《颜色分类》教案（集锦20篇）由网友“少女终默旅行”投稿提供，下面小编给大家带来《颜色分类》教案，希望能帮助到大家!
篇1：《颜色分类》教案
【教学目标】
知道将同一类物品按颜色属性分类
【教学重点】
强调按物品的颜色属性进行分类
【教学难点】
不受其它属性(大小/形状/长短等)干扰
【教具准备】
DVD、魔法城堡，智慧果及篮子、人物图、音乐磁带、海洋球、积木、塑料片等
【教学过程】
一、导入回忆上节课的VCD内容
二、基础认知
1、观看动画片(VCD)到第二关结束
2、老师提问：大力士的第二关是什么?
1)老师示范重复第二关内容
2)在黑板上让小朋友上来重做按颜色进行分类可以重复2轮或分3组同时进行分类比赛老师在活动过程中要注意语言强调颜色的特性：
这是红色的，;本文放这个果篮里;这是黄色的，放这个果篮里;这是绿色的，放这个果篮里。
三、巩固练习指导小朋友完成同步练习P17-20
四、游戏与拓展
1、海洋球回家：
把小朋友分成3个组，每组N人，每组一筐红黄蓝3色混合的海洋球，进行分类比赛。
2、操作活动：提供积木/卡片/塑料片等玩具，指导小朋友按颜色进行分类操作。
五、总结总结：小朋友今天我们学会了按颜色进行分类，闯过了大力士阿诺的第二关;下一次我们就要闯大力士阿诺的第三关了，小朋友我们下节课见。
活动反思：
游戏是孩子喜欢的活动，特别是小班的孩子比较好动，符合小班幼儿的年龄特点。因此我运用游戏的形式让幼儿在兴趣中、生活中以及操作体验中获得发展的愿望，使得幼儿在快乐的游戏氛围中更好的理解和掌握把相同颜色的不同物体放在一起的技能。在活动中有四个幼儿积极参与但不敢表达大胆简述操作过程。以后会多注重培养幼儿的语言能力，鼓励他们在日常生活中大胆的表达自己的想法。
篇2：《颜色分类》教案
活动目标：
1.区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。
2.能用语言表述分类的结果。
活动重难点：会按颜色的标记来分类。
活动准备：
1.经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。
2.物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片
3.环境创设：创设“小兔的家”环境。 (桌上放有红、黄、蓝色的东西)
活动预设：
一、以“参观小兔家”的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。
提问：小兔的桌上有什么？是什么颜色的？
二、游戏“给小兔送花”
1.认识颜色标记。提问：这三只小兔子都有自己喜欢的颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子？
2.游戏
引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢？请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。
三、游戏：相同颜色在一起。
游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。
引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。
四、结束
活动目标：
1.初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。
2.通过送蔬菜水果回家，学会按颜色分类。
3.有参加游戏的兴趣，愿意讲述操作过程。
重点：学会按颜色分类。
难点：学习把相同颜色的不同物体放在一起。
活动准备：
1.红黄绿卡片若干。(大、小形状相同)(雪花积木，放在篮子上)2.各种颜色相同的水果、蔬菜图片若干。(苹果、香蕉、梨子、红辣椒、草莓、黄瓜、西瓜等)活动过程：
一、给卡片找家。
1.出示红、黄、绿三种颜色的卡片，提问：这些卡片是什么颜色的？
分别举红、黄、绿卡片，并带领幼儿向卡片问好，如：红卡片好!
