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学校师优课方案

时间：2023-01-14 08:01:23 学校方案收藏本文下载本文

学校师优课方案（合集10篇）由网友“白月”投稿提供，以下是小编整理过的学校师优课方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学校师优课方案

篇1：学校师优课方案

一、指导思想

坚持以教育教学质量为核心，立足我校教学实际，聚焦课堂，努力提高课堂效率，以建设高效课堂为目标，通过转变教师教育理念、改变教学手段和方式，全面提升教师专业素养。

二、工作要求

一师一优课、一课一名师活动要以教育信息技术为支撑，以三级教研网络为载体，以贯彻落实《教育部办公厅关于开展xx年度一师一优课、一课一名师活动的通知》(教基二厅函〔xx〕13号)和《xx省教育厅办公室关

于开展xx年度一师一优课、一课一名师活动的通知》(xx教电传〔xx〕411号)为制度保障的三结合。

1.每位教师要熟练掌握教育信息技术的应用，能在实际教学中熟练操作，让教育信息技术真正为教学服务，提高课堂效率。

2.每位教师每学年都应开设至少一节公开课。公开课要制作课件，使用多媒体进行教学。课件制作要面对我校学生，不盲目下载，提倡原创课件。

3.学校领导要起模范带头作用、学科带头人、骨干教师、高级教师要充分发挥专业引领作用，开示范课;年青教师要开教学汇报课。

4.各教研组、备课组要做好校本教研工作，积极主动参加听评课，发挥集体智慧，推荐优秀教师、优质课件参加县、市、省等上一级组织的相关比赛活动。

5.学校成立考评小组，每学年考评一次，考评结果作为推荐县级教坛新秀、学科优秀教师、学科带头人、骨干教师等的前置条件。并做为本校教师职称评聘、评先评优的重要依据。

三、组织领导

1.学校成立一师一优课、一课一名师活动领导机构：

组长：廖xx

副组长：施xx

成员：徐xx

参加人员：xx小学(xx校区)任课教师人人参与，共计74名。

四、时间安排：

1.宣传发动及报名阶段：xx年3月下旬，教务处将报名结果汇成总表上报。

2.xx年4月为校本教研及创优活动阶段。开展优课的规划设计与教师选题、备课、上课、晒课、教研等活动。

3.xx年5月晒课交流与资源应用。

4.xx年6月学校总结。

五、注意要点

(1)略

(2)略

篇2：学校一师一优课活动方案

一、活动目标

通过“一师一优课、一课一名师”活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师都能够利用信息技术和优质数字教育资源上好课；建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，以促进优质数字教育资源的开发与共享，推动信息技术和数字教育资源在我校课堂教学中的有效应用和深度融合。

二、活动组织

1、领导小组

组长

副组长

成员

2、工作小组：

组长

副组长

成员：各教研组长

3、宣传小组

4、技术保障组

参与人员：全体学科教师

三、分工及要求

1、领导小组组长、副组长负责协调安排本次源思学校“一师一优课、一课一名师”活动。

2、领导小组成员负责具体安排落实本次源思学校“一师一优课、一课一名师”活动，组织“晒课”，选取5名学科教师上报县教育局作为“优课”评选推荐者。

3、工作小组成员负责组织各学科教师在学校录播室录课，在湖南省基础教育资源应用平台网上“晒课”。

4、宣传小组负责本次活动的照相、新闻报道。

5、技术保障组负责本次活动的设备调试及视频剪辑制作。

四、具体步骤及措施

1、宣传发动阶段（11月27日―12月15日）：学校张贴省、州、县文件通知及相关材料并召开全体教师会议进行宣传发动，营造氛围。所有在职在岗教师完成湖南省基础教育资源应用平台注册工作。

2、安排落实阶段（12月2日―12月15日）：制定实施方案，各教研组确定“晒课”教师名单及课题名称上报教科室、教导处。

3、具体实施阶段

（1）、（20xx年12月22日―20xx年4月22日前）：利用湖南基础教育资源应用平台提供的“晒课”功能，组织教师在规定的时间内在平台注册后按要求进行实名制网上“晒课”。

（2）、从全体学科教师网上“晒课”评选推荐5节课上报教育局，并将其“晒课”的内容（包括一堂完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接）、课堂实录、评测练习于20xx年4月22日前上报教科室。

