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《巧巧手》幼儿园中班教案

时间：2023-03-13 07:35:21 教案收藏本文下载本文

《巧巧手》幼儿园中班教案（共17篇）由网友“G扇子”投稿提供，以下是小编精心整理的《巧巧手》幼儿园中班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《巧巧手》幼儿园中班教案

篇1：《巧巧手》教案

教学目标：：

1、聆听歌曲《我有一双万能的手》，体会歌曲活泼、愉快的情绪。

2、能理解劳动的愉快，并能用轻松、愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》。

3、能为节奏xxx|xxx|和xxxx|x―|配上拟声词。

教学重难点：

1、掌握节奏型xxx|xxx|和xxxx|x―|

2、指导学生用愉快的声音演唱《粉刷匠》。

3、鼓励学生大胆地表现自己。

教学过程：

一、聆听《我有一双万能的手》

1、谈话法导入，引出“万能的手”。

2、完整聆听《我有一双万能的手》。

提问：为什么它叫“万能的手”呢？

3、讨论：你有没有一双万能的手呢？那能告诉大家你的手都会做哪些事情吗？

4、出示节奏xxx|xxx|和xxxx|x―|，请学生用老师出示的节奏模仿劳动时发出的声音。

5、表演：原来我们小朋友也都有一双万能的手，那你们能不能把你这双小巧手平时干的事情表演给大家看呢？

二、新歌教学《粉刷匠》

1、导入：今天，姜老师还要为大家介绍一位特殊的小能手，想知道他是谁吗？

瞧，他来了！（出示歌曲）

2、完整聆听，提问：听了他的介绍，你觉得他是一个怎么样的粉刷匠呢？他都做了什么？

请个别学生回答。

3、师：你们想不想做一名粉刷匠呢？

（1）同桌交流：那请你向你的同桌介绍一下自己吧！

（2）请个别学生介绍自己，帮助学生理解歌词。

4、自编动作，熟悉旋律。

5、学唱歌曲，提示学生有表情的演唱。

师：让我们用歌声来介绍自己好吗？老师希望你们能做一群“快乐的”粉刷匠。

6、请个别学生歌表演。

7、延伸

（1）师：刚才我们模仿了很多劳动时发出的声音，那谁能模仿粉刷匠刷墙时发出的声音呢？（唰唰唰）

（2）请学生用节奏xxxx|x―|轻轻地念一念。

（3）齐唱歌曲，并请一组学生在每句后面加上唰唰唰唰｜唰｜。

8、教师总结

篇2：《巧巧手》教案

教学目标：1、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》。

2、聆听音乐《我有一双万能的手》，感受体验，、审美。

教学重点：用轻松愉快的声音边唱边表演。

教学难点：用轻松愉快的声音边唱边表演。

教学准备：录音机

教学内容及过程：

一、开始部分

1、听音乐进教室。

2、复习柯尔文手势。

3、复习上节课内容。

二、基本部分：

1、导入。

2、聆听《我有一双万能的手》

（1）完整地聆听歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的手会做什么事？你会做什么事？

（2）复听歌曲，随着歌曲做表演。

3、表演《粉刷匠》

（1）完整聆听范唱，尽量记住旋律的音调。

（2）复听范唱，心理默唱，看谁记得的旋律多，试着唱唱，可分小组唱。

（3）随录音唱歌词。

（4）边听录音边唱。

（5）跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱。

（6）讨论。准确有感情地演唱歌曲。

三、结束部分：

小结。

篇3：《巧巧手》教案

教学理念：

1．建立平等互助的新型师生关系。

2．建立良好的音乐课堂氛围。

3．鼓励学生的音乐创造，重视音乐实践。

教学内容：聆听歌曲《我有一双万能的手》表演歌曲《粉刷匠》

教学目标：

1．能了解手的用途，理解劳动的愉快；能用自信的声音，较准确的音高、节奏有表情地演唱《粉

刷匠》。能够在《粉刷匠》的歌表演活动中参与表演，并从中体验上音乐课的乐趣。

2．用身边的材料模仿打击乐的声音为歌曲配伴奏。

3．通过编创动作和表演，培养学生的参与意识，创造意识。

教学重点：

1．了解人们的双手不但能劳动，还能传情达意。

2．通过音乐创造实践，培养学生的参与意识，创造意识。

3．在为(粉刷匠)编配伴奏的过程中，掌握歌曲的基本节奏。

教学难点：能用探索式的学习方法掌握碰铃、响板的多种演奏方法。

教学方法：游戏导入法、示范法、比较法、听唱法、参与体验法。

教具准备：电子琴、多媒体课件、打击乐：碰铃、响板(瓷杯、瓷砖、玻璃杯、铅笔、钢笔等)

教学类型：1综合课型

教学课时：一课时

教学过程：

一、感受音乐，激发兴趣。

1．律动《口哨与小狗》拍手进教室。

2．欣赏幼儿歌曲《小小手》，师生一起做手指游戏。

二、游戏导入、激活思维。

1．猜一猜(两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它)打一身体器官。(教师在投影灯下做手的动物灯影游戏，请同学们猜猜)师：今天这节课，老师首先要用双手模仿一些动物的造型，请同学仔细观察投影仪上有些什么动物?

2．学一学(模仿动物的叫声或有特点的动作)师：谁能用自己的声音模仿一下他们的叫声，或者模仿一下他们的动作。

3．说一说(说说手的用途)师：我们每个人都有一双能干的手，它们能干些什么呢?

