《小金鱼找尾巴》小班美术优质教案（精选18篇）由网友“无情小机”投稿提供，下面是小编收集整理的《小金鱼找尾巴》小班美术优质教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：《小金鱼找尾巴》小班美术优质教案
《小金鱼找尾巴》小班美术优质教案
【活动目标】
1、能尝试选择自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。
2、体验助人为乐的愉悦心情。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、培养幼儿的欣赏能力。
【活动准备】
1、经验准备：幼儿已具备树叶拓印的基本技能。
2、材料准备：枫叶（经过晾晒和压平）、抹布、棉签、各色水粉颜料、各种形状和颜色的纸片。
3、幼儿美术画册、教师自制“河里的小金鱼”图片。
【活动重点】
1、能尝试选择用自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。
2、能把“尾巴”添在适当的位置。
【活动过程】
一、教师引导幼儿欣赏自制作品“河里的小金鱼”，引导幼儿的兴趣。
1、师：“花园的池塘里有几条小金鱼在水里游来游去，忽然有些小金鱼的`尾巴不见了。她们可着急了：‘我们没有尾巴就不能游泳，怎么办？小朋友们，快来帮忙想想办法吧！’”
2、师：“用什么办法呢？……”（幼儿自由讨论）
3、师生共同小结：“可以用树叶印出来，可以用棉签画出来，可以用纸片贴出来。”
二、幼儿操作，教师指导、帮助。
1、师：“每位小朋友桌上都有一张纸，上面是没有尾巴的小金鱼，它们都急着找自己的尾巴，请小朋友快来帮小金鱼添上尾巴吧！”
2、师：“我们先将树叶的反面涂上颜色，要涂满并涂均匀。盖印时，手不能移动，这样印出的尾巴才好看。”
3、教师帮助个别有困难的幼儿操作。
4、师：“小朋友们想想还有什么办法能帮小鱼添上尾巴？试试用你喜欢的方法来帮助小金鱼吧。”（教师提示幼儿尝试其他添画尾巴的方法。）
三、欣赏与评价。
1、师：“瞧瞧，小金鱼的尾巴找到了，他们很高兴，你们帮助小金鱼高兴吗？”（教师引导幼儿欣赏自己的作品，体验帮助他人的快乐。）
2、师：“那位小朋友来说说，你帮助了哪几条小金鱼，是怎样帮助它的？”
3、教师带领幼儿玩“小金鱼”的游戏，结束活动。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
篇2：小班美术教案《小金鱼找尾巴》
【活动目标】
1、能尝试选择自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。
2、体验助人为乐的愉悦心情。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、培养幼儿的欣赏能力。
【活动准备】
1、经验准备：幼儿已具备树叶拓印的基本技能。
2、材料准备：枫叶（经过晾晒和压平）、抹布、棉签、各色水粉颜料、各种形状和颜色的纸片。
3、幼儿美术画册、教师自制“河里的小金鱼”图片。
【活动重点】
1、能尝试选择用自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。
2、能把“尾巴”添在适当的位置。
【活动过程】
一、教师引导幼儿欣赏自制作品“河里的小金鱼”，引导幼儿的兴趣。
1、师：“花园的池塘里有几条小金鱼在水里游来游去，忽然有些小金鱼的'尾巴不见了。她们可着急了：‘我们没有尾巴就不能游泳，怎么办？小朋友们，快来帮忙想想办法吧！’”
2、师：“用什么办法呢？……”（幼儿自由讨论）
3、师生共同小结：“可以用树叶印出来，可以用棉签画出来，可以用纸片贴出来。”
二、幼儿操作，教师指导、帮助。
1、师：“每位小朋友桌上都有一张纸，上面是没有尾巴的小金鱼，它们都急着找自己的尾巴，请小朋友快来帮小金鱼添上尾巴吧！”
2、师：“我们先将树叶的反面涂上颜色，要涂满并涂均匀。盖印时，手不能移动，这样印出的尾巴才好看。”
3、教师帮助个别有困难的幼儿操作。
4、师：“小朋友们想想还有什么办法能帮小鱼添上尾巴？试试用你喜欢的方法来帮助小金鱼吧。”（教师提示幼儿尝试其他添画尾巴的方法。）
三、欣赏与评价。
1、师：“瞧瞧，小金鱼的尾巴找到了，他们很高兴，你们帮助小金鱼高兴吗？”（教师引导幼儿欣赏自己的作品，体验帮助他人的快乐。）
2、师：“那位小朋友来说说，你帮助了哪几条小金鱼，是怎样帮助它的？”
3、教师带领幼儿玩“小金鱼”的游戏，结束活动。
篇3：小金鱼找尾巴小班美术教案
活动目标：
1、能将树叶贴在小金鱼的尾部。