五、活动保障措施

1、学校各处室要密切配合，分工协作。教导处做好统筹规划，教科室配合教研组做好活动的组织实施，信息技术教师做好活动的相关条件保障工作和设备调试工作。

2、各学科教师必须严格按文件规定、要求及学校实施方案认真开展活动，每一位教师不得以任何理由拒绝参加。活动期间，同学科教师请自行调课，按时参加听评课活动，鼓励跨学科听课，教研组长在本组活动完成后及时组织评课，并负责听评课签到。

3、各教研组组织完活动后收齐评价相关资料和教师授课资料及时交学校教科室存档。

4、奖项设立：

按教研组人数的20%为一等奖，50%为二等奖，30%为三等奖。

5、评委安排：

评委1组：

评委2组：

评委3组：

评委4组：

评委5组：

篇3：学校一师一优课教案

学校一师一优课教案

一、指导思想

二、工作要求

一师一优课、一课一名师活动要以教育信息技术为支撑，以三级教研网络为载体，以贯彻落实《教育部办公厅关于开展xx年度一师一优课、一课一名师活动的'通知》（教基二厅函〔xx〕13号）和《xx省教育厅办公室关

于开展xx年度一师一优课、一课一名师活动的通知》（xx教电传〔xx〕411号）为制度保障的三结合。

1、每位教师要熟练掌握教育信息技术的应用，能在实际教学中熟练操作，让教育信息技术真正为教学服务，提高课堂效率。

2、每位教师每学年都应开设至少一节公开课。公开课要制作课件，使用多媒体进行教学。课件制作要面对我校学生，不盲目下载，提倡原创课件。

3、学校领导要起模范带头作用、学科带头人、骨干教师、高级教师要充分发挥专业引领作用，开示范课；年青教师要开教学汇报课。

4、各教研组、备课组要做好校本教研工作，积极主动参加听评课，发挥集体智慧，推荐优秀教师、优质课件参加县、市、省等上一级组织的相关比赛活动。

5、学校成立考评小组，每学年考评一次，考评结果作为推荐县级教坛新秀、学科优秀教师、学科带头人、骨干教师等的前置条件。并做为本校教师职称评聘、评先评优的重要依据。

三、组织领导

1、学校成立一师一优课、一课一名师活动领导机构：

组长：廖xx

副组长：施xx

成员：徐xx

参加人员：xx小学（xx校区）任课教师人人参与，共计74名。

四、时间安排：

1、宣传发动及报名阶段：xx年3月下旬，教务处将报名结果汇成总表上报。

2、xx年4月为校本教研及创优活动阶段。开展优课的规划设计与教师选题、备课、上课、晒课、教研等活动。

3、xx年5月晒课交流与资源应用。

4、xx年6月学校总结。

五、注意要点

（1）略

（2）略

篇4：一师一优课活动方案

一师一优课活动方案

为了认真贯彻落实《省教育厅关于开展20XX年度一师一优课、一课一名师;活动的通知》(湘教通〔〕462号)、州教育局《关于开展20XX年度;一师一优课、一课一名师;活动的通知》(州教通〔2016〕146号)和龙山县教育局《关于开展20XX年度一师一优课、一课一名师;活动通知》精神,结合我校实际,制定实施方案。

一、活动目标

通过一师一优课、一课一名师;活动,进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识,充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性,使每位教师都能够利用信息技术和优质数字教育资源上好课;建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍,以促进优质数字教育资源的开发与共享,推动信息技术和数字教育资源在我校课堂教学中的有效应用和深度融合。

二、活动组织

1、领导小组

组长:XX

副组长:XX

成员:XX

2、工作小组:XX

组长:XX

副组长:XX

成员:各教研组长

3、宣传小组:XX

4、技术保障组:XX

参与人员:全体学科教师

三、分工及要求

1、领导小组组长、副组长负责协调安排本次源思学校;一师一优课、一课一名师;活动。

2、领导小组成员负责具体安排落实本次源思学校;一师一优课、一课一名师;活动,组织;晒课;选取5名学科教师上报县教育局作为;优课;评选推荐者。

3、工作小组成员负责组织各学科教师在学校录播室录课,在湖南省基础教育资源应用平台网上;晒课;。

4、宣传小组负责本次活动的照相、新闻报道。

5、技术保障组负责本次活动的设备调试及视频剪辑制作。

四、具体步骤及措施

1、宣传发动阶段(11月27日-12月15日):学校张贴省、州、县文件通知及相关材料并召开全体教师会议进行宣传发动,营造氛围。所有在职在岗教师完成湖南省基础教育资源应用平台注册工作。

