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一年级数学第六单元《100以内的加减法》教学计划

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一年级数学第六单元《100以内的加减法》教学计划（共12篇）由网友“建筑砖家敬妃”投稿提供，下面是小编精心整理的一年级数学第六单元《100以内的加减法》教学计划，希望能够帮助到大家。

篇1：一年级数学上册第六单元教学计划

一年级数学上册第六单元教学计划

教材分析

本单元教材主要由“6、7的认识和加减法”、“8、9的认识和加减法”、“10的认识和有关10的加减法”、“连加和连减”、“加减混合”等内容构成。这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。本单元内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的`地位。在教学中，可加强操作和观察活动，高度重视学生对实物、模型、图画的深入观察和学具拼摆，引导学生亲身经历观察、操作的活动过程，让他们在活动中建立起6－10的数概念和加减法计算的知识表象，让学生全面感受数概念的形成过程，通过多种途径掌握加减法的计算方法，感受学数学、用数学的乐趣。

教学目标

1、使学生熟练地数出6－10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2、使学生掌握6―10数顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。

3、使学生进一步认识“＞”、“＜”、“＝”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。

4、使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。

5、使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。

6、使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。

7、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。

重点

6―10的各数的认识和加减法。

难点

1、数概念的形成。

2、6―10的加减

课时安排

约21课时

1、6、7的认识和加减法 5课时

2、8、9的认识和加减法 5课时

3、10的认识和有关10的加减法 4课时

4、连加、连减、加减混合 4课时

5、整理和复习 2课时

实践活动：数学乐园（1课时）

篇2：一年级数学100以内加减法测试题

一年级数学100以内加减法测试题

一、口算。

26+8= 9530= 50+26=

8030= 897= 62+7=

46+7= 412= 29+30=

718= 536= 79+2=

9+27= 6720= 20+39=

27+6+8= 476+40= 70+1860=

81730= 53830= 40+379=

467+20= 72+640= 30+39+5=

二、填一填。（略）

三、比一比。

45+4○50 829○61 53+9○61

4+56○96 8660○26 937○23

68+8○75 529○43 25+7○95

64+2○84 474○33 766○66

四、想一想，填一填。

1.9个十和5个一组成的数是( )，它比100少( )个一。

2. 85 比60多( )，8 比46少( )。40 比9多( )，30 比74少( )。

3.34比7( )，也就是7比34( )。

4.56加上( )，与34+30的和同样多。

5.99减去( )，与99加上( )同样大。

6.90加上( )，比100少1。

7、100以内的.两位数中，十位上的数和个位上的数相差9的数是( )，这个数加上最小的整十数得( ) 。

五、连一连，看看小猫能吃到哪条鱼?（略）

六、在□里填上正确的数。

20+35+□=95 56-7=□-1 46-□+30=70

□+8=45-8 78-40=20+□ 33+□=38+4

65+□=22 71-□-5=57 60-□=44+7

七、算一算，填一填。

(1)66连续减6：60、54、( )、( )、( )、( )

(2)78连续减7：( )、( )、( )、( )、( )

(3)97连续减8：( )、( )、( )、( )、( )

八、应用题。

1、小明看一本书，看了78页还有20页没看，这本书一共有多少页?

2、妈妈有83元钱，买书用去30元，还剩多少元钱?

3、书架上有36本书，拿走些，书架上还有9本书，拿走了几本?

4、停车场上有45辆车，中午又少了30辆。停车场还有几辆车?

5、开走一些车后还剩9辆，开走的比剩下的多48辆，开走多少辆?

6、有20件上衣，43条裤子，服装厂还要做多少件上衣才能和裤子配套?

7、有46人来开会，房间里有30张桌子，8把椅子。

(1)还要搬多少张桌子? (2)还要搬多少把椅子?

