小学交流工作计划（集锦18篇）由网友“吃饭了吗”投稿提供，以下是小编为大家汇总后的小学交流工作计划，欢迎参阅，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：小学交流工作计划
一、指导思想
一直以来，在学校领导与各科室的指导与帮助下，交流处的工作开展得比较顺利。新学期，交流处将继续秉承“互相尊重、平等沟通、优势互补、共同进步”的原则，与校群内各友好学校、学校所属社区、协作单位等保持良好联系。不等不靠，积极开拓更多的资源，全面促进我校在队伍建设、教育教学、学校管理、校园文化等方面水平与质量的提高。
二、工作安排
1、发展校群关系，为教师创造更多、更好地交流机会
我校已参加新苏师范附小校群、全国七省七校联盟、童心联盟、长三角网络结对学校等多个教育教学联盟。各个校群之间教育、教学活动丰富，我们学校的不少老师已参加过这类活动，并从中受益。新学期，交流处将主动与各所学校联系，交换学期工作计划，提前安排工作。有计划、有步骤地让我校更多的老师走出校门学习、交流，也邀请更多的优秀老师来我校指导、观摩。力争在期初就将各项交流工作安排好，尽量减小对学校教学工作的影响。教师们参加活动的具体情况将详细记录在每学期交流工作安排表上。
2、承办、参加校群活动，促进校群发展
本学期，按照各校群的工作安排，新苏师范附小合作校群，长三角网络结对学校等校群将有年会或教学研讨活动展开。交流处将及时关注活动信息，与校领导和各部门充分沟通，选派教师参加活动。
3、重视结对学校，提高送教课的质量
我校现有省、市、区级结对学校5所，分别是盐城市滨海县滨淮中心小学、兴化永丰中心小学、姜堰区白米中心小学、姜堰区里华中心小学、高新区寺巷中心小学。近两年，与姜堰实小康华校区也有很多交流活动。几年来，我们选派优秀教师赴上述几所学校送教，每位教师执教两门学科，为我校培养双科型教师的同时，为结对学校做出示范，一直得到对方的好评。本学期，交流处将加大管理力度，邀请相关领导共同指导，继续抓好送教课的质量，保护学校的声誉。送教活动不仅是为教师们创造上课的机会，更是发展均衡教育，促进城乡教育共同进步的途径。同时欢迎结对学校的领导、教师回访，参加我校大型教育、教研活动，互相学习，共同促进。
4、关心交流教师，做好管理、考核工作
回顾以往的工作，交流处对交流教师的关心还不够。新学期，交流处将深入交流学校，与对方校领导沟通，及时解决交流教师工作中出现的问题、困难。召开座谈会定期通报教师交流工作的信息，表彰教师交流工作中先进的做法和先进的典型。交流任教期满后，交流处要能够对每位交流教师做出公正、客观的评价。
5、继续网上结对，与苏城实小保持良好合作
我校与苏城实小结成的“海陵区城乡网上结对学校”，一直保持在教学、教研、学校管理等方面开展交流、合作，在数字资源方面互通有无，共建共享。两校积极进行各种线上或线下的教研级教学交流活动，努力发挥各自的特色和优势。我校将在探索城乡学校结对的新途径，发挥实验小学的示范辐射作用，推进城乡教育的共同发展等方面继续努力。
6、改进见习工作，与高校合作，促进我校各项活动的开展
本学期，我校将继续与南师大泰州学院合作，院校协同开展教育实践工作，实践新的“4+1”见习模式。安排师范生每周4天在学院学习教育教学理论，1天到我校感知体验校园生活。这种打破常规的见习方式将帮助师范生们更好、更快地适应学习与教学的差异，学以致用。交流处将有针对性地将师范生安排到各个岗位，为我校五节文化、活动开展、班级管理等各个方面的工作献计献策，添砖加瓦。
7、重视宣传报道，展示交流工作的成果
总结以往的经验教训，交流处还将加强宣传报道工作。无论是交流、送教，还是考核、见习工作，都要及时撰写新闻报道，通过媒体对外宣传我校交流工作，也让更多的老师了解、参与到交流工作中来。
三、具体工作：
九月份：1、确定送教教师、课程及时间；
2、与结对学校交换新学期工作计划，结合对方的主要活动
及早安排参加人员；
3、与南师大泰州学院联系，制定“4+1”见习计划，安排见
习工作；
十月份：1、送教工作开始；
2、参加结对学校、校群组织的活动；
十一月份：1、走访交流学校，了解交流教师教学、工作情况；
2、继续送教工作；
3、参加结对学校、校群组织的活动；
十二月份：1、参加结对学校、校群组织的活动；
2、检查与苏城实小网络结对活动的开展情况；
一月份：1、对交流教师的工作进行考核；
2、总结见习工作；
3、回顾各项活动的宣传报道情况；
篇2：教师交流工作计划
为进一步推进义务教育均衡发展，扎实开展“精细管理办校，内涵发展育人”活动，实现教师资源均衡合理配置，努力办好人民满意的教育，根据市、区教育局关于加强中小学教师有序流动的指导意见，结合我校教师队伍现状，制定如下实施方案。
一、指导思想
深入贯彻落实科学发展观，全面实施教育内涵提升工程，全面提高教师队伍整体素质，深化教育人事制度改革，淡化教师的校籍管理，强化区域内统筹管理，充分发挥骨干教师的示范和引领作用，加快建立科学、均衡、人文、灵活的用人机制,促进城区义务教育高位均衡和内涵发展。
二、基本原则
坚持积极稳妥、合理流动、资源共享、统筹兼顾的原则。优化配置教师资源，实行个人申请与组织安排相结合，个人成长与教育均衡相统一，促进教师交流与保持队伍稳定相协调。
三、工作目标
自20xx年秋季开始，每年参加交流的教师比例占学校符合交流条件人员总数的15%-20%，三年内达到60%左右。通过交流，促使师资队伍结构日趋合理，逐步提升办学水平，提高教育质量。
四、交流对象与条件
1、参加交流教师应热爱教育事业，身体健康，有较强业务工作能力。
2、凡在横港小学任教满6年(男48周岁以下、女43周岁以下)的教师，应有计划地进行交流。
3、夫妻双方都在本校工作的应交流一方。
4、评选特级教师及市级以上学科带头人、骨干教师等，必须具备在边远学校或薄弱学校工作一年以上的经历。
5、申报小学高级、中学高级教师职务资格的教师，必须具备交流任教半年及一年以上的经历。
6、按照上级有关文件规定参加专项支教任务的教师，视为具备异校交流工作经历。
五、交流形式及办法
1、符合条件教师推荐交流。根据交流方案和计划，符合交流条件的教师由本人申请，学校推荐，区教育局协调，开展区内交流。
2、按照区教育局文件《关于印发铜官山区小学教师交流工作实施方案的通知》(区教〔20xx〕127号)规定的外围学校教师有序交流要求，凡是工作满5年(新招聘的教师自转正定级后算起)的在编在职教师，每年安排1名教师有序交流。
⑴学校每年接受交流申请报告的截止日期为5月31日。
⑵每年6月份由学校行政会议或校务委员会研究确定并公布当年交流人员名单，并报区教育局备案。
⑶交流人员名单根据申请人的情况按下列办法依次确定：按在横港小学服务年限长短排序；服务年限相同的，按各人出身年月日先后排序；出身年月日相同的，由校务委员会全体成员根据各人的工作能力和实绩打分，按得分高低依次排序。
⑷交流人员的接收单位由本人负责落实。学校应当为其顺利流动提供一切可行的方便，但不承担任何责任和义务。
⑸确定当年交流的人员，因某种原因没有交流完成，五年后方有资格再次提出交流申请。
⑹组织调动或调出铜官山区教育局系统的，不参照本规定。
3、提拔与晋升交流。教师选拔为校级班子成员原则上在区内交流任职。教师因专业技术职务晋升需要在区内交流任教。
4、定期双向交流。由学校推荐优秀中青年教师参加区内双向交流，时间为一学期，并逐步延长至一学年。
5、挂职与外派交流。安排边远学校或薄弱学校教师到规模较大的学校挂职锻炼，时间为一学期。有计划地选送学校管理人员、学科带头人和中青年骨干教师到教育发达地区培训学习，时间一个月左右。
六、实施步骤
1、宣传动员。20xx年7月中旬，学校组织全体教师学习区教育局实施方案，宣传教师交流政策，进行动员部署。通过宣传，让广大教师充分了解教师交流工作的重要性和必要性，增强参与交流的自觉性。
篇3：“计划生育交流”计划生育工作计划
实行计划生育是我国有效控制人口增长的国策，为适应新形式下计划生育工作，充分发挥计生协会的特点和优势，围绕团场的工作，努力为群众办好事、办实事，根据我单位实际情况特制定协会工作如下：
1、领导重视，组织建会，党政一把手亲自抓计生协会工作，将协会工作纳入公司的经济建设中。
2、通过帮扶贫困母亲、幸福工程、少生快富工程，关爱女孩等活动，抓典型，以点带面推动协会规范化建设，使工作有创新。
