春天的诗歌或古诗词教案

时间:2023-11-15 08:16:55 教案 收藏本文 下载本文

春天的诗歌或古诗词教案(集锦19篇)由网友“术雨皙”投稿提供,下面小编给大家整理后的春天的诗歌或古诗词教案,欢迎阅读!

春天的诗歌或古诗词教案

篇1:春天的诗歌或古诗词教案

关于春天的诗歌或古诗词教案

活动内容:欣赏诗歌—— 春天 (大班)

活动目标:1、理解诗歌得内容及诗歌中表现得春天得趣味,诗歌《春天》。

2、感受春天得美,激发热爱大自然得情感。

活动准备:

课件,三本书,绘画材料。

活动过程:

1、听着《春天在哪里》得音乐进活动室。

美丽得春天在哪里?美丽得春天还在春姑娘为你们带来得这三本书里。

2、理解诗歌内容。

(1) 出示第一本书,这是一本什么样得书?(彩色得书)猜

猜书里有什么?

(2) 出示第二本书,这是一本什么样得书?(边打开边问)

谁在书里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑得?小朋友为什么笑了?

(3) 出示第三本书,这是一本什么样得书?(边打开边问)

是谁在唱歌,它是怎么唱得?谁还会在春天里唱歌?

3、整体欣赏诗歌,看课件。

春姑娘真能干,还把这三本书写进了一首好听得诗歌里,我们一起听听,幼儿教案《诗歌《春天《。

4、欣赏诗歌 ,感受春天得美。

诗歌里说春天是三本书,是哪三本书?你最喜欢哪一本?

(1) 欣赏第一段后提问:你最喜欢这本书里得哪一句话?

(2) 春天还是一本会笑得书,我们一起看看(欣赏)。谁在

春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑得 ?

小池塘为什么笑?

(3) 播发第三段。提问:你最喜欢听书里谁唱得歌?

5、朗诵诗歌

(1) 让我们完整地听一遍这首春天得诗歌(再一次欣赏一遍),小朋友可以轻轻得跟念,集体朗诵。

(2) 和老师一起边看图边念这首诗歌。

(3) 春天可真美,让我们一起用好听得声音来念这首诗歌。

(4) 游戏:老师念诗歌得前半句,小朋友念诗歌得后半句。

6、制作封面,表现春天得美。

(1) 把春姑娘带给我们得三本书合在一起就变成了一本美丽得春天得书,我们一起为这本书做张好看得封面,好吗?幼儿绘画。

(2) 幼儿相互介绍自己画得内容。

(3) 小朋友,美丽得春天已经来到我们得身边,让我们一起去找一找吧!

篇2:诗歌《春天》教案

教学目标:

1.了解诗歌《春天》的背景和作者。

2.理解诗歌《春天》的主题和意义。

3.掌握诗歌鉴赏的方法和技巧。

4.提高学生的语言表达能力和文学素养。

教学重难点:

1.理解诗歌的主题和意义。

2.掌握诗歌鉴赏的方法和技巧。

教学过程:

一、导入(5分钟)

1.教师通过图片或视频展示春天的景象,引发学生的'思考。

2.教师提问:春天是什么?春天给我们带来了什么?

二、讲解(15分钟)

1.介绍诗歌《春天》的背景和作者。

2.讲解诗歌的主题和意义。

3.讲解诗歌的结构和语言特点。

三、分析(20分钟)

1.学生分组阅读诗歌《春天》。

2.学生分析诗歌的主题和意义。

3.学生分析诗歌的结构和语言特点。

四、练习(20分钟)

1.学生在小组内进行诗歌鉴赏。

2.学生分析诗歌的意象和象征意义。

3.学生讨论诗歌的文学价值和影响。

五、总结(10分钟)

1.教师总结课堂内容,强调诗歌鉴赏的重要性。

2.学生分享自己的感悟和体会。

六、作业(5分钟)

1.学生撰写一篇关于诗歌《春天》的读后感。

2.学生准备下一堂课的阅读材料。

教学反思:

本节课通过多种形式和方法,让学生更好地理解和欣赏诗歌《春天》,提高了学生的文学素养和语言表达能力。同时,教师也应该注重学生的情感体验和思维能力的培养,让学生在阅读诗歌中感受到美和力量。

篇3:关于描写春天的散文或诗歌

采撷一朵雪花,写上一句心中的诗,遥寄春天;放逐一份心情,在这静默的流年,凝望岁月;吟唱一曲歌谣,无关风花雪月,只因这一年,这一月,这一天……

————巴山夜雨

春天,悄然而至。

伸出手,触摸到了吗?闭上眼,倾听到了吗?敞开心扉,感受到了吗?那远山的呼唤,那跋涉的脚步,那岁月的风声,在路上在心坎里。不是因为心痛才伤感,不是因为无奈才伤感,不是因为思念才伤感,只是因为一曲伤感的音乐,一段伤感的文字,一个伤感的画面。

凝望春天,恪守一池清泉。风,轻轻漫过岁月的坎坷,把绿意挂在枝头把温暖送达心灵;雨,默默潮湿凌乱的思绪,把感伤揉进风景把感动谱成音符;心,浅浅掠过清澈的泉水,化作一叶轻舟驶向心的彼岸。

既是春天,让心也是春天;既是清水,让心也如水;既是美丽,让心也质白也简单。

凝望春天,行走在岁月的思绪中。岁月如晨,阳光就是絮语,给人温暖给人新的一天;岁月如暮,晚霞就是淡然,给人宁静给人深思;岁月如海,时而平静时而澎湃,让人感动让人感慨。无需看得太清,至清而伤,学会保持距离;无需计较太多,至多而无,学会体谅和豁达;无需埋怨太深,至深而己,学会懂得和微笑!

凝望春天,不言不语。不说话,不是没有话,因为有些话只能在心底,在渐行渐远的岁月里;不打扰,不是不想打扰,因为那是一片静谧的湖,一片清澈的湖;不流泪,不是没有泪,因为生命不相信眼泪,也从不会为眼泪妥协。

谁在春天修篱,谁在心里种菊,谁又在溪边静憩?

