当着你的面嬉皮笑脸地称你是“废物”、“废渣”之类的，你即使知道他是在开玩笑心里肯定也会难过的是吧?就像给同学起绰号一样，善意的绰号可以显示我们同学之间的友好与亲近，如我有一个朋友叫黄笑，我们喜欢叫她笑笑，我又有一个朋友叫鲁西，我喜欢用英文叫她Lucy。她高兴，我也开心。所以说，即使是同学之间，我们也要互相尊重，要把握好玩笑打闹的一个度。我们可以给同学起绰号，但是前提必须是那个同学喜欢你这样叫才行。现在我们先来看一个小测试。
环节一：心理小测试
1、当你得到一个关于你的朋友的既是隐私，又是极富娱乐性的秘密时，你将会：
A对所有人和盘托出。1
B告诉别人，但隐去姓名。2
C保守这个密秘。 3
2、一个朋友常常是只借不还，现在他又来向你借东西，你：
A借给他。2
B谎称你没有这件东西。1
C拒绝他并讲清原因。3
3、朋友意外地将你的照像机跌在地上，你会：
A告诉他你正准备买一架新的。3
B请他赔偿损失。1
C 拒绝赔偿，但批评他的冒失。2
4、你最好的朋友参加了一种怪诞的宗教活动，你会：
A避开他。1
B不说什么，尝试继续做朋友。3
C告诉他如果继续如此，宁愿不见他。2
5、你的朋友惹了麻烦，你会：
A与他绝交，免得卷进去。1
B与他坦诚交谈看法。3
C装作不知道。2
6、你认为一位真正的朋友应该：
A将一切告诉你。3
B将你想知道的事告诉你。2
C保留自己的心事。1
7、一位老朋友向你借钱，你会说：
A拿去用吧，很高兴帮助你。2
B比起你帮助我，实在微不足道。3
C很抱歉，这是报应，以后小心点。1
8、你想向一位朋友借首饰用，你会：
A间接地向他暗示。3
B直接向他借。2
C咬起牙关自己买，不向别人借。1
9、朋友买了一件难看的衣服，你会：
A告诉他你很欣赏。1
B坦白地告诉他你不喜欢。3
C不加评论。2
10、整体而言，你的朋友是：
A比你更有天分和才智。3
B在天分和才智上不及你。1
C跟你的智力差不多。2
说明：
10～14分：可能不会有知友，因为你对自己比对别人更 感兴趣。每当有机可乘，你就利用别人，不尊重别人，难以与别人建立长久的关系。
15～20分：有一些朋友，但你并不一定了解他们，只有当你身处异地时，你才会意识到他们的可贵之处，其原因在于，你们的关系还没有达到“知友”的水平。
21～30分：肯定有知友。信任和欣赏你的朋友。当你需要他的时候，他会及时为你提供有益的帮助。
环节二：看小故事
第一个小故事：德国诗人歌德在公园里散步，与一位批评家在一条仅能让一人通过的小路上相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边：“我恰恰相反。”
第二个小故事：中国古代有个小故事：有位考生进京赶考途中迷了路，见旁边有位老人，忙问：“喂，到京城还有多远?”老人见状回答：“三百丈。”书生不解：“别人谈路程都论里，你这里怎么论丈?”老人回答：“你无理，我自然无里，只好论丈。
第三个小故事：法拉第是近代电磁学的奠基人，他的科学发现为电的应用开拓了广阔的道路。但是，在电灯、电话、电动机发明前，不少人怀疑的电的用处。一次，法拉第做完电磁感应理论讲演后，一位贵妇人有意挖苦他：“教授，你讲的东西有什么用处呢?”“夫人，你能告诉我刚生下的孩子有什么用吗?”法拉第诙谐地反问道
主持人发言：每个人都有自尊，我们要想尊重别人首先要尊重自己，通过这三个故事，请同学们学会一点，当面对别人的恶语相向是，我们为了自己的尊严决不能服输。一份的尊重和爱心，常会产生意想不到的效果。所以同学们，不妨用心去看待这个世界，用心的去尊重每一个人及自已，你将会发现，自己及周遭的人都有着无穷的潜力。
环节三：情境模拟，找出同学间哪些行为是不尊重别人的行为
地点：教室里
人物：同学 你
事件：1.早上值日生正在做值日，刚刚从你座位那里扫过，你把桌子里的垃圾拿出来扔在地上，说：把这些也扔了吧。
2.课代表来收作业，说：快点交作业，全班就剩你了。你说：催什么催啊，没看我做着吗。
3.试卷发下来以后，看到同桌考试不及格，摸着同桌的头说：你猪脑子啊，这么简单的
题都不会做。
大家说的很不错，平时和同学交往中，嘲笑别人，乱取外号，骂人说脏话，推卸责任，打断别人说话，都是不尊重他人的行为。我们如果有则改之无则加勉。
其实尊重就是指尊敬和敬重。为此，我还专门查了字典。字典上是这么写的：照顾他人的体面，不做伤及他人的行为就叫做尊重。
环节四：照镜子小游戏
一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿出来。
通过主持人的串联词揭示活动目的：在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑;你皱眉，镜子里的人也皱眉;你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会冲着你大喊大叫。因此，尊重他人，你也会赢得他人对你的'尊重。
环节五：如何赢得他人尊重
1、严于律己，自尊自爱
2、不要沉默，学会说“不”，学会拒绝
【寄语】
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。短短的一句话既可以让人倍感温暖增加情谊，也可以伤人于无形拉远我们的友谊。尊重别人，也是尊重自己!希望在以后的学习与生活中我们班的同学能够互帮互助、和睦相处。一个真心懂得尊重别人的人，一定能赢得别人的尊重。一个真正学会尊重的人，他的人生必将是成功的人生!