2、体验小金鱼的着急和快乐情绪。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
挂图、故事。
活动过程：
一、导入部分
1、出示挂图
2、根据挂图教师创编故事（引起幼儿对活动的兴趣）有几条小金鱼在水里游来游去做游戏，忽然有的小金鱼尾巴不见了，小金鱼很着急，小金鱼说，小朋友们，我没有尾巴就不会游泳了，怎么办呢？小朋友们，我们帮小金鱼想想办法好吗？
二、寻找金鱼的尾巴
1、下位寻找树叶，教师引导幼儿在树叶中识别，找出最像小金鱼尾巴的树叶。
2、找到后请幼儿回到位子上去
小结：这下好了，小金鱼的尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼好吗？
三、教师示范粘贴方法
1、把树叶的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下。
2、幼儿操作：教师巡回指导。
活动延伸：
让幼儿欣赏自己的作品。
活动反思：
幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。
篇4：小班美术活动小金鱼找尾巴树叶粘贴教案
小班美术活动小金鱼找尾巴树叶粘贴教案
活动目标：
1、能将树叶贴在小金鱼的尾部。
2、体验小金鱼的着急和快乐情绪。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
挂图、故事。
活动过程：
一、导入部分
1、出示挂图
2、根据挂图教师创编故事(引起幼儿对活动的'兴趣)有几条小金鱼在水里游来游去做游戏，忽然有的小金鱼尾巴不见了，小金鱼很着急，小金鱼说，小朋友们，我没有尾巴就不会游泳了，怎么办呢?小朋友们，我们帮小金鱼想想办法好吗?
二、寻找金鱼的尾巴
1、下位寻找树叶，教师引导幼儿在树叶中识别，找出最像小金鱼尾巴的树叶。
2、找到后请幼儿回到位子上去
小结：这下好了，小金鱼的尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼好吗?
三、教师示范粘贴方法
1、把树叶的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下。
2、幼儿操作：教师巡回指导。
篇5：幼儿园大班美术小金鱼找尾巴教案优秀
【教学目标】
1、能尝试选择自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。
2、体验助人为乐的愉悦心情。
【教学准备】
1、经验准备：幼儿已具备树叶拓印的基本技能。
2、材料准备：枫叶(经过晾晒和压平)、抹布、棉签、各色水粉颜料、各种形状和颜色的纸片。
3、幼儿美术画册、教师自制“河里的小金鱼”图片。
【教学重点】
1、能尝试选择用自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。
2、能把“尾巴”添在适当的位置。
【教学过程】
一、教师引导幼儿欣赏自制作品“河里的小金鱼”，引导幼儿的兴趣。
1、师：“花园的池塘里有几条小金鱼在水里游来游去，忽然有些小金鱼的尾巴不见了。她们可着急了：‘我们没有尾巴就不能游泳，怎么办?小朋友们，快来帮忙想想办法吧!’”
2、师：“用什么办法呢?……”(幼儿自由讨论)
3、师生共同小结：“可以用树叶印出来，可以用棉签画出来，可以用纸片贴出来。”
二、幼儿操作，教师指导、帮助。
1、师：“每位小朋友桌上都有一张纸，上面是没有尾巴的小金鱼，它们都急着找自己的尾巴，请小朋友快来帮小金鱼添上尾巴吧!”
2、师：“我们先将树叶的反面涂上颜色，要涂满并涂均匀。盖印时，手不能移动，这样印出的尾巴才好看。”
3、教师帮助个别有困难的幼儿操作。
4、师：“小朋友们想想还有什么办法能帮小鱼添上尾巴?试试用你喜欢的方法来帮助小金鱼吧。”(教师提示幼儿尝试其他添画尾巴的方法。)
三、欣赏与评价。
1、师：“瞧瞧，小金鱼的尾巴找到了，他们很高兴，你们帮助小金鱼高兴吗?”(教师引导幼儿欣赏自己的作品，体验帮助他人的快乐。)
2、师：“那位小朋友来说说，你帮助了哪几条小金鱼，是怎样帮助它的?”
3、教师带领幼儿玩“小金鱼”的游戏，结束活动。
篇6：幼儿园大班美术小金鱼找尾巴教案优秀
活动目标
1、能将树叶贴在小金鱼的尾部。
2、体验小金鱼的着急和快乐情绪。
活动准备
1、图片-金鱼
2、树叶若干。
活动过程
一、导入
1.出示图片
2.教师根据图片创编故事(引起幼儿对活动的兴趣)
教师：有几条小金鱼在水里游来游去做游戏，忽然有的小金鱼尾巴不见了，小金鱼很着急，
小金鱼说：“小朋友们，我没有尾巴就不会游泳了，怎么办呢?”
