大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案（通用12篇）由网友“花生奶油果酱”投稿提供，下面小编为大家整理后的大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案，希望大家喜欢!
篇1：大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案
大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案
活动目标：
1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。
2、能运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒，孙悟空的角色特征。
3、感知故事语言幽默风趣的特点。
活动准备：
1、教学挂图《猪八戒吃西瓜》
2、会做律动《吃西瓜》。
活动过程：
一、组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境。引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。
二、引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点，提问：
1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗？为什么？
2、悟空走了之后，八戒发现了什么？他是怎么分西瓜的？
3、悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的？怎么做的？为什么？
4、八戒四次绊倒，他分别都说了什么？
5、后来大家知道真相了吗？八戒是怎么说的`？
6、你喜欢故事中的谁？为什么？
三、引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和场景，进行夸张幽默的表演。
活动延伸：
观看《西游记》中的其他故事情节。
活动反思：
非常有意思的一节课，通过《吃西瓜》律动导入，孩子就表现出了很高的积极性，因为我班孩子比较好动，学习故事的过程中，孩子们似乎对故事听得很仔细，对于提到的问题，回答得很好，在我们一起分析猪八戒的做法哪些是对的哪些是错的时，回答得尤其好，我没有想到的，孩子就已经说出来了，中间加入情感环节，让幼儿感受猪八戒虽然有很多缺点，但最后敢于承认错误，所以我们还是很喜欢猪八戒的，表演环节，孩子的表情动作都很认真，这也是本节课最活跃的地方。
篇2：大班语言猪八戒吃西瓜教案及反思
大班语言猪八戒吃西瓜教案及反思
活动目标
1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。
2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。
3、感知故事语言幽默风趣的特点。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备
1、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。
2、会做律动《吃西瓜》。
3、道具：头饰、金箍棒、大耙等。
活动过程
一、组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境。
引导幼儿学猪八戒吃西瓜的.样子，说一说为什么会肚子疼。
二、引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点。
提问：
1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗？为什么？
2、悟空走了之后，八戒发现了什么？他是怎么分西瓜的？
3、悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的？怎么做的？为什么？
4、八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分别都说了什么？最后一次摔倒八戒是怎么说的？
5、后来大家知道真相了吗？八戒是怎么说的？
三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》，完整欣赏故事。
你喜欢故事中的谁？为什么？
教师小结：孙悟空机智、勇敢、处处想到别人，他会耍金箍棒、会七十二变，还有火眼金睛。
八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时很勇敢，知错能改，非常可爱。
四、引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和道具，进行夸张幽默的表演。
活动延伸：
以快乐诗画的形式，引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。
教学反思：
孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。
篇3：大班韵律猪八戒吃西瓜教案
大班韵律猪八戒吃西瓜教案
活动目标：
1、在熟悉乐曲旋律结构的基础上，随着音乐合拍做动作。
2、通过游戏情境，表现猪八戒被西瓜皮滑倒的滑稽情境。
3、共同感受游戏的.幽默、有趣。
活动准备：
物质准备：音乐剪辑、圆形座位摆放。
经验准备：幼儿有听数字抱团游戏的经验。
活动过程：
1、倾听故事，熟悉游戏角色。
教师：唐僧师徒四人走在西天取经的路上，他们又累又渴。唐僧派孙悟空和猪八戒去找解渴的西瓜，孙悟空一个筋斗云就翻到了九霄云外。猪八戒去找西瓜会遇到什么事情呢？
2、幼儿听音乐学习猪八戒的动作。
(l)幼儿倾听音乐，看老师做猪八戒的动作。
