教师计划的重要性（整理17篇）由网友“国家反诈中心”投稿提供，以下是小编整理过的教师计划的重要性，欢迎阅读分享。
篇1：教师口才重要性
“是人才未必有口才，而有口才则必定是人才”。当今社会，越来越多的人开始意识到“嘴”上功夫的重要性。事业上，总统竞选要演说，公务员考试要面视，岗位竟聘要演讲，而教师评职称要论文答辩。
口才之于教师，有如眼睛之于射击，枪炮之于战士，是必备的工具或条件。苏霍姆林斯基也说：“教师的语言修养，在极大的程度上，决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”计算机和网络普及的时代，现代教育技术广为推崇，即便如此，现代教育技术也不能完全取代教师，取代“口耳相传”这种基本的教学形式。
教师工作的“主战场”在课堂。上课时，黑板上要写的只是一些标题、重点，内容毕竟有限，大部分知识要通过课堂讲解，以口头形式来表达。教师的口才好就可以激发学生的学习兴趣，吸引其注意力，使学生顺利地接受所讲内容，相反，口才太差，就法表达你的思想和意图，就会削弱学生的学习兴趣，抑制学生的学习积极性。
教师讲课，对语言的要求，一是要准确精练。不管是自然科学还是人文科学都讲究一定的逻辑，只有语言准确精练，才能使学生听得明白。讲课时，要用最少的字句恰如其分地陈述所讲内容，尽量避免长句和复杂句子，减少修饰和限制，力求明快，不然跟吃面条一样，面条太长，一头在碗里，一头在胃里，多费劲。有些教师，不注意语言的精练，“这个”、“那个”的，本来一句话能讲清的问题硬要三句，显得罗嗦;“是不是”、“对不对”，含糊其辞，叫学生搞不清孰是孰非。二是要形象生动。自然科学中的公式、定理，古燥味，讲课时，要力求鲜明生动，不妨多举一些实例，通过举例或应用恰当的比喻、反问，使抽象的事物具体化，深奥的道理浅显化，概念的东西形象化。这样才便于学生接受。
讲课不同于写文章，内容熟悉还不够，关键在于如何表达。从语言艺术角度讲，教师讲课可通过发音、吐字、语调、节奏、轻重和必要的手势综合完成。大体要求是：要站着讲课，这样呼吸畅通，“底气”较足，容易调整和控制气息，发音才能洪亮圆润;发音时，对字的音、调、韵要准，要讲普通话;吐字要清晰，不“吃字”，避免模糊音的出现;掌握一定的节奏，对音的长短、刚柔、抑扬、顿挫、强弱、轻重、缓急等加以灵活运用，重点的内容可用强调的语气;提问、设问时可作适当的停顿，给学生以思考的时间，达到“沟通同步”;充满激情和幽默的语言既能活跃课堂气氛，又能收到事半功倍的效果。
教师为人师表，言传身教，其一举一动，一言一行对学生都有着潜移默化的影响。平常和学生谈话、交流思想，也要注意语言表达，善于语言表达，这也是锻炼口才的好机会，只有多讲话，会讲话，才能提高口才。
上讲台，当教师，可是真金白银，拿的全是干货。冰冻三尺，非一日之功，只有勤学苦练，时间一长，口才不好都不由你。
讲话就要有一个中心，中心就是目的，没有中心的讲话是瞎扯。讲话的目的是能够增进你和对方的关系，讲话也能使你在对方的心目中确定你的位置，让对方看到你不是一个糊涂虫，而是一个有理智、有观点的人。
讲话的高超技巧来源于渊博的知识、良好的修养、坦荡的胸襟、谦虚的风貌、丰富的阅历，我们每天都生活在社交之中，每天都与人接触，讲话是必不可少的交流手段，讲话的次数愈多，头脑中的知识含量就愈大，储存的知识多。
篇2：学习计划的重要性
第一，计划可以减少我们学习的盲目性、随意性，强化了学习的目的性和可控性。
我们现在的学习，大到宏观、小到具体，都经常处于一种茫然、盲目的状态，缺乏明确而具体的学习目标，从而使我们的具体学习由于没有清晰的行动导向而处于一种盲目、无序、混乱的状态，由此造成了时间与精力的诸多浪费。的确，面对庞杂、浩繁的学习内容，我们经常不知道眼下最该学什么，以及怎样学，从而使我们学习时犹豫、彷徨、拿不定主意、静不下心来，这个也想学，那个也想看，结果哪个都深入不进去，哪个也学不好;或者想起什么学什么，想学哪部分就学哪部分，经常使我们耽误了真正该学的内容;或者盲目跟着外界走，老师留什么作业就做什么，别的同学学什么自己也跟着学什么，没有真正根据自己的情况，确立自己的主攻方向和学习目标等等，这种根据当时想法和即时状态现打主意的做法，以及由外界大众化的要求和临时性、随机性事件所决定的行为，带有很大的盲目性、随意性和情绪化色彩，与真正符合规律的正确选择和应该的模式往往存在着很大的差距a另外，盲目、无计划还导致一种被动、失控，无法有效地预测和控制自己的行为，走到哪里算哪里，学到哪儿算哪儿，使我们成了无舵的航船，失去了自我，迷失了方向，没有把目标始终描向自己的问题和缺陷，空耗了时间和精力。而计划的作用正在于把我们的学习目标、学习任务明确化、具体化，并落实分配到每一天、每一时的具体学习中，使我们时刻保持清醒，明白自己现阶段要完成的各项工作，知道本次学习的具体任务，即该做什么、怎样做，不浪费每一段时间，专时专用，不打无准备之仗，不做无计划学习，把学习中的茫然、盲目现象压制到最低限度，把有限的时间和精力，攻于一点，直指靶心。
第二，计划可以减少我们学习中的紧张、忙乱，带来一种和谐和秩序。
对于我们学生来说，每天都要上若干节正课，课下还要根据自己的掌握情况做一些补充性学习，如看看课文，整理一下笔记等，还要完成老师留下的各科作业，当天新学的功课完成后，还要预习一些新课，复习一些以往的旧课以弥补所忘所缺，或进行某一章节的综合性拔高练习，等等。具体来讲，我们每天几乎都要永无休止地背单词、记定义，要弄懂公式定理，要看各种参考书、练习集，要分析，要比较，要归纳，要总结，要干许多该干似乎又永远干不完的工作。这种情况如不设计好，规划好，极易出现应接不暇，茫然无措，东抓一头，西撞一下的被动应付、疲于奔命的局面，尤其是处在期中、期末的考试复习阶段，各科内容、各种工作，都堆到了一块，在有限的时间里，各科内容都争时间，结果时间都不够用，丁作总干不完，也干不好，这种情况下最易出现昏了头，乱了方寸，眉毛胡子一把抓的混乱局面，这种情况下也最需要冷静的客观分析和宏观的综合协调，以把各项工作都组织安排好，越是时间紧、任务多、难度大，越是需要科学的安排与控制。而本章所谈的计划，正是这样一个具有组织协调和理智控制功能的、可以把新秩序带人我们学习的有效办法。为此，我们首先需要根据自己的现状及客观要求，把该做的工作一一清点出来，明确下来，然后依据心理运作的规律，依照各工作的内在联系，依照事情的轻重缓急和先后顺序，把其组织好、安排好，以使我们的学习环环相扣、步步为营、忙而不乱、紧张有序地进行，从而避免了杂乱无章、无头无序，避免了前松后紧、张弛无度，避免了轻重不分、本末倒置，使我们既全面展开，又有主攻方向，既能从容地应付常规任务，又能灵活机动地处理临时事件。总之，计划可以给我们带来快捷、秩序、高效的学习方式。