尊重主题班会【范文二】
活动目的
1、通过此次活动，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。
2、懂得尊重是很重要的，既给他人以自尊和自信，也为自己赢得了尊重的道理。
活动准备
1.搜集一些关于尊重的诗歌、故事。
2.排练有关节目：小品、三句半、歌曲、舞蹈。
3.队员准备关于怎样尊重他人的演讲稿。
4.收集一点关于尊重的名言。
具体步骤
第一项：各小队报告人数.
第二项：出旗 .
第三项：唱队歌 .
第四项：班长讲话.
第五项：活动开始 .
1、说说自己是怎么尊重别人的 ;
2、诗朗诵《尊重》;
3、演讲《怎样才能赢得别人的尊重》 ;
4、故事联播《尊重》 ;
5、三句半《尊重他人》 ;
6 、舞蹈《礼貌歌》 ;
7、尊重的心里话交流;
8、尊重的名人名言.
第六项：辅导员讲话 .
第七项：呼号 .
第八项：退旗 .
第九项：活动结束 .
(具体活动方案)
活动过程
一、班长讲话：
同学们，我们现在的生活很幸福，但却有很多同学不懂得尊重他人，也不懂得尊重自己，怎么样才能尊重自己，尊重他人呢?我们要尊重自已和他人的学习权利、尊重自已和他人的学习能力，在集体活动中，结识更多的朋友，还可以在了解他人的基础上了解自己、学会用集体交往的规则调节自己的言行，学会尊重自己、尊重他人、学会调节自己和他人的关系
(主持人上场)
合：亲爱的老师、同学们，大家好!
男：我们是跨世纪的一代新人。
女：我们要有新的思想，做善于思考的人，做富有思想性的人。
男：为了做好这些，我们首先要尊重他人。
女：“尊重”，指尊重人的尊严，尊重人的基本权利和责任，尊重人的价值，尊重人在自己发展中的主体地位。一句话，就是把人所赋有的权利和责任还给人自身。
男：尊重他人的学习权利：尊重他人的劳动成果;尊重他人的意愿，谁能说说你是怎么尊重他人的呢?
女：同学们，尊重他人是良好品德的表现。具有良好的品德，不仅可以使人与人之间和睦相处，增强团结，还会使人心情顺畅，促进工作的顺利开展，事业的兴旺发达。
男：反之，则会出现关系紧张，闹不团结，给学习和工作带来不良后果。校园内，在同学间嬉戏的时候，经常会听到一些同学骂人，给别人起绰号，把别人的名字、绰号乱写、乱涂，这样是不文明、不礼貌的行为，是一种不尊重他人人格的表现。像这样的做法，都会给友好、纯洁的同学关系蒙上阴影。
女：尊重他人是心灵高尚，有文化有教养，文明礼貌的集中表现。学校是文明的圣地、知识的殿堂，在这里我们应该学会尊重他人，而且要做到尊重他人。在这方面，许多前辈为我们做出了榜样。
二、你想了解尊重吗?请听李解同学的诗朗诵《尊 重》
尊重是一个微笑
尊重是一声招呼
尊重是一声“对不起”
尊重是一句“谢谢你”
不迟到是学生对老师的尊重
不拖堂是老师对学生的尊重
不随地吐痰是对环卫工人的尊重
不闯红灯是对交通警察的尊重
酒后不驾车是对生命的尊重
车上不吸烟是对健康的尊重
不浪费一粒粮是对农民的尊重
不乱花一分钱是对父母的尊重
尊重是喊不错别人的名字
尊重是记不错别人的电话
尊重别人的人不忘尊重自己
尊重自己的人懂得尊重他人
为了尊重
我们不在公共场合大声谈笑
为了尊重
我们不会忘记会上关掉手机
为了尊重
我们一定要准时赴约
为了尊重
我们一定不能轻易食言
尊重是我们最重要的美德
尊重是社会和谐必需的规则
尊重别人就是尊重自己
篇18：尊重自己尊重他人主题班会方案
让我们擎起双手
共同托起尊重的蓝天
让我们脚踏实地
共同实践尊重的诺言
通过诗歌朗诵同学们对尊重有了更深刻的了解。
三、尊重是无声的语言，你想领略他的力量吗?请欣赏小品表演《尊重的力量》。
男：尊重的实质实际上是表达两种意思：第一是对对方的好感，而是让对方觉得自己很重要。同时，尊重要发自内心，一个人如果既保持住了自己的高尚品格，又处处尊重他人，那么他就会赢
得别人的尊重，结交更多的朋友。现在，我们来看看小品，能从其中感悟到一些东西。
一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将 10 元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地说：“您和我一样，都是商人。”
一年之后，在一个商贾云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。”
没想到商人这么一句简简单单的话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊与自信，才使他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功。不难想像，倘若当初没有那么一句尊重鼓励的话，纵然给他几千元也无济于事，断不会出现从自认乞丐到自信自强的巨变。这就是尊重，这就是尊重的力量 !
