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200米起跑教案

时间：2022-06-03 02:41:49 教案收藏本文下载本文

200米起跑教案（共14篇）由网友“想吃烤腰花”投稿提供，下面是小编帮大家整理后的200米起跑教案，希望对大家的学习与工作有所帮助。

200米起跑教案

篇1：200米起跑教案

200米起跑教案

学习目标一．任知目标：学习和了解弯道蹲踞式起跑及弯道加速跑

二．技能目标：基本掌握弯道蹲踞式起跑和弯道跑技术的动作要领

三．情感目标：加强学生的身体协调性，发展奔跑能力和灵敏性，激发学生学习的积极性，培养学生不怕苦不怕累的`精神。教学内容一．学习弯道起跑技术和弯道加速跑动作要领

二．各种与游戏相结合的练习程序时间教学内容学生活动教师活动活动形式达成目标强度导入与热身阶段 5 分钟 1.整理队伍

2.安排实习生 1.迅速集合，体育委员整队并检查人数；

2.精神饱满，注意力集中

3.认真做好队列队形练习1.检查人数

2.师生问好

3.宣布课的内容，任务及要求

4.安排实习生 ~~~~~~

~~~~~~

♀

组织和纪律能力的培养小 5分钟 3.准备活动

徒手操

1）头部运动

2）扩胸运动

3）要部运动

4）膝关节运动

5）正压腿

6）侧压腿

7）手腕，踝关节 1.迅速按要求排好队伍

2.听口令完成动作 1.整理队伍

2.叫口令领学生完成准备动作 ~~~~~~

~~~~~~

♀

（成体操队形）

发展学生的协调性和灵敏性，活动开关节柔韧性小学习与实践阶段 15分钟 1.学习200米起跑技术及起跑后的加速跑。（重点：弯道起跑、起跑器对弯道切点的位置上。相应地，在“各就位”动作时，左手应撑在距起跑线后沿5～10厘米处。