2.在黑板上，出示红、绿、黄三个方框，告诉幼儿这是卡片的家。
引导幼儿观察方框说说：这三个家有什么不一样？想一想，哪个是红卡片的家？谁愿意把卡片送回家？鼓励幼儿边送边大声地学说：卡片，我送你回颜色的家。
二、将水果、蔬菜按颜色归类。
1.出示各种水果、蔬菜的图片，引导幼儿观察：这里有什么？它们是什么颜色的？这些水果和蔬菜也想回家，应该送它们会哪个家？要求幼儿边说边送。如：红苹果，我送你回红颜色的家。
2.教师带领幼儿讨论：红颜色家里住着谁？为什么它们能住在一起？(因为它们的颜色是一样的。)最后让全班幼儿一起说：红颜色家里住着XX……绿颜色家里住着XX……黄颜色家里住着XX……三、幼儿操作活动。
将相同颜色的水果和蔬菜进行按颜色归类。(巩固知识)观察衣服和服装的色彩，引导幼儿按不同颜色对衣服进行分类。
四、评价活动情况。
请幼儿说说，住在红篮子里的有谁？
五、总结。
用帮助它们找到好朋友，相互道谢结束活动。
篇3：《颜色分类》教案
一、活动目标：
1、教幼儿认识红，绿两种颜色，并能按物体的红、绿颜色分类。
2、培养幼儿初步的归类能力。
二、活动准备：
1、红、绿颜色的毛巾各一块。
2、每人红色或绿色玩具一件。
3、每个幼儿一盘木珠（装红、绿颜色各三颗）。
4、在活动室墙角处画好红、绿颜色房子各一座。
三、活动过程：
1、认识红、绿颜色。教师分别出示红、绿色毛巾，要求幼儿说出毛巾是什么颜色的。
2、运用红、绿玩具巩固对红、绿色的认识，并学习分类。
（1）、分给每个幼儿一件红色或绿色玩具，请他们观察是什么颜色的。
（2）、游戏：”看谁站得又对又快”.教师说：拿红色玩具的小朋友快快快、快站到老师身边来，拿红色玩具的小朋友便立刻拿着玩具跑到老师身边来，然后说：我拿的是红色玩具，我来了。同样的方法请手拿绿颜色的小朋友站上来。玩完此游戏后，幼儿回座位把玩具放回桌上。
3、串木珠，区别红、绿颜色，练习分类。
请小朋友把自己桌上盘里的红颜色（绿颜色）木珠分别串成一串。
4、游戏“找家”。
（1）、请每个幼儿随意拿一件桌上的玩具，观察颜色。
（2）教师说：请拿绿色玩具的小朋友站起来（拿绿色玩具的小朋友即举玩具起立）。用同样方法进行红色归类。
（3）、教师说：这些红色和绿色的玩具和我们小朋友玩了这么久的游戏，它们累了，要回家休息了，我们送他它们回家吧，我们把红色的玩具送回红色的房子里，绿色的玩具送回绿色的房子里――幼儿分别将红、绿色的玩具送回活动室墙角处事先画好的红、绿色房子里。然后教师讲评，活动结束。
篇4：《颜色分类》教案
活动目标：
1、能根据颜色（红、黄、蓝）给豆子分类，乐意并大胆地动手操作。
2、学说“X豆豆你回X色的家”，培养幼儿良好的讲述习惯。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、教具：（图片）大房子一间、各颜色大豆豆；哭和笑的豆豆各一。
2、幼儿操作材料：（图片）小房子、各颜色小豆豆（若干）人手一份。
3、课前让幼儿认识小豆豆及其名字：豆乖乖。
活动过程：
1、出示（哭的）豆乖乖，引起幼儿探索的兴趣
“咦？豆乖乖它为什么哭得这么伤心呀？”（引导幼儿说出豆乖乖迷路了，激发幼儿送豆乖乖回家的愿望）
2、引导幼儿观察豆豆跟房子的颜色
先出示红豆豆和房子，引导幼儿发现问题：这么多房子到底那一间是红豆的家呢？（幼儿思考）后教师小结并示范，提醒幼儿送豆豆回家时要说：“X豆豆你回X色的家 ”再提出问题：那蓝豆豆跟黄豆豆又要回哪个家呢？（请幼儿上前尝试）
3、幼儿操作，教师指导
讲述幼儿操作时情况
4、结束部分：
出示（笑的）豆乖乖：“豆乖乖回到了家，它高兴极了，说要请小朋友到它家作客呢！”（幼儿有序离开教室）
活动反思：
通过活动，幼儿从原有的基础上练习颜色分类，并得以巩固。大部分幼儿都能专注于活动，并大胆回答问题。操作常规较好，能按教师提出的要求进行。但操作时幼儿开口讲述较少，今后需加强培养幼儿边操作边讲述的良好操作习惯。
篇5：《按颜色分类》教案
活动目标
1、愿意和同伴一起参加老师组织的《找朋友》游戏。
2、学习按颜色分类，有初步的与人交往意识。
活动准备
1、苹果标志(红、绿两色)每人一个，魔术袋一个。
2、苹果若干。
活动过程
一、引起幼儿兴趣
老师拿出魔术袋，让幼儿摸摸、闻闻、猜猜、看看魔术袋里是什么?
二、谈话
1、苹果是什么颜色的?苹果的气味怎样?味道怎样?
