学舞蹈一休哥幼儿园小班音乐教案(（共16篇））由网友“部部”投稿提供，下面是小编整理过的学舞蹈一休哥幼儿园小班音乐教案，欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。
篇1：学舞蹈一休哥幼儿园小班音乐教案
活动名称：小鸭爱洗澡
设计思路：
天气逐渐转热，孩子们的运动量也增大了很多。有时我会听到孩子们自己会说：“我已经满头大汗了。”接着会有孩子说：“我晚上洗澡的。”大家都纷纷说：“我也洗的……”于是在孩子们自由讨论中，我设计了这次主题性的音乐活动《小鸭爱洗澡》。能让孩子们通过音乐形式表现表达洗澡的乐趣，并养成爱洗澡讲卫生的好习惯。
活动目标：
通过音乐故事欣赏熟悉、理解歌曲，大胆用动作表现小鸭洗澡，愿意用自然的嗓音、愉快的情绪进行歌唱。
活动准备：幻灯片、故事、音乐
活动过程：
一、音乐故事，引起兴趣
1、欣赏音乐，体验交流
“老师今天带来了一首好听的音乐·····”
“请你说说从音乐中感觉到什么？”（很开心、快乐）
2、再次欣赏音乐。请小朋友边听音乐边尝试用动作表达自己的心情。
二、理解想象，大胆演唱
1、欣赏音乐故事，通过幻灯片大胆想象理解
“其实音乐里讲了一个故事，请你们听听音乐中讲了什么故事。”
2、边放音乐边出示图片。
“猜猜音乐里发生了什么？”（小鸭子在洗澡）
3、跟随音乐大胆用动作表达表现
“是呀，夏天到了，小鸭子到小河里洗澡，真舒服呀！你们想不想也去洗个澡呀？（想）小鸭子们，让我们听着音乐一起去快活地洗个澡吧！请小朋友听着音乐做动作。 ”
“小鸭子你们刚才是怎么洗澡的？（洗头、搓手、搓脚、搓背）是呀，我们要头、手、脚、背都要洗才洗得干净，我们再听着音乐把身体洗干净！”
不错的操作要点：教师将幼儿零散的对于鸭子的知识经验梳理成歌词。
如：请小朋友说说儿歌里小鸭子是怎么洗澡的？（摇摇脑袋、摆摆尾巴）
4、大胆表现，尝试歌唱
老师发现有好多小朋友把儿歌唱进歌曲里了，本领真大！其实这是一首好听的歌曲，名字叫《小鸭爱洗澡》。小鸭是个爱干净的乖孩子，我们也是爱干净的乖宝宝，对吗？
5、跟随音乐大胆表达表现小鸭洗澡，鼓励幼儿歌唱。
三、游戏《小鱼和大鲨鱼》
“哟！我们的小鸭都洗的真干净，开心吗？（开心）我们一起来做游戏。”
幼儿随音乐游戏：
请一个洗得最干净的乖宝宝来做大鲨鱼。请其他小朋友做小鱼；请小朋友听音乐做游戏，要求小鱼要跟着音乐做动作。当音乐变成鲨鱼的音乐，小鱼马上变成石头或水草不动，鲨鱼跟着音乐做动作；当音乐又变回小鱼的音乐，鲨鱼游走了，小鱼又变回来跟着音乐做动作。
篇2： 幼儿园小班舞蹈教案
一. 活动目标
1.通过观察图画使幼儿能够更深入的理解诗歌的内容.
2.通过对诗歌的理解和朗诵,能够用自己的话创编出新的诗歌或说出完整的句子.
3.激励幼儿在日常生活中主动去关心和帮助他人.
二. 活动准备
为了生动的体现诗歌的内容,我准备了一个挂图帮助小朋友们理解诗歌.
三. 活动过程
1. 语言导入,引发幼儿听的兴趣.
DD设计提问：通过自我介绍---秋风姐姐,以及带来的一幅画,引发幼儿讨论回答提出的问题----图画中有什么呢?小布娃娃在做什么呢?怎么帮助布娃娃呢?为什么要轻轻的盖被子呢?布娃娃要是知道了谁帮助她,她会怎么样呢?(鼓励,帮助幼儿对所提出的问题做出回答,并对答对的幼儿进行表扬.)
2. 以字宝宝的形式引出诗歌.供幼儿欣赏,目的是让他们对诗歌内 容有所了解.在愉悦的气氛下进行识字教学.
3. 通过老师领读,师生齐读,生齐读等方法引导学生掌握理解诗歌 内容.在这个过程当中,教师要指导幼儿有感情的朗读诗歌.并纠正幼儿在朗读过程中所出现的错误.
4. 做游戏---句子接龙.以此来巩固所学的诗歌.在幼儿掌握了诗歌 内容的基础之上,引导幼儿做句子接龙的游戏.检查幼儿是否完全掌握了所学习的诗歌.(鼓励,帮助幼儿完成这个游戏,并对幼儿提出表扬.)
5. 进行讨论,仿编诗歌. 目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活经验，去大胆的表达自己的想法,让幼儿在探索中自主的学习，突破活动的难点.(鼓励帮助幼儿进行仿编诗歌,提高幼儿的实践能力.)
6. 活动延伸
纲要中提出：“为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高，及满足他们交流成果的愿望。”因此，我请幼儿把自己仿编的诗歌展示出来,让他们相互欣赏，相互仿编，获得成功的满足感，并从与他人的交流中获得有益的经验，让每一位幼儿得到提高.
四. 活动总结
总结这节课所学的诗歌,表扬幼儿在这节课的表现,并鼓励幼儿在课后给爸爸妈妈进行表演,同时要教育幼儿在日常生活中要主动的去关心和帮助别人,全面的提高幼儿素质.
