《吹草哨儿》音乐教案(锦集12篇)由网友“黑帮老大小白”投稿提供,下面是小编给大家带来关于《吹草哨儿》音乐教案,一起来看看吧,希望对您有所帮助。
篇1:《吹草哨儿》音乐教案
教学内容:吹草哨儿
教学目标:通过学唱歌曲《吹草哨儿》,感受在春天田野上放歌的欢快的情绪,学习用明亮、跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比,细腻的表现歌曲的感情,二声部合唱要做到音准、和谐。
教学重点难点:副歌的合唱和谐
教学准备:歌纸、投影、磁带、录音机
教学过程:
导言:冬天过去了,来说一说冬天里的印象吧。(学生交流“忆冬”)
而现在,春天来了,万物复苏。在春天里,什么是最能打动你的?可以描述一幅春景,也可以叙述一件事情。(学生交流“迎春”)
一、发声练习
1、出示练声曲
我们曾用舒展、优美的声音演唱,好象字晴朗的夜晚,那般宁静。大家能在下午这个时候,用声音来展现“月亮出来了”吗?
2、演唱
A、舒展优美
B、跳跃轻巧
那你们能用这样的练声曲告诉我们“春天到来了”吗?你准备怎么做?
a、歌词b、声音要求
春天来了,我们的心情是多么舒畅呀!当我们结伴同行时,走在田埂上时,一路欢歌笑语,是多么高兴呀!还有可能追着、跳着呢!当看到柳树冒出了绿芽时,心中是多么惊喜啊!
二、学唱歌曲
1、揭课题、听感受
春天来了,真好!摘下一片青草叶子,一边走,一边吹起动听的歌儿――吹草哨儿。
歌曲中你都看到了什么呢?(熟悉歌词)
你的心情如何?大家看到这一切,歌声中也应唱出――――?
2、学唱歌曲
A、主歌
我们的耳朵先“看”到了春天,那也让我们的歌声飘在春天里吧!
跟着音乐轻轻的唱,能发现歌曲中有没有相似的地方呢?
(采用听唱法,六度、八度大跳可跟琴声模唱)
B、副歌
草哨儿真厉害,吹出了春天来,摘草叶,口中吹,哨音像银铃,越吹越欢欣。于是曲作者觉得原来的单旋律已不能满足了,这样,用两个声部的合唱,达到充实情绪的效果。你们有信心唱好么?
a、第一声部(跟琴声模唱带有升记号的旋律)
b、第二声部
c、合唱
(听、唱与歌谱结合)
3、完整的表达歌曲
歌曲中有三段,这三段我们都一齐唱?可以有些变化吗?你想怎样设计呢?
(领唱合唱、对唱合唱、小组唱…)
真好,那我们按照领唱合唱的方案来完整的'表达歌曲吧!谁先来说说按怎样的顺序演唱?
(提醒反复记号、延长记号)
当唱第三段时候,还要唱小房子里的吗?
有延长记号,就看老师的指挥手势来唱,好吗?来合作一下!
解决了所有的问题,现在怎么来演唱吹草哨儿,你理解了吗?用你们的歌声告诉我。
三、总结下课
一首吹草哨儿,让我们感受了明媚的春天,在你们的歌声中,也让我感受到你们的欢乐。当然,演唱能力也在不断的提高中。真是高兴!