3、发挥协会优势，开展多种形式的宣传教育活动，认真组织广大理事会员深入学习《人口与计划生育法》《决定》提高依法实行计划生育工作的意识和能力。
4、利用5.29协会日、7.11人口日、10.28男性健康日等活动，开展学习计划生育法等宣传教育活动，形成良好的社会舆论氛围。
5、积极发展协会会员，使协会工作更加深入群众心中，更好的为职工服务，做好计划生育自治工作，实现自我约束，自我服务，协会要充分发挥民主参与和民主监督作用。
人口学校教学计划
为了加强和改善人口与计划生育工作，促进人的全面发展使群众更多的了解计生的各项政策，为建设和谐团场创造良好的人文环境，为更好宣传教育，制定本年度教育计划。
1、利用冬闲时间、学习科普知识，计划生育法、生殖健康知识等内容。
2、非生产期组织全厂职工学习，宣传计生政策，法律法规、生活常识等。
3、充分利用协会会员活动日（5.29），世界人口日（7.11）等多种形式的宣传活动，结合生育文化活动室、人口学校等宣传阵地开展活、学习计生法律法规。
4、分阶段、分层次、分情况为公司育龄妇女上课，做好新婚期妇女上新婚常识课，育龄妇女上避孕节育课。
篇4：教师交流工作计划
为了进一步促进县内各校教育资源均衡发展，学校教育教学管理经验相互交流，同区域范围内师生活动相互合作，使各校在相互交流、相互沟通、相互合作的氛围中，不断提升自身学校的教育教学水平，不断发完善管理制度，促进师生共同发展。四所交流学校在立足自身特色，发挥优势辐射的宗旨下，以县教育局关于交流工作的相关文件精神为前提，结合实际，相互协商，特制定以下交流工作计划。
一、提高认识，加强领导
按照教育局的要求，学校成立了由分管领导、中层干部和教师组成的工作推进联络小组，具体组织与其他学校的各项合作交流工作。工作中，组织小组成员认真学习双教函[20XX]XX0号文件，深入了解今年交流工作的组织形式、推进机制、有关要求，提高对交流工作重要性的认识。为此，学校把交流工作纳入20XX年重要工作之一，选派了素质高、业务棒的骨干教师到正兴小学参与交流工作。
二、落实措施，提高效益。
1、在各交流校的统一协商下，研究制定学校交流工作计划，重点从行政管理、教学管理、教育科研等方面找出自身的优势，确定交流的工作重点、目标及措施，充分发挥各校的特长。
2、加强对交流教师的管理。学校为交流教师搭建发展的平台，在组织形式多样的听课、评课、优质课展示等活动的基础上，与交流学校的骨干教师共同举行公开课、示范课，举办各种讲座和教学研讨活动，交流先进教育理念、教学方式和方法。要深入开展名师带教活动，双方教师要结成互助帮扶对子，在教学理念、班级管理、课堂教学、教育科研等方面互相交流、共同提高。
3、建立师徒结对帮扶制度。学校为每位交流教师安排一至两名骨干教师进行拜师结对，制定帮扶计划，定期开展听课、评课、同课异构、校本培训等活动，通过开展各种活动，促进双方教师共同发展、成长。
4、建立资源共享制度。各交流学校在全面开放各种教育资源的基础上，积极建设网上教研平台，通过网络平台进行交流、学习，实现跨时空、跨地域的常态交流机制，实现教育资源效益利用最大化。
5、积极开展交流学校之间的学生德育活动。通过手拉手活动，促进各校学生之间的相互交流学习。
三、夯实内容，有序进行。
1、学校管理工作交流。
2、教学科研工作交流。
3、班主任工作交流。
4、实验教学和特色活动交流。
篇5：教师交流工作计划
我县教育局组织和开展的城乡教师交流活动，是打造城乡教育共同体，促进全县教育均衡发展的.重要举措，也是促进教育教学和教育科研改革的一项重要内容。这项活动的开展有利于城乡之间相互取长补短，共同发展，尤其是促进农村教育的办学水平，提高农村学校的教学质量，促进农村教师的专业成长具有重要意义。
作为从农村学校到城里学校参加交流的教师，我很珍惜这次学习深造的机会。为做好这项工作，真正达到交流的目的，特制定如下工作计划：
1、认真学习教育局有关文件，领会这次活动的意义、目的和要求，端正态度，提高对参加这次交流工作的认识。
2、严格要求，熟悉和遵守交流学校的规章制度，服从交流学校的管理，认真完成相应的教学任务和其他每一项相关工作。
3、要拜经验丰富的老师为师，虚心学习先进的管理经验、教学方法和教育教学理念，全面提高自身的业务素质。
4、要把自己融入到新的学校中，要积极参与学校组织的各种活动，积极参与学生的管理，向所任班的班主任多学习，多交流、多观察、勤思考，学习管理学生的新理念和新方法。
5、要积极参与所在学校的课题研究，使自己的教学方法更加科学化，教育思想更加现代化。还要积极参加集体备课，取长补短，博采众长，形成自己的教学特色。
6、深入课堂，在交流学校要做到每周听至少两节课，并做好听评课记录，学习先进的教学方法和理念。
7、每月上一节公开课、观摩课或交流课，虚心听取他人的意见和建议，提高自己的执教水平，并达到共同提高、共同改进的目的。
8、在交流学校要坚持每周写好一篇教学随笔。并经常在教师交流博客发表自己的教学心得等，记录自己交流期间的感悟、分享自己思想成长的历程。
9、要发挥桥梁纽带作用，把自己在县城学校学到的教学理念、教学方法、班级管理等方面及时反馈到自己的学校去，相互学习借鉴，共同学习共同进步，全面提高自己学校教师队伍的整体素质。
10、做好城乡教育教学各方面差别的调查研究，认真观察、深入调查、深刻思考，切实提高自己的教育教学能力，并为促进城乡均衡发展提出合理化的建议。
总之，我一定把握好这次学习、交流的机会，认真学习，努力工作，不断总结创新、不断改进提高，全面提升自身的整体素质，为以后更好工作，也为促进我县的教育事业均衡健康发展发挥好自己的作用！
篇6：教师交流工作计划
为进一步提高自己的教育管理和教学水平，更好地为辛寨教育发展做贡献，我申请了参加临朐县第六批城乡教师交流并被批准，到对口学校朐阳小学工作一年。作为本次交流工作的一名干部，临行前镇教办领导和学校领导的话语犹在耳边：到朐阳小学后，你不仅要学习他们教育教学方面的先进模式和做法，更要学习他们在学校管理方面的成功经验;不仅要使自己在交流过程中发展，还要让本次交流的六个人都要进步。领导的话使我深深地认识到交流的重大意义，同时也让我感受到肩上所担负的任务之重。为使本次交流工作能顺利有序展开，特制定本次交流计划计划如下：
一、明确目标
1、通过交流，认真学习朐阳小学在学校常规管理、干部、教师队伍考核方面的先进经验和做法。学习朐阳小学在学校德育建设方面的创新经验和做法：以“善小”实践活动统领学校的各项教育教学工作，这也是我本次交流的年度重点工作项目。
2、通过交流，了解朐阳小学学校文化建设方面的特色，学习其在学校内涵发展方面的经验做法。
3、 圆满完成学校安排的教育教学任务，教好三年级三班的语文课和写字课，上好三年级三个班的经典诵读课，力求所教学生在写规范字、读经典书方面有所突破;发展各项学生语文能力;学习该校在日记教学方面的典型经验做法。
4、积极协助三年级三班班主任做好班级管理工作。
二、推进措施
1、 服从学校安排，严格遵守学校各校规章制度。
继续发扬辛寨小学教师爱岗敬业的优良传统，严格遵守学校各项规章制度，积极工作，与所支教学校的领导 和老师和谐相处，协助班主任做好班级工作。建立工作汇报制度，定期向领导汇报自己的工作。认真倾听一起交流教师的心声，协助他们解决工作生活上的困难。
2、关爱学生。
像爱自己的孩子一样爱三年级三班的学生，真诚地欣赏他们，倾心地教育他们。一年时光，在他们的学习生涯中可能很短暂，但我真心希望能因为这一年，使他们更喜欢学习，养成更好的学习习惯。
3、积极参加听评课、上公开课和校本研训活动，认真撰写随笔。
只有听课，才能发现别人的长处，尽快学习到朐阳小学先进的教学模式，更快地发展和完善自我，因此，我坚持做到每周听至少两节课，并做好听评课记录;上公开课是展示自我、改进自我的好形式，因此，我坚持要做到每月上一节公开课、观摩课或交流课;校本研训是教师共同研讨、集结智慧的平台，因此，我要积极参加每一次校本研训，精心准备，积极发言;坚持写交流日记，经常在博客发表自己的教学心得。
4、参与学校管理，积极为学校发展出谋划策。
认真参加每一次校委会，大胆提出自己的想法和建议;随时发现校园中的问题，特别是安全方面的问题;积极学习朐阳小学先进管理经验，探索人文管理内涵;学习朐阳小学在教师师德考核中的成功经验和做法;参与学校“善小”实践活动方案的制定、活动的组织与总结等，积累学校德育创新经验做法;认真学习朐阳小学校园文化建设和特色学校建设经验做法。