小朋友们，我们帮小金鱼想想办法好吗?
二、寻找金鱼的尾巴
1、找树叶
教师引导幼儿在树叶中识别，找出最像小金鱼尾巴的树叶。
2、小结：这下好了，小金鱼的尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼好吗?
三、教师示范粘贴方法
1、把树叶 的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下
2、幼儿操作，教师巡回指导。
四、教师对幼儿作品教师小结。
让幼儿欣赏自己的作品。
篇7：小班教案：小金鱼找朋友
一、活动目标：
1、理解故事主要内容，愿意学讲故事中的对话，感受有朋友一起玩的快乐。
2、丰富有关动物行动方式的知识经验。
二、活动准备：
多媒体课件一份
三、活动过程：
1、倾听、理解故事1—2段：
（1）出示游来游去的小金鱼形象
问：它是谁？小金鱼游来游去想干什么呢？引出故事“小金鱼找朋友”。
（2）幼儿看动画故事第1段
问：小金鱼想干什么呢？它先找到了谁？它对小鸡怎么说的？小鸡能和它一起玩吗？小鸡怎么说的？（幼儿学说对话）
（3）幼儿看动画故事第2段
问：这次小金鱼又找了谁？它对小鸟怎么说的？小鸟能和它一起玩吗？小鸟又是怎么说的？（幼儿学说对话）
2、观察故事第3段的画面，理解内容：
（1）问：最后，小金鱼找到了谁？小蝌蚪能和它一起玩吗？为什么？它们会说什么话呢？
（2）一起听第3段故事
3、幼儿完整地欣赏一遍故事，可跟着一起讲述对话
4、游戏：小金鱼找朋友一起玩
（1）请幼儿说说，还有谁也可以和小金鱼做朋友一起玩。
（2）出示会跑（跳）、会飞、会游的.动物，请幼儿找一找，说一说：“××会游泳，可以和小金鱼一起玩”，“××会跑（跳、飞），不会游泳，不能和小金鱼做朋友”，并在画面上操作将动物分类。
5、幼儿说说自己喜欢和哪个朋友一起玩，感受有朋友一起玩的快乐。
篇8：小班教案：小金鱼找朋友
池塘里有一条小金鱼，想找好朋友一起玩。游呀游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗？”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧！”
小金鱼又游呀游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧！”小金鱼嘟着嘴又游开了。
他游呀游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶紧游过去说：“你们好，我是小金鱼。”哪些乌黑的小东西说：“你好，我们是小蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗？”“好的！”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友，你们说，小金鱼的朋友是谁呀？
篇9：小班美术小金鱼吹泡泡教案
小班美术小金鱼吹泡泡教案
设计思路：
对于孩子来说，一个个泡泡又美丽又可爱。有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望。特别是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课，它采用各种颜色、大小的瓶盖来印画泡泡，让幼儿毫无顾忌地在画画、玩玩，充分体验在美术活动的乐趣和成功感。
活动目标：
1、尝试选用各种塑料瓶盖拓印圆圈。
2、激发幼儿对美工活动的兴趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、带有小金鱼的图画纸。
2、各种大小的瓶盖。
3、已调好红、黄、蓝三种颜料。
活动过程：
一、玩吹泡泡的游戏
1、引导幼儿观察泡泡的特征。
师：“今天老师和你们玩吹泡泡的游戏好吗？”
2、提问：“你看到的泡泡是什么样子的？大小颜色呢？”
3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真漂亮！”
二、以谈话的形式引出主题，欣赏范例。
我们班里养了小金鱼，它们最喜欢玩的是吹泡泡的游戏了，看看它们是怎么得怎么样？
三、出示范例，引导幼儿观察并提出问题。