听到哨声后,从跑道右侧起跑加速直线向正对弯道切点的位置跑去尽量贴着跑道的左侧跑） 1.认真听讲

2.积极模仿

3.听口令原地练习，自动调整起跑器的位置

4.起跑后要紧贴弯道练习加速 1.讲解示范调整起跑器的位置

2.讲解示范起跑后的加速动作要领

3.组织学生原地起跑

4.引领学生练习熟悉 ~ ~ ~ ~ ~♀~

~ ~

（队形为两列）

1.让学生充分了解调整起跑器的方法和作用

2.掌握起跑后弯道加速技术中放松与总结 3分钟身心放松练习

1.全身放松{深呼吸慢呼气}

2.手部放松

3.腿部放松 1.积极放松

2.自然放松 1.带领学生进行放松练习

2语言上引导学生思想上放松 ~~~~~~

~~~~~~

♀

自我放松把握小 2分钟课堂小结 1.认真听老师评价上课的情况

2.自己评价这节课的情况 1.总结本节课总体情况

2.提出意见四横排相互评价和认真总结小

篇2：站立式起跑教案

站立式起跑教案

班级：人数：教师：时间：教学目标 1. 认知目标:使学生体验“站立式起跑”的各种练习方法，激发学生兴趣。 2. 技能目标:较好地发展快速起跑的能力，提高反应速度。 3. 情感目标:培养学生竞争意识和团队合作的精神,激发兴趣,促进身心全面发展. 教学内容 1、站立式起跑 2、游戏“飞将夺宝” 重难点重点：降低重心，身体前倾难点：身体放松，反应迅速器材篮球：22只标志物4个录音机一台教学流程热身活动----游戏“叫号跑”----学习快速起跑动作---- 两向折返跑和接力分组轮换----飞将夺宝（追球跑）----放松----小结顺序达成目标内容教师主导学生自主组织图形时间准备活动激发学生学习热情，培养学生良好的纪律作风和集体主义精神一、课堂常规 1、体育委员整队，报告人数，师生问好。 1. 宣布本课内容并提出要求，检查服装，安排见习生。口令：正确、洪亮、清晰。 1、集合：快、静、齐 2、注意力集中，精神饱满听从口令 ?????????? ?????????? ?????????? ?????????? 3 充分活动身体，及早地进入学习状态，并为接下来的站立式起跑做好准备 1、慢跑 2、武术操 2. 游戏“叫号追” 1. 教师引导、音乐伴奏 2. 教师领做、叫号 1、学生认真模仿、积极练习、听清口令、做好动作 ?????????? ?????????? ?????????? ?????????? 7 基本部分发展学生的观察和模仿能力；学会快速启动的技巧 1. 学习站立式起跑要点：两脚前后站立，有力脚放在前面；重心下降，前移；异侧手臂屈肘放于体前；有力蹬地。 1. 教师找同学示范、比较引出站立式起跑的技术动作要领 2、采用一帮一的方式练习体会动作 1、学生观察、思考、模仿、练习 5 积极参与活动，练习和巩固所学技术两向折回跑接力跑分组轮换教师提出要求并安排小组长指挥，然后巡回指导 1、学生模仿并思考改进动作 10 继续激发学生的.练习激情，发展快速启动能力追球跑 1、教师讲解活动要求、及时进行评价 1、听清口令、反应迅速、注意安全 10 结束部分 1、恢复身心 2、学会对自己、对他人做出公正的评价，形成正确的学习态度 3、放松操 4、课后小结 5、收拾器材 6、师生再见带领学生做拉伸放松小结讲评 1、在音乐的伴奏下做拉伸放松 ?????????? ?????????? ?????????? ?????????? 5 安全教育与相关措施生理负荷与练习密度预测 1、注意场地的平整，无石子或凹凸不平。 2、注意气候情况，做好准备活动，及时调整量和强度。 3、关注学生状况，注意安全，避免过度疲劳。 4、搞好课的常规，抓好纪律。平均心率次/分强度指数练习密度

篇3：站立式起跑教案

站立式起跑教案

教材：1、站立式起跑2、游戏：直线地滚球接力

教学目标：

1、认知目标：明白站立式起跑的动作要领，发展学生身体的灵敏、速度等素质，提高协调潜力。

2、技能目标：80%学生能做到起跑时重心前移，反应速度快。

3、情感目标：培养学生勇敢、果断的精神和创新的意识。

教学准备：篮球4颗。

一、开始部分：2分

《一》教学常规：

1、体育委员整队，师生问好，报告人数。