男： 记得有这样一句名言：人性最深切的渴望，是得到别人的尊重。的确，人是万物之灵，有思想，有人格，有尊严。任何人——不论贫富、贵贱、长幼，都希望在社会中有自己的一席之地;没有人希望自己被他人忽视、遗忘、鄙弃。在我的阅读记忆中，有三个有关尊重的故事，一直让我难以忘怀。
四、请听故事联播《尊重》
一个是众所周知的屠格涅夫的《乞丐》：“我”面对一个年老体弱、衣衫褴褛、肮脏丑陋的乞丐，并没有呵斥、鄙弃，在身无分文的情况下也没有掉头而去，而是“紧紧握住这只肮脏的手”道歉，“不要见怪，兄弟，我什么也没带，兄弟”——于是他也同样握住我那冰凉的手指。“没关系，兄弟，”他吃力地咕哝着，“这也多谢了。这也是施舍，兄弟。”
“我”给予年老乞丐的只不过是同情而已，但却让他感动不已，原因就在于“我”把他看作人格平等的兄弟。一个丧失了物质依靠的人，精神世界并没有崩溃，他同样渴求人们尊重，这的确能给我们很多的启示。关怀弱小，应该是一个文明、健康、进步的社会标志。
第二个故事是《孩子，请举起你的右手》：一位新来的老师向学生提一个问题，发现班上每个同学都举起了左手，老师点了一个男生，结果这个男生一个字儿也答不上来。下课后，老师把男生叫到办公室，问他为什么不会也举手时，男孩哭着说：“老师，别人都会，如果我不举手别人会笑话我。”这位老师内心受到极大的震撼，于是私下里告诉这个男孩，下次提问如果说会答就举左手，不会答就举右手。以后每当看到这个男生举起左手，老师就尽力给他机会让他回答，举起右手就从不让他站起来。一段时间以后，这个平素在班上学习最差的学生变得开朗了，成绩也有了很大的进步……自尊是人的天性，孩子的自尊最脆弱也最容易被摧毁，尊重孩子的自尊是教育者的至善。
女：如果不尊重他人，又会有什么后果呢?请听《女王敲门》
第三个故事是《女王敲门》：阿尔贝托和妻子维多利亚女王感情和谐，但也曾有不愉快的时候。有一天晚上王宫举行大宴，女王忙于接见王公贵族，却冷落了丈夫。阿尔贝托很生气，就悄悄回卧室去了。不久有人敲门，阿尔贝托很冷静地问：“谁?”
“我是女王!”外面答道，语气有点生硬。
门没有开，房间里没有一点动静。女王悻悻地离开了，但她走了一半，又返回，再去敲门。
里面又问：“谁?”女王和气地说：“维多利亚。”可是门依然紧闭。维多利亚气极了，想不到以女王之尊竟然敲不开一扇房门。她带着愤愤的心情走开了，可走了一半，再次折返。于是又重新敲门。
阿尔贝托依然冷静地问：“谁?”女王委婉温和地说：“你的妻子。”这一次，门开了。
女王也有吃闭门羹的时候，原因就在于门里头的人要的是平等和尊重。女王第一次敲门时是以尊贵者的姿态出现，居高临下，当然只能收获静默。女王第二次敲门，虽然语气有所缓和，但仍然是高高在上，所以阿尔贝托的心门依然紧闭。第三次女王终于找到了开启心门的钥匙——平等尊重。可见决定人与人之间和睦相处的不是身份的高贵，而是人格的平等。
男：使用文明礼貌语言是尊重他人的直接表现。俗语说：
女：有句格言说：
合：让我们讲文明、讲礼貌、尊重他人人格、尊重他人的意见想法、尊重他人的方方面面，使我们的学校成为和睦的大家庭。
男：尊重别人这种品德，并不是天生获得的，它是良好的教育的结果。
女：只要认真培养，你一定能学会尊重别人 。请听演讲《怎样才能赢得别人的尊重》。
同学之间难免会有亲有疏，有远有近;有的人威信高，人缘好，往往容易赢得别人的尊重，而有的人威信低，人缘差，往往造成被人嫌弃。其实，每个人内心都是想得到别人的尊重，但要赢得别人的尊重，也不是件容易的事情，也须掌握一定的技巧。
首先，我们必须自尊自爱。俗话说：自爱的人才能受到他人的爱，自尊的人才能受到他人的尊重。我们可以人这几个方面去考虑：
保持良好仪表。仪表堂堂，风度翩翩，谁看了都想多看你一眼。倘若你疲疲塌塌，仪表不整，让人看了像个“二癞子”，那么，你在别人心目中的形象就要大打折扣，也是对自己不自重的表现，弄不好别人会看不起你，更谈不上尊重你了。
保持应有风度，不要乱发脾气。同学相处，争论是在所难免的。但是，争论只应对“事”而不对人，不要为一些鸡毛蒜皮的小事争论不休，得理也应让人，当然更切忌乱发脾气，乱骂人，否则既损身体又伤感情，何苦呢?