凝望春天,无悔遗憾。人生有诸多遗憾,因为有时放弃了不该放弃的,坚持了不该坚持的。从世界到内心,是一种感悟一种取舍一种宁静;从内心到世界,是一种内涵一种气度一种情怀;从内心到内心,是一种渗透一种穿越一种融化。

其实,遗憾是苦涩的微笑,因为尽了力;遗憾是不得已的舍弃,因为尽了心;遗憾是善良的美丽,因为无愧!凝望春天,让幸福一直与爱同在。幸福是脚下的一条河,涤荡着几多美丽,也澎湃着几多苦涩;幸福是生命中的一盏灯,驱逐多少阴霾,也送来多少期待;幸福是岁月里的一首歌,给了我们无尽的爱,同时也深深教会了我们。

春天,是一首直抵心灵的诗!雪花飞舞,那是爱在世界的默默承载;清风徐来,那是爱与天空精彩的对白;凝望春天,让心与爱同在,期待幸福的人生春暖花开!

篇4:春天来了诗歌教案

春天来了诗歌教案

春天来了诗歌教案

活动目标:

1.理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

2.感受春天的美,激发热爱大自然的情感。

活动准备:

教具:PPT课件。 【幼儿园PPT课件制作】

学具:图画纸、绘画材料。

活动过程:

一、欣赏歌曲,导入活动。

1.听着歌曲《春天在哪里》的音乐进活动室。

2.教师:美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

二、观看课件,初步理解诗歌内容。

1.教师出示第一本书,引导幼儿观看。

(1)这是一本什么样的书?(彩色的书)(2)猜猜书里有什么?

2.出示第二本书,引导幼儿观看。

(1)这是一本什么样的书?(会笑的书)(2)猜一猜谁在书里笑了?他们为什么笑?

(3)春天来了,还有谁会开心的笑?

3.出示第三本书,引导幼儿观看。

(1)这是一本什么样的书?(会唱的书)(2)猜一猜是谁在唱歌,它是怎么唱的?

(3)谁还会在春天里唱歌?

4.幼儿看课件,整体欣赏诗歌。

春姑娘真能干,把这三本书写进了一首好听的诗歌里,我们一起听一首诗歌“春天”。

三、欣赏诗歌,感受诗歌优美的意境和语言。

1.诗歌里说春天是三本书,是哪三本书?你最喜欢哪一本书?

2.为什么说春天是一本彩色的书?谁来用诗歌里的语言来说一下。

3.春天还是一本会笑的书?谁在春天里笑了?他们是怎么笑的,谁也来说一说。

4.春天是一本会唱的书?你最喜欢听书里谁唱的歌?

5.你最喜欢诗歌里的哪一句?请告诉我们好吗?

四、幼儿朗诵诗歌

1.让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍),小朋友可以轻轻的跟念,集体朗诵。

2.老师念诗歌的前半句,小朋友念诗歌的后半句。

3.春天可真美,让我们一起用好听的'声音来念这首诗歌。

五、幼儿绘画,表现春天的美。

1.春天是多姿多彩的,今天,老师给你们准备了一些材料,让你们也来做一本美丽的书,现在用你们灵巧、能干的小手把春天的景色画出来吧,分别做彩色的、会笑的、会唱的春天的书吧!

2.幼儿分组绘画,教师巡回指导。

3.幼儿相互介绍自己画的内容。

4.教师:小朋友,美丽的春天已经来到我们的身边,让我们一起去外面找一找吧!

篇5:大班诗歌教案春天

大班诗歌教案春天

一、活动目标

1.理解诗歌的内容,进一步了解春天的特征。

2.运用语言表达对春天的感受,扩展想象。

3.感受诗歌的优美意境

二、活动准备

1、配乐朗诵的磁带,录音机。

2、大图书三本。

3、知识准备,幼儿多次观察过春天的景色,初步了解春天的特征。

三、活动过程:

1、我眼中的春天。

老师:你们知道现在是什么季节吗?

幼:春天。

老师:那你知道春天有什么吗?

幼:桃花,梨花,迎春花,柳树……

师小结.

老师:小朋友说的真好,春天有红红的桃花,白白的梨花,黄黄的迎春花,绿绿的柳叶,在池塘里看到了青蛙妈妈和小蝌蚪,小鱼也游来了,春天真美丽啊!老师把小朋友找到的春天编成了一首好听的诗歌,请小朋友听一听,诗歌里把春天说成什么?

2、完整欣赏诗歌《春天》,初步感受春天。

⑴教师有表情地朗诵,幼儿第一次完整欣赏。

老师:诗歌把春天说成什么?

幼:一本书。

幼:“是一本会唱歌的书”(孩子们总是把就近听到的先说出来,这是短时记忆的表现。)

老师:“还是一本什么样的书呢?哪个小朋友听清楚了?”

幼儿没有反应

老师:让我们用心仔细地听听。(教师再诵读)

幼儿这次先后回答出了:春天是彩色的、会笑的、会唱的书,但是顺序还是错乱的,于是,我就按照诗歌的顺序,完整复述了一遍。

⑵第二遍完整欣赏。

重点突出彩色的书,会笑的书,会唱的书。逐一出示三本书。

3、分段欣赏。⑴欣赏第一段,理解春天是一本彩色的书。

老师:春天是一本彩色的书,你在春天看到了那些彩色的东西?

教师根据幼儿的讲述依次出现画面。

老师:春天还有那些东西是绿色的?

幼:小草,叶子等等。

幼儿边看图书,边欣赏第一段。

⑵欣赏第二段,理解春天是一本会笑的书。

老师:春天是一本彩色的.书,她还是一本怎样的书。

幼:会笑的书。

老师:是的,春天还是一本会笑的书,春天里谁笑了

幼:小朋友,小草,小池塘……

老师:小朋友为什么笑了?

幼:……

老师:小池塘为什么笑了。

幼:小池塘游来了蝌蚪,小鱼,所以笑了。

老师:小池塘笑了,酒窝圆又大。小朋友笑了,咧开小嘴巴。

老师:你们知道小池塘的酒窝是什么吗?