篇3： 幼儿园小班舞蹈教案
活动目标：
1、体验人多力量大、同伴间应该相互合作的精神。
2、找出故事的主要角色。了解角色出场的先后顺序，在老师的引导下能简单的复述故事，学习主要的对话。
3、喜欢听，能听懂、理解故事的大概内容并能根据故事情节模仿各种角色进行表演。
活动准备
角色的头饰、故事背景的装饰、音乐磁带、实物萝卜。 活动过程
一、律动《两只老虎》后，师生问好。
二、导入活动
1、出示实物萝卜，用提问引出诗歌，供幼儿欣赏。
师 ： 这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水施肥，萝卜越长越大，终于有一天，可以拔萝卜了。老公公拽着萝卜叶子开始拔萝卜，嘿呦，嘿呦。可是怎么也拔不动呀，后来发生了什么，小朋友想不想知道呀？师 ：讲述故事。
2、 提问部分。
为了让幼儿理解故事内容，边讲边问，目的是让幼儿加深对故事的印象。注意提醒幼儿各角色说话的声音和语气。
师 ：老公公每天都对萝卜说什么呀？
师 ：老公公一个人有没有把萝卜拔出来呀？他请谁来帮忙呀？老公公是怎么说的呢？老婆婆又是怎么回答的呢？
师 ： 老公公、老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来
呀，又请谁来帮忙了呀？老婆婆是怎么说的？小姑娘是怎么回答的呢？
师 ：老公公和老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来呀？他们又请谁来帮忙了呢？小姑娘又是怎么喊的呢？小花狗是怎么回答的呢？
师 ：老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗一起拔萝卜，萝卜有一点点动了，可是还是没有拔出来，于是他们又请谁来帮忙了呢 ？小花猫又是怎么回答的呢？
师 ： 老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花猫一起拔萝卜，萝卜拔出来了吗？他们又请谁来帮忙呀？小老鼠是怎么回答的呢？
师 ：最后大家共同努力终于拔萝卜拔出来了。一个人能不能拔出来呢？大家的力量大不大呀？
3、共同讲述。
老师旁白，引导小朋友说对话。加深对内容的理解。
师：萝卜是怎么拔出来的呀？小朋友一块把这个故事再讲一遍好不好？
4、让幼儿自主讲述
（形象地表现出角色的主要对话，语气神态）
三、表演故事
请小朋友分配角色来表演这个故事，在巩固的同时，也检查幼儿是否完全掌握故事的内容。在表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态。通过游戏的方法来培养幼儿语言表达能力及模仿、表演能力。
四.、结束部分
听《拔萝卜》的音乐
五、活动延伸
教师同幼儿一起走出教室去玩一个小朋友们团结起来才能玩的游戏。
篇4： 幼儿园小班舞蹈教案
设计意图：
小班幼儿已具备初步和伙伴进行合作舞蹈的能力，但是在我园的舞蹈园本教材中“舞蹈游戏”的素材比较匮乏，从一定程度上影响了孩子合作舞蹈能力的锻炼和培养，所以我选择了该活动。同时《纲要》中指出：“支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现，合作表现，帮助他们不断提高表现的技能和能力。”于是在让孩子体验两两合作创编舞蹈的同时，达到了我对舞蹈教学活动的探索目的。
活动中，我通过“赏析→模仿→创演→整理→表演”这几个环节，让幼儿清楚地感受乐句时我借助了一些小图片帮助他们记忆，更是让孩子们清晰地领会了舞蹈规则。整个活动由浅入深，层层递进，让孩子在不知不觉中循序渐进的学会了两两合作舞蹈表演，更好地激发了孩子的创造性和对身体敏捷的反应能力，让孩子真正成为了活动的主角。
活动目标：
1.欣赏图片，大胆创编造型并随音乐合拍、自信地表演。
2.尝试两两合作，用不同的动作表现音乐，发挥想象力和创造力，增强对身体敏捷的反应能力。
3.在舞蹈表演中，体验与同伴默契配合带来的快乐。
活动准备：
知识经验准备：幼儿对身体各部位有初步的了解;学过歌曲《头发肩膀膝盖脚》。
物质材料准备： 音乐《万花筒》;地垫;图片若干;钢琴;小铃;幼儿围坐半圆形。
活动过程：
一、复习歌曲，认知身体部位
1.小朋友，你们还记得上次我们唱的歌曲《头发肩膀膝盖脚》吗?现在我们一起用自然的声音唱一唱。
2.除了歌曲中唱到的这些部位，还有哪些身体部位呢?(头、背、手臂、臀、小脚等等)
3.我们不光可以用歌声演唱身体的各部位，还能让自己身体的各部位和同伴一起玩舞蹈游戏“身体碰碰乐”呢!
二、结合音乐，大胆创编动作
(一)借助图片，欣赏模仿动作
1.你们看，这两个小朋友哪里碰哪里?谁来找个好朋友试一试?你们的造型和图片上的小演员比比哪个漂亮些?为什么?
2.头碰头时，我们的小手和小脚也可以摆不同的姿势，还可以有上下的姿势，这样就有美感，像个小小舞蹈家了，现在请你找一个不碰到别人的地方站站好，我们一起来试一试。
3.还可以哪里碰哪里呢?我们一起来看一看。(肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对脚、小手碰小手)
(二)倾听音乐，了解规则要求
1.这个好玩的舞蹈游戏藏在了一段音乐里，让我们一起来听一听。(完整播放音乐)你们听到了什么?(有说话的地方，还有音乐)
2.这个舞蹈游戏怎么玩呢?我们一起来讨论一下。
教师出示便于幼儿记忆的图片并讲解要求。难点部分：强调什么地方是站位听，什么地方找朋友，什么地方开始摆造型保持不动。在开始摆造型时用小铃给予提醒，造型时要保持不动。
3.初次尝试配乐练习，大胆创编造型，教师进行小结。
一共要与同伴碰6次不同的身体部位，每一次都要交换朋友，一共要换几个朋友?