不要自视清高，吹嘘自己。天外有天，人上有人。即使你能力比别人强，才华比别人出众，或者在工作、事业上取得了一定的成绩，记住，千万不要沾沾自喜，目空一切。如果你看不起别人，别人也会看不起你，当然就谈不上尊重你了。
其次，必须尊重别人。敬人者人恒敬之。墨子说：“夫爱人者，人必从面爱之;利人者，人必从而利之;恶人者，人必从而恶之;害人者，人必从而害之。”(<<自尊与尊人的互补>>第67页)。尊人会换来受尊，要做到这点，我们应注意：
不要取笑别人，学会给别人“下台阶”。有人一时精神紧张，说了一句不大得体的, 人一时不慎，偶然失恋，你却把他当作笑柄，时常端出来取笑。乐是乐了一场，可是你哪里知道，被你取笑的那个人心里是什么滋味，也许他正在骂你呢。所以你千万不要干这种事。现实生活中，人都有自己的尊严，人都有自己的“面子”记住，你不尊重别人，别人也不会尊重你。
不要强加于人。有道是“已所不欲，勿施于人”，别人不愿意发表意见，不情愿做的事，若非让人家去说，去做，免不了要对你产生各种看法，即使按着你的意图去办了，心里也难免不痛快，在这种情况下，他当然不会尊重你了。
不要失信于人。做人之道，信誉不可少，对别人有求于你的事，你一旦答应了就要尽全力去办，并要想法办好。如果出现一些意外一时兑现不了，就应向人家解释清楚，求得人家的谅解，只有这样，别人才不会小瞧你。
注意人家谈话。作为听者在他人对你谈话时，要认真地听讲，也许你对他的话不大感兴趣，但你可以试着从对方的表情去了解你应该了解的，或者在适当的时候发表你的观点，避开话题。
五、请欣赏三句半《尊重他人》
老师同学注意了，四名队员站得好，要问我们演什么?往下瞧。
尊重他人很重要，打架骂人得取消，人人都会来夸你，别骄傲。
从小尊重要做到，文明礼貌是目标，长大再改行不行?可不好。
学习雷锋志气高，互助帮助人人笑，要从小事来做起，有实效。
说到不如做得到，提高觉悟最重要，彼此尊重树新风，那才妙。
我们说得好不好，提出意见会记牢，下次上台来表演，再提高。
男：让我们彼此尊重，请欣赏舞蹈《礼貌歌》
男：只有尊重别人的人，才可能正视别人的意见，才有可能接受别人的教育。
女：不尊重别人，就没有人愿意指点他、教育他。别人对他提出的忠告，他也决不会听进去。
男：这样的人，很难不断地进步，很可能与班级处于一种隔离状态。 尊重，是人际关系的起点。
女：不尊重别人的人，别人也不会尊重他，甚至不可能信任他。
男：这样，人际关系之间就会有许多摩擦，就会失去许多的朋友，就会在人生的路上，失去许多帮助，失去许多支持。
合：因此，尊重别人不是件小事情，我们从小就应该学会尊重别人。
男：尊重是最起码的道德共识。
女：人与人之间，民族与民族之间、国家与国家之间最重要的首先是尊重，没有尊重就没有道德，就谈不上交往。
六：说说心理话
听了这么多，看了这么多，同学们有没有什么心里话说呢?