4．做一傲(教师鼓励学生根据自己对手的描述，到台前表演示范，然后教师带领学生将学生的示范动作按节奏重做一遍。)

5．看一看影视资料、图片(生活中有关手势的内容：劳动、做事、舞蹈、各类手语。如胜利、真棒、ok等手势。)

三、参与学习，感受体验

1．听一听(欣赏《粉刷匠》，初步感受歌曲情绪)师：我们的双手能做各种各样的事情，下面我们

来听一听《粉刷匠》唱了些什么?他们的双手都做了什么?

2．学一学(复听歌曲，随着歌曲录音，模仿粉刷匠做各种动作。)

3．试一试(为歌曲编配伴奏)

a．认识碰铃，并在教师示范下学会演奏碰铃的正确姿势。

第一步：让学生用碰铃为歌曲配伴奏(节奏谱X D | X 一 |

第二步：让学生尝试用笔敲瓷杯、玻璃、瓷砖、两支钢笔对敲等方法模仿碰铃声，并用这种自制的碰铃为歌曲伴奏。

b．认识响板，并在教师示范下学会演奏响板的正确姿势。

第一步：学生用响板为《粉刷匠》配伴奏。( 节奏谱X X | X X | )

第二步：引导学生找找身边的“响板”并敲一敲，然后用自制的“响板”为歌曲伴奏。

四、情蛀表达，育歌子乐

1．议一议

a．师：如果你是粉刷匠，或者帮妈妈做了一点事，得到妈妈的夸奖，你的心情是怎样?

b．方法：可展开讨论，结合歌词“小鼻子变呀变了样”讨论小鼻子为什么变了样，由此让学生懂得劳动要不怕脏和累，理解小粉刷匠忘我的劳动精神和看到劳动成果的喜悦。

2．演一演

a．听课件伴奏音乐，试着编创自己的动作，也可试着用旧报纸把自己打扮成粉刷匠的样子，边唱边表演。

b．教师根据学生自愿将学生分成三组(碰铃组、响板纽、表演组)进行综合艺术表演。

五、创作表现，延伸课堂。

1．听一听(欣赏《我有一双万能的手》)师：我有一双万能的手，样样事情都会做……听听下面的小朋友是怎样唱的?

2．学一学师：为什么妈妈说我是一个好孩子?劳动会给你们带来什么样的心情?(师生共同讨论，历数一双手的功劳：洗衣服等家务劳动；订图书、平操场等爱校园的劳动；拾麦穗、拔野草等生产劳动，真是样样事情都会做，使学生明白劳动光荣的道理，要求自己的事情自己做。)

3．表演唱跟着音乐边唱边模拟歇中的情景表演。音乐反复，学生随着音乐表演走出教室。

摘自20xx年6月《儿童音乐》

篇4：《巧巧手》教案

活动目标：

1、培养幼儿动手操作能力，发展手指小肌肉灵活性，能正确使用多种手工工具和材料，喜欢用折、剪、粘、拼、捏、穿、画等手工方法进行简单的艺术创造。

2、通过欣赏各种各样的美术作品，激发幼儿对手工制作的兴趣，懂得废旧物品的再利用，体验做中学、学中玩的快乐。

3、能在各种材料的吸引下积极参加活动，和同伴共同协商解决活动中出现的问题。学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，不争抢玩具，不影响他人，遵守活动规则。

4、展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的制作的美术作品布置环境，美化生活，大胆评价，提高语言表达能力。

5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动内容及材料：

1、纸工组：提供彩色手工纸、剪刀、纸杯、浆糊、双面胶等;

2、泥工组：提供橡皮泥、粘土等;

3、拼图组：提供各种几何图形等;

4、绘画组：提供画笔、画纸、颜料、纸盘等;

5、编织组：提供各种编织水果和编织鱼以及编织长条等;

6、系带组：提供拖鞋、纸绳等。

活动过程：

(一)谈话引入，激发兴趣。

1、师：孩子们，今天我们的“巧巧手美工坊”正式开工啦!我们“巧巧手美工坊”共有纸工、泥工、拼图、绘画、编织、系带六个小组，需要大量心灵手巧的美工师，欢迎大家积极参加。我们的口号是：巧巧手，手儿巧，做美工，实在好，挣了钱，买烧烤。

2、鼓励幼儿自主选择小组活动。

师：你今天想去什么小组?怎么玩?

(二)师幼共同提出游戏要求。

1、根据小组人数自主选择小组活动，每组最多不超过4人。

2、活动时专心操作、探索，遇到问题要自己先想办法解决，如果不懂再向其他小朋友或老师请教。

3、活动的时候不争、不抢玩具，不影响他人，爱护玩具。

(三)幼儿自主活动，教师个别指导。

1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入各小组活动。

2、教师观察幼儿的活动，对个别幼儿作适时的指导。

3、鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。

4、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。

(四)展示幼儿作品，师生评价交流。

1、展示幼儿作品，要求幼儿分组展示，摆放整齐。

2、师生共同评价幼儿作品。

师：你最喜欢哪副作品，为什么?