篇7：教师交流工作计划
为进一步推进义务教育均衡发展，扎实开展“精细管理办校，内涵发展育人”活动，实现教师资源均衡合理配置，努力办好人民满意的教育，根据市、区教育局关于加强中小学教师有序流动的指导意见，结合我校教师队伍现状，制定如下实施方案。
一、指导思想
深入贯彻落实科学发展观，全面实施教育内涵提升工程，全面提高教师队伍整体素质，深化教育人事制度改革，淡化教师的校籍管理，强化区域内统筹管理，充分发挥骨干教师的示范和引领作用，加快建立科学、均衡、人文、灵活的用人机制,促进城区义务教育高位均衡和内涵发展。
二、基本原则
坚持积极稳妥、合理流动、资源共享、统筹兼顾的原则。优化配置教师资源，实行个人申请与组织安排相结合，个人成长与教育均衡相统一，促进教师交流与保持队伍稳定相协调。
三、工作目标
自秋季开始，每年参加交流的教师比例占学校符合交流条件人员总数的15%-20%，三年内达到60%左右。通过交流，促使师资队伍结构日趋合理，逐步提升办学水平，提高教育质量。
四、交流对象与条件
1、参加交流教师应热爱教育事业，身体健康，有较强业务工作能力。
2、凡在横港小学任教满6年(男48周岁以下、女43周岁以下)的教师，应有计划地进行交流。
3、夫妻双方都在本校工作的应交流一方。
4、评选特级教师及市级以上学科带头人、骨干教师等，必须具备在边远学校或薄弱学校工作一年以上的经历。
5、申报小学高级、中学高级教师职务资格的教师，必须具备交流任教半年及一年以上的经历。
6、按照上级有关文件规定参加专项支教任务的教师，视为具备异校交流工作经历。
五、交流形式及办法
1、符合条件教师推荐交流。根据交流方案和计划，符合交流条件的教师由本人申请，学校推荐，区教育局协调，开展区内交流。
2、按照区教育局文件《关于印发铜官山区小学教师交流工作实施方案的通知》(区教〔〕127号)规定的外围学校教师有序交流要求，凡是工作满5年(新招聘的教师自转正定级后算起)的在编在职教师，每年安排1名教师有序交流。
⑴学校每年接受交流申请报告的截止日期为5月31日。
⑵每年6月份由学校行政会议或校务委员会研究确定并公布当年交流人员名单，并报区教育局备案。
⑶交流人员名单根据申请人的情况按下列办法依次确定：按在横港小学服务年限长短排序;服务年限相同的'，按各人出身年月日先后排序;出身年月日相同的，由校务委员会全体成员根据各人的工作能力和实绩打分，按得分高低依次排序。
⑷交流人员的接收单位由本人负责落实。学校应当为其顺利流动提供一切可行的方便，但不承担任何责任和义务。
⑸确定当年交流的人员，因某种原因没有交流完成，五年后方有资格再次提出交流申请。
⑹组织调动或调出铜官山区教育局系统的，不参照本规定。
3、提拔与晋升交流。教师选拔为校级班子成员原则上在区内交流任职。教师因专业技术职务晋升需要在区内交流任教。
4、定期双向交流。由学校推荐优秀中青年教师参加区内双向交流，时间为一学期，并逐步延长至一学年。
5、挂职与外派交流。安排边远学校或薄弱学校教师到规模较大的学校挂职锻炼，时间为一学期。有计划地选送学校管理人员、学科带头人和中青年骨干教师到教育发达地区培训学习，时间一个月左右。
六、实施步骤
1、宣传动员。207月中旬，学校组织全体教师学习区教育局实施方案，宣传教师交流政策，进行动员部署。通过宣传，让广大教师充分了解教师交流工作的重要性和必要性，增强参与交流的自觉性。
2、制定交流方案。2017年7月中下旬，学校制定教师交流实施方案，进一步明确教师交流的基本原则、对象、形式、渠道、要求等。学校教师交流工作实施方案和《2017年秋季学校符合交流条件教师情况统计表》及时报区教育局。
3、制定学年度交流计划，上报交流教师名单。学校在征求教师意见的基础上，按照教师交流的比例，科学制定学年度交流计划，研究确定本学年度参加交流教师名单，于8月5日前上报《2017年秋季学校“推荐交流”教师名册》、《2017年秋季学校“定期双向交流”教师名册》、《2017年秋季学校交流需求情况统计表》和《2017年秋季交流教师基本情况登记表》。
七、相关要求
1、下列情况的教师应优先交流。学科带头人、骨干教师等名师;业务能力较强的中青年教师;要求晋升中、高级职称的教师;确定为学校后备干部的教师;夫妻同校任教且一方为中层以上管理人员的教师;小学中高年级学段的专任教师。
2、对自愿申请参加交流的教师，在专业技术职务评聘、评先评优、培养使用等方面，同等条件下优先;对不符合交流条件但本人自愿申请交流的教师，经学校认定也可列为交流对象。
3、确因工作需要或特殊原因暂不能参加交流人员，须报经区教育局批准后方可暂缓交流。
4、凡经学校上报、区教育局审核确认应予交流的教师，必须参加交流。对不愿参加交流的教师，年度考核不得定为“合格”及以上等次，情节严重者将解除聘用关系。
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篇8：小学班主任交流材料
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小学班主任交流材料丰南实验小学东校区 安雪莲
回顾我的班主任工作，至今已经十多年了。在这漫长的十年中，我迎接过刚刚进入校园的一年级小学生，也送走过将近成年的初三毕业生。体验过自己说话孩子听不懂的烦恼，也收获过自己的学生夺得中考状元的快乐。丰富的班主任经验告诉我，要想做好班级管理工作，就要把全部的热情奉献给自己的学生，用爱心和智慧构建自己独特的管理方法，让每一个孩子都得到良好的教育，身心得到健康的发展。
一、春风化雨，润物无声。
我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心，没有爱就没有教育。把学生当作自己的孩子，时刻关心学生的学习、生活和思想动态，做学生的良师益友。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。
1、在老师心目中，你是一个好孩子。
作为班主任，我对学生说的最多的一句话就是：在老师心目中，你是一个好孩子。
刚接手一个班的时候，我从来不对学生提他的“前科”，以及教过他的老师对他坏的评价，而是经常说：教过你的老师，都说你是一个好孩子。尤其是对差生，这样的评价让他们惊讶。谁不愿意自己得到别人的认可？虽然他们身上有很多缺点，但他们一定也努力过，只是被缺点给掩盖住了，没被发现。至今我还记得边浩明、安雨轩听到我这么说后那惊喜的眼神，以及黄邵飞得到表扬后那欢天喜地的样子。
当学生成绩低的时候，我会说：“你不应该考这么少，老师印象中你是个好学生啊，是不是最近放松了？以后要努力呀。”他们使劲点点头。我又说：“你们想想，是不是上课没有认真听讲，或是作业没有认真完成啊？你可以骗自己，也可以骗老师，但分数是真实的，谁也骗不了。这样吧，老师把你们的名字记上，以后上课多叫你们，重点检查你们的作业。”说完，把他们的名字记在我的书上。试想，如果把刚才的对话变成批判大会，挖苦讽刺，学生会是什么感受？只能更打消他的学习积极性。这样的谈话收到了意想不到的教学效果。几乎所有调皮生和懒惰生都成为了挑台生，回答问题竟占课堂的百分之九十以上。是什么让他们有如此大的变化呢？是我的尊重，重塑了他们的自信。
尤其是当学生犯错误的时候，在学生就像小刺猬一样竖起浑身的刺来抵抗老师“狂轰乱炸”似的严厉批评的时候，一句“在老师心目中，你是一个好孩子。”立刻软化了他们身上所有的刺，让他们充分认识到一个好学生是不应该犯这种错误的，自然虚心接受老师的批评。
成龙是我们班的体委，他活泼好动，大错不犯，小错不断，每天都能收到班干部对他的报告。自习课不认真学习，故意捣乱，上课不认真听讲，作业丢三落四，还跟班干部顶撞。我知道这都是他长期跟爷爷奶奶生活在一起，长辈对他娇惯养成的坏习惯。但是他的优点也很突出，体委当得出色，组织管理能力强，口号响亮。在他的带动下，我班的路队成为校园里一道亮丽的风景线。我们班每月都得路队星。连学校门口执勤的警察都对他刮目相看。我在班会上向全班学生郑重宣布：成龙是全校最优秀的体委，是我们四七班的骄傲。在他忍不住犯错的时候，我耐心的对他说：“记住，你是全班同学的榜样。”他立刻红着脸说：“对不起，老师，我知道错了。下次我一定改。”