幼:我知道,是一圈一圈的东西。

老师:对了,滴答滴答下春雨,小青蛙跳进水里,下鱼在水里游,激起一个一个水波纹,进象小池塘的小酒窝。

教师朗诵。

⑶欣赏第三段,理解春天是一本会唱的书。

老师:春天是一本彩色的书,春天是一本会笑的书,春天还是一本怎样的书?

幼:春天是一本会唱的书。

老师:春天里谁在唱歌?他们是怎么唱的?

幼:青蛙,燕子……

教师朗诵,幼儿欣赏。

4、完整欣赏,感受诗歌的优美意境。

完整欣赏诗歌一边。请幼儿说一说你最喜欢哪一段,为什么?并朗诵.配乐诗朗诵,鼓励幼儿和老师一起朗诵,感受诗歌优美的意境,体验春天的美。

篇6:诗歌春天大班教案

1、欣赏诗歌,了解诗歌内容,学习用较连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的`秘密。

2、感受诗歌的语言美,产生热爱春天的情感。

活动准备:

1、歌曲音乐《春天在哪里》

2、诗歌课件.

活动过程:

一、创设情境,激趣引入。

师:春天来了,你看到周围有哪些变化?你喜欢春天吗?为什么?

二、欣赏诗歌。

1、教师有感情的朗诵诗歌,幼儿完整欣赏。

提问:春天在哪里?都是谁告诉你的?

2、分段欣赏诗歌,进一步理解诗歌内容。(分段放课件)

1)欣赏第一段,理解春天来了,冰雪融化了。

师:小河里的冰怎么样了?(理解词语:融化)河水是怎样流的?说了什么话?为什么要小声?

2)欣赏第二段,春天来了,理解柳树发芽了。

师:春天来了,垂柳有什么变化?(理解词语:嫩绿)老师当春风,你们当垂柳好吗?(师幼边朗诵边表演)

3)欣赏第三段,春天来了,桃花开放。

师:桃花是怎样告诉我们春天的秘密的?怎样说的?(理解词语:抿着小嘴)师幼一起学抿嘴微笑的样子。

4)欣赏第四段,春天来了,燕子从南方飞回来了。

师:谁飞来了?我们一边学燕子,一边学说:春天来了,春天在这儿。

5)欣赏第五段,春天来了,麦苗发芽了。

师:春天来了,麦苗是什么颜色的?麦苗从什么地方怎么往上钻?我们一起学学看。

6)欣赏第六段,春天来了,农民伯伯忙着播种。

师:春天农民伯伯在忙着干什么?(播种)拖拉机发出什么样的声音?拖拉机是怎么说的?

三、完整朗诵并表演。

四、延伸活动。

师:春天还有很多秘密,在哪里?想一想,找一找,把春天的秘密告诉爸爸妈妈、老师和小朋友吧!

教学反思:

每年的春天总是悄悄地来,悄悄地走,每年的春天留给孩子们的是一种美,一种无处不在,立体的美。散文诗《春天的秘密》通过优美的语言为孩子们呈现了一幅幅色彩斑斓的画面。本诗歌内容散发着一种静静地、清新地春天的气息,静静地欣赏会让人觉得舒适、平静。

活动后回顾整个过程,我觉得在导入、经验铺垫以及欣赏中的视觉感受方面,我的工作做得还是很细致,因此活动进行得很顺利,但在欣赏环节,在很多很美的形容词的理解方面,对幼儿的引导还不够,给幼儿倾听的次数还是不够多。另外,还可以启发幼儿进行诗歌仿编。请幼儿说出春天里另外一些迹象,如植物,动物方面。再用象诗歌里一样的语言进行朗诵,提升幼儿各方面的能力。

篇7:幼儿诗歌《春天》教案

幼儿诗歌《春天》教案

活动目标:

1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

2、感受春天的美,激发热爱大自然的情感。

活动重点:让幼儿知道春天是彩色的、会笑的、会唱的三本书。

活动难点:春天是会笑、会唱的书。

活动准备:教具  幼儿画册  记号笔

活动过程:

一、导入。

听着《春天在哪里》的音乐进教室。

美丽的春天在哪里?

美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。(师出示教具)

二、新授。

1、理解诗歌内容。

(1)、出示第一本书。

这是一本彩色的书,猜一猜书里有什么?

(2)、出示第二本书。

这是一本会笑的书。谁在书里笑了?

小朋友是怎么笑的?

小朋友为什么笑了?

(3)、出示第三本书。

这是一本会唱的书。

是谁在唱歌?它是怎么唱的?

谁还会在春天里唱歌?

2、整体欣赏诗歌。

看教具

春姑娘真能干,还把这三本书写进了一首好听的诗歌里,我们一起听听。(放录音)

3、欣赏诗歌,感受春天的.美。

诗歌里说春天是三本书,是哪三本书?

你最喜欢这本书里的哪一句?

谁在春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?

小池塘是怎样笑的?它为什么笑?

你最喜欢听书里谁唱的歌?

4、朗诵诗歌。

幼儿打开用书

让我们完整地听一遍这首春天的诗歌。

小朋友可以轻轻地跟着念。

大家一起朗诵。

5、游戏。

老师念前半句,幼儿念后半句。

三、知识迁移

把春姑娘带给我们的三本书合在一起,就变成了一本美丽的书,这本书还没有封面,现在请你们帮老师画一个漂亮的封面,好不好?