2、检查服装，安排见习生。

3、宣布本课的教学目标、资料及要求。

组织：四列横队。

《二》准备活动：8分

1、游戏：直线地滚球接力。

游戏方法：全班分成人数相等的四组，由每组的排头单手或者双手拿球在地上直线滚到本组对面的另一个同学，然后自己站在排尾，在由接住球的这一名学生再用同样的方法将球滚至对面同组的另一名学生手中，以此类推。哪组学生最先完成接力，哪组将获得第一名。

规则：采取奖罚制度。第一名将全班鼓掌奖励；最后一名将罚本组学生每人做10个深蹲跳。

要求：①反应要快，直线游戏，不得挡住其他同学游戏。

②如中途失误球跑了，要把球捡回来在原地继续游戏。

2、徒手操：肩绕环、扩胸运动、体转运动、腹背运动、活动膝、踝关节。

二、基本部分：22分

1、诱导性练习：主要锻炼学生的反应。4分

①原地纵跳接加速跑；

②原地高抬腿接加速跑；

方法：学生背对教师做原地的高抬腿和原地纵跳，听到教师发出“跑”的口令时，学生迅速后转身向前跑出去。

2、站立式起跑18分

动作要领：听到“各就位”时站在起跑线后，两脚前后开立，相距约半步，有力脚在前，全脚掌着地，后脚用前脚掌着地，身体稍前倾，中心落在前脚上。两腿弯曲，上体稍前倾。重心前移，前腿的异侧臂自然曲肘于体前，另一臂在后。听见“跑”的信号时，两脚用力后蹬，同时，后腿迅速向前抬起，两臂用力前后摆动，迅速向前跑出。

教法：

1、教师提问学生见过的起跑姿势。

2、教师讲解动作要领并做示范。

3、教师提醒学生仔细观察教师的动作。

4、教师组织学生群众模仿教师做动作。

5、教师指导下，学生做完整动作练习。

6、组织学生分组进行练习。

7、教师巡回指导、评价。

8、教师集中学生再次讲解，强调重难点。

9、组织学生再次分组练习并学会互评。

要求：讲解明确，示范到位，声音洪亮。

学法：

1、学生认真听，仔细看，观察教师的动作。

2、学生跟随教师的口令一齐练习。

3、学生跟教师一齐做分解动作练习。

4、学生分组练习。

要求：细心观察、用心思考、动作规范、认真到位、协调、优美。

教学步骤：

1、教会学生确立两脚站的位置（前脚尖约离线半脚长，前后脚距大约一脚长，两脚左右约半脚长），有力脚在前。

2、群众原地做“各就位”的姿势练习。

3、按口令做站立式起跑后跑出15——20米。

重点：“各就位”时要控制身体平衡，持续情绪平稳，“跑”时起动快。

难点：姿势正确、动作敏捷。

三、结束部分：3分

1、游戏：反正反口令练习。

方法：教师喊起立，学生蹲下；教师喊蹲下，学生起立。

组织：四列横队。

2、教师小结本课

3、师生再见。

四年级站立式起跑说课稿

卢彩云

教学资料：1、站立式起跑2、游戏：直线地滚球接力

一、教学理念

本课在《体育与健康标准》的教学理念指导下，坚持安全第一，健康第一的指导思想，充分发挥教师主导作用，不断调动学生用心性，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。同时使学生的合作、互助和团队意识得到培养。

二、教材选取

本节课是水平二(四年级)的新授课，透过练习，使90%学生掌握站立式起跑的动作要领，80%学生能做到起跑时重心前移，反应速度快。同时发展学生身体的灵敏、速度等素质，提高协调潜力。

三、学生学情分析：

本课设计对象为四年级学生。他们正处于速度素质发展的敏感期，好模仿、易兴奋、乐于展示自我但自控潜力欠缺是这一年龄段的显著特点，根据学生的年龄特点，采用游戏方法进行练习，激发学生的学习热情，锻炼学生的反应，为学生掌握站立式起跑动作打下基础，同时多用激励性语言，激发学生的学习动机，以进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量。

四、教学目标：

1、认知目标：明白站立式起跑的动作要领，发展学生身体的灵敏、速度等素质，提高协调潜力。

2、技能目标：80%学生能做到起跑时重心前移，反应速度快。

3、情感目标：培养学生勇敢、果断的精神和创新的意识。

五：重点：“预备”时要控制身体平衡，持续情绪平稳，“跑”时起动快。