第三，计划强化了对人的行为进行理智的引导和意志的控制，迫使人按照一定的行为规范行事，从而使我们学习中的随意行为受到整顿。
人不仅仅是一个有思想、有理智的高级生命，更是一个受本能驱使、受情绪控制、受各种积习和偏见影响的非理性动物。拿我们的学习来说，我们有着各种笨拙低效的学习方式，随意散漫的学习习惯，不合时宜的日程安排，以及无处不在的、可以随时影响我们的畏难、怠惰、懒散、厌倦等消极因素。因此，如果一味地由着习惯自然运行，不加遏制地听任消极因素的干扰，将会使我们的学习严重偏离正确的轨道，大大降低我们学习的质量和效能，必须以科学的法则和范式对我们的学习进行积极的引导、规范和改造!而计划正是经过科学设计的、用以规导行为的有效手段之一。计划，是人们为了实现某一目标而制定的一种顺应规律、符合实际的行动策略和程序，反应了一种科学的行为轨迹，这就不可避免地要与习惯和定势发生冲突，要遇到各种不良倾向、消极情绪以及外部有害囚紊的冲击和干扰。于是，照章执行的过程，自然就是一个理智地规范随意行为、限制不良行为的过程，同时，也是一个忍受不适、强制激活某种兴奋的意志控制过程。因此，为了使我们的意识之流奔向成功的大海，必须不断加同理智的堤防，以防其四处漫流;为了驾御行为的野马，跃上胜利的颠峰，必须高扬起意志的鞭子!
第四，计划便于主观能动性的调动和主体积极性的激发，有着明显的动机作用。
计划最本质的特点就是它鲜明的目的性，即对目标的明确化和具体化。明确的目标提高了心理的兴奋度和大脑的唤醒水平，使我们能够以更积极的心态和更饱满的热情投入到具体的学习中，有助于问题的解决和任务的完成。例如，“这学期我要争取进入班里前三名”，¨前半学期我要把英语1-3册过一遍”，“本周我要做完这本练习册”，等等，都是一些明确的目标，这些目标的确立，会转化为我们内在的张力，激发我们行动的欲望和冲动，无形中就像给我们注入了精神的兴奋剂，提高了我们的危机意识和紧迫感，使我们强化努力，积极运作，从而提高了学习的效能。而具体的目标，一次可达的短平快目标，例如，“这十五道题，我这一节自习一定要做完”，“我在五分钟内一定要记住这个定理”，等等，更使我们的意识活动有了明确的指向和具体的量化标准，避免了长远目标的模糊性、不确定性，把一些漫漫无期的枯燥过程转变成了一个个可度量的阶段性工作，使我们容易产生并保持兴趣。同时，这样也使我们有了一种现实感和胜任感：只要努力，就伸手可及!另外，目标达到或完成后还会油然而生一种成就感，这对后续学习是十分有利的。具体来说，在制订学习计划时，任务要明确而具体，难度要适中，节奏要紧张而紧凑，要定质、定量、定时、甚至定点，这些明确的客观要求会无形当中对主体造成一种压力，也产生一种动力，对克服消极、怠惰、拖拉、松散等不良习惯极为有利，对主体潜能的激发也创设了一种很好的动力环境。
第五，计划有助于各种良好习惯的培养。
任何科学高效的方式方法，要发挥真正的效力，必须养成特定的习惯和熟练的技能，必须形成稳固的心理定势和行为模式，仅凭心血来潮地干，一曝十寒的做，再好的方法也难以发挥效力，也不足以养成习惯。而计划严格的规范作用，照章执行的程序和步骤，可以使我们经常地、连续地、重复性地去做一些经过科学分析和综合设计的操作模式，便于使一些良性行为转化为稳定的自然习惯，也便于培养严谨、规矩、守时、克制、持久性等心理品质。
第六，计划有助于我们培养统观全局、整体运筹、综合协调的组织管理能力。
任何一个计划，都是根据相关规律又根据主客观方方面面的实际情况综合设计而产生的，它对我们各方面的知识能力都是一个全面考验，也可以锻炼我们处理复杂的、多变量的实际问题的能力。而这些靠书本知识是很难学到的，也没有现成不变的模式可遵循，一切都要靠我们自己根据复杂多变的主客观局势，灵活机变地选择应对的策略。因此，真正完善的、科学的学习计划，是极具挑战性和需要创新精神的，制订计划无疑给我们提供了一个实战的机会!
总之，计划的制订和实施，可以有效地遏制和减少我们学习中广泛存在的茫然盲目、消极被动、混乱无序、懒散放任，强化了科学理智的控制，削弱了各种不良的内外因素对学习的干扰和影响，使我们更科学、更合理地分配使用自己的时间和精力，既全面出击，又有所侧重，既重视一次学习的成效，更兼顾各次学习的相互协调，充分发挥其宏观调控和整体效能的优势，从而大大降低了学习巾的各种损失和浪费，提高了学习的效能。
篇3：计划总结的重要性
记得在我先前写的博客里，也有谈关于时间的博文，当时还举了几个关于时间的成语。
我这里为什么会突然想到那篇博客呢，因为，真的感觉时间过得太快了，正像小时候学得那篇文章《匆匆》。
其实上天很公平，给我们每个人一天24小时;一小时24分钟，我们要怎么用好这24个小时，那就有得说了，也强调出了时间管理的重要性。
一个没有时间管理意识的人，其实他是很难在自己的学习成长过程中走好的。
我为什么要这么说呢，因为没有了时间管理，他就不知道或者不记得自己每天都在干什么，都干了些什么;也就很难根据自己的一段时间的工作与学习，看到自己的不足之处，也就很难调整与变更自己学习与工作情况。
其实上面所说的是我的个人感受，也是真实情况，我也相信我不是个特例。
在以前，我从来没有制订过特别详细的计划，顶多也就是给自己设定一个目标，然后向着这个目标努力、前进。
不过，我想告诉大家，这不叫做计划，只是一个目标。
我不是在故意玩弄文字，因为，我认为目标固然重要，但是它是离我们很远的，我们要一步一个脚印地走向目标;而计划呢，去恰恰是我们所要走和走过的每一个脚印，说到这里，大家也就明白了计划了重要性吧。
对，计划是离我们很近的，是我们每天都要做，都要一点点实现的。
说到这里想到了《劝学》里的一句话“故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”。
其实在开始的时候，我有这样想过，感觉一直在做计划，计划很难按时完成;还有就是每天给自己制订计划，感觉一天本来就很短，还要花时间在制订计划上，还不把这点时间拿过来，用来学习呢。
过了一段时间，发现自己这样认为是错误的。
比如一天的计划，其实那短短的十几分钟，起到的作用是很大的。
可能有人要问了，有多大啊?我可以肯定的说，我们如果花了十分钟来做了计划，那么会提高我们一天的效率，毫不夸张地说，它可以帮我们节省一个小时甚至是更多的时间……我相信，如果大家做了，就会自己感觉到的。
因为，我们制订的一天的计划，表面上看上去，就是一段文字，其实它会在我们的'意识深处时时刻刻地提醒我们“我一天的计划是……还有多少没有完成!完成了多少!等等”，这也算是我们学习、工作、生活的一个小动力吧!
