当前位置：首页 > 教学设计 > 教案> 大嘴巴大班美工教案

大嘴巴大班美工教案

时间：2023-04-21 08:14:19 教案收藏本文下载本文

大嘴巴大班美工教案（精选17篇）由网友“北城以北有点凉”投稿提供，以下是小编为大家汇总后的大嘴巴大班美工教案，欢迎参阅，希望可以帮助到有需要的朋友。

大嘴巴大班美工教案

篇1：《大嘴巴》大班教案

活动目标：

1、学习比较数量的多少。

2、初步认识大于号和小于号，了解其含义，并学习用大于号和小于号表示两个数字的大小。

3、积极参与游戏，并能与同伴合作完成游戏。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、配合游戏戏使用的音乐。

2、不同颜色的粉笔或呼中间环啦圈。

3、不等式题卡若干(正面写不等式，背面写答案)

4、练习册

活动过程：

1、游戏：大嘴巴吃是，学习数量多少的比较。

2、(1)、小朋友，老师今天想带领你们玩个大嘴巴鱼吃虾子的游戏，你们想玩吗?

(2)、游戏玩法

※11个人一组，选择一个人当大嘴巴鱼，其他10人当虾子。

※我们在地上画两个颜色不同的方框当是子的家;两个方框之间画一个圆圈当大嘴巴鱼的家。

规则：间乐响起，虾子们边游泳边说：“今天天气真好，我们到水面透透气吧”。这时大嘴巴鱼在呼呼大睡。音乐停止，大嘴巴鱼伸个懒腰，张大嘴巴做吃虾子的动作，这时虾子们边游边说：“大嘴巴鱼来了，快回家啊!”(虾子分开跑回两个家里。)大嘴巴鱼跑进圆圈里说：“哈哈，让我来数一数，哪边虾子多，我就把大嘴巴对着哪边，就吃哪边的是虾子”。大嘴巴鱼点数后，张大嘴巴对着虾子较多的一边，若比较正确，就做：“阿呜真好吃”的动作，若比较不正确，就罚下场。一轮游戏结束后，换另一位幼儿当大嘴巴鱼，继续游戏。

(3)、幼儿分组游戏，教师巡视指导。

(4)教师小结并表扬在游戏中表现较好的幼儿或其他方面有进步的幼儿。

3、操作练习册，认识大于号和小于号，并了解其含义。

(1)、通过计数的方式比多少。

(2)、认识大于号和小于号。

(3)、经营活动习大于号和小于号的用法。

教师小结：开口向左边的叫大于号，开口向右边的叫小于号。口子喜欢对数字的大的一边，所以哪边数大它的开口就朝哪。

4、游戏：抢答赛，巩固10以内数量大小的比较。

篇2：《大嘴巴》大班教案

活动目标：

1.第一层次：能正确判断10以内数量的多少，并会用“〈”“〉”表示其关系。

2.第二层次：尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少。

3.第三层次：在成人指导下，学习判断10以内数量的多少。

4.养成玩完活动后按类收拾的习惯。

5. 培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备：

教具：大的点点比较图三张，方格纸，数字(1―9)，符号“〈”“〉”。

学具：“大嘴巴比多少”(2组12套)，每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸;符号“〈”“〉”;水彩笔6支;印台每组2个，数字章1―9。配组学具：回形针拼图形(1组); 数字脸谱连线(1组);大嘴巴比多少(1组提高型)。

活动过程：

一、玩游戏，复习有关数量关系

1.玩拍手数数游戏(1―20)：集体。

2.序数游戏(1―10的接数)：集体、小组、个别。

3.根据点卡上的点子数做动作：集体、个别。

二、介绍新游戏的玩法

1.出示知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。

2.提出问题，引起幼儿学习的兴趣。

“今天‘点点比较图’上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。“文.章出自屈a老师教.案网”请仔细看一看，它们分别是多少?”(请幼儿个别回答)

3.介绍新游戏玩法。

根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少，知道是用“〈”还是“〉”，并把符号放在数字之间。

4.请两到三名幼儿上来再次尝试。

三、介绍配组游戏及玩法

1.介绍配组游戏。

“今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的‘〈’和‘〉’是直接摆放的，第二组中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。”

2.鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。

3.提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。

四、循环游戏

教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。

五、活动小结

1.教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。

2.再次强化幼儿新游戏的方法。

3.请幼儿为新游戏起一个名字。

活动反思：

一堂课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好教学方法。在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到教学效果。