2、安排落实阶段(12月2日-12月15日):制定实施方案,各教研组确定;晒课;教师名单及课题名称上报教科室、教导处。

3、具体实施阶段

(1)、(12月22日-4月22日前):利用湖南基础教育资源应用平台提供的;晒课;功能,组织教师在规定的时间内在平台注册后按要求进行实名制网上;晒课;。

(2)、从全体学科教师网上;晒课;评选推荐5节课上报教育局,并将其;晒课;的'内容(包括一堂完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源(或资源链接)、课堂实录、评测练习于204月22日前上报教科室。

五、活动保障措施

1、学校各处室要密切配合,分工协作。教导处做好统筹规划,教科室配合教研组做好活动的组织实施,信息技术教师做好活动的相关条件保障工作和设备调试工作。

2、各学科教师必须严格按文件规定、要求及学校实施方案认真开展活动,每一位教师不得以任何理由拒绝参加。活动期间,同学科教师请自行调课,按时参加听评课活动,鼓励跨学科听课,教研组长在本组活动完成后及时组织评课,并负责听评课签到。

3、各教研组组织完活动后收齐评价相关资料和教师授课资料及时交学校教科室存档。

4、奖项设立:

按教研组人数的20%为一等奖,50%为二等奖,30%为三等奖。

5、评委安排:

评委1组:

评委2组:

评委3组:

评委4组:

评委5组:

源思实验学校

篇5：一师一优课评选方案

一师一优课评选方案

为了扎实开展“一师一优课、一课一名师”活动，根据《蕲春县教育局关于开展“一师一优课一课一名师”活动工作方案》（蕲教文〔20xx〕80号）精神，结合我校实际制定如下方案：

一、活动目标

1、每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂示范课；

2、建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，力争在国家、省、市、县“优课”率保持领先水平；

3、推动信息技术和数字教育资源在课堂教学中的合理有效应用和深度融合，实现学科教学全覆盖。

二、活动组织

学校成立“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动领导小组与精品课研究、推荐、评选小组。

活动领导小组组成人员

组长：xxx 副组长：xxx

成员：xxx、xx

领导小组负责制定实施方案，组织开展线下研讨活动，组织专家组开展教学指导，落实网上晒课、优课评选、推广应用等工作，确保活动有序、活动有效。

三、活动对象

本次活动面向各年级各学科的'教师，分三学年完成。20xx-20xx学年40%参加网上“晒课”，20xx-20xx学年40%参加网上“晒课”，20xx-20xx学年20%参加网上“晒课”。

四、活动内容

1. 网上“晒课”

⑴“晒课”要求。利用湖北省、国家基础教育资源应用平台提供的“晒课”功能，按要求组织教师在规定的时间内，在平台注册后按要求进行实名制网上“晒课”。教导处、教科室、各年级中心备课组要在“晒课”前进行线下研课，对每节课进行指导，确保“晒课”质量。

(2)“晒课”地址。国家教育资源公共服务平台“一师一课”栏目（简称“国家平台”）。

(3)“晒课”流程。主要包括平台账号注册、报名参加活动、选课、晒课准备、晒课等环节。具体要求可参阅国家平台“活动指南”、“常见问题与下载”等栏目的相关内容。

(4)“晒课”内容。主要包括：一堂完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源或资源链接、评测练习、课堂实录和专家点评等。

2、“优课”评选。

⑴评选程序。在教师网上“晒课”的基础上，逐级推荐评选“优课”。同一教师最多只能推荐1节“优课”参评。

⑵推荐数量。在各组推荐的基础上评选校级“优课”，并推荐参评县级“优课”评选。

五、内容要求

1、教师所提交的网上“晒课”内容须符合现行课程标准要求，体现学科特点和信息技术应用的融合性，突出展现数字教育资源的课堂应用及如何利用信息技术和数字教育资源创新教学方法、有效解决教育教学的重难点等课堂教学内容。

2、课堂实录（指教学过程视频）应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画面清晰。建议进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰可见。

