美丽的花布教案设计

时间:2023-04-22 07:53:39 教案 收藏本文 下载本文

美丽的花布教案设计(锦集13篇)由网友“酸甜可口”投稿提供,以下是小编收集整理的美丽的花布教案设计,希望对大家有所帮助。

美丽的花布教案设计

篇1:漂亮的花布教案设计

漂亮的花布教案设计

目标:

1、引导幼儿学习在纸上进行印画,培养幼儿对印章画的兴趣。

2、体验美术活动中的'美感和快乐感。

准备:

1、胡萝卜印章、盘子各36个,红、黄、蓝颜料若干,

2、范画一张,幼儿操作纸人手一份

重难点:怎样使整个图形完整的印在纸上,把握好所蘸颜料的量和印时的力度。

过程:

(一)教师导入活动,引起幼儿兴趣

1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范画)

2、引起幼儿兴趣“你们知道这些漂亮的花布是怎么做出来的吗?”

(二)引导幼儿学习印章画,师生共同参与作画

1、教师示范讲解(重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度)

2、请个别幼儿选印章进行操作

(三)交代要求,幼儿作画,教师指导

1、让幼儿乘“快乐大转盘”进行印画,提出要求

2、重点提醒幼儿在蘸颜料时要适度,不要太多或太少,用力、方法到位

3、注意卫生,强调一个印章印过一种颜料后,不可以再去蘸其它颜色。

4、尽量多印,使画面色彩丰富

(四)总结评价,结束活动

篇2:漂亮的花布活动教案设计

教学目标:

1、发幼儿染纸的兴致。

2、会用对角折、对边折的折叠方式折宣纸。

3、培育幼儿对美术活动的兴趣及对美的感触力跟设想力。

教学筹备:

1、米老鼠手偶一只,染好的花布若干。

2、宣纸若干、各色染色水、碟子、擦布各若干。

3、染纸欣赏区。

教养进程:

1、组织幼儿听音乐学小猫走进教室自由找地位。

2、米老鼠来做客,请幼儿帮忙并带来各种花布请幼儿欣赏,领导幼儿察看、想象,并请幼儿说一说:“花布上的图案象什么?

3、讲授染纸的办法和步骤。

(1)、先容宣纸,告知幼儿宣纸很薄,吸水性强,遇到水后轻易坏,应用时须警惕。

(2)、教师示范宣纸的折叠方法,用对边折或对角折的方法把宣纸折成一个三角形或一个正方形,将折好的图形分各部门沾在色水中,先泡尖角,拿在手上倒破,待颜色稍浸透,在染别处,把未染色的局部折成尖角来染色,直到把整张指都染上颜色。

4、老师向幼儿提运动的请求:可自在选色彩,手脏可用搽布,宣纸要等稍干后才干翻开。

5、幼儿着手操作

(1)、教师启示幼儿能够用不同的`方法折染。

(2)、请幼儿把染好的作品送到米老鼠的花布店,组成一幅漂亮的大花布。

(3)、自由观赏,相互说说本人染的是什么?象什么?

6、先生小结,并代表米老鼠先生谢谢小友人。

学前班艺术活动《美丽的花布》

活动目的:

1.巩固对红、黄、绿三种颜色的认识,培养对色彩的兴趣。

2.学会蔬菜印章画的方法。

活动准备:

藕头、萝卜头、黄瓜头、芹菜头和土豆块若干;水粉颜料、调色盘、技校布若干;红、黄、绿色的花布各一块,会发声的布娃娃一个;范画、作业纸等。

活动过程:

一、引起兴趣

1.今天老师带来了三块花布,我们来看看它们是什么颜色的,每块花布上的花纹是怎么样的?(幼儿回答)

2.传来娃娃的叫声。咦,这是什么声音?(教师抱起娃娃)哦,原来是娃娃在说话。娃娃说,快过新年了,她很想有块漂亮的花布做衣服。这样吧,我们每人印一块美丽的花布,送给娃娃做衣服!