篇3：《大嘴巴》大班教案

活动目标：

1、探索并发现夹子玩偶制作的奥秘，尝试用夹子自制玩偶。

2、能抓住动物特征绘画侧面头像，在夹子开口处正确黏贴嘴部。

3、体会自制玩偶与同伴合作表演的乐趣。

活动准备：

1、教具准备：青蛙、巨嘴鸟、老虎、鳄鱼，演示文稿一份。

2、材料准备：人手一份夹子、绘画纸、记号笔、油画棒、剪刀、双面胶、毛梗等辅助材料。

3、经验准备：阅读过绘本《大嘴巴青蛙》。

活动过程：

（一）回顾绘本故事

1、都听过《大嘴巴青蛙》的故事吧！故事有哪些动物呀？

2、今天敏敏老师把故事里的动物都带来了，你还记得大嘴巴青蛙喜欢吃什么吗？打开看看！

3、故事里的其它动物爱吃什么呢？请它张开嘴巴看看！

4、敏敏老师还会用玩偶来表演这个故事呢，想看看嘛？（教师表演故事片段）

（二）探索制作奥秘

1、你觉得这些玩偶怎么样？有趣在哪里？为什么这些大嘴巴都能张开藏食物呢？

2、教师小结：动物头像的后面都有一个夹子，夹子一张一合就像大嘴巴一样，该怎么做呢？

3、现在请你仔细研究一下，看谁能发现它的制作方法！如果有不明白、不清楚的地方，可以请大家来帮帮忙。

4、根据幼儿的回答提出重点和难点：头像大小、侧面特征、嘴部剪贴、食物安装。

（三）尝试分工制作

1、你们都会做了吗？每组5个小朋友一起分工制作故事里的玩偶，做好了自己搭建小舞台表演故事，开始行动吧！

2、教师巡回指导，给予有困难的孩子及时的帮助。

（四）融入场景展示

1、合作尝试边操作夹子玩偶，边表演绘本故事。请一组幼儿来介绍玩偶，并且演一演。

2、小朋友你们用夹子玩偶表演有趣吧，那我们把它带到教室里再一起表演吧！

活动延伸：

鼓励幼儿在教室里用夹子玩偶表演故事。

篇4：《大嘴巴》大班教案

教学目标:

1、认识“>”、“<”。

2、能正确判断10以内数量的多少,并会用“<”、“>”表示其关系。

教学准备:

教具:方格纸 ,数字(1―9),符号“<”“>”。

学具:“大嘴巴比多少”(2组12套),每个幼儿2张,每张作业上包括点点比较图和方格纸;符号“<”“>”;水彩笔6支;印台每组2个,数字章1―9。)。

教学过程:

1、认识“>”

以“大嘴巴”兄弟来跟我们做游戏为引子来导入。

(1)出示7和5两个数字,请小朋友比大小(2)请出“>”,重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑,大于号表示前边的数比后边的数大,初步理解大于号的含义,说出“7”大于“5”。

(3)在出示8和6两个数字,请小朋友上来讲大于号摆放好。

2、认识“<”

(1)出示4和6两个数字,请小朋友比大小(2)请出“<”,重点观察小于号像是在向左弯腰,撅着屁股的样子,屁股撅给小数瞧,小于号表示前边的数比后边的数小,说出“4小于6。”

(3)在出示3和5两个数字,请小朋友上来讲小于号摆放好。

此环节重点:知道其符号名称,并知道大嘴巴一直朝着多的一边。

3、数字游戏介绍游戏玩法:根据点子数,知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少,知道是用“<”还是“>”,并把符号放在数字之间。

请两到三名幼儿上来再次尝试。

4、介绍配组游戏及玩法(1)介绍配组游戏。

“今天我们有两组新游戏,在第一组和第二组,其中,第一组中的‘<’和‘>’是直接摆放的,第二组中的‘<’和‘>’是用框中的水彩笔去写的。

(2)鼓励幼儿去尝试玩新游戏,并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿,鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。

(3)提出要求,玩过的游戏要按类收拾好。

5、教学延伸可将这些游戏道具放在数学区,供小朋友自由操作、自由游戏。

篇5：《大嘴巴》大班教案

活动目标：

1、思考对折剪出对称物体的方法，在学折纸“东南西北”的基础上，探索五官粘帖的方向及位置。

2、观察了解精灵脸部的不同特征,并运用剪贴的方法制作小精灵。

3、在大胆创意中，体验制作大嘴巴精灵的快乐。

活动重点：

注意观察出剪贴添加不同特征变成动物的方法。

活动难点：

思考对折剪出对称物体的方法以及注意耳朵和嘴巴的对应位置，添加出形态各异的精灵。

活动准备：

1、经验准备：初步会折“东南西北”

2、物质准备：（1）ppt课件（2）已经折好的大嘴巴精灵（两个）（3）彩色正方形纸（若干）（4）各种彩色碎纸（5）剪刀（人手一把）（6）双面胶（若干）（7）胶棒（若干）（8）彩色水笔（若干）

活动过程：

一、开始部分

情境导入，调动幼儿兴趣，创设游戏情境。

1、师：绿绿的草地上，谁来了，你是怎么看出来的？（教师出示大嘴巴螃蟹精灵，引导幼儿观察螃蟹精灵的特征）

2、教师用螃蟹精灵和小朋友打招呼、介绍自己身体特征、做游戏、说话等。

师：小朋友好，我是螃蟹精灵，瞧，我的嘴巴多大呀，大家都喊我大嘴螃蟹。把你们的大嘴巴张开和我比一比，谁的大，啊……，恩，你的大，你们真是一群大嘴巴小朋友。

3、师：我一个人在草地上玩真没劲，朋友们你们快来陪陪我吧，看看谁来了？（从而引出课件中的各种精灵）

二、基本部分

（一）出示课件，引导幼儿观察

1、师：谁来了，你是从哪里看出来的？（幼儿：小猫咪，喵喵的尖耳朵长长得胡须。）

2、师：你们看，我还有好多的好朋友呢，你们喜欢谁，它是什么样子的？（引导幼儿发现各个小精灵的特点：如，呱呱的大眼睛、喵喵的尖耳朵长长得胡须。注意观察出剪贴添加不同特征变成动物地方：眼睛、耳朵、胡须、卷舌和帽子等）（你的眼睛真能干、真亮、观察的真仔细，如果幼儿有遗漏的地方，教师补充：我喜欢……）

