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小鸡春天串门教案

时间：2023-01-28 08:03:10 教案收藏本文下载本文

小鸡春天串门教案（精选16篇）由网友“白希”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的小鸡春天串门教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小鸡春天串门教案

篇1：小鸡春天串门教案

小鸡春天串门教案

活动目标

指导幼儿根据步骤图，借助动画学会折叠小鸡的头部，通过折叠大小不同的小鸡，锻炼小手的灵巧性。

活动准备

乐趣练习，彩色铅笔，水性笔，胶棒，彩纸（小 1张，中 1张，大 2张）

动画片

重点

引导小朋友思考鸡妈妈和小鸡春天去串门会说什么,并讲出来.

折小鸡难度较大.

和小朋友一起折时可以省略困难的部分.根据大小的不同折鸡妈妈和小鸡.

和小朋友们的对话

老师: 有一天，鸡妈妈的'肚子特别疼，生了个大大的蛋。

没有眼睛，好奇怪啊。喔喔。

没有耳朵，好奇怪啊。喔喔。

没有嘴巴，好奇怪啊。喔喔。

鸡妈妈孵了20天，蛋被孵裂开了。

又有眼睛，扑腾扑腾。

又有耳朵，扑腾扑腾。

又有嘴巴，扑腾扑腾。

鸡爸爸下雪喔喔叫。

下雨喔喔叫。

刮风喔喔叫。

不管是小狗来，还是小猫来，一直都守护着。

鸡妈妈和小鸡第一回去串门. 去哪里好呢?

小朋友: 去草多的地方. 去山上.

老师: 去小鸡可以尽情跳着玩得地方会合适吧。

像小朋友们说的那样草也多，花也多。

小鸡们紧紧地跟在鸡妈妈后边。

鸡妈妈和小鸡会说什么呢？

小朋友: 这么宽敞真好. 有好多好吃的啊.

老师: 因为是愉快的春天串门，请用愉快的表情表达出来。

篇2：春娃娃串门教案

春娃娃真调皮，春风一吹他就去串门。春娃娃跑到布谷鸟家里轻轻对布谷鸟吹了一口气，布谷鸟生气的说：“干吗捣乱？”春娃娃说：“布谷鸟姐姐，快起来吧！农民伯伯正等着你唱歌播种呢。”布谷鸟惊叫起来：“哎呀！我怎么把唱歌的事情给忘了。”“布谷，布谷！”布谷鸟清了清嗓子唱起了歌。

春娃娃跑到扬树姐姐那里，从早到晚不停的给扬树姐姐梳头发。扬树姐姐的头发由短变长，可漂亮了。春娃娃跑到大地那里给大地抓痒：“你这个懒虫，该穿衣服了。”大地说：“别动，别动，再让我睡一会儿。”春娃娃说：“不行，你得赶快穿衣服，小朋友还在草地上等着玩呢。”大地没办法，只好披上了绿衣裳。

春娃娃一会儿去催杏花姐姐开花，一会儿又催桃花姐姐开花，最后春娃娃实在跑不动了，就躺在梨树姐姐的身上睡着了。第二天，春娃娃睁开眼睛，看到梨树姐姐穿了一身洁白的衣服，还有一群小朋友在草地上边玩边唱：“春天来，花儿红，柳叶绿，大家一起做游戏。”

篇3：小鸡小鸡教案

小鸡小鸡教案

一、教学目标（浙教版美术教案）

1、用中国画的形式，描绘小鸡。小鸡（浙教版美术教案）（了解）

2、学习浓、淡、干、湿的墨法和轻、重、疾、徐的行笔法，提高中国画小鸡

的笔墨表现技能。（练习）小鸡（浙教版美术教案）

二、课时安排

一课时

三、课前准备

教师范画；

名家作品。

四、教学建议（浙教版美术教案）

1、总结前课的学习情况，指出成功与不足之处，提出共同的努力方向。

2、可插讲古代“祖逖闻鸡起舞”的故事，激励学生奋发向上，然后提出描绘小鸡的.学习任务。

3、欣赏范画。小鸡（浙教版美术教案）

4、教师示范作画。

5、按上述作画步骤与学生共同作画。

6、画出不同姿态的小鸡，关键是处理好头与翅的方向。

7、小鸡是得毛茸茸的，形象可爱。所以用墨时除了要有浓淡外，还应使墨色有些渗化效果，应用湿墨法表现。

篇4：中班语言教案：春娃娃串门_中班语言教案

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中班语言教案：春娃娃串门_中班语言教案

［设计思路］

春天到了，美丽的春天就像一块磁石深深地吸引着孩子们，户外活动时，我发现有的孩子对草坪内返青的小草议论不停、有的孩子在细心的观察刚发芽的柳枝、还有的孩子被天空飘起的风筝深深的吸引住了。他们整天在讨论自己在春天里看到、听到、做过的事情。为了进一步让孩子感受大自然的美丽、多彩；激发孩子热爱大自然的情感，我有意识的设计了这次活动。采用以下教学方法来达到活动目的。