2、学说：红的、绿的、香喷喷、酸酸的、甜甜的。
三、游戏-找朋友
1、让每位幼儿拿一个自己喜欢的苹果标志，请老师帮助粘贴在手背上。
2、弹奏歌曲-找朋友
(1)幼儿边唱边找朋友，找和自己颜色相同的苹果朋友。
(2)找和自己颜色不同的苹果朋友。
四、游戏结束
大家一起吃苹果。
篇6：中班颜色分类活动教案
活动目标：
1、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
2、通过观察，理解儿歌内容，从中发现颜色的变化，让幼儿在活动中体验创造的喜悦。
3、培养幼儿对科学探索的兴趣。
活动准备：
1、红、黄、蓝三种颜料的水。
2、实物：桔子、茄子、树叶。
3、实验操作用的透明杯若干。
4、教学课件。
活动过程：
一、活动导入。
师：小朋友们，平时你们画画的时候，用什么东西给画涂上颜色的？
幼：用蜡笔、颜料。
师：小朋友真聪明，今天老师和小朋友要当小小魔术师，让神奇的`颜料变变变，小朋友们可要睁大眼睛，仔细观察。
二、教师进行调色操作，幼儿理解儿歌内容。
1、红色、黄色的混合师：老师这有两杯有颜色的水，看看都是什么颜色的？
幼：红色的，黄色的。
师：小朋友们来猜猜红色黄色手拉手会变成什么颜色的（幼儿讨论，请个别幼儿来猜）师：我们来看看他说的对不对。（师动手操作）红色黄色手拉手变成什么颜色？
幼：橙色。
师：真棒！原来红色黄色手拉手变成橙色的。那我们用橙色可以画什么呢？（请个别幼儿回答）师：（出示实物桔子）老师觉得用橙色画桔子最漂亮了。
出示课件，请幼儿仔细观察，老师总结。
现在老师要把它们编成一句好听的话，我们一起来听听。红色黄色手拉手，变成橙色画桔子。（解释箭头的意思）
2、红色、蓝色混合师：这杯水又是什么颜色呢？
幼：红色、蓝色。
师：猜猜红色蓝色手拉手又会变成什么颜色呢？（请个别幼儿来回答）师：我们来看看哪位小朋友说的对。（教师动手操作）红色蓝色手拉手变成什么颜色？
幼：紫色。
师：原来红色蓝色手拉手变成紫色。那我们可以用紫色来画什么呢？（请个别幼儿来回答）师：紫色可以画那么多东西，看！老师带来了什么？我觉得用紫色画茄子最漂亮了。这里也有一句好听的话，一起看屏幕红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子。
3、黄色、蓝色混合。
师：这又是什么颜色的呢？
幼：黄色、蓝色。
师：猜猜黄色蓝色手拉手会变成什么颜色呢？（教师动手操作，幼儿观察）真神奇，黄色蓝色手拉手变成什么颜色了？
幼：绿色。
师：那我们可以用绿色画什么呢？老师还带来了一片绿色的叶子（引导幼儿答出绿色的物体）。让我们一起看屏幕，这次请小朋友来编一句好听的话（引导幼儿说出黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子）
三、交待活动名称。
颜料可真神奇它可以变出那么多的颜色。那我们就给它取个好听的名字叫《多彩的颜色》
四、实验操作。
幼儿分三组操作，教师巡回指导。引导幼儿尝试颜色的变化，体验创造的喜悦，并且鼓励幼儿大胆表述自己用什么样的颜色手拉手变出了新颜色，变出的新颜色可以画什么。
活动延伸：
师：刚才小朋友都成了小小魔术师变出了这么多的颜色，让我们一起到室外观察一下用这些神奇的颜色可以画什么。
附：儿歌：《多彩的颜色》
红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子。
篇7：中班颜色分类活动教案
活动目标：
1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。
2、促进幼儿比较，综合能力的发展。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。
2、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。
活动过程：
（一）幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。
提问：花园里有几种颜色的花？都有哪几种颜色？
（二）教师讲诉故事《三只蝴蝶》（经过改编）
提问：
1、故事里有几只蝴蝶？她们是什么颜色的？
2、她们喜欢什么颜色的花？
（三）引导幼儿进行按颜色分类。
1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。
（1）请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。
（2）请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。
（3）请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。
2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。
（1）教师讲解游戏玩法，
玩法：请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。
（2）幼儿游戏，教师指导。
重点指导幼儿是否找到对颜色。
（四）幼儿在游戏中自然结束活动。
活动反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
篇8：小班数学颜色《分类》教案
活动目标：
1、区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。
2、能用语言表述分类的结果。
3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
4、体验数学集体游戏的快乐。
活动重难点：
会按颜色的标记来分类。
活动准备：
1、经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。
2、物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片
3、环境创设：创设“小兔的家”环境。(桌上放有红、黄、蓝色的东西)
活动预设：
一、以“参观小兔家”的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。
提问：小兔的桌上有什么?是什么颜色的?
二、游戏“给小兔送花”
1、认识颜色标记。提问：这三只小兔子都有自己喜欢的颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子?