难点：姿势正确、动作敏捷。

六、教学流程：

1、激情引趣、活动身心

本节课一开始，教师先安排了直线地滚球接力，游戏的安排主要是激发学生学习的热情，锻炼学生的反应，教师讲清游戏规则后，学生用心参与活动，小组配合默契，教师采取奖罚制度，获得第一名的小组，学生给予鼓掌奖励，获得最后一名的小组，惩罚全组每人做十个深蹲跳，采用这样的方式，就是为了激励学生，更好的于同组人配合，体现小组用心配合，团结协作的精神和良好的品德。游戏结束后，教师点评，师生互议。之后师生同做徒手操充分热身，为上课做好生理和心理准备。

2、愉悦身心、学练探究

进入本节课的基本部分，讲授站立式起跑之前，我先安排了诱导性的练习，原地纵跳接加速跑和原地高抬腿接加速跑，这一反应练习的安排，进一步提高学生的速度素质，加强学生学生的灵敏度。

根据四年级学生年龄特点及站立式起跑在教材中出现的次数和所占比重，在安排课时时，我将本课以新授资料来完成。首先是教师提问学生见过的起跑姿势，其次讲解站立式起跑完整动作，然后在讲解、示范、慢口令、群众练习、学生互评的练习方法下进行学习。最后在教师统一口令下群众练习，教师明确练习要求，强调重难点及易犯错误。学生在练习过程中，用心向上，团结协作，努力进取，完善动作要领，并使动作做到协调、优美。

3、恢复身心、陶悦情操

（1）游戏：反正反口令练习。同样以反应练习来巩固本节课所学的知识。

（2）教师小结。

（3）师生互评。

（4）布置收还器材。

（5）宣布下课。

篇4：站立式起跑教案

站立式起跑与游戏教学设计

-06-2513:27:55|分类：课题研究|举报|字号订阅

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赵西亚

一、指导思想

坚持“以人为本、健康第一”为指导思想，以激发学生的学习兴趣，唤醒学生终身体育的浅力意识，引导学生探究学习、合作学习，提高学生实践潜力作为主要目标，为学生带给较大的自主学习空间，让学生在体育活动中体验主动参与并获得成功的乐趣。

二、教材分析

站立式起跑，是教材《科学的预设艺术的生成》水平二三年级第一学期跑的教学资料，是小学体育教学的基本项目之一，本课资料是跑的教学的第一课时，站立式起跑姿势的掌握，对发展学生起跑时的反应潜力，提高学生跑的成绩有着重要的作用，因此站立式起跑的动作是进行跑教学的基础资料。而站立式起跑姿势的教学资料比较简单、枯燥，学生在日常学练中的重视程度和兴趣都不高，造成课堂低效的现象，本课试图透过多种学练方法，试图提高学生的学练兴趣，在体验多种姿势的起跑过程中，让学生认识到掌握站立式起跑的正确动作，提高学生对站立式起跑学习的重视程度，以便教学目标的更好达成。

三、学情分析

三年级学生他们善于模仿，对新生事物理解潜力强，有好奇心，对于器材很有兴趣，自己当裁判他们会有种小领导的感觉，这对实现教学目标十分有利，但是也正因为小而自我约束潜力差，安全意识不强，容易发生危险，教师要精心安排课堂资料，采取安全防患措施。

四、教学目标

1、能按口令节奏做出站立式起跑的正确动作。

2、游戏时能做到启动快速、灵敏、果断。

3、自觉遵守纪律，树立安全意识，按要求有秩序的练习。

五、教学特色

1、本课充分体现“学生为本”的教育理念，强调学生自主学练，学会锻炼与评价，透过诱导式、竞赛式等教学，合理运用，调动学生的参与意识与想象力。学会合作锻炼、他人评价，营造名主、平等、和谐的关系。

2、有层次的设计学习资料，为学生带给展示自己的水平、个性的机会，更注重活动过程，评价、重视学生的差异性。

课堂教学实施方案

学习目标

1、能按口令节奏做出站立式起跑的正确动作。

2、游戏时能做到启动快速、灵敏、果断。

3、自觉遵守纪律，树立安全意识，按要求有秩序的练习。

重点难点

1、重点：做出站立式起跑动作

2、难点：动作协调、自然

情景导入

1课堂常规：

a、教师整队

b、师生问好

c、报数

2热身活动：

a、韵律活动

b、“木头人”

游戏

（约10分钟）

1、口令指挥整队，师生问好，检查服装

2、亲切的与学生问好，

利用语言激发学生学习兴趣，组织学生利用易拉罐进行报数