二、示范讲解

1.教师出示萝卜头等”印章“,示范讲解蔬菜印章画的方法:挑一枚”印章“在调色盘时蘸一下,然后用力按在纸上,再轻轻地拿起画,这样,一朵色彩鲜艳的小花就印好了。如果花的颜色很淡,就说明颜料蘸得不够多,可以再蘸点颜料;如果花的颜色太浓,就说明颜料蘸得太多,可以在盘边轻轻地刮一下。

2.引导幼儿跟教师进行书画练习。

3.交代要求:老师准备了许多蔬菜印章和红、黄、绿三种颜料,你们可以选择自己喜欢的颜料和”印章“只能蘸一种颜料。

4.幼儿作业,教师巡回指导。

三、讲评

将所有作品展示出来,教师抱着娃娃看画。现在娃娃看一看花布,她觉得小朋友印的花布颜色丰富,图案也很好看,她很喜欢,并打算把这些花布送给更多的朋友。

活动延伸:

可继续让幼儿印裤子、裙子等,还可将印好的花布作为折纸、撕纸、剪纸游戏的材料。

篇3:美丽的花布教案

一、活动背景:

在带领幼儿参观文化街的时候,孩子们发现了许多漂亮的蓝印花布,并对它产生了浓厚的兴趣,一幅幅美丽动人的壁画,一双双蓝色绣花小童鞋,一把把随着风儿转动着的小伞儿,一件件蓝底白花的美丽服装……都显得那样古色古香,吸引得小朋友停住了脚。于是,我们开始收集蓝印花布制品,并把他们布置成一个展览会,通过欣赏,让幼儿充分感受民族工艺的美,并能为此而感到自豪。接着,我设计了这节《蓝印花布》的综合活动,希望能从幼儿的兴趣出发,使他们对蓝印花布的由来,制作方法等有初步的了解,并在学习印染蓝印花布的过程中,体验成功的喜悦,感染家乡的文化气息,培养幼儿对家乡传统文化的兴趣,体会家乡人民的勤劳和智慧,同时激发幼儿热爱家乡的美好情感。

二、活动目标:

1、通过欣赏各种蓝印花布制品,让幼儿感受民族手工艺的美。

2、在欣赏的基础上,让幼儿亲自尝试蓝印花布的制作,体验成功的喜悦。

三、活动准备:

1、方形白布,白蜡笔,融化好的色颜料水六盘。

2、各种蓝印花布制品:桌布、壁画、伞,鞋、包、扇子、衣服等,

3、音机、磁带。

四、活动的重难点:

1、本次活动的重点是幼儿认识了解蓝印花布。

2、本次活动的难点是学习蓝印花布的制作。

五、活动流程图:

表演(引出课题)——欣赏蓝印花布制品——感受蓝印花布的古色古香——介绍蓝印花布的由来、制作方法——小朋友尝试制作

六、活动过程:

1、教师:“现在老师要请你们看一段表演,”音乐声中四个小朋友转动着小伞轻盈的走进教室。

(分析:课前我帮小朋友排练的这一段伞舞,虽然简短,但非常精彩,蓝印花布做成的小花伞在小朋友小手的旋转中,更显得美丽之致,在幽雅的音乐声中,身着蓝印花布漂亮服饰的小姑娘翩然起舞,把小朋友们的眼睛紧紧地吸引住了。让幼儿看表演的目的就是要吸引幼儿的注意,激发他们对蓝印花布的兴趣。)

2、教师:“她们表演得怎样?”“她们的打扮和那小伞跟我们平时看到的有什么不同?”

(分析:提问是为了把小朋友从刚才的看表演拉回现实,从而点到主题,听“蓝印花布”能否从小朋友的口中说出,以便了解幼儿对蓝印花布的认识。)

3、老师:“你还知道用蓝印花布做成的其他东西吗?”(当幼儿讲到××时,老师可以出示相关物品。”)

(评析:让小朋友们讲了以后再展示,不但可以考考小朋友的记忆力,了解小朋友对这些工艺制品的印象如何。)

4、老师:“这些用蓝印花布做成的东西美不美?你觉得他们美在什么地方呢?”(从图案、颜色、不同的用途等方面。)“它们有相同的地方吗?”(底色都是深蓝色,花纹大多是白色。)

(分析:让幼儿从多方面欣赏蓝印花布的美,激发创作欲望,最后启发幼儿说出蓝印花布的特点:蓝底白花,古色古香,为学习制作作铺垫。)

5、老师:“这么漂亮的蓝印花布是古时候我国人民动脑筋发明出来的。最早的时候,既没有机器,也没有染料,人们就把设计好的花纹画在薄板上,再把花纹刻掉,成为镂空的,把它压在白布上,在镂空处刮上一层黄豆浆,干后再上一层石灰水,然后放到一种青草做成的汁里浸透,最后晾干,就成了蓝印花布。”“这么漂亮的蓝印花布是我们人想出来的,你们说我们人聪明不聪明?”