8、一年级下册数学100以内加法和减法测试题：小英做了28朵红花、6朵黄花、小梅至少要做多少朵花才能超过小英。

九、从2，7，5，4四个数中选出三个组成两位数减一位数的算式，并算出结果来。

十、在△、□里填数，在○里填或。

(1)46一△=38(2)95一△=86 (3)39+△=79 (4)9十△41

35□=26 74+□=82 口+30=77 口6=45

△○口 △○口 △○□ △○口

篇3：一年级数学第六单元教案

一年级数学第六单元教案

陈庄镇中心小学“问题导学”教案专用科目：数学上课时间：年月日班级一（）主备人王光芳二备人教学内容第六单元课题：求一个数比另一个数多（少）几练习课第13课时项目主备二备学习目标 1、知识点：进一步掌握“求一个数比另一个数多几”和“求一个数比另一个数少几”问题的分析方法，能正确解答这两个问题。 2、能力培养：进行发散思维训练，初步培养学生的创新能力。 3、情感培养（习惯培养）：激发学生的学习兴趣，使学生喜欢数学。重难点 1、会分析“求一个数比另一个数多（少）几”的问题。 2、能正确解答求两数相差多少的问题。问题预设（任务要求等）教师点拨、总结等 (一)基本练习1、口算下面各题： 24+9= 70-50= 99-80= 32-7= 60+30= 25+8= 56+40= 39-4= 81+7= 2、填空： 50比40多（）， 36比20多（） 8比10少（） 60比90少（）（二）变式练习： 1、练习十三第5题。先出示李平家养的家禽统计表。并提出如下要求：（1）看到这个统计表，你从中知道了哪些信息？（2）由学生独立解答下面两道题。 ①鹅比鸭少多少只？ ②鸡比鸭多多少只？（3）你还能提出其他问题吗？分小组进行讨论。 2、练习十三第7、11题、 3、练习十三第10、12、13题。（三）拓展综合练习1、练习十三第14题。 2、练习十三第15题。 3、教材第77页的思考题。（四）课堂小结：本节课你学会了什么？你还有什么问题吗？指名说一下：24+9 56+40的口算方法。知道了鸭有30只，鹅有20只，鸡有45只。集体订正时，让学生说一说每道题的分析过程。让学生说说自己提的问题，并独立解答。重点是让学生明确符合要求的数有多个，即答案的多样性，不必要求学生把这些数都填出来。教师小结：我们学习的“求一个数比另一个数多几”的问题和“求一个数比另一个数少几”的问题都是在求两数相差多少，分析过程是一样的，解题方法也是一样的，都是用较大数减去较小数就可以求出两数相差多少。教后反思提提示 1、每节课教学环节：问题提出---问题导学---问题链接。 2、问题导学步骤：自主学习---合作探究---展示交流---完善巩固。陈庄镇中心小学“问题导学”教案专用科目：数学上课时间：2011 年月日班级一（）主备人王光芳二备人教学内容第六单元课题：整理复习（课本第78页第1题及练习十四第1―4题。）第14 课时项目主备二备学习目标 1、知识点：通过整理和复习，使学生比较系统地掌握整十数加、减整十数，两位数加、减一位数、整十数的不进（退）位和进（退）位的口算方法。 2、能力培养：培养学生良好的计算能力，用加减法解决简单的实际问题。 3、情感培养（习惯培养）：使学生会用数学，在计算中体验成功的喜悦，养成认真细心的良好学习习惯。重难点两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的计算方法。问题预设（任务要求等）教师点拨、总结等（一）复习100以内的加法、减法师：本单元都学习了哪些知识？小组内互相说一说。（二）巩固练习1基本练习：（1）完成练习十四的第1题。 ①这些题目包括哪些类型，用什么方法进行口算？ ②学生独立完成后重点交流算法。 (2)完成练习十四的第2题。 ①这些题目包括哪些类型，应该用什么方法进行口算？ ②学生讨论算法。 2、变式练习：完成教科书第78页“整理和复习”的第1题。（计算比赛，教师计时） 3、拓展练习：完成练习十四的第3题。（1）教师帮助学生理解题意。（ 2）学生独立完成。（提醒学生要从左向右依次计算。）（三）、课堂小结：通过这节复习课，你有什么收获？小结：两位数加、减整十数和两位数加、减一位数 42+30= （先算40加30得70，再算70加2等72。也可以用加数42十位上的.4直接加3，是7个十。所以42加30等于72。） 76+8= （用76个位上的6加8得14，再算70加14等于84。） 72―50= （先算70减50得20，再把20与2合并，等于22。或直接在被减数72的十位上减5，等于22。） 41―3=（个位上的1减3不够，从十位上退1当10，减3得8；十位上的4退1后是3，等于38。或直接想个位上的1减3不够，用11减3得8，十位上是4退1后是3，等于38。）例如28+4○24，看作28加4的和与24比大小。重点说说两位数加一位数的计算方法和两位数减一位数的计算方法。学生说说个位上部构件的退位方法，加深学生对退位减法计算方法。教后反思提提示 1、每节课教学环节：问题提出---问题导学---问题链接。 2、问题导学步骤：自主学习---合作探究---展示交流---完善巩固。陈庄镇中心小学“问题导学”教案专用科目：数学上课时间：2011 年月日班级一（）主备人王光芳二备人教学内容第六单元课题：整理和复习（78页2题及练习十四第5--8题）第15 课时项目主备二备学习目标 1、知识点：通过对加减法的简单应用题的整理和复习，使学生掌握应用题之间的内在关系。 2、能力培养：让学生学会从有用的信息中发现问题、提出问题，进一步提高学生分析和解答应用题的能力。 3、情感培养（习惯培养）：培养学生善于思考，爱提问题的学习习惯。重难点正确解答求两数相差多少的问题。问题预设（任务要求等）教师点拨、总结等（一）基本练习1、出示教科书第78页的第2题。 ①引导学生观察，要求能用自己的语言说出画面的内容。 ②根据这道题你可以提出什么问题？根据学生的回答板书： a：两头牛每天一共产奶多少瓶？ b：牛妈妈比小牛每天多产奶多少瓶？ c：小牛比牛妈妈每天少产奶多少瓶？让学生独立解答上面3题。 2、完成练习十四的第6题。（1）50比70小，让学生说说“小”的意思，明确“小”是指57比75少多少的意思。学生列式解答。（2）58比40大，让学生说说“大”的意思，明确“大”是指58比40多多少的意思。学生列式解答。（二）变式练习1、出示练习十四的第7题图。要求学生能用自己的语言说出画面的内容。小组讨论还可以提出什么问题。小东比小明少射进几个球？小东和小明共射进多少个球？ 2、完成练习十四的第8题。出示统计表，让学生说说这张表上统计的内容。同桌讨论：还可以提出其他问题吗？（三）拓展练习：课本第78页思考题。（四）课堂小结本节课你有什么收获？集体订正教师小结：问题a是把两部分合并起来，所以用加法。问题b、c是求奶牛和奶羊的差所以是用减法计算，列式：36-5=31（瓶）。根据已知条件和问题，其他学生在练习本上完成。让一名学生上来板书，其他学生在练习本上完成。要求杨树比柳树多多少棵，需要知道哪两个条件？（让学生进行口头编题。）教师根据学生的回答，适当点评，并要求列式解答。求一个数比另一个数多几就是求另一个数比一个数少几，都是用减法且都是用大数减小数。教后反思提提示 1、每节课教学环节：问题提出---问题导学---问题链接。 2、问题导学步骤：自