幼儿画,然后比较谁画得漂亮。

篇8:幼儿园春天诗歌教案

一、动目标:

1、创设情景,在跟随春娃娃“串门”的过程中学说故事中的话,感知春天动植物的变化。

2、鼓励幼儿在原有经验的基础上表达自己对春天的感受与认识。

二、设计思路:

“二期课改”要求把课程内容视为幼儿的学习经验和生活经验,重视幼儿原有的学习经验,是幼儿能够理解和体验到的,强调幼儿已有兴趣、需要及知识经验。

这次我们的主题是“春天来了”,为了让孩子储备春天的经验,我们前期就通过亲子活动游《长风公园》,让家长根据调查表上的问题有针对性地、有目的地游公园。孩子们发现了春天柳树长叶子了、小草长出来了,公园里好多花开了,并能讲出一些花的名称,如:桃花、茶花、郁金香等,他们觉得长风公园很美,这是孩子们对春天的第一个感觉。在幼儿园里,我们利用户外活动、餐后散步时带领幼儿找找幼儿园里的春天。在教室里我们通过提供材料、创设环境,让幼儿在区角操作和自由活动中进行观察和了解,同时又通过谈话、歌曲、儿歌等预设性的活动让孩子们进一步了解春天的秘密。孩子们对春天的花呀、草呀、小动物呀都是非常的感兴趣,有时他们会问:春天还有什么呢?小蜗牛在哪里,我们怎么找不到?等问题。针对我班孩子的兴趣、需要和经验,我选择了故事《春娃娃》。

开始部分,角色导入直奔主题,引起孩子们想跟随春娃娃去串门的兴趣。第二部分,我创设亲身体验的活动环境,通过请孩子们去布谷鸟家、柳树家、桃花家串门,鼓励孩子们用语言或动作表达自己对春天的认识,感知春天动植物的变化,最后通过歌曲小结内容、提升经验。第三部分迁移想象,尝试结合自己已有经验说说春天的变化。

三、活动准备:

创设布谷鸟、柳树、桃花的家;幼儿扮演布谷鸟、柳树、桃花;草地故事内容创编的歌曲录音四、教材分析:

重点:感知春天动植物的变化。

难点:愿意用语言或动作表达自己对春天的认识。

五、活动过程

(一)角色导入(激发兴趣、理解“串门”)

1、(老师扮演春娃娃)“孩子们你们好,我是春娃娃,你们知道春娃娃来了以后会发生什么变化呢?

2、今天春娃娃带你们去”串门“。(理解”串门“)

(二)游戏体验(感知理解春天动植物的变化,愿意用语言或动作表达自己对春天的认识)

1、春娃娃带着孩子们来到布谷鸟的家:”这是谁的家?布谷鸟在干什么?啊呀!布谷鸟在睡觉,她不知道我们来了怎么办呢?(想办法、学说故事中的话)

2、你们知道布谷鸟为什么一直“布谷、布谷”的叫。

3、孩子们和春娃娃一起邀请布谷鸟去柳树姐姐家“串门”。

4、请一孩子去告诉柳树姐姐春娃娃来了。(柳树姐姐快出来,春娃娃来了)5、春娃娃帮柳树姐姐梳头发(帮助孩子理解由短变长)。

6、同样方法去桃花家“串门”。

7、春娃娃:“孩子们我累了和我一起到草地上休息一会吧!”8、播放故事歌曲:“谁在唱歌,他们唱了什么?”9、跟春娃娃一起念两遍,跟唱两遍。

(三)迁移想象(尝试结合自己已有经验说说春天的变化)1、你们还想跟春娃娃一起去“串门”吗?

2、到谁家去呢?(自由交流)孩子们走吧,“串门”去喽!

篇9:幼儿园春天诗歌教案

活动目标:

1.了解春天的美景,感受春天的美好。

2.理解诗歌的内容,掌握诗歌中比喻手法的.运用。

3.结合春天的美景,幼儿大胆想象,尝试按诗歌格式进行自主创编。

活动准备:

1.轻音乐《仙境》、ppt。

2.图谱(桃花、柳叶、梨花、迎春花、雷电、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友)。

活动过程:

一、说一说,对春天的初步想象。

1.师:小朋友知道现在是什么季节吗?

2.师:小朋友心中春天是怎样的呢?请你用好听的话来说一说。

师:小朋友心中的春天有很多美丽的景色呢,各种各样美丽的花都开了,燕子从温暖的南方飞回来了,冬眠的小动物也醒来了,到处都是美丽的样子呢。

3.师:你们想不想知道老师心中的春天有哪些美丽的景色呢?让我们一起来听一听吧。

二、欣赏诗歌。

1.老师配音乐朗诵诗歌《春天》。

2.师:你听到了老师心中的春天是什么?

师:春天是一本什么样的书呢?(根据幼儿的回答出示相应的图谱)

三、分段学习诗歌,理解诗歌内容,把握诗歌中的重难点部分。

1.师:还记得在诗歌中这本彩色的书中有哪些美丽的景色呢?

师:为什么春天是一本彩色的书呢?

师小结:是的,春天各种花都开了,各种各样的颜色,五颜六色、五彩缤纷,颜色非常的鲜艳所以说春天是一本彩色的书。

师:请你们来把这本彩色的书用诗歌中的话来说一遍。

2.师:在这本会笑的书里面你们都记得谁笑了?

师:咦,小朋友听到了小池塘笑了酒窝圆又大,小朋友都知道小酒窝是长在哪里的?师:对了,小酒窝是长在小朋友的脸上的,有的小朋友微笑的时候会出现,但是哈哈大笑的时候小酒窝就会不见了。现在请你们和旁边的小朋友微笑一下看看谁的脸上有小酒窝。

师:谁找到了小酒窝呢?

师:刚才我们找到了小朋友脸上的小酒窝,现在老师遇到了一个问题想请小朋友们帮忙,小池塘的酒窝是怎么来的呢?

师小结:小朋友们都非常聪明,春天到来了,小池塘水面上的冰都融化了,有小雨点会落下来,掉进了小池塘里,小池塘里就有层层的水波,就像小酒窝一样,还有喜欢玩耍的小朋友会轻轻地在小池塘里丢下一颗小石头,小石头掉下去,水面上就会出现小小的波纹,这些小波纹就像小朋友的小酒窝一样,所以说春天是一本会笑的书。

篇10:幼儿诗歌《春天》教案

目标:

1、使幼儿进一步掌握春天的季节特征,感受诗歌的意境。

2、帮助幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美,学会有表情地朗诵诗歌。

3、培养幼儿边听边记边想的能力。

4、学习词语:一溜烟、请柬、衔着、快活。

5、引导幼儿体会诗歌的结构及语言运用方面的特点,发展幼儿仿编诗歌的能力。

准备:

1、音乐伴奏带。

2、电脑图片。

3、带幼儿在幼儿园里或者公园找春天。

过程:

1、感受环境和生活

让幼儿能描述出春天的样子:春天来了,树绿了,花开了,草地绿了。

请幼儿观察树、草、花、说一说像什么?