我上面的举例是一天的计划，当然，计划也可以是一周一个、两周一个，不过，本人认为最好不要时间太长，因为我们会对自己完成任务的时候估计不准确。
当然，这还和每个人的爱好有关系，适当把计划订得长一些也可以，大家可以自己权衡。
说到这里大家也就感受到了制订计划的重要性了!
我们很幸运，在我们这个信息化的年代，有很多的工具可以为我们所用，帮助我们更好地制订计划，让我们轻松做到get things done!
下面介绍一些这方面的软件给大家:比如大家很熟悉的飞信定时短信功能和日程管理功能、google日历功能、outlook的日期功能、oneNote等，我们国内也有这方面的小软件。
篇4：计划的重要性名言
计划的重要性名言
1、想得好是聪明，计划得好更聪明，做得好是最聪明又是最好。拿破仑
2、一个人应当摈弃那些令人心颤的杂念，全神贯注地走自己脚下的人生之路。斯蒂文森
3、有必要做的事情，不如现在就做。斯莫伦特
4、除非你亲自尝试一下，否则你永远不知道你能够做什么。玛利雅
5、计划的制定比计划本身更为重要。戴尔麦康基
6、知识给人以份量，行为给人以光泽。卡莱尔
7、用百折不回的毅力，有计划地克服所有的困难。毛泽东
8、算算用用，一世不穷；不算光用，海干山空。
9、常常地、自发坚持均衡，实际上就是打算性。列宁
10、人类要控制自己，做到有计划地增长。毛泽东
11、要是我们只限于梦想，那么谁来使生活成为美丽的呢？高尔基
12、想升高，有两样东西，那就是必须作鹰，或者作爬行动物。巴尔扎克
13、管理就是预测和计划、组织、指挥、协调以及控制。亨利法约尔
14、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。华特贝基霍
15、闲时无计划，忙时多费劲。佚名
16、先相信自己，然后别人才会相信你。罗曼罗兰
17、只须希望而没有行动的人，只能靠做梦来收获所得。佚名
18、为伟大的事业而牺牲的人，绝对不算失败者。拜伦
19、出产不会盘算，诸事都会白干。佚名
20、至诚可以前知，预测未来才能做好计划。曾仕强
21、做事没计划，盲人骑害马。佚名
22、计划的目标，在确定今后多少年，如何安人？曾仕强
23、一个人正如一只时钟，是以他的行动来定其价值的。潘尼
24、经常地自觉保持平衡，实际上就是计划性。列宁
25、一个没有理想与目标的.人，在思想上往往偏于保守；在行动上，常常想维持现状。土光敏夫
26、天赐食于鸟，而不投食于巢。霍兰顿
27、治理的节制工作是务使实际运动合乎于计划。戈茨
28、吃不穷，穿不穷，打算不到就受穷。佚名
29、要想做一个真正的英雄是没有选择余地的，往往是要么成功要么成仁。希契科克
30、已经实现的小事，胜于计划中的大事。雷特
31、计划的目的，在肯定今后几年，如何安人？曾仕强
32、要做事，但不要做事务的奴隶。英国
33、做你所应做的事情，能有什么结果在其次。赫伯脱
34、平时做事无计划，急时做事无头绪。佚名
35、百年寿限不准有，百年计划不可无。佚名
36、订目标，做计划，大量的行动。陈安之
37、智者不做不可能的事情。马辛格
篇5：年度培训计划的重要性
为了贯彻“一切以病人为中心”的服务宗旨，进一步提高全体员工的综合素质，根据我院管理制度的规定和质量管理体系中对员工培训的有关要求，结合年度 员工培训的新要求，现制定20XX年度培训计划如下，请各科室认真组织实施，并填好培训记录表。
一、年度培训计划的制定包括以下项目
1、培训的内容;
2、培训的对象;
3、培训的形式;
4、培训的完成时间：分周、分月份、分季度详细安排进度;
5、相应的培训记录、考核评估和结果。
二、培训的主管部门及分工
(一)培训原则
1、全员培训与重点提高相结合的原则;
2、学以致用，讲求实效的原则;
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篇6：年度培训计划的重要性
3、目前需求与长远需要相结合的原则。
在上述原则的指导下，整个培训过程应坚持：分工明确、一级抓一级。
1、院领导分工专人抓;
2、职能部门协同抓;
3、各专业科室具体抓。
(二)主管部门及分工
1、医务处：负责临床医务人员的培训;
2、护理部：负责临床护理人员的培训;
3、检验科：负责检验人员的培训;
4、药剂科：负责药剂人员的培训;
5、管理人员培训的主管内容及分工：相关管理理论及管理制度;相关政策法规;相关实务操作技术。
(1)应用文写作、文书档案管理，由院办负责;
(2)计算机操作实务、病案管理、质量控制，由质量信息管理员负责
(3)财会统计人员的本专业相关的理论和实务，由财会处负责;
(4)全院的公共课程：有关政治、政策法规和职业道德、精神文明的培训纳入公共课程，由院办负责。
三、培训的具体方法
全院培训可以采取灵活、多变的方式，对医务人员，工勤人员进行培训。
(一)医疗人员培训
1、制定培训规划
(1)按照“卫生技术人员培训实施办法”的要求，对各级专业人员提出具体的培训内容、标准与要求。
(2)按照“住院医师规范化培训暂行办法”的要求，实行考核评估办法。
2、采取多渠道进行培训
(1)派往外院进行专业与专科进修。
(2)举办院内外专题讲座。
(3)实行住院医师规范化培训，有计划地组织住院医师到各有关科室轮转。
(4)实行三级医师负责制，进行传帮带。
(5)支持职工参加专业对口的业余业务学习。
(四)工勤管理人员的培训
1、培训相关管理理论。
2、贯彻相关政策法规。
3、实务操作技术培训。
具体实施细则详见培训记录。
年度培训计划篇三
为争上五星级宾馆，打造符合标准的五星酒店软件环境，我酒店为了适应知识经济发展需要，更好的应对市场经济的挑战，提高酒店员工的整体素质，提升酒店的核心竞争力，特制定出此计划。
现根据本酒店的实际情况制定出XX年员工培训计划，计划分为四部分：一、发动员工自学，二、内部培训，三、外部培训，四、举办各种活动。
一、发动酒店内部员工自学。全面提高员工文化素质，最为重要的是发动员工自发的去学习。为此，酒店计划从两个方面着手，
1、加强宣传学习教育。创新酒店宣传栏，积极向员工宣传提高自身价值和创建高素质团体的重要性。
2、鼓励员工根据实际工作需要、专业对口报读各类专业、申报各类专业职称和报考各类职业证书，公司对获得学历或职称证书的员工将给与一定的奖励。
二、内部培训。内部培训主要分为三种。
1、邀请社会上的专家亲临授课。
2、请酒店内部各岗位优秀员工授课，讲授工作中实际疑难解答和工作心得。
3、交叉培训。即将一个部门的员工到另一个部门的工作现场接受培训。使培训者在受训过程中从其部门的立场出发，有针对性地到培训部门接受培训，了解所到部门的业务流程，对自己部门的业务操作具有参考作用。结合最初制定的目标或计划，有利于各部门之间的协调和服务一致性地提高。
三、外部培训。
1、主要是和相关劳动部门和政府考核机构联系合作进行培训。
2、分批组织酒店内一线骨干和管理人员到其他酒店参观学习，不断更新员工和管理者的观念。
四、举办各种活动。
可根据各部门各岗位工作性质举办既能操作竞赛，对比赛结果予以奖励。
为保证培训计划的顺利实施及培训质量，将建立相关保障机制。首先，建立培训纪律。要求参加培训者对所受训项目认真负责。其次，对培训人员考核，对参加学习的人员要写出培训心得。三、由相关部门对员工培训出勤和考核成绩进行记录。作为以后酒店内部选拔干部的依据之一。四、学习培训的具体负责人要将相关的培训记录进行整理归档，并将资料送人事部备案。