尽管差生的毛病不可能一下子就全部改好，但是他们有了“我是一个好孩子”的自信以后，就一定会朝这个目标努力的。尽管对差生的教育是一个漫长而又曲折的过程，他们的错误会不断重复，当然还会变换新花样，但是只要我们有信心，有耐心，有恒心，每一个孩子都会有进步的。一年下来，成龙已经进入了优秀生的行列，黄邵飞由一个不完成作业、经常撒谎的顽劣小子变成了学习踏实、热爱集体、乐于助人的好学生，多次得到进步生、一人一岗奖状。
2、公平执教，保护每一个孩子的自尊心。
每一个孩子都希望遇到一个公平的老师，尤其是那些心灵脆弱的后进生，他们更怕受到老师的侮辱和同学的欺负。因为一般的老师都比较偏爱优秀生，会把更多的机会给他们。但我更心疼那些后进生，因为他们本身就承受着巨大的压力，虽然他们的付出并不比别人少，但却得不到别人的理解和尊重。在日常教学中，我当然也在后进生身上花费了大量的心血。为了不让他们感到自卑，我真是拿着“放大镜”发现他们的闪光点。在各项活动选拔人才的时候，我只从他们能否胜任的角度考虑，决不结合学习成绩。安雨轩热爱科学，动手能力强，就让他参加科学小组；王一婷朗诵出色，声音甜美，感情到位，每次主题班会、升旗仪式、演讲比赛都有她精彩的表演。
对于身体有缺陷的孩子我更注意保护。杨宇婷和侯文楚都有些口吃，但他们学习优秀，上进心强，经常参加各种活动。我没有在学生面前纠正过他们的毛病，而是给他们更多的机会锻炼自己，演讲、朗诵、领读，样样活动都参加。另外，杨宇婷是我们班的副班长，侯文楚是中队长，一周一次的执勤，组织学生上晨夕会，都是对他们锻炼的好机会，一年下来，他们两个由不善言辞甚至自卑的内向女生，已经成长为优秀的班干部，口吃的毛病也减轻了，连家长都非常惊讶。
对于优秀生，我从来不让他们有优越感，有的只是对他们更高更严的要求。所以我们班的优秀生从来没有趾高气扬的表现，有的只是为同学服务的理念。
我们班特殊家庭情况的学生占一半左右，有的是长期跟着祖父母或外祖父母，有的是单亲家庭。这样的孩子由于得不到良好的家庭教育，坏习惯特别多。上课走神，撒谎，不完成作业，没有上进心。对这些孩子我特别心疼，经常利用课间休息和放学后值日的时间与他们亲切交谈，从多方面注意给予他们以温暖的关怀。学生们都知道，我是他们的知心人，心里有了烦恼都愿意向我倾诉。一次，我发现孙士昂上课走神，不完成作业，这是不正常的现象。我找他谈心：“你这几天不对劲，是不是家里有什么事？”他一下子就哭了：“爸爸妈妈要离婚，每天夜里都吵架，我要是一劝，爸爸就打我。”听了以后，我的心都要碎了，立刻将他揽入怀中，安慰他：“别怕，还有老师呢。大人的事咱不去管了，安心学习。”然后，我悄悄的给他的妈妈打了个电话，希望他们别再孩子面前吵架了，孩子还小，他承受不了。过了几天，孙士昂悄悄地对我说，他的父母把离婚手续办了，他跟妈妈。我对他说：“没事，你是优秀的孩子，从现在开始，你就是家里的男子汉。现在妈妈心情不好，你是她的精神支柱，你要是在学习上让她操心，她会非常伤心的。平时在家要保持心情愉快，多照顾妈妈，多安慰妈妈。而且，咱们班像你这种情况的还有很多，你看大家不都过得很好吗？”他懂事得点点头。过了几天，他的妈妈给我来电话，一张嘴就哽咽的说不出话来，最后她说：“谢谢你，老师，孩子都跟我说了。一开始，我都顾不了孩子了，是你救了我的孩子。”
边浩明的母亲在办完离婚手续之后立即来到学校，含着眼泪对我说：“老师，孩子交给你了，老师胜过父母，请多照顾，我不多说了，还要马上回去取东西。”一个刚刚办完离婚手续的母亲第一个要嘱咐的不是和孩子一起生活的父亲和奶奶，而是我---孩子的班主任老师，可见我们班主任老师在学生家长的心目中占有多么重要的地位，那我们还有什么理由不去关心、爱护那些本来应该得到爱，而又无法得到全部爱的孩子们呢？
我们班的孩子都知道没有文具了就找我要钱买，并且我每次开药的时候都特意多开一些常用药放在讲桌里以备应急。久而久之，我们师生之间已建立了深厚的感情。记得有几名同学在与我交谈中竟无意中脱口而出称老师为“妈妈”，而淘气的`男同学趁此发笑时，一名同学竟理直气壮地说：“本来老师就像妈妈吗！”多么幼稚而又质朴的话语啊！几分耕耘，几分收获，从孩子的话语中得到回报，从家长的言谈中得到安慰。记得有一天中午我班的女同学的家长来校给孩子送伞，他对我说了这样几句话：“我女儿在家常说你好，你不轻视我们父母离婚的孩子，孩子交给你我放心。”
二、规范管理，成绩骄人。
班主任工作千头万绪、包罗万象，要做好很多常规工作，其中，我认为最重要的，就是提高学生的成绩，使班级在考试中取胜。因为学生非常关心自己班的成绩，如果成绩好，会大大增强班级的集体凝聚力。学生受到鼓舞，会给自己一个较高的定位，自然而然的努力表现，班主任在管理中会收到事半功倍的效果。所以，我从接手一个班，就非常重视学生的成绩。
1、顾全大局，统筹兼顾。
班级是自己的阵地，作为统帅，不能只顾自己所教的学科，要顾全大局。
我们都知道班主任效应，学生都喜欢班主任，把班主任当作自己最亲的老师，也最听班主任的话。我们所教的学科即使不强调，学生也都使劲学。反之，如果强调过多，就会侵占学生学其他学科的时间，影响其他科的成绩。
协调好与科任教师的关系也是很重要的。我认为，班主任有义务为各科老师服务，在本班的教育教学工作中给与支持和帮助。在开学初，就要在学生面前树立各科教师的威信。在家长会上，先介绍任课教师，介绍他们的优秀的教学经验、出色的教学成绩等。使学生和家长充分信任和尊敬各位老师，听老师的话，认真完成老师布置的学习任务。经常向任课教师了解班里学生听讲状态、举手回答问题情况、完成作业情况。如果发现哪方面不足，立即协助任课教师解决。如果属于班级整体状况，立即开班会，指出错误，提高认识，指明目标，提出改进措施。如果是个别现象，马上找到该学生，批评教育，如果屡教不改，就与家长沟通，寻求家长的帮助。如果有空课，协调各位教师平均上课；如果哪位老师需要课，尽量给老师调课，调不开的话，宁可贡献出自己的课，也要满足任课教师的需求；如果老师们有事，上不了课，主动帮助他们组织学生做作业、考试。
另外，要重视学生各科的学习情况。关注每个学生每节课的表现，不能以学生在自己的课上的表现定论，甚至认为是别的老师管不住学生。对学生各科学习中的任何不良表现都不能姑息。如不完成作业或作业不全、上课不专心听讲、随便说话、字迹潦草、学习态度不端正等。重视各学科的单元考试、竞赛以及期中期末考试。考试前，要督促学生做好各科的复习。考试后，及时给予评价。表扬成绩优秀的、进步的，同时关注成绩差的和退步的学生，及时给以安慰和鼓励。
2、重视评价的作用。
正确的评价对学生起着巨大的激励作用。我们班的评价体系的特点是星级评比结合小队管理。实施评价的时候我与各科老师结合，让他们都用上我们的评价措施。我班的评价体系是“收获园”。我用打印机在不同颜色的彩纸上打出各种星。分别设置守纪星、作业星、答题星、成绩星、进步星、路队星、贡献星、警示星。一颗警示星可与任何一颗星兑换。集齐十颗星换一颗大星，贴在星级展牌上。学期末评阳光少年、星级学生、优秀学生干部就看谁的星多。各科课上回答问题够四个，或答题特别精彩的，得答题星。作业得优，字迹工整，作业数量和质量都有进步的得作业星。平时各科小测验100分，如语文考生字、数学计算、英语考单词等，各科单元过关90分以上，都能得到成绩星。各方面表现特别有进步的，考试进步10分以上的，得进步星。主动打扫卫生的同学、主动帮助别人，为集体做贡献，得到大队部加分的同学、主动向老师客人问好，礼让小同学的都能得到一颗贡献星。路队站队、行走过程中表现好、口号响亮的得到路队星。自习课上、集会、出操等活动中遵守纪律的得守纪星。当然，如果谁表现不好，如耍闹、早到、迟到、不完成作业、上自习课不认真学习等得警示星。我们班的星级评价各科老师都参与，真正起到了激励作用，在提高学生成绩方面做出了不小的贡献。经常有班干部向我反映，某人写字有进步，或某人作业有进步，建议给他一颗进步星。每当这时，我都特别欣慰，感觉我们的评价真正深入到了学生的心里。
另外，我班设八个小队，每一竖行为一队，分别是阳光小队、友情小队、温暖小队、雄鹰小队、热情小队、自信小队、上进小队、飞跃小队。每周由小队长记录本队学生得星情况，记录本挂在后黑板下边。每周根据本队学生得星数评出优秀小队，奖励每个成员一颗贡献星。
3、家长是我们的坚强后盾。