教师总结：这些小精灵们的眼睛有的是大大的，有的是半睁着的，有的眼睛贴脸的边上，有的眼睛贴在中间一点。他们的耳朵有一样长长的（问像什么小动物），也有尖尖的，还有的圆圆的。他们的嘴巴里面有的有长长卷卷的舌头，有的有尖尖的牙齿。还有的精灵长了长长的胡须。每个小精灵都有自己的特征，我们一看到这些特征就知道他是什么小精灵。

（二）探索大嘴巴精灵的制作方法

3、师：这些小精灵是怎么制作的呢？（出示步骤图）幼：东南西北师：我们来看看东南西北是怎么折的？（请幼儿示范）

4、探索对折剪的方法。

师：大嘴巴做好了，怎样把他变成一个可爱的小精灵呢？

师：原来我们可以彩色纸画出来，然后剪下贴在大嘴巴精灵的脸上，给精灵添上不同的眼睛、耳朵、胡须和卷舌等等，把它变成不一样的精灵。

师：我要问小朋友剪小精灵耳朵和眼睛的的时候可以用什么好的方法呢，怎么让它同时剪出两个相同的形状呢？（将纸对折，剪出来）师：你来试一试剪出大眼睛。（请一名幼儿演示，其余幼儿观察）师：真棒，一下子就剪出了两只眼睛，我要帮它打扮一下。（添画出眼睫毛，眼珠）（强化难点）

5、思考耳朵眼睛的黏贴位置师：我这里有一对小耳朵，你们来帮我贴一下，看看贴在哪里。

（三）幼儿剪贴操作

1、介绍材料，交代要求。师：我在后面给你们准备了很多的材料，请你们自己选择，做一个你喜欢的小精灵。

2、幼儿操作，老师观察指导，帮助幼儿实现想法。（通过实践探索，引导幼儿解决耳朵、眼睛的对应位置。）

三、结束部分

（一）欣赏作品

师：做完的小朋友，可以拿着自己的小精灵和其他小精灵说说话，并向别人介绍一下你的精灵是什么样子的。

教师集体小结：请一位出现贴的位置错误的小朋友说说看自己制作时出现的困难，已经解决方法。

师：这是你一开始折的吧，我们玩玩看，出现什么问题啦，（耳朵/眼睛贴反了），那你是怎么解决困难的呢？

（二）开拓思维出示大的可以带到头上的精灵，启发幼儿。

师：我们来看看，这还有一个大精灵呢，下次我们一起合作制作一个精灵王国的国王吧！

活动延伸：

1、在美术区，几人合作，制作大精灵。

2、在表演区利用自己制作的小精灵创编小精灵的故事。

篇6：大嘴巴比多少大班教案

活动目标：

1．第一层次：能正确判断10以内数量的多少，并会用“〈”“〉”表示其关系；第二层次：尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少；第三层次：在成人指导下，学习判断10以内数量的多少。

2．养成玩完活动后按类收拾的习惯。

活动准备：

教具：大的点点比较图三张，方格纸，数字（1―9），符号“〈”“〉”。

学具：“大嘴巴比多少”（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“〈”“〉”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章1―9。

配组学具：回形针拼图形（1组）；数字脸谱连线（1组）；大嘴巴比多少（1组提高型）。

活动过程：

一、玩游戏，复习有关数量关系

1．玩拍手数数游戏（1―20）：集体。

2．序数游戏（1―10的接数）：集体、小组、个别。

3．根据点卡上的点子数做动作：集体、个别。

二、介绍新游戏的玩法

1．出示“〈”和“〉”，知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。

2．提出问题，引起幼儿学习的兴趣。

“今天‘点点比较图’上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看，它们分别是多少？”（请幼儿个别回答）