篇7：浅论教师礼仪的重要性
浅论教师礼仪的重要性
摘 要：教育是一项特殊的事业，不仅要承担知识传递的任务，更要承担公德传承的职素。加强教师课堂礼仪修养能够促进教学工作顺利进行，一是能给学生形成良好的“第一印象”；二是有利于提高课堂教学效率，提高学生的学习兴趣；三是对学生的言行举止、人生态度等起到潜移默化的作用。研究加强教师课堂礼仪修养的途径、方法，有利于提高教师自身素质水平，有利于提高教学质量，为教学一线培养更多具有课堂礼仪修养的教师。
关键词：教师礼仪 课堂教学
爱岗敬业是《公民道德建设实施纲要》的第一要求，作为教师，完成教学计划、不偷工减料、不消极怠工，这些都是必须要做到的。但是，坚守自己的教学岗位和完成教学任务是不同的，教师非常重要的一个任务就是教书育人，教师不仅要把知识传授给学生，而且应该使学生做一个社会需要的人，对国家对民族有贡献的人，为我国社会主义现代化建设贡献力量的人。为人师表，要帮助学生将自己的所学化为自己的力量，要做到教书和育人二者并重，教师课堂教学礼仪非常重要。
一、全方位培养学生
我们教育培养的人才应是全方位的复合型人才，在课堂教学的组织和实施的过程中要注意使受教育者德、智、体、美、劳综合发展，不能只及其一，不及全局。在对受教育者进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育的同时，要注意培养受教育者的理想观念、道德观念、法制观念、国防观念、民族团结观念。要精心组织教学活动，进行科学的教学设计，注意古为今用和洋为中用，在选材组合的`时候要注意继承我国传统的优秀文化和历史，还要注意要汲取人类共同的文明遗产的成果。
二、选择适当的教学方法
选择适当的教学方法也是教学实践中必不可少的环节。学生之间的基础不同，理解能力、认真态度、努力程度也有所不同。但是无论如何，学生都是有求知欲的，学生都是渴望知识的。所以教师课堂教学礼仪不仅要坚守自己的教学岗位，完成教学任务，而且要注重教学手段，要循循善诱，调动起学生学习的兴趣，激发起他的好奇心和求知欲，这样容易形成良性的互动。被动的学和主动的学，效果是大不一样的。兴趣是最好的老师，当学生对一个学科，对一个专业充满兴趣的时候，他会发奋图强，会有无限的渴求，会由点及面，触类旁通。相反，如果一位教师没有做到这一点，学生的学习感觉到的就是无聊，枯燥甚至痛苦，所以选择恰当的教学方法是一名合格老师的基本功。
那么教师在课堂教学过程中，应该怎样选择恰当的教学方法呢？离开了教学方法，知识是难以传递下去的。不同学科，不同受教育对象，对教学方法的要求和选择是不一样的，一般而论，从教师课堂教学礼仪来讲下面三点非常重要。
1.因人而异
教育以学生为本，学生能够理解老师所讲授的问题，接受老师所传递的知识最重要，所以作为教师不能面对各不相同的学生，以不变应万变的教学方法去应付学生，方法要因人而异，教育家孔子早在两千多年前就已经认识到这一点了，所以他提倡“有教无类，因材施教”。
2.因课而异
不同学科不同知识有不同的理解和表达方式，比如信息技术课，主要是以人机互动为主，需要用到电脑，更多的是现场的演示和操作，而有些东西就是要讲的，比如语文、物理、历史、数学，虽然也是要演示，但离开了讲就不行。作为教师要有主次之分，抓住了关键点，知识也就传授到位了。
3.课堂互动
教师在课堂教学过程中不但要完成所预定教学任务，而且还要和学生形成良性的师生互动。学生和教师的互动有多种多样的形式，现场教学的时候可以有意识地互动，课下可以和学生座谈和交流，也可以私人接触交谈，还可以用网络互发E-mail交流。而课堂提问是课堂互动非常重要的一点，从课堂教学礼仪的角度来说，首先，提问的问题要围绕教学目标，不能为问而问，需要问的就要问，不需要问的没有必要问。问题要有思维启发性，并且通过思考是可以解决的。按照教育心理学理论中的最近发展区理论，所问的问题让学生能够“跳一跳够得着”，而不仅仅是简单地重复一些知识，问题最好是能够起到让学生触类旁通的作用，能够给学生以真正的启迪。其次，问题应该是以主流受教育对象为准。学生有知识和层次的差异，有悟性的好坏的区别，所以提出的问题应该是主流，大多数学生知识、阅历面所能够回答和思考的。最后，要尊重学生，不能够以提问成为体罚学生，戏弄学生，讽刺挖苦学生，让学生尴尬的手段。不能够看着学生不顺眼，就故意去问一个问题。所以问题要符合教学的目的，要考虑学生的接受能力，同时也要把学生放在受尊重的位置，提问是为了帮助学生思考和解决问题，不是为问而问。
篇8：浅谈教师礼仪的重要性
浅谈教师礼仪的重要性
礼仪教育是一种道德修养，健全人格的教育。在少年儿童心理与行为发展的关键时期(小学阶段)，加强礼仪教育，对儿童形成健全的人格起着重要的作用。小学生可塑性强，但辨别是非的能力差，很容易受外界的不良影响，如通宵网吧、录像厅、武打凶杀、色情书刊、影视等腐朽思想的侵蚀，自私心较重、对物质生活过高的奢求；小学生中独生子女比重大，家长溺爱，“骄娇”二气严重，不爱劳动、生活不能自理，害怕吃苦；小学生缺乏社会公德意识，不懂得礼仪、不关心别人、不尊重别人、以自我为中心，他们在仪表行为、言谈举止、待人接物、尊敬师长、集体活动、社交方面不懂规矩。由于受传统教育观念及“学而优则仕”的影响，又出现了“以教师为中心，以灌输为手段，以题海战术为方法，以应试升学为目的”的应试教育倾向。把应试作为唯一或主要的目标，弊害极大，鼓励单一发展，严重违背全面发展的指导方针，智育被当作教育的唯一目标。德育被当作为智育提供良好的教学秩序的手段；导致智育目标狭隘化，过分强调传授知识，导致学生知识面狭窄，高分低能；广泛采用过度学习，强化训练的作法，造成学生负担过重，影响青少年身心发展；学生严重分化，厌学和差生流失，人为制造教育的不平等；阻碍学生个性发展，扼杀人的创造力。以上原因造成班风越来越差严重影响班级管理和学生的全面发展。我校地处批发市场附近又是城乡接壤处，我们班80％的学生家长在市场上做买卖，家长往往忽视孩子的思想品德、行为习惯教育，市场内闲杂人员成分复杂。这种氛围给我班学生形成很多不良影响，使学生养成了很多不良行为。如：语言不文明、不讲卫生、不守纪律、行为粗野等。作为班主任为建立一个积极向上班级体和培养具有良好的思想道德品质新时代的学生。我从以下几个方面进行了探索。
一、我们利用班会、礼仪课进行“学校的礼仪”“家庭的礼仪”“进餐的礼仪”待客礼仪”“到别人家做客礼仪”“孝敬日要求”、“春、秋游活动礼仪”、“观看演出的礼仪”等系列专题课。介绍了礼仪教育的意义、礼仪规范。这样学生容易形成清晰的概念，起到明理导行的作用。
二、学科教学渗透礼仪教育抓激情育意。
我作为班主任又是语文老师，我在遵循知识传授与思想教育相一致的原则，运用教材内容，有机地进行礼仪教育。如：语文课《中彩那天》教育学生诚实、守信的品质；《小足球赛》，教育学生在公共场所要注意礼仪；上《争吵》一课教育学生要互相宽容，诚意待人，知错就改……。
三、班、队活动抓养成训练。开展内容丰富，形式多样的活动进行训练。
1、主题队会：利用队活召开“玩礼仪棋，争当礼仪之星”，“击鼓传花学礼仪”、“礼仪知识知多少”、“少先队仪态训练”等各种形式主题队会。
2、艺术活动：班级歌手竞赛，普通话朗诵竞赛，艺术节进行演出礼仪，当文明观众礼仪训练；剪纸、绘画、心意卡制作，泥塑竞赛，进行爱学校，自觉维护环境美的行为训练。