我们可以这样理解，家长既是学生的坚强后盾，同时也是我们工作的坚强后盾。有问题找家长，绝对管用。学生上课听讲状态，作业的完成情况，字迹是否工整，单元过关考试成绩，都能反映一个学生的学习状态，也能反映他的生活状态。当发现学生表现反常，你都能从家长那里得到答案。不是父母在闹离异，就是家里来了常住的客人，要不就是家长对学生的学习关注度下降，让学生有了侥幸心理。把学生的不良表现告诉家长不是告状，而是对孩子的高度负责，否则家长并不了解学生的在校表现，还以为一直很好呢，也就放松了对学生的教育。我们重视孩子的学习，家长更重视，所以，有问题及时向家长反映，是我们的职责。家长在家关注学生思想状态，督促学生学习，是对我们教育教学工作的辅助，一定能帮助学生提高成绩。
4、充分开发学生潜能，给自己减负。
我们都知道，一个班的成绩主要取决于优秀生和学困生。如果优秀生多，而学困生少，成绩自然会好。那么，如何做到这一点呢？这当然离不开老师的关心和帮助，但是只凭老师的努力，恐怕会使老师身心疲惫，事倍功半。如果能充分开发学生的潜能，把优秀生变成小老师，把学生变成管理者，我们不就有了很多助手吗？我们的工作不就轻松多了吗？
⑴、同桌互助，黄金搭档。
我们班的座位比较有特点，就是学习好的学生的同桌都是学习有困难的。学习越好的同桌学习越差。因为优秀生一般都比较有自制力，又有能力帮助学困生。每桌为一个互助组，优秀生不但要保证自己认真学习，还要帮助同桌学习好。他们要关注同桌的上课听讲状态，如有走神现象，及时提醒；如有学不会的现象，及时教；如有学会了但不敢举手的现象，及时鼓励，帮助他战胜自己。刚开始的时候，我们上课结组活动时也有学生想前后桌优秀的同学一组，甩掉学困生，但我要求他们必须跟同桌一组，先把同桌教会再回答或表演，促使优秀生与后进生合作，与其说是合作，其实大多是在开小灶。这样在课堂上，优秀生也不会时间没到就抢着发言，后进生也能多些时间消化所学的知识，使课堂教学更加有效。
课堂上经常可以看见学困生在优秀生的帮助和鼓励下举手回答问题。从一开始的战战兢兢到后来的落落大方，从一开始的词不达意到后来的语言连贯，从一开始的轻声细语到后来的声音洪亮，处处显示出他们的努力和优秀生的付出。当我看到学困生有进步，同桌二人相视一笑时，我的心里无比幸福。现在我们班的学困生都能积极举手回答问题。课下，优秀生要辅导学困生学习，监督同桌完成作业，如有解决不了的问题，及时向老师汇报。课下我们也经常能看见优秀生检查学困生生字词，或给他们讲题，那时的场面，真是温馨。我的心也被暖暖的爱充满着。如果学困生有进步，优秀生就会高兴地向老师汇报。我也立即表扬学困生，肯定优秀生的付出，并让学困生感谢他们。
刚开始的时候，有的优秀生是比较自私的，不愿意帮助同桌。我就给他们讲了这样一个故事：一个高三学生，学习非常好，但他每天中午不睡觉，不是为了自己，而是备课，因为下午他要给同学讲题。因为他热情大方，乐于助人，所以同学们都愿意找他问问题。他为了给同学们讲好，就利用中午时间做题。正因为这样，他比别人多做了很多题，同时在给别人讲解的过程中，他把知识掌握得更牢固了，最后考上了理想的大学。听了这个故事，很多优秀生都受到了触动。然后，我又大力表扬李宇轩、董俊兰等在帮助同学方面做得好的同学，给他们树立榜样，最后终于形成了现在这样团结互助的好风气。互相关心，互相爱护，已经成为我们班的习惯，我们班的学生被爱包围着，我们的班集体，充满浓浓的爱意。
当然，偶尔也有优秀生跑来向我哭诉：“我管不了他了，上课他总跟我说话，我管他，他就骂我。”这时我马上找到那名学困生，问明情况，原来是这名优秀生先说他是猪，笨蛋。我分别指出他们的错误，对学困生说明优秀生管他是为他好，同时教育优秀生要注意方式，他们都欣然接受。其实，再差的学生也有辨别是非的能力，只要老师和同学是全心全意帮助他，方法得当，让他感受到是在被关爱，他们是乐于接受并改正自己的错误的。
我们班这样的座位安排，也得到了家长的理解和支持。其实每位家长都希望自己的孩子能有一个比他学习更好的同桌，以便从他身上学到更多的知识和好习惯。那么我们这样的座位安排会被优秀生家长理解吗？在第一次家长会上，我就对家长说：每一个优秀生的背后都有优秀的家长，没有一个家长跟我谈起给学生换桌的问题，我真的非常感谢大家对我工作的支持。第二次家长会上，我提出所有学困生的家长都应感谢同桌的家长，因为你们孩子的进步都有他们孩子的心血，同时，优秀生的家长也应感谢同桌的家长，因为您的孩子在帮助同桌的过程中学会了发现问题，讲解问题，锻炼了思维能力，语言表达能力，提高了自制力，培养了爱心，责任心。这些优秀的品质是他们一生的财富。听了这个，每位家长的脸上都露出了欣慰的笑容。
⑵、建设一支富有战斗力的班干部队伍。
班干部是老师的得力助手，有了他们的帮助，我的工作轻松多了。我班的班干部制度是每个同学凭自己的能力竞争上岗。在开学第二周举行班干部竞选活动，当选的干部具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，我对他们精心培养：其一，大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。我班各级各类班干部基本不重复任命，使更多同学参与到班级管理中。班委会成员直接管理小队长，小队长又可以管理本队中的班干部，达到互相管理，互相监督。每天两名班干部执勤，管理学生上早午自习，给学生布置学习任务，组织纪律，记录迟到的、表现好的及违纪的同学。课间负责组织学生进行有意义的活动，并在楼道和教室内进行检查。经过精心的培养和锻炼，每个小干部的综合能力都得到了提升，大胆开展工作，班集体呈现出良好的精神风貌。能够做到老师在和不在一个样，班内工作及时有序的进行，各项活动争先创优。很多时候我发现不了的问题，班干部提醒我或直接替我完成。他们是班级真正的主人。
每年，我们班的各项成绩都非常喜人。期中期末考试，我班连续几次荣登榜首，数学、语文、英语、科学四科成绩均获年级第一名，总分第一名。进入年级前五十名的学生，总是最多。在各项学科竞赛和学校组织的常规评比、和融班评比、主题班会、运动会等活动中，我们班的成绩也非常出色。得到的奖状数居全校之首。连续几年被评为区级优秀班集体。这其中，有各位任课教师的心血，有各位家长的付出，也有每一名学生的努力。
我真诚地捧着一颗爱心，将爱心教育贯穿于班主任工作的始终，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，营造一个良好的学习环境和学习氛围，使祖国的蓓蕾更加绚丽地绽放。
篇9：教师交流工作计划
20教师交流工作计划(三)
为积极响应县教育局城乡教师交流的精神，我有幸成为了交流教师中的一员，这是一次难得的学习和交流的机会。如何科学、有序地展开教学工作，保证交流期间工作取得实效，是我必须慎重考虑的问题。为了能够更好地创造性地开展工作，特制定本学年度工作计划如下：
一、思想道德
1、遵纪守法，为人师表，爱岗敬业，无私奉献。遵守学校各项规章制度，维护学校声誉，坚决不做损害输出学校及交流学校的声誉和利益的事情。
2、自觉遵守《中小学教师职业道德规范》《潍坊市中小学教师“十不”行为规范》和《临朐县教师“八严禁”》等政策法规，以强烈的事业心和责任感，大公无私的敬业精神和团队协作意识，爱护学生，尊重家长，团结教师，廉洁从教。
3、不断加强自身师德修养，注重教书育人、管理育人、服务育人，关心集体，工作认真，坚持原则，脚踏实地，任劳任怨，热心为广大师生服务。
二、教研教改
1、切实履行岗位职责，服从学校管理，认真完成学校交办的管理任务和教学任务。积极参加年级组教育教学管理工作，为学校发展建言献策，指导教师制定工作目标、工作计划，落实相关规定。
2、积极参加学校的集体备课和教研活动，及时制定学科教学计划、教学总结，认真备课、批改作业。
3、充分发挥桥梁和纽带作用，把我校先进的教育教学理念带到新立克希望小学；把新立克希望小学务实扎实的工作作风传到我校，实现双方互利互帮，资源共享，使联合学校共同发展，并促使交流学校双方建立互帮共享记录档案。
4、积极进行听课、评课活动，每周至少听两节课，每月上一节公开课、观摩课或交流课，写好听、评课记录和教学随笔，每学期上一节镇级公开课或汇报课。
5、在教育教学、教育科研、思想业务等方面都有较大进步。
6、加强青年教师培训，带好1——2名青年教师，使他们在教学、教科研、班级管理等方面能力有较大提高，促进学校教师教科研水平有较大提高。
7、开展特色教学，努力打造优质高效课堂，积极组织学生参加计算能力、数学素养等各种竞赛活动，力争取得较好的效果。
8、做好班主任日常工作，协调各任课教师之间的关系，做好家校联系，争取家长配合，从各方面提高学生的素质，让他们在全面发展的基础上能有一技之长，真正为学生的终身发展奠基。