篇2:《吹草哨儿》音乐教学反思
在上〈〈吹草哨儿〉〉一课中,我打破了以往的音乐教学常规教学方法,对歌曲教学做了一些尝试。我把本课的教学围绕“春天”这主题设计成〈〈绚丽的春天〉〉,让学生在学会歌曲〈〈吹草哨儿〉〉后,进行教学内容的延伸,通过歌曲〈〈嘀哩嘀哩〉〉,让学生感受春天百花争艳、百鸟齐唱的大自然景象;通过欣赏合唱〈〈渴望春天〉〉感受缤纷的春天;通过欣赏配乐朗诵〈〈春天〉〉了解文学家笔下的春天。这样,整节课学生都积极参与每一个环节,尤其对学习歌曲感兴趣,还能更好的了解歌曲内容,感受歌曲意境。
篇3:《吹草哨》2声部训练3课时
《吹草哨》2声部训练(3课时)
课题
-吹 草 哨
-执教人
-吴国祥
--教 学 目 标
-一、通过《吹草哨》的演唱,是学生了解朝鲜族歌曲的风格和特点。感受大自然的.美好,教育学生热爱春天,珍惜时光。训练学生节奏整齐、音调准确、声音协调统一的二声部合唱能力。
二、感受单音、双音、和弦的不同音响效果。
三、通过进一步的节奏写作联系,继续发展音乐的思维能力。
四、通过欣赏弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》,分辨乐曲的段落,并感受乐曲所表达的情绪。
--教学
重点
难点
-1、二声部的练唱。
2、节奏写作。
--教
材
分
析
-《吹草哨》是一首具有朝鲜族风格的儿童歌曲。由主部和副部两个乐段组成。2/4派,大调式。主歌部分采用了复乐段的形式结构。十四个方整型的乐句,舞蹈性的节奏和大跳音程的进行,是去掉欢快、活泼、跳跃,表现了少年儿童吹草哨的欢乐情绪。
复各部分为二部合唱,节奏舒展,唱出了少年儿童的美好情趣。
--教具准备
-钢琴、录音机、大歌片
--课型
-新 授 课
-教学方法
-视唱法
--课时安排
-三 课 时
---
-
-
-
篇4:音乐教案-风儿和云儿
音乐教案-风儿和云儿
中班音乐活动--云儿和风儿
执教者:上海杨浦区明园村幼儿园 王雯
活动要求:
1、通过欣赏,让幼儿理解诗歌的内容,感受诗歌中的美感。
2、引导幼儿按照诗歌提供的线索,创造性地想象和仿编。
活动重、难点:感受理解、仿编诗歌。
活动准备:
1、带幼儿到户外观察云的变化,鼓励幼儿大胆想象。
2、教师用棉花制成表现各种云形象的教具。
活动流程:启发提问--感受理解--想象仿编。
一、启发提问:
1、你见过云儿吗?你见过的云儿象什么呢?
2、天上的云儿怎么会这么有趣的?它是靠谁帮助忙的?
天上的'云儿是怎么帮助云儿的忙的?
(老师用诗歌的句子小结)
二、感受、于是解诗歌:
1、第一遍欣赏:吹呀吹,云儿变成了什么?
2、第二遍(第三遍)欣赏:
云儿变成了胖娃娃(大狮子,小白船),怎么样?
3、第四遍欣赏:你最喜欢诗歌里的哪一句?讲给小朋友听好吗?
4、幼儿集体念诗歌。
三、想象仿编诗歌:
1、吹呀吹,你的云儿会变成什么?它会怎么样呢?(幼儿讨论)
2、幼儿仿编诗歌
四、给诗歌起名字。
篇5: 中班音乐云儿教案
活动目标
1、通过欣赏,让幼儿理解诗歌的内容,感受诗歌中的美感。
2、引导幼儿按照诗歌提供的线索,创造性地想象和仿编。
3、理解诗歌内容,初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动重、难点:
感受理解、仿编诗歌。
活动准备:
1、带幼儿到户外观察云的变化,鼓励幼儿大胆想象。
2、教师用棉花制成表现各种云形象的'教具。
活动流程:
启发提问——感受理解——想象仿编。
一、启发提问:
1、你见过云儿吗?你见过的云儿象什么呢?
2、天上的云儿怎么会这么有趣的?它是靠谁帮助忙的?
天上的云儿是怎么帮助云儿的忙的?
(老师用诗歌的句子小结)
二、感受、于是解诗歌:
1、第一遍欣赏:吹呀吹,云儿变成了什么?
2、第二遍(第三遍)欣赏:
云儿变成了胖娃娃(大狮子,小白船),怎么样?
3、第四遍欣赏:你最喜欢诗歌里的哪一句?讲给小朋友听好吗?
4、幼儿集体念诗歌。
三、想象仿编诗歌:
1、吹呀吹,你的云儿会变成什么?它会怎么样呢?(幼儿讨论)
2、幼儿仿编诗歌
四、给诗歌起名字。
篇6: 《风儿和云儿》音乐教案
《风儿和云儿》音乐教案
活动要求:
1、通过欣赏,让幼儿理解诗歌的内容,感受诗歌中的美感。
2、引导幼儿按照诗歌提供的线索,创造性地想象和仿编。
活动重、难点:感受理解、仿编诗歌。
活动准备:
1、带幼儿到户外观察云的变化,鼓励幼儿大胆想象。
2、教师用棉花制成表现各种云形象的教具。
活动流程:启发提问--感受理解--想象仿编。
一、启发提问:
1、你见过云儿吗?你见过的云儿象什么呢?
2、天上的云儿怎么会这么有趣的?它是靠谁帮助忙的?
天上的云儿是怎么帮助云儿的`忙的?