3、参加本次活动的作品及材料须为本人原创，不得抄袭他人作品、侵害他人版权，若发现作品侵犯他人著作权，或有任何不良信息内容，学校将按照《蕲春县教育局关于遵守学术道德规范学术行为的实施意见》相关规定作出处理。

六、评价激励

1、凡未完成“晒课”任务的教师，不能参加评优。在确保“晒课”质量的基础上，按年度晒课任务，将各组参与 “晒课”的教师数和节数等完成情况评分，每年考评一次，三年再总评、总结，作为评选和谐团队的重要依据。

2、凡进入县级及以上“优课”评选的教师，学校评为“教学能手”，并推荐参与“蕲春县教学能手” “蕲春县教学名师”评选，并在今后职称评审、评优和晋级时给予优先考虑。

七、应用推广

各中小学要结合网上“晒课”和“优课”评选，组织全体教师研课、观课、评课，开展网络教研，分享典型经验，推广优秀案例，形成“人人用资源、课课有案例”的教学应用环境。

篇6：学校安全课教育活动方案

活动目标：

1. 幼儿了解一些基本的道路交通安全知识，认识一些常见的交通标志。

2. 幼儿能积极参与到活动中来，在游戏活动中体验交通规则的重要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全知识。

3. 幼儿养成自觉地遵守交通规则的好习惯。

活动重点：幼儿了解一些基本的道路交通安全知识，认识一些常见的交通标志。

活动难点：幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全知识。

活动准备：

物质准备：课件，儿童自行车两辆，小汽车(扭扭车)两辆，红绿信号灯标志，汽车方向盘4个，一顶警帽，交通安全小卫士的贴纸。

经验准备：幼儿知道一些简单的道路交通安全知识。

场地准备：布置好活动场景(模拟十字路口)，画好机动车道、非机动车道、人行横道。

活动过程：

一、幼儿观看课件，教师引导幼儿讨论：

1.幼儿观看课件1--《上学路上》，教师提问：

刚才的动画片告诉我们上学路上应该注意些什么?哪些行为是违反交通规则的?正确的应该怎么做?对回答问题的小朋友进行鼓励，把交通安全小卫士的贴片贴在小朋友的胸前。

2.幼儿观看课件2--认识一些常见的交通标志，教师提问：

你认识这些标志吗?你知道它们是什么意思吗?(禁止非机动车行驶，行人走道，禁止行人通过，减速慢行、注意行人)

二、设置情境，幼儿模拟过十字路口：

1. 组织幼儿按十字型分组坐在画好的场地上。幼儿认识斑马线、非机动车道，机动车道。

2. 幼儿游戏，模拟看信号灯过马路：

两个小朋友开扭扭车当司机，两个小朋友骑单车以及四个行人模拟过十字路口。幼儿在没有指挥的情况下过十字路口，车辆和行人任意穿行。

引导幼儿讨论：小朋友，刚才你们看到了什么?他们做得对吗?他们应该怎么做?教师小结幼儿讲述，出示红绿信号灯，请出一位幼儿来当指挥，幼儿再次有序地过马路。

3.幼儿模拟看现场指挥过十字路口

刚才我们认识的红绿灯和交通标志对维护交通安全起着重要的作用。但不是每个路口都有红绿灯，没有红绿灯的路口由谁来指挥交通呢?(交通警察)交通警察怎么指挥交通呢?你们想学交通指挥手势吗?幼儿学习几种简单的交通指挥手势。

请一名幼儿戴上警帽当交警，幼儿模拟看现场指挥过十字路口。

三、创设游戏情境：去郊游

现在，我们开车去郊游吧!请一名幼儿戴上警帽当交警，其他幼儿分为四组，前面的小朋友当司机(每人一个方向盘)，后面的小朋友依次抱着前一位小朋友的腰，做成开公共汽车的样子。教师提示：在没有任何交通标志的马路上，大家应该靠右边行走，过马路时，应看看两边没有车辆时再过马路。

幼儿看交通警察指挥手势，教师播放课件，幼儿在交通安全童谣的音乐中模拟过十字路口(幼儿轮流当司机)。教师进行活动总结，鼓励幼儿养成自觉地遵守交通规则的好习惯：今天大家表现得都很出色，都可以成为一名合格的交通安全小卫士(给没有得到贴片的幼儿贴上小贴片)。希望小朋友从小养成遵守交通规则的好习惯，并告诉我们的爸爸妈妈及身边所有的人，自觉维护交通安全，让更多的孩子安安全全上学，平平安安回家。

活动目标

1、培养幼儿初步的自我保护意识。

2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

活动准备：课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。

活动重点难点：

重点：防火;

难点：自救。

活动过程

1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。

2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。

①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

②蚊香不能靠近容易着火的物品。

③不能随便燃放烟花爆竹。

④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

⑤认识“严禁烟火”的标志。

4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。

5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?