3．介绍新游戏玩法。

根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少，知道是用“〈”还是“〉”，并把符号放在数字之间。

4．请两到三名幼儿上来再次尝试。

三、介绍配组游戏及玩法

1．介绍配组游戏。

2．鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。

3．提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。

四、循环游戏

教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。

五、活动小结

1．教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。

2．再次强化幼儿新游戏的方法。

3．请幼儿为新游戏起一个名字。

篇7：大嘴巴教案

大嘴巴教案

教材分析：本课时义务教育课程标准实验教科书湘版美术教材二年级第九课，是一节以折纸、剪贴装饰未主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具――“东南西北”其折法和折纸“东南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通过剪贴合添画的方法突出具像化的形象特征。学生分析：由于本课时儿童熟悉的自制玩具入手，难度不大，有亲切感，因此，学生大都能够轻松、愉快地投入到学习生活中，教师则只需要帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生大胆创新，就可以得到生动活泼，与众不同的作业效果。教学目标：知识技能目标： 1、掌握折和粘的制作出“大嘴巴”的基本形。 2、学会把握剪贴装饰的基本要求。情感目标： 1、通过有趣的美术活动，培养学生对美术的兴趣。 2、培养学生的`耐心细致和整洁的学习习惯。教学重点：剪贴、装饰“大嘴巴” 教学难点：有创新地对“大嘴巴”进行装饰。课时安排：1课时课前准备：（1）投影仪、课件、制作好的“大嘴巴”。（2）学具：彩色水笔、剪刀、胶水、各种装饰材料。设计思路：由于本课取材于儿童熟悉的折纸玩具，因此，在本课的教学设计中，我强调学生的自主的学习行为，注重培养学生的自学能力，从学生整洁的观察，探究已完成的作品，到制作出自己喜爱的“大嘴巴”形象，均以学生为主体，引导学生积极思考，主动发现问题、解决问题。同时，在制作结束后，设计学生的展示活动。教学过程：一、导入新课今天的课堂，老师将自己的几位朋友请到课堂上来了，向大家介绍一下（请出4个学生拿着大嘴巴来做自我介绍）这些大嘴巴朋友都很可爱，同学们像像老师那个有这么可爱的大嘴巴朋友吗？一起动手去做做。设计意图：通过这种对话形式使学生产生好奇，激发学习兴趣。二、学习新课 1、探究：学生发言，教师归纳小结：“大嘴巴”的制作过程。 ①折叠东南西北 ②粘贴修剪成型：人物，动物，植物，其他 ③装饰：绘画，剪贴，综合材料设计意图：通过这种方法引导学生自主探究“大嘴巴”的制作方法，进行自主学习。 2、制作：学生发现东南西北是四瓣嘴唇，而大嘴巴是两瓣嘴唇，引导学生把这折好的东南西北黏贴成型。设计意图：东南西北的折法不难，学生完全可以自行学会。在折的时候强调一些需要注意的问题即可。 3、谈话提问：你打算怎么装饰“大嘴巴”，学生谈谈自己的打算。多媒体展示更多大嘴巴好朋友。设计意图：在谈话的过程中促进学生之间相互交流相互启发。三、学生作业提出要求学生对前面折好的“大嘴巴”基本形进行设计，装饰，并为其取个名字四、评价请几个同学上台介绍他们的大嘴巴好朋友，并进行表演，同学之间互相评价、欣赏。五、拓展教师制作一个小舞台，让学生拿起自己手中的大嘴巴朋友和自己的好友一起在上面表演才艺，可以讲故事，唱歌，朗诵古诗等。六、小结清洁卫生。表演表现突出的同学。

篇8：《大嘴巴》教案

学情分析

幼儿有时难以分清大于号和小于号。一次，在幼儿的图书中看到了大嘴巴青蛙，我突发灵感，用大嘴巴青蛙做游戏和表演的形式，让幼儿既感兴趣又能很好地区分开大于号和小于号，寓教于乐，改变以往枯燥的数学教学模式。为此，我设计了本次数学教育活动。

活动目标

1．使幼儿认识数学符号“>”“<”号。

2.使幼儿在游戏、操作中进一步感知“>”号和“<”的不同。

3．发展幼儿思维的灵活性和可逆性。

活动准备

材料准备：

1．大嘴巴青蛙图片2张，荷叶图片2张。

2．挂图两幅：一幅是9只苍蝇和2只苍蝇的图片，另一幅是5只蚊子和15只蚊子的图片。

3．红房子上贴着“>10”的标志，绿房子上贴着“<10”的标志；1～50的数字卡片若干。

4．题卡若干，“>”“<”号若干，数字95、3、100、35。

5．录音机，磁带。

活动过程

1．律动集中幼儿注意力，引出课题

师：今天老师给小朋友带来了一个谜语，请小朋友猜猜这个谜语说的是哪一个小动物？大眼睛，大嘴巴；唱起歌来呱呱呱；专吃害虫保庄稼。（青蛙）

（出示青蛙）师：你们仔细瞧瞧，它是一只怎样的青蛙呢？

幼：大嘴青蛙。

师：它是一只大嘴青蛙。（师模仿青蛙的声音）小朋友你们好！我是一只大嘴青蛙，专吃害虫保庄稼，现在我要去看一看哪里有害虫。

2．引导幼儿认识“>”的符号

出示图片一：

师：嗡嗡嗡，是谁在叫呢？原来是小朋友非常讨厌的苍蝇。

师：谁能告诉我有几只苍蝇?(9只苍蝇)那我们就用数字“9”来表示。

嗡嗡嗡，右边又飞来了几只苍蝇，小朋友告诉我。（右边又飞来了2只苍蝇）

那我们用数字“2”来表示。

师：咕噜咕噜，是什么声音？原来是大嘴巴青蛙的肚子在叫，它想吃害虫了。（模仿大嘴青蛙的声音）两只苍蝇不够吃，我要吃得多又多，左边看，右边瞧，哪边的苍蝇多又多？（左边的苍蝇多又多）小朋友真聪明，我要张大嘴巴吃掉它。

