公开课教案兔子音乐会

时间:2022-10-09 07:56:28 教案 收藏本文 下载本文

公开课教案兔子音乐会(精选12篇)由网友“Loca”投稿提供,下面是小编为大家整理后的公开课教案兔子音乐会,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

公开课教案兔子音乐会

篇1:公开课教案兔子音乐会

公开课教案兔子音乐会

活动目标

1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏,掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。

2、大胆探索创编木偶小兔的动作,并能合着音乐节奏运动。

3、享受游戏情景营造的快乐,发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

4、尝试运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰与表现。

活动准备

1、需装饰的兔子头饰及装饰材料,糨糊、棉签、抹布等若干。(用旅行背包装好)

2、录音机,兔子舞音乐,节奏鲜明的劲舞音乐。

3、事先请一老师扮演兔姐姐。

4、活动室布置成大森林

活动过程

1、在《郊游》音乐中师幼出场

幼儿随意坐下欣赏音乐,感受快乐情绪。(幼儿自由做动作,如拍手、拍腿等)

2、探索创编兔子的动作。

师讲故事,激发幼儿创编的兴趣

师:“让我们都变成小兔,起来跳舞吧。”“小小兔子变变变——”幼儿做出兔子的造型。

幼儿创编兔子的舞蹈动作,全体幼儿表演兔子舞。

师:“我们都已经变成了小兔子,让我们跟着音乐跳起兔子舞吧!”老师请到的小兔就是领头人,请他到中间表演小兔的动作,其余小兔模仿他的动作。”

以“领头人”的方式,幼儿随音乐舞蹈一次。

3、用“兔姐姐”教学的'方式,学习小兔跳、蹦两个基本动作。师:“刚才X小兔的动作特别有节奏,有精神。”幼儿跟着学。“X小兔跳舞时笑的特别甜。”幼儿跟着学。

兔姐姐用跳、蹦基本动作出场。

;师:“你好,兔姐姐!”

兔姐姐:“你好!小兔子们。”

师:“兔姐姐,你去哪里呀?”

兔姐姐:“我要去参加兔子音乐会啊,你们看我正在练习。”

师:“太棒了!你能不能带我们一起去呀?”

兔姐姐(做思考状):“行是行,可是你们学会兔子跳了吗?”请幼儿上来学兔子跳。

学习第一个基本动作:兔跳。

兔姐姐:对了,兔子跳是用脚尖轻轻地跳,低低地跳,想我这样。还要有节奏,瞧这样。“示范:

“前后前前前;1 2 3 4。 ”

(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)

幼儿自由练习。

学习第二个基本动作:兔子蹦。

兔姐姐:“小兔子们跳的真不错,如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了,瞧我这样。”示范:

“前后前前前;蹦嚓蹦嚓&nbs

p;蹦嚓蹦嚓。 ”

(跳跳跳跳跳踢腿并拢踢腿并拢)

如果你们学会了这个动作,就可以去参加兔子音乐会了。再见!”(兔姐姐下)

师带幼儿伴乐自由练习。

4、引导幼儿大胆运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰。

师:“小兔们真棒!这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。啊,我们马上就要去参加兔子音乐会了。对了,刚才兔姐姐对我说,我们去之前还得化化妆,不然就参加不了音乐会。可是怎么化呢?哈!有了。我请我的百宝袋帮帮忙!打开看看,哇,这是什么啊?小兔,可是这个小兔的脸怎么光光的,一点也不好看,我们再看看八宝袋里还有什么?

幼儿用图形对小兔头饰进行装饰

5、进一步熟练韵律动作,享受游戏情景的快乐。

师戴上头饰:“现在,让我这个兔子姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了,森林里可能会迷路,小兔千万不要掉队!”

众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。

师:终于来到目的地了,瞧,熊熊的篝火都已燃起来了,让我们到大草地上找个位置,等待音乐会的开始吧。”

录音机传来有魔力的声音:“哈哈,亲爱的兔子朋友们,兔子音乐会马上就要开始了,在今天的舞会中,我们将选出跳的最棒的木偶兔子,作为我们的小舞星,并为他戴上最美丽的花环。好!让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧!”

劲舞音乐响起,众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。

有魔力的音乐再次响起,幼儿邀请客人老师共舞。

师:孩子们,时候不早了,我们该回家了。

出场。

篇2:小班兔子音乐会的教案

关于小班兔子音乐会的教案

活动名称:《兔子音乐会》

活动目标:

1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏,掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。

2、大胆探索创编木偶小兔的动作,并能合着音乐节奏运动。

3、享受游戏情景营造的快乐,发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。活动准备

1、老师课前把兔子头饰做好。(用神秘袋装好)

2、DVD,U盘,实物(兔子),兔子舞音乐,节奏鲜明的劲舞音乐。

3、事先请一老师扮演兔姐姐。

4、活动室布置成大森林

活动过程

1、在《郊游》音乐中师生一起出场

幼儿随意坐下欣赏音乐,感受快乐情绪。(幼儿自由做动作,如拍手、拍腿等)

2、探索创编兔子的动作。

师:今天班上来了一位小客人和小朋友一起上课玩游戏,开不开心啊?