3、体育活动：结合早操礼仪评比、全校拔河竞赛、田径队参赛等体育活动，赛精神面貌、赛纪律、赛礼仪。
4、实践活动：同学间结互帮对子，学习上互帮；与“手拉手”学校通信交友；为“手拉手”学校捐书；为特困小伙伴捐款；到“手拉手”学校过一日夏令营生活，与农村小伙伴共学先烈事迹，同瞻仰烈士纪念碑、同演出、同做家务。在实践中学习处理与同学间的.关系，进行关心他人，以礼助待、团结互相的行为训练。
5、户外活动：利用春秋游活动进行公共场所礼仪训练，评比“公共礼仪之星”。
四、榜样示范抓正面诱导。
关于教育孩子，英国教育家洛克指出：最简明、最容易而又最有效的办法是把他们应该作或是应该避免的事情的榜样放在他们跟前，一旦你把他们熟知的人的榜样给他们看了，同时说它们为什么漂亮或为什么丑恶，那种吸引或阻止他们去模仿的力量，是比任何能够给予他们的说教都大的。因而我们十分重视榜样的示范教育作用，我们通过三个方面给学生作示范。:
为人师表作示范。我首先严格要求自己对学生做到：一张笑脸相迎，一句好话回应，一双眼神鼓励；一颗爱心相待。以良好的仪表风范为学生作榜样。
先进人物示范。我们在班级中开展了向雷锋、赖宁等英雄人物的学习。还从身边选出我们班的先进人物黄文。为学生树立了良好的榜样。
礼仪之星作示范。我们经常发现日常学习、活动中的典型事例，及时报道；请有突出表现的同学站在讲台上，接受同学的鼓掌激励；评比各类礼仪之星，在班会上表彰。
经过一个学期的实践与探索班风和同学们的行为习惯有了很大转变。因此，礼仪教育对班主任的管理起着重要作用。
篇9：教师礼仪的重要性
为了加强师德师风建设，我校组织教师学习了教师礼仪，使我对教师礼仪有了新的认识。
我以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵 新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”;第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生;第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。
通过教师礼仪的学习，我认为素质教育，事实上，首先应该提高自身素质的是教师、家长、各级领导、公务员和明星们。教师的素质不高，肯定难以教出高素质的学生。
从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。 统一的标准揉在一起的。我们对班主任的选择标准是：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。如今法治和文明是全球的大趋势，而我们的制度又还不很健全，我们不能再满不在乎于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。什么是个性素质?就是良好的个性。良好个性体现何在?那就是，合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。其实成功人士们都有很好的个性，他们那很不错的人缘就是最起码的证明。但如今的`学生们已越来越不会接受批评，受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀，不能不引起大人们的注意。
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作是为人师表。都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。”是啊。人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说，一个民族的希望，是通过教师托起的。教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。
教师的教学水平和内在修养一样重要。所以作为一名人民教师，就必须“铸师魂、倡师德、练内功、树形象” 。作为一名普通的人民教师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。做为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这样你的一言一行才能感染你的学生，美化他们的心灵，否则，也可能污染他们纯洁的灵魂。
具体来说，我认为，良好的教师礼仪应从以下几点体现：在不断提高业务素质的同时，应关心国家和民族命运，拥护改革开放政策，忠诚党的教育事业，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，甘于奉献;关心学生的思想道德状况，言行谨慎，在课堂上或公共场所不讲一些不利于学生健康成长的言论和观点;有工作责任心，安心本职工作，重视校内课堂教学;有进取精神，注重获取新的知识，不断钻研业务;加强学术道德修养，心态平和，治学严谨。所有的一切都表明，我们现在非常重视良好师德师风的塑造，也意识到目前在教师队伍中存在的问题。 “师者，传道授业解惑也”，要传道必须精于道，要授业必须精于业，要解惑必须自己首先是个明明白白的人。
通过这次教师礼仪的集中学习，在以后的工作中我要更进一步认真学习马列主义，毛泽东思想及邓小平理论以及同志“三个代表”的理论精神，及时掌握党的工作重点方针，与党中央保持高度的一致。从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
篇10：教师礼仪的重要性
1、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。
(1)目光：在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给入以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你有学生心目中的形象。
(2)站姿：老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体
语言强化教学效果。站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。
(3)手势：老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。
2、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
(1)表达要准确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。老师在教授时应严格遵循学科的要求，不可庸俗化。
(2)音量要适当：讲课不是喊口号，声音不宜过大，会给学生以声嘶力竭之感。如果声音太低又很难听清，导致影响教学效果。
(3)语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。
(4)洪课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
3、与学生谈话：
(1)提前通知，有所准备。谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。