教师小结激励。

3、用幼儿的作品布置美工区《巧巧手》。

教学反思：

这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

篇5：《巧巧手》教案

课题：第九课《巧巧手》

课时：第二课时

教学内容：歌曲《理发师》、聆听《我有一双万能的手》

教学目标：

1、能理解劳动的愉快，用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》。

2、聆听《我有一双万能的手》，使学生在音乐中明白劳动光荣的道理，潜移默化地受到热爱劳动的思想教育。

3、通过编创和表演，培养学生的参与意识。提高对艺术的表现和创造能力。

教学重点：让学生在唱唱、听听、做做中感受音乐。

教学过程：

一、组织教学（随歌曲《粉刷匠》，做韵律活动。出示课件1）

二、新课教学。

（一）新歌学习------《理发师》

导入语：刚才，小朋友们把房子刷得这么漂亮，想不想进去看看呀？（出示课件2）

1、师：这是什么地方？你看到人们在干什么？（出示课件3）

2、师：帮我们理发的师傅叫什么呀？（理发师）

3、师：理发师今天为我们带来一首有趣的歌曲，请听。（出示课件4 “理发师范唱”）

4、师：这首歌好听吗？（好听）

5、师：（出示响板）你们认识它吗？它的声音怎样？这么好听的声音，让我们随它的节奏读歌词。

6、第一遍有感情朗读歌词；第二遍边做动作边读歌词。

7、师：彭老师也当了一回理发师，想不想看看彭老师是怎样当理发师的？（出示课件5 “老师当理发师录像”）

8、师：相信你们当理发师可以比彭老师做得更好。

9、请个别同学表演理发师、顾客。

10、请全班同学边演唱边做理发师和顾客的动作。

（二）聆听欣赏音乐

导入语：同学们刚才的表演棒极了，老师想奖励你们一个故事。（出示课件6 “故事能干的小帮手”）

1、师：故事好听吗？三只小白兔都做了什么？

2、师：你们平时用自己的双手做什么？

3、师：我们的小手可以做这么多事情，你觉得你有一双怎样的手？（勤劳、灵巧、……的手）

4、&nbs

p; 聆听一首歌曲，歌曲唱出我们有一双怎样的手？（出示课件7 “我有一双万能的手”MTV）

5、师：为什么说我有一双万能的手呢？（自己事情自己做……）

三、歌曲拓展。

导入语：小朋友们喜欢你们这双可爱的、万能的手吗？想不想把它画下来？（想）

1、学习怎样画手。（出示课件8）

2、师：老师这里有一些纸，请每个同学都把自己的小小手画下来，并给它装饰，看哪个小组画得又快又好！

要求：全班分成八个小组，每个小组的小朋友都在同一张纸上画下自己的小手。学生边聆听歌曲《我有一双万能的手》，边画画。

小结：展示每个小组的画，评比。

结束语：小朋友们，这里画的都是你们的巧巧手，这双手可以帮别人理发，可以洗衣服，可以演奏，可以画画，可以做很多很多的事情。老师希望大家都能用自己的双手辛勤劳动，为社会，为祖国做更多更大的贡献。让我们在《劳动最光荣》这首欢快的歌曲中结束这节课

篇6：幼儿园美术巧巧手教案

幼儿园美术巧巧手教案

活动目标：

2、通过欣赏各种各样的美术作品，激发幼儿对手工制作的兴趣，懂得废旧物品的再利用，体验做中学、学中玩的快乐。

4、展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的制作的美术作品布置环境，美化生活，大胆评价，提高语言表达能力。

5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动内容及材料：

1、纸工组：提供彩色手工纸、剪刀、纸杯、浆糊、双面胶等;

2、泥工组：提供橡皮泥、粘土等;

3、拼图组：提供各种几何图形等;

4、绘画组：提供画笔、画纸、颜料、纸盘等;

5、编织组：提供各种编织水果和编织鱼以及编织长条等;

6、系带组：提供拖鞋、纸绳等。

活动过程：

(一)谈话引入，激发兴趣。

2、鼓励幼儿自主选择小组活动。

师：你今天想去什么小组?怎么玩?

(二)师幼共同提出游戏要求。

1、根据小组人数自主选择小组活动，每组最多不超过4人。

2、活动时专心操作、探索，遇到问题要自己先想办法解决，如果不懂再向其他小朋友或老师请教。

3、活动的`时候不争、不抢玩具，不影响他人，爱护玩具。

(三)幼儿自主活动，教师个别指导。

1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入各小组活动。

2、教师观察幼儿的活动，对个别幼儿作适时的指导。

3、鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。

4、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。

(四)展示幼儿作品，师生评价交流。

1、展示幼儿作品，要求幼儿分组展示，摆放整齐。

2、师生共同评价幼儿作品。

师：你最喜欢哪副作品，为什么?

教师小结激励。

3、用幼儿的作品布置美工区《巧巧手》。

篇7：中班美术优秀教案《巧巧手》

中班美术优秀教案《巧巧手》

《新纲要》在艺术领域中指出:“尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法,分享他们创造的快乐。”孩子们在美工活动中经常接触各种不同形状、性能、颜色的材料，对这些材料的形状、性能、功用逐步熟悉，不但扩大了孩子的知识面，而且还有利于发展孩子的想象创造能力，使获得的知识得到迁移应用。孩子们创造性思维通过手工操作变成了形象的实物，这些稚拙的`美工作品可说是孩子智慧的结晶。

一、活动目标：

2、通过欣赏各种各样的美术作品，激发幼儿对手工制作的兴趣，懂得废旧物品的再利用，体验做中学、学中玩的快乐。

4、展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的制作的美术作品布置环境，美化生活，大胆评价，提高语言表达能力。

二、活动内容及材料：

1、纸工组：提供彩色手工纸、剪刀、纸杯、浆糊、双面胶等;

2、泥工组：提供橡皮泥、粘土等;

3、拼图组：提供各种几何图形等;

4、绘画组：提供画笔、画纸、颜料、纸盘等;

5、编织组：提供各种编织水果和编织鱼以及编织长条等;

6、系带组：提供拖鞋、纸绳等。

三、活动过程：

(一)谈话引入，激发兴趣。

2、鼓励幼儿自主选择小组活动。

师：你今天想去什么小组?怎么玩?