例如:风一吹,柳条像姑娘的辫子在摇摆,像在跳舞。

2、出示电脑图片

师:我们来看看图上有什么?这是什么季节?你是怎么感觉到这是春天呢?春风吹来后,小草、柳树、桃花有什么变化?

3、欣赏诗歌《春天的故事》

教师富有感染力的朗诵一遍诗歌。

想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述。

围绕诗歌提问,帮助幼儿理解诗歌内容:

春风长着什么?为什么说春风长着手?它怎么使小草发生了变化?为什么说春风长着嘴?这怎么使柳树发生了变化?为什么说春风长着腿?它怎样使桃树发生了变化的?春风给谁发请柬?小燕子衔着什么?在讲解过程中帮助幼儿学习词语。

幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌。

活动延伸:

引导幼儿知道诗歌的结构,教师示范仿编一春风长着什么?为什么说春风长着手?它怎么使小草发生了变化?为什么说春风长着嘴?这怎么使柳树发生了变化?为什么说春风长着腿?它怎样使桃树发生了变化的?春风给谁发请柬?小燕子衔着什么?在讲解过程中帮助幼儿学习词语。

段诗歌,请幼儿说说与原诗有什么不一样?帮助幼儿掌握仿编的方法。让幼儿自由仿编的方法。

原诗歌:

春天的故事

春风长着手,

那手像妈妈,

摸了摸小草,

小草绿了。

春风长着嘴,

会说悄悄话,

在树梢上说了说,

柳树绿了。

春风长着腿,

一溜烟跑来了,

亲了亲桃树,

桃树开了!

春风发请柬,

春风长着什么?为什么说春风长着手?它怎么使小草发生了变化?为什么说春风长着嘴?这怎么使柳树发生了变化?为什么说春风长着腿?它怎样使桃树发生了变化的?春风给谁发请柬?小燕子衔着什么?在讲解过程中帮助幼儿学习词语。

请来了小燕子,

小燕子衔着春光,

快活地飞来了!

篇11:幼儿诗歌《春天》教案

【活动目标】

1、加深对春天的认识,初步理解第一段歌词,学会跟唱。

2、萌发对春天喜爱的情感。

【活动准备】

各种小动物的头饰,事前幼儿对春天已有过认识和观察。

【活动过程】

一、韵律活动:《春天》

1、带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如:小蜜蜂,小蝴蝶,小青蛙等;

2、幼儿坐到位后,请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物;

3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样?(幼儿自由回答)

二、欣赏旋律,感受乐曲欢快情绪,知道歌曲的名字

1、教师再次弹奏歌曲旋律,请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样?

2、引导幼儿再次倾听歌曲旋律,并启发幼儿听音乐做出欢快动作,告诉幼儿这是一首春天的歌,名字叫做《春天》

三、新授歌曲

1、教师清唱歌曲的第一段,请幼儿说说你听到些什么?

2、教师范唱第二遍,可以边唱边画;

3、教师边指图片边清唱,帮助幼儿进一步理解歌词,可以让幼儿轻轻跟唱;

4、教师带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍;

5、在《春天》的伴奏下,幼儿做欢快动作。

【活动延伸】

建议带领孩子观察春天的动物,植物的变化,引导孩子用自己的身体动作模仿。活动开始天气真正好!我做兴奋状对孩子们说:“今天,太阳公公想看看小朋友是怎么上课的,可是太阳公公进不来啊(转为无奈状)?”孩子们大声呼吁:“那我们到外面去好了!”来到户外,和太阳公公问好后我就安排孩子在草坪阴凉的地方坐好。

篇12:幼儿诗歌《春天》教案

一、活动内容:《春天》

二、活动要求:

引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。通过肢体各种动作,让幼儿体验到音乐优美的旋律。

三、活动准备

1、春天的背景挂图一张、磁带

2、太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张

四、活动过程

1、谈话或引出歌曲

“春姑娘悄悄地来到我们身边,你们仔细听一听,春姑娘带了什么啊!”放(放《春天》的音乐)

2、复习歌曲《春天》

师跟着钢琴,有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出示贴纸图片

3、师提问,启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏

(1)小朋友的肢体动作也能打节奏,小朋友快找一找,有哪些?

(2)启发幼儿提出一些办法,如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。

(3)拍击什么样的节奏最好呢?

“今天,我请了一位小客人,看看她是怎样把春姑娘请出来的。”

(4)让幼儿与客人一起表演

(5)启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型

如:花儿都开了除了用手掌托在下巴外,还可以用手臂来表现。“弯弯腰”XOXO|X-|拍手与拍腿结合外,还可以“弯”(叉左腰),“弯”(叉右边腰),“腰”(鞠躬)

(6)将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲《春天》

(7)结束活动

师:“天黑了,春宝宝们回家了。”

幼儿随音乐做动作出活动室。

篇13:幼儿诗歌《春天》教案

活动目的:

1、让幼儿学习三拍子的不同节奏型,培养节奏感。

2、使幼儿能用节奏乐表现对春天的感受。

活动准备:

1、三角铁、小铃、木鱼、沙球、2、节奏卡:

活动过程:

1、组织幼儿停乐曲《春天》,感受乐曲优美抒情的特点。

2、让幼儿听音乐拍节奏,请个别幼儿先拍出几种不同的四三拍节奏型。

3、出示三张节奏卡,引导幼儿观察,有什么不一样?