三、完整表演，感受合作快乐
(一)两两合作表演
1.第一遍要求：按音乐要求表演，第一部分听，第二部分找朋友，第三部分摆造型。
2.第二遍要求：在表演中要大胆自信，而且脸部要有快乐地表情，位置控制得当。
3.孩子们，你们表演得开心吗?舞蹈游戏“身体碰碰乐”在大家的智慧下两两合作创编完成啦!小朋友在表演时也非常投入.各个都是小舞蹈家，问问客人老师你们的表演怎么样?
(二)师生互动表演
问问客人老师愿意和我们一起舞蹈吗?主动邀请她们一起来玩个舞蹈游戏“身体碰碰乐”吧!
篇5： 幼儿园小班舞蹈教案
活动目的：
1、在音乐的伴奏下，愿意跟着教师学做小猫的表演动作。
2、有爱整洁、爱美的情感。
活动准备：
1、小猫头饰、尾巴人手一份。
2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。
观察记录：活动一开始，我先让幼儿对着镜子照一照，看一看，并随意做一些动作，感受镜子反照的有趣性。等老师的舞蹈动作一表演完，各种姿态的“小花猫”出来了，幼儿条件反射地做出了相应的动作，有的将手指五指半屈学猫爪，有的在脸上来回地瘙痒着……姿态万千，正感受着小花猫的优美动作展现。学习舞蹈的同时，幼儿很认真地跟着老师学习每一个动作，认真地观察着动作的变化性，跟着老师的乐曲的节奏做好每一个动作。“老师，小花猫也会这样。”“还有这样。”……在学习舞蹈的同时，他们还不时地做出多种不一样的动作，增加了活动的趣味性，增加了活动气氛。最后，每只小花猫在音乐的伴奏下，开心、欢快地舞蹈着，在舞蹈中结束活动。活动反思：小花猫是幼儿熟悉的小动物，它的许多生活习性幼儿都能逼真地模仿出来，小班幼儿的舞蹈动作要求也不高，因此幼儿在学习的过程中都很积极，兴趣也很高，学得也很快，对动作的掌握也较完整。通过他们熟悉的动物动作模仿，来激发他们对舞蹈的兴趣，但由于他们受年龄的限制，在动作连续表现这一技巧上掌握还不够。
措施：多提供相关舞蹈资料，引导幼儿通过日常的观察，逼真、有趣地模仿进一步地激发对舞蹈的兴趣，培养动作的连贯性。
篇6： 幼儿园小班舞蹈教案
教学目标：
1、帮助学生联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累“诱惑、价格不菲、淡然一笑”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、引导学生把握课文的主要内容，教育学生知错就改。
4、体会丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙以及对库伯宽容的态度。
教学重点：
1、理解课文，体会重点句子的含义。
2、体会丹尼期的爸爸对孩子教育方法的巧妙以及宽容的态度。
教学难点：
1、引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。
教学准备：多媒体课件
教学课时：两课时
第二课时
教学步骤：
一、读起来，把握课文主要内容。
1、默读全文
⑴上节课我们认识了一位新朋友库伯。长大以后，他当上了一名警察，还受到了总部的嘉奖呢!可是，在颁奖大会上，库伯为什么掏出一张画着小太阳的纸呢？让我们再度走进课文去寻找答案吧。
⑵首先，请大家带着问题快速默读课文，理清故事的起因p经过p结果，再用自己的话说一说。
⑶ 学生自由发言、评价。
（起因：学生时代的库伯捡起了丹尼斯掉下的十美元并想据为己有，犯下了错误。 经过：丹尼斯的爸爸巧妙地给了库伯改正错误的机会并送给库伯一个画在纸上的小太阳。
结果：在颁奖会上，库伯将保存了多年的小太阳还给了颁奖人DD丹尼斯的爸爸。承认了小时候的错误。）
2、重点阅读
⑴我们再来读课文，请看大屏幕，大家齐读。
库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声,但是,只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声,依然没有回应。库伯张开嘴，刚要叫第三声,有个念头忽然从脑中闪过, 十美元啊! 这对他来说,是多大的诱惑啊。
的确是很大的诱惑啊，他一时糊涂想把十美元据为己有犯下错误。请在书上画出这些语句，并在旁边批注上：故事的起因。
⑵再看大屏幕，齐声朗读
我敢肯定在这个班里绝对没有小偷,只有一个犯了错误的孩子,只是这个孩子目前还没有足够的勇气承认错误。每人从我这里拿一个装着小太阳的信封回家。如果你是没犯错的孩子,请明天把里面的东西封在信封里交给丹尼斯;如果你是那个犯了错的孩子,就把10美元放在信封里封好交给丹尼斯,留下那个小太阳,等到你承认错误那天亲自还给我。
看来丹尼斯的爸爸用巧妙的方法给了库伯改正错误的机会，还送给他一个画在纸上的小太阳。请在书上画出这些语句，并在旁边批注上：故事的经过。
⑶三看大屏幕，齐声朗读。
他们相互敬礼后,库伯从口袋里掏出一张白纸，慢慢展开,白纸上画着一个火红的小太阳,空白处是一行孩子的笔迹：“我知道今天犯了大错儿,是我拿走了丹尼斯的十美元。”后面落款是库伯的名字和多年前的那个日期。
丹尼斯的爸爸接过那张画着小太阳的纸,把一枚奖章端端正正地别到库伯警服襟前,随后两位警察立正, 又相互庄严地敬了个礼。
在颁奖会上，库伯把保留多年的小太阳还给丹尼斯的爸爸，承认了错误。请在书上画出这些语句，并在旁边批注上：故事的结果。
⑷小结：大家读得真好，这就是抓住重点语段读书的方法，用这个方法读书能帮助我们把长文章读短。
二、说起来，感悟小太阳的内涵。
㈠接下来，让我们开动脑筋，交流讨论三个话题：
课件出示：
话题一：库伯小时侯犯了错，你觉得他是小偷吗？为什么？