6、游戏：“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。活动延伸：认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。

篇7：优课教案

优课教案

优秀课例教案绘本阅读指导：老鼠牙医――地嗖头上虞市华维文澜小学王意娟教学目标： 1、喜爱绘本阅读，通过读写绘教学活动，激发低段学生的课外阅读兴趣。 2、明白读写绘中读出滋味，细心观察、展开想象、前后联系的方法，能享受到更多的阅读乐趣。知道图也会说话，初步会根据想象进行绘本创作的尝试。 3、通过看图和角色体验阅读，想象故事情节，提升想象思维、语言表达和创作的能力。 4、体会地嗖头医生夫妇的善良、敬业和聪明，为人着想。教学准备：PPT课件，“快乐读写绘”信，读写绘本子。教学过程：一、谈话导入： 1、我们读过很多有趣的故事，也认识很多新朋友。点击幻灯片师生共同回忆，一起介绍。 2、今天我们要来认识一个新朋友，他的名字叫“地嗖头”（出示）看到这样的名字，你在想什么？想了解他吗？（出示：地嗖头是个牙科医生，他的技术非常好，所以病人总是很多很多。）读了这句话，你知道了什么？他的病人会有谁？（出示第一页的话。） 3、呵呵，看来，这个叫“地嗖头”的牙科医生到底是谁呢？你猜到了吗？（出示第一幅图画。）观察图画，你看到了什么？（地嗖头医生正爬到梯子上给他的病人猪太太治疗牙齿。）这是他的太太，每当这个时候，总是站在下面为先生服务。 4、揭题，今天我们要来看来读的绘本故事，题目就是“老鼠牙医――地嗖头”出示。我们先一起来读读这本故事书的题目。读第一页的话（出示）。二、读故事。（一）了解地嗖头医生的医德和原则。 1、图2：猪小姐来看牙齿就要用梯子的，如果来的是个子更大的，像驴先生，连梯子都够不着。他会用什么方法来给人看牙齿呢？字出示：要是遇上一些身材（）的，也（）地嗖头。他有一个特别的房间，可以由他的助手――也就是地嗖头太太帮忙。把他（）在半空中。为动物看病。看着图画，用我们聪明的小脑袋想一想，在括号中用上哪些合适的词语来介绍呢？瞧，地嗖头医生的诊所里除了医疗器械以外，还有些什么呢？（有大大的软软的沙发，有挂衣服的架子，专门放雨伞的桶，这都是给病人准备的。作陪的驴太太有书看，看病的驴先生有柔软的垫子坐。你瞧地嗖头为病人准备这么多东西，你觉得地嗖头医生怎么样？（为病人着想，想得很周到的。）（图画也会告诉我们这么多信息，图画也会说话呢，我们可得仔细观察哦！）板书：图说话 2、图3，就是因为牙医地嗖头和他的太太助手用了这些巧妙的方法，教师讲述图3。哪些动物都会喜欢他？（大象、马、老虎、狮子……） 3、图4，但是医术高明的地嗖头医生也有不肯医治的病人。你看到什么？请你来读一读，哪些是危险的动物？（猫、狮子、老虎、狼、狐狸……）是啊，所以每当门铃一响，他和太太就跑到窗边向下望，即使是看起来很胆小、很害羞的'小猫，也不让他进来。（二）内心的挣扎：为狐狸看病 1、图5：可是有一天，门铃又丁冬丁冬响了，地嗖头和太太赶紧到窗口张望，（出示）望到了什么？看出来了没有按门铃的会是谁呢？出示：地嗖头医生大叫：“我不能帮你看病，你没看见招牌上的字吗？”范读，指名读！齐读！ 2、图6：可是狐狸低下头哭起来：“求求你，行行好，我的牙齿好痛好痛！”他哭得眼泪、鼻涕直流，看起来真是可怜。 