(2)热情迎候，设置平等气氛。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。
(3)分清场合，人情人理。老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。在与学生进行谈话时，不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。
篇11：教师文明礼仪的重要性
古往今来，人们认为“教师是文明礼仪的化身”。学生、家长及社会各界最喜欢的教师，总是那些热情友好、文明礼貌、学识渊博，循循善诱的育人楷模。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。
一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。言行举止文雅。
一个人的言谈举止庄重文雅，语言可亲，进退有礼，仪容可观，执事谨敬，不仅受人尊敬，而且有助于进德修业，也蕴涵着一种对自己、对他人高度负责的精神。举止轻浮、高傲莫测，装腔作势，放肆说笑，喜怒无常，或愁眉苦脸，或大发雷霆等，都应从教师的言谈举止中彻底清除。
其次教师要注重教学礼仪。教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。俗话说“良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒”，我们使用文明语言，不仅有助于思维、情绪的完善表达，还能使学生产生美感、亲切感，从而增师生之间的感情。
作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提升。
篇12：教师文明礼仪的重要性
现在的很多年轻人不懂得敬重尊长。这是家庭教育的缺失，也是学校教育的缺失。
象我们这一代人，小时候受的教育太严格，以致于轮到自己作家长了就对孩子无限度地放任。特别是现代的家庭教育专家在讲座中反复强调，不要束缚孩子，不要管得太严，要蹲下要与孩子说话，要和孩子交朋友等等。家庭教育专家讲得并不全面，现在的年轻家长又不去自己思考，就以为放任孩子就是最好的教育，只要跟孩子平等、交朋友就好，其实是没有尽到自己应尽的育人义务。
还有学校，素质教育提了这么些年，学生的素质真提升了吗？音、体、美、书法、礼仪课全开了，可是，我认为这并不是素质教育的全部，学生综合素质提升的还不到位。应试教育，学校关注分数，教师关注分数，家长也关注分数，分数便是孩子的一切。学校、家庭却忘了教育孩子做人的最基本的常识，忘了告诉孩子们怎样尊重师长，怎样与老师、同学相互尊重，和平相处。这是个问题。
现代家庭、学校教育提倡的，是遵循孩子成长规律，尊重孩子，这是没错的。错在，家长、老师没有在孩子成长过程中，以平等、尊重的方式告诉他们该怎么做，怎样尊重年长的人，怎样注意生活中的文明礼仪细节。其实，他们没有在家庭中受过这样的教育，老师就应该补一下家庭教育的缺漏。心平气和地跟孩子们说了，他们大多是能做到的。
孩子们成长过程中一些事情是需要家长和老师教教育、嘱咐的。教育心理学上有“知、情、意、行”的说法。“知”是首要的，然后是习惯培养。对学生来说，礼仪课也是有的，但课堂上讲礼仪，只是停留在课堂上，停留在“知”上，学生学了却没有运用到生活中去，这也是文明礼仪教育的不足。
我自己上课也遇到这样的情形。上下课给学生鞠躬，很多学生却无动于衷；去学生宿舍检查，学生躺在床上看书机，自顾自地干自己的事情。我暗自记下学生的这些表现，再到上课的时候我就告诉他们，该怎样尊重师长、尊重他人。学生们很好，一说就记住了，再去宿舍检查时，学生就礼貌多了。学生上课回答问题会一下子站起来，凳子往后一推会出很大动静。我告诉他们，移动桌凳时要想到楼下教室里还有上课学生。要时时想到他人的存在等等。于是，学生们就注意了。所以，告知很重要。对于文明礼仪教育，我对“教育”二字的理解是，“教”是告诉他们怎样做，“育”就是培养习惯。
我很感动于我的学生，由于及时告知，他们真的很懂礼貌。我每一次上自习课时，学生都会快步跑过来，为我搬凳子；下课时帮我拿教具什么的。你能感觉到学生们那种对老师的.尊重是发自内心的。改一下《三字经》的文字——子不教，父之过；生不教，师之惰。
可能有的老师会担心孩子们不听话。这是可能的，但还是要信相大多数孩子。我曾告诉学生，注意到他人的存在是一个人基本的修养。假如不注意生活中的细节，走上社会会被人笑话的。你这初来学校时，是你父母没尽家教的义务，你的父母会被笑话；你走出校门后，人家会笑话你在学校受的教育不够。作为一个堂堂的中专生，走上社会后既不能够让人笑话你的父母，也不能够让人笑话你的学校。学生还是很认可的。
有的家长跟老师说，自己管不了孩子让老师管。这样的孩子老师管起来也是有难度的。因为自小习惯养成了。需要家校共同努力，帮助孩子成长。家庭教育需要注意的是，在孩子还小的家长就应该重视孩子的文明礼仪教育。从小注意，从小养成，不要等歪歪树长成了再矫正，难度就大了。
还有成年人，自己也应注意。我曾遇到过这样一位学生。我问他，你为什么对那人不尊重？他说，他不值得尊重，因为……那是一个很有个性的学生。他说得也在理，年长只是值得尊重的理由之一，你让孩子认为你不值得尊重，那就是你的事了。所以，培养孩子们文明礼仪的事也有点小复杂。长者自重方得他人尊重。
篇13：学习计划对于学习的重要性
学习计划对我们来说是很重要的 ，学习计划更加要在从小开始培养，因为制定了学习计划会让我们的学习更加高效，按照计划，做出最优的学习的计划，不浪费时间，每一步都很好的把控从而提升文明的学习效率学习成绩。
一;
不知不觉，我已经踏入了新学期的门槛，开始了新学期的生活。 新学期，收收心，要很快投入到紧张的学习中。为此，我决定列出以下的学习计划，时刻提醒我在今后的学习中努力勤奋：
1：每天都不能松懈。对于知识不能马虎,有不会的问题,要经过一番思考,如果真的不会再去请教老师或同学。
2：每节课都要认真听讲，特别是老师分析题目的时候，更要仔细听，不能心不在焉。
3：上课认真听讲、认真记笔记、回家认真做作业。此外，要每天把当天所学了的课程都复习一遍，还要把第二天要学的课程预习一遍。
4：写作业是一个非常重要的环节，认真仔细完成作业能发现不足并且可以巩固知识。语文作业要字迹工整,仔细分析;数学作业,不能马虎,写完后认真检查并验算;英语作业,书写规范,字迹工整。
5：作为少先队员，不仅要尊老爱幼，尊敬师长，还要乐于帮助，别人时刻紧记遵守规则。
6：扬文明诚信美德,展同望学子风采。想要做一个合格的小学生,就要做到文明诚信美德。
一个学期是辛苦的,但我不能怕辛苦,别人能够做到,我相信自己也一定能做到。所谓“苦后甘来”，只要努力去做，肯定会获得回报。 在这个学期里，不仅要好好学习，还要做到文明诚信美德。
二：
第一个学期已经过去了,新的学期已经到来,从现在起,我要把全部精力都放在学习,认真学习,努力学习.所以,从现在起,我要有一份好的计划书来辅导我学习,那就是:
学习前先预习。在认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。在重要的地方，稍微放慢学习进程。
充分利用课堂时间。课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维与节奏.