2、游戏
引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢?请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。
三、游戏：相同颜色在一起。
游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。
引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。
四、结束
教学反思：
本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。活动中，我设计了形式多样的游戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了数学活动的快乐。
篇9：小班数学颜色《分类》教案
活动目标：
1、初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。
2、通过送蔬菜水果回家，学会按颜色分类。
3、有参加游戏的兴趣，愿意讲述操作过程。
重点：学会按颜色分类。
难点：学习把相同颜色的不同物体放在一起。
活动准备：
1、红黄绿卡片若干。（大、小形状相同）（雪花积木，放在篮子上）
2、各种颜色相同的水果、蔬菜图片若干。（苹果、香蕉、梨子、红辣椒、草莓、黄瓜、西瓜等）
活动过程：
一、给卡片找家。
1、出示红、黄、绿三种颜色的卡片，提问：这些卡片是什么颜色的？
分别举红、黄、绿卡片，并带领幼儿向卡片问好，如：红卡片好！
2、在黑板上，出示红、绿、黄三个方框，告诉幼儿这是卡片的家。
引导幼儿观察方框说说：这三个家有什么不一样？想一想，哪个是红卡片的家？谁愿意把卡片送回家？鼓励幼儿边送边大声地学说：xx卡片，我送你回xx颜色的家。
二、将水果、蔬菜按颜色归类。
1、出示各种水果、蔬菜的图片，引导幼儿观察：这里有什么？它们是什么颜色的？这些水果和蔬菜也想回家，应该送它们会哪个家？要求幼儿边说边送。如：红苹果，我送你回红颜色的家。
2、教师带领幼儿讨论：红颜色家里住着谁？为什么它们能住在一起？（因为它们的颜色是一样的。）最后让全班幼儿一起说：红颜色家里住着XX……绿颜色家里住着XX……黄颜色家里住着XX……
三、幼儿操作活动。
将相同颜色的水果和蔬菜进行按颜色归类。（巩固知识）观察衣服和服装的色彩，引导幼儿按不同颜色对衣服进行分类。
四、评价活动情况。
请幼儿说说，住在红篮子里的有谁？
五、总结。
用帮助它们找到好朋友，相互道谢结束活动。
课后反思：
本次活动符合小班幼儿的.年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。活动中，我设计了形式多样的游戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了数学活动的快乐。
不足：
1、教师的语言表达能力不强，缺乏亲和力、童趣和吸引力，没能真正用语言吸引住幼儿。
2、教师忽略了提高幼儿的语言表达能力，没能引导幼儿用完整的语句回答问题。
3、在游戏活动中，没能向幼儿直接点明每一个游戏都是在按颜色分类。
4、对幼儿的评价方式太单一，教师应准备一些激励性的奖励，如:智慧星，贴画等。
5、部分游戏幼儿的参与面较小，教师应扩大幼儿的学习参与面，让更多的幼儿体验到活动的乐趣。
6、“颜色找家”这个环节，由于教师缺乏指导，幼儿没能充分观察自己的头饰，记不住自己头饰的颜色，导致几个幼儿钻错了圈。应该让6个戴头饰的幼儿先把头饰拿在手上，充分认清并牢记自己头饰的颜色后，再戴在头上，而不是戴在头上后听其他幼儿说颜色。
篇10：小班数学颜色《分类》教案
活动目标
1、促进幼儿比较、辨别能力的发展。
2、学习从多种颜色的不同物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。
活动准备
1、趣味练习：找相同的颜色
2、红黄绿色的门票若干，红黄绿拱形门各一个。
教学具图片
教学具图片
动画片
活动过程
一、导入
通过游戏入场，感知颜色的对应。
幼儿自由选择门票一张，通过相应颜色的拱形门。
教师：请下朋友看一看自己的门票是什么颜色的，你就从哪种颜色的门进入。
二、展开
1、动画片：什么颜色
引导幼儿观看动画片，寻找相应的颜色。
教师：小朋友看看海里有什么？小鱼是什么颜色的？
让幼儿讲一讲小朋友穿的什么颜色的衣服吊到什么颜色的鱼
2、初步学习按颜色分类。
趣味练习：找相同的颜色
教师：请小朋友找一找，哪些东西是红颜色的？哪些东西是绿颜色的？哪些东西是黄颜色的？
3、排除干扰，按颜色分类。
（1）有一颗神奇树，上面结满大小不同、颜色不同的果子，看一看都有什么颜色的？
（2）不受形状的干扰进行分类。
教师：请小朋友把水果放进和水果颜色相同的筐子里。
三、结束
总结评价。表扬爱动脑筋的幼儿。