1、小金鱼吹的泡泡的是什么形状的.？（请你们学一学小金鱼吹泡泡）
2、这些泡泡有什么不一样？（有大有小、颜色不同）
3、小金鱼嘴边吐出的泡泡有什么不一样？（一个接一个、由小到达、由大到小）
四、教师示范用瓶盖拓印圆形的方法。
1、边示范边讲解——大瓶盖沾色后拓印出的是大圆，小瓶盖沾色拓印出的是小圆。
2、注意事项：沾色时要轻轻沾，拓印时不要马上拿起来，要及时用纸和抹布擦手和滴掉的颜色。
五、幼儿作画，教师进行巡回指导。
重点观察指导幼儿用瓶盖拓印圆形的方法。
六、展示幼儿作品，分享成功地喜悦。
七、教师和小朋友学小金鱼一起游进厕所洗手。
活动反思：
在美术教学活动中，教师积极引导孩子看看、画画、玩玩，让幼儿在自由自在的天地中充分感受美，表现美。
本次活动，我们主要是通过游戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中玩吹泡泡的游戏，发现了泡泡的形状、大小和颜色，积极尝试用不同大小颜色的瓶盖印画泡泡，孩子们参与活动的兴趣很浓，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，使整个活动过程充满轻松、愉悦的气氛。
活动结束时，让幼儿相互展示、分享，充分体现以幼儿为活动的主体，发挥了幼儿的主动性，参与性。
篇10： 《小金鱼找尾巴》活动反思
本月的主题就是彩色蹦蹦跳，在这个主题里有一部分就是感受欣赏大自然的色彩。11月初，正值秋季，为了让孩子们更好地亲近大自然，我就布置了一个周末和爸爸妈妈一起去收集落叶的任务。后来，我发现孩子们的兴趣很高，收集来了各种各样颜色、形状、大小不一样的树叶，也对树叶特别感兴趣。因此我就抓住孩子们的兴趣，物尽其用，就以孩子们自己收集来的树叶为材料，想到了帮小金鱼贴尾巴这个活动。
我将目标定为：
1、认识小金鱼并了解小金鱼尾巴的作用。
2、能按要求将树叶贴在小金鱼的尾部。
3、体验帮助小金鱼找到尾巴后的快乐情绪。
这个活动我试上过几次，之前我给幼儿提供的树叶是各种各样颜色、大小、形状不一样的树叶，供幼儿自由选择，创造性地帮小鱼贴尾巴，但我发现效果并不理想，幼儿贴出来的小鱼画面显得很乱。本次活动的难点就在于如何正确的摆放树叶，为了突破难点，最终我决定将材料改为一模一样的树叶，让幼儿进行模仿，学习我的方法树叶的“脑袋碰一碰，身体分分开”来帮小金鱼贴尾巴。
细节决定成败，在活动过程中我还有很多细节的.地方需要改进。本活动的重点就在“尾巴”，导入和结尾部分我若能紧扣“尾巴”，直接切入主题会更好一些。在活动过程中，我提出的要求是“用两片树叶来帮小金鱼贴尾巴”，要求过于死板了。当幼儿的作品展示出来过后我发现能力强的幼儿已经能用三片树叶来帮小金鱼贴尾巴了，这是一个新的突破，我没能及时给予反馈。因此，在以后的活动中，我更应该考虑周全，以幼儿为主，满足他们的需求，及时给予评价和反馈！
篇11：小班美术教案《金鱼》
活动目标：
1、练习撕纸粘贴的技能，提高手眼协调能力。
2、练习渐变色的涂色方法。
3、培养幼儿的合作能力，增进亲子间的感情。
活动准备：
1、范画一张。（身体部分用撕贴的方法完成，尾巴用渐变的涂色方法完成。）分解图
2、画好金鱼外形轮廓的幼儿用纸人手一张（眼睛、鱼鳍由幼儿自己添加。）
3、各色油光纸每桌一份、固体胶人手一个、剪刀人手一把。
活动过程：
1、出示范画，请幼儿观察后讨论：这幅画是怎样画出来的？
2、幼儿回答，教师随着幼儿的回答，逐张出示分解图，讲解作画过程。
（1）分解图一：把油光纸撕成小块，粘贴在金鱼的身体上。
（2）分解图二：用渐变的方法涂画金鱼的尾巴。
（3）分解图三：添画上眼睛、鱼鳍。
3、幼儿操作练习，妈妈给予指导，并给予适当的帮助。
4、将金鱼沿轮廓剪下展示在“鱼缸”中，幼儿和妈妈一起互相欣赏同伴的作品。
篇12：小班《画金鱼》美术教案
小班《画金鱼》美术教案
活动目标：
1、了解金鱼的外形特征、生活习性和饲养方法等；
2、运用方向的变化，表现不同形态的金鱼，并能运用接色的方法进行涂色。
环境创设：
1、金鱼图片若干；
2、名家作品若干，幼儿作品若干；
3、幼儿绘画材料等。
活动重点：
表现出金鱼的主要特征；
活动难点：
能表现出不同形态的金鱼。
活动过程：
一、 猜谜导入
1、大大眼睛，小小嘴巴，细细腰身胖肚皮，身穿一条薄纱裙，游来游去做游戏。