(2)教师：老师这里有一段音乐说的就是猪八戒去找西瓜的故事，让我们一起来听一听，看一看猪八戒都做了哪些事情，好吗？教师带领幼儿听音做猪八戒的动作。
教师：你看到猪八戒都做了什么事情}走寸看，找瓜-切瓜，吃瓜，扔瓜皮斗吃饱了滑倒）
3、跟随音乐，完整游戏。
(1)与幼儿共同探讨如何表现猪八戒吃西瓜之前和之后的走踣姿势。
教师：老师有个问题想问问你们，猪八戒去找西瓜走路和吃西瓜吃饱。走路走的一样吗？一个走的快一点，一个走的慢一点，那我们在吃饱了之后可以走的慢一点，把肚子挺起来。好，那我们来试试看。
(2)幼儿散点游戏
教师：猪八戒挺着吃饱的大肚子往回走的时候发生什么事情了呀？（摔倒了）他为什么会摔倒呢？想不想知道？那我们一起去找找原因。
(3)增加幼儿听到数字抱团防止摔倒情节（游戏2遍）
篇4：幼儿园大班猪八戒吃西瓜教案
活动目标：
1、理解故事内容，知道猪八戒和孙悟空的性格特点。
2、能够生动讲述几个故事片段并根据故事情节来进行表演。
3、体验故事中猪八戒的心理并获得幽默感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情节，培养想象力。
活动重难点：
能生动讲述故事并根据猪八戒和孙悟空的不同性格进行表演。
体会故事中的深层道理。
活动准备：
猪八戒吃西瓜的情节图，孙悟空和猪八戒的`面具，金箍棒
活动过程：
一、教师讲故事，了解故事内容
1、猜谜导入故事
——大耳朵，肥肚皮，贪吃偷懒样样精，猜一猜，这个说的是《西游记》故事中的谁啊？
2、生动讲述故事
3、提问加深理解
——猪八戒是怎样吃西瓜的？
——为什么猪八戒在回去的路上不停地摔跤？
二、幼儿复述故事
1、梳理故事情节。
——故事是按照什么样的顺序在发展呢？即猪八戒先怎样，后来又怎么样……请几位小朋友来排一排这个故事情节。
2、根据情景图幼儿有感情讲述故事
——可以请几个小朋友，一人讲一幅情景图内容
——幼儿讲述要求生动有趣。“小朋友们讲故事的时候啊要把猪八戒贪吃孙悟空偷笑的那一面表现出来。可以加些动作来表示。”
三、表演故事内容
1、分情景表演
——请几组小朋友每组两个分别饰演猪八戒和孙悟空，表演猪八戒踩到西瓜皮摔跤和猪八戒吃西瓜的场景
2、表演整个故事内容
——“刚才啊某某表现得很到位，把猪八戒或孙悟空的形象表现出来了。这次啊我们任务加重，要表演整个故事内容，看看哪个小朋友表演得更加出色。”
活动延伸：
回家和父母共同制作西游记故事主人公唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧的面具
教学反思：
孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。
篇5：幼儿园大班猪八戒吃西瓜教案
活动目标
1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。
2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。
3、感知故事语言幽默风趣的特点。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备
1、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。
2、会做律动《吃西瓜》。
3、道具：头饰、金箍棒、大耙等。
活动过程
一、组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境
引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。
二、引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点
提问：
1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗？为什么？
2、悟空走了之后，八戒发现了什么？他是怎么分西瓜的？
3、悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的？怎么做的？为什么？
4、八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分别都说了什么？
最后一次摔倒八戒是怎么说的？
5、后来大家知道真相了吗？八戒是怎么说的？
三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》，完整欣赏故事。
你喜欢故事中的谁？为什么？
教师小结：孙悟空机智、勇敢、处处想到别人，他会耍金箍棒、会七十二变，还有火眼金睛。
八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时很勇敢，知错能改，非常可爱。
四、引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和道具，进行夸张幽默的表演。
活动延伸
以快乐诗画的形式，引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。
教学反思
孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。
篇6：《猪八戒吃西瓜》教案
《猪八戒吃西瓜》教案
活动设计背景
在日常的教学活动中，发现孩子们特别喜欢跟着音乐作动作。我便准备了这份教案，想让孩子在有趣的音乐活动中，感知律动的韵律及旋律特点，体验活动的快乐。
活动目标
1、根据幼儿已有经验，让幼儿理解律动活动内容。
2、初步培养幼儿感知律动的韵律及旋律特点。
3、能够在音乐伴奏下，创编动作，体验活动的快乐。
活动重、难点
能够感知律动的韵律特点并创编动作。
活动准备
1、猪八戒，西瓜，切西瓜，吃西瓜，仍瓜皮，摸肚子等图片各一张。
2、电子琴。
活动过程
一、导入。
1、教师出示猪八戒图片，提问：
师：小朋友，请看这是谁呀?