3、图7：于是地嗖头医生说“你等一下。”然后小声地问地嗖头太太：“我们怎么办呢？” （指名说，角色体验，讨论要不要让狐狸进来。） 3、出示：狐狸低下头哭起来：“求求你，行行好，我的牙齿好痛好痛！”他哭得眼泪、鼻涕直流，看起来真是可怜。地嗖头医生说：“你等一下。”然后小声地问太太：“我们怎么办呢？”地嗖头太太说：“我们就冒一次险吧。”她按下电钮，打开门让狐狸进来。狐狸飞快地跑上楼，跪在地上说：“上天保佑你们的好心肠，快救救我吧，我的牙痛死了！” 四人小组自己来分分角色读一读，指名分角色朗读。你觉得地嗖头和太太现在仅仅只是个医术高明的医生吗？（医德高尚，很善良）板书：滋味浓 4、图8、9、10、11：地嗖头开始给狐狸治病了，他一边洗手一边让狐狸把绷带拿掉。教师读书上的内容，一边并排出示这4幅图画。你看出来地嗖头医生的心情了吗？（紧张）细细看一看，你从哪些地方看出了他的心情很紧张呢？（太太爬上了梯子；身材相差太悬殊了；一边洗手的时候一边还用眼睛瞄着狐狸。……）除了图画，文字中也在悄悄告诉我们他们俩的紧张呢！出示。请赶紧打开快乐读写绘信封中的绿色小卡片读一读，找一找（地嗖头医生的两次说话）。（大声宣布，张开，大叫：张大点。……） 4、图12，拔牙就要开始了，地嗖头医生说，教师讲述。图13，他们猜也猜得出狐狸正在做什么梦。你猜得出狐狸梦到了什么吗？地嗖头太太把一根木棍交给先生，撑开狐狸的嘴巴。为什么要把一根棍棒交给地嗖头呢？（三）、思考对策，保护自己。 1、图14、字出示，表演，一起来用力转动绞盘，再用力绞，终于“啵”一声，牙齿在半空中荡来荡去。 2、直接出示图15，教师引读地嗖头和狐狸的对话。出示图15、16，点名读，小朋友们再取出信封中黄色信纸轻轻地读（地嗖头和太太商量对策的话）。一边读一边想从这些话你你有知道了什么？出示“一旦开始做一件事情就要把它做完……”一段，你知道了地嗖头还是一个怎样的医生？（很执着，坚持到低……）指名读，齐读。 3、最后地嗖头医生终于想出了一个好办法，说完，就放心地睡了。到底会是什么办法呢？（四）大胆想象，猜想情节。 1、当第二天十一点狐狸再次来到地嗖头医生的的诊所时候，接下来发生了什么故事呢？请小朋友们展开想象的翅膀，想一想，画一画，也可以配上文字。板书：写大胆想 2、交流写话情节。（五）、结束故事（机动）三、结课。 1、观察绘本的封面，了解作者：威廉史塔克（图文）译：孙晴峰 2、通过这节课的学习，我们更加明白了，读绘本故事，要读出浓浓的滋味，还要进行大胆的想象，说说写写接下来会发生的故事，还可以用会说话的图画来帮忙。这样读、写、绘，我们的课外阅读才会更加有滋有味！ 3、课后读写绘任务（快乐读写绘信封兰色信纸）：第三天，地嗖头夫妇正常上班了，吃过午饭，门铃又一次丁冬丁冬响起来，地嗖头夫妇从窗口向下一看：一条脸肿得像馒头的大蛇站在门口，请求地嗖头为他治疗已经疼得不能忍受的牙齿…… 板书设计：读滋味浓写大胆想绘图说话

篇8：网课期间学校总结

”疫墙”之隔，万心同聚。线上教学期间，小学语文组发挥团队优势，在学校教导处的指导以及教研组和备课组的组织下，老师们结合学情特点认真备课，做到资源共享，分工明确，实现了年级组统一课件、统一进度、统一作业、统一批改要求等，真正体现了年级组“一体化”的特点。2022年5月5日下午，我校小学语文组开展了线上教学阶段工作交流会。