(分析:介绍蓝印花布的由来,了解劳动人民的聪明才智,激发做人的自豪感。)

6、老师出示一块方形白布:“我想把它变成象蓝印花布一样漂亮的花手帕,你们说行不行?”“魔术师来了,看看能不能成功?”

(其实,白布上的图案我课前早已画好,用变魔术的方法,是想让幼儿产生一种神秘感,进一步激起他们想亲自尝试的愿望。)

7、老师:“你们也想来做魔术师吗?那我们一起来学一学吧!”

8、老师边示范边讲解:

(1)刚才的魔术,其实老师用的是一种蜡染的方法,我先设计好花纹,做好镂空的。

(2)将镂空的按在白布上,用白蜡笔均匀把图案涂好。

(3)画好后,就把它浸到蓝色的染料里染色,拿出晾干后就是蓝印花布。

9、幼儿制作蓝印花布。

(1)老师:“我们已经知道了蓝印花布的制作方法,今天老师为你们准备了白布、、颜色水,那应该怎样来变这个魔术呢?请小朋友来说一说。”

(分析:在这里,我想通过换位,请幼儿教老师学,让幼儿的主动性体现出来了,同时,可以使幼儿对蓝印花布的制作方法有更深的印象。)

(2)老师提出印染要求,幼儿印染,教师巡视并指导。

A、印花纹的时候,要有一定的规律,可以设计一些对称的图案,比如手帕的四角对称,四条边对称等等。

B、可以印一些不同的花纹,但要组合得合理一点,飘亮一点。

C、图案印好后,把它放到蓝色的染料里去充分浸透,再拎出放到报纸上晾干。

10、讲评:

(1)幼儿的作品都挂出来展览,互相欣赏。

(2)讨论:“你最喜欢哪一块手帕?为什么?

(分析:把幼儿的作品全部挂出展览,是想肯定每个小朋友的成绩,让他们对自己充满信心,使他们体验到成功的喜悦。鼓励幼儿讨论,是想让幼儿不仅对自己的作品有信心,还要善于发现别人作品的长处。在这过程中他们的语言能力、交往能力等都相应得到发展。)

篇4:美丽的花布教案

教学目的:

1、发幼儿染纸的兴趣。

2、会用对角折、对边折的折叠方法折宣纸。

3、培养幼儿对美术活动的兴趣及对美的感受力和想象力。

教学准备:

1、米老鼠手偶一只,染好的花布若干。

2、宣纸若干、各色染色水、碟子、擦布各若干。

3、染纸欣赏区。

教学过程 :

1、组织幼儿听音乐学小猫走进教室自由找位置。

2、米老鼠来做客,请幼儿帮忙并带来各种花布请幼儿欣赏,引导幼儿观察、想象,并请幼儿说一说:“花布上的图案象什么?

3、讲解染纸的方法和步骤。

(1)、介绍宣纸,告诉幼儿宣纸很薄,吸水性强,碰到水后容易坏,使用时须小心。

(2)、教师示范宣纸的折叠方法,用对边折或对角折的方法把宣纸折成一个三角形或一个正方形,将折好的图形分各部分沾在色水中,先泡尖角,拿在手上倒立,待颜色稍渗透,在染别处,把未染色的部分折成尖角来染色,直到把整张指都染上颜色。

4、教师向幼儿提活动的要求:可自由选颜色,手脏可用搽布,宣纸要等稍干后才能打开。

5、幼儿动手操作

(1)、教师启发幼儿可以用不同的方法折染。

(2)、请幼儿把染好的作品送到米老鼠的花布店,组成一幅美丽的大花布。

(3)、自由欣赏,互相说说自己染的是什么?象什么?

6、教师小结,并代表米老鼠先生谢谢小朋友。

篇5:美丽的花布教案

一、活动目标

1、感受美术活动带来的乐趣。

2、在了解印花布印染方法的基础上,尝试自己设计花纹印染花布,体验成功的喜悦。

3、感受印花布的美,了解劳动人民的聪明才智,激发做中国人的自豪感。

二、活动准备

1、布、白色蜡笔、颜料、报纸、抹布。

2、背景音乐(古筝录音带)。

三、活动过程

1、引出课题。

师出示各种印花布,告诉幼儿他们的名字。

师:他有一个秘密呀我告诉你们,他是我们古代的劳动人民想出来的。你们说我们古代的劳动人民棒不棒?