谜底：金鱼
2、你们见过金鱼吗？它长什么样的？
请幼儿简单回顾已有的经验。
二、欣赏、感受金鱼
呈现不同形态和颜色的金鱼图片，请幼儿观察。
1、了解金鱼：你们知道为什么我们把它叫做金鱼吗？金鱼都是金色的吗？你们知道最早的`金鱼生活在哪里吗？
小结：最早的金鱼生活在我们中国，而且都是金色的，后来人们学会了用科学的方法养鱼，才有了五颜六色的金鱼。
2、观察金鱼：形状：金鱼长什么样的？（眼睛大大的，肚皮胖胖的）颜色：你们看到了哪些颜色的金鱼；形态：金鱼游的时候是怎么样的？（从尾巴、头的方向等来表述）
3、欣赏作品：呈现几张名画，看看画家都是怎样表现金鱼的；
呈现几张幼儿的作品，观察他们画的金鱼又是怎样的。
三、幼儿绘画
1、要求：将金鱼的外形画出来，将金鱼的身体运用两种或三种接近的颜色来装饰，尽量表现出不同方向的金鱼。
2、幼儿绘画，教师指导。
四、讲评
对比不同幼儿的作品，请幼儿说说谁画的金鱼更好看。
篇13：小班科学活动找尾巴教案
小班科学活动找尾巴教案
活动目标：
1、教幼儿知道小动物的外形特征和生活习性。激发幼儿爱护动物的情感。
2、培养幼儿的观察力和口语表达能力。
3、让幼儿感受游戏的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
1、组织幼儿进行课前对小动物的观察、探索和关爱活动。
2、投影设备、动物图片、动物背景图纸每人一张、彩笔、音带、彩色短绸带若干。
活动过程：
一、诗画绝妙挥笔潇洒
教师诗画小狗，激发幼儿的兴趣，引入主题：
竖耳朵，摇尾巴，
鼻子灵敏顶呱呱，
看大门儿是专家，
朋友个个都爱它。
二、客人寻友主题形成
1、另一教师扮演小狗比比客人来到小二班寻找朋友，通过说儿歌、作诗画、猜谜、表演、歌唱等形式让幼儿猜出自己的'朋友是谁。
2、教师引导幼儿讲述每一种小动物的特点及生活习性。
3、给幼儿及时的鼓励和表扬。
(1)由比比客人朗诵儿歌引出自己的朋友。小兔
小动物，耳朵长，
红眼睛，白衣裳，
前腿短，后腿长，
爱跑爱跳本领强。
(2)由比比客人作诗画引导幼儿说出自己的朋友。小乌龟
它的胆子真正小，
出门先向四面瞧，
碰到危险把头缩，
躲进硬壳静悄悄。
(3)通过猜谜语引导幼儿猜出自己的朋友。小猫
三角耳朵胡子翘，
唱起歌来喵喵叫，
白天就爱睡大觉，
老鼠见他吓的逃。
(4)由比比客人形象生动的表演，模仿自己朋友的形态特征，激发幼儿的活动热情，说出自己的朋友。小猴子
(5)通过歌表演引出自己的朋友。老牛
三、热情帮助寻找尾巴
1、请幼儿帮助小动物找到自己的尾巴，进行一一对应连线，让幼儿感受成功操作的愉悦感。
2、教师巡回指导。
四、游戏激趣快乐无限
听音乐玩《找尾巴》的游戏，感受游戏的乐趣。
总结分享请幼儿说说什么样的尾巴最容易被人抓住，什么样的尾巴不容易被人抓住。
活动评价：
1、帮助幼儿认知动物的习性和特点
2、让幼儿感受集体游戏的乐趣
活动反思：
观察能力是一种有目的、有计划、比较持久的感知活动，是知觉的最高形式。观察是积累知识的起点，又是科学发现的开端，任何学习、联系实际的科学研究和艺术创作，都始于对自然和社会现象的精细观察。
篇14：小班语言找尾巴教案及反思
小班语言找尾巴教案及反思
设计思路
本设计重在教育过程中，通过创设问题情景，提供幼儿听同伴说话的机会。中班下期幼儿已经比较专注地听教师说话。相对幼儿来说，教师的语言比较清晰、生动，且能根据幼儿反馈情况及时调整。而幼儿语言表达往往缺乏吸引力，会使听者缺乏听的兴趣。因而在教育活动中引导说话者（把话）清楚地表达和激发幼儿听同伴说话的兴趣和习惯，是培养幼儿听说话能力中应予以充分考虑的`。第二，通过演示教具、讨论、反复重听赏、听懂故事中各种动物尾巴的用处，以解决难点。第三，迁移作品，扩大知识面，引起幼儿探索动物尾巴奥秘的举，并能够编故事。
活动目标
1、仔细倾听同伴讲述，并听懂故事中各种运行尾巴的用处。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
活动重难点
引导幼儿仔细倾听同伴说话、理解各种动物尾巴的用处。
活动准备
鱼虾、啄木鸟、梅花鹿、狐狸、黄牛等图片和能移动的或飞动的苍蝇。
活动过程
设问：听同伴讲讲苍蝇向谁讨尾巴——完全听赏故事——设问：重点听赏难点部分——师生互讲——搜集动物尾巴用处的有关知识，连编故事。