(二)师幼共同提出游戏要求。

1、根据小组人数自主选择小组活动，每组最多不超过4人。

2、活动时专心操作、探索，遇到问题要自己先想办法解决，如果不懂再向其他小朋友或老师请教。

3、活动的时候不争、不抢玩具，不影响他人，爱护玩具。

(三)幼儿自主活动，教师个别指导。

1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入各小组活动。

2、教师观察幼儿的活动，对个别幼儿作适时的指导。

3、鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。

4、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。

(四)展示幼儿作品，师生评价交流。

1、展示幼儿作品，要求幼儿分组展示，摆放整齐。

2、师生共同评价幼儿作品。

师：你最喜欢哪副作品，为什么?

教师小结激励。

3、用幼儿的作品布置美工区《巧巧手》。

篇8：幼儿园中班美术优秀教案《巧巧手》含反思

幼儿园中班美术优秀教案《巧巧手》含反思

一、活动目标：

2、通过欣赏各种各样的美术作品，激发幼儿对手工制作的兴趣，懂得废旧物品的再利用，体验做中学、学中玩的快乐。

4、展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的制作的美术作品布置环境，美化生活，大胆评价，提高语言表达能力。

二、活动内容及材料：

1、纸工组：提供彩色手工纸、剪刀、纸杯、浆糊、双面胶等；

2、泥工组：提供橡皮泥、粘土等；

3、拼图组：提供各种几何图形等；

4、绘画组：提供画笔、画纸、颜料、纸盘等；

5、编织组：提供各种编织水果和编织鱼以及编织长条等；

6、系带组：提供拖鞋、纸绳等。

三、活动过程：

（一）谈话引入，激发兴趣。

1、师：孩子们，今天我们的“巧巧手美工坊”正式开工啦！我们“巧巧手美工坊”共有纸工、泥工、拼图、绘画、编织、系带六个小组，需要大量心灵手巧的美工师，欢迎大家积极参加，我们的口号是：巧巧手，手儿巧，做美工，实在好，挣了钱，买烧烤。

2、鼓励幼儿自主选择小组活动。

师：你今天想去什么小组？怎么玩？

（二）师幼共同提出游戏要求。

1、根据小组人数自主选择小组活动，每组最多不超过4人。

2、活动时专心操作、探索，遇到问题要自己先想办法解决，如果不懂再向其他小朋友或老师请教。

3、活动的时候不争、不抢玩具，不影响他人，爱护玩具。

（三）幼儿自主活动，教师个别指导。

1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入各小组活动。

2、教师观察幼儿的.活动，对个别幼儿作适时的指导。

3、鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。

4、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。

（四）展示幼儿作品，师生评价交流。

1、展示幼儿作品，要求幼儿分组展示，摆放整齐。

2、师生共同评价幼儿作品。

师：你最喜欢哪副作品，为什么？

教师小结激励。

3、用幼儿的作品布置美工区《巧巧手》。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

篇9：《巧巧手》教案设计

《巧巧手》教案设计

教学目标

1、指导学生学习歌曲《理发师》，并进行乐器沙锤的演奏。

2、通过歌曲的演唱及其乐器的演奏，培养学生的音乐表现能力与音乐创作能力。

3、感受歌曲中所描绘的劳动的情景。

教学过程

一、组织教学：

1、学生听音乐进教室。（内容：歌曲《粉刷匠》

2、师生进行音乐问好！

二、热身练习：

学生进行律动的模仿练习。

三、节奏训练：

1．出示节奏卡片：2/4

X X X X | X

X X | X X X

X | X ― |

2、学生分组进行节奏的拍读。、

[设想]复习巩固所学习的节奏组合，培养学生的节奏感。

四、歌曲《粉刷匠》教学。

1．教师出示歌曲旋律：

5 3 5 3 | 5 3 1 | 2

4 3 2

| 5 ― | 5

3 5 3 | 5 3 1 | 2

4 3 2 | 1 ― |

2 2 4 4 | 3 1 5 | 2

4 3 2

| 5 ― | 5

3 5 3 | 5 3 1 | 2

4 3 2 | 1 ― ||

2．教师范唱

提示：要记住这是一名热情的活泼的幽默的粉刷匠，无论走到哪里都会给人们带来欢乐。

3．带律动表演，引导学生模仿活泼的.举止（教材中所给的表演动作图示）。

设想]培养学生的节奏感知能力与音乐表现能力。

4．跟音乐按节奏朗读歌词。

5．听琴练唱歌曲《粉刷匠》。

6．舞蹈动作：

（1―2）小节，正步站立，1向左卷左袖，2向右卷右袖。

3小节，正步站立，双手腰。 4小节，左手不变，右手向前竖大拇指。（5―6）小节，脚八字步，左右移动重心四次。同时，右手至胸前，掌心向上，左手向左侧下方伸展。（7―8）小节，左手由下向上做刷墙动作，两次。（9―10）小节，脚八字步，左右移动重心四次。右手上举向左横刷后，再向右横刷。（11―12）小节，手脚姿态不变，右手由下向上顺时针方向转一圈。（13―14）小节，双脚正步，双膝弯曲，右手指自己的鼻子，左手左侧平伸，掌心向下，头随之点动两次。