出示神秘客人“小兔子”,让小朋友观察小兔子的特征,那个宝宝能学学小兔子是怎样跳的呢?请个别幼儿上来表演学习。下面的宝宝认真观察。

师:让我们都变成小兔,起来跳跳吧。小兔子变变变——幼儿做出兔子的造型。幼儿创编兔子的跳跳动作,全体幼儿表演兔子舞。

师:我们都已经变成了小兔子,让我们来跳兔子舞吧!老师请到的`小兔就是领头人,请他到中间表演小兔的动作,其余小兔模仿他的动作。

以“领头人”的方式,幼儿随音乐舞蹈一次。

3、用“兔姐姐”教学的方式,学习小兔跳、蹦两个基本动作。师:“刚才X小兔的动作特别有节奏,有精神。”幼儿跟着学。

师:今天我们班还来了一位客人来和小朋友一起玩哦,我们请他出来吧!兔姐姐带着头饰神秘出现,(用跳、蹦基本动作出场)。

师:“你好,兔姐姐!”

兔姐姐:“你好!小兔子们。”

师:“兔姐姐,你去哪里呀?”

兔姐姐:“我要去参加兔子音乐会啊,你们看我正在练习。”

师:“太棒了!你能不能带我们一起去呀?”

兔姐姐(做思考状):“行是行,可是你们学会兔子跳了吗?”请幼儿上来学兔子跳。学习第一个基本动作:兔跳。

兔姐姐:对了,兔子跳是用脚尖轻轻地跳,低低地跳,像我这样。还要有节奏,老师示范:幼儿自由练习。

学习第二个基本动作:兔子蹦。

兔姐姐:“小兔子们跳的真不错,如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了,”教师示范:

“如果你们学会了这个动作,就可以去参加兔子音乐会了。再见!”(兔姐姐下)师带幼儿伴乐自由练习。

4、出示神秘袋

师:“小兔们真棒!这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。我们马上就要去参加兔子音乐会了。对了,刚才兔姐姐对我说,我们去之前还得化化妆打扮的漂亮才能参加兔子音乐会,不然就参加不了音乐会。可是怎么化呢?哈!有了。

我请我的百宝袋帮帮忙!打开看看,哇,这是什么啊?(小兔子)

5、进一步熟练韵律动作,享受游戏情景的快乐。

师生戴上头饰:“现在,让我这个兔子姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了,森林里可能会迷路,小兔千万不要掉队!”

众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。

师:终于来到目的地了,让我们到大草地上找个位置,等待音乐会的开始吧。”录音机传来有魔力的声音《可以请个别老师来扮演声音》:“哈哈,亲爱的兔子朋友们,兔子音乐会马上就要开始了,在今天的舞会中,我们将选出跳的最棒的小兔子,作为我们的小舞星,并为他戴上最美丽的红花。好!让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧!”

劲舞音乐响起,众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。

有魔力的音乐再次响起,幼儿邀请客人老师共舞.

师:孩子们,时候不早了,我们该回家了.《听音乐下场离开活动室》

班级:启明小二班

授课人:王清花

日期:-10-18

篇3:兔子看过来公开课教案素材

兔子看过来公开课教案素材

这是一首改自成人歌曲《对面的女孩看过来》的歌曲,里面的歌词填充的很巧妙。我班的孩子对流行音乐也比较感兴趣。每次的课间的音乐欣赏中,那些旋律欢快的歌曲总能深深地吸引孩子的注意。有时小声跟唱、有时还会加上动作表演。所以一直就想教一首好听的成人歌曲。后来看到《对面的'兔子看过来》这个教材,觉得挺适合班上的孩子。不仅能学到一首好听的歌,而且还能体验到游戏的快乐。

活动目标:

1、初步学唱歌曲, 知道流行歌曲也可以改编成小朋友的歌.(知识)

2、分角色表演唱,并尝试仿编歌曲词。(技能)

3、感受角色扮演带来的快乐。(情感)

活动重点:分角色演唱歌曲,表现歌曲愉快活泼的气氛.

活动难点:能够大胆仿编歌词,并表演。

活动准备:

经验准备:幼儿已学一些适合发声练习的歌曲。已听过《对面的女孩看过来》;

物质准备:图片、大灰狼、兔子头饰若干。

活动过程:

一、发声练习(5分钟)

1、游戏:根据谜语猜歌名,猜到了大家一起唱。

① 谜语:在一个山谷里,小朋友们说一句话就有另外一个声音也跟着说了,

引导语:这是什么歌?(山谷回音真好听)我们来唱唱吧!

② 谜语:天上星,数不清,一闪一闪两晶晶(闪烁的小星星)

二、借助故事理解歌词(15分钟)

1、倾听故事,引出歌词

(1)教师讲述故事:“有一天晚上,我听见森林里的一只狼和一只兔子在说话,狼说‘对面的兔子看过来,看过来,我是一只很好的狼,我不吃兔也不吃羊,别看我长的很可怕,其实我很可爱,我们做个朋友好吗?’。

提问:狼说了什么?我们一起来说说看!

(2)继续讲述:“兔子回答说‘我上看下看,左看又看,看来看去你都是个大坏蛋,我要想一想,我要看一看,哎!做朋友的问题还真难办。

篇4:韵律活动――兔子音乐会

:韵律活动――兔子音乐会

目标:

1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏,掌握小兔“跳”、“蹦”两个基本动作。

2、大胆创编木偶兔子的动作,并能合着音乐节奏运动。

3、享受游戏情境营造的快乐,发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

准备:

1、兔子头饰若干     自制篝火一盆

2、录音磁带:兔子舞音乐、劲舞音乐

过程:一、熟悉木偶兔子的故事,创编木偶兔子的动作。

教师:老师要对你们说一个故事,一个木偶兔子开音乐会的故事:当夜幕降临的时候,森林里一片寂静,木偶兔子们聚在草地上,围成一个大圆圈,圆圈当中燃起熊熊篝火。当有魔力的音乐响起,奇迹出现了,木偶兔子们全身活动起来,跳起了快乐的兔子舞。让我们都变成木偶兔子,起来跳舞吧!