教研组长xxx老师通过活动、教研、教学三方面对这一阶段的线上教育教学工作做了简要的小结，并通过直播互动、课前沟通、作业设计等方面分享了语文组集体备课方面的工作。

备课组长们各自针对学生年段特点分享了线上教学期间各年级组的工作情况，比如：线上教学小妙招，有效提问促思考，自主学习有进步，作业批改要规范等等，同时也提出了优化后期教学的方案。

各年级教师代表分享了各自线上教学的亮点。xxx老师分享了如何从重视家庭教育指导及巧用辅助小手段助力线上教学平稳发展的方法；xxx老师提出了如何加强教学管理，确保学生学习效果的妙招；xxx老师、xxx老师分享了课堂中有效互动的方法以及作业批改中遇到的问题和应对措施，有效调动学生学习的积极性；xxx老师的“今日语录”激励孩子开启新一天的学习，指导学生小组合作，完成评价手账，班级内展示分享的方法也让参会的老师们印象深刻。

语文组全体老师认真倾听，互相借鉴先进经验，以期进一步提高线上教学水平。教导主任林声明老师对于小学语文组老师们前期工作表示充分的肯定，同时也从教学、教研、作业设计以及教学效果四方面对后期线上教育教学工作提出了具体的目标和要求，比如加强教学互动，坚持五育并举，培养学生核心素养，加强对学生管理、师生互动、作业布置以及质量监测等方面的深度研讨，并且再次强调了作业校本化、单元化、分层化的要求。

xxx副校长对老师们认真敬业的态度表示褒扬，同时也强调后期要继续加强学生的思想教育，严格执行课堂规范，备课组力量最大化，利用空中课堂的教学资源，结合班情进行合理有效的整合，提升在线教学的质量，努力打造有温度的课堂，做好学生真正的导师。

疫情无情，人间有爱。xxx小学语文组将继续群策群力，发挥团队合作精神，用专业、情怀、责任与担当为特殊时期的教学交上一份满意的答卷。

篇9：网课期间学校总结

又是崭新的一天，初一年级停课不停学，线上教学工作按照统一部署，在全年级教师的共同努力下，有序开展着，不断完善着。

一、今日线上教学亮点

1、语文、数学、英语、地理四门学科的老师进行了线上教学工作，对孩子们做了线上辅导，指导同学们自主完成了学习任务。

2、老师们综合采用“资源包＋在线辅导、互动交流”的形式进行教学。内容集知识性、趣味性、情境、游戏、故事于一体，学生学习兴致浓厚，参与热情高，互动积极。课后有作业，有反馈，做到一课一得。

3、各班班主任老师积极引导班级学生参加自主学习活动，老师们有学习指引，有学习内容安排，有线上作业要求，线上线下相结合。

4、家长大力支持线上教学工作。部分家长每天陪着孩子一起参与线上教学，督促孩子们准时按课程表参加学习并完成作业，为线上教学工作的顺利开展给予了很大的支持与肯定。

二、今日线上教学优秀教师薛凤娇老师的心得体会

一场突如其来的疫情阻隔了学生与老师之间的距离。但是我校领导在第一时间做到了“停课不停学”的工作部署。全体教师也在积极推进线上教学。作为一名初一语文教师从xx月xx日起我在钉钉群开始发布了打卡任务，每天让学生们晨读、练字、做阅读理解。但是进行了一周效果不是很明显，参与的学生不多，作业质量也并不高。后来在年级组、语文组的统一安排下，有了初一年级组的线上学习课表，不仅让学生更好的把握时间参与学习，也让各科教师能够更好的安排学习内容。使得整个年级的线上教学更加的有条理、高效。我们语文组的彭xx组长也组织了语文老师研讨线上教学工作，使我明确了语文教学方向——每天让学生积累一首古诗，阅读名著思考问题并适当的进行心得分享，让我不在像一只无头苍蝇一样迷失方向。