(1)三角铁节奏。

(2)木鱼节奏。

(3)小铃节奏。

4、分声部让幼儿徒手练习,分组练习四种乐器的节奏型。

5、每组请一位幼儿领奏,全班幼儿持乐器在教师的指挥下合奏数遍。

6、师指出不足之处,继续练习。

7、放录音,幼儿伴随音乐合奏。

8、小结幼儿上课情况。

篇14:幼儿诗歌《春天》教案

活动目标:

1、知道春天来了,自然界中的`万物会发生变化。

2、初步学习演唱歌曲《春天》,并能跟随音乐内容自由律动、做动作。

3、引导幼儿感受春天的美好,萌发对春天的喜爱之情。

活动准备:

1、自制挂图(根据歌词内容设计)。

2、钢琴伴奏。

活动过程:

1、谈话导入活动,引导幼儿思考

(1)师:小朋友们,现在是什么季节呀(春天)

你们是怎么知道春天来了呢?

(2)鼓励幼儿大胆讲述,教师适时引导。

(3)教师小结:春天来了,柳树会发芽,花朵会开放,冬眠的动物都醒来了。

幼儿活动:自由大胆的表达自己的想法。

设计意图:通过谈话这种轻松的方式,拉近教师和幼儿之间的关系,让幼儿能更轻松更愉快的思考问题,有利于他们表达自己的看法;同时,引导幼儿提取记忆中春天的样子,为接下来记忆歌词做铺垫。

2、出示挂图,示范演唱歌曲《春天》并学习歌词。

(1)教师演唱歌曲,请幼儿注意倾听歌词。

师:你们听到歌词里都唱了什么?

(2)教师帮助幼儿补充、重述歌词。

(3)引导幼儿通过观察画面内容,梳理画面内容的同时能与歌词联系,方便幼儿记忆。

幼儿活动:幼儿倾听教师演唱,初步记忆歌词;能尽量把歌词记忆完整;学会把画面与歌词联系起来记忆。

设计意图:教师先清唱一遍,速度要慢,是让幼儿听清楚歌词里唱了什么。小班幼儿的记忆都需要靠直观生动的形象,所以利用挂图,让幼儿能根据画面记忆歌词,加深印象。

3、完整学习歌曲《春天》。

(1)教师不跟随伴奏清唱,歌唱速度要放慢,咬字

要清晰,边唱边在图片上指引出歌词内容,帮助幼儿记忆。

(2)教师通过指画面引导幼儿说出歌词,并运用多种形式,如男女生轮流唱歌词、小组唱歌词,反复练习并能自然地配上相应的动作。

(3)教师运用集体演唱、小组演唱,男女分组演唱,个人演唱的形式反复练习歌曲,知道唱完后保持花的造型。

(4)幼儿能配合动作完整演唱歌曲。

幼儿活动:幼儿完整学习歌曲,在演唱的同时还能够自然地配上动作、跟随音乐律动。

设计意图:教师通过多种形式帮助幼儿记忆歌曲,加深幼儿对音乐的感受,能够完整的唱出歌曲。

活动延伸:

区域活动中,组织幼儿扮演太阳、小草、小鸟、花,按照乐句表演。

篇15:大班诗歌《春天》教案

活动目标:

1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

2、感受春天的美,激发热爱大自然的情感。

3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

课件,三本书,绘画材料。

活动过程:

1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

2、理解诗歌内容。

(1)出示第一本书,这是一本什么样的书?(彩色的书)猜

猜书里有什么?

(2)出示第二本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)

谁在书里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了?

(3)出示第三本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)

是谁在唱歌,它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?

3、整体欣赏诗歌,看课件。

春姑娘真能干,还把这三本书写进了一首好听的诗歌里,我们一起听听。

4、欣赏诗歌 ,感受春天的美。

诗歌里说春天是三本书,是哪三本书?你最喜欢哪一本?

(1)欣赏第一段后提问:你最喜欢这本书里的哪一句话?

(2)春天还是一本会笑的书,我们一起看看(欣赏)。谁在

春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的 ?

小池塘为什么笑?

(3)播发第三段。提问:你最喜欢听书里谁唱的歌?

5、朗诵诗歌

(1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍),小朋友可以轻轻的跟念,集体朗诵。

(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。

(3)春天可真美,让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

(4)游戏:老师念诗歌的前半句,小朋友念诗歌的后半句。

6、制作封面,表现春天的美。

(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书,我们一起为这本书做张好看的封面,好吗?幼儿绘画。

(2)幼儿相互介绍自己画的内容。

(3)小朋友,美丽的'春天已经来到我们的身边,让我们一起去找一找吧!

活动反思:

《纲要》中指出:要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”具体地说,就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品,能理解并复述简短的儿童文学作品。

篇16:春天来了诗歌教案

春天来了诗歌教案

活动目标:

1.理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

2.感受春天的美,激发热爱大自然的情感。

活动准备:

教具:PPT课件。

学具:图画纸、绘画材料。

活动过程:

一、欣赏歌曲,导入活动。

1.听着歌曲《春天在哪里》的音乐进活动室。

2.教师:美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

二、观看课件,初步理解诗歌内容。

1.教师出示第一本书,引导幼儿观看。

(1)这是一本什么样的书?(彩色的书)

(2)猜猜书里有什么?

2.出示第二本书,引导幼儿观看。

(1)这是一本什么样的书?(会笑的书)

(2)猜一猜谁在书里笑了?他们为什么笑?

(3)春天来了,还有谁会开心的笑?

3.出示第三本书,引导幼儿观看。

(1)这是一本什么样的书?(会唱的书)

(2)猜一猜是谁在唱歌,它是怎么唱的?

(3)谁还会在春天里唱歌?

4.幼儿看课件,整体欣赏诗歌。

春姑娘真能干,把这三本书写进了一首好听的诗歌里,我们一起听一首诗歌“春天”。

三、欣赏诗歌,感受诗歌优美的意境和语言。

1.诗歌里说春天是三本书,是哪三本书?你最喜欢哪一本书?

2.为什么说春天是一本彩色的书?谁来用诗歌里的语言来说一下。

3.春天还是一本会笑的书?谁在春天里笑了?他们是怎么笑的',谁也来说一说。

4.春天是一本会唱的书?你最喜欢听书里谁唱的歌?

5.你最喜欢诗歌里的哪一句?请告诉我们好吗?