放劲舞音乐,幼儿随音乐舞蹈一次。

二、用“兔姐姐”教学的方式,学习小兔跳、蹦两个基本动作。

1、学习第一个基本动作:小兔跳。

师:学会了木偶兔子的舞蹈,不知我们能不能去参加兔子音乐会,让我们好好想想办法吧。

“兔姐姐”跳上。

师:Hello,兔姐姐。

兔:Hello,木偶兔子们。

师:兔姐姐,你要去哪里?

兔:我要去参加兔子音乐会呢。

师:太棒了!你能不能带我们一起去呢?

兔(思考状):行呀,可是你们会跳兔子跳了吗?

师:没有,你能不能教教我们呀?

兔:好呀,兔子跳要用脚尖轻轻地跳、低低地跳,象我这样。

“兔姐姐”听音乐示范兔子跳。兔:小兔子们,你们好好学跳兔子跳吧,我要去参加兔子音乐会了,Bye-bye!

教师教授兔子跳。

前   后   前前前     1      2       3      4

跳   跳   跳跳跳    拍手   拍手   拍手   拍手

幼儿跟学,教师讲解难点:用脚尖轻轻地跳,低低地跳,还要有节奏地跳。

幼儿伴乐自由练习。

2、学习第二个基本动作:兔子蹦。

师:木偶兔子们跳得真不错,如果再加上兔子蹦的.动作就更好了,瞧我这样。

示范:前   前   前前前   蹦嚓   蹦嚓    蹦嚓

跳   跳   跳跳跳   踢腿   踢腿    踢腿   蹦嚓   踢腿   踢腿

如果你们学会这个动作,就可以去参加兔子音乐会了。

讲解动作难点:踢出带花环的腿,勾脚尖,另一条腿屈膝。

幼儿伴乐自由练习,

三、组合兔子跳和兔子蹦两个基本动作。

教师带上头饰:现在,让我这个兔姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过,天黑了,森林里可能会迷路的,小兔子们千万不要掉队呀。幼儿双臂搭在前面幼儿的肩上成火车状,用基本动作组合成韵律动作前进。

师:终于来到目的地了。瞧,熊熊的篝火已经燃起来了,让我们来到大草地上找个位置,等待音乐会开始吧。

录音机传来有魔力的声音:“哈哈,亲爱的兔子朋友们,兔子音乐会开始了。在今天的晚会中,我们将选出跳得最棒的兔子作为我们的兔子舞星,并给她带上美丽的明星头饰。好!让我们随着音乐尽情地跳起来,动起来,扭起来吧!”

劲舞音乐响起,幼儿表演创编的木偶兔子的动作,幼儿推选出若干小舞星,教为她们戴上头饰,祝贺他们。

四、全体再表演一次韵律活动出教室。

今天的舞会多有趣呀,让我们去招呼更多的兔子们来参加舞会吧!

篇5: 《兔子音乐会》活动反思

《兔子音乐会》活动反思

活动开始了,我很投入地进行着这个活动,孩子们也在积极配合……活动结束后,武老师及其他老师及时为我做了点评……我用心听着老师的每一句话。使我一下子明白了很多……这是一种新的尝试,同时也是一个很好的学习机会和锻炼机会。作为一名年轻的幼儿教师,我感到了自己的不足。“整节活动孩子们和老师融为一体,感受到了音乐所带给他们的快乐。

教师的动作、表情、语言都不错……”不足的是在设计《兔子音乐会》的活动中,最重要的是要让幼儿尽情用自己的方式去大胆地表现和体验,从而来感受音乐所带给他们的快乐。音乐是兴奋的语言,对幼儿有极大的感染力。在幼儿获得愉悦的同时,通过欣赏音乐、讲故事等方法来提高幼儿对音乐的感受,从而来大胆表现木偶兔的动作。

其次,在听完木偶兔子故事后,不应让幼儿单纯地做兔跳和蹦的动作。应让他们自由发挥,兔的动作可以很多种,不只是跳、蹦,还可以走、拍手、跺脚等。在尝试创编木偶兔子动作的过程中,通过引导他们仔细听,并联系音乐做即兴的肢体动作外,还可通过语言、表情来引导幼儿,让幼儿不但能听到老师所说的内容,而且还能自己创编动作。让所有幼儿都能参与进来,增加师生与幼儿互动的机会,来满足幼儿的期待感。

在活动中不能让幼儿一直跳或一直休息,要动静结合,这样孩子们才不会觉得累……最重要的要给每位幼儿自由表现的机会,还要鼓励每位幼儿!通过幼儿身体动作的参与,可以促使幼儿自然地投入音乐,使教师与孩子融为一体,充分感受音乐所带给的快乐。这样,课堂的'气氛便会更加的活跃起来。