三、考勤出勤方面
1、严格遵守学校各项规章制度，出满勤、干满点，无故不请假，更不能迟到、早退，按质按量完成学校分配的各项工作任务。
2、扎实肯干、无私敬业，按照或超出学校规定的教学工作量开展工作。
四、个人素质提高方面
1、积极参加学校组织的各种学习和培训活动，做好笔记。
2、注重自身业务学习和培训，充分发挥带头作用，做好新课程教育理论、教育理念的学习，每学期写不少于5000字的业务学习笔记。
3、及时记录工作中的精彩瞬间，撰写心得体会，并把这些内容及时在城乡教师交流工作室交流，与广大一线教师共享。
4、积极探索农村小学教育教学规律，发挥个人特长，撰写教育教学论文，把自己在教育教学中的收获进行总结，使自身的业务水平不断提高。
本学年度我将严格按照学校各学科培训计划和自己制定的计划来培训自己，使自己在城乡交流的过程中不断提高。
篇10：交流师徒学期工作计划
交流师徒学期工作计划
一、沈涛交流3月22日幼师教科室关于课题网络交流、结题情况 1、课题组平时的研讨活动要及时上传网上； 2、结题工作要在网上进行； 3、研究成果分数的累计。 二、三对师徒交流本学期的结对计划 张琴、杨铮敏师徒计划： 1、教育教学方面的思考； 2、教学反思方面； 3、提高薄弱课程的教学能力。 指导策略： 1、平时经常交流、磨课、徒弟多尝试； 2、学科方面：从音乐活动的程序、步骤等帮助把握、每月听课。 王莉、蒋静雯师徒计划： 1、针对上学期的问题，每月听师傅的'课，并在教研活动中积极参与、多听多看； 2、针对比较感兴趣的音乐活动，希望能得到精髓； 3、针对薄弱方面：家长工作的开展 指导策略： 1、首先针对徒弟的问题，在安排上有计划； 2、对于音乐活动师徒共同研讨，互相听课； 3、家长工作，通过平时遇到情况，探讨、再学习相关文章。 徐惠玲、陈兰师徒计划： 1、缺少主动思考、钻研的习惯，对侧重点的把握方面需提高：特别是音乐课； 2、家长工作多向搭班老教师学习。 会议思考： 关于家长工作，研究也是年轻老师比较困惑的地方，我们课题组的教师可以再思考，用如何的方式来帮助提高。篇11：校长教师交流年度工作计划
新时期需要的是高素质、跨世纪的人才。素质教育是一种终生受益的教育，它着重于学生综合素质的培养，与“应试教育”有很大的区别，眼前虽然考不过“应试教育”模式下培养的学生，但他有很大的发展空间，将来有发展前途。开展素质教育，需要有一定的勇气，作为一名老师，只有勇立潮头，探索素质教育的新路子，才能够真正做到与时俱进，创造高峰。为了尽快适应新学校、新环境，新生活，学习更多的开发区中学的先进经验，带回更多的宝贵教育教学及管理信息资源，尽快的提高自己的业务水平，特制定工作计划如下。
第一周：尽快的熟悉新学校环境，融入到开发区中学的大集体中。首先熟悉本级部学生情总，跟帮扶教师互相认识，虚心向帮扶教师学习。
第二周：有空堂时间就去听开发区中学教师的课，学习他们的授课技艺。
第三周：重点听相关学科的课，特别是听同级部或同科老师的课，学习他们的授课新方法。
第四至五周：自己邀请仪爱玲组长和同科的王宏志主任听自己的课，让他们提出改时措施，进一点改进自己的教学方法。
第六至八周：积极参入开发区中学的各项活动，辅导社团踢毽活动。
第九周：把初三的《人生规划》课按要求上的更精彩。
第十周：做到每堂新课都精心制作课件和教学练一体案，并与同科教师交流切磋，定稿后方可使用。
第十一周：全身心的配合开发区中学的各部门迎接上级的评估检查工作，认真填写学校下发的各类材料。
第十二周到第二十周：加大学习力度，争取在各项工作中做的更好。积极主动邀请帮扶老师多多指出不足之处，在最短的时间内改进。
本着“精益求精”的精神，不断探索、总结教学教育方法，不断地总结经验、教训，积累经验、收集方法，做一个优秀的城乡交流教师。
篇12：校长教师交流年度工作计划
9月我被派往__x小学交流。肩负着重任以及怀着对教育事业的热爱，我很快简单的收拾了行李，来到了__x小学。学校的领导和老师都热情的欢迎我，并很快为我安置好了住房，办公用具等，使我有一种回到家的感觉，也更加让我安心的努力工作，尽心尽责完成好交流工作。
从交流的任务来看，主要有几大方面：要进一步做好完成农村义务教育管理体制工作，要按创建优质的九年一贯制学校的要求开展工作，要全面推进素质教育，要发挥社会力量来支援受援地区等等。
为了使我们的交流工作能顺利有序地开展，特制定如下计划：
一、计划及实施方案：
1、深入学校，开展全面的调研工作，形成工作思路。制订本期的学习、工作、生活制度，严格遵守纪律，以身作则，树立良好形象，把科学的、把先进的思想理念带给受援学校。建立工作汇报制度，经常向后援单位汇报工作情况，反映工作中的实际问题和困难，以引起后援单位对交流工作的重视。
2、积极协助所在学校推进素质教育;按市教育局要求，努力提高学校的管理水平和教育教学质量。
3、勇于开拓、积极探索因地制宜的交流新路子。重视总结经验，一方面，我们会经常向老队员取经、与其他交流队员联系，从他们的交流中走出适合自己交流特点的新路子;另一方面，我在日常工作中要做好记录，也要经常撰写交流日记的和经验总结。
4、主动与本校教师交流经验。促进后援单位和受援学校之间开展教学教研活动(如跟班学习培训和送教活动等)、互帮互助活动(如扶助贫困生等)。加强对新课程的研究和指导，做好专题讲座。
5、一年中配合学校领导建立完善学校各种规章制度和校园文化建设，配合学校校长开展学校工作。严格遵守学校规章制度，服从学校领导的一切安排。
6、扩大宣传力度，扩大交流工作的社会影响。通过积极撰稿、出简报等形式，及时反映交流工作动态，力争通过各种新闻媒体多渠道、多形式地宣传和报道交流工作，推动社会各界关心交流、支持交流工作。
三、最终目标： 力争五种效果
1、资源共享，携手共进的双赢效果。
2、教育教学管理上一个台阶效果。
3、教育质量内涵更加丰富效果。
4、学校品牌更优化效果。
5、友谊长存，合作内容不断拓新效果。
两年时间不短，但要做好工作来又不够长。我要充分利用好这段时间，为自己人生难得的交流经历谱写出精彩的乐章!篇2：互派交流教师个人工作计划 交流教师个人工作计划
天津市和平区教育局开展的互派教师交流活动已有七届，互派教师交流活动是打造教育共同体，促进全区教育均衡发展的重要举措，有利于各校之间相互取长补短，共同发展。我很珍惜这次交流学习的机会，为了做好这项工作，真正达到交流的目的，特制定如下的工作计划。
一、指导思想
1、以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，结合劝业场小学的教学工作要求，从实际出发，发挥优势，相互学习，取长补短，扎实而有效地开展教育教研工作，通过对口交流实现教育资源共享，全面提高自己的教育教学能力。
2、劝业场小学赋予交流教师的工作任务：
(1)协助并指导协作学校做好教学管理和教学研究工作。 (2)要积极发挥互派教师交流工作的纽带作用。 (3)三年二班语文教学及班主任工作。 (4)通过开展小课题研究，(初拟外来务工人员子女的教育问题研究)开展教研活动，提高教师教研水平。
二、工作要点及措施：
(一)教学教研方面
1、积极参加学校教研活动，由于自己一直从事高年级段教学工作，除了有学生学龄的区别，还存在自身教育教学经验薄弱的问题，希望在与劝业场小学教师的交流中，不断提高自己的教学及其他方面的能力。
2、认真进行好教学活动。在教学中，根据孩子的实际水平，制订并不断调整自己的工作计划和教学方法。在差异比较中，了解不同认知水平的孩子，并寻找正确的教育方式，积累并提高自己的教育教学水平。
3、认真践行“生本课堂”，积极参与“集体备课”课堂教学研讨活动。在活动中虚心向同行学习。查找差距，总结教训，使自己今后的课堂教学更具创新性和实效性。在课堂教学研讨活动中，与老师们共同研讨。要认真准备，仔细分析，敢于发表自己的意见和看法，并虚心向他人请教。使大家在互相取长补短的氛围中共同提高。
4、在“校级示范课” 课堂教学观摩研讨活动中，认真钻研，努力发挥好交流作用，同时针对自身的不足，进行反思、对照，以补充自己，提高自己。
(二)学生管理方面
1、认真完成劝业场小学安排的各项工作。
2、深入地了解班级孩子的实际情况，并针对班级学生的实际情况采用适当的管理方法。