2、介绍古代几种常见的印花布:蜀锦、蓝印花布、”凤彩牡丹"花布、织锦缎、彩条被单布。

3、教师示范印染印花布,引导幼儿了解印花布的制作过程。

(出示材料)教师示范做法。

先用白蜡笔在布上设计出漂亮的花纹,画的时候要用力,并且全部用白蜡笔涂上颜色。

把设计好花纹的布浸入蓝色颜料水里,等白色花纹完全显出后取出,然后打开放在报纸上晾干。

4、总结: 古代劳动人民印出来的花布可以做肚兜、衣服等,想想我们印出来的花布可以做什么用?

篇6:美丽的花布教案

活动目标

1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识,培养幼儿对使用颜色的兴趣。

2、练习画横线和竖线,锻炼手腕的灵活性。

3、体验手工活动的乐趣。

活动准备油画棒、白纸。

活动过程

1、谈话导入。

◆师:“今天,老师穿了一件什么衣服?”“格子在哪里?请你用手来指一指。”◆“我们互相看一看,找一找,还有谁也穿了格子衣服?”

2、引导幼儿用手比划横线和竖线。

◆探索横线和竖线的画法。

师:“这些格子衣服,都是用格子布做成的。我们就来画一画格子布,好吗?”◆幼儿在白纸上练习画横线和竖线。

◆教师巡视,个别指导。

3、交流画格子的经验。

◆请幼儿互相欣赏,互相介绍,说说自己画的是什么颜色的格子布。

◆将幼儿画的格子布展示在黑板上。

◆请个别幼儿在集体面前介绍。

◆教师小结:小朋友画了各种颜色的格子布,有红色的、绿色的、蓝色的、橘黄色的等等。我们先从左到右画横线,再从上到下画竖线。如果画得稀,格子就大,如果画得密,格子就小。

篇7:美丽的花布教案

【活动目标】

1、欣赏蓝印花布,感受蓝白对比的美,并了解其图案的象征意义。

2、在了解蓝印花布印染方法的基础上,尝试自己设计花纹,用简单的方法印染制作蓝印花布。体验成功的喜悦。

3、感受蓝印花布的美,了解江南水乡劳动人民的聪明才智,激发爱家乡爱祖国的情感。

【活动准备】

蓝颜料、白布、古筝背景音乐、报纸、白蜡笔、黑色水彩、抹布。

【活动过程】

一、欣赏蓝印花布的美。

1、师:(出示蓝印花布)小朋友觉得这些花布漂亮吗?你觉得这些花布什么地方最特别?为什么(感受蓝印花布蓝白对比的特点)

2、师:你喜欢这些蓝印花布吗?为什么?你在哪里看到过这些蓝印花布吗?

3、师:你看到蓝色有什么感觉?好像来到了什么地方或看到了什么?(知道蓝印花布是中国江南水乡特有的民间艺术,增强民族自豪感。)

4、欣赏蓝印花布——连年有余。

师:你看到了什么图案?为什么要印上这些漂亮的图案?(了解其象征意义:表达人们对美好生活的向往)

5、师:那你知道是谁想出来做这些花布的吗?

6、教师介绍蓝印花布由来的传说。

二、教师介绍蓝印花布的制作过程并重点示范。

1、师:这么漂亮的蓝印花布你们想知道是怎么印出来的吗?老师也特别喜欢这些花布,现在来试一试给大家,小朋友要看仔细了,比一比谁最先发现里面的秘密。

2、(出示材料)教师重点讲解并示范:

A:先用黑色水彩笔在白布上设计出漂亮的花纹,并且全部用白蜡笔涂上颜色。

B:把设计好花纹的白布浸入蓝颜料里。

C:等白色花纹完全显出后取出,放在报纸上晾干。

3、师:我知道小朋友也一定都想来试一试吧?不过老师有几个小秘密要告诉你们,明白了我的小秘密,你印出来的花布就会特别的漂亮。

A、设计的花纹要和其他小朋友不一样,而且要把花纹画得满一点。

B、浸颜色的时候两只手要拎好,不要松开。

三、幼儿操作。

1、教师提醒幼儿:画花纹的时候要用力些,将花纹画清楚,可以设计和别人不一样的花纹;浸完颜色后拿出来放在报纸上晾干。

2、幼儿操作,教师巡回指导,适当帮助有困难的幼儿完成作品。

四、欣赏展示,评价交流。

1、布置展板,引导幼儿互相欣赏。

2、讨论:你最喜欢哪一张?为什么?