在这次公开教学过程中,我积累了很多的经验与教训,这仅仅是一个新的开始,也是一种新的尝试,同时也是一个很好的学习机会和锻炼机会。在今后的教学活动中,我会多组织一些音乐活动,选择适合幼儿年龄特点的音乐作品,熏陶孩子的乐感,并培养他们大胆地表现音乐!我会从日常的教学活动中,一点一滴的积累经验多摸索、多琢磨、多用功、多动脑、多询问、多反思,主动向有经验的老师学习请教。

篇6:兔子音乐会幼儿园小班音乐活动教案

兔子音乐会幼儿园小班音乐活动教案

兔子音乐会

活动目标:

1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏,掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。

2、大胆探索创编木偶小兔的动作,并能合着音乐节奏运动。

3、享受游戏情景营造的快乐,发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

4、尝试运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰与表现。

5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备:

1、需装饰的兔子头饰及装饰材料,糨糊、棉签、抹布等若干。(用旅行背包装好)

2、录音机,兔子舞音乐,节奏鲜明的劲舞音乐。

3、事先请一老师扮演兔姐姐。

4、活动室布置成大森林。

活动过程:

1、在《郊游》音乐中师幼出场幼儿随意坐下欣赏音乐,感受快乐情绪。(幼儿自由做动作,如拍手、拍腿等)

2、探索创编兔子的动作。

师讲故事,激发幼儿创编的.兴趣师:“让我们都变成小兔,起来跳舞吧。”“小小兔子变变变――”幼儿做出兔子的造型。幼儿创编兔子的舞蹈动作,全体幼儿表演兔子舞。师:“我们都已经变成了小兔子,让我们跟着音乐跳起兔子舞吧!”老师请到的小兔就是领头人,请他到中间表演小兔的动作,其余小兔模仿他的动作。”以“领头人”的方式,幼儿随音乐舞蹈一次。

3、用“兔姐姐”教学的方式,学习小兔跳、蹦两个基本动作。

师:“刚才X小兔的动作特别有节奏,有精神。”幼儿跟着学。“X小兔跳舞时笑的特别甜。”幼儿跟着学。

兔姐姐用跳、蹦基本动作出场。师:“你好,兔姐姐!”兔姐姐:“你好!小兔子们。”师:“兔姐姐,你去哪里呀?”兔姐姐:“我要去参加兔子音乐会啊,你们看我正在练习。”师:“太棒了!你能不能带我们一起去呀?”兔姐姐(做思考状):“行是行,可是你们学会兔子跳了吗?”请幼儿上来学兔子跳。学习第一个基本动作:兔跳。兔姐姐:对了,兔子跳是用脚尖轻轻地跳,低低地跳,想我这样。还要有节奏,瞧这样。“示范:“前后前前前;1234。”(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼儿自由练习。学习第二个基本动作:兔子蹦。兔姐姐:“小兔子们跳的真不错,如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了,瞧我这样。”示范:“前后前前前;蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。”(跳跳跳跳跳踢腿并拢踢腿并拢)如果你们学会了这个动作,就可以去参加兔子音乐会了。再见!”(兔姐姐下)师带幼儿伴乐自由练习。

4、引导幼儿大胆运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰。

师:“小兔们真棒!这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。啊,我们马上就要去参加兔子音乐会了。对了,刚才兔姐姐对我说,我们去之前还得化化妆,不然就参加不了音乐会。可是怎么化呢?哈!有了。我请我的百宝袋帮帮忙!打开看看,哇,这是什么啊?小兔,可是这个小兔的脸怎么光光的,一点也不好看,我们再看看八宝袋里还有什么?幼儿用图形对小兔头饰进行装饰5、进一步熟练韵律动作,享受游戏情景的快乐。师戴上头饰:“现在,让我这个兔子姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了,森林里可能会迷路,小兔千万不要掉队!”众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。师:终于来到目的地了,瞧,熊熊的篝火都已燃起来了,让我们到大草地上找个位置,等待音乐会的开始吧。”录音机传来有魔力的声音:“哈哈,亲爱的兔子朋友们,兔子音乐会马上就要开始了,在今天的舞会中,我们将选出跳的最棒的木偶兔子,作为我们的小舞星,并为他戴上最美丽的花环。好!让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧!”劲舞音乐响起,众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。有魔力的音乐再次响起,幼儿邀请客人老师共舞。

师:孩子们,时候不早了,我们该回家了。

出场。

教学反思:

活动开始了,我很投入地进行着这个活动,孩子们也在积极配合……活动结束后,武老师及其他老师及时为我做了点评……我用心听着老师的每一句话。使我一下子明白了很多……这是一种新的尝试,同时也是一个很好的学习机会和锻炼机会。作为一名年轻的幼儿教师,我感到了自己的不足。“整节活动孩子们和老师融为一体,感受到了音乐所带给他们的快乐。

篇7:音乐会教案

活动目标:

1、喜欢玩节奏游戏,感受拍打节奏的乐趣。

2、学习用各种乐器正确击打节奏型。

3、在游戏中能分辨并用动作表现不同的节奏型。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备:

1、 大节奏卡3张

X -| X -| X X X|X X | X X | X X X |X X X | X X X | X X X||

喵 喵 喵喵 喵 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪

2、打击乐器:响板、铃鼓、三角铁。

3、小猫、小狗、小鸭头饰若干。

活动过程:

一、玩节奏回声游戏。

1、教师用拍手、拍腿、踏脚等动作拍出一个简单的节奏型,请幼儿当回声进行模仿。

2、请个别幼儿当小老师,拍出节奏型让小朋友模仿。

二、创设情境“动物音乐会”,初步了解三种节奏卡上的节奏型。

1、幼儿欣赏教师通过角色扮演唱出三种不一样的节奏型。

师:森林里要举行动物音乐会了,小动物都非常开心,很早之前就开始认真准备了。音乐会正式开始了,猜猜第一个出场的小动物是谁呢?是怎么唱歌的。

2、出示节奏卡,引导幼儿在学习的基础上比较其异同。初步感知X-、X、X时值长短不一样,认识小节线,了解每小节中间都是两拍。

3、启发幼儿运用身体动作进一步感知节奏型。

师:小猫唱的太动听了,下面的小观众都情不自禁的随节奏摆动起来了!它们会怎么样摆动身体呢?谁来学一学?(摇头点头、拍肩、跺脚、扭腰等)

三、游戏“开火车”,让幼儿熟悉节奏卡上的三种节奏型。

1、第一遍游戏,老师手拿“X-| X-| XX X||”节奏卡扮演小猫在教室走圈当火车头,其他幼儿一起学小猫唱歌,唱对节奏者可以跟在火车头后面当车厢。

2、第二遍游戏,可以请个别节奏比较好的孩子拿小鸭或小狗的节奏卡当火车头,继续游戏。游戏可针对情况进行多次。

四、用小乐器玩节奏游戏。

1、出示小乐器响板、铃鼓、三角铁若干,学习其正确演奏的方法。

教师:音乐会上半场快结束了,小观众们都说三位小选手唱的太好了。音乐会下半场会更好玩,请来了很多小乐器一起玩游戏,瞧,都来了一些什么小乐器?

2、幼儿分小组自由按节奏卡演奏乐器,教师巡回指导。

3、请部分孩子展示自己的乐器演奏,结束活动。

活动延伸:

表演区投放一些节奏卡,引导幼儿使用打击乐器或用动作表现出卡上的节奏。

小百科:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。

篇8:音乐会教案

活动目标:

1、熟悉乐曲旋律,尝试听音乐用打击乐器演奏;

2、根据音乐的结构及图谱的变化,设计出打击乐器的方案,看指挥进行演奏;

3、在活动中保持活泼欢快的情绪,体验集体合作打击乐的快乐。

活动重点:熟悉乐曲旋律,尝试听音乐用打击乐器演奏。

活动难点:根据音乐的结构及图谱的变化,设计出打击乐器的方案,看指挥进行演奏。 活动准备:1、PPT课件

2、大图谱、小图谱、乐器标志。

3、铃鼓,圆舞板,碰铃,音乐及扩音器。

4、幼儿经验准备:幼儿进行过打击乐活动。

活动过程:

一、欣赏乐曲,感受节奏。

谈话导入,引出主题。

“告诉大家一个消息,今天晚上森林里要开音乐会,许多小动物都想要来参加音乐会,到底有哪些小动物来参加的呢?请大家一起听听音乐就知道了。”(播放音乐一遍)

二、观察图谱,初步掌握节奏型

1、观察图谱提问:今天的森林音乐会里是哪些小动物来参加的?幼儿自由回答。请小朋友们来看看节目单。(出示图谱PPT)

(1)教师:第一个表演的是小青蛙,它表演的是唱歌,它是怎么唱的? 请一幼儿拍手,教师指图,全体幼儿拍手

(2)教师:第二个表演的是小鸭子,它表演的是跳舞,你们能不能看着节目单来试一试拍手呢?教师指图,幼儿拍手

(3)教师:第三个表演的是?它表演的是什么?谁能来表演一下开屏的动作?(幼儿做开屏的动作)教师:这是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛,前面我们做开屏的动作,后面我们拍手来试一试。

2、听音乐看图谱拍节奏

(1)听音乐看教师指图,幼儿拍节奏一遍。

(2)再次完整地听音乐拍节奏一遍。

三、借助图谱,配乐演奏。

1、狮子大王来电话,邀请小朋友们去参加森林音乐会

2、进行彩排,设计方案,合作演奏。

“在森林音乐会开始之前要进行彩排,我们今天用三种乐器来演奏,想一想,小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢?小鸭子和孔雀的音乐用神乐器演奏”

3、幼儿合作讨论,设计配乐方案。

“指挥给每组都准备了节目单还准备了一些小乐器标志,请小组讨论选择乐器标志贴在节目单相对应的位置上,设计配乐方案,然后大家再商量一下,你们这一组谁演奏铃鼓、谁演奏碰铃、谁演奏圆舞板。”

4、分组表演各自的设计方案,看指挥分声部轮奏、合奏。

5、正式演出,提升难度,完整演奏。

(1)“现在演出就要开始了,我也带来了我的演出方案,你们想不想看看?”