3、耐心、细致地做好问题生的转化工作。学生的差异是教育的最大资源，孩子们来自不同的家庭，有着不同的生活背景，但是相同的是他们都是家长手心里的宝，是家庭的希望。所以，我们要以一种负责任的态度，做好问题生的转化工作，让每个孩子在自己的起点上都不断提高。
4、重视品德教育，认真上好品德与社会课。道德是对人的社会性的自我约束和心理约束意识。道德教育是社会主精神文明建设的核心内容，也是现代教育的基本教育观。诸如：“先做人，后做事”，“立人先立品”，国家领导人更提出了以德治国的方略，突显道德教育地位之重要。我准备除了上好品德与社会课以外还要在学科教学中结合自己班级的实际情况渗透品德教育，让孩子树立正确的人生观、价值观。
5、加强家校合作，家校联手为孩子的健康成长共同努力。配合学校认真召开家长会，取得家长的信任，和家长密切合作，使我们的孩子在爱与关怀中受到全方位的教育。
三、个人活动计划
(1)9月初开学，与劝业场小学教师一起参加教育100条检查工作、认真准备迎检工作。 (2)10月积极配合学校的各项工作，严格要求自己，熟悉和严格遵守交流学校的各项规章制度，服从交流学校的管理，认真完成相应的教学任务以及学校交给的每一项任务。
(3)11月参加学校组织的各种听课和评课活动。要把自己融入到新的学校中积极参加学校组织的各种活动，向同年级的陈老师多多学习，不仅仅的教学，还有班主任的工作方法。深入课堂，严格要求自己，珍惜每一次听课和做课的机会，争取一周听课一节，积极参加区里的教研及研究课的活动，做好听课和评课记录，取长补短，提升自己的教育教学水平。 (5)12月做好学期初拟定的小课题的结题工作，形成研究报告，为促进外来务工子女的教育问题解决献策，争取开一次献计献策的讨论会。 (6)1月做好一学期工作的总结工作，做好期末复习工作。
未来支教的我将严格按照学校的工作计划和自己制定的自训计划来严格要求自己，使自己在互派交流的过程中不断提高，同时做好自己的桥梁纽带作用，为教育均衡发展尽自己的微薄之力。
篇13：校长教师交流年度工作计划
组织和开展的教师交流活动，是打造教育共同体，促进全镇教育均衡发展的重要举措，也是促进教育教学和教育科研改革的一项重要内容。这项活动的开展有利于学校之间相互取长补短，共同发展，尤其是促进农村教育的办学水平，提高农村学校的教学质量，促进农村教师的专业成长具有重要意义。
为做好这项工作，真正达到交流的目的，特制定如下工作计划：
1、认真学习教育局有关文件，领会这次活动的意义、目的和要求，端正态度，提高对参加交流工作的认识。
2、严格要求，熟悉和遵守交流学校的规章制度，服从交流学校的管理，认真完成相应的教学任务和其他每一项相关工作。
3、要拜经验丰富的老师为师，虚心学习先进的管理经验、教学方法和教育教学理念，全面提高自身的业务素质。
4、要把自己融入到学校中，要积极参与学校组织的各种活动，积极参与学生的管理，向所任班的班主任多学习，多交流、多观察、勤思考，学习管理学生的新理念和新方法。
5、要积极参与所在学校的课题研究，使自己的教学方法更加科学化，教育思想更加现代化。还要积极参加集体备课，取长补短，博采众长，形成自己的教学特色。
6、深入课堂，在交流学校要做到每周听至少两节课，并做好听评课记录，学习先进的教学方法和理念。
7、每月上一节公开课、观摩课或交流课，虚心听取他人的意见和建议，提高自己的执教水平，并达到共同提高、共同改进的目的。
8、在交流学校要坚持每周写好一篇教学随笔。并经常在教师交流博客发表自己的教学心得等，记录自己交流期间的感悟、分享自己思想成长的历程。
9、要发挥桥梁纽带作用，把自己学到的教学理念、教学方法、班级管理等方面及时反馈，相互学习借鉴，共同学习共同进步，全面提高学校教师队伍的整体素质。
10、做好教育教学各方面差别的调查研究，认真观察、深入调查、深刻思考，切实提高自己的教育教学能力，并为促进教育均衡发展提出合理化的建议。
总之，教师要把握好这次学习、交流的机会，认真学习，努力工作，不断总结创新、不断改进提高，全面提升自身的整体素质，为以后更好工作，也为促进我镇的教育事业均衡健康发展发挥好自己的作用!
校长教师交流年度工作计划
篇14：学校教师交流工作计划
为贯彻落实县教育局提出的“打造城乡教育共同体，促进教育均衡发展”行动计划，真正发挥基地校的龙头带动作用，按照联合管理委员会的总体安排及基地校工作计划，从学校实际出发，找准工作切入点，加大管理力度，落实工作推进措施，实现交流双方互利共赢，促进交流学校健康、快速发展，切实提高交流效益。特制订学校交流工作计划：
一、提高认识，加强领导
按照教育局的要求，学校成立了由分管领导、中层干部和教师组成的工作推进联络小组，具体组织联合校的各项合作交流工作。工作中，组织小组成员认真学习，深入了解今年交流工作的组织形式、推进机制、有关要求，提高对交流工作重要性的认识。为此，学校把交流工作纳入20XX年重要工作之一，教师进行参与交流。
二、落实措施，提高效益。
1、在统一安排下，研究制定学校工作计划，重点从班级管理、教学管理、教育科研等方面找出自身的优势，确定交流的工作重点、目标及措施，充分发挥教师的带动作用。
2、加强对交流教师的管理。学校发挥基地校的优势，为交流教师搭建发展的平台，在组织形式多样的听课、评课、优质课展示等活动的基础上，与交流学校的学科带头人、骨干教师共同举行公开课、示范课，举办各种讲座和教学研讨活动，交流先进教育理念、教学方式和方法。要深入开展名师带教活动，双方教师要结成互助帮扶对子，在教学理念、班级管理、课堂教学、教育科研等方面互相交流、共同提高。
3、建立师徒结对帮扶制度。学校为每位交流教师安排一至两名骨干教师进行拜师结对，制定帮扶计划，定期开展听课、评课、同课异构、校本培训等活动，通过开展各种活动，促进双方教师共同发展、成长。
4、建立资源共享制度。联合校在全面开放各种教育资源的基础上，积极建设网上教研平台，通过网络平台进行交流、学习，实现跨时空、跨地域的常态交流机制，实现教育资源效益利用最大化。
根据联合体工作计划，学校将开展如下活动：
1、制定学校、交流教师工作计划及配档等；
2、开展交流教师听、评课活动；
3、讨论共担课题实验活动；
4、参加各个校学生学习习惯、学习方法经验交流；
5、开展网上教研、资源共享；
6、组织人员对交流教师学期工作总结、考核，提出新学期要求；并配合做好教育局的考核工作
7、迎接教育局交流工作考核。
篇15：交流教师个人工作计划
组织和开展的教师交流活动，可以促进全县教育均衡发展的重要举措，也是促进教育教学和教育改革的一项重要内容。这项活动的开展有利于我校教师教学的取长补短和学校教育的办学水平，提高学校的教学质量，促进教师的专业成长具有重要意义，学校特制定如下计划：
1、认真学习有关文件，领会这次活动的意义、目的和要求，端正态度，提高对参加这次交流工作的认识。
2、严格要求，熟悉和遵守交流学校的规章制度，服从交流学校的管理，认真完成相应的教学任务和其他每一项相关工作。
3、要拜经验丰富的老师为师，虚心学习先进的管理经验、教学方法和教育教学理念，全面提高自身的业务素质。
4、要把自己融入到新的学校中，要积极参与学校组织的各种活动，积极参与学生的管理，向所任班的班主任多学习，多交流、多观察、勤思考，学习管理学生的新理念和新方法。
5、要积极参与所在学校的课题研究，还要积极参加集体备课，取长补短，博采众长，形成自己的教学特色。
6、深入课堂，在交流学校要做到每周听至少两节课，并做好听评课记录，学习先进的教学方法和理念。
7、每月上一节公开课、观摩课或交流课，虚心听取他人的意见和建议，提高自己的执教水平，并达到共同提高、共同改进的目的。
8、在交流学校要坚持每周写好一篇教学随笔。并经常在教师交流会上发表自己的教学心得等，记录自己交流期间的感悟、分享自己思想成长的历程。
9、要发挥桥梁纽带作用，把自己在交流学校学到的教学理念、教学方法、班级管理等方面及时反馈到自己的学校去，相互学习借鉴，共同学习共同进步，全面提高自己学校教师队伍的整体素质。
10、做好教育教学各方面差别的调查研究，认真观察、深入调查、深刻思考，切实提高自己的教育教学能力，并为促进城乡均衡发展提出合理化的建议。
总之，把握好学习、交流的机会，认真学习，努力工作，不断总结创新、不断改进提高，全面提升学校的整体素质。
篇16：交流教师个人工作计划