1、如果说，人世间有一种心灵的天平，那就是尊重。
2、被人尊重是一种权利，尊重他人是一种美德。
3、即使我读课文不好听，也请大家不要笑我。
4、“尊重自己”强调“自立”。自尊是一个人灵魂中伟大的杠杆。
5、人虽然有年龄、性别、体貌的差别，但人有一个相同点，就是都希望获得尊重。
6、尊重是生命成长的需要，也是做人的一条重要原则。
7、人首先要尊重自己，才能尊重他人和社会，也才能获得外界对自己的尊重。
8、 一个表扬，一个微笑，对有的同学是锦上添花，对有的同学则是雪中送炭。“锦上添花”轻松且美丽;“雪中送炭”辛苦但重要。
9、接纳自己，首先要承认并尊重现实，接受现实中的我，还要善待自己。
10、每个人的基本权利都应受到尊重，每个人都有权利捍卫自己的人格尊严。
11、尊重别人的人才会受到尊重，尊重别人就是尊重自己
12、如果我们尊重一个人，就应该希望他以自己的方式，为社会、为自己而健康成长，而不是把自己的意愿强加给他人。
13、而自尊和尊重他人是成为一个具有健康人格的人的首要条件。
14、尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重自然、尊重知识。
15、自尊是一个人灵魂中伟大的杠杆。
六、活动小结
同学们的班会开得很成功，老师从中也学到了不少知识，受到了教育。到底怎样才能做到尊重自己，尊重他人呢?我们要真正从行动开始，有句话说得好：“我听到，但随后就忘了，我看到，也就记住了，我做了，我就理解了。”所以我们要切实做到这一切，尊重能动增强我们的意识，提升我们的生命质量，焕发我们的人格力量。
活动反思
尊重自己是尊重他人、社会的起点和基础。尊重自己首先要让学生正确地认识自己。其次要接纳自己。承认现实中自己的优点和不足。再次要维护自己。让学生懂得尊重他人，并不是失去自我。尊重他人是在平等和张扬个性的基础上，对他人人格尊严的尊重。要使自己学会尊重他人，在日常生活中就是要学会平等待人、诚实守信、善于助人、宽容大度，形成良好的人际交往习惯。总之，尊重需要我们学生从小事做起。在生活中要学会尊重，才会赢得尊重。
篇19：初中生安全教育主题班会方案
初中生安全教育主题班会方案
关于安全的主题班会【范文一】：
一、教学目标：
1、树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心 理。
2、掌握紧急情况下的逃生策略。
二、教学要求：
1、知识方面：了解有关知识;明确危害安全的行为。
2、能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。掌握自救方法， 提高自护能力。
3、觉悟方面：认识安全的必要性，树立安全意识;增强安全的责任感。
三、教学重点：危害安全的行为，及自救措施。
四、教学方法：导、读、议、评相结合。
五、课 时：两课时
六、教学过程：
一、树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育，培养正确 树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育， 卫心理
的安全防卫心理。 的安全防卫心理。
1、 当前，在中学生中，有一部分学生缺乏正确的安全防卫心理，他们中有 人被敲诈，有人被欺负，甚至有人被杀害，此类案件比比皆是，甚至有上升的趋 势。因此，对我们中学生加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理非常 重要。 害人之心不可有，防人之心不可无。
① “害人之心不可有，防人之心不可无。”
材料一：据《报刊文摘》报道：四川某学校的低年级学生张某，从入校常受到高 年级男生的敲诈，他自己不敢花零用钱，省下的零用钱“奉献”了哪位“大哥 哥”。有一天，该学生被逼急后，偷了同班同学的随身听，被老师查出后，才说 出了偷窃的原因，此案令人震惊。
材料二：据《羊子晚报》报道，重庆某中学生，由于上网吧，在网吧里结实了一 位社会青年，该青年常以向家长、向老师通报他上网吧为由，向该中学生勒索香 烟、钱等。后来有一次发展到在路上争吵，该生被社会青年动手毒打，幸好被 “110”巡警发现，在家长的强烈要求下，开始了立案侦查。有少数学生被欺负，
一直不敢告诉老师和家长，而是请社会青年来“摆平”，终于酿成了流氓斗殴， 给学校、家庭带来了很大的负面影响。
②采取的应对措施：
第一、 要学法、守法、懂法、用法。
第二、 第二，要有及时报告的意识。特别是个子矮小，体力
单薄的学生遇欺时，要 及时报告家长、老师，请求其出面解决。
第三、 第三、要有机警的报警意识，即遇危急时临危不惧，寻找脱身之遇，求助于 警方帮助。 第四、要谨慎交友。
2、 交通安全 、
1、 行走时怎样注意交通安全
1) 在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。
2) 集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。
3) 在没有交通民警指挥的路段， 要学会避让机动车辆， 不与机动车辆争道抢行。 骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上 街。