话题二：丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？小太阳代表着什么？
话题三：这金色的小太阳带给库伯怎样的感受呢？库伯是个怎样的孩子呢？
1、请同学们自由地选择话题，结合课文的内容，人物，情节，来思考问题。可以先自读课文，想好后再和同学交流。
2、小组交流讨论。
3、教师组织全班交流：
预设：关于话题一：库伯小时侯犯了错，你觉得他是小偷吗？为什么？
⑴“立即”说明库伯的第一反应是告诉丹尼斯他的钱掉了。“叫了一声”“又叫了一声”“刚要叫第三声”说明库伯刚开始的时候是没有要偷这十美元， 后来他经受不住诱惑，捡起了地上的十美元产生了据为己有的念头。
⑵“诱惑”是什么意思？ （诱惑：吸引、招引的意思。）
⑶是啊，十美元对库伯来说是真是很大的诱惑啊，他心安理得的将十美元据为己有了吗？（库伯的内心非常矛盾，不安，痛苦。他想“神不知鬼不觉” 地把钞票还回去。）
⑷不久，丹尼斯的警察爸爸来到学校，班上的同学们开始叽叽喳喳地议论起来，有人说校长请警察抓小偷来了。
①出示插图一，仔细观察图中库伯的眼睛、脸色、手，你发现了什么？
（他低着头，两眼充满了懊悔，脸色绯红。他两手紧紧地攥着这十美元，甚至都出了冷汗，内心非常害怕，紧张，焦急，懊悔?? ）
出示句子：只有库伯吓得心里乱跳，手心出汗，生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。
② 教师引读：
库伯吓得心里乱跳，因为他DD
库伯吓得手掌出汗，因为他DD
库伯吓得头低得不能再低，两眼充满了懊悔，因为他DD
⑸教师小结
他发现掉在地上的钱立即叫喊失主，说明他不是小偷。
他捡了钱后内心非常不安，想把钱还回去，这也说明他不是小偷。
看到丹尼斯的爸爸他非常害怕，非常懊悔，这更说明他不是小偷。
过渡：既然库伯不是小偷就不会被警察抓起来，可是他犯了错误啊。丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？请大家说说话题二。
预设：关于话题二：丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？小太阳代表着什么？
出示句子：
我敢肯定在这个班里绝对没有小偷,只有一个犯了错误的孩子,只是这个孩子目前还没有足够的勇气承认错误。每人从我这里拿一个装着小太阳的信封回家，如果你是
那个犯了错的孩子，就把十美元放在信封里封好交给丹尼斯，留下那个小太阳，等到你承认错误那天亲自交还给我。
⑴ 教师引读
警察爸爸看到吓得心里乱跳手心出汗的孩子，他说DD
警察先生看到满眼焦灼和懊悔的孩子，他说DD
⑵警察爸爸的做法令我们吃惊，也让我们感动。你能体会丹尼斯爸爸的良苦用心吗？请一位男同学扮演这位警察爸爸接受现场采访，再请一位女同学扮演小记者对警察的巧妙做法提出心中的疑问。
（现场采访学习）
记者：您好！丹尼斯警官，您当时为什么不把拿了您儿子钱的库伯“揪”出来呢？ 警察：这样做会伤害库伯的自尊心，让所有的人都知道他是一个小偷，所有的人都看不起他，让他抬不起头。这样的阴影可能影响他的一生）
记者:请问您为什么说“我敢肯定在这个班里绝对没有小偷,有的只是个犯了错的孩子。”？
警察：我从库伯的眼睛里看见了紧张和后悔,那不是真正的小偷的眼神,所以我认为他是一个犯错的孩子。”
记者:请问您为什么要在信封里装上小太阳，并且让犯了错误的孩子把小太阳留下？
警察：让这个犯了错误的孩子把太阳留下，这小太阳寄托我的期望，期望改正错误永远做一个诚实的人。
（掌声送给这位了不起的警察。）
⑶同学们，你认为丹尼斯的警察爸爸身上有着怎样的品质？
（丹尼斯警官的善良让我们感动，他的宽容更让我们敬佩。）
什么是宽容？著名作家马克吐温给了我们答案，大家读一读。
（补充名言：紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝(huái)上，这就是宽容。
DD马克吐温）
⑷丹尼斯的爸爸不是就像这朵紫罗兰吗？他不仅原谅了库伯，还送给库伯代表着希望的金色的小太阳，他希望库伯能改正错误，做一个诚实的人。
过渡：那么库伯看着这枚小太阳他的心情如何呢？让我们说说话题三。
预设:关于话题三：这金色的小太阳带给库伯怎样的感受呢？
库伯是个怎样的孩子呢？
⑴库伯的内心被泛着金色光芒的小太阳照亮了，小太阳帮助他改正错误，激励他成长为一个诚实善良、正直勇敢的人。
⑵他知错就改，成长为一名优秀的警察；他懂得感恩，努力地工作回报社会。 ㈡正因为警察父亲的宽容善良，和库伯的知错就改，才会有多年以后那温暖的一幕，齐读课文第11，12自然段。
①多么善良的警察，多么宽容的警察，他多年前挽救了一位失足少年，今天他们又相见了，曾经的失足少年已经成长为一名勇敢正直的人民警察DD读。
②库伯在颁奖典礼上，面对着曾经帮助误入歧途的
自己走向光明大道的恩人，他的胸中有无限的感慨。此时，你就是库伯，请你表达内心的感激之情。
（播放音乐《感恩的心》）
亲爱的丹尼斯警官，这个小太阳使我 ；现在我把小太阳还给你您，因为我 。
㈢教师小结
这个金色的小太阳代表了丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙，包含了这位警察父亲的善良和对孩子的宽容。这个小太阳金色的光芒照亮了库伯的内心阴暗的角落，帮助他改正错误，激励他成长为一个诚实善良、正直勇敢的人民警察。课文以“装在信封里的小太阳”为标题，起到了点明中心的作用。请大家在课本上批注：标题点明中心。
三、写出来，升华小太阳的价值