篇8:美丽的花布教案

活动领域:艺术、社会

活动目标:

1、了解维吾尔族的艾得莱丝绸。

2、喜欢进行美术活动。

3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备:

1、各色典型花布(格子布、碎花布、卡通图案布等)。

2、红、黄、蓝色颜料

3、各种艾得莱丝绸。

活动过程:

一、欣赏各种花布,感受花布的多样性。

今天老师带小朋友到花布市场去看一看,这些花布漂亮吗?看看上面都有什么图案?摸一摸有什么感觉?

小结:花布有各种各样的。今天老师还带来了一块布,和刚才小朋友看到的布不一样,这是一块白布,今天我们就带着颜色宝宝跟白布做个游戏好吗?

二、教师以游戏形式示范作画方法,引起幼儿兴趣。

(教师挽起衣袖,拿起红色颜料盘)红色宝宝要和白布做游戏了,怎样做游戏的呢?(教师从上往下做滑动动作)红色宝宝滑下来了,(白布上出现五道红色色条)呀!漂亮吗?(教师再拿起黄色颜料盘)黄色宝宝也想玩一玩,他想在红色宝宝旁边玩一玩。(教师在红色色条的旁边从上往下做滑动动作)好玩吗?(教师继续拿起蓝色颜料盘)蓝色宝宝要在红色宝宝的下面玩一玩。(教师在红色色条的下面做滑动动作)小朋友,谁愿意带着颜色宝宝做游戏?

三、个别幼儿进行游戏

四、全体幼儿合作完成一幅作品

五、幼儿欣赏自己的作品。

看看你们画得像什么?

六、欣赏各种艾得莱丝绸,了解其特点。

课后反思

在开展这次活动前我真的很担心,恐怕孩子们不感兴趣,结果真的超乎我的想象,孩子们玩得热火朝天,印出的作品真是千姿百态、色彩丰富。孩子们的想象力和创造力真是让我惊叹。

“老师,你看小月印的这是什么呀?”正在我为孩子们高兴的时候,萌萌大声地喊了起来。我过去一看,哇,真的是一塌糊涂,纸上黑黑的一片有几个黄色的星星也与黑色的颜料掺在了一起,确实不好看。我再瞧小月,皱着眉头好像就要哭了。嘴边想要否定的话又收了回去,于是我说:“小朋友们,我们问问小月的想法好不好,看看他是怎么想的。”“小月给大家说说你印的是什么好吗?”

他说:“老师,我印的是晚上的天空,我把纸先涂黑了,然后再用小星星印章印出黄色的小星星。可是我印小星星的时候黄色的颜料和黑色的颜料老掺在一起。”我一听,明白了,原来他没等黑颜料干了就印上了小星星。我没有说出来,对大家说:“小朋友们,小月的想法好不好啊?”“好!”“我们一起来帮他找找原因吧。”还没等我说完,最机灵的小丁丁就喊了起来“老师,我知道,等黑颜料干了再印就不会这样了。”“好,我们试试。”我拿来一张纸,“老师给你黑颜料。”最热心的佳佳拿来了黑颜料。我只涂了小小的一块,“我们把他拿到太阳下晾干好不好?”过了一会,黑颜料干了,我让小月自己印上了小星星。“老师真的不那样了”“呀,真好看,原来等颜料干了还可以在上面印别的东西。”“老师下次活动我们还印好不好,我也想印一个这样的花布。”

活动对于幼儿的学习是非常重要的。让幼儿主动参与,充分活动。此活动符合小班幼儿的年龄特点,通过一个活动使幼儿各种能力得到发展。设计上具有一定的开放性。主要体现让幼儿运用自己的经验尝试解决问题等,使幼儿在充分的自主活动中获得经验,使每个幼儿都能感兴趣的参与到活动中。