a、谈话法。

b、讲述法。

c、提问法。

d、表演法。

［活动目标］

1、感受春天大自然的变化，培养幼儿热爱大自然的情感。

2、培养幼儿力及表现能力。

3、了解春天的主要特征，知道春天是万物复苏得季节。

［活动准备］

1、与故事情节相一致的挂图一幅。

2、录音机、故事录音带。

［活动过程］

1、幼儿听音乐“小鸟的歌”做律动，引起幼儿的兴趣。

2、组织幼儿谈话，说说自己在春天里发现的秘密；如：春天的天气、动物、植物有什么变化；农民伯伯忙着做什么？小朋友参加了那些活动？

3、引导幼儿看图，教师完整的讲述故事“春娃娃串门”。

4、放故事录音，幼儿欣赏故事后，提出问题。

（1）春娃娃去了哪里串门？

（2）串门后发生了什么变化？

（3）你喜欢故事中的动物、还是植物？

5、幼儿分角色，学布谷鸟唱歌、柳条飘动，桃花、梨花盛开，进一步感受万物复苏的春景。

6、启发幼儿分组表演故事。

7、组织幼儿讨论：你觉的故事中哪些句子有趣？用生动的语言和形象的动作表演出来，好吗？春娃娃还会到哪里去串门哪？

8 、教师对幼儿的.讲述进行小结。

［活动延伸］

为幼儿提供一些富有春天气息的粉红色、浅绿色、黄绿色的毛线、花布、皱纹纸等，鼓励幼儿大胆运用材料粘贴出春天的各种花、草、树、小鸟、春娃娃等；感受春天的特征。

附：故事《春娃娃串门》

篇5：小鸭和小鸡教案

教材简解：

《刚要》中指出：“幼儿学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程，教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物和现象作为科学探索的对象”。本节活动选自南京师范大学出版的科学领域一书，它还源于幼儿的日常游戏生活。为了满足幼儿的的好奇心，让孩子们在玩中学、学中做，结合故事形式探索身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的判断和推理。

活动目标：

1、观察不同物体在水中的沉浮情况，初步感知物体的沉浮现象。

2、学会用↓记录沉，用↑记录浮，培养幼儿的动手能力。

3、体验科学探索活动的乐趣。

活动重点难点：

感知物体的沉浮

活动准备：

ppt《小鸡和小鸭》、记录物品沉浮的表格每组一张、一盆水、小木块、塑料积木、饮料瓶、泡沫、石头、玻璃球、勺子、乒乓球等。

设计理念：

当孩子们来到科学发现室操作探索时，发现孩子们对那里的水特别感兴趣，在探索中他们发现了：有的物品会浮在水面上，有的物品会沉到水下去；看到孩子们特别感兴趣，我就组织孩子们开展了沉浮活动。活动中孩子们大胆探索操作，并根据沉浮现象对收集到的物品进行了归类，帮助了有困难的小动物，培养了孩子科学探索活动的'乐趣和乐于助人的品格。

设计思路：

本节活动首先运用幼儿感兴趣的ppt《小鸭和小鸡》故事入手，使孩子在观看故事中设立疑问并学会了记录沉与浮，给幼儿有了一个悬念，也调动了幼儿的好奇心，让幼儿学会去探索与发现生活中的事物。很自然的过渡到第二个环节动手操作，并将沉与浮的物品进行归类，用浮的物品帮助小鸡过了河，活动最后让孩子们讨论沉与浮的现象在我们生活中的作用。整个活动过程，孩子们的探索兴致一直很高，而且还学会了迁移学习经验，过足了玩水的隐。

活动过程：

一、活动导入：

1、观看ppt《小鸡和小鸭》前半部分

幼儿边看老师边讲述故事：小鸡和小鸭是一对好朋友，它们约好出门去玩，来到了一条小河边，小鸭说：“我们去河对面吧。”小鸡说：“你会游泳可以过河，可我不会游泳怎么能过河呢？”小鸭说：“让我想想办法吧。”

2、小朋友你们知道小鸭想出了什么好办法帮助小鸡过河的？

3、小鸭帮助小鸡想了一个好办法，做一条小船让小鸡过河，用什么东西可以做小船呢？

4、老师这里有两件物品，石头和乒乓球，它们放入水中会怎样呢？请观察。

老师小结：像石头这样沉入水底的现象叫沉，像乒乓球这样漂在水面上的现象叫浮。我要把这个发现用标记记录下来，石头在水中下沉用向下的箭头表示即↓，乒乓球在水中上浮用向上的箭头表示即↑。能漂在水面上的叫做浮，落到水底的叫做沉。只有浮的东西才能做小船，究竟哪些东西可以做船呢？