二、紧急情况下的逃生策略 ;1976 年 7 月 28 日凌晨 3 时 49 分 56 秒， 唐山市发生 7.8 级强烈地震， 24.24 有 万人死亡，重伤 16 万，轻伤 36 万。 年 2 月 15 日中午 11 时 20 分，吉林省吉林市中百商厦发生特大火灾， 造成 54 人死亡，70 人受伤。 年 5 月 12 日，四川省汶川等地发生 8.0 级地震，北京、重庆、湖南、 湖北、山西、陕西、河北等近半个中国均有不同程度的震感。有 24.24 万人死 亡，受伤 37 万。 一条条触目惊心的报道， 数字是枯燥的，但是在枯燥的数字背后，是生命的 陨落。有多少人无故的丧命于这些自然的或人为的灾害!就在教师节的晚上波密 发生了 4 级地震，产生轻微震感，危险就在身边，因此我们不能忽视对发生地震 后逃生策略的学习。我们不能说只要掌握了相关的知识
就万无一失，一点危险都 没有，但是起码能够将危害减少的最低限度。 ⑴地震 地震， 群灾之首。 强烈的破坏性地震瞬间将房屋、 桥梁、 水坝等建筑物摧毁， 直接给人类造成巨大的灾难，还会诱发水灾、火灾、海啸、有毒物质及放射性物 质泄漏等次生灾害。
前兆： 前兆：强烈地震发生前，人们常可观察到一些自然界的反常现象，这就是 地震前兆。比如，地声、地光、井水异常(水突然变浑或突升突降)，一些动物 比人类敏感，如猫狗发疯般的乱咬狂叫，老鼠成群结队的搬家，鸡到处飞，猪、 羊等大牲畜乱跑乱窜等等。 同学们， 如果现在发生地震了， 你会怎样做?表演出你的反应。 (全体行动。 ) 10 秒之后吹哨停止。察看同学们的做法。(学生静止动作) (师选取不同做法的同学说理由)
发生地震时：
1)从人感觉振动到建筑物被破坏大约只有 12 秒钟，如果你住的是平房，那么 你可以迅速跑到门外。如果你住的是楼房，跑已经来不及了，千万不要跳楼，应 立即切断电闸，关掉煤气，暂避到厨房，洗手间等跨度小的地方，或是桌子，柜 子，床铺等下面，震后迅速撤离，以防强余震。
2)如遇到地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌，椅子或坚固物品下面，待地震过 后再有序地撤离。(具体参见学校教学楼、宿舍楼紧急疏散预案)
3)如在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。如在 郊外遇到地震，要注意远离山崖，陡坡，河岸及高
压线等。 震后： 震后：震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保 存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援。 ⑵火灾 水火无情，人所共知。来自世界卫生组织的统计说，近5 年来，全世界平均 每年有 2070 多万人在大火中丧生，受伤的就更难以计数了。 在面对大火肆虐的危急时刻，必须坚持“三要”、“三救”、“两不”的原 则，才能够化险为夷，绝处逢生。
1“三要”
1)“要”熟悉自己住所的环境平时要多注意观察，做到对住所的楼梯、通道、大门、紧急疏散出口等 了如指掌，对有没有平台、天窗、临时避难层(间)胸中有数。
2)“要”遇事保持沉着冷静 面对熊熊大火，只有保持沉着和冷静，才能采取迅速果断的措施，保护 自身和别人的安全。有的人因为乱了方寸，出现错误的行动，结果延误了 逃生的宝贵时间。例如，只知道推门，而不会用力去拉门;错把墙壁当作 门，用力猛敲;甚至不管三七二十一，盲目跳楼„„在开门之前要先摸摸 门，如果门发热或烟雾已从门缝中渗透进来，就不能开门，准备走第二条 路线。即使门不热，也只能小心地打开一点点并迅速通过，随后立即把门 重新关上。因为门大开时会跑进氧气，这样一来，即使是快要闷熄的火也
会骤然燃烧起来。
3)“要”警惕烟毒的侵害 在火灾中，最大的“杀手”并非大火
本身，而是在焚烧时所产生的大量 有毒烟雾，其主要成分为一氧化碳，另外还有氰化氢、氯化氢、二氧化 硫等。消防专家的研究表明，空气中的一氧化碳含量为 1%时，人呼吸 数次后就会昏迷过去，一二分钟便可引起死亡。专家建议，用湿毛巾将 鼻子和嘴捂住，尽快地撤离火场。如果火势过大过猛烈，出口通道被浓 烟堵住，且没有其他路线可走，可用湿棉被做掩护，贴近地面的“安全 带”，匍匐通过浓烟密布的走廊和房间。绝对不能以身体站直的姿势去 跑。因为冷热空气是对流的，有毒烟气飘浮在房屋空间的上部，而贴近地面的地方会跑进一些新鲜空气供人呼吸。站着跑很有可能无法呼吸， 窒息而死。 如果自己的衣裤着火， 应该脱掉， 或在地上打滚， 将火弄灭。 若有人惊惶而逃时衣裤带火，应将其按倒在地打滚，直至火熄。
2“三救”
1)选择逃生通道自“救” 发生火灾时，利用烟气不浓或大火尚未烧着的楼梯、疏散通道、敞开式 楼梯逃生，是最理想的选择。如果能顺利到达失火楼层以下，就算基本 脱险了。
2)结绳下滑“自救” 在遇上过道或楼梯已经被大火或有毒烟雾封锁后，该怎么办呢?应该及 时利用绳子(或者把窗帘、床单撕扯成较粗的长条结成的长带子)，将其 一端牢牢地系在自来水管或暖气管等能负载体重的物体上， 另一端从窗口 下垂至地面或较低楼层的'阳台处等。然后自己沿着绳子下滑，逃离火场。
3)向外界求“救” 倘若自己被大火封锁在楼内，一切逃生之
路都已切断，那就得暂时退到房 内，关闭通向火区的门窗。呆在房间里，并不是消极地坐以待毙。可向门 窗浇水，以减缓火势的蔓延;与此同时，通过窗口向下面呼喊、招手、打 亮手电筒、抛掷物品等，发出求救信号，等待消防队员的救援。
总之，不 要因冲动而做出不利于逃生的事。