这个“小太阳”照亮了库伯成长的道路。你的成长过程中也一定遇到过像这样照亮自己的心灵，或者激励自己前进的“小太阳”吧！请你拿起笔来写写“我心中的小太阳”。
篇7：幼儿园小班教案舞蹈
目标
1.能参加活动，初步产生亲近老师、接纳同伴的情绪。
2.能随着音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触的快乐。
准备
1.活泼欢快的音乐，如《健康歌》的伴奏音乐。
2.一处较大的场地。
3.毛毛虫毛绒玩具。
过程
1.扭扭抱抱。
――教师出示毛毛虫毛绒玩具，表演扭扭虫扭动的样子。
――请幼儿观看教师用肢体动作表演的扭扭虫。
――请幼儿用肢体动作模仿表帧?BR> ――带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身，教师在每一乐句结束处拥抱每个幼儿。
2.爬爬碰碰。
――教师伸出食指、中指，随音乐节奏“爬”到幼儿身上，如“爬”到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。
――在音乐声中，引导幼儿边念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，边互相碰一碰，体验身体接触的快乐。
――音乐一停，每个幼儿摆出一个动作造型。教师可以适时地给幼儿拍下照片，作为入园留念。
建议
1.在活动中，幼儿能自然地接受老师的拥抱、同伴的碰触，这十分有利于幼儿产生亲近老师、接纳同伴的情绪。
2.应关注那些不愿意参与的幼儿，如幼儿实在不愿加入，亦不必勉强，可让其自由旁观。
3.若没有现成的毛毛虫毛绒玩具，可用自制的毛毛虫指偶代替。
篇8：幼儿园小班教案舞蹈
活动目标：
1、初步了解舞蹈，激发幼儿对舞蹈的兴趣
2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感
3、在做动作的同时，体验舞蹈带来的兴趣
活动准备；背景音乐。我的身体的音乐
活动过程：
1、引导幼儿复习上节课学过的内容，“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼儿做动作，教师以鼓励为主纠正幼儿的动作】
2、引导幼儿一起做热身活动，播放背景音乐、
3、休息片刻，以游戏的方式进行教学活动，播放音乐，教师带领幼儿一起模仿动作，让幼儿体验舞蹈带来的兴趣。
4、根据音乐的节奏节拍，不断的鼓励和引导幼儿跟随教师跳2---3遍，初步培养幼儿的节奏感。
5、 请幼儿上台表演给小朋友看。
活动小结：
【小朋友们真棒，一会儿爸爸妈妈来接我们的时候，表演给他们看好不好】教师引导幼儿收拾自己的物品准备下课。
幼儿园小班音乐教案：穿大鞋真有趣
幼儿园小班音乐教案：穿大鞋真有趣
目标：
1．会唱歌曲，能根据歌曲内容做穿大鞋的`模仿动作。
2．体验在活动中的有趣、快乐。
准备：
1．初步会唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2．给每位幼儿一双成人的大鞋。
过程：
1．复习歌曲《穿大鞋真有趣》。
幼儿和教师一起唱歌。
2．练习穿大鞋的动作。
幼儿穿大鞋边唱边走。
幼儿脱下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右摇摆的样子。
3．完整地表演歌曲2―3遍。
4．幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演，体验活动带来的快乐。
建议：
1．在活动前让幼儿多次欣赏歌曲，并初步能跟唱。
2．多给幼儿表现的机会，在集体面前表演自己创编的动作。
3．请幼儿涂色 “有趣的大鞋”。
评价：
1．喜欢演唱，并能初步表现歌曲的有趣。
2．能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。
[附] 歌曲
篇9：幼儿园小班舞蹈教案
活动目标：
1、初步了解舞蹈，激发幼儿对舞蹈的兴趣。
2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。
3、在做动作的同时，体验舞蹈带来的兴趣。
活动准备：
背景音乐——我的身体的音乐
活动过程：
1、引导幼儿复习上节课学过的内容，“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼儿做动作，教师以鼓励为主纠正幼儿的动作】。
2、引导幼儿一起做热身活动，播放背景音乐。
3、休息片刻，以游戏的方式进行教学活动，播放音乐，教师带领幼儿一起模仿动作，让幼儿体验舞蹈带来的兴趣。
4、根据音乐的节奏节拍，不断的鼓励和引导幼儿跟随教师跳2---3遍，初步培养幼儿的节奏感。
5、请幼儿上台表演给小朋友看。
活动小结：
【小朋友们真棒，一会儿爸爸妈妈来接我们的时候，表演给他们看好不好】
教师引导幼儿收拾自己的物品准备下课。
篇10：幼儿园小班舞蹈教案
目标：
1、会唱歌曲，能根据歌曲内容做穿大鞋的模仿动作。
2、体验在活动中的有趣、快乐。
准备：
1、初步会唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2、给每位幼儿一双成人的大鞋。
过程：
1、复习歌曲《穿大鞋真有趣》。
幼儿和教师一起唱歌。
2、练习穿大鞋的动作。
幼儿穿大鞋边唱边走。
幼儿脱下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右摇摆的样子。