二、动手操作探索并记录：

1、老师讲解操作要求：每组有一盆水、一篓物品、还有一张记录沉浮的表格，将物品一件一件的放在水里，放一件看一看是沉还是浮，看好后再在相应的表格中进行记录。

2、交流讨论探索结果

3、分组操作实践并记录

哪些物品可以送给小鸡做小船帮助它过河？对说的有疑问的物品立即实验探索结果。

三、物品归类

1、将浮的物品放在篓子中

2、每组选派一名孩子将篓子中浮的物品送给小鸡做小船

四、知识拓展：

1、观看ppt《小鸡和小鸭》的后半部分，小鸡用小朋友们提供的物品做了一条小船和小鸭又快又稳地过了河，在草地上玩皮球，不小心把球踢到洞里去了，洞很深，小鸭和小鸡都拿不上来，它们好着急呀，谁来帮它们想一个办法呢？

2、小朋友们说可以往洞里灌水，皮球就会浮上来，我们用这个办法试一试，观看ppt小朋友往洞里灌水。

3、讨论：沉与浮在我们的生活中还有哪些用呢？

五、老师总结：

我们在日常生活中可以用沉与浮的现象来发明了救生圈、轮船、潜水艇等等，能为我们人类做许多事情，我们小朋友可要从小学很多本领，长大后发明更多有用的东西。

篇6：小小鸡教案

活动目标：

1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

2、在唱唱玩玩中，体验音乐情景游戏的快乐。

活动准备：

1、录音机、磁带。

2、小鸡头饰若干、鸡妈妈头饰若干。

3、表演场景：草地等。

活动过程：

一、我们都是小小鸡。

1、老师：我是一只小小鸡，你们都是我的好伙伴。刚睡了一觉起来，我们一起去散散步，活动活动身体。边说边带幼儿去草地。

2、幼儿随着轻快音乐一起做动作：①拍拍翅膀②找虫子③吃虫子④伸伸腰⑤和其它小鸡亲一亲。

3、幼儿跟着老师一边做动作，一边念着儿歌：小小鸡，小小鸡，我是一只小小鸡，背小包，戴小帽，走在草地里。

二、我们都是鸡妈妈。

1、教师：小鸡们玩啊，玩啊，越走越远。在家中的'鸡妈妈可急坏来，小鸡妈妈说：哎呀呀，不好了，小鸡们不见了。幼儿听着沉重急切的音乐，教师带领幼儿做动作初步体验鸡妈妈因对孩子的喜爱而着急的情感。

2、老师扮演鸡妈妈找小鸡。幼儿跟着老师一边用动作表演鸡妈妈着急的样子，一边嘴里念着：小鸡，小鸡不见了，妈妈，妈妈哭呀哭，小小鸡，小小鸡，快快回来吧！（加强体验）。