在本次活动中体现了活动性的原则。首先,在活动中,充分放手,让幼儿自由创作,探索设计花布,让幼儿自己动手、动口、动脑,印出不同的花布;其次,及时肯定幼儿的创作,不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性,使活动真正成为幼儿发展的手段。

篇9:美丽的花布教案

活动目标:

1、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识,培养对色彩的兴趣。

2、学会蔬菜印章画的方法。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

藕头、萝卜头、黄瓜头、芹菜头和土豆块若干;水粉颜料、调色盘、技校布若干;红、黄、绿色的花布各一块,会发声的布娃娃一个;范画、作业纸等。

活动过程:

一、引起兴趣

1、今天老师带来了三块花布,我们来看看它们是什么颜色的,每块花布上的花纹是怎么样的?(幼儿回答)

2、传来娃娃的叫声。咦,这是什么声音?(教师抱起娃娃)哦,原来是娃娃在说话。娃娃说,快过新年了,她很想有块漂亮的花布做衣服。这样吧,我们每人印一块美丽的花布,送给娃娃做衣服!

二、示范讲解

1、教师出示萝卜头等“印章”,示范讲解蔬菜印章画的方法:挑一枚“印章”在调色盘时蘸一下,然后用力按在纸上,再轻轻地拿起画,这样,一朵色彩鲜艳的小花就印好了。如果花的颜色很淡,就说明颜料蘸得不够多,可以再蘸点颜料;如果花的颜色太浓,就说明颜料蘸得太多,可以在盘边轻轻地刮一下。

2、引导幼儿跟教师进行书画练习。

3、交代要求:老师准备了许多蔬菜印章和红、黄、绿三种颜料,你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”只能蘸一种颜料。

4、幼儿作业,教师巡回指导。

三、讲评

将所有作品展示出来,教师抱着娃娃看画。现在娃娃看一看花布,她觉得小朋友印的花布颜色丰富,图案也很好看,她很喜欢,并打算把这些花布送给更多的朋友。

活动延伸:

可继续让幼儿印裤子、裙子等,还可将印好的花布作为折纸、撕纸、剪纸游戏的材料。

活动反思:

美术教学本身是艺术教学,而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性,以体现艺术的美。小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段,缺乏相应的表现能力,若任凭孩子自由发挥,而没有正确的示范、引导,那么就会出现空有过程而没有结果的局面,从而使孩子失去学习的兴趣,不利于孩子美术表现力的发展。

篇10:美丽的花布教案

一、活动目标

1、巩固幼儿对橙、绿、紫三种颜色的认识,培养幼儿对色彩的兴趣。

2、教幼儿学会印画的方法。

二、活动准备

藕头,萝卜头,青瓜头,海绵印,印章印,各种图案衣服展,水粉颜色,作业纸,娃娃,录音带。

三、活动过程

1、引起兴趣,导入课题。

(1)我们班上小朋友的衣服可真漂亮。

(2)放录音(娃娃哭)原来娃娃想要块漂亮的花布做衣服,这样吧,我们每人印一块漂亮的花布送给娃娃好吗?

2、复习巩固幼儿对橙、绿、紫三色的认识,教幼儿用这种印章印画的方法。

(1)出示水粉颜料,问:这是什么颜色?这和柑橙的颜色一样,叫橙色。出示绿色,问:这是什么颜色?这和树叶小草的颜色一样,叫绿色。出示紫色,问:这和葡萄的颜色一样,叫紫色。

(2)教师出示藕头等印章,示范讲解印画的方法:随意挑一个印章,在水粉颜料中蘸一下,没有颜料滴下来,就可以印了。用力按在纸上,再轻轻地拿起来,这样一个美丽的图案就印好了。还可以多印几个,颜料不够可以再蘸。

(3)交待要求:老师准备了三种颜色和许多印章,你们可以选择自己喜欢的颜料和印章,一个印章只能蘸一种颜色,图案间要留出一些空白。

3、请幼儿操作,教师巡回指导。

注意提醒幼儿图案不能印的太密,也不能太空,不然都不漂亮,图案之间要留出一些空白才好看。

4、结束活动

教师抱娃娃看画,走一圈。娃娃高兴地唱歌。

四、各领域渗透

语言:认识三原色以外的颜色,橙、绿、紫的名称,对颜色进行联想描述。

五、生活中渗透

让幼儿观察寻找生活中服装上有些什么图案,让幼儿自己发现身边到处都有图案。

六、环境中渗透

教室设置花布衣服的展览,让幼儿互相观察服装的图案与颜色。

七、家庭中渗透

请家长在家里引导幼儿观察各种图案,并学习讲述简单内容。

篇11:美丽的花布教案

活动目标:

1、感受生活中各种花布图案花纹、色彩的美。

2、初步尝试使用拓印制美丽的小花布,对拓印感兴趣。

活动准备:

(一)知识准备

预先引导幼儿观察生活中各种美丽小花布的不同构图,激发幼儿制作的欲望。

(二)物质准备

1、已调好的红、黄、蓝等各色颜料每组各一份,宣纸、各种各样的玩具。

2、预先通知家长在活动当天尽量给幼儿穿上色彩鲜艳、花纹丰富的服装。

活动过程:

1、导入活动,引起幼儿兴趣。

(1)引导幼儿互相观察班上的老师、小朋友身上的漂亮的服装。哪些衣服的颜色是相同的?这些衣服上的图案和花纹是一样的吗?有什么样的图案?你觉得什么图案最漂亮?

(2)教师总结,帮助幼儿分辨各种颜色与花纹。

2、教师示范讲解印制美丽的小花布的方法。

教师边示范边讲解拓印的用法:先挑选自己喜欢的形状的玩具,蘸上自己喜欢的颜色,然后拓印在纸上,直到颜色拓印不出花纹时,再蘸上颜色,或换其它玩具拓印其它颜色的花纹。

3、提出拓印画要求。

(1)一个蘸过一种颜料后,不可再去蘸其它颜料。

(2)尽量多拓印,使画面色彩丰富。

(3)保持画面干净、整洁。

4、幼儿操作,教师巡回指导。

启发幼儿大胆、有创意地用玩具拓印自己喜欢的花布,并指导幼儿认真,耐心细致地完成,养成良好的做习惯。

5、展示幼儿作品,引导幼儿互相欣赏评价。

活动延伸:

1、可将拓印画的材料投放在美工角,引导幼儿继续拓印制手帕、围巾、花瓶、小花、衣、裤、裙等。

2、将制作好的布、衣、裤、裙摆放在游戏区角中,开展展销会。

篇12:美丽的花布教案

(一)设计思路

刚刚入园一个月的小班孩子,情绪才基本稳定,他们还只是刚刚熟悉幼儿园紧张有序地一日生活环节。在绘画方面,可以说毫无基础,如果要他们拿笔独立画出一幅美丽的画来,恐怕不太可能。那么,怎样让孩子对美术活动感兴趣,怎样让孩子从美术活动中体会到成功感呢?用印章印画出的作品,一般色彩鲜艳,装饰性强,容易让孩子体会到成功感。所以我选择了这一活动内容,希望孩子完成的作品有一定的效果,从而激发孩子们对美术活动的兴趣。小班的孩子从一个个家庭走入幼儿园,他不再是家庭中大家围着转的中心,而变成了群体中与别人一样的一份子,应该学会怎样与人相处,怎样与人合作。那么,在活动中我们应该给孩子多提供一些让孩子“友好相处”的机会,所以本次活动我选择了小组合作画的形式。

(二)活动目标:

1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识,培养幼儿对使用颜色的兴趣。

2、引导幼儿学习运用印章印画的方法,体验手工活动的乐趣。

3、培养幼儿良好的印画常规,知道一个印章只蘸一种颜色。

(三)活动准备:

1、活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料,如:有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。

2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘,盘中垫上薄海绵。

3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。.

4、花布一块贴在墙上。

(四)活动过程:

1、导入活动,引起幼儿兴趣。

“今天,我们小一班要开一个花布展览会,请小朋友一起印一些漂亮的花布。”

2、巩固认识红、黄、蓝三色。

3、引导幼儿学习使用“印章”印画。

(1)介绍各种拓印材料。

(2)示范讲解印章的使用方法。

(3)请个别幼儿用“印章”进行操作。

(4)交代要求,幼儿作画,教师巡回指导。

A.老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料,你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。