与此同时，作为一名班主任我不仅关注着语文教学，我也随时关心着其他学科的参与度、作业完成情况，我发现有很大一部分同学并没有参与进来，于是我一个个打电话问清楚情况并且召开了一次班级语音会议。给大家提出了线上学习的要求，制定了线上学习的奖励制度，每周进行一评比，奖励两个优秀小组和两个优秀学科。让学习委员做到一日一公布，随时监督同学们的学习状况。让课代表们每天在晚上七点将当日该科的参与人数、欠交作业同学、优秀作业同学进行简单统计发给家长们，让他们也能每日明确孩子们的线上学习真实情况。通过各科教师的辛苦付出、班干部的积极配合、家长们的支持，现如今线上学习情况有了明显的改善。同学们参与度提高了，被评为优秀作业的同学越来越多。每周五七点钟的班级会议也成为了一次大家交流学习心得的平台，小组长们对小组成员一周的学习进行小结，表扬做的好的，督促那些不积极参与的。渐渐同学们的学习积极性提高了，都想着为小组出一份力，我相信这样日积月累一定会有所收获。

最后，希望疫情能够早日结束，我能站在三尺讲台上和同学们说：“冬已尽，春已来，山河无恙，人间皆安”，更想听到同学们唤我一声“薛老师”。

三、今日线上教学瑕疵

1、同学们整天宅在家里，如何让同学们积极参加体育运动呢？能否在家长的督促下，让学生按时做眼保健操、做小学时的广播体操，进行跳绳、太极、舞蹈、啦啦操、形体操等进行身体锻炼呢？这一点，咱们初一还没有全年级进行统一安排，身体是革命的本钱嘛。如果有，相信有的家长也会和孩子一块儿，投身快乐的运动中去。

2、艺术教育是素质教育的重要组成部分。咱们初一如果还能开设美术、音乐课程，丰富孩子的学习生活，定期向学生推送美术、音乐资源包，指导学生进行艺术欣赏，鼓励学生大胆创造的话，那就近乎完美了。当然了，如果孩子们能自行欣赏生活中的艺术，那一定也会增强自身的艺术素养和思想觉悟的。

四、今日线上教学共勉

在全体初一教师共同努力，班主任、学科组通力合作，家长们的大力支持下，今日的线上教学活动取得了一个良好的效果，我们将再接再厉，努力创新教学方法，丰富授课形式，力求线上教学不断取得新的进步。

篇10：网课期间学校总结

为了做好“停课不停学”网络教学工作，我校根据市、县教育局统一部署，结合我校师生的实际情况，于xx月xx日正式开展线上教学活动，现将我校网课开展情况做如下总结

一、健全组织机构，制定线上教学计划

我校成立了以教学校长为组长，教务主任为副组长，班主任教师及部分科任教师为成员的线上教学组织机构，制定了切实可行线上教学计划，从课程的设置，课时的安排，任课教师的选择、上课的方式方法进行了详尽的安排，来保障网课的顺利进行。课程安排上，我们做到学科教学与体育锻炼、阅读、家务劳动、社会实践活动、防疫抗疫知识和心理健康辅导等相结合。一二年级统一安排语文数学和作业辅导，每节课20分钟。自主安排练字、阅读、实践活动等。三至六年统一安排语文、数学、作业辅导、心理健康辅导、道德与法治、科学及英语等。自主安排预习、实践活动、抗疫先进事迹、生命教育等。

二、身在家心在岗，师生共成长

在举国上下全面抗击疫情取得阶段性成果的大气候下，我们的老师迎来了全新的主播体验，为了让孩子们的线上学习有更好的效果，老师们根据学生的年龄特点，选择合适的教学软件和教学手段，精心组织教学。有的老师为了呈现好的直播效果，在家里设备不足的情况下，利用早晚的闲暇时间，到学校制作修改课件，一遍遍的试播，让自己的课精益求精。有的老师家里不具备直播的条件，他们精心的选择合适的教学资源，把最好的资源呈现给学生，并按照课表安排，和同学们同步收看教学视频，并结合具体内容，有针对的布置作业，对学生进行辅导！而且有的老师还特别关注学生的坐姿，写字姿势，培养学生良好的学习习惯，虽然身在家，却心系学生的每一个细节。家长对老师的线上教学非常满意！

三、家校互动，网课重实效

对于小学生来说，在家上网课，的确需要家长的监督和配合，家长们为了孩子们上网课的效果好，放弃了自己的工作时间，在家陪孩看课，督促孩子记笔记，完成作业，完成各项自助作业，预习和社会实践活动，达到了预期的.效果。而且学生线上教学的参与率达到百分之百。

我们东郭小学全体师生将上下一心，家校联动，共克时艰，扎扎实实地开展好线上教学活动，我们期待：疫情过后，你我共赴一场春暖花开！