(老师用诗歌的句子小结)
二、感受、于是解诗歌:
1、第一遍欣赏:吹呀吹,云儿变成了什么?
2、第二遍(第三遍)欣赏:
云儿变成了胖娃娃(大狮子,小白船),怎么样?
3、第四遍欣赏:你最喜欢诗歌里的哪一句?讲给小朋友听好吗?
4、幼儿集体念诗歌。
三、想象仿编诗歌:
1、吹呀吹,你的云儿会变成什么?它会怎么样呢?(幼儿讨论)
2、幼儿仿编诗歌
四、给诗歌起名字。
音乐教案-风儿和云儿
篇7:小叶儿的音乐教案
小叶儿的音乐教案
目的:1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
准备:落叶头饰人手一个,落叶等。
重难点:幼儿能自己创编动作。
设计:1、引入
师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?
看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)
树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)
是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听——
2、录音机范唱《秋天》
师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?
(幼儿讨论)
我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。
师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)
那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)
4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)
师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)
5、挑选动作好的'幼儿做示范。
师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!
6、再次模仿动作。(放录音1遍)
师:秋天了秋风一吹,树叶宝宝都离开的树妈妈,落在了地上。地上有那么多的落叶,我们把落叶都送回家吧,你们先每人捡一片树叶,看看你捡的树叶是什么样子的?
7、延伸活动:把不同的落叶归类。
落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。
8、小结:
师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧!
9、回教室,结束。 音乐教案-小叶儿
篇8:小班美术草儿青青教案
小班美术草儿青青教案
活动目标:
1、能运用感官较仔细地观察草的特征,初步了解小草与人们生活的关系。
2、懂得爱护草地,树立初步的环保意识。
活动准备:
操场里的草地画有小虫、小兔、小牛、小羊的大纸板一张与幼儿人数相等小虫、小兔、小牛、小羊的头饰每人一个
水彩笔每人一盒
活动过程:
1、户外散步,寻找食物。
——教师:今天,我们动物王国里的食物吃完了,我们没有食物了,今天老师带你们去外面去外面寻找食物好不好?请大家戴上自己喜欢的头饰,跟着老师出发吧!
教师一边说儿歌一边带着幼儿到户外的草地上
儿歌:草儿草儿青青,小虫小虫爬爬;草儿草儿青青,小兔小兔跳跳;草儿草儿青青,小羊小羊咩咩;草儿草儿青青,小牛小牛哞哞;草儿草儿青青,宝宝宝宝跑跑。(教师边说儿歌边带幼儿做动作)
——教师:这些小动物都喜欢吃什么?(引出小草)
2、体验感受,了解小草的主要特征
教师带幼儿来到草地上。
——教师:现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草,和小草做游戏好吗?(观察幼儿是怎么与小草做游戏的?引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走)
3、交流分享
——谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的.?你的脚(手)碰到小草有什么感觉?
请幼儿回答,孩子们共同感受小草的特征
师幼小结:小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。
——刚才我看到你把小草轻轻地压下去,你发现小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去,还会弹起来。我们也来试一试时,看看小草会不会弹起来。
——教师:你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样?小朋友,你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?(出示图片)为什么一定要在草地上踢足球?
师幼小结:是呀,草地就像绿色的大床、绿色的地毯,我们在上面玩又舒服又不容易受伤。
感受小草的清香味
——教师:谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻,感觉怎么样?老师告诉你们,小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地,还有许多地方也有草地,想想,你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等。)
4、爱护草地,树立初步的环保意识。
教师:我们在草地上玩又快乐又安全还能身体健康,你们说草地是不是我们最好的朋友。草地也是小动物们的好朋友,你们知道哪些小动物喜欢草地?
幼儿在交流中回忆爱吃草的动物有哪些?进一步丰富、了解食草类动物。
5、为小动物做草坪
教师带领幼儿会活动室,出示大纸板。
——教师:这是小动物的家,乐事它们的家园什么都没有,我们帮助它们添画上它们最喜欢的青草好不好?