幼：猪八戒。
2、教师出示西瓜图片，提问：
师：小朋友再看这是什么?
幼：西瓜。
师：你们喜欢吃西瓜吗?为什么?
幼：自由讨论，回答。
师：西瓜很甜，很好吃，小朋友都喜欢吃。猪八戒也喜欢吃西瓜，这节课我们就共同来学习音乐律动《猪八戒吃西瓜》，看看猪八戒是怎样吃西瓜的'。
二、新授。
1、出示课题《猪八戒吃西瓜》。
2、教师引导幼儿说出吃西瓜的过程。
师：小朋友我们现在拿了一个大大的圆圆的大西瓜，要把它怎么样，才能吃呢?
幼：切开。
(1)、出示切西瓜的图片
师：我们把西瓜切好了，就可以怎样了?
幼：吃西瓜。
(2)、出示吃西瓜的图片。
师: 我们吃完西瓜，要把手中的瓜皮、、、
幼：扔掉。
师：我们一定要把西瓜皮扔到垃圾桶里，千万不可乱扔。
(3)、出示扔瓜皮的图片。
师：吃完了大西瓜，肚子也饱了，我们一起来摸一摸肚子。
幼：和老师一起摸肚子。
(4)出示摸肚子的图片。
3、老师和幼儿一起小结吃西瓜的过程：切西瓜，吃西瓜，扔瓜皮，摸肚子。
4、老师示范讲解各个动作。
(1)切西瓜：伸出左手向前，小胳膊自然弯曲，掌心向上，四个手指并在一起，大拇指很自然的分开放平，当西瓜。右手做同样的动作，但手要侧起来做菜刀，在左掌心上下切两下。
(2)幼儿多练习几遍，老师强调难做之处并矫正不对的地方。
(3)加入律动的节拍。
老师讲解因为这节课是音乐律动，所以我们必须加上相应得节拍。师幼共同练习。
A节拍练习︱切西瓜︱
B音符练习6 32 ︱切西瓜︱
C全音符练习6 32︱36 1︱(老师唱谱，幼儿自己填词)
D跟音乐练习。老师弹琴，幼儿自己填词。
(4)吃西瓜的讲解练习同上。
三、师幼共同练习，老师及时矫正不对的地方。(集体、小组，单个练习。)
四、巩固
这节课我们共同学习的律动是《猪八戒吃西瓜》，分别有切西瓜，吃西瓜，扔瓜皮，摸肚子四个动作，并且我们已经学会了切西瓜和吃西瓜的动作。
活动延伸
鼓励幼儿回家后做给自家的亲人看，并且自己尝试创编扔瓜皮和摸肚子的动作。
篇7：猪八戒吃西瓜
六月的天可真热啊！烈日当空照，地面都被烤得白花花的，像烧锅炉一样。街上一个人都没有，人们都躲在家里吃西瓜，吹空调呢。小狗也没有了往日的活泼，躲在树荫下，伸出常常的舌头直喘气。路边的小花小草也都有气无力地耷拉着脑袋。
远远地走来两个人影——是猪八戒和孙悟空。原来，两人奉师父之命出来办点事。
猪八戒热得大汗淋漓，一边走一边抱怨道：“师傅也真是的，这么热的天还叫我出来办事，真是的！”忽然他眼睛一亮，路边有个卖冰镇西瓜的商店。他三步并作两步，赶忙冲了过去，买了两块西瓜，左手一块，右手一块，大摇大摆地边走边吃了起来。
吃完一块随手一丢，西瓜皮被扔在马路上。孙悟空说：“八戒，你怎么把西瓜皮扔到地上了呢？快捡起来，你看，那里不是有一个垃圾桶吗？快扔到垃圾桶里去。”
猪八戒正吃得高兴，嘟囔道：“猴哥真麻烦，不就是一块西瓜皮嘛，一会儿会有人来扫的。”
孙悟空见猪八戒不听自己的话，左手拿着金箍棒，右手指着西瓜皮，说声：“变！”西瓜皮就滑到了猪八戒的脚跟前。
猪八戒正得意洋洋地吃着西瓜，根本没注意到脚下的西瓜皮。一脚踩在上面，砰的一声，重重地摔倒在地，摔了个四脚朝天，头上也摔出一个大包，半天也爬不起来。好不容易爬起来，他摸着头上的包和摔疼的屁股说：“哪个短命鬼，把西瓜皮扔在地上了？害老猪摔了一大跤。”
孙悟空哈哈大笑：“死呆子，看看这是谁扔的？不就是你自己扔的吗？”