B.每组的几位小朋友要互相合作,共同印制一块花布。

C.注意卫生,强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后,不要再去蘸其它颜色。

D.尽量多印,使画面色彩丰富。

(5)、总结评价,结束活动

将幼儿印制好的“花布”展示出来,让幼儿互相欣赏作品,体验成功的快乐。

(五)、反思

《纲要》指出:教师在幼儿美术教育中应视幼儿为创造的主体,给幼儿创造自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的美术形式,大胆表达自己的情感,理解和想象、尊重每个幼儿的想法和创造,肯定他们独特的审美感受和表现方式,分享他们的快乐,同时帮助他们提高表现的技能技巧。幼儿园美术创新教育中教与学是相辅相成的。

印画是小班手工教育的一个重要内容,对小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展,起着促进作用。我将本次活动的重点定为“学习运用印章进行印画”。为了突破此难点,我采用的方法有:

1、丰富幼 儿的经验,让幼儿对各种材料有初步的认识;

2、通过小组自主操作,让幼儿自己大胆地去尝试,在实际操作中来解决。 “一个印章只蘸一种颜色”,这是印画中的常规也是最重要的要求,但对于初次印画的小班孩子来说,有一定的难度,是本次活动的难点。

为了突破此难点,我采用的方法有:

1、创设宽松的活动氛围;

2、运用适当的指导,如:鼓励表扬;榜样示范;个别指导等。

本次活动我分三部分进行:

第一,采用情境激励法,即教师努力为幼儿创设一个花布展览会的情境,引起幼儿兴趣,使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情,积极主动的去观察、去创造。

第二,采用讲解演示法,通过教师、个别幼儿的讲解演示,让幼儿学习使用印章印画的方法,感受到色彩的美,激发他们对美术活动的兴趣。小班幼儿对色彩的感受力较强,他们能够正确地辨别 几种颜色,但还不能正确说出它们的名称。在作画时,往往任意取用一种颜色或材料,不加选择地进行作画,也不知道换颜色或材料,有的一种材料或颜色一直用到 结束。所以,老师在示范时还要注意提醒幼儿使用多种材料和颜色进行印画,使画面色彩丰富。

第三,采用交流讨论法、赏识激励法,以花布展的形式进行作品讲 评。这是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价,使每个幼儿体验到成功的喜悦,从而激发他们对手工活动的兴趣。

(六)、不足

1.活动过程中美术形式有些单一,重难点不突出。

2.没能关注到不同能力层次的幼儿,帮助他们提高表现的技能技巧,引导幼儿以自己独特的方式在美术活动中自主创新自由表达。

篇13:蓝印花布

有一种宁静的声音,可以穿在身上,蹦跳着让阳光、池塘、草场去听,也可以守在深闺,婉约着以柔和抵抗时光的坚硬,它是蓝印花布。

出生于13世纪的蓝印花布,该已是700多岁太祖母级的美人。可它依然凭着它的天生丽质,在一代一代女人的眼中不添一丝皱纹地巧笑嫣然。不同的是,以前的蓝印花布是平常百姓家小女子用来做衣、被或包袱皮。现在却是被有特别眼光的文化人领回了家,它们变成了蓝花布伞、蓝花团扇、蓝花布鞋、蓝花布背包、蓝花布裙。当然,它被重新“包装”过,从内容到形式都被现在的审美观赋予了全新的艺术美感,于朴拙中见大气,于平俗中见清丽,于繁复中见简洁,

资料

走近蓝印花布,就如走进一条神秘的东方长廊。

细看蓝印花布,花叶的`艳丽都潜入了一色的白,在靛蓝的底色上徐徐绽放,如一首诗的完成。

一直觉着,蓝印花布的袄或裙必须与白色盘扣携手登场才完美,宛如在蓝天白云上放飞的一只风筝、暗夜里提灯赶路的月亮,盘扣让蓝印花布的静谧现出光亮。蓝底白花无边的冥想因盘扣的锁定而从此有了安宁、风吹不散的家。

那喜欢在蓝印花布间走动的女子,无论有没有大辫子、红头绳、绞花银镯,都是久经闺训、端庄的、传统的、脱俗的,像一片不容亵渎的薄胎瓷。

700年的过去不算长,但也足以让许多东西消逝。蓝印花布如时光之杯里的几粒砂,任凭杯里的水如何更换,始终在杯底沉淀,成全着我们的欢喜。

美术教案-美丽的花布

美丽的花布的教学反思

美术活动漂亮的花布美术教案

《漂亮的花布活动》教案

漂亮的花布活动教案设计

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美丽的花布教案设计
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