课堂上做的笔记要在课后及时复习，不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些仍感模糊的认识。坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的题目.
找一个安静的、舒适的地方学习。图书馆，安静而没有干扰。开始学习时，应该全神贯注于功课，千万不能“身在曹营心在汉”。
养成良好的学习习惯。改掉以往学习的粗心、边看电视边写作业、边写边问、不独立思考等学习恶习。制定可行的学习计划并严格遵守。
严格按照学校的作息时间和安排自己的学习生活,除了上课时间外,晚自习时间做完各科作业,记5个英语单词,预习下一章的数学课本,复习本章内容,做适量习题,加以巩固.背诵所有科目必背的课文.
利用课外时间多阅读中外名著，加强写作，开阔视野。
上课前预习，找不懂的地方，上课时学习，解决不懂的地方，上课后复习，温故而知新。
认真上每一节课。集中注意力，思考老师讲的每一个问题，没有听懂的地方课后向老师提问，做到当天的知识当天融会贯通。
学习态度端正，认真改正自身的不良学习习惯，对待大小考试的成绩要有正确的认识，深刻的自省，不骄不躁。
积极参加学校和班集体组织的各种活动，团结同学，乐于助人。以优异的成绩考上理想的中学。
这就是我的学习计划书,希望我按照计划书中的去做,期末考试可以取的优异的成绩.
篇14：计划的重要性作文200字
计划的重要性作文200字
人们常说预则立，不预则废，这句话真的是一个至理名言。
我觉得自己做事情的`时候没有计划性，这是一个很不好的习惯，就比如说今天上午我本来计划这事要把作业全部写完的，但是却因为中间想要出去玩，我就有些耽误了，虽然心里很犹豫，但是却还是抵挡不住出去玩的乐趣。
当我玩完回到家以后，看着还是空白的作业本，心里充满内疚，我觉得自己的意志力很差，并且没有按照计划的行事，这对我来说是一个很不好的学习状态。
我想今后一定要制定好计划，并且按照这个计划认真的去执行。
篇15：学习计划的制订及重要性
。
正文：
1、制订学习计划的重要性
（1）制订学习计划并认真地执行计划，能有效地提高学习成绩，使自己德、智、体、美、劳全面发展。
中国有句古话：“凡事预则立，不预则废”，意思是说不管做什么事如果是先有了打算，往往能取得好的效果，否则就有可能失败。
智力相同的两个同学有没有学习计划，他们的学习效果是不大相同的。
同学们按计划进行学习获得成功之后，可以产生一种充实感和成功感。
（2）没有计划的学习是盲目被动的低级活动。
为什么有些同学的学习会处于后进状态呢？学习缺乏计划性，往往是一条重要原因。
如：①放学后玩球，天不黑不散；②回家无休止地看小说、杂志、报刊；③天天去市场集邮；④天天看电视、看电影；⑤串门、聊天、打扑克；⑥听音乐、广播无止境等等，结果完不成作业，必要时只得赶抄，不能认真复习和做作业。
这种毫无计划的学习是荒唐的，散漫疏懒，松松垮垮的，这是不可能有进步的。
2、制订学习计划的作用
（1）计划是实现学习目标的蓝图。每一个同学都应该有自己的学习目标，而目标实现，要脚踏实地、有步骤地完成。这样时间和任务的科学结合，就诞生了计划。为了实现学习目的，制订计划努力去实现它，就可以使自己离目标越来越近，使自己每一个行动都具有明确的目的。
计划是实现学习目的的蓝图。每一个想把学习搞好的同学，头脑中都应有这张蓝图。
（2）实施计划，可以磨炼意志。有了计划，把自己的行为置于计划之中，具有了明确的目的。而学习生活是千变万化的，总要千方百计地冲击你的学习计划，总要千方百计地引诱你离开计划，这就是理想的计划和实际学习生活之间的矛盾，
矛盾出现后，为了实现自己的学习计划，就要排除一切困难和干扰，在这过程中，意志品质受到了磨炼，动机受到考验。一般讲，意志品质越好，计划越容易实现，学习上的收获、进步就会与日俱增。看到这些进步，不仅心情愉快，而且可以不断增加实现计划的信心。
（3）有利于学习习惯的形成。按照科学的学习计划行事，可以使自己的学习生活节奏分明，一旦形成了条件反射，到时候睡觉，该学习时能安心学习，该锻炼时能自觉去锻炼，所有这些都成了自觉行动，日久天长，良好学习习惯就形成了。
（4）能减少时间的浪费，提高学习效率。由于计划的科学性，计划里要办的事，应当说都是有益的。一个有计划的同学知道他如果多玩一小时，多聊一个小时将会使计划的哪项任务完不成，而这项任务没完成又将会给整个学习带来什么影响。有了计划，每一步干什么都明确，不用白费时间去想下一步干什么，也不用为决定下一步干什么而游移不定。
3、怎样制订学习计划
（1）计划要全面。思想、学习、身体是相互影响的。在计划时，一定要兼顾三个方面。
计划里除了有学习的时间外，还应当有进行社会工作、为集体服务的'时间；有保证睡眠的时间；有娱乐活动的时间。计划里不能只有三件事：吃饭、睡觉和学习。如果计划真是这样，那么这个计划就是片面的、不科学的。
（2）安排好常规学习时间和自由学习时间。常规学习时间就是按学校规定的学习时间，主要用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学的知识。
自由学习时间：是指完成了老师布置的学习任务以后所剩下的归自己支配的学习时间。在自由支配的时间内，一般可做两件事：补课和提高。补课，是指弥补自己学习中的欠缺；提高是指深入钻研，开展自己的优势和特长。
自由学习时间应当成为制订学习计划的重点部分。
同学们一旦抓住了自由学习时间，将会给自己的学习和成长带来极大的好处。所以，我们应当努力提高常规学习时间的效率，增加自由学习时间，使学习的主动权掌握在自己的手里。
篇16：目标、计划的制定的重要性
目标、计划的制定的重要性
人人都在奋斗，但结果不同
没有有梦想的人给有梦想的人打工
没有目标的人给有目标的人打工
本质的差异就是有没有人生的目标或目标感有多强烈
一、什么是目标
目标是我们每个人在一生中想要达到的境地或标准(努力的依据、不断进取的鞭策)
二、制定人生目标的意义
1．是人生成功的前提
目标+行动+坚持=成功
20：80法则
2．目标对成功具有导向作用
目标导致人生的走向： ――平庸
――平淡
――非凡
举例：哈佛大学的故事：27%人 没有目标 ――不如意，抱怨（25年后）
60%人 目标模糊 ――社会中下层，平淡生活（25年后）