篇11：大班按颜色分类活动教案
大班按颜色分类活动教案
准备材料：
1、白色小碗：1个，碗底绘有“错误订正点”即红、黄、蓝三色的圆点；碗内盛有红、黄、蓝三种颜色的塑料珠个10粒。
2、白色小碟：3个，碟心分别贴有“错误订正点”（ 即红、黄、蓝三色的圆点）各1个。
直接目的：尝试三种颜色正确分类。
间接目的：
1、区分红、黄、蓝三种颜色。
2、练习二指捏。
3、秩序感的培养。
操作过程：
1、用托盘将教具放到毯上并介绍教具名称。幼儿坐在老师的左侧。
2、取下白色的小碗放在工作毯的中间，3个小碟横向排列在小碗的上方，空托盘放在工作毯的右下方。
3、将珠子分别放入相应颜色的碟中：
（1）指着碗中的红色珠说：“这是红色的珠子。”再指着1个碟中的`红色错误订正点说：“这是红色的点。”
（2）张开右手大拇指和食指取出一粒红色珠，放在贴有红色错误订正点的碟子中，请幼儿回答这两种颜色是否一样。
（3）幼儿确认后，教师将红色珠一粒一粒的取出放进贴有红色订正点的碟子中。
（4）小结：“红色的珠子要放在有红色点的碟子中。”
（5）参此法操作黄色珠，请感兴趣的幼儿来取珠，并放入相应的碟子中。活动结束后要将碟中的珠子分别倒回小碗中。
4、运用三阶段教学法进行教学。
5、将三个碟中的珠子分别倒回小碗中，鼓励幼儿反复操作。
6、结束时教具归位。
错误订正：错误订正点的颜色提示。
延伸变化：
1、在泡沫塑料上色之不同颜色的色区，请幼儿将不同的图钉以一指按的方式按在相应的色区内。
2、练习将不同物品按颜色进行分类。
3、学习按颜色分类后可分别练习按物品大小、属性及种类进行分类。
篇12：学士服颜色分类
学士服颜色分类学士服颜色分类主要有黄色、白色、灰色、绿色、红色、粉色几种类型，其中黄色代表工学类，白色代表医学类、灰色代表理学专业、绿色代表农学、粉色代表文学专业、红色代表军事学专业。
1、黄色学士服衣领
黄颜色看起来比较亮眼，小编十分喜欢，黄颜色的学士服衣领是理工类专业中工学学士服衣领，分类比较单一，可是更加凸显其专业性。
2、白色学士服衣领
白色学士服衣领大家可能一下就能想起“白衣天使”，确实如此白色就是医学学士服衣领，干净、整洁的学士服衣领，给人一种健康的感觉。
3、灰色学士服衣领
灰色给人一种简单、整洁、干练的感觉，属于理工经济管理类专业的学士服衣领。比如理学学士服衣领、经济学学士服衣领、管理学学士服衣领，都是灰色的。
4、绿色学士服衣领
绿色是大自然的颜色，所以不用说大家也因该猜得出来是什么专业的学士服衣领。属于农学类的学士服衣领，比如农学学士服衣领，大家是不是很喜欢。
5、红色学士服衣领
红色学士服衣领大家可能就猜不出来了，因为确实比较难以理解。因为军队的服装是绿色的，而红色学士服衣领，是军事类专业的学士服衣领，可能是代表打仗要流血的寓意。
6、粉色学士服衣领
粉色的学士服衣领，看起来比较漂亮，是文科类专业的衣领，比如文学、法学、哲学、历史学、教育学，这些专业的学士服衣领都是粉色的。其中向艺术类专业都是教育里面的，比如美术、音乐、体育的相关专业。
7、黑色学士服衣领
黑色学士服衣领，和衣服已经融为一体了，我们就能够看出大概的含义了，比如我们不明白自我是什么类型的学士服衣领，那么我们使用黑色学士服衣领也是不错的，我们能够随意去穿戴，以免选择错误造成误会。
8、特殊颜色学士服衣领
还是就是特殊学士服衣领，上头的分类只是官方工人的颜色，可是在很多学校某些专业不会按照上头的颜色选择，而是自我内部有一套自我的学士服衣领颜色，代表的专业，我们需要根据各个学校的特殊情景来分辨，问一下学校类的师姐师哥就明白啦。
篇13：学士服颜色分类是什么
博士学位流苏为红色，硕士学位流苏为深蓝色，校（院、所）长帽流苏为黄色。流苏系挂在帽顶结上，沿帽檐自然下垂。未获学位时，流苏垂在着装人所戴学位帽右前侧中部；学位授予仪式上，由学位评定委员会主席（或校、院、所长）把流苏从着装人的帽檐右前侧移到左前侧中部，并呈自然下垂状。
博士学位袍为黑、红两色、硕士学位袍为蓝、深蓝两色，校长服为红、黑两色。空穿着学位袍，应自然得体。学位袍外不得加套其他服装。垂布为套头三角兜，饰边处按文、理、工、农、医、军事六大类分别标为粉、灰、黄、绿、白、红颜色、垂布佩戴在学位袍外，套披在后背处，匍平过肩，扣绊扣在学位袍最上面纽扣上，三角兜自然垂在背后。垂布按授予学位的.文、理、工、农、医、军事六大类分别佩戴。
不同学科的学士服的区别主要在于饰边的颜色，下面介绍一下学士服颜色的分类：绿色：农学学士。灰色：管理学学士，经济学学士，理学学士。黄色：工学学士。粉色：法学学士，文学学士。白色：医学学士。红色：军事学学士。
篇14：小班数学活动教案《按颜色分类》
活动设计意图：
小班幼儿对于生活中鲜艳的颜色非常感兴趣，但由于年龄小，受生活经验的限制，他们往往会把各种颜色张冠李戴，因此教师必须帮助幼儿梳理有关颜色的知识，使幼儿能正确认识常见的颜色说出其名称并进行分类。本活动运以游戏的形式贯穿整个活动，采用启发谈话、观察交流、实践体验的方法让幼儿在游戏活动中边学边实践操作，在情境中认识颜色、区分颜色、学习按颜色分类，在轻轻松松的过程中愉快地参与学习，在游戏活动中体验学习的乐趣，成为活动真正的主人。