(2)“小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃,大家想想应该怎样演奏呢?最后结束时用了三种乐器又表示什么意思,如何表演?”幼儿大胆讲述,教师小结。

(3)森林音乐会正式开始,教师指挥,幼儿演奏

(4)交换位置,交换乐器,快乐演奏。

篇9:音乐会教案

活动目标:

1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏,掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。

2、大胆探索创编木偶小兔的动作,并能合着音乐节奏运动。

3、享受游戏情景营造的快乐,发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

4、尝试运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰与表现。

5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备:

1、需装饰的兔子头饰及装饰材料,糨糊、棉签、抹布等若干。(用旅行背包装好)

2、录音机,兔子舞音乐,节奏鲜明的劲舞音乐。

3、事先请一老师扮演兔姐姐。

4、活动室布置成大森林。

活动过程:

1、在《郊游》音乐中师幼出场幼儿随意坐下欣赏音乐,感受快乐情绪。(幼儿自由做动作,如拍手、拍腿等)

2、探索创编兔子的动作。

师讲故事,激发幼儿创编的兴趣师:“让我们都变成小兔,起来跳舞吧。”“小小兔子变变变――”幼儿做出兔子的造型。幼儿创编兔子的舞蹈动作,全体幼儿表演兔子舞。师:“我们都已经变成了小兔子,让我们跟着音乐跳起兔子舞吧!”老师请到的小兔就是领头人,请他到中间表演小兔的动作,其余小兔模仿他的动作。”以“领头人”的方式,幼儿随音乐舞蹈一次。

3、用“兔姐姐”教学的方式,学习小兔跳、蹦两个基本动作。

师:“刚才X小兔的动作特别有节奏,有精神。”幼儿跟着学。“X小兔跳舞时笑的特别甜。”幼儿跟着学。

兔姐姐用跳、蹦基本动作出场。师:“你好,兔姐姐!”兔姐姐:“你好!小兔子们。”师:“兔姐姐,你去哪里呀?”兔姐姐:“我要去参加兔子音乐会啊,你们看我正在练习。”师:“太棒了!你能不能带我们一起去呀?”兔姐姐(做思考状):“行是行,可是你们学会兔子跳了吗?”请幼儿上来学兔子跳。学习第一个基本动作:兔跳。兔姐姐:对了,兔子跳是用脚尖轻轻地跳,低低地跳,想我这样。还要有节奏,瞧这样。“示范:“前后前前前;1234。”(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼儿自由练习。学习第二个基本动作:兔子蹦。兔姐姐:“小兔子们跳的真不错,如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了,瞧我这样。”示范:“前后前前前;蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。”(跳跳跳跳跳踢腿并拢踢腿并拢)如果你们学会了这个动作,就可以去参加兔子音乐会了。再见!”(兔姐姐下)师带幼儿伴乐自由练习。

4、引导幼儿大胆运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰。

师:“小兔们真棒!这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。啊,我们马上就要去参加兔子音乐会了。对了,刚才兔姐姐对我说,我们去之前还得化化妆,不然就参加不了音乐会。可是怎么化呢?哈!有了。我请我的百宝袋帮帮忙!打开看看,哇,这是什么啊?小兔,可是这个小兔的脸怎么光光的,一点也不好看,我们再看看八宝袋里还有什么?幼儿用图形对小兔头饰进行装饰5、进一步熟练韵律动作,享受游戏情景的快乐。师戴上头饰:“现在,让我这个兔子姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了,森林里可能会迷路,小兔千万不要掉队!”众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。师:终于来到目的地了,瞧,熊熊的篝火都已燃起来了,让我们到大草地上找个位置,等待音乐会的开始吧。”录音机传来有魔力的声音:“哈哈,亲爱的兔子朋友们,兔子音乐会马上就要开始了,在今天的舞会中,我们将选出跳的最棒的木偶兔子,作为我们的小舞星,并为他戴上最美丽的花环。好!让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧!”劲舞音乐响起,众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。有魔力的音乐再次响起,幼儿邀请客人老师共舞。

师:孩子们,时候不早了,我们该回家了。

出场。

教学反思:

活动开始了,我很投入地进行着这个活动,孩子们也在积极配合……活动结束后,武老师及其他老师及时为我做了点评……我用心听着老师的每一句话。使我一下子明白了很多……这是一种新的尝试,同时也是一个很好的学习机会和锻炼机会。作为一名年轻的幼儿教师,我感到了自己的不足。“整节活动孩子们和老师融为一体,感受到了音乐所带给他们的快乐。

篇10:音乐会教案

教学目标:

一、通过听《白鸟朝凤》、《小乐队》,唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》,理解人与自然的主题,感受民族乐器唢呐的音色,及歌曲《小乐队》的趣味性。

二、能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音,完整准确的表演歌曲。

三、能为歌曲编动作,用字母谱编创旋律,表达自己的情感。

教学课时:两课时

教学过程:

第一课时

一、表演《快乐的音乐会》

1、听歌曲录音感受歌曲的旋律。

2、随着歌曲录音或范唱拍手,感受节拍。

3、问:歌曲唱出了那些内容?

描述歌中乐器的样子,如何演奏?

4、听歌曲录音,随着歌声徒手模仿乐器演奏。

5、跟着教师的琴声唱歌,注意咬字吐字。

6、按小组分段唱歌,徒手做演奏动作,在学生中展开互评,看哪一组唱“奏”得好。给予掌声鼓励。可齐拍手。

二、聆听《百鸟朝凤》

1、静静细听乐曲。初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲得乐器――唢呐。

问:乐曲表现了什么景象?使你想到了什么?