1、听同伴讲讲苍蝇向谁讨尾巴。
教师可先导出故事开头，交待苍蝇要向人家去讨尾巴。
设计问题情景。不向全体幼儿展示图片，而是将图片分别给个别幼儿看，请牛奶了图片的幼儿清楚地讲讲苍蝇向谁讨了尾巴。
苍蝇看见一条鱼在水里游，就向鱼儿讨尾巴，他对鱼儿说，鱼儿，鱼儿，把你的尾巴给我吧！”
2、完整听故事。
（1）设问：苍蝇讨到尾巴了吗？可先让幼儿议论一下。
（2）完整听赏后再讲讲为什么苍蝇没讨到尾巴。
3、重点理解各种尾巴的用处。
（1）设问为什么大家都没有把尾巴给苍蝇。根据反馈情况，重点部分可作补充提问。鱼儿、虾儿为什么不给？”“梅花鹿为什么不给？”
（2）听赏、分析理解各种尾巴的用处，重点部分可反复听，也可配合教具的演示。
活动延伸
（1）搜集关于动物尾巴用处的知识。
例如：小松鼠的尾巴像降落伞，可保护其身体，马的尾巴和牛一样也能拍苍蝇；猴子的尾巴可倒挂在树上……
（2）根据收集内容连编故事。
活动反思
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
篇15：小壁虎借尾巴优质教案
小壁虎借尾巴优质教案
一、教学目标
（一）理解课文内容，使学生知道鱼、牛、燕子尾巴的用处及壁虎尾巴再生的特点。
（二）能按事情的先后顺序练习说话。
（三）分角色，有语气地朗读课文。
二、教学重点
（一）理解课文内容，使学生知道鱼、牛、燕子尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生的特点。
（二）有感情地朗读课文。
三、教学难点
了解壁虎尾巴再生的特点。
四、教学过程
（一）导入新课，交代学习目标。
今天我们继续学习26课，齐读课题。这课可有意思了，小壁虎有一条长尾巴，它的尾巴和别的动物的尾巴不一样，哪儿不一样？你想知道吗？我们不仅要知道这个，而且还要知道其它几种动物尾巴的作用。
（二）质疑。
通过昨天的学习，你有什么不明白的问题，请提出来。
请学生质疑，根据情况，有的可以当时解答，有的可等到讲读课文时再去解决。
（三）逐段学习课文。
1．读全文。
（1）这篇课文的'题目是《小壁虎借尾巴》请你一边读全文，一边想，课文哪几自然段是写小壁虎借尾巴的？
（2）读后学生回答：第3、4、5自然段是写小壁虎借尾巴的。
2．请你快速读第3、4、5自然段，想一想小壁虎都是向谁借尾巴，请你在“谁”下面画横线。
（1）学生边读边画。
（2）学生回答，你画的是什么？
（板书，并且出示鱼、牛、燕子的图片。）
3．学习课文第3段。
（1）指名读这自然段，想这段共有几句话？
（2）老师出示前三句话，学生一句一句地读，老师分别出示：
谁来到什么地方它看见了什么说了什么。
在此过程中，理解句子的意思，和词语的意思，并且充分朗读。在理解“游来游去”时，找学生到讲台来表演，走来走去，以助理解游来游去。同时出示来（）去让学生照样子说词语，以丰富学生的词汇。
学习第三句话时，老师出示句子让学生比较：
“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”
“小鱼，你的尾巴借给我。”
让学生读这两句话，想：哪句好？为什么？（体会到前一句表现小壁虎很有礼貌，用的是商量的口气）。指导学生有语气地朗读。
（3）小鱼把尾巴借给小壁虎行吗？指名读第四句话。（板书：拨水，同时出示活鱼实物，让学生观察并体会小鱼是怎样用尾巴拨水的。）
篇16：找星星小班美术教案
活动目的：
1、通过表达愿望，激发想象力，抒发美好的情感。
2、培养参与美术活动的兴趣。
活动准备：
星空挂图2副，剪纸小星星，蔬菜制作的拓印物，许愿星。
活动过程：
一、谈论有关许愿星的话题
1、 律动《小星星》
还记得《许愿星的故事》么?假如你有一颗许愿星你想和他说个什么愿望?(幼儿自由回答)
2、你们看前面有一条银河，银河里住着许多小星星，他们知道许愿星在哪里，让我们到银河里去问问他们吧!
3、带领幼儿随音乐“飞”到“银河”
二、寻找许愿星
1、 观察各种星星，请幼儿说说看见了什么颜色的星星。
2、 问问小星星许愿星在哪，帮助小星星找伙伴，并粘到到他的身边。(幼儿在地上找到小星星)
3、 启发幼儿在“银河”里边粘帖星星，边向小星星询问“小星星请你告诉我许愿星在哪里?”