3、幼儿分角色扮演，增加幼儿的兴趣。

三、学唱歌曲《小小鸡》。

1、教师：老师把小鸡和鸡妈妈都编进一首歌里。我们一起来听听看吧。欣赏歌曲。

2、学唱歌曲。分段学唱，幼儿跟着老师学唱。

3、听音乐，幼儿唱2－3遍。前两句表现小鸡的高兴，请幼儿带着高兴的情绪唱歌曲，后两句表现鸡妈妈的着急。

四、表演唱。

1、老师演唱鸡妈妈的词，幼儿演唱小鸡的词。

2、幼儿对唱歌曲。分别演唱鸡妈妈和小鸡。边做动作边唱。要求体现出鸡妈妈和小鸡的感情。

五、情景游戏。

1、小鸡在草地上玩得太开心了，都忘了回家。家里的鸡妈妈却很着急，忙着出去找小鸡。这呀，是个音乐游戏，游戏是有规则的。

2、老师扮演鸡妈妈，你们都是小小鸡。（初步体验游戏规则）。

3、分弟弟，妹妹做游戏。

4、边唱边做音乐游戏。（再次激发幼儿爱小鸡和鸡妈妈的情感，强化游戏规则）。

5、活动结束：小鸡回家睡觉了。

附：小小鸡歌词：

（小鸡唱）小小鸡，小小鸡，我是一只小小鸡，背小包戴小帽，走在草地里。

（鸡妈妈唱）小鸡小鸡不见了，妈妈妈妈哭呀哭，小小鸡小小鸡，快快回来吧。

篇7：小小鸡教案

活动目标

1.了解小鸡的外形特征，乐意用动作、歌曲、表情表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

2.初步体验音乐游戏的简单规则。

活动准备：鸡妈妈头饰、小鸡

活动过程

一、导入课题，引起兴趣

1.今天，老师请了几位好朋友，我们一起来欢迎他们好不好？

2.谁来我们小一班了啊？小小鸡是什么样子的？它是怎样叫的啊？你知道小小鸡喜欢吃什么东西吗？

3.我们一起来学一学小小鸡（学小鸡叫、小鸡吃虫子）

二、学习歌曲

1.刚刚我们学了小小鸡吃东西，现在听老师来唱一唱小小鸡，要认真仔细的听哦。

2.教师演唱歌曲2遍（跟音乐和清唱各一遍）

3.歌曲的名字叫什么？小小鸡跟着妈妈玩，出发前做了哪些准备啊？后来发生什么事了？小小鸡不见了，妈妈会怎么样？

4.我们一起来学唱歌曲好吗？（唱歌曲2、3遍）

三、表演歌曲

1.请小朋友扮演小小鸡，老师扮演鸡妈妈，一边唱一边表演动作。谁发现一只小鸡不见了？这句话应该谁唱？谁劝妈妈不要哭？我们先来试一遍。

2.完整的表演歌曲

四、结束部分

1.今天鸡妈妈带小小鸡出去玩，猜猜看为什么那只小鸡会不见了？

2.小朋友跟老师出去玩或者跟爸爸妈妈出去玩，一定要跟好老师或爸爸妈妈，不能乱跑，不然也会把自己弄丢了。

3.下课后我们一起来寻找小小鸡好吗？

篇8：小鸡过河教案

一、设计意图

《小鸡过河》通过简洁明了的语言，向幼儿介绍了两只有礼貌而又聪明能干的小鸡在郊游过程中如何通过三条河的故事。故事中的小鸡、长颈鹿、乌龟等都是小班幼儿所熟悉的。听了这个故事，幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己对照，运用该故事教育幼儿做一个有礼貌、爱动脑的孩子非常合适。另外通过该故事还可以引导幼儿积极表现自己，并在情感上体验成功的快乐。

二、活动目标

1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。

2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。

3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。

三、活动准备

电脑课件：小鸡过河；字卡：小鸡过河、宽宽的、窄窄的；指偶小鸡两个。

四、活动过程

一、学习故事：小鸡过河(结合课件)

(一)导入：小鸡的歌

1、欣赏小鸡的歌

师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。)

2、幼儿唱小鸡的歌

(1)小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。

(2)让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。

(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)

(二)分析理解故事

1、第一条河。

(1)师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?小鸡能过河吗？为什么?

(2)谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?

(3)长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)

2、第二条河。

(1)两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的？(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。

(2)谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡?

(3)乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)

3、第三条河

(1)两只小鸡唱着歌又往前走，(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词：窄窄的。)

(2)那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们说要自己想办法过河，有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答。)

(3)小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。)

(通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。)

(三)幼儿完整欣赏故事。

1、了解故事的名字(出示字卡)。

2、完整欣赏故事。

提问：你喜欢这两只小鸡吗?为什么?

(在前面分段欣赏的基础上，让幼儿完整地欣赏故事使幼儿对故事有一个完整的印象。)

二、迁移讲述经验，说一说自己的本领。

l、师：小鸡听大家夸奖他们，真高兴，你们听小鸡在说什么?(指偶小鸡：“叽叽叽，小朋友，你们有什么本领能告诉我们吗？)

2、幼儿讲述。(小鸡表扬小朋友如：叽叽叽，你真能干。)

(欣赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移讲述经验来说一说自己的本领，幼儿会很感兴趣。)

三、展示自己唱歌、表演的本领，体验成功的快乐。

1、幼儿表演

师：小朋友还有一个很大的本领，会唱很多歌，还会边唱边表演，我们一起为小鸡表演一个。)

2、结束。(小鸡表扬大家。小鸡要回家了，跟小鸡告别。)

(最后，让幼儿在集体表演中展现自己的本领，并体验成功的快乐。)

附：小鸡过河

两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。

长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。两只小鸡过了河，对长颈鹿说：“谢谢!”长颈鹿说：“不用谢!”

两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。

一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。

两只小鸡有礼貌地说：“谢谢乌龟。”乌龟说：“不用谢!”

两只小鸡又往前走，看见一条窄窄的小河。

小鸡说：“这条河很窄，我们可以自己搭一座桥。”

两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。

两只小鸡从树枝桥上过了河。

他们高兴地欢呼：“我们走自己搭的桥过了河。”

篇9：小鸡和小鸭教案

活动目标：

1、激发幼儿想象能力，语言表达能力。

2、引导幼儿观察图片，并能用比较完整的语言讲述图片内容。

3、教育幼儿互相帮助、团结友爱。

活动准备：

1、小鸡小鸭图片一套

2、小鸡小鸭头饰人手一份

3、《小鸡和小鸭》的录音

活动过程：

一、激发幼儿学习兴趣.

1、做小鸡小鸭动作进活动室。

2、出示小鸡小鸭的图片。小朋友，你们知道小鸡和小鸭一起出去玩发生了什么事情吗？

二、看图讲述故事，幼儿观察，大胆说出自己的想法。

1、幼儿观看图片1DD2。

问:小鸡过不了河，小鸭是怎样帮助它的？

2、幼儿观看图片3。

师问：小鸭掉进坑里，小鸡会怎样把它救出来？

（幼儿自由讨论，大胆说出自己的办法）

3、幼儿观看图片4.