幼儿集体在大纸板上作画,教师提醒幼儿注意小草的疏密分配,引导幼儿画出不同种类的小草,不同形状的叶片,进一步了解小草的特征。
篇9:柳条哨儿,葱叶哨儿大班科学活动教案
柳条哨儿,葱叶哨儿大班科学活动教案
设计思路
四五月的乡间田野,春光明媚,杨柳青青,是孩子们踏青的天然公园,一段柳条,几根野草,甚至是随处可见的小葱苗,都可以成为孩子们手中的宝贝。《柳条哨儿葱叶哨儿》就是利用农村的自然环境设计的教育活动。活动以引发孩子对声音的探索兴趣、培养儿童愉快的情感和自信心为目的,以操作和具体的感知比较活动为手段,让幼儿在积极主动地做哨子、吹哨子、比较哨音的操作及探索活动中,轻松愉快地感知到哨音的高低不仅与材料有关,而且与材料的长短、粗细有关系。
活动目标
1.情绪饱满地做柳条哨儿、葱叶哨儿,体会到成功的喜悦。
2.通过操作、探索、比较活动,能发现哨音的高低与材料及材料长短、粗细的关系。活动准备
1.选在春季进行。
2.枝条平整、粗细不同的柳条若干,小葱苗若干。
3.葱叶哨儿、柳条哨儿数支,小刀若干。活动过程
一、用哨音引起幼儿对活动的兴趣请一幼儿吹葱叶哨儿和柳条哨儿(声音或长或短、或急或慢),其他幼儿猜一猜:1.是什么声音?什么东西发出来的?2.用什么做的?怎样做的?(评:变化的哨音,一下子吸引了幼儿的注意力,调动了幼儿的思维,激发了对活动的兴趣)
二、学做柳条哨儿
1.请有经验的幼儿示范、讲述柳条哨儿的做法。(评:同伴的示范不但激发了幼儿的学习兴趣,而且突破了柳条哨儿的制作方法这一难点,此时,孩子们情绪高涨,跃跃欲试:“这么简单,我也会!”)
2.讨论:做哨子时应该注意什么?让幼儿知道应该用小刀轻轻刮柳条皮,不弄伤手指。(评:此环节消除了活动中的隐患)
三、幼儿自选材料做哨子、玩哨子教师指导时应注意以下两点:
1.观察幼儿表现,给需要帮助的幼儿以适当的.帮助。
2.鼓励先做出柳条哨儿或有制作经验的幼儿当小老师。3.对于每个做出哨子的幼儿,教师都要指导他吹响,让每一个幼儿体会到成功的喜悦。(评:此时,幼儿已充满信心地参与活动。对第一个做出并吹响哨子的幼儿,他们会羡慕不已,同时,会发挥自己的主观能动性,教师只需观察幼儿的表现,给予适时的点拨即可,让幼儿充分体会成功的喜悦)
四、引导幼儿发现哨音与材料及材料长短、粗细的关系
1.选一对伙伴,两人吹各自的哨子,听一听哨音一样吗?为什么?2.找三个吹柳条哨儿(或葱叶哨儿)的伙伴,比一比声音怎样?为什么?
3.找三支材料和粗细相同,但长短不同的哨子,吹一吹,你发现了什么?引导幼儿发现哨子的制作材料不同,声音也不同;相同材料的哨子,如果长短、粗细不同,吹出的声音也不同。短些、细些的哨子声音响些,粗些、长些的哨子声音低些。(评:幼儿在充分地探索、感知以后,很容易发现柳条哨儿和葱叶哨儿的声音是不同的。带有比赛性质的问题2,可使幼儿进一步感知相同材料、不同粗细不同长短的哨子声音是不同的;问题3,能使幼儿感知声音逐渐升高或降低的原因)
五、幼儿自由吹哨子玩,结束活动六、
活动延伸:做实验“声音是怎样产生的”
篇10:花儿草儿真美丽思想品德教案
教学目标:
1.知识与技能
(1)知道花草也是有生命的,懂得怎样爱护花草。
(2)培养独立观察、得出结论的能力。
2.情感与态度
(1)喜欢和同学在一起观察讨论,与同学友好相处。
(2)喜欢花草树木,能够保护花草树木。
3.行为与习惯
养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。
4.过程与方法
根据教材提供的素材确立活动主题,激发探究花草秘密的兴趣。 教学重难点:
1.重点
(1)培养独立观察、得出结论的能力。
(2)知道花草也是有生命的,懂得怎样爱护花草。
2.难点
(1)培养独立观察、得出结论的能力。
(2)知道花草也是有生命的,懂得怎样爱护花草。
教学设计:
教学准备
教师准备1.搜集怎样爱护花草的资料。2.课件。
学生准备1.课前了解身边的花草树木,知道它们的特点和名字。
2.跟家长一起走进公园,了解怎样爱护花草树木。
篇11:花儿草儿真美丽思想品德教案
一、走,看花看草去
1.师:同学们,你们经常去公园吗?有没有看到美丽的花草树木?