篇4：一年级数学第六单元测试题

一年级数学第六单元测试题

一、口算。

1.26+8= 2.9530= 3.50+26=

4.8030= 5.897= 6.62+7=

7.46+7= 8.412= 9.29+30=

10.718= 11.536= 12.79+2=

13.9+27= 14.6720= 15.20+39=

16.27+6+8= 17.476+40= 18.70+1860=

19.81730= 20.53830= 21.40+379=

22.467+20= 23.72+640= 24.30+39+5=

二、填一填。

三、比一比。

1.45+4○50 2.829○61 3.53+9○61

4.4+56○96 5.8660○26 6.937○23

7.68+8○75 8.529○43 9.25+7○95

10.64+2○84 11.474○33 12.766○66

13.47+4○51 14.8030○76 15.30+50○80

四、想一想，填一填。

1.9个十和5个一组成的数是，它比100少个一。

2.85 比60大，8 比46少。40 比9多，30 比74少。

3.34比7，也就是7比34。

4.56加上，与34+30的和同样多。

5.99减去，与99加上同样大。

6.90加上，比100少1。

五、连一连，看看小猫能吃到哪条鱼?

六、在□里填上正确的数。

1.20+35+□=95 2.56-7=□-1 3.46-□+30=70

4.□+8=45-8 5.78-40=20+□ 6.33+□=38+4

7.65+□=228.71-□-5=579.60-□=44+7

七、帮小动物找到它的车厢，算出得数并连线。

八、应用题。

1.小明看一本书，看了78页，还有20页没看，这本书一共有多少页?

2.妈妈有83元钱，买书用去30元，还剩多少元钱? 3.书架上有36本书，拿走些，书架上还有9本书，拿走了几本?

4.停车场上有45辆车，到了中午少了30辆。停车场还有几辆车? 5.停车场里开走一些车后还剩12辆，开走的比剩下的多20辆，开走了多少辆?[

探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成

1.(探究题)在△、□里填数，在○里填或。

(1)46一△=38 (2)95一△=86 (3)39+△=79 (4)9十△41

35□=26 74+□=82 口+30=77 口6=45

△O口 △O口 △O□ △O口

2.(挑战题)算一算，填一填。

(1)66连续减6： 60 ， 54 ，，，，

(2)78连续减7：，，，，，

(3)97连续减8：，，，，，

(4)

3.(生活题) 填空，回答问题。

(1)服装厂做了20件上衣，43条裤子，还要做( )件上衣才能和裤子配套。

(2)有46人来开会，房间里有30张桌子，8把椅子，还要再搬( )张桌子和( )把椅子。

(3)小英做了28朵红花，6朵黄花。小梅至少要做( )朵花才能超过小英。 4.(开放题)从2，7，5，4四个数中选出三个组成两位数减位数的算式，并算出结果来。

5.(智力题) 100以内的两位数中，十位上的数和个位上的'数相差9的数是，这个数加上最小的整十数得。答案:

答案：

一、略

二、和：70 72 77 53 93 80

差：50 52 62 44 65 36

三、1. 3. 5.= 6.