师问:小鸡又是怎样把小鸭救上来的,它的办法好吗?

(幼儿边看边讨论,大胆说出自己的观念。)

三、幼儿完整的听一遍故事，学会用“一次又一次”说一句话，理解“驮、提、盛、浮”的意思。

四、展开有关“帮助”的讨论。

1、引导幼儿举例说说人们什么时候需要“帮助”。

2、你有没有帮助别人？你是怎么帮助别人的？

3、你喜欢帮助别人吗？当别人因为得到你的帮助而很高兴时，你心里有什么感受？

4、每个人都需要帮助，也都能帮助别人。帮助不一定要做什么了不起的事，只要能给别人带来快乐就是帮助。

篇10：小鸡和小鸭教案

活动设计

盘纸活动是我班的特色活动。幼儿非常感兴趣，在最初选择材料时，我们投放了多种材料，如：毛线、布条、彩线，但不如皱纹纸质地柔软，色彩鲜艳，可塑性强，取材方便，同时在搓纸过程中提高幼儿小手肌肉灵活性，盘出的画面立体感强。在制作过程中，发展了幼儿小肌肉的灵活性，提高幼儿动手动脑的能力，配色能力、创造力、合作能力，还可以把完成的作品投放到区域中。因此，我们选择了盘纸活动。

活动目标

1、能够掌握正确的搓纸绳方法，提高小手肌肉的灵活性。

2、敢于大胆自选活动内容，能用盘纸的方法盘较复杂的造型，并大胆想象。

3、能在活动后有顺序的收放材料。

4、感受盘纸活动的乐趣。

活动准备

胶棒若干、裁好的皱纹纸、搓好的纸绳、图画纸、抹布、画好的图案、小鸡小鸭的手偶、录好的磁带、录音机

活动过程

（一）教师出示小鸡小鸭的头饰，激发幼儿兴趣

师：今天老师给小朋友请来两位小客人，请小朋友听听它们的声音，猜猜它们是谁？（听录音小鸡小鸭的声音）

幼：是小鸡小鸭

师：小朋友真聪明！（出示手偶）

（二）请幼儿听故事，并引导幼儿回忆故事人物环境。

1、师：小鸡和小鸭是好朋友，它们请小朋友听一个故事《小鸡小鸭》。（附故事）

2、引导幼儿说出故事中的人物、环境。

师：故事里有谁？

幼：小鸡和小鸭。

师：它们到什么地方玩？

幼：到小河边。

师：河里有什么？

幼：荷花、鱼。

（三）出示画好的图案，激发幼儿盘纸的兴趣，并引导幼儿说出正确盘纸的方法和规则。

1、出示图案

师：老师为小朋友准备了故事里的小鸡、小鸭、小金鱼和荷花，它们都想和你们做好朋友，小朋友可以选一个好朋友用盘纸的方法把它们盘出来。（同时出示画好的图案）

2、引导幼儿说出盘纸的方法

师：盘纸的方法有几种？

幼：三种

师：是那三种？

幼：从里向外盘；沿外边从外向里盘；从上往下折着盘。

3、引导幼儿说出如何收放材料

师：在抹胶棒后应该怎么样？

幼：把盖盖上。

师：手脏了怎么办？

幼：用盆里的抹布擦一擦。

（四）听音乐幼儿自选盘纸内容。

1、以音乐游戏《找朋友》的形式让幼儿自选盘纸内容。

A、加工厂搓纸绳组：会两种方法（食指和大拇指向上推着搓；在腿上搓）把搓好的纸绳送到其他组。

B、盘纸组：小鸡、小鸭、荷花、金鱼

2、教师分组指导，鼓励幼儿大胆配色，使用纸绳盘纸。

3、鼓励幼儿盘完后大胆添画，引导幼儿画面上再加上一些什么会更漂亮。（用彩笔添画或用盘纸方法添画）

4、提醒幼儿收放材料。

（五）欣赏作品

把作品装入作业袋中，请幼儿把作品收到想放的地方，播放轻音乐，幼儿与同伴共同欣赏，讲评。

（六）延伸活动

l、把作品装订成册放在语言区，引导幼儿大胆创编故事。

2、把作品剪裁后制成头饰幼儿可听录音进行表演。

活动自评

这次活动是在幼儿对盘纸活动非常感兴趣，并基本掌握盘纸方法后进行的。首先，教师让幼儿猜请来的客人，吸引了幼儿的注意力。然后听了一个简短的故事，由此展开活动内容，使幼儿非常感兴趣。以音乐游戏形式让幼儿选择盘纸内容，让幼儿即感到轻松，又愿意参与活动。符合《大纲》中让幼儿自主活动的要求。在盘纸活动中，教师投放了难易程度不同图案体现了《大纲》中面向全体，注重个体差异的要求。在幼儿盘纸时，教师启发鼓励幼儿大胆添画，想象，创新。欣赏作品时，教师并没有直接给幼儿讲评，而是让幼儿共同欣赏相互讲评。教师作为引导者，给了幼儿一定的空间，而在延伸活动中，把幼儿的作品装订成册或制作成头饰，既让幼儿体验了成功感和自豪感，还让他们的语言表达能力有了很大提高，想象力也有了发挥之地。