猪八戒定睛一看，还真是自己刚才扔的那一块。他不好意思地捡起西瓜皮扔进了垃圾桶。
作者：王丽慧
篇8：猪八戒吃西瓜
瞧，猪八戒的习惯多么不好！它一边走路一边大口大口地吃着西瓜。只见它一口咬下去，嘴上、下巴上都是西瓜籽，西瓜水顺着流到脖子上，连衣服都淋湿了。但是八戒根本没有注意，仍旧津津有味地吃着西瓜。吃完西瓜又随手把西瓜皮乱丢在地面上。
这一切，都被猪八戒的大师兄孙悟空看见了。悟空非常生气，心想：“好你个呆子，真不讲卫生，我必须要让你受到严厉的惩罚。”于是孙悟空略施小计，把猪八戒胡乱丢在地上的西瓜皮运用法术，西瓜皮轻轻地飘到八戒的面前。猪八戒还在得意洋洋地边走边吃着西瓜，一不小心，踩到了西瓜皮上，摔了个大跟头，四脚朝天。这时候，孙悟空笑着跑过来，拧住了猪八戒的耳朵说：“谁叫你不讲卫生，吃过的西瓜皮不扔到垃圾箱里，这就叫自作自受。”
猪八戒听了，羞得红了脸。连忙把西瓜皮捡起来，扔到了垃圾箱里，孙悟空拍拍八戒的肩表扬说：“知错就改，这才是我孙悟空的好师弟。”
篇9：猪八戒吃西瓜
一天上午，天气晴朗，猪八戒在外面上步，他不知不觉的来到西瓜地里，见到了好多又大又圆的西瓜。猪八戒嘴馋，抱起两个西瓜就跑到路边开始吃了，可他吃完以后随手就扔西瓜皮。一会儿。孙悟空看见了，他说：“八戒，你怎么可以把西瓜皮扔在路上呢!”，八戒回答说：“没关系的，别人又不知道是我扔的。”孙悟空想：“这个呆子，看来得给他一点惩罚了。”孙悟空灵机一动，对八戒说：“那我先走了。”于是孙悟空悄悄地来到八戒一会儿要经过的路旁，摇身一变，变成了一块西瓜皮躺在那儿。不一会儿，八戒抱起吃得圆圆的肚子就来了，他一不留神，踩上了那块西瓜皮，摔了个鼻青脸肿，四脚朝天，一直滚到了一个垃圾桶旁。这时，他想：“要是早点把西瓜皮扔进垃圾桶里，就不会有这个下场了。”之后，他就把所有的西瓜皮扔进垃圾桶了。孙悟空立即出现在他面前说：“你能知错就改就好。”
这个故事告诉我们：不要乱扔垃圾，做个自觉爱护环境的好孩子。
篇10：猪八戒吃西瓜
一天，唐僧师徒四人在西天取经的路上，猪八戒热死了，猪八戒就找借口说：“猴哥，我要大便。”孙悟空说：“八戒，你怎么那么多事啊，去去。”
猪八戒一听高兴的飞奔去找西瓜地，孙悟空看看猪八戒的样子怎么感觉不对啊，去大便还这么高兴，应该不是去大便。想着，孙悟空就变成了一只蚊子，跟在猪八戒的后面，猪八戒高兴的找啊找，终于找到了西瓜地，就立刻摘了一个大西瓜，用手劈开，拿了一块吃了两口，就把西瓜皮顺手扔掉了，孙悟空一看就立刻现身说：“老猪，给我捡起来。”猪八戒说：“这不是我扔的。”
孙悟空生气的说：“你收里还有一块呢，还要说谎。”猪八戒不理他，就走了，他刚走一步，就踩在西瓜皮上，摔的四脚朝天，孙悟空哈哈大笑，猪八戒一边捂着屁股一步哭着脸说：“是我的扔的，我自作自受，下次不会了。”
说着，他就捡起所有西瓜皮扔进了垃圾桶。
篇11： 猪八戒吃西瓜中班教案
一、说教材
本节课主要是复习律动《猪八戒吃西瓜》中的各个动作，切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大觉等，来进一步感受律动的旋律，体验活动的快乐，鼓励幼儿创编其它动作，发展其想象力和创造力。
二、说目标
由于本节课是复习课，所以目标定是：
1、能够在音乐的伴奏下练习各个动作。
2、继续让幼儿感受律动的旋律，培养对音乐的兴趣，体验活动的快乐。
3、鼓励幼儿创编自己的动作。