活动目标：
1.乐意并愉快地参与活动，在活动中体验快乐
2.认识红、黄、蓝三种颜色，并能正确的说出名称
3.按物体的颜色进行分类。
活动准备：
1.课件。红、黄、蓝三种颜色的猫各一只，房子各一座。
2．红、黄、蓝三种颜色的小图片若干。
重点难点：指导幼儿尝试按物体的红、黄、蓝三种颜色进行分类。
活动过程：
1.准备活动：手指游戏
2.巩固复习红、黄、蓝三种颜色，并学习分类。
今天，老师带来了三位朋友，猜猜它们是谁呢？我们一起来认识一下
（1）出示图片，红、黄、蓝三只小猪，引导幼儿说出小猪的颜色并为三只小猪取名：小红猪、小黄猪、小蓝猪。
（2）依次出示红、黄、蓝三座房子，请幼儿说出房子的颜色，送小猪回家三只小猪各盖了一座新房子，现在三只小猪要回家了。请小朋友帮它们找到自己的家。
（3）总结：小朋友们真棒，小猪们都回到自己的家，将相同颜色的物体放在一起这就是按颜色分类。
3．游戏“送礼物给小猪”。
今天小猪们搬新房子，我们一起送东西给他们吧，
（1）幼儿自由进行操作将颜色相同的物品放在一起。
（2）送礼物。幼儿根据教师的指令将礼物送到小猪这里来。
4.延伸活动请小朋友看一看教室里还有那些玩具和物品是和小猪一样的颜色呢？
活动反思：
整个活动我以情景贯穿，这符合了孩子的年龄特点，也能激发孩子的学习兴趣！导入部分我出示黄、蓝、红三只小猪，然后让孩子们说说小猪搬新房，送礼物的形式顺利地过度到给小猪按颜色分类送礼物给小猪，这大大吸引了孩子们的注意力。
活动分为三个环节，第一个环节情景引入复习红黄蓝三种颜色，第二环节学会按颜色分类、第三环节游戏“送礼物给小猪”。环节清晰，层层递进。孩子们在操作中掌握了分类的方法。单从目标的达成度、老师和孩子的互动性上看，这节活动是成功的。但在这节活动中也有这样那样的问题存在，需要自己好好的反思。
一、设计的房子，蓝色与小猪的颜色不接近，容易产生混淆。
二、在操作环节中，教师的操作要求说的不够清楚，导致幼儿在操作时比较没有目的性。操作材料的选择上，原本选择了三只颜色的图片，让幼儿可以根据三种相同颜色不同的物品进行粘贴，如，黄色的花、黄色的汽车、黄色的气球等。
三、最后延伸活动新增游戏环节，巩固颜色的分类。
篇15：小班数学活动《按颜色分类》教案
活动设计意图：
小班幼儿对于生活中鲜艳的颜色非常感兴趣，但由于年龄小，受生活经验的限制，他们往往会把各种颜色张冠李戴，因此教师必须帮助幼儿梳理有关颜色的知识，使幼儿能正确认识常见的颜色说出其名称并进行分类。本活动运以游戏的形式贯穿整个活动，采用启发谈话、观察交流、实践体验的方法让幼儿在游戏活动中边学边实践操作，在情境中认识颜色、区分颜色、学习按颜色分类，在轻轻松松的过程中愉快地参与学习，在游戏活动中体验学习的乐趣，成为活动真正的主人。
活动目标：
1.乐意并愉快地参与活动，在活动中体验快乐
2.认识红、黄、蓝三种颜色，并能正确的说出名称
3.按物体的颜色进行分类。
活动准备：
1.课件。红、黄、蓝三种颜色的猫各一只，房子各一座。
2．红、黄、蓝三种颜色的小图片若干。
重点难点：
指导幼儿尝试按物体的红、黄、蓝三种颜色进行分类。
活动过程：
1.准备活动：手指游戏
2.巩固复习红、黄、蓝三种颜色，并学习分类。
今天，老师带来了三位朋友，猜猜它们是谁呢？我们一起来认识一下
（1）出示图片，红、黄、蓝三只小猪，引导幼儿说出小猪的颜色并为三只小猪取名：小红猪、小黄猪、小蓝猪。
（2）依次出示红、黄、蓝三座房子，请幼儿说出房子的颜色，送小猪回家三只小猪各盖了一座新房子，现在三只小猪要回家了。请小朋友帮它们找到自己的家。
（3）总结：小朋友们真棒，小猪们都回到自己的家，将相同颜色的物体放在一起这就是按颜色分类。
3．游戏“送礼物给小猪”。
今天小猪们搬新房子，我们一起送东西给他们吧，
（1）幼儿自由进行操作将颜色相同的物品放在一起。
（2）送礼物。幼儿根据教师的指令将礼物送到小猪这里来。
4.延伸活动请小朋友看一看教室里还有那些玩具和物品是和小猪一样的颜色呢？
篇16：小班数学优秀教案《按颜色分类》
活动目标：
1、区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。
2、能用语言表述分类的结果。
活动重难点：
会按颜色的标记来分类。
活动准备：
1、经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。
2、物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片
3、环境创设：创设“小兔的家”环境。（桌上放有红、黄、蓝色的'东西）
活动预设：
一、以“参观小兔家”的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。