四、幼儿朗诵诗歌

1.让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍),小朋友可以轻轻的跟念,集体朗诵。

2.老师念诗歌的前半句,小朋友念诗歌的后半句。

3.春天可真美,让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

五、幼儿绘画,表现春天的美。

1.春天是多姿多彩的,今天,老师给你们准备了一些材料,让你们也来做一本美丽的书,现在用你们灵巧、能干的小手把春天的景色画出来吧,分别做彩色的、会笑的、会唱的春天的书吧!

2.幼儿分组绘画,教师巡回指导。

3.幼儿相互介绍自己画的内容。

4.教师:小朋友,美丽的春天已经来到我们的身边,让我们一起去外面找一找吧!

篇17:大班春天诗歌教案

教学目标:

1.感知春天的美,感受歌曲欢快的旋律和节奏,能用活泼的动作表现自己对春天的感受,发展幼儿的创造力。

2.学习踏点步、颤膝等基本动作,复习左右移重心等动作并能协调灵活地运用。

教学重点:

感受歌曲欢快的旋律和节奏,学习基本动作,能协调灵活地表演。

教学难点:

提供平台,让幼儿用活泼的动作表现自己对歌曲的感受,体验创编的乐趣,发展幼儿的创造力。

教学准备:

1.录制磁带、画图片

2.准备关于春天万物生长及各种景色的碟片

3.请孩子们根据自己对春天的感受,事先自制头饰

4.布置舞蹈活动场地

教学过程:

一、开始部分:

1.师:孩子们,天色已晚,让我们好好休息一下吧!(师生共同“休息”,音乐起)师:听!谁在唤我们早早起?(大公鸡)集体表演律动《大公鸡》,并复习《身体柔韧操》。

2.复习组合《郊游》(播放背景音乐《郊游》)

师:春天多美呀!孩子们,你们在春天里最想干什么?(幼儿答)让我们一起去郊游吧!

二、基本部分:

1.师:孩子们,上次老师布置你们去找春天你们找到春天了吗?(幼儿自由用语言表达)

2.观看有关春天的碟片并播放背景音乐《春天在哪里》

3.师:你看到听到春天在哪里?,(幼儿回答并请其在音乐伴奏下用身体动作表示)

你能选择色块来表示这首歌曲的情绪吗?(出示黑、白、红三种色块让幼儿选择感知歌曲的欢快情绪)

4.师:让我们听着春天的歌,唱起来跳起来吧!(听音乐启发幼儿自由表演)

5.带领幼儿学习舞蹈基本动作:

(1)师:看小朋友跳得这么开心,我也忍不住编出了一些动作,让我们一起学一学吧!

(2)师新授踏点步、颤膝等动作

(3)练习侧跟点步、左右移重心等动作

(4)帮助幼儿理顺动作并集体表演第一段中的第一部分

(5)幼儿连贯练习表演第一部分

6.启发幼儿创编第一段第二部分的动作:

(1)师:下面的音乐跟刚才那段相似,只是歌词有些变化,我想考考小朋友,你们能不能在刚才那些动作的基础上创编出新的动作来?(欣赏第二部分)

(2)引导幼儿分句创编动作

(3)教师纠正幼儿动作,并连贯练习。

7.理解歌曲的结构,感受第一段第三部分欢快的节奏,共同创编动作

(1)听下面这段音乐跟刚才比有区别吗?

(2)这么欢快的音乐可以用哪些动作表现呢?

(3)幼儿分组合作创编动作

8.师带领幼儿完整练习、表演舞蹈,并纠正幼儿动作。

让幼儿带上自己设计的头饰分组或个别表演舞蹈,并给与奖励。

三、结束部分:

1.教师总结:今天老师和小朋友一起找春天、说春天、唱春天、跳春天,你们想打出春天的节奏吗?(让幼儿从周围墙饰中找出各种不同的节奏型)

2.听音乐根据节奏玩游戏《快乐碰一碰》

活动反思:

通过制定的教学目标,我开始了教学活动,首先我是用故事引题,把歌曲内容变成一个小故事,让幼儿理解歌曲的大意。然后让幼儿欣赏歌曲《春天在哪里》,歌曲里说了些什么。然后出示图谱,分段学唱歌曲。最后完成学唱歌曲。在学唱玩歌曲后,通过不同的方法,进行演唱。然后让幼儿欣赏舞蹈《春天在哪里》让幼儿感受春天的的美。

整个教学活动下来,我都是按照活动目标进行下来的,基本上都能完成教学任务。但是在教学活动中也存在着一定的问题,在幼儿唱着回答问题的时候经常会跑调,找不准音高,于是我用琴轻声的伴奏,这样效果就好了一点。由于这首歌曲的内容比较的多,虽说是用了图谱教学,但是幼儿还是会将内容搞混。

音乐活动是我在教学活动中一直比较难以克服的一个教学领域,通过尝试使用图谱的方法,孩子们不仅能主动学习,而且学习的氛围也变的轻松了很多,纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感,成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重,不能用自己的审美标准去评判幼儿,更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇 一律的训练,以免扼杀其想象。

篇18:大班春天诗歌教案

【活动目标】

1.通过五官宝宝的观察,从不同角度感受春天的特征。

2.能大胆、快速地画出五官及春天的景色。

3.在合作交流中,体验成功的快乐。

【活动准备】

知识准备:

1.初步了解有关春天的知识,制作有关春天的展板。

2.会唱古诗《春晓》。

物质准备:关于春天的图片、圆形的纸、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蜡笔、水笔。

【活动过程】

一、通过欣赏图片,体验春天的美。

1.幼儿边欣赏图片、照片边交流。

师:“春天快来了,小朋友我们一起去看一看吧!”(幼儿边欣赏图片、照片边交流)。

2.小结:“我们看到了绿色的柳条随风摆动,弯弯溪水清澈见底,朵朵鲜花芬芳灿烂,美丽的百草原景色怡人,春风吹呀吹,春天来到啦!”

二、故事导入,引出五官宝宝找春天的主题。

1.师:“可是山洞里有一只懒惰虫整天地睡大觉,从来不关心大自然的变化,这下可急坏了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴宝宝了。因为他们听小朋友说春天特别美丽,所以他们决定离开懒惰虫,独自寻找春天。”

2.幼儿回答,教师范画。

师:“瞧!谁出来了?眼睛宝宝来到了春天的大自然,他会看到什么呢?”