师；大嘴巴青蛙应该怎样跳到荷叶上？谁能来帮助它？（教师边说边正反面地演示青蛙的大嘴）请小朋友把大嘴巴青蛙贴到荷叶上。

师；小朋友真聪明，青蛙的嘴巴张得好大好大，请小朋友用你们的双手来表演一下它的大嘴巴。（小朋友用双手自由来模仿）

师：大嘴巴青蛙还会变呢，大嘴巴青蛙变变变，变出一个大于号。（出示大于号“>”）的符号。

师：它就是数字符号大于号，从左到右念一遍：9>2。

3．引导幼儿认识“<”的符号

出示图片二：

师：大嘴巴青蛙吃了好多苍蝇，肚子饱饱的，美美地睡了一觉，第二天，大嘴巴青蛙又出发捉害虫了，又捉到谁了呢？（出示蚊子）

师：请小朋友用最快的方法来数一数，左边和右边各有多少只蚊子？比比看谁的速度最快！（左边有5只蚊子，右边有15只蚊子）

师：5只蚊子用数字5来表示，15只蚊子用数字15来表示。（模仿大嘴巴青蛙）5只蚊子不够吃，我要吃得多又多。

师：谁能来帮助大嘴巴青蛙跳到荷叶上？（请小朋友把青蛙准确地贴到荷叶上）

师：小朋友用手来学学它的大嘴巴。大嘴巴青蛙变变变，变出一个小于号。（出示小于号“<”）它就是数学符号小于号，从左到右念一遍：5<15。

4．数字游戏

师：红房子是大于10的数字宝宝的家；绿房子是小于10的数字宝宝的家。（教师示范一遍，分别把数字15和6贴到红房子和绿房子里）

师：还有好多数字宝宝没有找到家呢，小朋友快去帮助它们吧！

幼儿操作，然后坐到一起来检查对与错。

5．操作活动：题卡练习

师：大嘴巴青蛙还给小朋友准备了很多题卡，看哪个小朋友贴得又对又快。

师：请小朋友拿着你的题卡，念给来大二班做客的老师们听听。最后请

小朋友把自己的题卡送给老师们做个纪念。

6．音乐游戏：小鲤鱼动作表演

幼儿听音乐学小鲤鱼游，音乐停止时，教师出示两个数字牌，如果幼儿先说出93>6．就让他们用身体表演出大于号或者小于号。游戏进行2次。

幼儿学青蛙跳出活动室，结束活动。

篇9：《大嘴巴》教案

教学目的：掌握纸盒剪拼大嘴巴的方法，作好后套在手上玩一玩，提高学生的形象思维能力和动手能力。

教学重点：纸盒剪贴大嘴巴的方法步骤。

教学难点：造型有趣、独特。

教学准备：教具：课件，示范工具

学具：剪刀、胶水、彩色纸、纸盒

教学过程：

一、激趣：

1、出示一个纸盒剪贴大嘴巴的动物玩具。

看，是什么？好玩吗？

它是用什么工具和材料制作而成的？

学生自由回答。

2、谁上来玩一玩？

请几个学生上台玩一玩。

3、揭示课题。

今天就让我们一起来制作这样有趣的大嘴巴。

板书课题。

二、体验探索：

1、看书自学。

提问：想一想，纸盒剪贴大嘴巴的步骤是什么样的？

学生拿出一个纸盒，尝试做一做。

做好后自由回答。

请几个做得好的同学上台说一说步骤。

2、老师并讲解步骤：

（1）拿出一个长方形纸盒，在中间用水彩笔画一条红线，画三面，留一个底面。

（2）用剪刀沿红线剪三面。

（3）剪开后将纸盒翻折。

这样一个纸盒剪贴大嘴巴就做好了，老师将它套在手上示范。

怎样玩？学生自由回答。

3、你想做一个什么样的纸盒剪贴大嘴巴呢？

（1）出示不同大小、形状的纸盒。

学生根据纸盒的形状来自由回答适合做什么动物的大嘴巴。

（2）老师：

各种各样的纸盒做成的动物大嘴巴。

还可以自由的发挥想象做成怪物的大嘴巴。

4、怎么样装饰我们的大嘴巴呢？

学生自由回答。

：可以用彩色纸剪贴成各种形状来进行装饰。

注意：色彩鲜艳，适当。

三、学生创造：

发挥独特的创造，大胆制作。

四、学生表演、游戏：

1、学生自由上台用自己制作的大嘴巴表演节目。

2、带学生到室外或者就在室内进行游戏。

五、

篇10：大班数学活动教案《大嘴巴比多少》

活动内容：

大嘴巴比多少（数学—数量）

活动目标：

1、第一层次：能正确判断10以内数量的多少，并会用“〈”“〉”表示其关系；

第二层次：尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少；

第三层次：在成人指导下，学习判断10以内数量的多少。

2、养成玩完活动后按类收拾的习惯。

活动准备：

教具：大的点点比较图三张，方格纸，数字（1—9），符号“〈”“〉”。

学具：“大嘴巴比多少”（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“〈”“〉”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章1—9。

配组学具：回形针拼图形（1组）；

数字脸谱连线（1组）；

大嘴巴比多少（1组提高型）。

活动过程：

一、玩游戏，复习有关数量关系 1、玩拍手数数游戏（1—20）：集体。

2、序数游戏（1—10的接数）：集体、小组、个别。

3、根据点卡上的点子数做动作：集体、个别。

二、介绍新游戏的玩法 1、出示“〈”和“〉”，知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。

2、提出问题，引起幼儿学习的兴趣。

“今天‘点点比较图’上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看，它们分别是多少？”（请幼儿个别回答）