3、完整地表演歌曲2―3遍。
4、幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演，体验活动带来的快乐。
建议：
1、在活动前让幼儿多次欣赏歌曲，并初步能跟唱。
2、多给幼儿表现的机会，在集体面前表演自己创编的动作。
3、请幼儿涂色“有趣的大鞋”。
评价：
1、喜欢演唱，并能初步表现歌曲的`有趣。
2、能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。
篇11：幼儿园小班舞蹈教案
【活动目标】
1、感受音乐的欢快，体验与朋友一起舞蹈、交往的愉快心情。
2、能根据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。
【活动准备】
1、《认识你呀真高兴》歌曲录音带。
2、活动前可通过播放歌曲录音带和师幼一起唱等形式，让幼儿熟悉此歌曲，并初步会唱。
【活动过程】
1、听歌曲录音带，并跟随音乐一起唱。边唱边拍手，巩固已掌握的歌曲与节奏。
2、根据歌词创编动作，并在此基础上集体讨论，确定邀请舞的动作。
3、教师与幼儿随音乐边唱边练习表演，要求动作合拍、优美。
4、学习跳邀请舞，提醒幼儿与同伴进行眼神的交流。
前奏时，被邀请者站在圈上按节奏拍手，邀请者在圈内做小跑步动作，最后一拍停在被邀请者前面，然后一起边唱边表演。游戏可反复几次，待幼儿熟悉舞蹈后可连续进行，同时，教师可参与舞蹈，以增强舞蹈的欢快气氛。
活动延伸：
在表演区内提供歌曲磁带，让幼儿练习跳邀请舞，巩固已学会的舞蹈，进一步体验与朋友合作交往的快乐。
篇12：幼儿园小班音乐教案
活动目标：
1、 初步感受歌曲用不同的速度表现一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐。
2、 能随音乐表演小鱼游，体验与同伴共同游戏的快乐。
3、 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、 培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、《鱼儿好朋友》歌曲，钢琴
2、《鱼儿好朋友》的视频课件
3、 小鱼头饰若干
活动过程：
一、教师做小鱼游的动作，引出活动。
请小朋友猜一猜，谁来了？小鱼在做什么？
二、通过提问和表演，引导幼儿理解歌词，跟唱歌曲。
（1）教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度演唱，“一条鱼，水里游，东游西游找朋友”，并显示出孤独、苦恼的表情。
老师以小鱼的身份：小朋友们好，我是一条小鱼，你们好！
幼儿：小鱼你好！
老师：我在水里游泳，游啊游。
教师蹲下做发愁的动作与表情说：
“我开心吗？”
幼儿：不开心、难过的。
教师：对呀，我一个人孤孤单单，你能帮帮我，让我变的开心嘛？
（2）和小鱼做朋友。
教师：这里也有一条鱼，和我一样孤孤单单的，找朋友；（放第一段课件）
教师：咦，来了一条小鱼，它们碰在一起做了些什么呀？
启发幼儿大胆想象并用简单的动作和表情表现出来。（heibanzhijia、com）教师：谁愿意和我做朋友？（放第二段课件）
教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随高兴的表情。
教师：我们一起来学学两条小鱼在一起是怎么样做的？（摇摇尾巴，点点头）
（3）第三条鱼出现
做的真不错，这时候又来了一条鱼，也游来和他们做朋友了。三条小鱼在一起会怎样呢？（大胆想象发言）
（放第三段课件）
教师再请一名幼儿边作鱼游动作，并唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”并伴随愉快的表情。
三、听音乐，引导幼儿一起边唱边做游戏。
小朋友们，想和我们一起做朋友么？在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的快乐。
教学反思：
我针对小班幼儿的年龄特点和实际水平作了更变，我加了小鱼的头饰，配合歌曲清唱，将幼儿的情绪带入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟着我一起唱着曲调。在幼儿听了以后，一下子便能感受到小鱼在单独一人和与朋友在一起是不一样的情绪体验，有了朋友便很快乐。在表演的时候，幼儿由于经验不丰富，我便让幼儿模仿学习小鱼的动作、表情。在此基础上，还鼓励幼儿自己大胆做动作，用肢体语言感受到音乐的情绪和节奏。活动中孩子们的兴趣比较高昂，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐。
小百科；鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。
篇13： 幼儿园小班音乐教案
活动目标：
技能目标：熟悉歌曲，学习用愉快的情绪歌唱。
认知目标：学习随音乐合拍地边唱歌边做动作，理解歌曲的内容，知道老师会像爸爸妈妈一样爱他们，上幼儿园不哭也不闹。
情感目标：初步感受歌曲的优美情绪，鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的快乐。
活动准备：
1、巧虎图片、动画片《巧虎上幼儿园》
2、幼儿园全景图，激发幼儿想上幼儿园的愿望。
活动重点：
激发幼儿的歌唱兴趣和参与集体活动的兴趣。
活动难点：
学习用愉快的情绪歌唱，随音乐合拍地边唱歌边做动作。
活动过程：
1、图片引入