提问：小兔的桌上有什么？是什么颜色的？
二、游戏“给小兔送花”
1、认识颜色标记。提问：这三只小兔子都有自己喜欢的颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子？
2、游戏
引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢？请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。
三、游戏：相同颜色在一起。
游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。
引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。
四、结束
篇17：小班数学优秀教案《按颜色分类》
活动目标：
1、初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。
2、通过送蔬菜水果回家，学会按颜色分类。
3、有参加游戏的兴趣，愿意讲述操作过程。
重点：学会按颜色分类。
难点：学习把相同颜色的不同物体放在一起。
活动准备：
1、红黄绿卡片若干。（大、小形状相同）（雪花积木，放在篮子上）
2、各种颜色相同的水果、蔬菜图片若干。（苹果、香蕉、梨子、红辣椒、草莓、黄瓜、西瓜等）
活动过程：一、给卡片找家。
1、出示红、黄、绿三种颜色的卡片，提问：这些卡片是什么颜色的？
分别举红、黄、绿卡片，并带领幼儿向卡片问好，如：红卡片好！
2、在黑板上，出示红、绿、黄三个方框，告诉幼儿这是卡片的家。
引导幼儿观察方框说说：这三个家有什么不一样？想一想，哪个是红卡片的家？谁愿意把卡片送回家？鼓励幼儿边送边大声地学说：**卡片，我送你回**颜色的家。
二、将水果、蔬菜按颜色归类。
1、出示各种水果、蔬菜的图片，引导幼儿观察：这里有什么？它们是什么颜色的？这些水果和蔬菜也想回家，应该送它们会哪个家？要求幼儿边说边送。如：红苹果，我送你回红颜色的家。
2、教师带领幼儿讨论：红颜色家里住着谁？为什么它们能住在一起？（因为它们的颜色是一样的。）最后让全班幼儿一起说：红颜色家里住着XX……绿颜色家里住着XX……黄颜色家里住着XX……
三、幼儿操作活动。
将相同颜色的水果和蔬菜进行按颜色归类。（巩固知识）观察衣服和服装的色彩，引导幼儿按不同颜色对衣服进行分类。
四、评价活动情况。
请幼儿说说，住在红篮子里的有谁？
五、总结。
用帮助它们找到好朋友，相互道谢结束活动。
篇18：小班数学公开课按颜色分类教案
小班数学公开课按颜色分类教案
一、活动目标：
1.区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。
2.能用语言表述分类的结果。
3.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
4.体验数学集体游戏的快乐。
二、活动重难点：
会按颜色的标记来分类。
三、活动准备：
1.经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。
2.物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片
3.环境创设：创设“小兔的家”环境。（桌上放有红、黄、蓝色的东西）
四、活动预设：
（一）以“参观小兔家”的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。
提问：小兔的桌上有什么？是什么颜色的？
（二）游戏“给小兔送花”
1.认识颜色标记。提问：这三只小兔子都有自己喜欢的颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子？
2.游戏引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢？请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。
（三）游戏：相同颜色在一起。
游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。
引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的`小朋友站在一起。
（四）结束
五、教学反思：
本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。活动中，我设计了形式多样的游戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了数学活动的快乐。
篇19：幼儿园中班主题教案《颜色分类》含反思