3、介绍新游戏玩法。

根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少，知道是用“〈”还是“〉”，并把符号放在数字之间。

4、请两到三名幼儿上来再次尝试。

三、介绍配组游戏及玩法

1、介绍配组游戏。

2、鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。

3、提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。

四、循环游戏教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。

五、活动小结

1、教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。

2、再次强化幼儿新游戏的方法。

3、请幼儿为新游戏起一个名字。

篇11：大班数学活动教案《大嘴巴比多少》

活动目标：

1、能正确判断10以内数量的多少，并会用“〈”“〉”表示其关系；

2、尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少；

3、养成玩完活动后按类收拾的习惯。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：

教具：大的点点比较图三张，方格纸，数字（1—9），符号“〈”“〉”。

学具：“大嘴巴比多少”（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“〈”“〉”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章1—9。

配组学具：回形针拼图形（1组）；

数字脸谱连线（1组）；

大嘴巴比多少（1组提高型）。

活动过程：

一、玩游戏，复习有关数量关系

1.玩拍手数数游戏（1—20）：集体。

2.序数游戏（1—10的接数）：集体、小组、个别。

3.根据点卡上的点子数做动作：集体、个别。

二、介绍新游戏的玩法

1.出示“〈”和“〉”，知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。

2.提出问题，引起幼儿学习的兴趣。

“今天‘点点比较图’上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看，它们分别是多少？”（请幼儿个别回答）

3.介绍新游戏玩法。

根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少，知道是用“〈”还是“〉”，并把符号放在数字之间。

4.请两到三名幼儿上来再次尝试。

三、介绍配组游戏及玩法

1.介绍配组游戏。

2.鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。

3.提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。

四、循环游戏

教师重点观察幼儿参与新游戏的'活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。

五、活动小结

1.教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。

2.再次强化幼儿新游戏的方法。

3.请幼儿为新游戏起一个名字。

篇12：中班美工活动：大嘴巴信封玩偶

东园婴幼教育集团张丽琴

活动目标：

1、学习看懂图示，制作信封玩偶。

2、通过撕、贴、画等装饰技能，表现蛇、鳄鱼等大嘴巴动物的形象。

活动准备：

记号笔、信封、广告纸、固体胶、图示

活动过程：

一、出示信封，引起幼儿的兴趣。

师：今天老师给每个小朋友都带来了一封信。（信放凳子上）

师：看看你的信里写了什么？

二、幼儿学刊图示。

1、出示大图示，重点引导幼儿仔细观察其顺序。

2、教师边讲解图示边互动示范。

三、幼儿自由操作。

师：看看你手中的图示要做什么？我们一起做一下信封玩偶吧。

师：记得多余的纸屑要放进筐子里面。

四：游戏：找朋友

师：做完的小朋友去找找和你一样的好朋友。

五、总结

师：在我们做手工上许多地方都有图示，我们学会看图示之后，总结可以做手工。

篇13：美术教案－大嘴巴

美术教案－大嘴巴

教学目的：1通过简易的手工制作，学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。

2通过表现儿童喜爱的小动物，激发学生学习美术的兴趣。

重点：学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。

重点：提高儿童的的动手能力。

一、组织教学。

二、讲授新课。

1、启发谈话：青蛙属于两栖类动物，（介绍青蛙的成长过程）青蛙是对人类有益的动物，我们应该保护它，不能捕捉青蛙。（板书课题）

2、读画。青蛙的长的很丑，其外表特点突出，一双眼睛长在头顶，再配上一装大嘴巴，前肢很短，后肢很长，肌肉发达，大肚皮是白色的，其他的地方是绿色或者暗绿的，四肢和背部有条纹，制作时，用剪、折、画的方法，制作程序简单，形象概括，而且它的`嘴巴还能动。

3、制作步骤：A选择一张白纸，在纸上确定好青蛙的大小位置。

B按图示虚线折出造型。

C用彩笔画上青蛙的眼睛和四肢。

三、巡回辅导。

四、进行小结。

表扬画的好的学生，把他们的作品给全班欣赏。

篇14：大嘴巴比多少大班数学

活动内容：大嘴巴比多少（数学――数量）

活动目标：

1、第一层次：能正确判断10以内数量的多少，并会用“〈”“〉”表示其关系；

第二层次：尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少；

第三层次：在成人指导下，学习判断10以内数量的多少。

2、养成玩完活动后按类收拾的习惯。

活动准备：

教具：大的点点比较图三张，方格纸，数字（1―9），符号“〈”“〉”。

学具：“大嘴巴比多少”（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“〈”“〉”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章1―9。

配组学具：回形针拼图形（1组）；

数字脸谱连线（1组）；

篇15：大嘴巴比多少大班数学

活动过程：

一、玩游戏，复习有关数量关系

1、玩拍手数数游戏（1―20）：集体。

2、序数游戏（1―10的接数）：集体、小组、个别。

3、根据点卡上的点子数做动作：集体、个别。

二、介绍新游戏的玩法

1、出示“〈”和“〉”，知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。

2、提出问题，引起幼儿学习的'兴趣。

“今天‘点点比较图’上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看，它们分别是多少？”（请幼儿个别回答）