15小节，脚正步站立，双手五指并拢，挡在脸面前，掌心向自己，身体向前倾。

16小节，双手打开，掌心向外翻，身体回原。

五、欣赏曲教学《我有一双万能的手》

[设想]教育学生从小养成爱劳动的好习惯。

1．乐曲分析：《我有一双万能的手》是一首创作于50年代的儿童歌曲，采用2/4拍，五声调式，轻松的旋律运用了重复的手法，合着有规律的节奏，一气呵成，表现了歌唱劳动的活泼、愉快的情绪。歌曲以表演唱的形式出现，一领一和气氛热烈，教育了学生劳动光荣的道理。潜移默化的受到爱劳动的教育。

2．初听歌曲：师：小粉刷匠拥有一双勤劳的手，我们现在一起来看这首歌。[放歌曲录音][设想]初听歌曲，感受歌曲中活泼、欢快的情绪。

3．师：这首《我有一双小小手》会告诉我们，手可以做更多更多的事情。

4．为什么歌曲赞美我们的小小手？

5．[讨论]我们拥有的这双小手可以做什么？（小结：样样事情都会做）

6．寄语：希望我们每个同学都成为热爱劳动的能手。

7．再次完整的欣赏。

六、课堂小结：

边唱边表演歌曲《粉刷匠》

篇10：小学生音乐《巧巧手》教案

教学目标：1、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》。

2、聆听音乐《我有一双万能的手》，感受体验，、审美。

教学重点：用轻松愉快的声音边唱边表演。

教学难点：用轻松愉快的声音边唱边表演。

教学准备：录音机

教学内容及过程：一、开始部分：

1、听音乐进教室。

2、复习柯尔文手势。

3、复习上节课内容。

二、基本部分：

1、导入。

2、聆听《我有一双万能的手》

(1) 完整地聆听歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的手会做什么事?你会做什么事?

(2) 复听歌曲，随着歌曲做表演。

3、表演《粉刷匠》

(1) 完整聆听范唱，尽量记住旋律的音调。

(2) 复听范唱，心理默唱，看谁记得的旋律多，试着唱唱，可分小组唱。

(3) 随录音唱歌词。

(4) 边听录音边唱。

(5) 跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱。

(6) 讨论。准确有感情地演唱歌曲。

三、结束部分：

小结。

课题：理发师课时：13——2

教学目标：1、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》。

2、认识沙锤，辨别其音色并能用探索似的学习掌握其多种演奏方法。

教学重点：用轻松愉快的声音表演歌唱。

教学难点：用探索式的学习掌握多种演奏方法。

教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：一、开始部分：

1、听音乐进教室。

2、复习上节课内容。

二、基本部分：

1、导言。

2、表演《理发师》

(1) 完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么?你的心情如何?

(2) 复听歌曲：提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路?选择一个图，并随着音乐试着做一做。

(3) 教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。

3、编创与活动：

(1) 本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师可指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。

(2) 分小组看图编词，用蜜蜂和鸟的声音编创模声衬词，也可编创词组。

(3) 指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏，提示学生敲击出音的强弱。

三、结束部分：

小结。

课题：巧巧手课时：14——1

教学目标：1、认识串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。

2、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识和创造意识。

教学重点：培养参与和创造意识

教学难点：培养参与和创造意识

教学准备：串铃、录音机

教学内容及过程：一、开始部分：

1、听音乐起立，、问好、入座。

2、复习柯尔文手势。

3、复习歌曲。

二、基本部分：

1、导言。

2、聆听《铁匠波尔卡》

(1) 完整地聆听乐曲。提示：乐曲中听到了什么样的声音，不是乐器发出的声音。

(2) 教师简介乐曲的来历，引起学生的兴趣。复听乐曲。让学生边听音乐边用手指着课本上的图形谱。试着记住这一句旋律。

(3) 按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击。体验参与音乐表现的快乐。

提示学生注意听：伴奏的声音要控制，要与乐曲吻合。

2、串铃及演奏方法简介

3、编创与活动。

三、结束部分：

小结。

篇11：小学生音乐《巧巧手》教案

教学目标：

1.通过编创动作和表演，培养学生的参与意识、创新意识。

2.能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》。

教学重、难点：

1.引导学生积极参与各种创造性的教学活动。

2.用轻松愉快的声音演唱,感受劳动的快乐。

3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三乐句。

教具准备：多媒体课件、手工制作品、手风琴、打击乐、手工纸。

教学过程：

一、组织教学

1.听音乐进教室,按规定坐好。

2.师生问好。

二、新课教学

1.导入。

师：老师这儿有一个谜语，谜面是：十个小朋友，你有我有他也有;十个小朋友，五个在左五个在右;十个小朋友，只会做事不会开口。(生答：手)对，就是我们的这双手。我听说，在昨天的美术课上，同学们用一双小手制作了许多漂亮的手工作品，老师真想看看。昨天通知你们今天音乐课带来展示一下，大家都带来了吗?(生答，同时拿出作品)哇，真不错，看了你们的作品，老师真佩服你们，因为你们都有一双灵巧的手。今天这节音乐课，我们就一起来学习第九课《巧巧手》。(出示课题：巧巧手)(课件1)