3、“同学们，我们用这易拉罐来活动活动身体好不好”播放音乐，能够带领学生做一段韵律舞

4、组织学生利用易拉罐构成直线进行慢跑，随时准备喊口令

1、成四列横队站立

2、开心的与教师问好，认真听讲，注意力集中，用心的交流谈论

3、“好”开心的回答着，拿着易拉罐听音乐模仿教师动作跟着练习

4、摆好易拉罐，排头带领进行慢跑，听到“木头人”口令立即停

掌握技能

跑：站立式起跑

（约15分钟）

1、“这天我们来学习站立式起跑，根据你的理解认为站立式起跑动作就应是怎样做的？”启发学生想象力，让学生自己想象动作

2、观察学生动作，找到做的不错的学生让他展示，教师用三个口令进行发令。教师再次做出正确的站立式起跑动作，请同学给予发令

4、语言引导，“想不想

1、开动自己的脑筋，根据名称自己去做站立式起跑姿势。并能够主动去观察模仿伙伴们动作

2、仔细观察展示同学的动作，并认真听教师讲解、示范站立式起跑动作，争先恐后的抢着要给教师发口令

4、“想”兴奋地回答

课后小结

篇5：起跑

我终于在声声蝉鸣中，向我那如诗歌般美丽的童年挥手告别，重新站在起跑线上，开启一段新的旅程。

早上一起一一床一一，我满脑子都是对新环境的各种猜想：各门功课的任课老师是谁？老师们是不是都很严厉?初中的课堂会是什么样子？就这样，我怀着各种猜想，不知不觉中已经踏入了教室。

教室里很热闹，每个同学脸上都洋溢着期待，期待那新的生活。

早自一习一的铃声响起，一位戴着眼镜，个子不高的老师踏着铃声进来了，她走上讲台，目光扫了一下教室，用书敲了敲讲台，说：“今天是语文早自一习一，开始早读啦！”哦，原来她就是那个将陪伴我们初中三年的语文老师啊！早自一习一时，语文老师还给我们讲解了曹一操一的《龟虽寿》，这就应该是“开学第一课”吧，这一课，让我真正感受到了初中课堂的不同之处：它比小学的课堂更能发表自己的观点。

接下来，就是正式上课了。科学课上，严肃而安静；英语课上，老师严厉而严肃；语文课上，同学们积极发表着自己的理解。但是，让我印象比较深的，还是要数数学课了。

数学课学的是有理数，内容不是很难，老师也讲得很仔细，这本来枯燥的题目，却有了几分色彩。

夕一一西下，初中的第一天结束了。我走回家的路上，脑海中闪过这样一个画面；我站在起跑线上，裁判大声喊着：预备――跑！”是啊，我也应该开始向前跑了……

篇6：起跑

人生就像演戏，能笑到最后才是赢家，倘若输在起跑线上，别急，也许也会柳暗花明又一村。

关于这样的故事，我听过许多，可令我难以忘记的是这样一个故事：有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个喜欢绘画，想当美术家。可命运并没有给他们的梦想铺上平坦的道路――想当音乐家的那个孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，眼睛瞎了。他们非常伤心，痛哭流涕，埋怨着命运的不公平。

正巧，在他们埋怨时，有一位老人对耳聋的孩子说：“你的耳朵聋了，但是眼睛明亮着呢，为什么不试一试绘画呢？”后来，他又对眼瞎的孩子说：“你的眼睛虽然瞎了，但耳朵还灵敏，为什么不试一试弹琴呢？”

孩子们听了他的话，心里一亮，开始了新的追求。

最后，改学画画的孩子，渐渐耳朵反而更好了，因为，他避开一切干扰，使他的精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢也觉得失明反倒有利，因为他能避免许多的烦恼，使心思无比集中。

果然，耳聋的孩子，最后成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为了音乐家，技艺卓绝。

倘若输在起跑线上，别急，也许上帝为你关了一道门的同时，也为你开了一扇窗！

篇7：起跑

岁月匆匆，时光飞逝，几千年的光阴就这样随白云一道消散，随溪水一道流逝。在人生这个大舞台上，命运无常，不要遇到一点挫折就放弃，更不要悲叹哀怨人生。

你就像大海中的一叶扁舟，前方一片迷茫，不知人生这条路该如何走。你在人生这条路前徘徊，不懂向往何处，是官场的是是非非。尔虞我诈，还是英雄的儿女情长，比翼双飞……