学生回答:我们经常去公园。我们看到公园里有很多美丽的鲜花、小草、树木,还有银杏树……
2.我们一起来读一首诗歌:大树有生命,花儿有生命,小草也有生命。它们会发芽,会开花,会结果。种子落在地上,又长出新的嫩芽……
师:读完这首诗歌,我们一起来交流一下都见过哪些草、哪些花?
学生回答:见过绿萝、槐花、月季花、牡丹花、柳树、杨树、小草、菊花…… 师:同学们知道的可真多呀!让我们一起走进公园去看一看吧!(教师播放教材第23页图片,学生在老师点拨下说出花草的名字)
二、爱护花和草
教师展示课件,内容如下:
公园里的花好漂亮,采一朵带回家吧!
好漂亮的草坪,进去玩会儿吧!
发现了一盆花,我拿回家吧!
草坪上开满了鲜花,摘一朵吧!
把书包挂到小树枝上,然后就可以在周围玩了!
师:这些做法对吗?
学生分组讨论,积极发言。
师:大家讨论好了吗?让我们一一作出判断,欢迎同学们尽情发表自己的观点。
教师小结:漂亮的花摘下来就会枯萎,也不能让别人欣赏了。同时,我们不能随便把公共场所的花带回家,也不能随时到草坪上玩。另外,小树正是生长的时候,把书包挂到上面,树枝都压弯了,小树会很生气的。因此,我们应该爱护花草树木。
(展示课件)师:接下来我们再分组讨论一下应该怎样爱护花草。
提示:给小树浇水;植树;看到小朋友摘花应及时阻止;看到小朋友践踏草坪应及时阻止。(学生讨论并得出结论,全班交流)
【设计意图:本环节贴近学生的生活实际,以学生主动观察、讨论、得出结论为主,鼓励学生参加小组讨论并积极阐述自己的观点,培养学生的合作能力和探究能力,极大地促进了学生的自信心和正义感。】
三、花草面前要小心
教师:我们周围有很多的花和草,给我们的生活带来了别样风景,我们和花草在一起的时候难免会受到伤害,让我们一起来看看吧。(展示教材第25页的图,引导学生逐一展开讨论)
学生根据图展开讨论,小组代表发言。
师小结:图一表明有些花草的茎上长有刺,用手触摸的时候要注意观察,以免划破手。
篇12:花儿草儿真美丽思想品德教案
活动目标:
1、感受大自然的美是多样的,一年四季无处不在。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。
3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。
活动重点:感受、发现和探究大自然的美
活动难点:热爱大自然就要和大自然和平相处
活动准备:
多媒体课件、录音机、磁带
树木、花、草、青蛙、猎人、小鸟、蝗虫等头饰。
活动目标
1、学生整体感知大自然的美,并初步感受美是多样化的。
2、学生懂得亲近大自然、热爱大自然。
活动重点:感受、发现和探究大自然的美
活动难点:热爱大自然就要和大自然和平相处
活动过程
一、故事“赤脚大仙”导入:传说天宫中有一位消遥自在、与众不同的
神仙,无论他走亲访友,还是外出游览,无论是严寒还是酷暑,他一年四季从不穿鞋,总是赤着一双脚,所以人称赤脚大仙。那么,你们知道他为什么一年到头总是光着脚吗?
二、听了故事后,学生也许会兴致勃勃的做种.种猜想。这时,教师可以联系现在农村中仍有不少农民爱赤脚干活的现象,问学生:想不想
让套在袜子中、穿在鞋子里的脚解放出来,直接接触大地,与大地妈妈来一个热烈的拥抱?待学生确信真的会让他们打赤脚后,让他们自愿组成若干小组,讨论校园中哪些地方可以赤脚走一走。教师可以建议大家赤脚到处走走,体会一下在各种不同路面行走的感觉(如操场、草坪、沙坑、石阶、泥地等),再根据各自的喜爱,选择其中两三处在走一走。学生赤脚一定会兴奋得满校园奔跑、嬉闹,感受亲近大地得新奇,体验回归自然的乐趣。
三、讨论交流:学生回到教室以后,也许会抑制不住自己的欣喜之情,兴奋得交流赤脚走四方的感受。教师可以抓住这一有利时机,以学生生活经验为基础,引导他们回忆春天的某一次踏青或游玩活动,说说自己在活动中的见闻,进一步感受大自然的美。
四、活动延伸
教师可以建议学生在课后与好朋友或家长一起商讨,还可以用什么方式来亲近大自然。
★ 心中唱着歌作文
★ 初中家长会欢迎词
★ 欢庆六一的征文
★ 欢庆六一的作文
★ 欢庆六一诗歌
★ 欢庆六一的演讲稿
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