8.= 9. 11. 13.=

14. 15.=

四、1.95 5 2.25 38 31 44 3.多27，少27

4. 8 5. 0 0 6. 9

六、1.40 2.50 3.6 4.29 5.18 6.9 7.50

8. 9 9. 9

七、略

八、1.78+20=98(页) 2.83-30=53(元)

3.36-9=27(本) 4.45-30=15(辆)

5.12+20=32(辆)

2. (1) 60 54 48 42 36 30

(2) 71 64 57 50 43 36

(3) 89 8l ?3 65 57 49

(4) 95 86 36 43 39

3.(1)提示：一件上衣和一条裤子搭配起来叫一套。

43-20=23(件)

所以还要做23件上衣才能和裤子配套。

(2)4630=16(张) 再搬16张桌子。

46-8=38(把) 再搬38把椅子。

(3)提示：题目问，小梅至少要做多少朵花才能超过小英，也就是小梅做的要比小英多，并且最少多1朵。

28+6+1=35(朵)，所以小梅至少要做35朵花才能超过小英。

4. 27-4=23 24-7=17

72-4=68 74-2=72

47-2=45 42-7=35

5.90 100

篇5：一年级100以内加减法应用题

一年级100以内加减法应用题

1、原来有22人看戏，又来了13人，现在看戏的有多少人?

2、面包房做了54个面包，第一组买了22个，还剩多少个?

3、男生有22人，女生有21人，一共有多少人?

4、两个小组一共收集了94个矿泉水瓶，第一组收集了34个，第二组收集了多少个?

5、汽车里有41人，中途有13人上车，车上现在还有多少人?

6、小红有28个气球，小芳有24个气球，一共多少个?

7、小军和小丽做灯笼，小军做了21个，小丽做了18个，一共多少个?

8、故事书有74页，小丽第一天看了20页，还剩多少页没有看?

9、羊圈里原来有58只羊，先走了6只，现在还有多少只?

10、小东上午做了58道数学题，下午做的比上午多3道，小东一共做了多少道?

11、小红看故事书，第一天看了42页，第二天看了34页，两天一共看了多少页?

12、小明今年8岁，爸爸今年35岁。爸爸比小明多多少岁?

13、小东今年18岁，妈妈今年46岁。妈妈比小东多多少岁?

14、爸爸、妈妈和哥哥一共掰了77个玉米，我掰了6个，我们家一共掰了多少个玉米?

15、小明种了97个萝卜，送给邻居15个，还剩多少个?

16、会议室里，单人椅有30把，双人椅有8把，一共能坐多少人?

17、食堂运来2车大米，每车50袋，共多少袋?

18、有40人要过河，先过去了30人，还剩多少人?

19、小明买一支钢笔花了8元，买书包的钱是80元，小明一共花了多少钱?

20、小李有43张邮票，小生的邮票比小李多9张，小生有邮票多少张?

21、小明和爸爸一起去动物园玩，爸爸买票70元，小明买票20元，爸爸比小明多花多少元?

22、我有50元，要买一件29元的衣服，还剩多少元?

23、小明、小强参加比赛，小明得分92分，小强得分87分，小明比小强多得多少分?

24、两个球队比赛，一号队共进81分，二号队得分91分，一号比二号少多少分?

25、小明今年8岁，爸爸的年龄比小明多24岁，爸爸是多少岁?

26、小刚存了43元，小兵存的比小刚少3元，小兵存了多少钱?

27、小红、小芳要折80只纸鹤，她们已经折了51只，还要折多少只?

28、丫丫买了一本书50元，他弟弟买了一本书50元，他们一共花了多少钱?

29、2个人做了43个风车，小明做了20个，另外一个人做了多少个?

30、50棵白菜，一个筐装了30棵，另一个筐要装多少?

31、一条船上坐44人，另一条船坐55人，共多少人?

31、12元能买3辆小汽车，要买5辆小汽车要多少元?

32、有2箱水，每箱有35瓶，共多少瓶?

33、1张纸可以做8朵花，另一张纸能做20朵，一共做多少朵?

34、同学们去公园划船，一共58人，第一条船有30人，还有多少人没坐?

35、张姨用80元买了双鞋，70元买了个包，鞋比包贵多少元?

36、王老师买跳绳用了40元，买皮球用了46元，共花了多少钱?

38、小红第一天做27朵红花，第二天做了39朵，一共做了多少朵?

39、妈妈买了1个茶杯用去24元，爸爸买了1个碗用去36元。碗比茶杯贵多少?

40、25人用一条船过河，第一次坐13人，第二次要做多少人?

41、有40只小兔，小猴的比小兔多13只，小猴有多少只?

42、大象一个月吃了36个香蕉，猴子一个月吃了41个香蕉，他们一共吃了多少香蕉?

43、一本故事书78页，小红看40页，还要看多少页?

44、小东和小明一共有20元，小东有4元，小明有多少钱?

45、小朋友吃早餐，每9人坐一张桌子，要坐2张桌子，一共有多少人?