3 “两不”
1)“不”轻易跳楼 跳楼求生的风险极大，弄不好往往不是死就是伤，不可轻取。即使在万般 无奈之际出此下策，也要讲究方法。首先，应该向楼下抛掷棉被或床垫， 以便身体着落时不直接与硬的水泥或者石头路面相撞，减少受伤的可能 性;然后双手抓住窗沿，身体下垂，双脚落地跳下，缩小与地面的落差。
2) “不”贪恋财物 火灾来势极快，10 分钟后便可进入猛烈的阶段。
因此，消防专家警告，遇 上火灾时， 必须迅速疏散逃生， 千万别为穿衣或寻找贵重物品而浪费时间， 因为任何珍宝都比不上生命更为珍贵。更不要在已经逃离火场后，为了财 物而重返火口，到头来只能是人财两空，自取灭亡。
⑶雷电 夏天来临， 经常会有雷雨大风， 今年暑假昌都地区就发生了学生遭雷击的事， 因此我们应该预防雷电袭击。
1)在空旷田野上，不要使自己成为尖端，也就是说，要尽量降低自身高 度，不应该把铁锹、锄头、高尔夫球棍等带有金属的物体扛在肩上高过 头顶。
2)在市郊地区，最好躲入一栋装有金属门窗或设有避雷针的建筑物内， 也可躲进有金属车身的汽车内。
3)在稠密树林中，最好找一块林中空地，双脚并拢蹲下;在大树下躲雷 雨是极不安全的。此外，不要在高楼烟囱下、地势高的山丘处停留，以 防不测。 4). 在山间旅游，如路遇山洞也可进入避雷。
5)打雷时，最好不要到湖泊、江河，海滩等处钓鱼和划船，也不要去游 泳。
6)打雷时，在平坦的开阔地带，最好不要骑马、骑自行车、驾驶摩托车 或开拖拉机。
7)打雷时，在室内相对比较安全，但要紧闭门窗，防止危险的侧击雷和 球形闪电侵入。
七、结束语： 总之，我们青少年要树立安全意识，掌握自护方法，提高自护能力，才能 在各种意外情况发生时从容应对。
关于安全的主题班会【范文二】：
一、班会目的：
1.使学生知道一些简单的安全常识。
2.使学生掌握一些在家遇到火灾、触电、食物中毒、遇到坏人的处理方法。
二、活动地点：教室
三、教育重点：学习防火、防触电、防中毒、防坏人破坏的生活常识，培养有关防范力。
四、班会流程：
1、第一组代表表演防火：(一人读情节过程，三人表演)
2、大家认真观察表演后讨论：
(1)发生了什么事?他们是怎么处理的?发生火情应该怎样与消防队取得联系?(打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况)
(2)总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识。小学二年级安全教育主题班会教案。还有什么情况可能发生火灾?发生火灾怎么办?怎样防火?打什么电话求救?
3、学习防触电知识的情景表演：
(1)第二组代表表演：
(2)大家认真讨论观察表演后讨论：
a.提问：发生了什么事?他们是怎么做的?
b.总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识?还有什么情况可能发生触电危险?发生触电应怎么办?怎么防止触电事情发生?出了事打什么电话求救?
4、学习防中毒知识的情景表演：
(1)第三组代表表演：
(2)大家认真观察表演后讨论：
a.发生什么事了?他们怎么做的?小英的说法对吗?生吃瓜果不洗干净，容易造成不良后果?应该怎么做?
b.总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识?还有什么情况可能发生食物中毒?发生了食物中毒怎么办?怎么防止中毒?出了事自己处理不了打什么电话
求救?
5、学习防坏人破坏知识的情景表演：
(1)第四组代表：
(2)大家认真观察表演后讨论：
a.刚才发生一件什么事?小红这样做好不好?会发生什么危险?如果你遇到这种情况办?应该怎么做?
b.总结：情景表演告诉了我们什么问题?怎么防止此类事情发生?出了事自己处理不了应打什么点火求救?
五、巩固总结：
1、匪警、火警、急救中心电话各是什么?遇坏人打110，着火打119，急救中心120。
2遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取有效措施。
注意事项：
防火：不要在易燃物品(棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化气)灶的合理使用，用完电熨斗、电炉后应立即拔出插头。 防触电：自己不随便摆弄电器，用久的电器设施要注意检查、维修。
防中毒：不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。
防坏人：不轻信陌生人的话。不能随陌生人离家出走，夜晚不独自外出、遇到坏人要记住他的外貌特征、不把贵重、稀有物品暴露外边、平时不带过多的钱
六、学生发表本节班会课的感想：
七、班主任总结：
同学们，生命像是一根丝线，一端系着昨天，一端系着明天。站在两端之间，我们才知道：因为生命，我们才会拥有今天，因为今天，我们的生命才得以延续。
生活中总有一些突发事件，这些突发事件并不可怕，可怕的是没有自救互救的意识和解决问题的能力。今天我们的目的便是培养大家的这种意识和能力，在紧急时刻我们能用自己的经验和知识去保护自己和他人的生命。
我们的生命是宝贵的，也是脆弱的，一次小小的意外就可能吹破生命那张薄弱的纸，一点点烛光可能很微弱，寒风、冷雨会将它随时浇熄，但如若我们将它
捧在手心，细心呵护，那一点微弱的烛光就可能照亮整个世界。
让我们把心中的温暖献给这美丽的生命吧!