10%人 有清晰但比较短期的目标 ――专业人士，白领阶层（25年后）
3%人 有清晰且长期的目标 ――行业领袖，社会精英（25年后）
差别仅仅在于25年前知道还是不知道自己到底要什么？
3．目标对成功具有推动力，有助发挥人们的潜能
4．有目标就会有方法，才能找到成功的方法（选择大于努力）
心有所想，法有千种。先有目标后有路
三、目标的要素
1．时间性要素：相对长期 穷人精算眼前，富人规划未来
任何的成功都必须有积累的过程
2．特定性要素：
要相对稳定，一旦确定不要随便更改。
3．具体性要素：
具体化、可视化，避免大笼统，不要将想法当目标
比如：要成为伟人，要赚很多钱，过上好日子，而应有场景
4．远大性要素：
目标一定要大，要让人心热，让人激动，这样才能激发潜能，才会有成就感，才会不平凡，才有价值。
5．可实现性要素：
一定是可以实现的，有现实可行性，不是空想。
四．如何设定目标
1．设定起跑线（归零的心态）
2．清晰表达目标（可视化）
3．先定长期目标，然后分解出中、短期目标（马拉松、日本选手的故事）
五．目标设定时应避免的误区
1．要素不全
2．过于保守，不够远大
3．依据现有条件设定目标，而不是先有目标再找路
4．依据现有能力设定目标，而不是先有目标再上能力
六．目标的达成
1．自己的意愿与决心，确定自己要，要强烈，找一个理由去奋斗
2．立即行动，不断付出
人生伟业的建立，不在于能知，而在于能行
3．坚持你的行动
坚持是达成目标的重要保证，只有放弃，没有失败
七．强调几点
1．一定要找到动力，确定自己要
2．行动力要强，工作量要大
3．永远和成功的，积极的人在一起，提高工作效率
4．永远盯着自己的目标，不要迷失方向
5．积极学习，提高能力，把自己培养成人才，具备成功者的特质
*成功者的'特质
①诚信――成功之本，七分做人，三分做事
②自信――成功的动力
③勇气――成功的基石
④领袖精神――成功保证
⑤爱心――成功要素
⑥社交能力――
⑦合作精神―― 事半功倍
⑧创新精神
⑨魄力、主见性――果断，不失时机，不丧失机会
⑩眼光――前瞻性，把握主流
6．行动，行动，再行动
7．坚持到底，永不放弃，直至成功
（附录）
专注于明确的目标
100个人当中，大约只有两个人能够清楚自己一生到底要什么，并且有一个可行的计划来达成这个目标――这些人都是各行各业中的领导者
请记住：任何事情都不会偶然发生，都一定是有准备的，包括个人的成功，成功都是下定了决心并相信自己的人，以谨慎的计划，切实的行动，努力不懈达致的结果，明确的目标是所有成功者的起点，你必须首先弄清楚自己一生的追求，然后一心一意专著于斯，才能确保最终的成功
篇17：总结与计划的重要性
总结的作用：
总结是对一定时期内的工作加以总结，分析和研究，肯定成绩，找出问题，得出经验教训，摸索事物的发展规律，用于指导下一阶段工作的一种书面文体。它所要解决和回答的中心问题，不是某一时期要做什么，如何去做，做到什么程度的问题，而是对某种工作实施结果的总鉴定和总结论，是对以往工作实践的一种理性认识。
总结是做好各项工作的重要环节。通过它，可以全面地，系统地了解以往的工作情况，可以正确认识以往工作中的优缺点。可以明确下一步工作的方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益. 工作总结还是认识世界的重要手段,是由感性认识上升到理性认识的必经之路.通过工作总结,使零星的,肤浅的,表面的感性认识上升到全面的,系统的,本质的理性认识上来,寻找出工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规 写好工作总结,须勤于思索,善于总结.这样可以提高领导的管理水平,培养出更多理论与实践相结合,具有工作能力的干部.总结中,须对工作的失误等有个正确的认识,勇于承认错误,可以形成批评与自我批评的良好作风.写好总结,须从以往的工作实际出发,可养成调查研究之风.总之,写好工作总结是非常重要的。
计划的作用：
在管理实践中，计划是其他管理职能的前提和基础，并且还渗透到其他管理职能之中，列宁指出过：“任何计划都是尺度、准则、灯塔、路标。” 它是管理过程的中心环节，因此，计划在管理活动中具有特殊重要的地位和作用。
(1)计划是组织生存与发展的纲领。
我们正处在一个经济、政治、技术、社会变革与发展的时代。在这个时代里，变革与发展既给人们带来了机遇，也给人们带来了风险，特别是在争夺市场、资源、势力范围的竞争中更是如此。如果管理者在看准机遇和利用机遇的同时，又能最大限度地减少风险，即在朝着目标前进的道路上架设一座便捷而稳固的桥梁，那么，组织就能立于不败之地，在机遇与风险的纵横选择中，得到生存与发展。如果计划不周，或根本没计划，那就会遭遇灾难性的后果。
(2)计划是组织协调的前提。
现代社会的各行各业的组织以及它们内部的各个组成部分之间，分工越来越精细，过程越来越复杂，协调关系更趋严密。要把这些繁杂的有机体科学地组织起来，让各个环节和部门的活动都能在时间、空间和数量上相互衔接，既围绕整体目标，又各行其是，互相协调，就必须要有一个严密的计划。管理中的组织、协调、控制等如果没有计划，那就好比汽车总装厂事先没有流程设计一样不可想象。
(3)计划是指挥实施的准则。
计划的.实质是确定目标以及规定达到目标的途径和方法。因此，如何朝着既定的目标步步逼进，最终实现组织目标，计划无疑是管理活动中人们一切行为的准则。它指导不同空间、不同时间、不同岗位上的人们，围绕一个总目标，秩序井然地去实现各自的分目标。行为如果没有计划指导，被管理者必然表现为无目的的盲动，管理者则表现为决策朝令夕改，随心所欲，自相矛盾。结果必然是组织秩序的混乱，事倍功半，劳民伤财。在现代社会里，可以这样说，几乎每项事业，每个组织，乃至每个人的活动都不能没有计划蓝图。
(4)计划是控制活动的依据。
计划不仅是组织、指挥、协调的前提和准则，而且与管理控制活动紧密相联。计划为各种复杂的管理活动确定了数据、尺度和标准，它不仅为控制指明了方向，而且还为控制活动提供了依据。经验告诉我们，未经计划的活动是无法控制的，也无所谓控制。因为控制本身是通过纠正偏离计划的偏差，使管理活动保持与目标的要求一致。
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