三、在拓印中表达愿望
1、小星星告诉我们：许愿星在更遥远的天边，让我们一起去找吧!
2、带幼儿“飞”到拓印处，寻找许愿星。
3、找到一颗许愿星，并许愿。教给幼儿许愿时的方法：闭上眼睛，双手合十，再心中想一个美好的愿望。
4、 教师示范拓印。
5、 幼儿边拓印边许愿，教师适当指导。
四、送愿望
天亮了，许愿星要忙着为人们送去美好的祝愿，他想请小朋友们一起送愿望好么?我们要把祝愿送给谁呀?爸爸妈妈?爷爷奶奶?叔叔阿姨?.......
在愉快欢乐的气氛中结束活动。
附：小星星儿歌歌词：
一闪一闪亮晶晶,
满天都是小星星
高高挂在天空中,
好象宝石放光明
一闪一闪亮晶晶,
满天都是小星星
当那太阳落下山,
大地披上黑色夜影
天上升起小星星,
光辉照耀到天明
一闪一闪亮晶晶,
满天都是小星星。
篇17：小班美术《可爱的小金鱼》
目标：
1、学习用几何图形概括并表现金鱼的外形特征。
2、在观察、分析的基础上了解金鱼的各部分形态特征。
3、知道在换色时将油画棒放回盒子中，巩固绘画常规。
准备：
1、金鱼若干条
2、金鱼图片（分为头部、身体、尾巴）
3、画有水草的背景画纸、油画棒、勾线笔人手一份
过程：
一、猜谜导入活动，引起幼儿的兴趣。
1、师：今天老师给小朋友请来了一位特别的小客人，你们想认识它吗？不过这位客人要小朋友猜出一个谜语，它才愿意出来见你们，你们要不要猜？
2、猜谜语：长着一双大眼睛，红黑蓝白样不同，水里游玩真自在，给人带来好心情。
3、师：你们才出来它是谁了吗？让我们拍拍手，有请小金鱼出场！
二、观察小金鱼。
1、师：小金鱼是什么样子的？它游泳的时候又是什么样子的？
2、师：谁能学一学小金鱼游动的样子？（请一名幼儿上前模仿）
3、大家一起用动作学一学小金鱼游动的样子。
4、引导幼儿用几何图形概括金鱼身体各部分特征。
师：你觉得小金鱼的头和什么形状有点像？（幼儿回答后出示金鱼图片的头部）
它的身体又像什么形状呢？（出示金鱼图片的身体部位）
尾巴呢？（出示金鱼图片的尾巴部分）
5、小结。
6、师：这么可爱的小金鱼，我们来给它画一幅画吧！
三、示范并交代作画要求
1、老师示范画金鱼，每画一个部分引导幼儿空手模仿。
1、提醒幼儿将金鱼的各部位连接在一起。
2、师：画好金鱼后可以用淡蓝色画出大小不同的泡泡。
3、交代要求
师：请小朋友用椭圆形、圆形等图形在纸上画出几条小金鱼，然后选择你喜欢的颜色给小金鱼穿上漂亮的衣服。比比看，谁画的小金鱼在水里游动的姿势最好看。
4、师：用好一种颜色后油画棒要怎么办呢？
四、幼儿绘画，老师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆作画，表现出小金鱼的主要特征。
2、提醒幼儿作画时保持身上、桌上、纸上干净整洁。
五、展示评价作品。
1、师：你最喜欢哪幅作品？为什么？
2、引导幼儿学一学小金鱼游动的动作。
3、表扬认真作画，画面干净整洁的小朋友。
师：今天小朋友给小金鱼画了画，小金鱼很开心，谢谢你们！（整理、清洗）
篇18：小小班公开课优质教案
活动目标：乐意发现物体的排序规律，巩固对大小的认知能将物体按大小的规律进行ABAB排序
体验操作活动的快乐，锻炼手部精细动作
活动重难点：发现物体的排序规律；能将物体按大小规律进行排序活动准备:大小蜜蜂若干，大小花朵各1个，大小蜂房各4个，大小串珠各75个，绳子15条，碗15个，地垫，音乐《嗡嗡嗡小蜜蜂》，轻音乐
活动过程：
（教师铺好地垫，幼儿脱鞋坐在地垫上）
一，导入（情景导入，巩固对大小的认识）