篇20：学会尊重他人初中主题班会教案
学会尊重他人初中主题班会教案
亲爱的同学，前两天我听见同学反映：说历史老师还没有叫下课，就有些学生收拾好了东西并大声说“下课了”。我听了之后内心极为难过，一是为老师的认真教学得不到学生应有的尊重而难过，二是为这样的事发生在我们的班上而难过。同学们，尊师重教一直是我国的传统美德，作为一个高中学生，你们不可能不知道吧？今天，我就与同学们谈谈如何“学会尊重他人”这个问题。
人都有一定的自尊心，你要想他人尊重你，你就必须先尊重他人。一个不懂得尊重他人的人，是绝不会得到他人的尊重的。在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会冲着你大喊大叫。因此，我们要获取他人的好感和尊重，首先必须尊重他人。只有做到尊重他人，自己才会受到他人的好评和尊重。同学们，我们在与人交往沟通的.过程中，千万不要伤害对方的自尊，否则，受损失的一定是你自己。有一位中国留美学生常在课余时间帮一家餐馆洗碟子。厨房的监督是一位美国人，他很慷慨，但也很唠叨。他常在留学生工作时站在旁边“演讲”：你太幸运了，我们的政府批准了你来这里读书，现在我又给你一份工作和许多食物，使你连饭钱都省下了……有一次，这位监督又要重复着说这些话时，留学生站起身指着对方的鼻子说：“你要是再说下去，我就一拳打扁你的鼻子。”从此之后，监督再也没有发表类似的“演讲”了，因为他知道了要尊重别人。
这件事也许能给我们一些启示。作为一名学生，就是要认真上课，虚心听取老师的讲解，积累知识、增长才干，这样才能把学习搞好。而要搞好学习，前提就是必须尊重老师。当老师辛苦一节课后，听到的就是你们说的“老师该下课了”一句含有嘲讽之意的话，老师的心里会是多么地失望啊！因为老师的劳动没有得到应有地尊重。自己的劳动既然得不到尊重，又何必再如此认真呢？试想一下，最后受损失的一定是你们这些起哄的学生哪！当然我相信老师不会那样做。下面我再给你们说个故事。这是发生在美国纽约曼哈顿的真实故事。
一天，一位40多岁的中年女人领着一个小男孩走进美国著名企业“巨象集团”总部大厦楼下的花园，在一张长椅上坐下来。她不停地在跟男孩说着什么，似乎很生气的样子。不远处有一位头发花白的老人正在修剪灌木。忽然，中年女人从随身提包里拉出一团白花花的卫生纸，一甩手将它抛到老人刚修剪过的灌木上面。老人诧异地转过头朝中年女人看了一眼，中年女人满不在乎地看着他。老人什么话也没有说，走过去拿起那团卫生纸，把它扔进了一旁装垃圾的筐子里。
过了一会儿，中年女人又拉出一团卫生纸扔了过来。老人再次走过去把那团卫生纸拾起来扔到筐子里，然后回到原处继续工作。可是，老人刚拿起剪刀，第三团卫生纸又落在了他眼前的灌木上……就这样，老人一连捡了那中年女人扔过来的六七团纸，但他始终没有因此露出不满和厌烦的神色。“你看见了吧！”中年女人指了指修剪灌木的老人对男孩大声说道：“我希望你明白，你如果现在不好好上学，将来就跟他一样没出息，只能做这些卑微低贱的工作！”
老人听见后放下剪刀走过来，和颜悦色地对中年女人说：“夫人，这里是集团的私家花园，按规定只有集团员工才能进来。”“那当然，我是‘巨象集团’所属的一家公司的部门经理，就在这座大厦里工作！”中年女人高傲地说道，同时掏出一张证件朝老人晃了晃。
“我能借你的手机用一下吗？”老人沉默了一会儿说。中年女人极不情愿地把手机递给老人，同时又不失时机地开导儿子：“你看这些穷人，这么大年纪了连手机也买不起。你今后一定要努力啊！”
老人打完电话后把手机还给了妇人。很快一名男子匆匆走过来，恭恭敬敬地站在老人面前。老人对来人说：“我现在提议免去这位女士在‘巨象集团’的职务！”“是，我立刻按您的指示去办！”那人连声应道。老人吩咐完后径直朝小男孩走去，他伸手抚摸了一下男孩的头，意味深长地说：“我希望你明白，在这世界上最重要的是要学会尊重每一个人……”说完，老人撇下三人缓缓而去。中年女人被眼前骤然发生的事情惊呆了。她认识那个男子，他是“巨象集团”主管任免各级员工的一个高级职员。“你……你怎么会对这个老园工那么尊敬呢？”她大惑不解地问。
“你说什么？老园工？他是集团总裁詹姆斯先生！”中年女人一下子瘫坐在长椅上。这个故事进一步说明只有真正学会尊重他人、尊重身边的每一个人，才能得到他人的尊重，最终才不会使自己受到损失。
老师寄语：“尊重别人就是尊重自己”，一个集体往往靠一种相互支撑的尊重维系着成员之间的和谐与默契。尊重是一把火炬，在心灵与心灵之间传递
着信任与爱；尊重是一把金钥匙，能打开所有上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩。
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