2、复听时,提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声,有多少种?试着学一学。

第二课时

一、表演《唢呐配喇叭》

1、用听唱法学唱《唢呐配喇叭》。听录音感受旋律。

2、提示学生,歌中的“里乐拉”唱得轻快,有弹性。

“喇”、“唢”在歌中一字多音,要以重音强调唱出,演唱时速度可稍慢,便于表演。

3、听着范唱或录音演唱,演唱时可将学生分成,徒手按课本上的标记做打击乐敲击动作,边唱边做。

4、歌曲学会后,选几个学生用打击乐伴奏,一定要注意打击乐的音响效果,提示学生倾听和演唱合作得是否协调。

5、听录音自编动作表演。

二、聆听《小乐队》

1、教师引导学生看课本上得乐器图,让学生感受乐器。

2、初听歌曲。3、复听时模仿演奏乐器。

三、创编与活动

1、结合《唢呐配喇叭》一课,引导学生用口风琴当做唢呐或喇叭。学生分组在空格处填上字母谱奏一奏。

2、唱一唱,看谁得旋律好听,由学生评出奏与唱准确的学生。

篇11:小学音乐公开课:《快乐的音乐会》教案

小学音乐公开课:《快乐的音乐会》教案

教学目标:

一、能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音演唱歌曲,充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。

二、能为歌曲创编歌词和表演动作。

三、结合演唱,掌握八分休止符的节奏。

教学重点:能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音演唱歌曲,充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。

教学难点:唱准歌曲中×× ×× ×× × ×× 0× ×—节奏

教具准备:

多媒体课件、教学光盘、录音机、磁带、电子琴、动物头饰。

教学过程:

一、组织教学

1、快乐问候:师生共同表演《时间像小马车》

2、导入

师:“今天老师带你们去参加一个快乐的音乐会。(课件出示课题)

二、节奏练习

师:让我们一起来召唤小伙伴吧:×× ×× ×× × ×× 0× ×—(教师拍节奏,学生进行模仿)

[设计意图:运用节奏练习的形式,突破歌曲当中的难点节奏,这样本身就将难点易化,更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣,为上好本节课做好铺垫.]

三、感受新歌

1、熟悉歌曲内容

师:听一听有哪些小伙伴来了?(播放第一段录音)

生:“小狗、小猫”(课件出示)

师:“它们的心情怎么样?”

生:高兴……

2、再次感受歌曲

师:“同学们感受音乐的能力真强。那么你们想不想带着这种愉快的心情来欣赏音乐会呢?(想)请你听一听音乐会上都有哪些乐器在演奏?它们会发出什么声音?” (教学光盘)

生:小胡琴、小喇叭、小铜鼓(课件出示)

师:它们都发出什么声音?

生用声音自由模仿

师评价:你们听得真仔细,声音模仿得也很形象。

[设计意图:通过多种不同形式的感受,让学生来熟悉歌曲,并为学习歌词降低难度。]

四、学唱歌曲

(一)学唱第一段歌词

1、师:我们先来听一听小胡琴是怎么演奏的,请同学们打开书第38页,用手指读第一段歌词。(播放第一段录音)

2、师:请你们随着老师的琴轻轻地唱一唱。(师弹旋律)

3、听唱法重点指导第一、二乐句

师问:(1)你们听老师唱前两句,哪些字唱得长?又在哪停顿了?(教示范唱)

生:“小、胡、嗞、拗”,在“琴呀、拗拗”后边停顿了。(教师再范唱这句)

师:你们能这样唱吗?(学生唱第一、二句)

(2)“得儿喂”要儿化音。

(3)师:我们再唱一唱后面两句,小狗小猫听到优美的琴声,有什么表现?(师弹琴,学生唱后两句)

(4)完整演唱第一段。(师伴奏)

4、多种形式进行巩固

(1)师生对唱

(5)师:听你们唱得这么好,老师也想唱了,我们来对唱好不好。(师伴奏)

(2)表演唱

师:“你们演唱得不错,如果能够边表演边演唱就更好了。你们会用动作模仿拉胡琴吗?(学生模仿,师指导)让我们一起拉着胡琴唱起来。”(伴奏带)

[设计意图:通过多种形式的演唱,调动学生的积极性。]

5、小组合作,学唱第二、三段。

(1)师:“第一段我们已经轻松地学会了,那么第二段和第三段能不能在小组里学习?”(小组准备)

师:我们先来听一听小喇叭和小铜鼓是怎么演奏的,用手指读这两段歌词。(播放第二、三段录音)

(2)师:请你们随着老师的琴轻轻地唱一唱。(师弹旋律)

(3)师指导结束句的唱法。

(4)完整演唱第二、三段。(师伴奏)

6、师:谁会用动作模仿这两种乐器演奏吗?(个别同学表演,然后集体模仿)我们边唱边模仿演奏的动作,再唱一唱这两段。(伴奏带)

师:你们都是小小演奏家。

[设计意图:通过学生的自学培养他们的小组合作能力,和自我学习的.能力。]

五、拓展创编

师:“嘘,别出声,我好象听到谁在叫我(在学生刚演唱完之后,教师故作神秘状)。噢,原来是小鸡和小鸭。(媒体展示小鸡小鸭图片)他们也被同学们的歌声吸引了,想来参加音乐会,欢迎吗?

生:欢迎。

师:“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里,能行吗?让我们一起来试试。”(师伴奏)

师:“同学们多棒啊,瞧,你们现在又变成小作家了。还有许多小动物也想来参加(师出示课件),你们还想邀请谁呢?”