46、妈妈买了1盒彩笔，共19支，用去了15支，还剩多少支?

47、小明和小红写字，小明写了83个，小红写了74个，谁写得多?多几个?

48、小明和小红写字，小明写了53个，小红写了41个，两人一共写了多少个?

49、操场上有72人要排两行，一行排41个人，另一行需要排多少人?

50、有84张画，一间教室挂了41张，还有多少张?

51、同学们要做57个灯笼,已做好18个，还要做多少个?

52、从花上飞走了36只蝴蝶，又飞走了25只，两次飞走了多少只?

53、飞机场上有75架飞机，飞走了63架，现在机场上有飞机多少架?

54、小苹种43盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆?

55、学校原有25瓶胶水，又买回19瓶，现在有多少瓶?

56.小强家有36个苹果，吃了9个，还有多少个?

57、汽车总站有33辆汽车，开走了13辆，还有几辆?

58、小朋友做剪纸，用了24张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸?

59、马场上有39匹马，又来了52匹，现在马场上有多少匹?

60、商店有25把扇，卖去16把，现在有多少把?

61、学校有兰花和菊花共65盆，兰花有26盆，菊花有几盆?

62、小青两次画了46个，第一次画了9个，第二次画了多少个?

63、小红家有苹果和梨子共33个，苹果有14个，梨子有多少个?

64、学校要把42箱文具送给山区小学，已送去27箱，还要送几箱?

65、家有11棵白菜，吃了5棵，还有几棵?

66、一条马路两旁各种上48棵树，一共种树多少棵?

67、从车场开走18辆汽车，还剩24辆，车场原来有多少汽车?

68、从车场开走22辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多少辆汽车?

69、学校体育室有16个足球，又买来26个，现在有多少个?

70、学雷锋小组上午修了8张椅，下午修了9张，一天修了多少张椅?

71、原来有22人看戏，来了13人，又走了6人，现在看戏的有多少人?

72、面包房做了54个面包卖了22个，还剩多少个?

73、学生共有47人，其中有16人参加比赛，还有多少人没参加?

74、2个小组一共收集了94个矿泉水瓶，第一组收集了34个，第二组收集了多少个?

75.汽车里有41人，中途有13人上车，车上现在还有多少人?

76、小红有28个气球，小芳有24个气球，共有多少个?

77.小军和小丽做灯笼，小军做了21个，小丽做了18个，他们共做多少个?

78、故事书有74页，小丽第一天看了20页，第二天看了23页，还剩多少页没有看?

79.羊圈里原来有58只羊，走了13只，现在还有多少只?

80.小东上午做了10道数学题，下午做的比上午多3道，小东下午做了多少道?

81.小红看故事书，第一天看了25页，第二天看的比第一天少9页，第二天看了多少页?

82.小明今年8岁，爸爸今年35岁。爸爸比小明多多少岁?

83.小东今年6岁，妈妈今年30岁。小东比妈妈小多少岁?

84、会议室里，单人椅有30把，双人椅有8把，一共有多少椅子?

85、小明和妈妈一起去动物园玩，妈妈买票用50元，小明用25元，共要花多少元?

86、我有50元，要买一件29元的衣服，还剩多少元?

87、6个小朋友要折80只纸鹤，其中一个人已折了9只，还要折多少只?

88、大家做了30个风车，可是还需要做38个，一共要做多少个?

89、22棵白菜，吃了6棵，还剩多少棵?

90、有两条船，一条船上坐18人，还有一条船上作了14人，共多少人?

91、12元能买1辆小汽车，19元能买1辆大汽车，各买一辆要多少元?

92、有2箱水，一箱有8瓶，另一箱有7瓶，共有多少瓶水?

93、同学们去公园划船，第一组有20人，第二组有34人，共多少人?

94、张姨用15元买了1双鞋，她想再买1双共要花多少元?

95、王老师买跳绳用了40元，买皮球比跳绳多花27元，买皮球花多少元?

96、小红第一天做28朵红花，第二天做19朵，共做了多少朵?

97、妈妈买了个茶杯用去24元，爸爸买了个碗用去36元。茶杯和碗共多少元?

98、25人用一条船过河，另外19人用另一条船过河，共多少人要过河?

99、有14只小兔，小猴的只数比小兔的多23只，小猴多少只?

100、一本故事书24页，小红第一天看9页，还要看几页?

小学数学最容易丢分的19个知识点

1、半圆的周长和圆的周长的一半有区别。

2、 0.52÷0.17商是3，余数不是1而是0.01

3、在求总人数、总只数、总棵数这类应用题时，结果不可能是分数和小数。

4、压路机滚动一周前进多少米?是求它的周长。压路机滚动一周压路的面积，就是求滚筒的侧面积。

5、无盖的水桶，水池，金鱼缸，水槽等，求表面积时一定要减少一个底面积。

6、求大数比小数大几分之几的方法：(大数—小数)÷单位“1”的量。

7、求××率或百分之几的列式中，最后必须“×100﹪”。

8、大数的读法：读几个0的问题

【相关例题】10,0070,0008读几个0?