附：故事《小鸡和小鸭》

小公鸡和小鸭子是两个好朋友。它们经常一起玩。有一天，它们走啊走，走到草地上。小公鸡在草地上找到许多虫子，用尖尖的嘴巴啄虫吃，啄了一条又一条，吃得真欢。小鸭子用扁扁的嘴巴啄虫子，啄来啄去啄不起，急得“呷呷呷”地直叫。小公鸡看见了说：“小鸭子别着急，我来帮你啄吧。”它就把啄到的虫子和小鸭子一起吃。小鸭子高兴地说：“谢谢你，小公鸡。”小公鸡和小鸭子到小河边去玩。河里有美丽的荷花，可爱的小金鱼。小鸭子说：“小公鸡，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭说：“不行，不行，我的身体扁扁的，脚上有蹼，能像小船一样在水上游，你长得和我不一样，下水会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。小鸭子在河里正忙着捉鱼，忽然听见小公鸡喊：“救命，救命。”它飞快地游到小公鸡身边，救起小公鸡，让它骑在自己的背上，向岸边游去，小公鸡象做船一样，一会儿就上了岸，它对小鸭子说：“谢谢你，小鸭子。”河里的小鱼和荷花看到它们这么友好，都笑了。

篇11：狐狸和小鸡教案

活动目标：

1．能边唱歌曲边进行游戏，用生动形象的动作表现小鸡；

2．能听辩声音判断同伴，在唱到歌曲最后一个字时快速抢椅子开展游戏；

3．体验游戏的紧张和快乐。

活动准备：

课件、蒙眼布

活动建议：

一、创设情境，初步理解歌词，引发幼儿学唱歌曲的兴趣。

1．创设故事情景：一天，狐狸逮住了一只小鸡。狐狸说：“我要把你吃掉。”小鸡与狐狸斗智斗勇，说：“谁都知道狐狸聪明，我们来玩几个游戏，要是你赢了就把我吃掉。输了就放了我。”狐狸心想自己那么聪明，小鸡早晚是他的盘中餐，于是就答应了。

2．出示课件，教师范唱歌曲，开展捉迷藏游戏。

（1）教师范唱歌曲第一遍。提问：狐狸和小鸡玩的是什么游戏？

（2）教师一边范唱一边有节奏拍幼儿的头，唱到最后一个字时点到的幼儿，邀请他选择一棵树，看看小鸡是不是藏在后面。

（3）开展5―6遍，引导幼儿表述清楚大树的位置。

（4）教师创设游戏情境，运用游戏化的语言进行评价，鼓励幼儿一同演唱。

二、开展听辩声音判断同伴游戏。

1．教师邀请一位幼儿到前面戴上蒙眼布，当歌曲唱完时老师邀请一位幼儿说“请你猜猜我是谁？”蒙眼的狐狸说出幼儿的姓名。

2．开展游戏2―3次，与幼儿交流是如何听清楚判断的，教师从认真倾听同伴的声音、判断方位等方面进行评价。

3．师幼共同讨论发出指令者进行变声。

提问：如何能提高难度不让狐狸听出是谁？教师小结：可进行变声，声音变粗或是变细。幼儿练习变声，教师进行评价。

4．开展变声听辩游戏2―3遍，教师从幼儿变声情况、演唱歌曲情况等进行评价。

5．游戏升级为在变声听辩的基础上要寻声摸到伙伴，游戏2―3次。

三、开展圆圈抢椅子游戏。

1．师幼共同讨论：刚才是老师请的小朋友来扮演小鸡，请大家想一想如何在游戏中自然能选出小鸡。

2．开展圆圈游戏，全体幼儿围着椅子边唱歌边做动作走，当唱到最后一字时快速抢椅子坐下，没有抢到椅子的幼儿站到原地发出声音，中间的狐狸听辩声音猜出是谁。

3．开展游戏3―4次，教师从幼儿演唱、动作表现、听辩声音，变声、掌握规则等方面评价。

4．教师小结：狐狸说这些游戏太好玩了，它都舍不得吃小鸡了。四、活动延伸：师幼可继续讨论变换不同游戏玩法开展游戏。

篇12：狐狸和小鸡教案

教案准备：

红黄蓝的器械，小虫盘子，狐狸和小鸡的头饰，还有就是相关的背景音乐。

教案流程：

1、幼儿听音乐做根本动作。

“鸡宝宝们，跟妈妈去锻炼吧”。教员带幼儿热身。

2、游戏：小鸡捉虫

“小鸡喜欢吃什么？我们来学《小鸡捉虫》的身手，红色的虫子放在红色的盘子里，黄色虫子的放在黄色的盘子里，每只小鸡一次只能捉一条小虫，把草地上的虫子全部捉完，才干回家休息”。教员带幼儿游戏。鸡妈妈请个别小鸡检查3个盘子，看看有没放错的小虫，并请其纠正。