师：“看！谁来了？他要和我们一起学本领呢！”（教师出示巧虎图片。）
有的幼儿根据以前看动画片的经验可能认识巧虎：“巧虎”，如不认识，教师可介绍。
师：“今天巧虎要上幼儿园了，你们看，巧虎在干什么啊？”
2、观看动画片
师：“巧虎在幼儿园和小朋友都做了什么高兴的事呢？”（播放动画片，幼儿观看。）
引导幼儿用固定的语句形式，以自己是巧虎，说说巧虎在幼儿园干什么，如：我在幼儿园和小朋友一起唱歌、跳舞、吃饭、喝水、玩游戏等。（请幼儿模仿巧虎做各种唱歌、跳舞、吃饭、喝水、玩游戏动作，并引导幼儿说出巧虎上幼儿园很高兴）
3、出示幼儿园全景图
师：“巧虎在幼儿园高兴吗？他喜欢上幼儿园吗？那他的幼儿园漂亮吗？我们的幼儿园呢？我们来看看是我们的幼儿园漂亮还是巧虎的幼儿园漂亮。”
引导幼儿观看幼儿园全景图，说说我们的幼儿里有什么，如：我们的幼儿里有大型玩具、秋千、转转椅、攀岩等。（以幼儿爱玩的特点，引发幼儿爱上幼儿园的兴趣。）
4、学习唱歌曲
师：“听！巧虎高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师出示巧虎图片，边示范演唱歌曲《我上幼儿园》，并引导幼儿根据刚才听到的歌曲说歌词）
师：“那我们和巧虎一起来唱歌吧！”（教师放慢演唱，听教师的演唱，让幼儿更容易学唱；教师用钢琴伴奏教幼儿一句一句学唱歌曲。）
师：“我们用好听的声音、快乐的情绪演唱好吗？”（幼儿随教师的琴声演唱歌曲）
5、引导幼儿自由地创编动作
师：“爸爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，比如：一般爸爸都会开车，引导幼儿可以模仿开车动作，或者妈妈是医生，引导幼儿可以模仿打针的动作等。其他歌词也同样的方法。）
师：“爸爸妈妈都要去上班，在幼儿园有什么事就找谁呀？在幼儿园老师就是你们的妈妈，会像爸爸妈妈爱你们一样爱你们的，所以在幼儿园你们并不孤单，因为有老师妈妈在保护你们的。”（消除幼儿的陌生恐惧和与家人的分离焦虑。）
师：“我们一起上幼儿园吧！“（教师引导幼儿用动作表示出来，比如：我们去幼儿园高兴不高兴呀？高兴的时候就也不哭也不闹，引导幼儿可以左右各摆手一次。）
教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作。
师：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”（教师鼓励幼儿主动邀请好朋友，和好朋友一起演唱，并为好朋友喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演。）
6、结束
师：“小朋友唱歌真好听，跳舞真好看，回到家把今天学的歌曲、舞蹈给爸爸妈妈表演表演好吗？爸爸妈妈一定会说我家宝贝真棒，会跳舞、唱歌了对吗？现在我们到外面玩我们幼儿园的玩具，寻找幼儿园里的快乐去吧！”
活动延伸：
1、建构区：搭建我的幼儿园
2、娃娃家：与好朋友一起玩
篇14：幼儿园小班音乐教案
活动目标：
1、通过反复感受，初步掌握音乐和动作的关系，音乐和角色形象的关系。
2、会听音乐做游戏，体验角色游戏的快乐，能遵守游戏规则。
活动准备：
录音磁带、袋鼠图片（大、小各一个）、钢琴、
幼儿已会听“大灰狼”的音乐并能做出相应的动作反应
活动过程：
一、开始部分
1、练声
A：1313O5 ―O5353O 1―‖
小猫怎样叫？喵呜喵呜喵！1234O5― O 5432O 1 ―‖
小猫怎样叫？喵呜喵呜喵！
B：1313O55 . O5353O 11 .‖
小 猫怎样叫呀？喵呜喵呜喵呜！
1234O 55 . O 5432 O11 . ‖
小 猫怎样叫呀？喵 呜喵 呜喵呜！
2、听音乐游戏
A――活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物快乐的自由游戏。
B――低沉缓慢的旋律：
幼儿扮演的各种小动物立即原地蹲下不动。
A――活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物恢复快乐的自由游戏状态。
3、出示袋鼠图片，激发活动兴趣
“小朋友的歌声吸引了许多小动物，你们看，谁来了？”（袋鼠）
“还有谁来啦？”（袋鼠乖乖）
4、引导孩子热情有礼貌地向袋鼠问好
二、基本部分
1、感受旋律
（1）在录音磁带的背景音乐下，袋鼠向全班小朋友问好，说明自己的来意。
“我知道今天许多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小（一）班和小朋友一起上课，我和我的乖乖也想来玩一玩，你们欢迎我们吗？”
“小（一）班的小朋友你们好！”（幼儿向袋鼠问好）
（2）老师以袋鼠的身份范唱歌曲，幼儿初步感受歌曲。
“袋鼠妈妈和她的乖乖还准备了见面礼呢？这个礼物是一首好听的歌曲，你想听吗？”
（3）提问歌曲内容，幼儿泛说
“歌曲里唱了些了什么？”
（4）教师清唱歌曲，幼儿再次感受歌曲。
“歌曲里唱的真的是小朋友说的那样的吗？我们再来仔细听一听。”
（5）教师提问，教师用歌句总结回答，帮助幼儿记忆歌词
A：袋鼠妈妈有个什么？
B：袋袋里面装着什么？
C：妈妈和乖乖怎样？
（6）教师与幼儿听音乐唱歌，教师边唱边做相应的动作提示幼儿歌词。
2、歌表演
（1）激发起幼儿扮演小袋鼠的兴趣
“袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好幸福哟，何老师也想来做一次袋鼠妈妈，可是谁来做我的乖乖呢？”