三、说活动准备
1、电子琴一架。
2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大觉等图片。
四、说活动重难点
练习各个动作。
五、说教法
本次活动主要运用示范、演示、练习等教法。
六、说学法
本次活动主要运用模仿、表演等学法。
七、说过程
(一)开始部分
出示图片，直接导入：
师：小朋友，这节课我们来共同复习一下律动《猪八戒吃西瓜》的所有动作。
( 二)基本部分
1、启发幼儿回想 猪八戒吃西瓜的动作。
(幼儿自由讨论回答)
2、老师，再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大觉等图片。
(引导幼儿练习各个动作，较难的动作可以多演示多练习))
3、师生共同练习。
(1)节拍练习
(2)音符练习
(3)音乐练习
(老师巡回指导，发现做起来有困难的孩子要及时的给与帮助和鼓励)
4、集体、分组、单个练习。
(要多鼓励勇于表现者，并注意引导个别注意力不太集中的孩子)
5、检测所学效果。
(奖好鼓差)
(三)结束部分
这节课我们共同练习了猪八戒吃西瓜的所有动作，但是小朋友们千万不敢学习猪八戒乱扔瓜皮的行为，一定要养成不乱扔东西的好习惯。
八、说教学延伸
下课以后，我们再创编一下猪八戒吃西瓜的其它动作，再上课时展示一下那个小朋友想象的动作最多。
篇12：猪八戒吃西瓜幼儿教案
活动经验
1.乐于倾听故事，理解故事内容，了解猪八戒的心理变化过程。
2.对悟空、八戒的行为能够做出自己的分析和评判，知道做事不能光想自己。
活动准备
1.教师教学资源《吃西瓜》(音频)、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。
2.学习资源①第9～12页。
活动建议
1.以猪八戒的泥塑形象引出话题，请幼儿说说自己知道的八戒的故事。
2.教师结合教学挂图《猪八戒吃西瓜》分段讲述故事。关键地方停止讲述，可请幼儿猜想，分析:评判猪八戒、孙悟空的语言行为。
可提问:
(1)八戒为什么要跟悟空一起去摘果子?他是怎么想的?你觉得他们能找到果子吗?
(2)八戒为什么又不去了?悟空看出八戒的心思，又是怎么做的?
(3)悟空走了之后，八戒发现了什么?八戒开始想不想吃西瓜，他是怎么分西瓜的?请幼儿学学八戒的语言。
(4)悟空找到果子后是怎么做的?他和八戒有什么不同?
(5)八戒每吃一块西瓜，心里是怎么想的?悟空发现八戒吃西瓜，他心里是怎么想的?
(6)八戒四次绊倒，悟空分别都说了什么?八戒这么小心，为什么还会绊倒?谁施了法力?
3.在教室中布置两个观点区，分别放有悟空和八戒的图片，请幼儿选择喜欢的角色，到相应区域坐好，教师请幼儿说一说喜欢的原因。每次表明观点结東后，教师可请幼儿根据自己的观点再次调整位置
(1)你喜欢故事中的谁?为什么?
(2)悟空哪些地方做得好?
(3)八戒有好的地方吗?重点从八戒吃瓜时的心理分析，引导幼儿知道八戒心里还是想着师父和师兄弟的。
(4)八戒哪些地方做得不好?如果你是八戒的朋友，该怎么帮助他?
4.播放《吃西瓜》音频，幼儿随音乐做模仿
请幼儿阅读学习资源④第9～11页，讲述故事;阅读学习资源④第12页，完成“走迷宫”。
★ 蛤蟆吃西瓜的教案
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