【正确答案】2个

【例题评析】大数的读法是四年级学的一个知识点，尤其是读几个零的问题，容易犯错。

9、近似值问题

【相关例题】一个数的近似数是1万，这个数最大是_________

【错误答案】9999

【正确答案】14999

【例题评析】四舍五入得出的近似值，不仅可能是“五入”得来的，还有可能是“四舍”得来的。

10、比例尺问题：注意面积的比例尺

【相关例题】在比例尺为1:的沙盘上，实际面积为800000平方米的生态公园为_____平方米

【错误答案】400

【正确答案】0.2

【例题评析】很多孩子直接用800000÷2000，得出了错误答案。切记，比例尺=图上距离：实际距离，是长度的比例尺，即图上1长度单位是实际中的

2000长度单位。但是本题牵扯到面积，需要转化为面积的比例尺。需要把长度的比例尺平方，即图上1面积单位是实际中的4000000面积单位。

11、正反比例问题：未搞清正比例、反比例的含义

【相关例题】判断对错：圆的面积与半径成正比例

【错误答案】√

【正确答案】×

【例题评析】若两个量乘积是定值，则成反比;若两个量的商是定值，则成正比。严格卡定义，原题改为“圆的面积与半径的平方成正比”，才是正确的。

12、比的问题：注意前后项的顺序

【相关例题】一个正方形边长增加它的1/3后，则原正方形与新正方形面积的比为_________

【错误答案】16:9

【正确答案】9:16

【例题评析】谁是比的前项，谁是比的后项，一定要睁大眼睛看清楚!

13、比的问题：比与比值的区别

【相关例题】一个正方形边长增加它的1/3后，则原正方形与新正方形面积的比值为_______

【错误答案】9:16

【正确答案】9/16

【例题评析】比值是一个结果，是一个数。

14、单位问题：不要漏写单位

【相关例题】边长为4厘米的正方形，面积为________

【错误答案】16

【正确答案】16平方厘米

【例题评析】面积问题，结果算对了，但没有写该写的单位，犹如沙漠中的旅行者，渴死在近在咫尺的河边。可惜!可悲!可笑!可叹!

15、单位问题：注意单位的一致

【相关例题】某种面粉袋上标有(25kg加减50g)的标记，这种面粉最重是________kg.

【错误答案】75

【正确答案】25.05

【例题评析】很多孩子没有看到kg与g的单位不一致，直接给出了75的错误答案。

16、闰年，平年问题：不清楚闰年的概念

【相关例题】19是闰年还是平年?

【错误答案】闰年

【正确答案】平年

【例题评析】四年一闰，百年不闰，四百年再闰。如果一个年份是4的倍数，则为闰年;否则是平年。但是如果是整百的年份(如1900年，)，则必须为400的倍数才是闰年，否则为平年。

17、解方程问题：括号前面是减号，去括号要变号!移项要变号!

【相关例题】6—2(2X—3)=4

【错误答案】其他

【正确答案】x=2

【例题评析】去括号，若括号前面是减号，要变号!移项(某个数在等号的两边左右移动)要变号，切记!

18、计算问题：牢记运算顺序

【相关例题】20÷7×1/7

【错误答案】20

【正确答案】20/49

【例题评析】530考试，计算题“去技巧化”趋势明显。重在对基本的分数四则运算、运算顺序以及提取公因数等计算基本功的考察。

19、平均速度问题

【相关例题】小明上山速度为1米/秒，下山速度为3米/秒，则小明上下山的平均速度为____

【错误答案】(1+3)÷2=2(米/秒)

【正确答案】设上山全程为a米，则平均速度为：(a×2)÷(a÷1+a÷3)=1.5(米/秒)

【例题评析】平均速度的定义为：总路程÷总时间

篇6：一年级数学单元教学计划

教学目标

1、使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据。

2、使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

教材分析

统计是数学课程标准规定的四个领域之一，它在日常生活、生产和科研中有着很广泛的应用。统计的思想方法是数学的一个重要的思想方法。

本单元教材的编排注意贯彻数学课程标准的精神。统计内容的选择注意激发学生学习的兴趣，并联系学生的生活实际；如让学生统计校园内花坛上每种颜色的花的数量、统计学生的生日在几月份，调查同学们周日喜欢做什么事情，调查同学们喜欢吃什么水果等。内容的编排注意让学生经历数据的收集、整理、描述的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解了统计的方法，初步认识统计的意义和作用；如通过统计学生喜欢什么颜色、喜欢吃什么水果、喜欢做什么事情等，了解到大家的爱好是什么、特长是什么等等，使大家体验到统计确实是很有用的。