人生该如何抉择，每个人都要有自己的思想，别人捉摸不透，但是不要被别人影响正所谓走自己的路，别管他人言，正是此意。

在人生的道路上，我们该做好准备，学会独立生活，努力学习，迈出最坚实的一步。并且，我们要振奋精神，为了理想赶快行动起来。

任何一个奋发有为的人，是决不会在庸碌中寂寞终身的，要做一点儿有益于人民的事情，取得一些令人瞩目的成就，就是一种美好的愿望，也是可以实现的。关键是要珍惜时间，勤奋不惜，一分时间，一分成果。向来那些为社会做出贡献而名播于世的人，无不是寸阴必珍，寸阴必夺。任何人，无论是伟人还是平凡的人，荒废时间则一事无成，珍惜时间就获得了成功的希望。

前进的路上肯定会有坎坷，但我们要学会冷静地有把握对应，要不怕挫折和失败，满怀信心地去追求，相信我们一定能做好成绩！

篇8：起跑

倘若输在起跑线上，不要慌，也不要恼，更不要放弃希望。在人生的赛道上，即使中途你的车抛锚了，不用担心，车修好了，你依旧可以在某个弯道超越对手。

我曾经听过这样一个故事：有两个孩子，一个喜欢弹琴，想成为音乐家，一个喜欢画画，想成为画家。可是命运捉弄了他们，想成为音乐家的孩子聋了，想成为美术家的孩子瞎了。两个孩子痛哭流涕，向上天抱怨着命运的不公。有个老人从他们身边经过，碰巧听到了他们的抱怨，他就向耳聋的孩子比划道：“你虽然聋了，但你的眼睛是明亮的，你为何不改学画画呢？”接着又对眼瞎的孩子说：“你虽然瞎了，但你的耳朵是好的，你为何不改学弹琴呢？”

两个孩子一听，心中一亮，耳聋的孩子就改学了画画，眼瞎的孩子就改学弹琴。最后，他们俩一个成为了音乐家，一个成为了画家。

所以，输在起跑线上不要紧，你依旧可以超越别人，虽然上帝关上了一道门，可还放了条狗，你仍然可以把门打开，自己出去，把狗关在里面。

输在起跑线上的你，只要努力，依然可以改变命运。

篇9：起跑

今年，我被评为三好学生了。

我们班三好学生评选的原则是：这学期前十一周量化总分排名前35名同学首先入围，然后全班同学进行民主投票，这两项票数相加之后再加上上学期的量化分，然后按照量化总分多少进行排名，最后量化总分在前十四名的获校级三好学生、优秀少先队员，优秀学生干部和劳动小能手。

这几项相加，我的量化分遥遥领先，所以最后被评选为校级三好学生。

在同学投票的时候，我觉得每一个入围的同学都很紧张，都在担心自己的票数多少。最后，经过公平公开的民主投票有的同学得到了50多票，但有的同学只有十几票。这也看出了每个人在同学心中的印象。

三好学生应该是德智体全面发展才行，但我的体育还是有些弱，在校级运动会上我都没有参加一项比赛。所以，在和妈妈一番谈话后，我决定每天坚持锻炼身体了。

我的目标是每天围着院子的花园跑五圈，这样，既锻炼了我的身体，也练就我坚持的品质。

说干就干，跟妈妈商量之后，我就跑下楼，激烈的“战斗”开始了。虽然是慢跑，可是，在我耳旁仿佛响起一片加油声，从而激励着我跑完了全程。

跑步，开启了我锻炼身体的起跑线；当上三好学生，开启了我追求上进的起跑线。

篇10：起跑

回眸那多姿多彩的暑期生活，让我回味无穷。培训班自然是我的“避暑山庄”，假作业是我最好的“伴侣”，陪我度过整个假期；老妈的王牌武器之“致命唠叨机”也没有停歇，反而加大了火力，我耳朵上面的老茧数不胜数。劳逸结合，我去了中国“好莱坞”――横店。穿越历史，我们来到了清朝，参观了极端奢侈的明清宫苑；来到了上世纪30、40年代，来到了香港街、广州街，路过了电视剧《潜伏》中的保密局。随后我们又到《清明上河图》中走了一回。在二天内走过祖国的大好河山。

暑假也是一个课外实践的大好时机。“一分钱点亮一份爱”活动使我受益匪浅。一大早，我们捧着自己的义卖品前往鲁迅故里进行义卖。可是，到了上午九点多，下起了雷阵雨，像有一千名侠客在天上吼叫，又像有一千名醉酒的诗人在云头吟诵。但是，我们风雨无阻，继续进行义卖活动。雷神、雨神都像被我们感动了一样，一一退下阵来。这时来了一位热心的叔叔，二话不说，从钱包里拿出一张百元大钞递给我，我似乎懂了这其中的意思。