3、游戏：小鸡找家

“孩子们，你们跟着妈妈出来玩快乐吗？我们来玩《小鸡找家》的游戏，玩时要留意平安，由于左近住着一只狡猾的狐狸，先看看家在哪里？看看本人的手链是什么颜色？找家的时分要按本人手链的颜色找家，红色手链的就找红色的家，绿色手链的就找绿色的家，找错的小鸡就会被狐狸当点心吃了”放音乐，教员带幼儿随音乐做小鸡的动作，听到狐狸的音乐时，小鸡找家。幼儿交流手链，重复停止游戏二遍。

4、放音乐做放松动作。

教案总结：

通过本次的教案，让游戏活动和体育活动结合在一起，让孩子们在快乐的游戏中学习基本的尝试和知识。

篇13：母鸡和小鸡教案

类型：音乐活动

内容：学唱歌曲，感受歌曲中小鸡小鸭活泼愉快的情绪

材料：鸡、鸭胸饰，教学挂图《小鸡小鸭》、歌曲录音

方法：

教师播放歌曲录音1D2遍，告诉幼儿歌曲的名称。

教师用稍慢的速度演唱歌曲。

出示鸡、鸭的胸饰引起幼儿的兴趣，让幼儿自己挑选喜欢的胸饰。

幼儿戴胸饰扮演鸡和鸭，跟老师学唱歌曲。

幼儿学唱歌曲，教师表演动物角色的动作，激起幼儿学唱和模仿的兴趣。

告诉幼儿下次再学习表演。

提示：

本活动后，教师可将歌曲磁带经常播放，加深幼儿的印象。

考虑到幼儿戴头饰表演不方便，建议教师用胸饰。

活动以小组形式为宜。

当幼儿熟悉歌曲内容后，还可以进行唱歌表演的学习。

为配合此活动，教师可在活动后提供幼儿给小鸡小鸭涂色练习，详见幼儿美术用书

《小鸡小鸭》。

附：歌表演

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歌表演动作步骤：

(1)～(2)小节，小鸭和小鸡结对友好地打招呼。

(3)～(4)小节，小鸭和小鸡分别做“叶”的'动作。

(5)～(6)小节，小鸭和小鸡互换位置做游水和游戏的动作。

(7)～(8)小节，小鸭和小鸡手拉手，点头微笑表示友好。

小鸭、小鸡的基本动作：

小鸭DD腿微屈，双脚成外八字，双手放在身体的两侧，手腕跷起，走路时身体左右摇摆。

小鸡DD双手的食指、拇指相碰，做小鸡的尖嘴，同时走碎步。

篇14：母鸡和小鸡教案

活动目标：

1、通过观察表现出春天母鸡和小鸡到草地上游戏的情景，合理布局画面。

2、能按一定的方法表现出母鸡不同的造型特征。

3、在拍照片的情景中体验为母鸡与小鸡作画的快乐。

活动重点：

通过观察表现出春天母鸡和小鸡到草地上游戏的情景。

活动难点：

能按一定的方法表现出母鸡不同的造型特征。

活动准备：

1、有关小鸡与母鸡的范画。

2、绘画工具人手一份。

3、会画小鸡的造型。

活动过程：

一、出示小鸡，导入主题。

1、师：天气真好，猜猜看谁来草地上玩游戏了？

2、出示小鸡图片：原来是一群小鸡呀。仔细看看他们都在草地上做什么呢？

3、原来有的小鸡低着头在捉虫子吃，有的小鸡正抬起头晒太阳呢，还有的小鸡和好朋友在一起说悄悄话呢。

二、学画母鸡的造型。

1、师：又有谁来了？

2、出示母鸡，原来是鸡妈妈来找他们的鸡宝宝了。你瞧，鸡妈妈长得什么样？

3、师：鸡妈妈做了哪些动作？谁来学一学鸡妈妈的动作。

4、师：风景真好，我们来帮鸡妈妈拍张照片吧。（引导幼儿作照相的动作）

5、师：照片拍好了，我们赶紧帮助鸡妈妈把刚才的照片打印出来吧。

6、打印照片需要几个步骤，首先我们先想一想鸡妈妈做了什么动作，鸡妈妈做这个动作的时候它的头朝什么方向的？身体又在哪里？接着老师先来帮鸡妈妈们打印照片，仔细看哦。

7、范画母鸡造型：先画一个半圆形，再画母鸡妈妈的头，添上圆圆的眼睛，尖尖的嘴巴，还有一个红红的小鸡冠，接着在中间画上母鸡的翅膀，最后在头的另一端画上鸡妈妈的尾巴，我们还可以帮鸡妈妈画上漂亮花纹，这样鸡妈妈的照片就打印好啦。