生创编歌词并演唱。(师伴奏)

[设计思路:拓宽学生的思路,激发学生的创作意识。]

六、分组、分角色完整演唱

师:谁愿意扮演小猫、小狗(戴头饰),其他同学分为三组模仿演奏三种乐器,我们用活泼、轻快的声音完整演唱这首歌。(伴奏带,师指挥)

[设计思路:通过该环节给学生提供展示的平台,培养他们的音乐表现能力,并戴上小动物的头饰,激发其表演兴趣。]

七、小结

师:快乐的音乐会要结束了,我们课下可以邀请你喜欢小动物参加下次的音乐会,好吗?(下课)

篇12:小学音乐公开课:《快乐的音乐会》教案

教学目标:

一、能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音演唱歌曲,充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。

二、能为歌曲创编歌词和表演动作。

三、结合演唱,掌握八分休止符的节奏。

教学重点:能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音演唱歌曲,充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。

教学难点:唱准歌曲中×× ×× ×× × ×× 0× ×―节奏

教具准备:

多媒体课件、教学光盘、录音机、磁带、电子琴、动物头饰。

教学过程:

一、组织教学

1、快乐问候:师生共同表演《时间像小马车》

2、导入

师:“今天老师带你们去参加一个快乐的音乐会。(课件出示课题)

二、节奏练习

师:让我们一起来召唤小伙伴吧:

[设计意图:运用节奏练习的形式,突破歌曲当中的难点节奏,这样本身就将难点易化,更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣,为上好本节课做好铺垫.]

三、感受新歌

1、熟悉歌曲内容

师:听一听有哪些小伙伴来了?(播放第一段录音)

生:“小狗、小猫”(课件出示)

师:“它们的心情怎么样?”

生:高兴……

2、再次感受歌曲

师:“同学们感受音乐的能力真强。那么你们想不想带着这种愉快的心情来欣赏音乐会呢?(想)请你听一听音乐会上都有哪些乐器在演奏?它们会发出什么声音?” (教学光盘)

生:小胡琴、小喇叭、小铜鼓(课件出示)

师:它们都发出什么声音?

生用声音自由模仿

师评价:你们听得真仔细,声音模仿得也很形象。

[设计意图:通过多种不同形式的感受,让学生来熟悉歌曲,并为学习歌词降低难度。]

四、学唱歌曲

(一)学唱第一段歌词

1、师:我们先来听一听小胡琴是怎么演奏的,请同学们打开书第38页,用手指读第一段歌词。(播放第一段录音)

2、师:请你们随着老师的琴轻轻地唱一唱。(师弹旋律)

3、听唱法重点指导第一、二乐句

师问:(1)你们听老师唱前两句,哪些字唱得长?又在哪停顿了?(教示范唱)

生:“小、胡、辍⑥帧保在“琴呀、拗拗”后边停顿了。(教师再范唱这句)

师:你们能这样唱吗?(学生唱第一、二句)

(2)“得儿喂”要儿化音。

(3)师:我们再唱一唱后面两句,小狗小猫听到优美的琴声,有什么表现?(师弹琴,学生唱后两句)

(4)完整演唱第一段。(师伴奏)

4、多种形式进行巩固

(1)师生对唱

(5)师:听你们唱得这么好,老师也想唱了,我们来对唱好不好。(师伴奏)

(2)表演唱

师:“你们演唱得不错,如果能够边表演边演唱就更好了。你们会用动作模仿拉胡琴吗?(学生模仿,师指导)让我们一起拉着胡琴唱起来。”(伴奏带)

[设计意图:通过多种形式的演唱,调动学生的积极性。]

5、小组合作,学唱第二、三段。

(1)师:“第一段我们已经轻松地学会了,那么第二段和第三段能不能在小组里学习?”(小组准备)

师:我们先来听一听小喇叭和小铜鼓是怎么演奏的`,用手指读这两段歌词。(播放第二、三段录音)

(2)师:请你们随着老师的琴轻轻地唱一唱。(师弹旋律)

(3)师指导结束句的唱法。

(4)完整演唱第二、三段。(师伴奏)

6、师:谁会用动作模仿这两种乐器演奏吗?(个别同学表演,然后集体模仿)我们边唱边模仿演奏的动作,再唱一唱这两段。(伴奏带)

师:你们都是小小演奏家。

[设计意图:通过学生的自学培养他们的小组合作能力,和自我学习的能力。]

五、拓展创编

师:“嘘,别出声,我好象听到谁在叫我(在学生刚演唱完之后,教师故作神秘状)。噢,原来是小鸡和小鸭。(媒体展示小鸡小鸭图片)他们也被同学们的歌声吸引了,想来参加音乐会,欢迎吗?

生:欢迎。

师:“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里,能行吗?让我们一起来试试。”(师伴奏)

师:“同学们多棒啊,瞧,你们现在又变成小作家了。还有许多小动物也想来参加(师出示课件),你们还想邀请谁呢?”

生创编歌词并演唱。(师伴奏)

[设计思路:拓宽学生的思路,激发学生的创作意识。]

六、分组、分角色完整演唱

师:谁愿意扮演小猫、小狗(戴头饰),其他同学分为三组模仿演奏三种乐器,我们用活泼、轻快的声音完整演唱这首歌。(伴奏带,师指挥)

[设计思路:通过该环节给学生提供展示的平台,培养他们的音乐表现能力,并戴上小动物的头饰,激发其表演兴趣。]

七、小结

师:快乐的音乐会要结束了,我们课下可以邀请你喜欢小动物参加下次的音乐会,好吗?(下课)

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公开课教案兔子音乐会
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