2.聆听《我有一双万能的手》

(1)感受音乐，参与创编

师：同学们，我们的手除了剪纸之外，还能做些什么呢?接下来我们一起来欣赏《我有一双万能的手》。

(提出要求)请大家认真听，然后告诉我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事?(放音乐，出示课件2)现在哪位同学来回答我刚才提出的问题，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀?(生答：会洗衣、补袜子、缝纽扣、还会修桌子、补图书、栽花种树等)说得真棒!同学们再想想，歌曲中小朋友的手做了这么多的事情，我们可以用什么动作把它表现出来：比如洗衣服、洗手娟……(学生根据歌词内容创编动作)接下来让我们一起把音乐再听一遍，同学们一边听一边根据自己刚才创编的动作把它表演出来。好!现在就让我们一起跳起来吧!(学生表演)

(2)思想教育：

师：大家表演得真好，谁能说说，这首歌告诉了我们一个什么道理?(生答：自己的事情自己做;从小养成爱劳动的好习惯)对，劳动最光荣，劳动给我们带来了许多的快乐，我们从小就要做到自己的事情自己做。现在我们一起来想想，在生活中你们的这双小手还能做什么呢?谁来说说?(生答：会穿衣服、整理书包、扫地等)你们真棒，一双小小的手能做出这么多的事情来，真让我羡慕，同学们能不能给我一个机会，让我也露一手，好吗?(好)

3.学唱《粉刷匠》

(1)学唱歌曲，体验快乐。

师：下面就让我弹一曲,同学们来评一评，老师的手巧不巧，给我打个分儿。(教师弹唱《粉刷匠》)老师弹得好不好，能打几分呀?谢谢同学们的夸奖。我发现刚才我在弹唱的时候，有的同学也跟着唱起来，看样子，有的同学在幼儿园、学前班就学过了这首歌，那太好了。谁来说说这首歌的歌名叫什么?(生答：《粉刷匠》)(对)(出示课件3)谁愿意上来唱给大家听?(叫2名同学唱)唱得真好，让我们鼓励他一下。(学生鼓掌)今天这节课，我们还要学习一个新本领，学唱这首歌的歌谱，看看谁学得又快又好!(生学唱)大家学得真不错，能不能自己演唱一遍给我听，行吗?(生演唱)老师真为你们感到高兴，没想到你们这么快就学会了，真是太聪明了。不过刚才同学们演唱的时候，老师发现有的同学把第三乐句唱错了，我们现在把这一乐句再学学。(生学唱)(解决难点)很好，把旋律再视唱一遍。(学演唱)接下来请大家把歌词朗读一遍，(生读歌词)现在老师有个问题想问问大家：小粉刷匠的小鼻子为什么变了样呢?(生答：因为在劳动时，不小心弄脏的)那他怕不怕?(生答：不怕)是的，因为他用他那双勤劳的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸奖，你们说他的心情是怎样的?(高兴、愉快)是的，我们大家要向小粉刷匠学习，劳动时要不怕脏不怕累。接下来我们就带着这种愉快的心情，把歌曲演唱一遍。(学生演唱)我真高兴，同学们唱得越来越好了。接下来请同学们随着音乐边唱边跳，大家能行吗?(行)(学生表演)

(2)动手操作，参与实践。

师：老师知道，在美术课上同学们还学过折帽子，是不是?那么现在我就要给同学们提出一个新的要求，就是用老师手上的手工纸来折一顶帽子，看看哪位同学的手最巧。希望同学们能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的样子，(学生动手操作)啊，不一会儿的功夫，我们都变成了粉刷匠，那么就让我们一起来做一回粉刷匠。(放音乐，让师生一起歌表演)

(3)创设舞台，展示自我。

师：在你们这双小手的辛勤劳动下，我们的房子变得更漂亮了，你们开心吗?为了更好地体现我们劳动的快乐，我们配上这些打击乐，(出示打击乐)让我们载歌载舞地再表演一遍。拿到打击乐的同学，不要担心，虽然我们还没学过，但只要把这份快乐表现出来，就行。

4、总结

今天这节课就要结束了。通过这节课，同学们不仅懂得了从小要养成爱劳动的好习惯，还用你们的这双巧巧手为歌曲创编了许多的动作，使得你们的这双手变得更加灵巧了。我相信今后同学们一定能像歌中所说的那样：样样事情自己做，做一个爱劳动的好孩子。(播放《我有一双万能的手》让同学们在歌声中结束这节课)

篇12：巧巧手小学美术教案

巧巧手小学美术教案

教学目标

1.引导学生对身过的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的材料。

2.引导学生发挥想象力，将各种材料如石头，树叶等加工成各种画面。

3.通过制作，培养学生对身边事物的创新再造能力。

课时1-2课时

教学实施

一、课前准备

1.师生共同收集各种可利用的材料，如树叶，豆类，铅笔屑等。

2.带领学生观察这些材料，并能对各种的外形，颜色等特征进行简单描述，并想象其表现那些事物。

二、课堂教学

1.引导阶段

引导深长观察所收集的材料，根据其外形，颜色等，讨论用那些材料可以表现出什么事物。

启发学生可以利用材料天然的颜色和造型进行创作，教师可以示范几种基本的制作方法，如剪，折，贴，卷，插等。教师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法，鼓励学生求新求异。