小朋友们上午好，今天我们教室来了一位客人，它就是蜜蜂妈妈，蜜蜂妈妈说她遇到了一些困难，想请小朋友们给他帮个忙，他的蜜蜂宝宝们要去采花蜜，可是她有很多的蜜蜂宝宝，有大一点的，有小一点了，大一点的蜜蜂宝宝要去大花朵上采花蜜，小一点的蜜蜂宝宝要去小花朵上采花蜜，可是他们分不清那个是大花朵那个是小花朵，想请小朋友们帮帮他们送他们去采花蜜，你们看这个就是大蜜蜂，这个就是小蜜蜂，那待会儿就要请小朋友们送蜜蜂宝宝去采花蜜了，注意哦，大蜜蜂药送到大花朵上，小蜜蜂药送到小花朵上，一次只能送一只蜜蜂宝宝哦，大家开始行动吧（幼儿送蜜蜂宝宝采蜜，区分大小）（配课教师放音乐《嗡嗡嗡小蜜蜂》注意孩子安全.时间不宜过长，
要有小节性语言。
二，帮助蜜蜂宝宝（教师示范ABAB排列）
1.（提前在教室后侧分两边摆放大小花朵，教室后半部分撒大小蜜蜂）送完小蜜蜂快回来佳佳老师这坐好，刚刚我们小朋友通过自己的努力送蜜蜂宝宝去了它想去的花朵上采花蜜，小朋友们可真棒，我们快给自己鼓鼓掌吧！蜜蜂宝宝去采花蜜了，蜜蜂妈妈邀请我们一起去他家里看看呢，他的每一个宝宝都有一个房子，我们一起来看看吧！（教师出示蜜蜂房子，按一个大一个小的规律排好），快看小蜜蜂的房子可真整齐啊，一座一座房子排成了一队，我们看看这些房子是怎么排队的吧，教师拿起一大一小房子提问：这两个房子有什么不一样？（引导幼儿说出一个大一个小）一个大房子一个小房子，（教师手指房子幼儿说出一个大一个小）哦，原来呀小蜜蜂的房子是一个大一个小一个大一个小这样排列的，可真漂亮啊！
2.咦，快听（教师手放耳边）有嗡嗡嗡的声音，原来是大蜜蜂小蜜蜂采完花蜜回来了（配课老师将蜜蜂送回来）他们要排好队回家休息了，他们的房子是一个大一个小一个大一个小这样排列的，那蜜蜂宝宝们也要这样排队才能回到自己房子里哟，我们一起来排一排吧，（幼儿口述教师在黑板上摆）一个大一个小一个大一个小.....好了摆好了（教师故意排错一个），我们看看是不是一个大一个小一个大一个小这样排列的，引导幼儿观察口述并发现错误，有一个摆错了，那这里应该摆....(引导幼儿说大或小)，小朋友们可真棒，不仅帮助蜜蜂宝宝去采花蜜还帮他们排好队，蜜蜂妈妈可感谢我们了，它想送我
们每人一条项链，可是我们小朋友太多了他一个人做不完，他把材料给了佳佳老师，我们自己来做吧！
三．幼儿操作ABAB排列（串珠每碗10个5大5小，绳子一头提前打好截）
1.出示操作材料讲解：你们看这就是蜜蜂妈妈给我的操作材料，这个是串珠，这些串珠有大有小，这个是大串珠，这个是小串珠（教师边介绍边拿相应的珠子）我这还有一根串项链用的绳子，待会我们就要用这个绳子把串珠串起来，蜜蜂妈妈说了，我们要把这些串珠一个大一个小一大一个小这样串起来才好看，就像我这样
2.示范：拿起绳子的一头，再拿起一个大串珠，吧大串珠中间的小圆孔对准绳子，跐溜，一个就穿好了，接下来要再拿一个小串珠，小孔对准绳子，跐溜，又穿好一个，接下来要穿大的还是小的？（教师边示范边讲解，示范5-6个）对了，要一个大一个小一个大一个小这样才好看，佳佳老师这里还有一些串珠和绳子，要请小朋友们自己来制作项链了，注意哦，待会儿每个小朋友一份串珠
，只能用自己碗里的串珠，串珠不可以喂到嘴巴里，串项链的时候，要一个大一个小一个大一个小的这样串
3.幼儿操作（轻音乐）：好，现在请小朋友们按顺序排队去谢老师那拿操作用具，开始操作吧（教师巡视协助并口头提醒按大小规律排序）
4.教师鼓励同伴之间互相验证，互相欣赏项链
四，结束
小朋友们的项链都串的很漂亮都是按一个大一个小一个大一个小这
样的顺序排列的，那现在就请小朋友们带着漂亮的项链去跳舞吧！注意整节课的时间，重难点把握好。在课程中遇到一些重要的问题，你在引导完毕后，再适当的引导孩子复述。最后一环节结束时，最好就本节课的重难点进行总结。
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