幼儿园中班主题教案《颜色分类》含反思
活动设计背景
学前中班的孩子，对颜色已有了一定的敏感，比如他们穿的衣服、吃的东西，生活中的花草树木、天空等这些东西的颜色，他们都能大致说出来。在上课的时候老师可以教一些简单的简笔画，引导他们去涂色，这时候就需要用到颜色;讲看图说话描述一个小动物的外形特点时，也需要用到颜色，基于这些我设计本课的颜色分类活动方案。
活动目标
1、在认知方面，通过对基本的颜色的认识，能够确定开是蓝的，树是绿的，花是红的这些基本的与生活密切相关的常识。
2、在情感方面，通过对这些颜色的了解，使幼儿明白大自然是五彩缤纷的，培养幼儿热爱大自然和生活的感情。
3、在技能方面，通过对颜色的认识---了解---学习，使幼儿能够给颜色进行分类。
教学重点、难点
重点：学会简单的颜色分类
难点：较浅的颜色和较重的颜色该怎么分。
活动准备
树叶卡片红旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片小鸡卡片以及其它各种颜色的卡片等
红、黄、绿、白四个颜色的筐
活动过程
(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)
一、学习按颜色分类
发给每名幼儿一套卡片，请幼儿观察并说出自己手中的彩色卡片有几种颜色，各是什么颜色的。
把红、黄、绿、白四个筐拿出来，请幼儿按筐的颜色，将手中的彩色卡片放到相应的筐里。
二、游戏“找朋友”，在生活中按颜色分类
教师引导幼儿找到自己的'好朋友，要求必须是在穿着的衣物上有相同的颜色，才能成为好朋友，站在一起。
请幼儿说出为什么找某位小朋友做朋友。
三、给自己家的小动物做件衣服
请幼儿说说自己家里有什么小动物，冬天来了，小动物也怕冷，我们给它们做件衣服吧。
请你用些彩色卡片做件衣服给自己家的小动物吧。让幼儿说一说为什么用些颜色，你喜欢这件衣服吗?你认为你家的小动物会喜欢这件衣服吗?
教学反思
本节活动的主要目标是促进幼儿比较、辨别能力的发展并学习从多种颜色的不同物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。孩子们是非常喜欢分类的，并且孩子们能有了一个正确的判断力，这节活动我主要是让孩子们对熟悉的物品进行分类，四组物品都有红、黄、白、绿四种颜色，先是对每一组的不同颜色进行分类，平时不爱说话的孩子也把手举的高高的，并且上来后他分的很好，孩子们都给了他大拇指以此来给他更多的自信，经过四轮的分类我发现孩子们掌握的非常好，于是我就加深了知识点，不仅让幼儿分类还要让幼儿能够明白对应，于是我让孩子们去找与他得到的物品所对应的，最后他们都给自己的物品配上了对，非常容易，本节活动目标孩子们能够轻松掌握。
篇20：小班数学《颜色红黄蓝分类》教案及反思
小班数学《颜色红黄蓝分类》教案及反思
设计意图
让孩子感知、认识红、黄、蓝三种颜色，初步学习按颜色分类。
活动目标：
1．感知红、黄、绿三种物体的颜色，能按物体的颜色进行分类。
2．愿意参加小组操作活动，初步学会按每个小组活动的要求进行操作。
3、培养幼儿初步的归类能力。
4、乐意并愉快地参与数学活动，在活动中体验快乐。
活动准备：
1．红、黄、蓝三种颜色的胸牌。(一种颜色各占幼儿总数的三分之一)
2．红、黄、蓝三种颜色的木珠一筐；穿珠绳若干，每根绳头拴一个木珠(如红色木珠)作为分类的标记。
3．红、黄、蓝三种颜色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃头上各系一种颜色的彩带做头发，作为分类的标记)。
4．纸盒做的红、黄、蓝三种颜色的小房子各一座，红、黄、蓝三色的小纸片若干。
活动重难点：
指导幼儿尝试按物体的红、黄、绿三种颜色进行分类。
活动过程:
1．游戏：颜色碰碰乐。
按顺序出示三种颜色的胸牌，让幼儿说出颜色。
每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上，当老师说“颜色碰碰乐”时，同种颜色的小朋友相互间碰一碰。
游戏3—4次，同种颜色的小朋友还可以做做鬼脸等。
2．分组做分类练习。
玩“穿珠”游戏。
如：绳头拴红色木珠，这根绳上就穿红色的木珠。
玩“喂娃娃”游戏。
如：黄头发的`瓶娃娃给他喂黄色的雪花片。
玩“片片回家”游戏。
如：蓝色的纸片回蓝家。
建议：
1．分组活动时，幼儿可自由选择。
2．将本活动的材料放在益智区，供幼儿操作。
活动结束：
1．能辨认红、黄、蓝三种颜色。
2．能根据颜色进行分类。
活动反思
活动通过幼儿自己亲自操作、游戏等的一系列串联的活动，让幼儿掌握了如何按颜色分类，几个活动的目的虽都是让幼儿按颜色分类，但幼儿并不感到枯燥，而且参与活动的积极性很高，将本来单一的活动变得丰富起来，目标完成的很好。
★ 分类教案
★ 颜色教案
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