3、介绍新游戏玩法。

根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少，知道是用“〈”还是“〉”，并把符号放在数字之间。

4、请两到三名幼儿上来再次尝试。

三、介绍配组游戏及玩法

1、介绍配组游戏。

2、鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。

3、提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。

四、循环游戏

教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。

五、活动小结

1、教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。

2、再次强化幼儿新游戏的方法。

3、请幼儿为新游戏起一个名字。

篇16：发型秀美工课大班教案

发型秀美工课大班教案

活动背景：

现在的妈妈都是漂亮妈妈，不仅穿着打扮紧跟时尚潮流，发型也是千变万化。原本黑黑的直直的头发，在发型设计师的加工下变得五颜六色、形状不一、造型各异。孩子们对这些时尚发型也十分感兴趣，课间常能听到孩子们议论妈妈们漂亮的发型。母亲节即将到来，何不让孩子们来做一回小小发型设计师，给妈妈设计一个漂亮发型，送给亲爱的妈妈作为母亲节的礼物，让孩子们也来感受一下时尚美，从而培养一下孩子们爱妈妈的情感。由于之前我们班的孩子已经尝试用棉绳做绘画材料画过直线、螺旋线，孩子们对用棉绳蘸颜料作画很感兴趣。另外，棉绳画出来的机理效果和我们头发的纹理很相像，所以我就选择孩子们喜欢的作画工具――棉绳，生成了一个让孩子们给他们最爱的妈妈设计发型的绳画活动“发型秀”。

活动目标：

1、通过欣赏设计发型，感受艺术美，激发幼儿创作的兴趣和欲望。

2、在用绳画直线和曲线的基础上，启发幼儿按照自己的想象，大胆尝试将各种线条进行组合并选择不同颜色用棉绳尝试为妈妈设计富有创意的发型，逐步提高幼儿控制手部动作的能力，培养幼儿爱妈妈的美好情感。

活动准备：

1、5厘米长的中粗棉绳若干，棕、黑、黄、红、澄等水粉色。

2、课件：发型秀

3、画好脸型的轮廓纸（数量多于幼儿人数），线条统计表格，幼儿作画时的小音乐，小苹果贴纸、抹布、幼儿作品展示板。

活动过程：

一、谈话导入：

1、师：你们认识我吗？知道我是什么老师吗？x老师难得和小朋友见面，来之前特意请理发师给我设计了一个新发型，看我的头发！你们觉得我的新发型漂亮吗？哪里漂亮？

幼：漂亮！卷的；还有颜色的（本来是黑的，染了点黄色就更漂亮了）；刘海（当幼儿说到前面的头发漂亮时，告诉幼儿：这留在前面的头发叫刘海，理发师帮我剪的刘海，直直的，有点斜）……

总结：看来我的头发师很漂亮，我对理发师给我设计的这个发型也很满意，卷卷的，黑黑的头发上染了点黄色，还为我剪了直直的有点斜的刘海。哦！对了，我的发型还有名字呢！猜猜是什么名字？（烟花头）像不像新年里放的烟花呀！哪里最像？

（评析：教师通过和孩子们交流自己为了来给他们上课而特意请发型设计师设计的新发型，不仅表现了老师对孩子的尊重，缩短了和孩子们之间的距离，也有效激发了孩子们对发型的兴趣。）

2、师：那你们的妈妈有没有漂亮的头发？你们妈妈的头发是怎样的呢？

幼：我妈妈的头发是直直的、长长的；我妈妈的头发也是卷起来的；我妈妈的头发前面是直的，旁边是卷的……

3、师：那你们对妈妈现在的发型满意吗？母亲节快到了，你们想不想为妈妈换一发型，自己给妈妈设计一个新发型，送给妈妈当礼物，让她更美呢！

幼：想！

（评析：结合母亲节，让孩子们为妈妈设计一个新发型做礼物，不仅培养了孩子们爱妈妈的情感，也有效激发了孩子创作的激情。）

二、播放课件，欣赏各种发型。

1、师：现在电视台正在举行一个发型设计比赛，在为妈妈设计新发型之前我们一起去看一看发型设计师们都设计出了哪些漂亮的发型。

2、播放课件，欣赏发型秀。

师：这些发型漂亮吗？那看了这么多的发型，你喜欢几号发型，为什么？

幼儿自由发表想法，教师顺势引导幼儿全面观察该发型。

1号：长长的、直直的、黑黑的、看上去特别光滑，像条瀑布。

2号：染色很漂亮有红有黄，头发长长短短的看上去很有个性，像太阳像彩虹。

3号：卷卷的，还染了金黄色，头发特别多，像个芭比娃娃。

4号：盘发，它是长发盘起来的，就像一朵一朵的玫瑰花，黑黑的头发上也染了点黄色。

5号：卷卷的长长的，刘海还有点网上翘，戴了朵花像个新娘子。

6号：长长的卷发，染了黄色，刘海是斜的，很漂亮。

教师总结：这些发型真好看，有直发、有卷发；有长发、有短发；有刘海的也有没刘海的；有染颜色的也有没染色的，都很特别。

（评析：一个个时尚的发型深深吸引住了孩子们的眼球，开阔了幼儿思维，拓展了幼儿视野。）

3、我们的头发是由一根一根头发丝组成的，这一根一根的发丝就像一条一条的线条。那我们一起来找一找在这些漂亮的发型里都藏了哪些线条？你发现了哪些线条呢？（出示“线条统计表”）