2．发展阶段

“奇思妙想阶段”，启发学生学会基本制作方法的'基础上，发挥想象能力，利用或打破材料的原有形态和色彩，充分发挥其作用，进行组合或创造，制作构思奇妙，造型美观的作品。

“情感升华阶段”，引导学生懂得只有善于观察，善于利用身边的材料求异，才会设计出好的作品。

3.收拾与整理

作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。

三、课后拓展

1.通过交流，自查作品中的表现材料的方法，看看能找到更好的材料的方法吗？

2.我们是否可以用更多的材料和方法表现各种画面。

篇13：巧巧手的音乐教案

巧巧手的音乐教案

教学目标

1、能理解劳动的快乐，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》、《理发师》。

2、认识沙球、串铃，辨别其音色并用探索式的学习掌握其多种演奏的方法。

3、通过创编动作还表演，培养学生的参与意识，创造意识。

教学重难点

看图谱和指挥为乐曲伴奏

教学准备

打击乐器、教学多媒体

教学过程

一、聆听活动

1、尝试在投影幕上创作各种手影。

2、完整聆听《我有一双万能的手》提示：歌曲唱出小朋友的手会做什么事？你会做什么事？

3、复听歌曲，随着歌曲做表演。

二、认识沙球

1、示范真确的演奏姿势。

2、学生尝试，发出声音。

3、指导学生看练习（第一小节：左手一下，右手一下；第二小节：左手一下右手两下）

三、表演《理发师》

1、整地聆听歌曲范唱。提示：《理发师》讲述了一个怎样的故事？让学生简单叙述歌曲的内容。

2、复听范唱，用跟唱的方法学歌词。

3、分小组创编角色进行表演。

4、请部分学生加入沙球为歌曲伴奏，其他学生边唱边表演。

第二课时

一、《粉刷匠》

1、地聆听歌曲范唱，尽量记住旋律的音调。

提示：这首歌曲唱出了哪些内容？小粉刷匠都做了什么？

2、在心里默唱，看谁的旋律记得多。

a) 分小组唱一唱。

b) 随录音唱一唱。

提示：如果你是粉刷匠，或者你帮家长做了一点事，得到妈妈的夸奖，你的心情是怎样的？（启发学生有感情的演唱歌曲）

c) 边听边唱，并用用报纸把自己打扮，用喜欢的动作进行歌表演。

6 、跟老师完整地象唱歌词一样唱歌谱。

7、提示学生重点唱好“小鼻子变呀变了样”。并展开讨论：小鼻子为什么变了样，懂得劳动要不怕脏和累，理解小粉刷匠忘我的劳动精神和看到劳动成果的喜悦，准确有感情地演唱。

二、创编与活动

1、认识串铃：看老师示范演奏的真确姿势。

2、分小组探索，让串铃发出长短不同的声音。

3、展示每个学生的探索。鼓励学生不同的.探索。

三、聆听《铁匠波尔卡》

1、完整地聆听乐曲。提示：乐曲中听到什么样的声音，不是乐器发出的声音。

2、简介乐曲的来历，引起学生的兴趣。

3、复听乐曲，边听音乐边用手指着课本上的图形谱，尝试记住这一句旋律。

4、按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击，体验参与音乐表现的快乐。提示：注意听，伴奏的声音要控制，要与乐曲吻合。

篇14：小学生音乐《巧巧手》教案

教学重点：用轻松愉快的声音表演歌唱。

教学难点：用探索式的学习掌握多种演奏方法。

教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐进教室。

2、复习上节课内容。

二、基本部分：

1、导言。

2、表演《理发师》

(1) 完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么?你的心情如何?

(2) 复听歌曲：提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路?选择一个图，并随着音乐试着做一做。

(3) 教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。

3、编创与活动：

(1) 本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师可指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。

(2) 分小组看图编词，用蜜蜂和鸟的声音编创模声衬词，也可编创词组。

(3) 指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏，提示学生敲击出音的强弱。

三、结束部分：

小结。

课题：巧巧手课时：14――1

教学目标：1、认识串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。

2、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识和创造意识。

篇15：小学生音乐《巧巧手》教案

教学重点：培养参与和创造意识

教学难点：培养参与和创造意识

教学准备：串铃、录音机

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐起立，、问好、入座。

2、复习柯尔文手势。

3、复习歌曲。

二、基本部分：

1、导言。

2、聆听《铁匠波尔卡》

(1) 完整地聆听乐曲。提示：乐曲中听到了什么样的声音，不是乐器发出的声音。

(2) 教师简介乐曲的来历，引起学生的兴趣。复听乐曲。让学生边听音乐边用手指着课本上的图形谱。试着记住这一句旋律。

(3) 按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击。体验参与音乐表现的快乐。

提示学生注意听：伴奏的声音要控制，要与乐曲吻合。

2、串铃及演奏方法简介

3、编创与活动。

三、结束部分：

小结。

篇16：小学生音乐《巧巧手》教案

教学目标：1、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》。

2、聆听音乐《我有一双万能的手》，感受体验，、审美。

教学重点：用轻松愉快的声音边唱边表演。

教学难点：用轻松愉快的声音边唱边表演。

教学准备：录音机

教学内容及过程：一、开始部分：

1、听音乐进教室。

2、复习柯尔文手势。

3、复习上节课内容。

二、基本部分：

1、导入。

2、聆听《我有一双万能的手》

(1) 完整地聆听歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的手会做什么事?你会做什么事?