教学建议

统计初步知识内容不算很难，但有时比较繁琐，需要同学之间进行合作。因此，这部分内容的教学可以多采取小组合作学习的方式进行教学，培养学生的合作意识和解决问题的能力，但同时也要注意引导学生独立思考和解决问题。数据的收集和整理宜多合作，而看图表回答问题宜独立思考。这部分内容的学习，实践性比较强，是培养学生实践能力和创新精神的好素材。教师可以根据本地的实

篇7：一年级数学单元教学计划

教学内容

人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》（一年级下册）第93—94页。

教学目标

1、使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。

2、使学生初步认识直观的条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过对学生身边有趣的事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。

教学重点难点

了解统计的含义。会看统计图、统计表，进行简单的统计，数据的整理、统计。

教学用具统计图、统计表、课件。

教学过程

一、初步感知，导入新课

（一）从学生熟悉的校园生活实际出发，让学生初步感知统计

师：同学们，这就是我们实验小学的校园，它有宽敞、美丽的教学楼，同学们在整洁的环境中开展丰富多彩的课外活动，你们看，他们都在干什么？

教师出示课件。实验小学的校园生活：舞蹈组、电脑组、篮球队等在活动。

师：我最喜欢学校的这一处小花坛，看到这些美丽的花，我想知道每种颜色的花各有多少朵，你能不能用我们学过的涂小格的方式表示出来？

学生完成题卡（先数各种颜色的花各有几朵，再涂色）。教师提示：涂完后注意标上下面的数字。

（二）对比出示花坛画面与统计图，引出新知

师：（出示统计图）说一说各种颜色的花各有几朵？

生：（齐答）红花有8朵，黄花有7朵，蓝花有5朵，粉花有6朵。

师：（对比出示花坛画面与统计图）比较题卡与刚才的画面，哪一个更能清楚地看出每种颜色的花各有多少朵？

生1：第一幅图混在一起，看不清楚；第二幅图分开了就很清楚。

师：（小结）像我们刚才那样把花的朵数数出来并用涂小格的方式表示出来的这个过程其实就是在进行统计，这节课我们进一步学习有关统计的知识（板书课题：统计）。

二、实践操作，掌握新知

（一）让学生体验收集数据的过程

师：老师想了解一下同学们都喜欢什么颜色的花，你能不能在喜欢的花下面打“radic；”告诉老师？

（二）学生完成题卡后，教师收上题卡。

认识统计表、统计图

师：（出示统计表）请同学们说数据，老师把它们填在统计表里。

红色11人黄色10人蓝色9人粉色8人

学生们说数据，教师把它们填在统计表里。

师：（出示统计图）如果我们还用涂小格的方式表示的话，喜欢每种颜色的人数应该用多少个小格表示呢？

随着学生们的回答，教师从统计图中抽拉出11个单位格的红条，10个单位格的黄条，9个单位格的蓝条，8个单位格的粉条。

师：如果没有小格你能知道有多少人吗？

师：（抽拉出纵轴左边的数字）没有小格，这回能看出来有多少人吗？

师：像我们刚才这样把杂乱无章的数据整理成这样有条理的图形，这个图就是统计图。那么你们能不能给这个表格起个名字呢？

生：（齐答）统计表。

（三）通过统计图、统计表回答问题—

师：看着统计图、统计表你还能知道哪些问题？

生1：一个比一个少1。

师：你观察得很仔细。

生2：一个比一个多l。

生3：最前面的最高，最后面的最低（教师订正：喜欢红色的人最多，喜欢粉色的人最少）。

生4：喜欢红色的人比喜欢黄色的人多1，喜欢蓝色的人比喜欢黄色的人少1。

生5：黄色比红色少1（教师订正：喜欢黄色的人比喜欢红色的人少1）。

师：喜欢红色的比喜欢蓝色的怎么样？

生1：少2（教师纠正：多2）。

（四）小结

师：这样可以使我们清楚地看到每种数据的数量和它们之间的关系，这就是统计图（表）的意义。

三、总结

师：日常生活中有很多事情可以用统计来解决。……

篇8：小学一年级数学《10以内加减法》教案设计

小学一年级数学《10以内加减法》教案设计

教学目的：

1.使学生巩固10以内加减法的口算方法。

2.通过多种形式的大量练习，使学生能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。

3.培养学生良好的计算习惯。

教学重点和难点：

培养学生正确、迅速的口算能力。

教具准备：

口算卡片、头饰、萝卜图片、信箱图片、“一休”图片、投影仪。

教学过程：

我们学习了10以内加减法的口算方法。今天上一节练习课。

（板书：练习）

看谁能做到又对又快地口算。

（在学生理解算理的基础上，进行口算基本功训练。一共设计了十三种形式，练习内容注意多样性、阶梯性和趣味性。）

1.练组成：

口算要算得又对又快，必须记熟数的组成，齐练2―10各数的组成。

（1）对口令：

练习2～5各数的组成。

（2）口答：

①7的组成有哪几组？

②9的组成有哪几组？

（3）打手势：

练习6和8的组成。

（4）打手势说组成：

边打手势边说10的组成。

2.板演：

今天，“一休”来到我们班，它要看看你们学习得怎么样，给你们出了几道题，谁来做？（贴“一休”图，并板书下面各题。）

3○4=7 6+4=□ 7+3=□

8○2=6 □+□=□ 7-3=□

□-□=□

3.读题计算：要求读准题、算对数。（投影）

10以内加减法题10道。

4.悄悄算：（投影）

（单号组同学先算，把得数悄悄告诉同桌同学，同桌同学同意他算的结果，就点点头；不同意，就举手向老师报告，老师再带大家讨论谁对谁错。做几道题后，换双号组同学计算。）