我们那两位妈妈般的老师，依然是那个样子、那个性格。班主任冯老师，还是对班级里的事情一丝不苟，笑起来依旧露着那两排雪白的牙齿。而周老师旧照保持着那上课别有风趣的风格，有时还对一些不认真的同学唉声叹气几句。不过，她那笑起来别拘一格的形象，深深刻在我脑海里。

我站在这最后一条起跑线上，有一百倍的信心，超越自我，带来一个不一样的我。

篇11：起跑

时间像一条永流不息的小河，悄悄地从我们身边流走；时间像一匹奔驰的骏马，从我们身边飞奔而过。送走了难忘的20xx，迎来了崭新的20xx，人生这本大书又将翻开新的一页。我们眼前仿佛又出现了一条新的起跑线，也许我们会在这条跑道上跌倒，但我们会顽强地站起来，想重重困难挑战。

我是六年级的学生，在新的一年里，我希望我的成绩能有所上升。我的成绩本来是很好的，可是自从买了电脑后，学习成绩总不能保持平稳。因为以前都是第一名，可这次期中考试语文才得了97分，是第二名，我很难过，回到家里，把成绩告诉了家长，爸爸妈妈听了，什么都没说，我知道他们心里在想什么，但有什么办法呢？所以，我下定决心：一定要控制住自己，不能沉迷于网络。把成绩提上去，为小学阶段画上一个圆满的句号。

一分耕耘一分收获，成功靠的是行动，而不是想象。我不会再做语言上的君子了，我要做行动的主人！我坚信：风雨过后必有彩虹！

我的明天会更精彩！

篇12：起跑

几年前，我还在上小学，第一次来到这里，我那时深深地喜欢上了这个网站，也下过决心要做出一番名堂来，可是不久就淡忘了。时间一去如流水，几年过去了，小学毕业前，为小考准备资料时，又一次无意间来到这个网那时我想起了曾经的决心笑了笑，因为考前的紧张学习生活让我不得不再一次的放下了那时的心愿，我只是在找资料时顺便逛一逛彩虹作文网。

我把这个网站告诉了我的好朋友让她也在没事时看看，她又告诉了别人，一传十、十传百，就这样不少人知道了这个网站，他们也像我一样喜欢上这个网站，但和我不同的是有些人坚持了下来，作出了一些成绩。而我呢，一拖再拖我迟迟不去动笔，因为我觉得，一切都迟了，别人总是在我前面，我不行！其实我在这之前也申请过一个号写过不少文章，可是那么多文章里却只有一片精华，我便放弃了。

直到今年寒假经历的一件事，才让我明白了一切还不晚。那时，妈妈叫我去补英语，和我在一起补的全是好学生，我在里面就显得很平庸，甚至很差。一次被老师骂过之后，我哭着对妈妈说：我不行，我跟不上！别人都有好的基础，而我却没有，别人是第二遍学这本书，而我是第一遍，一切都太晚了，我再怎么努力也跟不上了。妈妈告诉我，这一切还不晚，只要我现在肯努力，下得功夫比别人多一倍，两倍，一定会赶上，如果自己落后以后还不努力，再放任自己才迟，因为现在才是一个全新的起跑线呢！那时我明白了，现在还来得及，我开始努力，果然我的英语好多了，妈妈那时冲我笑了一笑，仿佛对我说：我说得对吧！

后来我来到了彩虹作文网，决定再一次实现那个愿望，这一次我要坚持到底！我不会再放弃，一定要完成那个心愿。因为，一切还不晚，现在就是一个全新的起跑线，我要从现在开始起跑！开始努力！

篇13：起跑

星期五，教院附小全体师生去工人影院观看了音乐剧――人生起跑线。看后，让我感触很深。

故事的主人公安小花是一个农村孩子，因为刻苦努力，成绩优秀，被学校推荐到城里读书。由小花的老师――宋老师陪同她去报名引发的一个故事。小花在问路时，被城里的孩子戏弄，宋老师回来后，不见了小花，因心急而晕倒，住进了医院。小花得知还要交手续费和住院费时，不管什么活，有多苦多累，只要能挣钱就去干，就毅然找了份保姆的工作。结果却意外的当上了曾经戏弄过她的孙发发家的保姆。当孙发发得知原委后，为了道歉想直接给小花钱，可小花却委婉的拒绝了。音乐剧剧终，我想，小花姐姐真是个好人！为了她的老师，不辞辛劳，而我们城市的孩子却不具备这种吃苦耐劳的精神。而且小花不是挣来的钱，她坚决不收，这种责任心和独立的能力，让我钦佩感动。同时也反应出了农村和城市之间文化的经济的差别，虽然城市的各种条件比农村好。但我欣赏的是孙发发知错就改勇于承认的好品质。但我更欣赏小花姐姐人穷志不穷的品格。

而在我的日常生活中，当遇到一点小挫折、小困难就要哭鼻子、撒娇，遇到了家务劳动干一会就会觉得累，有时甚至不想干了。看了音乐剧后，我要加以改正，学习小花姐姐，做一个勤工俭学，热爱劳动，积极向上，懂得感恩的人！