(2) 复听歌曲，随着歌曲做表演。

3、表演《粉刷匠》

(1) 完整聆听范唱，尽量记住旋律的音调。

(2) 复听范唱，心理默唱，看谁记得的旋律多，试着唱唱，可分小组唱。

(3) 随录音唱歌词。

(4) 边听录音边唱。

(5) 跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱。

(6) 讨论。准确有感情地演唱歌曲。

三、结束部分：

小结。

课题：理发师课时：13――2

教学目标：1、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》。

2、认识沙锤，辨别其音色并能用探索似的学习掌握其多种演奏方法。

篇17：巧巧手-种子粘贴画教案

巧巧手-种子粘贴画教案

巧巧手――种子粘贴画赵艳光教学目标： 1、知识目标：启迪学生用日常生活中的种子制作粘贴画，学会制作步骤。 2、能力目标：通过创作种子贴画培养学生的审美能力与创新精神，发展创造性思维，提高创新能力和动手操作能力。 3、德育目标：提高学生的环保意识和节俭意识，培养学生良好的劳动习惯和心理品质。通过小组互动的集体制作，培养学生的团结协作精神。教学重点：使学生学会种子粘贴的制作过程。实践中培养创造能力和团结合作精神。教学难点：种子的选择与粘贴。教具准备：不同种子粘贴画每组一幅、各种种子若干（大米、小米、绿豆、红小豆、黄豆、玉米等）、卡纸、白乳胶、双面胶和小镊子。活动过程：一、创设情境，制定目标师：孩子们，今天这么多老师来听我们上课，你们高兴吗？（生：高兴）想不想送给老师们一个礼物呀？（生：想）好，那就让我们把进入巧巧手贴画游戏的进门儿歌《巧巧手》这首儿歌送给他们。（师板书：(巧巧手)好不好？师：看了你们的表演，老师真高兴，老师也想送给你们每组一个礼物，你们想不想要？（生：想）可老师送给你们礼物是有要求的，大家可要听好呀！师提要求：看了老师送给你们的礼物后，你们发现了什么？它们是用什么东西做的呢？请小组内共同探讨一下。（生到台前把作品拿到座位上与本组成员共同欣赏、探讨。）师：领到礼物的小组同学好好观察观察。师：刚才老师看到同学们看得很仔细，讨论得很热烈，那么谁愿意向大家汇报一下，你们组发现了什么？师：你们组谁来说一说？你们组谁还有补充吗？（汇报两三组）师：对老师做的这些画就是用的我们生活中天天都离不开的植物的种子。听了你们的汇报，老师发现你们真是细心的孩子。二、赏析作品，激情引趣这种用种子粘贴的画我们称之为“种子粘贴画” （师板书：――种子粘贴画）师：下面就让我们来欣赏一些比较精美的种子粘贴画，欣赏完再谈谈你的感受（播放课件）生：谈感受师小结：种子是平凡的，但平凡的东西也有它神奇的地方，这就需要靠我们神奇的大脑，让平凡的种子变得不平凡。师：你们是不是也非常想亲手制作一幅呢？生：想！三、步骤师：现在老师给大家做一幅简单的种子贴画。大家一定要认真看。。。。。。。。。。师：同学们看得真认真呀，现在我们就一起来探讨一下制作种子粘贴画分几个步骤。生：小组交流、讨论回答师：随着学生的回答，教师板书贴出:构思、画图、粘贴、修饰大家跟老师一起读儿歌：粒粒种子真可爱，先想后画再粘贴，最后修整成画更可爱。师：孩子们，你们已经了解了制作步骤，那么你们准备制作一个什么样的作品呢？你们会选择什么样的种子呢？请小组先讨论一下。师：老师相信通过你们的巧思完全可以创作出一幅幅非常美丽的作品来，本节课我们采取小组合作形式进行制作，如果遇到困难，小组的同学可以讨论解决。看哪个小组做的`最快最好！有信心吗？四、学生制作，实践创新师：同学们可以根据自己的喜好设计制作种子粘贴画，本节课我们采取小组合作形式进行制作，如果遇到困难，小组的同学可以讨论解决。听明白了吗？好，那就让我们动手创作吧！（注明：此处放轻松的音乐。）五、欣赏评价，迁移扩展师：大家请看，经过我们的努力，你们都创作出了非常有创意的种子粘贴画。下面我们各小组派代表来展示并解说。小朋友们，如果你认为他们做得好，就请你把掌声送给他们。好不好？看哪一组得到的掌声最响。生：自评、互评六、情境总结，激励创新师：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，种子是平凡的，是普通的，但是通过我们大脑的构思，我们双手的创造，平凡而普通的种子就会变成一幅幅充满生机、别具一格的精美艺术品，老师相信大家能够发挥想象利用其他种类的种子制作出更加精彩的画面。你们能做到吗？老师相信，你们每个人都能成为才华出众的小小艺术家。

★ 理发师教案

★ 手工教案