8、教师可多示范几个形态的鸡妈妈。

三、合理表现、布局画面。

1、师：鸡妈妈看到他们漂亮的照片可高兴啦！它说请我们帮它和鸡宝宝们一起拍个照片吧，你们愿意吗？

2、师：想一想鸡妈妈和鸡宝宝们会有哪些有趣的动作？怎样表现？画母鸡和小鸡的时候谁要画的大一点？鸡妈妈和鸡宝宝们做什么动作最漂亮？别忘了还要为他们多画些花纹，这样就更漂亮了。拍照片的时候还要提醒他们不要站得太挤或者太空了，这样的照片可不好看。最后我们要帮他们加上漂亮的背景。

3、出示整体的范画：你瞧，这是一张老师帮他们拍的照片，你们可以学着老师的画来画。

四、幼儿作画。

1、提醒幼儿母鸡和鸡宝宝的大小比例，以及要表现出他们不同的姿态，合理布局画面。

五、展示幼儿作品，鼓励幼儿积极参与同伴交流。

1、教师：谁来说说你拍的照片中，鸡妈妈和小鸡在干什么？

2、引导幼儿可以从图画的布局，或是母鸡与鸡宝宝的姿态、花纹、颜色等来评价。

篇15：母鸡和小鸡教案

活动内容：

学唱歌曲：《母鸡和小鸡》

活动目标：

1、能感受歌曲欢快、活泼的旋律，引导幼儿唱准节拍，唱清歌词。

2、能用自然、好听的声音演唱歌曲，并随歌词内容做简单动作。

3、激发幼儿热爱小动物的情感，体验与同伴合作演唱的乐趣。

活动重点：

能用自然、好听的声音演唱歌曲，唱准节拍，唱清歌词。

活动准备：

课件。

活动过程：

一、开始部分。

1、听优美的音乐自由的表现小鸟的动作。

2、发声练习：小汽车要求：能用不同的声音的强弱表现汽车的声音，并练习跳音的演唱方法。

二、基本部分。

1、观看课件，引出主题：

出示母鸡和小鸡“你们看谁来了？”

“鸡妈妈要领小鸡到草地上做游戏，走在路上有一小鸡离开队伍了，你猜鸡妈妈会怎样？小鸡呢？”

引导幼儿学说母鸡和小鸡的声音。

“母鸡怎样走路？小鸡呢？”创编、模仿母鸡、小鸡动作。

2、学唱歌曲：

（1）幼儿观看课件学说歌词。

引导幼儿按节奏学说每句歌词。

（2）教师范唱歌曲。

“老师编成了一首歌，你们听歌里都讲了些什么？听歌时你有什么感觉？”

（3）引导幼儿

看课件分句学唱歌词。

引导幼儿唱准节拍，唱清歌词

（4）幼儿完整演唱歌曲。

教唱中引导幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。

（5）请幼儿用不同的形式演唱歌曲。

如：老师扮演母鸡、幼儿扮演小鸡；男孩、女孩分别扮演母鸡、小鸡演唱歌曲；领唱……

（6）歌表演：

“看看哪位小朋友能边唱歌边表演，把小鸡活泼可爱的样子表现出来。”

4、小结：

“你们喜欢小鸡和其它小动物吗？我们应该怎样做？”

活动延伸：

利用户外、进餐前等时间，采用领唱、齐唱、表演唱及分角色结唱等形式演唱歌曲。

三、结束部分。

1、复习歌曲《小花猫分房子》。

2、讲评小结。表扬声音自然、好听的幼儿。

篇16：《小鸡捉虫》教案

一、设计意图：

动物是孩子们的好朋友，喜欢动物似乎是孩子们共同的天性。小鸡是孩子们生活中比较常见的动物，孩子们对于小鸡的本领也有了一个初步的了解，对小鸡的动作有浓厚的模仿兴趣。对于小班幼儿来说，为了让孩子们能够积极地参与到美术活动中来，对玩色产生兴趣，我在此次活动设计的过程中，创设了一定的情境，以故事的形式导入活动，让孩子们更为自然地融入到活动中。引导幼儿尝试用曲线来表现扭动的小虫，感受小鸡捉虫游戏的快乐。

二、活动目标：

1、尝试用棉签蘸画小虫，对玩色感兴趣。

2、感受帮小鸡捉虫的快乐。

三、活动准备：

小鸡的图片、有太阳和草地的背景板、画有小鸡和草地的幼儿绘画纸、棉签、颜料、擦手毛巾等。

四、活动过程：

（一）情景导入。

1、价值分析：组织谈话，激发幼儿活动兴趣。

2、出示背景图：

（1）提问：看看谁来了？

（2）提问：小鸡怎么了？我们怎么帮助它？

3、小结：小鸡肚子饿了，我们可以喂虫子给它吃。