为贯彻落实教育局《推进义务教育均衡发展学校联盟、捆绑式发展实施方案》和《捆绑式发展实施方案》精神，进一步促进片区各学校均衡发展，开展有利于各校之间相互取长补短，共同发展，尤其是促进薄弱学校办学水平、教学质量的'提高，促进农村教师的专业成长，真正达到互相学习、互相交流的目的，结合第一捆绑片区实际特制定教师交流工作计划：
一、指导思想
以办人民满意教育为宗旨，有效开发和利用片区学校优质教育资源，通过政策引导、经济激励等措施，组织、鼓励、引导干部教师异校交流任职任教，改善学校管理，提高学校教育教学质量，提升教师队伍素质，逐步实现片区学校义务教育均衡发展。
二、基本原则
按照相对稳定、合理流动、相对均衡、资源共享、立足长远、统筹兼顾的原则进行交流。
三、交流方式
1、校领导间相互调研：定期组织捆绑学校主要领导及时调研教育均衡发展的现状、问题并梳理解决。
2、中层挂职：片区结对捆绑学校中层以上的干部短期相互挂职锻炼。
3、教研组融合：成立捆绑学校学科间联合教研组，促进学科教研组间的相互融合。
4、教师结对：根据教师结对的要求互帮互助，相互交流。
三、交流要求
1、认真学习教育局有关文件，领会教师交流工作的意义、目的和要求，端正态度，提高对交流工作的认识。
2、捆绑学校领导定期深入所交流学校了解情况，在人力物力上给予支持。
3、熟悉和遵守交流学校的规章制度，服从交流学校的管理，学习交流学校的先进的管理理念、管理模式、管理方式，用于指导本校的工作。
4、充分发挥联合教研组的作用。积极参加交流学校的教学教研活动，通过信息交流、听课、座谈、共同参与课题研究等多种方式，努力带动捆绑学校教学质量的提高。参加交流的教师，要尽快融入到新的环境中，虚心学习交流学校先进的管理经验、教学方法和教育教学理念，全面提高自身的业务素质。
5、结对教师每月上一节公开课、观摩课或交流课，虚心听取他人的意见和建议，提高自己的执教水平，并达到共同提高、共同改进的目的。
6、及时梳理出本校在管理、教学、德育等方面存在的问题，有针对性地到交流学校了解情况，认真观察、做好对比分析，探寻解决的办法。不定期地组织交流学校间的互相交流，各校在调研的基础上为促进均衡发展提出合理化的建议。
各校一定把握好这次学习、交流的机会，认真学习，努力工作，不断改进提高、不断总结创新，全面提升自身的整体素质，为以后更好地工作，也为促进片区各学校的教育事业均衡健康发展发挥好自己的作用。
篇17：交流教师个人工作计划
为进一步推进义务教育均衡发展，扎实开展“精细管理办校，内涵发展育人”活动，实现教师资源均衡合理配置，努力办好人民满意的教育，根据市、区教育局关于加强中小学教师有序流动的指导意见，结合我校教师队伍现状，制定如下实施方案。
一、指导思想
深入贯彻落实科学发展观，全面实施教育内涵提升工程，全面提高教师队伍整体素质，深化教育人事制度改革，淡化教师的校籍管理，强化区域内统筹管理，充分发挥骨干教师的示范和引领作用，加快建立科学、均衡、人文、灵活的用人机制,促进城区义务教育高位均衡和内涵发展。
二、基本原则
坚持积极稳妥、合理流动、资源共享、统筹兼顾的原则。优化配置教师资源，实行个人申请与组织安排相结合，个人成长与教育均衡相统一，促进教师交流与保持队伍稳定相协调。
三、工作目标
自20xx年秋季开始，每年参加交流的教师比例占学校符合交流条件人员总数的15%-20%，三年内达到60%左右。通过交流，促使师资队伍结构日趋合理，逐步提升办学水平，提高教育质量。
四、交流对象与条件
1、参加交流教师应热爱教育事业，身体健康，有较强业务工作能力。
2、凡在横港小学任教满6年(男48周岁以下、女43周岁以下)的教师，应有计划地进行交流。
3、夫妻双方都在本校工作的应交流一方。
4、评选特级教师及市级以上学科带头人、骨干教师等，必须具备在边远学校或薄弱学校工作一年以上的经历。
5、申报小学高级、中学高级教师职务资格的教师，必须具备交流任教半年及一年以上的经历。
6、按照上级有关文件规定参加专项支教任务的教师，视为具备异校交流工作经历。
五、交流形式及办法
1、符合条件教师推荐交流。根据交流方案和计划，符合交流条件的教师由本人申请，学校推荐，区教育局协调，开展区内交流。
2、按照区教育局文件《关于印发铜官山区小学教师交流工作实施方案的通知》(区教〔〕127号)规定的外围学校教师有序交流要求，凡是工作满5年(新招聘的教师自转正定级后算起)的在编在职教师，每年安排1名教师有序交流。
⑴学校每年接受交流申请报告的截止日期为5月31日。
⑵每年6月份由学校行政会议或校务委员会研究确定并公布当年交流人员名单，并报区教育局备案。
⑶交流人员名单根据申请人的情况按下列办法依次确定：按在横港小学服务年限长短排序;服务年限相同的，按各人出身年月日先后排序;出身年月日相同的，由校务委员会全体成员根据各人的工作能力和实绩打分，按得分高低依次排序。
⑷交流人员的接收单位由本人负责落实。学校应当为其顺利流动提供一切可行的方便，但不承担任何责任和义务。
⑸确定当年交流的人员，因某种原因没有交流完成，五年后方有资格再次提出交流申请。
⑹组织调动或调出铜官山区教育局系统的，不参照本规定。
3、提拔与晋升交流。教师选拔为校级班子成员原则上在区内交流任职。教师因专业技术职务晋升需要在区内交流任教。
4、定期双向交流。由学校推荐优秀中青年教师参加区内双向交流，时间为一学期，并逐步延长至一学年。
5、挂职与外派交流。安排边远学校或薄弱学校教师到规模较大的学校挂职锻炼，时间为一学期。有计划地选送学校管理人员、学科带头人和中青年骨干教师到教育发达地区培训学习，时间一个月左右。
六、相关要求
1、下列情况的教师应优先交流。学科带头人、骨干教师等名师;业务能力较强的中青年教师;要求晋升中、高级职称的教师;确定为学校后备干部的教师;夫妻同校任教且一方为中层以上管理人员的教师;小学中高年级学段的专任教师。
2、对自愿申请参加交流的教师，在专业技术职务评聘、评先评优、培养使用等方面，同等条件下优先;对不符合交流条件但本人自愿申请交流的教师，经学校认定也可列为交流对象。
3、确因工作需要或特殊原因暂不能参加交流人员，须报经区教育局批准后方可暂缓交流。
4、凡经学校上报、区教育局审核确认应予交流的教师，必须参加交流。对不愿参加交流的教师，年度考核不得定为“合格”及以上等次，情节严重者将解除聘用关系。
篇18：交流教师个人工作计划
组织和开展的教师交流活动，是打造教育共同体，促进全镇教育均衡发展的重要举措，也是促进教育教学和教育科研改革的一项重要内容。这项活动的开展有利于学校之间相互取长补短，共同发展，尤其是促进农村教育的办学水平，提高农村学校的教学质量，促进农村教师的专业成长具有重要意义。
为做好这项工作，真正达到交流的目的，特制定如下工作计划：
1、认真学习教育局有关文件，领会这次活动的意义、目的和要求，端正态度，提高对参加交流工作的认识。
2、严格要求，熟悉和遵守交流学校的规章制度，服从交流学校的管理，认真完成相应的教学任务和其他每一项相关工作。
3、要拜经验丰富的老师为师，虚心学习先进的管理经验、教学方法和教育教学理念，全面提高自身的业务素质。
4、要把自己融入到学校中，要积极参与学校组织的各种活动，积极参与学生的管理，向所任班的班主任多学习，多交流、多观察、勤思考，学习管理学生的新理念和新方法。
5、要积极参与所在学校的课题研究，使自己的教学方法更加科学化，教育思想更加现代化。还要积极参加集体备课，取长补短，博采众长，形成自己的教学特色。
6、深入课堂，在交流学校要做到每周听至少两节课，并做好听评课记录，学习先进的教学方法和理念。
7、每月上一节公开课、观摩课或交流课，虚心听取他人的意见和建议，提高自己的执教水平，并达到共同提高、共同改进的目的。
8、在交流学校要坚持每周写好一篇教学随笔。并经常在教师交流博客发表自己的教学心得等，记录自己交流期间的感悟、分享自己思想成长的历程。
9、要发挥桥梁纽带作用，把自己学到的教学理念、教学方法、班级管理等方面及时反馈，相互学习借鉴，共同学习共同进步，全面提高学校教师队伍的整体素质。
10、做好教育教学各方面差别的调查研究，认真观察、深入调查、深刻思考，切实提高自己的教育教学能力，并为促进教育均衡发展提出合理化的建议。
总之，教师要把握好这次学习、交流的机会，认真学习，努力工作，不断总结创新、不断改进提高，全面提升自身的整体素质，为以后更好工作，也为促进我镇的教育事业均衡健康发展发挥好自己的作用！
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