3.师:“瞧!谁又出来了?耳朵宝宝来到了春天的大自然,听到了什么呢?”鸟叫声,蛙唱声,蜜蜂、小虫鸣叫声

4.师:“瞧!鼻子宝宝和嘴巴宝宝一起出来了,他们又会发现什么呢?”花的香味,风的清新泥土的芬芳

三、发挥想象,大胆画五官并添画春天景色。

1.教师巡回指导。

师:“看!桌子上有好多空白的脸,他们希望小朋友能把五官宝宝找回来,和他们一起找春天,你们愿意帮助他们吗?”

2.教师与幼儿一起添画背景。

师:“小朋友,在春天里会出现哪些东西呢?”(柳条、小燕子、花、小动物苏醒了……)

四、展示作品,唱古诗体验春天的美。

师:“小朋友,你能把我们画的脸和这幅春天的画组成一幅漂亮的”春韵图“吗?怎样组合?那我们来试试看吧!把你画的脸贴到你喜欢的地方。”

师:“哇!好一幅美丽的”春韵图“!春天真美啊!古时候的诗人也描绘了春天的美景,让我们一起来唱一唱古诗春晓吧!”

活动反思:

这个月以“动物朋友”为主题,开展了一系列关于动物的特征及生活习性,让幼儿更加进一步的了解小动物,彼此又拉进了与人类的距离。从而树立孩子要保护动物的意识。熊猫在幼儿印象中是胖乎乎的,又非常可爱,幼儿都非常的喜欢它。首先在实施这节课的时候,我也在网上查了各种关于熊猫的生活和外形,以便在给孩子讲解当中,能给他们传输正确的信息。不过从孩子们的反应来看,幼儿兴致非常的高。

一开始以猜谜语的方式进入话题,能够激发幼儿学习的兴趣,不过幼儿只知道熊猫的外形,对它们的生活习性确不是很清楚。考虑到孩子们对大熊猫的形象感知较少,也请了个别几个幼儿介绍自己见过的熊猫。这样既丰富了孩子们对熊猫的初步感知,又激发了孩子的学习热情。活动我以图片展示给孩子们看,孩子们观察、思考、想象、表达,思维极其活跃。其实我们的教育资源很多,教师可以随时随地的为幼儿开展教育契机的机会。在讨论到我们应该怎么保护熊猫的时候,幼儿发挥了自己的想象说了很多的答案,有些小朋友说我要把熊猫带到家里来,他们的天真,纯真的心,看他们真的是很喜欢熊猫。

在这样的教育活动中,给孩子们又有了一个教育机会,而我自身感觉虽看到孩子们在发言,但还可以把气氛搞的活跃点,因为本身社会领域的都是以语言为主,怎么样才能把课堂上到生机勃勃??这一点还需慢慢琢磨。

篇19:大班春天诗歌教案

活动目标:

1、理解故事内容,能说出故事中角色的简单对话,知道春天是播种的季节。

2、懂得做事要认真、勤劳。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

1、小猴、小熊、小刺猬和小狐狸头饰。

2、教学挂图、故事磁带。

活动过程:

1、谈话:春天到了,你发现有什么变化?(院子里的树、草、我们穿的衣服等等)树、小草用发芽的方式迎接春天,你会怎样迎接春天呢?

2、出示挂图:小朋友们看一看,图上有哪些小动物?它们都在干什么?小朋友们要仔细观察,然后用完整的话把挂图上的内容讲出来,好吗?给你们二分钟的时间,要珍惜时间奥,时间很快就会到了。

3、请几个小朋友讲述观察到的内容。

4、欣赏故事。老师也把这幅图编了一个好听的故事,你们要仔细听,老师还有问题要提问啊。老师根据看图讲故事,并提问:

(1)故事中有哪几种动物?小猴、小熊、小刺猬是怎样迎接春天的?

(2)小狐狸迎接春天的方法和朋友有什么不同?

(3)小狐狸画的春天变成了什么样?小动物们种的树、草、花变成了什么样?

(4)小狐狸为什么要哭呢?朋友们对它说了些什么?

5、再听一遍故事,老师大声讲你们跟着小声讲好吗?在讲的过程中着重引导幼儿描述小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简单对话。

6、学习使用“一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水”等词语。让幼儿用每一个词语说一句话。

7、请幼儿说说自己最赞成哪些小动物的做法?为什么?如果是你,你会怎么做?

教师小结:春天是播种的季节,不能懒惰,只有在春天辛勤的劳动,才能使春天变得美丽。

8、分角色表演故事。

(1)听故事磁带,让幼儿分组分角色表演(一组一种动物,分四组)

(2)让幼儿边讲故事边表演。

9、教师小结,结束教学。

10、活动延伸:

把头饰放在表演区,让幼儿继续表演故事,教师及时指导。

活动反思:

整个教学活动流畅而生动,吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分,制作了与故事内容相符的ppt,以及视频动画课件,将故事一张张展现给幼儿欣赏,帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中,幼儿主动参与活动的积极性较高,师生间的互动效果非常好。

古诗教学教案

《绝句》教案

学前班《咏柳》的教案

人教版二年级语文上《古诗两首》教案

《春夜喜雨》设计教案

长歌行12册教案

绝句教案

二年级《咏柳》的教案

《端午》古诗赏析语文教案

古诗春夜喜雨大班教案

春天的诗歌或古诗词教案
《春天的诗歌或古诗词教案.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

【春天的诗歌或古诗词教案(集锦19篇)】相关文章:

五年级《绝句》语文教案2022-12-17

小学语文课文《古诗》优秀教案设计2023-01-08

一年级江南春教案2022-07-13

古诗优秀教案2024-03-14

绝句四年级语文教案2024-04-17

古诗二首:凉州词、浪淘沙 教案教学设计2023-07-29

咏柳春日的教学教案2023-08-25

《游园不值》优秀教案2023-07-12

古诗三首:七步诗、长歌行、出塞(网友来稿) 教案教学设计2022-05-06

散文诗两首教案2024-03-13