（2）教师引导幼儿如何扮演袋鼠乖乖。（双手抱住老师的脖子，双腿环绕于老师的腰部）
（3）引导幼儿在歌词“相亲相爱”处做一亲密动作表示乖乖对妈妈的爱。（如亲吻等动作）
3、亲子游戏
“今天小朋友的爸爸妈妈（爷爷奶奶、外公外婆）都来了，袋鼠妈妈和它的乖乖邀请你们一起游戏，请你快快找到自己的爸爸妈妈。（爷爷奶奶、外公外婆）
4、引导幼儿在不同的旋律下做出相应的动作反应。
“游戏的时候，何老师听见了一个声音，你们听见了吗？”（教师弹出低沉缓慢的旋律即听音乐游戏的旋律B）
“大灰狼来了怎么办？”（蹲下不能动，家长要保护好自己的乖乖，等大灰狼走了才能动）
4、完整游戏――辨别不同的音乐并且做出相应的动作反应。
“仔细听音乐旋律，大灰狼来了，千万不能动，否则要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以动”
A：歌曲《袋鼠》旋律，亲子快乐歌表演。
B：低沉缓慢的旋律――家长保护自己的乖乖原地蹲下不动。
A：回复《袋鼠》旋律，亲子快乐歌表演。
三、结束部分
带幼儿去室外游戏――活动结束
“太阳公公也想和我们一起做这个游戏，我们去太阳公公那吧。”
宝宝新村
[研究要点目标]： 1、学习在纸上画好楼层后粘在盒子上，剪出“门”，从而做成一幢高楼。布置宝宝新村，体会制作成功的愉快心情。
2、发展幼儿的语言讲述能力。
[研究过程]：
一、引出课题。
（出示高楼）装饰过的一面背对幼儿，这是什么？（纸盒）。它可以做什么？老师用纸盒做了一幢什么？它是怎样的？
二、讲解示范。
1、在白纸上画上楼层、窗口、门。
2、在白纸背面涂少许浆糊，粘到纸盒较宽的一面，贴紧。
3、将多余的纸修剪掉，并在底部剪出“门”。
三、幼儿制作。
用过浆糊后要手擦干净，剪“门”时要沿着的“门”的轮廓线进行。
四、讲评。
1、将幼儿完成的楼房布置成一个宝宝新村，在新村内放置玩具小车及花草。幼儿自由参观，评评什么楼房造得好。
2、幼儿自由交流、探讨。
[研究结果]：
活动过程中每个幼儿都能够积极参与，动手动脑，基本能够制作出不同的楼房，但有的稍粗糙，挖门时有些困难，不过小朋友们都比较兴奋。
篇15：幼儿园小班音乐教案
活动目标：
1、熟悉音乐旋律区分小鱼吃食和游水的音乐，并用动作表现。
2、按照歌词内容，创编各种鱼游、吃食等高兴的动作。
3、在游戏过程中，注意与同伴保持合适的距离，相互之间避免碰撞。
活动准备：
自制渔网一个、幼儿在平时生活中观察过金鱼。
活动过程：
一、引导幼儿学习小鱼游水
1、在音乐的伴奏下，坐在椅子做小鱼游的动作。
教师：小鱼最喜欢在水里游来游去做游戏，你们会学小鱼游吗？教师带领幼儿共同学做小鱼游。
2、教师反馈幼儿小鱼游的动作。
3、教师鼓励幼儿在鱼池（教室）里游一游吧，提醒“小鱼”游水时不要和别人碰撞。
二、探索学习有节奏地做小鱼吃食的动作
1、教师：小鱼最喜欢在鱼池里吃什么呢？哪我们一起听着音乐来做一做吧。
2、启发幼儿将小鱼游和吃食的动作连起来做二遍。
三、学习歌表演
1、幼儿欣赏教师演唱《小鱼歌》。
2、教师放慢速度歌唱，幼儿尝试按照歌曲内容做动作1-2遍。
3、在音乐的伴奏下，边表演边歌唱1-2遍。
四、带领幼儿完整地开展游戏“捉小鱼”
1、介绍游戏情节：池塘里有许多小鱼游来游去真高兴，他们游了一会儿，肚子也饿可，他们就吃起了小鱼虫。忽然，捉鱼的人来了，小鱼们都快快地游回了家。
2、教师扮演捉鱼的人，幼儿扮演小鱼，教师带领幼儿共同游戏1-2遍。在游戏活动前，教师要提醒幼儿注意：当听见什么音乐时，表示捉鱼的人来了？（当听见很重的音乐后）捉鱼的人来了，小鱼应该怎样呢？帮助幼儿把握游戏的重难点。
篇16：幼儿园小班音乐教案
幼儿园小班音乐教案
大雨与小雨 写好幼儿园小班音乐教案对于带小班的老师是非常重要的。只有写好幼儿园小班音乐教案，教学活动才能更好的进行。怎样才能写好幼儿园小班音乐教案是我们幼儿园老师比较关心的问题。首先，我们要了解小班孩子的心理生理特点，只有抓住孩子的特点，我们在写幼儿园小班音乐教案时才知道写什么样的活动目标，有了目标就比较好写幼儿园小班音乐教案了。其次，写幼儿园小班音乐教案，活动一定要多样化，幼儿才能更好的参与。只要抓住要点，写幼儿园小班音乐教案还是比较容易的。 音乐活动：大雨与小雨 活动目标： 1、熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。 2、会用自己喜欢的.方式（语言、动作或歌声等）表现对强弱力度的理解。 活动准备： 歌曲录音、相关ppt，各种自制乐器，幼儿有观察和聆听过大雨和小雨的情形及声音。 活动过程： 一．自然导入，复习歌曲《太阳喜欢》。 今天的天气真正好，太阳公公咪咪笑，小朋友们拍手唱。我们来唱一首什么歌？《太阳喜欢》 二． 欣赏歌曲旋律，感受强弱不同。 1．这首太阳的歌曲真好听，我们的雨朋友也不甘示弱了！让我们一起来听一首雨的歌吧！仔细听，里面还藏有一个小秘密呢？ 2．教师弹奏钢琴，请幼儿仔细倾听。 3．提问：你从这段旋律中找到雨朋友了吗？里面藏了一个什么秘密呢？（大雨和小雨） 什么时候是大雨？什么时候是小雨？（声音响的是大雨，声音轻的是小雨） 三．欣赏ppt，进一步感受大雨和小雨的不同。 1．让我们来看一看你们找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？ 2．请幼儿欣赏ppt，进一步感知大雨和小雨的强弱不同。 标签：幼儿园设计华夏幼教、幼儿园工程、www.luodands.com★ 小学六一的主持稿
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