幼：x号xx线（直线、“电话”线、“楼梯”线、“蜗牛”线、波浪线）

师：瞧！这是什么？上次我们用绳宝宝作画好玩吗？那今天帮妈妈设计新发型还请绳宝宝和我们一起来帮吗好吗？

师：刚才xx小朋友在x号发型里找到了直线，那我就请绳宝宝来画一条直线。（少蘸一点颜料，轻轻地画）（请几个小朋友画一画）

（评析：告诉幼儿我们的头发是由一根一根头发丝组成的，并把我们的头发丝形象的比喻成一条一条的线条，帮助幼儿提取了本次绘画创作活动的线条经验，为幼儿进行发型设计打下了伏笔。）

三、设计发型。

1、师：这些发型设计师们设计的发型真好看，有了漂亮的发自那个人看起来就更美了，老师也忍不住为自己的妈妈设计了一个新发型，看看老师设计的新发型是什么样的？

2、出示示范画。

师：好看吗？请你们仔细观察一下老师设计的新发型是由哪些线条组合而成的？

师：这些线条组合起来使我的'妈妈就拥有了一个很新颖的发型，看我染的颜色也很漂亮吧？染点颜色就能使我们设计的发型更漂亮。

师：看我设计的这个发型有点像什么？（可以起个名字“小鸟头”）

小结：将形状不一、长短不一的线条组合成一个有趣、好看的发型，再染上好看的颜色，一个漂亮的发型就成功了。

3、师：那你们想不想亲手为你们的妈妈也来设计一个漂亮的发型呢？

师：现在老师给10秒钟时间你们考虑你们将给你们的妈妈设计一个怎样的发型？（你想设计的发型有点像什么的呢？用哪些线条组合呢？…染些什么颜色呢…起个什么名字呢）把你的想法告诉旁边的小朋友。

4、谁来介绍一下你的想法？（请2―3名幼儿）

（评析：出示范例首先是激发了美感，其次是引导想象，第三是思考新的表现方法和手段，给幼儿得创作提供了方向，进而让幼儿创造性地完成作品，从而达到预期的教学目的。）

四、幼儿作画及要求

小朋友的想法都很有创意，真像一位高级理发师。后面由好多位妈妈正在等着你们这些高级理发师给他们设计新发型呢！相信你们一定能成功的设计出一个独语无二的新发型的，对吗？那今天我们就来一个为妈妈设计发型的比赛，来比一比哪个小朋友为妈妈设计的发型最受欢迎，最后评出一个最受欢迎奖。要想得奖的话，那你就要设计出和别人不一样，特别的很漂亮的发型哦。不过我们请绳宝宝帮忙为妈妈设计新发型要注意：妈妈的妆已经画好了，要把颜料弄到妈妈脸上，；绳宝宝每次少喝一点水而且一根绳宝宝只能喝一种水，不能喝乱了。

师：你是用哪些线条组合帮妈妈设计发型的？设计的是一个怎样的造型呢？像什么？是什么样式的呢？

（评析：以比赛的形式进行创作，有效激发了幼儿创作的积极性和荣誉感。）

五、评价

1、你位妈妈设计的发型中用到了哪些线条，设计的是一个怎样的造型呢？像什么？是什么样式的呢？给自己的发型起个名字（小鸟式、花朵式的……）

2、这么多的发型，你觉得哪一个发型是最有意思最漂亮的呢？

3、今天老师为你们准备了两个苹果，一个是将给你自己的因为大家都比较成功的设计出了漂亮的发型，另一个是奖给你认为最漂亮的一个发型的，直接贴上去就可以了。

4、幼儿投票。

5、我们赶快来数一数哪一个发型的票数最多？是谁设计的？哦，真不错，有这么多小朋友支持这个发型设计，我得来采访一下，为什么大家都喜欢这个发型？哪些小朋友把苹果贴到了这里？

6、现场采访：你刚才为什么把这宝贵的一票投给她呢？

7、这个发型是谁设计的，真不错，很受欢迎哦，那今天的最受欢迎奖就是你了。你将来有可能成为一个顶级的发型设计师哦！

（评析：采用投票的方式进行评比，一方面对自己的作品表示了肯定，另一方面对同伴作品表示了赞赏。这样的评价方式是民主的，有趣的，孩子们乐于接受的。）

六、延伸活动

1、师：这里还有一些新奇的发型，我们一起来看一下。

2、播放课件，幼儿欣赏。

3、师：这些发型有意思吗？那我们以后在区域活动的时候也来尝试着设计这些新奇的发型，好吗？

活动反思：

对中班年龄阶段的孩子来说，普遍使用的绘画材料是水彩笔、蜡笔。当绳画这种以绳子工具材料的独特的画出现时，孩子立即产生了浓厚的兴趣。在本次活动中，教师再次采用孩子们已熟悉过并十分感兴趣的绳子作为作画工具，巧妙的用绳子替代理发师手中的剪刀，通过用棉绳画直线、波浪线、螺旋线等表现手法为妈妈梳理出漂亮的发型，并提供不同色彩为妈妈染发，使单一黑色的头发更显活泼、潇洒。操作实践中，幼儿动手、动脑，成为主动探求并积极参与的创造者，孩子理出的发型生动活泼、充满童趣，直线、弧线、圈圈组合成妙趣横生的图画，理出了“牛头”、“蝴蝶头”、“烟花头”、“闪电头”等许多充满创意、新颖的发型。在孩子眼中妈妈是他们的最爱，孩子对妈妈的情爱通过图画尽情渲泄，身心得到了满足，主体性发挥的淋漓尽致。