10以内加减法题10道。

5.订正板演，并提问：

（1）第一组题3、 4、 7各叫什么？ 8、 2、 6各叫什么？

（2）第二组题为什么6+4等于10，而4+6也等于10呢？10-6=4是怎么算的？ 10-4=6是怎么算的？

（3）第三组题“+”表示什么意思？7+3=10表示什么意思？

“-”表示什么意思？7-3=4表示什么意思？

注意：常有人把加法做成减法，把减法做成加法。做题前要先看符号，是“+”时，要把两个数合起来；是“-”时，减几就从被减数里去掉几。

6.打手势算：（投影）

老师说出10以内加减法题共10道。学生打手势表示口算的'结果。

7.对口令：（投影）

老师按投影的题，说10以内加减法题10道，同学说得数，要求脱口而出。

8.游戏――“评选优秀邮递员”：

黑猫和白猫是邮递员，由两位学生扮演。每人送10封信，每封信上都有一道题。谁先算出这道题得几，就把信投进贴在黑板上的编号是几的信箱里。送信时，谁投得又对又快，谁就是优秀邮递员。

谁当黑猫？（发黑猫头饰让学生戴上。）

谁当白猫？（发白猫头饰让学生戴上。）

比赛结束，检查后给获胜者发奖。

9.视算：看算式写得数。要求看准题，写对得数。视算题是10以内加减法题，共8道。

10.听算：听题写得数。要求听准题，写对得数。听算题是10以内加减法题，共8道。

11.游戏――“拔萝卜比赛”：

白兔和灰兔比赛拔萝卜，由两位学生分别当白兔和灰兔。老师说10道题，谁先算出得数，谁就到黑板前面来拔编号是几的萝卜。拔得又对又多的获胜。

谁当白兔？（戴白兔头饰。）

谁当灰兔？（戴灰兔头饰。）

比赛结束后，给获胜者发奖。

12.速算比赛：

计算课本上的式题，看谁算得又对又快。题目见课本第46页第10题，共20道题。

完成后订正，评出前五名并发奖。

13.智力竞赛：看谁最能动脑筋。

（1）和是10的加法算式有哪几道？（学生回答，教师板书。）

（2）差是3的减法算式有哪几道？（学生回答，教师板书。）

14.总结：

这节课我们做了大量的练习。10以内的加减法必须做到计算正确，得数脱口而出。我们还没有达到要求，今后还要加强练习，争取全班所有的同学都能做到正确、迅速地口算。

篇9：一年级下册数学100以内的加减法练习题

一年级下册数学100以内的加减法练习题

一、算一算

1、口算

67-24=65-6=77-34=96-61=9+26=33+4=75-25=54-14=67-56=56-9=18+12=42+9=43+3=48+4=25+3=23+9=

2、用竖式计算下面各题。

45+26=74-29=53-17=34+48+13=35+26-24=79-8-25=

二、我会填空。

在里填上“>”、“<”、“=”。

45+26(><=)7054(><=)28+1680-16(><=)80+1690-28(><=)6043(><=)93-5043+26(><=)90-21

三、我会判断对错。

1、33+28=51。(√×)

2、56-4=16。(√×)

四、想一想，()里住的哪个数字。

87+6=()357-4=()356+5=()173-3=()068-9=()964+3=()795-9=()636+8=()4

篇10：小学一年级数学加减法的教学计划

关于小学一年级数学加减法的教学计划

一、教材简析：

这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

本册以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。

这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。

二、班级情况简析：

一年级四班五班共有学生100余人。由于学生刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。

三、教学目标：

1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，认识符号＜、＝、＞的`含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。根据统计的数据回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。

2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思维能力，如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理能力，在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考，能联系具体情境探索一位数加、减法，并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法；对估计的过程能作出自己的解释。在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中，发展空间观念。感受简单的收集、整理数据的过程，具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识，具有简单的统计思想。

3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题；能对简单的几何体进行简单的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在教师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴交流自己的想法。